三年级上期小学音乐教学设计《捉泥鳅

小学音乐教学设计：捉泥鳅

小学音乐教学设计：捉泥鳅 授课对象：小学四年级 课题：捉泥鳅 教学理念：在教学中努力培养学生对音乐的兴趣爱好和积极引导学生走进音乐，感受音乐。参与音乐知识的各项实践活动，让音乐面向全体学生，在教学过程中让学生能够学会基础的音乐知识和音乐感受能力。 教学内容：学习歌曲《捉泥鳅》以及基础音乐知识四四拍的意义和强弱规律、附点节奏型，接唱。 教学目标： 1、指导学生欢快活泼的演唱捉泥鳅 2、认识附点节奏和四四拍并知道其意义。 3、学会有感情的接唱歌曲 教材分析： 选自苏教版第七册音乐教材。这是一首富有生活趣味和田园风味的歌曲。歌曲表现了雨后孩子们急切想去田间捉泥鳅的情景。全曲共有六个乐句组成，自然小调式。一三五等单句的节奏基本相同，双数小节的节奏略有变化。旋律在逐渐变化中层层递进，推向高潮，生动地描绘出了孩童在田间嬉戏的形象。四年级这个阶段学生的认识能力和范围逐渐扩展，感受和创造能力在逐渐增强，因此选择捉泥鳅这首体验生活的歌曲有助于学生真切的感受音乐。 教学重点：

欢快的准确的有感情的演唱歌曲捉泥鳅 教学难点： 附点节奏的准确演唱。四四拍的强弱规律 教学过程：分为三大步骤：感受音乐13分钟、学习音乐22分钟、分享音乐10分钟。 感受音乐由三个小结构组成 (1):导入——说一说。教师提问:“同学们假期或者课余时间喜欢做些什么活动呢？”“喜欢大自然吗？为什么？”在学生回答完自己的看法后，积极引导学生向往自然，传递热爱生活的态度。3分钟（2）欣赏歌曲——事先不告诉学生他们欣赏的歌曲是捉泥鳅，在播放歌曲前提出问题：“仔细聆听歌曲，看看里面提到了哪些景物？”这样可以提高学生对这首歌曲的注意力，调动他们积极思考的能力，顺便也对心歌曲有一个良好的初步印象。5分钟 （3）揭示主题——老师要明确告诉学生们今天学习的歌曲就是捉泥鳅。然后出示歌谱带领学生有感情的朗读，之后提问学生对泥鳅有无了解，待学生回答后，出示准备好的图片以及泥鳅的相关知识作为辅助，扩展学生的知识面。5分钟学习音乐由三个部分组成：（1）教学附点节奏型——老师带领学生朗读会以钢琴作为辅助，弹奏出附点节奏伴奏朗读。让学生对附点节奏型有一个初步感受。然后才出示附点节奏型，让学生认识并用手打击。学习过后，要让学生自己感受附点和非附点的不同之处。引导学生理解有了附点歌曲感觉更加轻快和欢乐。7分钟

人音版小学音乐三年级上册《捉迷藏

音乐教案：《雪花带来冬天的梦》 教学目标： 1、演唱歌曲《捉迷藏》，体验歌曲充满童贞幻想的色彩、拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪。 2、熟悉3拍子节奏，强调三拍子“强弱弱”的律动感。 3、通过对歌曲的学习加深对四季各自特征的了解； 教学重点、难点： 1、能以较快的速度、清晰的吐字、活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地正确演唱歌曲《捉迷藏》。 2、体验歌曲充满童贞幻想的色彩、拟人化的音乐形象和欢乐活泼的情绪，并能创作表演歌曲情境。 教具准备： 电子琴、录音机、磁带、多媒体课件。 教学过成 xx问好 一、导入 师：同学们好，很高兴又和大家在音乐课上见面了，每一次看到同学们老师都很高兴，你们高兴吗？那就让我们跟着音乐跳起来吧。（片1） 律动《捉迷藏》伴奏（片2） 师：同学们表现的好极了，看看谁坐的最端正！谁的表情最好看！表现的这么棒，老师呀奖励一下大家，给同学们带来了一首好听的歌曲，你来听一听，歌曲演唱的是什么？（片3） 生：…….

师：谁听出来了？你来说……… 师：同学们听的非常认真，春夏秋冬分别给了你什么样的感觉？ 生：………. 师：大家说的好极了，春夏秋冬四个季节各有特色，像4个小娃娃，调皮可爱，今天呀老师把这四个小娃娃请到了我们的音乐课堂！听，她们来了。（片4）二.新授 1.播放歌曲《捉迷藏》 2.师：听一听歌曲中春夏秋冬四个小娃娃在玩什么？让我们打着节拍来感受一下歌曲。 生：…….. 3.师：有了同学们的参与，歌曲更好听了。刚才你打着节拍感受到歌曲是几拍子的？强弱规律是？非常好！那你听到四个小娃娃在玩什么？…………………..这就是我们要学习的歌曲《捉迷藏》。（片5） 师：请同学们再听一遍歌曲，感受一下歌曲的情绪，听听四个小娃娃捉迷藏的时候藏在了哪里？（片6） 师：春天藏在花丛中，百花齐放。（片7）夏天躲到草帽下，吃西瓜，可甜了。 （片8）秋天钻入谷堆堆，是一个丰收的季节。(片9)冬天缩进棉褂褂，堆雪人、打雪仗！热闹极了!（片10） 4.师：同学们说的非常好，这么有趣的歌曲想不想学一学？ 生：……… 师：可是春夏秋冬说了，想玩《捉迷藏》可没那么容易，要出难题考考大家，过关才能玩，同学们敢不敢挑战一下？ 生：………

新人教版小学音乐三年级上册教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

第一单元快乐的do re mi 第一课时 教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi 三个音。 教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。 教学重点：演唱歌曲《快乐的do re mi》 教学难点：认识和演唱音符do re mi。 教学准备：电子琴、录音机、磁带 教学过程： 一、听唱歌曲《快乐的do re mi》 １、听赏歌曲 （１）听录音范唱《快乐的do re mi》 （２）请你跟琴唱一唱这三个音。 （３）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。 ２、听唱法演唱歌曲 （１）轻声读歌词第一段 （２）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。 （３）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。 “演唱”四分休止符时，可用手势动作代替 （４）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。 （５）全体演唱全曲二至三遍 二、音乐游戏 １、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。 ２、跳房子游戏 三、演唱歌曲

１、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。 ２、表演唱或小组表演唱、个人表演唱 ３、进行歌词创编 四、课堂小结 同学们这节课有什么收获？ 第二课时 教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》 教学目标： １、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。 ２、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。 教学重点：学唱歌曲《我是小小音乐家》 教学难点：用do re mi三个音进行音乐创编活动 教学准备：电子琴、录音机、磁带 教学过程 一、我是小小主持人： 学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。 二、我是小小音乐家 １、初听歌曲： 你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？ ２、听歌曲： 学生可以跟着小声唱一唱、动一动。 ３、教师分句教唱歌曲。 要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏 ４、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。 在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。 ５、听歌曲、自由表演 三、我是小小作曲家

三年级音乐捉迷藏教案

《捉迷藏》 教材分析： 歌曲《捉迷藏》是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏。形象生动，很有童趣，也表现儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。 本课是溶歌曲、律动、表演、创编为一体的较为全面的中年级综合课，在本年级段中有承前启后的作用。 教学目标： 1、通过游戏、情境表演等活动，激发学生对歌曲的情感，沉浸在歌曲的演唱、表现中。 2、通过多种形式的体验，增强三拍子歌曲的演唱能力。 教学重点：能以较快的速度、清晰的吐字、活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地正确演唱歌曲《捉迷藏》。 教学难点：附点八分音符的掌握 教学过程： 一、感受三拍子的强弱 歌曲《小白船》导入 跟老师一起动一动。这首小白船好听吗？它是几拍子的？ 三拍子的强弱规律怎么拍？ 现在徐老师再给你们听一段三拍子的音乐。跟刚才的小白船一样的优美舒展吗？（放捉迷藏伴奏）对了，这是一首欢快的3拍子音乐 下面我们来合作为音乐伴奏，徐老师用碰铃打强拍，你们拍手打弱拍。行吗？先试试看 谁来当小老师？ 你还能用双响筒把弱拍拍出来吗？徐老师教你个办法能整齐的拍？可以先空一拍，谁还愿意上来。我们来试试看。 二、感受乐曲旋律的起伏和3拍的连音 1、这一段音乐就是歌曲《捉迷藏》。它给你带来什么感受？（轻松、愉快） 2、跟着老师用动作来感受一下音乐的起伏。

3、音乐什么地方给你一种拖长的感觉？在哪里？你能用这个延长的动作把它表示出来吗？（就做长音） 4、你感觉到歌曲中哪一句旋律最高？它有什么变化？起伏真大呀，两句高，然后到最低音5 5、让我们再来感受一次。 6、用lu来唱一唱，师弹琴伴奏 三、节奏游戏 1、在这段音乐中，有一种节奏很好听，出现的次数也最多，你觉得是这些节奏中的哪一种？ a）对，就是这个节奏，跟我念一念。这是个附点节奏 b）我们用这个好听的节奏来造个句子，老师先来（沙沙沙沙）位置高，要有3拍子的感觉 c）老师再来和你们玩个游戏，反义词造句接龙，比方我说：长的很长，你们回答：短的很短（高，大，瘦，黑，冷、远）可以有力度变化 d）请同学们看，在这首歌里藏了很多这样的附点节奏，请你们一边听一边用手点出来，老师和你们一起做 歌曲学唱 1．初听歌曲 1）提问： 歌曲里唱的是什么游戏？（春夏秋冬四个娃娃捉迷藏） 她们是怎么捉迷藏的？ 她们在捉迷藏时的心情是怎样的？（轻松、愉快、窃喜） 3．学唱歌曲、歌曲处理。 我们来唱一唱。（跟琴两遍） 歌曲共有4个乐句，我们把每一句的最后一个字念出来：耍、他、下、褂。都是啊口音，把小嘴巴竖起来唱，老师唱前面的，你们唱最后一个字，我来听听看 这首歌听起来是那么轻松、活泼，但老师还发现有一个地方有些激动，你知道在哪里吗？

湘教版小学音乐三年级上册全册教案

1、老师你好 教学目标： 1、在听赏《走过老师的窗前》后，能说出歌曲所表现的情绪，能设计形体动作参与歌曲表现。 2、能学会《老师最理解我》，表现歌曲的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。 3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。 教学重点难点： 学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。 教学准备： 录音机 授课时间：第周星期编号 教学过程： 第一课时 入学教育 师生相互介绍认识 音乐课堂常规训练， 起立音乐：12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 －|| 师生问好：12 34 | 5 －| 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 －|| 坐下音乐：17 65 | 43 21 | 1 11 | 1－|| 节奏训练， 碰铃和三角铁：×－－－ ×－×－ 响板：××× × × ×× × ××× 手铃：×× × ×× × ×－ 沙锤：××× ×× ×××××× 教学后记： 授课时间：第周星期编号 第二课时 一、听赏歌曲《走过老师的窗前》 1、边听《走过老师的窗前》的音乐边拍手。 2、；“老师是怎样关心、爱护我们的”等等。 3、聆听歌曲并回答问题（1）歌曲赞美了谁，再用谈话的形式让学生谈谈“自 己喜爱的老师”。（2）欣赏乐曲第二遍，让学生自由讨论老师好在哪 歌曲的情绪和速度是怎样的？（3）引导学生有礼貌地说：“谢谢你老师。”（4）欣赏乐曲第二遍，跟着乐曲轻声哼唱。（5）在老师带领下跟着乐曲小声地唱。

4、听赏歌曲并参与表现 能用什么体态动作参与歌曲的表现 5、写祝福语献给老师，去向自己班的老师和别的班的老师祝贺 教学后记： 授课时间：第周星期编号 第三课时 一、学习歌曲《老师最理解我》 1、聆听歌曲 2、练习伴奏 （1）出示三角铁、碰铃、响板、沙球、铃鼓等乐器的节奏伴奏谱，让学生任选一条自己喜欢的节奏，先用拍手等动作代替打击乐器，尝试为歌曲伴奏。 （2）分四个大组讨论交流。 （3）全班随乐用打击乐器为歌曲伴奏。 3、学唱歌曲 （1）有感情地朗读歌词 （2）听录音轻声跟唱一次歌词。 （3）学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点。 （4）解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱。 4、随琴演唱歌曲 二、歌曲表演 用歌声表现歌曲欢快的情绪。 加入打击乐器伴奏表现歌曲。 三、尝试填词 四、小结 教学后记： 2、折纸船 教学目标： 能用热情欢快的声音学会演唱《折纸船》，并能从中感受大陆与台湾同胞团结友爱的真挚感情。 知道正确的唱歌姿势，培养良好的歌唱习惯。 能感知童声、男声和女声三种人声音色的特点及表现力，并能分辨其音色。教学重点难点： 学会唱《折纸船》这首歌曲，情感的体验 教学准备： 录音机

小学音乐三年级教案上册全册教案

三年级单元教学计划及教案 第一单元田间歌谣 一．单元教学目标： 1.能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。 2.能用学过的唱名填写并准确演唱，在实践中掌握音与音之间的音高关系。 3.认识十六分节奏，能准确地读拍，并能在实践活动中运用。 4.通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。 二．知识结构：唱一唱听一听编一编 三．单元重难点： 重点：能用优美和谐的声音演唱歌曲。 难点：学习简单的音乐知识，并在歌曲演唱中运用。 四、课题及课时划分： 第一课时：歌曲学唱：《花蛤蟆》玩一玩：律动走歌唱技巧训练 第二课时：歌曲学唱：《牧羊女》听一听《小放牛》 编一编《跳跳唱唱》

【教学课题】：《花蛤蟆》 【教学时间】：第一周 【教学内容】：1、歌曲学唱：《花蛤蟆》 2、玩一玩：律动走 3、歌唱技巧训练 【教材分析】：《花蛤蟆》流传于山东地区，生动而形象，富有浓郁的地方风格与儿童情趣。 【学情分析】：音乐艺术教育是人文素质教育的重要组成部分，它在培养人的想象力、创造力、塑造人的完美的人格、健康的身心等方面具有其他学科不可替代的独特功能。本课设计是以活动教学的理论为指导，通过经验交流、聆听感受、个性表现、合作创造、拓展延伸几个教学环节和学生的说、听、唱、演、做等主体实践活动，激发学生参与的积极性，发展学生的个性与潜能，促进学生多元智能的发展【教学目标】： 1、通过学唱《花蛤蟆》，学习山东民歌的音调特点及风格， 感受当地儿童的生活情趣。 2、认识倚音及下滑音记号，并在歌中感受其表现的作用。 3、表现歌曲《花蛤蟆》的童趣。 【教学重难点】：唱好歌曲中的倚音，积极主动的表现歌曲是重点；声音造型是难点。 【教学方法】： 1、运用比较法和示范法，让学生学习用声音的强、弱、断、连来表现歌曲的情绪。

小学音乐人教 版三年级上册捉泥鳅 教学设计

捉泥鳅教学设计 1教学目标 1、学唱歌曲,能用轻快而富有弹性的声音,富有表情的演唱歌曲,体会在大自然中嬉戏的愉快情绪。 2、欣赏合唱曲,体会在大自然中尽情歌舞的快乐与自在。 3、认识4/4拍号知道其含义。 2学情分析 从整体的水平看,班级的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生较多。从整体水平来看,这学期学生音乐水平明显好转,在教学常规方面大有进步。在视唱练耳、音乐知识等方面有所提高,三年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识 3重点难点 教学重点演唱时声音富有弹性和童趣。 教学难点附点节奏的演唱,四四拍强弱规律的掌握。 4教学过程 一、导入新课: 1、谈话(说一说:平时你最喜欢玩什么?) 2、师:今天老师带同学学习一首新歌,看看乡村的孩子喜欢玩什么 3、欣赏歌曲《捉泥鳅》 1) 歌曲中唱到了哪些景物?(池塘、雨、田野、泥鳅)

2) 乡村的孩子喜欢玩什么?(捉泥鳅) 3) 想一想:如果换成了你。会有怎样的心情?(害怕、急切、兴奋??) 二、新授歌曲 1、找泥鳅。(区分泥鳅、黄鳝、娃娃鱼、老虎鱼) 2、看看孩子们是如何捉泥鳅的。 3、简介泥鳅。 4、小动物们也来捉泥鳅了。欣赏视频。 5、朗读歌词,理解歌词(有感情朗读,后半段读出急切的心情--------有节奏朗读,注意有附点处的节奏一定要准确) 6、歌词中的“了”应读成liao音。 7、演唱歌曲注意:同音反复时应口齿清晰,音高一致,不能晃动。 8、歌曲对唱。 1)师生对唱。 2)生生对唱。 9、男女生赛唱。 10、欣赏歌曲编排的舞蹈。 11、回家唱给家长听。

捉迷藏

《捉迷藏》 教材内容： 1、了解一年四季的景色变化。 2、学唱歌曲《捉迷藏》。 教材分析：歌曲《捉迷藏》是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏，形象生动，很有童趣，也表现儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。本课是融歌曲、律动、表演为一体的较为全面的综合课。 教学目标： （一）情感态度价值观： 通过欣赏四季景色，激发学生的生活体验，通过学唱歌曲感受大自然的四季变化给音乐创作带来的无限生机，让充满童趣的音乐给他们更多欢乐。（二）过程与方法： 通过示范、比较等方法使学生有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，体验大自然四季变化带来的无限生机。 （三）知识与技能： 掌握附点节奏的演唱方式，和3／4拍的强弱规律，能用律动的方式表现歌曲。 教学重点难点： 重点：能有表情地演唱歌曲。 难点：能较好地解决 6．?6． 6． 1 5 ?3 | 2 ——| 爱捉迷藏来玩耍 5．?6． 1 3 2 1 | 2 —5 3| 等附点部分的节奏。 秋天钻入谷堆堆 教学准备： 多媒体课件、钢琴、头饰 教学过程： （一）导入 师：今天的音乐课，老请来了4个小朋友，你们想不想认识他们呀？ 生：…….. 师：好，那让我们来看看他们是谁，第一个是春娃娃，第二个是夏娃娃，第三个是秋娃娃，第四个是冬娃娃。今天他们来时邀请同学们到各自的家里去做客。春娃娃说：“来我家吧，我家有美丽的桃花，嫩绿的柳条，迷人的后花园，青翠的小草，成片的油菜花。”这时夏娃娃不服气了说：“这有什么，我家有更好玩的，那里有接天莲叶无穷碧的荷花，有蔚蓝的海岸，充满朝气的向日葵，还有可口的冰激凌，在我家你还能游泳吃西瓜。”夏娃娃正得意呢，秋娃娃不紧不慢地说话了：要说到美景，谁都比不上我家的，我家有盛开的菊花，有漫天的枫叶，有沉甸甸的麦穗，还有丰收的喜悦。四个人中属冬娃娃最冷静，他说：“我家是个银装素裹的世界，那里有不畏严冬的梅花，有皑皑的白雪，在我家你还能滑雪堆雪人。” 听完了他们的介绍你最想去谁家里做客啊？ 生：夏娃娃…….因为…….；秋娃娃…….因为……

2017年人教版小学音乐三年级上册教案全套

2017年人教版小学音乐三年级上册教案 一、指导思想： 1、从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。 2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。 3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。 二．基本情况： 三年级学生大部分热爱音乐，喜爱唱歌，但由于学生的不同基础，一小部分学生视唱，识谱，听辨不符合三年级学生的要求。因此，影响了整个班级，所以提高这部分学生学习音乐的能力是很重要的。 三．教材目标及要求 1．在识谱能力的教学上，让学生掌握拍号，听音，换气记号，渐强渐弱记号等基本音乐符号。通过训练让学生运用正确的歌唱方法，通过自己的理解，表现不同题材体裁，风格特点，内容不同的歌曲。能通过学习灵活运用换气符号，并在歌唱时，体现出二拍子，三拍子的不同特点。 2．在创造能力的培养上，让学生掌握简易的知识，通过对学生引导，让他们自己识唱简易的歌曲。 3．在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在

教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。 4．在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。 四．教材分析 1、突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。 2、除对原有教学内进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授因乐知识和技能的框框中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。 五、教学内容的基本要求： 1 唱歌： （1）注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。 （2）教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。2 演奏：能初步学习竖笛的基本演奏方法。 3听赏： （1）了解人声分类和演唱形式，根据歌曲介绍中外音乐家。 （2）进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受。 4识谱：

小学音乐《捉泥鳅》教案

《捉泥鳅》教案 一、内容分析 本课是一首富有浓郁的田园风味及生活情趣的台湾校园歌曲。歌曲通过对雨后孩子要去捉泥鳅的急切心情的描写，展示了一幅动人的田间嬉戏图。全曲由六个乐句组成，自然小调式。 一、三、五等单数小节的节奏基本相同，双数小节的节奏略有变化。旋律在逐渐变化中层层递进，推向高潮，生动地描绘出孩童在田间嬉戏的形象。 二、教学目标 1、学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》，并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。 2、学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。 三、教学过程 （一）话题导入： 1、组织教学，师生问好。 2、情境创设，实物导入。 “同学们，你们看，这是什么呀？” “那你们玩过捉泥鳅吗？” 老师出示用容器装好的泥鳅，给学生认识一下。并请一位学生上台，体验一下捉泥鳅的感觉。“老师小的时候也爱捉泥鳅，捉泥鳅也要懂得方法，通常是用竹篓、勺子或者手电来捕捉它，特别是在田里捉泥鳅，更有趣！今天，老师就带大家去田间见识几位爱捉泥鳅的小朋友。听！他们来啦！同学们感受一下这首歌曲的歌曲情绪。”（老师范唱） （二）歌曲新授： 1、初听，感受歌曲情绪。 2、二听，“从哪些歌词，你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢？” 3、三听歌曲，“歌曲的最后几句歌词出现了什么情况？请大家跟着录音哼一哼。” 4、学习附点部分的歌唱。找出附点节奏，并数一数有几处？体会在歌曲中的作用。 5、跟琴分句学唱歌曲。 6、接口唱练习。学生唱带有附点的一、三、五等单数句，老师接唱双数句。 7、难点解决。“在歌唱中你觉得还有哪里唱起来比较困难？”

8、完整地歌唱歌曲，请一到两名同学个别歌唱表演，其他学生讨论，取长补短。 9、“同学们，你们知道这是一首几几拍的歌曲吗？” 10、四四拍表示的意义。 11、声势练习。“根据四四拍的节奏，我们来玩一个声势练习。”老师动作讲解。 12、学生听伴奏歌唱，老师运用声势练习为歌曲伴奏。 13、老师提问：“在刚的这四个动作中，你认为哪几个动作声音比较响亮？（力度比较强）”老师揭示四四拍的强弱规律。（强—弱—次强—弱） 14、老师伴奏，学生尝试进行声势练习。 学生一听歌曲，并谈谈歌曲情绪。（欢快、活泼地） 学生讨论（“天天我等着你，等着你捉泥鳅。”对捉泥鳅期盼。“大哥哥好不好，咱们去捉泥鳅。”恳求大哥哥带他去捉泥鳅。） 学生三听，并且找出歌曲最后的反复部分，谈反复在此的作用。 学生分句学唱。 学生找出附点节奏，数一数有几个（增添了欢快的气氛）。 学生跟唱。 （三）歌曲欣赏： 1、“捉完了泥鳅，好累呀！捉泥鳅的小朋友都躺在草地上，仰望蓝天、白云。我们也休息一下。” 2、课堂小结： “同学们，大家都爱玩，今天我们学习了《捉泥鳅》，在音乐课上也玩了一把，不过在玩的同时也不能耽误了学习。老师希望大家合理分配时间，在玩耍和学习中快乐地成长！”

三年级音乐上册《捉迷藏》教案 人音版

《捉迷藏》教案 教学目标： 1、学习用听、视、唱结合学习乐曲《捉迷藏》，让学生体会乐曲开心、活泼的音乐情绪，表达对童年生活的回忆与热爱。 2、引导学生感受乐曲的情感，试着用声音来表现、体验自己的情感，并进行表演。 教学重、难点： 1、感受乐曲的节奏和情绪变化。 2、学习音名的相关知识。 3、了解钢琴的音色及其特点。 教具准备： 电子琴、录音机、磁带。 教学方法： 听唱法、视唱法、赏析法。 教学过程： 1、导入： 师：同学们，大家平时课下会做些什么游戏啊？ 生：捉迷藏、丢手绢…… 师：今天老师带给同学们一首乐曲，大家听听看它是说哪种游戏的好不好？ 2、初听《捉迷藏》： 师：大家能听出乐曲的节奏和情绪变化吗？ 师：同学们听的很认真，请同学们轻轻的把书打开，请同学们边看谱子边再来听歌曲。3、学习钢琴的音色特点： 师：大家有没有听出来这首乐曲是用什么乐器演奏的啊？ 生：钢琴。 师：对，这首乐曲是用钢琴演奏的。钢琴是源自西洋古典音乐中的一种键盘乐器，由88个琴键（由52个白键，36个黑键组成）和金属弦音板组成。音域范围广，从A2（27.5Hz）至C5(4186Hz)，几乎包括了乐音体系中的全部乐音。普遍用于独奏、重奏、伴奏等演出，作曲和排练音乐十分方便。演奏者通过按下键盘上的琴键，牵动钢琴里面包着绒毡的小木槌，继

而敲击钢丝弦发出声音。钢琴因为它宽广的音域，绝美的音色，被称为乐器之王。 4、介绍作者： 师：丁善德是我国著名作曲家、钢琴家、音乐教育家。江苏昆山人。他早年曾广泛接触民间音乐，1928年入上海音专，先后学习琵琶、钢琴演奏，后师从黄自学习作曲，毕业后从事音乐教育工作。1947年赴法国巴黎音乐院深造，师从布朗热、奥涅格等大师。1949年回国后，一直在上海音乐学院任教。他曾任作曲系主任、副院长和中国音乐家协会副主席等职。他创作的乐曲结构严谨，手法新颖细腻，追求民族风格与现代创作技法的统一。他的代表作有《新中国交响组曲》、《长征交响曲》、《交响序曲》以及钢琴组曲《儿童组曲》、《新疆舞曲》第一、二号等。 5、介绍乐曲背景： 师：钢琴曲《捉迷藏》是作曲家丁善德1953年所作的《儿童组曲》中的一首。钢琴组曲《儿童组曲》由描绘儿童生活的五组画面构成：郊游、扑蝶、跳绳、捉迷藏、节日舞蹈等，形象地描绘出儿童天真活泼的天性和幸福美好的生活。作者通过标题，用故事情节将乐曲贯穿起来，塑造了生动的艺术形象，给人以完美的艺术感受。我们在课本中只选用了《捉迷藏》这段音乐。 6、体会歌曲感情： 同学们已经完整地听过乐曲了，下面我们一起再听一次，听的同时思考，歌曲向我们表达了什么样的情感？ 全班一起听乐曲。 7、介绍音名： 师：钢琴键盘上的白键和黑键是按照固定规律排列的，每个键上的固定高度的音就是音名。现代音乐用七个英文字母C、D、E、F、G、A、B（或其小写）来标记音名。 8、小结本课： 师：今天我们一起认识了音名，聆听了《捉迷藏》，体会了童年的乐趣，大家要好好珍惜年少时光。

三年级上册人音版音乐全册教案

第1课童年 小酒窝 学习目标： 1、学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲甜美、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。 2、引导学生感受歌曲的情感，试着用声音来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。 教学重点： 用甜美的声音表现歌曲，表达对爸爸、妈妈的热爱之情；学习跳音符号、下滑音、休止符。 教学难点： 唱准跳音符号、下滑音、休止符；用声音表现情感。 教具准备： 电子琴、录音机、磁带。 教学流程： 一、常规练习 1、问好歌。 2、哼鸣练习。 3、跳音练习。 二、新课学习 师：同学们，今天我们又一起上音乐课了，你们开心吗？

生：开心。 师：那请同学们送给我一个微笑好吗？ 刚才同学们在看的时候，我看见很多的小朋友脸上都有漂亮的小酒窝，可真漂亮。今天我也给同学们带来一首好听的歌曲，就叫《小酒窝》。下面请同学们一起来听，请同学们边听边思考，这首歌曲是用什么样的声音演唱的？速度是怎样的？（初听《小酒窝》）生：这首歌曲是用甜美的声音演唱的，速度是稍快的…… 师：同学们听的很认真，这首歌曲就在我们书中的第四页，请同学们轻轻的把书打开，请同学们边看谱子边再来听歌曲，请同学们找出谱子中的音乐符号,看谁是个细心的孩子。（复听《小酒窝》）生：我在第二行的第一小节找到了一个倒三角符号；我在第二行的第三个小节找到了一个波浪线…… 师：讲解：跳音、下滑线。示范：有跳音和没有跳音的区别，请同学们和我一起感受，有跳音是什么样的？没有是什么样的？解决歌曲的第一句。 生：唱好第一句，并能接准前奏。 师：第二句和第一句非常的相似，请同学们试着自己来唱一唱。 生：试着演唱第二句。（师及时的纠正） 师：下面我们来看歌曲的第三句，出现了休止符，请同学们看小黑板，请同学们来模仿我拍出的节奏，看谁能读准。 生：模仿节奏，然后自己试着按节奏读出歌词。 师：与学生一起唱第三句和第四句。并提示反复记号。

小学三年级上册音乐教案设计

小学三年级上册音乐教案设计 音乐是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。无论是一首简单的歌曲，还是一部规模宏大的交响乐，都渗透着作者的创作思维与灵感。一起看看小学三年级上册音乐教案设计！欢迎查阅！ 小学三年级上册音乐教案设计1 教学目标： 1.感受歌曲热烈欢快的情绪。 2.学习简单的秧歌舞，能够用乐器为歌曲伴奏。 3.通过演唱歌曲，使学生了解祖国多民族文化，从而更加热爱我们伟大的祖国。 教学过程： 一、导入 二、学习歌曲(《秧歌舞》动画欣赏) 1.听音乐练习十字步。 2.学习歌曲。(《秧歌舞》歌曲学习)

(1)播放《秧歌舞》音频，学生听音乐旋律走十字步。 (2)学生演唱歌曲旋律。 (3)按节奏朗读歌词。 教师指导：指导学生按照节奏朗读歌词，感受歌词表现的热烈情绪。 (4)演唱歌曲歌词。 三、表现歌曲 1.歌表演 2.学习简单的秧歌舞。(民间秧歌舞视频欣赏)教师指导：指导学生手的动作与脚配合。 四、课堂小结 小学三年级上册音乐教案设计2 教学目标 1.通过集体欣赏和分组视唱、听辨各声部的旋律等方法，感受合唱曲《小乐队》的变换无穷的结构魅力。 2.学生通过配合欣赏《小乐队》进行舞蹈律动的编创，培养创造和参与的意识。

教学过程： 一、导入 1.学生随着《法国号》音乐，边做律动边唱。 2.导入新课内容。 刚才我们听到歌曲中唱的是我们的老朋友法国号，今天老师将继续我们的音乐之旅，认识和了解更多的新朋友。想知道它是谁吗? 二、听赏《小乐队》 1.完整聆听歌曲《小乐队》。 请大家注意听，我们的新朋友就在这首歌里。 2.简介小提琴、单簧管、小号、大鼓四件乐器。 (1)观看四种乐器演奏图片，可以模仿演奏姿势。 (2)小游戏：“找朋友”。 3.完整欣赏《小乐队》的演唱录音，听出演唱的顺序。 三、课堂小结 师：今天的课给我们带来了四位新朋友，它们是谁啊?(学生回答)

四年级音乐说课稿-捉迷藏

四年级音乐说课稿-捉迷藏 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 摘要：除了课堂上书本知识的学习外，音乐的学习对同学们兴趣爱好的培养也很重要，本文为大家提供了四年级音乐说课稿：捉迷藏，希望对大家的音乐学习有一定帮助。 教学内容：学唱歌曲《捉迷藏》2用竖笛为歌曲伴奏教学目标：1、体验歌曲充满童贞幻想的色彩、拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪，本文转自免费教育文稿网转载请注明出处。2、能以较快的速度、清晰的吐字正确演唱歌曲《捉迷藏》，并能以活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地表达歌曲的情感和意境。 3、在情景化的学习过程中,熟练掌握竖笛吹奏指法,并以竖笛助学学会演唱歌曲《捉迷藏》。教学重点：能以较快的速度、清晰的吐字、活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地正确演唱歌曲《捉迷藏》。教学难点：附点八分音符的掌握教具准备：多媒体、打击乐器若干。教具过程： 一、复习演奏兴趣引路1、吹奏《闪烁的小星》、《小白船》2、吹奏演唱《顽皮的杜鹃》

二、进入情境，感受歌曲1、玩游戏“捉迷藏”2、理解歌词3、解决难点:附点八分音符 三、技趣融合相得益彰师：还有很多附点藏在节奏里，让我们找一找吹一吹。1、3/|||x----——||msssmsdl,s,l,l,l,dsmrmsssmsdl,l,s,l,dmrdd 师生对吹2、3/4x——|x——|x——|x——|llssx——|x——|x——|x——|s,rs,d四、和谐互动学唱新歌1、听录音范唱导入：四季宝宝还把大家的游戏编成了一首歌。2、用bongla 两音哼唱3、师生对吹4、唱谱5、生念歌词6、唱歌曲7、歌曲处理：要求吐字清晰，声音圆润、明亮、有张力，情绪活泼、速度较快，前后段有对比、跳跃和连贯。8、加打击乐1、发乐器一起练习2、小乐器伴奏五、点明主题意犹未尽师：快乐的游戏有那么多听丢手绢《捉迷藏》说课教材分析：本教材是新教材四年级第一学期第一单元的内容，本单元主题是“快乐的游戏”。本单元知识点是附点四分音符和附点八分音符。歌曲《捉迷藏》运用拟人化手段表现了“春”“夏”“秋”“冬”四个娃娃的顽皮、可爱的音乐形象。这首歌曲中较多的八分附点节奏，对于八分附点的正确表现是衬托歌曲的关键。学情分析：我这届四年级是从三年级上半学期开始学习竖笛的，经过了差不多

人音版三年级音乐上册教案

义务教育课程标准实验教科书 音乐教学设计 5（人音版） 第一课《童年》（二课时） 第二课《草原》（二课时） 第三课《好伙伴》（三课时） 第四课《放牧》（二课时） 第五课《妈妈的歌》（三课时） 第六课《四季的歌》 第七课《钟声》（三课时） 第八课《爱鸟》 第九课《丰收歌舞》（二课时） 第一课《童年》（二课时） 第一课时 教学目标：1、学会歌曲《摇啊摇》。 2、学习分辨音乐的三种速度。 3、体验人间的真挚感情，珍惜今天的幸福生活。 教学重点：体验三种速度（较慢、中速、较快）。 教学难点：感受六八拍的强弱规律。

第二课时 教学目标：1、学习歌曲《小酒窝》。 2、听辨八分休止符。 教学重点：学唱歌曲《小酒窝》。 第二课《草原》（二课时） 一、教学目标 1、《草原上》等四首作品，均为我国内蒙古的民族民间音调，通过听、舞、奏、创等大量的音乐实践活动，初步感受这一地区的民族风格。 2、内蒙古地区的音乐往往是歌舞一体的。有感情地唱好《草原上》、《我是草原小牧民》，并进行即兴编舞，编配伴奏，以培养创造力。 3、欣赏《草原放牧》、《草原巡逻兵》，听音乐，编舞蹈，讲故事，发挥想象力。 4、唱准“3、 5、 6、”三音的音高，掌握四分音符及二分音符，并进行即兴编曲。 二、教学时间：三课时 三、教学安排：《草原上》为一课时。《我是草原小牧民》与《草原放牧》为第二课时。第三课时，《草原巡逻兵》加总复习展示。 四、教案设计意图： 以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于本节课的全过程潜化中培养学生的美好情操。教学过程中,音乐的基础知识和基本技能的学习,有机的渗透在音乐艺术的审美体验之中。 我们在本节课的设计上，精心创设教学情境，以大草原贯穿全课，努力实现师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。在教学中利用多媒体手段帮助学生了解蒙古风情，帮助学生从整体上把握音乐。 音乐课的教学过程本身就是艺术实践的过程，所以本课中引导学生积极参与各项活动为主要通过“听、说、

人音版小学三年级上册音乐教案 全册

人音版小学三年级上册音乐教案 第一课童年 教学目标： 1、《捉迷藏》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。 2、聆听《捉迷藏》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。 3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。 4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。 教学重点、难点： 1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。 2、休止符、有感情演唱歌曲。 教学准备：钢琴、录音机、磁带。 第一课时 一、组织教学 1、听音乐拍手进教室。（选用《苏珊娜》） 2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。 二、导入 师：同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场） 生：兔子！兔：小朋友们你们好，我叫小兔！ 师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《捉迷藏》。 兔: 小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？（这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了）乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！ 鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我的速度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！ 三、新授1、聆听钢琴曲《捉迷藏》，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！听完，做简单分析，画书。 2、小游戏。聆听音乐学三种小动物走路的样子。（给学生走路空间） 3、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！ 4、小兔子讲故事。让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编一个小故事） 兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！同学们想知道吗？”（小兔子朗诵一遍歌词）生：让学生打开书读一遍。（没有感情！） 兔：“不像不像，你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音很小。”

人教版三年级音乐上册捉泥鳅教案(最新整理)

《捉泥鳅》教学设计 一、教学内容：《捉泥鳅》 二、教材分析： 《捉泥鳅》是由台湾音乐人候德健作词作曲。歌词生动地描写了“我”急切地哀求“大哥哥”去捉泥鳅的情景。 全曲为四四拍，小调式，一段体结构，共四个乐句。音乐的节奏、旋律与歌词语言的节奏音调巧妙结合，平易流畅，朗朗上口。歌曲以活泼、风趣的音乐主题为素材，进行了多次重复变化，充分体现乐乡村孩子天真快乐的情趣。歌词表现的内容具有非常浓厚的乡村气息，通过演唱可以让学生多农村生活有初步的了解，并从中感受乡村孩子在雨后捉泥鳅的喜悦心情。 三、教学建议 1、歌曲中多次出现了“一字一音”，可让学生先找一找，再准确演唱。可以先慢速练习，熟练后再回原速。 2、以轻快、富有弹性的声音有表情地演唱歌曲，并再音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。 3、掌握好附点节奏。每一个乐句都有附点节奏，全曲共四个乐句，共有八处附点节奏，老师可通过聆听和比较的方法让学生掌握。 4、第三、四乐句有一个高音do的同音反复，同时还有附点节奏，老师可通过自己的范唱和反复练习，以及乐句比较的方法让学生掌握。

四、教学目标 1、学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉 泥鳅》，并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。 2、学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。 3、了解并能分辨一字一音与一字多音的演唱方法。 五、教学重点：学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情的 演唱歌曲《捉泥鳅》。 教学难点：附点的演唱、四四拍的强弱规律的掌握。 六、教学过程 第一环节：话题导入。 1．组织教学，师生问好。 2．情境创设，图片导入。（童年游戏图片） 师：“同学们，你们的童年快乐么？玩过哪些游戏？ 生： 师：我们来看图片中的游戏，你们玩过么？ 师：请同学们来看一下，图片中的小朋友在干什么？ 生： 师：原来他们在捉泥鳅啊 第二环节：歌曲新授 1、初听 师：下面我们来听一首，你们听到了什么？并且请同学们说说你们听后感受到的歌曲是什么情绪呢？速度又是怎

人音版小学音乐三年级上册《捉迷藏》教学教案教学文案

年级：三年级第一学期 课题：第六课四季的歌《捉迷藏》 小学音乐《捉迷藏》教案设计 一、教材分析 教学内容： 1、学唱歌曲《捉迷藏》 2、创编歌曲《捉迷藏》 内容分析： 《捉迷藏》是小学人音版第五册的教学内容。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过把季节变化描写成捉迷藏的样子，表现了一年四季变化的自然。这首歌曲情绪欢快，活泼，富有舞蹈的感觉。学情分析： 三年级的学生已经掌握了一些基本的音乐知识，具备了一定的音乐感受、创造能力，并且能有技巧地演唱歌曲，表现歌曲，在此基础上学习、感受四季生活的歌曲，为歌曲编创表演方式，以及为歌曲编配舞蹈动作。通过继续学习八分附点音符和三拍子的强弱规律，掌握这一音乐知识。 二、教学目标 1、学生运用听唱法学会演唱歌曲《捉迷藏》，体验大自然四季变化带来的无限生 机，表达他们对生活的情趣和热爱。 2、通过示范、比较等方法，学生听旋律模唱歌谱，掌握基本乐理附

点八分音符， 熟悉3拍子节奏，体验三拍子的律动感。 3、学生有感情地演唱歌曲，尝试创编三拍子节奏，并能为歌曲编创舞蹈，进行 歌曲表演。 三、教学重点难点 重点：指导学生用欢快、活泼的情绪、明亮的声音，感受富有朝气的情感，有感情地表演《捉迷藏》。 难点：掌握三拍子、附点音符的音乐知识并进行舞蹈创作。四、教具准备 多媒体课件、录音机、磁带、打击乐器 五、教学过程 （一）组织教学 1、师生问好 2、导入新课 师：欢迎来到音乐殿堂，（歌曲伴奏音乐响起后四句） 今天，老师给同学们带来一幅图，（春图出示）让我们来看一看这是季节？ 生：春天 师：春天，带给大地缤纷的色彩。春暖花开，瞧，小种子也从泥土里面钻了出来，小树也在渐渐长大，让我们一起和它们跳个舞吧！（播放音乐，师生律动表现春景） 设计意图：通过直观的欣赏，教师一开始就把学生的注意力抓住，引

人教版三年级上册音乐教案(全册)

人教版三年级上册音乐教案 第一单元快乐的do re mi 第一课时 教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi三个音。 教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。 教学过程： 一、听唱歌曲《快乐的do re mi》 1、听赏歌曲 （1）、听录音范唱《快乐的do re mi》 （2）请你跟琴唱一唱这三个音。 （3）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。 2、听唱法演唱歌曲 （1）轻声读歌词第一段 （2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。 （3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。 “演唱”四分休止符时，可用手势动作代替 （4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。 （5）全体演唱全曲二至三遍 二、音乐游戏 1、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。 2、跳房子游戏 三、演唱歌曲 1、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。 2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱 3、进行歌词创编 四、自我评价：同学们这节课有什么收获？ 五、教学反思：认识唱名do re mi；用不同唱法有感情的演唱歌曲，表现活泼快乐的情绪。 第二课时 教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》 教学目标： 1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。

2、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。 教学过程： 一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。 二、我是小小音乐家 1、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？ 2、听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。 3、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏 4、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。 在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。 5、听歌曲、自由表演 三、我是小小作曲家 1、游戏《找朋友》。 2、活动《小小作曲家》 （1）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。 （2）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导 （3）小组汇报展示，集体评价。 四、自我评价 五、教学反思：学生能在演唱歌曲时表达欢快热烈的情绪，并能在涂色处用打击乐伴奏。 第三课时 教学内容：欣赏歌曲《多来咪》，并进行律动表演。 教学目标：听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。 教学过程： 一、跳房子游戏；复习音符do re mi 二、听赏歌曲《多来咪》 1、初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。 2、听歌曲（教师演唱或录音） 3、师生共同演唱歌曲并自由表演 教师唱第一乐段，学生分为七组分别演唱do re mi fa sol la si 七个音。衔接处全体演唱。 三、音乐表演《多来咪》 1、教师讲解《音乐之声》的故事情节