幼儿园《大班数学分一分》PPT课件

幼儿园《大班数学分一分》PPT课件

幼儿园大班数学教案《分一分》含反思

幼儿园大班数学教案《分一分》含反思 一、教材分析 《分一分》是幼儿园大班数学教材中的一节课程，主要目标是培养幼儿分组的能力和对物品数量的认知。本节课采用了集体活动和小组活动相结合的教学方法，使幼儿能够在游戏中体验到数学的乐趣。 二、教学目标 1.知识与技能：能够学会将物品分成两组，同时掌握简单的物品数量概念。 2.过程与方法：通过游戏和操作的方式，提高幼儿的分组能力和观察能力。 3.情感态度与价值观：培养幼儿的合作意识和团队精神，通过集体活动感受团结合作的重要性。 三、教学重难点 1.教学重点：将物品分成两组，培养幼儿的分组能力。 2.教学难点：通过观察和分组的方式，引导幼儿进行简单的数学思维。 四、教学过程 1.导入：老师告诉幼儿们今天要进行一个有趣的游戏，需要将物品分成两组，看谁分得最准。引起幼儿的兴趣和好奇心。 2.展示：老师拿出一些具有相同特征的物品，如红色和蓝色的小球，让幼儿们观察并描述它们的不同之处。 3.操作：老师将物品放在地上，让幼儿们按照自己的想法将物品分成两组。在分组的过程中，鼓励幼儿们进行合作和讨论，理解不同方法的差异。

4.总结：通过观察和分组的过程，老师引导幼儿们总结出一些规律，如相同形状的物品可以放在一组等。 5.游戏：老师与幼儿们一起进行游戏，要求幼儿们在规定时间内将指定物品分成两组。通过竞赛的形式，激发幼儿们的兴趣和激励他们的参与度。 6.小组活动：将幼儿分成小组，让他们自己选择物品进行分组，并在规定时间内完成任务。通过小组活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。 7.展示成果：每个小组完成后，邀请幼儿们展示自己的成果，并与其他小组进行比较和讨论。通过展示成果，让幼儿们对自己的分组能力有个直观的认识。 8.反思：老师将整个活动进行总结，回顾幼儿们在活动中的表现，并对幼儿们的分组能力和思维能力进行评价和反思。 五、教学反思 通过本节数学课的教学活动，幼儿们在分组过程中锻炼了观察力和分析能力，培养了合作意识和团队精神。但在教学过程中，也存在一些问题，如部分幼儿对分组标准不够明确和自主性不强，需要进一步加强指导和讨论。 在今后的教学中，应该注重培养幼儿的自主思考能力和解决问题的能力，通过让幼儿们参与到教学过程中，发挥他们的主体性和创造性。同时，也要根据幼儿的兴趣和发展特点，选择多样化的教学材料，创造多样化的教学环境，激发幼儿学习的兴趣和积极性。最后，通过反思和评价教学效果，总结经验，做到因材施教，优化教学方法，提高教学质量。

幼儿园大班数学活动《分一分》教案

幼儿园大班数学活动《分一分》教案 一、活动名称：分一分 二、活动目标： 1.能够正确使用分配语言，如“这条蛇分成两段后，每段有几 只脚？” 2.提高幼儿的手眼协调能力，锻炼幼儿的观察、分析能力。 3.培养幼儿的团体合作精神，增强他们的团队意识。 三、活动环节： 1.导入环节 幼儿园老师手持一条长条状物，出示给孩子们看，通过让孩子 对该物体做出一些简单的描述，如它长长的，有很多圆圈在上面等，来引导孩子们慢慢地发现这是一条蛇。 2.重点讲解环节 在进行活动之前，需要对给孩子们进行简单的说明，如“我们 今天要学习的是数学上的一个概念，就是‘分’，它可以用在很多 地方，比如把一条蛇分成几段，把苹果分给小朋友等。”并且要询 问孩子们，他们是否有分过物品的经历，获得孩子们的反馈，再进 一步引出今天活动的主题。 3.实践环节 老师把蛇从中间折成两半，让孩子们观察，问题出现了：“这 条蛇分成两段后，每段有几只脚？” 老师引导孩子们一起数，让孩子们发现将一条蛇分成两条之后，每一条都只有一半的脚，最终留给孩子自己去感性体会“分”的意 义和用处，并进行举一反三的思考。 4.巩固环节 接着，老师拿出三根木棒，分别放在桌上，让孩子们尝试把三 根棍子有序地分成两部分，并思考每个部分的木棍数量是否相等。 在孩子们分完之后，老师可以让孩子们再以不同的方式来分这三根 棍子，并让他们认识到只需要正确地明确要分成的部分数量即可。 5.整理环节 在整理环节，老师可以让孩子们回顾一下今天学习的知识点， 以及对“分”的理解和掌握情况。同时，老师对活动中表现优秀的 孩子进行表扬，激励他们继续努力向前。 四、注意事项： 1.活动中应充分尊重幼儿的个体差异，鼓励他们自由发挥和表 达自己的想法和创意； 2.应注意孩子间的协作和交流，避免孤立表现出太强烈的竞争 心理；

大班数学优秀教案及教学反思《分一分》

大班数学优秀教案及教学反思《分一分》 I. 教案概述 本教案是为大班幼儿编写的数学教学活动，主题为《分一分》。通过本节课的 教学活动，旨在培养幼儿的数学思维能力，培养他们的分析问题和解决问题的能力，提高他们的数学观察能力。 整个教案分为以下三个部分：引导与导入、活动展开和教学反思。在引导与导 入阶段，教师将通过问题引导和游戏环境创设，激发幼儿的兴趣并了解他们的前期知识和体验。在活动展开阶段，教师将设计一系列有趣的游戏活动，帮助幼儿掌握“分一分”的基本概念和操作方法。在教学反思部分，教师将对整节课的教学情况进 行总结和反思，检查教学目标的完成情况。 II. 教案内容 1. 引导与导入 在引导与导入阶段，教师将通过提问和游戏环境创设，激发幼儿的兴趣并了解 他们的前期知识和体验。 •提问：谁能告诉我“分一分”是什么意思呢？ •引导讨论：请大家谈谈在生活中我们经常会用到“分一分”的情景。 •游戏环境创设：教师将操纵一只小熊玩偶和一些水果，与幼儿进行角色扮演游戏。小熊玩偶将水果分成几份，幼儿需要观察并回答问题。 2. 活动展开 在活动展开阶段，教师将设计一系列有趣的游戏活动，帮助幼儿掌握“分一分” 的基本概念和操作方法。 •游戏活动1：小熊分水果 –教师将一些水果（如苹果、橙子、香蕉等）放在桌子上，让小熊玩偶拿着一把小刀，幼儿需要观察小熊玩偶如何将水果分成几份，并 回答问题。 –问题示例：小熊玩偶将3个苹果分给2只小熊，每只小熊吃几个苹果？ •游戏活动2：分一分比大小 –教师用一些图片或卡片表示数字，随机出示两组数字，幼儿要观察并回答哪一组数字多或少。 –问题示例：比较2和4，哪一个数字更多？

大班数学教案《分一分》

大班数学教案《分一分》 一、教学目标 1.通过本节课的学习，学生将能够掌握基本的分数概念，理解分数的含义。 2.学生将能够用简单的方法将物品等分成若干份，并能用分数表示每一份的大小。 3.学生将能够进行简单的分数比较和排序。 二、教学准备 1.教师准备好黑板、白板或PPT。 2.准备数学相关的实物，如水果、饼干等。 3.准备好练习册或纸张供学生练习。 三、教学过程 1.导入与引导 –利用实物引导学生认识分数：将一个苹果分成两半，问学生每一半是多少。引导学生说出“一半”或“二分之一”。 –分享学生生活中的分数例子：比如吃了一半的饼干、看了四分之一的电影等。 –引导学生讨论分数的含义：分数是将一件物品分成若干等分，每一份的大小。 2.概念说明 –通过板书或PPT，向学生解释分数的基本概念：分子、分母和分数线的作用。 –分与不分的概念：将一个圆饼拿出来，不分割时是一个整体，分割后就变成了若干部分，每一部分都是一个分数。 –示范用简单的分数表示每一份的大小，并让学生模仿写出其他分数。 3.分数的练习 –指导学生用水果等物品将其等分。比如给学生一根香蕉，让他们将香蕉分成四份，并用分数表示每一份的大小。 –布置简单的练习题，让学生对分数的概念和运算有更深入的认识。 4.分数的比较和排序 –示范两个分数的比较和排序：比如比较 1/3 和 2/5 的大小，然后让学生模仿进行其他分数的比较和排序。

–布置相应的比较和排序的练习题。 5.总结与评价 –教师对学生在本节课的表现进行总结和评价，夸奖并指出需要改进的地方。 –提醒学生课后要进行复习，并留下课后作业。 四、教学延伸 1.拓展练习 –准备更多的分数练习题，包括加减乘除的运算，提高学生对分数的运算能力。 2.游戏活动 –设计一些分数游戏活动，如分数的抢答游戏、分数的捉迷藏等，激发学生的学习兴趣。 3.实际应用 –引导学生将分数的概念应用到生活中，如在购物时选择性价比更高的商品。 五、教学评估 1.布置作业：要求学生完成课后练习册中与分数有关的题目。 2.课堂观察评估：观察学生在课堂上对分数概念的理解和运用情况。 3.个别辅导评估：对于部分学生理解困难的情况，进行个别辅导和评估。 六、教学反思 本节课通过实物引导学生认识分数的概念，并进行分数的比较和排序练习。学 生对分数的理解逐渐深入，运用分数的能力也得到了提高。在今后的教学中，可以加强学生对分数的运算能力的训练，提供更多的实际应用场景，激发学生的学习兴趣。同时，需要根据学生的不同情况进行个别化辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

大班数学公开课教案《分类》含课件

大班数学公开课教案《分类》含课件 大班数学公开课教案《分类》含课件 作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的大班数学公开课教案《分类》含课件，仅供参考，大家一起来看看吧。 一、活动目标 1、学习将图形片按颜色或形状分类排放。 2、按图形片的颜色和形状特征进行配对，并学习命名。 3、喜欢参与集体游戏活动。 二、活动准备 1、红黄绿3种颜色，圆形、正方形、三角形3种形状的图形片若干。 2、红、黄、绿3种颜色标记各一个，圆形、正方形、三角形（无色）标记各一个。 3、放置图形片的扁平框（或盒）若干。 4、3个娃娃，身上分别有红色的圆形，黄色的正方形，绿色的三角形标记一个。 三、活动过程 1、商店进货 （1）一起商议玩开饼干商店游戏。 商店货架上只有一个一个空的筐，还没有进货，现在先要小朋友把饼干拿来布置货架。 （2）幼儿看自己的小箩筐里有些什么饼干？看看讲讲，如：三角形饼干……红色的饼干…… （3）按教师筐前出现的颜色标记，请一部分幼儿把饼干分送到三个筐里，边送边说。如：我把红饼干送到红色标记的筐里。我把绿饼干送到这绿色标记筐里…… （4）按教师筐前出现的形状标记，请另一部分幼儿把饼干分送在

三个筐里，边送边说，如：我把饼干送到有圆形标记的筐里，我把方饼干送到有方形标记的筐里…… 2、介绍饼干 （1）幼儿看一个有颜色标记里的饼干，介绍这儿的饼干都是x色的饼干（如都是红色的饼干）。说：“要买红色的饼干到我这里来！”教师帮助补充：“要买红色的饼干可以到这里来，也可以挑选你喜欢的形状。因为这里是红色的饼干但有不一样的形状。” （2）幼儿看一个有形状标记筐里的饼干。介绍这儿都是xx形状的饼干（如都是方方的饼干），说：“要买方饼干到我这里来！”教师帮助补充说：“要买方方的饼干可以到这里来。！” 3、买饼干，幼儿当顾客去购买饼干。 （1）买2块不一样的.饼干。（幼儿挑选，并让大家看看讲讲。这两块饼干什么地方不一样？） （2）买2块相同的饼干。（让幼儿挑选并让大家看看讲讲，这两块饼干什么是相同的？） （3）出示3个娃娃（身上有标记），要小朋友买他们最喜欢吃的饼干，先看看说说他们各自喜欢吃的饼干。 如：红色的圆饼干，黄色的正方形饼干，绿色的三角形饼干。然后分组为3个娃娃买饼干。 评价：每个小组是否为娃娃买到他喜欢的饼干？

大班数学活动教案：《分一分》

数学活动：《分一分》 活动内容：分一分 活动目标: 1.通过创设情境、游戏化的教学，理解并区分10以内的单双数。 2.能从身边的事物发现单双数，会区分单双数。 3.激发对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。 活动重点：通过创设情境、游戏化的教学，理解并区分10以内的单双数。 活动难点：能从身边的事物发现单双数，会区分单双数。 活动准备： 经验准备：会点数、分数字。 材料准备：PPT课件、幼儿画册。 活动过程： 一、话题导入，引起兴趣 师：你们看今天谁来到我们教室里啦? 师：原来是这么的恐龙啊，我们来数一数今天来了多少只恐龙好不好啊? 二、游戏：送恐龙回家，初步感知双数。 师：哇，这么多恐龙在这里。告诉你们哦，他们想回家，可是回家要经过一个山洞。这个山洞很奇怪，只能两只两只恐龙手拉手一起过，才能顺利通过，否则就不给通过。我们来帮助他们吧!

师：孩子们，感谢你们把所有的恐龙都送回了家。 三、学习单双数概念 1.幼儿进行动物找对游戏 师：老师今天还请来了许多的动物来和我们做游戏呢，游戏的规则是：要请你帮小动物们两两分组，看看哪些组的小动物可以全部分完。 师：哪些动物可以全部分完?它们的数量是多少? 师：有一只单出来没找到对的是哪些动物?它们的数量是多少?请小朋友将单出来的动物与相应的数字圈起来。(请个别幼儿进行示范，师生共同归纳出单双数的含义) 2.教师小结：像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。而且10以内有5个单数，也有5个双数。你们看一看，发现没有单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。 四、在游戏与操作中区分单双数 1.集体游戏： 抱一抱：单数——自己抱自己;双数——找个朋友抱一抱 2.完成幼儿画册上练习

幼儿园大班数学活动教案《分一分》

幼儿园大班数学活动教案《分一分》 幼儿园大班数学活动教案《分一分》1 1、幼儿乐于参加体验活动，让幼儿感知时间。 2、通过不同方式感受体验一分钟的长短，明白时间长短与自身努力有关。 3、知道要珍惜时间，把握好每一分钟。 4、让幼儿体验数学活动的乐趣。 5、让孩子们能正确判断数量。 幻灯片、铅笔，本。 一、引题。 1、认识时钟，知道一分钟有60秒。 一匹师：今天老师给小朋友猜一个谜语〔猜谜：马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜〕。你知道是什么吗？ 出示时钟，认识时针、分针、秒针，有谁知道秒针走一圈是多长时间呢？〔说完钟表秒针走一圈〕它走一圈又要走多少下呢？让我们一起来数一下吧。知道一分钟有60秒。 总结：60秒就是一分钟，一分钟等于60秒。 二、感受一分钟的长短。 〔1〕游戏《木头人》：静静感受一分钟的长短。〔山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，动了就是小淘气。〕当老师说到动了就是小淘气时，只许做身体坐直的动作。而且，要停一分钟。幼儿做游戏一遍。 教师提问：停一分钟有什么感觉？现在觉得一分钟是长还是短？怎么又觉得长了呢？ 提问：谁来说说这一分钟你有什么感觉？那这一分钟你感觉是长还是短呢？ 〔2〕大家体验一下一分钟。

我们一起来玩个一分钟说古诗的游戏，你觉得这一分钟时间长还是短？ 为什么同样是一分钟，感觉却不一样呢？ 〔3〕总结：同样是一分钟，每个人的感受是不一样的，有的时候会觉得一分钟很长，有的时候又会觉的一分钟很短。 现在请小朋友看一分钟的动画片，说说你觉得一分钟时间长还是短。〞请幼儿说说感受。 小结：“原来我们在等待或者痛苦时就会觉时间很长，而很快乐地时间就会觉得时间很短。〞 三、挑战一分钟 1、“现在老师想请你们猜猜这些活动在一分钟内能不能挑战成功？〞播放视频。 2、“很厉害，对不对，你觉得，她为什么会挑战成功？〞做事要专心。 3、幼儿猜想一分钟能做哪些事情。 〔1〕幼儿自由猜想 〔2〕让幼儿猜一猜，他们在一分钟分别能跑多少米、写多少个字？〔上网上查了些资料，一分钟跑400米，写70个字。 4、分组活动：挑战一分钟。 师：刚刚小朋友看到图片上的人物他们利用一分钟到达了很好的效果，今天老师也请小朋友来挑战一分钟，看看我们能和一分钟挑战？ 看看小朋友能在一分钟内数多少个数，多的获胜。 看谁能在一分钟内写数字最多，多的获胜。 看看一分钟能拍多少下手，多的获胜。 5、检查幼儿情况并总结。 〔1〕幼儿体验结果，选出获胜者。 〔2〕小结：一分钟不像我们想象的那样短，只要抓紧时间，我们一分钟可以做的更多；原来一分钟没有我们想象的那么长，一分钟是很短暂的，我们要珍惜每一分钟。 “一分钟可以完成许多事情，我们要珍惜时间把事情做的又快又好。我们

大班数学教案《分一分》

大班数学教案《分一分》 教学目标 1、经受把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。 2、在数学活动中，学会与他人合作解决问题，培育合作意识。 3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 5、进展幼儿规律思维力量。 教学重难点 重点：体会平均分的含义。 教学预备 媒体课件、桃子卡片、圆片、同学预备圆片、小棒 教学过程 教学内容 师生活动 备注 一、课前导入。 二、教学新课。 三、巩固练习。 四、小结。 同学们，新的学期又开头了，在新的学期里，我们将一起学习新的

学问，把握新的本事，解决新的问题。 1、让同学体会平均分的含义。 (1)、出示桃子图片，让同学随便分。 小伴侣手里都有6个桃子，你能把它们分成两份吗?小伴侣可以相互合作，也可以自己动手分。 (2)、展现同学分的成果。 谁来说说，你是怎么分的呢? 同学会有许多种分发，老师用媒体课件都展现出来。 (3)、发觉平均分。 老师带领小伴侣观看：小伴侣，这里的几种分法都是不同的，我们来认真观看，你们有没有发觉什么? 让小伴侣发表看法，老师可以引导同学发觉有两种分法的每一份都是相同的。 小伴侣们都发觉了有两种分法与别的不同，那么我们就认真来观看这两种分法：我们发觉这两种分法的每一份的数目都是相同的。我们把这样的每一份都一样的分法就叫做平均分。让同学和老师共同读几遍。 老师接着演示：把4个桃子分成左边2个，右边2个，引导同学说出这是平均分。并连贯说：把4个桃子平均分成2份，每份分得2个。 2、进一步理解平均分的含义。 (1)、老师出示几种物体的分法，让同学说说是不是平均分。 (2)、假如是平均分，分成里几份，每份有几个?

大班数学《分一分》教案

大班数学《分一分》教案 《分一分》幼儿园教案篇一 活动目标： 1、发现物品的不同特征，并根据特征设计分类标志。 2、能根据标记进行二次分类，能正确表述分类过程。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 活动准备： 1、教具：PPT课件《分一分》、大操作图及标记 2、学具：操作材料两份；粉、蓝蜡笔；油性笔 活动过程： 一、情景导入，激发活动兴趣 师：最近幼儿园里新买了一些学习和生活用品，要请小朋友帮忙来分一分整理好。 二、复习一次分类，能通过仔细观察根据物品的某一特征进行分类 1、观察图片，发现物品的特点。 师：看一看这些物品都一样吗？它们有什么不一样？（铅笔有红的、蓝的；剪刀有大的、有小的） 2、根据以往经验，请幼儿对物品进行一次分类。 三、学习二次分类，能够根据物品的不同特征进行二次分类，感受类包含的关系 （一）集体学习二次分类，了解二次分类的概念及分类方法。 1、引导幼儿观察皮球图片的特点。 2、教师出示大操作图，请幼儿尝试进行操作示范。 提问：我1mi们先根据皮球的大小不同，可以怎样分成两份？如果我们把已经分好的皮球再按照颜色不同，该怎么分呢？ 3、教师小结分类结果。 4、概括二次分类的含义。 将物品按照它们不同的特征，经过了两次分类，这种方法叫做二次分类。 （二）幼儿操作练习二次分类。 1、提问：除了先按大小分再按颜色分的方法外，还有没有其他的方法进行二次分类呢？ 2、教师讲述要求。 （1）先看清分类标记 （2）按照标记把皮球分一分 （3）再看清下面的标记 （4）把已经分好的这一部分皮球再分一分 3、幼儿操作，教师指导。 4、集体交流与评价 指导鼓励幼儿按照从上往下的顺序，介绍分类过程。 5、播放PPT，再次熟悉二次分类的方法。 （三）二次分类的巩固与提升，尝试自己设定分类标准，设计分类标记 1、提问：看看这些园服有什么不一样？（大小、颜色、男女）那么这一次我们可以怎么分呢？ 2、教师讲述要求。 （1）两次分类都要先设计好分类标记放在小格内，再进行分类

大班数学活动《分一分

大班数学活动《分一分 篇一：大班数学 各位评委老师好，我是我说课的活动内容是幼儿园大班数学活动。 一、说教材 1、分析教材 幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动目标：（1）学习5的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。 （2）激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。 3、说重点难点 依据大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理的特点，我确定本次活动的重点：让幼儿学习5的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。

4、说活动准备 二、说教法和学法 （一）指出，教师应该成为幼儿学习活动的支持者，合作者和引导者。活动中力求形成“合作探究式”的师生互动。因此，在本活动中，教师不仅要用生动的语言，神秘的动作来感染幼儿，还要调动幼儿的积极性，于是我采用以下教学方法： 1、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的愉悦的情景中学习数学知识。 充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。 2、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。现在的的教学需要转变幼儿传统的“接受式”学习方式，动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。在教学中，让幼儿在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验知识的生成过程，体验学习成功的乐趣。 3、尊重幼儿的个体差异。由于幼儿的生活背景和知识水平不同，在参与教学活动的过程中，教师要注意个别进行加强辅导。 4、音乐游戏法。数学活动中运用音乐游戏，能提高幼儿的兴趣，使幼儿在游戏中不知不觉掌握了活动内容。 （二）陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。根

大班数学活动教案：《分一分》

大班数学活动教案：《分一分》 大班数学活动教案：《分一分》1 一、教学内容：数学活动《分一分》 二、教学目标： 1.能认识10以内的单双数，初步理解单双数含义。 2.主动的参与操作活动，体验数学活动的乐趣。 三、教学准备： 1．贴绒图片（红色6个，蓝色7个） 2.《幼儿画册》，胶棒。 3.投影仪、电视机。 四、教学重点与难点：能认识10以内的单双，数初步理解单双数含义。 五、教学方法与手段：谈话讨论、示范练习法、图片 六、教学过程： 教师活动

幼儿活动 设计意图 一、圆片片导入，引起兴趣，引出主题。 1.师：今天有些圆宝宝要和我们一起做游戏，我们欢迎他们？ 2.提问：数一数有几个红色圆宝宝，几个蓝色圆宝宝？ 1.欢迎圆宝宝。 2.数数有几个红色圆宝宝、蓝色圆宝宝。 通过圆片片来班级做游戏的形式引起幼儿的兴趣，引出下面的重难点学习。 二、通过观察和谈话，学习10以内的单双数。 1.将6个红色圆片两个两个手拉好，引导幼儿观察，感知双数。 （1）指导语：看，我们的红色宝宝们先来到了我们教师门前，他们2个2个手拉手进行了，我们来看看他们怎么拉的？ （2）提问：6个红的圆宝宝2个2个拉好，一共分了几对呀？分到最后有没有剩下的？

2.将7个蓝色圆片两个两个手拉好，引导幼儿观察，感知单数。 提问：7个蓝色圆宝宝2个2个拉好，一共分了几对呀？分到最后有没有剩下的？ 3.小结：什么是单数，什么是双数。能够两两拉手没有多的的数字就是双数，多一个单的没有朋友拉手的数字就是单数。 1.幼儿感知6个红色圆片片是双数。 2.幼儿感知7个蓝色圆片片是单数。 3.倾听教师小结，知道单双数的含义、特征。 幼儿是很容易进入情境的，而且形象生动的游戏角色能帮助他们更好的理解。这个主要环节主要通过数一数、拉一拉和学一学的几个环节，循序渐进的来学校10以内的单双数，方便幼儿更加容易理解并区分单双数的不同，通过拉一拉的环节，能够让幼儿更加直观的理解单双数。 三、巩固练习，熟记10以内的单双数。 1.操作练习：分豆豆。 请幼儿先数数盘子里的几颗豆子，然后将豆子两个两个的分，分到最后看看有没有剩下的，剩下几个？并记录下来。

大班数学活动教案：分一分

大班数学活动教案：分一分 大班数学活动教案：分一分1 一、活动目标： 1、尝试将一个物体分成相等的四份，激发幼儿对等分的爱好。 2、探究将同一样子的图形用不同的方法四等分，进展幼儿思维的敏捷性。 3、进展幼儿的观看力量、比较力量。 二、活动预备： 1、绳子每人一根；各色正方形若干；剪刀每人一份。 2、正方形不同方法四等分图示卡等。 三、活动过程： 1、幼儿操作，体验四等分的含义。 〔1〕师出示一根绳子，小伴侣看，这是什么？〔绳子〕我们来学魔术师变魔术，好吗？变什么呢？将一根绳子变成四根，你们信吗？ 〔2〕幼儿操作变魔术，师观看。要求由一根绳子变为四根一样长的绳子。 〔3〕说说你是怎样变的？你是怎么知道它们是一样长？〔个别〕 〔4〕小结：把一个整体分成一样的四份，就是四等分。 2、老师供应一张正方形纸，引导幼儿想方法把它分成一样大的四份。

〔1〕幼儿操作，师观看。 〔2〕幼儿反馈尝试结果，师依据幼儿回答，出示相应图示卡。 ——“谁来告知大家你是怎么分的？怎样证明你分的四份是一样的呢？”老师鼓舞幼儿想出各种方法加以证明。 〔3〕小结。 3、再次尝试，探究正方形四等分的不同方法。 〔1〕师：“老师这里为你们预备了多个正方形，请你们再来试试，想方法分一分，用不同的方法，记住哦！” 〔2〕幼儿操作，老师观看，鼓舞幼儿探究正方形的四等分的多种不同方法。 〔3〕幼儿沟通自己的不同方法，师和其他幼儿验证。 ——“谁来告知大家，你是怎样把图形分成一样大的四份的。怎样证明这四份是一样大的？还有谁用不一样的方法把图形分成了一样大四份？” ——是依据幼儿回答，出示相应的正方形的四等分图示卡。 4、延长活动： 〔1〕师：你们平常在什么时候可以用到这种方法？〔结合幼儿已有的生活阅历说一说，如：分蛋糕、火腿肠、饮料等。〕〔2〕老师布置一个任务：你回家试试用四等分的方法分一分长方形，有几种不同的方法？ 大班数学活动教案：分一分2 【活动目标】

大班数学教案《分一分》

大班数学教案《分一分》大班数学教案《分一分》「篇一」 活动目标： 1.能根据物品的颜色匹配相同色的家。 2.体验与同伴共同操作、游戏的快乐。 活动重点： 根据物品的颜色匹配相同色的家。 活动难点： 根据物品的颜色匹配相同色的家。 活动过程： 一、师生问好。 师：“小朋友们好。” 幼：“师好。” 二、引导幼儿自主探索，讲一讲自己所摸到的物品。 1.小朋友们看桌子上都有一个什么？ 幼：盒子

2.那你们知道盒子里装的是什么呢？ 幼：不知道。 师：你们想知道吗？（那我们就动脑筋想一想用什么办法才能知道呢？打开盒子，哎呀，可是这个盒子打不开呀？再想想，引导摸得动作。）（再摸之前讲清楚，摸得时候我们不要一个一个的摸，只能摸一个东西） 3.提问：看看你摸的是什么？小朋友们举手说：“你摸到的是什么，并知道它是什么颜色的） 幼1：我摸得的是糖果，它是红颜色的。 幼2：我摸到的是积木，它是红颜色的。 幼3：我摸到的是糖果，它是绿颜色的。 幼4：我摸到的是积木，它是黄颜色的。 （小朋友们都在说老师听不清楚，我们一个一个的说） 三、分一分，游戏：送宝宝回家。 （我们小朋友都有自己的家，栾老师也有自己的家，可是我们小朋友手中的糖果宝宝和积木宝宝也有自己的家，看，这就是它们的家。） 1.提问：这个家是什么颜色的呢？ 幼：红色。黄色。绿色。 2.那红家应该住哪种颜色宝宝的家里面呢？

（分小组送宝宝回家，如苹果组的宝宝，把你手中的糖果和积木宝宝送回家。送的时候可要看清楚，并一边送一边说。） 四、活动评价： （小朋友们都把糖果宝宝和积木宝宝送回家了，那我们一起来看看有没有送错的）（盒子举起来，给幼儿看有没有，没有就表扬真棒，有错的就说：还有一些宝宝没有回到自己的家，我们一起来把它们送回家吧。） 五、活动延伸 通过游戏《五彩圈》，帮助幼儿复习巩固，本节课所学的知识。 我们小朋友真棒，把糖果宝宝和积木拜拜都送回家了，现在我们跟着栾老师一起去玩个我们小朋友都喜欢玩的游戏，游戏的名字叫《五—彩—圈》。 大班数学教案《分一分》「篇二」 活动目标： 1、体验一分钟的长短 2、了解一分钟能做很多事，懂得珍惜时间 活动准备： 幻灯片，小闹钟，一分钟动画片，涂色卡片，画笔，拼图。 活动过程： 一、播放动画片，引出“一分钟”

大班数学教案《分一分》

大班《分一分》篇1 活动目标： 1、按照物体的两个特征分类。 2、培养幼儿细致观察和辨别能力。 3、启发幼儿比较物体的多少。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 实物卡若干张（颜色和叶子数量不同的萝卜），贴有不同颜色和数量圆点的磁性筐子4个。幼儿《数学》P14页《采蘑菇》。 活动过程： 一、分一分地里的萝卜 1、将萝卜图片随意贴在黑板上。兔妈妈种了许多品种的萝卜，它想请我们将这些 萝卜分分类，你能分吗？幼儿说说分类的方法（按颜色分、叶子的多少分）。 二、收萝卜 1、出示磁性筐子引导幼儿观察筐子上标志所代表的意思（6 个红圆点筐子是收6 个有6片叶子的红萝卜）。 2、兔妈妈说想请小朋友能按它的要求把萝卜收到筐子里，教师示范收1个筐子的 萝卜，但故意收错，让幼儿来检查发现，巩固对筐子上标志所代表的意思的理解。另请4名幼儿上来操作。 三、集体操作，采蘑菇 1、翻开《数学》P14页，今天，兔妈妈又要叫小兔按筐子上的标志要求去采蘑菇，可小兔们不知怎么采，想请小朋友帮忙。引导幼儿观察筐子上的标志，并表达出来。 2、幼儿帮小兔帖上与其筐子上标志相同颜色与相同圆点数量的蘑菇粘纸。 3、引导幼儿用点数的方法检验自己粘贴的是否正确，如果不正确赶紧纠正。 4、引导幼儿比较哪只兔子采的蘑菇多，哪只采的蘑菇少。 5、点评。 活动反思：

整个活动下来，气氛是较活跃的，大部分孩子也掌握了按物体的两个特征分类，操作也基本是正确的。但在第一过程中，按第一特征（颜色）分类是较明显的，按第二特征（叶子的多少）分类时，由于叶子多少画得不够明显，是在老师的提醒下分出来的。在第三过程中，引导幼儿观察标志并表达出来，这个环节已在第二过程讲解的很清楚了，这样就觉得太烦了，而且时间也不多了。另外，在黑板上操作收萝卜时，地里的萝卜比应收的萝卜多出两个，并引导幼儿别收错了。由于受到书上操怍材料的局限性（应采的蘑菇是刚好的），这样就出现了第三过程比第二过程简单的现象。 通过这个活动，让我认识到了教师制作教具时，应注意可操作性。在集体操作时，教师不要偷懒，自己设计操作材料，效果可能会更好些。 【教案目的】 1、准确说出圆形、方形、三角形，五角星图形。 2、明白好东西要共同分享的道理。 【教案准备】 1、熊妈妈、两个熊宝宝片玩偶。 2、纸质的圆形、方形、三角形、五角星的饼儿。 【教案流程】 教师出示熊妈妈和熊宝宝玩偶，引起幼儿的兴趣，并叙述故事。 师：熊妈妈在屋子里做饼呢，它做饼要给谁吃呢？（熊宝宝）对了，熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫小白，一个叫小黄。今天熊妈妈要给他们两个做好吃的饼儿。 我们来看看熊妈妈做了一只什么样子的饼儿？（圆圆的饼儿） 师：现在熊妈妈要问我们小朋友了，有两只熊宝宝，可是只有一只饼，该怎么办呢？（再做一只）可是，熊妈妈只做了一个只圆圆的饼儿。（分一分） 师：怎么分呢？我请一个小朋友来分一分。（小朋友上来分饼儿） 师：圆圆的饼儿变成了半圆的饼儿了。 师：刚才我们在分饼的时候，熊妈妈又做好了一只饼。我们看看它这下子做了一个什么样子的饼？（方方的饼儿。） 师：我们怎么分呢？我再请一个小朋友来分一分。（小朋友上来分饼儿） 师：这一次，熊妈妈想自己来分饼，我们看看它是怎么分的。（拿出已经分好的三角形饼） 咦，熊妈妈跟小朋友切的不一样，熊妈妈分的饼是什么形状的呀？（三角形）