幼儿认识平面图形教案

幼儿认识平面图形教案

一、教学目标

1.认识常见的平面图形，包括：圆形、三角形、矩形和正方形。

2.能够用手指和视线追踪图形的轮廓。

3.能够简单地描述图形的形状和属性。

4.培养幼儿的观察力和空间感知能力。

二、教学准备

1.教具：卡纸、彩色笔、图形模板、幼儿画纸。

2.教材：幼儿认知图形教材。

三、教学过程

1. 导入活动（5分钟）

•引导幼儿回顾上次学习的内容，询问他们对于图形的认识，并带领他们观察周围的平面图形，如墙壁上的画、地板上的瓷砖等。

2. 展示图形（10分钟）

•准备好圆形、三角形、矩形和正方形的卡纸，一一展示给幼儿看，并向他们介绍每个图形的名称和特点。

•让幼儿用手指和视线追踪图形的轮廓，加深对图形的认识。

3. 认知图形（15分钟）

•分发图形模板给每个幼儿，并让他们用彩色笔在模板上涂色，将各个图形的轮廓勾勒出来。

•引导幼儿观察不同图形的变化，询问他们图形的特点，如圆形有圆心、三角形有三条边等。

4. 分组练习（15分钟）

•将幼儿分成小组，每组2-3人。

•给每个小组分发不同的图形模板，并请他们根据模板上的图形，用彩色笔在幼儿画纸上画出相应的图形。

5. 综合练习（15分钟）

•将幼儿重新集合，给每个幼儿发一张白纸。

•让幼儿通过观察周围的环境，找出最多的平面图形并用手指指向。

•鼓励幼儿互相分享自己找到的图形，通过描述图形的形状和属性，加深对图形的认知。

6. 温故知新（10分钟）

•回顾所学的图形，让幼儿自由发言，简单描述每个图形的形状和属性。

•扩展活动：用图形模板制作卡片，让幼儿根据自己的创意画出图形并贴在卡片上，形成自己的图形手册。

四、教学评价

•观察幼儿在活动过程中的参与程度和学习表现。

•收集幼儿的绘画作品和描述文本，评估他们对图形的理解和表达能力。

五、教学反思

•整个教学过程中，幼儿的参与度较高，能够较好地理解和识别不同的平面图形。

•幼儿在练习环节中表现出良好的团队合作意识和创意能力。

•在下一次教学中，可以增加更多的绘画和手工制作活动，让幼儿通过动手操作提高图形的认知能力。

幼儿园数学教案认识图形

幼儿园数学教案认识图形 让幼儿感知图形，三角形，长方形，正方形，能够区分几何图形。创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力。下面是我分享的幼儿园数学认识图形教案的相关教案，老师们快来看看吧! 幼儿园数学认识图形教案一 《认识图形宝宝》 目标：让幼儿感知图形，三角形，长方形，正方形，能够区分几何图形。创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力。 激发幼儿探索的欲望。 活动方法：以游戏为主、结合操作性、讲解演示法 活动准备： 几何几何图形若干 几何图形拼组成的图画 魔术箱(纸盒子) 小鸭、小猫、小兔子的教具 活动过程： 五官儿歌，集中幼儿注意力，培养幼儿学习习惯养成教育。 游戏：摸一摸"魔术箱"让幼儿认识四种几何图形。 摸一摸"魔术箱"：变出魔术箱，老师导入语：箱子里有很多有趣的东西。

念咒语解开箱子：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么? 摸出来一本长方形的书：问是什么，是什么形状。找一找教室中哪些东西是长方形的。(启发幼儿说一说)。 游戏反复进行：分别认识其他三种图形。 教师小结： 圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑 三角形：三条边，三个角，像座小山坐的牢 长方形：对边一样长，四个角一样大，大大方方本事好 正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正真有用 三：游戏"角色扮演" 展示四种图形宝宝。 图形宝宝想和幼儿交朋友(导入语)。 老师角色扮演：用图形宝宝遮住脸，问小朋友我是谁，我的特点? 依次同上考考幼儿加深认识四种图形。 四：游戏"谁得本领大" 拿出由圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。 依次变出另外几幅图画，让幼儿分别找出各种图形。 五：游戏"找图形宝宝" 地上摆好四种图形宝宝。 老师示范：走、走、走，找个图形站站好。口令结束，找到口令中的图

小班教案《认识图形》

小班教案《认识图形》 •相关推荐 小班教案《认识图形》（精选10篇） 这是一节小班的数学课《认识图形》，在这个活动中，以游戏的形式让幼儿在玩中学，学中乐。并且孩子也非常感兴趣，在活动中，幼儿能把自己发现的主动告诉老师和身边的小伙伴，使他们的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。以下是小编整理的小班教案认识图形，欢迎阅读参考。 小班教案《认识图形》篇1 设计意图： 幼儿在日常生活中经常会接触三角形、长方形和圆形的事物，他们对此也非常感兴趣。在《纲要》中提到："善于发现幼儿感兴趣的事物中索隐含的教育价值，把握时机，积极引导。"根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此我根据我班孩子的年龄特点，以游戏的形式鼓励幼儿积极参与活动，并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子在玩中学习了解图形。 活动目标： 1、认识圆形、长方形和三角形的形状特征，能说出图形的名称。 2、认识图形的基础上进行游戏，体验游戏的乐趣。 活动重点、难点： 1、幼儿能够区分圆形、长方形和三角形，知道它们的特征。 2、通过游戏知道图形的特征，并能够从生活中发现图形能及时说出来。 活动准备： 颜色不一样的三角形、长方形和圆形"土坑"，以及三角形、长方形和圆形的"木板";小熊的家;三角形、长方形和圆形的饼干活动过程： 一、集体认识三角形、长方形和圆形。 二、以谈话的形式导入引起幼儿的兴趣 1、师："小朋友们，昨天我们的好朋友小熊家刚建好了房子，想

请我们小朋友一起去做客呢，我们一起出发吧﹗要跟着老师哦，不能走丢咯。"放音乐，幼儿跟着老师有秩序的走。 2、师："哎?前面是什么呀?怎么那么多的小坑啊?小坑都是什么形状的呀?"幼儿回答。师："那我们来像个办法将小坑填满吧﹗""好"师："路边有好多的木板，我们就用木板来铺路吧﹗"幼儿铺路，教师提醒："你们可要动动脑筋哦﹗什么样的木板放到坑里才正正好。" 3、师检查小路有没有铺好，请几个小朋友回答："你们用什么形状的木板铺路的呀?"小路修好了，带领幼儿走在木板上，边走边说走的是什么图形。 三、到小熊家做客我们沿着小路到了小熊的家，快去看看小熊为我们准备了什么好吃的吧﹗幼儿回答：三角形、长方形和圆形饼干。 教学反思： 这是一节小班的数学课《认识图形》，在这个活动中，以游戏的形式让幼儿在玩中学，学中乐。并且孩子也非常感兴趣，在活动中，幼儿能把自己发现的主动告诉老师和身边的小伙伴，使他们的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。可以在上一节延伸课，让幼儿运用所学图形知识，找出生活中的图形。还有就是可能由于小班幼儿入园才几周，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控能力较差，注意力容易转移等特点，所以对于进行游戏活动的材料产生了强烈的好奇心，以至于有小朋友拿着操作材料在参加活动，影响了活动的效果，过后一想是我在放置材料上有欠缺，考虑不周，而至于整个教学过程中的气氛还是比较活跃的，只是活动的设计上还得动一番脑筋，有待改进。对于这次开展的教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长。 活动目标： 1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。 2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。 3、能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。

幼儿园小班教案认识图形

幼儿园小班教案认识图形幼儿园小班教案认识图形4篇 幼儿园小班教案认识图形篇1 活动目标： 1、能初步认识方形和圆形的基本特征。 2、在认识图形的基础上，体验游戏的快乐。 3、让幼儿在轻松愉快的游戏中认识图形。 4、了解生活中的一些物品的形状。 活动准备： 一张机器人画像（由若干个方形和圆形组成，大小不一）；若干个方形和圆形卡片；教师教具2张大型卡片。（一张方形，一张圆形）；圆形和方形积木若干。 活动过程： 一、故事导入，幼儿观察并探索图形的特征。 1、教师：今天老师请来了一位神秘的客人来我们实验幼儿园做客，小朋友们想不想认识下？（想） 2、出示机器人画像，请小朋友自由观察。 二、认识方形和圆形 1、教师的提问中说出图形的特征。 教师出示图形卡片提问：现在老师要变魔术啦，小朋友们小眼睛看仔细（从机器人身上取下一个方形）小朋友想不想摸一摸？（请一位幼儿上台触摸，并自由说出自己的感受） 2、教师有目的的指导幼儿摸方形的边和角，（扎扎的，尖尖的）教师引导幼儿知道这个尖尖的地方叫做角，数数有几个（4个）有几条边？（4条）。所以啊，这个图形就叫－－－－“方形”。

3、提问1：咦，小朋友们再来看看，这个图形宝宝有没有角，他的边是怎么样的（光光的，圆圆的）让幼儿触摸图形卡片。（自由回答）教师总结这个图形是圆形。 三、游戏：图形对对碰 1、老师指到哪里幼儿说出名称，并回答机器人是由什么形状组成的？ 2、分卡片幼儿根据教师指令拿出相应卡片，教师检验是否正确。 四、积木分类 五、幼儿根据观察，说出生活中有哪些物品是圆圆的、方方的。 小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。 幼儿园小班教案认识图形篇2 [活动目标] 1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。 2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 [活动准备] 1、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形） 2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个 [教学过程] 一、以故事形式引出主题 1、讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜）你能不能帮我造一间新房子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？ 2 、出示图片，提问：师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？小：三角形师：房身呢？小：正方形师：门又是什么形状呢？小：圆形引导幼儿说出三角形、正方形和圆形

幼儿园小班认识基本几何图形教案

幼儿园小班认识基本几何图形教案 教学目标： 1. 让幼儿园小班学生通过课堂活动认识基本几何图形，如正方形、矩形、三角形和圆形。 2. 通过实物、图片和手工等多种形式，让幼儿园小班学生了解基本几何图形的形态、颜色、尺寸和特征，提高幼儿们的观察能力。 3. 让幼儿园小班学生在课上动手操作，帮助他们发展自己的动手能力和思维能力。 教学过程： Step 1 导入（5分钟） 老师展示一张卡片，上面有不同的形状。老师问学生认识哪些图形。然后老师逐一展示，点名让学生说出图形的名称。 Step 2 认识正方形（15分钟）

老师用白纸制成许多正方形，放在桌子上。老师要求学生观察正方形，让他们说出正方形的特征和形态。老师用黑颜色标示正方形的4个顶点。老师让学生模仿老师制作正方形，从而让学生学会制作自己的正 方形。 Step 3 认识矩形（15分钟） 老师用白纸制成许多矩形，放在桌子上。然后老师要求学生观察矩形，让学生说出矩形的特征和形态，让学生知道矩形由长和宽构成。 Step 4 认识三角形（15分钟） 老师用白纸制成许多三角形，放在桌子上。老师让学生观察三角形， 让他们描述三角形的形态、角度和特征。然后老师用黑颜色在三角形 的三个顶点进行标注。 Step 5 认识圆形（15分钟） 老师拿出一些圆形实物，例如球、杯子和饼干等。让学生看图形照片 和实物，学生说“圆形”这个词。然后老师让学生观察圆形，老师让 学生描述圆形的形态和特征。 Step 6 总结（10分钟）

老师总结这个课程中所学过的几何图形，然后让学生描述这些图形的特征。 Step 7 作业（5分钟） 老师让学生回家之后，观察周围物体的几何形状，并画出它们的简单图形。 教学时长：1小时 教具准备： 1. 数个卡片，上面写有几何图形的图片。 2. 白色纸张，剪成不同形状的图形。 3. 圆形实物，例如球、杯子和饼干等。 教学效果： 通过丰富的课堂活动，幼儿园小班学生学习了基本几何图形，课堂内

[幼儿园数学教案认识图形]数学教案《认识图形》

[幼儿园数学教案认识图形]数学教案《认识图形》 幼儿园数学认识图形教案范文一 《认识图形宝宝》 目标：让幼儿感知图形，三角形，长方形，正方形，能够区分几何图形。创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力。 激发幼儿探索的欲望。 活动方法：以游戏为主、结合操作性、讲解演示法 活动准备： 几何几何图形若干 几何图形拼组成的图画 魔术箱(纸盒子) 小鸭、小猫、小兔子的教具 活动过程： 五官儿歌，集中幼儿注意力，培养幼儿学习习惯养成教育。 游戏：摸一摸“魔术箱”让幼儿认识四种几何图形。 摸一摸“魔术箱”：变出魔术箱，老师导入语：箱子里有很多有趣的东西。 念咒语解开箱子：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么

摸出来一本长方形的书：问是什么，是什么形状。找一找教室中哪些东西是长方形的。(启发幼儿说一说)。 游戏反复进行：分别认识其他三种图形。 教师小结： 圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑 三角形：三条边，三个角，像座小山坐的牢 长方形：对边一样长，四个角一样大，大大方方本事好 正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正真有用 三：游戏“角色扮演” 展示四种图形宝宝。 图形宝宝想和幼儿交朋友(导入语)。 老师角色扮演：用图形宝宝遮住脸，问小朋友我是谁，我的特点 依次同上考考幼儿加深认识四种图形。 四：游戏“谁得本领大“ 拿出由圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。 依次变出另外几幅图画，让幼儿分别找出各种图形。 五：游戏“找图形宝宝“ 地上摆好四种图形宝宝。

老师示范：走、走、走，找个图形站站好。口令结束，找到口令中的 图形站好。 学生游戏：边走边念，表现好的给予奖励。 六：结束部分：给每个幼儿发个图形，让孩子利用手中的图形绘制一 副手添画。 幼儿园数学认识图形教案范文二 图形分类 ▲设计意图 小班的幼儿在已经基本认识图形后，对于图形的不同形状、特点比较 感兴趣，能根据图形特征同一些事物相关联，并在排除物体的大小、颜色 等外部特征的干扰下进行分类和配对，这为巩固幼儿对图形的进一步认识，解激发幼儿的想象能力及动手能力，让幼儿进行图形拼搭的探究很有必要。 在整个活动中让幼儿表述自己拼搭和配对成果是儿开展图形配对活动 的重点难点。活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，引导幼儿一 步步地将自己的想法表述出来，还可以采用一边配对一边表述的方法，让 幼儿先把想法用操作的方法表示出来，然后再用语言进行说明。 重点：在排除物体的大小、颜色等外部特征的干扰下进行分类和配对难点：自己拼搭图形后，能够大胆表述自己所拼出的图形，由哪几种 图形组成。 ▲活动目标 1、巩固复习学过的：圆形、三角形、正方形。

幼儿园大班教案几何图形空间认知从简单到复杂从平面图形到立体图形

《幼儿园大班教案：几何图形》-空间认知从简单到复杂， 从平面图形到立体图形。 一、教学价值 几何图形是幼儿认识空间、发展空间思维的重要内容。通过几何图形的学习，可以培养幼儿对形状、空间关系的感知能力，提高幼儿的观察能力和绘画能力。 二、教学目标 1.了解平面图形（三角形、正方形、长方形、圆形）的形状和特征； 2.了解立体图形（正方体、长方体、圆柱、圆锥、球体）的形状和特征； 3.能够辨认和绘制各种平面图形和立体图形； 4.了解几何图形在日常生活中的应用。 三、教学区域 教室内的黑板、幼儿园外的几何图形，教室内的图形拼插、模型等。 四、教学准备

1.平面、立体几何图形模型； 2.拼插或者积木，可以拼出各种几何图形； 3.黑板、彩色粉笔或者白板、彩色马克笔； 4.幼儿绘画用的纸张和彩色笔、颜料等； 5.课件或者幻灯片。 五、教学介绍 导入环节：猜猜图形 1.教师将绘制好的各种平面图形展示给幼儿看，并让幼儿猜猜这是什么图形，并解释该图形的特征。 2.教师再将立体图形展示给幼儿看，让幼儿猜猜这是什么图形，并解释该图形的特征。 六、教学重点 1.认识平面图形和立体图形的形状和特征； 2.能够辨认和绘制各种平面图形和立体图形。 七、教学方法

1.直观性教学法：通过展示各种几何图形，让幼儿形象地认识几何图形的特征和形状。 2.互动教学法：让幼儿参与到几何图形的辨认和绘制中，增强互动性。 八、教学过程 1.教师通过展示各种不同的几何图形，让幼儿认识和区分平面图形和立体图形，了解它们的形状和特征。 2.教师可以拿来拼插或者积木，让幼儿自己拼出不同形状的平面图形和立体图形，加深幼儿对几何图形的认识。 3.教师可以在黑板或者白板上，用彩色粉笔或者马克笔画出各种几何图形，让幼儿辨认并模仿绘制。 4.教师可以安排一些几何图形拼图游戏，让幼儿在游戏中学习几何图形知识。 九、教学反思 在教学过程中，要注意幼儿的情绪变化，善于用幼儿喜欢的方式，让幼儿参与到教学中来，增强幼儿的学习兴趣。在教学的过程中，要注意让幼儿掌握一些基本的概念和方法，能够有效地应用到实际生活中去。

幼儿园数学教案：认识平面和立体图形

幼儿园数学教案：认识平面和立体图形 导言 幼儿园是孩子们启蒙教育的重要阶段，为了培养幼儿的数学思维和几何概念运 用能力，认识平面和立体图形是一项必要的任务。通过这个教案，我们将教给 幼儿们如何认识和区分不同形状的平面和立体图形，并应用它们解决实际问题。 一、认识平面图形 H1: 平面是什么？ 平面是一个由无限多个点组成的二维空间，没有厚度与高度。 H2: 平面图形有哪些？ 总结一下，主要有以下几种平面图形： - 正方形 - 长方形 - 三角形 - 圆形 - 椭圆 H3: 正方形 正方形是一种四个边长相等、四个角均为90° 的平面图形。可以用矩形各边长都相等的特点来判别。 H3: 长方形 长方形是一种有两个对相等且四个内角均为90°的平面图形。相对于正方形， 长方形的边长不相等，可以通过测量各边长来判断。

H3: 三角形 三角形是一种有三个内角的平面图形。根据三个内角的大小可以判断三角形的类型，如等边三角形、等腰三角形和一般三角形。 H3: 圆形 圆形是一个没有边的平面图形，由一个中心点和一条等长半径构成。通过比较不同点到圆心的距离可以判别。 H3: 椭圆 椭圆是一个没有边的平面图形，由两个焦点和一条等长半径之和构成。通过观察焦点和椭圆的形状来判别。 二、认识立体图形 H1: 立体是什么？ 立体是指一个由有限多个面组成的三维物体，具有一定的高度、宽度和厚度。H2: 立体图形有哪些？ 总结一下，主要有以下几种立体图形： - 立方体 - 正方体 - 圆柱体 - 圆锥体 - 球体 H3: 立方体 立方体是在一个立方体顶点处引射从立方体球心的矢量与立方体面法线的夹角为90°的特殊多面体。

幼儿园小班数学教案 小班数学认识图形9篇

幼儿园小班数学教案小班数学认识图形9 篇 小班数学认识图形 1 教学内容： 认识图形 教材分析： 《认识图形》这部分内容，是本册教材《有趣的图形》这一单元的起始课，是在第一册认识了立体图形的基础上，让学生初步认识平面图形，为以后学习更深层的几何知识打下基础。教材体现了从立体到平面的设计思路，注重让学生通过操作活动体会面与体之间的关系。 学情分析： 本课面对一年级的学生进行教学。一年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲。在一年级上学期，学生已经学习了长方体、正方体、圆柱、球，初步认识了这些几何图形，形成了一定的空间观念。同时，学生具有一定的生活经验，比较关注自己周围的事物。在参与一段时间的学习之后，掌握了一些基础的学习技能：能够根据老师的具体要求进行有目的尝试，有一定的动手操作能力，有初步的小组合作意识，有一定的观察问题和发现问题的能力等。

教学目标： 1.在操作活动中，让学生认识长方形、正方形、三角形、圆，体会“面在体上”。 2.体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在，体会数学与生活的密切联系。 3.培养学生初步的观察、比较和动手操作能力，培养初步的空间观念。 教学重点： 认识长方形、正方形、三角形和圆，初步感知其特点，正确辨别这几种图形。 教学难点： 通过各种操作活动，体会“面由体来”。 教学准备： 立体图形，平面图形 教学过程： 一、谈话导入课题 各位同学大家好，今天由我给大家上一节课。为了给大家上一节丰富有趣的课，我做了许多准备，同时也让同学们准备了一些东西。我来看一看大家准备得怎么样，把你们准备好的图形和白纸放在桌子

上。看来大家很认真的对待这节课。那，有信心把这节课的知识学好吗，能做到认真倾听老师的话吗，能做到认真倾听别人的回答吗，能做到积极举手发言吗。好，那这节课我们来认识图形，板书课题。 二、操作交流，探究新知 1、说一说 a、师：大家看老师准备的这些图形（展示立体图形模型），你能从中找出我们学过的立体图形吗？找什么？板书立体图形。 学生观察，发现、回答讲台上的图形：有长方体、正方体、圆柱、球。师依次板书。 师：再来看看，这种陌生图形又叫做什么呢？ （这是一个新的图形，这种图形我们叫它——三棱柱） 师提问：你们想不想知道这些图形是由什么组成的？ 来看老师变个魔术，师展示长方体拆开6个面。看清楚了吗，我现在变得是什么图形，（长方体）再看一遍。这个长方体由什么组成的呢？ 生：由上面、下面、左面、右面、前面、后面6个面组成。 师：我们来数一数一共有几个面。 师：那请拿起桌面上的长方体，用你们的小手去找一找这6个面。 学生摸模型。

《认识平面图形》教案(优秀8篇)

《认识平面图形》教案（优秀8篇） （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!

幼儿园数学教案：认识几何图形

幼儿园数学教案：认识几何图形 一、教学目标： 1.认识正方形、矩形、三角形、圆形等几何图形。 2.发展幼儿的观察力、记忆力及形象思维能力。 3.培养幼儿的创造力和想象力，丰富幼儿的生活知识。 二、教学准备： 1.教具准备 （1）图形图片和卡片； （2）道具：如绳子、毛笔、圆规、小车等； （3）黑板、彩笔、橡皮等。 2.环境准备

教室中的几何器材和环境应该清晰明了，方便孩子们学习和接触。 三、教学步骤： 1.导入 （1）幼儿园数学课上，教师首先与幼儿们打招呼，了解他们的情况，建立良好的师生关系。 （2）发现环境中的几何形状并问幼儿它们的名字，引导幼儿了解些基本的几何知识。 （3）在黑板上画出平面几何图形并让幼儿们猜测是什么图形，引导幼儿猜想每种图形都有什么特征。 2.主体教学 （1）练习铺地毯： 把铺地毯时使用的绳子铺在地板上，让孩子们蹦跳、跳过去，在裹上铺好的形状图案后让孩子们挑战继续跳，了解这些图形。 （2）形状卡片游戏：

教师准备各种几何形状卡片，让其中一张卡片寄住，剩下几张给孩子们，孩子们要找到那一张卡片，并向其他小朋友介绍它的名称。 （3）绘画： 教师给孩子们一些素材，如几何形状图、彩笔、纸及毛笔等，让他们自己选择素材并通过创意画出自己感兴趣的图形来，不断培养他们的创意和想象力。 3.课堂作业 用黑板上已画出的图形，让孩子自己来画，此时教师可以指出他们的错误，让他们学习并改正。 四、教学重点 （1）用课堂游戏、视觉真实感的实践活动教授幼儿几何知识； （2）管理员学做事的方法，理解几何概念。 五、教学难点

幼儿创造思维与语言表达能力的培养。 六、教学总结和反思 本课程属于有趣和实用的教学内容，教师要善于抓住潜在的机会，让 孩子们了解和学习几何知识，通过课堂练习活动培养幼儿的观察力、 快速反应及提高他们的好奇心。同时，还要强调学生的想象力和创造力，引导学生发散思维，不断创新，拐过教学的局限。在教学中，教 师还要注意让孩子们充分表达自己的看法，及时和他们进行交流互动，不断加强他们的综合性能力，使幼儿在满足玩耍和学习的同时也异步 与他们的心理发展对接，进而促进幼儿健康发展的教学目标得以达成。

小班认识图形教案(通用11篇)

小班认识图形教案（通用11篇） 小班认识图形教案第1篇 设计意图： 幼儿在日常生活中经常会接触三角形、长方形和圆形的事物，他们对此也非常感兴趣。在《纲要》中提到："善于发现幼儿感兴趣的事物中索隐含的教育价值，把握时机，积极引导。"根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此我根据我班孩子的年龄特点，以游戏的形式鼓励幼儿积极参与活动，并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子在玩中学习了解图形。 活动目标： 1、认识圆形、长方形和三角形的形状特征，能说出图形的名称。 2、认识图形的基础上进行游戏，体验游戏的乐趣。 3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 活动重点、难点： 1、幼儿能够区分圆形、长方形和三角形，知道它们的特征。 2、通过游戏知道图形的特征，并能够从生活中发现图形能及时说出来。

活动准备： 颜色不一样的三角形、长方形和圆形"土坑"，以及三角形、长方形和圆形的"木板"；小熊的家；三角形、长方形和圆形的饼干 活动过程： 一、集体认识三角形、长方形和圆形。 二、以谈话的形式导入引起幼儿的兴趣 1、师："小朋友们，昨天我们的好朋友小熊家刚建好了房子，想请我们小朋友一起去做客呢，我们一起出发吧﹗要跟着老师哦，不能走丢咯。"放音乐，幼儿跟着老师有秩序的走。 2、师："哎？前面是什么呀？怎么那么多的小坑啊？小坑都是什么形状的呀？"幼儿回答。师："那我们来像个办法将小坑填满吧﹗""好"师："路边有好多的木板，我们就用木板来铺路吧﹗"幼儿铺路，教师提醒："你们可要动动脑筋哦﹗什么样的木板放到坑里才正正好。" 3、师检查小路有没有铺好，请几个小朋友回答："你们用什么形状的木板铺路的呀？"小路修好了，带领幼儿走在木板上，边走边说走的是什么图形。 三、到小熊家做客我们沿着小路到了小熊的家，快去看看小熊为我们准备了什么好吃的吧﹗幼儿回答：三角形、长方形和圆形饼干。 教学反思： 这是一节小班的数学课《认识图形》，在这个活动中，以游戏的形式

幼儿大班《认识图形》教案

幼儿大班《认识图形》教案 一、教学目标 1. 认识常见的平面图形：圆形、正方形、长方形、三角形、梯形。 2. 初步了解图形的性质、特点和简单的分类方法。 3. 能够用梦幻课堂进行图形分类游戏，提高学生的参与度和兴趣。 二、教学准备 1. 教学用具：梦幻课堂、幼儿园常见的平面图形（圆形、正方形、长方形、三角形、梯形）模型或图形卡片。 2. 教师备课：了解幼儿认知特点，制定教学实施方案。 三、教学过程 1. 导入（5分钟） 幼儿园常见图形展示：教师出示圆形、正方形、长方形、三角形、梯形模型或图形卡片。引导学生猜测每个图形的名称，并提问 图形的特征，如“这个图形有几个直角？”，“这个图形有几条边？”等等。 2. 认识图形（15分钟） （1）圆形 出示圆形模型或图形卡片，引导学生认识圆形的基本特征：圆心、半径、周长等。教师用趣味语言和生动的方式让学生了解圆形 的概念，并引导学生在环境中找寻圆形物品。 （2）正方形 出示正方形模型或图形卡片，引导学生认识正方形的基本特征：四条相等的边、四个直角等，并可以让学生练习细心分辨正方形和 长方形。教师可以用现实例子向学生介绍正方形在生活中的应用。 （3）长方形 出示长方形模型或图形卡片，引导学生认识长方形的基本特征：两组相等的边和四个直角等。教师可以向学生提示长方形在生活中 的应用，如书桌、门等。 （4）三角形 出示三角形模型或图形卡片，引导学生认识三角形的基本特征：三条边和三个角。教师可以向学生提示三角形在生活中的应用，如 三角形警示牌等。 （5）梯形 出示梯形模型或图形卡片，引导学生认识梯形的基本特征：两 组对边平行，边数不等等。教师可以向学生提示梯形在生活中的应用，如梯形水箱等。

小班科学教案20篇认识图形

小班科学教案20篇认识图形 小班科学教案是一个非常重要的学习工具，在科学教育领域中起着至关重要的作用。在小班科学教案当中，认识图形也是其中一个非常重要的部分。本文将以“小班科学教案20篇认识图形”为主题，详细介绍该主题下的相关内容。 首先，小班科学教案之认识图形，是指在小班幼儿园科学教育中，帮助幼儿认识、分类和描述常见的图形。通过教学实践，我们将小班幼儿的认知水平分成三个阶段：熟悉阶段、分类阶段和描述阶段。从简单到复杂地帮助幼儿建立对图形的认知。 接下来，我们将详细介绍小班科学教案20篇认识图形的内容。 1、认识正方形 正方形是最基本的图形之一，它拥有四个等长的直角边和四个相等的内角。通过幼儿园教师的指导，幼儿可以通过手指等工具来模仿正方形，并且可以认识到一些常见的正方形。 2、认识长方形 长方形也是一种基本的图形，其特征是有两个平行的长边和两个平行的短边。通过幼儿园教师的辅助，幼儿可以识别长方形，并且可以对长度和宽度进行定义。 3、认识圆形

圆形是指中心到周围每一点距离都相等的平面图形。为了帮助幼儿更好地理解圆形，教师可以模拟圆形，让幼儿手动画出一个圆形。 4、认识三角形 三角形是个三边的图形，其中每个内角小于180度。幼儿可以通过观察三角形，然后通过日常生活中的各种物品，比如三明治、三角形披萨等来认知三角形，并且可以通过角的度数来描述三角形。 5、认识正三角形 正三角形是一种特殊的三角形，拥有三条边和三个内角均相等的特征。幼儿可以通过模仿教师画图，来学习正三角形这一特殊的属性。 6、认识等腰三角形 等腰三角形是指两条边相等的三角形。通过教师的指导，幼儿可以比较三角形的边长，并且通过练习，在脑海中形成等腰三角形的形状。 7、认识直角三角形 直角三角形是一种拥有一个直角（即90度角）的三角形。幼儿可以通过教师在纸上画出直角三角形的样板，来进行模仿。 8、认识菱形

幼儿园数学教案认识图形

幼儿园数学教案认识图形 幼儿园数学教案：认识图形 一、教学目标 1. 让幼儿能够认识常见的几何图形，包括圆、三角形、正方形、长方形等。 2. 培养幼儿观察、判断和分类的能力，并帮助幼儿发展几何思维。 3. 加强幼儿数学的学习兴趣，丰富幼儿数学知识。 二、教学准备 1. 教具：几何图形模型、认识图形的绘本、彩笔、绘图纸等。 2. 教学环境：教室内设置合适的听课空间及展示图形的空间。 三、教学内容

1. 认识几何图形 1.1 要求幼儿认识圆形，三角形，正方形，长方形等几何图形，并举 例说明在日常生活中幼儿常常遇到这些几何图形。 1.2 触摸体验 先找出几何图形手绘模型，请幼儿们分别拿起一个手绘模型根据触感、侧面观察等方式，猜想该形状的名称，然后询问其他幼儿其猜想是否 正确。 2. 学习绘制几何图形 2.1 向幼儿介绍如何绘制几何图形的方法。 在黑板或者白纸上画出基本的几何图形，向幼儿们展示该图形的形状 和特征。然后教授幼儿们如何用彩笔在绘图纸上绘制出该图形的方法，并让幼儿们在表格中写下几何图形的名称。 2.2 活动实践 请幼儿们分组，每组用不同的彩笔颜色，背面填上自己的名字，然后

用方法2.1里教授的方法在绘图纸上用各自的颜色绘制出不同的几何 图形。 四、教学反思 1. 教学准备要充分，形式多样有效的教具可以让幼儿快乐地学习数学。 2. 初学者幼儿对几何图形的认识多为模糊，比如将正方形和长方形混淆，而非常具体和准确的形状特征是有必要带给他们的。 3. 带动幼儿参与的有趣活动往往可以使T的知识更好地被吸收和理解。但需要注意保证一定的完成效率。 总之，认识图形这门课程，实在是有一个让孩子开始建立几何思维的 机会。而且在日常生活中也具有极高的实用价值，在日常生活中常常 需要用到，比如视觉效果的良好感受、定位方向等等。所以，认识图 形这份任务学好的难度并不高，但是需要我们每个人都秉持着较高质 量的教育态度决心性地去做，努力让幼儿们从中获得最大的启发。

幼儿园大班数学感知几何形体教案,感知立方体与平面图

幼儿园大班数学感知几何形体教案，感知立方体与平面图 252个 活动目标： 1．通过操作，感知立方体与平面图形之间的关系，了解正方体的特征。 2．能开动脑筋设计制作教具。 3．培养幼儿比较和判定的能力。 4．发展幼儿逻辑思维能力。 5．引发幼儿学习的爱好。 活动筹备： 1．正方体积木若干、同样大小的白色及彩色的正方形纸若干。 2．制作礼盒的平面图形若干、正方体的插片若干。 3．胶水及彩色水笔。 活动过程： 1．分组操作，感知正方体的特征 第一组：做礼物盒。用画有6个一样大的正方形的图形纸，着手动脑做成礼物盒。 第二组：做数学角教具。“数一数，这块积木有几个一样大的正方形的面，就拿这样的正方形的纸，在每张正方形的纸上写1个数字或符号(+、一、×)，写好贴在积木的每一个面上，供数学教学游戏用”。 第三组：让积木变标致。“这些积木旧了，你们数一数它们有几个什么外形、大小是怎样的面?”“请你选用大小、外形一样的彩色纸，把积木贴起来。” 第四组：插积木。用插片插出一个正方体。2．教师引导幼儿介绍自己的小制作

(1)“礼物盒是什么外形的?数数看，它有几个面，大小是怎么样的?是什么外形的面?” (2)“你们给数学角做的教具是什么外形的?它有几个什么外形的、大小是怎样的面?每个面有几个数字?”“用你们做的玩具，合在一起给小朋友出一道算术题好吗?” (3)“这些五颜六色的积木真标致!数数看，一块积木用了几张什么外形的、大小是怎样的纸贴好的?你们把积木摞在一起吧。” (4)“插了这么多积木，它们是什么外形的?插好一块积木需要用几块插片?插片的大小一样吗?一共有多少块积木?能用这些积木搭成一个大正方体吗?试试看。” 幼儿园《认识几何图形》教案 活动目标： 1、通过触摸感知圆形、正方形、三角形的基本特征。 2、认识圆形、正方形、三角形，并能准确地说出图形的名称。活动筹备：学具：几何图形（圆形、正方形、三角形（颜色相同）教具：几何图形片 活动过程： 一、谈话导入课堂。 老师：小朋友们好！今天我们要跟很多不一样的图形宝宝做朋友，好不好呢？老师想问问小朋友们，你们都认识什么样的图形宝宝呢？ （幼儿回答）

幼儿园中班数学《认识图形》教案

幼儿园中班数学《认识图形》教案 1 一、活动名称： 认识长方形(中班) 二、设计意图： 认识长方形是中班的教学内容。在幼儿认识平面图形的过程中,本着循序渐进的原则,幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形,在此基础上来认识长方形,对幼儿来说是一个学习的过程,也是一个提高的过程。《指南》中强调,幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,不应为追求知识和技能的掌握,对幼儿进行灌输和强化训练。为此我设计此活动,让幼儿能斗胆地参预活动,积极地投入实践中去。 三、活动目标： 1、了解长方形的基本特征,正确说出长方形的名称。 2、能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认长方形。 3、幼儿通过操作感受数学的乐趣,并养成生活中善于观察的习惯。 四、活动准备： 材料准备： 1、《认识长方形》的 PPT 课件 2、长方形卡片和正方形卡片各一张 3、闯关游戏幼儿操作卡片人手一份 4、印有一个长方形的幼儿操作卡人手一份 5、水彩笔幼儿人手一只。 经验准备： 幼儿已经认识常见的图形，如圆形,三角形,正方形。 五、教学重点： 了解长方形的基本特征,正确说出长方形的名称。 教学难点：

能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认长方形。 六、活动过程： (一)情境导入,巩固幼儿对正方形的认识并引出长方形。 1.小朋友们,今天老师收到了图形王国的国王的邀请,要带你们去他的图形王国参观,让我们一起去看看吧! 2.图形王国里有这么多好看的图形,我们来看看都有谁。 (圆形、三角形、正方形) 3.今天这里来了一个新朋友,你们知道它叫什么名字嘛?我们一起来认识一下它吧。 (二)出示长方形,引导幼儿通过观察比较,讨论交流长方形的主要特征。 1.出示长方形宝宝,提问:这个图形有几条边?几个角?跟什么图形像呢? (有四条边,四个角,跟正方形很像) 2.出示长方形和正方形,比较他们的异同点。 观察发现,相同点:它们都有四条边,四个角,四个角都是一样大的。异同点: 正方形,四条边都是一样长的;长方形,有两条面对面的边是一样长的,此外两条边是一样长的。相邻两条边是不一样长的。 3.下定义：有着四条边,四个角,四个角一样大,面对面的边一样长,相邻的两条边不一样长的图形叫做长方形。 (三)闯关游戏"寻觅长方形",幼儿巩固加深对长方形的认识。 1.图形王国的图形宝宝非常喜欢我们小朋友,邀请我们一起进行闯关游戏, 看看我们的小朋友能不能闯过所有的关卡。 第一关:首先出示颜色相同、摆放整齐,但是大小不同的各种图形的操作卡, 让幼儿从中寻觅出所有的长方形并用笔将长方形圈出。 第二关:摆放整齐,但是大小、颜色都不相同的各种图形的操作卡,让幼儿从中寻觅出所有的长方形并用笔将长方形圈出。 第三关:出示更多各种各样的图形宝宝,它们的大小、颜色、摆放位置都不相同，让幼儿从中寻觅出所有的长方形并用笔将长方形圈出。 2.幼儿在操作卡上完成以后,老师和小朋友在大屏幕上共同验证答案。

认识平面图形教案

认识平面图形教案 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如幼儿教案、小学教案、中学教案、教学活动、评语、寄语、发言稿、工作计划、工作总结、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, middle school lesson plans, teaching activities, comments, messages, speech drafts, work plans, work summary, experience, and other sample essays, etc. I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays!

幼儿园知识启蒙教案：图形认知

幼儿园知识启蒙教案：图形认知 教案主题：幼儿园图形认知启蒙 一、教学目标： 1.了解几何图形并能够准确地区分正方形、长方形、三角形、圆形。 2.学会粘贴、剪切图形及简单组合图形。 3.培养幼儿的观察能力和注意力，提高专注度，发展空间想象力。 4.激发幼儿的创新思维，欣赏美好事物。 二、教学准备： 1.课件：图片、幻灯片。 2.细木工板、马克笔、剪刀、通红相、胶水。 三、教学过程：

1.课前活动（10分钟） 教师出示由各种颜色组成的几何形状图片，让幼儿自由观察并说出图形名称、特点以及颜色。 2.正式教学（40分钟） 步骤一：引导幼儿学习正方形、长方形、三角形、圆形。 1）让幼儿观察图片，分辨各种几何图形。 2）播放图形视频，让幼儿跟随视频学习。 3）教师用细木板画出图形，指导幼儿模仿练习。 步骤二：剪切拼图练习。 1）教师从纸上剪下各种几何图形。 2）让幼儿自由组合形成新的图形。 3）指导幼儿将剪下的图形拼贴成图案。

步骤三：思维拓展和综合应用。 1）教师将细木制成各种图形模型。 2）用模型让幼儿认识必走的图片并完成相应的练习。 3）教师与幼儿共同创作图形纸牌，欣赏美好的作品。 四、课后复习： 1.复习几何图形的名称，特点和拼贴图形。 2.巩固练习：让幼儿在绘画时注意图形的正确画法。 3.课后答题：提供幼儿图形练习题，让学生自己完成并检查。 五、教学评估： 1.上课期间，观察幼儿的学习情况和表现。 2.课后，对学生练习的优点和不足进行评估和激励。 六、教学注意事项：

1. 模仿校本教材编写教材，注重与教师现场教学相结合。 2. 多样化的活动设计，较好地启示幼儿的学习兴趣。 3. 在教学中充分讲解图形的名称、特点和标准的画法，使幼儿能够区分和画出各种图形。 4. 引导幼儿根据自己的想象力和创造力在新的场合和环境中思考动手制作。

幼儿园小班认识形状教育教案

幼儿园小班认识形状教育教案 班级：小班 年级：幼儿园 时间：3周 主题：认识形状 一、教学目标 1. 能够认识圆、方、三角形等基本平面图形。 2. 能够通过比较不同形状的相同特征，提高对形状的认知能力。 3. 能够对周围环境中的形状进行观察和描述。 二、教学准备 1. 平面图形模型（圆形、方形、三角形）。 2. 宝宝喜欢的图书和图片。 3. 形状分类和匹配游戏。 4. 形状剪贴和粘贴活动。 三、教学过程

第一周：基本图形形状识别 1. 导入活动：唱歌 带领幼儿唱歌——《形状之歌》。演唱时可以用手势和肢体展示不同的形状，帮助幼儿更好地理解和认知。 2. 活动1：形状模型探究 出示平面图形模型，让幼儿研究观察，试着进行简单的比较和形状识别。 3. 活动2：形状分类 准备不同的平面图形模型，让幼儿进行形状分类，将相同形状的模型放在一起。 4. 活动3：形状之旅 带领幼儿走进校园，观察周围各种形状的物品，如圆形的水泥管，方形的花坛，三角形的路标等，引导幼儿进行认知和描述。 第二周：形状比较与匹配

1. 导入活动：识字游戏 利用形状游戏卡片和图片，让幼儿比较不同形状的特征，从中发现规律和相同点。 2. 活动1：形状匹配 准备不同形状的卡片和图片，让幼儿进行形状匹配，将相同形状的卡片和图片进行匹配，加深幼儿对形状的印象和认知。 3. 活动2：形状大比拼 将各种形状的卡片和图片摆放在地上，让幼儿找到相同形状和相似特征的卡片和图片，并将他们放在一起进行比较和分类。 4. 活动3：形状拼图 让幼儿用不同形状的卡片和图片进行形状拼图，让他们体验形状几何图形的组合和分解。 第三周：形状的手工艺术创作

平面和立体幼儿园教案

平面和立体幼儿园教案 教学目标 1.能够认识和区分平面图形和立体图形； 2.能够简单绘制出常见的平面图形和立体图形； 3.能够运用所学知识，进行平面和立体的分类和识别。 教学内容 一、认识平面图形 1. 什么是平面图形？ 平面图形是仅有长度和宽度，没有厚度的图形。如：三角形、矩形、正方形、圆形、梯形等。 2. 如何区分平面图形？ 学生可以通过观察它们的边、角、顶点等特点进行区分。 3. 如何简单绘制出常见的平面图形？ 学生可以通过简单测量和画线的方式完成绘制。 二、认识立体图形 1. 什么是立体图形？ 立体图形是具有长度、宽度和厚度的图形，如：正方体、长方体、球体、圆台体等。 2. 如何区分立体图形？ 学生可以通过观察它们的棱、面、点等特点进行区分。 3. 如何简单绘制出常见的立体图形？ 学生可以通过简单的折叠或拼接的方式完成绘制。 三、综合练习 练习中，教师可以给予学生一些平面或立体图形的图片或模型，要求学生进行分类和识别，以检测学生的学习效果并巩固知识。同时，教师也可以让学生自己创作一些简单的图形，以检验学生的理解和操作能力。

教学策略 一、启发教学法 通过启发的方式，引导学生发掘问题，独立思考和解决问题，从而加深对知识点的理解和记忆，提高学生的学习热情和学习效果。 二、情景教学法 通过场景设置和模拟操作，让学生在真实情境中感知和学习知识，提高学生的主动参与和实践能力，增强学生的记忆和理解效果。 三、合作学习法 通过同伴之间的交流和合作，激发学生合作学习的积极性和合作精神，促进学生之间的相互学习和独立思考的能力，从而提高学生的学习效果和能力。 教学评价 通过作业、课堂测验和期末考试等方式对学生的学习效果进行评价，同时也要关注学生的参与情况和表现，鼓励学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，促进学生健康成长。