古今中外新闻史上的杰作——《中原我军占领南阳》赏析

古今中外新闻史上的杰作——《中原我军占领南阳》赏析今天，《中原我军占领南阳》已经成为古今中外新闻史上的一项杰作。本文将以3000字赏析这一重大新闻事件，探讨中原我军占领南阳的历史意义和新闻价值。

“中原”，古代即代指黄河流域腹地，就是中原地区，也被称为中国古代的政治、文化和经济中心。“我军”，也就是中国的军队，中原我军的历史可以追溯至公元前7世纪，即商朝时期。而南阳，则是历史久远的中原城市，也是春秋至战国时期的重要政治和文化地带。

历史上，中原我军曾多次占领南阳。据史料记载，在公元前621年，晋国悫将军洪贵以及其军队侵入南阳，并占领了此处。公元前475年，战国时期的楚国大将费也带领大军占领了此地。公元前221年，秦汉交替之际，以陶谦为指挥官的楚军又占领了南阳一带。要知道，陶谦不仅是一位著名的将领，还是东汉晋襄帝的昆弟，当时在整个中原地区都拥有一定的威望。

到了清朝康熙年间，中原我军又一度占领了南阳，并取得了胜利。据史料记载，1659年，清代的驻藏军队带头李玉源率领藏军入驻南阳，并最终占领了此城。此次入驻，不仅是为了抗击西夷入侵，更是加强清朝对该地区的控制，以实现对蒙古诸部贡嘎国的收拢。此外，清朝还利用该地区特有的自然资源，建立了行政区划，为实施科学化的政治管理奠定了坚实的基础。

当然，本次中原我军占领南阳的重大事件，不仅仅是历史意义而已。当时，南阳所发生的一系列重大新闻事件，也被当时各地新闻媒

体热切关注。从一些当时的新闻发表中，可以清晰看出，新闻媒体深刻把握到了这次中原我军占领南阳的重大消息价值，把握住了紧要关头，以报道形式记录下了这一重大历史时刻。

回首中原我军占领南阳的历史意义，岂止于此？可以说，这一重大历史事件的发生，也见证了中国的历史转折点，也是中国历史演进的一个重要片段。更为重要的是，其新闻价值也日益凸显，毕竟在中国古代新闻史上，中原我军占领南阳的事件，无疑是一个非常显著的重要档案。

本文就以《中原我军占领南阳》为标题，以3000字赏析了中原我军占领南阳这一重大新闻事件，并讨论了其历史意义和新闻价值。从古至今，中原我军占领南阳的这一历史事件，无疑史上又一次为我们展示了一种崭新而令人惊叹不已的变化，它让我们更加深刻地体会到了中国历史进程精彩绝伦的风采。

古今中外新闻史上的杰作——《中原我军占领南阳》赏析

古今中外新闻史上的杰作——《中原我军占领南阳》赏析今天，《中原我军占领南阳》已经成为古今中外新闻史上的一项杰作。本文将以3000字赏析这一重大新闻事件，探讨中原我军占领南阳的历史意义和新闻价值。 “中原”，古代即代指黄河流域腹地，就是中原地区，也被称为中国古代的政治、文化和经济中心。“我军”，也就是中国的军队，中原我军的历史可以追溯至公元前7世纪，即商朝时期。而南阳，则是历史久远的中原城市，也是春秋至战国时期的重要政治和文化地带。 历史上，中原我军曾多次占领南阳。据史料记载，在公元前621年，晋国悫将军洪贵以及其军队侵入南阳，并占领了此处。公元前475年，战国时期的楚国大将费也带领大军占领了此地。公元前221年，秦汉交替之际，以陶谦为指挥官的楚军又占领了南阳一带。要知道，陶谦不仅是一位著名的将领，还是东汉晋襄帝的昆弟，当时在整个中原地区都拥有一定的威望。 到了清朝康熙年间，中原我军又一度占领了南阳，并取得了胜利。据史料记载，1659年，清代的驻藏军队带头李玉源率领藏军入驻南阳，并最终占领了此城。此次入驻，不仅是为了抗击西夷入侵，更是加强清朝对该地区的控制，以实现对蒙古诸部贡嘎国的收拢。此外，清朝还利用该地区特有的自然资源，建立了行政区划，为实施科学化的政治管理奠定了坚实的基础。 当然，本次中原我军占领南阳的重大事件，不仅仅是历史意义而已。当时，南阳所发生的一系列重大新闻事件，也被当时各地新闻媒

体热切关注。从一些当时的新闻发表中，可以清晰看出，新闻媒体深刻把握到了这次中原我军占领南阳的重大消息价值，把握住了紧要关头，以报道形式记录下了这一重大历史时刻。 回首中原我军占领南阳的历史意义，岂止于此？可以说，这一重大历史事件的发生，也见证了中国的历史转折点，也是中国历史演进的一个重要片段。更为重要的是，其新闻价值也日益凸显，毕竟在中国古代新闻史上，中原我军占领南阳的事件，无疑是一个非常显著的重要档案。 本文就以《中原我军占领南阳》为标题，以3000字赏析了中原我军占领南阳这一重大新闻事件，并讨论了其历史意义和新闻价值。从古至今，中原我军占领南阳的这一历史事件，无疑史上又一次为我们展示了一种崭新而令人惊叹不已的变化，它让我们更加深刻地体会到了中国历史进程精彩绝伦的风采。

人教版语文七年级上册第一课《中原我军解放南阳》

中原我军解放南阳 语文（人教版）八年级上册 教学目标 1. 知识与能力 继续掌握新闻的五要素。 2. 过程与方法 通过概括新闻的五要素和分析文章的结构层次，培养学生的概括能力和信息筛选能力；通过出示资料，了解作者及历史事件；通过品味新闻语言，提升学生的语言表达能力。 3. 情感态度与价值观 了解新闻写作者的观点和立场，体会歌颂人民战争伟大胜利的思想感情。 教学重点与难点 1.重点 分析文章结构层次。 2.难点 体会背景介绍在本则新闻中的作用。 课时安排 1课时。 课前准备 《中原我军解放南阳》配乐朗读。 教学用具 多媒体教学。 教学过程 一、导入 1．导入新课 师：同学们，昨天我们学习了《人民解放军百万大军横渡长江》这则新闻，了解了新闻的基本要素，也体会了当百万大军渡过长江，解放战争即将胜利时，我们内心的喜悦之情。今天，我们继续学习一则新闻，发生的背景也在解放战争时期。 二、范读 1．播放音频《中原我军解放南阳》配乐朗读 2．自由朗读

3．教师范读指导 师：体现感情的词语应该重点读。比如：“他是怕对了 ．．生了根，而且 ．．枝叶茂盛了。” ．．．。”“不仅 “这一策略，是明显地成功 ．．．．。” ．．．．．了，敌人已经完全孤立起来 ．．．．．．。”“康泽的命运是在等着他的 三、整体把握 1．划分五部分 师：上节课我们已经把握的新闻五要素，现在我们以这则新闻为例，再来尝试下寻找新闻的五要素 学生讨论回答 教师明确： 标题——中原我军解放南阳 导语——在人民解放军伟大的胜利攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。 背景——南阳为古宛线，三国时曹操与张绣……多是出生于南阳一带 主体——在过去的一年中……最后。 结语——本则新闻没有结语。 2．划分层次 师：这则新闻的内容比较翔实，但是其实条理十分清晰，我们试着来划分文章的层次。 学生小组讨论，统一答案。 师： 全文共分为五个层次： （1）导语，概述中原我军解放南阳，指出南阳守敌弃城南逃的背景、时间 （2）背景材料，用两则史料说明南阳自古以来在军事上具有重要的战略地位 （3）回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化，指出蒋军全局溃败的原因 （4）有河南全省基本解放进而回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利 （5）预言南阳逃敌王凌云前途暗淡。 四、背景资料补充 （资料：时代背景：中国人民解放战争，第一年歼灭国民党军112万人。1947年6月底，解放军由战略防御转入战略进攻，以主力一部挺进中原，将战争引向国民党统治区，在外线大量歼灭国民党军；以部分主力和地方武装坚持内线作战，收复失地。10月10日，解放军总部发表宣言，号召全国人民打倒蒋介石，解放全中国。战争第二年，解放军歼灭国民党军152万人，攻克大批国民党军重点设防的城市，为与国民党军进行战略决战创造了条件。1948年到1949年1月，解放军连续进行辽沈、淮海、平津三大战役。这则新闻发电之日正是辽沈战役胜利结束之后，淮海战役的前夜。） 作者简介：毛泽东（1893～1976）：伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。湖南湘潭人。我们每位同

《中原我军解放南阳》说课稿.doc

《中原我军解放南阳》说课稿 编写说课稿要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。下面是由为大家带来的关于《中原我军解放南阳》说课稿，希望能够帮到您! 把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。 了解新闻特点，复习记叙文六要素知识。 综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。 教材分析概述《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志 从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会 准确精练的语言。 教具投影仪 教学内容及教师活动和学生活动 (教师配乐朗诵毛主席所作的《人民解放军占领南京》一诗，声情并茂地导入课文)这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。历史告诉我们，中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的，今天，我们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的一篇新闻，题目是“人民解放军百万大军横渡长江”。 教师板书课题，出示学习目标。 教师检查预习字词情况，布置思考题： 快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。

再读课文，理清记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。(指出记叙的六要素也是新闻的要素) 精读课文(可分读、齐读)，具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的?按什么顺序报道，为什么? 学生读课文后，分小组讨论，全班交流，教师参与。 (三个思考题分别针对新闻结构的三局部：标题、导语、主体) (讨论了以上三个问题，教师引导学生得出结论) 要想迅速了解新闻的主要内容，就要看标题。要比拟详细地了解新闻的内容，就要看导语。要更为细致地了解新闻的内容，就要看主体。 新闻的要素也是记叙的要素，只要把记叙的六个要素变成六个问题，阅读的时候注意这六点，养成留意要素的习惯，再读其他叙事性作品也就容易把握内容了。 阅读这那么新闻后，你以为新闻具有怎样的特点?(教师引导学生多角度思考) 学生小组讨论，全班交流，教师参与。 新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。 新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五局部。 新闻的写法，主要是表达，有时兼有议论、描写。 新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。 教师导学：要求学生快速默读第二那么新闻《中原我军解放南阳》，了解新闻内容。再让学生运用前面所学的新闻知识学习第二那么新闻，并提出思考题。

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【最新文档】中原我军占领南阳-word范文 本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 中原我军占领南阳 1.学生根据上篇新闻知识的学习，自主、讨论、探究学习本则新闻。 2.学习过程。 （1）资料交流与教师提示： 南阳，自古以来就是战略要地，我军占领南阳，军事上有重大意义，标志着蒋 军走上了节节败退的道路，我军走上了节节胜利的道路。 《中原我军解放南阳》也是一篇很有特色的新闻作品，内容不局限于南阳解放，而由南阳解放说开去，叙述一年多来中原战局的巨大变化，中原我军的巨大胜利。导语概述解放南阳之后，说三国，道后汉，用史料说明南阳重要的战略地位。接着回顾一年来，蒋介石由“极重视南阳”到被迫放弃南阳的经过，说明 蒋军全局败坏的形势。再从敌方转向我方，概述战略反攻以来取得的一系列伟 大胜利．再次回过头来说南阳逃敌的命运。根据这则新闻的特点，要注意划分 层次，理清思路，注意前后内容的联系。 （2）整体把握文章内容，小组讨论，标出层次。 学生交流后，教师可用多媒体或小黑板进行明示 Ⅰ.导语。概述中原解放军解放南阳，指出南阳守军弃城南逃的背景、时间。 Ⅱ.背景资料：用二则史料说明南阳自古以来在军事上的重要战略地位。 Ⅲ.回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化，指出将军全局溃败的背景。 Ⅴ.由河南全省基本解放进而回顾人民解放军取得的伟大胜利。 Ⅵ.语言南阳逃敌王凌云前途黑暗。 （3）问题研究（学生分组讨论，组内交流，班上交流） 这则新闻为什么不仅报道解放南阳的消息，而且概括了一年多来南线人民解放 军的战绩？

【中原我军解放南阳原文】《中原我军解放南阳》说课稿【优秀3篇】

【中原我军解放南阳原文】《中原我军解放南阳》说 课稿【优秀3篇】 中原我军解放南阳篇一 教学设计： 一、阅读课文 1、在文中圈出新闻的六要素 原因：蒋军因全军败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区。在我军强大的野战军和地方军配合打击之下，困守南阳的蒋军不得不被迫弃城南逃。 经过和结果：自去年七月，南阳人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人。南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南阳。从此河南全境除若干据点外，全部为我军解放。 2、找出本则新闻的导语和主体。 3、文章可分为哪几个部分？试概括出个层大意。 1）导语――概述中原我军解放南阳，指出南阳守敌弃城南逃的背景、时间。 2）说明南阳自古以来在军事上的重要战略地位。

3）回顾过去一年中蒋介石从重视南阳到弃城南逃的变化。 4）回顾过去一年来拿线人民解放军取得的伟大胜利。 5）预言南阳逃敌王凌云前途黑暗。 二、思考： 本文题目为“中原我军解放南阳”文章而是们不仅报道解放南阳的消息，还概述了一年多来南线解放军的战绩？ 南阳解放，是南线人民解放军一年多来取得伟大胜利的必然结果，所以南阳解放之日正是总结一年多来伟大胜利的最好时机。另一方面，总结一年多来的战绩，也可以说明守敌为什么弃城南逃。 中原我军解放南阳篇二 开学第一次教学沙龙上要求我做课，我按照进度选择了毛泽东的新闻《中原我军解放南阳》。这篇新闻与一般写具体事件的新闻有所不同，它的主体是对一年多来蒋方溃败原因的分析及对己方一年多来经验、教训的总结，学生学习起来有一定难度。又加上材料本身离学生的实际较远，学生天生排斥不感兴趣，所以无论是“教”还是“学”都有不小困难。那么怎样找准突破口来进行教学呢？我设计了以下的教学思路。 首先我根据单元教学重点结合本文特点将教学重点设计为“了解新闻特点”和“把握战争主题”，教学难点设计为对新闻“主体”部分内容的理解。(为什么要概述了一年多来南线解放军的战绩，总结经验教训？)

人教版八年级语文上册《一单元 阅读 1 新闻两则 中原我军解放南阳》赛课导学案_12

新闻两则 一、目标 （一）、知识储备点 1、掌握新闻常识。 2、了解解放战争概况。 （二）、能力培养点 1、能写作简单的新闻。 2、体会作者遣词造句的语言美。 （三）、情感体验点 感受解放战争中我军的英勇气势。 二、教学设想 重点：掌握新闻知识。 难点：体会作者遣词造句的语言美。 教学思路：既从文体上抓住新闻的特点，又从题材上抓住战争的主题。 三、媒体平台 教具学具准备：挂图、投影仪、DVD机；多媒体课件。 四、课时安排三课时 五、教学步骤 第一课时 一、本课目标 1、学习《人民解放军百万大军横渡长江》。 2、掌握新闻常识，感受解放战争中我军的英勇气势，体会作者遣词造句的语言美。 二、教学过程 1、导入：以介绍人民解放军百万大军横渡长江时的背境导入。 2、课前热身： a、给下列词语中加点的字注音 溃．退（）要塞．（）阻遏．（）锐不可当．（） b、解释下列词语 业已：锐不可当． 3、合作探究： a、整体感知：介绍本课内容梗概。 b、四边互动： 互动1：阅读新闻要把握哪些要素？ 明确阅读新闻要的“三五六”（即三个特点，结构的五个部分，记叙的六个要素）。

互动2：朗读课文，理清记叙的六要素，全班交流。 互动3：再读课文，划分结构层次并概括主要内容。 互动4：导语前面的电头起什么作用？ 互动5：导语从哪几个方面总领了全文？ 互动6：主体部分是按什么顺序来安排材料的？为什么要按这样的顺序来叙述？西路军与东路军是同时发起进攻作战的，为什么先说东路军，再说路军？ 互动7：文中写西路军所遇到的敌情时说“和中所遇敌情一样”，请你用课文中的话说说中路军所遇的敌情。 互动8：作者对西路军的渡江情况作了哪两面方面的评论？详略是如何安排的，两方面的顺序能否颠倒？为什么？ 互动9：本文语言有什么特点？请找出文中的词加以说明。 4达标反馈：讨论课后练习三。 5、学习小结：内容总结；方法归纳。 （三）、延伸拓展 到图书馆或利用其它的方式查阅当年报道解放战争的新闻史料，摘录其中的导语部分，并注明出处。 第二课时 ●教学设计： 一、新闻复习，激趣引读。 电视，以其五彩缤纷的视频、极富渲染力的音响、精彩的制作、丰富的内容吸引着我们，而新闻，又是电视节目中的重头戏，今天，让我们再来学习一篇新闻---《中原我军解放南阳》，这则新闻由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。 二、朗读积累，整体感知。 学生快速朗读课文，概述各部分主要内容。 三、比较阅读，理解提升。 1、找同 分别阅读两则新闻，将两者相同的地方找出来。 文体相同：都属于新闻（借此可以介绍有关新闻的文体知识）。 作者相同：两则新闻的作者都是毛泽东。 目的相同：鼓舞士气，指明方向，争取进一步的胜利。

中原我军占领南阳

鄂（è）豫（yù）绥（suí）靖（jìng）阻遏（è）二十八宿（xiù）管辖（xiá）一、咱们先来看看这则新闻的标题：和我们所学前一则标题的相同之处是什么？ 都揭示了时间、地点、人物 二、我们在来看看这则新闻的发电单位和报道时间：从哪看出来的？ 电头 三、这则新闻讲了一个什么内容？概括 全文的第一句：“导语——在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。” 剩下的就是主体部分 1、课文可分几个层次？各层大意？（小组讨论完成） ①层：导语，概述中原我军解放南阳，指出南阳守敌弃城南逃的背景、时间。 ②层：用两则史料说明南阳自古以来在军事上的重要战略地位(插叙) ③层：抓住两个时间段（过去一年） 这是在做一个回顾，对什么的回顾？ 回顾过去一年中蒋介石从重视南阳到弃城南逃的变化，南阳是自古兵家必争之地，在军事地理位置上具备很重要的地位，蒋介石集团甘愿放弃的吗？“全局败坏，被迫”指出蒋介石全局溃败的背景。 ④层：由河南全省基本解放（去年七月）回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利疑问：一、南阳怎么写到了河南全境，从南阳一个区的胜利扩展到了河南全境的胜利 1、恢复和创建了稳固的根据地，创立了七个军区，巩固了根据地 2、歼灭了大量的国民党的正规部队，发展了我当的武装力量 疑问：分析句子，生动形象。 3、纠正了左倾的错误，采取了正确的策略，孤立了敌人，巩固了根据地 ⑤层：预言南阳逃敌王凌云前途黑暗。 这里写了好多人，共同特点？国民党将领弃城逃往整个国民党的命运 在这里，毛主席写这篇新闻的作用在于？

补充背景：中原人民解放军，第一年歼灭敌人112万人，1947年底，有战略防御转向战略进攻，以部分主力部分挺进中原，将战争引线国民党的统治区，另一部分和地方武装收复失地，10月10日，解放军总不发言，号召全国人民打到蒋介石，解放全中国，战争第二年，歼灭国民党军队152万人，功课2了大批国民党的重要城市，1948年，解放军进行辽沈、淮海、平津三大战役，这则新闻发表于辽海战役已经胜利结束，文中的杜聿明逃窜就是指蒋介石在辽沈战役中的惨败。淮海战役就是在1948年11月6日发起的。 表明必胜的信心，鼓舞士气，激励民心。 三、问题探究本文题目为“中原我军解放南阳”，文章为什么不仅报道解放南阳的消息，还概述了一年多来南线解放军的战绩？ 南阳为什么能够解放？因为南线人民解放军一年多以来取得的伟大胜利的必然结果，所以在南阳解放之日正式总结一年多来伟大胜利的最好时机，另一方面，总结一年来的成绩，也可以说明蒋介石为什么弃城逃跑。 ●在文中圈点标记出新闻的六要素。 人物：中原我军时间：1948年11月4日下午地点：南阳 发生的原因：蒋军因全局溃败，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区。在我强大的野战军和地方军配合打击之下，困守南阳的蒋军，不得不被迫弃城南逃。 经过：南线人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人。结果：河南基本解放。 ●在文中圈点标记出新闻的六要素。 人物：中原我军时间：1948年11月4日下午地点：南阳 发生的原因：蒋军因全局溃败，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区。在我强大的野战军和地方军配合打击之下，困守南阳的蒋军，不得不被迫弃城南逃。 经过：南线人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人。 结果：河南基本解放。

中原我军解放南阳简案二篇

中原我军解放南阳简案二篇 导读：１、导入 板书《中原我军解放南阳》 简介背景资料 ２、检查预习（正音、解词） 星宿xi”阻遏聿у”企图逃窜 ３、快速默读，整体感知课文 ⑴找出本新闻六要素（学生可在文中找到） 人物——中原我军 时间——1948年11月４日下午 地点——南阳 事件发生的原因——蒋军因全局溃败，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中在以徐州和汉口为中心的两个地区。在我强大的野战军和地方军配合打击下，困守南阳的蒋军，被迫弃城南逃。 经过、结果——自去年七月，南线人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南阳，从此河南全境除若干据点外，全部为我解放。 ⑵找出本新闻导语、主体 导语——在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。 其余部分为主体。

⑶课文可分几个层次？各层大意？（讨论完成） ①层：概述中原我军解放南阳，指出南阳守敌弃城南逃的背景、时间。 ②层：用两则史料说明南阳自古以来在军事上的重要战略地位。 ③层：回顾过去一年中蒋介石从重视南阳到弃城南逃的变化。 ④层：回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。 ⑤层：预言南阳逃敌王凌云前途黑暗。 ４、问题探究 本文题目为“中原我军解放南阳”，文章为什么不仅报道解放南阳的消息，还概述了一年多来南线解放军的战绩？ 南阳解放，是南线人民解放军一年多来取得伟大胜利的必然结果，所以南阳解放之日正是总结一年多来伟大胜利的最好时机。另一方面，总结一年多来的战绩，也可以说明守敌为什么弃城南逃。 ５、朗读练习 ６、辨词练习（例句见课文） 冲破、歼灭、控制、阻遏、惨败、 突破、击溃、封锁、阻隔、败坏、 占领、溃退切断、 +++++++++++++++ 教学设计： 一、阅读课文 1、在文中圈出新闻的六要素

1.2中原我军解放南阳 -答案

榆林高新区第一中学语文导学案 课题中原我军解放南阳时间 201 4 年7月 24日 班级八年级班姓名方晓媛 教师 寄语 十年未得真理,即十年无志；终生未得,即终身无志。 学习目标1.朗读课文,进一步巩固新闻知识,把握新闻结构,理清 新闻内容,掌握重点词语； 2.把握课文中的人物、事件，认识中国革命的胜利来之 不易，体会新闻语言的准确性； 3.感受我军所向披靡，不可抵挡之气势。 自主学习【夯实基础】 1.注音识字 杜聿(yù）明绥（suí）靖（jìng）阻遏（è） 管辖（xiá）二十八宿（xiù） 2.填空 （1）新闻的结构是标题、导语、主体、背景、结语。（2）解释词语 锐不可当：锋利无比，不可抵挡。 负隅顽抗：凭借险要地势，顽固抵抗 高屋建瓴：把瓶子里的水从高层顶上倾倒。比喻居高临下，不可阻遏。

【整体感知】 梳理《中原我军解放南阳》结构，指出其的新闻六要素。 时间：1948年11月4日下午 地点：南阳 人物：中原我军 事件起因：因守南阳的敌军被迫弃城南逃 经过：南线人民解放军开始向敌后进军，大量歼灭、扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人。 结果：河南基本解放。 合作探究1.《中原我军解放南阳》中为什么不仅报道解放南阳的消息，还概述了一年多来南阳解放军的战绩 （提示）应结合文章内容，联系一年多来南线解放军的战绩与现在中原我军解放南阳的关系来回答。 一方面南阳解放，是南线人民解放军一年多来取得伟大胜利的必然结果，所以南阳解放之日正是总结一年多来伟大胜利的最好时机；另一方面，总结一年多来的战绩，也可以说明收低为什么弃城南逃。 2. 课文中两则新闻都取材于重大军事事件，但是二者在写法上却存在差异，试比较探究一下二者的不同之处。 《人民解放军百万大军横渡长江》生动地描述了百万雄师浩浩荡荡的渡江行动，展示了震惊中外的渡江战役的概貌，写出了大场面、大气势。

中原我军占领南阳

中原我军占领南阳 毛泽东 【期刊名称】《党的生活（河南）》 【年(卷),期】2014(000)003 【摘要】新华社郑州1948年11月5日电。在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。南阳为古宛县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部，多是出生于南阳一带。在过去一年中，蒋介石极重视南阳，曾于此设立所谓“绥靖区”，以王凌云为司令官。企图阻遏人民解放军向南发展的道路。上月，白崇禧使用黄维兵团三个军的力量，经营整月，企图打通信阳、南阳间的运输道路，始终未能达到目的。最近蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区，两星期前已放弃开封，现又放弃南阳。从此，河南全境，除豫北之新乡、安阳，豫西之灵宝、阌乡，豫南之确山、信阳、潢川、光山、商城、固始等地尚有残敌外，已全部为我解放。去年七月，南线人民解放军开始向敌后实行英勇的进军以来， 【总页数】1页(P50-50) 【作者】毛泽东 【作者单位】不详 【正文语种】中文

【中图分类】K294.5 【相关文献】 1.中原我军占领南阳 [J], 毛泽东 2.《中原我军占领南阳》发表前后 [J], 张作和;马庆赐 3.《中原我军占领南阳》发表前后 [J], 马庆赐;殷俊红 4.中原我军占领南阳(一九四八年十一月五日) [J], 5.以述代评言近旨远——读《中原我军占领南阳》 [J], 房子国 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买

八年级语文上册《中原我军解放南阳》课文

八年级语文上册《中原我军解放南阳》课文 八年级语文上册《中原我军解放南阳》课文 1948年11月5日电在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。南阳为古宛县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部，多是出生于南阳一带。在过去一年中，极重视南阳，曾于此设立所谓绥靖区，以王凌云为司令官，企图阻遏人民解放军向南开展的道路。 上月，白崇禧使用黄维兵团三个军的力量，经营整月，企图打通信阳、南阳间的运输道路，始终未能到达目的。最近蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区，两星期前已放弃开封，现又放弃南阳。 从此，河南全境，除豫北之新乡、安阳，豫西之灵宝，阌乡，豫南之确山、信阳、潢川、光山、商城、固始等地尚有残敌外，已全部为我解放(编者注：河南全省共有一百一十一座城市，我已占一○一座，敌仅余十座)。去年七月，南线人民解放军开始向敌后实行英勇的进军以来，一年多时间内，除歼灭了大量的国民党正规部队以外，最大的成绩，就是在大别山区(鄂豫区)、皖西区、豫西区、陕南区、桐柏区、江汉区、江淮区(即皖东一带)恢复和建立了稳固的根据地，创立了七个军区，并极大地扩大了豫皖苏军区老根据地。除江淮军区属于苏北军区管辖外，其余各军区，统属于中原军区管辖。豫皖苏区、豫西区、陕南区、桐柏区现已联成一片，没有敌人的阻隔。这四个军区并已和华北联成一片。我武装力量，除补上野战军和地方军一年多剧烈战争的消耗以外，还增加了大约二十