人教版九年级体育与健康《羽毛球握拍》教学设计

《羽毛球握拍》教学设计

一：开始部分5’~10’

（一）整队集合，报告人数、教师点名、自我介绍（二）简介本学期羽毛球选项课计划安排：

二：准备部分：20’~25’

(一)成两路纵队绕场地慢跑400米

(二)行进间体操与柔韧性练习

(三)专项练习：十字跳20秒一组

弓步交替跑20秒一组

三：基本部分50’~~60’

（一）简介羽毛球运动的发展状况

1.起源与演变、讲解

2.近代国际羽毛球运动发展状况

3.我国羽毛球发展状况

（二）羽毛球运动对人体健康的影响

1.特点

2.如何打好羽毛球

3.练习要求：“模仿练习”方针。

（三）介绍场地与器材（见下图）

（四）学习正反手握拍法

正手握拍的动作要领：

握拍之前，先用左手拿住球拍，使拍面与地面垂直。再张开右手，使手掌下部靠在球拍的握柄底托部位，虎口对着球拍框。小指、无名指、中指自然并拢，食指与中指稍

稍分开，自然弯曲并贴在拍柄上(图一)。图一

图二

反手握拍的动作要领：

反手一种是有正手握拍法把球拍框往外转（即往左方向转），拇指前内側部位贴在拍柄的窄面部位，食指往中指、无名指、小指并拢。通常反手握拍的时候，手心与拍柄之间有一定的空隙，这样握拍法有利于手腕力量和手指力量的灵活运用(图二)。

组织教法：1.教师示范、讲解。

2.学生模仿、试握、教师纠正、检查。

3.熟练球性练习、颠球练习等等。

4.对于握拳法的握拍给与纠正。

要求：在击球之前，握拍一定要放松、自然，在击球的一刹那才紧握球拍。

羽毛球教学计划及教案(优秀9篇)

羽毛球教学计划及教案（优秀9篇） （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!

(完整版)羽毛球基本知识及握拍法教案

羽 毛 球 基 本 知 识 及 握 拍 法 教 案 授课老师：唐正强 指导老师：***

（一）教学设计 一、指导思想： 本课以“健康第一”为指导思想，以新课程标准为基本理念，以培养学生自主锻炼意识为宗旨，以发展学生专长，培养终身体育意识为目的。结合实际，充分合理利用各种资源。通过合理的教学手段，让每个学生都能体验运动带来的乐趣。使学生身心得到健康发展，为终身体育奠定基础，形成长期坚持体育锻炼的习惯。 二、教材分析: 本课是羽毛球的第一次课，学的是羽毛球的一般认识和握拍法。羽毛球是一项非常普及而且易于开展的体育运动，受场地器材的影响较小，深受广大学生的喜欢。它要求学生要在场上不停地移动、跳跃、转体、挥拍，合理的运用各种击球动作技术和步伐将球在场上往返对击。同时羽毛球活动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，青少年参加羽毛球活动，不仅可以使身体得到全面的锻炼，还能培养青少年自信、勇敢、果断等优良的心理素质。本课强调以学生发展为中心，体现主观参与意识，注重学生自主锻炼能力培养的同时激发学生的运动兴趣。 三、学情分析: 本课的教学对象是大学2年级的学生，学生对羽毛球技术，有着很浓厚的学习兴趣，并且这一时期的学生具有独立思考，自主探究的能力，接受能力比较强，在课堂上能够自我约束，学生的观察力具有一定的目的性、系统性、全面性，但欠缺精确性。根据这种情况，我制定了如下教学目标： 四、教学目标： 1.认知目标：通过讲解，使学生初步了解羽毛球运动，明白这门课的基本要求 2.技能目标：通过学习，使90%以上的同学初步掌握握拍的动作要领 3.情感目标：通过羽毛球课的学习，培养学生对羽毛球运动的兴趣，增强学生体育自主锻炼的意识。 五、教学重点、难点：

西川中小羽毛球社团教案全册

教学设计 社团名称：羽毛球社团指导教师： 秦安县西川镇中心小学 二〇一八年八月二十五日

西川镇中心小学2018—2019学年度第一学期社团教学进度表

西川镇中心小学2018-2019学年度第一学期社团教学计划 一、教材简况： 教学内容设计坚持健康第一的指导思想，培养学生的健康意识，强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习，注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础。 二、学生状况： 该项目在我国较为普及。学生对奥运会，世界杯冠军（林丹、张宁、谢杏芳、鲍春来、陈金等）十分了解，但对该项目的技术掌握程度参差不齐，动作不规范，对该项目只停留在“玩”的层面上，连最基本的发球技术、站位、单双打场地的概念模糊不清。 三、教学重点： 让学生掌握正手发高远球、正手击高远球等基本技术动作和步伐的组合练习。 四、教学难点: 正确的握拍方法以及击球的时机和击球点的选择和步法启动的时机及步法的衔接。 五、教学措施; 在教学过程中采用多媒体教学和教师的讲解示范与学生的练习结合。多媒体教学主要是理论教学、优秀运动员的讲解、观摩比赛、裁判规则讲解等情况下采用。讲解示范是在技术、战术教学过程中采用；学生的练习可以采用分层教学法、多媒体教学法、个别辅导法、骨干学生引领法、引导法、探究法、模仿法等。 六、教学时间安排 每周四下午第六节、第七节 七、场地安排 学校后东操场 羽毛球社团 2018.08.25

第一课：介绍羽毛球知识 教学目标 :1.使学生了解羽毛球基本的运动知识。 2.培养学生在树立自信心的同时，培养团队精神。 教学内容: 1.羽毛球运动的基本知识，羽毛球运动锻炼方法。 2.羽毛球运动专项理论。 教学重点：使学生了解羽毛球基本的运动知识。 教学难点：培养学生在树立自信心的同时，培养团队精神。 场地：学校后东操场 器材：羽毛球 教学过程： 一、开始部分 1．整队集合。 2．师生问好。 3．清点人数。 4．宣布本课内容及要求。 组织：成体操队形。 二、准备部分 1、跑两圈热身（绕羽毛球乒乓球场地） 2、准备活动（4×8拍） ①头颈运动；②扩胸运动;③振臂运动；④绕环运动;⑤体转运动；⑥腹背运动⑦弓步压腿；⑧侧压腿;⑨活动膝关节；⑩活动踝腕关节. 组织：全团成四列体操队形散开。 要求：教师喊口令并领做。 三、基本部分;羽毛球运动的概况 1、羽毛球运动：羽毛球运动是运动员手握球拍在长13.40米，宽：单打是5.18米；双打是6.10米；中间设有球网高1.55米，宽6.10米的长方形场地上，以还击球的方式进行的运动。就单打场地来说，一个运动员实际控制的区域为30多平方米。也就是说，一个运动员必须在这块30多平方米的场地上，靠双脚不停地移动和奔跑，抢到最好位置，然后，以不同的力量、不同的角度迎击对手。 2、羽毛球运动的特点 （1）羽毛球是一种全身运动项目;（2）运动量可合理调节; （3）简便性：①不受场地的限制；②集体、个人皆宜；③不受年龄、性别的限制。 3、羽毛球运动规则简介： (1)挑选场地或发球权;(2)局数和分数;(3)发球权、得分和交换发球权;(4)交换场地;(5)发球和接发球(6)单打的发球和接发球的方位及顺序; (7)违例:1.发球时的几种违例;2.接发球时的几种违例;3.击球时的几种违例。 四、结束部分 集合队伍、组织学生进行放松运动；组织：基本队形。

羽毛球教学设计(完整)

羽毛球教学设计(完整) 本文是一篇教学设计文章，主要介绍了高一年级羽毛球模块教学的设计思路和教材分析。文章中提出了羽毛球运动适合高中学生身心特点的理论依据，以及羽毛球运动的娱乐性、观赏性、锻炼性、培养意志品质和陶冶情操等价值。在设计思路上，强调了理论与实际相结合，以运动参与为主，身体练和运动技能研究相结合，以基本功教学为主，重视个体差异，培养学生自主研究能力，发展学生心理素质，培养合作精神。在教材分析中，重点介绍了基础知识、基本技能和身体素质的研究内容，并强调了发球和击球的重点和难点。 由于羽毛球运动属于小球类运动项目，在高中之前学生并没有接触到系统的研究机会，即使接触过羽毛球，一般也是自主活动为主，缺乏必要的指导。因此，学生的技术水平总体比较差，基本不存在基础。为此，我们的教学必须从学生的实际出发，在模块一中重点突出技能基础的研究，为学生进一步的研究和终身参与体育运动奠定扎实的基础。

在本模块的研究过程中，学生可能会遇到一定的困难，主要是：1、开始阶段学生缺乏球感而击不中球。2、有了一定的球感以后，在比赛中缺乏比赛的意识。 本模块的教学目标包括培养学生对羽毛球运动的兴趣和惯，掌握科学锻炼身体的方法；了解羽毛球运动的起源和特点，初步掌握正确的击发球动作及比赛的方法；提高学生体能水平，发展学生的运动能力；培养积极的心态，让学生充分体验成功感和快乐感，提高自信心；培养规范意识、合作意识，增强集体荣誉感。 本模块教学的重点是掌握正手发高远球和击高远球的动作技术，难点则是将所学的技术合理地在比赛中运用。 在教学策略和手段方面，我们采用引导设问、师生互动、讲解示范的教法，以及自主练、合作探究、自我展示的学法。 具体安排包括：1、培养学生对羽毛球运动的兴趣和惯， 掌握科学锻炼身体的方法；2、了解羽毛球运动的起源和特点，初步掌握正确的击发球动作及比赛的方法；3、提高学生体能

羽毛球教学设计

羽毛球教学设计 羽毛球教学设计1 一、指导思想 本课是在新课改的教学理念指导下，全面贯彻“健康第一”、“终身体育”的指导思想，着眼于学生的学习方式，注重学生的实践体悟。自主探究，合作学练，把充分发挥学生的主动性和自主性、创造性作为设计目标，强调教学中学生个性的发展和能力的培养。使每个学生在认识上、情感上和态度上积极发展，构建一个民主和谐的师生关系，创设宽松、愉快的课堂氛围，使学生主动获取知识，成为学习的主体。 二、教学内容 羽毛球 三、学生情况分析 本班由小学7-10班男生组成，纪律较好，思想活跃,具有一定的探究能力以及合作学习的基础。虽然学生对羽毛球运动热情很高，但由于学生身体素质差异较大，领悟能力强弱不同，对羽毛球技术的掌握带来很大影响。因此本课的重点是学生的学法，教师根据学生的特点采用合理的教，使学生有效的学，以完成本课的教学目标。 四、教材分析

羽毛球运动具有球小，速度快，变化多等特点。并且球网较高，可以在不同程度上锻炼反应力、观察力、应变力、判断力和思维能力，增强身体的灵活性和协调性；且在羽毛球运动中击球相对较多，可提高练习者的速度和耐力，又可在相互对打回合中揣摩对方意图，锻炼心理素质。因此羽毛球运动具有很高的锻炼价值。本年级羽毛球课共16课时，本次课是第5次课，学习的内容是正手击高远球技术，正手击高远球技术是羽毛球击球技术的基础，在教学中把重点放在击球点的选择上。 五、教学目标 1．认知目标：使学生明确在羽毛球比赛中应用正手击高远球技术的时机。 2．技能目标：通过练习使75%左右的学生在教师的指导下初步掌握正手击高远球的技术动作，25%左右的学生能够独立完成正手击高远球技术，提高学生上下肢协调配合的能力。 3．情感目标：使学生主动参与、积极创造、懂得欣赏。在活动中培养合作意识和行为。 六、教学重点难点 重点：击球点的选择。难点：上下肢协调配合。 七、教学过程 1．在准备部分：教师带领学生做徒手操，充分活动身体各关

羽毛球教学计划及教案(优秀8篇)

羽毛球教学计划及教案(优秀8篇) 羽毛球教学工作计划篇一 第一课：准备活动；学习握拍、站姿；发球动作；挥拍；多球、发球练习。（训练目的：固定握拍动作，发球注意腰部转动发力） 第二课：准备活动；握拍、发球练习；学习后场挥拍动作。（训练目的：巩固上节课所学要领，学习正确的后场动作，注意身体的转动以及小臂手腕的发力动作）第三课：准备活动；发球练习；后场挥拍；学习后场两边步法。（训练目的：巩固上节课所学要领，掌握基本步法） 第四课：准备活动；发球练习；后场挥拍；后场两边步法；多球练习；两边后场平高球。（训练目的：巩固上节课所学要领，固定自己的动作） 第五课：准备活动；发球练习；后场两边步法；多球练习后场高球。（训练目的：巩固上节课所学要领） 第六课：准备活动；学习正手定点搓球；学习正手上网步法；多球网前搓球练习。（训练目的：学习搓球技术，注意手指手腕的配合和灵活应用） 第七课：准备活动；正手定点搓球；正手上网步法；多球网前搓球练习。（训练目的：注意反手握拍动作以及上网步法的准确性） 第八课：准备活动；学习反手定点搓球；学习反手上网步法；多球网前搓球练习。（训练目的：注意反手握拍动作以及上网步法的准确性） 第九课：准备活动；反手定点搓球；反手上网步法；多球网前搓球练习。（训练目的：注意反手握拍动作以及上网步法的准确性） 第十课：准备活动；后场到网前的步法；多球练习：1。头顶后场到正手网前。正手后场到反手网前。（训练目的：后场球的反抗潜力，头顶后场紧记要先侧身后退，切勿先退后侧身） 第十一课：准备活动；全场四个点场地步法；学习正手网前挑球动作；学习网前反手挑球动作。（训练目的：增强网前被动球的反抗潜力。） 第十二课：准备活动；场地步法；，学习后场高点杀球动作；多球练习：1。后场两边跳杀2杀上网。（训练目的：增强进攻潜力，加强球的杀伤力。） 第十三课：准备活动；场地步法；学习正手吊对角头顶吊直线；多球练习：1。后场两边跳杀2杀上网。（训练目的：注意后场吊球的手腕滑板动作，加强球的杀伤力。）第十四课：准备活动；场地步法；学习头顶吊对角正手吊直线；学习网前两边正反手推球。（训练目的：注意网前两边推球小臂带动手腕的发力。） 第十五课：准备活动；场地步法；巩固网前两边推球；学习网前两边正反手勾球。（训练目的：注意网前两边勾球小臂带动手腕手指拨球。） 第十六课：准备活动；场地步法；巩固网前两边推球；巩固网前两边正反手勾球。（训练目的：注意网前两边勾球小臂带动手腕手指拨球。） 羽毛球教学工作计划篇二 为丰富初二学生学校文娱生活，提高初二年级学生对羽毛球运动的兴趣，为能有效使学生掌握羽毛球运动技术，拟定以下几点教学训练计划：。 训练时间:每周二下午第八节课至7：35分 每周训练活动一次 兴趣活动地点:十三中田径场体育馆二楼 教学活动内容:分五个阶段

羽毛球发球教案18课时

羽毛球发球教案18课时 【篇一：羽毛球的发球及规则教案】 羽毛球的发球及规则说课稿 一、指导思想 以“健康第一”为指导思想,促进学生的团结与协作,寓教于乐,激发学 生的学习热情,结合素质教育,培养学生创新意识与实践能力,使学生在 轻松、愉快、热烈的氛围中,提高技能与体能,使学生身心得到全面发展。 二、教材分析 羽毛球的发球及规则是在水平三学生对球感兴趣的基础上，对羽毛 球发球动作的学习，通过羽毛球的发球姿势的反复练习，初步掌握 羽毛球的发球的动作方法，训练学生的协调性，并能遵守规则。 三、教学目标 1、知识目标：初步学习羽毛球的发球动作与基本发球规则。 2、能力目标：发展学生身体的灵巧协调性。 3、情感目标：培养学生学习羽毛球的兴趣，使其养成遵守规则的好 习惯。 四、教学重点 击球准确 五、教学难点 身体放松，反应迅速，重心变化 六、教学过程 为了完成教学目标，我确立了一个宗旨，四种方法，四个阶段：、 1、教学宗旨：本节课从始至终要贯彻面向全体学生，人人参与体育，人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康的体育精神； 2、教学方法：语言诱导法，示范讲解法，激励评价法； 3、教学环节：开始部分，准备部分，基本部分，结束部分 （1）开始部分：进行2分钟左右的队列练习，注重培养学生良好的组织纪律性，改善身体形态。 （2）准备部分：慢跑两圈热身，再活动腕踝关节，防止受伤的可能性。 （3）基本部分：引出问题：问题设计：同学们知道哪些羽毛球的发 球方法并请示范？完成注意力的转移。点明本课学习任务：“羽毛球 的发球规则及动作方法”。教师用语言来引导学生，调动了学生求知

欲望。教师示范：教师进行简明易懂的讲解及正确的示范。让学生 对所学知识有个更加清晰的概念，这样60％以上的学生能够很好地 解决并掌握发球动作及规则。学生练习：教师完整示范之后以组为 单位展示，及时对错误动作进行指导与纠正，体现师生互动。对能 够准确做出发球动作的同学及重难点掌握牢固的同学进行评价。自 由练习体现学生为主的教学。 （4）结束部分：深呼吸，放松紧张肌肉。 总之，通过本节课的教学，力求使每个学生参与到学习活动中来， 在快乐中学到知识。 羽毛球——发球及规则 【篇二：2015.10羽毛球发球教学设计---何光华】 云天化中学教学设计模板 第 1 页共 5 页 第 2 页共 5 页 第 3 页共 5 页 第 4 页共 5 页 第 5 页共 5 页 【篇三：《羽毛球握拍和发球》教案】 《羽毛球基本握拍及发球》教案 课时：1课型：讲授教具：羽毛球场地、羽毛球、羽毛球拍授课人：杨卫伟教学目的： 1、使学生初步掌握羽毛球的握拍方法及基本站位 2、提高学生的协调性、灵敏性等身体素质 3、培养学生对羽毛球运动的兴趣，增强自 主锻炼的意识 教学重难点：正确的握拍、正确的发球姿势、正确的羽毛球站位， 步法。教学过程： 一、课堂常规 1、整队集合、点清人数、师生问好。（要求：快、静、齐） ★ ??????? ??????? ??????? ???????

小学体育与健康《羽毛球正手握拍、正手颠球》教案

小学体育与健康《羽毛球正手握拍、正手颠 球》教案 正手握拍是羽毛球比赛中最基本的击球方式之一，也是小学体育与健康课程中重要的教学内容之一。通过正确掌握握拍要领，学生可以提高羽毛球击球技能，培养身体协调性和反应能力。正手颠球则是羽毛球比赛中的一项技术动作，要求学生能够以正确的方式将羽毛球在空中反复颠起，掌握这一技术可以进一步提高学生的手眼协调能力和稳定性。在本教案中，我将介绍如何教授小学生羽毛球的正手握拍和正手颠球。 一、教学目标 1. 熟悉羽毛球的正手握拍动作要领，能够正确握拍； 2. 掌握羽毛球正手颠球技术，能够将球在空中反复颠起； 3. 培养学生的手眼协调能力和身体协调性。 二、教学准备 1. 羽毛球拍和羽毛球； 2. 教室/体育馆； 3. 护具（如护腕、护膝）。 三、教学步骤 1. 热身运动 在开始教授正手握拍和正手颠球之前，需要进行适当的热身运动，以减少受伤风险。可以进行简单的拉伸运动和跑步等。

2. 正手握拍 （1）初步练习 教师示范正确的握拍方式：握拍时手心稍向下、拇指和食指呈“V”字形夹持拍面，其他手指稍松，拍杆与手腕呈一直线。学生们观察教师的示范并模仿。 教师带领学生们以放松的姿势握拍，重点讲解拇指与食指的“V”字夹持握法。 然后，让学生们进行握拍动作的练习。教师可以通过分组活动和个别指导确保每个学生都能够正确执行握拍动作。 （2）进阶练习 学生掌握了基本的握拍方式后，教师可以引导他们进一步进行握拍动作的练习。可以进行以下练习活动： - 双脚站立，身体保持平衡，以正确的姿势握拍，尝试将球轻轻地拍向对方； - 起跑姿势，身体微微向前倾，迅速跃起并握拍球，以增加力度和准确度。 3. 正手颠球 （1）初步练习 教师示范正确的正手颠球方式：拍面要垂直向上，击球时手腕用力，球击中拍 面后，要用力向上弹起。学生们观察教师的示范并模仿。 教师带领学生们进行正手颠球的初步练习。可以先让学生们把球握在拍面上， 然后向上抛起并尝试用拍面接住。教师可以进行分组指导，确保学生们的动作正确。 （2）进阶练习 学生掌握了基本的正手颠球动作后，教师可以引导他们进一步练习。可以尝试 以下练习活动： - 尝试连续颠球，逐渐增加颠球次数；

羽毛球教学教案

羽毛球教学教案 一、教学目标 1.让学生掌握羽毛球的基本技术和战术，提高学生的运动技能和身体素质。 2.培养学生对羽毛球运动的兴趣，激发学生的运动热情，提高学生的体育素养。 3.培养学生的团队合作精神和竞技体育道德，提高学生的综合素质。 二、教学内容 1.羽毛球基本技术：握拍、发球、接发球、高远球、扣杀、网前球、挑球、吊球等。 2.羽毛球基本战术：单打、双打的基本战术，如攻守转换、快攻、拉吊结合等。 3.羽毛球比赛规则：场地、计分、比赛形式、违例等。 4.羽毛球体能训练：力量、速度、耐力、柔韧性、协调性等。 5.羽毛球心理训练：比赛心理、情绪控制、自信心培养等。 三、教学方法和手段

1.讲解法：讲解羽毛球的基本技术和战术，让学生了解和掌握羽毛球的基本知识。 2.示范法：示范羽毛球的技术动作，让学生直观地了解和模仿。 3.练习法：组织学生进行羽毛球的基本技术练习，让学生在实践中掌握技术。 4.游戏法：组织学生进行羽毛球游戏，提高学生的兴趣和积极性。 5.比赛法：组织学生进行羽毛球比赛，让学生在实战中运用技术和战术。 6.视频分析法：通过观看羽毛球比赛视频，让学生了解高水平运动员的技术和战术。 四、教学步骤 1.准备活动：进行热身运动，预防运动损伤。 2.技术教学：讲解和示范羽毛球的基本技术，让学生进行练习。 3.战术教学：讲解和示范羽毛球的基本战术，让学生进行练习。

4.体能训练：进行羽毛球专项体能训练，提高学生的身体素质。 5.心理训练：进行羽毛球心理训练，提高学生的心理素质。 6.比赛实践：组织学生进行羽毛球比赛，让学生在实战中运用技术和战术。 7.总结与反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，指出不足和改进方向。 五、教学评价 1.技术评价：评价学生的羽毛球基本技术掌握情况。 2.战术评价：评价学生的羽毛球基本战术运用情况。 3.体能评价：评价学生的羽毛球专项体能水平。 4.心理评价：评价学生的羽毛球心理素质水平。 5.综合评价：综合评价学生的羽毛球学习情况，包括技术、战术、体能、心理等方面。 六、教学注意事项 1.注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能得到提高。

羽毛球教学设计(优秀5篇)

羽毛球教学设计（优秀5篇） 羽毛球的教学计划篇一 一、指导思想 本课根据人民教育出版社编写的水平四教材，紧紧围绕新课程理念，以学生的发展需要为中心。在教学中，坚持以“健康第一”为指导思想，注重激发学生的学习欲望，发挥主体能动性，培养创新精神，关注个体差异，为终身体育打下基础。 二、设计思路 新课程提出了五个领域，三个层次的课程目标体系，强调以目标的达成来统领教学内容和教学方法。本次课是投掷单元的第一次课，紧紧围绕着新的课程理念来设计、组织，以投掷为主要活动内容，根据本次课的目标和要求来选择和设计教学内容，从学校和学生的实际出发，以学生的发展需要为中心，选择了一些具有健身性和科学性，符合学生身心发展，对增强体能、增进健康有较强实效性的练习方法，对一些竞技运动项目进行改造，运动形式活泼，能激发学生学习兴趣，努力向五个领域目标靠近。 三、教学目标 1、技能目标：通过各种投掷练习，激发学生对投掷的兴趣，发展投掷能力，提高投掷技能。 2、知识目标：通过教师启发、引导，学生自我探索、体验、总结并掌握投掷的四个基本组成部分──握持、助跑、发力、维持平衡，为进一步学习投掷实心球打下基础。 3、情感目标：通过游戏练习，培养团队合作精神，体验运动乐趣，增强自尊和自信。 四、教学内容 羽毛球投掷 五、教学重点、难点 重点：启发引导学生总结出投掷的四个部分

难点：调动全身力量，使上下肢协调用力 六、教学特色 1、游戏比赛法：以往单纯采用以技术教学为主的组织教学，造成学生在体育课上枯燥的进行技术学习，本课是以若干个既可独立，又有联系的投掷类游戏及比赛练习将全课串联起来，为学生提供了较为宽松、愉悦并且有一定成就感的学习环境。 2、小群体学习：面对着我国学校体育教学的客观现状，一节体育课当中，教师组织教学要面对40—60人甚至更多学生，学生的主体地位得不到体现，抑制了学生的个性发展，为了改善这种不足，分成几个小群体内部合作学习，是本次课的主要组织形式。 3、启发式传授知识：本课一改以往教师一言堂的技术传授方式，而是先通过练习、尝试、学生体会等方式让学生有个感性认识，再通过教师的启发、引导，师生互动把要学习的技术要点总结出来是本次课的又一特色。 4、场地器材要求不高：只要有一块空地，找一些损耗的羽毛球和一块黑板就可以在不同条件的学校进行教学。 5、教师角色：教师主要是为学生的学习提供机会，培养他们的创造力、竞争力，有些练习内容教师只提要求，不教方法，让学生自主去组织练习，体现了学生的主体性。 七、课的说明和教学过程 课的说明：本次课是投掷单元教学计划的第一节课，是一节引导课，旨在提高学生的学习兴趣，给学生自由想象与练习的时间和空间，并总结出投掷羽毛球的完整练习过程，为接下来的学习打下基础。通过游戏等多种形式、多种渠道让学生尝试成功乐趣的机会，让学生积极思维、琢磨、练习、尝试、体会，逐步由不会到会，由不熟练到熟练，逐步形成和掌握正确的发力方法。 八、教学过程 1、课前两分钟由各组长组织学习本课学习目标与内容。 2、活动准备：课堂常规，各小组长带领做准备活动和游戏。 3、技能学习和情感体验：各小组领任务表，对本次课的学习内容有个清晰

初中体育与健康人教九年级 体育与健康教学内容与教学建议羽毛球——正手发高远球

羽毛球——正手发高远球 学习目标 1.通过观看挂图资料，学生能知道正手发高远球的概念，会简要说明其动作要领。 2.教师讲解示范，学生自主练习，学生基本做到动作正确连贯、协调，增强上肢力量，提高空间定向和平衡能力。 3.通过游戏“发球比远”，提高学生正手发高远球的能力，培养勇敢顽强、勇于克服困难的精神。 评价任务 完成活动二：小组自学（do1） 完成活动三：学习提高（do2、3） 完成活动四：拓展延伸（do3） 资源与建议 1.本课内容出自义务教育教科书（九年级全一册教师教学用书）《体育与健康》P130。 2.羽毛球运动因自身项目的特点深受初三学生的喜欢，学生的兴趣很浓，掌握了羽毛球的各项基本技术会获得更多的锻炼技能，为满足学生休闲娱乐和树立终身体育意识奠定基础。 3.通过讲解示范、分析示范练习和模仿性练习，小组合作学习以及互相纠错等方式巩固和提高动作质量。 4.教学重点：放球与挥拍动作之间的协调。 教学难点：击球时机和击球点的把握。 学习过程 活动一：热身激趣 1.集合整队，清点人数，师生问好。教师讲解本次课内容及要求。（如图一） 2.安全教育，安排见习生。 3.围绕场地慢跑三圈，然后站在方线上做定位徒手操。（如图二）

4.完成专项准备活动：正手颠球、反手颠球、正反手交替颠球。（如图二） （图一） （图二） 活动二：尝试感悟 1.分4个小组观看正手发高远球动作挂图，各小组内尝试正手发高远球技术动作。（po1）（组织图见图三） 2.教师讲解正手发高远球的技术动作要领：（以向左翻为例）身体左肩侧对球网，左脚在前右脚在后。两脚距离约肩宽，重心落在右脚上。右手握拍向右后侧举起，肘部微屈。左手拇指、食指和中指夹住球中间部位，举在身体右前方,目视发球方向。发球时，左手将球自然放下，同时髋关节左旋带动右手迅速发力将球击出，随后球拍顺势向左肩上方挥动缓冲。 正手发高远球口诀：左肩侧对球网向， 重心落在右腿上； 左手持球自然落， 转髋发力击远方； 随之重心要前移， 顺势挥拍左上方。 （图三） 活动三：学习提高 1.集合，回答正手发高远球要领；跟老师一同回顾口诀内容两遍（doc1）（组织见图四） 2.小组展示正手发高远球动作，师生点评。（组织见图四） 3.教师示范并讲解正手发高远球动作要领及注意事项。（组织见图四） 4.分小组再次练习，增加保护措施。（doc2）（组织见图三） 5.观看学生展示，师生点评。（组织见图四） 一组 三组

羽毛球课教学设计

羽毛球课教学设计 一、指导思想：本课以“以人为本，健康第一，”为指导思想，充分体现学生 的主体地位和教师的主导作用，并注重学生与教师的互动教学，以增强学生的健康意识，提高学生的积极性，培养学生的创新精神。本课力求流畅、灵活、紧凑，教学中做到面向全体学生，对技能水平和身体素质不同的学生提出不同的练习要求。本课通过教师讲解示范正确的羽毛球握拍方法和高远球的挥拍动作，由模仿到练习，层层推进，在练习过程中，有意识的提示学生大胆模仿、自主探究，体现学生的主导地位，而且使学生对羽毛球这项运动有了更深刻的理解，注重学生观察与模仿能力的发展，培养学生的兴趣，促进学生个性的发展。 二、教材分析 羽毛球运动是一项技术比较复杂且非常具有观赏性和娱乐性的项目，对参与人的速度、力量、柔韧性，节奏感等有较高的要求。同时羽毛球也是深受学生欢迎和喜爱的体育运动的体育运动项目之一。本节课的学练内容主要是从学生的兴趣出发，以事例和图片，从感观上激发学生的兴趣，这也体现了教材有利于激发学生学练兴趣，使学生养成坚持从事体育锻炼的习惯，达到提高学生终身体育能力的目的。由于羽毛球技术比较复杂，讲究动作的正确性和规范性，开始接触羽毛球的时候，少打球，应该把学习的重点放在模仿和练习正手高远球的挥拍技术上，这样不是浪费时间，而是为了少走弯路。因此在本节中本人注重学法、练法的多样性，使学生从兴趣出发，循序渐进，确保每一名学生收益。 三、学情分析 羽毛球是一项优雅的运动，学生比较喜欢，初三的学生具备一定的身体素质，又朝气蓬勃，敢于尝试，敢于挑战，有很强的靠努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向。同时，现在社会独生子女较多，需要培养他们耐受挫折的能力和勇于客服困难的精神。 四、教学目标 1、认知目标：通过羽毛球正、反手握拍和挥拍技术的教学、渗透相关 的运动知识。 2、技能目标：通过教学使90％以上的学生掌握正确的正反手握拍方法， 85％以上的学生了解并掌握正确的正手高远球挥拍动作。 3、情感目标：通过教与学并结合主题，采用游戏比赛形式培养学生团队 协作和自我锻炼的能力，增强集体荣誉感，提高学生对

人教版高中《体育与健康》全一册《羽毛球》教案

《羽毛球》教案 执教： 教学目标及重难点： 1.了解羽毛球运动的起源以及主要赛事。 2.从理论上掌握羽毛球握拍、发球等技巧。（教学重点） 3.熟悉球拍及球的选购与保养。（教学难点） 教学过程 一、羽毛球运动简介 羽毛球运动的确切起源至今仍是众说纷纭，相传在19世纪20年代，在格拉斯哥郡鲍弗特公爵的领地伯明顿定下了游戏的规则，这就是今天的羽毛球运动的最初模式。人们把鲍弗特公爵的领地伯明顿（Badminton）这个地名，作为这种新的运动项目的正式名称。 当今世界羽坛的主要赛事： （1）汤姆斯杯赛，即世界男子团体羽毛球锦标赛。 （2）尤伯杯赛，即世界女子团体羽毛球锦标赛。 （3）世界羽毛球锦标赛，即世界羽毛球混合团体比赛。 （4）苏迪曼杯赛，即世界羽毛球混合团体赛 （5）奥运会羽毛球比赛 （6）全英羽毛球锦标赛 羽毛球运动简便易行，不受场地的限制，集体、个人皆行；不受年龄、性别的限制；羽毛球运动游戏性较强，运动量可大可小。羽毛球运动极具观赏性。羽毛球如猛虎下山的上网技术、蛟龙出水一样的跳起击球、身如满弓的扣杀、犀牛望月似的抢扑救球、进攻时的势如破竹、防守时的绵绵细雨，这一切都在展示着羽毛球运动的力与美。 二、羽毛球基本技术 学打羽毛球，首先要掌握握拍的方法。正确的握拍方法对于掌握合理、准确、全面的基本技术，关系重大。羽毛球技术中的握拍和指法多种多样，但是基本握拍法只有两种，即正手握拍法和反手握拍法。 1．握拍方法 （图1） （1）正手握拍法（以右手为例，图1左） 握拍之前，先用左手拿住球拍的腰杆，使拍面与地面垂直，再张开右手，虎口对准拍柄侧面内沿，小指、无名指和中指自然并拢，食指与中指稍分开，自然弯曲并贴在拍柄上。 （2）反手握拍法（图1右） 在正手握拍基础上，拍柄稍外转，即往左方向转，食指往中指、无名指、小指并拢，并注意把柄端靠近小指的根部，使手心留有一定间隙，利于手腕和手指力量的灵活运用。

《羽毛球说课稿》导学案 新人教版

羽毛球正手击高远球说课稿 一、指导思想 本课以《体育与健康课程标准》为宗旨，遵循“以人为本，健康第一”的指导思想，针对学生的实际情况，以掌握羽毛球锻炼的技能与方法为目的，在学校场地允许的情况下，增强学生身体活动水平，培养终身体育锻炼的习惯，教师通过持续引导，让学生在学习过程中，充分发挥主体作用，争取促动每一个学生的发展。 二、说教材 （1）教材分析： 本课教学内容是复习、改进正手发高远球技术，进一步学习正手击高远球技术。正手击高远球是羽毛球击球技术中的基本技术，是学习其他击球技术的基础和前提保障，同时该技术也是作为是否会打羽毛球的分水岭。 （2）本课的重点、难点： ●重点：顶肘、手臂伸直，最高点击球 （3）三维目标 认知目标： 学生了解正手发高远球和正手击高远球的技术动作概念和评价方法。 技能目标： 通过练习 90％的学生能够掌握发球的用力顺序， 70％的学生能基本完成正手击高远球技术，发展学生的灵敏性、协调性 情感目标： 通过小组合作学习，提升学生对羽毛球的兴趣，培养合作意识、协作水平，养成良好的锻炼习惯。 三、教法与学法 1、学生学情分析 本次课的授课对象为初二（3）的学生，该班学生学习认知水平较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，身体素质也比较好。主要存有的问题是学生技术水平参差不齐，有些同学怕自己动作做不好而在练习时出现比较被动的现象，所以教师要根据学生自身的技术特点安排练习，不要过度强调动作要领，使学生在快乐学习中达到教学效果。 2、教学方法、学法指导 （1）教法 依据本节课的教学目标，在教学方法上尝试使用启发教学法、讲解示范法、对比练习法（把一些比较好的和一些动作稍差得做个比较增强同学们对准确动作的理解），还采用了纠正错误法、分组练习法、挂图法 （2）学法 主要采用观察学习法、比较学习法、小组合作学习法。首先让学生通过观察建立准确的动作概念，然后在练习中，通过学生间相互对比、交流、悟出动作要领，理解含义。最后通过小组比赛，巩固所学技术，促动学生积极主动参与学习，提升学习的自主性。 四、教学流程 （一）准备部分：（时间安排为8分钟） 1、课堂常规：体委整队，师生问好，清点人数，宣布本堂课内容。 2、热身练习，有两个内容： ⑴绕场慢跑，行进间徒手操练习

九年级体育：第三章 技术与运用教案羽毛球1

羽毛球教学设计 一、教材分析 1、教材的性质及功能 羽毛球项目是九年义务教育《体育与健康》教材所规定的选修内容，同时也是我校校本课程。羽毛球是一项趣味性、健身性强、易于开展、深受学生喜爱的运动。通过对羽毛球技战术的学习和训练，不仅能增强学生的体质，提高身体素质，使学生懂得健身与保健基本知识，而且能培养学生组织纪律性与团结协作、勇敢顽强、热爱集体、积极进取的品质；还能培养学生争取胜利的信心和勇气，以及承受失败和挫折的能力。 2、教材的技术环节及逻辑关系 根据“课程标准”，在教学过程中，提高挑球技术基础上，学习网前放小球技术。此项技术是羽毛球网前技术（放、搓、推、勾）的基础，是全面掌握网前技术的前提。在球的控制方面对学生提出了更高的要求。便于调动学生练习的主动性与针对性，提高运动技能水平，培养学以致用和理论联系实际的能力。3、教材的知识点和重难点知识点1：眼睛看球，小臂放松 知识点2：在击球的瞬间减慢挥拍速度，同时拍面向上转动放小球 知识点3：击球是下半部以增强摩榛力，减少向前的力量击球！。 重难点分析： 1.准备姿势的灵活性运用；手指手腕的轻发力 2.发球时手腕、手臂的用力方法；接球时向前伸拍抢高点 3.全身协调用力，跟技术环节并利用到实际中。 二、学情分析:

羽毛球项目在我国较为普及。在让学生了解羽毛球运动或理解基本技技术介绍著名运动员时采用多媒体教学；在教学过程中教师主要采用讲解示范法，然后学生练习，在练习过程中采用多种方法，如分层教学法、多媒体教学法、个别辅导法、骨干学生引领法、引导法、探究法、模仿法等。 1、学生基础分析 授课对象为我校初三学生，全部为右手持拍。其中，只有一名学生小学接受过简单的羽毛球技能培训，绝大部分学生对羽毛球技术基本为零基础。通过前几次课教学，学生对正手发高远球、前后场步法、上网挑球的基本技术已有一定了解，具备了一定的羽毛球专项能力。学生运用技术能力一般，但对羽毛球运动兴趣很高，参与活动比较积极，能够与教师很好的配合。 按照教材计划，这项内容在日常的活动中学生都接触过，对排球正面双手 垫球的概念、特点和健身价值有初步认识基础，所以学生对此教学内容有不同程度的了解和掌握。本课是初三羽毛球球单元计划第二课时，具有承上启下的过度作用。2、学生的学习起点分析 学生对奥运会，世界杯冠军（林丹、张宁、谢杏芳、鲍春来等）十分了解, 但对该项目的技术掌握程度参差不齐，动作不规范，对该项目只停留在“玩” 的层面上，连最基本的发球技术、站位、单双打场地的概念模糊不清。 3、学生认知水平及心理、生理特点分析 由于初三学生的身心特点，往往会表现出害羞一面，做动作比较腼腆，幅度小, 以至于直接影响到对技术动作的正确理解与掌握。本课在设计上将采取多种练习方法（击打固定球、设定标志、比赛等）来激发学生学习兴趣，引导学生加大动作幅度，以便更好地掌握技术动作。 4、学生学习新知识可能遇到的问题预设 1.球拍后引，侧身对网，拍头高于设想的击球点