美术三年级上册机器人[范文]

美术三年级上册机器人[范文]

第一篇：美术三年级上册机器人[范文]

《机器人》

课时设计：一课时授课时间：教学目标：

1、了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。

2、学习表现机器人的多种方法。能画或做一个机器人。

3、启发学生对科学技术的关注，培养学生创新精神。德育目标：

激发学生热爱科学的热情，培养学生的创造精神，培养学生热爱生活的美好情感。

教学重点：

了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作。

教学难点：

生动地表现机器人的功能和作用。

学具准备：

机器人资料和水彩笔、油画棒等绘画工具。教学过程：

一、课前三分钟展示：

二、检测并导入新课

1、启发谈话：今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让我们看看——它是谁？它在干什么？

（生：机器人）

2、学生介绍自己课前准备的机器人。

3、机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。

今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气——机器人！（板书《机器人》）

三、讲授新课：

1、展示图片，了解当今社会进步的机器人科技。目前我们世界上到底有没有机器人呢？——有。让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。

2、讨论：机器人的特点和功效。

（1）为什么叫机器人？

（2）机器人能做什么？

（3）机器人必须是人的样子吗？

（4）机器人是用什么材料做的？

（5）你盼望当前的机器人能为人类做什么？

3、观赏机器人作品的图片，剖析不同的制造方式。

4、接下来，我们一起来欣赏小朋友画的——“机器人”。看的时候可以互相讨论：这幅画里的机器人长什么模样？它有什么本领？

（请两位学生评点最喜欢的画。）

欣赏了这么多小朋友画的《机器人》，每幅画都与众不同，有小作者自己的想法。

四、检测

你打算用什么材料来创作机器人？机器人该怎么画呢？（1）想（2）画机器人（3）添背景（4）上色

五、布置作业

可以小组协作，也可以独自完成创作机器人。

六、学生作业，教师巡视指导。

七、作业展评。

1、对学生的作业进行讲评，表扬有创造性的学生。

2、展示作品，比一比谁的机器人色彩鲜艳。

3、你喜欢哪个同学创作的机器人？为什么？

八、拓展提升：

1、将自己的设计和想法讲给家人听，让家人和你共同体会创作的快乐。

2、和家人一起尝试利用废旧物品组合制作一个机器人。

3、尝试制作一个适用家庭生活或者学习的科技作品。

板书设计：

机器人

机器人的制作过程：作品展示：（1）想（2）画机器人（3）添

背景（4）上色

教学反思：

第二篇：机器人三年级美术

机器人

【课时】第 1 课时【教材分析】

本课是三年级美术里的一节有关机器人的课，结合了科学技术，主要启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培育学生的探究能力。

【教学目标】

了解机器人的相关知识，学习表现机器人的多种方法。启发学生对科学术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创造精神。

【教学重点】

了解机器人，并设计一个对人们有帮助的机器人。

【教学难点】

设计一个有创意，并对人们有帮助的机器人。【教学准备】

课件，绘画工具等。【教学过程】

一、导入1.谈话导入师：今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让我们看看它是谁？生：机器人！

师：谁来说说它是一个怎样的机器人？在干什么？

小结：机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气的机器人！

2.板书《机器人》

二、了解机器人 1.机器人简介

问：什么是机器人？

（机器人是从事有用活动的机器并具有自主行为能力。）2.机器人的种类

机器人系统可分为三种：智慧型遥控系统、管理者系统、自动型机器人系统。

3.机器人的用途

师：同学们，你了解哪些有关机器人的知识? 生：略

看图并了解: A科学家一直在为机器人微型化而不停奋斗，美国能源部Sandia 国家实验室在这方面已处于领先地位。该实验室研制的机器人身高不超过1厘米，其体积总共只有4立方厘米。科学家认为，这是世界上最小的机器人。

微型机器人将可以用来完成各种不同的任务：从寻找地雷和坍塌楼房下的幸存者到查明化学污染和生物武器等。

B在加州的美国太空署喷气推进实验室，研究人员正在进行新一代的探测机器人的研究。这些机器人配有一把小铲，可以把样本土壤铲到后面的容器中。

这些机器人重量轻，具有人工智能，可以在无人操作情况下完成任务。在未来几年中，这种机器人型的微型推土机可能会被应用于在火星上的生命探测，或者为人类登陆火星做准备。

三、思考

机器人必须是人的样子吗? 机器人能帮助人做什么?

四、学生作品欣赏

1.看，这些作品中的机器人都长什么样？都在帮人们做什么？

2.和同桌说说你准备画一个怎样的机器人?

五、学生创作

作业布置：请你设计一个机器人。注意：要有帮助人们的作用。学生创作，教师巡回指导。

【板书设计】

第三篇：小学三年级美术上册《机器人》教案

机器人

教学内容：本课选自人美版三年级上册第8课。

学情分析：通过本课学习，培养学生动脑、动手能力。感受创造的乐趣，逐步提高学生设计思维的发展及动手制作的实践操作能力。

教学目标：1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。

2.能用绘画的方法画一个机器人。

3.激发学生热爱科学的热情，培养创新精神。教学重点：了解机器人的种类、特点和功能，能用绘画的方式进行创作。

教学难点：生动的表现机器人的功能和用途，并在作品中体现个性。

课前准备：多媒体课件、水彩笔、画纸。教学过程:

一、导入：

（启发谈话）

师：今天老师给大家带来一些非常特别的朋友，你们想认识他们吗？现在让我们看看他是谁？在干什么？

（欣赏视频文件）

师：“同学们它是谁？今天老师就带领大家走进机器人的世界，看一看世界上各种机器人的用途。

板书：机器人

二、新授：

1、图片展示：

图片1：献花的机器人。

图片2：考考大家这个机器人在干什么？（擦窗户的机器人）图片3：会走路的机器人图片4：会算数的机器人图片5：会说话的机器人图片6：脑外科机器人（机器人还可以运用到医学上，帮助人类治病，是我们人类的好帮手）

图片7：世界上最小的飞行机器人

图片8：“先行者”机器人。我国第一台类人型机器人，它的发明标志着我们中国在机器人行业的重要突破。

2、“我们欣赏了科学家们设计的各种机器人，现在我们来看一看小朋友眼里的机器人是什么摸样？都有什么本领？

（请两位小朋友点评最喜欢的画）

3、介绍了这么多的机器人，同学们的兴趣更浓厚了，你们想不想为自己设计一款适合自己的机器人呢？

好，哪位同学来说说你想拥有什么功能的机器人？

4、教师示范

这就是教师心中的机器人。

介绍作画步骤：想画添背景上色

5、艺术实践

师：现在是考验大家的时刻了，我们来设计一款适合自己的机器

人，看看谁设计的机器人本领最大，最神气

三、作业展评

小组内相互的介绍自己的机器人都有什么本领，选几名学生上来展示并介绍自己的机器人

四、课后拓展

除了用绘画方式来设计机器人，还可以用什么方式？生答

师总结：如橡皮泥、剪纸、手工制作等等，希望同学们在课下多观察、勤思考、更多的发现生活中的艺术美！下课！

《机器人》教学反思

这节美术课的重点目标是要培养学生丰富的想象能力和创作能力。通过教学，我发现很多同学对机器人的概念很局限，认为机器人都是机械身体，走路很慢，长得很丑。这样会限制他们的想象更会消减他们学习的兴趣。我在开课时，就让学生欣赏更种各样的机器人，激发了他们的创作力。虽然能很好的开发学生的创新意识，但是许多画面对于孩子来说还是比较复杂和抽象的，学生在创作过程中教师不能面面俱到的指导，就使得有些底子差的孩子构图不是那么的好。但是从语文的角度而言，他虽然用画笔表现不出美丽而富有创意的画面，但是他可以通过语言表达出精彩的内容，这何尝不是另一种收获呢？

第四篇：美术教案三年级机器人[定稿]

人美版美术三年级上册第2课

机器人

教学简析：

本课是根据“创造与表现”学习领域教学而设课的。本课通过运用欣赏机器人图片和看机器人科幻片等教学手段，在学生对机器人有基本认识的基础上，以美术课程与科学课程和其他课程的知识技能相结合的方式，引导学生进行探究性、创造性的美术活动。启发学生畅

想未来，勇于创造的自豪感和荣誉感。能运用多种艺术表现手段来表现对机器人独特的想象。而不只是让学生会画会做，重要的是启发学生的想象力和创造力，同时增长自然、历史、社会、音乐等方面的知识，活跃课堂气氛，从而达到和拓展教学的目的。教学构思: 整堂课我贯穿了美术教学中直观性原则，美术课本身就是具有直观性的，为了提高教学效率和课堂气氛，我采用了多种直观性教具来配合教学，大量不同类型的范作，简单明了的录象，生动的图片等等，并加以讲解和引导，来帮助学生掌握知识,感悟到人类发现利用这些特性是非常了不起的创造。学情分析：

本课是三年级上册的内容，是第二学段造型表现领域的基础课之一，学生在以往的学习中，已经获得了初步的绘画造型表现恩呢公里和组合废弃物进行造型表现的能力，本课的学习进一步激发学生的想象力和创造力，提升绘画和制作的造型表现能力，为以后学习连环画、演电视等课程左后铺垫。教学课时：第一教时教学目标：

1、知识目标：认识和了解机器人的相关知识，知道机器人与人的密切关系。

2、能力目标：让学生通过观察体验，运用多种绘画形式、或多种材料、表现手法来表现学生对机器人的独特想象，引导学生进行探究性、创造性和综合性的艺术活动。

3、情感态度目标：启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的精神。教学重点和难点：

重点：了解机器人的种类、特点和功能，启发学生尝试运用绘画来表现机器人，培养科技发展和艺术创新的想象力。

难点：生动地表现机器人的功能和作用。教学准备：

教具：课件、范作

学具：画具教学过程：

一、欣赏导入

欣赏有关机器人展板、机器人的文字资料和图片资料，表现机器人的优秀作品。生：参观展板，了解机器人的特点和功能。讨论回答今天就让我们一起来学习机器人。

【设计意图：唤起学生的喜爱之情，激发学生的学习兴趣。了解机器人的特点和功能，为创作做好准备。】

二、新授

1、组织学生研究。

展示课前搜集的各种材料，教师学生共同研究机器人的资料。小组同学相互介绍课前收集有关机器人资料。

2、观看机器人是怎样帮助人做事的录像片。

知道：（1）机器人是从事有用活动的机器并具有自主行为能力（2）机器人系统可分为三种：智慧型遥控系统、管理者系统、自动型机器人系统。（3）机器人的用途：说说你了解哪些有关机器人的知识? 生：观看录像思考:机器人是怎样帮助人类工作的？【设计意图：通过感受、欣赏机器人素材培养学生的创造性。】

3、教师出示范画让学生思考

组织讨论：机器人必须是人的样子吗? 机器人能帮助人做什么? 如果让你设计一个机器人，你想让它帮人做什么？

4、我们平江区是全国中小学机器人教学实验区。多次在国际比赛中获得大奖。（看录象）科技组的队员正在拼搭智能机器人呢，看完成了，执行任务吧！（灭火机器人和投篮机器人等等）

【设计意图：欣赏范画开拓学生思路】

学生观看录像思考。了解机器人“为人所用”的设计主旨，赞叹人类的智慧。学

生看录像，识别不同种类的机器人。

【设计意图：用身边的事例增强直观感受。通过欣赏使学生直观了解机器人的外形构造。】

5、欣赏：苏州是全国卫生城市，近几年是苏州城市建设投入最多、发展最快、成绩最为显著的时期。大家都发现苏州城变美了，变绿了，变得让人更引以为荣了，如此日新月异的苏州，城市建设功不可没。教师鼓励学生大胆设想。通过观察，分析机器人的结构，结合生活经验，表达自己的感受。机器人与人们的生活息息相关。

【设计意图：提出问题，引发思考，使学生认识到在机器人设计

要与用途相协调。】

6、构思：

确定表现什么类型的机器人？这种机器人有什么用途？用哪种方式来表现？学生讨论并画画设计图【设计意图：发展学生思维】

7、启发创作表现：（示范制作方法）

先确定表现什么用途的机器人。画出形状和大小，表现出整体外观造型大体轮廓在添加局部结构。添画背景与之相协调。提示：色彩美观，与工具车的用途相协调。

生：观看、了解表现方法，知道运用从整体到局部的设计创作表现方法。

【设计意图：教师范作的出示进一步激发了学生的兴趣，活跃了思维，并掌握了制作方法。】

三、布置作业

按要求完成作业用绘画的方法画一个机器人。使用各种绘画材料进行表现，独立完成。

【设计意图：尊重学生个性发展，培养学生自主意识。】

四、学生作业

组织学生选择自己喜欢的材料和设计方案进行制作。播放背景音乐，大胆表现。

五、展示评价

教师巡回辅导，提醒学生注意特征。

学生介绍自己的作品（自评），说说自己的机器人在设计上有哪些特点？并评选出“最佳设计奖”（互评）教师小结（略）【设计意图：让学生在活动中，展示自己的特长和想象力，体验成功的喜悦。】

六、拓展

部分关于的世界发达国家最新研制的机器人图片展示给学生。想想还有哪些材料可以用来制作机器人？

【设计意图：让学生接受课本以外更多的知识。】

七、板书设计

机器人

教师示范画投影图片学生作业展

第五篇：小学三年级上册美术教案第二课机器人

第二课机器人

一、教学目标

1、知识与技能

初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，知道机器人与人有着密切的关系。

2、过程和方法

通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方法，引导学生积极地参与学习活动，在活动中认识机器人。

3、情感、态度和价值观

启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。

二、教学重点

了解机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或制作的方式表现机器人的特征和活动场面。

三、教学难点

绘画创作中大胆想象，生动地表现机器人的新型造型和实用功能。制作过程中合理选材，巧妙拼组，创新表现作品。

四、教学准备

教师：录像带、机器人资料和教具、学生作业、绘画工具和制作材料等。学生：机器人资料、绘画工具、多种制作材料等。

五、课时安排：2课时

第一课时

一、教学目标

1、知识与技能

初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，知道机器人与人有着密切的关系。

2、过程和方法

通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方法，引导

学生积极地参与学习活动，在活动中认识机器人。

3、情感、态度和价值观启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。

二、教学重点

了解机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或制作的方式表现机器人的特征和活动场面。

三、教学难点

绘画创作中大胆想象，生动地表现机器人的新型造型和实用功能。制作过程中合理选材，巧妙拼组，创新表现作品。

四、教学准备

教师：录像带、机器人资料和教具、学生作业、绘画工具和制作材料等。学生：机器人资料、绘画工具、多种制作材料等。

五、教学过程

（一）课件出示机器人图片

看，今天谁来到了我们的教室？

（二）讲授新课

1、观察探究机器人的结构特征(书、图片、网上下载资料、机器人模型……)

如：千里眼、舞者、大力神……

（1）机器人也叫“人”,它与我们人类一样吗？相同之处？

也有头、身体、上肢、下肢、具有和我们人类一样的身体结构，最主要的是机器人还和我们人类以牙膏会思考。（2）形状多样的机器人（3）功能多样的机器人

如：机器人医生、机器人厨师、机器人餐厅服务员、机器人保洁员、机器人乐手……

2、探究方法

（1）如果让你设计一个机器人，你想让它帮人做什么? 看书中作品都采用了什么表现方法。

机器人快餐服务员，使用快餐盒制作的。

机器人邮递员，它是用彩色图钉组合的

机器人雪崩救援者，它是用衣服夹子组合的，而且每一处夹子都有特殊的功能。

（2）学生观察视屏资料，学习制作方法。

第二课时

一、教学目标

1、知识与技能

初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，知道机器人与人有着密切的关系。并用绘画和制作的方式设计机器人，表现机器人新型造型和实用功能。

2、过程和方法

通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方法，引导学生积极地参与学习活动，在活动中认识机器人。

3、情感、态度和价值观

启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。

二、教学重点

用绘画或制作的方式表现机器人的特征和活动场面。

三、教学难点绘画或制作创作中大胆想象，生动地表现机器人的新型造型和实用功能。

四、教学准备

教师：录像带、机器人资料和教具、学生作业、绘画工具和制作材料等。学生：机器人资料、绘画工具、多种制作材料等。

五、教学过程

1、按要求完成作业：

（1）用绘画的方法表现一个机器人。（2）使用各种材料表现机器人，可以合作。

2、展示作品

比一比谁的机器人本领大、外形美观、色彩鲜艳。

3、学生评比：最漂亮的、最神奇的、最实用的……机器人。板书设计：

第二课机器人

头（五官）、身体、上肢、下肢、思维能力

形状多样功能多种

教学反思：

《机器人》一课的主要教学目标是让学生了解机器人的种类、功能、造型等相关知识，学习表现机器人的多种方法。启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创造精神。通过本节课的讲授，我觉得能够达到预想的教学目的，学生在教学过程中，能够通过多媒体教学了解机器人，并且充分的调动了学生学习的积极性。为了突出重点，解决教学难点，我在课前收集了大量关于机器人的图片和资料。在介绍什么是机器人的时候给学生们播放了一段录像片，使学生更加了解机器人；在介绍机器人的种类与功能时利用大量的图片进行说明；结合生活中的机器人和绘画作品中的机器人的造型来启发学生的造型表现让学生们了解机器人的造型不仅有人的形象，还有车型、动物型、几何体型等等。在这一环节学生学习的非常认真而且感兴趣，达到了预想的教学效果。

三年级美术上册《机器人》教学反思

三年级美术上册《机器人》教学反思 《机器人》是三年级美术上册第2课的内容。本课属于“造型·表现”领域，通过对机器人的观察欣赏，分析探讨，造型设计，绘画表现，展示评述等过程，使学生初步了解机器人的简单知识以及人与机器人的关系。使他们的好奇心和求知欲得到较充分的满足，培养学生对美术创造活动的兴趣。在学习过程中，启发学生对人类科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。 机器人虽然在我们日常的生活中不常见到，但正因为这样，学生们对它才更加的好奇，有了好奇心，他们的学习就会娆有兴致。三年级的学生求知欲旺盛，喜欢欣赏和探索的活动，但对事物的认知还较肤浅，需要教师在学生分析、设计、表现、评述的过程前正确的启发和引导，但对他们的要求不宜过高。 《机器人》一课的主要教学目标是让学生了解机器人的种类、功能、造型等相关知识，学习表现机器人的多种方法。启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创造精神。通过本节课的讲授，我觉得能够达到预想的教学目的，学生在教学过程中，能够通过多媒体教学了解机器人，并且充分的调动了学生学习的积极性。为了突出重点，解决教学难点，我在课前收集了大量关于机器人的图片和资料。在介绍什么是机器人的时候给学生们播放了一段录像片，使学生更加了解机器人；在介绍机器人的种类与功能时利用大量的图片进行说明；结合生活中的机器人和绘画作品中的机器人的造型来启发学生的造型表现让学生们了解机器人的造型不仅有人

的形象，还有车型、动物型、几何体型等等。在这一环节学生学习的非常认真而且感兴趣，达到了预想的教学效果。 反思本节课也有不足，如教师在教授与欣赏图片和了解相关知识的过程中占用的时间过长，学生造型表现的时间稍短些，如果在这个环节能够更加合理的分配时间那么学生在造型表现和展览讲评环节会更合理。 苗新永 2015.9.4

小学美术三年级上册第2课《机器人》教学设计

《机器人》教学设计 【教学内容与目标】 1、显性内容与目标： 应知：了解机器人的相关知识，指导机器人与人有着密切的关系。 应会：能用绘画方法画一幅机器人。 2.隐性内容与目标： 启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的激情，培养学生创新精神。 【教材分析】 本课是“造型·表现”领域的基础课之一。本课在了解和创造机器人的学习活动中，进一步激发学生的想象力和创造力，提升绘画和制作的造型表现能力。教材版面通过欣赏学生熟悉的机器人玩具和造型可爱、本领神奇的机器人卡通形象启发学生大胆想象，引导学生的探究兴趣，激发学生的创造性思维和表现欲望。“小组探究”“艺术实践”部分让学生更加深入的学习“机器人”的特点。 【教学重点与难点】 重点：激发学生的想象力与创造性思维，把想象中的想象大胆用绘画的形式表现出来。 难点：启发学生的想象，设计一个能帮助人类的机器人。 【教学准备】 教学课件、机器人图片、立体制作的机器人样品、绘画工具、各种废旧材料、剪刀、透明胶带、白乳胶、热熔胶等。 剪刀、透明胶带、白乳胶、热熔胶等。 【课时】 第一课时 【教学过程】 一、激发兴趣、导入新课： 1. 师：同学们，有这么一个人，他能说会道，能歌善舞，能遨游太空，能火星探秘，能海底探险，你们知道他是谁吗？ 学生答。 出示课题《机器人》 2. 同学们知道的真多，今天老师把他们带到课堂上，我们一起来看看。

二、观察、探究、评述： 1. 播放课件，欣赏影片中的“机器人”。 师：你们认识他们吗？ 生看图猜人物（激发学习本课兴趣）。 师：刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人，它们是人们想象出来的。那目前世界上到底有没有机器人呢？--有。让我们来看看科学家发明出来的机器人。 2. 图片展示：分析外形和功能。（激发学生探究兴趣，让学生展开想象的翅膀） 图片1：扫地机器人。 图片2：擦窗户的机器人。 图片3：会算数的机器人。 图片4：会下棋的机器人。 图片6：脑外科机器人。 图片7：世界上最小的飞行机器人。 图片8：中国最高智能机器人，玉兔号月球车。 通过欣赏图片，对比观察，发现机器人--—板书：外形多样、功能强大 3. 师：机器人外形都是人形的吗？ 生：不是。 师：简单分为两大类，人形机器人和非人形机器人。 4. 了解了这么多机器人，它最吸引你的是什么地方？ 生答： 5. 教师总结: 你们观察力很强,发现了机器人神奇本领.的确,机器人就是一种可以自动执行工作的机 械装置,他可以接受人类的指挥,还可以按照程序来进行活动,帮助人类做许多的事情。 6. 启发构思： 师: 我们欣赏了科学家们设计的各种机器人,现在我们来看一看小朋友眼里的机器人是什么模样？ 出示立体制作的机器人样品： 样品（1）用日常生活中废弃的瓶瓶罐罐制作的机器人。 样品（2）用废弃的单子产品制作的机器人。 启发：这两个机器人有趣吗？你们能看出他们是怎样制作的吗？

三年级上册美术教案-第2课 机器人 ▏人美版

人美版三年级上册《机器人》教学设计 目标1·知识与技能：初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画和制作的造型表现方式设计机器人，表现机器人的新颖造型和实用功能。启发学生的想象力和创新思维能力，培养学生的造型表现能力。 2·过程与方法：通过观察探究、讨论、组合、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极的参与学习活动，在学习活动中认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，创新表现机器人的造型和功能。 3·情感态度和价值观：在学习的过程中，激发学生对于未来科技的热情，引导学生感受机器人技术发展使生活变得更美好，人类的智慧和创作精神让未来更加光明，美术创作活动让生活变得更有趣。 教学重难点教学重点：探究机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点并用绘画和制作两种方式表现机器人的造型特征和实用功能。 教学难点：绘画创作中丰富想象，使用图形组合和仿生变形添加的方式，突出表现机器人的造型和功能，绘画过程中开拓思维和大胆表现自己心目中的新型机器人。 学具准备铅笔，橡皮，彩笔，绘画本。 二次利用的废旧物品，不织布，纸盒，塑料瓶，包装纸等，以及剪刀，胶带，颜料。 教学过程 教师活动学生活动图片 1·图片启发，导入新课 科技发展日新月异，在人类的指导下，机器人遨游太空，进行火星探秘，深入海洋，开展海底探险。特别是科幻作品中无所不能的变形金刚，让我们大开眼界。通过今天这节课的学习，希望大家通过今天这节课的学习能够设计出让大家更加惊叹的机器人。 2·观察认识的机器人 机器人瓦力是我们的老朋友了，他仰望天空，正在思念他的朋友们，藏在星星后面的是瓦利的机器人朋友，你能帮助瓦力找出他们，并说出他们的名称吗？ 3·了解机器人的结构 请学生上台在画板内拼一拼机器人的各个部分，看看谁的速度最快，你是怎么做到的？原来你是按照机器人的头部，身体，上肢准备绘画工具，聆听观察。 学生上台操作，说一说自己认识的机器人，并说出自己的感受。 拉近师生之间的距离，课堂气氛良好。 先拼出头部，然后加上胳膊，腿部等等，机器人的脸部也具有五官。

三年级上册美术教案-第2课 机器人 ▏人美版

三年级上册美术 机器人 一、教学目标： 认知目标：通过对机器人相关图文、影像的鉴赏，认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。 技能目标：培养学生的观察能力与动手能力，在了解不同机器人的同时，学会如何以不同的绘画形式表现。 情感目标：在教学活动中，激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。 二、教学重点： 以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材，培养学生自主学习能力和科学探索精神。 三、教学难点： 在认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上，用自己擅长的方式表现出来，充分展示学生个体的创造性。 四、教学过程设计： （一）导入 同学们看，它是谁?（学生答机器人） 齐读课题。今天就让我们走进机器人的世界。 （二）新授 1、介绍机器人。 什么是机器人呢？机器人就是一种自动化的机器，只不过它还具备了与人或生物相似的智能，因此它能说话，会走路，有感觉，帮人做各种各样的事情，成为了人类的好帮手，好伙伴。 2、研究机器人的外形。 老师希望同学们在未来真的能为中国研制出高性能的机器人。现在我们就先演练演练,要设计一个机器人，首先要设计机器人的外形，外形是什么样子呢？（教师出示图片学生回答）类人型，卡通型（动物、植物、静物）、几何形，教师总结：大多数的的机器人我们都可用几何形来表现，几何形都有哪些形呢？大家请

看（教师使用投影示范画机器人，学生根据教师演示说出三角形、半圆形，长方形，椭圆形等基本形）这个机器人有什么功能呢？（教师添画）哦，这是一个机器人服务员，他正在给客人们送菜呢！ 3、研究机器人的功能。 老师也为大家搜集了形形色色的机器人的图片，大家一起来看一看吧！（出示图片并简单讲解扩展同学们的知识面。）装配机器人（工业机器人），机器人代替工人组装汽车。空间机器人，可克服恶劣的条件代替人类去探索宇宙的奥秘。海洋机器人，海底蕴藏着丰富的生物和矿产资源，设计一个鲸鱼型的机器人帮我们探险吧！医用机器人，看机器人医生正在帮人类看病呢。再看，它是谁？福娃。现在福娃变成机器人正在和小朋友们交流呢？它属于服务机器人。那么在日常生活中，机器人还能帮我们做哪些事情呢？（学生回答） 4、欣赏学生作品，为具体作画做准备。 学生欣赏图片，海洋机器人，多功能服务机器人，牙医机器人，盖房机器人，洗澡机器人 5、学生说一说自己的设想，通过组际交流相互启发共同学习。 同学们，看到这里你是不是也迫不及待的想设计一个机器人了呢，你想设计一个什么样的机器人，它的外形有什么特点，让我们以四人小组的形式互相交流一下吧。 6、明确作业要求。 （1）大胆想象（外形和功能）。 （2）画大点，画面饱满。 （三）学生创作，教师针对学生出现的问题巡回指导。 （四）展示，交流，评价。 （五）小结： 同学们，今天我们探讨了机器人的外形和功能，大家也尝试画了机器人。我相信在未来的某一天，通过同学们的努力，你们设计的机器人也会生活在你我的身边，成为我们的好帮手，好朋友。

三年级上册美术教案-第2课 机器人 ▏人美版

教学目标 1.知识与技能目标 通过学习能使学生描述机器人的基本功能和特征，学会运用绘画的方式表现机器人，并能发表看法预测未来机器人的发展趋势，从而增强学习美术的积极性。 2.过程与方法目标 通过搜集有关机器人的信息和相关资料，能正确描述机器人为人类带来的作用，方便了人类生活，带动了人类的科技进步，激发学生对生活的热爱。 3、情感态度与价值观 能通过与其他人交流,改进本组的设计方案，客观的评价别人的设计方案和合作作品，激发学生美术兴趣和提高学生审美素养， 教学重点与难点： 重点：能够运用自己的语言描述机器人带给人类的作用以及机器人的外观特征，并能根据自己的想象设计绘画自己心目中的机器人。难点：展现学生的设计、绘画技能，小组合作方案的设计体现学生学习的特点，此外机器人的不同外观和公用对学习本科至关重要。 教学准备 有关机器人的图片资料或相应课件 【教学过程】 一、导入新课: 1.师:同学们,某某同学给大家带来了一位新朋友,想不想认识一下?

出示智能小狗玩具,这是什么?下面咱们请某某同学为大家演示一下怎么玩,好不好?指名生演示。 (通过玩耍,感受智能小狗的聪明灵活,激发强烈的好奇心和求知欲。) 2. 师:大家觉得这个玩具朋友怎么样?其实,这个智能小狗就是一个小型的机器人,说到机器人,大家肯定不陌生,对吧?谁来简单说说你在哪里见过什么样的机器人?同学们的知识面可真广啊!其实,机器人是人类创造的最奇妙的工具,是人类智慧的结晶。这节课,我们就一起畅游机器人王国,进一步了解和认识机器人,好吗?板书课题——机器人。 二、认识机器人: 1、师:课前,同学们通过课外阅读、看电视、上网等多种途径,搜集了好多有关机器人的资料和图片,今天,老师为大家带来了好多机器人图片,让我们逐一认识他们。（课件播放）师展示机器人图片,并简单介绍。欣赏完了老师的图片,同学们一定也有不少关于机器人的资料向大家汇报吧,你知道哪些机器人,它们能帮我们干什么?谁来介绍一下。 2.生交流。说一说自己对机器人有哪些了解。 3.刚才,同学们介绍了这么多有趣的机器人,请大家思考一下:什么是机器人?它有哪些基本特征?(生自由回答。师:机器人是一种在一定程序控制下,能够自动工作的机器,它是人类的好帮手。)究竟机器人有哪些基本特征呢?现在,谁来说说机器人的基本特征?你能根据机器人

三年级上册美术教案-第2课 机器人 ▏人美版

机器人 教材分析： 本课属于“造型表现”的领域，通过对各种机器人的介绍以及大量图片的欣赏，使学生初步了解机器人的简单知识，感受创新的乐趣，逐步提高学生动手能力。 教学内容与目标： 1.显性内容与目标： 应知：了解机器人的相关知识，指导机器人与人有着密切的关系。 应会：能用绘画的方法画一个机器人。 2.隐性内容与目标：启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。 教学重点与难点： 重点：了解机器人的种类、特点和功能，进行绘画创作。 难点：生动地表现机器人的功能和作用。 教学准备： 课件、绘画工具 教学过程： 一、组织教学 检查学生学习用具准备情况，调节学生情绪。 二、导入新课： 师：今天老师给大家带了一个朋友，看看他是谁？ 生：机器人！ 师：不错，这就是我们今天要学习的内容。（板书《机器人》） 师：那么你知道什么叫机器人吗？现在通过一个短片来看看 抽生回答 师总结（机器人是自动执行工作的机器。它既可以接受人类指挥，又可以运行预先编排的程序，也可以根据制定的原则行动。它的任务是协助或取代人类工作的

工作，例如生产业、建筑业，或是危险的工作。简单的说就是能听从人类指挥，帮助人们工作的机器）(板书：用途：帮助人们) 所以它是我们的好朋友。今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气的机器人！ 三、讲授新课 现在科技非常的发达，就让我们来看一看各国的科学家发明出了哪些神奇的机器人，看看他们能为我们做些什么。 师：这个机器人有什么本领？ 生：扫地。（它是做家务的能手！有了它，妈妈就不要那么辛苦。） 师：这是搽窗户的机器人——大楼的外墙如果我们人去的话会非常的危险，可是有了这样的机器人，我们就省心不少了。 师：这个机器人在干什么？ ——做早餐。说得非常好！ ——有很多只手，手像钳子一样…… 师：这个机器人在干什么呀？ 生：跳舞的机器人！ 师：这是消防机器人，他能去到大火的中间帮助我们灭火，减少消防队员的危险。师：最后这个是军用的机器人。 看了这么多有本事的机器人，接下来我们再看看造型多样的机器人。 师：这个机器人在干什么呀？ 生：打鼓的机器人。 师：他是什么样子的？ 生：头上有两个角，眼睛是一个屏幕，手很像人的手 师总结，因为他要像人一样用手打鼓，所以科学家给这个机器人设计了一双像人一样的手。 师：我们再来看一个机器人，他有什么特点呢？ 生：救人的，提着急救箱，身上有红十字的符号 师总结，同学们说得真好，因为他是救人的，所以手上提着一个急救箱 师：那这个机器人是什么样子的。

第2课 机器人(教案)人美版美术三年级上册

第2课机器人（教案）人美版美术三年级上册 教学目标： 1.初步认识机器人的外形、结构、种类和功能特点,并用绘画或制作的方式设计机器人。启发学生的想象力和创新思维能力,培养学生的造型表现能力。 2.通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现等方式,引导学生积极参与学习活动,在学习活动中认识机器人的外形、结构、种类和用途,创新表现机器人造型及机器人活动的有趣场面。 3.在学习过程中,激发学生的创造力和爱科学的热情,引导学生感受科技发展使生活变得更美好,美术创作活动让生活变得更有趣。 学情分析 三年级的学生已经具备了一定的绘画技能,在一定技能的基础上能大胆表现自己的想法,他们会用各种艺术手段来表达自身的想法,机器人是具有一定创造力的人,他们有奇特的功能,有的机器人会踢足球、有的机器人会打扫卫生、有的机器人还会唱歌,各俱特色。因此孩子们对机器人都很喜欢,甚至每个孩子都想得到一个属于自己的机器人。今天的这个美术活动,就能发挥孩子们丰富的想象力和创造力,来设计一个属于自己的的机器人。 重点难点 1、教学重点:探究机器人的外形、结构、功能和用途,并用绘画或制作的方式表现机器人的特征和活动场面。 2、教学难点:绘画创作中大胆想象,突出表现机器人的新颖造型和实用功能。制作过程中合理选材,巧妙拼组,创新表现作品。 教学过程 （一）激趣导入，初识机器人 1、启发谈话: 同学们,请大家猜一猜今天谁来到了我们教室?(课件图片)大家知道他的名字吗?(生:机器人) 2、引入新课： 机器人能帮我们做许多事情,它是我们的好朋友。今天,我们就当一次“小小发明家”来设计一个本事又神气的——机器人! (板书课题:机器人) 那你们了解机器人吗？喜欢机器人啊?启发:机器人也叫人,它和我们人类一样吗? 课件出示:机器人的身体和人的身体的图片。 3、观察探究 启发:认真观察机器人,找找他与我们人类有什么相同之处。 (生:头、身体、上肢、下肢、五官) 4、总结提升 总结:大家发现了大多机器人都有头、身体、上肢、下肢,具有和我们人类一样的身体结构,最主要的是机器人还和我们人类一样会思考,能帮助人做许多事情。 (板书:头、身体、上肢、下肢、五官) (二)外形特点: 1、设疑启发 启发:同学们,咱们了解了机器人的结构特点,那它们的外形又有什么特点? 2、讨论探究 课件出示:六个造型各有特点的机器人 组织学生小组讨论:每组桌面上都有一组机器人的图片,请选出你们喜欢的机器人。观察机器人各部分的形状特点,选择相似的基本型摆摆看,会有什么发现。

中班美术机器人教案

中班美术机器人教案 【篇一：美术教案三年级机器人】 人美版美术三年级上册第2课 机器人 教学简析： 本课是根据“创造与表现”学习领域教学而设课的。本课通过运用欣 赏机器人图片和看机器人科幻片等教学手段，在学生对机器人有基 本认识的基础上，以美术课程与科学课程和其他课程的知识技能相 结合的方式，引导学生进行探究性、创造性的美术活动。启发学生 畅想未来，勇于创造的自豪感和荣誉感。能运用多种艺术表现手段 来表现对机器人独特的想象。而不只是让学生会画会做，重要的是 启发学生的想象力和创造力，同时增长自然、历史、社会、音乐等 方面的知识，活跃课堂气氛，从而达到和拓展教学的目的。 教学构思: 整堂课我贯穿了美术教学中直观性原则，美术课本身就是具有直观 性的，为了提高教学效率和课堂气氛，我采用了多种直观性教具来 配合教学，大量不同类型的范作，简单明了的录象，生动的图片等等，并加以讲解和引导，来帮助学生掌握知识,感悟到人类发现利用 这些特性是非常了不起的创造。 学情分析： 本课是三年级上册的内容，是第二学段造型表现领域的基础课之一，学生在以往的学习中，已经获得了初步的绘画造型表现恩呢公里和 组合废弃物进行造型表现的能力，本课的学习进一步激发学生的想 象力和创造力，提升绘画和制作的造型表现能力，为以后学习连环画、演电视等课程左后铺垫。 教学课时：第一教时 教学目标： 1、知识目标：认识和了解机器人的相关知识，知道机器人与人的密切关系。 2、能力目标：让学生通过观察体验，运用多种绘画形式、或多种材料、表现手法来表现学生对机器人的独特想象，引导学生进行探究性、创造性和综合性的艺术活动。 3、情感态度目标：启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的精神。教学重点和难点：

机器人美术教案(实用6篇)

机器人美术教案(实用6篇） （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划总结、合同协议、管理制度、演讲致辞、心得体会、条据书信、好词好句、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as plan summaries, contract agreements, management systems, speeches, insights, evidence letters, good words and sentences, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!

人美版小学三年级美术上册《机器人》教案

机器人 教学内容：本课选自人美版三年级上册第8课。 学情分析：通过本课学习，培养学生动脑、动手能力。感受创造的乐趣，逐步提高学生设计思维的发展及动手制作的实践操作能力。 教学目标：1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。 2.能用绘画的方法画一个机器人。 3.激发学生热爱科学的热情，培养创新精神。 教学重点：了解机器人的种类、特点和功能，能用绘画的方式进行创作。 教学难点：生动的表现机器人的功能和用途，并在作品中体现个性。 课前准备：多媒体课件、水彩笔、画纸。 教学过程: 一、导入： （启发谈话） 师：今天老师给大家带来一些非常特别的朋友，你们想认识他们吗？现在让我们看看他是谁？在干什么？ （欣赏视频文件） 师：“同学们它是谁？今天老师就带领大家走进机器人的世界，看一看世界上各种机器人的用途。 板书：机器人

二、新授： 1、图片展示： 图片1：献花的机器人。 图片2：考考大家这个机器人在干什么？（擦窗户的机器人） 图片3：会走路的机器人 图片4：会算数的机器人 图片5：会说话的机器人 图片6：脑外科机器人（机器人还可以运用到医学上，帮助人类治病，是我们人类的好帮手） 图片7：世界上最小的飞行机器人 图片8：“先行者”机器人。我国第一台类人型机器人，它的发明标志着我们中国在机器人行业的重要突破。 2、“我们欣赏了科学家们设计的各种机器人，现在我们来看一看小朋友眼里的机器人是什么摸样？都有什么本领？ （请两位小朋友点评最喜欢的画） 3、介绍了这么多的机器人，同学们的兴趣更浓厚了，你们想不想为自己设计一款适合自己的机器人呢？ 好，哪位同学来说说你想拥有什么功能的机器人？ 4、教师示范 这就是教师心中的机器人。 介绍作画步骤：想画添背景上色 5、艺术实践 师：现在是考验大家的时刻了，我们来设计一款适合自己的机器

新人美版三年级上册教案和教学反思第2课 机器人

新人美版三年级上册教案和教学反思第2课机器人第2课机器人 教学目标： 了解机器人的相关知识，学习表现机器人的多种方法。启发学生对科学技术开展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的制造精神。 教学重点： 了解机器人的种类、特点，利用多种绘画用具进行绘画。 教学难点：生动地表现机器人的功能和作用。 课前打算：课件、机器人资料和教具。 教学课时：两课时 教学过程： 一、组织教学：做好上课打算。 二、讲授新课： 1、展示图片，了解当今先进的机器人科技。 2、商量：机器人的特点和功能。 〔1〕为什么叫机器人？ 〔2〕机器人能做什么？ 〔3〕机器人必须是人的样子吗？ 〔4〕机器人是用什么材料做的？ 〔5〕你期望以后的机器人能为人类做什么？ 3、观赏机器人作品的图片，分析不同的制作方法。 4、你打算用什么材料，机器人什么方法来做一个机器人？ 三、安排作业 可以小组合作，也可以独立完成。 四、学生作业，教师巡堂指导。

五、作业展评。 六、拓展：展示作品，比一比谁的机器人色彩鲜艳。 教学反思这堂美术课最关键的是要培养学生丰富的想象能力和创作能力。 我发觉小朋友对机器人的概念很局限，认为机器人都是机械身体，走路很慢，长得很丑。这样会限制他们的想象更会消减他们学习的兴趣。我在开课时，就让学生观赏更种各样的机器人，例如：机器猫，阿拉雷……在启发他们机器人功能时，则播放机器人比赛：机器狗足球比赛，机器人跳舞比赛……这样彻底打破了他们对机器人不好的印象，激发了他们的创作力。虽然能很好的开发学生的创新意识，但是许多画面对于孩子来说还是比拟复杂和抽象的，学生在创作过程中教师不能面面俱到的指导，就使得有些底子差的孩子构图不是那么的好。但是从语文的角度而言，他虽然用画笔表现不出漂亮而富有创意的画面，但是他可以通过言语表达出精彩的内容，这何尝不是另一种收获呢？

三年级上册美术教案：2《机器人》_人美版.doc

2《机器人》教案 教学目标： 1.知识与技能 初步了解机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或者制作造型等表现方式设计机器人，发挥学生的想象力，培养学生的造型表现能力。 2.过程与方法 通过探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极参与学习活动，创新、表现机器人造型及活动场面。 3•情感、态度和价值观 在学习过程中激发学生学科学、爱科学的热情，引导学生感受科技发展使生活变得更美好、美术创作活动让生活变得更有趣。 教学重难点： 1.探究机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并能够用绘画或制作等方式表现机器人的特征和活动场面。 2•绘画创作过程中大胆想象，突出表现机器人的新颖造型和使用功能。制作过程中合理选材，巧妙拼组，创新表现作品。 教学准备：课件、画笔、画纸、废旧材料等 课时安排：1课时 教学过程： 一、准备好学习用具 二、导入课题 借助学生日常熟悉的卡通形象导入新课，激发兴趣。

师：同学们请看这是谁啊，你们认识它吗？ 教师课件出示阿童木图片。 师：你们对他都有什么了解呢？它还有另一个名字呢？你们知道吗？ 学生交流回答。 板书课题：机器人。 三、讲授新课 1.探究机器人的结构。 师：既然叫机器人，它一定有和我们人类的相似之处，下面我们就来对比观察一下。课件出示机器人结构图。 学生观察交流回答。 教师总结：你们可真会观察，共同发现了机器人由头、五官、身体、上肢、下肢这几部分组成。 板书：头、五官、身体、上肢、下肢。 2.探究机器人的功能。 机器人和人类有很多相同的地方，那它们的特别之处又在哪里呢，我们先来听听阿童木的自我介绍：大家好，我是阿童木，我的脚底安装发射器，掌握六十国语言，听力是正常人的上千倍，眼睛是强力探射灯，还能分辨人类的善恶呢。 师：通过刚才阿童木的介绍，你们对他有什么新的认识？ 生：他的语言很丰富，他的视力很好，他可以飞翔…… 板书：功能强大 3.探究机器人的用途。

三年级上册美术第2课《机器人》教案

机器人》教学设计 一、教材分析 《机器人》是人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书三年级上册第二课的内容。这是一节造型•表现课，教材是以“机器人”为题展开学习、探究和创作，在了解和创作机器人的学习活动中，进一步激发学生的想像力和创造力，有益于发展学生的感知能力和形象思维能力，增强学生的创新精神和技术意识，促进学生的个性形成和全面发展。 二、教学目标 1．初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并能设计表现造型新颖、功能实用的机器人及有趣的活动场面。 2. 通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极地参与学习活动。 3．激发学生学科学、爱科学的热情。 三、教学重点、难点 1. 教学重点：探究机器人的相关知识，并能用绘画的方式表现机器人的特征和活动场面。 2. 教学难点：创作中大胆想像，突出表现机器人新颖造型和实用功能。 四、教学过程 （一）情境导入

1．播放视频： 过渡语：今天老师给大家带来一位好朋友，你知道他的名字吗？你看到他有什么本领了吗? 2．出示课题 过渡语：今天就让我们走进机器人的世界，自己设计一个机器人。 （二）讲授新课 1 ．了解什么是机器人。 过渡语：机器人是一种自动化的机器，所不同的是这种机器具备一些与人或生物相似的智能能力，如感知能力、规划能力、动作能力和协同能力，是一种具有高度灵活的自动化机器。 2. 观察探究机器人的外形特点。 （1）提问：观察图片说机器人与人类有什么相同之处？ 过渡语：同学们发现了很多机器人也有头（五官）、身体、四肢，具有和我们人类一样的身体结构。 （2）提问：想想所有机器人的身体各部分都和我们人类一样吗？有没有不一样的？ 过渡语：说的真好。看，还有很多身体形状奇特的机器人。 3）请选择你喜欢的机器人，观察它的外形，借用相似的图 形拼摆，看你有什么发现？ 过渡语：原来机器人的身体形状各有不同，但是都可以用我

多功能机器人美术教案

多功能机器人美术教案【篇一：三年级美术上册-机器人 -2 教案 -人美版】 机器人 【教材分析】 通过画一画、做一做机器人，使学生初步了解机器人的简单知识，了解机器人与人的关系。运用综合技法表现机器人，启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。通过本课的教学，感受创新的乐趣，逐步提高学生动手操作的实践能力。 【教学目标】 1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。 2.能用绘画的方法画一个机器人，或者用多种材料制作机器人。 3.启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培 养学生的创新精神。 【教学重点】 了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。 【教学难点】 生动的表现机器人的功能和作用。 【教具】 课本、有关资料图片绘画工具 【课时】 第一课时 【教学过程】 一、导入： 1.教师引导学生欣赏有关图片，感受机器人的特点。 2.师生共同观看有关资料介绍。 解决问题：为什么叫机器人？机器人能做什么？ 机器人必须是人的样子吗？ 机器人是使用什么材料制作的？ 3.引出课题。

二、组织研究： 1.组织学生交流机器人资料（书、图片、网上下载资料、机器人模型） 2.机器人本领大，它能帮助人们做什么？

3.如果让你设计一个机器人，你想让它做什么？每 个人说一个设计思路，启发学生进行创新设计。 4.欣赏课本中的学生作品，观察一下作品都采用了什么表现方法？ 四、作品创作： 1.采用绘画的方法设计创作一个机器人形象，并根据自己的想象给机器人编个故事，创作一幅有情景的作品。 学生进行创作时可能会出现想象不够丰富，作品容易出现雷同的情况，教师在教学过程中多设置一个训练环节，以竞赛的方式，就某一创新鼓励学生比赛说出设计内容。 3.教师巡回辅导。 五、作品展示： 1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。 2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。 3。教师针对学生作品创作情况做出小结。 （鼓励学生为主。） 【作业设计】 1、采用绘画的方法设计创作一个机器人形象，并根据自己的想象给机器人编个故事，创作一幅有情景的作品。 2、利用废旧材料进行机器人创作制作。 【篇二：美术教案三年级机器人】 人美版美术三年级上册第 2 课 机器人 教学简析：

美术教案三年级机器人全套完整

美术教案三年级机器人全套 完整 (我套完整资料，可直接使用可编辑，推荐下载）

人美版美术三年级上册第2课 机器人 教学简析： 本课是根据“创造与表现”学习领域教学而设课的。本课通过运用欣赏机器人图片和看机器人科幻片等教学手段，在学生对机器人有基本认识的基础上，以美术课程与科学课程和其他课程的知识技能相结合的方式，引导学生进行探究性、创造性的美术活动。启发学生畅想未来，勇于创造的自豪感和荣誉感。能运用多种艺术表现手段来表现对机器人独特的想象。而不只是让学生会画会做，重要的是启发学生的想象力和创造力，同时增长自然、历史、社会、音乐等方面的知识，活跃课堂气氛，从而达到和拓展教学的目的。 教学构思: 整堂课我贯穿了美术教学中直观性原则，美术课本身就是具有直观性的，为了提高教学效率和课堂气氛，我采用了多种直观性教具来配合教学，大量不同类型的范作，简单明了的录象，生动的图片等等,并加以讲解和引导，来帮助学生掌握知识，感悟到人类发现利用这些特性是非常了不起的创造。 学情分析: 本课是三年级上册的内容，是第二学段造型表现领域的基础课之一，学生在以往的学习中，已经获得了初步的绘画造型表现恩呢公里和组合废弃物进行造型表现的能力，本课的学习进一步激发学生的想象力和创造力，提升绘画和制作的造型表现能力，为以后学习连环画、演电视等课程左后铺垫。 教学课时：第一教时 教学目标： 1、知识目标：认识和了解机器人的相关知识，知道机器人与人的密切关系. 2、能力目标：让学生通过观察体验，运用多种绘画形式、或多种材料、表现手 法来 表现学生对机器人的独特想象，引导学生进行探究性、创造性和综合性的艺术活动。 3、情感态度目标：启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的精神. 教学重点和难点：

小学美术说课稿：《机器人》说课稿.docx

《机器人》说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好！ 我今天说课的题目是《机器人》。我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与学法、说教学过程、说教学反思等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。 一、教材分析 本课使用的教材是人民美术出版社出版的小学美术教科书第五册。本课属于“造型•表现”领域，重在提高学生的动手能力，激发他们从小热爱科学，勇于探索的精神。木课内容设计贴近学牛牛活，具有很强的趣味性，能让学生在利用各种材料进行机器人制作时感受到创新的斥趣，通过了解机器人的知识，机器人与人之间的关系，启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。本课运用各种教学手段，充分调动学生的思维能力、创新意识与动手能力，培养学生的创新意识，启发、引导学生利用生活中的剩余资源，因材施教，变废为宝，提升学牛发现美、表现美的能力。 二、说教学目标 知识与技能：了解机器人的有关知识，知道机器人对人类所起的作用。能运用多种材料制作机器人，在与其他同学合作完成作业吋，锻炼写作能力和互助精神，提高艺术创造力。 过程与方法：了解机器人制作的步骤和方法，分析机器人的功能及外形，掌握制作机器人的常用方法。 情感态度与价值观：了解机器人与人类、社会发展的关系，培养儿童从小热爱科学，诱发儿童的想象力与创造性思维。 三、说教学重点和难点 教学重点：了解机器人的相关知识，能按自己的想法，通过小组合作的形式

制作出各种类型的机器人。 教学难点：掌握机器人的设计需要符合它的功能以及制作的基本技巧：粘贴、挖洞、卡接、打针等。 四、说教学方法 本次教学活动我采用感知欣赏法、情感熏陶法、游戏法，在幼儿在欣赏、想象、操作、评价等活动屮达到既定的教学目标。 五、说教学过程 本课我采用“欣赏一畅想一操作一展示”这四个环节来进行。 第一环节： 教师放一段“宝莱坞机器人”的录像，以引起幼儿设计的兴趣和愿望，苏霍姆林斯基说：“只有当感情的血液在知识这个活动机体中欢腾流动的吋候，知识才会触及人的精神世界。”然后播放各种机器人的图片，此时，学牛就会与录像中的机器人共鸣，教师顺势便问：“机器人有哪些？你最喜欢哪一种机器人。你们想不想设计自己的机器人啊？你想让自己设计的机器人帮助人们做些什么事？”从而激发幼儿设计白己的机器人的愿望，本次活动的情感目标已就顺利达成。 第二环节： 学生畅想并用语言播述自己想要发明的机器人，引导学生说出其构造和用途。著名教育家卢梭说过这样的一句话：“问题不在于教它各种学问，而在于培养他们有爱好学习的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起來的时候教他们研究学习的方法。”教师在幼儿冋答后肯定他们的设想，并提醒他们设计得更好，既要考虑构造上的美观，乂要考虑它的用途。 第三个环节： 学生分组讨论、操作，完成自己的设计作品。列宁曾说：“实践高于知识，因为实践不仅具有普遍性的优势，并且有直接的现实性的优点 第四环节： 欣赏学牛作品，并进行评价。在作品完成后，教师和学生共同对各类作品进行评价，从而促进学生评价能力的提高，教师小结时肯定学生的所有设计，并提出好

小学美术人美三年级上册机器人机 器 人

机器人 一、教学目标 1、知识与技能:初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点, 并用绘画的方式设计立体形机器人,表现机器人新颖的造型、实用的功能等。启发学生想象力和创新思维能力,培养学生的造型表现能力。 2、过程与方法:通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方式, 引导学生积极地参与学习活动,在学习活动中认识机器人的外形、种类、功能和特点,创新表现立体机器人造型及立体机器人活动的有趣场面。 3、情感态度价值观:在学习的过程中,激发学生学科学,爱科学的热情,引导 学生感受科技发展使生活变得更美好,美术创作活动让生活变得更加有趣。 二、学情分析 三年级学生想象力丰富,对想象画、记忆画,有较强烈表现欲望,色彩表现力强,同时对工艺制作非常喜欢。同时经过两年的美术学习,对绘画的认识有了一定的提高,也逐步掌握了一定的美术表现技法,绘画作业水平普遍较好。且大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴趣,愿学、乐学。但学生整体的差距比较大,有一些同学美术能力较差,对学习美术的态度不够端正,缺乏自信心,对这些学生老师不能以批评斥责为主,应重新激发学生学习美术的兴趣。 三、重点难点 重点:了解机器人的种类、特点和功能,利用多种绘画用具进行立体绘画创作。 难点:从造型、色彩方式等方面生动地表现立体机器人的功能和作用。 四、教学具准备： 教具：ppt、图形卡片、范画等 学具：素描纸、勾线笔、上色笔

五、教学过程 【导入】趣味导入 同学们,你们知道吗?有这么一个人,他可以遨游太空,可以火星探秘,可 以海底探险,还能说会道,能歌善舞,你知道他是谁吗?今天我把他请到了 我们教室,我们一起来看看吧! 2【讲授】欣赏与探究 1.欣赏第一组图片,学生欣赏图片中的机器人,你认识他们么? (资源运用:播放课件“机器人”图片激发学生学习兴趣) 2.欣赏第二组图片,问：机器人也叫“人”，和我们人类一样吗？ 它与我们人类有什么相同之处？ 生答：（不一样。 机器人也有头、五官、身体、上肢、下肢，跟我们人类身体结构相似。）师总结：我们把这个叫作机器人种类中的：人形机器人 3.那么是所有机器人的外形结构都跟我们人类的一模一样吗？ 生答:（不是。） 欣赏图片，我们把这类机器人叫作非人形机器人 为此我们简单地把机器人分为两大类:（板书） 人形机器人 非人形机器人 3.机器人都有哪些功能？ 生答：可以当医生、护士保洁员等 功能：丰富