新老教师帮扶结对活动记录3篇
帮扶，读音bāngfú，汉语词语，意思为帮助扶持。下面是为大家带来的新老教师帮扶结对活动记录3篇，希望能帮助到大家！
新老教师帮扶结对活动记录1篇
为了促进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，迅速适应教育教学的要求，学校积极开展“新老教师结对子”活动，注重发挥老教师的“传帮带”作用，实施“青年教师成长帮扶工程”，有力的促进了青年教师的全面成长，使青年教师不仅能迅速适应教育教学的要求，而且使许多青年教师成长为教育教学的骨干、学科带头人，有力的促进了青年教师的健康成长。
一、结对帮扶工作目标
1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。
2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师上公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的学习氛围。
二、实行措施
（一）、课堂教学方面：
课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：
1、开展“四个一”活动
①一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主）
②一节教学汇报课（在期未考试前，以复习课为主）
③一次说课（时间由教研组长确定）及一份说课材料
④一个单元的教材分析
2、从课堂教学入手，帮助新教师进行板书设计、规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对新教师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。
3、做好日常的师徒互听、评课，老教师写好帮扶笔记，年轻教师写好听课反思。(每月交听、评课记录，交帮扶笔记及反思)
三、存在的问题及有待改进的方面
新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用，一方面对自己的教学经验进行一番整理，另一方面也从新教师那里学到不少东西，学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的，但如果长期只是校内的帮扶，则多少有点亲近繁殖的味道，不利于新老师的进一步提高。因此老教师建议学校支持新老教师参加一些校级性的培训活动、学术活动，听一些知名特级教师的课，开阔眼界，取经传经，使学校老师的教学水平有一个整体的较大的提高。
说实在的，经过一段时间的帮扶工作和自身的不断学习，新教师也逐渐成熟起来。已经初步掌握了备课上课的技巧，逐步从门外汉转变理手行家。
新老教师帮扶结对活动记录2篇
一、工作方案
在实施教育均衡发展工程中，教师结对及帮扶工作为老师的成长搭起了互相
学习、共同进步的平台。在他们的指导和关心下，我有幸承担帮扶姚成琳老师的
工作，本着“认真、踏实、团结”的工作态度，为了扎实有效做好这项工作，我
们拟制定如下工作方案。
（一）对象分析
1．师德方面：姚成琳老师能够爱岗敬业，较好地遵守学校的规章制度，工作责任心较强；虚心好学，积极上进；特别是承担了毕业班的数学教学任务兼学校
电脑课教学，工作却从不落下，服从学校的安排，有较强的团结、协作精神，并
有一定的开拓进取精神。
2．业务方面：姚成琳老师，从教多年，已逐渐熟悉初中数学教学的一般过程，有一定的教学经验，了解学生认知一般规律，善于反思自己的教学行为。但是，
在对教材的处理方面，特别在课堂教学的组织方面，经验不足。曾参加过区骨干
教师培训班学习，善于学习，能够胜任教育教学工作，但在教育科研方面成绩较少。
（二）工作目标
在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习
中共同成长。相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育教学科研水平，教
育教学工作更上一层楼。
（三）具体措施
1．师德方面
（1）树立依法执教，为民服务的精神。首先，我们的教育活动要依法，我们将进一步学习、领会《初中教师职业道德规范》精神，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。其次，我们将进一步树立为民服务的思想。我们的从事的职业是
服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民
负责，对祖国的未来负责。
（2）培养爱岗敬业，团结协作的精神。谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。我们要深入学生，了解学生，面对学生；要敢于争先创优，现代教
育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想
中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。二是要有团结协作精神。我们的教育事业是一个团队的事业，在具体的教学
过程中，我们将努力营造一种良好的合作氛围，互帮互带，取长补短。有经验有
成绩大家一起分享，有困难有问题大家一起解决。
2．教育教学方面
在日常的教育教学中，我们将通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身
的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做：（1）加强学习，树立新的理念。我们将通过重温《课程标准》及解读，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新
的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。确立了“一切为了人的发展”
的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观、发展观，
关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自
主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生
丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。
（2）加强课堂教学的有效性研究，提高教学质量。学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发
现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教
学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习
的伙伴、学生发展的促进者。我们要努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。
（3）做好课后反思。上完每一节课后，趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，积累教学经验和吸取
教训，从而不断改进课堂教学，提高教学水平。
（4）做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。
3．自身素质方面
在工作的同时，我也不会忘记提高自己的自身素质。不断提升精神追求，增
强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。
（1）多学习。我们要抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习身边老师的宝贵经验，学习专业知识。要让读书、学习成为自己生活的一部分。
（2）多反思。自我反思是提高业务素质的基本途径。在今后的工作中，教学后要对自己的教学行为，学生的活动方式，教学目标的确定以及教学内容选择进
行反思。使自己通过教学反思才能从“经验型”教师转向“科研型”教师。
（3）多琢磨。继续贯彻赏识教育，以构建良好的师生关系。通过赏识学生使学生感受到自己的价值，从而增进师生、生生之间的感情。只有学生与学生之间
相处得很融洽，老师与学生之间相处得愉快，才能更好地进行班级管理。同时还
要多琢磨班级管理的办法，努力形成积极向上的班风。同时还要在班上开展自我
教育，使学生能够自己管理自己，自己约束自己，自己教育自己，自己超越自己，从而不断进步。
二、工作总结
本学年我承担帮扶姚成琳老师的工作，在工作中，我们本着“认真、踏实、
团结”的工作态度，本着“共同学习，一起进步”的理念，坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施结对帮扶工作，以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。
（一）高度重视，制定工作计划和实施方案
结对帮扶农村教师工程的实施，有利于发挥结对教师示范辐射作用，有利于
加深教师关系，实现教育优质资源共享，从而缩小城乡教育的差距。我俩紧紧围
绕市关于结对帮扶工作会议的相关精神及区教育局的有关规定，在已取得帮扶效
果的基础上，进一步完善了帮扶方案，有效地引导和促进了我俩教育教学理念的
更新和教育教学工作的有序开展。
（二）重视交流，达到优质资源共享
在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，
共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身
的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学研究，从而不断提高自身的业
务素养。
本人担任初中数学学科参加培训的农村教师的结对教师，指导结对帮扶对象
姚成琳老师用新理念处理旧教材，深入钻研教材，备好每一堂课，使其投入到课
改的实验热潮中。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习
引入课堂，在这堂课上充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个
层次的学生都得到提高。
本人积极参加各级教研活动，积极挑战自我，勇挑重担，承担各级对外公开课；并通过电话、信息传送给她，让她早做好调课准备，前往学习。在教学中，
让学生动手操作，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握基
本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，进而使学生
在获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等多方面得到进步和
发展。同时，以学生为主体，教师为主导，教师只起组织者，引导者，帮助者和
促进者的作用，充分发挥学生的主动性，教师在“导”中帮助学生主动建构知识，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。让学生动手操作
手中的学具，从而引导学生让学生通过活动积极地获得知识，将感性的实际活动
与学生的内心感受体验结合起来，促进学生健康成长，更好地发展学生的各方面
能力。总之，展示了简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使她受益匪浅。
（三）加强联系，建立稳定的互访机制
为切实了解和评价我俩在结对帮扶工作中的效果，共同提高业务素质，我俩
建立了稳定的互访机制。一是电话联系，了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段
的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。二是发送短信联系，开展教研
活动，主要以公开课、示范课、集体备课为载体，来提高我俩教师在实际教学中
的应用能力。三是接收邮件联系，主要通过教育教学资料：教育理论、教学案例、
教学论文、题组设计、数学试题等形式交流，达到资源共享，互通有无。这样，
建立结对帮扶互助互学活动，从而达到共同进步的目的。
三、感受与启发
我俩开展结对帮扶的活动时间不长，但给我俩的感受和启发较多。一是姚成
琳老师有了新的教育教学理念，明确了课堂教学有效性的研究。二是姚成琳老师
艰苦创业、自强不息、乐于奉献的精神得到了发扬和升华。三是处在困境中的学
生奋发向上的学习积极性得到渲染。四是有限的优质教育资源得到了共享，促进
了农村基础教育的均衡发展，向教育的公平发展迈进了一步。五是对认识《新课标》的新感受，突出“数学味”教学。教学中，遇到一些简单的问题，尽量让学
生通过自己动口、动手、动脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式，让每个学生都有参与与思
考和发表意见的机会，让每个学会上都成为数学学习的主人。另外，在教学中，
教师要重视教学内容呈现方式丰富多彩；重视学生在数学学习中的主人地位，注
意提供学生积极思考与合作交流的空间；重视改变传统的学习方式，注意培养学
生创新意识和实践能力；注意激发学生学习数学的兴趣，培养学生解决问题的意
识和能力。
总之，学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在结对帮扶工作中，为
青年教师提供了很好的机会。在今后的工作中，需要进一步努力，加强师德修养，钻研业务，敬业爱生，为人师表，为逐步提高教学质量、推进教育的均衡发展，
推进素质教育全面实施，构建和谐社会作出我们应有的贡献。
新老教师帮扶结对活动记录3篇
在本次“青蓝结对”帮扶重新分配师徒后我与本年级组的高春燕老师结为了
帮扶师徒，其实对于我自身来说也存在着许多不足尤其是业务方面：选择教材、
挖掘教材和把握教材的能力都还有待与提高，还需要向其他老师学习。从上学期开始帮扶计划我就把它当做提高自己能力的阶梯，俗话说：给学生一滴水自己要有一桶水。为了这一桶水我一只督促自己更加努力的学习。下面将制定本学期的帮扶计划，不到之处请领导多加批评指导。
一、本人将主动关心高春燕老师的政治思想动态，以自身的素质去影响、引导她继续发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作、耐心细致的管理幼儿。
二、在学期初我们共同商议制定切实可行的教学工作计划，指导、辅导她上好汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助青年教师寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。
三、认真做好高春燕老师的业务指导和督促工作。(如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等)。计划每月听高老师汇报课不少于2节每月为徒弟开展示范课一次以上，并及时与她讨论反思活动，及时提出整改意见，督促她在教育教学上有更快更好的进步。
四、及时了解高春燕在教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导她加强学习，进行教育教学的科研。如指定、提供学习的资料，教科研课题的选订，教育叙事及论文的撰写和修改等。
五、共同提高共同进步，由于高老师是一位很年轻有活力有干劲的老师，她自身有许多的优点和优势，也有许多值得我学习的地方，我愿意与她共同学习取长补短互相督促使我们两人都能在本学期内有良好的发展和进步。
新老教师结对帮扶记录内容六篇
新老教师结对帮扶记录内容六篇 在本次青蓝结对帮扶重新分配师徒后我与本年级组的高春燕老师结为了帮扶师徒，其实对于我自身来说也存在着许多不足尤其是业务方面：选择教材、挖掘教材和把握教材的能力都还有待与提高，还需要向其他老师学习。从上学期开始帮扶计划我就把它当做提高自己能力的阶梯，俗话说：给学生一滴水自己要有一桶水。为了这一桶水我一只督促自己更加努力的学习。下面将制定本学期的帮扶计划，不到之处请领导多加批评指导。 一、本人将主动关心高春燕老师的政治思想动态，以自身的素质去影响、引导她继续发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作、耐心细致的管理幼儿。 二、在学期初我们共同商议制定切实可行的教学工作计划，指导、辅导她上好汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助青年教师寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。 三、认真做好高春燕老师的业务指导和督促工作。(如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等)。计划每月听高老师汇报课不少于2节每月为徒弟开展示范课一次以上，并及时与她讨论反思活动，及时提出整改意见，督促她在教育教学上有更快更好的进步。 四、及时了解高春燕在教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导她加强学习，进行教育教学的科研。如指定、提供学习的资料，教科研课题的选订，教育叙事及论文的撰写和修改等。 五、共同提高共同进步，由于高老师是一位很年轻有活力有干劲的老师，
她自身有许多的优点和优势，也有许多值得我学习的地方，我愿意与她共同学习取长补短互相督促使我们两人都能在本学期内有良好的发展和进步。 为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高新教师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了以老带新，以新促老，共同提高的师徒结对活动。该活动不仅有利于新教师尽快适应教学，亦能增强老教师的责任心，更有利于新老教师及时总结教学经验，共同成长。按照学校的安排，将为一批新教师聘请指导教师，结成老带新对子。在今后的教学活动中，新老教师将相互学习，相互促进，共同提高教育教学水平。 一、结对情况 语文组：指导教师郑__新教师李__杨__ 数学组：指导教师范__新教师谈__王__ 教研组长语文思品组赵_ 数学科学组吴__ 二、活动内容和措施 我们将利用工作时间，在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。 1、对教材研究的帮扶 与年轻教师共同钻研教材，这一点非常重要。这册教材的重点是什么?
教师一对一结对帮扶记录内容范文(精选6篇)
教师一对一结对帮扶记录内容范文(精选6篇) 教师，一个以教育为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。以下是为 大家整理的关于教师一对一结对帮扶记录内容的文章6篇 ,欢迎品鉴！ 本学期我老朋友与张红梅老师帮扶，我俩积极开展帮扶扶贫的活动时间虽然算不上短，但给我俩的体会和鼓舞较多。一就是张老师年长，充满活力，教育教学理念比较崭新，在教学上勇于突破，敢于尝试。二就是张老师刻苦、刻苦钻研、乐意无私奉献的精神获得 了弘扬和升华。三就是非常有限的优质教育资源获得了共享资源，四就是对重新认识《新 课标》存有新感受，注重“语文味”教学。教学中,碰到一些直观的问题，尽量使学生通 过自己动口、动手、动脑回去化解。教师必须引导学生积极主动尝试，主动回去积极探索 问题，教学可以使用“讨论式”、“合作式”等教学模式，使每个学生都存有参予与思索 和发表意见的机会，使每个学会上都沦为自学的主人。另外，在教学中，我们教师必须注 重教学内容呈现出方式丰富多彩;注重学生在自学中的主人地位，特别注意提供更多学生 积极思考与合作交流的空间;注重改变传统的自学方式，特别注意培育学生技术创新意识 和课堂教学能力;特别注意唤起学生自学语文的兴趣,培育学生解决问题的意识和能力。 开展结对帮扶活动是一项提高教学质量的有效途径之一，在结对帮扶工作中，我们经 常一起研读教材，探讨教学方法和有效的切入点，研究每单元的重难点以及突破重难点的 方式方法。经常互听课，互评课，谈论教学后记，总结一节课的得与失。让我深深体会到 我是这次活动中的真正受益者，在今后的教学中，我要不断地努力进取，加强自己的师德 修养，努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，不断增加自身的人文底蕴，使自己在教育教 学中达到游刃有余的程度。同时，我俩将继续坚持从实际出发，注重实效，使我俩达到互 相学习、互相帮助、共同进步，优质资源共享的目的。 在本次“青蓝帮扶”扶贫重新分配师徒后我与本年级组的高春燕老师结成了扶贫师徒，其实对于我自身来说也存有着许多严重不足尤其就是业务方面：挑选教材、发掘教材和把 握住教材的能力都除了等待与提升，还须要向其他老师自学。从上学期开始扶贫计划我就 把它当作提升自己能力的阶梯，俗话说：给学生一滴水自己必须存有一桶水。为了这一桶 水我一只严格执行自己更加不懈努力的自学。下面将制订本学期的扶贫计划，不到之处恳 请领导多提抨击指导。 一、本人将主动关心高春燕老师的政治思想动态，以自身的素质去影响、引导她继续 发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作、耐心细致的管理幼儿。 二、在学期初我们共同商议制订切实可行的教学工作计划，指导、辅导她上等汇报课 和各类公开课。并及时对教学中存有的问题明确提出自己的观点和意见，帮助青年教师找 寻较好的化解方法，不断提升教学教育水平。
教师一对一结对帮扶记录内容【9篇】
教师一对一结对帮扶记录内容【9篇】 第1篇:教师一对一结对帮扶记录内容 一、本年度的工作目标 1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成我校骨干教师帮扶年轻教师的特色。 2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。二、本年度重点工作。 1、学年初制定结对帮扶工作总结计划，召开结对帮扶工作会，确定师徒对子，制定出切实可行的帮扶措施。 2、本年度学校将组织的几项重大活动：如：读书交流、课堂大赛、集体备课、反思交流、演讲比赛等活动。 3、充分发挥学校区级、校级骨干教师的带头、辐射和导向作用，组织他们为帮扶教师上研讨课、公开课和示范课;年轻教师上汇报课。 4、结合我校国家级及区级课题的研究,师徒对子结合各自的实际情况开展教育教学的研究，及时交流各自的研究心得，及时推广研究成果。骨干教师要给予青年教师理论与实践经验等方面的帮助，使年轻教师主动地进行课题研究。 第2篇:教师一对一结对帮扶记录内容 在本次“青蓝结对”帮扶重新分配师徒后我与本年级组的高春燕老师结为了帮扶师徒，其实对于我自身来说也存在着许多不足尤其是业务方面：选择教材、挖掘教材和把握教材的能力都还有待与提高，还需要向其他老师学习。从上学期开始帮扶计划我就把它当做提高自己能力的阶梯，俗话说：给学生一滴水自己要有一桶水。为了这一桶水我一只督促自己更加努力的学习。下面将制定本学期的帮扶计划，不到之处请领导多加批评指导。
一、本人将主动关心高春燕老师的政治思想动态，以自身的素质去影响、引导她继续发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作、耐心细致的管理幼儿。 二、在学期初我们共同商议制定切实可行的教学工作总结计划，指导、辅导她上好汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助青年教师寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。三、认真做好高春燕老师的业务指导和督促工作。(如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等)。计划每月听高老师汇报课不少于2节每月为徒弟开展示范课一次以上，并及时与她讨论反思活动，及时提出整改意见，督促她在教育教学上有更快更好的进步。 四、及时了解高春燕在教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导她加强学习，进行教育教学的科研。如指定、提供学习的资料，教科研课题的选订，教育叙事及论文的撰写和修改等。 五、共同提高共同进步，由于高老师是一位很年轻有活力有干劲的老师，她自身有许多的优点和优势，也有许多值得我学习的地方，我愿意与她共同学习取长补短互相督促使我们两人都能在本学期内有良好的发展和进步。 辅导时间 10月6日 辅导地点 教室 辅导学生 XXX 学生存 在问题 阅读题出错率高，帮忙学生改正错题的同时，加强课外阅读练习 帮教 措施 说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮忙学生巩固一下 帮教资料
新老教师一对一帮扶记录内容
新老教师一对一帮扶记录内容 【篇一】新老教师一对一帮扶记录内容担任帮扶刘鑫老师的工作，在工作中，我们本着认真、踏实、团结的工作态度，本着共同学习，一齐进步的理念，坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施结对帮扶工作，以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。 （一）高度重视，制定工作计划和实施方案 结对帮扶工作的实施，有利于发挥结对教师示范辐射作用，有利于加深教师关系，实现教育优质资源共享，从而缩小城乡教育的差距。我俩紧紧围绕名师工作室帮扶工作的相关精神，在已取得帮扶效果的基础上，进一步完善了帮扶方案，有效地引导和促进了我俩教育教学理念的更新和教育教学工作的有序开展。 （二）重视交流，达到优质资源共享 在日常的教育教学中，我们通过一齐学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改善与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学研究，从而不断提高自身的业务素养。 本人担任小学语文学科农村教师的结对教师，指导结对帮扶对象刘鑫用新理念处理旧教材，深入钻研教材，备好每一堂课，使其投入到课改的实验热潮中。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，
在这堂课上充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。 本人用心参加各级教研活动，用心挑战自我，勇挑重担，承担各级对外公开课；并透过电话、信息传送给她，让她早做好调课准备，前往学习。在教学中，让学生动手操作，帮忙学生在自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，进而使学生在获得对数学理解的同时，在思维潜力，情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。同时，以学生为主体，教师为主导，教师只起组织者，引导者，帮忙者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性，教师在导中帮忙学生主动建构知识，最终到达使学生有效地实现对当前所学知识的好处建构的目的。让学生走进大自然，从而引导学生让学生透过活动用心地获得知识，将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来，促进学生健康成长，更好地发展学生的各方面潜力。总之，展示了简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使她受益匪浅。 （三）加强联系，建立稳定的互访机制 为切实了解和评价我俩在结对帮扶工作中的效果，共同提高业务素质，我俩建立了稳定的互访机制。一是电话联系，了解帮扶工作实施状况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。二是发送信息联系，开展教研活动，主要以公开课、示范课、群众备课为载体，来提高我俩教师在实际教学中的应用潜力。三是接收邮件联系，主要透过教育教学资料：教育理论、教学案例、教学论文、题组设计、数学试题等形式交流，到达资源共享，互通有无。这样，建立结对帮扶互助互学活动，从而到达共同进步的目的。 （四）感受与启发
新老教师帮扶结对活动记录3篇
新老教师帮扶结对活动记录3篇帮扶，读音bāngfú，汉语词语，意思为帮助扶持。下面是为大家带来的新老教师帮扶结对活动记录3篇，希望能帮助到大家！ 新老教师帮扶结对活动记录1篇 为了促进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，迅速适应教育教学的要求，学校积极开展“新老教师结对子”活动，注重发挥老教师的“传帮带”作用，实施“青年教师成长帮扶工程”，有力的促进了青年教师的全面成长，使青年教师不仅能迅速适应教育教学的要求，而且使许多青年教师成长为教育教学的骨干、学科带头人，有力的促进了青年教师的健康成长。 一、结对帮扶工作目标 1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。 2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师上公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的研究氛围。
二、实行措施 一）、课堂教学方面： 课堂教学改革始终是学校深入促进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些举动： 1、开展“四个一”活动 ①一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主） 1 / 9 ②一节教学汇报课（在期未考试前，以复课为主） ③一次说课（时间由教研组长确定）及一份说课材料 ④一个单元的教材分析 2、从课堂教学入手，帮助师进行板书设计、规范上课环节等一系列教学举动，再向课堂外下功夫，帮助师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对师教育教学的薄弱环节题目，进行专题钻研，针对师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指点，使师教学水平产生了一个质的奔腾。 3、做好日常的师徒互听、评课，老教师写好帮扶笔记，年青教师写好听课反思。(每月交听、评课记录，交帮扶笔记及反思)
新老教师帮扶结对活动记录10篇
新老教师帮扶结对活动记录10篇 新老教师帮扶结对活动记录新老教师帮扶记录 培养对象 活动方式活动内容 交流探讨 活动地点 办公室 备注指导老师 活动时间 如何上好一节数学复习课 如何上好一节数学复习课呢?这是很多数学教师都思考的问题，我们师徒共同探讨。 一、要针对上课学生的实际情况设定目标、设计思路。教师要懂得根据上课学生的知识水平、接受能力等实际情况，去制定切合实际的教学目标，设计恰当可行的复习思路，有针对性地挑选例题和习题。对于整体水平较高的班级，复习目标要定高点，例题、习题的难度要适当提高点，另外还应该适当地增加些拓展性的题目，进一步开发学生的思维，开阔学生的视野。评讲主要放在思路的点拨上，时间主要安排在学生的自主练习和思考上，要做到精讲多练。 二、在习题的点评上要有针对性。一节数学复习课活动详细情必然安排有充足的练习题让学生进行巩固性的训练。毕况记录竟学生的能力是靠练出来的。这些习题我们该如何去评讲呢?那些要详细
分析?那些只作点评?那些不用评?教师必须心中有数。而这个数可以从两方面得到，一是在课堂上教师巡查学生答题情况时收集而来。这就要求教师在学生做练习的时候要勤巡视，善观察，能及时发现学生在解题过程中存在的通病、暴露的问题、不足等。另一方面是教师在平时测验、作业、练习的批改中用心积累而来。我们可以用一个专门的本子，把学生平时常犯的错误、掌握得不好的知识点、答题中存在的突出问题等等薄弱环节一一记录下来。这将是我们复习时的宝贵材料。有些教师复习课上习惯毫无节制的满堂评讲，这是很不好的。学生既不可能如此长时间地集中精神去听，也难以把握评讲的重点，讲了也是白讲，而且浪费了宝贵的时间。能力是靠练出来的，而不是讲出来的，所以习题的评讲一定要有针对性，这样才能达到精讲多练，甚至精讲少练。 三、要针对复习的阶段性。复习课从时间上可划分为新课的复习和期末的复习，不同的复习阶段应该有不同的要求。对于新课的复习，我们应该以基础知识为主，强调基础知识的过关;对于期末的复习，除了要确保基础知识的扎实外，还要对学生的能力进行必要的提高性训练，对主要的知识点还要加强综合应用能力的培养，从而达到透彻的理解、灵活的应用。学生对新知识的透彻理解掌握是需要时间的，中间必须要有一个逐渐消化吸收的过程。如果在新课复习就一下子把要求提到最高，显然是不切实际的，既不利于学生打好基础，也不利于学生树立自信心。要更好地完成学生对知识的渐进消化吸收过程，坚持利用课堂的五分钟小测，进行循环性的练习训练是一种有效的方法。
教师帮扶记录教学工作总结(共4篇)
教师帮扶记录教学工作总结（共4篇） 第1篇：教师结对帮扶记录 教师结对帮扶记录 教师的成长是一个连续性和阶段性相结合的过程，教师培养提高工作既是对教师成长的鞭策，也是对学校培养新教师工作的督促。为了使教师的专业成长更快更好，根据本校实际，结合中心校精神，特制订新教师结对帮扶计划。 一、组织机构： 学校成立教师成长结对帮扶领导小组，领导小组组成成员名单如下：组长：组员： 二、参与对象： 结对对象： 1、教龄在5年以下的新教师（不含5年） 2、任班主任工作未满2年的现职班主任（含2年） 3、其它自愿参加的初级职称教师 指导教师： 1、中学高级职称、县级骨干以上的教师之一。 2、具备中学一级以上职称教师自愿申报者 指导教师具体人选由校长室经研究后确定。并指定结对帮扶对象。 三、结对要求： 为保证结对帮扶成效，在帮扶过程中帮扶教师和指导教师必须分别达到以下要求： 1、帮扶教师要求 (1)每周至少听指导教师课堂教学1节，每月送科教室审核检查。 (2)在指导教师指导下，每学年完成读书笔记1本，读书随笔1篇，撰写教学反思1篇和总结1篇。学期结束时送科教室审核。 (3) 在指导教师指导下，每学期上校级公开课1次以上。由教务处记录登记，并留存教案与评议记录。 (4) 每学期编制有代表性的试卷1份，由教研组对试卷作出恰当的评价。上
交教务处留档备查。 (5) 送交指导教师审核的教学设计每学期不少于6次。学期结束时上交科教室接受检查。 (6) 每学期向学校全体教师展示一项精品课件。 2、指导教师要求 (1)对帮扶教师的教育教学常规工作检查指导每月不少于1次。 (2)与帮扶教师交流研讨每月不少于2次。 (3)指导班级管理工作每月不少于1次。 (4)指导班队活动组织与设计每学期不少于2次。 (5)指导帮扶教师开展课题研究。 以上各项活动均须记录在册，在学期结束前向科教处上交培养手册。 四、考核与奖惩 帮扶教师与指导教师完成各项工作，年度考核时帮扶对象的对应业绩量化计入指导教师考核分，对帮扶成绩突出的指导教师，在评优评先时优先考虑。 第2篇：骨干教师帮扶记录 骨干教师传帮带活动记录 本学期，我有幸和籍姗姗老师组成学习对子，在不断的教学和交流的过程中，两个人都有了不小的进步，现将骨干教师传帮带活动记录总结如下 一、集体备课。 集体备课是发挥集体智慧和作用，提高教学效率和效果，资源共享合作互动的有效途径。我和籍老师都是担任班主任，教小学语文。所以我们每周都利用空堂时间进行集体备课，认真钻研教材，找出每节课的重、难点及突破方法。 二、互相听课、评课。 听课、评课是教师课堂教学水平提高的重要桥梁。本学期，我每周至少听籍老师一节课，并做好听课记录以便课后讨论，并给出肯定的导评，帮助其提高课堂教学能力。指导籍老师上好校内一人一课。在教学中帮助籍老师设计教学方案，指导籍老师顺利完成上课任务。为了达到共同学习共同促进的目的，我争取每学期上两次示范课。平时，籍老师也争取空堂时间多听其他有经验教师的课，吸取
新老教师帮扶记录三篇
新老教师帮扶记录三篇 根据区的指导精神，坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施结对 帮扶工作，坚持做到“四有”，即有目的，有计划，有，有督导。以此推 动学科老师帮扶工作的顺利进行。 一、制定工作计划和实施方案。 结对帮扶薄弱教师工程的实施，有利于发挥骨干教师的示范辐射作用，实现教育优质资源共享，从而缩小教学质量的差距。学期初，我们紧紧围 绕相关的文件精神，并根据学科的实际情况，制定了切实可行的帮扶计划 这样可使帮扶计划有步骤的进行。 二、集中培训和跟进式培训。 1、学习理论，邀请了片区教研员参与了校本教研专题汇报。 2、课例观摩：现场观课、评课，全组教师参与备课、听课、评课， 课后反思。 3、结对帮扶之间听课活动。 三、重视交流，达到优质资源共享。 定期组织教研活动，组织老师上教研课。本学期的每个教研组三节研 讨课，教师都参加了教研活动，并对这授课分别作出比较中肯的评价和建议，交流的气氛比较融洽执教者算是获益良多，其他教师也有所得益。 除了面对面的交流，还会通过网络来进行沟通，这样更容易及时发现 问题及时交流，并且通过网络但到快速的资源共享。与帮扶教师结对座谈，研讨今后研究重点及交流方式。重点谈个人的观课感受，结合自己平时的 教学实践，设想今后的教学该怎样开展。
讨论怎样进行练习题组的设计，约定定期交换有关练习题组设计的资源。同组老师共同探讨怎样才能做好说课和备课、上课，掌握学科教学都 是比较薄弱的教师，所以狠抓教育教学质量。特别是实行毕业班信息资源 共享，通过模拟考试及质量分析，查找不足，采取切实有效的措施提高毕 业班的成绩，以此达到共同进步。继续开展结对帮扶活动，互相学习，互 相成长，共同进步(:新老教师帮扶记录三篇)。 结对帮扶工作有始有终，执教教研课的教师必须写好上课教案和课后 反思，听课教师做好听课记录，科组长写好工作总结、收集参与活动教师 的听课记录、教学研讨记录，并分类整理。 通过对帮扶工作进行梳理，对帮扶对象组织的教学实验活动以及提交 的教学设计、教学进行指导。明确承担本项工作的重要意义，积极履行相 关职责，与帮扶教师互相学习、互相帮助、共同进步。 新老教师帮扶记录二篇 本学年，我担任高一（9）班和（10）班的物理教学，为了提高自己 的教学水平，在本学期初我就下定决心从各方面严格要求自己，在教学上 虚心向老教师请教，结合本校和班级学生的实际情况，针对性的开展教学 工作，使工作有计划，有组织，有步骤。经过了一个学年，我对教学工作 有了如下感想： 一、认真备课，做到既备学生又备教材 本学期我根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。每 一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对 该课作出小结，并认真整理每一章节的知识要点，帮助学生进行归纳总结。
新老教师帮扶结对活动记录
新老教师帮扶结对活动记录 第一次见面 在活动开始前，我与老教师进行了一次简单的交流，了解了她在教育 教学方面的经验和见解。她告诉我她已经在该校任教多年，对学校的教育 教学环境非常熟悉，对学生的管理也有一定的经验。她对教育事业充满热情，并愿意与我分享她在教学中的心得和经验。 第一次结对交流 第一次结对交流中，我们主要就教育教学方面的问题进行了讨论。我 对我的教学方法和教学内容存在一些困惑，希望能得到老教师的指导。老 教师首先鼓励我要有足够的自信，相信自己的教学能力，并且要关注学生 的学习情况，多进行课后辅导。她还提醒我要注重培养学生的创新能力， 开展一些适合学生特点的课外活动，如科技竞赛等。我非常感谢老教师给 我提供的指导和建议，觉得很有收获。 第二次结对交流 第二次结对交流中，我与老教师重点讨论了学生管理方面的问题。老 教师给我分享了她对学生管理的一些经验和方法。她告诉我要注重与学生 的沟通，了解他们的需求和问题，并积极解决。同时，她建议我要定期进 行班级会议，及时了解学生的学习和生活情况，及时采取措施，解决问题。此外，老教师还鼓励我要给予学生更多的自主权，培养学生的自主学习能 力和解决问题的能力。这些建议对我非常有启发，我决定尽早将其运用到 我的教学实践中。 第三次结对交流
第三次结对交流中，我与老教师主要分享了彼此的教学经验和心得。 我向老教师介绍了我在教学中的一些创新做法，如运用多媒体教学和小组 合作学习等。老教师对我的创新做法给予了肯定，并指出了一些需要改进 的地方。她建议我要根据学生的实际情况设计教学内容，注重培养学生的 实际操作能力。同时，老教师还与我分享了她在教学中遇到的一些困难和 解决方法。我们在互相交流中，共同成长，互相启发。 结对活动总结 通过这次结对活动，我学到了很多教育教学方面的经验和知识。老教 师给了我很多具体的指导和方法，使我在教学上更加有底气和自信。同时，通过与老教师的交流，我也意识到了教师的教育教学工作是一个不断学习 和进步的过程，要时刻保持谦虚和学习的态度。 在今后的教育教学工作中，我将继续关注学生的学习情况，注重培养 学生的创新能力和实际操作能力。我还将充分运用多媒体教学和小组合作 学习等创新方法，提高教学效果。我相信，通过我与老教师的持续交流和 分享，我会成为一名更优秀的教师，为学生的发展做出更大的贡献。
新老教师帮扶结对活动记录
千里之行，始于足下。 新老老师帮扶结对活动记录 新老老师帮扶结对活动记录 时间：2021年9月1日 地点：某某学校 参与人员：新老师小红、老老师小明 活动目的：通过帮扶结对活动促进新老老师之间的沟通与合作，并挂念新老师更好地适应工作环境。 活动过程： 1. 活动预备阶段： 在活动开头前，我们支配了一次简短的会议，与全部参与的新老老师进行了沟通和争辩。我们向新老师介绍了活动的目的和意义，同时也鼓舞他们提出自己的想法和建议。在会议中，我们与新老师进行了初步的生疏，并通过自我介绍和互动玩耍拉近了彼此之间的距离。 2. 结对匹配阶段： 依据老师的专业背景和个人爱好爱好，我们为每一位新老师支配了一位老老师作为帮扶对象。在匹配过程中，我们尽量考虑了双方的需求和互补性，以便能够形成良好的帮扶关系。 第1页/共3页
锲而不舍，金石可镂。 3. 帮扶方案制定阶段： 在结对匹配完成后，我们组织了新老老师共同制定了帮扶方案。通过争辩，我们明确了帮扶的内容、方式和时间支配。帮扶内容主要包括教学指导、教学 资源共享、教育理念沟通等方面，以挂念新老师更好地适应学校的教学环境。 4. 帮扶实施阶段： 依据帮扶方案，新老老师开头开放帮扶活动。老老师依据自己的阅历和专 业学问，针对新老师的需求进行指导和辅导。例如，在课堂教学方面，老老师 为新老师供应了一些有用的教学技巧，并与其进行了视频观摩和互动争辩。在 教学资源方面，老老师主动与新老师共享了一些优质的教学资料和信息，使其 能够更好地为教学备课和评价供应支持。 5. 帮扶总结阶段： 在帮扶活动进行的过程中，我们定期组织新老老师进行反思和总结。通过 互动争辩和阅历共享，新老师不仅能够解决教学中的问题，还能够得到更深化 的理解和启发。同时，老老师也能够通过帮扶活动不断提升自己的教学水平和 专业素养。 活动效果评估： 通过帮扶结对活动的开展，我们发觉新老老师之间的沟通和合作更加亲密，教学效果也得到了明显的提升。新老师对于学校的教学环境更加生疏和适应， 同时也对自己的教学力量更有信念。老老师通过帮扶活动不仅传授了自己的教 学阅历，也得到了新老师的新思维和新观点的启发，对自身教育教学的进展有 了新的生疏。 总结：
新老教师师徒结对帮扶活动报告4篇
新老教师结对帮扶是一次为了让新教师更好成长的活动，而在活动结束后就该进行一次总结了，这时利用一篇新老教师结对帮扶工作总结来将我们的收获统统记录下来，怎么才能写好一篇新老教师结对帮扶工作总结呢？下面是为大家整理的“新老教师师徒结对帮扶活动报告”，仅供参考，欢迎大家阅读。 新老教师师徒结对帮扶活动报告（篇一） 学校为了加强对青年教师的培养，全面提高教师队伍整体素质，进一步推动学校师资建设，为青年教师迅速成长搭建平台，在学校领导的安排下，特地开展了“师徒结对”活动，我有幸能成为xxx老师的徒弟。通过教学设计的不断优化、经常观摩x老师的课堂教学，使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。时间匆匆，回顾这一学期，虽然是忙碌的，但也是收获的，现从以下几个方面作总结： 一、理论学习方面： 在师父x老师的引导下，我开始利用课余时间翻阅一些理论书籍，有国内外教育教学发展方面的也有现代教学研究现状方面的。这些最新信息和理论指导我教学实践，也使我在短期内对《小学英语新课程标准》的理念有了新的认识，为教学实践开辟了一条捷径。 二、教学研究方面： 1、认真钻研教材，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑; 深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施；精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，激发学生的学习英语的兴趣，充分调动学生的学习积极性，使他们产生愉悦的心情，营造良好的、课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。 4、积极参与听课、评课，虚心向乂老师学习教学方法，提高教学水平。听课是提高自身教学能力的一个好方法，只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。通过听课逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。我听完课之后，把x老师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进行参考，将xx教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。 三、管理工作方面： 通过x老师的指导，让我知道学会管理不仅仅是班主任的工作，也是代课教师必学的功课，我们只有合理的管理好学生才能引导学生更好的学习这门课程。 当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量，推动学生自主学习。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。
完整版)新老教师帮扶结对活动记录(已填写)
完整版)新老教师帮扶结对活动记录(已填 写) 能力也得到了提高。 在帮扶过程中，我主要采取了以下措施： 1、认真研究教材，精心设计教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，使课堂教学更加生动有趣。 2、共同备课，钻研教材，吃透教材重点难点，制定教学 计划，确保教学质量。 3、互相听课，课后进行评课，对于优点要及时表扬，并 指出不当之处，提出具体的改进意见，对教学过程进行反思，提高教学能力。 4、指导学生养成自主研究、独立思考惯，开展研究性的 研究活动，提高学生的综合素质。 5、探讨教学中的问题，坚持在行动中研究、行动中研究、行动中提高，保持良好的工作状态，乐观、积极地面对工作中出现的困难。 通过这次帮扶结对活动，我不仅帮助了同行提高了教学水平，也在帮扶过程中不断地提高自己的教学能力，实现了共同研究、共同进步的目标，收获颇丰。
学校的教育质量得到了显著提升。我们不断推进教育教学改革，注重提高教师的教育教学水平。同时，我们也加强了教师之间的合作与交流，让他们相互研究，共同进步。 学校环境得到了极大的改善，学生的生活质量得到了提升。我们注重校园环境的建设，不断改善学校的硬件设施和软件服务。同时，我们也注重学生的生活质量，为学生提供更好的住宿、饮食和娱乐设施，让他们在校园里感到舒适和愉悦。 学生的综合素质得到了全面提升。我们注重培养学生的综合素质，不仅注重学术方面的培养，还注重学生的品德、思想、文化、体育等方面的培养。通过多种形式的教育和活动，我们让学生在多方面得到锻炼和提高，让他们成为全面发展的人才。 学校与社会的联系得到了加强。我们注重学校与社会的联系，积极与社会各界建立联系和合作，让学校的教育教学更贴近社会需求。同时，我们也注重培养学生的社会责任感和服务意识，让他们成为有用的社会人才。
新老教师帮扶结对活动记录-帮扶老师活动记录
新老教师帮扶结对活动记录-帮扶老师活 动记录 XXX帮扶结对活动记录 教师姓名：XXX 帮带教师：XXX 地点：XXX 日期：2017.01.04 帮扶形式：课件、交流 组织实施：XXX 教研室审核：XXX 在帮扶学校，我们采取了多种措施来提高教学质量。首先，我们教同学熟悉课程目标，指导其分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略。同时，我们也要认真钻研教材，分析教材，了解学生，研究学生，备好每节课，为学生上好每一节课。
其次，根据教学目标要求和教材内容，我们制定好教学计划，并指导其具体实施。我们还指导他撰写教案、制作电子课件，以及集体参与教学研究，积极探究灵活、多样的教学方法。 采取互听课制度也是我们的一项措施，通过建立互听课制度，使其在教学能力上有所突破，以提高政治素养、知识水平和教学教育能力。最后，经过一段时间的教学实践后，我们要进行随堂听课，下课后帮助小结，分析得失。 教师姓名：XXX 帮带教师：XXX 地点：数维办公室 日期：2013.3.19 帮扶形式：课件、交流 组织实施：XXX 教研室审核：XXX 在帮扶学校，我们共同备课，研究大纲，钻研教材，吃透教材重点难点。每学期至少有五篇详案，要经过批阅修改后，再上课。我们还互相听课，课后进行评课，对于优点要及时表
扬，并指出不当之处，提出改进意见，对教学过程进行反思。同时认真记好听课笔记，写好听课后的感受。 我们也指导学生养成自主研究、独立思考惯，开展研究性的研究活动。探讨教学中的问题，坚持在行动中研究、行动中研究、行动中提高。最后，我们还指导保持良好的工作状态，乐观、积极地面对工作中出现的困难。 通过帮扶结对活动，我们不仅提高了自己的教学能力，也促进了学校之间的交流与合作。 提高了教学质量，也促进了学校的发展。 在帮扶过程中，我认为最重要的是倾听被帮扶教师的需求和问题，了解他们的教学情况，制定有针对性的帮扶计划。同时，也要注重与被帮扶教师的沟通和交流，建立良好的师生关系，为他们提供有效的帮助和支持。 在帮扶过程中，我也发现了自己的不足之处，比如对某些知识点的掌握不够深入，或者教学方法不够灵活多样。因此，
关于幼儿园教师一帮一记录【三篇】
关于幼儿园教师一帮一记录【三篇】 幼儿园教师一帮一记录篇1 本学年我与田英兰老师结成师徒，接受她的帮扶，努力提高教学水平。在工作中，我们本着“认真、踏实、团结”的工作态度，本着“共同学习，一起进步”的理念，坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施结对帮扶工作，以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。 （一）高度重视，制定工作计划和实施方案 结对帮扶农村教师工程的实施，有利于发挥结对教师示范辐射作用，有利于加深教师关系，实现教育优质资源共享，从而缩小城乡教育的差距。我俩紧紧围绕市关于结对帮扶工作会议的相关精神及区教育局的有关规定,在已取得帮扶效果的基础上，进一步完善了帮扶方案，有效地引导和促进了我俩教育教学理念的更新和教育教学工作的有序开展。 （二）重视交流，达到优质资源共享 在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学研究，从而不断提高自身的业务素养。 我们用新理念处理旧教材，深入钻研教材，备好每一堂课，使其投入到课改的实验热潮中。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在这堂课
上充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 本人积极参加各级教研活动，积极挑战自我，勇挑重担，在教学中,让学生动手操作，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维能力,情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。 同时，以学生为主体,教师为主导,教师只起组织者，引导者，帮助者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性，教师在“导”中帮助学生主动建构知识，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。让学生动手操作手中的学具,从而引导学生让学生通过活动积极地获得知识,将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来,促进学生健康成长,更好地发展学生的各方面能力。总之，田老师为我展示了简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使我受益匪浅。 （三）加强联系，建立稳定的互访机制 为切实了解和评价我俩在结对帮扶工作中的效果，共同提高业务素质，我俩建立了稳定的互访机制。一是电话联系，了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。二是发送短信联系，开展教研活动，主要以公开课、示范课、集体备课为载体，来提高我
新老教师帮扶结对活动记录_新老教师帮扶记录
新老教师帮扶结对活动记录_新老 教师帮扶记录
新老教师帮扶结对活动记录_新老教师帮扶记录 帮扶，读音bāng f，汉语词语，意思为帮助扶持。今天为大家精心准备了新老教师帮扶结对活动记录_新老教师帮扶记录，希望对大家有所帮助! 新老教师帮扶结对活动记录_新老教师帮扶记录 教师姓名马春超地点数维办公室日期2013、3、19 帮带教师王洪珍帮扶形式课件、交流活动记录邓如玉 组织实施隋松金教研室审核组织教研室空堂老师听课、评课 具体帮扶措施1、共同备课。学习大纲，钻研教材，吃透教材重点难点。新课教案每学期至 少有五篇详案，要经过批阅修改后，再上课。 2、互相听课。课后进行评课，对于优点要及时表扬，并指出不当之处，提出 改进意见，对教学过程进行反思。同时认真记好听课笔记，写好听课后的感受。 3、.指导提高教学能力。课堂教学中，鼓励学生发现问题，质疑问难，使学生 养成自主学习，独立思考习惯，指导学生开展研究性的学习活动。 4、探讨教学中的问题，坚持在行动中学习、行动中研究、
行动中提高。 5、.指导保持良好的工作状态，乐观、积极地面对工作中出现的困难。 帮扶心得 为了加强我校教师教育教学能力的提升与发展，学校给我帮扶同行的机会，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。我珍惜这个不易的机会，认真做好模范作用。说是帮扶，其实是共同学习、共同进步，使我自己的教学水平也有进步，教学成绩有明显提高。通过帮扶，增进教师间的合作与交流，共同促进教师自身教育教学能力的提升，有利于教育事业的进一步发展。 新老教师帮扶结对活动记录_新老教师帮扶记录 具体帮扶措施 一、制定帮扶活动目标： 1、尽快进入角色，能独立完成教学任务，成为合格的授课教师。 2、帮带指点教案、课件的制作和运用。 3、课堂教学的组织能达到有序、严谨、高效。 二、帮扶活动形式： 1、随堂听课，并及时指出存在问题和提出改进建议。 2、教与学、帮与做相结合。 3、研究与讨论、教育与谈心相结合。 4、指导、听课、检查相结合。
新老教师结对帮扶记录内容范文
新老教师结对帮扶记录内容范文 为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高新教师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了以老带新，以新促老，共同提高的师徒结对活动。该活动不仅有利于新教师尽快适应教学，亦能增强老教师的责任心，更有利于新老教师及时总结教学经验，共同成长。按照学校的安排，将为一批新教师聘请指导教师，结成老带新对子。在今后的教学活动中，新老教师将相互学习，相互促进，共同提高教育教学水平。 一、结对情况 语文组：指导教师郑xx、新教师李xx、杨xx数学组：指导教师范xx、新教师谈xx、王xx 教研组长语文思品组赵x 数学科学组吴xx 二、活动内容和措施 我们将利用工作时间，在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。
1、对教材研究的帮扶 与年轻教师共同钻研教材，这一点非常重要。这册教材的重点是什么?本学年度、本学期的教学目标、训练重点是什么?这一课的重点、难点又是什么?这一课学生要掌握哪些内容?该采用哪些合适的教学方法提高学生的学习技能?对于这些重要的问题，在老带新活动中我们将充分开展交流，让年轻老师真正走进新教材，走进教研，让教研之花在我们的心中盛开。 2、对课堂教学的帮扶 开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的办法之一。老教师尽可能地多听新教师的课，课后进行评课，对其在教学中出现的问题及时地给予纠正，对在教学中出现的问题和不足及时地提出，并督促其改进。新教师每周听一至两节课指导教师示范课，课后写出反思心得，也适当提出新教法、新的课堂组织形式等方面的改进建议。 3、对平时教育教学的帮扶 对于新教师在教学中遇到的疑问，我将及时给予帮助和解答，并时常传授自己在教学中的一些成功经验，例如：如何调动学生的积极性，如何灵活运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。 三、指导新教师完成一定的任务：
老教师帮扶新教师内容多篇
老教师帮扶新教师内容多篇 老教师帮扶新教师内容篇1 为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高新教师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。该活动不仅有利于新教师尽快适应教学，亦能增强老教师的责任心，更有利于新老教师及时总结教学经验，共同成长。按照学校的安排，将为一批新教师聘请指导教师，结成“老带新”对子。在今后的教学活动中，新老教师将相互学习，相互促进，共同提高教育教学水平。 一、结对情况 语文组：指导教师—郑__新教师—李__杨__ 数学组：指导教师—范__新教师—谈__王__ 教研组长语文思品组—赵x 数学科学组—吴__ 二、活动内容和措施 我们将利用工作时间，在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。
1、对教材研究的帮扶 与年轻教师共同钻研教材，这一点非常重要。这册教材的重点是什么?本学年度、本学期的教学目标、训练重点是什么?这一课的重点、难点又是什么?这一课学生要掌握哪些内容?该采用哪些合适的教学方法提高学生的学习技能?对于这些重要的问题，在“老带新”活动中我们将充分开展交流，让年轻老师真正走进新教材,走进教研,让教研之花在我们的心中盛开。 2、对课堂教学的帮扶 开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的办法之一。老教师尽可能地多听新教师的课，课后进行评课，对其在教学中出现的问题及时地给予纠正，对在教学中出现的问题和不足及时地提出，并督促其改进。新教师每周听一至两节课指导教师示范课，课后写出反思心得，也适当提出新教法、新的课堂组织形式等方面的改进建议。 3、对平时教育教学的帮扶 对于新教师在教学中遇到的疑问，我将及时给予帮助和解答，并时常传授自己在教学中的一些成功经验，例如：如何调动学生的积极性，如何灵活运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。 三、指导新教师完成一定的任务： 1.主动学习教育教学理论和专业知识，不断充实自我。