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小班第二学期音乐活动——蚂蚁搬豆

小班第二学期音乐活动——

蚂蚁搬豆

活动目标：

1、感受音乐的情绪，在表演中体验劳动的快乐。

2、懂得要和同伴合作。

活动准备

：蚂蚁头饰。

活动过程：

一、律动：(1)教师：看我们的小朋友做的真端正，真好!让我们一起来唱一唱《我们大家做的好》

(2)教师：小朋友们的声音可真好听!小朋友们听一听老师接下来谈的是什么歌?并把它唱出来。(弹奏《这是小兵》、《拍手点头》)

二、练声

教师：春天来了，小鸟醒来了，小朋友来跟着老师的琴声唱一遍《小鸟醒来了》。《小小蛋儿把门开》

三、复习歌曲《蚂蚁搬豆》。

(1)教师弹奏歌曲《蚂蚁搬豆》问：小朋友们还记得这首歌叫什么名字吗?你们能完整地演唱出这首歌曲来吗?

(2)教师：这首好听的歌曲名字叫做《蚂蚁搬豆》，小朋友们

跟着老师完整地唱一遍吧。

四、歌曲表演

1、教师：小朋友们都学会了这首歌曲，我们来玩一个好玩的游戏。你们看这有一粒大豆子，我来扮演小蚂蚁，我的触角碰到了谁，谁就来当我的好朋友和我一起搬豆子。

2、第一遍教师扮演小蚂蚁，邀请幼儿来表演。“让小蚂蚁听一听，哪一蚂蚁朋友的歌声最清楚。”

3、教师请一名幼儿来扮演小蚂蚁，带其他幼儿表演。

五、引导幼儿合作游戏。

(1)教师：现在请一个小朋友来当豆豆，当小蚂蚁找到好朋友一起来搬的时候，豆豆要跟着小蚂蚁走。

(2)教师教师指挥幼儿完整进行游戏。

六、活动结束

我们都来当小蚂蚁，到户外来表演这个游戏，好吗?

幼儿园小班音乐活动《蚂蚁搬豆》教学反思

幼儿园小班音乐活动《蚂蚁搬豆》教学反思本周一，我执教了一堂音乐活动《蚂蚁搬豆》，歌曲的内容诙谐有趣，深得幼儿喜爱。活动开始我利用了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵活多变的方法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过游戏的手段一一展现在幼儿的面前，创设相适宜的音乐情境，营造氛围，让幼儿感受、体验音乐。其次让幼儿在欣赏完故事后，幼儿对歌词已经有了很好的理解，在此基础上学唱歌曲，幼儿掌握起来就比较容易了。因为有了对歌曲的理解和喜爱，幼儿也特别乐意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好办法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。在活动中，我让幼儿展开讨论：你有什么好办法帮蚂蚁把豆子搬回洞中？孩子们都纷纷讨论开了，积极帮小蚂蚁想办法。有的说： “把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就能搬回洞中了。”有的说： “小蚂蚁可以去请小动物来帮忙，”有的说：“可以让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。” 正当大家讨论的热烈的时候，小马语出惊人：“你们想一想，小蚂蚁的洞口那么小，豆子这么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又开始想办法。小轩说： “小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了。”……总之，孩子们充分开动起了自己的小脑筋，想出了许多许多的好办法。在这次活动中, 我没能较好地注意幼儿的个体差异，有些幼儿思维活跃，有很好的语言表达、歌舞表演能力，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接

受较快，但也有几个幼儿平时不善言语、表演、自信心不足，接受较慢，所以应该更加注重这类幼儿的培养。通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。

中班音乐-蚂蚁搬豆

中班音乐－蚂蚁搬豆 XX课件中班音乐：蚂蚁搬豆一推荐主题：《蔬菜派》二教学设计生活化游戏化的相关性分析：本次活动属于韵律活动中的集体舞，是本班幼儿第一次尝试新的学习形式，对于我自己来说也是很新的教学模式，相对来说没有多少经验和把握。因此我在事先准备时对备课和备音乐上做了充分的准备。对于幼儿来说这样的集体舞学习很新奇，新奇之余会有些心理上的不适应。因此我将这一活动调整到本周二进行，使蚂蚁搬豆这样的经验生在主题活动《蔬菜派》中，扎根在不断探索的土壤中。幼儿在生活中经常能够看到蚂蚁，通过蚂蚁找朋友蚂蚁搬豆等游戏情境，使幼儿充满了想象的空间，激发了幼儿参与的热情。三建议活动过程：（一）活动目标：初步学习邀请舞《蚂蚁搬豆》，能随乐曲合拍地做出蚂蚁走路的动作。根据《蚂蚁搬豆》的故事情节，想象并表现与同伴互碰触角搬豆等动作。愿意与同伴交流，享受舞蹈交流的快乐。（二）活动准备：物质准备：音乐《不倒翁诙谐曲》。经验准备：已有蚂蚁的简单知识经验。（三）活动过程：导入活动。 ——小蚂蚁们，今天妈妈带你们到草地上去玩玩吧。

你们准备好了吗？幼儿听音乐跟着妈妈走路。学习基本动作。（）听音乐合拍地走路。 ——刚刚有个蚂蚁宝宝走路走得可好了。我们看看它是怎么走路的。 ——我们要走得稳稳地，一步步走路。教师哼唱，幼儿跟着节奏做探路的动作。幼儿听段音乐练习走路。（评析：用情境性的语言提示幼儿，增强幼儿的角色意识，充分想象和表现蚂蚁的走路动作和神态。）（）学习结伴表演动作。 ——我的宝宝真能干，我真想抱抱你们，我要来抱抱你咯。教师在段第一遍结尾处找到一个宝宝抱一抱。（评析：教师通过示范性语言和动作，引导幼儿倾听音乐，在音乐结尾处做抱一抱的动作，对于中班幼儿来说，用较短的音乐寻找朋友，是原来经验的又一次提升。）（）创编蚂蚁触角打招呼的动作。 ——除了抱抱还可以有什么打招呼的动作？幼儿听音乐进行结伴表演。幼儿回到半圆形座位上，听故事蚂蚁搬豆。（）妈妈刚刚在路上发现了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是

小班歌曲《蚂蚁搬豆》

小班歌曲《蚂蚁搬豆》活动目标： 1、知道歌曲的名称，理解歌曲内容，初步学唱歌曲。 2、能想办法帮助小蚂蚁克服困难； 3、喜欢演唱，愿意大胆的表演。活动准备： 1、小蚂蚁的头饰 2、自制的“大豆子”八颗、山洞一个（大框） 3、《蚂蚁搬豆》的PPT 过程：一、出示春天的图片和“蚂蚁”，引出主题。 1、师：“春天到了，小动物们都出来了，让我们一起来看看它们都在忙些什么呢？”幼：……（自由说一说。如：小蜜蜂采蜜；两只小鸡在捉虫；小鸭子在池塘里游泳。） 2、师：“王老师还请来了一位朋友，我们一起来看看是谁？”（小蚂蚁）师：“小蚂蚁说它今天很开心，那我们一起来观察一下我们的这位蚂蚁朋友头上有什么呢？”（触角）师：“原来小蚂蚁的头上长着两只触角，那谁知道小蚂蚁的触角是拿来干什么的呢？”（幼儿自由说一说，教师引导幼儿说一说“找朋友”的作用）师：“那让我们一起来学一学小蚂蚁是怎么样找好朋友的！”(教师边念儿歌边带领幼儿做做动作：小触角，动一动，小触角，摇一摇，找个好朋友，碰碰小触角。) 师：“小蚂蚁真可爱，好了，小蚂蚁们回到位置上去休息一下吧。” 二、出示相应的图片，理解第一段歌词 1、点击PPT：“我们一起来看看，这只小蚂蚁在干什么” 2、幼儿发挥想象自由说一说。 3、师：“那让我们一起来听一听，这只小蚂蚁到底在干什么呢。”（教师播放录音：一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。）师：“谁来说一说，你听到了什么？”（幼儿说一说听到的歌词）师：“哦，原来是一只小蚂蚁在洞口看到一粒豆，可是它搬不动，那它是怎么做

的呢？谁来学一学。” 4、教师引导幼儿一起边做动作边念歌曲第一段三、出示相应的图片，理解第二段歌词 1、师：“搬不动怎么办？我们快替小蚂蚁想想办法。” 2、请幼儿根据自己的认识来回答。 3、出示图片PPT：“让我们一起来看一看，小蚂蚁想的什么好办法。”（小小蚂蚁想一想，想出好办法，回洞请来好朋友，一起抬着走。） 4、师：“让我们一起来学一学小蚂蚁是怎么做的：小小蚂蚁想一想，想出好办法，回洞请来好朋友，一起抬着走。”（教师引导幼儿边念歌词边做动作） 5、师：“小蚂蚁把搬豆子的事编成了一首好听的歌曲，名字就叫《蚂蚁搬豆》，我们一起来听一听——”（教师弹钢琴轻唱歌曲。）四、幼儿学唱歌曲 1、师：“让我们一起看着图片唱一唱。” 2、师：“让我们跟着王老师的琴声再来唱一遍” 3、师：“这回我们一起来当一当小蚂蚁，王老师看一看，哪只小蚂蚁的力气最大，我们唱歌的时候要让这些搬豆的小蚂蚁听清楚！” 五、游戏《蚂蚁搬豆》 1、师：“小朋友们学会了这首歌，我们来玩一个好玩的游戏，你们看这儿有粒大豆子，王老师先来扮演小蚂蚁，我的触角碰到了谁，谁就来当我的好朋友和我一起搬豆子。” ①第一遍教师扮演小蚂蚁，示范邀请幼儿来表演。师：“小蚂蚁们在唱歌的时候一定要唱的又好听又清楚，这样搬豆子的小蚂蚁才有力气把豆子搬回洞里面。”（教师轻唱并引导幼儿一起做动作，当唱到“回洞请来好朋友”的时候，教师去邀请一位幼儿上来一起演示怎么搬豆子。） ②全体幼儿一起做游戏师：“接下来我们都来做一做搬豆子的小蚂蚁吧！”（游戏前教师替幼儿两人一组分好朋友。）六、结束。师：“我们都来当小蚂蚁，到户外来表演这个游戏，好吗？”

幼儿园小班音乐教案6篇

幼儿园小班音乐教案6篇幼儿园小班打击乐教案：小星星（1）打击乐：小星星（1）活动目标： 1 、感受4|4拍的音乐节奏； 2 、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍； 3 、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。重点难点：在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。活动准备：小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；《小星星》磁带、歌曲图谱活动过程：一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受4\4拍的节奏。二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？ 1、你觉得小星星在天空中像什么？ 2、欣赏歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——” 3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？三、再次欣赏歌曲，理解歌词； 1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的？” 小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。 2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？” ★教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉； ★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感；四、和老师一起运用跟着录音带学唱； 1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词；设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏

2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱； 3、看着图谱和老师一起唱； 4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作； 5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作； 6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作；结束。节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。（1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。（本文由点梦时刻https://www.docsj.com/doc/aa12009481.html, 倾情奉献，更有详情请访问点梦时刻）（2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X ———| X ——| ；如：—X —| X —X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。（3）注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏，如X X X X | 如X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X | 请你过来！我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了！集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 2．集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。 A．游戏“快乐大转盘”。游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈；星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏

幼儿园小班音乐活动方案

小班音乐活动《我是一只》设计意图：《我是一只》是一首富有童趣的歌曲，以幼儿喜欢的小动物形象为角色，适合在小班进行教学。歌曲的内容形象生动，相应的动作可爱有趣，更加能够激发孩子的兴趣。教师引导孩子在边唱边跳中初步习得的歌唱技能并感受歌曲的快乐。活动目标： 1、学唱歌曲《我是一只》，知道歌曲内容。 2、体验歌曲带来的快乐，激发学习的兴趣。 3、能根据歌曲中不同动物形象变换动作，乐意与小朋友一起表演。活动准备： 1、动物形象（小猫、狗、小鸡、鸭子、老牛、小羊）肉骨头、青草图片以及简单的歌曲图谱 2、熟悉歌曲《我是一只》旋律 3、《我是一只》歌曲 4、动物头饰活动重点：知道歌曲内容，根据歌曲中不同动物形象变换动作活动难点：根据歌曲中不同动物形象变换动作活动过程：一、谈话引出话题，激发幼儿兴趣师：小朋友你们喜欢哪些小动物呀？它们怎么叫的呀？爱吃什么呢？（幼儿自由回答并请幼儿表演出来）师：今天老师带来一首好听的歌曲《我是一只》，我们一起来听一听吧!请小朋友们仔细听，听完之后告诉老师听到歌曲里有哪些小动物。(带着问题听儿歌) 二、熟悉歌曲旋律，感受愉快情绪 1、完整欣赏歌曲师：歌曲里面有哪些小动物，我们一起把他们请出来吧！（依次出示动物形象和图片）孩子们欢迎小动物！ 2、分段欣赏歌曲

提问：歌曲里面的小动物怎么叫？爱吃什么？他们快乐吗？（根据歌词里动物的顺序依次问）每请一个幼儿回答完之后，师：让我们一起听听她回答对了没有，依次一段一段的播放歌曲。三、学唱歌曲，感受歌曲与形象的匹配 1、学习第一段 (1)教师示范：边唱边做相应动作（教师唱的时候可以指着图片提示幼儿该唱哪个动物） (2)教师引导幼儿念歌词，并做动作 (3)游戏：教师唱一句“我是一只……”幼儿唱动物叫声 2、学习第二段 (1)教师示范(还有两只小动物饿了，它们爱吃什么?吃饱之后，怎么叫？) (2)教师引导幼儿念歌词，并做动作 3、教师播放音乐，引导幼儿跟唱。 4、教师和幼儿一起跟着音乐边唱边做相应动作。四、体验歌曲，戴头饰分组表演，大胆展示。活动延伸：在熟悉歌曲的基础上，请幼儿分角色进行演唱表演，把动物图片做成头饰放入区域中，幼儿可以带上头饰表演进行区域活动，并鼓励幼儿回家演唱给爸爸妈妈听一听。

小班音乐教案：小猪睡觉

小猪睡觉（音乐）小六班：曹丹丹活动目标： 1、熟悉歌曲旋律，了解歌词内容，并能初步跟唱歌曲。 2、能根据歌词创编相应动作。 3、体验在歌曲中表演的乐趣。活动准备：一片草地、音乐《小猪睡觉》小猪睡觉ppt、自制小草和大树活动过程：一、练声导入，学习节奏xxxx x|xxxx x|xx xx|xx xx| 师：宝宝们，今天的天气真好，老师要开着汽车带你们到草地上去玩，你们高兴吗？（跟着小猪睡觉的伴奏开汽车进场。）师：汽车到站了，哇，你看，草地上有什么呀？有这么多小动物啊，我们走近一点来看这是哪只小动物啊？我们来跟小动物打招呼吧！（分别跟每只小动物打招呼）小鸡、小鸭、小羊、小猫、小猪小猪不出示图片只出示声音，小猪打呼噜的声音。师：有一只小动物啊，它呀躲在房子里不出来，我们来听听它在干什么？教师播放小猪打呼噜的声音让小朋友猜出小动物。师：你们已经猜出它是谁了，可是小猪又说你们要学着我打呼噜的样子我才出来呢！幼儿学习打呼噜的声音，小猪出来。二、理解歌词，学唱歌曲师：原来这座房子里住着一只可爱的小猪，他特别爱睡觉，一起来看看小猪是怎样睡觉的吧！教师播放小猪睡觉的视屏并提问：小猪在睡觉的时候做了哪些事情？（吃东西、睡觉、扇耳朵、摇尾巴）并分别用身体来表演。三、表演歌曲师：小猪不光给我们带来了视屏，还给我们带了好听的音乐呢！让我们

来听一听！（教师播放音乐）师：小猪带来的这个音乐好听吗？你们想不想和我一起来表演呢？教师带领幼儿进行表演师：小朋友们表演的真棒！小猪刚刚对我说：“它也很想和我们一起表演，我们和小猪一起来表演，好吗？” 教师带领幼儿进行表演四、玩游戏：大老虎来了师：小猪对我说它要去森林里玩，我们也学着小猪的样子到森林里玩好吗？师：猪宝宝们，你们准备好了吗？（教师播放音乐，师幼一起表演）突然播放一段沉重的音乐，大老虎出现，幼儿找个地方躲起来。重复玩2遍五、活动结束师：猪宝宝们今天玩的开心吗？玩了这么长时间我都累了，想回家休息了，你们累了吗？让我们一起开着小火车回家吧！跟着音乐开火车。

幼儿园小班音乐课程蚂蚁搬豆教案

幼儿园小班音乐课程蚂蚁搬豆教案 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】

《蚂蚁搬豆》教案［设计思想］通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。［活动目标］ 1、知道歌曲的名称，理解歌曲内容，初步学唱歌曲。 2、能想办法帮助小蚂蚁克服困难； 3、喜欢演唱，愿意大胆的表演。 4、能体会到同伴之间友好交往、友好相处的快乐、体会到帮助别人的快乐。［活动准备］课件［活动过程］一、欣赏课件，感受歌曲，理解歌词的内容。欣赏《蚂蚁搬豆》的课件，提问：出示第一幅图 1、一只蚂蚁在洞口眼睛瞪的好大，他发现了什么引出歌词（一只蚂蚁在洞口，找到了一粒豆。）出示第二幅图 2、哦，小朋友看一看他自己能办动吗为什么引出歌词（用尽力气搬不动急得直摇头）

出示第三幅图，小蚂蚁在想办法。引出歌词（左思右想好一会想出好办法）出示第四幅图让我们来看一看，他想的什么好办法启发幼儿动脑子想办法...... 后引出歌词（回洞请来好朋友，合力抬着走）最后蚂蚁把豆终于搬回家了。二、播放课件欣赏歌曲三、幼儿学唱歌曲。 1、播放课件，幼儿欣赏歌曲。 2、教幼儿说歌词，讲解歌词含义。 3、引导幼儿学唱歌曲。 4、鼓励幼儿大胆创编动作。四、学习歌表演师友共同表演《蚂蚁搬豆》反复表演，注意纠正幼儿动作。提问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。五、随音乐放松结束。［活动延伸］户外活动时，做体育游戏《蚂蚁搬豆》，进一步体会团结起来力量大的道理。

小班音乐《蚂蚁搬豆》教案

蚂蚁搬豆小博士幼儿园应丽青活动内容：小班音乐教案《蚂蚁搬豆》活动目标： 1、理解歌曲内容，能初步学唱歌曲。 2、体验与同伴合作的乐趣。重难点：重点是引导幼儿听清旋律唱准歌曲的旋律，喜欢歌曲。难点是在理解歌词、熟悉旋律的基础上大胆尝试根据歌词创编动作。活动准备： 1、蚂蚁的头饰若干、背景图、“豆子”图片“豆子”球若干个。 2、《蚂蚁搬豆》音乐、《我爱我的小动物》音乐。 3、自制“山洞”一个活动过程：一、导入 1.师;“诶！小朋友都知道春天来到了，天气渐渐暖和起来了，草地上啊来了很多很多可爱的小动物，我们来听一听到底是谁来了呢？播放音乐：“我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？我爱……” 师：嗯！你们听到有哪些小动物在草地上玩啊？谁来告诉应老师。幼儿自由回答。(猫、鸡、狗）师：小朋友们真帮！我们给自己拍拍手，你们喜欢这些小动物吗？（喜欢）嗯！应老师也很喜欢。今天啊，应老师还请来了一位好朋友，你们想不想知道是谁啊？那我们一起来欢迎它……拍手欢迎…… 请大班幼儿演示从山洞口出来。师：哇！这是谁啊？（小蚂蚁）我们给小蚂蚁打个招呼。刚才啊，小蚂蚁悄悄的告诉应老师，它碰到了一点困难，现在累的一点力气没有了，想回洞休息一会儿，那我们先送小蚂蚁回洞休息吧！好吗？（好)跟小蚂蚁再见……那接下来，我们来看看小蚂蚁它究竟碰到了什么困难？

二、看一看师：播放蚂蚁搬豆动画片，幼儿仔细观看。小朋友要仔细看哦！三、说一说 1、小蚂蚁在洞口发现了什么？ 2、它能搬动豆豆吗？为什么？（哦！原来啊刚才小蚂蚁它一个人在搬豆，怪不得啊累的一点力气都没有了） 3、最后小蚂蚁想到什么好办法呀？” 4、豆豆搬回去了吗？师总结：小朋友回答的真棒，应老师啊把小蚂蚁搬豆子的故事编成了一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《蚂蚁搬豆》我们一起来听一听吧！播放歌曲《蚂蚁搬豆》，歌曲好听吗？（好听）那我们一起分段来学一学吧！四、唱一唱 1、出示图片，老师教唱歌曲，幼儿跟唱第一段。师：现在啊应老师唱的响一点，小朋友轻轻的跟着老师唱，好吗？（好）第二遍反一下。师：诶？那这只小小的蚂蚁能不能把这颗大大的豆搬回山洞啊？（没有）那它会想什么办法呢？应老师啊也把它用歌曲唱出来，好吗？（好）小朋友要听仔细哦！诶小蚂蚁想到了什么好办法啊？幼儿回答。教师总结：左思右想好一会，想个好办法，回洞请来好朋友，合力抬着走。 2、教师继续教唱歌曲，幼儿跟唱。 3、请幼儿完整的演唱歌曲《蚂蚁搬豆》师：那我们再来把这首好听的歌曲完整的唱一遍，好吗？好！小朋友唱的真好听，应老师还想听，我们再跟琴声来唱一遍好不好？（好） 4、唱了好听的歌曲，戴上漂亮的头饰，我们一起来表演一下吧！五、情景表演《蚂蚁搬豆》师：“看，小蚂蚁已经休息好了，刚才她一个人搬，搬也搬不动，累的一点力气也没有，现在我们一起来帮助小蚂蚁，把那个大豆搬到山洞里去，好吗？小朋友表演，师：小朋友真棒，现在啊应老师带你们去外面找豆去，好吗？

幼儿园中班音乐《蚂蚁搬豆》课件【三篇】

幼儿园中班音乐《蚂蚁搬豆》课件【三篇】活动目标：1、能用好听的声音演唱歌曲，并能用动作表现歌曲情节。2、关心幼儿理解团结起来力量大的道理，体验与同伴合作的欢乐。活动预备：小蚂蚁的头饰，布缝制的“豆子”，图片2张，《蚂蚁搬豆》的歌曲录音带；活动过程：一、开始部分：谈话：小朋友今天们班来了一位小客人，你看是谁来了？（出示一只小蚂蚁让幼儿认识）二、基本部分： 1、出示图1提问：“这只小蚂蚁在干什么？”“它在哪里看见一粒豆？”（在洞口看见了一粒豆，）它看见一粒豆想怎么样？（搬回家。）那么，它能搬得动吗？（搬不动）为什么？（因为蚂蚁太小，豆子太大了。）们一起来学一学蚂蚁搬豆的样子好吗？幼儿自由表现。 2、下面们一起看图编一首儿歌好吗？教师边说边用肢体语言来表现动作（一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。） 3、引导幼儿一同边说边创编动作。 4、讨论：“小蚂蚁搬不动豆子怎么办？谁有好方法？”请幼儿依据自己的认识来回答； 5、出示图2：“让们来看一看，小蚂蚁想了一个什么好方法？”引导幼儿看图，教师运用歌词小结：“小小蚂蚁想一想，想出好方法，回洞请来好朋友，一起抬着走。”

巩固歌词：“小蚂蚁想的什么好方法？”幼儿：“回洞请来好朋友，一起抬着走。”让们一起来学一学吧。师生共同把两幅图编成一首儿歌读一遍。 6、教师谈话：“老师把小蚂蚁搬豆子的事编成了一首好听的歌曲，名字就叫《蚂蚁搬豆》，们一起来听一听” 1）教师看着图完整的清唱一遍。 2）引导幼儿一起看着图片唱一唱。 3）跟着琴声再来唱一遍。跟随录音机唱两遍。 4）老师大声唱，小朋友小声唱。老师小声唱，小朋友大声唱。 5）声音由低到高唱三遍，幼儿边唱边创编动作。 6）整体唱，分组唱，个别唱。引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。小结：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？结合实际关心幼儿理解团结起来力量大的道理三、结束活动，做游戏：请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当寻到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友抓紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。【篇二】活动目标： 1、理解歌曲内容，能初步学唱歌曲。 2、体验与同伴合作的乐趣。重难点：重点是引导幼儿听清旋律唱准歌曲的旋律，喜爱歌曲。难点是在理解歌词、熟悉旋律的基础上大胆尝试依据歌词创编动作。

小班音乐蚂蚁搬豆幼儿园教案

小班音乐蚂蚁搬豆活动目标：1、初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。 2、愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱。准备材料：小蚂蚁图片、歌曲《小蚂蚁》磁带、蚂蚁头饰重点难点：听音乐能够区分声音的长短、高低。活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。 2、讲故事“搬豆”。老师用生动形象的语言讲述，引导幼儿自然进入故事情节。 3、小朋友们，他们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬就搬到洞里去了。 4、欣赏歌曲《蚂蚁搬豆》。鼓励幼儿随音乐拍打歌曲节奏。 5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。 6、歌曲表演结束音乐活动：请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。活动目标：1、初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。 2、愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱。准备材料：小蚂蚁图片、歌曲《小蚂蚁》磁带、蚂蚁头饰

重点难点：听音乐能够区分声音的长短、高低。活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。 2、讲故事“搬豆”。老师用生动形象的语言讲述，引导幼儿自然进入故事情节。 3、小朋友们，他们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬就搬到洞里去了。 4、欣赏歌曲《蚂蚁搬豆》。鼓励幼儿随音乐拍打歌曲节奏。 5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。 6、歌曲表演结束音乐活动：请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。活动目标： 1、初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。 2、愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱。准备材料：小蚂蚁图片、歌曲《小蚂蚁》磁带、蚂蚁头饰重点难点：听音乐能够区分声音的长短、高低。活动地点：活动室

音乐教案《蚂蚁搬豆》.

音乐活动《蚂蚁搬豆》班级：中一班执教老师：于静活动目标：初步学习邀请舞《蚂蚁搬豆》，能随音乐节奏做出蚂蚁走路、打招呼的动作；根据《蚂蚁搬豆》的故事情节，创编音乐游戏。活动准备：对有关蚂蚁的简单知识已有粗浅的了解；蚂蚁头饰、音乐录音带。活动过程：一、故事导入小朋友们好！老师有个好朋友它叫小黑，今天老师把它请到了咱们班（出示蚂蚁手偶，并向小朋友们问好）。有一天，小黑刚走出洞口就发现了一粒豆子，它用力搬呀、搬呀，怎么也搬不动，因为豆子又大又重，急的它直摇头。这时候小蚂蚁想了一想，想出一个特别好的办法，它爬回洞里用触角挠挠同伴的衣服、又对着同伴点点头，好像在说：“快来帮帮我吧！”这些小蚂蚁很快就明白了小黑的意思，一起帮它把豆子搬回了家。二、学习过程 1、根据故事提问，熟悉歌词。 1）小蚂蚁在洞口看见了什么呀？（一粒豆）

2）它搬得动吗？（搬不动） 3）它想了一个什么办法呢？（回洞请同伴帮忙） 4）它用什么办法请小伙伴来帮忙的？（用触角挠衣服、点头、招手） 2、放录音。老师把这个故事编成了一首好听的歌曲。 3、学习歌词。歌曲好听吗？小朋友们想不想学？（好听、想学） 1）教师戴上头饰，清唱歌曲，同时做动作。 2）请幼儿伸出双手，跟随教师做动作，教师口念歌词。（要慢、有节奏地） 3）请幼儿站立，跟随教师做动作，跟随教师口念歌词。（速度一般） 4）请幼儿大声说歌词，师生同做动作。 4、幼儿创编表情与动作。 1）引导全体幼儿做：惊奇、着急、高兴的表情。 2）请几名幼儿到前面创编小蚂蚁挠同伴衣服、点头、走路、招手等动作。（教师引导） 3）为敢于表现的幼儿鼓掌，鼓励全体幼儿。 5、分句教唱歌曲。 1）用琴声调动气氛。 2）师生同唱，直至熟练。

幼儿园小班音乐歌唱教案

幼儿园小班音乐歌唱教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

幼儿园小班音乐歌唱教案让幼儿能够大胆的跟唱，并感受音高的不同。愿意参与律动，并能替换歌词进行演唱。下面是分享的幼儿园小班音乐歌唱教案的相关教案，老师们快来看看吧! 幼儿园小班音乐歌唱教案范文一《哈喽歌》抛问： 1、此活动中，教师用何种方式来进行歌曲的教授? 2、此活动中的游戏设计与幼儿的年龄特点的关系是什么? 3、此活动中反思评价的内容是什么? 【活动目标】 1、能够大胆的跟唱，并感受音高的不同。 2、愿意参与律动，并能替换歌词进行演唱。 3、感受与老师同伴共同边唱边游戏的快乐。【活动准备】吉他、手偶小鸟、桌子、椅子。【活动过程】一、导入活动。 “今天，我要用一种特殊的方式来跟客人老师打招呼哦。” “老师们，请跟我互动起来哦!”

“亲爱的小朋友们，现在，我要来和你们打招呼了。准备好了吗?开始喽!” 二、幼儿学习跟唱。 “在我们唱歌的时候，飞来了一只小鸟，它也想跟你们打招呼。” “小鸟飞来喽!” “小鸟唱歌的时候，你们唱不唱呀? “对了，要仔细听什么时候唱?” “小鸟来啦。” (教师带领幼儿练习“哈喽”) “那我们再跟小鸟唱一次。” 三、幼儿尝试分辨音高。 “刚刚小鸟飞的高度是一样的吗?”“怎么不一样呢?” “哦，小鸟有时候飞得……高高的，有时候又飞得……低低的。” “还会飞到这儿。” “那我来唱，你们帮小鸟找一找。好吗?” “哈喽(65)，小鸟飞到了这儿。” “哈喽(高)，小鸟要飞到哪里去呢?” “哈喽(低)，现在飞哪儿呢?” 四、幼儿变小鸟玩游戏。

幼儿园小班音乐活动《一步一步》教案

幼儿园小班音乐活动《一步一步》教案如需配套音乐请加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6 活动目标 1．尝试跟随音乐拍点，模仿小动物走路的姿态。 2．跟随绘本故事，感受一个跟着一个走的乐趣。活动准备 1．经验准备：认识动物，能够跟着音乐拍手。 2．材料准备：绘本《一步一步走啊走》，PPT课件，小动物走路的音乐。活动过程一、情境导人，引出故事内容师：今天天气真好，让我们到草地上去散散步！小朋友走走走，一个跟着一个走。走来了一个小弟弟，让我们听一听他在说什么。画外音：今天天气真好，我要和动物朋友一起做游戏。它们是谁？二、听听看看，模仿走路姿态 1．大乌龟（尝试跟着音乐重拍一步一步走） (1)重点提问：谁来了呀？小结与过渡：远远地，走来了一只大乌龟，让我们拍拍手来欢迎它吧！ (2)重点提问：大乌龟是怎么走路的？（引导幼儿做出背着乌龟壳、摆弄爪子等动作）小结：大乌龟慢吞吞，一步一步慢吞吞。过渡：快听，又有朋友来了1 2．大白鸭（表现大白鸭的走路姿态，尝试一个跟着一个走） (1)重点提问：这是谁的叫声呢？大白鸭是怎么走路的？小结：大白鸭真神气，脖子伸伸长，屁股翘起来，挺起胸抬起头，走起路来摇摇摆。过渡：大白鸭也想和小朋友一起玩。 (2)重点提问：瞧瞧，好朋友们是怎么走路的？小结：一步一步走啊走，一个跟着一个走。过渡：一个跟着一个走，它们玩得真高兴。 3．小灰兔（尝试跟着音乐调整小兔跳的轻重，一个跟着一个跳） (1)引入：一跳一跳的音乐会是谁来了呢？小结：兔妈妈要去菜地里摘萝卜，兔子宝宝在家中玩，大老虎来了就轻轻跳。 (2)集体音乐游戏。小结：兔子宝宝们也一个跟着一个跳吧。教师反思及活动点评教师反思

小班音乐艺术活动设计——小猪睡觉

小班音乐艺术活动设计——《小猪睡觉》活动目标：1、引导幼儿感受歌曲的活泼、欢乐，体验小猪游戏的快乐情感。2、启发幼儿根据歌词表演相应的动作。活动准备：小猪的胸饰、歌曲音乐、课件活动过程一、导入部分 1、教师以亲切和蔼的猪妈妈形象带领幼儿听音乐进入活动的情景，观看和模仿小猪吃瓜、睡觉的动作。来，宝贝们，看猪妈妈的牌牌在这儿，你们的牌呢?猪妈妈带你们听音乐来扭屁股玩去喽!扭起小屁股，跟猪妈妈一起听着音乐有节奏的跳、玩、表演着入教学场地。然后引导幼儿观看课件，提出问题：看谁来了!小猪在干什么?你们会不会吃西瓜，怎样吃?学一学吃完瓜又干什么?眼睛是睁着还是闭着?屁股呢?观看和模仿小猪吃瓜、睡觉的动作。二、基本部分 1、听一听、说一说完整欣赏歌曲，感受歌曲旋律和内容，带领幼儿一起说说、唱唱。问题问答：听到歌曲中唱了谁?在干什么? 猪妈妈：听，小猪说儿歌了，引导幼儿完整倾听一边儿歌，问：儿歌里说的谁呀?小猪干什么了? 猪妈妈有表情的说一遍儿歌，说完儿歌后学小猪慢摇尾巴。并带领幼儿一起玩。猪妈妈：小猪说完儿歌又来唱歌了，再听一遍小猪唱歌。

问刚才听的这首歌叫小猪……，引导幼儿一起说歌曲名称《小猪睡觉》 2、看一看、做一做猪妈妈：看，小猪唱完歌又来这儿玩了，观看课件，问：你们刚才看到小猪的摇尾巴，你的尾巴呢?站起来转着圈摇摇尾巴，让幼儿体验摇尾巴的快乐感。然后，引导幼儿模仿小猪的各种动作，初步自由表演歌曲。小猪怎样吃瓜?小猪吃饱后做了什么事?小猪睡觉时耳朵是怎样的?小猪睡觉发出什么声音呢?尾巴会摇动吗?，最后，听音乐用动作完整表演歌曲。 3、找朋友、玩一玩听音乐找朋友表演歌曲。猪妈妈：小猪喜欢找朋友，我们也找一个朋友手拉手，面对面站好，和朋友一起表演唱《小猪睡觉》，体验朋友之间相互表演的乐趣。 4、换动作玩一玩引导幼儿变换新的动作，尝试不同玩法。小猪爬行：猪妈妈：宝贝们，小猪睡醒觉想爬爬玩玩，小猪怎样爬呢?请幼儿尝试小猪爬的动作，然后猪妈妈和小猪一起按XXXX X XXXX X的节奏爬着玩。

小班音乐活动《蚂蚁搬豆》

小班音乐活动《蚂蚁搬豆》 ——小班：张安静活动目标： 1、知道歌曲的名称，理解歌曲内容，初步学唱歌曲。 2、能想办法帮助小蚂蚁克服困难，明白团结力量大的道理。 3、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。 4、喜欢演唱，愿意大胆的表演。活动准备： 1、物质准备：蚂蚁头饰、豆子头饰、图片、音乐 2、经验准备：请幼儿观察蚂蚁的活动。活动过程：（一）谈话导入：“小朋友今天我们班来了一位小客人，你看是它谁？” （出示小蚂蚁让幼儿认识）提问：“它长得什么样子？你在哪里见过它？”引导幼儿讨论。（二）引导幼儿理解歌词 1、教师戴上头饰，出示图片1，引导幼儿观察。提问：图上画的是什么？（一只小蚂蚁一粒豆）这只小蚂蚁在干什么？它在哪里看见一粒豆？（在洞口看见了一粒豆）它看见一粒豆想怎么样？（搬回家。）那么，它能搬得动吗？（搬不动）

为什么？（因为蚂蚁太小，豆子太大了。）我们一起来学一学蚂蚁搬豆时用力、着急的样子好吗？（教师提示，幼儿自由表现。） 2、利用歌词小结：一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。 3、讨论：“小蚂蚁搬不动豆子怎么办？谁有好办法？” 请幼儿根据自己的认识自由回答，老师给予肯定。 4、出示图片2，请幼儿观察，引导幼儿讨论。 “让我们来看一看，小蚂蚁想的什么好办法？” 5、利用歌词小结：小小蚂蚁想一想，想出好办法。回洞请来好朋友，抬着一起走。 6、教师总结歌词。（带动作表演，并请幼儿跟着学）（三）请幼儿完整倾听歌曲，初步学唱。 1、“有人把小蚂蚁搬豆子的事编成了一首好听的歌曲，名字就叫做《蚂蚁搬豆》，我们一起来听一听。” 2、幼儿学唱：①“让我们一起看着图片唱一唱” ②“让我们跟着音乐再来一次” ③“请小蚂蚁找一找，哪只蚂蚁朋友的力气大，它唱歌的时候能让所有小蚂蚁听清楚！”（四）游戏与表演。 1、启发幼儿创编小蚂蚁"用力搬""着急""想办法""一起抬"等动作与神态。

中班音乐：蚂蚁搬豆

中班音乐：蚂蚁搬豆中班音乐：蚂蚁搬豆一、活动目标： 1、初步学习邀请舞《蚂蚁搬豆》，能随乐曲合拍地做出蚂蚁走路的动作。 2、根据《蚂蚁搬豆》的故事情节，想象并表现与同伴互挠对方、搬豆等动作。 3、愿意与同伴交流，享受舞蹈交流的快乐。二、活动准备： 1、物质准备：音乐《不倒翁诙谐曲》。 2、经验准备：已有蚂蚁的简单知识经验。三、活动过程： 1、导入活动。 ——小蚂蚁们，今天妈妈带你们到草地上去玩玩吧。幼儿听音乐跟着妈妈走路。 2、学习基本动作。（1）、听音乐合拍地走路。 ——刚刚有个蚂蚁宝宝差点迷路了。怎么会的呢？哦，原来我们没有把触角竖起来。让妈妈看看你们的触角都竖起来了吗？ ——我们的触角有什么用？教师哼唱，幼儿跟着节奏做探路的动作。 ——我的宝宝真可爱，妈妈想带你们去公园里玩玩。这次要跟好妈妈哦。听好妈妈的脚步声。幼儿听A段音乐练习走路。

（2）、学习结伴表演动作。 ——我的宝宝真能干，我真想抱抱你们，我要来抱抱你咯。教师在A段第一遍结尾处找到一个宝宝抱一抱。（3）、创编蚂蚁触角打招呼的动作。幼儿听音乐进行结伴表演。 3、幼儿回到半圆形座位上，听故事“蚂蚁搬豆”。（1）、妈妈刚刚在路上发现了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不动，我想请大家一起帮忙搬豆子。我要用触角告诉大家路上有豆子，去邀请更多的蚂蚁来搬豆子。 ——做个什么样的动作大家就能明白呢？教师根据幼儿动作邀请朋友。请幼儿创编“搬豆”和“想个办法”的动作。 4、学习邀请舞。（1）、教师扮演邀请者，进行游戏。（2）、教师和几名幼儿同时做邀请者，进行游戏。活动反思本次活动属于韵律活动中的集体舞，是本班幼儿第一次尝试新的学习形式，对于我自己来说也是很新的教学模式，相对来说没有多少经验和把握。因此我在事先准备时对备课和备音乐上做了充分的准备。对于幼儿来说这样的集体舞学习很新奇，新奇之余会有些心理上的不适应。因此我将这一活动调整到本周二进行，使“蚂蚁搬豆”这样的经验生在主题活动《蔬菜派》中，扎根在不断探索的土壤中。在“找个朋友抱抱”的环节中，两次碰到了幼儿宁愿没有朋友也不找陈熙做朋友的场面，这让我陷入了深深的沉思。虽然在我的参与下，我们三个抱在一起，却使学习要求出现了变化，原来幼儿两两结伴，最后变成很多幼儿抱在一块，没办法进行后面的活动。而且挠痒痒容易分散幼儿倾听音乐的注意力。

幼儿园小班音乐教案：有趣的声音

小班音乐有趣的声音有趣的声音一、活动背景：生活中各种各样的声音无处不在，而小班的小朋友对倾听很感兴趣，他们对大自然的声音充满着好奇和探索，而孩子语言能力的发展又是以倾听为基础的，因此，我选择了这一内容设计本次活动。二、过程实录：（一）活动目标。1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。（二）活动准备。1、各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。2、打击乐器若干。3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。4、会发声音的玩具及录音机一台。（三）活动过程：1、听声音引出课题。（1）引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩具狗”。师：哎呀，活动室里真安静。听，谁在叫？幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们的耳朵真灵！为了奖励小朋友，今天，我带你们到小动物家去做客吧！幼：太好了！师：那么我们做客时要怎么样呢？幼：应该做一个有礼貌的小朋友。（评析：在安静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣，同时，又以奖励的方式带小朋友去做客。更加激起了幼儿的兴趣，幼儿此时的情绪非常高涨，都有了迫不及待想去做客的愿望。）2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。（1）听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。A、师：这是谁的家？幼：小兔的家。幼：小兔你好！……师：小兔家有什么？幼：红茶。师：那里面装得是不是红茶呢？请小朋友不要去打开盖子，自己去摇一摇、听一听，听出来马上告诉我，看谁最能干。B、幼儿操作：摇红茶瓶，听辨硬币发出的声音。幼：老师，我好象听到一个硬硬的东西，是石头吗？幼：不对，是硬币。幼：对，是硬币。……师：小朋友们真能干，这是硬币发出的声音。请幼儿集体练习句子：这是硬币发出的声音。（评析：通过让幼儿自己探索、操作，来感知瓶中的东西，幼儿很感兴趣。）（2）听辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中发出的声音。A、教师带幼儿到“小猫家”。幼：小猫家到了。幼：小猫你好……师：小猫家里有什么？幼：旺仔牛奶。师：现在也请小朋友去摇一摇、听一听是什么东西，然后告诉大家。B、幼儿操作，摇摇听辨玻璃球发出的声音。师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的。幼：……幼：是玻璃球。师：小耳朵真灵，老师喜欢你们！请幼儿集体练习句子：这是玻璃球发出的声音。（3）听辨沙子在可乐瓶中发出的声音。A、师：小鸡家到了，小鸡为我们准备了很多礼物，会是什么呢？请你们听一听，到底是什么？B、幼儿操作。师：这是什么发出来的声音？幼：是盐吧。幼：是糖。幼：是沙子吧，声音很响的。师：真不错，里面是沙子，我们一起来说一说：“这是沙子发出的声音。”（4）听辨雪花片在八宝粥瓶子里发出的声音。师：这是小狗的家。师：小狗的礼物中是什么东西？幼儿操作，探索后。幼：老师，是什么，我猜不出来。幼：我也不知道。师：这些小朋友们都听不出来，那么我们拿出来看看，看完后，再放进去听一听。幼：哦，原来是雪花片。师：你们再听一听是不是雪花片？幼：是的，是雪花片，我一下就听出来了……3、尝试听辨打击乐器的声音。师：小朋友的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，现在我们再来听一听，这些是什么东西发出的声音？教师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。师：小朋友们真能干，那么多的打击乐器都认识了，那么现在一起来玩一玩吧！（评析：在良好情绪的激励下，幼儿猜出了木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，而后让他们玩打击乐器，让他们体验了成功的喜悦！）4、尝试用各种饮料瓶为曲子伴奏。师：刚才的打击乐器我们都认识了，那么这些饮料瓶放了东西后也可以作为打击乐器，现在老师就用饮料瓶为曲子伴奏一次。教师伴奏完后。师：好听吗？幼：好听。师：那么现在就用你们的小手拿起饮料瓶一起来为曲子伴奏吧！伴奏后，幼儿边玩瓶子边出活动室。（评析：尝试用打击乐器为曲子伴奏后，又用各种饮料瓶来伴奏，增加了幼儿的新奇感。）三、活动评价：小班幼儿正处于直觉行动思维，让幼儿以客人的身份到小动物家去做客，激起了幼儿的兴趣，在整个活动过程中，孩子始终处于宽松、愉快的氛围之中，孩子们兴趣高涨。积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。整个活动目标明确，层次清楚。从第一环节引导孩子有意识地倾听各种东西在饮料瓶中的声音，到第二环节，辨别打击乐器的声音，到第三环节用各种饮料瓶为曲