物理电学实验
图1
图2
物理电学实验
一、基本仪器的使用和读数
1、伏特表和安培表
伏特表常用量程有0－3V 量程和0－15V 。读数方法为：
0-3V 量程最小刻度是0.1V ，是10分度的，因此要向下估读一位，即小数点后保留两位数字。0-15V 量程最小刻度为0.5V ，不是10分度的，因此只要求读到0.1V 这一位，即小数点后只有一位数字。
安培表常用量程有0－0.6A 量程，该量程的电流表，最小刻度是0.02A ，在读数时仍然是只要求读到小数点后面两位，这时要求“半格估读”，即读到最小刻度一半0.01A 。 例1．右图是电压表的刻度盘。若当时使用的是该表的0-3V 量程，那么电压表读数为________V ；若当时使用的是该表的0-15V 量程，那么电压表度数为____________V 练习1：读出下列电表的测量值．
⑴ ⑵
接0～3V 量程时读数为_______V ． 接0～3A 量程时读数为_______A ． 接0～15V 量程时读数为______V ． 接0～0.6A 量程时读数 A ．
2、多用电表测电阻
欧姆表的使用方法：
（1）使用前机械调零。指针是否指在刻度盘左端零刻线处。如不在，应进行机械调零。方法是用小螺丝刀轻旋表头正下方中央处的调零螺丝，使指针指左端零刻线。
（2）使用欧姆挡时，先选好倍率，再进行欧姆调零。方法是：将红、黑表笔短接，调节欧姆调零旋钮，使指针指右端零刻线处。
操作步骤：
①选倍率。如估计值为200Ω，应选×10的倍率。 ②进行欧姆调零。
~
Ω
Ω ×1k ×100 ×10 ×1
Ω OFF 2.5 10 50 250 500 2.5
50
mA
100 10 1
500
10 250 V
~ + V
0 1 2 3 0
5
10
15
V 0
0.2
0.4
0.6
1
2
3
A 0
1
2
3 V
5
10
15
③将红黑表笔接被测电阻两端进行测量。
④将指针示数乘以倍率，得测量值。
⑤将选择开关扳到OFF或交流电压最高挡。
（3）使用多用电表时，两只手只能握住表笔的绝缘棒部分，不能接触表笔上的金属部分（首先是为了安全；其次两手之间的人体电阻将与被测电路并联，改变了电路结构）。使用多用电表测电阻时，还要将待测电阻从电路中断开。
（4）不论使用多用电表的哪个挡，电流总是从多用电表的正接线柱（红表笔）进入电表，而从负接线柱（黑表笔流出）。
考查焦点：用欧姆挡测电阻，如果指针偏转
角度太小（即指针所指的刻度值太大），应该
________（填“增大”或“减小”）倍率，重新
_______后再测；如果指针偏转角度太大，应该
_______倍率，重新________后再测。
例2．某同学测量一只未知阻值的电阻。他
先用多用电表进行测量，按照正确的步骤操作
后，测量的结果如图甲所示。请你读出其阻值大
小为_______Ω。为了使测量的结果更准确，该
同学应将选择开关打到__________（填“×100”
或“×1”）挡重新测量。
二、电表改装（表头G满偏电压为U g，满偏电流为I g，内阻为r g）
1．表头改装成电压表
方法：串联一个分压电阻R，如图所示。若改装成量程为U
的电压表，则需串联的电阻值R=____________
2．表头改装成电流表（中学实验室中一般不做这个实验）
方法：并联一个分流电阻R，如图所示，改装成量程为I的
电流表，则需并联的电阻值R=____________
说明：改装后的电压表或电流表，虽然量程扩大了，但通过
表头的最大电流或加在表头两端的最大电压仍为I g和U g，只是
由于串联电路的分压及并联电路的分流使表的量程扩大了。
三．伏安法测电阻
U
原理：R＝
I
两种电路结构：
（1）____________法，如图（请在
虚线框中画出）
（2）____________法，如图（请在虚线框中画出） 系统误差：
______________法， R x =________________，测量误差偏______ ______________法， R x =________________，测量误差偏______ 选择依据：
（1）若_______________，一般选电流表的________法。 （2）若_______________，一般选电流表的________法。 （3）如果无法估计被测电阻的阻值大小，可以利用试触法：
例3．用伏安法测未知电阻R x 时，若不知R x 的大约数值，为了选择正确的电流表接法以减小误差，可将仪器如图所示接好，只空出一个电压表的一个接头K ，然后将K 分别与a ，b 接触一下，观察电压表和电流表示数变化情况，则（ ） A.若电流表示数有显著变化，K 应按a B.若电流表示数有显著变化，K 应按b C.若电压表示数有显著变化，K 应按a D.若电压表示数有显著变化，K 应按b
练习3：一个未知电阻，无法估计其电阻值，某同学用伏安法测量此电阻，用图（a ）（b ）两种电路各测一次，用（a ）图所测数据为3.0V ，3.0mA ，用（b ）图测得的数据是2.9V ， 4.0mA ，由此可知，用________图测得R x 的误差较小，测量值 R x =________。
练习4：在用伏安法测电阻的实验中，所用电压
表的内阻约为20k Ω，电流表的内阻约为10Ω，选择能够尽量减小误差的电路图接线进行实验，读得的各组数据用实心圆点标于坐标图上，如图所示。
（1）根据各点表示的数据描出I －U 图线，由此求得该电阻的阻值R x ＝__ _Ω（保留两位有效数字）。
（2）画出“伏安法”测量该电阻的电路图。
四、滑动变阻器的两种用法
1．限流式：如图（1）所示。 电路结构：滑动变阻器与待测电阻串联在电路中。
b R
R
R X
R X
图（1） 图（2）
E
E
调节范围：
E U E R
R R x x x
<<+
优点：电路结构简单，优先选用。
局限性：（1）待测电阻两端电压或电流不能__________开始变化。
（2）当____________________时，调节范围很小。甚至电压表或电流表量程较小
时，滑动变阻器调至最大仍超量程。
2．分压式：如图（2）所示。
电路结构：滑动变阻器一部分电阻与待测电阻先并联，其余电阻再串联在电路中。 调节范围：E U x <<0
缺点：电路结构复杂，限流接法不能满足需要时才选用。 优点：（1）待测电阻两端电压或电流能__________开始变化。
（2）调节范围最大。不论电压表或电流表量程如何，一定不会超量程。 练习5：画出伏安法测电阻的四种电路图：
例5．有一待测电阻，阻值约1000Ω，现要用伏安法准确测量其阻值，所用电压表内阻约为5kΩ，电流表内阻约为5Ω，滑动变阻器阻值为50Ω。为了尽可能准确地测量电阻，请你画出电路原理图。
练习6．一个电压表V A 的内阻R A ＝1000Ω，量程为1.0V ，现要利用电阻箱扩大它的量程，改装成量程为3.0V 的电压表。改装后，再用一量程为3.0V 的精确的电压表V B 对其所有刻度进行校准。除了这两个电压表V A 、V B 外，还有下列一些器材
限流内接
限流外接
分压内接
分压外接
电源E（电动势约为6V，内阻较小）
变阻器R（总电阻约10Ω）
电阻箱R0（1－9999Ω）
电键K
导线若干
①扩大量程时，电阻箱的取值等于Ω
②画出改装并进行校准的实验电路图。
五．实验器材的选择
选择的原则：
1．准确性原则：电压表、电流表在使用时要有较大偏转（指针偏转一般在满偏角度的１/3以上）。
2．安全性原则：通过电源，电表，滑动变阻器，用电器的电流不能超过其允许的最大电流。
3．便于操作原则：选择控制电路时，既要考虑供电电压的变化范围是否满足实验要求，又要注意便于操作。滑动变阻器优先选择“限流”，若采用分压接法，应选阻值最小的变阻器。
例6．某同学用如图所示电路，测绘标有“3.8V ，0.3A”的小灯泡的灯丝电阻R随电压U 变化图象。
（1）除了导线和开关外，有以下一些器材可供选择：
电流表A1（量程100mA，内阻约2Ω）；
电流表A2（量程0.6A，内阻约0.3Ω）；
电压表V1（量程5V，内阻约5kΩ）；
电压表V2（量程15V，内阻约15kΩ）；
R（阻值范围0-10Ω）
滑动变阻器
1
R（阻值范围0-2kΩ）
滑动变阻器
2
E（电动势为1.5 V，内阻约为0.2Ω）；
电源
1
E（电动势为4 V，内阻约为0.04Ω）。
电源
2
为了调节方便，测量准确，实验中应选用电流表，电压表，滑动变阻器，电源。（填器材的符号）。
练习7．某电流表mA的量程为I0=50mA，内阻为r0=50Ω，其表盘刻度线已模糊不清，要重新通过测量来刻画出从零到满刻度的刻度值，有下列器材：
A．待测电流表mA B．6V直流电源E
C．“0－10Ω，1A”滑动变阻器R1D．“0－100Ω，50mA”滑动变阻器R2
E．“0.6A，0.5Ω”标准电流表A1 F．“3A，0.01Ω”标准电流表A2
G．5Ω定值电阻R3 H．20Ω定值电阻R4
I．开关及导线若干
（1）应选用的器材有____________________（只填
写所选器材序号）
（2）在下列虚线框中画出实验电路图
（3）待测电流表的电流刻度值的表达式I=________，
其中各物理量表示的意义分别为：
_________________________________________________________________________
六、实物连接
实验连线是一类考查学生实验技能和操作能力较为有效的题型。连线时一定要按照电路图。
注意：①导线不能交叉；
②连线时把导线接在接线柱上；
③电表的正负极，从电表的正极流入，从负极流出；
④滑动变阻器应处于有效的控制状态。
例7．利用图1所示的电路测量电流表mA的内阻R A。图中R1、R2为电阻，K1、K2为电键，B是电源（内阻可忽略）。
（1）根据图1所给出的电路原理图，在图2的实物图上连线。
（2）已知R1=140Ω，R2=60Ω。当电键K1闭合、K2断开时，电流表读数为6.4mA；当K1、K2均闭合时，电流表读数为8.5mA。由此可以求出R A= Ω。（保留2位有效数字）
七、数据处理
实验数据是对实验定量分析的依据，是探索、验证物理规律的第一手资料。在系统误差一定的情况下，实验数据处理得恰当与否，会直接影响偶然误差的大小。
实验数据的处理方法主要有以下几种：
1．平均值法：取算术平均值是为减小偶然误差而常用的一种数据处理方法。
2．列表法：实验中将数据列成表格，可以简明地表示出有关物理量之间的关系，便于检查测量结果和运算是否合理，有助于发现和分析问题，而且列表法还是图象法的基础。
3．作图法：选取适当的自变量，通过作图可以找到或反映物理量之间的变化关系，并便于找出其中的规律，确定对应量的函数关系。作图法是最常用的实验数据处理方法之一。
例8． 在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”的实验中，小灯泡标有“3.8V 、1.14W ”字样；电压表V 量程5V ，内阻约为5kΩ；直流电源E 的电动势4.5V ，内阻不计；开关S 及导线若干；其他供选用的器材还有：电流表A 1量程250mA ，内阻约为2Ω；电流表A 2量程500mA ，内阻约为1Ω；滑动变阻器R 1阻值0-10Ω；滑动变阻器R 2阻值0-2kΩ。为了使调节方便，测量的准确度较高：
①实验中应选用电流表 ，滑动变阻器 。 ②在虚线框内画出实验电路图。
③这个实验的系统误差是由 引起的，小灯泡电阻的 测量值 真实值（填“大于”、“等于”或“小于”）。
④由正确实验操作得到的数据描绘出小灯泡的伏安特性曲线如图（1）所示，将本实验用的小灯泡接入图（2）所示的电路，电源电压恒为6V ，定值电阻R 1=30Ω。电流表读数为0.45A ，此时小灯泡消耗的实际功率为
W 。 （不计电流表的内阻）。
综合提高训练
1．把电流表G 改装为电压表的实验中给出的器材有：
A ．电流表G （量程0-300μA ）
B ．标准伏特表（量程0-3V ）
C ．电阻箱（0-9999Ω）
D ．电位器（0-100kΩ）
/V
图（1）
图（2）
E ．电源（电动势2V ）
F ．电源（电动势6V ）
G ．滑动变阻器（0-50Ω，额定电流1.5A ）
H ．电键两只，导线若干。 ①采用如图所示的电路测定电流表G 的内阻。要想得到较高
的精确度，从以上给出的器材中，可变电阻R 1应选用______，可变
电阻R 2应选用______，电源E 应选用____。
实验操作的步骤有： A ．合上K 1 B ．合上K 2
C ．观察R 1的阻值是否最大，如果不是，将R 1的阻值调至最
大
D ．调节R 1的阻值，使电流表指针偏转到满刻度
E ．调节R 2的阻值，使电流表指针偏转到满刻度的三分之一
F ．记下R 2的阻值。
把以上步骤的字母代号按合理顺序填写在下面横线上___________________________________；如果在步骤F 中所得的R 2的阻值为300Ω，则被测电流表G 的内阻R g 的测量值为__ ______ _Ω。
②如果要将图中的电流表G 改装为量程为0-3V 的伏特表，方法是给电流表_____联一只电阻箱，并把电阻箱阻值调节为________Ω。
③如图所示器材中，一部分是将电流表改装为伏特表所需的，其余是为了把改装成的伏特表跟标准伏特表进行校对所需的。将器材按要求连接成实验电路（要求从0-3V 每0.5V 刻度进行一次校对）。
2．有一待测的电阻器R x ，其阻值约在40～50Ω之间，实验室准备用来测量该电阻值的实验器材有：
电压表V （量程0～10 V ，内电阻约20 kΩ）； 电流表A 1，（量程0～300 mA ，内电阻约20Ω）； 电流表A 2，（量程0～800 mA ，内电阻约4Ω）； 滑动变阻器R 1，（最大阻值为10Ω，额定电流为2 A ）；
滑动变阻器R 2（最大阻值为250Ω，额定电流为0.1 A ）； 直流电源E （电动势为9V ，内电阻约为0. 5Ω）； 开关及若干导线．
实验要求电表读数从零开始变化，并能测出多组电流、电压值，以便画出I －U 图线．
（1）电流表应选用
．
（2）滑动变阻器选用 （选填器材代号）. （3）请在虚线框内画出实验电路图，并将实验器材连成符合要求的电路．
综合提高训练1．①D ；C ；F ；CADBEF ；600 ②串；9400
③如图所示（滑动变阻器应用分压式） 综合提高训练2．（1）A 1；（2）R 1；（3）如图所示
解析 （1）加在待测电阻上的电压最大约等于电源的电动势，即为9V ，而待测的电阻器R x 其阻值约在40～50Ω之间，此时通过其的最大电流约为225mA ，为了测量有较高的精度，电流表应选用A 1。
（2）实验要求电表读数从零开始变化，所以滑动变阻器应采用分压式接法，为了调节的方便，滑动变阻器选用阻值小的，即R 1。
（3）由于待测电阻较小，所以电流表采用外接法；滑动变阻器采用分压式，设计的电路如图所示。
μA
V
综1答图
综2
九年级物理电学实验大全
九年级物理电学实验大全 实验一：串联电阻的测量 实验目的：学习如何测量串联电阻。 实验原理：串联电阻的总电阻等于各个电阻的电阻值之和。 实验步骤： 1.准备一块串联电阻电路板，上面有三个电阻，分别标有电阻值 为2欧姆、4欧姆和6欧姆。 2.将电路板接入一个直流电源，并连接一个电压表和一个电流表。 3.调整直流电源的电压，使得电路中的电流保持恒定。 4.分别测量并记录电路中的电流和电压值。 5.通过测量得到的电流和电压值计算出电阻值，并与电路板上标 注的电阻值进行比较。 实验结果：根据实验数据计算得到的电阻值与电路板上标注的电 阻值相符。
实验二：并联电阻的测量 实验目的：学习如何测量并联电阻。 实验原理：并联电阻的总电阻可以通过以下公式计算：1/总电阻= 1/电阻1 + 1/电阻2 + 1/电阻3。 实验步骤： 1.准备一块并联电阻电路板，上面有三个电阻，分别标有电阻值 为2欧姆、4欧姆和6欧姆。 2.将电路板接入一个直流电源，并连接一个电压表和一个电流表。 3.调整直流电源的电压，使得电路中的电流保持恒定。 4.分别测量并记录电路中的电流和电压值。 5.通过测量得到的电流和电压值计算出电阻值，并与电路板上标 注的电阻值进行比较。 实验结果：根据实验数据计算得到的电阻值与电路板上标注的电 阻值相符。 实验三：欧姆定律的验证
实验目的：验证欧姆定律。 实验原理：欧姆定律指出电流与电压成正比，电阻不变。 实验步骤： 1.准备一块电阻为10欧姆的电阻丝。 2.将电阻丝接入一个直流电源，并连接一个电压表和一个电流表。 3.调整直流电源的电压，记录电路中的电流和电压值。 4.改变电路中的电阻值，再次测量并记录电流和电压值。 5.将测量得到的电流和电压值进行比较，验证欧姆定律。 实验结果：电流与电压成正比，验证了欧姆定律的正确性。 实验四：安培定理的验证 实验目的：验证安培定理，即并联电阻中电流分配的规律。 实验原理：安培定理指出，在并联电阻中，电流的分配与电阻值 成反比。 实验步骤：
高中物理电学实验总结大全
高中物理电学实验总结大全 高中物理电学实验总结大全 1. 电流与电阻实验 在这个实验中，我们使用电流表和电压表测量电流和电阻。我们发现，在一个电路中，电流与电压成正比，而电阻与电流成反比。通过改变电路中的电阻，我们可以观察到电流的变化。这个实验帮助我们理解电流和电阻之间的关系，并且为之后的实验打下了基础。 2. 串联和并联电阻实验 这个实验旨在研究串联和并联电阻的效果。我们将多个电阻连接在一起，并测量整个电路中的电流和电压。我们发现，在串联电路中，电阻的总和等于每个电阻的总和。而在并联电路中，电阻的总和等于每个电阻的倒数的和的倒数。通过这个实验，我们了解了电路中电阻的连接方式对电流和电压的影响。 3. 欧姆定律实验 欧姆定律是电学中的基本定律之一，它描述了电流、电压和电阻之间的关系。在这个实验中，我们改变电路中的电压和电阻，并测量电流的变化。我们发现，当电压增加时，电流也增加，而当电阻增加时，电流减小。这个实验验证了欧姆定律，并帮助我们理解电流、电压和电阻之间的关系。
4. 电流和磁场实验 在这个实验中，我们使用一个电磁铁和一个电流表来研究电流在磁场中的行为。我们发现，当电流通过电磁铁时，会产生一个磁场。我们还发现，改变电流的方向和大小可以改变磁场的强度和方向。通过这个实验，我们了解了电流和磁场之间的相互作用，并且探索了电磁感应的原理。 5. 电容实验 电容是一个能够存储电荷的装置。在这个实验中，我们使用电容器和电压源来研究电容的性质。我们发现，电容的大小取决于电容器的尺寸和介质的性质。我们还发现，当电容器接上电压源时，电容器会储存电荷，并且电容器的电压会随时间的推移而改变。通过这个实验，我们了解了电容的基本原理，并学习了如何计算和测量电容。 总结： 通过以上实验，我们学习了电流、电压、电阻、电容和磁场等基本概念。这些实验帮助我们加深对电学原理的理解，并且培养了我们的实验操作技巧。通过实际操作和观察，我们能够更好地理解和应用电学知识。这些实验为我们进一步研究电学提供了基础，并激发了我们对物理学的兴趣。
高中物理电学实验知识点总结
高中物理电学实验知识点总结 高中物理电学实验主要涉及以下几个知识点： 1. 电流和电阻：通过测量电流和电阻，我们可以研究电路中的电子流动和电子碰撞的情况。常见的实验有电流的测量、电阻的测量以及欧姆定律的验证实验。 2. 串联和并联电路：通过实验可以验证串联和并联电路中电压和电流的变化规律。例如，通过测量并联电阻的总阻值可以验证并联电路中的分压规律，而串联电阻的总阻值等于各个电阻之和。 3. 电势差和电容：电势差是电场做功的结果，通过实验可以测量电势差的变化以及不同位置的电势差。另外，电容的实验也是电学实验中的重要内容，可以通过测量电容的充电和放电过程来研究电容对电荷的存储和释放。 4. 磁场和电磁感应：电流通过导线时会产生磁场，通过实验可以观察到磁场的方向和强度的变化。而电磁感应实验则是通过观察导体中是否产生电流来研究磁场对导体的影响。例如，用磁场感应出电流的实验可以验证法拉第电磁感应定律。 5. 磁路和电磁铁：磁路的实验主要是研究磁场的传播和磁场线的规律。电磁铁的实验可以通过改变线圈中电流的方向来观察磁铁的性质和磁场的变化。 6. 交流电路和发电机：交流电路实验主要是研究交流电的特性，
包括电压的变化规律、频率的测量以及电能的转换。而发电机的实验可以通过转动线圈或磁场来产生交流电。 7. 半导体和光电效应：通过实验可以研究半导体材料的电导特性和PN结的电流变化规律。光电效应的实验可以通过照射金属或半导体材料来观察光电流和阻止电压的变化。 8. 波动光学和光的干涉：通过实验可以观察到光的干涉现象，了解波动光学的基本原理。例如，在实验中可以使用双缝干涉装置来观察到干涉条纹的形成和变化。 以上仅为高中物理电学实验的部分知识点总结，实验内容和方法还有很多。通过这些实验，学生可以更好地理解电学原理，巩固和拓展自己的物理知识。
最新最全,高中物理《电学实验》,高考必考知识点,整体分析
最新最全,高中物理《电学实验》,高考必 考知识点,整体分析 本文旨在对高中物理《电学实验》这一高考必考知识点进行整体分析，以便学生能够更加熟练地掌握各个知识点，从而在高考中顺利解决相关题目。本文将从四个方面进行分析，即测电阻、电表改装与校准、测电源电动势和内阻、多用电表的使用。 第一部分：测电阻 电学实验可以归总为伏安法测电阻。电路整体由控制电路和测量电路组成。在进行实验时，安全第一，应将“限流式”滑动变阻器接入电路以确保电路安全，并保证电压表和电流表的指针偏转在以上，以减小读数时产生的误差。在确保安全前提之下，为保证精度，电源电动势应选大一些。控制电路的连接方式有限流式和分压式两种，选择时需考虑实验要求和滑动变阻器的安全。在分压式接法中，滑动变阻器的选择需确保其安全。
第二部分：电表改装与校准 电表改装与校准是电学实验的重要部分。在进行电表改装时，需注意电表的量程、电流灵敏度和电阻灵敏度等因素，以确保改装后的电表能够满足实验要求。在进行电表校准时，需先进行零点校准，再进行量程校准。校准时需使用标准电源和标准电阻，以确保校准的准确性。 第三部分：测电源电动势和内阻 测电源电动势和内阻是电学实验的另一重要部分。在进行实验时，需注意电源的内阻和电动势的测量方法。内阻的测量方法有两种，即伏安法和电桥法。电动势的测量方法有三种，即开路法、短路法和内阻法。在进行实验时，需根据实验要求选择合适的测量方法。 第四部分：多用电表的使用 多用电表的使用是电学实验的最后一部分。在进行实验时，需根据实验要求选择合适的电表，并注意电表的使用方法和注
意事项。在进行实验时，应注意电路的安全和精度，以确保实验结果的准确性。 综上所述，高中物理《电学实验》是高考必考知识点之一，分值较高。本文从四个方面对该知识点进行了整体分析，以便学生能够更加熟练地掌握各个知识点，从而在高考中顺利解决相关题目。 和R 1 组成，满足小电阻的测量要求。 ②“测大电阻” Ⅰ>电路示意图： I g r g G R 2 R
物理电学实验
图1 图2 物理电学实验 一、基本仪器的使用和读数 1、伏特表和安培表 伏特表常用量程有0－3V 量程和0－15V 。读数方法为： 0-3V 量程最小刻度是0.1V ，是10分度的，因此要向下估读一位，即小数点后保留两位数字。0-15V 量程最小刻度为0.5V ，不是10分度的，因此只要求读到0.1V 这一位，即小数点后只有一位数字。 安培表常用量程有0－0.6A 量程，该量程的电流表，最小刻度是0.02A ，在读数时仍然是只要求读到小数点后面两位，这时要求“半格估读”，即读到最小刻度一半0.01A 。 例1．右图是电压表的刻度盘。若当时使用的是该表的0-3V 量程，那么电压表读数为________V ；若当时使用的是该表的0-15V 量程，那么电压表度数为____________V 练习1：读出下列电表的测量值． ⑴ ⑵ 接0～3V 量程时读数为_______V ． 接0～3A 量程时读数为_______A ． 接0～15V 量程时读数为______V ． 接0～0.6A 量程时读数 A ． 2、多用电表测电阻 欧姆表的使用方法： （1）使用前机械调零。指针是否指在刻度盘左端零刻线处。如不在，应进行机械调零。方法是用小螺丝刀轻旋表头正下方中央处的调零螺丝，使指针指左端零刻线。 （2）使用欧姆挡时，先选好倍率，再进行欧姆调零。方法是：将红、黑表笔短接，调节欧姆调零旋钮，使指针指右端零刻线处。 操作步骤： ①选倍率。如估计值为200Ω，应选×10的倍率。 ②进行欧姆调零。 ~ Ω Ω ×1k ×100 ×10 ×1 Ω OFF 2.5 10 50 250 500 2.5 50 mA 100 10 1 500 10 250 V ~ + V 0 1 2 3 0 5 10 15 V 0 0.2 0.4 0.6 1 2 3 A 0 1 2 3 V 5 10 15
初中物理电学实验大全
电学实验专题 一、伏安法测电阻 1、如图13甲所示是小红同学测定小灯泡电阻的实物连接图。 （1）电源电压6V ，请用笔画线代替导线，帮她完成电路的连接。 （2）电路连接无误后，闭合开关，发现灯泡不发光，电流表指针不发生偏转，电压表指针 有偏转，请帮她找出故障的原因（填下列故障原因的代号） A 、小灯泡短路 B 、电源接触不良 C 、小灯泡断路 D 、电流表内部短路 （3）排除故障后闭合开关，电流表和电压表的示数如图13乙所示，则小灯泡的电阻 为 Ω。 二、探究电流与电压的关系 1、 用定值电阻做实验，探究通过导体的电流与导体两端电压的关系． （1）如图甲所示，用笔画线代替导线，将实验电路连接完整，使滑动变阻器接入电路的阻 值最大． （2）闭合开关，向左移动变阻器滑片，电流表示数应 (选填“变大”、“不变”或“变 小”) ． （3）调节滑动变阻器，把测量的数据填入下表，其中电流表示数为0.5A 时电压表示数如 图乙所示，其值为 V ． 实验次数 1 2 3 4 5 电压U /V 1.0 1.5 2.0 － 3.0 电流I/A 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 图13 甲 乙 乙 1 2 3 V 5 10 15 3 － 甲 A 2 － 0.6 3 V － 3 15 I /A 0.2 0.4 0.6
（4）在丙图中作出通过导体的电流与导体两端电压的关系图线． 2、我们已进行过学习探究“欧姆定律”。 (1)小明根据图甲所示的电路图，将图乙中的实验器材连接成实验电路。同小组的小亮在检查时认为，从实验目的来看，实验电路上有一根导线连接错了，建议小明改接。①请你在接错的那根线上打“×”；②另画一根导线，使电路连接正确；③如果不改接这根导线，对实验的影响是：（具体说明是什么影响）。 (2)小明将电路改接正确后，合上开关，调节变阻器的滑片到某位置时，电压表和电流表的指示如图丙所示，则电压表的读数是V，电流表的读数是A，被测电阻R x的阻值是Ω. (3)小明和小亮为他俩在全班首先获得测量结果而高兴，准备整理实验器材结束实验. 你认为他们的实验真的结束了吗？你会给他们提出什么建议呢？ ①写出你的建议：。 ②你提出这个建议的目的是：。 三、测量小灯泡的功率 1．小明用下列器材探究小灯泡亮度与实际功率的关系．其中小灯泡上标有“2．5V”字样．（1）请你用笔划线代替导线，在图14中将电路连接完整． （ （2）小明一连接好电路后一闭合开关，发现电压表指针反偏，原因是．（3）小明改正了连接错误后继续实验．移动滑动变阻器的滑片，看到电压表和电流表的示数如图15所示，此时小灯泡消耗的实际功率为 W．通过多次实验小明得出：小灯泡越亮它的实际功率越． （4）实验中，小明想用伏安法测定值电阻，也要多次移动滑动变阻器的滑片，但目的和这次不同．测电阻时移动滑片的目的是为了． 2．在测定“小灯泡额定电功率”的实验中，电源电压为4.5V且保持不变，小灯泡额定电压为2.5V，电阻约为10Ω。
高中物理电学实验教案(精彩6篇)
高中物理电学实验教案（精彩6篇） 高中物理电学实验教案篇一 电磁学是高二物理的重点内容，从高考角度看是高考的重考内容；在生活中运用很多，对不能升学的同学，学好了，今后改变自己的人生也有很大的好处；但是学起来，难度很大。在教学过程中，如何教？我有一些点滴体会，愿与同行们共同探讨和分享。（我们采用的是人教版高二物理） 一、做好两个实验——学生实验和演示实验。近几年由于多媒体进入校园，对教学多段改变很多。学生实验和演示实验无法用多媒体代替。课件是由人制作的，很有规律，易于控制和验证规律，好处很多。实验带有很大的误差，实验更具有真实性，有时还不一定成功。我每次在上电磁学时，只要能做的实验尽量让同学们亲自做。让他们体会实验的乐趣。如我在上闭合电路欧姆定律一节时，就采用了实验教学。我准备了多种电源：学生电源、干电池、蓄电池，小灯泡（2.5v,0.3w）先用实验让学同们直观认识电源有电动势，然后讲解，在认识电源内阻时，我用学生电源稳压6v和干电池6v对同一小灯泡供电，给果不一样，用学生电源的不发光，电池的发光；又用它们对6v的收录机进行供电，都可用。时这也同学们的想法不一样了，学初中的知识不能解释了，分析原因是电源的内阻在作怪。后又用实验测得学生电源的内阻为100欧，电池的内阻为0.08欧。这样让同学们确实承认电源也有内阻。又如在上电容器的电容一节时：我也才用了实验教学，电容器的充电、放电、储能用电解电容（1000μf）即可完成，效果明显，同学们看到了电容器确实有这些特点，在做电容器的电容与哪些因素有关时，用教材中的演示实验，困难了。看不到现象，正当同学们开始有些怀凝时，我抓住这个机会，对同学生进行了物理学历的教育，这个实验我们今天做起来困难，在2某某年前，当物理学家们研究时，不知经过多少次失败，才有结果。所以我们今天不仅要学习人类智慧的结晶，更要学习前人不怕困难的精神。 二、激发同学们探索物理的兴趣。如何提高同学们学习物理的兴趣，我也做了一些偿试。 1、利用实验激发学习物理的兴趣。我在教学中发现，成功的实验是激发同
物理高中电学实验总结
物理高中电学实验总结 引言 电学是物理学中的一个重要分支，研究电荷、电流等电现象及其相互作用规律。高中物理课程中，电学实验是学习电学知识的重要手段之一。通过实验，我们可以亲身体验电学现象，深入理解电学原理，并培养实验操作和实验数据处理能力。本文将总结我在物理高中课程中所进行的电学实验，包括电阻、电路、电场等方面的实验内容和实验结果。 实验一：测量电阻 实验目的 测量给定的电阻的电阻值。 实验原理 根据欧姆定律，电阻的电流和电压之间有线性关系，即U = RI，其中U为电压，I为电流，R为电阻。 实验装置和步骤 实验装置由电源、电流表、万用电表和待测电阻组成。步骤如下： 1.将电阻接入电路，并通过电流表控制电流大小。 2.使用万用电表测量电阻两端的电压。 3.根据测得的电压和电流计算电阻值。 实验结果 经过实验测量，得到待测电阻的电阻值为500欧姆。 实验二：串联电路和并联电路的测量 实验目的 通过测量电路中的电压和电流，探究串联电路和并联电路的特性。 实验原理 1.串联电路中，电流相同，电压依次分配。 2.并联电路中，电压相同，电流依次分配。
实验装置和步骤 实验装置包括电源、电流表、万用电表和不同电阻。步骤如下： 1.构建串联电路：将不同电阻依次连接在一起。 2.测量电路中的总电压和总电流。 3.拆解串联电路，构建并联电路。 4.测量并联电路中的总电压和总电流。 实验结果 经过实验测量，得到串联电路和并联电路中的总电压和总电流的数值，并验证了串联电路和并联电路的特性。 实验三：电场实验 实验目的 通过测量电场的分布，研究电荷间的相互作用规律。 实验原理 电场是由电荷产生的物理场，具有一定的方向和强度。电场线是描述电场分布的曲线，表示电荷密度变化的情况。 实验装置和步骤 实验装置包括一个带有电荷的导体球和细电荷计。步骤如下： 1.将导体球带电，并放置在一个绝缘杯内。 2.使用细电荷计在导体球周围不同位置测量电场强度。 3.将电荷计的读数与距离关系绘制成电场线图。 实验结果 经过实验测量和计算，得到导体球周围不同位置的电场强度值，并绘制了电场线图。 结论 通过以上电学实验，我加深了对电学原理和现象的理解。测量电阻、研究串联电路和并联电路以及电场实验，使我对电学知识有了更深入的认识。在实验中，我掌握了实验操作技巧和数据处理方法，提高了实验能力和科学素养。通过实验得到的结果和总结也为我更好地理解和应用电学知识奠定了基础。电学实验不仅是知识
高中物理电学实验
高中物理电学实验 引言 在高中物理教学中，电学实验是必不可少的一部分。通过进行电学实验，学生可以观察和验证电学规律，巩固和加深对电学概念的理解。本文将介绍一些适合高中物理教学的电学实验，帮助学生更好地掌握电学知识。 实验一：电流的测量 实验目的 通过实验测量电流，探究电流的定义和测量方法。 实验材料 •电流表 •干电池 •小灯泡 •开关 •电线 •多用电表 实验步骤 1.连接电路：将干电池、开关、电流表和小灯泡依次连接成一个闭合电 路。 2.测量电流：用电流表测量电路中的电流，并记录测量值。 3.拆解电路：断开电路连接。 结果与讨论 根据实验结果我们可以发现，通过电流表测量电路中的电流可以得到准确的测量值。电流的大小可通过电流表的示数来判断，单位为安培（A）。 实验二：电阻的测量 实验目的 通过实验测量电阻，探究电阻的定义和测量方法。 实验材料 •电流表
•电压表 •变阻器 •多用电表 实验步骤 1.连接电路：将变阻器、电流表和电压表依次连接成一个闭合电路。 2.测量电阻：调节变阻器上的阻值，使电流和电压保持恒定，分别记录 电流和电压的数值。 3.拆解电路：断开电路连接。 结果与讨论 根据实验结果我们可以发现，通过调节变阻器的阻值可以改变电流和电压的数值。电阻的大小可通过测得的电流和电压计算得出，单位为欧姆（Ω）。 实验三：欧姆定律的验证 实验目的 通过实验验证欧姆定律，探究电流、电压和电阻之间的关系。 实验材料 •电源 •电流表 •电压表 •电阻器 •多用电表 实验步骤 1.连接电路：将电源、电阻器、电流表和电压表依次连接成一个闭合电 路。 2.测量电流和电压：记录电流表和电压表的数值。 3.计算电阻：根据测得的电流和电压计算电阻的数值。 4.改变电阻值：调节电阻器上的阻值，重新测量电流和电压，并计算电 阻的数值。 5.比较结果：比较不同电阻值下的电流、电压和电阻的关系。 结果与讨论 通过实验结果我们可以验证欧姆定律：在恒定温度下，电流与电压成正比，与电阻成反比。即 I = U / R，其中 I 表示电流，U 表示电压，R 表示电阻。
上海初三物理电学实验---伏安法测电阻附答案
电学实验专题-伏安法测电阻 实验四：伏安法测电阻 伏安法测电阻，是初中物理中的一个重要实验。几乎集中了初中电学的所有重点 知识，如串联电路的电流、电压特点，电流表、电压表的使用及读数，电学实验的操作步骤，实验故障，滑动变阻器的使用，欧姆定律，电阻的计算、表格的设计等。 一、概念 1. 定义：用电压表和电流表分别测某一导体两端的电压和通过电流，根据欧姆定律I=U/R 的变换公式R=U/I 求得导体电阻的方法。 2. 实验依据：R=U/I 3. 测量的物理量：U ，I 4. 实验电路图 5. 实验步骤： （1）根据电路图连接实物。 实验时注意事项： ① 熟悉伏安法测电阻的实验电路图。 ② 连接电路时，滑动变阻器的电阻处于电阻最大的状态，开关应断开。 对于三个基本电路仪器的连接处理： ③ 连接完毕，在待测电阻值无法估计时，电流表、电压表都应选大量程或用试触的方法选择量程以免损坏电表。 ④ 实验中存在误差。为了减小误差，应选择适当的量程并进行多次测量再取平均值。 （2）检查电路无误后，闭合开关S ，三次改变滑动变阻器的阻值，分别读出电流表、电压表的示数，填入表格。 （3）算出三次R x 的值，求出平均值。 （4）整理器材。 6. 数据的记录：多次测量求平均值。 Ⅰ.知识结构 滑动变阻器 变阻（“一上一下”） 阻值最大（“滑片远离下接线柱”） __联在电路中 电流表 “__”接线柱流入，“__”接线柱流出 量程选择：算最大电流I=U/R x __联在电路中 电压表 “__”接线柱流入，“__”接线柱流出
物理量 电压（伏）电流（安）电阻（欧）R x阻值（欧）实验次数 1 2 3 7. 滑动变阻器的作用：多次改变待测电阻两端电压和通过它的电流，实现多次测量，取平均值，减小误差。 8. 改变待测电阻两端电压的操作方法：串联接入一个滑动变阻器，改变滑片的位置或更换 电池节数。 9、解题方法：U=U1+IR滑 Ⅱ.典例精讲 【例1】（★★★）“探究电流与电压关系”实验和“伏安法测电阻”实验相比较：需要测量的物理量（选填“相同”或“不同”），实验目的（选填“相同”或“不同”）。“探究电流与电压关系”实验中，进行多次实验，是为了；“伏安法测电阻”实验中，进行多次实验，是为了。 Tips：本题来自20XX年松江区一模卷第24题，这道题引出了伏安法测电阻和探究电流电压关系的实验目的的不同，起到承上启下的作用。 Key：（5）相同；（6）不同；（7）得出普遍规律；（8）（多次测量取平均值，）减小误差。 题型分类： 题型一：填表
高中物理电学实验习题大全(含答案)
高中物理电学实验习题大全(含答案) 电学实验：测定金属的电阻率 在测定金属的电阻率实验中，先用伏安法测出金属丝的电阻，然后根据电阻定律计算出该金属材料的电阻率。实验中需要用米尺测出金属丝的长度L，用螺旋测微器测量金属丝直径的刻度位置。 1)从图中读出金属丝的直径为______mm。 2)实验器材包括两节新的干电池、开关、若干导线和电压表、电流表、滑动变阻器等。为了较准确地测出金属丝的电阻值，电压表应选内阻为10 kΩ的3 V表，电流表应选内阻为0.05 Ω的0.6 A表，滑动变阻器应选10号。 ①要较准确地测出该金属丝的电阻值，电压表应选 _______________，电流表应选______________，滑动变阻器选_____________(填序号)。
②实验中，某同学的实物接线中有两处明显错误。错误1：_____________________________；错误2： _____________________________。 为了测量某根金属丝的电阻率，需要测量长为L的金属 丝的直径D和电阻R。直径测量时，将金属丝放于螺旋测微 器两测量杆间进行测量。欧姆表粗测电阻时，需根据读数精度选择合适的档位，并进行调零操作。伏安法测电阻时，需要选择电路误差较小且便于调节的备选电路。 在测定金属电阻率的实验中，某同学连接电路如图(a)所示，但闭合开关后发现电路有故障。若电流表示数为零、电压表示数为E，则发生故障的是断路。需要检查待测金属丝、滑 动变阻器或开关是否存在问题。金属丝的直径示数可通过螺旋测微器测量得到。 测得接入电路的金属丝的长度为L，金属丝的直径d，已 知其电阻大约为25Ω。 在使用伏安法测量电阻时，需要选择电流表、电压表和滑动变阻器。可供选择的器材包括：必选的电源（电动势 1.5V，
九年级物理电学实验大全
九年级物理电学实验大全 1.串联电路的实验 实验目的：探究串联电路的特性。 实验材料：干电池、导线、灯泡、开关、电流表、电压表。 实验步骤： a.将两个干电池排列在一起，正极连接负极，负极连接负极。 b.用导线将干电池与灯泡连接，注意连接的顺序。 c.将开关放在导电线的中间位置。 d.用电流表和电压表分别测量电路的电流和电压。 实验结果： a.当灯泡发出很暗的光或不发光时，电压表示不为零，电流表也 示不为零。 b.当灯泡发出很亮的光时，电压表示不为零，电流表也示不为零。
结论：在串联电路中，电流在各个元件之间是相同的，电压在各 个元件之间是不同的。 2.并联电路的实验 实验目的：探究并联电路的特性。 实验材料：干电池、导线、灯泡、开关、电流表、电压表。 实验步骤： a.将两个干电池排列在一起，正极连接正极，负极连接负极。 b.用导线将干电池与灯泡分别连接。 c.将开关放在导线的中间位置。 d.用电流表和电压表分别测量电路的电流和电压。 实验结果： a.当灯泡发出很暗的光或不发光时，电压表示不为零，电流表也 示不为零。 b.当灯泡发出很亮的光时，电压表示不为零，电流表也示不为零。
结论：在并联电路中，各个元件上的电压相同，电流在各个元件之间分流。 3.电阻的测量实验 实验目的：探究电阻的测量方法。 实验材料：电阻器、导线、电流表、电压表。 实验步骤： a.将电流表和电压表连接在电阻器两端。 b.通过改变电压表的值，测量电阻器上的电压。 c.通过改变电流表的值，测量电阻器上的电流。 d.根据测量结果计算电阻的大小。 实验结果： a.当电压和电流均为正常范围时，电阻的测量结果较准确。 b.当电压和电流过大或过小时，电阻的测量结果可能存在较大误差。
九年级物理电学实验大全
九年级物理电学实验大全 在九年级物理学习中，电学是一个重要的领域。在学习电学的过程中，实验是一个非常重要的环节，通过实验可以直观地了解电学原理和现象，并且能够巩固相关的理论知识。下面我将介绍一些九年级物理电学实验的例子。 1.串联和并联电阻的实验 实验目的：通过实验验证串联电阻与并联电阻的等效电阻计算公式。 实验材料：电源、两个电阻、导线、电流表、电压表。 实验步骤： 1)将电源连接好，将两个电阻器串联或并联。 2)测量电流表和电压表的读数，记录下来。 3)根据测量的电流和电压计算等效电阻。 4)重复以上实验步骤，改变电阻大小和连接方式，观察结果。
实验结果：通过实验可以得到串联电阻的等效电阻为两个电阻的和，而并联电阻的等效电阻为倒数的和，即1/R = 1/R1 + 1/R2。 2.伏安特性的实验 实验目的：通过实验了解电流与电压的关系，验证欧姆定律。 实验材料：电源、电阻、导线、电压表、电流表。 实验步骤： 1)将电源，电阻器和电流表连接好。 2)测量电压表和电流表的读数，记录下来。 3)改变电阻大小，重复实验步骤2，测量相应的电压和电流。 实验结果：通过实验数据可以发现，电流与电压成正比，即I ∝ U。验证了欧姆定律。 3.原理电池的实验 实验目的：通过实验了解原理电池的工作原理，并观察电池的极性变化。 实验材料：铜片、锌片、导线、电压表。
实验步骤： 1)将铜片和锌片连接好，用导线连接到电压表。 2)观察电压表的读数。 3)改变铜和锌的连接方式，重复实验步骤2，观察读数的变化。 实验结果：通过实验可以发现，铜为正极，锌为负极，当铜片与 锌片接触时，电压表示正值，当两者分开时，电压表读数变为0。 4.半导体的导电性实验 实验目的：通过实验了解半导体的导电性质。 实验材料：半导体材料（如硅片）、电源、导线、电流表。 实验步骤： 1)将半导体材料连接到电源和电流表上。 2)观察电流表的读数。 3)使用不同的半导体材料，重复实验步骤2。 实验结果：通过实验可以发现，半导体只在一定电压下才会导电，这种导电性质是晶体结构和材料掺杂所决定的。
初中物理电学实验大全总结
初中物理电学实验大全总结 初中物理电学实验是初中生学习电学知识和能力的基础实践，通过实验可以直观地观察和验证电学定律和规律，对于加深对电学知识的理解和掌握非常重要。下面是一些常见的初中物理电学实验例子和参考内容，供参考： 1. 直流电路实验： 实验内容：通过构建简单的直流电路，观察和测量各种元件的电压和电流。 参考内容：理论知识包括欧姆定律、串联和并联电阻的计算公式；实验步骤包括搭建电路、调节电阻、测量电压和电流、记录数据等。 2. 伏安特性实验： 实验内容：通过改变电压和电流的大小，观察电阻的伏安特性曲线。 参考内容：理论知识包括电阻的变化与电压、电流之间的关系、欧姆定律、功率公式等；实验步骤包括调节电源电压、测量和记录电流和电压、绘制曲线等。 3. 电流和磁场实验： 实验内容：通过通电导线产生磁场的实验，观察和测量磁场的大小和方向。 参考内容：理论知识包括安培定律、右手定则、磁感应强度的计算等；实验步骤包括调节电流大小、测量磁感应强度、观察磁场方向等。
4. 电阻和导体实验： 实验内容：通过改变导体的长度、材料和横截面积，观察电 阻的变化。 参考内容：理论知识包括导体的电阻与长度、材料和横截面 积之间的关系、电阻公式等；实验步骤包括测量导体的长度和直径、计算电阻、对比不同导体的电阻等。 5. 并联电路实验： 实验内容：通过构建并联电路，观察电压和电流的分布情况。参考内容：理论知识包括并联电路的特点、电阻的计算公式等；实验步骤包括搭建并联电路、测量电压和电流、对比串联电路等。 6. 电流的热效应实验： 实验内容：通过仪器测量电流通过导线产生的热效应，观察 电流和导线直径、长度的关系。 参考内容：理论知识包括焦耳定律、电功率的计算公式等； 实验步骤包括准备实验仪器、测量电流和导线参数、观察计算热效应等。 总之，初中物理电学实验旨在通过实践的方式帮助学生理解电学知识，加深对电学定律和规律的认识。文中列举了一些常见的实验例子和参考内容，通过实验，学生可以亲身体验电学现象，观察实验结果，对电学知识有更深入的理解。
物理电学实验
物理电学实验 引言 物理电学实验是物理学和电学领域非常重要的一部分，通过实验可 以验证电学理论知识，加深对电学现象和原理的理解，培养学生的 科学观察和实验操作能力。本文将介绍几个常见的物理电学实验， 包括电路实验、电磁感应实验和静电实验。 一、电路实验 1.1 串联与并联电阻实验 串联电阻是指将多个电阻连接在一起，沿着同一电路路径，电流依 次通过每个电阻。而并联电阻是指将多个电阻连接在一起，每个电 阻之间都有相同电压，电流分成多个分支通过各个电阻。通过实验，可以验证串联和并联电阻的电流和电压的关系。 实验步骤： 1. 准备一块电路板，将两个电阻（分别记作R1和R2）连接好。 2. 连接电源，调节电压和电流大小。 3. 测量并记录电流和电压值。 4. 将R1与R2分别改为串联和并联连接。 5. 再次测量并记录电流和电压值。 6. 分析实验数据，验证串联和并联电阻的电流和电压关系。
1.2 电流和电阻实验 电流是电荷的流动，通过实验可以了解电流的性质和测量方法。电阻则是电流所经过的一个元件或介质所产生的电阻力，通过实验可以测量电阻的大小。 实验步骤： 1. 准备一块电路板，连接好电源和电阻。 2. 测量并记录电阻值。 3. 调节电流大小，测量并记录电流值。 4. 计算电阻大小，与实验测量值进行比较。 5. 分析实验数据，验证电流和电阻的关系。 二、电磁感应实验 电磁感应是指导体中的电流产生磁场，当导体磁场发生变化时，将感应出电动势。通过实验可以观察电磁感应现象和验证安培法则。 2.1 电磁感应实验 实验步骤： 1. 准备一条长导线，将两端连接于导体螺线管中。 2. 连接好电源和导体螺线管。
人教版初中物理 电学实验复习导学案
人教版初中物理电学实验复习导学案 实验一：串联电路和并联电路的特性比较 实验目的 通过串联电路和并联电路的特性比较，加深对电路连接方式的理解，掌握电流和电压在串联电路和并联电路中的分配规律。 实验器材 •两个电池 •两个灯泡 •五根导线 实验步骤 1.将两个灯泡用导线连接成串联电路，在电路中间加入一个开关。 2.将两个灯泡用导线连接成并联电路，在电路中间加入一个开关。 3.分别打开串联电路和并联电路的开关，观察灯泡的发光情况。 4.分别测量串联电路和并联电路中灯泡的亮度，并记录结果。 实验结果 •串联电路中，两个灯泡依次发光，但亮度较暗。 •并联电路中，两个灯泡同时发光，亮度较高。 实验分析 在串联电路中，电流依次通过两个灯泡，因此电流会减小，导致灯泡的亮度较暗。而在并联电路中，电流会同时经过两个灯泡，因此电流不会减小，导致灯泡的亮度较高。
•串联电路中，电流依次通过每个元件，电流会减小，亮度较暗。 •并联电路中，电流同时经过每个元件，电流不会减小，亮度较高。 实验二：电阻的测量 实验目的 通过实验测量，学会使用万用表测量电阻。熟练掌握使用万用表的操作方法和技巧。 实验器材 •万用表 •电阻箱 •两个导线 实验步骤 1.将电阻箱连接到万用表的测量端口。 2.将一个导线连接到万用表的正负极，另一个导线连接到电阻箱的两个接线柱之间。 3.选择合适的量程，调节电阻箱的阻值。 4.读取万用表上显示的电阻值，并记录结果。 实验结果 根据电阻箱调节的阻值和万用表上显示的电阻值，得到了电阻的测量结果。
使用万用表测量电阻的原理是通过在电路中加入一个已知的参考电阻，利用欧姆定律计算出待测电阻的阻值。 实验结论 通过实验测量得到的电阻值即为待测电阻的阻值。 实验三：电流的测量 实验目的 通过实验测量，学会使用电流表测量电流。熟练掌握使用电流表的操作方法和技巧。 实验器材 •电流表 •电池 •一个导线 实验步骤 1.将电流表连接到电路中，正负极与电路的正负极相连。 2.打开电路开关，使电流通过电流表。 3.读取电流表上显示的电流值，并记录结果。 实验结果 根据电流表上显示的电流值，得到了电流的测量结果。
电学基本实验原理
电学基本实验原理 电学基本实验原理是电学领域中的基础内容，它们是电学理论中最基本的部分，是实验教学中的重要组成部分。电学基本实验原理主要包括：欧姆定律实验、基尔霍夫定律实验、磁场实验、电路分析实验等。 欧姆定律实验是电学实验中的基本实验之一。欧姆定律实验是指使用欧姆表测量电路中电流和电压的关系。这个实验旨在证明欧姆定律的正确性，即电流跟电压成正比例关系，比例系数是电阻值。在实验中，需要使用一个欧姆表或万用表，通过调整电阻值，来探究电流和电压之间的关系。最终的实验结果可以用一个电流与电压成正比例的曲线表现出来。 基尔霍夫定律实验是电学实验中的另一个重要实验。基尔霍夫定律实验是指在电路中测量电流和电压的分布，用于分析复杂电路中各电阻元件的电和热效应。实验中需要使用一个电路板和一堆电阻元件，并将它们按照特定的电路连接方式进行拼装。最终的实验结果是基尔霍夫定律对电流和电压的正确率得到了证明。 磁场实验是学习电学的重要实验之一。磁场实验是指通过实验测量磁场的参数，比如磁感应强度、磁场的方向和分布特性等。在实验中，通常需要使用磁场强度计或磁力计等测量仪器，在磁力针中间放置磁铁，随后测量各个点的磁感应强度，并得到一个磁感应强度分布的图形。 电路分析实验是指通过实验，探究电路中电阻、电容、电感物理量的性质特征及
其相互关系的实验。该实验所需要使用的主要实验设备为万用表和频率发生器等。在实验中，应当注意到信号的幅度、频率和相位值等参数，从而对每个元件的性质特征有进一步的了解。 在整个电学理论中，以上实验原理都是可以被视为最基本的实验原理，通过实验，可以更深刻地理解电学理论，并从实际应用中得到反作用。同时，这些实验原理在实际工作中也相当常见，例如在电子电器制造、电力生产和通信等领域中也都有广泛的应用。因此，对于电学学生来说，熟悉这些基本实验原理的应用和原理是非常必要的。
三个关于物理的电学的小实验可以在家完成
三个关于物理的电学的小实验可以在家完成 案例一： 1、筷子的神力 思考：把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？ 材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根 操作： 1、将米倒满塑料杯。 2、用手将杯子里的米按一按。 3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。 4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。 讲解：由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。 案例二： 瓶子赛跑 思考：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，谁先到达终点？
材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书 操作： 1、用长方形木板和两本书达成一个斜坡 2、将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中 3、把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动 4、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点 讲解：沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。创造：将瓶子里的物质换一换，再让它们比比赛吧！ 案例三： 思考：不小心将厨房的佐料：胡椒粉与盐巴混在了一起，用什么方法将他们分离开呢？ 材料：胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子 操作： 1、将盐巴与胡椒粉相混在一起。 2、用筷子搅拌均匀。 3、塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴与胡椒粉的上方。
4、胡椒粉先粘附在汤勺上。 5、将塑料汤勺稍微向下移动一下。 6、盐巴后粘附在汤勺上。 讲解：胡椒粉比盐巴早被静电吸附的原因，是因为它的重量比盐巴轻。