小班音乐《蚂蚁搬豆》教案

蚂蚁搬豆

小博士幼儿园应丽青

活动内容：小班音乐教案《蚂蚁搬豆》

活动目标：

1、理解歌曲内容，能初步学唱歌曲。

2、体验与同伴合作的乐趣。

重难点：

重点是引导幼儿听清旋律唱准歌曲的旋律，喜欢歌曲。难点是在理解歌词、熟悉旋律的基础上大胆尝试根据歌词创编动作。

活动准备：

1、蚂蚁的头饰若干、背景图、“豆子”图片“豆子”球若干个。

2、《蚂蚁搬豆》音乐、《我爱我的小动物》音乐。

3、自制“山洞”一个

活动过程：

一、导入

1.师;“诶！小朋友都知道春天来到了，天气渐渐暖和起来了，草地上啊来了很多很多可爱的小动物，我们来听一听到底是谁来了呢？

播放音乐：“我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？我爱……”

师：嗯！你们听到有哪些小动物在草地上玩啊？谁来告诉应老师。幼儿自由回答。(猫、鸡、狗）

师：小朋友们真帮！我们给自己拍拍手，你们喜欢这些小动物吗？（喜欢）嗯！应老师也很喜欢。

今天啊，应老师还请来了一位好朋友，你们想不想知道是谁啊？那我们一起来欢迎它……拍手欢迎……

请大班幼儿演示从山洞口出来。师：哇！这是谁啊？（小蚂蚁）我们给小蚂蚁打个招呼。

刚才啊，小蚂蚁悄悄的告诉应老师，它碰到了一点困难，现在累的一点力气没有了，想回洞休息一会儿，那我们先送小蚂蚁回洞休息吧！好吗？（好)跟小蚂蚁再见……那接下来，我们来看看小蚂蚁它究竟碰到了什么困难？

二、看一看

师：播放蚂蚁搬豆动画片，幼儿仔细观看。小朋友要仔细看哦！

三、说一说

1、小蚂蚁在洞口发现了什么？

2、它能搬动豆豆吗？为什么？（哦！原来啊刚才小蚂蚁它一个人在搬豆，怪不得啊累的一点力气都没有了）

3、最后小蚂蚁想到什么好办法呀？”

4、豆豆搬回去了吗？

师总结：小朋友回答的真棒，应老师啊把小蚂蚁搬豆子的故事编成了一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《蚂蚁搬豆》我们一起来听一听吧！播放歌曲《蚂蚁搬豆》，歌曲好听吗？（好听）那我们一起分段来学一学吧！

四、唱一唱

1、出示图片，老师教唱歌曲，幼儿跟唱第一段。师：现在啊应老师唱的响一点，小朋友轻轻的跟着老师唱，好吗？（好）第二遍反一下。

师：诶？那这只小小的蚂蚁能不能把这颗大大的豆搬回山洞啊？（没有）那

它会想什么办法呢？应老师啊也把它用歌曲唱出来，好吗？（好）小朋友要听仔细哦！诶小蚂蚁想到了什么好办法啊？幼儿回答。教师总结：左思右想好一会，想个好办法，回洞请来好朋友，合力抬着走。

2、教师继续教唱歌曲，幼儿跟唱。

3、请幼儿完整的演唱歌曲《蚂蚁搬豆》

师：那我们再来把这首好听的歌曲完整的唱一遍，好吗？好！小朋友唱的真好听，应老师还想听，我们再跟琴声来唱一遍好不好？（好）

4、唱了好听的歌曲，戴上漂亮的头饰，我们一起来表演一下吧！

五、情景表演《蚂蚁搬豆》

师：“看，小蚂蚁已经休息好了，刚才她一个人搬，搬也搬不动，累的一点力气也没有，现在我们一起来帮助小蚂蚁，把那个大豆搬到山洞里去，好吗？

小朋友表演，师：小朋友真棒，现在啊应老师带你们去外面找豆去，好吗？

六、活动结束。

2012年3月

公司档案管理制度

一、总则

1、为加强本公司档案工作，充分发挥档案作用，全面提高档案管理水平，有效地保护及利用档案，为公司发展服务，特

制定本制度。

2、公司档案，是指公司从事经营、管理以及其他各项活动直接形成的对公司有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式的历史记录。公司档案分为受控档案和非受控档案。

3、公文承办部门或承办人员应保证经办文件的系统完整(公文上的各种附件一律不准抽存)。结案后及时归档。工作变动或因故离职时应将经办的文件材料向接办人员交接清楚，不得擅自带走

或销毁。二、文件材料的收集管理1、公司指定专人负责文件材料的管理。

2、文件材料的收集由各部门或经办人员负责整理，交总经理审阅后归档。

3、一项工作由几个部门参与办理的，在工作中形成的文件材料，由主办部门或人员收集，交行政部备案。会议文件由行政部收三、归档范围

1、重要的会议材料，包括会议的通知、报告、决议、总结、典型发言、会议记录等。

2、本公司对外的正式发文与有关单位来往的文书。

3、本公司的各种工作计划、总结、报告、请示、批复、会议记录、统计报表及简报。

4、本公司与有关单位签订的合同、协议书等文件材料。

5、本公司职工劳动、工资、福利方面的文件材料。

6、本公司的大事记及反映本公司重要活动的剪报、照片、录音、录像等。四、归档要求

1、档案质量总的要求是：遵循文件的形成规律和特点，保持文件之间的有机联系，区别不同的价值，便于保管和利用。

2、归档的文件材料种数、份数以及每份文件的页数均应齐全完整。

3、在归档的文件材料中，应将每份文件的正件与附件、印件与定稿、请示与批复、转发文件与原件，分别立在一起，不得分开，文电应合一归档。

4、不同年度的文件一般不得放在一起立卷；跨年度的总结放在针对的最后一年立卷；跨年度的会议文件放在会议开幕年。

5、档案文件材料应区别不同情况进行排列，密不可分的文件材料应依序排列在一起，即批复在前，请示在后；正件在前，附件在后；印件在前，定稿在后；其它文件材料依其形成规律或应保持文件之间的密切联系并进行系统的排列。

6、案卷封面，应逐项按规定用钢笔书写，字迹要工整、

五、档案管理人员职责1、按照有关规定做好文件材料的收集、整理、分类、归档等工作。2、按照归档范围、要求，将文件材料按时归档。3、工作人员应当遵纪守法、忠于职守，努力维护公司档案的完整与安全。

1、公司档案只有公司内部人员可以借阅，借阅者都要填写《借阅单》，报主管人员批准后，方可借阅，其中非受控文档的借阅要由部门经理签字批准，受控文档的借阅要由总经理签字批准。

2、档案借阅的最长期限为两周；对借出档案，档案管理人员要定期催还，发现损坏、丢失或逾期未还，应写出书面报告，报总经理处理。

走在路上，挫折是难免的，低潮是必然的，孤独与寂寞是如影随形的;总有被人误解的时候，总有寄人篱下的时候，总有遭人诽谤与暗算的时候。这些时候，要知道潮涨潮落、波谷波峰的道理，

只要你能够耐心等待，受得了折磨，守得住底线，一切都会证明，生活不会抛弃你，命运不会舍弃你。

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幼儿园小班语言教案：半个蛋壳

教学资料参考范本 幼儿园小班语言教案：半个蛋壳 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1、能够联系生活经验，在情境中对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测，并且清楚的表达。 2、在帮助小老鼠皮皮解决困难的过程中，体验蛋壳变化带来的快乐。 活动重点： 根据图片给予的场景信息对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测，并且清楚的表达。 活动难点： 通过蛋壳变变变，能够联系生活经验想象出各种不同的东西。 活动准备： 小老鼠皮皮一只，半个蛋壳实物、故事《半个蛋壳》幻灯片、蛋壳简笔画图片若干张。 活动过程： 一、谈话导入 小朋友们，今天老师给大家带来了两位新朋友，你们想认识他们吗？（想）。好，请看这是什么？（蛋壳）对，是半个蛋壳。这节课我们就来听半个蛋壳的故事。在没有听故事之前我们先来看看这半个蛋壳都像什么？ 二、引导幼儿观察半个蛋壳，并运用生活经验大胆想象。 半个蛋壳像（碗、杯子、帽子、花盆、船等）小朋友们真聪明，能说出半个蛋壳像这么多东西。教师边出示简笔画图片，帮助幼儿记

忆。下面我们再来认识第二位朋友好吗？出示小老鼠（幼儿和小老鼠打招呼）老师再给它起个好听的名字叫小老鼠皮皮，好了，小朋友们想知道小老鼠皮皮想把半个蛋壳当成什么吗、？现在我们就来听这个故事。 三、教师播放幻灯片：半个蛋壳，让幼儿感受故事。引导幼儿观察图片并猜测故事情节。 1、完整的讲述故事。 2、边看图边提问 （出示图一）小老鼠皮皮来到了什么地方？看到了什么？ （出示图二）小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么？有了蛋壳草帽会怎样？ （出示图三）前面一条小河挡住了去路，没有桥没有船，皮皮会把蛋壳当成什么呢？ （出示图四）前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊？下山怎么办？它会把蛋壳当成什么呢？（提示：要是有辆小车多好） （出示图五）皮皮回到家，它会把蛋壳当成什么？你们看蛋壳怎么了？为什么会碎的？（幼儿回答） 四、幼儿完整欣赏故事：半个蛋壳。 （1）蛋壳最后怎么了？为什么会碎？（幼：摔破了、摔了一跤摔破了……） （2）我们应怎样保护蛋壳？（幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里……）

中班音乐-蚂蚁搬豆

中班音乐－蚂蚁搬豆 XX课件中班音乐：蚂蚁搬豆一推荐主题：《蔬菜派》二教学设计生活化游戏化的相关性分析：本次活动属于韵律活动中的集体舞，是本班幼儿第一次尝试新的学习形式，对于我自己来说也是很新的教学模式，相对来说没有多少经验和把握。 因此我在事先准备时对备课和备音乐上做了充分的准备。 对于幼儿来说这样的集体舞学习很新奇，新奇之余会有些心理上的不适应。 因此我将这一活动调整到本周二进行，使蚂蚁搬豆这样的经验生在主题活动《蔬菜派》中，扎根在不断探索的土壤中。 幼儿在生活中经常能够看到蚂蚁，通过蚂蚁找朋友蚂蚁搬豆等游戏情境，使幼儿充满了想象的空间，激发了幼儿参与的热情。 三建议活动过程：（一）活动目标：初步学习邀请舞《蚂蚁搬豆》，能随乐曲合拍地做出蚂蚁走路的动作。 根据《蚂蚁搬豆》的故事情节，想象并表现与同伴互碰触角搬豆等动作。 愿意与同伴交流，享受舞蹈交流的快乐。 （二）活动准备：物质准备：音乐《不倒翁诙谐曲》。 经验准备：已有蚂蚁的简单知识经验。 （三）活动过程：导入活动。 ——小蚂蚁们，今天妈妈带你们到草地上去玩玩吧。

你们准备好了吗？幼儿听音乐跟着妈妈走路。 学习基本动作。 （）听音乐合拍地走路。 ——刚刚有个蚂蚁宝宝走路走得可好了。 我们看看它是怎么走路的。 ——我们要走得稳稳地，一步步走路。 教师哼唱，幼儿跟着节奏做探路的动作。 幼儿听段音乐练习走路。 （评析：用情境性的语言提示幼儿，增强幼儿的角色意识，充分想象和表现蚂蚁的走路动作和神态。 ）（）学习结伴表演动作。 ——我的宝宝真能干，我真想抱抱你们，我要来抱抱你咯。 教师在段第一遍结尾处找到一个宝宝抱一抱。 （评析：教师通过示范性语言和动作，引导幼儿倾听音乐，在音乐结尾处做抱一抱的动作，对于中班幼儿来说，用较短的音乐寻找朋友，是原来经验的又一次提升。 ）（）创编蚂蚁触角打招呼的动作。 ——除了抱抱还可以有什么打招呼的动作？幼儿听音乐进行结伴表演。 幼儿回到半圆形座位上，听故事蚂蚁搬豆。 （）妈妈刚刚在路上发现了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是

幼儿园小班语言活动教案半个蛋壳

教学资料参考范本 幼儿园小班语言活动教案《半个蛋壳》

教学目标： 1、理解故事内容，乐意表达自己的想法。 2、能根据画面信息，进行大胆猜想。 3、知道蛋壳易碎的特点。 教学准备： 实物半个蛋壳、PPT图片、 教学过程： 一、出示实物蛋壳，引导幼儿联系生活经验进行大胆想象师：看看老师 带什么来了？（出示半个蛋壳）幼：鸡蛋、蛋壳、半个蛋壳师：这是半个蛋壳，跟我说一说：半个蛋壳师：你们觉得半个蛋壳像什么呢？ 幼：像船、像球、像伞、像半圆师：如果你们有半个蛋壳，你会把它当成什么呢？幼：拿来当杯子，当帽子师：你为什么会觉得当杯子，当帽子？幼：幼儿说出自己的想法哦，你们想到好多东西，有一只小老 鼠， 它的名字叫皮皮，你们想知道小老鼠皮皮会拿蛋壳当什么?我们一起来看看吧。 二、看PPT课件 1、幼儿能根据画面，进行大胆猜想。师：小老鼠在哪里玩？ 幼：草地上、田野上师：突然他发现了什么？ 幼：半个蛋壳。 师：太阳好晒呀，你们猜猜皮皮会怎么办呢？幼：把蛋壳当帽子 师：会像你们说的把蛋壳当帽子？我们来看看。哇，你们跟皮皮想的一样，说明你们刚刚都开动了小脑筋。 师：小河没有桥，皮皮怎么过去啊？幼：把蛋壳当小船

师：都同意把蛋壳当小船？那我们来看看师：皮皮把蛋壳当成什么了？ 幼：小船 师：给自己拍拍小手、师：皮皮要下山坡，这回皮皮会把蛋壳当什么 呢？幼：滑滑车 师：我们来看看皮皮把蛋壳当成了蛋壳车师：回到家后，皮皮会把蛋壳当什么呢？儿：当桌子、当杯子 师：那我们去皮皮家里看看吧。师：哎呀，蛋壳怎么了？幼：破了 师：跟你们刚刚想的一样?蛋壳破了，皮皮会怎么办呀? 幼：再买一个蛋壳 师：我们看看皮皮是怎么做的皮皮背着书包再去寻找一个蛋壳了 三、完整听故事一遍。 师：刚刚你们看到皮皮他把半个蛋壳当成什么了？ 幼：帽子、小船、车子 师：我们再来听一遍故事，看看皮皮是不是这样做的？师：老师完整的讲诉一遍故事。 小结：原来皮皮把半个蛋壳当作帽子、小船、车子师：蛋壳最后怎么了？为什么会碎？幼：碎了，因为摔破了师：我们应该怎样保护蛋壳？幼：应该轻轻地拿，轻轻地放小结：是的，我们在拿蛋壳是要轻轻的，因为蛋壳比较薄我们要是用力了就会把蛋壳弄碎。

中班蚂蚁搬豆体育教案

中班蚂蚁搬豆体育教案 篇一：中班音乐游戏活动：蚂蚁搬豆［教材分析］通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。［活动目标］ 1、能用好听的声音演唱歌曲，并能用动作表现歌曲情节，发展幼儿的音乐表现力。 2、能在游戏中体会到同伴之间友好交往、友好相处的快乐。［重点难点］：通过本节课的学习，使孩子懂得团结的力量，同时也学会帮助别人［活动准备］音乐磁带，蚂蚁搬豆的图片［活动过程］一、游戏导入，激发幼儿活动的兴趣。 1、导入语：用游戏的口吻说：“孩子们，今天的天气真好啊，我们一起来玩个游戏吧！”一起来玩：看一看猜一猜学一学二、欣赏图片，感受歌曲，理解歌词的内容。欣赏《蚂蚁搬豆》的图片，提问： 1、一只蚂蚁在哪里看见一颗豆？ 2、小蚂蚁自己能搬动吗？为什么？ 3、它想了一个什么办法？ 4、最后蚂蚁把豆搬回家了吗？三、幼儿学唱歌曲。 1、播放歌曲，幼儿学习歌曲。 2、引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。 3、提问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。四、分角色进行情境表演。 1、教师与幼儿示范表演。 2、请幼儿自由选择角色，随音乐进行表演，鼓励幼儿大胆创编动作。五、随音乐放松结束。［活动延伸］户外活动时，做体育游戏《蚂蚁搬豆》，进一步体会团结起来力量大的道理。一只蚂蚁在洞口，找到一粒豆。用尽力气搬不动，只是连摇头。左思右想好一会，想出好计谋。篇二：中班健康活动：蚂蚁搬豆中班健康活动：蚂蚁搬豆活动目标： 1. 锻炼幼儿走、跑、跳跃等基本动作技能，发展幼儿的动作协调性和平衡能力。 2. 在活动中让孩子懂得“人多力量大”的道理，体验合作的乐趣。活动准备：沙包若干；平衡木4个；拱桥8个；轮胎12个；球4个；作为奖励的小红旗12面。活动过程： 1. 故事导入游戏，“小蚂蚁们”发现了美味的食物，可是路上有很多障碍，需要合作才能运回家。 2.将幼儿分成四组（考虑幼儿能力强弱的搭配），讲述游戏玩法以及规则。 3.游戏开始，“小蚂蚁们”两两合作，面对面夹住沙包，依次通过弯路（绕过球）、走过小桥（平衡木）、越过河里的石头（轮胎）、爬过拱桥，将豆子运回蚂蚁家中。每组在相同时间内所搬运的豆子最多即为获胜组，以准备好的小红旗分给获胜组

幼儿园小班语言教案《半个蛋壳》含反思

小班语言教案《半个蛋壳》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿在帮助皮皮的过程中体验蛋壳变化带来的快乐，能根据画面信息大胆猜测，并能在老师的帮助下把话说完整，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园小班语言《半个蛋壳》含反思教案吧。 【活动目标】 1、能根据画面信息大胆猜测，并能在老师的帮助下把话说完整。 2、在帮助皮皮的过程中体验蛋壳变化带来的快乐。 3、能分析故事情节，培养想象力。 4、理解故事内容，丰富相关词汇。 【活动准备】 实物半个蛋壳，课件。 【活动过程】 一、出示半个蛋壳，幼儿想象蛋壳。 1、这是什么？（蛋壳）你觉得这半个蛋壳像什么？（教师操作蛋壳，让幼儿从各个方向想象。简单讲述两三个） 2、半个蛋壳真好玩，像那么多东西啊！ 二、能根据画面信息大胆猜测，理解故事内容。 1、有只老鼠叫皮皮，他在草地上也发现了半个蛋壳，他把半个蛋壳当成了什么呢，我们一起来看看。

2、欣赏课件一（老师完整讲述）：他把蛋壳当成什么？它为什么把蛋壳当成帽子？我们一起来学皮皮把蛋壳当成帽子来戴吧！（请幼儿学说皮皮把蛋壳当成了帽子，并做戴帽子动作） 3、课件二：他走啊走，来到哪里？它想过河，可是没有小船，也没有桥怎么过河呢？谁来帮他想想办法？（幼儿帮助他想办法。）我们来看他想到了什么好办法过河的。（播放课件）皮皮也很会动脑筋啊，想到了这个好办法，我们一起来学皮皮划蛋壳船过河吧！（边说边学做划船动作划呀划呀，划到对岸了。） 4、课件三：过了河，皮皮爬上了小山，走的真累，怎样下山又快又省力呢？（幼儿猜测）皮皮把蛋壳又当作了什么？（学说：皮皮把蛋壳当成了车子） 5、课件四：皮皮把半个蛋壳带回了家，它又会把它当成什么呢？（幼儿大胆猜测半个蛋壳在家中的事物）我们看，皮皮回到家把半个蛋壳当成了什么？（播放课件） 6、刚才故事了，皮皮把半个蛋壳都当成了哪些东西？（根据幼儿回答出示四幅画面）那最后半个蛋壳怎么样了，我们一起来看一看。 三、播放动画。 1、边看动画，跟说其中简单的句子。（请幼儿跟着一起学学做做） 2、原来这半个蛋壳可以做那么多好玩的东西，你们也可以回家试一试，半个蛋壳可以做什么。 教学反思： 通过此次的教学活动，我觉得比较成功的是：教师和幼儿之间的

小班音乐《蚂蚁搬豆》教案

蚂蚁搬豆 小博士幼儿园应丽青 活动内容：小班音乐教案《蚂蚁搬豆》 活动目标： 1、理解歌曲内容，能初步学唱歌曲。 2、体验与同伴合作的乐趣。 重难点： 重点是引导幼儿听清旋律唱准歌曲的旋律，喜欢歌曲。难点是在理解歌词、熟悉旋律的基础上大胆尝试根据歌词创编动作。 活动准备： 1、蚂蚁的头饰若干、背景图、“豆子”图片“豆子”球若干个。 2、《蚂蚁搬豆》音乐、《我爱我的小动物》音乐。 3、自制“山洞”一个 活动过程： 一、导入 1.师;“诶！小朋友都知道春天来到了，天气渐渐暖和起来了，草地上啊来了很多很多可爱的小动物，我们来听一听到底是谁来了呢？ 播放音乐：“我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？我爱……” 师：嗯！你们听到有哪些小动物在草地上玩啊？谁来告诉应老师。幼儿自由回答。(猫、鸡、狗） 师：小朋友们真帮！我们给自己拍拍手，你们喜欢这些小动物吗？（喜欢）嗯！应老师也很喜欢。 今天啊，应老师还请来了一位好朋友，你们想不想知道是谁啊？那我们一起来欢迎它……拍手欢迎…… 请大班幼儿演示从山洞口出来。师：哇！这是谁啊？（小蚂蚁）我们给小蚂蚁打个招呼。 刚才啊，小蚂蚁悄悄的告诉应老师，它碰到了一点困难，现在累的一点力气没有了，想回洞休息一会儿，那我们先送小蚂蚁回洞休息吧！好吗？（好)跟小蚂蚁再见……那接下来，我们来看看小蚂蚁它究竟碰到了什么困难？

二、看一看 师：播放蚂蚁搬豆动画片，幼儿仔细观看。小朋友要仔细看哦！ 三、说一说 1、小蚂蚁在洞口发现了什么？ 2、它能搬动豆豆吗？为什么？（哦！原来啊刚才小蚂蚁它一个人在搬豆，怪不得啊累的一点力气都没有了） 3、最后小蚂蚁想到什么好办法呀？” 4、豆豆搬回去了吗？ 师总结：小朋友回答的真棒，应老师啊把小蚂蚁搬豆子的故事编成了一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《蚂蚁搬豆》我们一起来听一听吧！播放歌曲《蚂蚁搬豆》，歌曲好听吗？（好听）那我们一起分段来学一学吧！ 四、唱一唱 1、出示图片，老师教唱歌曲，幼儿跟唱第一段。师：现在啊应老师唱的响一点，小朋友轻轻的跟着老师唱，好吗？（好）第二遍反一下。 师：诶？那这只小小的蚂蚁能不能把这颗大大的豆搬回山洞啊？（没有）那它会想什么办法呢？应老师啊也把它用歌曲唱出来，好吗？（好）小朋友要听仔细哦！诶小蚂蚁想到了什么好办法啊？幼儿回答。教师总结：左思右想好一会，想个好办法，回洞请来好朋友，合力抬着走。 2、教师继续教唱歌曲，幼儿跟唱。 3、请幼儿完整的演唱歌曲《蚂蚁搬豆》 师：那我们再来把这首好听的歌曲完整的唱一遍，好吗？好！小朋友唱的真好听，应老师还想听，我们再跟琴声来唱一遍好不好？（好） 4、唱了好听的歌曲，戴上漂亮的头饰，我们一起来表演一下吧！ 五、情景表演《蚂蚁搬豆》 师：“看，小蚂蚁已经休息好了，刚才她一个人搬，搬也搬不动，累的一点力气也没有，现在我们一起来帮助小蚂蚁，把那个大豆搬到山洞里去，好吗？ 小朋友表演，师：小朋友真棒，现在啊应老师带你们去外面找豆去，好吗？

幼儿园蚂蚁搬豆教案

幼儿园蚂蚁搬豆教案 【篇一：蚂蚁搬豆教案】 《蚂蚁搬豆》教案 一、说教材： 我说课的内容是中国少年儿童出版社出版的《幼儿园多元整合活动 课程》一书中中班科学领域活动《蚂蚁搬豆》 二|、设计意图： 由于科学中的数学是一门比较枯燥的一门学科，幼儿学习的兴趣可 能没有其他学科那样感兴趣针对这一点我将此节课设计成拟人化的 教学法，课程中一小蚂蚁为主人翁贯穿整个环节从而使幼儿不感到 枯燥乏味。 二、活动目标： 1、尝试根据物体的不同特征进行分类数数。 二、活动准备： 幼儿数学用书《蚂蚁搬豆》、水彩笔 三、活动重点： 引导幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的特征 四、活动难点： 1、引导幼儿正确使用量词，如1棵树、2朵云、3只蝴蝶等。 2、引导幼儿运用分类的方法进行观察。 3、引导幼儿结合生活实际学习数学，在周围环境中寻找数量为1、 2、3、4、5、6的物品。 五、活动过程： 1、请幼儿看看说说： ——“小蚂蚁开始准备过冬的食物了！看看图片里有谁，它们在干什么？周围还有些什么？” （重点启发幼儿仔细观察图片、描述图中蚂蚁的特征） 2、引导幼儿找找数数： ——“你能在图画中找出数量分别为1、2、3、4、5、6的东西吗？”（引导幼儿仔细观察讲述，图片中较容易找到的物体有1棵大树、2朵白云、3只蝴蝶、4只穿红衣服的蚂蚁、5个苹果、6朵小花）——“图中还有哪些物体分别可以用数字1、2、3、4、5、6来表示的？” （1个轮子、2粒花生、3只穿绿衣服的蚂蚁??）

3、圈圈画画： ——“请把找到的结果画在表格里，找的越多越好。 （幼儿观察记录，教师启发幼儿运用分类的方法进行观察记录。）【篇二：幼儿园小班体育教案《蚂蚁搬豆(手膝着地 爬)》】 小班体育游戏教案：蚂蚁搬豆（手膝着地爬）活动目标： 1、练习手膝着地向前爬行。 2、通过蚂蚁囤积粮食的情境，体验爬行时拖带物体的方式努力坚持爬到目的地。 活动准备： 每人一个小蚂蚁的胸饰。豆豆（串珠、沙袋、积木）许多，大筐三个。室内干净的木地板活动场所。 活动过程： 一、游戏：小小蚂蚁兵操练。 （1）幼儿大圆圈站立，交代年、蚂蚁角色：我们是蚂蚁兵，看看哪个蚂蚁兵本领最大。 （2）放《进行曲》，小蚂蚁随着音乐向前走步，接着，听教师的口令做上肢动作、下肢动作、转体动作、腹背动作、跳跃动作。 二、了解幼儿玩法和规则。 （1）交代情境：冬天到了，蚂蚁们要准备过冬的粮食，今天的任务就是要到远处搬“豆子”回家。 （2）介绍游戏玩法：介绍豆子（串珠）和筐子的位置，认识场地的另一端有许多粮食，请小朋友扮蚂蚁爬过去，将粮食拿回来，放在筐子里，要求每人每次只能拿一个。 （3）幼儿在场地的一端集合，教师提醒幼儿将自己拿来的粮食放在靠近自己的筐子里，不拥挤。 三、游戏：蚂蚁搬豆。 （1）请一名幼儿示范直线爬行和取放粮食的过程。 （2）引导幼儿分批开展蚂蚁搬豆的游戏。 （3）教师将粮食（沙袋）往后放约1.5米，鼓励幼儿要爬得更快更远，爬行方法同前。 （4）教师再将粮食（积木）往后放约1.5米，鼓励幼儿坚持，不怕苦和累，方法同前。 四、分享胜利，品尝豆子。

幼儿园中班体育游戏：小蚂蚁搬豆豆-【教案】

教学资料参考参考范本 幼儿园中班体育游戏：小蚂蚁搬豆豆-【教案】 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动设计背景 创设《小蚂蚁搬豆豆》的情境，激发了幼儿对活动的学习兴趣。 通过“找豆豆”、“搬豆豆”的情境进行了体育游戏的体能锻炼，通 过“分豆豆”的情景学习了数学教学中分类的知识。本节课把音乐、 体育、数学三科教学溶为一体。利用学科的整合，让孩子在一节课中 学到了多学科的知识。 活动目标 １、可以区分红、黄两种颜色，并进行分类。 ２、能够两人抬球向前走。 ３、萌发喜爱小蚂蚁的情感，体验与伙伴合作劳动的快乐。 教学重点、难点 1、重点：幼儿活动中灵活性和协调性的培养锻炼。 2、难点：幼儿对活动的参与性的积极性和个别幼儿协调性的培养，体验与伙伴合作劳动的快乐。 活动准备 1、找豆 蚂蚁妈妈的头饰一个，小蚂蚁头饰若干个。 2、红、黄两种颜色的皮球（与幼儿的人数相等），用大纸盒做成 的红黄两种颜色的洞口。 3、录音机一台，磁带，歌曲《勤劳的小蚂蚁》 活动过程 一、找豆

1、教师带着蚂蚁头饰以蚂蚁妈妈的身份出现。 师：“宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们到外面去找豆豆吃好吗？”（好） 师：“我们一起唱着歌去吧！” 2、引导幼儿边唱歌边表演，两到三遍。唱完一遍时，教师可以说：“我们到这边来看看有没有豆豆。” 二、搬豆豆 1、师：“宝宝们，你们看前面有很多豆豆！”“你们高兴吗？”（高兴） 师：“你们想不想把这些豆豆运回洞里去？”（想） 师：“可是这些豆豆非常大，我们一个人拿不动。这可怎么办？ 快想想办法吧！”（可以抬着一起走） 2、讲解游戏规则 师：“请你去找一个好朋友，两个人拉手走到豆豆跟前，然后抬 起豆豆，抬到洞口来。” “两个人拉手站好了。好朋友一对一对排好，我们要有秩序的运 豆豆，要不然会堵死洞口的。” 3、引导幼儿游戏 运完豆豆的“蚂蚁”要给其他“小蚂蚁”加油。 三、分豆豆 1、师：“宝宝们，你们看，我们运回的这些豆豆有什么颜色的？”（红色的，黄色的） 师：“你们能不能帮妈妈把红豆和黄豆分别放进两个洞里，这样 方便储藏？”（能）

小班语言教案半个蛋壳

设计意图： 蛋是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱，圆圆的蛋还会孵出小鸡来。这一切都吸引着好奇的幼儿，为学习奠定了生活化、情境化的基础。“半个蛋壳”名字的本身就提出了一个悬念：半个蛋壳会给我们带来一个什么样的故事呢？我们要让孩子们在活动的过程中去感受、去体验、去领悟，自然而然的获得与故事相关的知识，提高自己的语言能力。 活动目标： 1、能够和同伴进行讨论和交流，尝试用“我把蛋壳当xx”来表述自己的想法。 2、能联系生活经验大胆想象，在动手尝试的基础上初步理解故事的内容。 3、提高幼儿对文学活动的兴趣。 活动准备： 1、自制的“蛋壳”二十个。 2、小鸡的头饰人手一个。 3、自制的教学图片一幅。 活动过程：

一、引导幼儿参与律动，引起幼儿的兴趣。 1、引导幼儿做韵律活动《小小蛋儿把门开》，模仿小鸡出壳时的可爱形象。 2、激发幼儿参与集体活动的兴趣。 二、鼓励幼儿进行发散性思维，参与讨论与尝试。 1、教师讲述故事的开头：小鸡甜甜捡到了半个蛋壳……“如果你是甜甜，你会把半个蛋壳当作什么？” 2、鼓励幼儿结伴进行尝试和讨论，表述自己的想法。 3、引导幼儿学习用“我把蛋壳当xx”进行表述。 三、看图片讲故事，理解故事的内容。 1、教师分别结合四个场景引导幼儿想办法帮助甜甜。 （1）甜甜觉得头顶的太阳火辣辣的。 （2）一条小河挡住了甜甜的去路。 （3）甜甜上了山坡好累呀，下山怎么办呢？ （4）回到家后甜甜想休息一会儿，蛋

壳还可以派什么用场呢？ 2、将幼儿想的“办法”运用到故事之中，引导幼儿完整的欣赏故事。 教师提问： （1）故事中的甜甜把蛋壳当成了哪些东西呀？ （2）甜甜是只怎样的小鸡呀？ 3、使图片连接摆放，鼓励幼儿试着和教师一起讲一讲故事。 4、引导幼儿再次尝试故事中蛋壳的用法。 四、以游戏的口吻结束活动。 “今天故事中的半个蛋壳真实有趣，让我们带上蛋壳和甜甜一起到外面的草地上去做游戏吧。” 活动延伸： 体育游戏：《小鸡捉虫》 桌面游戏：《五彩蛋》

幼儿园中班音乐《蚂蚁搬豆》课件【三篇】

幼儿园中班音乐《蚂蚁搬豆》课件【三篇】 活动目标：1、能用好听的声音演唱歌曲，并能用动作表现歌曲 情节。2、关心幼儿理解团结起来力量大的道理，体验与同伴合作的欢乐。活动预备：小蚂蚁的头饰，布缝制的“豆子”，图片2张，《蚂 蚁搬豆》的歌曲录音带； 活动过程： 一、开始部分： 谈话：小朋友今天们班来了一位小客人，你看是谁来了？（出示 一只小蚂蚁让幼儿认识） 二、基本部分： 1、出示图1提问：“这只小蚂蚁在干什么？”“它在哪里看见 一粒豆？”（在洞口看见了一粒豆，）它看见一粒豆想怎么样？（搬 回家。）那么，它能搬得动吗？（搬不动）为什么？（因为蚂蚁太小，豆子太大了。）们一起来学一学蚂蚁搬豆的样子好吗？幼儿自由表现。 2、下面们一起看图编一首儿歌好吗？教师边说边用肢体语言来 表现动作（一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直 摇头。） 3、引导幼儿一同边说边创编动作。 4、讨论：“小蚂蚁搬不动豆子怎么办？谁有好方法？”请幼儿 依据自己的认识来回答； 5、出示图2：“让们来看一看，小蚂蚁想了一个什么好方法？”引导幼儿看图，教师运用歌词小结：“小小蚂蚁想一想，想出好方法，回洞请来好朋友，一起抬着走。”

巩固歌词：“小蚂蚁想的什么好方法？”幼儿：“回洞请来好朋友，一起抬着走。”让们一起来学一学吧。师生共同把两幅图编成一首儿歌读一遍。 6、教师谈话：“老师把小蚂蚁搬豆子的事编成了一首好听的歌曲，名字就叫《蚂蚁搬豆》，们一起来听一听” 1）教师看着图完整的清唱一遍。 2）引导幼儿一起看着图片唱一唱。 3）跟着琴声再来唱一遍。跟随录音机唱两遍。 4）老师大声唱，小朋友小声唱。老师小声唱，小朋友大声唱。 5）声音由低到高唱三遍，幼儿边唱边创编动作。 6）整体唱，分组唱，个别唱。引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。 小结：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？结合实际关心幼儿理解团结起来力量大的道理三、结束活动，做游戏：请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当寻到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友抓紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。 【篇二】 活动目标： 1、理解歌曲内容，能初步学唱歌曲。 2、体验与同伴合作的乐趣。 重难点： 重点是引导幼儿听清旋律唱准歌曲的旋律，喜爱歌曲。难点是在理解歌词、熟悉旋律的基础上大胆尝试依据歌词创编动作。

小班体育游戏蚂蚁搬豆教案

小班体育游戏蚂蚁搬豆教案蚂蚁搬豆这一个小游戏，相信你对它有印象，是否能想起的呢。小班体育游戏蚂蚁搬豆教案范文，和小编一起来看看。 小班体育游戏蚂蚁搬豆教案一：一、活动目标： 1、练习手膝着地向前爬行。 2、通过蚂蚁囤积粮食的情境，体验爬行时拖带物体的方式努力坚持爬到目的地。 二、活动准备： 1、每人一个小蚂蚁的胸饰。 2、豆豆若干(串珠、沙袋、积木) 3、大筐三个。 4、室内干净的木地板活动场所。 三、活动过程： 1、游戏：小小蚂蚁兵操练。 (1)幼儿大圆圈站立，教师：“蚂蚁宝宝们，今天天气真好，我们到外面活动活动吧!”。 (2)播放《进行曲》，小蚂蚁随着音乐向前走，并听教师的口令与老师一起做上肢动作、下肢动作、转体动作、腹背动作、跳跃动作。 2、了解幼儿玩法和规则。 (1)交代情境：秋天到了，我们要准备过冬的粮食，今

天的任务就是要到远处搬“豆子”回家。 (2)介绍游戏玩法：介绍豆子(串珠)和筐子的位置，认识场地的另一端有许多粮食，请小朋友扮蚂蚁爬过去，将粮食拿回来，放在筐子里，要求每人每次只能拿一个。 (3)幼儿在场地的一端集合，教师提醒幼儿将自己拿来的粮食放在靠近自己的筐子里，不拥挤。 3、游戏：蚂蚁搬豆。 (1)请一名幼儿示范直线爬行和取放粮食的过程。 (2)引导幼儿分批开展蚂蚁搬豆的游戏。 (3)教师将粮食(沙袋)往后放约米，鼓励幼儿要爬得更快更远，爬行方法同前。 (4)教师再将粮食(积木)往后放约米，鼓励幼儿坚持，不怕苦和累，方法同前。 4、分享胜利，品尝豆子。 大家围坐在垫子上，开开心心吃“豆子”，教师简单地进行评价，表扬不拥挤，爬得快的小蚂蚁。 5、结束活动：小蚂蚁散步。 教师：蚂蚁宝宝们吃饱了，我们散步回家吧?!教师引导幼儿随着音乐边唱歌边回教室。 分析：“蚂蚁搬豆”是一个传统的体育游戏，这个游戏是指向发展小班幼儿爬的基本动作。而“豆”正好符合我们正在开展的园本特色游戏，由此我们班开展了这个游戏活动，

体育活动《蚂蚁搬豆》反思

体育活动《蚂蚁搬豆》反思 体育活动《蚂蚁搬豆》反思 通过主题活动《虫虫大世界》，孩子们认识了很多有趣的虫子，知道它们的习性，了解它们的本领。前两天又认识了“力大无穷”又很团结的蚂蚁，于是我们围绕主题开展了体育活动《蚂蚁搬豆》，帮助幼儿学习团身蹲走基本动作，复习巩固手脚、手膝持物钻爬的基本动作，提高身体协调性，培养幼儿的合作能力。 活动开始前，我从幼儿原先的经验入手，与幼儿一起讨论蚂蚁是怎么走路的，引出团身蹲走的基本动作。为了让幼儿更好的参与活动，我设置了蚂蚁妈妈买了许多豆豆，妈妈要请蚂蚁宝宝把豆豆运到洞里去的情境，请小蚂蚁们想想要怎么搬这么豆豆。由于小朋友受到了前面我把手藏到后面引入蹲走动作的影响，纷纷作出放在后面背豆豆的动作。于是我顺势，先让每个幼儿背一个豆豆送到山洞中，第一次练习蹲走、钻爬等动作。为了提高幼儿的身体协调性和灵活性，我请幼儿讨论出了背豆子，小蚂蚁还可以用什么方法搬豆子？小朋友有的把豆子顶在头上，有的把豆子抗在肩上，还有的把豆子夹在咯吱窝……总之，孩子们充分开动了自己的小脑筋，想出了许多的办法。接着，我们自然而然的请小蚂蚁用自己的办法帮蚂蚁妈妈搬豆子到洞中。过程中孩子们将注意力集中在了搬豆子的方法上，部分幼儿忽略了蚂蚁蹲走的动作，我以蚂蚁领队的身份，用动作示意幼儿注意蹲走。教师的融入使得幼儿情绪更加高涨。活动结束，孩子们还不忘学小蚂蚁走路，非常开心，活动效果较好。 虽然本次活动的目标基本达成，幼儿也能很投入的参与活动，但是活动过程中还有很多细节需要改进。在讨论蚂蚁走路姿势的过程中，由于急于引入蹲走动作，小朋友学蚂蚁在地上爬，我生硬地跟小朋友说如果手不着地要怎么爬？虽然同样引入了蹲走的动作，但是如果先肯定孩子的行为，然后用更富有情境性的语言，如：那如果小蚂蚁手上拿了东西要怎么走路呢？既延续了活动的情境性，又为下一步游戏埋下了伏笔，这样活动会更流畅。另外，活动中，体育活动动作技能的难度设计缺少层次，只是变换了蚂蚁搬豆的方式，难度和活动量没有太大变化，如果再加一个好朋友合作搬豆的方式，既发展了幼儿的动作技能也帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，帮助幼儿理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮助，让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。

幼儿园中班社会教案：蚂蚁搬豆

活动过程： 1、通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力量的道理。 2、尝试用各种方式学习互助与合作的技能，体验团结互助的成功和喜悦。 3、初步萌发集体主义情感，培养集体主义精神。 活动准备： 1、《蚂蚁搬豆》故事的桌面教具(小蚂蚁、大树、黑洞、黄豆) 2、歌曲磁带《拔萝卜》 3、情景表演的道具(萝卜头饰一个、两篮木珠)，一教师扮演老爷爷。 活动过程： (一)通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力量的道理。

1、教师逐一出示桌面教具，引起幼儿的学习兴趣 这是什么?它们之间发生了什么事呢?我们一起来看一段表演。 2、教师操作桌面教具，演示故事的的前半部分。 (1)你看到了什么?发生了什么事? (2)教师用歌唱的形式演唱故事的前半部分。 (3)小蚂蚁该怎么办呢?幼儿相互讨论。 3、教师操作桌面教具，演示故事的后半部分。 (1)你又看到了什么?小蚂蚁是怎么做的呢? (2)教师用歌唱的形式演唱故事的后半部分。

4、理解故事的含义，懂得团结就是力量的道理。 (1)教师完整的边操作教具边讲故事。 (2)故事中的小蚂蚁为什么一开始般不动，后来又搬起来了呢? (3)你喜欢故事中的小蚂蚁吗?为什么?帮助幼儿提升故事含义，懂得团结力量大的道理，鼓励幼儿也要象小蚂蚁一样团结互助。 (二)设置情景，进一步理解故事含义 1、情景表演：由另一教师扮演老爷爷，一幼儿扮演大萝卜 (1)他们是谁?发生了什么事?老爷爷该怎么办呢? (2)鼓励幼儿想出各种办法。 (3)教师与幼儿一起随音乐表演《拔萝卜》的故事。

(4)小结：老爷爷拔不动萝卜时，是我们小朋友帮助了他，老爷爷真高兴，他要谢谢小朋友。(“谢谢小朋友。”“不用谢”)你们帮助了老爷爷心理感觉怎样?(很开心)对，团结的力量非常大，所以我们遇到困难时也要团结起来，互相帮助。 2、设置情景： 教师拿出两篮木珠，木珠中放有黄豆，请来5位幼儿，将他们分成两组，一组1人，另一组4人，比一比哪一组的幼儿先将黄豆捡出来。 (1)两组幼儿同时捡黄豆，其余幼儿观看。 (2)哪一组幼儿捡的快?为什么? (3)小结：因为第2组人多，所以他们就捡的快，团结的力量可真大呀。 (三)迁移经验

中班体育游戏：小蚂蚁搬豆豆

幼儿教育：________ 中班体育游戏：小蚂蚁搬豆豆 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页

中班体育游戏：小蚂蚁搬豆豆 活动设计背景 创设《小蚂蚁搬豆豆》的情境，激发了幼儿对活动的学习兴趣。通过“找豆豆”、“搬豆豆”的情境进行了体育游戏的体能锻炼，通过“分豆豆”的情景学习了数学教学中分类的知识。本节课把音乐、体育、数学三科教学溶为一体。利用学科的整合，让孩子在一节课中学到了多学科的知识。 活动目标 １、可以区分红、黄两种颜色，并进行分类。 ２、能够两人抬球向前走。 ３、萌发喜爱小蚂蚁的情感，体验与伙伴合作劳动的快乐。 教学重点、难点 1、重点：幼儿活动中灵活性和协调性的培养锻炼。 2、难点：幼儿对活动的参与性的积极性和个别幼儿协调性的培养，体验与伙伴合作劳动的快乐。 活动准备 1、找豆 蚂蚁妈妈的头饰一个，小蚂蚁头饰若干个。 2、红、黄两种颜色的皮球（与幼儿的人数相等），用大纸盒做成的红黄两种颜色的洞口。 3、录音机一台，磁带，歌曲《勤劳的小蚂蚁》 活动过程 一、找豆 第 2 页共 5 页

1、教师带着蚂蚁头饰以蚂蚁妈妈的身份出现。 师：“宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们到外面去找豆豆吃好吗？”（好） 师：“我们一起唱着歌去吧！” 2、引导幼儿边唱歌边表演，两到三遍。唱完一遍时，教师可以说：“我们到这边来看看有没有豆豆。” 二、搬豆豆 1、师：“宝宝们，你们看前面有很多豆豆！”“你们高兴吗？”（高兴） 师：“你们想不想把这些豆豆运回洞里去？”（想） 师：“可是这些豆豆非常大，我们一个人拿不动。这可怎么办？快想想办法吧！”（可以抬着一起走） 2、讲解游戏规则 师：“请你去找一个好朋友，两个人拉手走到豆豆跟前，然后抬起豆豆，抬到洞口来。” “两个人拉手站好了。好朋友一对一对排好，我们要有秩序的运豆豆，要不然会堵死洞口的。” 3、引导幼儿游戏 运完豆豆的“蚂蚁”要给其他“小蚂蚁”加油。 三、分豆豆 1、师：“宝宝们，你们看，我们运回的这些豆豆有什么颜色的？”（红色的，黄色的） 师：“你们能不能帮妈妈把红豆和黄豆分别放进两个洞里，这样方便储藏？”（能） 第 3 页共 5 页

小班优秀语言教案《半个蛋壳》

小班优秀语言教案《半个蛋壳》 【活动目标】 1、能根据画面信息大胆猜测，并能在老师的帮助下把话说完整。 2、在帮助皮皮的过程中体验蛋壳变化带来的快乐。 【活动准备】实物半个蛋壳，课件。 【活动过程】 一、出示半个蛋壳，幼儿想象蛋壳。 1、这是什么？（蛋壳）你觉得这半个蛋壳像什么？（教师操作蛋壳，让幼儿从各个方向想象。简单讲述两三个） 2、半个蛋壳真好玩，像那么多东西啊！ 二、能根据画面信息大胆猜测，理解故事内容。 1、有只老鼠叫皮皮，他在草地上也发现了半个蛋壳，他把半个蛋 壳当成了什么呢，我们一起来看看。 2、欣赏课件一（老师完整讲述）：他把蛋壳当成什么？它为什么 把蛋壳当成帽子？我们一起来学皮皮把蛋壳当成帽子来戴吧！（请幼 儿学说“皮皮把蛋壳当成了帽子”，并做戴帽子动作） 3、课件二：他走啊走，来到哪里？它想过河，可是没有小船，也 没有桥怎么过河呢？谁来帮他想想办法？（幼儿帮助他想办法。）我 们来看他想到了什么好办法过河的。（播放课件）皮皮也很会动脑筋啊，想到了这个好办法，我们一起来学皮皮划蛋壳船过河吧！（边说 边学做划船动作“划呀划呀，划到对岸了”。） 4、课件三：过了河，皮皮爬上了小山，走的真累，怎样下山又快 又省力呢？（幼儿猜测）皮皮把蛋壳又当作了什么？（学说：“皮皮 把蛋壳当成了车子”） 5、课件四：皮皮把半个蛋壳带回了家，它又会把它当成什么呢？（幼儿大胆猜测半个蛋壳在家中的事物）我们看，（屈老师）皮皮回 到家把半个蛋壳当成了什么？（播放课件） 6、刚才故事了，皮皮把半个蛋壳都当成了哪些东西？（根据幼儿 回答出示四幅画面）那最后半个蛋壳怎么样了，我们一起来看一看。 三、播放动画。 1、边看动画，跟说其中简单的句子。（请幼儿跟着一起学学做做） 2、原来这半个蛋壳可以做那么多好玩的东西，你们也可以回家试 一试，半个蛋壳可以做什么。 1 / 1

半个蛋壳教案

课的开始部分我是带领幼儿们一起表演《小小蛋儿把门开》这首歌进入活动场地的，孩子们非常的开心。等幼儿们坐好后，我直接就出示半个蛋壳让幼儿们观察，引导幼儿运用生活经验大胆想象，孩子们想象力很丰富，把蛋壳想象成碗、帽子、杯子等；接下来我利用多媒体课件来调动幼儿听故事的兴趣，请幼儿带着问题“皮皮把蛋壳当成了什么？”去欣赏故事，幼儿听完故事后回答了我的问题，再一次播放课件验证了他们的回答；最后从蛋壳碎了这一故事情节引导孩子们说一说应该怎么保护蛋壳，请他们想想有什么好办法。 小班语言活动：半个蛋壳 设计理念： 蛋是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱，圆圆的蛋还会孵出小鸡来，这一切都吸引着好奇的幼儿，为学习奠定了生活化、情境化的基础。为了让幼儿更好的了解整体的蛋，先从蛋的外部蛋壳开始，我选择了故事《半个蛋壳》。平常在家里，蛋壳是被丢弃的，幼儿不会感受到蛋壳有用处的，以小老鼠皮皮与蛋壳的趣事为载体，让幼儿发现原来看似没用的蛋壳也是很好玩的。我们要让孩子们在活动的过程中去感受、去体验、去领悟，自然而然的获得与故事相关的知识，提高自己的语言能力。 活动目标： 1、理解故事内容，乐意表达自己的想法。 2、能根据画面信息，进行大胆猜想。 3、知道蛋壳易碎的特点。 活动准备： 实物半个蛋壳、PPT图片、 重点：理解故事内容，知道蛋壳易碎特点。 活动难点：乐意表达自己的想法，能联系生活经验大胆想象。 活动过程

一、出示实物蛋壳，引导幼儿联系生活经验进行大胆想象。 1、教师：看看老师带什么来了？（出示半个蛋壳） 幼儿：鸡蛋、蛋壳、半个蛋壳~~~~ 教师：这是半个蛋壳，跟我说一说：半个蛋壳 2、教师：你们觉得半个蛋壳像什么呢？ 幼儿：像船、像球、像伞、像半圆~~~~ 教师：你们的想象真丰富，那我这样放呢？又像什么了？ 幼儿：轮子、像耳朵 教师：你们能联系到生活中所见到过的东西，证明你们都开动了小脑筋。 3、如果你们有半个蛋壳，你会把它当成什么呢？ 幼儿：拿来当杯子，当帽子~~~ 教师：XX，你为什么觉得它能当XX 哦，原来你想到了它有点像XX 你的想法是对的。你们想知道小老鼠皮皮他会拿蛋壳当什么?我们一起来看看。 二、看PPT课件。 1、幼儿能根据画面，进行大胆猜想。 P1、教师：小老鼠在哪里玩？ 幼儿：草地上、田野上 教师：突然他发现了什么？ 幼儿：半个蛋壳。 P2、教师：太阳好晒，你们猜猜皮皮会怎么办呢？ 幼儿：把蛋壳当帽子 教师：会像你们说的把蛋壳当帽子？我们来看看。哇，你们跟皮皮想的一样，说明你们刚刚都开动了小脑筋。 P3、教师：小河没有桥，皮皮怎么过去啊？ 幼儿：把蛋壳当小船 教师：都同意把蛋壳当小船？那我们来看看 P4、教师：皮皮把蛋壳当成什么了？ 幼儿：小船 教师：给自己拍拍小手

中班音乐：蚂蚁搬豆

中班音乐：蚂蚁搬豆 中班音乐：蚂蚁搬豆 一、活动目标： 1、初步学习邀请舞《蚂蚁搬豆》，能随乐曲合拍地做出蚂蚁走路的动作。 2、根据《蚂蚁搬豆》的故事情节，想象并表现与同伴互挠对方、搬豆等动作。 3、愿意与同伴交流，享受舞蹈交流的快乐。 二、活动准备： 1、物质准备：音乐《不倒翁诙谐曲》。 2、经验准备：已有蚂蚁的简单知识经验。 三、活动过程： 1、导入活动。 ——小蚂蚁们，今天妈妈带你们到草地上去玩玩吧。 幼儿听音乐跟着妈妈走路。 2、学习基本动作。 （1）、听音乐合拍地走路。 ——刚刚有个蚂蚁宝宝差点迷路了。怎么会的呢？哦，原来我们没有把触角竖起来。让妈妈看看你们的触角都竖起来了吗？ ——我们的触角有什么用？ 教师哼唱，幼儿跟着节奏做探路的动作。 ——我的宝宝真可爱，妈妈想带你们去公园里玩玩。这次要跟好妈妈哦。听好妈妈的脚步声。 幼儿听A段音乐练习走路。

（2）、学习结伴表演动作。 ——我的宝宝真能干，我真想抱抱你们，我要来抱抱你咯。 教师在A段第一遍结尾处找到一个宝宝抱一抱。 （3）、创编蚂蚁触角打招呼的动作。 幼儿听音乐进行结伴表演。 3、幼儿回到半圆形座位上，听故事“蚂蚁搬豆”。 （1）、妈妈刚刚在路上发现了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不动，我想请大家一起帮忙搬豆子。我要用触角告诉大家路上有豆子，去邀请更多的蚂蚁来搬豆子。 ——做个什么样的动作大家就能明白呢？ 教师根据幼儿动作邀请朋友。 请幼儿创编“搬豆”和“想个办法”的动作。 4、学习邀请舞。 （1）、教师扮演邀请者，进行游戏。 （2）、教师和几名幼儿同时做邀请者，进行游戏。 活动反思本次活动属于韵律活动中的集体舞，是本班幼儿第一次尝试新的学习形式，对于我自己来说也是很新的教学模式，相对来说没有多少经验和把握。因此我在事先准备时对备课和备音乐上做了充分的准备。对于幼儿来说这样的集体舞学习很新奇，新奇之余会有些心理上的不适应。因此我将这一活动调整到本周二进行，使“蚂蚁搬豆”这样的经验生在主题活动《蔬菜派》中，扎根在不断探索的土壤中。 在“找个朋友抱抱”的环节中，两次碰到了幼儿宁愿没有朋友也不找陈熙做朋友的场面，这让我陷入了深深的沉思。虽然在我的参与下，我们三个抱在一起，却使学习要求出现了变化，原来幼儿两两结伴，最后变成很多幼儿抱在一块，没办法进行后面的活动。而且挠痒痒容易分散幼儿倾听音乐的注意力。

小班语言小蚂蚁教案

小班语言小蚂蚁教案 【篇一：幼儿园语言教案：蚂蚁飞上天】 活动目标 1、通过讲述，促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。 2、激发幼儿好奇心和丰富的想象力，丰富幼儿词汇：飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。 3、启发其独创性思维、发散性思维和批判性思维。 活动准备 1、幻灯片-蚂蚁的生活习性 2、字卡若干、能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。 活动过程 一、观察发现《会飞的……》 教师：老师带小朋友到外面观察、游玩， 老师从中引导幼儿观察发现什么物体会飞，什么物体不会飞;为什么? 二、看图联想《蚂蚁怎么啦?》 1、观察小蚂蚁 2、引导幼儿想象蚂蚁究竟发生什么事了，它是怎么飞到天上去的? (鼓励幼儿发挥想象，肯定有创新、和众不同的想法。) 三、故事欣赏《蚂蚁飞上天》 1、花从中的小蚂蚁，它想去哪里?

2、谁帮助了小蚂蚁，它是怎样带蚂蚁飞上天去的? 3、蚂蚁在天上看见了什么?它有什么感觉。 四、创造性迁移创编故事-我帮蚂蚁飞上天 1、老师启发、引导幼儿展开丰富想象，想出各种帮蚂蚁飞上天空的 办法，并能创编出新故事情节。 2、表扬说的多、说得范围广、说的方法离奇、有趣的幼儿。 活动延伸 音乐律动--我要飞往天上 【篇二：幼儿园教案：社会活动《小蚂蚁搬豆》优秀教 案模板】 幼儿园教案：社会活动《小蚂蚁搬豆》优秀教案模板 目标： 1、通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力量 的道理。 2、尝试用各种方式学习互助和合作的技能，体验团结互助的成功和 喜悦。 3、初步萌发集体主义情感，培养集体主义精神。 准备： 1、《蚂蚁搬豆》故事的桌面教具(小蚂蚁、大树、黑洞、黄豆) 2、歌曲磁带《拔萝卜》 3、情景表演的道具(萝卜头饰一个、两篮木珠)，一教师扮演老爷爷。过程：

中班音乐活动：《蚂蚁搬豆》

中班音乐活动：《蚂蚁搬豆》 执教：黄云花活动目标： 1、能用愉快好听的声音学唱歌曲，体验与同伴合作的快乐。 2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。 活动准备：小蚂蚁的头饰若干，布缝制的“大豆子”一个，豆子头饰若干，图片2张，《蚂蚁搬豆》的歌曲录音带；用一个大轮胎当蚂蚁洞口 活动过程： 一、开始部分： 谈话：小朋友今天我们班来了一位小客人，你看是谁来了？（出示一只小蚂蚁让幼儿认识）提问：它长得什么样子？你在哪里见过它？引导幼儿讨论。 二、基本部分： 1、出示图1提问：图上画的是什么？（一只小蚂蚁一粒豆）这只小蚂蚁在干什么？它在哪里看见一粒豆？（在洞口看见了一粒豆，）它看见一粒豆想怎么样？（搬回家。）那么，它能搬得动吗？（搬不动）为什么在蚂蚁的眼里豆子会这么大？（因为蚂蚁太小，豆子太大了。）我们一起来学一学蚂蚁搬豆时用力、着急的样子好吗？教师提示，幼儿自由表现。 2、下面我们一起看图1编一首儿歌好吗？教师边说边用肢体语言来表现动作（一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。）引导幼儿一同边说边创编动作。讨论：“小蚂蚁搬不动豆子怎么办？谁有好办法？” 请幼儿根据自己的认识自由回答；老师给予肯定。 3、出示图2：“让我们来看一看，小蚂蚁想了个什么好办法？” 引导幼儿看图后自由交谈。教师运用歌词小结：“小小蚂蚁想一想，想出好办法，回洞请来好朋友，一起抬着走。” 巩固歌词：“小蚂蚁想的什么好办法？”幼儿：“回洞请来好朋友---” 4、让幼儿一起来学一学小蚂蚁们是怎样把豆子抬回家的。师生共同把两幅图编成一首儿歌读一遍。 5、教师谈话：“老师把小蚂蚁搬豆子的事编成了一首好听的歌曲，，我们一起来听一听好吗？” （好）教师看着图完整的清唱一遍歌曲。提问：这首歌好听吗？（好听）你想不想学唱这首