爱书情结

课题：《读书、爱书的情结》

一、侧重研究的内容：

1、设计课堂练习与布置作业能力专题：

本课属欣赏评述学习领域，主要是让学生了解我国古籍设计的不同形式和发展，还有国外书籍设计的历史变迁及其发展，于是我设计本课的课堂练习是让学生自行阅读，并给中国古籍设计和国外书籍设计按历史发展顺序进行排序的练习。此练习的设计能有

效调动学生学习专注力和积极性。

2、教学辅导能力专题：

我在学生课堂练习时，进行的是启发性指导，启发学生对于中国古籍设计各个形式的认识和了解，通过文字介绍，找出它们之间的承接。

二、教材分析：

1、教材内容：

本课是第二单元的第一课时。本单元主要是让学生了解中国古籍设计和国外书籍设计的形式与历史发展，尝试手工书的设计与制作，还有和藏书相关的藏书印和藏书票的

制作。体现读书、爱书的情结。

2、学情分析：

八年级学生的基础不够好，但具备一定的文化知识及对问题的分析能力。相信他们能够分析出来，并且能够比老师直接讲还要快。

三、教学目标：

知识目标：了解中国古籍设计和国外书籍设计的形式和历史发展。

能力目标：通过欣赏，探究，进行排序的活动，提高学生对文本的主动了解和加强对各形式历史变迁的理解，提高学生的分析能力和理解能力、及语言表达能力。情感态度与价值观目标：体会书籍设计的历史变迁及其形式美，增强对读书的热爱情感。

四、教学重点、难点：

1、教学重点：

了解中国古籍设计与国外书籍设计的沿革变迁。

2、教学难点：

通过分析、判断，能够按历史顺序将书籍设计的发展进行排序，理解其沿革变迁的缘

由。

五、教学策略：

1、设计理念：

新课标的教学建议里提出要多给学生感悟美术作品的机会，我通利用教材上的美术课程资源，向学生提供感悟美术作品的机会，引导学生通过观察、分析、比较、等方法，积极开展探究、讨论和交流，鼓励他们充分发表自己的分析结果与认识，努力提高他们的审美品位和审美判断能力。

2、教法实施、学法指导：

教法：我主要运用探究法、分析法、启发引导法来完成本课的教学。

学法：主要教会学生运用眼睛认真观察、通过观看图片和文字介绍分析、判断，掌握本课主要内容。

六、教学流程：

（一）、检测预习：

师：书籍设计的形式有哪些？

导言：有句名言说的好，说书籍是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯。作为知识的载体，古今中外的书籍形态万千。下面就让我们先探寻中国古籍书籍设计的变迁。（二）、创设情境

师创设一个练习情境：“你能把它们按历史发展顺序排出来吗？”学生快速阅读书中第八页与第九页，时间为10分钟。

师：请同学们根据观看书中的图片和阅读文字内容，将中国古籍设计的在历史变迁顺序排出来。

生：阅读教材。

(设计意图：通过此练习，目的是让学生主动探究新知，并且在分析、判断中学会动脑将文字和图片有机结合，体会它们在历史变迁中的必然联系与区别，在使用中的优点与不足。)

（三）、分析总结

1、生分析总结中国古籍设计的历史发展顺序及各个形式之间的联系和发展。

（1）简册：竹片穿成，可以卷起。

缺点：过于沉重，不便于搬运。

（2）叶子：一张一张纸叠摞起来，夹以厚板捆之。

缺点：易散落、丢失。

（3）梵夹装：狭长的叶经中间打孔穿绳的形式。

缺点：书籍易损坏，阅读不方便。

（4）卷轴装：依轴而卷，轴头有标签。

缺点：阅读不易拿起，不能随意移动。

（5）经折装：一张纸左右反复折合，前后糊以硬纸板。

缺点：收起不方便。

（6）旋风装：经折装的首尾相连，卷轴装的变形。

缺点：阅读、存放不方便。

（7）蝴蝶装：印有文字的纸页沿相对应的鱼尾纹中缝对折。

缺点：背面纸没利用上，观看不方便。

（8）包背装：与蝴蝶装相反。

缺点：易散落、掉页。

（9）线装：四、六、八针眼的订法。

缺点：易破损。

（10）书函、书盒：给书以外部的保护。

2、生分析国外书籍设计的历史变迁

（1）纸莎草纸书

公元前3000年，纸莎草造的纸，呈卷轴。

（2）卷轴羊皮书

公元前2世纪，皮书纸。

优点：薄而结实，可以两面书写，可卷轴、可折叠成册籍。

（3）拜占庭圣经

封面用皮革、黄金、宝石贵重材料，很早就有了“精装书”。

（4）金属活字版印刷术

德国的古腾堡发明的。

（5）乔叟著作集

英国的威廉·莫里斯强调艺术与手工相结合，艺术与生活相融合的设计理念。（6）俄罗斯构成主义书籍设计

力求以独特的书籍语言创造出个性鲜明的作品。

（四）、总结拓展

引导学生总结书籍设计的发展。

七、板书设计：

色彩的感染力

一、色彩是有情感的

二、欣赏

1、梵高后印象主义主张用色彩表现自我

2、马蒂斯野兽派主张用色彩表达画家的需要

三、练习：（任选其一）

1、根据图片表现

2、自由命题表现：情绪、气味、性格

当我爱上书籍的那一刻

当我爱上书籍的那一刻 在历史的长河中，五千年的中国文化无疑是博大精深的，五千年来中国所积累的可谓是当之无愧的“浩如烟海”了。然而一籍籍的古典里，如夜空中的耀眼的明星，在我爱上书籍的那一刻，我真正地体会到了书籍中的无穷奥妙，在那一刻，我恍如步入了书籍的宫殿，彷如在书籍的海洋中遨游，好想打开了那扇古朴而散发着迷人色彩的大门…… 我从五岁的时候开始接触书籍，也算是一名合格的“书虫”了，起初由于家庭的情况不是十分宽裕，只得和小伙伴们“集资”来买那种一张张的连环画，然而当我第一次接触它时，就被里面玄妙的故事情节所吸引了，我知道，当我爱上书籍的那一刻，书——也就成了我生命中的一部分。 随着时间的流逝，我渐渐的长大了，在我7岁时，终于不再“满足”于连环画这一阶段了，我开始看一些基本的文学著作，如：《西游记》、《三国演义》等，因为我在7岁时才开始上学，生字难字也就是无可避免的了，但是我没有气馁，我开始问老师、父亲、母亲还有姐姐，但是时间一长，次数一多，他们也“终于”不耐烦了，在我看《西游记》的第十二天，我的老师的最后的一丝心理防线也被我“攻破”了，于是搬出了一本十分厚重，且封面上已经积了一层厚厚的尘土，但相对于我幼年的身体，这本大约20厘米长、7到8厘米厚的大词典也就成了我最大的“累赘”，早晨从家里到学校大约有1千米左右，我抱着厚厚的词典，背着《西游记》向学校出发，每次到学校时，看见别人“气定神闲”的样子却使我十分窘迫，但由于年龄小，一会便有沉迷在“悟空的旅行记”中了。 在我10岁的那年，我开始对书中的人物做一些浅淡的评价，直至现在，我仍然记得我第一次评价《三国演义》中曹操的人物形象，我对我的同学说：“曹操是一位大英雄，他有勇有谋、善用兵法，在古代是一位伟大的帝王，恩…..只不过有点小心眼罢了，对了，有个词叫……叫……对了叫胸口窄！”说完，往往引起伙伴们的哄堂大笑，直至后来才明白，所谓的“胸口窄”是“心胸狭窄”…… 后来，我又开始迷恋上了古诗词，我被《破阵子》中“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”中的金戈铁马的场景所折服，我被《水调歌头》中的千载离怨所打动，我为《武陵春》中睹物思人，物是人非的主人公而潸然泪下，我欣赏岳飞所做的《满江红》中的义无反顾和壮志凌云，我欣赏的不仅仅是优美的词句，更重要的是情感和意义。 随着年龄的增长，知识文化的积累，我开始接触一些国外的名著，他们同样令我着迷，像《简爱》一书中，主人公简爱是一个孤女，成年后到桑菲尔德贵族庄园当家庭教师。虽然她的身份低微，相貌平平，但却用真挚的感情和高尚的品德，赢得了东家罗切斯特的尊敬和爱恋。我陶醉于她坎坷曲折的人生经历，赞叹她富于激情、幻想和反抗的精神，更加被她对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求，所感动。除了《简爱》一书外，我最喜欢的外国名著就是《大卫科波菲尔》了，《大卫科波菲尔》是作者狄更斯的一部代表作品，字里行间常常可以读到他那诙谐风趣的连珠妙语和夸张的漫画式的人物勾勒，当然，我喜欢他的真正理由不只是这些，更重要的是他不仅有生动曲折的结构或跌宕起伏的情节，而且还在于它有一种现实的生活气息，和抒情的叙事风格，它具体而生动的体现了世态人情。 我希望我可以拥有一双翅膀，飞到书籍的天涯海角，我希望我可以拥有一座最大的图书馆，用书籍来填充我饥渴的精神，我希望，我可以用我的双手写下当我爱上书籍的那一刻的豁然开朗！ 三年十一班吴龙杰 指导教师：李景珍

我爱书_800字

我爱书_800字 我爱书我爱读书，书就像甘甜可口的仙露，让我这棵小苗贪婪地吮吸，使我长成参天大树。 淋浴在灿烂的阳光中，膝上摊开一本书，闻着纸上散发着的油墨清香，旁边放上一杯水，听顽皮的风娃娃吹开书页的美妙声音，我的心里充满了快乐。 我喜欢书，别看它只是薄薄的一本，里面的知识可多呢。它带领我从东飞到西，从南飞到北，从高山到平原，从江河到大海四处游览；它带领我来到长江大桥，看到一列火车鸣着汽笛从桥上呼啸而过；一叶扁舟在滚滚波浪的满面上行驶；大桥像一条钢铁飞龙卧在江上，在明媚的阳光下显得十分壮丽。我想：工人叔叔的本领真大！书带我坐上轮船，轮船驶进了大海。我一眼望见辽阔的大海，碧绿的海水，海鸥在天空中飞翔。我坐上潜水艇进入海底，看到各种各样的鱼，在水中快活的游来游去。五光十色的珊瑚，有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像树枝，美丽极了！书又带我来到重庆红岩，带进关押小萝卜头的监狱。我看到大脑袋的小萝卜头，穿着妈妈给他改小的囚衣，正用小石子在牢房的地上写着、算着，他多用功啊！书又把我带进幸福的校园，带到首都天安门城楼……书使我获得了许多知识，我爱书。 有一次，我正在津津有味地看《巴黎圣母院》，妈妈对

我说：“瑾怡呀，我先出去一下，你自己煮饭吃啊！”“嗯。”我头也不抬地说。 妈妈走了。我正在看主人公爱梅斯哈尔达和她的小绵羊的表演。屋里十分安静。当我看到克里斯把责任推到爱梅斯哈尔过身上去时，我气愤地大叫：“这个坏蛋，太无耻了。”当我看到爱梅斯哈尔过被送上绞刑架时，我伤心地叹道：“真可怜！”…… “哎，你吃过饭了吗？”妈妈的声音把我从书中的世界唤回到家，“饭？我什么时候吃饭了？”这时我才发觉自己已饿得饥肠辘辘。“你这个小书迷，看书看得连饭也忘记吃了，会得胃病的，下次注意点儿！”妈妈一边煮饭一边嗔怪道。 像这样因看书忘记吃饭忘记睡觉的事我不知做过多少 次了，也不知挨过妈妈多少次责怪了，可我依然无怨无悔。我捧着一本本书，轻轻地翻看闪亮的彩色封面和一幅幅美丽的插图，吟读那一段段精典的文字，就像在品味一顿顿美餐，令人回味无穷。书是知识的宝库，我们的生活离不开它，它天天伴随着我们开启知识的大门，为我们插上理想的翅膀，飞向美好的未来……

我爱读书_我和书的故事

我爱读书 ——我和书的故事 高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”我认为这句话说得很对。书就像一把钥匙，帮我打开智慧的大门；书就像一艘小船，载着我在书的世界中遨游；书就像一位老师，告诉我人生的道理。 在我的童年记忆中，我看过的书就像天上的星星，多得数不清。我看过《白雪公主》、《西游记》、《丑小鸭》……每一个故事都深深地吸引了我，让我懂得做人的道理。从此，我迷上了读书。 我每个星期天都去书店看书。今天又到了星期天，我一想到马上就可以到书店看书了，心里就乐开了花。一路上，我感觉花儿对我点头，鸟儿为我歌唱，路上的行人似乎向我投来赞许的目光。一眨眼的工夫，我已经到了书店。我好不容易才挤到书店二楼。在一排花花绿绿的书中，我急切地寻找着上一次未看完的那本童话，啊，我终于找到了那本书。我找到座位后急忙坐下，津津有味地看着这本书。我忘记了时间，忘记了一切，完全沉浸在书的世界里。正当我全神贯注地看精彩部分时候，突然听到有人喊：“大家别再看了，下班了。”这一句喊声把我从书中拉了出来。这时我才发觉已经在这里读了一下午书了，然后恋恋不舍地把书放回书架，走出了新华书店。 回到家中，有很长一段时间，我都去了“童话世界”。我遇到了海的女儿，她深深地打动了我，让我明白了爱不仅仅是得到，更是成全和牺牲。当她变成泡沫的时候，我的心灵也浮出了美丽的泡沫，那是善良和崇高的品质。我还看见了丑小鸭变成白天鹅的事情，它使我明白了人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要学会把他们踩在脚下。 书不断的改变着我，让我摆脱了无知和粗俗，让我的眼界

越来越宽，让我的感情越来越丰富、细腻。书使我的童年生活变得丰富多彩，给我带来无穷的乐趣。

《我爱读书》

亲爱的同学们：大家好，今天我演讲的题目是：《我爱读书》！ 在蓝蓝的天空中，是谁最快乐？是鸟儿，因为蓝天给了鸟儿一双坚硬的翅膀；在茫茫在大海中，是谁最欢畅？是鱼儿，因为大海给了鱼儿一片广阔的世界；如果你问我做什么事最开心，我会毫不犹豫地回答：读书！因为书给了我无穷的知识，书给了我智慧的头脑，书给了我一个广阔的世界。我认为世界上最快乐的事就是读书。书贵在读，贵在捧在手中的那一份珍惜，打开读时的那一份虔诚。当你读书时，你的思维在书中神游，你的情感在书中起落，书的魅力便在于此。 小时候，我是在妈妈的故事中长大的。在每个夜晚，在柔和的灯光下，妈妈开始给我讲书上有趣的故事，听着听着，我慢慢地、不知不觉地就进入了甜美的梦乡——在悠蓝色的夜空中，我仿佛成了一颗长着翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔……忽然，我梦见自己变成了故事中的小鹿斑比、善良的小矮人、可怜的流浪狗、流浪猫……听着妈妈那些神奇美丽的故事，盯着妈妈手中的书，我开始知道，原来书中有那么多有趣的故事呢！从那时起我就开始喜爱书籍了， 闲暇时，我喜欢一个人沉浸在书的海洋里，静静品味书中的故事。我曾为卖火柴的小女孩流下同情的泪花；也曾为《皇帝的新衣》中愚蠢的皇帝而捧腹大笑；更为居里夫人、诺贝尔他们追求科学，坚强执着的精神而感动。我就像一只勤劳的小蜜蜂，不知疲倦地在书的百花园采集花粉，又好像一块海绵，日夜不停地在知识的海洋中吸水。我从书中吸取了无穷的智慧和力量。长大后,我对书中的故事含义有了更深刻的理解。大诗人歌德曾说过“读一本好的书,就像和一群高尚的人对话。”是的，一本好的书，能给予我们精神的力量。文学大师们有着敏锐的、洞察的目光，将自己的所见渗入到自己的思想之中，与读者们在书本中交流，因此,书中便有了大师们的精神。《巴黎圣母院》充满着雨果对腐朽社会教会的愤怒，洋溢着他对爱，对人道主义的向往，书中始终闪烁着人性的光芒；《阿Q正传》如同针一般刺入国人麻木不仁的肌肤；《论语》中流露出孔子诲人不倦的身影；普希金的诗歌中洋溢着对邪恶统治的痛恨……它们教会了我识别善与恶，教会了我去行善，去痛恨邪恶。我从书中学会了欣赏，学会了真、善、美，我从书中体会到了博爱，了解了作恶的下场。 在读书的过程中，我也遇到过种种困难。当我读书不求甚解，囫囵吞枣时，老师教导我：读书而不思考，等于吃饭而不消化；当我对书中的话语百思不得其解时，妈妈鼓励我：书读百遍，其义自见；当我写日记写作文感到笔下枯竭时，老师告诉我：读书而不积累,就象一个人身入宝山，却空手而回；当我在书店不加选择随意借看时，妈妈建议我：读一本好书，就是和许多高尚的人说话，反之还不如不读。渐渐地我明白了，读书要读好书，读书要积累，读书更要思考。 我爱读书。书是知识的宝库，是她，开阔了我的视野，丰富了我的生活；书是人类的阶梯，是她，帮助我不断提高，不断进步；书是快乐的源泉，是她，带给我幸福，带给我满足。读书，真好！ 我爱读书的演讲稿- 三联阅读 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”同学们，让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人！拥有书，我们就拥有了整个世界；拥有书，我们就拥有美好的明天! 同学们，和我一起热爱读书吧！让书香伴我们快乐成长，让书籍滋润我们的人生!

爱书情结_高中作文

爱书情结 本文是关于高中作文的爱书情结，感谢您的阅读！ 此次暑期根据学校要求来到尚书网进行网上阅读，我如入宝山，沉醉不知归路，一下就勾起了我无限的感慨。也不知这个题目是否符合文法，记得倪萍的《日子》一书里曾提到过“女人的爱衣情结”，温柔的字眼一度令我沉醉其中不能自拔，此番就稍稍“效颦”一下，将其改头换面，借以抒怀，畅谈我的“爱书情结”。 我爱书，或许在上辈子就与书结下不解之缘。早在襁褓之中，我一哭闹，无论父母好言相劝或者恶语相逼都无济于事。奇怪的事是，他们只要将一本花花绿绿的杂志在我面前晃一晃，我就立即停止哭闹，瞪大好奇的眼睛，挥舞着小手要书。并非“神童”的我当然不会一目十行地读下去。当我厌倦了书中黑压压一片不知所云的文字时，便烦躁地撕扯书本甚至往嘴里塞着吃。父母一方面害怕我肚里会“积存”太多“文章”，另一方面又为我的“早慧”欣喜不已，于是专门托人到省城买了扯不破，咬不烂又可做手帕，毛巾用的“布书”来供我“阅读”。 那色彩缤纷而又香气扑鼻的小书一直是我儿时的爱物。它们伴我走过了金色的童年。我想即使在我垂垂老矣之，回忆起“小猫钓鱼”、“灰姑娘”等个个温馨的故事时，仍会露出孩子般开朗纯正的笑容。上了小学，稍稍识字的我开始将“贪婪”的目光投向家中一个一人多高的橡木书橱。明智的父母防患于未然，早已将他们认为不适合我读的”禁书”束之高阁，书橱中仅存一些马列著作及父母的专业用书。医书与外文书我当然不去问津。如饥似渴而又无可奈何之下，我选中了《资本论》。一天，父母下班回家，看见了这样饶有趣味的一幕，小小的我若有所思地托着下巴，目光深邃，注视远方，面前摊开的是天部头的革命导师经典著作，他们在忍俊不禁之余，颇有深意的互相交换了眼色。不久，家里就专门为我

我们爱读书的黑板报内容

我们爱读书的黑板报内容 读书是我们人类进步的阶梯，现在我们有着这么舒适的学习环境，一定要比以前的人更加努力学习。下面是小编整理收集的我们爱读书的黑板报内容，欢迎阅读参考！ 闻一多醉书 闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书人了迷。怪不得人家说他不能看书，一看就要“醉”。 华罗庚猜书 著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他拿到一本书，不是翻开从头至尾地读，而是对着书思考一会，然后闭目静思。他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的思路与自己猜想的一致，他就不再读了。华罗庚这种猜读法不仅节省了读书时间，而已培养了自己的思维力和想象力，不至于使自己沦为书的奴隶。 侯宝林抄书 相声语言大师侯宝林只上过三年小学，由于他勤奋好学，使他的艺术水平达到了炉火纯青的程度，成为有名的语言专

家。有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》，跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。后来，他得知北京图书馆有这部书，就决定把书抄回来。适值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连十八天都跑到图书馆里去抄书，一部十多万字的书，终于被他抄录到手。 张广厚吃书 数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文，觉得对自己的研究工作有用处，就一遍又一遍地反复阅读。这篇论文共20多页，他反反复复地念了半年多。因为经常的反复翻摸，洁白的书页上，留下一条明显的黑印。他的妻子对他开玩笑说，这哪叫念书啊，简直是吃书。 高尔基救书 世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。” 1、可以使我们增长见识,不出门,便可知天下事、 2、可提高我们的阅读能力和写作水平、 3、可以使我们变的有修养、 4、可以使我们找到好工作、

爱护书籍

一、谈话导入，激发兴趣 1.通过鲁迅小时候爱护书籍的故事，学习他爱书的精神和做事认真的态度。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 重点、难点： 通过鲁迅小时候爱护书籍的故事，学习他爱书的精神和做事认真的态度。 同学们，你们喜欢看书吗？谁来说说你都看过什么书呀？书是是人类最真挚的朋友。课件出示 高尔基说：书是人类进步的阶梯；别林斯基说：好的书籍是最贵重的珍宝。 今天，我们就来学习一位名人看书的故事。第17课，《爱护书籍》板书《爱护书籍》。 齐读课题，指课题问：把书装订成册就叫书籍。谁来说说看了课题你最想知道什么？学生说，教师板书。这节课我们要完成哪些学习目标呢？课件出示：明确目标了吗？ 二、初读课文整体感知 1.（自由读）那好，我们来看看（指板书）你们想知道的这些问题在课文中能不能找到答案呢？请同学们打开书第17课端好，听要求：自由读课文，读准字音，读通句子，不丢字、不加字。 同学们都读完了，生字学会了吗？老师来考考你们，看你们认识了多少字（出示生字，认读）说一说，你用什么方法记住这个字的？（让学生自由说）书籍油漆箱子干净蠹虫夹缝补好你们读的太棒了。这些生字如果去掉词语，只剩下生字，你还会读吗？ 生：会 师：谁愿意领读这些生字？（课件出示生字） 生：领读 师：读的可真准，屏幕上的多音字一眼就被你找到了，谁能根据这个字的不同读音再组几个词呢？ 生：（天空、空气、太空）（空闲、空白、填空） 师：老师这里也组了几个词（出示幻灯片）请同学们齐读一遍。一般当名词讲时读kōng，那么，一般指有空余的时间或有空余的地方讲时我们就读kòng 这个音，同学们你们明白了 注意讲解多音字一般当名词讲时读kōng，那么，一般指有空余的时间或有空余的地方讲时我们就读kòng这个音，同学们你们明白了吗？空夹什么时候用空空什么时候用夹缝夹子 2.现在同桌之间互读课文，读不好的地方互相帮一帮。 3.课文有多少个自然段？对4个，（指名读）谁愿意读给大家听？读的同学要将课文读正确、流利，听的同学边听边想，课文主要讲了什么事？ 三、细读感悟走进文本 1. 师：同学们把课文读通顺了，谁能告诉老师，课文主要写了什么事？ 2. 请同学们快速地浏览一下课文，找出课文中能概括全文主要内容的一句话。 课件出示。指名读 看看本文围绕鲁迅爱护书籍写了几件事？（指名分段读） 生：汇报。我们可以概括成（不许动书、精心摆放、仔细擦补）[边引导边板书]

我爱书中的人物

我是一个爱读书的小姑娘，我家有许多令我喜爱的书：有《特别关注》、《钢铁是怎样炼成的》、《童心是小鸟》、《成语大全》、《小百科》、《冒险小虎队》……但是，最令我痴迷的是《淘气包马小跳》，更令我痴迷的是《淘气包马小跳》中的主人：机智、聪明但又顽皮的小天王：“马小跳”。 接下来，就让我给你们认识这个小天王：“马小跳”吧！ 马小跳的生日是1995年8月8日(属猪)，血型是D型，狮子座，如果马小跳像正常的小宝宝在妈妈的肚子里待上十个月，本来可以和他爸爸马天笑同一天生日的，但是他偏偏待了11个月，于是成了马天笑先生的一个遗憾。 马小跳是一个直率、认真、聪明、机智、顽皮、勇敢、诚实的小男子汉，每次做错事儿，都不会隐瞒、撒谎。是一个堂堂正正的小男子主义。 他还是一个聪明，为民的小男孩，曾在“市长”竞选中，打败了丁文涛、林子聪等众多“高材生”，还有一个阵容超大的“跳跳糖”，跳跳糖”的队长居然是学校的高等舞蹈学生夏林果。马小跳在竞选中，曾到民间做过多次“民意调查”，可谓是全心全意为人民服务的“超级市长”啊！ 我很佩服马小跳的勇敢，在去奶奶家过暑假时，敢和猪杀黑熊、活埋果子狸、活捉娃娃鱼的坏人们作斗争，不顾生命危险。 我喜欢《淘气包马小跳》这本书，但是最最让我“疾迷”的是直率，认真、勇敢、聪明、机智、顽皮的马小跳。今后，我一定要好好学习，取马小跳的“长”，补我自已的“短”。

《海伦·凯勒》这本书写的是一个真实、感人肺腑的故事,我一口气读完了它,从中受到了不少教益. 这本书记叙了美国盲聋女作家、教育家海伦·凯勒的一生.海伦一岁半时因病丧失了视觉和听力,这对于一般人来说是不可想象、不可忍受的痛苦.然而海伦并没有向命运屈服,在老师的教育、帮助下,她掌握了5种文字.24岁时,她以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克拉女子学校.此后,她把毕生的精力投入为世界盲人、聋人谋利益的事业中,曾受到许多国家政府、人民及高等院校的赞扬和嘉奖. 一个盲聋人能取得这么大的成就,是何等令人惊讶!如果海伦屈服于不幸的命运,那么她将成为一个可怜而又愚昧无知的寄生者.然而她并没有向命运低头,她以惊人的毅力,顽强的精神,走完了人生道路,并为人类做出了杰出贡献,成为一个知识渊博、令人尊敬的人. 海伦的一生是不平凡的,她给予人们极大的鼓舞,使那些虚度光阴的人万分悔恨.我读了这本书后,常常在内心问自己：海伦不屈不挠的一生,给予那些身有残疾的人以生活的勇气和力量,难道对于我们这些健康的人就没有启示吗?不,不是的.海伦曾经问过这样的问题：假如你的眼睛明天将要失明,那么,你今天要看些什么?这使我深深感到：我们这些健康的人,不能迟疑,不能虚度年华,应该珍惜这美好时光,珍惜这幸福的生活. 是的,一个人能不能取得成就,不在于自身条件的好坏,而在于有没有坚强的意志,努力奋斗的精神.现在,有些人总以种种理由、困难作为没有取得成就的借口.但是,与海伦相比,这些困难是多么微不足道啊!一个人只要胸怀远大的理想和奋斗目标,就会有无穷无尽的力量,就不会被客观条件所束缚,就能够发挥自己的主观能动性,想方设法创造条件,去实现自己的理想和人生目标.海伦不就是这样的吗? 这些日子,我常常在思索一个问题：我们应该如何对待人生,人生的价值何在?海伦·凯勒光辉的一生为我们做出了圆满的回答,她的不断追求就是我们的指向标!

最新鲁教版七年级上册美术 第二单元读书爱书的情节第8课《方寸钤记藏书印》教学设计-word文档

8.《方寸钤记——藏书印》教学设计 学习领域：造型?表现 教材分析：本课是对上一课版画藏书票学习的拓展延伸，教材设计思路是首先欣赏大量藏书印作品以开阔眼界，然后在此基础上再进行藏书印的刻制，注重引导学生体会到设计刻制一枚藏书印的乐趣，通过这一过程引导学生初步掌握我国传统篆刻艺术相关知识，学习藏书印的刻制方法，提升对传统篆刻艺术的审美情趣和个人的艺术修养。教材中设置了活动一“欣赏与研究”和活动二“尝试与刻制”，通过两个活动帮助学生体验运用篆刻字体布局和篆刻刀法来刻制一方藏书印，提高创新能力和动手能力。 学情分析：七年级学生思维比较活跃，大部分学生已经拥有了良好的创新能力和动手能力。但学生的知识视野还是不够开阔，对中国传统篆刻艺术藏书印还是比较陌生，在准备本课学习材料印石、篆刻工具上有一些难度。 教学目标： 1.知识与技能： ①能了解藏书印艺术的起源、发展、用途及分类（图像识读）。 ②能说出刻制藏书印工具材料、布局和刀法（美术表现）。 2.过程与方法：通过小组讨论、合作交流的方式学习刻制一方藏书印（美术表现、创意实践）。 3.情感、态度和价值观：通过学习刻制一方藏书印，养成认真细心、持之以恒的学习态度，提高艺术修养，坚定文化自信，弘扬民族优秀传统文化（文化理解）。 教学重点：藏书印的布局章法以及常用刻制刀法。 教学难点：引导学生创作出符合个人风格的藏书印。 教具准备：藏书印若干、橡皮、刻刀、印泥、复写纸等。

学具准备：印石（或橡皮)、篆刻刀、印泥、复写纸、砂纸等。 教学过程： 一、谈话交流导入 师问：有谁刻过藏书印？谁有认识的亲戚朋友创作过藏书印作品？谁来谈谈对藏书印的了解，学生思考并回答。 教师展示一方藏书印，让学生钤印在书的扉页上面。教师引导学生分析印章文字内容导入本课。 二、创设问题情境 近期我们学校将举办读书节，学校让我们班负责提供精美的藏书印作品进行展示，同学们考虑考虑我们需要做哪些准备工作？ 师生讨论，教师归纳：1.刻制藏书印。2.鉴赏筛选作品参展。 三、发展阶段 学生带着如何鉴赏和刻制藏书印这两个问题自学课本。 （一）教师组织学生介绍藏书印的定义。 藏书印又称藏书章，是藏书者专门钤印与书本图册扉页，以表达图书所有权并表达个人性情志趣的一种印迹。它是我国特有的一种传统艺术形式。 （二）学生介绍藏书印所需要的工具材料，教师总结：一般要用到印石、印泥、篆刻刀（以平口刀为主）、复写纸、砂纸（磨平印石用）。教师同时介绍各种工具材料的使用方法。 （三）藏书印的表现形式 课件展示两方藏书印图片（一个是朱文，另一个是白文），学生探究两方藏书印的不同。 学生回答，引导学生总结特点，比较不同，得出结论：

《爱护书籍》教学设计

《爱护书籍》教学设计 教材分析： 爱读书是一种美德；爱书，更是一种美德。大凡爱读书的人都爱护书籍，鲁讯------我国现代伟大的文学家，是爱读书的典范，本篇课文记叙的就是鲁迅小时候爱护书籍的事。 结构分析 第一部分（1------3自然段）写鲁迅爱护书籍的表现。 第一层（1自然段）写鲁迅爱读书，看书时对书籍非常当心。第二层（2自然段）写鲁迅爱书，他精心地保存书籍。 第三层（3自然段）写鲁迅爱书，认真保持书籍的干净和完好。 第二部分（4自然段）写鲁迅把书看得比什么都宝贵。 写作特点 1、选取典型事件表现人物性格，提示课文主题。 2、用词准确，极有表现力。 3、先叙事后总结的“分------总”结构方式，使课文条理清晰，而且有说服力。 教学内容：爱护书籍 教学目标： 1、通过鲁迅小时候爱护书籍的故事，学习他爱书的精神和做事认真的态度。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、认识12个生字，会写出12个字。 教学难、重点： 1、理解“鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵”这句话的意思。 2、学会写出12个生字。 教学准备： 收集有关鲁迅先生的故事。 教学时间：建议本课教学2课时。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 小朋友，你们喜欢看书吗？你都喜欢看什么书？你们是怎样看书的呢？今天，我们就来学习一位名人看书的故事。板书《爱护书籍》 二、新课探究 1、齐读课题，提出自己最想知道的问题。（激发学生阅读兴趣）（创设了问题情境，引发学生探索的欲望。） 2、初读课文，通读文句，自学生字。 ①请同学自由读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字标记下来，要多读几遍。 ②学习生字，师：同学们都读完了，生字学会了吗？老师来考考你们，看你们认识了多少字（出示生字，认读） ③说一说，你用什么方法记住这个字的？（让学生自由说）（这个环节，符合学生的心理，学生能积极投入。巧妙设疑，

第二单元《读书爱书的情结》14课教案

第二单元读书、爱书的情结 单元分析 本单元的教学内容包含《书林漫步》《手工书设计》《方寸钤印-藏书印》《书间精灵-藏书票》四课内容，涉及“欣赏-评述”“设计- 应用”“造型-表现”三个学习领域，通过不同的方式拓展读书爱书的情感，与学习生活紧密联系，体现了综合性学习。 第1课《书林漫步》包括“中国古籍设计”“国外书籍设计”“走向世界的书籍设计”三部分内容，使学生了解书籍设计的概念、发展、种类、要素及基本结构，为下节课手工书设计做好准备。 第2课《手工书设计》包括手工书设计的基本原理与方法，了解手工书设计的相关知识，掌握手工设计的基本方法。 第3课《方寸钤印-藏书印》包括藏书印的发展历程、藏书印的制作方法。学会从书法、章法、刀法的角度欣赏藏书印的美感。 第4课《书间精灵-藏书票》包括藏书票的内容题材、种类、制作方法等基础知识，学习并练习漏板藏书票的制作方法。 本单元的学习本内容采用理论讲授和实践操作相结合的方式，引导学生读书爱书藏书，关注书籍设计的美感并亲手设计制作手工书，在自己的书籍上钤印上自己的设计的藏书章或贴上自己的设计制作 的藏书票，让学生在学和做中更加爱书、爱读书、爱藏书，充实自己的学习与成长经历。

课题：第1课书林漫步 学习领域：欣赏评述 课时：1课时 教学目标： 知识与技能：了解书籍的结构和书籍设计的概念与不同形式，学会欣赏书籍设计的作品。 过程与方法：学生通过对各种装帧设计独特的书籍图片或实物进行分析，按照书籍设计形式和方法进行分类。通过查阅资料和欣赏，发现“世界最美的书”美在哪里。 情感、态度和价值观：通过学习欣赏和资料的收集，学生产生对书籍设计的兴趣，逐渐形成爱赏书的艺术情感、爱读书的学习态度和爱藏书的文化价值观。 教学重点：藏书印的种类及篆刻方法。 教学难点：藏书印的书法、章法、刀法审美要素的理解与表现。 教学流程：欣赏-质疑-讨论-解答 教学过程：

爱护图书

请爱护图书 【看一看】 书籍是知识的海洋，书籍是人类进步的阶梯，人类的进步、发展永远都离不开它。当我们翻开一本书时，看到的不是整洁的页面、不是平直的书边，而是有折损的，有折角的，有手印的…… 我们心里一定会有一种不舒服的感觉。 昨天老师布置同学们带三本书到学校，一本是四年级上册语文书，还有一本是自己低年级购买的课外书，一本是自己从图书馆借来的书。请同学们从左至右依次摆好。 下面老师请同学们调查一下，哪些书本是干净整洁的，哪些不是的？ 同学离开自己的位置仔细观察别人的书桌上的图书是否整洁。 【说一说】 交流(一)： 哪些同学的语文书是干净整洁的？ 哪些同学课外书是干净整洁的？ 哪些同学从图书馆借来的书是干净整洁的？ 交流（二）： 请同学对借阅图书馆书籍但是不爱惜的同学说一说。 交流（三）： 请被表扬的同学说一说自己的做法和感受？ 【读一读】 鲁迅爱书的故事 鲁迅是我国的文学巨匠，在他的全部生活内容里，书籍处在重要的地位，他因此被人称为“爱书如命”的人。 在鲁迅博物馆里陈列着一盒修书工具，那是一些简单的画线仪器、几根钢针、一团丝线、几块砂纸以及两块磨书用的石头。鲁迅就是用这些极其平常的东西，使他珍藏着的一万多册图书历久常新，没有一册书里有污损、破散的情况。鲁迅小时候特别爱护书籍。他买回书来，一定要仔细检查，发现有污迹或者装订有毛病，他就自己动手改换封面，重新装订。看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净，看看手指脏不脏。脏桌子是不放书的，脏手是不翻书的。他最恨用中指或食指在书页上一刮，使角翘起来，再捏住它翻过去的翻书习惯。因为这样翻书，在书页上就会留下指甲刮过的痕迹，容易损坏书本。他还特意为自己准备了一只箱子，把各种各样的书整整齐齐地放在里面。箱子里还放了樟脑丸，防止虫蛀。他收藏的书，总是捆扎保存得井井有条。鲁迅先生时常把一些好书主动寄赠给渴求知识的人，每当把书送出去时，他总是非常仔细地包扎好。鲁迅这一生清贫，最大的财产，就是他的这些宝贵的藏书。 听了这个故事，你有什么想说的？ 【老师的话】 有这样一句名言：播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。同学们得到新书时，要及时用书皮包好，翻看书籍时，不能用力过大，用笔和纸抄写图书上的习题时，要注意保持整洁。此外，还要养成整理书籍的好习惯，保证书本齐全，不丢三落四。相信通过此次活动，同学们一定会意识到爱护书本的重要性，从拿起书的那一刻起，就十分爱惜它。

我爱读书作文(25篇)

我爱读书作文(25篇) 我爱读书作文第1篇： 我爱读书 书，是一片一望无际的汪洋，你游得越远，收获的知识越丰富；书，是一座无穷无尽的宝库，你开采得越深，得到的知识越渊博；书，就像一位诲人不倦的教师，你向他求教得越多，你的知识积累得越广泛。 《三国演义》就是这样一本不可多得的好书，从3岁的时候看《三国演义》连环画开始，我就深深地迷了它，到此刻，更是常常利用一切该用的、不该用的时间，废寝忘食地读这本书。有一天，我正在做作业，无意中一抬头，余光瞄了书架的《三国演义》，我的心头顿时痒痒的，思想斗争了很久，还是忍不住偷偷从书架抽了一本，贪婪地读了起来。时间一分一秒的过去，突然，一声“炸雷”在耳边响起，妈妈来了！“崔皓为，作业写完没有？10点啦！”啊？我大吃一惊，急忙扔下书，开始奋笔疾书，可那天运气实在不佳，作业偏偏又异常多，一向写到12点才在妈妈的批评声中疲惫地爬了床。那天夜里，赵云大战曹操的精彩场面一遍遍在我的梦中回放…… 就这样，《三国演义》我读了很多遍，对书里的很多经典故事更是倒背如流，从中也得到很多启示，最重要的一点，就是：知识改变命运。知识，在任何时候都是必不可少的！诸葛亮制造的木牛流马大败曹军；刘叶发明的投石机大败袁绍；诸葛亮布下的八卦阵更是所向无敌！看来，在那个战火

纷飞的年代，谁拥有了知识，谁就掌握了战场的主动权；谁拥有了知识，谁就能轻而易举获得战斗的胜利！ 同样，当今世界，谁领先，谁获胜；谁落后，谁挨打。一个个惨痛的例子告诉我们：仅有发奋图强，好好学习，才能掌握更多的知识，才能学到更多的新科技，才能让我们的祖国更加繁荣、富强！ 我爱读书作文第2篇： 我爱读书 书是一个人一生的伙伴，也是一生的益友。它能够为你搭建通往知识殿堂的桥梁。高尔基说：“书籍是人类提高的阶梯”。因为有了书籍，人类礼貌得以发展和发扬。因为有了书籍，人类心灵得以自由和丰富。 读书不仅仅能够增长知识，还能够使人道德高尚。 毛泽东主席工作一向很忙，可他总是挤出时间来看书学习。他的中南海故居，简直是书天书地，卧室的书架，办公桌、饭桌、茶几，到处都是书，床除一个人躺卧的位置外，也全都被书占领了。为了读书，毛主席把一切能够利用的时间都用了。在游泳下水之前活动身体的几分钟里，有时还要看几句名人的诗词。游泳来后，顾不休息，就又捧起了书本。连厕所的几分钟时间，他也从不白白地浪费掉。一部重刻宋代淳熙本《昭明文选》和其他一些书刊，就是利用这时间，今日看一点，明天看一点，断断续续看完的。毛主席外出开会或视察工作，常常带一箱子书。途中列车震荡颠簸，他全然不顾，总是一手拿着放大镜，一手按着书页，阅读不辍。

爱读书,爱阅读

爱读书，爱阅读 俗话说：“学到老，活到老。” 有的人认为读书是很乏味的、很无聊的，而有的人认为读书是很有趣，多姿多彩的。 为什么会有这样明的比照呢？原因很简单，那些觉得乏味的人，从来没有静下心来，认真的看过一本书，他们领会不到书的世界里的乐趣。甚至他们认为读书的人是死读书。 爱读书，爱阅读的人。他们会觉得知识如海洋，无穷无尽，可以在阅读中找到知己，一起读书，互相分享，互相交谈彼此的感受，还可以互相鼓励。古人常说：人生得一知己，死无遗憾。我们平常生活中若不是互相学习，互相交流感受的，哪来的趣味相投的人，甚至找不到。爱读书，爱阅读的人。内心都是很有个人的想法，个人主张的人，他们内心充满热情，对待任何人任何事情都会冷静分析、勇敢面对，因为他们从书中的海洋里读懂很多东西，领会其中道理。 爱读书，爱阅读的人。无论你是那一行业的人，都会在茫茫人海中寻找到爱阅读的人。俗话说：“三十六行，行行出状元。”状元哪里来的，他们也是经常阅读、了解关于自己行业的书籍，从中领会，找到突破，做到最好，加上自己的想法，创意，成就今天的状元。你只看到状元光芒的一面，却看不到背后的心酸，不为人知的一面。 爱读书，爱阅读的人。无论走到哪里，都懂得充分利用时间，打吊针的时候，等人的时候，坐车的时候……可能很多人认为那是读死书的

表现，却领会不到，书的乐趣，当你看到一些情节很有趣，很剧烈的时候，你会不由自主的想要往下看。 现在很多在封建思想中走过来的长辈，也都随着社会的开展，社会的进步，摒弃了那些陈旧的思想，他们以前所学到的技术和理论，可能已经被后人所辩驳，所以他们也需要多看书，多增长自己的知识，增进自己对社会的看法，加强自己的技术。 爱读书，爱阅读。会让你自己受益无穷，增长知识，好好享受知识的海洋吧！让你的生活充满乐趣，丰富无穷！ 2下一页@_@我是分割线@_@

人教版初中八年级上册美术第二单元读书爱书的情节《手工书设计》教案

人教版初中八年级上册美术第第二单元读书爱书的情节《手工书设计》参考教 案 一、教学目标 1、了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法，提高学生对书籍设计的鉴赏能力与审美情趣，激发创新意识。 二、教学重点 了解手工书设计的相关知识，基本原理与方法，提高学生的鉴赏与审美能力。 三、教学难点 手工书设计的基本原理与方法。 四、教学过程 1、导入 了解什么是书籍设计。 提问：可以对书籍的哪些部分进行设计？ 2、新授 （一）书籍设计包括：书籍造型设计、封面设计、扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计以及纸张材料的应用、印装方法等，是一种创意设计的系统工程。 （二）了解如何设计制作手工书 我们可以尝试用纯手工的方式制作书籍，并加以装饰、美化。有别于机器制作的手工书，手工书更多地体现着个人的思考与创意。 手工书的装订形式与外观欣赏教科书第12页《手工书合照》、《卡片书》、《盒子书》、《立体造型书》图例。提问：分析这些书籍运用了什么装订形式？什么外观？装订形式有平装式、卡片式、盒子式、立体造型式等。书籍的外部形态设计包括封面、封底、书脊等，手工书的外观设计形式多样。 （三）手工书的内页设计 欣赏教科书第13页《学生作业》图例。提问：这些手工书的内页是如何进行设计的？书籍的内页设计包括扉页设计、版式设计、插图设计等。手工书的内页设计可以采用电脑打印、手绘、印刷品剪贴、剪纸、镂空等形式，也可以粘贴上一些实物，如羽毛、树叶等。

（四）手工书的设计过程 欣赏教科书第13页《不一样的记忆》图例。 提问：手工书是如何进行设计的？ （1）根据书籍的主题，决定书籍的外观设计、开本与页数。 （2）设计书的封面、封底的构图与颜色，包括书名、作者姓名、封面图形、色彩、构图、定价、内文简介或宣传语等内容。 （3）设计手工书的内文。设计应图文并茂，可加上一些其他设计手法，比如立体效果、折页效果等。 （4）对书籍各部分进行装订组合。 （五）活动 （1）选择一本自己喜欢的书，根据书籍内容，重新设计。 （2）把自己的照片、日记进行整理，使用卡纸、材质等材料，尝试制作一本有创意的书。 （六）小结 手工书不仅要用眼睛看，还要用手摸，更要用心去感受。要用创新的思维、发现的眼睛去完成一件手工书作品。

我爱书籍会

我爱书籍会 https://www.docsj.com/doc/bf17967482.html,/[置顶] 效率达人：让时间更值钱 2014-8-15 17:13:23 阅读412 评论0 效率达人：让时间更值钱作者:周文斌，王蓓著出版社：浙江大学出版社出版日期：2012-6-1ISBN：9787308099967百度网盘免费下载地址：效率达人：让时间更值钱编辑推荐《效率达人让时间更值钱》由周文斌、王蓓所著，工欲善其事，必先利其器。好的方案就是好效率的第一步，帮助职场人了解自己应该做的事情。通过目标分解、抓“关键点”等，迅速提升工作时间的含金量。不积跬步，无以成千里。踏踏实实从每一步做起，放下不切实际的幻想。对于工作成果，既要看到优点，又要分析缺点；既要有随时的反省，又要有长远的打算。发现和培养自己的核心技能，能让工作质量显著提高、工作时间迅速缩短。拥有自己的“一招鲜”，你的工作地位无人取代，老板也会对你青眼有加。真正的效率达人，他们永远不会让自己被那些繁琐的杂事困扰，任何时候他们都能够坚决地表明自己的态度。拒绝有时候就是提高效率的一大法宝。内容提要本书介绍的是如何让你在有限的时间内创造更多 的价值，也就是让你的时间变得更值钱。明确效率的概念、提出职场人对效率的误读，再分解项目的流程，阐述从制定

目标到取得成果各环节提高效率的办法。目录序言前言第1章明确效率概念，走向成功[置顶] 《我爱书吧》网站目前正在测试中，请新老用户多多支持 2014-3-30 17:55:04 阅读1353 评论4 我爱书吧网址：https://www.docsj.com/doc/bf17967482.html, 目前正在测试中，管理组会每天定时更新书籍，欢迎新老用户的光临，所有书籍匀为百度网盘，让用户永久告别广告的烦恼。[置顶] 终极英语口语王 2014-8-15 17:10:07 阅读343 评论0 终极英语口语王作者：(美)杰西卡//艾瑞克//王玲//赵科研//方振宇出版时间： 2012-04-01ISBN号：9787511007858出版社： 海豚百度网盘免费下载地址：终极英语口语王内容推荐本书囊括了48个国际音标。国际音标和美式音标两相对照，解除你学习音标的困惑。此外，本书还涉及各种语音知识，从各种生活化的影视台词原声模仿开始，将各种发音现象融入其中，且每一个语音知识点都配有相应的发音举例，让读者能从多角度进行练习。词汇是口语的基石。本书列举了日常生活中10个使用频率最高的单词，通过实际的对话对其最常见的用法一一进行讲解。另外，根据《朗文当代词典》权威统计，日常生活中最常用的口语单词有1000个，本书按其最常用的顺序排名选择了200个单词进行解析。此外，据

我与书的情节

上小学的时候，老师总爱用书中自有颜如玉，书中自有黄金屋教育那些不爱读书的同学，我不懂其中的含义，但理解那是老师的一片好意，他培养了我从小喜欢读书的习惯。现在想起那句话，那个特别的年代，也可能民办年轻教师的一种现实追求和向往，我不苟同老师用那句话教育学生，但我和老师同样有爱读书的情结。我的童年是在70年代度过的，农村条件差，村里人整天生活奔波，根本想不起对孩子的教育，家里当然也不会有一本书。所以那时能拥有一本连环画，在小伙伴中间算是一件了不起事。虽然，生活在那个艰苦的岁月里，我也感到非常幸福。因为，我拥有哥哥从市里买给我的一本连环画，小伙伴整天围绕着我转，其实我和小伙伴斗大字不识一个，我们所好奇的只是看到了连环画样子，这毕竟是我第一次得到自己喜欢又令小伙伴羡慕得书。我连睡觉都拿着它，生怕它丢失，总想把它藏在一个只有我知道的无人世界里，思前想后，就把藏在无人敢去的破旧的危房子里。后来，一场大雨淋倒了那座危房，它埋葬了那本连环画，也埋葬了我童年的一段幸福时光，在童年的心里留下了直到现在还隐隐作痛的伤疤。小学时，整天为家庭作业发愁，做完时候，天色已是黄昏，还得完成母亲交给的到田野里挖野菜的任务，根本没有时间去读书，劳动伴我度过小学时代，劳动造就了我强壮的体魄，体育运动和升学，成为中学时代的重中之重，脑子里根本没有看书的想法。 90年代初，我就读于本市师范体育班，在那个特殊的环境中，很少有人能够坐下来看会儿书，如果有，那属于不正常的一类，会遭到同学的冷嘲热讽，偷偷看书成了正常的学习方式，学习的黄金时期，就在青春的浮躁和激情中消失殆尽，成了永久的遗憾。毕业以后，我从事教书工作。工作和生活并不像上学时所想象的一样，经常碰壁，知识的贫乏成为工作和生活的阻力，面对现实，我只有改变自己。书又一次闯进了我生活，书中的人物和我有一样的遭遇和不幸、有一样的痛苦、有一样无法实现的理想，书成为了我会说话、懂人性的知心朋友，它深深地吸引着我，看书成为了我生活的重要组成部分。晚上，翻开床柜上书本，使我杂乱的思想得到统一，成为失眠时最好的良药；空闲时就会拿起书本，让我的心灵进入无世事纷扰的一方净土，我的灵魂自由的在文中游弋，它使我忘却了现实的不公平、忘却了尔虞我诈、忘却了所有世间的烦恼和忧愁。我曾沉醉于书中的爱情故事、我曾沉醉于书中的笑傲江湖生活，我为古人流泪、我为痴人发狂。书让我学会了沉默、思考、拼搏与奉献；书让我学会了在文章中宣泄情感；书让我学会了为人处世我爱书，它像师长、朋友一样伴随着我一步一步的成长。我与书结下了不解之缘，坚信书是人类进步的阶梯，它净化了我的心灵，使我的生活充满动力、学会做人的准则；它将与我永远相伴，随着时间和我一起慢慢变老！

我爱读书征文——推荐一本好书《夏洛的网》

我爱读书征文——推荐一本好书《夏洛 的网》 今年，学校让我们每个人都买了两本不同的书。我读了一本书，它深深的震撼了我，让我知道了动物也有感情，而这本书就是《夏洛的网》，它讲述了小猪威尔伯与蜘蛛夏洛的真挚友谊， 在主人朱克曼的谷仓里生活着一群动物，小猪威尔伯与蜘蛛夏洛建立了深厚的友谊。但威尔伯即将面临那任人宰割的命运，而渺小的蜘蛛夏洛却坚定地对威尔伯说：“我救你！”夏洛废寝忘食地在墙上织出了被人类视为奇迹的文字，逆转了威尔伯的命运，使威尔伯在比赛中获得奖项，拥有一个幸福的未来。可是这是，夏洛却离开了威尔伯，她的生命走到了尽头。 这是一个善良而美丽的童话，威尔伯与夏洛真挚的友谊感动着我，给我印象最深的是威尔伯在哀号“我不想死”时，夏洛却不顾自己生命和青春的短暂毅然做出决定救朋友，为了这个承诺，夏洛把一生的精力全投入其中，直至死亡。为了朋友能生存下去，她不求任何回报。夏洛织出了一张美丽的友谊之网。她挽救了小猪威尔伯的生命。 友谊是人世间最珍贵的一份情，真正的友谊就像是一朵怒放的鲜花，可以为它牺牲一切。它是用金钱买不到的，朋

友是一生一世，要是生命中没有了朋友，没有友谊，那将会多么孤单呀！我羡慕那个生活在谷仓中的小猪威尔伯，因为他有一个整天陪伴他，而且肯为他牺牲自己生命的朋友，他永远都不会孤单。我感谢夏洛，她送了我一份礼物，她让我懂得了友谊的珍贵，这种友谊是单纯的，只有朋友之间无私的关爱与生命中纯粹的友善。 这次读书活动让我受益匪浅，不仅让我们体会到了读书的乐趣，还让我懂得了友谊的珍贵。就像夏洛的一声“再见”‘她那含着泪的微笑虽然伴随蜘蛛丝随风飘散，但她已经在我们心中永远地留下了一张夏洛的网。