7忌讳 千万不可这样批评孩子

7忌讳千万不可这样批评孩子

1.当众不责

大庭广众之下，当着众人的面不要责备孩子。因为小孩子虽然年龄尚轻，但是也有自己的尊严，孩子也需要面子，尤其是当着那么多亲戚朋友的时候，千万不要随意责怪孩子，批评要分场合。

2.愧悔不责

当家长批评过孩子之后，孩子已经认识到自己的错误并且深感懊悔的时候家长就可以翻过这一篇了。不要总是盯着孩子的过错不停的啰嗦，这只会适得其反，给孩子一种你不信任错觉，而且还会让孩子和你产生隔阂。

3.睡前不责

孩子在睡觉前就不要责备他了，他需要一个安稳的睡眠。如果睡前让他产生了不良情绪，这很有可能会影响他的睡眠质量，孩子也许会做噩梦导致休息不好。

4.饮食不责

吃饭的时候不要聊些讨人厌的话题，这会让孩子没有食欲，久而久之还会影响孩子的脾胃消化功能，导致孩子消瘦、食欲不振等。

5.欢庆不责

当孩子特别高兴的时候也不要轻易责备他，极度的欢喜突然被泼一身冷水不仅仅是心理上承受不了，身体也会受到极大的伤害。这是中医上所说的经脉畅通时突然阻塞，危害很

大。

6.哭泣不责

孩子哭的时候情绪非常低落，而且很没有安全感，需要人来安慰而不是责备，家长这个时候就不要再火上浇油了。

7.疾病不责

孩子生病的时候身体非常虚弱，最需要的是关爱和呵护而不是责备，爱有时比药物更管用。这个时候如果孩子有时候做的不对的地方，家长可以写暂时不批评，等孩子病好了再去责备也不迟。

这就是古人所说的七不责，当然，责备并不是教育的最终目的，而仅仅只是教育孩子的一种手段方法而已。最好的教育孩子方法是给孩子讲道理，让孩子明是非，找到最适合自

家孩子的教育方法，切勿动则打骂孩子。

服务禁语

员工服务禁忌、禁语 一、服务禁忌 1、学员讲话时轻易打断学员、插话或转移话题 2、学员挂机前主动挂机 3、学员尚未挂机便与同事交谈 4、解答过程中使用过多专业术语 5、精神萎靡，态度懒散 6、与学员发生争执 7、责问、反问、训斥或谩骂学员 8、与学员交谈时态度傲慢，无动于衷 9、与学员闲聊或开玩笑 10、不懂装懂，搪塞、推诿学员 11、频繁使用口头禅、非礼貌性语气助词（如：喽、嘛等） 12、拖腔、语气生硬、顶撞学员 13、通话时打呵欠、吃东西 14、不可以责怪以及不礼貌的直接挂断电话！ 二、服务禁语 1、直呼学员： （1）喂！嘿！ （2）喂（嘿），讲话！ （3）喂，说话呀！ （4）喂，说吧！ （5）喂，大声一点儿！ （6）喂，说话呀！再不说话就算了。 （7）喂，什么？！你说什么？ 2、责问、训斥或反问学员： （1）你的电话怎么回事？！一会儿大，一会儿小的！ （2）我不是跟你说得很清楚了吗？！ （3）什么意思？ （4）谁告诉您的？！ （5）你不明白！ （6）你听明白了吗？ （7）别人跟你说的？别人怎么知道？！ （8）干嘛还不挂机？！ （9）我怎么知道？！ （10）你怎么这样？！ （11）刚才跟你说过了，怎么还问？！或我刚才不是已解释过了吗？！ （12）你问我，我问谁？ （13）怎么现在才说？ （14）你着急什么！

（15）打错电话了！请看清楚后再拨 （16）眼睛干嘛使的 3、态度傲慢、厌烦： （1）不行就是不行！ （2）你问我，我问谁？！ （3）我就这个态度！ （4）没法查！没办法！ （5）有意见找领导去！ （6）用不起就别用！ （7）有什么了不起！ （8）你到底想怎么样嘛！ （9）现在才说，早干嘛来着？！ （10）明明就是你不对！ （11）你有完没完？！ （12）没有这项业务就是没有！ （13）你要投诉就投诉吧。 （14）嘴巴干净一点，这又不是我的错！ （15）今天测试没时间，你想测就测呀，听你的听我的（16）说不让你过，谁说也没用，就不让你过 4、命令学员： （1）你小声一点行不行！ （2）叫你旁边的人别说话！ （3）大声点，我听不清！ （4）给我把车洗了 （5）给我买烟 5、推诿学员： （1）我不清楚，你找XX地方问去！ （2）我不清楚，您过两天再来电话吧 （3）不关我的事！或不归我管。 （4）这个没办法！ （5）我解决不了，找别人去！ （6）以前的事情，我不知道。 （7）办不了，讲什么都是废话！ （8）这事与我们无关。 （9）我要下班了，你明天再打来吧。 （10）刚才的电话不是我接的 （11）这不是我们驾校的责任，是你自己造成的。（12）我是新来的，我没办法解释，你找别人吧!

幼儿园教育叙事不要一味的去批评孩子

幼儿园教育叙事：不要一味的去批评 孩子 班上有几个调皮的孩子，很是让人头疼。不管是在教育活动时，还是在户外活动中，他们都是老师们关注的焦点，一旦疏忽，他们准会给我们惹下“麻烦”。因此，由于我们的过度紧张和关爱孩子们。有时候，我们也会去批评孩子。其实我们的主要目的也都是为了孩子着想。可是，孩子们有时候还是不听取我们的教育，不领情只是笑笑而过。或者继续坚守他们的“犟”理念。可见，我们采取的批评孩子的教育方式是错误的。 于是，我尝试着与这些孩子零距离的沟通和交流。尽量谈他们感兴趣的话题，从谈话中，我从中了解到，其实他们都很机灵、也很聪明。而且有些孩子的语言表达能力还特别强。有时候他们的调皮行为也是为了促使老师多关注他们一些。经过好长一段时间的观察、教育，我摸清了他们的性格特点，并向他们实施了因人而异的教育理念。 调皮是孩子们的天性，老师要正确的树立看待和对待调皮的孩子。我们要对他们实施和采取针对

性的教育。需要我们有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行不断的再教育。另外，教育也要因时而异、因人而异、因事而异。我们不要一味的去批评孩子，我们要以鼓励性的语言为主，以增强幼儿改正缺点的信心和决心。我们要平等的沟通、平等的理解、平等的教育方式对待每个幼儿。 班上有几个调皮的孩子，很是让人头疼。不管是在教育活动时，还是在户外活动中，他们都是老师们关注的焦点，一旦疏忽，他们准会给我们惹下“麻烦”。因此，由于我们的过度紧张和关爱孩子们。有时候，我们也会去批评孩子。其实我们的主要目的也都是为了孩子着想。可是，孩子们有时候还是不听取我们的教育，不领情只是笑笑而过。或者继续坚守他们的“犟”理念。可见，我们采取的批评孩子的教育方式是错误的。 于是，我尝试着与这些孩子零距离的沟通和交流。尽量谈他们感兴趣的话题，从谈话中，我从中了解到，其实他们都很机灵、也很聪明。而且有些孩子的语言表达能力还特别强。有时候他们的调皮

教育七大注意事项

教育七大注意事项 作为一名培养祖国的未来的幼教教师，我们应该要注意什么事项呢，下面我们来认识一下我们应该如何引导孩子健康成长： 1、幼儿阶段最重要的不是学知识 幼儿阶段最重要的不是学知识，而是让孩子形成终生受益的品质、态度、情感、能力。当然也要把握一些必要的知识技能，但这并不是幼儿阶段最主要的任务。 2、最适合培养幼儿的方式是“游戏” 说教的方法不适宜培养孩子，适合幼儿年龄特点的方法是“游戏”。孩子可以在玩游戏的过程中学会与人商量。 3、将社会上的热门题目引进课堂 可以适时将社会上的热门题目引进课程中考试题。孩子回到家还会向家长宣传，假如看到家长乱扔垃圾，就会告诉他们这是不对的，垃圾要分类。高考辅导连很多家长都说，垃圾分类的游戏让他们很受益，以前他们都不懂得垃圾还要分类，以及哪些是可回收垃圾?哪些是不可回收垃圾、有害垃圾? 还有“关爱他人”的教育，组织孩子们到敬老院、开智学校慰问、表演木偶戏，使孩子从小懂得同情和关怀弱者。

4、关注孩子的发展潜力 幼儿教育作为基础教育，应关注孩子的可持续发展。什么样的孩子才有发展潜力?热情大方，会关心同伴，这样的孩子人缘更好，以后也会有更多锻炼的机会;同时，这样的孩子求知欲强，思维很活跃，学习(行为)习惯比较好。幼儿教育就是在潜移默化中造就孩子健全美好的心灵，让孩子健康欢快地长大。 幼儿教育就是让孩子养成好的学习、生活、行为、卫生习惯。孩子的潜力非常大。小班的孩子经常玩交通安全的游戏，已经懂得走人行道要靠右走，过马路要走斑马线等交通规则。 5、要孩子做到家长首先要做到 孩子的教育不能光靠学校，家庭、社会都会对孩子产生影响。家庭对孩子的影响更大。而由于孩子喜欢模仿大人，但是又不懂得选择，就把在家庭和社会中看到、听到的一切现象都模仿和表现在游戏中了，比如有的孩子会模仿大人醉酒的样子。 家长无论是说话，还是行动，实际上就已经在教孩子怎么做了。家长经常跟孩子说，对人要有礼貌，不能乱发脾气。可是家长自己说话的时候，经常大呼小叫的。孩子怎么能不受影响呢?要孩子做到，家长首先要做到。有些家长说，我们要是早知道这些就好了，可以让孩子早点养成好习惯。 6、错过幼儿期再纠正就难了

家庭教育中的三大纪律八项注意

家庭教育中的三大纪律八项注意 曾国藩带湘军时，编了首通俗的《爱民歌》；多年以后，他的湖南老乡毛泽东受此启发，出炉了《三大纪律八项注意》，历经修改和谱曲宣传，一直唱诵至今。这歌最大的特点是通俗好理解，简明易记，具体直接易执行。 我接触的很多家长在教育孩子时严重缺乏纪律性，比较随意，你给他强调了问题，修正了观念，事情一来，脑子一热，该怎么样还怎么样。有感于此，想到伟人们编的简明易懂好记的三大纪律八项注意，我在这里也给父母们编一个，希望与望子成龙的家长共勉，没事唱唱想想，加强一下纪律性，否则可要当心军法处置哟！ 三大纪律：一不要急，二不要比，三不要放弃！ 第一、不要急，一急就会犯错误，父母针对孩子的一切行为都要三思而后行，简单的说，就是孩子有了问题和状况，你的一切行动要三思，不要凭习惯凭脾气凭情绪来，先想再说再做，多想少说少做。人一急情商就低，智商随之也降低；急了也会说过头的话做过头的事。急，反映的其实是心态的动荡，急了，就没有一个处理教育问题的空杯心态和理性思维。 第二、不要比，一比就会出问题。所有孩子都有个公敌，那就是别人家的孩子。拿别人孩子做比较是对自己孩子的伤害，没问题也会比出问题来，每个人都是独一无二的，每个人的成长过程也是不同的，就人说人，就事说事，就过程说过程。比较掺杂着家

长的面子问题、功利心和投机心理。 第三、不要放弃，一起放弃之念就麻烦了。严重的放弃是父母丧失了信心，认为孩子没救了，彻底不管了；不严重的放弃是父母自己偷懒，认为孩子也就是个普通人，没啥大出息，把孩子交给学校、交给老师、交给社会、交给电脑，任其随波逐流，图自己清闲享受。教育的使命是唤醒，是激发，这个时机在什么时候出现？有放弃念头的父母是绝对发现不了的。 三大纪律，为人父母各个要牢记；时常检视一下自己，是否违反了，是否不急不比不放弃？这三大纪律你犯了，这辈子你就别指望成功育儿了，你根本连教育孩子的门都摸不到。你着急能解决问题吗？你比较你能发现问题客观面对问题吗？你放弃你能有机会吗？其实三大纪律的核心是心态问题，育儿心态的战略首先不清晰不稳定，说战术是白搭。 说完了三大纪律再说八项注意。八项注意其实就是战术问题了。 第一，有话好好说； 第二，不许打不许骂； 第三，勤表扬不批评； 第四，同情和接纳； 第五，常吃精神营养品； 第六，不能剥夺成长体验，； 第七，不要轻易满足物质需求；

教育孩子不可不知的十大禁忌

教育孩子不可不知的十大禁忌家长可以说是孩子人生的第一启蒙老师，父母如何教育孩子可不是一件简单的事情，家长要多下功夫：重视赞扬的作用、给孩子一个选择等都是值得鼓励的教育方式，但也有一些方法，是需要摒弃的。 父母教育孩子的黄金原则 给孩子一个选择 允许儿童按照他们自己的兴趣去做事是非常重要的，这也是帮助他们成功的最佳途径之一。如果你让孩子感到她有选择去学芭蕾舞或是去练健美操的自由，她就会更卖力气地去做这两件事中她所选中的那件。 接受现在的他 如果你感兴趣的仅仅是你的孩子是否是全班最好的朗诵者，那么，你的期望就太过分了。每个孩子都是按照自己的速度来发展、成长的。把你的孩子与其他孩子相比较会让他认为，如果他没能按某一特定标准去学习、做事的话，他就是一个失败者。 是否有隐藏的困难 你是否问过你的孩子为什么突然间不愿意参加集体活动或不愿做家庭作业了吗?也许他会在你的询问下说出心里话——他被坏孩子欺负了，他不喜欢他的老师等等。如果孩子变得毫无动力了，通常他会有一个正当的理由。

解释你的理由 如果你不希望你的孩子放弃钢琴教育，因为你很肯定这是对他有好处的，那么你会怎么做呢?无论你想怎么做，决不能冲你的孩子大喊大叫、声嘶力竭地训斥他。因为大叫后没几分钟，他就不再去听你在说些什么了。 重视赞扬的作用 赞扬必须是有的放矢的。你仅仅说了句“干得不错”，他就会知道，你并没有真的注意到他和他的成就。 明智的奖赏 父母会许诺，如果孩子考试考得好，他就会得到一辆自行车；如果考得不好就什么也得不到。事实上，这样对待孩子是一种可怕的态度。建议各位父母不要给你的孩子许以大奖赏。 除此之外，父母在教育孩子时还要注意什么禁忌呢？ 父母教育孩子的禁忌 居高临下 这可能是传统遗留下的问题，许多父母在面对孩子时，总表现出一种居高临下的气势。专家表示：在人格上父母和孩子是平等的，如果父母总以家长自居，即使父母的批评有时百分之百正确，孩子们也会“口服心不服”。因此，专家建议：父母们应蹲下来和孩子说话，这样大家的感觉都会很好。 求全责备

常见服务禁忌用语

常见规范服务用语 1、您好！ 2、请问…… 3、别着急，请慢慢讲。 4、请原谅。 5、对不起。 6、请稍候。 7、让您久等了。 8、很抱歉。 9、谢谢您！ 10、请问，你还有其他问题吗？ 11、这是我们应该做的。 12、欢迎您多提宝贵意见。 13、很高兴为您服务，再见！ 14、感谢您的来电，欢迎您再次拨打12333，再见！ 常见服务禁忌用语 1、什么事呀！ 2、你听我说。 3、急什么！ 4、你烦不烦！ 5、你问我，我问谁！ 6、讲响点，讲清楚点。 7、什么呀？（你说什么，再说一遍？） 8、不要啰嗦。

9、这我怎么知道？ 10、我是为你一个人在服务吗？ 11、不是告诉你了嘛，怎么还问？ 12、我讲的很清楚了，你还没懂吗？ 13、你说的这个问题我不知道（不太清楚）。 14、怎么基本常识都不懂！ 15、这个我说了你也不懂 16、这是我们的规定，我也没办法。 17、你的问题（事情）不归我们管，你去问别的部门吧。 18、这不可能的。 19、你不要再说了，听我讲。 20、你哪有这么多问题，我已经跟你讲了很长时间了（好几遍了），你应该清楚了，没有别的问题我要挂电话了。 21、我是按政策告诉你的（政策就是这样规定的），我没办法。 22、投诉是你的权利，你去投诉好了。 23、别再来电话了。 常见服务禁忌行为 1、来电者讲话时轻易打断对方讲话、插话或转移话题； 2、来电者挂机前主动挂机； 3、来电者尚未挂机便与同事交谈； 4、精神表现萎靡、态度懒散、情绪不稳定； 5、与来电者发生争执； 6、责问、反问、训斥或谩骂来电者； 7、与来电者聊天或者开玩笑；

8、与来电者交谈态度傲慢； 9、不懂装懂，搪塞，推诿来电者； 10、频繁使用口头禅，非礼貌性语气助词等； 11、拖腔、语气生硬、顶撞来电者； 12、通话时打哈欠、吃东西或者嚼口香糖等。

儿童心理发展的三个关键期与注意事项

儿童心理发展的三个关键期与注意事项 每个年龄段的心理特征是不一样的，而很多家长用着同一套教育逻辑面对自己孩子0-18岁的每个阶段，这当然是行不通的。以下内容是无忧考网为大家准备的相关内容。 (1)语言关键期(0—6岁)。 从出生到18个月，是儿童语言发展的关键期。这期间，儿童的听力越来越灵敏，发音器官越来越成熟，能够辨认、理解、记忆、模仿周围人的语音、语调，获得生命最初的词汇。 18—20个月，是儿童获得词汇的关键期。在这一阶段，儿童有强烈的模仿愿望和模仿行为，掌握的词汇突然以惊人的速度增加，因此被称作“语言爆炸期”。 (2)感知觉关键期(0—7岁)。 研究表明，2—4岁是形象视觉发展的关键期，3—5岁是音乐和听觉发展的关键期，4—5岁是记忆流畅性发展的关键期，5岁左右是数量知觉发展的关键期，6—7岁是运动知觉速度和灵敏度发展的关键期。 (3)运动关键期(0—3岁)。 研究表明，0—6个月是平衡感发展的关键期，7—10个月是学习爬的关键期，10—12个月是学习站立行走的关键期，1.5—3岁是

发展手指精细动作(如抓、握、捏、提等)的关键期。 总之，教育要立足于一个基点，即教育要尊重成熟的客观规律。格塞尔的成熟势力理论突出强调了成熟机制对于发展的重要性，揭示了儿童的成长规律，所有研究儿童和从事儿童教育工作的人对此应加以重视。格塞尔提出了一种重视自然规律的理论，用以正确、全面地认识儿童的发展，这无疑具有较大价值。 1.尊重孩子的发展规律，切勿超前学习。 孩子的发展受成熟机制的制约，与其年龄相适应。因此，父母和教师应了解孩子的成长规律，依据规律去养育他们。此外，还应当尊重孩子的实际水平，在他们尚未发展成熟之前，要耐心等待，切勿过度焦虑，更不能揠苗助长。孩子的成长有其天然的内在进度表，人为地通过训练加速孩子的发展，可能暂时能让孩子，但实际上却存在对知识理解不透彻、掌握不扎实的隐患，甚至让孩子对学习失去信心和兴趣，反而不利于长期的发展。因此，过早地让孩子学习文化知识，对孩子来讲弊大于利。 2.理解孩子的天性，让其充分体验每一个发展阶段的乐趣。 每个儿童都是在尽可能地达到的成熟水平。自由而充分地成长是儿童天生就具有的不可剥夺的冲动。只有为儿童提供限度的自由空间，儿童才能充分地发展其固有的潜能。养育儿童并不是强迫他进入预先设定好的模式中，而是在民主和自由的环境中，对他成长过程的一种指引。因此，家长和教师要尊重孩子的天性，让他们在每个成长阶段都能充分享受其中的乐趣，自由快乐地成长。

幼儿暑期安全注意事项图文稿

幼儿暑期安全注意事项集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

幼儿暑期安全注意事项光阴似箭，日月如梭，一转眼一学期又将过去了。在您的密切配合下，在幼儿园老师的细心呵护下，您的孩子健康愉快地成长着。一年一度历时两个月的暑假又到了！为了使您的孩子能过一个安全、文明、守纪、快乐的暑期生活，我们特向您提出以下建议： 1．认真履行监护人的职责，树立“安全第一”的意识。一切从孩子的安全出发，以防为主，杜绝各类安全事故的发生。 2．教育幼儿不玩水、不玩电，不到危险的地方玩、不玩危险物品。（如：剪刀、小刀等尖锐的物品或电线插座、开水瓶等）。 3．教育子女自觉遵守公共秩序，不让孩子骑小三轮车上路，不让孩子在路边玩耍。 4．教育幼儿不到小河或井边嬉戏、玩耍和游泳。 5．注意饮食卫生，不暴饮暴食，不在无证经营的小食店或小摊小贩吃零食，不吃过期变质的食物，预防食物中毒。 6．让孩子保持良好的生活作息制度，坚持早睡早起，积极参加体育锻炼活动，增强幼儿体质。 7.生活中，父母应该教孩子牢记自家的地址及父母的工作单位、电话号码，以便发生问题时能及时联系。 8、在把孩子一人留在家时，父母一定要关照孩子关好门窗，如有人敲门，先从猫眼看清来客是谁，再决定是否开门。如果是陌生人来访，父母就要告诉孩子做到以下四点：（1）不要应门和开门；（2）万一回应来客，可先问他是谁并假意呼叫大人；（3）不要告诉陌生人任何事情，就说爸爸妈妈在忙其他事情，没空来开门，请他下次再来；（4）如果陌生人不离开，可以打电话给邻居或拨打110报警。 9、在逛街或游园时，父母要告诉孩子：一旦走丢，应马上去公园广播室求助或找警察叔叔，千万别听信陌生人的话，更不要跟陌生人去找大人，防止被坏人拐

批评人必须坚持这三个原则

批评人必须坚持这三个原则 第一，责人先责己 批评之所以起不到效果，很多时候是因为批评者启动了被批评者的心理防御机制。你说他这里不好，他心里嘀咕“那你那里也不对呀”，表面上你把他训得跟孙子似的，其实这孙子心里一直在数落 你的不是。 中国人很早就发现一个道理，就是自己的孩子不能自己教，一定得找外面的先生来教。为什么?因为你在家的样子，你儿子清清楚楚，你板起脸，拿圣贤之道训他，他嘴上不说，心里琢磨会“那你也不 怎么圣贤嘛”。 领导训下属也是一样。说真的，事情办砸了，上级也有脱不开的责任。如果不先澄清自己的责任，怎么让下属心服口服? 举个例子。战国时期，孙武帮吴王练兵，先拿宫女做实验。让宫女排兵布阵这不是笑话吗?果然，孙武讲了半天，没人听他的。这时 候他作为领导是怎么做的呢?他说：“约束不明，申令不熟，将之罪也。”就是说“大家这样嘻嘻哈哈，想必是我没有说清楚，这是我 作为将官的错”。那好，我再仔细给你们讲一遍。 这就叫做责人先责己。 重申规则后，再操练，宫女还是不认真，孙武就讲了第二句话：“既已明而不如法者，吏士之罪也”，翻译成白话就是“我刚才已 经跟你们讲清楚了，现在还不听话，那就是你们的问题了”。队长 带头不听话，孙武责令把两个队长拖出去砍了，吴王亲自来求情也 没用。 这个时候，批评才是真有效的。领导已经先自责过了，且重申规则。下属再触犯，领导批评，下属若还不服，那就不是批评的事了，那很可能就是开除。

第二，惩罚要明确 批评人的时候，最忌讳的一句话就是“看我怎么收拾你”。你以为这样很威风吗?其实是很无聊的。这时候被批评者的内心台词是什 么呢：“怎么收拾我，你倒是说呀，敢情你也没想好?就是说收拾我 是你私人恩怨?就是说你很不专业咯。” 确实，不可预期的惩罚会放大恐惧，会加深人的印象，可是人又有破罐子破摔的心态。如果你的下属觉得怎么样都不可能再获得你 的信任，怎么着你都会继续给他穿小鞋，那你们以后合作之路就会 很艰难。你还能指望他发挥主观能动性? 第三，一定要把惩罚的范围说清楚 多大的强度，到什么时候为止，惩罚完了还能不能愉快相处。强调一下，一定要表现出受罚之后到此为止的意思。因为再重的惩罚 只要罪刑相抵，大家都能接受，以后还能好好干。 而如果面对没完没了的数落，要么破罐子破摔，要么老子不干了，这就是双输。 所有被批评的下属都觉得是彻底失去领导信任，以后完全没奔头了，才会怀恨在心、生出反意。 所以，一定要界定惩罚的范围，这样才能实现批评的真正目的。

辅导孩子做作业的注意事项及培养良好学习习惯建议

辅导孩子做作业的注意事项及培养良好学习习惯建议 1 你是怎么提醒孩子完成作业的？ “好了，吃完饭了，赶紧去写作业去吧。” “认真写，好好写......” “写不完今天就别吃饭。” 也许这时候，听话一点的孩子可能会自觉跑到书桌上认真完成作业；不自觉的孩子也许会磨蹭一下，直到在你的严厉警告下，不情愿地走到书桌前，边磨蹭边写作业。 在你的一声声：“快点写，怎么还没写完？不要磨蹭……”的催促中，艰难地完成作业。 2 为什么大多数孩子会排斥写作业？ 除了做作业真的是一件费力又费脑的苦差事之外，还有一个重要的原因，就是—— 当你用上面的语言和孩子沟通时，他大脑接收到的信息其实是：被命令、被控制。当大脑接收到的信息是“命令”或“控制”的时候，大脑首先输出的信息其实是“拒绝”，而不是“行动”。 所以说，当你命令孩子写作业时，他已经本能在抵抗了。 当一个人发自本能地去抗拒一件事情的时候，取得良好结果的几率也就微乎其微。

很多老师、家长在和孩子说话时，总是习惯性地命令、要求，挂在嘴边的总是这几句，“你该做什么？你不该做什么？你在这个时候要学什么？你该怎么听话......” 从来没有问过孩子，“你要不要做什么？你想做什么，接下来，你该怎么做......"这就难怪很多孩子做起事情来特别被动，完全没有主动参与的意识与积极性。 3 参与感对孩子到底有多重要？ 大多数人不管是在工作或者学习中，往往都不太喜欢发号施令的人，因为那意味着你处于被动的状态。 只有当你真正意识到自己是团队一份子的时候，你才会真心去为你的团队努力，这个团队可以是你的家庭、你的工作小组……对孩子来说，应该是能让其参与学习任务的任何团体。 换句话说他们让你有归属感，你对他们有参与感。 就拿做作业来说，如果你只是每天让你的孩子去完成作业。那么对他而言，他只是在完成老师的要求而已，事实上，这个时候，孩子往往呈现的是一种置身事外的态度。 只有当他从心底认同自己是完成作业这项任务的一份子，并且是最重要的主体时，他的大脑才会输出积极主动的信号。换句话说，只有这样，他才会有意识去主动完成作业。 4 怎样做才能让孩子对作业有参与感？ 沟通时，尽量把祈使句换成疑问句

不要把批评的话语“赏赐”给孩子们

不要把批评的话语“赏赐”给孩子们 好学生是表扬出来的，我一直这么认为。 坏孩子都是老师或者家长批评坏的。 记得孩子上小学时候，天天接送孩子，总要和孩子老师聊一会，那时侯，孩子天真、可爱、聪明，班主任及老师见面总夸奖。我心理也像吃了蜜糖一样，甜滋滋的。孩子在表扬的环境里成长着，方方面面都发展的很好。上了初一，我去学校时间少了，孩子回来学习积极性依然很高涨，考试成绩也很乐观，星期天学校还开展才艺培养，黑管、小提琴、口风琴，孩子学到都很不错。初二时候孩子校，彻底改变了孩子，老师懒散，还灌输说：学习只要掌握方法，不用死记硬背。结果孩子成绩慢慢下来，我问老师，老师还说我的方法初三见效。外语学科不记忆怎么行呢？老师见了我，总说孩子不刻苦，对孩子不加管理，有时还批评。孩子对学习兴趣明显减弱，慢慢也失去了自信心。我越着急，孩子越叛逆。口口声声总说老师说的。刚开始好班级里的好学生，到后来孩子的班级成了最差的班级，孩子学习情绪不高，孩子学习方式方法明显大不如前，孩子们毁在这个老师手里。 到了初三，孩子新班级班主任见我面总给我说孩子很聪明，很喜欢孩子，孩子成绩直线上升，外语成绩最棒。升入高中后，孩子外语老师因为孩子早读批评了孩子，孩子讨厌老师，和老师对着干，上课不好好听课，外语成绩越来越差。老师经常告诉我孩子懒，，上课听写单词不会，可我见她也很辛苦，经常表扬孩子，希望唤醒她的自信心。可是老师一叫孩子上黑板不会就嚷，这样嚷的孩子对外语老师越反感，对这门功课彻底失去了兴趣。亲其师才能信其道呀。老师呀，你的善意的批评，已经让孩子对你教的学科产生了抵触情绪；孩子呀，你排斥老师，排斥老师所教学科，这是对你人生的毁灭呀。可是这个年龄的孩子，她怎么能知道这么严重呢？成长的过程她付出的代价太大了。批评你的老师怎能知道给你带来伤害那么大。时间的推移，进入高三，老师还不时说起你，总说孩子不落实。可我知道，孩子对外语丧失信心，岂不知，一门外语成绩，让孩子学习总成绩受到很大影响，孩子对学习兴趣彻底没有了。我急在心里，恨在心理，可孩子越批评越不想学，一致于外语成绩一落千丈。在学习上，我一看成绩考的不好，也批评她，我由于工作很忙，对她没了耐心，不在倾听孩子内心苦衷，开口就嚷，她也很反感我。孩子最关键的初中和高中求学阶段，就这样在批评中度过，好好想起来觉得很失败，她的这个阶段最叛逆的时候，周围所有的长者，没有人表扬她，她得到的都是“关心批评”，这样其实毁掉孩子。 虽然人们都说：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。但是初中高中阶段的孩子，正值青春发育期，他们正是健全人格成熟阶段，需要真心呵护，真诚引导-----鼓励表扬。每个教育工，让我们都去表扬孩子，发掘孩子优点，让孩子们生活在快乐中，让孩子们成长在温暖的春风中。不要让孩子在成长中付出代价太大，让你的语言温馨些，多给孩子自信的力量。 老师们，家长们，不要因为某一句话，毁掉孩子。真的不要好心办坏事。我的孩子，你的孩子，他的孩子，在生命中需要是关心鼓励，千万不要把你的批评话语“赏赐”给孩子们。欣赏孩子吧，你就会发现孩子身上有许多闪光点。

如何正确批评孩子

如何有艺术的批评孩子 孩子做错了事情，恰当的批评是必要的。但实际上，许多老师有这样的体会，和孩子好好地说、讲道理不管用，批评也不管用。那么，作为幼儿园教师，该如何批评孩子呢？让我们一起来看看吧！ “人非圣贤，孰能无过”？更何况是孩子呢？当孩子犯错时，恰当的批评是必要的。因为，批评作为一种教育手段，目的就是让孩子能够知道错误的原因，以后能够避免或改正，希望孩子更茁壮的成长！以下为您介绍“幼儿园教师如何批评孩子？”，供您参考！ 一、翻老账的批评方式要不得 孩子调皮捣蛋，总少不了挨老师的批评，有的老师还把“旧账”逐一翻出来，想让孩子更加明白到自己的所作所为是不正确的，并责令其改正。但这样的批评方式最好不用。因为，翻老账的批评方式会使教育效果大打折扣。 1、不符合孩子的年龄特点 孩子的思维是具体、形象的，看到什么，就会想到什么。看到凌乱的娃娃家，听到老师的批评，他会马上想到是因为“没收拾好玩具，不遵守游戏规则”。孩子能理解并且知道错在哪儿，只要大人指出正确的方法，他就会去做。都说孩子记性好，其实，短时记忆比长时记忆更有优势。孩子记得最清晰的是当时、当天的事，一两天之前的事就需要成人的提示。即便想起来，也不如当天的事那么清晰、详细。大人批评孩子时劈头盖脸翻老帐，其初衷是想引起孩子的重视，让孩子意识到这些事情的严重后果，督促其尽快改正。但恰恰忽视了孩子的记忆特点。老师说昨天没浇小苗，孩子可能还记得一点；老师说上次把小朋友弄哭了，孩子却可能想不起什么时候、什么原因把谁弄哭了。因此，当大人尽情地痛诉孩子的既往过失时，孩子却怎么也想不起大人说的事情，认错的深刻程度自然也大打折扣。 2、会削弱教育效果

正确的批评孩子(1)

正确的批评孩子 批评孩子一定要让孩子做到心服口服，这样才能达到教育孩子的目的。所以批评孩子时一定要讲究方法，要注意以下几点： 一、通常我们批评孩子时总是声色俱厉，如临大敌，在这种情况下孩子容易受到伤害。所以我们不如换一副表情，比如我们可以用凝重表情、严肃的表情来显示我们对待孩子的错误的态度，语调也大可不必高八度，相反可以比平常的声音更低沉一些，缓慢地如谈心般地指出孩子的错误，并注意用眼睛一直看着孩子的眼睛。 二、批评孩子一定要客观，实事求事，就事论事。告诉孩子他犯了什么样的错误，帮助他分析犯错误的原因，所犯错误会带来什么样的后果，父母的感受如何等，千万不要夸大孩子的错误，比如孩子有几次把屋里弄得很乱，批评孩子时就不能说孩子总是把屋子弄得很乱。 三、有的家长批评孩子时唠唠叼叼说个不停，却说不到要点上，尽说一些废话和孩子反感的话，引起孩子的逆反心理，孩子于是索性左耳进右耳出。所以批评的话不在多，要言简意赅，恰到好处。 四、不要给孩子下结论，贴标签。如不要因孩子做错了一件事，就给孩子下结论说孩子笨。因为孩子爱睡懒觉就说孩子懒。 五、不要当众批评孩子。不要在公共场合和孩子的朋友面前批评孩子，要给孩子留面子。批评最好在只有两个人的时候进行。 六、父母对待孩子犯错误的态度要一致，如果父母的看法都不能统一，孩子就更不能有一个明确的认识。 七、不要翻旧帐，不要因为孩子这次的错误而把孩子过去的所有错事重新数落一遍，这样会让孩子反感，觉得自己只要犯了错误，就永远无法摆脱，既然摆不脱，改又有何用。

八、批评结束后不要仍长时间板着面孔，比如有的家长会因为孩子犯了某一错误好几天不同孩子说话，或者好几天对孩子态度不好。这样会使孩子的心灵感到压抑和沉重，不利于孩子身心健康成长。 九、平时在本着多表扬少批评的原则，该表扬的时候表扬，该批评的时候批评，孩子会觉得父母是公正的，如果只批评不表扬，孩子会因你只看到他的缺点看不到他的优点而不满，从而不愿意接受批评。 十、批评孩子的同时要告诉孩子谁也免不了犯错误，只要改正就是好孩子，父母仍然是爱他的。

家长辅导孩子作业注意事项

家长辅导孩子作业注意事项： 1、如果孩子写作业太拖拉，建议家长采用的方法是让孩子看着钟表来做作业。 做作业之前先了解作业的份量，估摸完成作业的时间要多长时间，然后要 求孩子在规定的时间内完成作业，再根据完成情况给予一些小奖惩。当然，规定的时间不能太长，内容不能太宽，千万不能笼统地要求孩子“一小时 之内把语文、数学作业全部做完”，而要具体的作业安排具体的时间。今 后我布置作业时尽量附上完成作业的时间，让家长有据可依。 2、需要念题的作业，念完题后别急着教孩子做，让孩子自己思考思考，如果 会做那是最好，如果孩子不会做再来教也不迟。这是家长要刻意保护孩子 的独立思考能力，如果家长一味只为了孩子能快点完成作业，不给孩子思 考的时间，以后孩子只会养成越来越依赖的习惯，家长想早点放手就不太 可能了。更严重的是孩子养成了依赖别人的坏习惯，到高年级想要独立思 考、独立学习必定难于登天。 3、家长陪孩子写作业时千万不能嘴巴不闲，手不闲。一些抄写的作业，家长 千万不能孩子每写一字，每做一题，就在旁边叽里呱啦，叨个没完。不管 孩子写得好不好，都等孩子写完再说。孩子本身年纪小，专注力就会弱一 些，家长一直坐旁边盯着，不断打扰，反而是在破坏孩子的注意力。如果 还有间歇性即兴咆哮，孩子整个写作业过程是非常不愉快且处于压迫和恐 惧感中，就更难集中注意力。如果这时候家长又来抱怨孩子做作业注意力 不集中，那确实是太冤枉孩子了。 4、如果家长想安排一些课外作业给孩子做，也要像老师一样先布置好内容， 而不能看孩子作业完成得快时间又还早就随意加作业，这样的话孩子潜意 识就会认为作业做得快就会另加作业，反而不想那么快完成了，故意拖拖

餐厅服务员服务中注意事项100条

餐厅服务员服务中注意事项100条 1、服务中切记服务态度要热情； 2、上菜时拇指不得进盘中； 3、忌上菜时对着菜品讲话； 4、不得在客人面前与同事大声吼叫； 5、在餐厅可以快走，但不可以跑； 6、忌不及时为客人更换骨碟、烟缸； 7、要为客人拉椅让座； 8、要为客人接挂衣帽； 9、不要为客人左右开功的服务； 10、不要站在客人正面为客人服务； 11、不可在客人面前饮水； 12、不可离开本包房或本台客人过久； 13、不可在客人面前挖鼻孔、剔牙； 14、为客人上餐具，如酒杯时，不可留有手印； 15、不可将口布夹在腋下； 16、不可给客人上破损餐具； 17、不可用脏托盘为客人服务； 18、不可依靠墙壁无精打采； 19、不可忘记客人交待的事情； 20、及时为客人调换落在地上的餐巾或餐具； 21、不可背对客人； 22、服务中不可突然转身或停顿； 23、服务中不可跑步或行动迟缓； 24、不可议论客人； 25、上菜时要尽可能保持一个上菜口，不要随时更换； 26、带有佐料的菜：佐料先上，上在菜的右侧； 27、骨碟更换边撤边换，同步进行； 28、及时为客人斟倒酒水，不要等客人喊； 29、客人碰洒酒水要及时清理； 30、落在转盘上的菜及汤汁要及时清理； 31、收到菜单时，先检查是否有提前准备的餐具； 32、尽量记住常来客人的姓名、喜好； 33、为客服务时尽量不要打断客人的讲话； 34、当宾客斟酒时，服务员要准备好酒，随时为客人添加； 35、预先调好室内温度； 36、上菜后稍退一步报上菜名； 37、菜齐后要及时通知客人菜已齐； 38、菜齐时要及时问客是否需要主食，以免主食上的速度慢； 39、如遇汤羹类菜肴要及时为客人分羹； 40、所有食物均由右侧为客人上； 41、避免撤换餐具时碰撞发出声音； 42、不可在老人及儿童之间上菜； 43、不能用开水加汤，必须跟指定的汤；

批评孩子的同时给孩子爱的肯定

为了让孩子意识到错误,我们经常会说: 你再这样,妈妈不爱你了…… 你再这样,妈妈就把你关到黑房间去…… 你再这样,妈妈就把你扔出去,让乞丐把你抱走…… 对孩子而言,这样的对话是一种爱的剥夺,是天底下最残酷的惩罚。它让孩子幼小心灵充满了担忧和恐惧。 搂着抱着批评孩子:给孩子爱的肯定 晚饭,阿风拒绝吃饭,还出奇的倔强。 妈妈很生气,很无奈,却也不想用“跟着屁股后面喂”的办法来妥协。不吃就不吃吧。 妈妈自顾看书。满屋的闷闷不乐。 8点过后,奶奶看不下去,提出给阿风泡奶粉、吃面包。 阿风点头同意了。 妈妈不愿意奶奶这么宠着孩子,不把三餐当回事,但又不想跟老人家当面冲突,只好睁只眼闭只眼,继续沉默不语。 阿风却再次发飙。 先是坚决不让奶奶泡奶粉,一定要妈妈泡,然后很过分地要妈妈把面包一块一块撕下来喂给他吃。 这下妈妈真的生气了,强忍怒火,没好气地说:“你自己撕了吃。” 阿风号啕大哭:“我撕不下来,妈妈,你帮帮我啊,你帮帮我啊,我不会啊!!!”伤心欲绝的样子。妈妈不为所动,语气变严厉了,说:“自己会做的事情为什么不做?妈妈不会帮你的。” 阿风眼泪鼻涕一大把,又哭又嚎,还坚决不碰面包,好像面包是会咬人的怪兽。 一屋子的心烦气躁。 妈妈很疑惑:“今天阿风为什么这样无理取闹呢?” 冷静下来想了想,“最近孩子的叛逆、固执真有点让人头痛。?今天,我很为他不吃饭生气,阿风一定感觉到了。他会不会是想通过哭闹来求证什么?” 妈妈深呼吸一下,让自己的语气尽量委婉:“妈妈很爱你,也很愿意帮阿风的。但是,妈妈只会帮阿风做阿风真的不会做的事情。阿风会做的事情,还要求妈妈帮忙,那是偷懒。这个忙,妈妈是不帮的。” 这一番话后,阿风的哭声明显缓和,他试探地看了妈妈一眼,语气也缓和了:“妈妈,你帮帮我,好吗?” 猜测得到了验证。 妈妈轻轻搂住阿风,用肢体动作再次重申了自己的爱:“不过,哭闹是不会换来妈妈的帮助的”。此时的阿风已经从炸了毛的小公鸡变成了一个委屈的小鸡仔,紧紧靠在妈妈的身上不断抽泣。妈妈更紧地抱着阿风,把面包递到阿风的手里。 大概5分钟后,阿风终于抵制不住面包的香味,自己撕着面包吃了起来。 妈妈及时肯定:“看,阿风自己会做,对吗?” 阿风点点头。 经历了这件事情,我开始反省: 3岁的孩子已经有了自己的行为准则,知道自己行为的对和错,只是无法控制自己,同时想试探成人的底线和标准。 当他做了一件他认为可能不大好的事情的时候—— 如果你的态度是无所谓的,他会松口气,进一步地挑战你的底线; 如果你怒气冲冲地斥责,他会有所收敛,但敏感的孩子又会担忧:妈妈,是不是不喜欢我了?于是他开始尽其所能地吸引你的注意,用各种不合理的要求来纠缠,这一切都是为了试图验证

家长批评孩子的八大技巧

家长批评孩子的八大技巧 批评孩子一定要让孩子做到心服口服，这样才能达到教育孩子的目的。所以批评孩子时一定要讲究方法，要注意以下几点： 1、通常我们批评孩子时总是声色俱厉，如临大敌，在这种情况下孩子容易受到伤害。所以我们不如换一副表情，比如我们可以用凝重表情、严肃的表情来显示我们对待孩子的错误的态度，语调也大可不必高八度，相反可以比平常的声音更低沉一些，缓慢地如谈心般地指出孩子的错误，并注意用眼睛一直看着孩子的眼睛。 2、批评孩子一定要客观，实事求事，就事论事。告诉孩子他犯了什么样的错误，帮助他分析犯错误的原因，所犯错误会带来什么样的后果，父母的感受如何等，千万不要夸大孩子的错误，比如孩子有几次把屋里弄得很乱，批评孩子时就不能说孩子总是把屋子弄得很乱。 3、有的家长批评孩子时唠唠叼叼说个不停，却说不到要点上，尽说一些废话和孩子反感的话，引起孩子的逆反心理，孩子于是索性左耳进右耳出。所以批评的话不在多，要言简意赅，恰到好处。 4、不要给孩子下结论，贴标签。如不要因孩子做错了一件事，就给孩子下结论说孩子笨。因为孩子爱睡懒觉就说孩子懒。 5、不要当众批评孩子。不要在公共场合和孩子的朋友面前批评孩子，要给孩子留面子。批评最好在只有两个人的时候进行。 6、父母对待孩子犯错误的态度要一致，如果父母的看法都不能统一，孩子就更不能有一个明确的认识。 7、不要翻旧帐，不要因为孩子这次的错误而把孩子过去的所有错事重新数落一遍，这样会让孩子反感，觉得自己只要犯了错误，就永远无法摆脱，既然摆不脱，改又有何用。 8、平时在本着多表扬少批评的原则，该表扬的时候表扬，该批评的时候批评，孩子会觉得父母是公正的，如果只批评不表扬，孩子会因你只看到他的缺点看不到他的优点而不满，从而不愿意接受批评。

孩子初中学习阶段家长注意事项

孩子初中学习阶段家长注意事项 初中学业从某种角度来说是孩子一生最关键的学习阶段，因为初中是九年义务教育制度，不允许留级和复读，从这个角度看中考的重要性比高考更加关键和重要。 首先小升初要选一所适当的学校并要进入重点班。 对学区不好的家庭多给孩子参加各个名校的自主招生活动，还可以考虑私立学校合肥市好的初中私立学校有寿春中学（滨湖住校，南国花园是总部不住校）、168中学、育英中学、合肥西苑中学。 因为指标到校政策在，如果孩子成绩不是太理想的情况下，可以通过历年来的指标到校比例来参考，选择一些竞争压力不大的学校进行学习。虽然教学质量不太好，但是可以通过课外辅导来提升孩子在本校的成绩排名进入好的高中（这条只能参考还是以上名校提升孩子成绩为正途）。孩子成绩好也千万不要不重视认为孩子可以一直好下去，不同的学校教学水平的差距之大会超出你的正常认知的水平。 学习不是太优秀的孩子是否进入重点班建议和小学班主任进行充分沟通，考虑孩子的心理发展阶段进行选择。 再次，补课，补课，补课。重要的事情说三遍。成绩好的孩子都在补，找资质好的辅导机构也是们学问，可和成绩好的孩子家长多交流请教。参考各类信息后找到适合自己孩子的辅导机构进行辅导。不要怕花钱，孩子成绩不好上不上高中你到时想花钱都花不了。上不上好高中就意味着上不好大学。 孩子成绩不好很大的原因是注意力不集中，家庭教育方式不对和在学校结交了不合适的同学。注意力不集中的孩子干脆一对一的请辅导，学校要经常去和班级同学家长相互熟悉，信息互通及时掌握孩子在学校的信息（老师关系搞好还不行，有些信息孩子们是屏蔽老师的）随时制定学习策略保证学习的质量。 初三毕业班一定要和辅导机构搞好关系，他们年年带毕业班，各种信息各种事项一门清，会省去家长大量的精力去了解相关的毕业填报志愿等事项，最终怎么给孩子选择一个合适的高中才是重中之重。 毕业班一般在三月有实验考试，四月有体育考试。都要重视，准考证都要留好不能丢（中考前和中考后孩子报考一些学校的艺术类，专业类，特长生班报名

服务接待忌讳

服务接待忌讳 一、性格各异，要区别对待（出门看天气、进门看脸色） 在服务中，要根据客人性格表现的不同，注意区别而做到说话有针对性，以加强沟通，例如： 1：老好人性格的客人，说话温和，服务员忌高声快语。 2：猜疑性格的客人，不容易相信人，服务员忌说话没有根据，模棱两可。 3：傲慢性格的客人，容易瞧不起人，服务员说话忌自负自傲用词不恭。 4：腼腆性格的客人，表现内向，服务员忌随便开玩笑。 5：急躁性格的客人，常有怨言，不稳重，服务员说话忌像对方那样急躁，否则容易顶撞。 6：沉默寡言性格的客人，服务员忌不理不睬，冷落对方。 7：散漫性格的客人，服务员忌任其自然，而要用关怀口气提醒。 8：难侍候性格的客人，吹毛求疵，板着面孔，服务员忌说话失分寸，以免陷入争吵。 二、个体不同，但一视同仁 一视同仁，就是对人同样看待，无亲疏远近厚薄之分。 客人个体情况不同，虽然服务员的服务与说话应区别对待，但不管是什么客人，不管他情况怎样，都是场所的客人，服务员的服务、说话从认识和态度上应做到一视同仁，例如： 1：对待男女客人应一视同仁，切忌对异性特别热情。 2：对待年青与年老客人应一视同仁，切忌瞧不起老者。 3：对待穿着和长相漂亮与不漂亮的客人应一视同仁，切忌对漂亮者特别好感。4：对待残疾与健康的客人一视同仁，切忌憎厌残疾客人，而且还应予特殊照顾。5：对待朋友熟人与一般客人一视同仁，切忌冷落一般客人。 6：对待花钱大方与不大方的客人一视同仁，切忌对花钱大方者献殷勤。 7：对待不同职业和职级的客人一视同仁，切忌厚此薄彼。 8：对待好说话的与不好说话的客人应一视同仁，切忌欺软怕硬。 三、与客人谈话的忌讳

表扬孩子和批评孩子不能说的100句话

表扬孩子的一百句话 1、做得好！ 2、了不起！ 3、好主意！ 4、太好了！太棒了！ 5、好多了！ 6、恭喜你！ 7、真好啊！8、表现不错！ 9、非常好！10、好可爱！ 11、好极了！12、你做对了！ 13、真是杰作！14、真令人惊讶！ 15、太奇妙了！16、进步真快！ 17、做得漂亮！18、那就对了！ 19、你很能干！20、你做到了！ 21、很突出哦！22、你真懂事不少！ 23、很不错呢！24、继续保持！ 25、多美妙啊！26、我好爱你！ 27、那就是了！28、做得好极了！ 29、继续试试看！30、你办得到的！ 31、你学得真快！32、极佳的表现！ 33、就是那样做！34、这正适合你！ 35、记性真好啊！36、你还记得呢！ 37、哇，看你的了！38、你走对路了！ 39、我真以你为荣！40、你快要做到了！ 41、那实在太好了！42、我很喜欢那样！ 43、真令人感激！44、你做得到很顺手嘛！ 45、你已经做到了！46、你可以办到！ 47、继续加油努力！48、好！（竖起大拇指） 49、你想出好办法了！50、你真是好帮手！ 51、你一定练习很久了！52、你做得漂亮极了！ 53、你真让父母开心！54、进展得很顺利嘛！ 55、真是个聪明的孩子！56、你真是可爱（美丽）！ 57、真高兴你如此表现！58、我就知道你能做到！ 59、你今天做得好认真！60、你每天都有进步哦！ 61、那件事情你做得真好！62、我很感激你的帮忙！ 63、不要紧，我相信你下次会做得更好！这才是我的好孩子！ 64、你没有任何差错嘛！65、这正是我说的好事！ 66、你正尽力地做好它！67、对了！就是这样做！ 68、你这样快就想出来了！69、你使它变得容易多了！ 70、没有人时十全十美的！71、你今天确实做得很好！ 72、真是有史以来最好的！73、你看你想出办法来了！ 74、你真是我的得力助手！75、你今天做了不少事啊！ 76、你几乎像个大师一样熟练啊！77、你真学到了不少东西嘛！78、你已经有很好的开始了！79、今天做得比平常好！ 80、你今天头脑真是很灵活嘛！81、谢谢你啊！ 82、你帮得很对！83、这好像是你做得最好的一次！