小学剑桥英语小学三年级起点英语上册

小学三年级起点英语上册

Unit2 Numbers 教学设计

教学目标：

1、能正确认读、规范书写字母Ff，Gg，Hh，Ii，Jj，Kk，并能感知字母在单词中的发音。

2、能根据听到的数字单词one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，做出相应的手势，并能根据数字认读单词。

3、能根据听到的单词flag，guitar，horse，ice cream，juice，kite指认图片或实物，并能根据图片认读单词。

4、能根据听到的句子What’s your phone number？My number is…正确记录电话号码，并能相互交流简单的电话号码信息。

5、能在图片和动作的提示下听懂、学说歌谣The tiger jump，并正确指认图片和做出相应的动作。

6、能在图片的提示下听懂、读懂小故事The snails，并能进行简单的角色表演。

7、能在老师的指导下用英语做猜数的游戏，并在游戏中进行简单的交际。如What’s in the box？Crayons？Yes, How many？Seven. No/Yes.

教学内容：

Part 1a、Part 1b、Part 2a、Part 2b、Part 3a、Part 3b、Part 4a、Part 4b、Part5、Part6、Part7。

课时：四课时

第一课时

教学内容：学习2a、2b、1a、1b四个部分。

教学目标：1、知识目标

认识zero—ten十一个数字，能认、听、说、读。

2、技能目标

培养学生听力和模仿能力。

3、情感目标

在游戏中学习英语，培养学生的英语学习兴趣和信心。

教学重点：认准读准zero—ten十一个数字单词。

教学难点：创设生动的情景，熟练运用zero—ten这十一个数字单词，进行报数或说数字游戏。

教学准备：课件、手指操、磁带、录音机。

教学流程：

第一个环节：Warming-up课堂预热。

Step1：组织学生演唱Unit1的数字歌曲。

Step2：带领学生说one，two，three，four，five，six。

【通过熟悉的歌曲引入新课，既营造轻松愉快的氛围，能使学生很快地集中注意力，同时也为新知的学习作好铺垫。】

第二个环节：Free talk.

T：Class begins！Good morning，dear children！

Ss：Good morning，dear Miss Tu！

T：Nice to meet you!

Ss：Nice to meet you，too.

T：How are you？

Ss：I’m fine，thank you!

【通过简单的英语对话进行课前师生问候交流，拉近了师生间的距离，激发了学生说英语的热情，为新进入学习打下了情感基础，同时复习了前面学过的知识。】第三个环节：Presentation新授

Step1：生翻到课本P13，师播放录音，生依次指认数字单词。

【初步感知one—ten等数字单词】

Step2：师带生模仿西方人做数字手指操，师生一起边数边做，游戏方法表示one 竖大拇指；表示two再竖食指；表示three把前3个手指都竖起来，依次类推。表示six，原来那只手张开，把另外一只手的大拇指伸出，依次类推。

【调动学生全身感官，让生在动手、动口、动脑中学习数字单词】

Step3：报数，帮助学生操练和巩固数字单词。

【引导学生将刚学的单词运用在实际当中】

Step4：引导学生观察几组数字的规律，完成Part2b；写出所缺数字，并共同核对

答案。

【培养学生的观察能力和规范抄写能力】

Step5：齐读数字，进一步巩固所学数字。

【整体回顾，加强巩固】

第四环节：Practice模仿跟唱儿歌The tiger jump.

Step1：放映PPT，出现the tiger，Toby，它自我介绍：I’m a tiger，look at me.I’ll show you the tiger jump，然后播放录音，并伴以体态语。

【帮助学生初步接触，形象感知儿歌内容】

Step2：生翻到课本P12，引导生仔细观察图片，了解The tiger jump的动作顺序。

Step3：再次播放录音，生边听边模仿跟唱。

Step4：采取多种形式操练，表演儿歌。

老师说数字，生做动作，师做动作，生说数字等。

【师生在音乐中边说边做中加强巩固了zero—ten这十一个数字的听、说、理解和用。】

第五个环节：Homework.

1、同桌相互指认zero—ten这十一个数字。

2、正确规范抄写zero—ten，每个单词写3遍。

【学生通过相互指认来检测本堂课学习的效果，结合规范抄写，进一步加强巩固记忆。】

Design板书：

zero one two three four five six seven eight nine ten

第二课时

教学内容：Part3 a and Part 3b.

教学目标：

1、知识目标：巩固zero—ten十一个数字单词。

2、技能目标：培养学生的听力和记录能力，能根据听到的句子“What’s your（phone）number？My number is…正确记录电话号码，并能相互交流简单的电话号码信息。

3、情感目标：培养学生的沟通交际能力。

教学重点：能相互交流简单的电话号、车牌号、门牌号等信息，用句型What’s your(phone) number？My number is ….

教学难点：创设交流情景。

教学准备：数字接龙、电话号码对对碰录音。

教学流程：

第一环节：Free talk 师生问候【联络师生情感，运用已学日常问候语，营造英语学习氛围】

第二环节：Warming-up预热

全班一起玩数字接龙游戏。

【进一步熟悉、复习数字单词，为后面的听音写电话号、车牌号、门牌号作准备】第三环节：New teaching 新授

Step1：请生翻到课本P14。问：What are the children’s names？引导生看图；教读三个孩子的名字：Alice，Paul，Lisa。

Step2：通过图片和实物，向学生介绍单词Phone并教读。

Step3：播放录音，要求生拿出笔，仔细听，快速记录下三个孩子的电话号码。

Step4：再放录音，学生自己核对答案。

Step5：全班一起核对答案：一名学生用英语说号码，师记录，其余生核对，并大声朗读出来；或请一名学生到黑板上写下三个号码，并大声读出来，其余学生核对。

【采用多种形式，让学生作为学习的主体参与其中，充分调动学生学习的积极性和主动性。】

Step6：师生学自制名片，自我介绍：

My phone number is…重复几遍，让学生感知连续说数字时如何停顿，并保证学生能够理解并模仿，然后提问：

What’s your phone number？引导生在书上写下自己的电话号码，尝试模仿老师；说：My phone number is…。

Step7：Teach new sentences玩小游戏，电话号码对对碰，教学操练新句型。

What’s your (phone) number？

——My (phone) number is….

两人一组，一个学生报自己的电话号码，说：My phone number…另一个学生迅速

记录下来，然后核对。

【设计对话情景和小游戏，让学生在创设情景中乐于学习和交流。】

第四环节：Practice操练

Step1：师出示一份通讯录，与学生示范对话：

T：What’s your phone number？

S：My phone number is …（师在通讯录上记录下来）。

Step2：学生初步理解和感知后，引导学生说和练习问句。What’s your phone number？

Step3：通过小组活动，学生自己回答和记录电话号码。

Step4：根据时间允许，可开展一些关于number的拓展活动，如询问记录、门牌号、车牌号、QQ号等。

【让学生通过反复练习听和说，由不熟到熟，化难为易，熟练运用句型“What’s your phone number？My number is…”.

第五个环节：Homework.

搜集几个生活中特殊的电话号码，匪警号（110）、火警号（119）、急救号（120）等。

【让学生结合实际生活，感受数字在生活中存在的广泛性和重要性。】

第三课时

教学内容：Part 4a、Part 4b、Part 5a、Part5b。

教学目标：

1、知识目标：

①认准、读准，规范书写字母Ff，Gg，Hh，Ii，Jj，Kk。

②认读单词F flag，G guitar，H horse，I ice cream，J juice，K kite.

2、能力目标：初步培养学生观察能力和模仿能力。

3、情感目标：通过游戏等有趣活动教学，培养学生学英语的浓厚兴趣。

教学重点：让学生学会认、读、规范书写字母Ff，Gg，Hh，Ii，Jj，Kk及以它们开头的单词。

教学难点：在教授中，寓教于乐，循序渐进，降低学生学习英语的坡度。

教学准备：课件、字母卡、图片、悄悄话游戏、录音。

教学流程：

第一个环节：Free talk 师生问候

【师生联络感情，营造英语课堂气氛。】

第二个环节：Warming-up预热。

Step1：播放字母歌，学生跟唱。

【让学生能在轻松愉快的氛围中作好上课准备，还能为下面的新授作准备。】

Step2：出示字母卡Aa、Bb、Cc、Dd、Ee，开火车认读【复习巩固】。

第三个环节：New teaching新授。

Step1：请生翻到课本P15，放录音，生边听边指认字母Ff，Gg，Hh，Ii，Jj，Kk，初步感知字母读音。

Step2：再放录音，生跟读，模仿字母读音。

Step3：师可通过大声、小声、无声、学生带读及不同形式教授字母。让学生观察口型，学习正确发音。

Step4：游戏中练习。

组织全班同学玩“字母接龙”和“看口型猜字母”。

Step5：师多次播放录音，生手指字母，感知几组字母Aa、Hh、Jj、Kk、Ee、Bb、Cc、Dd、Gg、Ii、Ff的读音规律。

【通过形式多样的认读方式，学会这几个字母，让学生没有枯燥乏味的感觉。】第四个环节：New teaching the new words.

Step1：师重复播放录音，生指认字母和对应的单词，并跟读。

Step2：借助图片呈现单词：

flag，guitar，horse，ice cream，juice，kite

引导学生：

1）听单词的读音，指认图片；

2）看图片说出单词；

3）根据单词指认图片。

【用图片和实物的方法引导学生理解单词。】

第五个环节：Practice 操练

组织全班学生一起玩“悄悄话游戏”。

【采用学生喜欢的方式，对整节课所学的字母和单词进行进一步的操练和巩固。】第六个环节：Work课堂作业

1、学生打开课本，自己认读字母并观察字母的印刷体和书写体，以及字母的书写格式。

2、师通过书空的形式指导学生正确书写字母。

3、学生抄写字母，师巡视指导。

【课堂上指导学生学习观察和正确认真书写字母，为养成规范书写的习惯打基础。】

第四课时

教学内容：Part 7 A story—The snails.

教学目标：

1、知识目标：能在图片的提示下听懂、读懂小故事The snails，能在老师的指导下用英语做猜数的游戏。

2、能力目标：初步培养学生的理解能力和表演能力，能在游戏中进行简单的交际。

3、情感目标：初步培养学生善于乐于交际的个性。

教学重点：听懂、读懂小故事。

教学难点：模仿录音，学习分角色朗读故事。

教学准备：课件、录音、数字单词卡和字母卡、盒子。

教学流程：

第一个环节：Free talk（师生问候）

【联络师生情感，营造英语课堂气氛。】

第二个环节：Warming-up预热

出示数字单词卡和字母卡，开火车让全班学生认读（读不出的或读错的罚站，当火车尾以示警示，最后给机会认读）。

【巩固复习前面已学知识，为下面的新授作准备。】

第三个环节：New teaching新授

Step1：师提问—放录音，引导生听故事，后选择正确答案。

1.What’s in the box？A.Snails. B.Books.

2.How many？ A.Seven. B.Nire.

3.Who gets the prize？A.Emma. B.Fred.

【引导学生有针对性地去听故事，初步教授学生学习理解文章的方法。】

Step2：再次播放录音，依据故事的发展脉络，通过录音暂停键，依次核对答案，同时教学说事故中的单词和句子：Guess the number. What’s in the box？Snails, How many？等，在情境中自然学说Yuk.在学生学习的过程中，渗透评价，引导学生自然理解和学说Great！Here’s your prize.等。

Step3：第三次播放录音，学生逐句跟读，尽可能模仿录音中的语音、语调。

Step4：引导生分角色朗读故事，引导生模仿语音、语调。

【反复听录音，为培养学生初步的语感和语调打基础，然后在此基础上才能正确模仿。】

第四个环节：Practice操练

Step1：师生共同范演故事。

Step2：学生分组活动，尝试进行角色表演，老师巡视指导。

Step3：选2—3组进行表演展示，并适时渗透评价，老师评价，小组互评，学生评价。

【师生分角色重现故事情景，给学生创设了良好的语言交流平台，老师和同学的肯定和鼓励让学生在轻松愉悦中主动参与学习。】

第五个环节：Pair work.

Step1：师出示一个盒子，问生：What’s in the box？

引导生猜：Books？Apples？等，然后师出示实物，教授和练习单词crayor，crayons.

Step2：师问：How many？引导生猜数量。Seven？Nine？师进行评价。

Step3：组织同桌两人一组利用自己的文具开展对话游戏。

【语言是在交流中得以发展的，这几个环节都是以对话交流为文，师生交流，生生交流，学生能参与其中，很有成就感，激发了学好英语的兴趣和信心。】

三年级上册剑桥英语

Unit1 单词 aunt uncle daughter granddaughter son grandson parents grandparents sister brother cousin playing a game reading playing football painting taking a photo straight直的 short短的 long 长的 fair金黄色的 quiet安静的funny有趣的 curly弯曲的 naughty淘气的 clever聪明的 small小的 big 大的 beard络腮胡 moustache八字胡 doctor医生 farmer农民doctor医生 about关于 science科学 句子 Grandma’s quiet. Dotty’s naughty. She’s clever. She wants to be a doctor. Suzy wants to give her dog a bath. He loves riding his bike. She doe sn’t like having baths. She loves painting. she enjoys reading about science. ※want to＋动词原形 ※love/like/enjoy＋动词ing Unit2 单词 house flat lift village country town city plants绿植 basement 地下室 balcony 阳台 garden 花园 floor地板 /楼层 stairs 楼梯 go upstairs上楼 go downstairs 下楼 move house搬家 new address新地址 naughty cat淘气的小猫 I don’t think so我认为不是这样的

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《Join in 》新教材突出特点表现在以下几个方面： 1.依据英语课程标准，培养学生综合语言运用能力 2.根据学生认知特点，着重听说演唱玩等活动设计 3.遵循现代教学途径，强调参与、感受和体验学习 4.激活多元智能特征，促进小学生思维与潜能发展 5.采用戏剧式的录音，强化小学生语音学习与记忆 6.辅助课程资源丰富，提高小学英语教与学的效率 入门阶段，是激发学生学习英语兴趣，形成正确语音语调，养成良好的学习习惯和方法的关键时期，古板单调的教学方法和手段很容易磨灭孩子们的英语学习兴趣。所以，在英语教学中要做到既激发学生的学习动机、兴趣，充分调动学习积极性，又要扎实学习语言知识和加强训练语言技能，才能有效提高学生综合语言运用能力。因此要根据教材特点，充分抓住小学生好奇、好动、好胜又好表现、爱唱、爱画、爱玩游戏的特点，采用灵活多样的教学手段和方法，增加学生的体验乐趣，激发学生学习兴趣。 （三）单元教材分析与建议： Starter unit 一、单元教学目标： 1、单词类：通过教学使学生能够听、说、读关于动作类课堂用语的单词。 2、句型类：通过模仿动作、唱、会话等活动使学生能听、

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(1) 认识并掌握red, yellow, green, blue四种颜色的词汇。 (2) 能听懂、会说：What colour is it? 及其答句It’s... 2.教学难点 (1)green中/gri:/的发音和red中/e/的发音。 (2)能活用所学的单词、句子。 四、教具准备 课件，不同颜色的实物、卡片若干，画有不同女孩的图片，已剪好的不同颜色衣服卡片。 五、教学过程 Ⅰ. warming up (1). Greetings T: Hello, boys and girls. S: Hello. T: Do you like English songs? S: Yes. T: OK, l et’s begin our class with a song. (2) Sing a song: Hello. How are you? 【通过师生自由对话，唱英文歌，随音乐唱唱，营造一个轻松欢快的课堂氛围，拉近师生之间的距离，让学生马上进入英语学习的状态】 Ⅱ. Presentation （1）T: Are you happy?

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英语（三年级起点）六年级上册 各单元教学目标及单元课时具体划分 Starter Unit A plan for the new school year 建议补充有关天气、问路及一般过去时（was、were用法）的话题内容。文本来源可引用原旧教材六年级和新版教材五年级的相关内容。 Unit 1 School is great fun! 1. 能听说读写课程单词Chinese, Maths, English, Science, Music, Art, History, PE, Drama, French, Geography, ICT，并能制作完成英文课表。 2. 能结合句型使用短语singing songs, working in group, practising dialogues, learning new words, saying chants, reading stories, watching cartoons, acting in plays, playing games, listening to cassettes。 3. 能用句型I like / love .... / My favourite subject is ....介绍自己喜欢的学科，并简单描述相关 的信息。 4. 能用句型He / She loves Music. He / She often listens to classical music / …. 介绍他人喜 欢的学科及相关的信息。 5. 能运用句型What have we got on ...? We’ve got … and … on .... 或They've got .... It’s Monday / ….交流课程安排的信息。 6. 能运用句型What do you like doing in English? In English, I like singing songs / ....就喜 欢的英语活动进行简单的问答。 7. 能听懂、读懂有关Lake School的学校（学生、老师、学科等）信息，并能就短文信息进行 问答练习。 8. 能听懂、读懂有关Sandra, Mario的学校（学生、老师、学科等）信息，并

外研剑桥版三年级上册《Unit_3_Colours》小学英语-有答案-单元测试卷

外研剑桥版三年级上册《Unit 3 Colours》单元测试卷一、连线．) 1. （1）_______________ （2）_______________ orange （3）_______________ （4）_______________ （5）_______________ 二、选出每组中不同类的一项．) 2. 选出每组中不同类的一项（） A.purple B.colour C.pink 3. 选出每组中不同类的一项（） A.plane B.brown C.black 4. 选出每组中不同类的一项（） A.nose B.yellow C.blue 5. 选出每组中不同类的一项（）

A.white B.apple C.grey 6. 选出每组中不同类的一项（） A.red B.four C.green 三、选择最佳答案．) 7. ﹣﹣﹣What's this？ ﹣﹣﹣____________________ （） A．It's red． B．It's my cat． 8. ﹣﹣﹣What's in the box？ ﹣﹣﹣____________________（） A．I like orange． B．It's an orange． 9. ﹣﹣﹣What colour is it？ ﹣﹣﹣____________________（） A.It's a blue pencil． B.It's white． C.It's a pencil． 10. ﹣﹣﹣What colour do you like？ ﹣﹣﹣____________________（） A．I like two and ten． B．I like pink and black． 11. I like pink _______ purple．（） A．and B．too 四、根据问句选择合适的答句．) 12. 13. 连词成句． it， red， Colour （．） ________

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剑桥三年级2021年英语上册阅读理解专项真题 班级：_____________ 姓名：_____________ 1. Peter对他的好朋友做了个兴趣调查，根据调查结果判断句子正误。 Basketball Football Skipping Table tennis Lucy Jack Mary John ( ) （1）I''m Lucy. I don''t like table tennis. ( ) （2）I''m Jack. I like basketball. ( ) （3）I''m Mary. I like skipping and football. ( ) （4）I''m John. I don''t like skipping. ( ) （5）They all like table tennis. 2. 阅读短文，判断正误。 Look at the picture. It''s small, but it'' s new. This is my school. It''s big and nice. This is our classroom. We read and write in it. This is our library. We can read it. This is the hall. We can sing and dance in it. And that''s the playground. We can play basketball there. ( ) （1）It''s a new picture. ( ) （2）The school is not big. ( ) （3）We can read in the classroom. ( ) （4）We can sing and dance in the library. ( ) （5）We can''t play basketball in the playground. 3. 读一读，判断下列句子是否正确。 Joe: I am a boy. I am ten. I am tall. I like apples. I like cats. I like spring.

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小学三年级剑桥英语上册期中知识点综合复习过关练习单班级：_____________ 姓名：_____________ 【看图填写单词】 1. 读句子，为图片标序号。 A.—May I have some rabbits, please?—OK. Here you are. B.—May I have some dogs, please?—OK. Here you are. C.—May I have some cats, please?—OK. Here you are. D.—May I have some sheep, please?—OK. Here you are. ________ ________ ________ ________ 2. 看图，完成句子。 ［1］My skirt is _______. ［2］Look at my skirt. It is ____. ［3］My T-shirt is ______.

［4］His T-shirt is ______. 3. 单词拼写（词汇运用）。 1.I have two ________. 2.I like ________. 3.He wants to have some n________ . 4.I want to drink some ________ . 5.Give me some________ , please. 4. 看图，完成句子。 ［1］She is my _______. ［2］____ is my sister.

［3］______, Mike. ［4］He’s Mike. ___is my friend. 5. 根据图片提示补全句子。 ［1］ I go to Kunming ______ ______. ［2］ I go to __________ by _____________. ［3］ I _______________________________. 【填空题】6. 选出合适的单词填入横线上。 Look body play fine Let’s ［1］How are you? I’m _____. ［2］______ at my nose. ［3］______ go to school. ［4］Shake your _______. ［5］Let’s ______.

剑桥英语JOIN IN三年级上册知识点归纳

精心整理 Joinin三年级上册知识点 1.见面打招呼 Hello!=Hi!你好 Goodmorning!早上好！ Goodafternoon!下午好！ Goodevening!晚上好！ (注意：Goodnight的意思是“晚安”) 2.询问身体健康状况 Howareyou?你好吗？ I’mfine.=I’mOK.我很好。 3.临走分别 Goodbye.=Byebye.再见。 Seeyoutomorrow.明天见。 4.Miss小姐Mr先生 5.询问名字 -What’syourname?你叫什么名字？ -I’mToby.=MynameisToby.=Toby.我叫托比。 6.Let’s+动词原形 如Let’sgo!我们走吧！ Let’sbegin!我们开始吧！ 7.Areyouready?你准备好了吗？

I’mready.我准备好了。 8.十二个动词 look看listen听mime比划着表达speak讲read读write写draw画colour涂sing唱think想guess猜play玩 9.询问物体 -What’sthis?这是什么？ -It’smydog./It’sadog./Mydog.这是我的狗。 10.my/your+名词 如myapple我的苹果 yourapple你的苹果 11.数字0-10 zero零one一two二three三four四five五six六seven七eight 八nine九ten十 12.询问电话号码 -What’syourphonenumber?你的电话号码是多少？ -It’ 13.guesssth猜东西 如Guessthenumber.猜数字 14.What’sinthebox?盒子里有什么？ 15.询问数量 -Howmany?多少？ -Nine.九个。

2023年Joinin剑桥英语三年级上册Unit5单元测在线测验完整版

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（_____）（_____）【答案】4 1 3 5 2 【解析】 1. mouse 2. tea 3. water 4. vegetable 5. banana 听句子，排序。 （_____）You’re thirsty. （_____）Catch the orange. （_____）What a lovely cake! （_____）Your cap is in the orange tree. （_____）Throw it at the orange. 【答案】3 1 5 4 2 【解析】 1. Catch the orange. 2. Throw it at the orange. 3. You’re thirsty. 4. Your cap is in the orange tree. 5. What a lovely cake!

听句子，判断下列图片正(T)误(F)。（_____）1. （_____）2. （_____）3. （_____）4. （_____）5. 【答案】T F T F T 【解析】 1. Today is my birthday. 2. Have a banana, Lisa.

2020外研社剑桥英语三年级上册 unit 1 hello!

【章节训练】Unit 1 Hello! 一．选择题（共20小题，满分52分，每小题2.6分） 1．图片中的是（） A．pencil box B．eraser 2．请把各组中不同类的单词选出来，并将字母编号填在题前的括号里．（）A．hi B．bye C．pencil box 3．I _____ Mike．（） A．is B．am C．are 4．读一读，选出正确选项 O o______Q q（） A．B b B．P p 5．读一读，选出正确选项 B b______D d（） A．C c B．A a 6．读一读，选出正确选项 E e______G g（） A．C c B．F f 7．读一读，选出正确选项 H h______J j（） A．I i B．L l 8．I ______ an eraser．（） A．have B．has C．is 9．﹣Hi，I'm Bobby．﹣___________．（） A．Hi，I'm Sam B．Good morning 10．I have _______ eraser．（） A．a B．an C．the 11．爸爸叫你不要打开门，他会对你说（） A．Open the door．

B．Don't open the window． C．Don't open the door． 12．Nice to meet _______．（） A．you B．I C．your 13．I have a ruler．﹣﹣_______（） A．Hello!B．Me too．C．Goodbye．14．当你想建议你的朋友不要听王冰的话时，你可以说（）A．Not listen to WangBing． B．Don't listen to WangBing． 15．_____ your name？（） A．What's B．What C．how 16．What's this？It's a _anana．（） A．a B．b C．c D．d 17．Hello! What's your ？（） A．hello B．hi C．name 18．选出每组中不同类的那个选项（） A．dog B．ruler C．pencil 19．选择单词中所缺的字母． b__k（） A．ee B．aa C．oo 20．当你想知道别人的名字时，你会说：（） A．My name is Chen Jie B．What's your name 二．填空题（共8小题，每小题2.6分） 21．看一看，选出下面每组中相同的字母 a c a o c a 22．补全对话． ﹣Hello，Lin Hua． ﹣Hello，Lin Hua．

剑桥版三年级英语上册全英文完整版

Join_in(改编版)四年级上Starter Unit Let's begin 第一学时: The pupils learn to understand : How are you today? I’m fine/OK. Goodbye. The pupils learn to use: What’s your name? I’m (Alice). How are you? I’m fine. I’m OK. Activities and skills: Decoding meaning from teacher input. Using phrases for interaction in class. Greeting each other. I Introduce oneself. Asking someone’s mane. Teaching process: Step 1: Warm—up. Sing a song. Hello, what’s your name? Step 2: Presentation. 1. What’s your name? I’m…. (1) The teacher introduces herself, saying: Hello, /Good morning, I’m Miss Sun. (2) Asks a volunteer’s name:

What’s your name? The teacher prompt the pupil by whispering, I’m (Alice). (3) Asks all the pupils the same question and help those who need it by whispering I’m…. 2. How are you today? I’m fine. I’m OK. (1) The teacher explains the meaning of How are you today? (2) Tell the class to ask the question all together and introduce two answers, I’m (not very) fine/I’m Ok. (3) Asks all the pupils the same question and make sure that all the students can reply. Step3: Speak English in class. 1.Tells the pupils to open their books at page3, look at the four photographs, and listen to the tape. 2.Asks the pupils to dramatise the situations depicted in the four photographs. A volunteer will play the part of the parts of the other pupils, answering as a group. 第二学时: The pupils learn to use these new words: Sandwich, hamburger, hot dog, puller, cowboy, jeans, cinema, walkman, snack bar, Taxi, clown, superstar. Activities and skills: Singing the song and colouring picture frames. Teaching process: Step 1:Warm—up:

三年级上册 英语教案 Unit1 hello 外研剑桥版

三年级上册英语教案Unit1 hello 外研剑桥版

Unit1(Part1&2) 课 时 第1 课 时 评论或修改 1、能用Hello相互致以简单的问候。 2、能用What’s your name？I’m ...相互交流简单的个人姓名信息。 3、能学唱英语歌曲Hello! What’s your name？,并作出相应的动作。 4、了解孩子们的名字Bob,Lisa,Nick,Rita. 1、能用What’s your name？I’m ...相互交流简单的个人姓名信息。 2、了解孩子们的名字 Bob,Lisa,Nick,Rita. 卡片、录音机、磁带、人物头饰

教学程序 师 生 活 动 评论或修改 一、示标 Greetings. 学生边听边指 出相应的单词， 初步感知单词的音，形，义。 Greetings. Read and learn. Sing the song. 用自己的名 二、 探究 1. 听歌曲，老师伴以体态语，帮助学生初步感知和理解歌曲内容。问What’s the tiger’s name ？引导学生说出Toby 。 2、listen again. 3、教学和操练句子let’s go 5.practice:多种形式记单词，看口型， 猜单词， 单词接龙… 三、展示 4、采用多种形式演唱歌曲。 5、引导学生改编歌曲。 6、学生分组活动 7、学生汇报。

四、延伸8、再听一次录音进行巩固。 9、教学孩子们的名字 Bob,Lisa,Nick,Rita. 10.老师播放对话录音，学生弄清 楚孩子们的名字，将名字与对应 人物的头像连线。 11、老师再次播放对话录音，让 学生边听边指出与录音内容相关 的图片，引导学生从背景喧闹声 中辨认孩子们的名字。 字改编个歌曲 Listen to the tape. 听音辨图 板 书设计 Unit 1 Hello ! What’s your name？ Bob I’m ... Lisa let’s go. Nick What’s the tiger’s name？

三年级上册Join in英语练习和单元测试合集 剑桥小学英语

三年级上册Join in英语练习和单元测试 合集剑桥小学英语 Name: ______________ Score: ______________ Part I: Listen and write the correct letters. Part II: Listen and put the pictures in the right order. Part III: Listen and choose the correct answer. 1.( ) A。Bb B。Dd C。Aa 2.( ) A。ED B。ab C。CD 3.( ) A。bde B。dba C。bda 4.( ) A。Goodbye。B。I'm fine。C。I'm Toby. 5.( ) A。What's your name。B。How are you today。C。Good morning. Part IV: Read and choose the correct answer.

1.( ) What's _____ name? A。you B。your C。y 2.( ) How ____ you today? A。are B。am C。is 3.( ) Good _________. A。today B。how C。morning. Unit 1: Hello。- Test Listening Part: Name: ______________ Score: ______________ Part I: Listen and number. Part II: Listen and write "T" or "F". Part III: Listen and fill in the numbers. Part IV: Listen and choose the correct answer.