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英语数字教案

小学三年级PEP英语上册Unit 6 Numbers第一课时

一、教学目标

1.使学生能听、说、认读数字1~10,并能按照指令做出相应的动作;

2.通过一系列的活动,培养学生主动思维、用英语思考的能力;

3.创设情境,使学生感受数字在生活中存在的广泛性与重要性;

二、教学重难点

1.教学重点：数字1~10的正确认读;

2.教学难点：根据生活实际,拓展对数字的应用;

三、教学方法可省略的：教学法、示范法

四、教学用具

多媒体课件、数字卡片

五、教学过程

一热身复习

1. 师生问候

T: Good morning, boys and girls

Ss: Good morning, teacher.

T: How are you

Ss: I’m fine, thank you

2、播放歌曲How Are You 让学生跟着唱;

二新知呈现

T: Now , today ,we will learn some numbers , let’s go and have a look .伸出手指个数表示或课件图片呈现食物的个数,引出十个数字

如：教读数字one 学生边看图边跟读one

T:plesse look at the picture.read after me.

出示单词卡片,采取学生教学生的教学模式;请学生小组开火车读单词;

T：the number is ……出示卡片,引导学生认数字

T: Yes, 出示单词卡read after me, one,one,one,show me the”one”老师边教边用手势做出one,然后将单词卡贴于黑板上

T:who can try You,please.学生教学生,对表现好学生的加星星

以此类推教剩下的九个数字;

三趣味操练游戏1、火车接龙;老师准备好一系列数字卡片,可为电话号码、号等,请学生依次快速读出来;

2、每个学生从1-10中挑一个数字,老师也挑一个数字,比如5;把每个学生的数字和老师的数字都系在黑板上不用排序;而这九位学生跟老师一起站在讲台上进行游戏,全体学生拍腿两次,拍手两次,而教师边在说自己数字的同时还得做手势表示,再拍手一次大声说出一个学生的数字,所挑该数字的学生接着往下做,依次类推,一直玩下去,直到每个学生的数字都被联系一直两次为止;

四巩固扩展

播放歌曲Ten little candles.让学生跟着唱;

T:N ow,let’s sing a song.

五总结课堂,作业反馈

1、再次回顾课堂所学的内容

2、布置书写作业及学唱儿歌

1——10数字英语教案

一、 1．教学内容本课时主要学习数字1-10的英语表达法。 2．教学目标 (1)语言知识目标：学生已有的对数字的认知水平为one—five；本节课在此基础上继续学习数字six—ten.要求学生能听说认读数字1-10；能听懂Let's do里的指示语，并能按照指令做出相应的动作； (2)能力目标：拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛性与重要性；通过一系列任务活动，培养学生主动思维、大胆实践、自主探究的学习能力； (3)情感目标：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性；培养学生团结合作的意识和精神。 (4)策略目标：鼓励学生积极运用多种学习方法和策略，自主获取信息，主动交际，分享交流；延伸数字教学，透过数字找规律，拓展渗透数字10—100，让充分运用所学知识与技能，以建构新的语言知识。 3．教学重难点分析本课时的教学内容为数字1—10的教学。由于学生在平时学习、作业中已不断接触并熟练掌握了数字1—5，因此在进行教学设计时，充分考虑到学生这一实际认知水平，对教学做了简单调整，通过游戏，快速回顾了数字1—5，并自然过渡到数字6—10的教学。 (1)教学重点：数字6，7，8，9，10的认读； (2)教学难点：如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言环境，拓展学生对数字的应用，让学生感受到数字在生活中广泛存在，并发挥着重要作用。能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。

4.教学方法：情境探究法；任务探究法；讨论法； 5.教具准备：自制多媒体课件、图片、单词卡片、实物二、教学过程 Step 1: Warm-up 1. Ps sing an English song. 2. Free talk between teacher and pupils. Step 2: Revision 直接引出课题：Numbers 请学生说说自己所知道的数字：1，2，... （复习数字1—5，边呈现相关数字图片。若有学生能说出新的数字，则随机教学新数字。） Step 3: Presentation 1. Numbers learning (1) Telephone numbers (播放课件，请学生快速认读电话号码) “110（报警电话）；120（急救电话）；” “119（火警电话）──引出数字“nine”的认读教学。（连锁认读） “12345（市长热线）” “96121（天气咨询）──引出数字“six”的认读教学。（快速传图读词）(2) T (take out a pencil): Look! What's this? P: A pencil. T(take out some pencils): Oh, yes. And how many pencils? Let's count!T-Ps: one, two, three...seven, seven pencils.

Lesson16.Numbers1-10教案

Lesson16.Numbers1-10教学设计一、教学内容分析：本课时的教学内容为接力版英语三年级上册Lesson16 Numbers 1—10 的教学。由于学生在平时学习、作业中没有接触过英语数字的学习，因此在进行教学设计时，充分考虑到学生这一实际认知水平，对教学做了简单调整，通过唱歌、游戏，练习等方法来学习，激发学生学习兴趣，更容易掌握本课时内容。二、学情分析：本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的,学生是小学三年级学生,三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲,三年级学生能够在课堂上积极活跃地参与相关的教学活动。教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，用一些有趣的图片来激发学生的学习欲望，引导学生提出问题，让学生在教师的引导下，一步步学习语言的运用。三、教学目标： 1、知识目标：能听、说、认读1-10的英文数字；能根据指令做相应的动作。２、能力目标：能在实际情境中使用英文数字1-10对物品的数量进行描述。３、情感目标：通过游戏、歌曲，培养学生用英文数字描述物品数量的兴趣，喜欢唱与数字有关的英文歌曲。教学重点：能听、说、认读1-10的英文数字；能根据指令做相应的动作。教学难点：能在实际情境中使用英文数字1-10对物品的数量进行描述。教学准备 :卡片、课件教学课时：1课时四、教学过程： Step1 Warm-up 1.Free talk 2.Sing a song 《How are you?》。 3、过渡：Today we are going to learn some numbers .Let’s go and have a look. Step2 Presentation

数词教案

授课内容：数词知识点： Step1. 导入: 直接导入，说今天我们将学习词汇部分的数词，让学生想生活中用到数字的地方，学生说完后老师补充。大致分为：数量，序数，年龄，几点几分，月份，算术题，号码（电话号码，车号，班级号，房间号） Step2. 讲数词的分类一、数词的分类：基数词和序数词表示数量多少的数词叫基数词。例：one, three, fourteen 表示顺序先后的数词叫序数词。例：second, fifteenth, eightieth 1. 基数词：a. 1－12 one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve b. 13—19 这7个基数词都以后缀teen结尾，除了16以外，都有两个重音。注意这几个单词的拼音：thirteen fifteen eighteen c. 20—90 这8个整十数都是由2－9的基数词加后缀ty构成。注意拼写：twenty, thirty, forty, fifty, eighty. 它们的后缀前面的部分和相应的基数词比较稍有变化。 d.21－29及其他两位数 21－29 由20加基数词1－9组成，在十位数和个位数中间要加连字符“-” e. 100以上的基数词hundred 整百数100－900由1－9加hundrend 构成。100以上的基数词的写法：十位与百位之间用and 连接。hundred 末尾不能加“s”. f. 超过百位数的读法：英语中数词每3位数一个单位，hundred, thousand千, million百万， billion十亿。从个位向前，每三位加一个“，”；第一个“，”前thousand , 第二个“，”前是millon:读数时，我们从左向右三位三位地按照三位数的读法读，遇上逗号就分别加上该逗呈所表示的数词。如： 10，000 ten thousand 4,002 four thousand and two 7,059 seven thousand and fifty-nine 95,680 ninety-five thousand, six hundred and eighty 43，982，567 forty-thee million, nine hundred and eight-two thousand, five hundred and sixty-seven 注：hundred, thousand, million 用在具体数字前，表示确切数字时，要用单数形式，但是，当hundred, thousand, million 后加表示不确切数字时，则要用复数形式，其前面不能再加具体数目，如：200万two million 数百万millions of 成千上万thousands of 成百上千hundreds of 练习：写一些数字老师领读，再让学生读，并加分鼓励 625 8，961 10，000 20，405 2.序数词a. 第1－第19 英语中第1－第19的序数词中，除了first,second 和third形式特别以外，其他的都是由基数词加后缀-th构成。还要特别注意fifth, eighth, ninth, twelfth的拼写。

小学英语教案(优秀10篇)

小学英语教案(优秀10篇)小学英语教案（优秀10篇）教案一：《Numbers》教学目标： 1. 学习并熟练掌握英语数字1-10的读音； 2. 能够正确拼写并认读1-10的数字单词； 3. 通过唱歌和游戏活动培养学生对数字的兴趣。教学重点： 1. 学习并掌握英语数字1-10的读音和拼写； 2. 能够正确快速地认读数字单词。教学准备： 1. 图片/卡片：数字1-10的图片或卡片； 2. 玩具或小道具：用于游戏活动； 3. 音乐播放器：播放儿童数字歌曲。教学过程： Step 1: Warm-up 1. 利用数字歌曲引导学生自由唱歌，熟悉数字发音。

Step 2: Presentation 1. 准备数字1-10的图片或卡片，并依次展示给学生； 2. 教师分别读出每个数字的读音，学生跟读。 Step 3: Practice 1. 教师用卡片盖住一个数字，学生猜测所盖数字，并读出答案； 2. 学生自由操纵玩具或小道具，根据教师所说的数字做出相应动作。Step 4: Consolidation 1. 学生举手报出一个数字，其他学生帮忙拼写并读出该数字； 2. 学生快速展示数字卡片并读出相应数字。 Step 5: Extension 1. 教师提问关于数字的问题，学生回答。 Step 6: Conclusion 1. 复习所学数字，鼓励学生互相考问。教案二：《Colors》教学目标： 1. 学习并掌握基本颜色词汇：red, yellow, blue, green, orange, purple； 2. 能够正确拼写和快速认读这些颜色单词； 3. 通过游戏和绘画活动培养学生对颜色单词的记忆。

小学英语数字1到10教案

小学英语数字1到10教案【篇一：英语数字1-10练习】震旦暑期小学英语snow white 数字练习抄一抄 book eraserpencildoll kiteruler pen ball 数一数 1、★★★★★★★ 2、●●● 3、▲▲▲▲▲ 4、▓▓ 5、♀♀♀♀♀♀♀♀ 6、■■■■■■ 7、☆ 8、◎◎◎◎ 9、♂♂♂♂♂♂♂♂♂ 10、▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽ 排顺序 six ten four one nine two eight five three seven 连连看 six1 ten3 four 5 one7 nine 10 two2 eight 6 five 8 three 4 seven 9 【篇二：数字1—12在小学三年级新标准《英语》上册的教学中是一个】数字1—12在小学英语教学中是一个重要的内容。如何激发小学生学习并掌握那些枯燥无味的数字，积极参与课堂活动，令课堂变得轻松愉快、生动有趣？我从自己的实践教学中总结了以下几种灵活多样的教学方法。

一、用故事导入数字小学生大都活泼好动，有很强的好奇心，对新鲜事物有浓厚的兴趣，但是兴趣难以持久。故事教学则不一样，因为故事素材是无穷无尽的，总能找到让孩子们感兴趣的故事素材。试想一下，有哪个孩子不喜欢故事呢？在教数字1-12之前，我先给他们讲了一个小故事：oneday,alittlegirlwentforawalkintheforestwithtwodogs.shesawt hreebirdsinatreeandfourmon－ keysgohighandlow.shewalkedonthensheheardhello!shesawfiv etigersandsixlions……在当中我不时地加上肢体语言，边讲故事边把要学的数字one、two、three、four、five、six……写在黑板上。学生在听看的过程中已有一定的意识要学习什么内容，很容易地我就把他们引入了数字教学。二、用歌曲学习数字英语歌曲、歌谣是小学英语课堂教学中常用的一种重要教学方法和手段。小学生爱说、爱唱、爱跳，老师以歌曲为媒介，促使学生大胆开口，老师根据歌曲的内容做相应的动作以帮助学生理解歌曲的内容，这样更能调动学生的情绪，活跃他们的思维，消除学习带来的疲劳，让他们学得兴趣盎然。如在学数字中，我让他们先听《ten little fingers》这首歌，老师根据歌曲的意思一边听一边伸出手指数数。听第二遍前让他们念歌词再听第二遍完整的歌曲。在第三遍时他们就能跟着录音机边唱边伸出手指数数了。以下是歌曲内容： one little，two little，three little fingers， four little，fine little，six little fingers， seven little，eight little，nine little fingers， ten fingers on my hands. 学生在唱中学、动中学、乐中学，轻松美妙的歌曲给人以丰富的感受，让他们自觉自主地学习，效果很好。三、用游戏操练数字游戏也是小学生喜闻乐见的教学形式和方法。对于好动的低年级学生来说，游戏能使他们体会到学习的乐趣，激发他们的好奇心和求知欲。在教学数字中，我常采用以下的方法：方法一：比赛。让学生随意把一些数字写在纸片上，可随意写五到七个数字为一组，让他们用英语念熟。然后老师收起一部分同学的纸片，并打乱顺序，然后采取比赛的形式，请同学到讲台前抽出纸片用英语念出数字，

英语数字1到10教学设计一等奖3篇

1、英语数字1到10教学设计一等奖作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么什么样的教学设计才是好的`呢？下面是小编整理的英语数字1到10教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。教学目标： 1、复习已学过的小动物单词。 2、学习数字单词one two three four five。尽量使幼儿作到发音标准。教学准备: 小动物布偶和数字教卡若干。教学过程: 一、good morning babys 小朋友们，爸爸妈妈们在家里肯定都教过我们数数了吧，今天miss cheng 就来教小朋友们用英语来数数。二、listen to this song 让我们先听一首好听的英语儿歌吧《cat dog bunny and pig》cat , cat , moow ! moow ! dog , dog , au ! au ! bunny ! bunny , skip ! ship ! pig , pig , oink ! oink !cat , dog , bunny , pig , la , la , la , la 、la 、

三、1、这首儿歌好不好听啊？里面有好多可爱的小动物哦！我们一起来看看都有些什么可爱的小动物吧！ whats this?（出示小猫）(cat) whats this?（出示小狗）(dog) whats this?（出示小兔）(bunny) whats this?（出示小猪）(pig) how many are they？一共有多少只小动物呢？让我们来数一数。 one two three four look at my mouth、看我的嘴巴，跟我一起说。 2、如果你们能数出这些小动物有几个，他们就会跟你们一起玩的哦！ are you ready？yes，go！ one two three four 小朋友们真棒！现在我们一起跟小动物们跳一个舞吧！ look ! apples 、how many ?（出示教卡） one two three four five （5） follow me five （5）好的，现在我们一起数一数一共有多少只苹果。 one two three four five five apples 五个苹果

教小学生英文数字教案

教小学生英文数字教案教案标题：教小学生英文数字教案教案目标： 1. 帮助小学生认识英文数字，并能正确拼写和发音。 2. 培养小学生对数字的理解和运用能力。 3. 通过游戏和互动的方式激发小学生学习英文数字的兴趣。教学准备： 1. 数字卡片或数字图片。 2. 黑板、白板或投影仪。 3. 音乐和歌曲资源。 4. 游戏道具（如骰子、玩具等）。教学步骤：引入： 1. 创设一个愉快的学习氛围，向学生展示一些数字卡片或图片，并问他们是否认识这些数字。 2. 通过指向数字并发出正确的发音，引导学生尝试模仿。教学主体： 1. 通过数字歌曲和儿歌的方式，引导学生逐个认识1到10的英文数字。可以使用一些流行的数字歌曲，如《Ten Little Indians》或《One, Two, Buckle My Shoe》。 2. 利用图片或卡片展示数字，并鼓励学生跟读数字的发音。 3. 引导学生进行数字的拼写练习，可以使用黑板、白板或投影仪展示数字，并

让学生模仿拼写。巩固练习： 1. 数字游戏：使用骰子和数字卡片，让学生分组轮流掷骰子，并说出掷出的数字的英文表达。每个小组成员都有机会参与。 2. 数字配对游戏：将数字卡片分成两堆，一堆写有数字，另一堆写有相应的英文表达。学生需要尝试将数字和英文表达配对起来。 3. 数字填空练习：给学生发放一些练习纸，上面有一些缺失的数字，学生需要根据提示填写相应的英文数字。结束： 1. 回顾所学的英文数字，让学生用英文说出1到10的数字。 2. 鼓励学生在日常生活中运用所学的英文数字，如在购物、玩游戏或计数时使用英文数字。教案评估： 1. 观察学生在课堂上的表现，包括对数字的认识、发音和拼写。 2. 收集学生完成的练习纸，检查他们对英文数字的理解和应用能力。教案扩展： 1. 引导学生学习11到20的英文数字。 2. 引导学生学习英文数字的应用场景，如时间、日期和电话号码等。 3. 带领学生学习更大的数字，如十位数和百位数的英文表达。 4. 组织数字竞赛或角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学的英文数字。注意事项： 1. 确保教学过程充满趣味和互动，以激发学生的学习兴趣。

英语数字教学游戏教案

英语数字教学游戏教案教案标题：英语数字教学游戏教案教学目标： 1. 通过游戏的方式，激发学生学习英语数字的兴趣。 2. 培养学生对英语数字的听说能力。 3. 帮助学生掌握基本的英语数字表达。教学准备： 1. 数字卡片：准备一套卡片，上面分别写有英语数字1-10。 2. 游戏道具：准备一些小球或其他小玩具，用于游戏中的操练。 3. 投影仪或黑板：用于展示数字和游戏规则。教学步骤：引入： 1. 利用投影仪或黑板展示数字1-10，带领学生一起大声朗读数字。 2. 引导学生讨论数字在日常生活中的应用，例如电话号码、购物、时间等。游戏一：数字卡片配对 1. 将数字卡片分发给学生，每人一张。 2. 学生们站起来，寻找与自己卡片上数字相对应的同学。 3. 一旦找到配对的同学，两人一起大声说出对应的英语数字。 4. 继续进行配对，直到所有学生都找到自己的配对。游戏二：数字传递 1. 将学生分成若干小组，每组站成一列。 2. 给每组的第一个学生一颗小球或其他小玩具。

3. 教师喊出一个数字，例如“three”，第一个学生要将球传递给第二个学生，第二个学生再传递给第三个学生，以此类推，直到传到最后一个学生。 4. 最后一个学生将球传递给教师，并说出传递过程中经过的数字。 5. 游戏继续，每次更换一个学生开始传递。游戏三：数字接龙 1. 教师开始说出一个数字，例如“one”。 2. 学生们按照顺序，依次说出下一个数字，例如“one, two”。 3. 如果学生说错或停顿太久，该学生被淘汰出局。 4. 游戏继续，直到只剩下一个学生为止。总结： 1. 回顾今天的学习内容，让学生们用英语简单描述一下游戏过程。 2. 鼓励学生们分享游戏中遇到的困难和解决方法。 3. 引导学生们思考如何在日常生活中运用所学的英语数字。拓展活动： 1. 要求学生们制作一个关于英语数字的小海报，展示给全班同学。 2. 在课堂上进行更多的数字游戏，如数数比赛、数字拼图等。评估方式： 1. 观察学生在游戏中的表现，包括听说能力和参与度。 2. 收集学生制作的小海报，评估他们对数字的掌握程度。注意事项： 1. 确保游戏规则简单明了，以便学生能够快速理解和参与。 2. 鼓励学生们积极参与游戏，营造轻松、愉快的学习氛围。

英文教学数字游戏教案

英文教学数字游戏教案教案标题：英文教学数字游戏教案教案目标： 1. 学生能够熟练地用英语表达数字1-20。 2. 学生能够通过数字游戏提高他们的听力、口语和记忆能力。 3. 学生能够在游戏中积极参与，培养团队合作和竞争意识。教学材料： 1. 数字卡片（1-20） 2. 游戏规则卡片 3. 计分板和计分笔教学步骤：引入（5分钟）： 1. 准备数字卡片，并展示给学生。 2. 通过数数的方式让学生熟悉数字1-20的发音和顺序。 3. 引导学生讨论数字在日常生活中的应用，例如电话号码、年龄等。游戏规则介绍（10分钟）： 1. 将学生分成小组，每个小组至少两名学生。 2. 分发游戏规则卡片给每个小组，并解释游戏规则。 3. 解释游戏的目标是通过听力和记忆，尽可能多地猜出其他小组的数字。游戏阶段一：数字听力游戏（15分钟）： 1. 每个小组选择一名代表，其他小组成员坐在一起。 2. 教师随机选择一个数字卡片，读出数字并展示给代表学生。

3. 代表学生将数字卡片放在自己的背后，其他小组成员依次轮流猜数字。 4. 如果猜对，该小组获得一分；如果猜错，轮到下一个小组。游戏阶段二：数字记忆游戏（15分钟）： 1. 每个小组再次选择一名代表，其他小组成员坐在一起。 2. 教师展示一系列数字卡片给代表学生观看，然后将卡片收回。 3. 代表学生将尽可能多地回忆并写下他们记得的数字。 4. 记得最多数字的小组获得一分。游戏阶段三：数字对战游戏（15分钟）： 1. 每个小组再次选择一名代表，其他小组成员坐在一起。 2. 教师随机选择两个小组的代表进行对战。 3. 代表学生轮流报出一个数字，如果是对方的数字，该小组获得一分；如果不是，轮到下一个小组。 4. 对战结束后，计算每个小组的得分。总结（5分钟）： 1. 让学生分享他们在游戏中的体验和收获。 2. 强调数字在英语学习中的重要性，并鼓励学生继续练习和运用数字。扩展活动： 1. 学生可以自行设计数字游戏，并与其他小组分享。 2. 学生可以用英语写下他们在游戏中遇到的数字，并与同学交流。注意事项： 1. 确保游戏规则简单明了，易于理解和执行。 2. 鼓励学生积极参与，不论他们的英语水平如何。

幼儿园英语启蒙教育教案之数字1-10

幼儿园英语启蒙教育教案之数字1-10 教学主题：数字1-10 教学目标： 1. 让幼儿能够认识数字1-10，并掌握数字的顺序和大小关系。 2. 帮助幼儿能够正确地写出数字1-10。 3. 通过游戏和唱歌等活动，培养幼儿对数字的兴趣。教学资源：数字卡片、数字拼图、唱歌CD等。教学环节： 1. 导入新知识（5分钟）教师打开数字拼图，示范将数字拼图拼出数字1-10，然后让幼儿模仿。 2. 正确认识数字1-10（15分钟）

学生将数字1-10的卡片乱放，让每个幼儿依次抽出一张卡片，说出数字名称并放置在相应的数字拼图上。 3. 认识数字的大小关系（10分钟）让幼儿拿出数字卡片中的两个数字，比较它们的大小关系，然后将卡片放置在数字拼图相应的位置上。 4. 学生练习写数字（10分钟）教师在小黑板上写出数字1-10，并示范写数字的方法，鼓励幼儿一个一个数字地练习写出来。 5. 活动时间（15分钟）教师播放数字唱歌CD，唱歌的同时，让幼儿跟着音乐舞动身体，体验数字的魅力。 6. 课堂小结（5分钟）教师引导幼儿回顾今天所学的数字1-10，以及数字的大小关系和写法。鼓励幼儿积极参与互动，记忆数字，巩固所学内容。

教学策略：直接教学法、情境教学法、游戏教学法、歌曲教学法。教学评估：教师通过观察幼儿完成任务的表现，以及与幼儿互动的情况来评估幼儿对数字1-10的认识程度。教学反思：在该教案中，通过多种教学策略的运用，使得幼儿对数字1-10有了更深刻的认识，增强了他们对数字的兴趣和积极性。在今后的教学中，应更加注重互动性，深化幼儿的思维，鼓励他们在活动中主动表达，以达到教学目标的更好效果。

幼儿园英语1到10教案

幼儿园英语1到10教案标题：幼儿园英语1到10教案教案目标： 1. 帮助幼儿熟悉英语数字1到10的发音和书写。 2. 培养幼儿对数字的理解和运用能力。 3. 通过游戏和互动活动，激发幼儿对英语学习的兴趣。教学准备： 1. 数字卡片：1到10的数字卡片，每个数字卡片上有相应的图案和单词。 2. 彩色纸和颜料：用于制作数字卡片。 3. 游戏道具：如骰子、玩具动物、颜色石子等。 4. 教具：白板、马克笔、擦布。教学步骤：引入活动： 1. 使用数字卡片，向幼儿展示数字1。重复几次数字的发音，让幼儿模仿。 2. 展示数字卡片上的图案和单词，引导幼儿辨认并说出对应的单词。主体活动： 3. 使用数字卡片，逐个引入数字2到10的发音和书写。每个数字的引入都要重复几次发音，让幼儿模仿。 4. 引导幼儿观察数字卡片上的图案和单词，帮助他们辨认并说出对应的单词。 5. 将数字卡片随机排列在白板上，让幼儿依次指出数字并说出相应的单词。 6. 制作一个简单的游戏，例如使用骰子和玩具动物。幼儿掷骰子后，根据骰子上的数字说出相应的单词，然后将相应数量的玩具动物放入一个小篮子中。

7. 使用颜色石子，让幼儿将相应数量的石子放在数字卡片上，同时说出数字和单词。总结活动： 8. 回顾1到10的数字发音和书写，让幼儿逐个说出数字并指向相应的数字卡片。 9. 鼓励幼儿用英语数数，例如数教室里的椅子、书本等。拓展活动： 10. 制作一个数字墙，将数字卡片贴在墙上，每天让幼儿数一遍。鼓励幼儿用英语说出贴在墙上的数字和相应的单词。评估方法：观察幼儿在活动中的参与程度和对数字的理解程度。记录幼儿是否能正确说出数字和相应的单词，以及是否能正确书写数字。注意事项： 1. 教学过程中要注重互动和游戏性，以激发幼儿的学习兴趣。 2. 鼓励幼儿积极参与，并及时给予肯定和鼓励。 3. 根据幼儿的实际情况，适当调整教学步骤和活动内容。

1——10数字英语教案

1．教学内容本课时主要学习数字1-10 的英语表达法。 2．教学目标 (1) 语言知识目标：学生已有的对数字的认知水平为one—five ；本节课在此基础上继续学习数字six—ten.要求学生能听说认读数字1-10;能听懂Let's do里的指示语，并能按照指令做出相应的动作； (2) 能力目标：拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛性与重要性；通过一系列任务活动，培养学生主动思维、大胆实践、自主探究的学习能力； (3) 情感目标：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性；培养学生团结合作的意识和精神。 (4) 策略目标：鼓励学生积极运用多种学习方法和策略，自主获取信息，主动交际，分享交流；延伸数字教学，透过数字找规律，拓展渗透数字10—100，让充分运用所学知识与技能，以建构新的语言知识。 3．教学重难点分析本课时的教学内容为数字1—10的教学。由于学生在平时学习、作业中已不断接触并熟练掌握了数字1—5，因此在进行教学设计时，充分考虑到学生这一实际认知水平，对教学做了简单调整，通过游戏，快速回顾了数字1—5，并自然过渡到数字6—10 的教学。 (1) 教学重点：数字6，7，8，9，10的认读； (2) 教学难点：如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言环境，拓展学生对数字的应用，让学生感受到数字在生活中广泛存在，并发挥着重要作用。能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。 4.教学方法：情境探究法；任务探究法；讨论法；

5.教具准备：自制多媒体课件、图片、单词卡片、实物二、教学过程 Step 1: Warm-up 1. Ps sing an English song. 2. Free talk between teacher and pupils. Step 2: Revision 直接引出课题：Numbers 请学生说说自己所知道的数字：1，2，... （复习数字1—5，边呈现相关数字图片。若有学生能说出新的数字，则随机教学新数字。） Step 3: Presentation 1. Numbers learning （1） Telephone numbers （播放课件，请学生快速认读电话号码） “11（0 报警电话）；120（急救电话）；” “11（火警电话）一引出数字“nine的认读教学。（连锁认读） “ 1234（5 市长热线）” “96121（天气咨询）一引出数字“ si的认读教学。（快速传图读词）（2） T （take out a pencil）: Look! What's this? P: A pencil. T（take out some pencils）: Oh, yes. And how many pencils? Let's count!T-Ps: one, two, three...seven, seven pencils. 引出数字“seven的认读教学。(请多位little teacher带读) (3) T (take out some oranges from the pocket): Look! What ' s in my han

《Numbers》英语教学设计【4篇】

《Numbers》英语教学设计【4篇】（经典版）编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、总结计划、心得体会、演讲致辞、策划方案、合同协议、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, summary plans, insights, speeches, planning plans, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!

英语数字教学教案

英语数字教学教案教案标题：英语数字教学教案教学目标： 1. 学生能够正确识别和读出1-100的英语数字。 2. 学生能够用英语进行基本的数字表达和询问。教学重点： 1. 英语数字1-100的掌握。 2. 数字的读写能力培养。教学准备： 1. 教师准备：黑板、白板、投影仪、录音机、数字卡片、练习工作表等。 2. 学生准备：纸笔、英语数字表（可提供给学生，让他们每次带至课堂上）。教学步骤：引入： 1. 创设情境，让学生通过展示数字卡片或听录音等方式来猜测并说出1-10的英文数字。 2. 引导学生回顾并总结英语数字1-10的读法和拼写。

主体： 1. 写出11-20的英文数字及其拼写，让学生跟读和默写。 2. 导入21-100的英语数字，并给出读法和拼写。 3. 运用多媒体资源或数字卡片的方式，帮助学生理解并记忆21-100的英语数字。 4. 分角色练习，学生两两操练读出1-100的英语数字。 5. 进行数字游戏，例如教师快速说出一个数字，学生迅速报出对应的英文数字，以提高学生的反应速度和准确性。巩固： 1. 学生自主完成练习工作表，巩固数字的读写能力。 2. 采用小组竞赛或小组合作的形式，让学生进行口头测试，互相考察对方在数字表达方面的掌握情况。拓展： 1. 引导学生进行日常生活中的数字对话练习，例如询问对方电话号码、年龄等。 2. 提供英语数字书写练习册，鼓励学生在课余时间自主完成练习，提高数字的书写准确性和速度。评价：

1. 教师观察学生在课堂上的积极程度和表现，并记录下他们在数字表达和询问方面的掌握情况。 2. 针对学生在数字掌握上的难点和问题，及时给予反馈和指导，帮助他们提高。教学扩展：根据学生的实际情况和学习进度，教师可以进一步扩展教学内容和难度，例如引入小数、分数的英语表达等。教学反思：教师应结合学生在课堂上的反应和实际表现，对本节课的教学进行反思和总结，以便改进教学方法和教学策略。同时，做好教学记录，为之后的备课和教学调整提供参考。

数字六到十的英语教学教案

《英语》（新标准）第一册 Module 3 Unit 1 How many? 2012级8班胥晓菊教学目标： 1.知识技能目标：学会认读six、seven、eight、nine、ten等单词，并学会句型How many? 2.运用能力目标：会运用句型“How many…do you see?”询问数字，并懂得用数字回答。 3.素质教育目标：培养学生的互助合作意识。教学重点：单词six、seven、eight、nine、ten的发音以及句型“How many…do you see?”的用法是本课的教学重点。教学难点：复数名词（出现在本单元）发音及句型“How many?”的用法。教学任务： A:学习任务： How many…do you see? Count from six to ten. B:运用任务： 1.边听数字边用手指比数字、电话号码快快写。 2.利用多媒体上面的图片进行练习数字和对话。 3.给爱车标价牌照。教学用具：

数字卡片、练习本、投影仪、录音机。教学步骤：一、热身(Warm-up): 1. Greeting: Good morning, boys and girls. How are you? 2.listen a song：《ten little Indian boys》复习数1—5，开启这节课数字6—10. 二、新课呈现(Presentation): （1）新词呈现（Presentation of the new words）老师出示有10个小动物的图片，介绍说: How many? Count. 带领学生数six、seven、eight、nine、ten. 此时向学生分别呈现单词卡片six、seven、eight、nine、ten 利用卡片教学生理解，认读。（2）新词练习（Practice）老师领读单词，学生掌握正确的读音。 ①单词nine、ten比较简单可以采用大组操练和男女生比赛进行练习； ②单词six、seven、eight发音比较难以模仿，需要花大量的练习时间，老师采用one by one的形式，重点训练和纠正每个学生的发音。 ③教读学生本堂课出现的英语复数名词，注意其正确发音。（3）游戏（Game） ①边说边做。老师拍手，学生做动作来练习单词。例如拍手说six，伸出6个手指说six,或是老师做动作，学生说单词，根据学生情况老师逐渐加快动作的速度。 ②电话号码速记。老师在黑板上写上一个电话号码，同学在对应数字下写上英语，分组进行。先分为两组，每组每人写一个数字，最后看哪组完成的又快又准确。（4）新知呈现（Presentation of the new sentences）

中班英语教案1-10numberone—ten

中班英语教案1-10numberone—ten 1、中班英语礁1-10 numberone—ten 设计思路：幼儿对数字不陌生，但对数字和英文数字的对应关系却很陌生，本活动通过朗诵数字儿歌、跟录音读、玩拍手游戏等一系列环节旨在让幼儿感知数字和英文数字的对应关系，也希望幼儿在游戏中获得新的收获。活动目标： 1，感知单词one to ten与数字1-10的对应。 2，能够标准发出单词one to ten. 3，乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。活动准备：多媒体课件，数字卡片活动重难点：重点：感知单词one to ten 与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。活动过程：

一、开始部分： 1、问好：Good afternoon! 2、英语数字儿歌： one two，one two，onetwo, 草里趴着两只兔; three four，three four，threefour，四只老鼠偷油喝; fivesix，fivesix，六只青蛙小王子; seveneight，seveneight，八只小狗真淘气; nine ten，nine ten，nineten，十条小蛇不怕冷。 3、导入活动,引发幼儿兴趣。讲故事的方式导入(十个数字宝宝碰到了外国娃娃Tony,想要和他交朋友，可是不会用英语作自我介绍，(礁出自：快思礁网)遇到难题了，老师和小朋友一起来助数字宝宝起个英文名字。) 二、基本部分 1、再朗诵英文数字儿歌，朗诵时老师用手比划数字，让小朋友猜猜英文分别代表哪个数字。 2、让小朋友跟着老师读英文数字，注意纠正不正确的发音。 3、听录音，提醒幼儿注意英文和数字的对应关系。 4、鼓励幼儿跟录音和模仿录音读，进一步感知数字和英文的对应。 5、老师和幼儿一起玩拍手游戏，让幼儿感受边玩边学的乐趣：

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