培养青年教师教学业务能力：难点与重点

培养青年教师教学业务能力：难点与重点2023年，中国的教育事业发展迅速，随着这一变化，教师队伍也在不断更新和完善。然而，无论是旧教师还是新教师，都存在着青年教师的缺乏，而如何培养青年教师的教学业务能力，也成为了当代教育工作者必须面对的难点和重点。

青年教师的缺失现象已经成为中国教育界的一大问题，而首要的解决方式则是对青年教师进行教学技能的培养。首先，我们需要明确青年教师应该具备的基本技能。对于一位优秀青年教师而言，他应该具备以下几个方面的基本能力：

一、较为扎实的学科知识以及教学方法论

一名青年教师必须熟悉并掌握自己所教授的学科知识。唯有如此，他才能够保证自己在教学过程中对学生提出的问题都能得到准确的解答，而且还要能够打造自己的独特教学方法。

二、记录和解决学生在学习过程中的问题

在教学过程中，青年教师要始终关注学生的学习情况，记录他们每一个问题的出现时间和原因，并找到解决方案，以免学生陷入学习的困境。

三、灵活运用信息技术手段

青年教师要熟练地运用信息技术手段，对于在线课堂、网络教育等教育工具，青年教师应该有自己的思考和观点。

然而，要想实现这些目标，也必须面对许多挑战和难点。例如：

一、青年教师教学经验不足

青年教师因为经验不足，他们往往难以面对一些特殊的学生群体，比如含有学习障碍的学生，这就会给教学带来很大的挑战。

二、教师培训和课程引导缺乏

目前，对于青年教师的培训和课程引导都缺乏支持。而这些问题都需要通过优秀的课程引导和培训不断得到完善和解决。

三、教育资源的分配不均衡

在现实生活中，由于各种原因，许多教育资源都被分配到了大城市，对于农村地区的青年教师而言，他们往往缺乏资源和工作机会，这也阻碍了他们的成长与发展。

然而，无论是面对哪一种困难，我们都必须通过各种手段来解决。在教育系统中，政府与学校应该加强合作，根据不同地区、不同对象制定不同的培训方案，针对性地解决问题。同时，也要鼓励青年教师们主动学习、积极实践，参加学术研讨、课程开发、研究实践活动等，为自己的成长和学生的成功提供坚实的保障。

总之，评价一位教师的水平，最根本的指标就是授课质量。而教学业务能力恰恰是保证授课效果最重要的因素。对青年教师来说，提升自身的教学能力是迈进高端教学阵营的阶梯。在未来的教育发展中，教育机构、政府与社会都应该共同努力，为青年教师提供良好的培训和教育环境，助力他们成为真正的中国特色教育优秀青年教师，创造更加美好的未来。

提升青年教师教学能力的途径与方法-最新教育文档

提升青年教师教学能力的途径与方法 一、问题提出的背景 职业教育的改革发展对教师提出了新的更高的要求。《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》明确指出：“加强职业教育教师队伍建设。要积极开展以骨干教师为重点的全员培训，提高教师的职业道德、实践能力和教学水平，培养一批高水平的骨干教师和专业带头人。”高水平的教师队伍是发展职业教育的保证，提高青年教师的专业能力是职业教育持续发展面临的重要问题。 近年来，我校引进了大批年轻教师。35岁以下青年教师达到教师总数的一半以上，成为学校教师队伍的主力军。青年教师的知识结构新，专业基础好，思想活跃，创新思维强，接受新事物快。但这些青年教师多数没有教育专业背景，教育教学经验少，对自己所从事的教学工作缺乏应有的理性思考，对教学技能和教学能力的学习、改进和运用等也不够重视，无论是师德水平还是教学水平都还有很大的提升空间。 二、提升青年教师教学技能的基本途径 1、抓住课堂教学的主阵地。积极开展教师互相听课、评课活动，将评价的着力点放在发挥学生的主体性，培养学生的创新精神和实践能力上。教学效果要同时关注专业教学基础目标的完成和学生主体性发展目标的体现。 2、提高青年教师自身素质是提高教学能力的关键。青年教师不仅要提高业务水平，更要有提升职业素养，这是一个合格教师必备的前提条件。每一个青年教师都应把提高思想素养放在重要位置。只有教师个体素质的提高，才能带动教师教学能力的提高，因此在研究过程中我们从提高每个教师的个体素质为突破口，以其达到提高教师教学能力的最终目的 3、努力建设一支懂教育、精教学、能科研的青年教师队伍。 在科研活动过程中，做到“点”、“面”结合：“点”就是以各教学部为一个研究小组，结合专业特点开展富有特色的研究活动；“面”就是以课题组为单位开展统一的、丰富多彩的研究活动。以“点”带“面”有效促进了青年教师的科研能力和科研水平的迅速提高。

培养青年教师教学业务能力：难点与重点

培养青年教师教学业务能力：难点与重点2023年，中国的教育事业发展迅速，随着这一变化，教师队伍也在不断更新和完善。然而，无论是旧教师还是新教师，都存在着青年教师的缺乏，而如何培养青年教师的教学业务能力，也成为了当代教育工作者必须面对的难点和重点。 青年教师的缺失现象已经成为中国教育界的一大问题，而首要的解决方式则是对青年教师进行教学技能的培养。首先，我们需要明确青年教师应该具备的基本技能。对于一位优秀青年教师而言，他应该具备以下几个方面的基本能力： 一、较为扎实的学科知识以及教学方法论 一名青年教师必须熟悉并掌握自己所教授的学科知识。唯有如此，他才能够保证自己在教学过程中对学生提出的问题都能得到准确的解答，而且还要能够打造自己的独特教学方法。 二、记录和解决学生在学习过程中的问题 在教学过程中，青年教师要始终关注学生的学习情况，记录他们每一个问题的出现时间和原因，并找到解决方案，以免学生陷入学习的困境。 三、灵活运用信息技术手段 青年教师要熟练地运用信息技术手段，对于在线课堂、网络教育等教育工具，青年教师应该有自己的思考和观点。 然而，要想实现这些目标，也必须面对许多挑战和难点。例如： 一、青年教师教学经验不足

青年教师因为经验不足，他们往往难以面对一些特殊的学生群体，比如含有学习障碍的学生，这就会给教学带来很大的挑战。 二、教师培训和课程引导缺乏 目前，对于青年教师的培训和课程引导都缺乏支持。而这些问题都需要通过优秀的课程引导和培训不断得到完善和解决。 三、教育资源的分配不均衡 在现实生活中，由于各种原因，许多教育资源都被分配到了大城市，对于农村地区的青年教师而言，他们往往缺乏资源和工作机会，这也阻碍了他们的成长与发展。 然而，无论是面对哪一种困难，我们都必须通过各种手段来解决。在教育系统中，政府与学校应该加强合作，根据不同地区、不同对象制定不同的培训方案，针对性地解决问题。同时，也要鼓励青年教师们主动学习、积极实践，参加学术研讨、课程开发、研究实践活动等，为自己的成长和学生的成功提供坚实的保障。 总之，评价一位教师的水平，最根本的指标就是授课质量。而教学业务能力恰恰是保证授课效果最重要的因素。对青年教师来说，提升自身的教学能力是迈进高端教学阵营的阶梯。在未来的教育发展中，教育机构、政府与社会都应该共同努力，为青年教师提供良好的培训和教育环境，助力他们成为真正的中国特色教育优秀青年教师，创造更加美好的未来。

指导培养青年教师工作计划(七篇)

指导培养青年教师工作计划 为了青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用，促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质。我与刘建平老师结为师徒，为进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定帮带计划如下： 2、同研同备：上好课的关键是备好课，研究吃透教材，领会编者意图，所以我准备和刘建平老师一起进行新课的同备同研。帮助她对教材进行有效的梳理，以达到在课堂教学中的有的放矢，共同提高教学效率，向四十分钟要质量。 3、跟踪刘建平老师的教学过程，并作好讲评分析，帮助她逐步掌握和提高课堂教学质量。除此之外也要多利用空课的时间与刘建平老师进行即时教研，发现教学中存在的问题，客观评价刘建平老师的教学行为，并提出改进建议。 指导培养青年教师工作计划（二） 一、指导思想 为了加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改革的教师队伍，做好青年教师的培养工作，加快教师队伍的建设步伐，我园对每年进入的青年教师实行“导师”制，使他们在较短的时间内，树立牢固的专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育教学水平，成为我园教育教学骨干的后备力量。 二、情况分析：

我园是一所省级示范幼儿园，自____年____月至今，每年都有青年教师充实到幼儿教师队伍中来，新生力量的加入，给我们幼儿园带来了新的活力，也带来了一系列所面临的问题。新教师的素质将直接关系到我园的教育质量，因此对新教师的培养迫在眉睫。 优势分析： 1、具有较高的工作热情，善于接受新事物，有较强的可塑性。 3、工作比较认真踏实，有爱心，积极上进，是一支充满朝气和活力的团队。 弱势分析： 1、技能技巧等基本功不够扎实，虽有一定的理论专业知识，但与实践的运用还有一定的差距。 2、由于新教师大多为____岁的青年，生活中的优势使她们的依赖性比较强，在工作中独立思考的能力比较欠缺。 3、新教师之间的能力差异比较明显，自身素质具有较大的差异，需要因人而异地进行培养。 三、确定培养目标 (一)教学能力目标 1、分析教材的能力：能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材。

指导青年教师培养计划(7篇)(最新)

指导青年教师培养计划（精选7篇） 一．指导思想： 为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的青年教师队伍，顺利完成新老教师接替工作，以实现“求生存保稳定，创平安和谐校园，办百姓信任学校”总体目标，现根据我校教研室工作计划，特制定如下青年教师培养计划。 二．培养目标： 从提高课堂教学的有效性出发，树立新的教学观念，加强对教育新理论，教学方法的学习，搭建平台使青年教师迅速成长起来。 三．培养任务： 根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求，教龄5年以下的青年教师均为培养对象。通过培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面迅速提高。在此基础上，培养一批业务素质强的校级青年骨干教师。 1.面对角色的转化，引导他们做好角色转换，加强他们工作责任心。 2.抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。 3.实行“青年教师导师制”，我们为每位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。 4.建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上两节教学汇报课、写一篇教学随笔。 四．具体工作： （一）加强青年教师的学习，努力提高素养 1．组织青年教师学习朱永新的《新教育之梦》、李镇西的《爱心与教育》等专著，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、教学观，培养教书育人，为人师表，敬业爱生的思想观念。 2．坚定不移地围绕“凝心聚力为家长、学生服务。”的学校教育总目标，以此作为每个青年教师的工作追求。 （二）通过教研组和学校的培养措施，提高青年教师的业务素质提高教育教

青年教师培养计划和措施(OK)

青年教师培养计划和措施 江都职教集团电信系 2012.2

青年教师培养计划和措施 一、指导思想： 为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的青年教师队伍，保证电信系教育事业可持续发展，特制定如下青年教师培养计划。 二、培养目标和任务： 从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。 根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求，教龄5年以下的青年教师均为培养对象。通过培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的校级青年骨干教师。 1.新教师的入格培训。 主要指刚进入教师行列的青年教师。一是引导他们做好角色的转换，对他们加强工作责任心教育，以及组织能力的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行“青年教师导师制”，我们为每位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工作、共青团工作、校外工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。四是建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动方案，组织一次公开班队活动、写一份全面的工作总结。

2.青年教师的升格培训 主要指3年以上的青年教师。我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。 三、具体工作： （一）加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位 1.组织青年教师学习国务院关于《中小学教师职业道德规范》等德育纲领性文件、学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱生，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。 2.坚定不移地围绕“以人为本”“一切为了学生”的学校教育总目标和“将学校办成国家级示范学校”的办学目标，以此作为每个青年教师的工作追求。 （二）通过教研组和学校的培养措施，提高青年教师的业务素质 教师的专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。 提高教育教学质量，首先要提高教师的职业能力。因此，我们把培养青年教师的业务能力作为培养工作重点。 1.“师傅带徒弟”的培养 教研组从最初建立就采用了所谓的“师傅带徒弟”的新老传承机制和办法去做年轻教师的培养工作，具体做法是由老教师积

青年教师培养方案及实施计划

青年教师培养方案及实施计划 青年教师是学校可持续发展的基础。青年教师的培养至关重要。教师成长是终身学习发展过程，应是职前教育、新任教师培养和职后培训的整体。实践说明，优秀教师的教学内容处理能力、运用教学方法和手段的能力、教学组织和管理能力、语言表达能力、教育科研能力、教育机智和与学生交往能力，这七种能力的形成主要在新任教师培养和职后培训。为加强教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学和教学管理能手，特制订本方案。 一、培养的宗旨 从青年教师的素质能力、工作成绩两个纬度确定培养的模式和发展的标准，把青年教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师。以具有完备的专业知识结构，过硬的教学基本功，全面娴熟的教学技能，很强的教育教学实践能力，具有现代化、教育科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年教师的成熟度，使其尽快成长、成材。同时，防止单纯训练教学基本功，培养提高教学成绩的机器，使其成为“教书匠的传统教师培养观，确立培养综合素质和能力、促进专业化可持续性发展的现代教师培养和发展理念。 二、培养目标 对青年教师的培养，目标是让他们在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要，培养他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神，在较短的时间全面熟悉各教学环节，掌握教学规律，并能独立、较好地完成教学任务，逐渐成为教学骨干或教学带头人。 三、培养对象 新毕业分配到我课程组，教龄在5年（含5年）以下的教师；职称为初级或高校教师未聘的教师。 四、具体要求 青年教师应具备高等学校教师必须的素质。 一是专业素质：

（1）教师的专业知识素质。教师作为专业人员必须具备从事专业工作的基本知识。 （2）教师的专业技能。教师从事教育教学工作的基本技能技巧和能力。 （3）教师的专业情感。教师从事教育专业的态度、价值观、信念、兴趣、自我意识等。 二是职业道德素质： （1）政治方向和政治信念。①要有正确的思想政治观。②树立科学的高尚的人生观、价值观。 （2）职业道德素质。①热爱教育事业，有强烈的责任心和事业心。③热爱学生，全面关心学生的成长。③严谨治学，精益求精，勇于开拓。④以身作则，为人师表。⑤团结协作，有集体主义精神。 通过培养，使青年教师努力钻研业务，提高课堂教学质量，有扎实的基本功；不断学习语言和教学法的理论；了解本学科的发展趋势和前沿信息；有严谨治学态度和缜密科研方法；注重团结协作，教学科研相结合，从根本上提高学术水平；掌握现代媒体技术，勇挑重担，在课程建设与教学改革中成长。青年教师必须有一名经验丰富、教龄8年以上的老师(骨干教师或学科带头人)结对指导，并签定指导协议。 五、实施方法及措施 青年教师应树立正确认识，把培养过程看作是对自己成才的历练，是难得的机会，不应有抵触情绪，不应认为学院或导师安排的任务是一种负担。 （一）思想政治方面 提高青年教师思想政治素质，是培养青年教师成长成才的首要环节。除进行必要的集中理论学习外，更重要的是要把思想政治素质的教育贯穿于日常各项工作过程中，及时给予正确的引导，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。从而使他们不断加强对自身的严格要求，正确理解教师的本质内涵，发挥教书育人的积极性，树立崇高的使命感和责任感，为人师表，以身立教。培养他们热爱教育事业，热爱教育工作的思想，帮助他们牢固树立爱岗敬业精神，巩固专业思

2023青年教师培养计划(7篇)

2023青年教师培养计划(7篇) 2023青年教师培养计划精选篇1 一指导思想： 为构建一支思想水平高师德修养好教育教学业务能力强的青年教师队伍，保证学校教育事业可持续发展，现根据我校《师资队伍建设规划》和《教师继续教育实施计划》的要求，特制定如下青年教师培养计划。 二培养目标和任务： 从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。 根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求，教龄5年以下的青年教师均为培养对象。通过培训，力争使每位青年教师在政治思想师德修养业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的校级青年骨干教师。 1新教师的入格培训。 主要指刚进入教师行列的青年教师。 一是引导他们做好角色的转换，对他们加强工作责任心教育，以及组织能力的培训。 二是狠抓教学常规，在备课与上课作业与辅导听课与评课等方面着重指导。三是实行青年教师导师制，我们为每位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作班主任工作校外工作中进行知能操行的传帮带。 四是建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案上一堂教学汇报课写一份教学体会设计一份活动方案，组织一次公开班队活动写一份全面的工作总结。 2青年教师的升格培训 主要指3年以上的青年教师。他们是一支充满生机奋发向上乐于进取大有希望的队伍。我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。

三具体工作： (一)加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位 1组织青年教师学习国务院关于《基础教育改革与发展的决定》《中小学教师职业道德规范》等德育纲领性文件学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观人生观价值观培养教书育人，为人师表，敬业爱生，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。 2坚定不移地围绕以人为本一切为了学生的学校教育总目标，以此作为每个青年教师的工作追求。 (二)通过教研组和学校的培养措施，提高青年教师的业务素质教师的专业知识教学技能教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的职业能力。因此，我们把培养青年教师的业务能力作为培养工作重点。 1 师傅带徒弟的培养 教研组从最初建立就采用了所谓的师傅带徒弟的新老传承机制和办法去做年轻教师的培养工作，具体做法是由老教师积极向下传授自己在理论和实践教学环节的经验，而年轻教师积极承接老教师的成功经验和方法。实践证明这种师傅带徒弟式的培养措施卓有成效。 2 先承接再提高的培养 教研组在青年教师培养的有效措施还有所谓的先承接再提高的办法，具体做法是先要求青年教师必须跟随老教师全程听课和参与完成课程教学全部环节，然后青年教师提出自己的提高和改进意见，从而使年轻教师能够在一个较高的台阶上起步，并且能够达到百尺竿头更进一步的培养效果。 3 走出去请进来的培养 这是学校在青年教师培养方面的另一个有效措施。其中：走出去包括选派青年教师经常去外面听课培训，请进来主要包括邀请外校骨干教师名师前来讲学。这些措施不仅培养了我们的青年教师，而且使我们的课程建设吸收了很多他人的经验和做法。 4 定期知识分享的培养

中青年教师培养计划(8篇)

中青年教师培养计划（8篇） 中青年教师培养计划精选篇1 一、指导思想： 青年教师是学校的未来，是教育的未来。是学校办学的中间力量、是我校教育事业充满生机与活力的生力军和源泉，也是制约我校教育教学质量提高的“瓶颈”，如何建设一支高素质的青年教师队伍，直接关系到我校的兴衰，是摆在我们面前的一个严峻课题。学校领导应重视对青年教师的培养，加快教师队伍的建设步伐。不断提高青年教师教育教学能力水平，使青年教师成为学校发展的主力军，促使青年教师向更精、更高的目标奋进。 二、加强青年教师的政治思想教育 如何培养青年教师，关键是要树立“无私奉献、爱岗敬业”的精神，要有高度的事业心和责任感，我校青年教师较多，他们开朗热情，思维活跃，接受新事物快，面对金钱、物质享受，也容易受到社会上不良风气的影响。校领导加强对青年教师进行思想教育，擅于做好青年教师的思想工作，平时注意和青年教师促膝谈心，交流思想、沟通感情，善于捕捉细微苗头，发现情绪波动，及时做好疏导工作。同时 学校定期组织青年教师深入学习《中小学教师职业道德规范》，对照规范，找差距、寻不足，不断整改。积极引导青年教师自觉

抵制市场经济的负面影响，树立无私奉献、敬业爱生、自尊自重、艰苦奋斗、奋发争光五种形象、着力提高师德水平。让每一名青年教师都真正做到“学生在我心中”。 做到学高为师，身正为范。 三、加强文化业务学习，提高业务能力 1、与教师们一同学习三本书，研读课标，集体备课。学习新的教育理念，新的教育教学方法，将课改理念运用到实际教学中，并在专业技能、专业素养、专业理论上都有所提升，形成自己独特的教育教学风格。使新教师能够顺利转换角色，适应教学工作。 2、积极学习心里健康知识，做好学生的心理医生 一个好的教师，既向学生传授知识，又要做好学生的思想工作，当今学生的心里障碍很容易被忽视，就出现了问题学生，青年教师经验少，往往不能正确教导，这就要求教师懂心理学，正所谓新病还需新药治 3、积极参加岗位大练兵活动，练好扎实的教学基本功 现阶段教学基本功包括计算机、说课、课堂教学、硬笔、普通话等五项，要求青年教师五项教学基本功全部达到合格以上等级。结合岗位练兵活动，教师写好三笔字、下水文、教学设计、说课、 4、积极参加各种培训 青年教师多进行各种培训，尤其远程教育培训，鼓励教师建

青年教师的培养工作计划范文(8篇)

青年教师的培养工作计划范文(8篇) 青年教师的培养工作计划范文(8篇) 为了使工作顺利完成，我们可以合理地制定好工作计划，那么，你知道培养青年教师的工作计划应该怎么制定吗？下面是小编为大家整理的关于青年教师的培养工作计划范文，希望对您有所帮助! 青年教师的培养工作计划范文（精选篇1） 一、指导思想： 为了回快现代化进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改期的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。 二、培养目标和任务： 从《规程》实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。 通过一年的培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的园级青年骨干教师队伍。 三、培养对象： 主要指教龄3年以下的青年教师。我园具有一支充满生机，乐于积极，奋发向上，大有希望的队伍，我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。 四、具体工作措施： (一)加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位。 组织青年教师学习《规程》、〈教育指导纲要〉、〈中小学教师职业道德规范〉

等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。 (二)通过以中带新结队子，提高青年教师的业务素质。 教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。 在培训中，我园仍将以“以中带新，以优带新，以学促新，”等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。我们将通过中年教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课__听课__评课__总结等环节，推进青年教师的业务水平。 (三)加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力 我园提倡，青年教师积极参与教育科研，鼓励教师出科研成果。围绕我园的科研课题〈开展丰富多彩的民间游戏，发展幼儿的想象力创造力〉引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。 (四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。 青年教师的培养工作计划范文（精选篇2） 一、指导备课方面 由于我与被指导老师的任教年级不一样，就计划每月指导彭文梅老师进行一次常规备课。在备课过程中，深入理解新课标，根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高她对教材的理解驾御能力。 二、常规教学方面 每月互听一节课，课后进行交流，找出不足，总结经验，提高课堂教学能力。指导老师利用多媒体设计一节公开课，突出科研课题的主题，培养与挖掘学生的主体体验。 三、教育科研方面 1、每月一次进行校本研修学习，在网上和学校订的刊物上查找进行学习，抄

青年教师培养方案

青年教师培养方案 青年教师培养方案12篇 为了确保事情或工作有序有力开展，就常常需要事先准备方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编为大家收集的青年教师培养方案，欢迎阅读与收藏。 青年教师培养方案1 根据学科带头人培养青年教师的工作要求，让刚参加工作的老师能尽快的适应自己的教学岗位，成长为一位成熟的教师；让成熟的教师能尽快成为学校的中流砥柱，迅速的成长为校级以上骨干教师。使他们更好地为教学服务，在学校制定青年教师成长指导方案的基础上，特制定培养物理青年教师的方案。 一、培养目标 1、师德培养：主要培养物理青年教师的责任意识和奉献精神。 2、教学理念：培养物理青年教师先进的教学、科研理念；对青年教师进行整体、单元教学设计培训。 3、教学技能：培养物理青年的素质，强化他们的实践、实验课教学技能。提升、锤炼物理青年教师的教育教学基本功，促进他们全面发展，形成富有个性的教学风格，为锻造名师打下良好的基础。 二、具体工作内容 1、在业务上进行指导，力争在短时期提高他们的政治及业务水平。 2、与青年教师一起备课，帮助青年教师分析教材，确定教学目的，找教学中的重点和难点，选择恰当的教学方法，安排教学的各个环节，提高青年教师分析教材和备好课的能力。 3、相互听课，帮助青年教师找教学中存在的问题，并及时给予帮助解决。 4、指导青年教师反思自己的教育教学行为，定期对青年教师进行评价，肯定青年教师教学中的成绩，并指出努力方向。 5、指导青年教师进行班级管理。

三、具体措施与要求 1、每月听青年教师一节课，并提出指导性意见。 2、青年教师每月要对前一阶段的教学工作进行小结，写出教学反思；指导教师对青年教师的教学工作进行评价，既要肯定成绩，又要指出其今后努力的方向。 3、每学期指导青年教师写好一篇说课稿，上一节汇报课。 4、每学期指导青年教师出好一份试卷，考试完后指导青年教师写好试卷分析。 青年教师培养方案2 作为一个教师，幸运的是拥有和孩子们共同成长的机会，要当好一个老师，我觉得要坚信：爱能融化一切，爱能创造一切。 一、自我剖析 (一)优势分析 1.作为年青人，我有着充沛的精力和灵活的头脑，对不断完善、更新的教育理念有着较强的适应能力。 2.能在教学中熟练地运用现代教育媒体并会制作教学课件，并在工作中进行摸索、探究。 3.具有较强的事业心，平时能对照教育理论来反思自己课堂教学的成功经验和失败教训，逐渐形成具有个性的教学设计。 4.敢于在教学中做一些尝试，努力钻研，实行分层教学，做到因材施教， 5.注重爱护和培养学生的好奇心和求知欲，保护学生的探索精神、创新思维，营造崇尚真知的氛围。 (二)存在问题 1.在课堂教学中创新意识不强，对学生知识要求多，能力训练考虑少，偏重学生分数，而较少考虑学生个性。 2.较注重纯学科的教学，而忽略了跨领域学习的必要性，使学科教学有时显得有些封闭性。 3.科研中带有自己的感情色彩，对于感兴趣的内容钻研得较多。 二、自我定位

中小学青年教师培养实施计划范文

中小学青年教师培养实施计划范文 青年教师是教师队伍中的生力军，是学院教学科研发展的希望所在，学校通过培训青年教师，提高青年教师队伍的整体素质和教学水平，充分发挥青年教师在学院教学科研工作中的作用。下面就是小编给大家带来的中小学青年教师培养实施计划，希望能帮助到大家! 20年中小学青年教师培养实施计划(一) 为了进一步加快青年教师培养步伐，全面提高青年教师教育教学业务能力，有效指导青年教师熟悉教育教学工作，掌握学科教学的基本原理、规律和方法，使其观念更新，技能熟练，教法灵活，特制定本计划： 一、培养原则 青年教师的培养，既要坚持有制度保障，又要做到坚持“以人为本”，充分调动青年教师个人钻研业务的积极性和主动性。 二、培养形式 以校本培训和个人自修为主，学校提供平台，创设条件，评价激励，监督落实。 三、培养目标 总体目标：五年内，让青年教师要熟练掌握高中段常规教学的基本规律和方法，具备一定的学科教研能力，能够满足教学发展对教师业务能力提出的一般性要求。 分期目标： 一年入门：了解该学科的教材内容，会独立编写教案，能够比较完整地完成课堂教学过程;掌握初步的研究方法。 两年过关：教学基本功过关，并具有合理地处理教材内容和驾驭课堂教学的初步能力;能基本胜任班主任工作;能够把科研思想与教研方法应用到教学中去。 三年成型：能胜任各年级教学工作，能够将计算机等现代化教学手段较为熟练地用于课堂教学之中;能独立开展班主任工作;能主动参与课能题立项论证，能独立承担校级立项课题研究任务。

五年成熟：有特色的教学风格基本形成，开始发挥教学骨干作用;初步成为科研型教师。 四、培养对象 近几年分配的大学本科毕业生;新近调入泾中从事教学工作的教师;第一年担任高三教学工作的教师。 五、培养措施 (一)职业道德建设 高度重视对青年教师在政治思想上的关怀与爱护，经常组织他们学习党的路线、方针和政策，教育他们热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感;鼓励他们加强以热爱学生、敬业奉献、为人师表为主要内容的师德修养，按照“教师职业道德规范”严格要求，促使他们尽快成长。 青年教师的培养要立足于调动教师本人的积极性，激励他们自觉主动地投入到继续教育中去，不断提高他们钻研业务的兴趣。 每学期召开一次由学校主要领导和青年教师培养领导小组参加的青年教师座谈会，了解青年教师的思想、业务、生活状况，听取他们对青年教师培养工作及学校各项工作的建议，同时，对青年教师培养工作提出指导性意见。 (二)实施“五制”，加强培养 1、教学基本功实行过关制。教学基本功包括：“一话”、“两笔”、“两技”、“四法”、“五课”。“一话”即坚持使用普通话;“两笔”即能写规范的钢笔字、粉笔字;“两技”即掌握规范的板书技能、熟练运用信息技术进行教学;“四法”即精通教法，熟悉学法指导，熟悉教育科研及教学改革实验方法，会心理辅导方法;“五课”即会备课，会说课，会上课，会听课，会评课。上述教学基本功青年教师都应具备，用平时分散考核与定期集中考核相结合的办法，对青年教师教学基本功逐项考核，分项记分，人人过关。并经常性采取一些竞赛活动，促进青年教师对各项技能地掌握。 2、青年教师培养实行导师制。青年教师年纪轻、学历合格、专业基础较好，但缺乏教学实践和教学经验。为了使他们顺利完成从学生

青年教师培训内容(12

加快教师成长，提升业务水平，走专业化发展道路青年教师是学校的未来和希望，大力培养青年教师，努力提高他们的素质，是学校教师队伍建设中一项具有战略意义而又十分紧迫的任务。为进一步规范教学行为，充分调动我校广大青年教师的教学积极性，加强青年教师业务基本技能，牢固树立爱岗敬业思想，磨练教学内功，夯实业务基本功，提高他们的教学水平和业务能力，让更多的青年教师脱颖而出，进一步贯彻落实教育局和我校本学期的工作要点，努力造就具有较高思想政治觉悟，高尚职业道德水准，精湛教育教学技能的教师队伍，办好人民满意的教育事业。进而推进我校课程改革的深入开展，教学质量的不断提高。特进行青年教师业务培训； 一.说课说什么 1.说教材：（1）本节课内容在教材中的地位与作用；（2）本节课的教学目标；（3）本节课的结构特点、重点和难点。 2.说教法和学法：（1）教学设计的理念；（2）学生学习情况分析；（3）教学方法（是否有职教特点，体现新理念、新资源、新探索）；（4）学法指导；（5）反馈调控措施 3.说教学过程：（1）重点的突出；（2）难点的突破；（3）内容的概括；（4）理论与实际的结合；（5）教学思路与教学环节安排；（6）教与学双边活动的安排；（7）教学辅助手段；（8）预期教学目标达成度。 二.备课备什么 备课不仅是上好课的关键和前提，而且也反映了教师劳动的艰辛。我们一定提倡“不备课不进教室”（这也是许多优秀教师、特级教师一贯坚持的）。 什么叫备课？顾名思义，备课是教师在讲课前，准备讲课的容，但是备什么？怎么备？我现在叫一位青年教师问一下会是怎么样？一般的回答是：阅读教材，搜集资料，旁征博引，写好教案，背熟容。这不能算作不对，但至少有不足的地方。这种备课，倒不如叫“背课”好。针对这种情况，我认为备课应考虑17个字。就是“三的、三点、三实际、二基本、一灵活、纵横联系”。

青年教师教育教学能力培养提升计划二篇

青年教师教育教学能力培养提升计划二篇 篇1 能力提升计划在未来的岁月中，个人职业能力技能将会是人才竞争中起决定作用的核心竞争力。现在所谓发展能力，实际上是以发展个人职业能力为主线，学习技能与交往技能等技能作为辅助的路线。 我认为，发展职业技术能力，应该密切结合当下职场现状，并且认真分析市场数据，以市场调研为主要手段，首先确定自己的职业发展方向;并根据个人所倾向职业发展动向，用心制作出自己的《职业生涯规划书》;如果条件允许的话，我们还可以请教专业导师，方便自己及时更新对自己的规划。 根据自己对职业技能以及职场规则的了解，我个人坚持能力必须“活学多用”的原则。生活中每个人都可以是别人学习的榜样，或许许多人认为发展什么什么技能就应该是在学校中进行的事，而我想说，学校的学习氛围确实足够好，而且锻炼机会也着实不少，但是，学校在真正的社会中却仿佛一个庇护所。我们大多数人生活在大学中，过着衣食无忧的生活，根本无法体验自己养活自己的艰辛和困苦。学校只能帮助我们充分发挥我们学生的优势技能——学习技能，而如果我们如果以为依靠理论知识的强悍便可以驰骋职场的话，那就是非常片面的认识了，所以，我认为我们在择业就业之前，社会实践的重要性是不言而喻的。 通过自身对此次实践的心感总结，我得到以下几点认识：一，学生在接到实践任务或调查任务时，第一感觉，不是看到了其潜在的机会和价值，而首先看到的是其表面的些许困难，以及很难迈出的第一步。所以，我们首先要做的：是避免知难而退;二，无计划。我们很多人都并没有把实践当成自己的事情来对待，也许对于这类有这种思想的实践人来说，实践只是学校派放的一个任务，因此，如何完成任务便成了实践的实质和核心。 我也因此断定，在这种情况下，实践不再具有提升个人职业职业技能的作用，实际上，它已经变成了作业或负担;三，斤斤计较。打工，实践，这两者之间究竟有什么关系嗯，我们可以将打工描述为“带薪实践”。诚然，绝大部分

(完整版)浅谈青年教师教学能力的提升

浅谈青年教师教学能力的提升 青年教师作为教师队伍的重要组成部分，其教学能力的培养和提高对于教育事业的进步与发展起着极其重要的作用，教学能力和水平也直接影响人才培养质量。 目前大部分青年教师都是刚从重点院校毕业，这些青年教师尽管具有一定的专业知识，但是缺乏教师背景，在教学理论、策略、方法方面的知识十分有限。广大青年教师必须掌握一定的教育学和心理学的知识，同时努力多参加教学实践和一些教学竞赛，及时发现自己的不足，有针对性提升自己的教学能力，掌握教学技巧，以便让知识通过最有效的方式传授给学生。对于青年教师来说，如何培养青年教师提高教学能力和教学水平，对于教育教学质量的提高至关重要。 一、备好课是上好课的首要环节。我们青年教师进入教师岗位不久，工作阅历浅，教学经验不足，备好课显得尤其重要。一堂课整体效果的好坏，很大程度上取决于教师在课前备课的质量。课上短短的几十分钟， 课下却需要教师做大量细致认真的准备工作。个人觉得应该做到以下几点：（1）备课时应认真钻研教材及相关参考资料，并虚心地向有经验的教师请教，通过对教材的认真研究和专家的指导，以达到吃透教材，熟练掌握知识要点，突出重点难点的目的。 （2）设计合理的教学思路，使教学内容脉络清晰。一般英语对初学者来说都比较难，所以教学思路要特别注重符合学生思维逻辑，便于学生理解和掌握；此外在备教材的同时，关键还要备教法。要让整个班级甚至几个班

的学生听懂学会，就必须真正因材施教，全心全意付出，认真备好课程和教法。 （3）目前课堂教学采用多媒体教学，英语教学应引入更多的图片和动画，使学生能更形象直观地感受所学的知识内容，培养学生的学习兴趣。 二、扎实的基本功，是讲好课的基础。 俗话说得好：打铁先得自身硬。如果只是照本宣科，进行书本知识的灌输，不能理论和实际相结合，不能增加课堂教学的幽默感，就会使学生失去专心听课的兴趣，久而久之降低课堂教学效率，造成学生和教师之间课堂学习的恶性循环。因此英语专业的青年教师除了具备过硬的专业知识储备，还需要通过业余时间不断提升自己的综合业务素质，让自己具备有一定吸引力的人格魅力，不断提高自己的讲课艺术。 三、依赖教学团队，通过教师之间的相互听课和点评，提高教学水平。 教育教研工作一般由教学水平高、学术造诣深的教研员负责，相关课程的优秀教师为核心，围绕课程建设，开展相关教学活动，并实现“老、中、青”相结合、“传、帮、带”一体化的团队建设。我们青年教师要积极参加教学团队定期开展的教学活动，定期交流教学体会和经验，交换教学意见，让他们指出我们在教学过程中的不足，进而提高其教学水平。除此之外，我们青年教师还要多上课堂听课，积极主动参与教学竞赛。通过这些大量的听课观摩，从中吸取很多宝贵的教学经验和课堂授课技巧，汲取每位教师的优点，并把获得的这些先进的教学方法融会到自己的教学中去。毕竟个人的知识有限，只有不断地学习别人的先进的教学理念，教学方式和方法才能得到不断的充实和提高。其次，积极参加教学比赛，通过

青年教师业务培养方案大全(17篇)

青年教师业务培养方案大全（17篇） 青年教师业务培养方案精选篇1 近年来，每年都有部分青年教师加入我校师资队伍，他们是学校教师队伍的新生力量，肩负着学校未来发展的重任。面对教师队伍年轻化的状况，加强青年教师的培养势在必行。培养的目标有两个； 一是以德树人，重点提高青年教师的政治素养，培养青年教师吃苦耐劳、安心工作、努力拼搏、积极进取、乐于奉献、勤于学习的精神； 二是培养青年教师的业务能力和专业技能，以培养“双师型”教师为重点，骨干教师为目标。坚持校内培训和国培、省培相结合的原则。为做好青年教师培训工作，使培训工作有计划、有步骤、有依据，特制订本培养方案。 一、培养目标: 1、品德培养：德字为先，以德树人。培养青年教师吃苦耐劳、安心 工作、努力拼搏、积极进取、乐于奉献、勤于学习的精神。 2、技能业务：以培养“双师型”教师为重点，以培养骨干教师为目标。 3、达到一年初步合格，二年胜任工作，三年成为骨干。

二、培养对象：毕业招录到我校，教龄在三年（含三年）以下的教师。 三、培养措施： 1、成立青年教师培养指导小组 组长：李东魁（校长） 副组长：段鸿鹰（业务副校长）沈新华（科研处主 任）杨怀文（教务处主任） 成员：彭院景袁雷闪杨凤祥刘忠岩薛凤彩王柱宝 王胜修袁天运王晓亮 2、成立青年教师学习小组，从青年教师中选两名责任心强，工作积 极，为人正直的教师，作为该小组的组长，任务是召集教师、组织教师、自我管理等。 四、培养计划和内容 1、师德培养：由学校主要领导和优秀教师代表分不同主题进行讲座，每月进行一次，每年进行六到八次，每学期参加培训的青年教师都要写一篇不少于3000字的总结。 师德培训主题： （1）学校的发展壮大与青年教师的自身成长 （2）职业教育的发展前景与青年教师的自身成长

青年教师培养计划77285

青年教师培养计划 一、指导思想： 为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的青年教师队伍，保证学校教育事业可持续发展，现根据我校《师资队伍建设规划》和《教师继续教育实施计划》的要求，特制定如下青年教师培养计划。 二、培养目标和任务： 从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求，教龄5年以下的青年教师均为培养对象。通过培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的校级青年骨干教师。 1、新教师的入格培训。 主要指刚进入教师行列的青年教师。一是引导他们做好角色的转换，对他们加强工作责任心教育，以及组织能力的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行“青年教师导师制”，我们为每位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工作、校外工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。四是建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、

上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动方案，组织一次公开班队活动、写一份全面的工作总结。 2、青年教师的升格培训 主要指3年以上的青年教师。他们是一支充满生机、奋发向上、乐于进取、大有希望的队伍。我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。 三、具体工作： （一）加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位1．组织青年教师学习国务院关于《基础教育改革与发展的决定》、《中小学教师职业道德规范》等德育纲领性文件、学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱生，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。 2．坚定不移地围绕“以人为本”“一切为了学生”的学校教育总目标，以此作为每个青年教师的工作追求。 （二）通过教研组和学校的培养措施，提高青年教师的业务素质 教师的专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的职业能力。因此，我们把培养青年教师的业务能力作为培

青年教师在教学中存在的问题

青年教师在教学中存在的问题 第一篇：青年教师在教学中存在的问题 青年教师在教学中存在的问题 青年教师在教学中存在的问题 近年来，中小学青年教师的比例不断增加，其中大部分是从高等师范院校毕业分配而来。这些新上岗的青年教师具有年轻、专业知识较为厚实、工作积极性高、上进心强等基本特点。其中大多数在岗位上担负着重要的教学任务，任课时数多，有一部分还担负起训练比赛的重担，三五年之后，他们将成为学校体育教学的骨干力量，青年人好学上进，急于成才，尽快成为一名受同行认可、学生欢迎的体育教师，是他们的迫切愿望，但经过一段实践他们的业务素质发展得很不平衡。许多青年教师课堂教学水平提高缓慢，往往是因为自己在课堂教学中存在一些不易察觉的症结所至，所以就难以找到提高素质的突破口，根据自己在教学中的实际情况，将目前青年体育教师在课堂教学中的一些常见病症概括如下： 一、用语随意、语速快、层次不明、讲述难分主次，把握不好“精讲多练”的尺度。 新教师在课堂中，语言不精确的现象屡见不鲜，而自己往往不易觉察。尤其是体育术语的误用、甚至不用，给学生正确掌握动作带来了困扰和混乱。有些教师对要讲的内容准备得很充分，但讲话的速度过快，语调缺少抑扬顿挫，使学生来不及思考和体会。语言层次不明，缺乏适当的量化处理，形同堆物，无主次之分。他们在讲解动作时，过于追求面面俱到，每一个细节都讲深讲透，但头绪繁杂，又难分主次，课堂容量过大，时常是完不成教学任务，造成“拖堂”。虽然教师讲得滔滔不绝，学生却应接不暇，理不清线索，听的多，练习次数少，分不清动作的重点，掌握不了动作技术，难免产生厌倦情绪。 二、能真正体现学生在课堂上的主体地位 有的新任教师在教学中往往“心中无人”，备课时，致力于钻研教材，吃透教材，而对学生的接受心理和认识水平缺少考虑，在教学

青年教师培养计划及措施6篇

青年教师培养计划及措施6篇 青年教师是学校师资力量中的后备军，他们的成长能够提高教师队伍综合水平，让教育事业发展的更快更好，因此做好青年教师的培养工作非常有必要。为大家整理了“青年教师培养计划及措施”，一起来看看吧。 青年教师培养计划及措施篇一 一、指导思想： 为了加快教育现代化进程，尽快建立一支高质量的，能适应我校新课程改革需要的教师队伍，提高全体青年教师实施素质教育和推进基础教育改革的能力和水平，我们将把培养青年教师的工作作为一项关系到学校发展的首要任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快胜任教育教学工作，成长为我校教育教学骨干的后备力量。特制定以下工作计划： 二、培养目标： 根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求，教龄3年以内的青年教师均为培养对象。一是引导刚进入教师行列的青年教师做好角色的转换，由学生转为教师，对他们加强工作责任性教育以及组织能力的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行师徒结对，我们对每位新教师配备1-2位富有经验的骨干教师为师傅，在德育工作、教学工作、班主任工作、少先队工作中进行传、帮、带。四是建立学校考核制度，考核项目有：写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学心得体会、设计一份活动方案，写一份全面的工作总结。通过努力，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。具体要求一年常规入门，二年上课过关，三年业务达标，五年成为具有良好师德、较高学识水平和业务能力的校级以上教学能手。 三、培养措施 1、重视青年教师的思想政治工作，思想上积极引导，使他们热爱