让德育之花盛开在美术教育中

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让德育之花盛开在美术教育中

作者：连夏子

来源：《读写算》2012年第46期

【摘要】德育作为社会主义精神文明建设的一个重要内容，作为实施美育的一个有机的

组成部分，它无形的体现在每一门学科的知识当中。加强德育，是新世纪对教育工作者的要求，也是课程改革所面临的一项重大任务。德育的培养，使学生形成高尚的情操和良好的品格，最终使学生更加热爱艺术，热爱生活。美术教育工作者从美术的师者形象、学科特点、课堂教学等多方而，来探讨德育教育的有机渗透，让学生在潜移默化的教育教学情境中，受到“润物细无声”的德育熏陶。

【关键词】德育渗透美术教育

我国传统文化中，谓“德”为“礼”，是育人思想道德，铸人灵魂品质的一种教育活动，故此此将其列为“六艺”之首。德育作为社会主义精神文明建设的一个重要内容，作为实施美育的一个有机的组成部分，它无形的体现在每一门学科的知识当中。德育给美育以丰富充实的内容，保证美育的正确方向；美育为德育提供有感染力、吸引力的手段，通过美并利用美进行教育，提高德育的效果。

新课标新理念的倡导下，美术学科教育除了承担传统审美教育美术知识和技能的传授之外，我想作为美术教师更应把培养人的教育放在首要的位置上，如何以美育人、如何帮助学生正确地认识美、感受美，从而树立健康的积极的美好的人生观和良好的品德意志，是作为美术教育工作者所要思索的。美术教学本身就是德与美完美结合的载体，在教学中，如果有意识地挖掘这些因素，并恰好地将其渗透在美术课堂教学中，对激发学生的创作欲、求知欲、启迪心智、美化心灵，提升学生的审美索养、德行品味都起着潜移默化的熏陶作用。

一、“不仅要学生听到更要让学生看到”一一教师的“形象”是最好的榜样

有人把童心比喻成一支牧歌，深情、清纯、温馨；也有人说童心世界犹如一泓清泉，纯静、透明、晶莹。这两种比喻都充分说明了童心美与纯朴的本质。教育心理学研究表明：教

师的榜样对学生的影响极其巨大。身为教师的人都知道，学生不仅从教师那里学习文化知识，同时也很注意模仿教师的言行举止，而这种无声的学习对学生的影响也是很大的。“身教胜于言教”，这些朴实无华的箴言更直接地指出了榜样对于教育的重要意义。在教学中教师每节课都要注意自己的外表和言行，要求学生做到的自己要先做到。

陶行知说：“教育是教人化人，化人者也为人所化。”古人也说过：“近朱者赤，近墨者黑。”可以说，教师的品德修养、教学艺术、个性心理无时无刻都在感染学生。学生思想的转变、品德的培养不是靠说教就能奏效的，需要教师和学生进行情感交流。当学生从你的眼光中