三年级上册美术第2课《机器人》教案

《机器人》教学设计

一、教材分析

《机器人》是人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书三年级上册第二课的内容。这是一节造型·表现课，教材是以“机器人”为题展开学习、探究和创作，在了解和创作机器人的学习活动中，进一步激发学生的想像力和创造力，有益于发展学生的感知能力和形象思维能力，增强学生的创新精神和技术意识，促进学生的个性形成和全面发展。

二、教学目标

1．初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并能设计表现造型新颖、功能实用的机器人及有趣的活动场面。

2.通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极地参与学习活动。

3．激发学生学科学、爱科学的热情。

三、教学重点、难点

1.教学重点：探究机器人的相关知识，并能用绘画的方式表现机器人的特征和活动场面。

2.教学难点：创作中大胆想像，突出表现机器人新颖造型和实用功能。

四、教学过程

（一）情境导入

1．播放视频：

过渡语：今天老师给大家带来一位好朋友，你知道他的名字吗？你看到他有什么本领了吗?

2．出示课题

过渡语：今天就让我们走进机器人的世界，自己设计一个机器人。

（二）讲授新课

1．了解什么是机器人。

过渡语：机器人是一种自动化的机器，所不同的是这种机器具备一些与人或生物相似的智能能力，如感知能力、规划能力、动作能力和协同能力，是一种具有高度灵活的自动化机器。

2.观察探究机器人的外形特点。

（1）提问：观察图片说机器人与人类有什么相同之处？

过渡语：同学们发现了很多机器人也有头（五官）、身体、四肢，具有和我们人类一样的身体结构。

（2）提问：想想所有机器人的身体各部分都和我们人类一样吗？有没有不一样的？

过渡语：说的真好。看，还有很多身体形状奇特的机器人。

（3）请选择你喜欢的机器人，观察它的外形，借用相

似的图形拼摆，看你有什么发现？

过渡语：原来机器人的身体形状各有不同，但是都可以用我们熟悉的基本图形组合表现。

3．探究机器人的功能和用途特点。

（1）播放视频《瓦力》。

提问：机器人有各种各样的外形，你知道不同的外形有什么作用吗？

过渡语：它们的特殊外形是有特殊功能的，他的腿是履带式轮子，可以快速行驶并能翻越各种障隘。它正方形的肚子是为了…。

（2）课件展示各种功能的机器人。

过渡语：机器人它可以协助或代替人类工作。机器人种类可多了:工业机器、特种机器人（娱乐机器人、服务机器人、军用机器人、教育机器人。）

4．引导启发创作机器人的方法。

（1）欣赏书中学生作品。

（2）说说自己的构思。

（3）教师示范。

构思——定位——基本形概括——添加外形及功能细节——添画背景。

提问：老师现在想画一个果园收果子机器人，说说在这张画的基础上还可以添加哪些形状结构和功能？

（4）出示多种材料制作的机器人。

提问：你能看出它是用什么制作的吗，怎样作的呢？

过渡语：原来生活中的废旧物品都可以用来创作。

（三）艺术实践

教师语言：请同学们用自己喜欢的表现方法创作一个造型新颖、功能强大实用的机器人吧。(提示:洗碗机器人、修整草坪机器人、机器人厨师、机器人老师、机器人保姆…) （四）课堂总结

1.展示评价

教师语言：今天同学们设计出了这么多造型美观、功能强大的机器人，你们真是未来的设计师呀。

2.知识拓展

展示用多种材料制作的机器人。

教师语言：希望你们能使用身边各种材料设计制作出更多更好机器人。课后有兴趣的同学可收集机器人的资料制作一份机器人的剪贴报,贴在教室的小橱窗,供大家分享交流。最后希望同学们好好学习，创造更美好的未来。

人美版三年级上册美术教案

人美版三年级上册美术教案 本课的设置是以机器人为主题，通过了解机器人的历史、分类、功能等知识，引导学生探究机器人在现代社会中的应用和发展趋势，培养学生对科技的兴趣和创新意识。通过制作机器人模型，提高学生动手能力和团队合作能力。 教学目标： 1.了解机器人的基本知识，包括历史、分类、功能等。 2.探究机器人在现代社会中的应用和发展趋势，培养学生对科技的兴趣和创新意识。 3.提高学生动手能力和团队合作能力，通过制作机器人模型，锻炼学生的创造力和想象力。 教具：彩笔、铅笔、橡皮、剪刀、胶水、纸板、电池、电动机等。 教学过程： 一、导入新课 引导学生观看机器人的图片和视频，提问：你们知道机器人是什么？它们有哪些功能和应用？ 二、讲授新课

1.介绍机器人的历史、分类、功能等基本知识，引导学生 了解机器人在现代社会中的应用和发展趋势。 2.提出问题：如果你有一个机器人，你希望它能做什么？ 学生自由发挥，讨论机器人的应用和功能。 3.引导学生制作机器人模型，提高学生动手能力和团队合 作能力。 三、学生制作 1.学生自由发挥，利用纸板、电池、电动机等材料制作机 器人模型。 2.教师巡视、指导，帮助学生解决制作中遇到的问题。 四、学生作品展示 学生将自己制作的机器人模型进行展示，并做简短的介绍，分享自己的创意和经验。 五、教师小结 1.回顾本课所学的机器人基本知识和应用。 2.总结学生制作机器人模型的过程和经验。 3.提出问题：你觉得机器人未来的发展方向是什么？为什么？ 自由交流体会 回答老师提出的问题

思考并回答，设计构思，制作机器人模型。 作业 设计并制作一个能够完成指定任务的机器人模型，体现创新和想象力。 本课程旨在通过观察、分析、设计、绘画和评述等多种方式，使学生初步了解机器人的相关知识和人与机器人的关系，并培养学生对美术创作的兴趣和热爱科学的热情。 教学目标： 1.了解机器人的相关知识，掌握绘画机器人的方法。 2.启发学生对科学技术的关注，培养创新精神。 教学重点与难点： 重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作或设计制作。 难点：生动地表现机器人的功能和作用。 教学准备： 课件、绘画工具和多种制作材料。

小学美术三年级上册第2课《机器人》教学设计

《机器人》教学设计 【教学内容与目标】 1、显性内容与目标： 应知：了解机器人的相关知识，指导机器人与人有着密切的关系。 应会：能用绘画方法画一幅机器人。 2.隐性内容与目标： 启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的激情，培养学生创新精神。 【教材分析】 本课是“造型·表现”领域的基础课之一。本课在了解和创造机器人的学习活动中，进一步激发学生的想象力和创造力，提升绘画和制作的造型表现能力。教材版面通过欣赏学生熟悉的机器人玩具和造型可爱、本领神奇的机器人卡通形象启发学生大胆想象，引导学生的探究兴趣，激发学生的创造性思维和表现欲望。“小组探究”“艺术实践”部分让学生更加深入的学习“机器人”的特点。 【教学重点与难点】 重点：激发学生的想象力与创造性思维，把想象中的想象大胆用绘画的形式表现出来。 难点：启发学生的想象，设计一个能帮助人类的机器人。 【教学准备】 教学课件、机器人图片、立体制作的机器人样品、绘画工具、各种废旧材料、剪刀、透明胶带、白乳胶、热熔胶等。 剪刀、透明胶带、白乳胶、热熔胶等。 【课时】 第一课时 【教学过程】 一、激发兴趣、导入新课： 1. 师：同学们，有这么一个人，他能说会道，能歌善舞，能遨游太空，能火星探秘，能海底探险，你们知道他是谁吗？ 学生答。 出示课题《机器人》 2. 同学们知道的真多，今天老师把他们带到课堂上，我们一起来看看。

二、观察、探究、评述： 1. 播放课件，欣赏影片中的“机器人”。 师：你们认识他们吗？ 生看图猜人物（激发学习本课兴趣）。 师：刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人，它们是人们想象出来的。那目前世界上到底有没有机器人呢？--有。让我们来看看科学家发明出来的机器人。 2. 图片展示：分析外形和功能。（激发学生探究兴趣，让学生展开想象的翅膀） 图片1：扫地机器人。 图片2：擦窗户的机器人。 图片3：会算数的机器人。 图片4：会下棋的机器人。 图片6：脑外科机器人。 图片7：世界上最小的飞行机器人。 图片8：中国最高智能机器人，玉兔号月球车。 通过欣赏图片，对比观察，发现机器人--—板书：外形多样、功能强大 3. 师：机器人外形都是人形的吗？ 生：不是。 师：简单分为两大类，人形机器人和非人形机器人。 4. 了解了这么多机器人，它最吸引你的是什么地方？ 生答： 5. 教师总结: 你们观察力很强,发现了机器人神奇本领.的确,机器人就是一种可以自动执行工作的机 械装置,他可以接受人类的指挥,还可以按照程序来进行活动,帮助人类做许多的事情。 6. 启发构思： 师: 我们欣赏了科学家们设计的各种机器人,现在我们来看一看小朋友眼里的机器人是什么模样？ 出示立体制作的机器人样品： 样品（1）用日常生活中废弃的瓶瓶罐罐制作的机器人。 样品（2）用废弃的单子产品制作的机器人。 启发：这两个机器人有趣吗？你们能看出他们是怎样制作的吗？

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人美版三年级上册《机器人》教学设计 目标1·知识与技能：初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画和制作的造型表现方式设计机器人，表现机器人的新颖造型和实用功能。启发学生的想象力和创新思维能力，培养学生的造型表现能力。 2·过程与方法：通过观察探究、讨论、组合、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极的参与学习活动，在学习活动中认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，创新表现机器人的造型和功能。 3·情感态度和价值观：在学习的过程中，激发学生对于未来科技的热情，引导学生感受机器人技术发展使生活变得更美好，人类的智慧和创作精神让未来更加光明，美术创作活动让生活变得更有趣。 教学重难点教学重点：探究机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点并用绘画和制作两种方式表现机器人的造型特征和实用功能。 教学难点：绘画创作中丰富想象，使用图形组合和仿生变形添加的方式，突出表现机器人的造型和功能，绘画过程中开拓思维和大胆表现自己心目中的新型机器人。 学具准备铅笔，橡皮，彩笔，绘画本。 二次利用的废旧物品，不织布，纸盒，塑料瓶，包装纸等，以及剪刀，胶带，颜料。 教学过程 教师活动学生活动图片 1·图片启发，导入新课 科技发展日新月异，在人类的指导下，机器人遨游太空，进行火星探秘，深入海洋，开展海底探险。特别是科幻作品中无所不能的变形金刚，让我们大开眼界。通过今天这节课的学习，希望大家通过今天这节课的学习能够设计出让大家更加惊叹的机器人。 2·观察认识的机器人 机器人瓦力是我们的老朋友了，他仰望天空，正在思念他的朋友们，藏在星星后面的是瓦利的机器人朋友，你能帮助瓦力找出他们，并说出他们的名称吗？ 3·了解机器人的结构 请学生上台在画板内拼一拼机器人的各个部分，看看谁的速度最快，你是怎么做到的？原来你是按照机器人的头部，身体，上肢准备绘画工具，聆听观察。 学生上台操作，说一说自己认识的机器人，并说出自己的感受。 拉近师生之间的距离，课堂气氛良好。 先拼出头部，然后加上胳膊，腿部等等，机器人的脸部也具有五官。

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三年级上册美术 机器人 一、教学目标： 认知目标：通过对机器人相关图文、影像的鉴赏，认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。 技能目标：培养学生的观察能力与动手能力，在了解不同机器人的同时，学会如何以不同的绘画形式表现。 情感目标：在教学活动中，激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。 二、教学重点： 以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材，培养学生自主学习能力和科学探索精神。 三、教学难点： 在认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上，用自己擅长的方式表现出来，充分展示学生个体的创造性。 四、教学过程设计： （一）导入 同学们看，它是谁?（学生答机器人） 齐读课题。今天就让我们走进机器人的世界。 （二）新授 1、介绍机器人。 什么是机器人呢？机器人就是一种自动化的机器，只不过它还具备了与人或生物相似的智能，因此它能说话，会走路，有感觉，帮人做各种各样的事情，成为了人类的好帮手，好伙伴。 2、研究机器人的外形。 老师希望同学们在未来真的能为中国研制出高性能的机器人。现在我们就先演练演练,要设计一个机器人，首先要设计机器人的外形，外形是什么样子呢？（教师出示图片学生回答）类人型，卡通型（动物、植物、静物）、几何形，教师总结：大多数的的机器人我们都可用几何形来表现，几何形都有哪些形呢？大家请

看（教师使用投影示范画机器人，学生根据教师演示说出三角形、半圆形，长方形，椭圆形等基本形）这个机器人有什么功能呢？（教师添画）哦，这是一个机器人服务员，他正在给客人们送菜呢！ 3、研究机器人的功能。 老师也为大家搜集了形形色色的机器人的图片，大家一起来看一看吧！（出示图片并简单讲解扩展同学们的知识面。）装配机器人（工业机器人），机器人代替工人组装汽车。空间机器人，可克服恶劣的条件代替人类去探索宇宙的奥秘。海洋机器人，海底蕴藏着丰富的生物和矿产资源，设计一个鲸鱼型的机器人帮我们探险吧！医用机器人，看机器人医生正在帮人类看病呢。再看，它是谁？福娃。现在福娃变成机器人正在和小朋友们交流呢？它属于服务机器人。那么在日常生活中，机器人还能帮我们做哪些事情呢？（学生回答） 4、欣赏学生作品，为具体作画做准备。 学生欣赏图片，海洋机器人，多功能服务机器人，牙医机器人，盖房机器人，洗澡机器人 5、学生说一说自己的设想，通过组际交流相互启发共同学习。 同学们，看到这里你是不是也迫不及待的想设计一个机器人了呢，你想设计一个什么样的机器人，它的外形有什么特点，让我们以四人小组的形式互相交流一下吧。 6、明确作业要求。 （1）大胆想象（外形和功能）。 （2）画大点，画面饱满。 （三）学生创作，教师针对学生出现的问题巡回指导。 （四）展示，交流，评价。 （五）小结： 同学们，今天我们探讨了机器人的外形和功能，大家也尝试画了机器人。我相信在未来的某一天，通过同学们的努力，你们设计的机器人也会生活在你我的身边，成为我们的好帮手，好朋友。

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教学目标 1.知识与技能目标 通过学习能使学生描述机器人的基本功能和特征，学会运用绘画的方式表现机器人，并能发表看法预测未来机器人的发展趋势，从而增强学习美术的积极性。 2.过程与方法目标 通过搜集有关机器人的信息和相关资料，能正确描述机器人为人类带来的作用，方便了人类生活，带动了人类的科技进步，激发学生对生活的热爱。 3、情感态度与价值观 能通过与其他人交流,改进本组的设计方案，客观的评价别人的设计方案和合作作品，激发学生美术兴趣和提高学生审美素养， 教学重点与难点： 重点：能够运用自己的语言描述机器人带给人类的作用以及机器人的外观特征，并能根据自己的想象设计绘画自己心目中的机器人。难点：展现学生的设计、绘画技能，小组合作方案的设计体现学生学习的特点，此外机器人的不同外观和公用对学习本科至关重要。 教学准备 有关机器人的图片资料或相应课件 【教学过程】 一、导入新课: 1.师:同学们,某某同学给大家带来了一位新朋友,想不想认识一下?

出示智能小狗玩具,这是什么?下面咱们请某某同学为大家演示一下怎么玩,好不好?指名生演示。 (通过玩耍,感受智能小狗的聪明灵活,激发强烈的好奇心和求知欲。) 2. 师:大家觉得这个玩具朋友怎么样?其实,这个智能小狗就是一个小型的机器人,说到机器人,大家肯定不陌生,对吧?谁来简单说说你在哪里见过什么样的机器人?同学们的知识面可真广啊!其实,机器人是人类创造的最奇妙的工具,是人类智慧的结晶。这节课,我们就一起畅游机器人王国,进一步了解和认识机器人,好吗?板书课题——机器人。 二、认识机器人: 1、师:课前,同学们通过课外阅读、看电视、上网等多种途径,搜集了好多有关机器人的资料和图片,今天,老师为大家带来了好多机器人图片,让我们逐一认识他们。（课件播放）师展示机器人图片,并简单介绍。欣赏完了老师的图片,同学们一定也有不少关于机器人的资料向大家汇报吧,你知道哪些机器人,它们能帮我们干什么?谁来介绍一下。 2.生交流。说一说自己对机器人有哪些了解。 3.刚才,同学们介绍了这么多有趣的机器人,请大家思考一下:什么是机器人?它有哪些基本特征?(生自由回答。师:机器人是一种在一定程序控制下,能够自动工作的机器,它是人类的好帮手。)究竟机器人有哪些基本特征呢?现在,谁来说说机器人的基本特征?你能根据机器人

小学美术_机器人教学设计学情分析教材分析课后反思

教学过程： 一．导入 师：老师请来了一位好朋友，大家看看他是谁？（大屏幕展示机器人图片） 学生：机器人 老师：是一个漂亮的机器人。今天我们就来学习机器人。出示课题。 二．师：观察机器人的外形结构，找找它与我们人有什么相同之处？ 学生：它和我们人一样有头、四肢、和身体。 师：所有的机器人都一样吗？ 生：不一样。 师：我们来欣赏外形奇特的机器人。 欣赏胶囊造型机器人、七星瓢虫造型机器人。

师：机器人的身体变化可真多，让我们来好好的研究研究吧！ 教师和学生用图形一起来拼摆一个机 器人。 小组合作：请同学们观察下面机器人的外形，用相似的图形拼摆出机器人。 每个小组展示各个小组拼摆的机器人。 师：虽然机器人的外形各有不同，但是都可以用我们熟悉的基本图形组合表现。 问题设置：为什么机器人的外形多种多样，这些不同的形状又有什么作用呢？ 我们来看看这个机器人它有什么本 领？ 大屏幕播放视频。 师：它有什么本领？ 生：收集垃圾。 师：它的功能真强大。

欣赏机器人餐厅服务员，喂食机器人。 三．教师范画示范。 学生作品欣赏。 手工制作机器人欣赏。 三．学生作业：请同学们大胆想象，设计一个造型新颖，功能超强的机器人，可以绘画表现，也可以用材料制作完成。 四．机器人展销会 学生互评，自评，老师评。 五．小结、拓展 同学们设计制作的机器人都很有特色。希望同学们好好学习科学文化知识，将来设计出真正可以使用的机器人。 学情分析：三年级学生想象力丰富，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢。同时经过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技

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机器人 教材分析： 本课属于“造型表现”的领域，通过对各种机器人的介绍以及大量图片的欣赏，使学生初步了解机器人的简单知识，感受创新的乐趣，逐步提高学生动手能力。 教学内容与目标： 1.显性内容与目标： 应知：了解机器人的相关知识，指导机器人与人有着密切的关系。 应会：能用绘画的方法画一个机器人。 2.隐性内容与目标：启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。 教学重点与难点： 重点：了解机器人的种类、特点和功能，进行绘画创作。 难点：生动地表现机器人的功能和作用。 教学准备： 课件、绘画工具 教学过程： 一、组织教学 检查学生学习用具准备情况，调节学生情绪。 二、导入新课： 师：今天老师给大家带了一个朋友，看看他是谁？ 生：机器人！ 师：不错，这就是我们今天要学习的内容。（板书《机器人》） 师：那么你知道什么叫机器人吗？现在通过一个短片来看看 抽生回答 师总结（机器人是自动执行工作的机器。它既可以接受人类指挥，又可以运行预先编排的程序，也可以根据制定的原则行动。它的任务是协助或取代人类工作的

工作，例如生产业、建筑业，或是危险的工作。简单的说就是能听从人类指挥，帮助人们工作的机器）(板书：用途：帮助人们) 所以它是我们的好朋友。今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气的机器人！ 三、讲授新课 现在科技非常的发达，就让我们来看一看各国的科学家发明出了哪些神奇的机器人，看看他们能为我们做些什么。 师：这个机器人有什么本领？ 生：扫地。（它是做家务的能手！有了它，妈妈就不要那么辛苦。） 师：这是搽窗户的机器人——大楼的外墙如果我们人去的话会非常的危险，可是有了这样的机器人，我们就省心不少了。 师：这个机器人在干什么？ ——做早餐。说得非常好！ ——有很多只手，手像钳子一样…… 师：这个机器人在干什么呀？ 生：跳舞的机器人！ 师：这是消防机器人，他能去到大火的中间帮助我们灭火，减少消防队员的危险。师：最后这个是军用的机器人。 看了这么多有本事的机器人，接下来我们再看看造型多样的机器人。 师：这个机器人在干什么呀？ 生：打鼓的机器人。 师：他是什么样子的？ 生：头上有两个角，眼睛是一个屏幕，手很像人的手 师总结，因为他要像人一样用手打鼓，所以科学家给这个机器人设计了一双像人一样的手。 师：我们再来看一个机器人，他有什么特点呢？ 生：救人的，提着急救箱，身上有红十字的符号 师总结，同学们说得真好，因为他是救人的，所以手上提着一个急救箱 师：那这个机器人是什么样子的。

第2课 机器人(教案)人美版美术三年级上册

第2课机器人（教案）人美版美术三年级上册 教学目标： 1.初步认识机器人的外形、结构、种类和功能特点,并用绘画或制作的方式设计机器人。启发学生的想象力和创新思维能力,培养学生的造型表现能力。 2.通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现等方式,引导学生积极参与学习活动,在学习活动中认识机器人的外形、结构、种类和用途,创新表现机器人造型及机器人活动的有趣场面。 3.在学习过程中,激发学生的创造力和爱科学的热情,引导学生感受科技发展使生活变得更美好,美术创作活动让生活变得更有趣。 学情分析 三年级的学生已经具备了一定的绘画技能,在一定技能的基础上能大胆表现自己的想法,他们会用各种艺术手段来表达自身的想法,机器人是具有一定创造力的人,他们有奇特的功能,有的机器人会踢足球、有的机器人会打扫卫生、有的机器人还会唱歌,各俱特色。因此孩子们对机器人都很喜欢,甚至每个孩子都想得到一个属于自己的机器人。今天的这个美术活动,就能发挥孩子们丰富的想象力和创造力,来设计一个属于自己的的机器人。 重点难点 1、教学重点:探究机器人的外形、结构、功能和用途,并用绘画或制作的方式表现机器人的特征和活动场面。 2、教学难点:绘画创作中大胆想象,突出表现机器人的新颖造型和实用功能。制作过程中合理选材,巧妙拼组,创新表现作品。 教学过程 （一）激趣导入，初识机器人 1、启发谈话: 同学们,请大家猜一猜今天谁来到了我们教室?(课件图片)大家知道他的名字吗?(生:机器人) 2、引入新课： 机器人能帮我们做许多事情,它是我们的好朋友。今天,我们就当一次“小小发明家”来设计一个本事又神气的——机器人! (板书课题:机器人) 那你们了解机器人吗？喜欢机器人啊?启发:机器人也叫人,它和我们人类一样吗? 课件出示:机器人的身体和人的身体的图片。 3、观察探究 启发:认真观察机器人,找找他与我们人类有什么相同之处。 (生:头、身体、上肢、下肢、五官) 4、总结提升 总结:大家发现了大多机器人都有头、身体、上肢、下肢,具有和我们人类一样的身体结构,最主要的是机器人还和我们人类一样会思考,能帮助人做许多事情。 (板书:头、身体、上肢、下肢、五官) (二)外形特点: 1、设疑启发 启发:同学们,咱们了解了机器人的结构特点,那它们的外形又有什么特点? 2、讨论探究 课件出示:六个造型各有特点的机器人 组织学生小组讨论:每组桌面上都有一组机器人的图片,请选出你们喜欢的机器人。观察机器人各部分的形状特点,选择相似的基本型摆摆看,会有什么发现。

机器人美术教案

机器人美术教案 课程名称：机器人美术 年级：适用于小学三年级至六年级 教案目标： 1. 了解机器人在现代社会的应用和意义。 2. 掌握基本的美术技巧，如画线、填充、涂色等。 3. 发挥学生的创造力和想象力，在美术作品中表达机器人的特征和个性。 教学准备： 1. 展示机器人图片和相关资料。 2. 准备各种美术材料，如画纸、彩色铅笔、水彩笔、彩色纸、剪刀、胶水等。 教学步骤： 引入： 1. 展示机器人的图片和视频，让学生了解机器人的外观和功能。 2. 引导学生讨论机器人的应用领域，如工业生产、医疗卫生、科学研究等。 实践： 1. 让学生用彩色铅笔或水彩笔，按照自己的想象画一个机器人的草图。 2. 引导学生观察机器人的特征，如机械臂、感应器、显示屏等，

然后用彩色纸剪下相应的形状，拼贴在草图上，使其更加立体和丰富。 3. 让学生使用彩色纸、剪刀和胶水制作机器人的造型，可以根据自己的想法和创意进行创作。 4. 鼓励学生在机器人周围绘制背景，例如一个机器工厂、一个科学实验室或一个未来城市等。 总结： 1. 让学生展示和分享自己设计的机器人作品，并描述作品中所表达的意义和特征。 2. 引导学生思考机器人对现代社会的重要性和应用前景。 拓展活动： 1. 邀请一位机器人专家来学校，与学生分享机器人应用和发展的最新趋势。 2. 组织学生进行机器人艺术展，展示他们的作品并邀请其他年级的学生参观。 3. 组织学生参观科技博物馆或机器人工厂，加深他们对机器人的认识和了解。 评估方式： 1. 教师观察学生的参与程度和表现情况。 2. 对学生的作品进行评估，包括创意、技巧和表达能力等方面。

小学美术《机器人》教案2篇

《机器人》教案1 【教学目标】： 1、显性内容与目标： 应知：了解机器人的相关知识，指导机器人与人有着密切的关系。 应会：能用绘画的方法画一个机器人。 2、隐性内容与目标： 启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。 【教学重点与难点】： 重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。 难点：生动地表现机器人的功能和作用。 【教学准备】： 课件、绘画工具和多种制作材料。 【教学过程】： 1、组织教学： 检查学生学习用具准备情况，调节学生情绪。 2、导入新课： 找学生装扮成机器人与大家见面交流。 3、讲授新课： A、出示课件：

（1）展示机器人文字资料。 （2）展示机器人图片资料。 （3）展示表现机器人的优秀作品。 B、提出问题：（引发学生观察机器人的种类和特征，激发热爱科学的情感。） （1）为什么叫机器人？ （2）机器人能做什么？ （3）机器人必须是人的样子吗？ （4）机器人是使用什么材料制作的？ C、展示表现机器人的功能和作用的图片。（让学生初步了解有关机器人的科学知识，体会机器人与人的关系。） 提出问题：机器人都有哪些功能和作用？ 师概括，在各行各业中（农业、工业、服务行业、军事等）都用到了机器人，它的种类非常多。能帮助人们做好多的事情。 D、出示课件：讲解机器人制作的基本方法。（手工制作和绘画的方法） 手工制作：巧妙使用生活中的废旧物制作机器人。 绘画法：用水彩笔或水粉染料完成。 E、展示学生作品： （1）分析生活中有哪些废旧物品可以再利用？课

本上都用了哪些废旧物品制作的？ （2）绘画作品中，画的是什么内容，她是怎么样表现机器人的功能的？ 五、学生作业，教师巡回指导： 作业要求： 用绘画或者手工制作的方法，完成一组帮助人们做事的机器人。（也可以设计一个多功能的机器人）指导要点： （1）制作的时候注意安全。 （2）要巧妙地利用各种材料。 （3）要有创新，设计要新颖。 （4）要体现出机器人的功能和作用。 六、小结： 展示作品，让学生介绍自己的机器人，比比看谁的机器人本领大、谁的最神奇、谁的最实用，能为人们做好多的事情。 教师概括总结本课内容，对学生的作品进行评价，对做的好的同学及时表扬。 《机器人》教案2 教学目标： 1、解机器人的相关知识，指导机器人与人有着密切的关系。

新人美版三年级上册教案和教学反思第2课 机器人

新人美版三年级上册教案和教学反思第2课机器人第2课机器人 教学目标： 了解机器人的相关知识，学习表现机器人的多种方法。启发学生对科学技术开展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的制造精神。 教学重点： 了解机器人的种类、特点，利用多种绘画用具进行绘画。 教学难点：生动地表现机器人的功能和作用。 课前打算：课件、机器人资料和教具。 教学课时：两课时 教学过程： 一、组织教学：做好上课打算。 二、讲授新课： 1、展示图片，了解当今先进的机器人科技。 2、商量：机器人的特点和功能。 〔1〕为什么叫机器人？ 〔2〕机器人能做什么？ 〔3〕机器人必须是人的样子吗？ 〔4〕机器人是用什么材料做的？ 〔5〕你期望以后的机器人能为人类做什么？ 3、观赏机器人作品的图片，分析不同的制作方法。 4、你打算用什么材料，机器人什么方法来做一个机器人？ 三、安排作业 可以小组合作，也可以独立完成。 四、学生作业，教师巡堂指导。

五、作业展评。 六、拓展：展示作品，比一比谁的机器人色彩鲜艳。 教学反思这堂美术课最关键的是要培养学生丰富的想象能力和创作能力。 我发觉小朋友对机器人的概念很局限，认为机器人都是机械身体，走路很慢，长得很丑。这样会限制他们的想象更会消减他们学习的兴趣。我在开课时，就让学生观赏更种各样的机器人，例如：机器猫，阿拉雷……在启发他们机器人功能时，则播放机器人比赛：机器狗足球比赛，机器人跳舞比赛……这样彻底打破了他们对机器人不好的印象，激发了他们的创作力。虽然能很好的开发学生的创新意识，但是许多画面对于孩子来说还是比拟复杂和抽象的，学生在创作过程中教师不能面面俱到的指导，就使得有些底子差的孩子构图不是那么的好。但是从语文的角度而言，他虽然用画笔表现不出漂亮而富有创意的画面，但是他可以通过言语表达出精彩的内容，这何尝不是另一种收获呢？

三年级上册美术教案：2《机器人》_人美版.doc

2《机器人》教案 教学目标： 1.知识与技能 初步了解机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或者制作造型等表现方式设计机器人，发挥学生的想象力，培养学生的造型表现能力。 2.过程与方法 通过探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极参与学习活动，创新、表现机器人造型及活动场面。 3•情感、态度和价值观 在学习过程中激发学生学科学、爱科学的热情，引导学生感受科技发展使生活变得更美好、美术创作活动让生活变得更有趣。 教学重难点： 1.探究机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并能够用绘画或制作等方式表现机器人的特征和活动场面。 2•绘画创作过程中大胆想象，突出表现机器人的新颖造型和使用功能。制作过程中合理选材，巧妙拼组，创新表现作品。 教学准备：课件、画笔、画纸、废旧材料等 课时安排：1课时 教学过程： 一、准备好学习用具 二、导入课题 借助学生日常熟悉的卡通形象导入新课，激发兴趣。

师：同学们请看这是谁啊，你们认识它吗？ 教师课件出示阿童木图片。 师：你们对他都有什么了解呢？它还有另一个名字呢？你们知道吗？ 学生交流回答。 板书课题：机器人。 三、讲授新课 1.探究机器人的结构。 师：既然叫机器人，它一定有和我们人类的相似之处，下面我们就来对比观察一下。课件出示机器人结构图。 学生观察交流回答。 教师总结：你们可真会观察，共同发现了机器人由头、五官、身体、上肢、下肢这几部分组成。 板书：头、五官、身体、上肢、下肢。 2.探究机器人的功能。 机器人和人类有很多相同的地方，那它们的特别之处又在哪里呢，我们先来听听阿童木的自我介绍：大家好，我是阿童木，我的脚底安装发射器，掌握六十国语言，听力是正常人的上千倍，眼睛是强力探射灯，还能分辨人类的善恶呢。 师：通过刚才阿童木的介绍，你们对他有什么新的认识？ 生：他的语言很丰富，他的视力很好，他可以飞翔…… 板书：功能强大 3.探究机器人的用途。

三年级美术第2课 机器人 教学设计

第2课机器人教学设计 1教学目标 教材分析： 本课是人美版美术第五册中的第二课，属于“造型﹒表现〞领域局部的内容，主要是让学生了解机器人相关知识，能用绘画或者多种材料制作机器人，从而启发学生对科学技术开展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生创新精神。 学习目标： 1、通过探索，了解机器人相关知识。 2、通过各种活动，能用绘画工具或者废旧材料等创作机器人，激发出对科学的热爱，培养创新精神。 2学情分析 三年级的孩子对机器人知识有一定的了解，对机器人这个话题非常感兴趣。通过教师的启发诱导，学生的想象力得到极大的提升，而且学生的美术方面也有了一定的造型表现方面的经验，能较好的表现出自己的想象意图。 3重点难点 教学重点：了解机器人种类、功能。利用绘画工具进行设计创作。 教学难点：能够生动表现机器人的功能和作用。 4教学过程 活动1【导入】活动一激趣导入 一、引入新知： 师：上课之前，请同学看一个小品片段。 师播放神奇的机器人〔PPT〕 师：这个小品引人发笑，也表达了人类长期以来的一种愿望，用一种具有拟人功能的机器，代替人进行各种活动。小品中的机器人是作者想像出来的，那么什么是机器人呢？ 生：自由答复。 活动2【讲授】活动二启发交流 二、讲授新课： 师：只要具备一些与人或生物相似的智能的自动化机器，都可以称为机器人。

师：机器人应该具备哪些特征呢？ 师：出示图片〔引导学生答复出以下几点〕。 有身体：根据不同的应用需要，有一定的形状结构； 有大脑：有程序控制，能自开工作； 能动作：有行为功能，能自动执行一定的动作。 师：小品中的机器人会帮助小孩，会拖地、画画----，但现实中的机器为应该是为人类的需要效劳的，我们来看一下机器人还会为人类做什么样的效劳？生：自由发言。 师：总结发言〔PPT〕 活动3【活动】活动三观察示范 教师示范 师：那机器人该怎么画呢？现在老师示范一幅《机器人》 〔1〕想 〔2〕画机器人 〔3〕添背景 〔4〕上色 活动4【练习】活动四同步欣赏 欣赏儿童画： 接下来，我们一起来欣赏小朋友画的——“机器人〞。 看的时候可以互相讨论： 这幅画里的机器人长什么模样？ 它有什么本领？ 〔请两位小朋友评点最喜欢的画。〕 活动5【作业】活动五学生做画 欣赏了这么多小朋友画的《机器人》，每幅画都与众不同，有自己的想法。下面就请学生作画。 活动6【测试】活动六讲评小结 对学生的作业进行讲评，表扬有创造性的学生。

三年级上册美术教案《机器人》

机器人 【教学对象】 三年级上 【教学内容】 造型·表现 【教材分析】 本课以“机器人”为题展开学习、探究和创作，有益于发展学生的感知能力和形象思维能力，增强学生的创新精神和技术意识。 通过画一画、做一做机器人，使学生初步了解机器人的简单知识，了解机器人与人的关系。运用综合技法表现机器人，启发学生对现代社会科技发展的关注，激发学生对科学的热爱之情。通过本课的教学，感受创新的乐趣，逐步提高学生的感知、思维和动手能力。 【教学目标】 1.知识与技能 初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或制作的造型表现方式设计机器人。 2.过程与方法 通过观察探究、讨论、欣赏发现和自主创作等方式。 3.情感、态度和价值观 在学习的过程中，激发学生学科学、爱科学的热情，引导学生感受爱科技发展使生活变得更美好，美术创作活动让生活变得更有趣。 【教学重难点】 1.教学重点 探究机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或创作的方式表现机器人的特征和活动场面。 2.教学难点 绘画创作过程中大胆想象，突出表现机器人的新颖造型和实用功能。 【教具】 课本、有关资料图片 【学具】 课本、绘画工具 【课时】

2课时 【教学过程设计】 一、组织教学 检查学生学具的准备情况。 二、导入 1.教师引导学生欣赏有关图片及影片，感受机器人的特点。 2.师生共同观看有关资料介绍。 解决问题：为什么叫机器人？机器人能做什么？ 机器人必须是人的样子吗？机器人是使用什么材料制作的？ 3.引出课题。 三、组织研究 1.组织学生交流机器人资料（书、图片、网上下载资料、机器人模型……） 2.机器人本领大，它能帮助人们做什么？ 3.如果让你设计一个机器人，你想让它做什么？ （每个人说一个设计思路，启发学生进行创新设计） 4.欣赏课本中的学生作品，观察一下作品都采用了什么表现方法？ 四、作品创作 1.采用绘画的方法设计创作一个机器人形象，并根据自己的想象给机器人编个故事，创作一幅有情景的作品。 2.教师巡回指导。 五、作品展示 1.学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。 2.对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，鼓励参与、参与自信。 3.教师针对学生作品情况作出小结。（鼓励为主） 【作品设计】 采用绘画的方法设计创作一个机器人的形象，并根据自己的想象给机器人编个故事，创作一幅有情景的作品。

三年级美术上册 第2课 机器人教案 人美版

2、机器人 一、教学内容与目标： 1、显性内容与目标： 应知：了解机器人的相关知识，指导机器人与人有着密切的关系。 应会：能用绘画的方法画一个机器人。 2、隐性内容与目标： 启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。 二、教学重点与难点： 重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。 难点：生动地表现机器人的功能和作用。 三、教学准备： 课件、绘画工具和多种制作材料。 四、教学过程： 1、欣赏•感悟•畅想： 检查学生学习用具准备情况，调节学生情绪。 找学生装扮成机器人与大家见面交流。 讲授新课： 2体验•表现•创新 （1）展示机器人文字资料。 （2）展示机器人图片资料。 （3）展示表现机器人的优秀作品。 （引发学生观察机器人的种类和特征，激发热爱科学的情感。） （1）为什么叫机器人？ （2）机器人能做什么？ （3）机器人必须是人的样子吗？ （4）机器人是使用什么材料制作的？ 展示表现机器人的功能和作用的图片。（让学生初步了解有关机器人的科学知识，体会机器人与人的关系。）

提出问题：机器人都有哪些功能和作用？ 师概括，在各行各业中（农业、工业、服务行业、军事等）都用到了机器人，它的种类非常多。能帮助人们做好多的事情。 出示课件：讲解机器人制作的基本方法。（手工制作和绘画的方法） 手工制作：巧妙使用生活中的废旧物制作机器人。 绘画法：用水彩笔或水粉染料完成。 3、展示•交流•评价 （1）分析生活中有哪些废旧物品可以再利用？课本上都用了哪些废旧物品制作的？（2）绘画作品中，画的是什么内容，她是怎么样表现机器人的功能的？ 4、学生作业，教师巡回指导： 作业要求： 用绘画或者手工制作的方法，完成一组帮助人们做事的机器人。 （也可以设计一个多功能的机器人）

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人美版美术三年级上册第2课 机器人 教学简析： 本课是根据“创造与表现”学习领域教学而设课的。本课通过运用欣赏机器人图片和看机器人科幻片等教学手段，在学生对机器人有基本认识的基础上，以美术课程与科学课程和其他课程的知识技能相结合的方式，引导学生进行探究性、创造性的美术活动。启发学生畅想未来，勇于创造的自豪感和荣誉感。能运用多种艺术表现手段来表现对机器人独特的想象。而不只是让学生会画会做，重要的是启发学生的想象力和创造力，同时增长自然、历史、社会、音乐等方面的知识，活跃课堂气氛，从而达到和拓展教学的目的。 教学构思: 整堂课我贯穿了美术教学中直观性原则，美术课本身就是具有直观性的，为了提高教学效率和课堂气氛，我采用了多种直观性教具来配合教学，大量不同类型的范作，简单明了的录象，生动的图片等等,并加以讲解和引导，来帮助学生掌握知识，感悟到人类发现利用这些特性是非常了不起的创造。 学情分析: 本课是三年级上册的内容，是第二学段造型表现领域的基础课之一，学生在以往的学习中，已经获得了初步的绘画造型表现恩呢公里和组合废弃物进行造型表现的能力，本课的学习进一步激发学生的想象力和创造力，提升绘画和制作的造型表现能力，为以后学习连环画、演电视等课程左后铺垫。 教学课时：第一教时 教学目标： 1、知识目标：认识和了解机器人的相关知识，知道机器人与人的密切关系. 2、能力目标：让学生通过观察体验，运用多种绘画形式、或多种材料、表现手 法来 表现学生对机器人的独特想象，引导学生进行探究性、创造性和综合性的艺术活动。 3、情感态度目标：启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的精神. 教学重点和难点：

三年级上册美术第2课《机器人》教案

机器人》教学设计 一、教材分析 《机器人》是人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书三年级上册第二课的内容。这是一节造型•表现课，教材是以“机器人”为题展开学习、探究和创作，在了解和创作机器人的学习活动中，进一步激发学生的想像力和创造力，有益于发展学生的感知能力和形象思维能力，增强学生的创新精神和技术意识，促进学生的个性形成和全面发展。 二、教学目标 1．初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并能设计表现造型新颖、功能实用的机器人及有趣的活动场面。 2. 通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极地参与学习活动。 3．激发学生学科学、爱科学的热情。 三、教学重点、难点 1. 教学重点：探究机器人的相关知识，并能用绘画的方式表现机器人的特征和活动场面。 2. 教学难点：创作中大胆想像，突出表现机器人新颖造型和实用功能。 四、教学过程 （一）情境导入

1．播放视频： 过渡语：今天老师给大家带来一位好朋友，你知道他的名字吗？你看到他有什么本领了吗? 2．出示课题 过渡语：今天就让我们走进机器人的世界，自己设计一个机器人。 （二）讲授新课 1 ．了解什么是机器人。 过渡语：机器人是一种自动化的机器，所不同的是这种机器具备一些与人或生物相似的智能能力，如感知能力、规划能力、动作能力和协同能力，是一种具有高度灵活的自动化机器。 2. 观察探究机器人的外形特点。 （1）提问：观察图片说机器人与人类有什么相同之处？ 过渡语：同学们发现了很多机器人也有头（五官）、身体、四肢，具有和我们人类一样的身体结构。 （2）提问：想想所有机器人的身体各部分都和我们人类一样吗？有没有不一样的？ 过渡语：说的真好。看，还有很多身体形状奇特的机器人。 3）请选择你喜欢的机器人，观察它的外形，借用相似的图 形拼摆，看你有什么发现？ 过渡语：原来机器人的身体形状各有不同，但是都可以用我

新人美版美术小学三年级上册第2课机器人公开课优质课教学设计(1)

机器人 【教学内容】 造型·表现 【教材分析】 通过画一画、做一做机器人，使学生初步了解机器人的简单知识，了解机器人与人的关系。运用综合技法表现机器人，启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。通过本课的教学，感受创新的乐趣，逐步提高学生动手操作的实践能力。 【教学目标】 1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。 2.能用绘画的方法画一个机器人，或者用多种材料制作机器人。 3.启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。【教学重点】 了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。 【教学难点】 生动的表现机器人的功能和作用。 【教具】 课本、有关资料图片 【学具】 课本、绘画工具 【课时】 第一课时 【教学过程】 一、组织教学：

检查学生学具的准备情况。 稳定学生情绪。 二、导入： 1.教师引导学生欣赏有关图片，感受机器人的特点。 2.师生共同观看有关资料介绍。 解决问题：为什么叫机器人？机器人能做什么？ 机器人必须是人的样子吗？ 机器人是使用什么材料制作的？ 3.引出课题。 三、组织研究： 1.组织学生交流机器人资料（书、图片、网上下载资料、机器人模型……） 2.机器人本领大，它能帮助人们做什么？ 3.如果让你设计一个机器人，你想让它做什么？ 每个人说一个设计思路，启发学生进行创新设计。 4.欣赏课本中的学生作品，观察一下作品都采用了什么表现方法？ 四、作品创作： 1.采用绘画的方法设计创作一个机器人形象，并根据自己的想象给机器人编个故事，创作一幅有情景的作品。 学生进行创作时可能会出现想象不够丰富，作品容易出现雷同的情况，教师在教学过程中多设置一个训练环节，以竞赛的方式，就某一创新鼓励学生比赛说出设计内容。 3.教师巡回辅导。 五、作品展示： 1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。 3。教师针对学生作品创作情况做出小结。 （鼓励学生为主。） 【作业设计】 采用绘画的方法设计创作一个机器人形象，并根据自己的想象给机器人编个故事，创作一