论虚拟仿真在《民事诉讼法》教学中的适用——以昆明城市学院为例

论虚拟仿真在《民事诉讼法》教学中的适用——以昆明城市学院为例

摘要：《民事诉讼法》系法学专业学生所要学习的一门必修课。该门课程理

论知识丰富、实践运用性强、学生动手实践的必要性高，使其在专业课程设置和

司法实践中均具有突出且重要的地位。高等院校法学专业若以“应用型法律人才”作为培养目标，力求提升《民事诉讼法》课程的教学质量，就不能再将教学方式

拘泥于传统，而必须在教学中努力探索路径，大胆创新。虚拟仿真教学的应用，

有效地突破了“以教师为中心，单纯讲授”的传统教学模式，丰富了教学方式，

增加了学生的课程体验，进而达到培养和提高学生的专业知识应用能力的目标。

关键词：民事诉讼法；虚拟仿真；模拟法庭；全真审判

随着我国全面推进社会主义法治建设，社会各领域、各行业对法律人才的需

求日益增多，使得法学学生较此前具有更大的就业和发展空间。但社会在对法律

人才需求增长的同时，对人才的能力和素质要求也变得越来越高。当今社会所需

要的法律人才除应具备扎实的法律理论功底以外，还必须具有熟练的法务实践能

力和全面的法律职业素养。

一、民事诉讼法在传统教学中所遭遇的困境

《民事诉讼法》作为教育部规定的法学专业本科教育的专业核心课程之一，

是法学专业学生的必修课。《民事诉讼法》课程的内容无论立足于学生将来所要

参加的法律职业资格考试，还是立足于大学毕业后，步入法律实践领域的具体应

用均具有重要意义。因此，《民事诉讼法》的教学绝不能仅仅局限于课程理论知

识的传授和对现行法律、司法解释的解读，而是需要在课程教学中，通过实践环

节的穿插以实现“学习与思考结合，知识获取与实践活动统一”，从而培养和提

高学生独立分析、解决问题的能力，增强学生勇于思考和探索的精神。但在《民

事诉讼法》的教学活动中，因受理论知识量庞大与课时限制等诸多矛盾与因素的

影响，使该门课程在传统教学中遭遇了困境。

（一）传统教学中实践性不足的困境

偏重于课程理论知识的传授，而忽视对学生实践能力的培养，这是高等院校

法学专业课程所面临的一个共性问题。《民事诉讼法》的教学也不例外，即教学

以教师的课堂讲授为主。这样“以教师为中心”的授课模式并不利于调动学生的

学习积极性。加之，“诉讼”与“实体”相较，诉讼确实离学生生活较远，使得

课程内容略显枯燥，学生学习兴趣降低，从而感觉对课程内容难以把握。传统教

学使学生对理论知识的获取和掌握显得被动，故而无法达到预期的“应用型法律

人才”培养目标。

其次，在《民事诉讼法》教学中，教师为了帮助学生对所学内容加以巩固，

检测学生是否具备应用专业理论知识和现行法律规定解决问题的能力，教师除了

进行专业理论知识的讲授以外，还会辅以相应的教学案例进行引导、检测与总结。但由于受精力、时间等因素影响，加之《民事诉讼法》理论知识多，考查范围广，与所授知识点一一对应的现实案例并不便于收集，致使教师所使用的案例大多来

自于司法考试真题或网络习题。学生在老师的指导下，就教学案例加以分析，并

在给定的选项中挑选出正确答案，造成课程教学的“应试性”表现过强，但“实

践性”却往往被忽略的情况。

（二）传统模拟法庭中的困境

在高等院校的法学专业中，模拟法庭是普遍开展的一种实践教学活动。在模

拟法庭中，由学生根据现实的诉讼纠纷进行角色分配，并对诉讼文书进行准备，

最后以庭审方式呈现教学指导效果，展现学生对理论知识的应用能力。但从模拟

法庭的实际开展情况来看，效果亦不理想。

1.课程定位不足，重视程度不够

模拟法庭多为高等院校法学专业开设的选修课，由学生根据自身的兴趣爱好

及需求自由选择。但这样的课程定位造成了课程的开放性不足，无法实现对学生

实践能力培养的全员覆盖。

另外，模拟法庭的开展目的本是为了加深学生对相关实体法和程序法的准确

理解，锻炼学生从事法律实务工作的能力，促进学生综合法律素质的培养和提高。但现实开展中，却存在着学生、甚至有的教师忽视了模拟法庭重要性的情况，甚

至将其简单地理解为理论课程的延伸，是理论课程的一种教学方法，而背离了模

拟法庭在应用型法律人才培养中所要发挥的真正价值。

2.实践性欠缺，表演成分过浓

传统模拟法庭大多数由学校教师担任指导老师，而缺乏实践性指导；缺乏学

校与法律实务单位的联动。很多高校教师的从业是“从高校到高校”，因未到法

律实务单位从事过具体的实务工作，导致教师缺乏处理现实诉讼纠纷的实践经验。如此现状，造成教师对模拟法庭的指导局限于理论中，对于实践方面的问题确实

无法提出太多且具有实际意义的建议。

另外，在传统的模拟法庭中，学生通常是根据课程要求，按“找寻裁判文书——分配诉讼角色——形成庭审脚本——预先排练——法庭呈现”的步骤完成。

在法庭审理过程中，学生使用事先准备好的脚本“照本宣科”，导致模拟法庭的

庭审情况总显得千篇一律，毫无创新可言，根本无法真正体现学生独立思考、分

析与解决纠纷的能力，也无益于诉讼思路形成、文书撰写等实践能力的培养。

二、虚拟仿真在民事诉讼法教学中的必要性

（一）实现教学理念的转变

高等院校法学专业为了满足现代社会对法律人才的能力需求，必须在教学过

程中创新应用型法律人才的培养机制和培养方法。从人才的理论知识、实践能力

和职业综合素质出发，建立“以学生为中心”的教学模式。

虚拟仿真教学使教师在向学生传授理论知识的同时，也注重对其实践应用能

力的培养。使得学生熟悉民事诉讼法的基本理论、基本原则和制度，掌握我国民

事诉讼法的现行规定，并能将其娴熟应用于现实民事纠纷案件的分析、解决之中。以适应未来职业作为出发点与落脚点，将知识传授、能力提高和职业素质的养成

进行统一。

（二）增加学生的课程体验

虚拟仿真教学注重对学生实践能力的培养，通过该种教学方式的植入，将以

往“以教师为中心”的“教师讲授，学生接受” 的传统课堂教学模式转变为

“以学生为中心”的“教师引导，学生探知”的新型模式。从多年的人才培养经

验来看，学生对实践课程更有兴趣，更愿意投入更多的时间和精力，在实践中探

寻知识。诸如《民事诉讼法》这样的实践性强的课程，教学中一定要注重增加学

生的课程体验，让学生切身认知到课程内容在现实中的应用，这样可以使学生对

课程知识的获取变得更加积极、主动，也可以使教学质量较传统教学中的“教师

满堂灌”提升得更为显著。

（三）有效规避传统模拟法庭的“走过场”

虚拟仿真教学通过“人机交互”，案件处理通过3D动画呈现，使得教学内

容更具生动性、过程更具趣味性，以提高学生探知知识的兴趣。学生通过办案流

程的引导与对应任务的完成，确实熟悉与掌握民事纠纷的诉讼操作。

学生通过对案例材料的自主分析，形成自己的诉讼思路，并立足于自身的诉

讼角色形成诉讼策略，并在此基础上撰写法律文书。虚拟仿真教学的应用，有效

地提升了学生的创新意识，使模拟法庭不再是千篇一律的“小品式”呈现，虚拟

仿真教学可以有效地避免传统模拟法庭所存在的“走过场”弊端。

三、虚拟仿真在民事诉讼法教学中的条件性

（一）为虚拟仿真教学做好设施保障

法学实践教育是一个集教学环境建设、实践课程建设、实践环节建设等为一

体的系统工程。在《民事诉讼法》课程教学中实现虚拟仿真，使学生通过课程所

习得的知识和能力能够得以外在表现，学院设立了“法律综合事务实训室”和

“模拟法庭”。“法律综合事务实训室”的功能立足于课程实践教学环节的前端，

即由学生通过虚拟仿真平台的使用，形成案件的处理思路；“模拟法庭”的功能

立足于课程实践教学环节的后端，即学生应用所学知识就诉讼纠纷处理的庭审呈现。上述两个实训室为虚拟仿真教学提供了强有力的设施与场地保障。实训室的

相互搭配适用，在培养学生的实践能力方面发挥着重要作用。

（二）为虚拟仿真教学做好课程链接

学院为培养与提升学生知识应用能力，在大二上学期与《民事诉讼法》同期

开设了《模拟法庭》实践课程。如上文所言，由学生自寻案件、分配角色、准备

脚本及材料、最终完成模拟庭审，课程设置目的在于将民事诉讼法的理论知识同

期应用于《模拟法庭》实践课程中，以实现理论知识向实践应用能力的转化。

为了规避前文所提到的模拟法庭在实施中存在的诸多弊端，也为在课程中落

实虚拟仿真教学，学院于大二下学期为学生开设了《法律文书》、《全真民事模

拟审判》等课程。《法律文书》课程的设置承接沿袭着诉讼法的课程知识，教习

学生撰写法律文书的要求和规范，培养学生未来成为法律职业人的能力。《全真

民事模拟审判》在学生就诉讼思路的形成上通过虚拟仿真教学加以实施。教师在

虚拟仿真系统中预设主题案例，并向学生发送真实案件证据材料。学生从证据材

料入手，归纳案件中所存在的争议焦点，原告、被告和法官组同学严格按照民事

诉讼流程完成“起诉状的撰写——原告起诉——法院立案——文书送达——被告

答辩……”等诉前准备工作。

（三）为虚拟仿真教学做好校企协作

在《民事诉讼法》及此后的《全真民事模拟审判》课程中，企业为学校提供

的仿真实训平台为顺利实施虚拟仿真教学提供了强大的技术支持。另外，《全真

民事模拟审判》作为学院所开设的一门特色课程，采用学院与律师事务所合作教

学的形式，指派三位律师分别作为原告、被告和法官的校外指导教师，和学院教

师一起对学生进行“校内校外联合指导”。学院教师发布诉讼各节点的任务，并

对学生进行理论引导，根据诉讼角色撰写各自的法律文书；校外教师针对案件情况，以实务为视角，引导学生从实践角度出发审视案件。课程最终以“模拟法庭”

形式进行教学反馈与考核，再一次提升学生的理论知识应用能力，进而将《民事诉讼法》虚拟仿真教学所要达到的目的真正落到实处。

四、虚拟仿真教学在民事诉讼法中所取得的实际成效

虚拟仿真教学在《民事诉讼法》中的应用，有效地将专业课程的理论传授和知识的实践应用相结合，借助实训教学软件将课堂内容与实践过程以更加生动、形象的方式加以呈现，从而创新教学方法，探索新的教学模式，进而激发学生自主分析问题和解决问题的积极性，以实现课程实践教学的具体开展和教学质量的提高。

（一）实现了课程知识结构的优化

虚拟仿真在民事诉讼法教学中的融入，使课程涉及到部分诉讼程序的内容由课堂转到实训平台上，在提升学生的学习兴趣和积极主动性的同时，为教师的授课余出了更多可以支配的时间，从而在课堂教学中更好、更全面地向学生讲述理论知识。

借助虚拟仿真，授课教师重新审视了民事诉讼法的教材和教学大纲，对课程内容重新梳理，对相关章节进行必要的整合，遴选出适合虚拟仿真的实践教学内容，但仍保证了课程知识体系的完整性和诉讼程序的前后衔接性，努力将教材“变薄”。

（二）实现了课程教学方式的现代化

虚拟仿真教学采用3D动画形式呈现诉讼案件的办理流程，使学生能沉侵式体现课程知识的实践应用，提高理论知识的掌握程度，增进学生的创新思维。虚拟仿真教学突破了教学的时空限制，使课程教学不仅仅局限于课堂学习时间中，学生可以更加自由地支配时间，更加投入的完成老师布置的教学任务。

（三）实现了“理论与实践相结合”的教学

为了保证《民事诉讼法》中虚拟仿真教学的顺利实施，在民事诉讼法教学中增加庭审观摩、模拟法庭等方法，将传统的理论教学转变为“课程认知——理论

教学——课程体验”三个有机组成部分，从而实现“理论与实践相结合”。学生

在理解和掌握课程理论知识的同时，能够对课程知识加以正确应用，并养成和提

高独立分析、解决现实法律问题的能力。另外，通过虚拟仿真教学，学生可以熟

悉诉讼业务的办理流程，为实现高效率教学及为将来的法律执业奠定基础。

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2021年教育部产学合作协同育人项目，《民事诉讼法实践应用型教学建设》，合作单位：昆明城市学院、上海逸景网络科技有限公司

赵良芝、昆明市呈贡区城市管理局劳动争议二审民事判决书

赵良芝、昆明市呈贡区城市管理局劳动争议二审民事判决书 【案由】民事劳动争议、人事争议其他劳动争议、人事争议 【审理法院】云南省昆明市中级人民法院 【审理法院】云南省昆明市中级人民法院 【审结日期】2020.06.22 【案件字号】(2020)云01民终4440号 【审理程序】二审 【审理法官】金馨 【审理法官】金馨 【文书类型】判决书 【当事人】赵良芝;昆明市呈贡区城市管理局 【当事人】赵良芝昆明市呈贡区城市管理局 【当事人-个人】赵良芝 【当事人-公司】昆明市呈贡区城市管理局 【代理律师/律所】赵忠文云南明快律师事务所;王伟、杨雁翎云南祥宇律师事务所 【代理律师/律所】赵忠文云南明快律师事务所王伟、杨雁翎云南祥宇律师事务所 【代理律师】赵忠文王伟、杨雁翎 【代理律所】云南明快律师事务所云南祥宇律师事务所 【法院级别】中级人民法院 【字号名称】民终字

【原告】赵良芝 【被告】昆明市呈贡区城市管理局 【本院观点】《中华人民共和国劳动合同法》第四十四条规定：“有下列情形之一的，劳动合同终止：（一）劳动合同期满的；（二）劳动者开始依法享受基本养老保险待遇的；（三）、（四）、（五）……。 【权责关键词】撤销合同特别授权证据诉讼请求维持原判 【指导案例标记】0 【指导案例排序】0 【本院认为】本院认为：《中华人民共和国劳动合同法》第四十四条规定：“有下列情形之一的，劳动合同终止：（一）劳动合同期满的；（二）劳动者开始依法享受基本养老保险待遇的；（三）、（四）、（五）……。"本案中，上诉人以李建芳年满60周岁即2014年10月起享受的是城乡养老保险，而认为不应当适用上述规定，双方当事人之间建立的仍然是劳动关系。经审查，双方当事人均认可李建芳自2014年10月起开始领取城乡养老保险，此刻起任何用人单位都已无法为李建芳缴纳相应的属于劳动关系项下的养老保险、医疗保险、工伤保险、社会保险等，城乡养老保险亦属于基本养老保险项下的范围内，故2014年10月至2018年6月29日期间双方当事人之间建立系劳务关系。另，2014年10月前李建芳与被上诉人是否存在劳动关系，因已超过一年的时效期间，故而不作审查处理。综上，上诉人的上诉请求因无事实和法律依据，本院予以驳回；一审判决认定事实清楚，所作处理正确，本院予以维持。据此，依照《中华人民共和国民事诉讼法》第一百七十条第一款第（一）项、《诉讼费用交纳办法》第二十九条之规定，判决如下 【裁判结果】驳回上诉，维持原判。二审诉讼费10元，由上诉人赵良芳承担。本判决为终审判决。 【更新时间】2021-10-24 23:12:42 【一审法院查明】一审法院认定事实：原告赵良芝与死者李建芳系夫妻关系。李建芳出生于

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海南省海口市美兰区事业编考试历年真题汇总【2021 年带答案】 1、单选题陕西省革命遗址不包括_____。 A: 王家坪革命旧址 B: 瓦子街战役旧址 C: 吴起革命旧址 D: 雨花台烈士陵园 参考答案: D 本题解释:【答案】D。解析：雨花台烈士陵园，位于江苏省南京市城南的雨花台区，是雨花台风景区的主体部分。故本题答案选D。 第1题所属考点-题库原题 2、单选题在主要以专业技术提供社会公益服务的事业单位中，专业技术岗位一般不低于单位岗位总量的_____。 A: 50% B: 60% C: 70% D: 80% 参考答案: C 本题解释:【答案】C。解析：主要以专业技术提供社会公益服务的事业单位,应保证专业技术岗位占主体，一般不低于单位岗位总量的70%。故本题答案选C。 第2题所属考点-题库原题 3、单选题与“纸张：印刷：书籍”在逻辑关系上最为贴近或相似的一组词是_____。A: 皮革：加工：鞋子 B: 种子：播种：粮食 C: 面粉：油炸：油条 D: 蓝图：施工：建筑 参考答案: A 本题解释:【答案】A。解析：纸张是书籍的制作原料，纸张印刷成书籍；皮革是

鞋子的制作原料，皮革加工成鞋子。C项面粉虽然是油条的制作原料，但必须先加水和成面团，不能直接油炸成油条。且书籍和鞋子都能直接看出原材料。 第3题所属考点-题库原题 4、多选题根据我国法律规定，下列案件中，属于民事诉讼的受案范围的有_____。A: 相邻纠纷案件 B: 债权债务纠纷案件 C: 不正当竞争纠纷案件 D: 农村承包合同纠纷案 参考答案: ABCD 本题解释:【答案】ABCD。解析:我国《民事诉讼法》第三条规定，人民法院受理公民之间、法人之间、其他组织之间以及他们相互之间因财产关系和人身关系提起的民事诉讼，适用本法的规定。ABCD四个选项都属于财产关系纠纷，都属于民事诉讼的受案范围。故本题答案为ABCD。 第4题所属考点-题库原题 5、多选题中央城镇化工作会议2013年12月12日至13日在北京举行，会议指出，城镇化与工业化一道，是现代化的两大引擎，走中国特色、科学发展的城镇化道路，核心是以人为本，关键是提升质量，与工业化、信息化、农业现代化同步推进，会议提出了农业转移人口市民化、_____、提高城镇建设水平、加强对城镇化的管理等推进城镇化的六大任务。 A: 提高城镇建设用地利用效率 B: 建立多元可持续的资金保障机制 C: 优化城镇化布局和形态 D: 改善城市生态环境质量 参考答案: ABC 本题解释:【答案】ABC。解析：中央城镇化工作会议2013年12月12日至13日在北京举行。会议提出了推进城镇化的主要任务：第一，推进农业转移人口市民化；第二，提髙城镇建设用地利用效率；第三建立多元可持续的资金保障机制；第四，优化城镇化布局和形态；第五，提高城镇建设水平；第六，加强对城镇化的管理。故本题答案选ABC。

《民事诉讼法》课程教学大纲

《民事诉讼法》课程教学大纲 一、《民事诉讼法》课程说明 （一)课程代码 02130009 （二）课程英文名称 Civil procedural law （三）开课对象 法学院法学本科专业学生 (四）课程性质 是为培养和检验学生的民事诉讼法理论知识和运用民事诉讼法进行诉讼的实践能力而设置的专业基础课。民事诉讼法学的主要研究对象是中国的民事诉讼法和民事诉讼实践。本课程的前导课程有：法理学、宪法学、民法学等专业基础课。本课程的后续课程有:刑事诉讼法学、行政诉讼法学等专业基础课。 （五）教学目的 开设本课程的目的在于使学生系统掌握了解民事诉讼法的基本理论、基本知识和基本技能，提高程序法意识，增强法制观念，树立公正民主的法律意识；熟悉各种民事诉讼规范,正确理解民事诉讼各种程序的规定，提高运用民事诉讼法进行诉讼、处理民事纠纷的能力。(六）教学内容 本课程主要包括民事诉讼法律关系、管辖、当事人、民事诉讼证据和证明、调解、一审程序、二审程序、再审程序、特别程序、民事执行等几个部分。通过教学的各个环节使学生达到各章中所提的基本要求。讲授时应注意与现行法律及司法解释的协调,特别是2007年通过、2008年4月1日生效的新民事诉讼法的相关规定。 （七）学时数、学分数及学时数具体分配 学时数：48学时

（八）教学方式 课堂教学为主，组织模拟法庭、课堂讨论为辅。 建议学生去图书馆借几本案例书结合教材学习，并在日常生活中注意积累法律方面的知识，多关注一些法治栏目，如《今日说法》、《经济与法》、《法治在线》以及社会与法频道的相关节目,提高程序法意识; （九）考核方式和成绩记载说明 考核方式为考试。学生期末成绩由平时成绩和期末考试成绩两部分组成，分别占总评成绩的40%和60%。 二、讲授大纲与各章的基本要求:课程教学内容及教学要求 第一章、民事诉讼与民事诉讼法 教学要点：通过第一章的学习,使学生了解民事诉讼概况：民事纠纷与民事诉讼，民事之诉，民事诉讼法律关系,民事诉讼法，民事诉讼法与相邻部门法的关系。 教学时数： 1学时 教学内容： 第一节民事纠纷与民事诉讼 一、民事纠纷的概念 二、民事纠纷的解决机制 三、民事诉讼的概念和特点 四、民事诉讼的目的 第二节民事之诉 一、诉的概念与诉的种类 二、诉的要素 三、诉的合并、变更或追加 四、诉权 第三节民事诉讼法律关系 一、民事诉讼法律关系概述 二、民事诉讼法律关系的要素 三、引起民事诉讼法律关系发生、变更和消灭的法律事实 第四节民事诉讼法 一、民事诉讼法的概念和性质

怎样写研究性论文撰写方法(共3篇)

怎样写研究性论文撰写方法（共3篇）第1篇：怎样写法学毕业论文 大学在校生、自学考试和成人教育等本科毕业生，都非常关心 怎样写毕业论文 武汉市社会体育专业人力资源需求及培养研究浅析武汉铁路局客运设备管理现状及优化策略浅析武汉城市圈区域创新系统发展模式研究武汉抗战时期汉口生活书店历史地位探讨武汉市城市快速轨道交通线网规划的特点浅谈武汉市高校创建两型校园若干对策浅谈武汉城市圈区域创新网络发展研究武汉进口贸易与经济增长的实证研究武汉区域科技创新网络建设探析武汉市低碳经济发展战略研究 的问题。本文阐述了五个方面的问题：明确撰写毕业论文的目的和要求；确定论文题目和论证角度；精心进行论文的准备；认真撰写论文的初稿；修改定稿，准备论文答辩。 一、明确撰写毕业论文的目的与要求

毕业论文的撰写是教学计划的重要组成部分，是本科教学过程的一个重要环节，是实现培养目标的主要手段之一。认真撰写毕业论文并顺利通过论文答辩，是取得本科毕业证书和学士学位的必要条件。毕业论文的主要目的是使学生受到科学研究工作各环节的初步、综合训练，培养学生独立分析和解决问题的能力。详言之，在教师指导下，使学生运用所学的专业知识，对法学中的理论问题和司法实践中的实际问题进行独立的分析研究，并能明确、恰当、充分地表述研究的成果，开始学习、初步掌握分析和解决某一专门学术问题的方法，锻炼撰写论文以解决某一学术问题的能力。要求学生写论文，就是要学会科学研'究的方法。掌握了方法，将来写什么都可以。 教师主要也应该是指点科学研究、写作论文的方法，在学生写作论文的整个过程中给予具体的方法论的指导，对论文的初稿进行修改。而学生不应是要求教师告诉有关这问题的全部材料、知识和论点，更不能越俎代疱，包办代替。当然，由于指导老师比较熟悉这一专业的研究课题的来龙去脉和关键所在，知道可以从哪些方面去找材料，哪些材料是重要的、必读的，该如何发现问题，该从哪些线索入手，找到突破口，该针对哪些焦点去深人钻研思考，所以教师应着重在这些方面给学生以指导。 撰写法学毕业论文的要求有三个方面：（丨）从理论探讨和解决实际问题的角度确定论文的题目，论文观点明确，坚持四项基本原则，

2011年关于《民事诉讼法》修订与民事检察监督之回

《民事诉讼法》修订与民事检察监督之回应 提要: 对于这次《民事诉讼法》的修订，民事检察监督工作应当在六个方面作出回应：一是有关民事检察监督与审判独立的争论应当告一段落，检察机关应当谨慎认真地履行好民事检察监督职责;二是民事检察监督应当从重实体轻程序转向实体和程序并重;三是民检办案人员和法官在法律思维上应当消除分歧，尽量趋同或者趋近;四是检察机关的民事检察监督工作也要进一步体现效率价值;五是在化解矛盾、维护社会稳定的政策指导下，努力在抗诉案件受理以及审查阶段促进当事人和解，以化解纠纷;六是在检察监督的范围、方式和检察机关提起公益诉讼方面，继续进行探索。 2007年十届全国人大第30次常委会通过的《中华人民共和国民事诉讼法》(以下简称“民诉法”)修订的重点之一是对审判监督制度的修改。修改后的民诉法细化和扩充了再审事由，提高了受理和审查再审申请以及进行再审的法院级别，明确规定了再审审查期限，提高了接受检察机关抗诉的法院级别。对于这些修改，检察机关应当如何回应?笔者对此做了一些初步的思考。 第一，修改后的民事诉讼法对再审制度和检察监督制度再次立法肯定并进一步加以完善，表明维护审判权威并不排斥对瑕疵裁判既判力的纠正，也表明审判独立并不排斥检察机关对民事审判活动的监督。因此有关民事检察监督是否与维护审判独立和审判权威相矛盾的争论可以告一段落，检察机关应认真谨慎履行好民事检察监督职责。 在民诉法修改之前，关于再审制度和民事检察监督制度的争论有很多。其所涉及的，主要有三个基本理论问题，分别是审判独立理论、当事人意思自治(处分权)理论和裁判既判力理论。对民事检察监督抱有消极态度的观点，或者认为检察机关对民事审判活动的监督干涉了法院的审判独立，或者认为检察机关对

2020智慧树知道网课《民事诉讼法(嘉兴学院)》课后章节测试满分答案

第一章测试 1 【单选题】(20分) 诉讼法理论，和解属于哪种纠纷解决机制？ A. 公力救济 B. 社会救济 C. 自力救济 D. 他力救济 2 【多选题】(20分) 下列案件中，属于民事纠纷的有：（） A. 某乙不服税务机关征税的决定而发生的纠纷 B. 某大学生因打架被学校开除，学生不服学校的处理决定，因而与学校发生的纠纷 C. 某甲因房屋租赁与房主产生纠纷 D.

某丁生产的专利产品被人仿造，某丁与伪造者之间的发生的纠纷 3 【单选题】(20分) 就民事诉讼法的本身性质来看，可将民事诉讼法的特征概括为：部门法、基本法和（） A. 根本法 B. 程序法 C. 实体法 D. 一般法 4 【判断题】(20分) 我国司法实践中长期以来有“重程序，轻实体”的传统。 A. 对 B. 错

5 【判断题】(20分) 《中华人民共和国民事诉讼法》不仅适用于在我国境内进行民事诉讼的中国人，还适用于在我国境内进行民事诉讼的外国人和无国籍人。 A. 对 B. 错 第二章测试 1 【判断题】(20分) 人民法院始终是民事诉讼法律关系的一方主体。 A. 错 B. 对 2 【判断题】(20分) 民事诉讼主体的外延比民事诉讼法律关系的主体的外延小。 A.

对 B. 错 3 【判断题】(20分) 证人既是民事诉讼法律关系的主体又是民事诉讼主体。 A. 错 B. 对 4 【多选题】(20分) 民事诉讼法律关系的要素包括（） A. 法律关系的客体 B. 法律事实 C. 法律关系的主体 D. 法律关系的内容

5 【多选题】(20分) 民事诉讼法律关系产生、变更或消灭的原因为（） A. 法院 B. 民事诉讼法律行为 C. 民事诉讼法律事件 D. 当事人 第三章测试 1 【单选题】(20分) 王某将房子租给刘某居住，月租金1500元。现在王某因刘某拖欠了六个月的房租未缴，而诉诸法院，要求刘某给付9000元房租。现问，此案的诉讼标的指的是什么？ A. 王某租给刘某的房子和刘某欠王某的9000元钱 B. 王某向法院提出要求刘某支付9000元租金 C. 王某、刘某与人民法院之间的诉讼法律关系 D.

的实现民事诉讼中当事人地位的不平等与均衡

民事诉讼中当事人地位的不平等与均衡的实现 颜梅生【摘要】作为民事诉讼法基本原则之一的当事人诉讼权利(地位)平等原则，本应贯穿于整个《民事诉讼法》和民事诉讼的全过程，但我国民事诉讼立法及司法实践中，在被告答辩、缺席判决、拘传、无独立请求权的第三人权利义务、原告变更诉讼请求和撤诉、抗诉等方面，存有严重悖离该原则之处，应予以纠正。并就此提出了实现均衡的具体构想。 一、当事人诉讼地位的不平等规定，在现行法律中并非个别 众所周知，我国民事诉讼程序制度，已使当事人诉讼地位的平等得到了有效保护。但同时也不能否认，当事人诉讼地位不平等现象依然存在，甚至制约着当事人诉讼地位平等原则的贯彻执行，笔者在审判实践中发现，主要有以下方面： 1、当事人在审前的诉讼信息交换不对等 《民事诉讼法》第一百一十条规定：“起诉状应当记明下列事项：(一)当事人的姓名、性别、年龄、民族、职业、工作单位和住所，法人或者其他组织的名称、住所和法定代表人或者主要负责人的姓名、职务;(二)诉讼请求和所根据的事实与理由;(三)证据和证据来源，证人姓名和住所。”但对于被告，仅规定应“在收到起诉状之日起十五日内提出答辩状”、“被告不提出答辩状的，不影响人民法院审理”，就答辩状的内容、拒不提交答辩状的后果，却没有任何下文。这就使得许多被告为不让原告知晓其信息或为给原告制造突然袭击，故意不提交答辩状或者纯属虚于应付，在正式开庭时出人意料地提出的主张，且该做法竟是合法。问题在于：被告对原告的信息可以了如指掌，而原告对被告的信息却是一无所知，原告的平等辩论机会无疑被大打折扣。 2、原告和被告缺席的法律后果反差太大

《民事诉讼法》第一百二十九条、第一百三十条分别规定：“原告经传票传唤，无正当理由拒不到庭的，或者未经法庭许可中途退庭的，可以按撤诉处理;被告反诉的，可以缺席判决。”、“被告经传票传唤。无正当理由拒不到庭的或者未经法庭许可中途退庭的，可以缺席判决。”对原、被告同样拒不到庭的行为，在原、被告之间却出现了不同的结果：原告承担的是程序法律后果，即按撤诉处理，日后还可以再行起诉，得到的是诉权的尊重甚至偏袒;被告承担的是实体法律后果，即缺席判决，对判决确认的内容不得在一审再行争议，得到的是歧视甚至制裁。 3、拘传是对歧视被告或先入为主 《民事诉讼法》第一百条规定：“人民法院对必须到庭的被告，经两次传票传唤，无正当理由拒不到庭的，可以拘传。”最高人民法院对“必须到庭的被告”解释为：负有赡养、抚养、扶养义务和不到庭就无法查清案情的被告。而且最高人民法院《关于适用<民事诉讼法>若干问题的意见》第112条还规定，作为被告的法定代理人、单位的法定代表人、负责人也可以适用拘传。问题在于：一方面，正如台湾学者杨建华先生指出：“在观念上把民事被告视作刑事被告，与刑事诉讼法作相类似的规定。拘传民事被告，实有民刑不分之感。”另一方面，应该说被告不到庭的确会影响法庭审理，但实践中并非只有被告会“拒不到庭”，许多情况下，原告同样会不到庭，同样会导致法庭无法查清案件事实。但原告大不了裁定按撤诉处理，不存在人身遭受强制，而被告却要受到人身自由的限制。这既是事先假定了被告“罪有应得”，也是给予被告的不公正“待遇”。 4、无独立请求权第三人的诉讼权利形同虚设 《民事诉讼法》第五十六条规定：“人民法院判决承担民事责任的第三人，有的当事人诉讼权利义务。”此规定存在明显不足：一是对人民法院判决不承担民事责任的第三人，似乎既无当事人的诉讼权利，也无当事人的诉讼义务，也就是事不关己，那么他还是当事人吗?二是当事人应否承担民事责任，只有在诉讼的最后阶段即裁判时，由人民法院作出。那么，如果在裁判之前给予第三人当事人的诉讼权利义务，无非

甘肃省二级建造师建筑专业继续教育试题及答案1

甘肃省二级建造师建筑专业继续教育试题及答案(1) 一、单选 1.虚拟仿真技术的基本步骤一次是研究系统——收集数据——建立系统模型——【】——输出结果。其中空白的中括号内基本步骤排列正确的选项是() A：运行仿真模型——建立仿真模型——确定仿真算法 B：确定仿真算法一建立仿真模型- -运行仿真模型 C：建立仿真模型一确定仿真算法- -运行仿真模型 D：建立仿真模型——运行仿真模型——确定仿真算法 您的答案：B 正确答案：B 考察知识点：解题思路：【本题1分】 2.钢结构安装施工仿真技术具有安全性、()、高效性及经济性的特点，适用于大跨度网架结构、桁架结构，特别是大型复杂钢结构与构件的安装施工 A：直观性 B：复杂性 C：美观性 D：适用性您的答案：A 正确答案：A 考察知识点： 解题思路：【本题1分】 3.《建筑工程绿色施工评价标准》GB/T50640-2010是由2010年11月3日发布，自()起实施 A：2011年10月1日 B：2011年2月3日

C：2011年5月3日 D：2011年11月3日 您的答案：A 正确答案：A 考察知识点： 解题思路：【本题1分】 4.李某被正在施工的建筑坠落物砸伤，住院治疗花费医疗费4000元，李某起诉到人民法院，并向法院递交了医院的诊断证明，则该诊断证明是()。 A：勘验笔录 B：书证 C：鉴定吉论 D：证人证言 您的答案：B 正确答案：B 考察知识点： 解题思路：【本题1分】 5.根据我国《民事诉讼法》的规定，下面表述正确的是() A：视听资料不能单独作为认定案件事实的依据 B：当事人对自己提出主张，有责任提供证据 C：法院对单位和个人提出的证明文书应当作为认定事实的根据 D：复制品、照片、副本、节录本不能作为认定事实的根据 您的答案：B 正确答案：B 考察知识点： 解题思路：【本题1分】

论虚拟仿真在《民事诉讼法》教学中的适用——以昆明城市学院为例

论虚拟仿真在《民事诉讼法》教学中的适用——以昆明城市学院为例 摘要：《民事诉讼法》系法学专业学生所要学习的一门必修课。该门课程理 论知识丰富、实践运用性强、学生动手实践的必要性高，使其在专业课程设置和 司法实践中均具有突出且重要的地位。高等院校法学专业若以“应用型法律人才”作为培养目标，力求提升《民事诉讼法》课程的教学质量，就不能再将教学方式 拘泥于传统，而必须在教学中努力探索路径，大胆创新。虚拟仿真教学的应用， 有效地突破了“以教师为中心，单纯讲授”的传统教学模式，丰富了教学方式， 增加了学生的课程体验，进而达到培养和提高学生的专业知识应用能力的目标。 关键词：民事诉讼法；虚拟仿真；模拟法庭；全真审判 随着我国全面推进社会主义法治建设，社会各领域、各行业对法律人才的需 求日益增多，使得法学学生较此前具有更大的就业和发展空间。但社会在对法律 人才需求增长的同时，对人才的能力和素质要求也变得越来越高。当今社会所需 要的法律人才除应具备扎实的法律理论功底以外，还必须具有熟练的法务实践能 力和全面的法律职业素养。 一、民事诉讼法在传统教学中所遭遇的困境 《民事诉讼法》作为教育部规定的法学专业本科教育的专业核心课程之一， 是法学专业学生的必修课。《民事诉讼法》课程的内容无论立足于学生将来所要 参加的法律职业资格考试，还是立足于大学毕业后，步入法律实践领域的具体应 用均具有重要意义。因此，《民事诉讼法》的教学绝不能仅仅局限于课程理论知 识的传授和对现行法律、司法解释的解读，而是需要在课程教学中，通过实践环 节的穿插以实现“学习与思考结合，知识获取与实践活动统一”，从而培养和提 高学生独立分析、解决问题的能力，增强学生勇于思考和探索的精神。但在《民

《民事诉讼法》课程教学大纲

《民事诉讼法》教学大纲 一、课程地位与课程目标 （一）课程地位 民事诉讼法是法学专业、知识产权专业的专业必修课程，是面向全院学生开设的学科基础课程。 （二）课程目标 通过本课程的教学，要求学生 1.掌握民事诉讼法的基本理论、基本知识和基本技能。 2.正确理解民事诉讼各种程序的规定，熟悉各种民事诉讼规范。 3.培养发现、分析和解决民事诉讼实际问题的能力。 二、课程目标达成的途径与方法 以课堂教学为主，结合自学、课堂讨论、课外作业、小组大作业等。 三、课程主要内容与基本要求 第一章民事诉讼法概述 正确理解民事诉讼、民事诉讼法与民事诉讼法学三者之间的关系以及民事诉讼法的地位和作用；明确我国民事诉讼法的性质、任务、立法根据和具体适用；掌握民事诉讼法学的研究对象、学科体系及学习研究民事诉讼法学的基本要求和方法；了解民事诉讼法律关系的特点和要素；明确民事诉讼法律关系发生、变更

和消灭的原因，以及不同的诉讼法律关系主体在诉讼中地位和作用；了解民事诉讼法与相邻部门法的关系，充分认识研究民事诉讼法的理论和实践意义。 第二章民事诉讼法的基本理论 了解民事诉讼法的基本理论，理解民事诉讼法律关系，民事诉讼价值、模式及既判力理论，熟练掌握诉的分类与构成及诉讼标的的识别。 第三章民事诉讼法的基本原则 掌握基本原则的含义、特征和作用；了解确立基本原则的依据和基本原则的种类；熟练掌握处分原则、辩论原则、民事检察监督原则的具体内容；能正确适用各项基本原则。 第四章民事审判的基本制度 明确基本制度的含义，熟练掌握合议制度、回避制度、公开审判制度、两审终审制的具体内容及例外规定，能正确运用各项基本制度。 第五章当事人和诉讼代理人 了解当事人含义及特征；理解当事人的诉讼权利能力和诉讼行为能力；掌握正当当事人的确定标准。 理解共同诉讼的概念和特征，熟练掌握必要共同诉讼和普通共同诉讼的特征和区别；熟练掌握第三人诉讼的特点、有独立请求权第三人和无独立请求权第三人的概念、特征及区别；理解代表人诉讼的特点和具体规定，熟练掌握人数不确定的代表人诉讼的特殊规定。 了解诉讼代理制度的本质和作用；熟练掌握诉讼代理人的特点和不同种类诉讼代理人的区别；正确适用诉讼代理的法律规定。 第六章主管和管辖 了解法院主管民事案件的范围，理解法院主管与其他机关、社会组织主管的关系；熟练掌握级别管辖、一般地域管辖、特殊地域管辖、专属管辖、协议管辖、裁定管辖的具体内容，正确适用各种管辖的法律规定。 第七章民事诉讼证据 了解诉讼证据的概念和意义，理解诉讼证据的条件，掌握证据保全的概念、意义与方法。了解诉讼证据的分类，重点掌握诉讼证据的种类。 第八章民事诉讼证明 了解证明对象的概念、作用和范围；明确证明责任的概念及分配；掌握民事

《民事诉讼法》课程教学大纲

《民事诉讼法》课程教学大纲 课程名称：民事诉讼法课程类别：专业主干课 适用专业：法学考核方式：考试 总学时、学分： 64 学时 3 学分其中实验学时：0学时 一、课程教学目的 学习本课程，要使学生理解程序的价值和意义，程序不仅是实体的保障，更有其独立的价值，它是区分人治和法治的分界线，是人权保障的内在要求。司法公正既包括实体公正，更包括程序公正。掌握民事诉讼法的基本制度，学会打民事官司的技巧，学习程序的基本理论，了解民事诉讼的实践状况，提高发现问题和解决问题的能力，培养良好的法律素养，成为一个合格的法律人，为社会主义法治建设做贡献。 二、课程教学要求 以马克思主义基本原理为指导，阐明马克思主义基本原理对民事诉讼的发展及教学与实践的指导意义，讲清楚民事诉讼的基本理论和民事诉讼法的基本制度，通过案例教学，使学生深刻领会，灵活掌握，并使用多媒体教学手段，提高课堂教学的生动性、趣味性和知识量，并通过模拟法庭的演练，法院的旁听、实习，律师事务所的实践等手段，使学生学会打民事官司的基本技能。深入钻研民事诉讼的基本理论，时刻关注民事诉讼的司法实践，及时发现问题，研究问题，并提高解决问题的能力。时刻关注学术前沿，把最新研究成果应用到教学中去，不断补充新的内容，使教学充满活力。 三、先修课程 马克思主义基本原理，法理学，民法学。 四、课程教学重、难点 重点：民事诉讼的基本理论和民事诉讼法的基本制度。 难点：理解民事诉讼的独立价值，领会民事诉讼的基本理论与基本制度的关系，民事诉讼追求的多元价值的平衡认识。诚信原则在民事诉讼中的具体运用，民事诉讼的目的问题，诉权问题，既判力问题，主管问题等。 五、课程教学方法与教学手段 课堂教学，课堂讨论，案例教学，模拟法庭，多媒体使用。

国家开放大学电大本科国际私法期末试题及答案i试卷号：1020

家开放大学电大本科《国际私法》2025-2026期末试题及答案（试卷号：1020） 一、单项选择题（每题2分，共20分，每题只有一项答案正确，请将正确答案的序号填在括号内） 1. 19世纪以前，国际私法的主要表现形式是（）o A.成文法 B.判例法 C.学说法 D.成文法与学说法并存 2.在“侵权行为适用侵权行为地法”这一冲突规范中，“侵权行为”系（）o A.范围 8.系属 C.连接点 D.准据法 3. A国汽车制造商甲将其产品出口到B国，B国公民乙从代销商丙处购得一部汽车，汽车设计缺陷致乙受伤。乙以甲违约提起诉讼，B国法院根据该国法律认为此问题属于侵权，而非违约，遂决定适用有关侵权的法律规定。法院对该案性质认定的行为属于（）o A.识别 B.司法协助 C.法律援助 D.法律规避 4.意大利公民甲和瑞士公民乙在意大利结婚，后来在瑞士离婚。之后乙再婚。甲欲在英国与一位在 瑞士有住所的西班牙公民丙，但英国的婚姻登记官拒绝为他们登记。理由是，根据意大利法律，甲的离婚无效。在这个案例中，甲和乙的离婚关系是（)o A.主要问题 B.次要问题 C.先决问题 D.识别问题 5.对外国法人的承认，我国采取（）o A. 一般认许制 B.特别认许制

C.相互认许制 D.分别认许制

6.涉外继承中，对死者的遗产不分动产和不动产，也不论财产位于何国，其继承都适用一个统一的冲突规范，从而导致适用同一准据法，这种确定涉外继承准据法的方法在国际私法上称之为（）o A.单一制 B.区别制 C.分割制 D.联合财产制 7.法国人格里姗在我国某海滨城市购沿海别墅一幢，两年后因其所在公司委派他常驻印度开展业务, 决定将此别墅出售给其商业伙伴美国人彼鲁。此合同适用（）o A.法国法律 B.美国法律 C.印度法律 D.中国法律 8.发生在船舶内部的侵权行为，一般适用（） A.船旗国法 B.致害人国籍国法 C.受害人国籍国法 D.法院确定适用何国法 9.彼得鲁为美国公民，因与我国某进出口公司因国际货物买卖合同纠纷而在我国法院起诉，则以下哪个选项是错误的？（） A.委托长期在中国经商的美国公民霍克艾为诉讼代理人 B.委托中国律师纪春林为诉讼代理人 C.委托美国律师邓肯以非律师身份担任诉讼代理人 D.委托美国驻华使馆官员强森担任诉讼代理人 10 .国家及其财产豁免权的内容包括（） o A.司法文书送达的豁免 B.司法管辖的豁免 C.诉讼程序的豁免 D.强制执行的豁免 二、多项选择题（每题3分，共15分，每题至少有一项答案正确，多选或少选均不得分） 11.国际私法的调整对象具有以下法律特征（）。 A.涉外性

北镇市中小学教师招聘考试真题2023年

北镇市中小学教师 招聘考试试题2023年 （满分100分时间120分钟） 【说明】 1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正； 2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号； 3.监考人员宣布考试开始后方可答题； 4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。 一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分） 1.教师应运用一些心理效应提升自身的威信，比如，当学生犯错误时，应先避开问题的实质，把学生从犯错误的阴影中带出来，然后耐心细致地进行说服教育，这利用的是（）。 A.超限效应 B.自己人效应 C.南风效应 D.名片效应 【答案】：C 2.教师关注的焦点是如何提高学生的成绩。这说明教师成长发展处于的阶段是（）。 A.关注生存阶段 B.关注提升阶段 C.关注学生阶段 D.关注情境阶段 【答案】：D 3.教育者根据一定的社会或阶级的要求，遵循受教育者身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动。这段话界定的是（）。 A.社会教育 B.家庭教育 —1 —

C.学校教育 D.开放教育 【答案】：C 4.教师的自我反思能力主要包括（）①教学设计②课堂的组织和管理③学生活动的促进 ④语言和非语言的沟通⑤评价学习行为 A.③④⑤ B.①②③④⑤ C.②④⑤ D.②③④⑤ 【答案】：B 5.教师根据教学任务要求，指导学生在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他实践活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法是（）。 A.实习法 B.参观法 C.演示法 D.实验法 【答案】：A 6.教师改变、控制学生心理和行为的影响力，叫做（）。 A.教师人格 B.教师威信 C.教师角色期望 D.教师角色 【答案】：B 7.为了达到一定的教学目标，对教什么和怎么教进行的设计，也就是对学的系统规划及其教学方法的设计。这是（）。 A.教学计划 B.教学大纲 C.教学原则 D.教学设计 【答案】：D 8.评价一个企业对国家贡献的大小，最关键的因素是（）。 —2 —

民事诉讼法历年考研试题

民事诉讼法历年考研试题 1996年 一、判断分析题每小题5分;共30分..要求判断正误;并说明理由 1．当事人申请回避的;一律应当在案件开始审理时提出.. 2．当事人一方人数众多的共同诉讼;可以由当事人推选代表人进行诉讼..其代表人 可以不是利害关系人.. 3．按照审判监督程序进行再审的民事案件;在某种情况下;也可以适用第一审程序 进行审判.. 4．法院调解一旦生效;当事人不得再以同一事实和理由对同一被告向人民法院提起 诉讼;但个别案件除外.. 5．只有被告才有权对人民法院就管辖权提出异议.. 6．当事人的申诉不能直接引起审判监督程序的发生.. 二、简答题每小题5分;共20分 1．民事诉讼法关于商业秘密的保护是如何体现的 2．如何理解法定代表人的诉讼行为视为当事人的诉讼行为 3．给付之诉与确认之诉有何联系和区别 4．如何理解协议管辖的限制性 三、论述题20分;要求论点正确、全面;并适当阐明理由 试论举证责任的分担.. 四、案例分析题每小题15分;共30分..要求结论正确;并适当阐明理由 案例一： A和B系同一工厂的工人..D打算退职后经营小商品;便向A提出借款5000元..最初A不同意;认为B无经营经验;又无还款能力..B便以其中学时的同学C作为担保人;担保偿还其借款..A 才将钱借给了B;借期一年..但一年以后;B却没有返还借款..A催要数次;B均以无钱为由予以拒绝..A欲提起诉讼实现其权利..问：如A起诉;B、C在诉讼中是何诉讼地位 案例二： 原告A出卖“奥拓”牌小汽车一辆给被告B..转让时;B只付给A一半价款..原定6个月后再支付另外一半..但一年过去了..B依然未支付余款..A向法院起诉要求支付余款..B在答辩中称;该汽车转让不合法;买卖合同并未成立;因此;不存在支付价款的问题..A便改为主张返还标的物—一小汽车和损害赔偿..问：A的诉讼行为主张是诉讼理由的更还是诉讼标的变更 1997年 一;判断分析题每小题四分;共20分 1.当事人对已生效的解除婚姻关系的判决;可以申请再审.. 2.空白转账支票遗失后;不能申请公示催告.. 3.作为初执行的法人终止;应当中止执行.. 4.法院在执行程序中作出的裁定;不属于检察机关的抗诉的范围.. 5.因购销合同的双方当事人在合同中约定了交货地点;但部分货物没有在约定的交货地点交付;不应以合同约定的交货地点确定管辖法院;而应以实际交货地点研确定管辖法院.. 二、概念比较每小题6分;共30分 1.诉讼行为与诉讼事件的比较 2.撤回本诉与撤回反诉之比较 3.管辖与审判权之比较.. 4.书证与物证之比较.. 5.国内诉讼财产保全与涉外诉讼财产保全之比较.. 三、论述题20分论诉代表人制度 四、案例分析题每小题15分;共30分略 1998年 概念比较共20分;每题5分 1.诉的标的诉讼标的和诉讼标的物 2.不予受理和驳回起诉 3.共同诉讼和和诉讼代表人 4.本证和反证 二、判断题共20分;每题4分 1.能够证明民事案件真实情况的客观事实都可以作为证据.. 2.“司法最终解决原则”是指任何民事纠纷都可以通过法院作最终性解决.. 3.诉等于起诉 4.只有主要事实真伪不明;才能引起证明责任的实际发生.. 5.法院调解就是“着重调解” 三、简答题共20分;每题5分 1.如何理解民事诉讼法的的任务.. 2.法律要件分类说的基本含义和意义是什么

备考2023年甘肃省金昌市公务员省考公共基础知识测试卷(含答案)

备考2023年甘肃省金昌市公务员省考公共基础知识测试卷(含答案) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、多选题(10题) 1.机构编制管理的任务包括（）。 2.物联网中物体通过信息传感设备，与互联网相连接，进行信息交换和通信。下列具备信息传感功能的设备是( )。 A.激光扫描器 B.红外感应器 C.普通数码相机 D.射频标签 3. 关于我国的兵役，下列说法正确的是（）。 A.全国的兵役工作，在国务院、中央军事委员会领导下，由国防部负责 B.依照法律被剥夺政治权利的人，也可以服兵役 C.普通高等学校毕业生的征集服现役的年龄可以放宽至二十四周岁 D.应征公民正在被依法侦查、起诉、审判的，不征集 4.必须坚持____、____、____为主的方针，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式，还自然以宁静、和谐、美丽。

A.事先预防 B.节约优先 C.保护优先 D.自然恢复 5.改革开放40年，我国广泛动员各方力量参与扶贫开发工作，构建了()互动，专项扶贫、行业扶贫、社会扶贫联动的大扶贫格局。 A.政府 B.市场 C.社会 D.个人 6.青海发布评估结果，三江源地区生态退化趋势得到初步遏制，每年可向下游多输送59.67亿立方米的清洁水。三江源地区是( )的发源地及水源涵养地。 A.长江 B.黄河 C.澜沧江 D.雅鲁藏布江 7.马克思主义关于无产阶级革命形式的基本观点（） A.暴力革命是无产阶级革命的唯一形式 B.暴力革命是主要的基本形式 C.在任何情况下都要争取革命的和平发展 D.无产阶级革命有暴力和和平两种形式 8.2016年8月，国务院办公厅印发的《关于建立国有企业违规经营投资责任追究制度的意见》提出，在2017年年底前，国有企业违规经营投资()基本形成，责任追究的范围、标准、程序和方式清晰规范，责任追究工作实现有章可循。 A.责任追究制度 B.行政处罚制度 C.经济处罚制度 D.责任倒查机制

【2021年】陕西省商洛市公务员省考公共基础知识真题(含答案)

【2021年】陕西省商洛市公务员省考公共 基础知识真题(含答案) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、多选题(10题) 1.“四风”是违背我们党的性质和宗旨的，是当前()深恶痛绝、反映最强烈的问题，也是损害()关系的重要根源。 A.群众 B.人民 C.党群干群 2.制度不在多，而在于()，在于()，突出针对性和指导性。 A.精 B.管用 C.务实管用 3.光纤通信的优点有( )。 A.通信容量大 B.传输损耗低 C.抗干扰能力强 D.保密性能好 4. 根据《行政诉讼法》的规定，人民法院受理公民、法人和其他组织对公安机关的下列具体行政行为不服提起的行政诉讼，包括（）。A.对拘留、罚款、吊销许可证、执照、责令停产停业、没收财物等行政处罚不服的 B.对限制人身自由或者对财产的查封、扣押、冻结等行政强制措施不服的 C.认为符合法定条件申请行政机关颁发许可证和执照，行政机关拒绝颁发或者不予答复的 D.申请行政机关履行保护人身权、财产权的法定职责，行政机关拒绝履

行或者不予答复的 5.随着城市豢养宠物的人越来越多，被宠物猫、狗等动物咬伤、抓伤的情况也日益增多。如果不慎被猫、狗抓（咬）伤，正确的处理措施是（）。 A.马上用肥皂水和清水冲洗伤口15分钟以上 B.清洗后用碘酒或医用酒精涂擦伤口 C.及时全程足量地注射狂犬病疫苗 D.在36小时之内注射一次狂犬病疫苗 E.尽快包扎伤口 6. 以下对于法律案的提出的说法正确的是（）。 A.全国人民代表大会主席团可以向全国人民代表大会提出法律案。由全国人民代表大会会议审议 B.国务院、中央军事委员会、最高人民法院、最高人民检察院、全国人民代表大会各专门委员会向全国人民代表大会提出法律案，由人大常委会决定是否列入会议议程 C.一个代表团或者三十名以上的代表联名，可以向全国人民代表大会提出法律案．由主席团决定是否列入会议议程，或者先交有关的专门委员会审议、提出是否列入会议议程的意见，再决定是否列入会议议程 D.常务委员会决定提请全国人民代表大会审议的法律案，应当在会议举行的一个月前将法律草案发给代表

北京市社区专职工作者考试综合能力测试模拟题10

北京市社区专职工作者考试综合能力测试模拟题10 (总分：100.00，做题时间：90分钟) 一、第一部分综合基础知识(总题数：30，分数：60.00) 1.春秋末期，成文法的公布引发了激烈的争论。当时反对晋国以铸刑鼎的方式公布成文法的人物是______。（分数： 2.00） A.子产 B.叔向√ C.孔子 D.荀寅 解析：[解析] 春秋时期公布成文法的活动，冲击了奴隶主的特权地位，引起他们的激烈反抗。晋国叔向公开反对郑国“铸刑书”，认为：“国将亡，必多制，其此之谓乎!”故本题答案选B。 2.公共管理是以______为核心的公共部门整合社会的各种力量，广泛运用政治的、经济的、管理的、法律的方法，进而提升公共服务品质。 （分数：2.00） A.政府√ B.非政府组织 C.公民 D.事业单位 解析：[解析] 公共管理是以政府为核心的公共部门整合社会的各种力量，广泛运用政治的、经济的、管理的、法律的方法，强化政府的治理能力，提升政府绩效和公共服务品质，从而实现公共的福利与公共利益。故本题答案选A。 3.唯物辩证法认为______。 （分数：2.00） A.必然性意义重大，偶然性可以忽略不计 B.必然性是可以预见的，偶然性是无法认识的 C.必然性是不可选择的，偶然性是可以选择的 D.必然的东西是偶然的，偶然的东西是必然的√ 解析：[解析] 任何事物的发展都是必然性和偶然性共同作用的结果，“偶然性可以忽略不计”的说法，贬低了偶然性的地位，故A项说法错误；偶然性是可以认识的，故B项错误；偶然性具有不确定性，故C项错误；由于事物范围的极其广大和发展的无限性，必然性和偶然性的区分又不是绝对的，而是相对的。在一定条件下，偶然性可以转化为必然性，必然性也可以转化为偶然性。故本题答案选D。 4.矛盾的普遍性是说矛盾存在于______之中，任何事物在任何时候都存在矛盾。 （分数：2.00） A.相对性 B.一切事物√ C.人类社会 D.主观世界 解析：[解析] 矛盾的普遍性是说矛盾存在于一切事物中。世界上任何事物都有矛盾，不包含矛盾的事物是不存在的。 5.真理的客观性是指______。 （分数：2.00） A.它是独立于人们意识之外的客观存在√ B.它的内容不依赖于人，不依赖于主体 C.它是社会发展规律 D.它是自然界规律

备考2023年广东省汕尾市国家公务员公共基础知识测试卷一(含答案)

备考2023年广东省汕尾市国家公务员公共基础知识测试卷一(含答案) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(10题) 1.由中国国际经济交流中心主办的“中国经济年会2013--2014”在北京召开。会议以( ) 题，就贯彻落实党的十八届三中全会和中央经济工作会议精神以及改革发展重大问题展人探讨。 A.稳经济调结构控通胀 B.经济工作稳中求进 C.改革新号角，发展新阶段 D.把脉中国与世界经济走势 2.中日双方在抗日战争中的第一场大型会战，也是整个中日战争史中规模最大、战斗最惨烈的一场战役是( )。 A.百团大战 B.淞沪会战 C.太原会战 D.武汉会战 3.2013年1月，我国中东部地区出现大范围雾霾天气，空气受到严重污染。下列现象与雾霾天气的形成密切相关的是( )。①城市汽车数量剧增，排放大量尾气②工业生产及冬季取暖排放的粉尘、硫氧化合物等PM2．5颗粒物增多③大量开采地下水，造成地下水位下降④我国中东部降水比往年偏多 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 4.监察委员会对违法的公职人员依法作出( )决定。 A.行政处罚 B.党纪处分 C.政务处分 D.行政处分

5.位于上海的中共一大会址纪念馆，“作始也简，将毕也钜”的题词苍劲有力，不少参观者驻足凝视。句中的典故出自( )。 A.《论语》 B.《大学》 C.《庄子》 D.《礼记》 6.在当地时间6月22日进行的国际田联世界田径挑战赛马德里站比赛中，中国“飞人”( )以9秒91的惊人成绩获得男子100米冠军。 A.苏炳添 B.谢震业 C.张培萌 D.陈时伟 7.树立社会主义荣辱观的落脚点是（）。 A.深入人心 B.联系实际 C.弘扬正气 D.自强不息 8.西汉末至东汉初，以大司马、大司徒、大司空为三公，其中大司马主要掌管的是()。 A.财权 B.兵权 C.人事权 D.司法权 9.()于30日开通运营。铁路全长约343公里，设计时速每小时200公里，是我国高寒地区最长快速铁路。 A.哈佳快速铁路 B.哈兰快速铁路 C.哈藏快速铁路 D.佳兰快速铁路 10.20世纪70年代以来，( )与空间技术、能源技术并称为世界三大尖端技术．也被认为是21世纪三大尖端技术之一。 A.基因工程 B.纳米科学 C.人工智能 D.计算机技术 二、多选题(10题)