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推荐2019七年级语文上册第五单元17动物笑谈导学案新人教版

《动物笑谈》导学案

学习目标

1.默读课文，整体感知。

2.欣赏精彩语段，体会幽默特点。

3.体会主旨，严谨求实的科学态度。

自主学习

1.作家作品

康拉德?劳伦兹是奥地利动物学家、动物心理学家、鸟类学家，是动物行为学的开山祖师，1973年诺贝尔生理医学奖得主。他于1903年出生在奥地利维也纳，并就读当地的大学，主攻医学和生物；1933年获得博士学位。很快，劳伦兹在雁鹅及穴乌方面的研究扬名国际；1937年维也纳大学聘请他教授比较生理学及动物心理学。

为什么书名叫《所罗门王的指环》呢？劳伦兹说明：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。这事我也会，虽然我比不上所罗门王，能够和所有的动物交谈，而只能和几种我特别熟悉的动物交谈。这点我承认，但是我可不需要魔戒的帮助，这点他就不如我啦！

2. 给下列词语中加点的字注音。

温驯．( ) 脚链．( ) 鹦鹉

．．( ) xùn liàn yīng wǔ

障碍．( ) 滑翔．( ) 匍匐

．．( ) ài xiáng pú fú

嗔．怪( ) 小凫．( ) 麝．香鸭() chēn fú shè

羞怯．( ) 孵．化( ) 清晰．( )qiè fū xī

3. 根据句意写出相应的词语。

（1）索取，需求。( ) 需索

（2）形容精神饱满，容光焕发。( ) 神采奕奕

（3）离奇古怪，不合常理。( ) 怪诞不经

（4）形容彼此相差很远。( ) 大相径庭Array 4.默读课文，整体感知课文。

合作探究

一、默读课文，理清思路

1．这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？

2．“逗笑”“荒诞不经”“疯子”这位动物观察者会有怎样奇怪的行为？找一找作者用生动活泼的笔法描述的四个有趣的场景。

二、精读语段，品味语言

1.作者对小水鸭的刻画极其传神，找出你喜欢的语句，细读品味。

“果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用

叫声把它们带走。”

2．“要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。这真是值得大哭特哭的理由呢！”这句有趣的话，流露出作者怎样的感情？

3．为了研究不同动物的行为，作者有些做法“怪诞不经”，惹人发笑，找出一些富有喜感的描写语词来加以赏析。

“一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里……”

三、思考主旨，感悟思想

1．浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相处的方式？

2．有很多人把劳伦兹比作是现代的法布尔，你认为两个人有哪些相似之处和不同的地方呢？

课堂小结

第一部分（1）开篇点题，指明了“逗笑的主角”是观察者自己。

第二部分（2-19）具体记叙我与动物之间发生的趣事。

第一层（2-9）写“我”与水鸭子的趣事；

第二层（10-19）写我与可可可的趣事

合作探究答案

一、1.本文的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，使读者得到一种亲切真实的感觉。同时也拉近与读者的距离，调动读者的阅读兴趣。

2．场景一：观察水鸭子

场景二：“我”喊回大鹦鹉

场景三：鹦鹉咬掉衣服扣子

场景四：鹦鹉把毛线缠在树上

二、1．使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写出了它们可爱的情状。

2．表达了作者对小鸭子对自己如此依赖的无奈，和对小鸭子的喜爱之情。

3．“屈”“弯”“低”“爬”等动词描写出作者充当鸭妈妈时的情景、动作，写出其过程的艰辛，表现了作者宽厚仁慈和对动物的爱。“回头偷看”“大声地学着”“不露痕迹地藏在”等

【精品教案】最新七年级语文上册教学设计：《动物笑谈》

新人教部编版语文七年级上册《动物笑谈》教学设计【教学目标】 1、学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。 2、学习作者专注、忘我的研究精神和热爱动物的品质。【教学重点】体会作者幽默的语言风格。【教学难点】学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。【教学时间】1课时【教学过程】一、新课导入动物的世界是一个友谊的世界，是一个甜蜜的世界，也是一个奇妙的世界，今天，让我们跟随奥地利动物行为学家、科普作家康拉德·劳伦兹的脚步，到奇妙的动物世界去感受感受吧！二、自学检测 1.朗读课文，给下面加点的字注音。嗔．怪(chēn) 小凫．(fú) 麝．香(shè) 鹳．(guàn) 蹒跚．．(pán)(shān) 羞怯．(qiè) 驯．养(xùn) 禁锢．(gù) 虐．待(nüè) 咒．骂(zhòu) 2.解释文中重点词语的意思。嗔怪：对人表示不满。怪诞不经：离奇古怪，不合常理。大相径庭：彼此相差很远。需索：索取，需求。神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。蹒跚：腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。 3.作者简介

康拉德·劳伦兹(1903－1989)，奥地利动物行为学家、科普作家。在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现在眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，从而体会生命的真谛。代表作有《所罗门王的指环》《狗的世家》等。三、朗读课文，整体感知 1.视频朗读课文，划分文章段落结构并归纳大意。明确：第一部分(1)：总括自己时常被人当疯子。第二部分(2-9)：研究水鸭子。第三部分(10-19)：研究大鹦鹉。 2.课文写了与黄冠大鹦鹉“可可”有关的哪三件趣事？其中哪一件给你印象最深？明确：唤回迷路的可可；可可咬掉父亲的扣子排成排；可可把母亲的毛线缠到树上。示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的聪明、淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。 3．通读全文，请你用一句简洁的语言概括本文的主要内容。明确：本文讲述了我与小凫和我和黄冠大鹦鹉的趣事，既有作者与它们相处的荒诞经历，又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”。四、细读课文，合作交流 1．文中运用了大量的细节描写来增强文章的喜剧效果。再读课文，请画出你喜欢的句子进行赏析。学生自主阅读，并作圈点批注，教师点拨指导，组织交流。例：果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。赏析：使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写出了它们可爱的情状。 (1)等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了……因此，为了要它们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒服。赏析：作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”，不惜放下人类“高贵身段”，与动物们打成一片。 (2)要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。赏析：作者用拟人的手法来写小凫，以人的心理来揣测小凫的行为，充满了人情味，可见他是多么喜爱这些小动物。

动物笑谈导学案

动物笑谈导学案【学习目标】 1.识记文中的重点词语，并理解其意义及用法。 2．整体感知文本内容，把握文章语言幽默风趣的特点。 3.学习作者敏锐的观察力、思考力，学习作者积极动手的实践精神，养成良好的学习习惯。【学习重难点】重点：整体感知文本内容，把握文章语言幽默风趣的特点。难点：学习作者敏锐的观察力、思考力，学习作者积极动手的实践精神，养成良好的学习习惯。【学法指导】反复诵读，在朗读中感知课文内容，把握文章语言幽默风趣的特点。【自学互助】 1.自学要求（1）自读课文，识记文中的重点词语，并理解其意义及用法。

（2）熟读课文，整体感知文本内容，把握文章语言幽默风趣的特点。（3）完成自学检测，并在小组内交流展示。 2.教材助读康拉德•劳伦兹（1903-1989），奥地利动物行为学家、科普作家，曾获1973年诺贝尔生理医学奖。代表作品有《雁语者》《攻击的秘密》《所罗门王的指环》等。 3.自学检测（1）给加点字注音。哺乳（）嗔怪（）雏凫（）孵卵（）羞怯（）煞白（）余晖（）麝香（）哞哞（）蹒跚（）匍匐（）嚎声（）敛翼（）蹿（）（2）解释词语。嗔怪：羞怯：驯养：需索：温驯：禁锢：怪诞不经：神采奕奕：恋恋不舍：迫不及待：写一段话，尽量多用以上词语：（3）为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子看？

4．我的疑惑【展示互导】（请教师根据学生学情，结合“自学互助”环节，确定展示的内容和方式。）【质疑互究】 1.预设问题（1）文章记叙了哪些小故事来表现研究动物行为的科学实验的方法怪诞不经？（2）作者为什么宁愿被人误解也要做这些实验？在他身上你学到了什么？请结合文中相关语句说一说。 2.生成问题：【检测互评】 1.根据下列解释，从文中找出对应的词语填在括号里。（1）对人表示不满。（）（2）腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。（）（3）用残暴狠毒的手段对待。（）（4）形容精神饱满，容光焕发。（）（5）形容彼此相差很远。（） 2. 品析下面句子中加点的词语，说说它们用得好的理由。

人教部编版语文七年级上册 17《动物笑谈》教案

《动物笑谈》教学设计教学目标知识与能力：识记课文出现的生字词；能用简洁的语言概括中心内容；体会作品幽默风趣的语言风格；理解作者的写作意图。过程与方法：通过默读、摘录文字梳理课文思路，感知文意，概括中心；通过抓关键词（文眼“逗笑”）品读感受课文诙谐幽默的语言风格，思考文字背后的情感。情感、态度与价值观：体会作者在科学研究中忘我的科学实验精神，培养良好的个人素养；加强对人类自我的理解和反思，形成尊重动物、尊重生命的意识。教学重点：能用简洁的语言概述课文内容；品读感受课文诙谐幽默的语言风格。教学难点：体会作者科学研究中忘我的科学实验精神，培养良好的个人素养。教学方法：

1.提问法、讨论法和读书笔记法。（教法） 2.默读、摘录、朗读法。（学法）教学时数： 1课时教学准备： 1.学生预习课文，思考课文旁批中的问题。 2.教师查阅作者及其作品等相关资料，设计教学流程，制作PPT。教学流程设计：一、导入新课由《昆虫记》的作者法布尔引出劳伦兹（1903-1989），他是奥地利动物行为学的开山始祖，并获得诺贝尔奖，被很多人称为现代的法布尔。尤其是他的《所罗门的指环》这本自然科学著作脍炙人口风靡全球已近半个世纪了，是一部老少皆宜的动物行为的经典作品。今天我们将先睹为快一齐阅读该书的第五章节选内容——《动物笑谈》。（教师板书课题）二、阅读热身 1. 目标导学：学生齐读本课的学习目标。（详见《绩优学

案》P71的学习目标） 2. 识记本课生字词（详见PPT1） 3. 解题：“动物笑谈”的意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。 4. 阅读提示：读完课文，你是不是觉得好笑呢？三、默读摘录 1.默读并摘录你认为好笑的语句或语段。（3分钟） 2.师生交流文中关于动物的趣事、笑话。（子问题：①那些动物搞笑？②人的哪些动作行为搞笑？③发生了哪些趣事？）（板书：趣事） 3.阅读技巧1：解题目知文意。四、朗读品味 1.讲授“文眼”，引导学生找课文的文眼“逗笑”。（板书：逗笑） 2.教师引导学生尝试朗读前面摘录的自己认为逗笑的语句或语段，品味本文诙谐幽默的语言风格。 3.全班交流最逗笑的一段文字，第九段：一个有着一大把

17《动物笑谈》练习及答案

17《动物笑谈》测试一总序33 （总分：50分）班级：姓名：分数： 1．请给下面加点的字注音。（9分）羞怯．( ) 小凫．( ) 麝．香( ) 驯．养( ) 禁锢．( ) 虐．待( ) 咒．骂( ) 匍匐．．( ) 2．找出下面句子中的错别字并改正。（8分） (1)早晨一放它出来，它总是迫不急待地来找我。( ) (2)小鸭子对母亲需索不体。( ) (3)我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而温训的鸟。( ) (4)它总是窜得高高的，然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规则地打起转来。( ) 3．解释下面的词语。（8分） (1)蹒跚：_______________________________________________________ (2)怪诞不经：____________________________________________________ (3)大相径庭：____________________________________________________ (4)神采奕奕：___________________________________________________ 4．下面一段话中有三处语病，请找出来并修改。（9分） ①通过学习课文《绿色蝈蝈》，使我对蝈蝈的习性有了一定的了解。②不但蝈蝈捕食昆虫，而且还吃水果的甜浆。③它们的叫声非常柔和，每当夜幕降临，静谧的田野就成了它们表演的舞台。④谁能不说蝈蝈不是一种可爱的昆虫呢？第句，修改意见：_______________________________________________ 第____句，修改意见：_______________________________________________ 第____句，修改意见：_______________________________________________ 5．依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )（6分）大多数人一想起蜜蜂，都会想到它为人类奉献的蜂蜜、蜂胶、蜂王浆……________ ①世界上有数万种植物的繁育依靠蜜蜂授粉，而在人类所种植的农作物中，也有1000多种离不开蜜蜂。 ②但这和蜜蜂对大自然做出的最大贡献——维持生物多样性相比，实在太微不足道了。 ③因为，蜜蜂是为植物授粉的一支生力军。 ④爱因斯坦曾经预言：“如果蜜蜂从地球上消失，那人类只能再活四年。” A．①④②③B．③①④② C．④③②①D．②④③① 6.品析下面句子中加点的词语，说说它们用得好的理由。（10分） ①不过逗笑．．的主角常常不是动物，而是观察着自己。 ②只见这位老先生弯．着身子，蹒跚．．地走过来，两手紧紧的抓．住裤腰。

七年级语文上册第五单元17动物笑谈教案新人教版

17 动物笑谈【教学目标】 1.快速默读文章，概括主要内容。 2.品析精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文活泼又不乏幽默的特点。 3.体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。【教学课时】 1课时【教学过程】一、导入新课师：同学们，今天我们一起来学习一篇与动物有关的科普文章《动物笑谈》。谁能说一说题目的意思呢？（板书课题、作者）（学生交流，谈论对课文题目的理解）师：请同学们自由朗读文章，说说你觉得文中有趣的内容。（学生的阅读体会深浅不一，言之有理即可）【设计意图】本环节旨在教会学生从课题入手，在非常放松的状态下朗读课文，初步感知文章的趣味，激发学生学习的兴趣。二、初读课文，笑谈趣“事” 1.阅读课后的“阅读提示” 师：课后的“阅读提示”可以帮助我们快速把握自读课文的主要内容与学习重点。请大家默读“阅读提示”，提炼要点。预设“阅读提示”中包含了以下学习要点与信息：（1）文章主要内容——谈论和动物有关的趣事。文章是从两个方面来写的：一是作者为了探求科学真理，放下尊严，做出一些怪诞的举动；二是可爱调皮的动物们搞恶作剧。（2）文章语言风格——诙谐风趣，略带调侃。（3）作者精神——科学工作者专注忘我的精神和极高的专业素质，对科学研究的热爱。 2.明确学习目标师：根据“阅读提示”的要点，我们可以确定本节课的学习目标是——

课件出示：（1）快速默读文章，概括主要内容。（2）品析精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文活泼又不乏幽默的语言特点。（3）体会作者对动物、自然的热爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。（生齐读学习目标） 3.学生自主学习（1）用5分钟时间快速默读文章，找出能够帮助我们理解文章、达成目标的文段或句子，进行圈点勾画。方法提示： ①圈出重点生字词。（见《状元大课堂》本课“字词清单”栏目） ②画出关于“科学研究者的疯举”和“动物的恶作剧”的内容，并进行概括，填写下表。预设课件出示：（2）明确文章中心句。

初中七年级上册语文第17课动物笑谈导学案

17 动物笑谈【学习目标】 1、积累生字词，概述作者与动物相处的趣事。 2、精读和赏析精彩语段，体会作者细腻传神的语言和对动物的真挚情感。 3、学习作者严谨求实的科学态度和崇高的科学精神，学会亲近自然，与动物友好相处。【学习重点】 1、积累生字词，概述作者与动物相处的趣事。 2、精读和赏析精彩语段，体会作者细腻传神的语言和对动物的真挚情感。【学习难点】 1、精读和赏析精彩语段，体会作者细腻传神的语言和对动物的真挚情感。 2、学习作者严谨求实的科学态度和崇高的科学精神，学会亲近自然，与动物友好相处。【知识链接】 1、关于作者：康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家，是世界动物行为学研究的开山鼻祖，曾获1973年诺贝尔生理医学奖。代表作有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。 “所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽

鱼虫的语言。生物学家劳伦兹借用这个传说，将给世人“谈谈动物的私生活”看成自己的责任，写了一系列科普作品，《所罗门王的指环》是最受欢迎的一部，课文《动物笑谈》是其中的一个精彩片段。 2、关于文体：科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”一词意为科学普及。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。【预习导学】 1、查阅劳伦兹和《所罗门王的指环》的相关资料。 2、自读课文，圈点生字词，勾画关键句，提出疑难问题。【预习自测】一、给加点字注音，给拼音写汉字。鹦鹉．． ( ) ( ) 温驯．( ) 禁锢．( ) nüè待( ) 神采奕．奕 ( ) 余晖．( ) 嚎．声( ) 收敛．( ) 凫．( ) 咒．骂( ) 蹿． ( ) 蹒shān( ) 匍匐．．( ) ( ) 大相jìng( )庭 shè( )香鸭chēn( )怪二、解释下列词语嗔怪：怪诞不经：大相径庭：匍匐：

2021版新课标名师导学高考第一轮总复习讲义：小说阅读整体感知

小说阅读整体感知 (2019·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成1～3题。理水(节选) 鲁迅当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外。他们在家里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。这一天真是车水马龙，不到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，一直透到门外虎贲的鼻子跟前，大家就一齐咽口水。酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景，芦花似雪，泥水如金，黄鳝膏腴，青苔滑溜……等等。微醺之后，才取出大家采集了来的民食来，都装着细巧的木匣子，盖上写着文字，有的是伏羲八卦体，有的是仓颉鬼哭体，大家就先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安”的一块为第一，因为不但文字质朴难识，有上古淳厚之风，而且立言也很得体，可以宣付史馆的。局外面也起了一阵喧嚷。一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界线，闯到局里来了。卫兵们大喝一声，连忙左右交叉了明晃晃的戈，挡住他们的去路。 “什么？——看明白！”当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，怔了一下，大声说。卫兵们在昏黄中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，举戈，放他们进去了。局里的大厅上发生了扰乱。大家一望见一群莽汉们奔来，纷纷都想躲避，但看不见耀眼的兵器，就又硬着头皮，定睛去看。头一个虽然面貌黑瘦，但从神情上，也就认识他正是禹；其余的自然是他的随员。这一吓，把大家的酒意都吓退了，沙沙的一阵衣裳声，立刻都退在下面。禹便一径跨到

席上，并不屈膝而坐，却伸开了两脚，把大脚底对着大员们，又不穿袜子，满脚底都是栗子一般的老茧。随员们就分坐在他的左右。 “大人是今天回京的？”一位大胆的属员，膝行而前了一点，恭敬的问。 “你们坐近一点来！”禹不答他的询问，只对大家说。“查的怎么样？” 大员们一面膝行而前，一面面面相觑，列坐在残筵的下面，看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头。非常不自在——却又不敢叫膳夫来收去。 “禀大人，”一位大员终于说。“倒还像个样子——印象甚佳。松皮水草，出产不少；饮料呢，那可丰富得很。百姓都很老实，他们是过惯了的。” “卑职可是已经拟好了募捐的计划，”又一位大员说。“准备开一个奇异食品展览会，另请女隗小姐来做时装表演，来看的可以多一点。” “这很好。”禹说着，向他弯一弯腰。 “不过第一要紧的是赶快派一批大木筏去，把学者们接上高原来。”第三位大员说，“学者们有一个公呈在这里，他们以为文化是一国的命脉，学者是文化的灵魂，只要文化存在，华夏也就存在，别的一切，倒还在其次……” “他们以为华夏的人口太多了，”第一位大员道，“减少一些倒也是致太平之道。况且那些不过是愚民，那喜怒哀乐，也决没有智者所推想的那么精微的。……” “放他妈的屁！”禹心里想，但嘴上却大声的说道：“我经过查考，知道先前的方法：‘湮’，确是错误了。以后应该用‘导’！不知道诸位的意见怎么样？” 静得好像坟山；大员们的脸上也显出死色，许多人还觉得自己生了病，明天恐怕要请病假了。 “这是蚩尤的法子！”一个勇敢的青年官员悄悄的愤激着。 “卑职的愚见，窃以为大人是似乎应该收回成命的。”一位白须白发的大员，这时觉得

《动物笑谈》教案 (12)(部编人教版七年级语文上册第17课)

《动物笑谈》教案忘我是一种执著，是一种痴迷，更是一种疯狂。而对于一位动物学家而言，为动物而疯狂似乎不是什么意外之举，因为那些可爱的小生灵们是那么可爱！ 1.感受作者专注忘我的科学精神和极高的专业素养。 2.学习文章略带调侃的诙谐风趣的语言风格。一、新课导入动物的世界是一个友谊的世界，是一个甜蜜的世界，也是一个奇妙的世界，今天，让我们跟随奥地利动物行为学家、科普作家康拉德·劳伦兹的脚步，到奇妙的动物世界去感受感受吧！二、自学指导(一)——预习与交流 1.朗读课文，给下面加点的字注音。嗔．怪(chēn) 小凫．(fú) 麝．香(shè) 鹳．(guàn) 蹒跚．．(pán)(shān) 羞怯．(qiè) 驯．养(xùn) 禁锢．(gù) 虐．待(nüè) 咒．骂(zhòu) 2.解释文中重点词语的意思。嗔怪：对人表示不满。怪诞不经：离奇古怪，不合常理。大相径庭：彼此相差很远。需索：索取，需求。神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。蹒跚：腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。 3.作者简介康拉德·劳伦兹(1903－1989)，奥地利动物行为学家、科普作家。在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现在眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，从而体会生命的真谛。代表作有《所罗门王的指环》《狗的世家》等。三、自学指导(二)——合作与探究 (一)整体感知 1.学生自由朗读课文，划分文章段落结构并归纳大意。【交流点拨】第一部分(1)：总括自己时常被人当疯子。第二部分(2-9)：研究水鸭子。第三部分(10-19)：研究大鹦鹉。

2019-2020年高中物理《电场强度》最新名师导学案附答案解析

2019-2020年高中物理《电场强度》最新名师导学案附答案解析知识点归纳 1、电场和电场的基本性质静止电荷产生的电场，称为静电场。对于静电场，应明确以下三点：（1）电荷的周围存在着电场，静止电荷周围存在着静电场。（2）电场的基本性质是：对方入其中的电荷有力的作用，（不管是静止的还是运动的） (3)电场的物质性：电场虽然看不见、摸不着，但真实的存在.场和实物是物质存在的两种形式 2、电场强度（1）定义：放入电场中的电荷跟的叫做这点的电场强度。简称为，符号：（2）表达式：（3）电场强度是矢量，规定场强的方向，那么，负电荷受静电力的方向跟场强方向。（4）场强的单位是，（5）物理意义：说明：○1场源电荷确定，则空间各位置的电场强度确定，且不同位置电场强度一般不同。 ○2E= q F 变形为F=qE 。表明：如果已知电场中某点的场强E ，便可计算在电场中该点放任何电量的带电体所受的电场力大小。 ○3试探电荷在电场中所受的静电力是由电荷和场强共同决定的，而场强是由电场本身决定的。 3、点电荷电场的场强（1）公式：，Q 为真空中点电荷的带电量，r 为该点到点电荷Q 的距离。（2）方向：若Q 为正电荷场强方向沿着Q 和该点连线指向该点；若Q 为负电荷场强方向沿着Q 和该点连线指向Q 。（3）适用条件：真空中点电荷。 4、场强的叠加如空间有几个点电荷，则某点的场强应为各点电荷单独存在时在该点产生场强的。说明：场强是矢量，场强的叠加遵循特例：一个半径为R 的均匀带点球体（或球壳）在球的外部产生的电场，与一个位于球

心的电量相等的点电荷产生的电场相同，球外各点的场强E=2 r Q k （r>R ） 5、电场线定义: 如图1表示一条电场线，A ，B 点的场强方向在各点的切线上，箭头表示各点的场强方向。 6、电场线的性质（1）电场线是假想的曲线（2）电场线的疏密反映电场的强弱，曲线上某点的切线方向表示该点的切向方向（3）电场线总是从正电荷或无限远出发，到无限远或负电荷终止。因此，电场线有起始点和终止点，不是闭合曲线。（4）电场线不相交。（5）电场线不是带电粒子运动轨迹。 7、匀强电场（1）定义：（2）匀强电场的性质 ① 因场强的大小相等、方向相同，故匀强电场的电场线是间距相等的互相平行的直线。 ② 带电粒子在匀强电场中所受电场力：。（3）拓展：如果带电粒子的重力可以忽略，则粒子在匀强电场中只受电场力作用将做动；如果带电粒子的重力不可忽略，则粒子将在重力和电场力这两个恒力作用下 8、常见的几种电场的电场线（课本13、14页）（1）点电荷的电场线注意：① 离点电荷越近，电场线越密集，场强越强，即电场线的疏密程度描述场强的大小。方向由点电荷指向无穷远（正）；或由无穷远指向点电荷（负）。② 在正（负）点电荷形成的电场中，不存在场强相同的点；③ 若以点电荷为球心作一个球面，电场线处处与球面垂直，在此球面上场强大小处处相等，方向各不相同。（2）等量异种点电荷形成的电场如图6。说明：① 两点电荷连线上各点，电场线方向从正电荷指向负电荷，场

17.《动物笑谈》教案

动物笑谈【教学目标】 1.了解作者劳伦兹;通过速读,概括文章的主要内容。 2.体味本文幽默传神的语言。 3.学习劳伦兹的科学探索精神,培养学生探索未知世界的兴趣。【教学重点】培养热爱动物、保护动物的意识。【教学难点】体味本文幽默传神的语言。【教学过程】一、导入新课同学们,你们有没有观察或研究过小动物呢?(有)看来,这些大自然的小精灵的确给我们的生活增添了无限的趣味,都是伴随我们成长的好朋友。今天,我们就去拜访这些朋友,看看它们会给我们带来什么趣味。二、作者简介康拉德·劳伦兹(1903—1989),奥地利动物行为学家、科普作家。1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔生理学或医学奖。除了在学术上的成就之外,劳伦兹最为人所称道的,是他在动物行为方面的通俗写作。著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。三、检查预习读准字音,认清字形。麝香母凫鹦鹉哞哞匍匐嘎嘎温驯禁锢虐待余晖咒骂柠檬神采奕奕恋恋不舍迫不及待谢天谢地四、初读课文,整体感知 1.本文语言,谈论了和动物有关的趣事,让人读后觉得很好笑。明确:幽默风趣 2.文章写到了哪几种动物?给你印象最深的是什么? 明确:文章写到了水鸭子、黄冠鹦鹉“可可”。印象最深的是作者表现出来的怪诞行为。

五、再读课文,理清重点读课文,思考问题: 1.因为什么事件艾顿堡的居民都把“我”当疯子? 明确:“我”做有关水鸭子的实验时的怪诞行为。 2.为什么“另一次我差点儿被送进疯人院里”? 明确:因为“我”在大庭广众之下十分尴尬地学鹦鹉“可可”的叫声呼唤它。 3.课文写了和黄冠大鹦鹉“可可”有关的几件趣事?请具体说一说。明确:四件趣事。第一件趣事:“可可”依恋“我”。第二件趣事:“我”学鹦鹉“可可”的叫声呼唤它。第三件趣事:“可可”趁“我”父亲睡午觉时把“我”父亲身上所有的扣子全部咬下来,整整齐齐地排在地上。第四件趣事:“可可”将“我”母亲的毛线缠绕在柠檬树上。 4.“可可”和主人建立了非常亲密的关系,这种亲密关系是如何建立的?试结合课文做具体说明。明确:因为“我”带着对动物的无限热爱,走进了动物的内心,真心关心爱护它们。如,“我”花数目可观的钱买下鹦鹉“可可”,解除它的脚链,把它关在屋里睡觉,等等。 5.“我”有哪些让你觉得怪诞的行为? 明确:带着一群小鸭子在草地上又蹲又爬又叫地走着;解除可可的脚链散养,把它关在屋里睡觉;为了唤回可可,学它像杀猪时猪的嚎声样的叫声,令众人惊呆;等等。六、三读课文,精品细赏 1.文中对“我”心理活动的描写增添了文章的趣味性。找出一些这样的语句,体会作者当时的心情。明确: 示例:最初它甚至不知道自己已经不受脚链的约束,可以随意行动;看到这只骄傲的大鸟坐在树枝上想飞却又不敢飞的模样,真叫人觉得可怜。 ——看来这只鸟已经被关了很久了,给它摘掉脚链它都不知道自由地飞翔,写出了作者的同情和心痛。 2.文章语言风趣幽默,试举几例进行赏析。明确:

部编人教七年级语文下册17.动物笑谈导学案

《动物笑谈》课前自主预习奥地利康德拉.劳伦兹一、学习目标（1）默读课文，了解课文大意。（2）欣赏精彩语段，学习文中准确严谨而又生动传神的笔法，体会行文的活泼又不乏幽默的特点。（3）体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学精神。二、作者简介康拉德?劳伦兹(1903—1989)，奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味。三、作品介绍本文节选自《所罗门王的指环》，这是作者专门为一般读者和大众介绍动物行为的第一本通俗自然科学著作，脍炙人口，风靡全球已近半个世纪了，是一部老少皆宜的动物行为经典，在这部动物行为经典著作里，劳伦兹以优美而生动的笔触，详尽地描述了苍鹭、黄鹂、狗、鹦鹉、戴帽猿、鳟鱼、水鸭、秃鹫、鹳鸟、鹰、燕雀、八哥、知更鸟、希腊龟、天鹅、鹌鹑、企鹅等上百种野生动物及家养动物的生活与行为习性，趣味盎然，简直就是动物上台演的一个个小品，作者不过是扮演了摄影师而已。前置性学习要点：一、熟读课文，查工具书，解决生字词的音、形、义。 1、给课后读一读，写一写词语注音。滑稽（）蜥蜴（）河豚( ) 两栖（）脊椎（）鳃（）鳍（）嗔怪（）敛翼（）母凫（）孜孜不倦（）匍匐（）差事（）禁锢（）鹳（）蹒跚（） 2、词语解释

怪诞不经：不合常理，指言语奇怪荒唐。禁锢：①关押；监禁。②束缚；强力限制。③把人束缚在椅子或床上。④囚禁，强行把某人关押，束缚在某物上。神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。二、展示交流 1、默读课文，完成问题：本文讲述了哪几件趣事？请用简洁的语言概括。在此基础上梳理文章的结构。 2、找找文中作者那些看似古怪的行为，（可以用文章原句回答，也可以自己归纳、提炼，并试着模仿表演，身临其境地感受作者对动物的真挚感情），并谈谈你对这些行为的理解。（拍照上传） 3、阅读文章中写黄冠大鹦鹉的部分，看看其中饱含的作者怎样的感情？试找出相关句子做分析。三、课堂探究： 1、本文题目“笑谈”，不仅因为有趣的事，还在于文章幽默风趣的语言，请找出这样的句子并从修辞的角度进行赏析。（请在书上勾画、批注并拍照上传） 2、关于如何与其他动物相处，从课文中可以得到怎样的启示？四、拓展延伸七年级（2）班举办了一次以“保护动物”为主题的综合性学习活动，请你参与。（1）请你为这次活动拟写一条宣传标语。 __________________________________________________________________________ （2）现实社会中有着许多流浪的猫狗，请你向有关部门提出两条解决此类问题的建议。五、课堂小结

2019-2020年高考物理《平抛运动》专题复习名师导学案

2019-2020年高考物理《平抛运动》专题复习名师导学案【考纲解读】1.掌握平抛运动的特点和性质.2.掌握研究平抛运动的方法，并能应用解题．考点一平抛运动的基本规律 1．性质加速度为重力加速度g 的运动，运动轨迹是抛物线． 2．基本规律以抛出点为原点，水平方向(初速度v 0方向)为x 轴，竖直向下方向为y 轴，建立平面直角坐标系，则： (1)水平方向：做运动，速度v x ＝v 0，位移x ＝v 0t . (2)竖直方向：做运动，速度v y ＝gt ，位移y ＝12gt 2 . (3)合速度：v ＝v 2 x ＋v 2 y ，方向与水平方向的夹角为θ，则tan θ＝v y v x ＝gt v 0 . (4)合位移：s ＝x 2 ＋y 2 ，方向与水平方向的夹角为α，tan α＝y x ＝gt 2v 0 . 3．对规律的理解 (1)飞行时间：由t ＝ 2h g 知，时间取决于下落高度h ，与无关． (2)水平射程：x ＝v 0t ＝v 0 2h g ，即水平射程由和共同决定，与其他因素无关． (3)落地速度：v t ＝v 2 x ＋v 2 y ＝v 2 ＋2gh ，以θ表示落地速度与x 轴正方向的夹角，有tan θ＝v y v x ＝ 2gh v 0 ，所以落地速度也只与和有关． (4)速度改变量：因为平抛运动的加速度为重力加速度g ，所以做平抛运动的物体在任意相等时间间隔Δt 内的速度改变量Δv ＝g Δt 相同，方向恒为竖直向下，如图1所示．图1 (5)两个重要推论图2 ①做平抛(或类平抛)运动的物体任一时刻的瞬时速度的反向延长线一定通过此时水平位移的中点，如图2中A 点和B 点所示． ②做平抛(或类平抛)运动的物体在任意时刻任一位置处，设其速度方向与水平方向的夹角为 α，位移方向与水平方向的夹角为θ，则tan α＝2tan θ. 例1 如图3所示，一小球从一半圆轨道左端A 点正上方某处开始做平抛运动(小球可视为质点)，飞行过程中恰好与半圆轨道相切于B 点．O 为半圆轨道圆心，半圆轨道半径为R ，OB 与水平方向夹角为60°，重力加速度为g ，则小球抛出时的初速度为( )

部编版七年级语文上册第17课《动物笑谈》导学案(含答案)

《动物笑谈》导学案学习目标 1.默读课文，整体感知。 2.欣赏精彩语段，体会幽默特点。 3.体会主旨，严谨求实的科学态度。自主学习 1.作家作品康拉德?劳伦兹是奥地利动物学家、动物心理学家、鸟类学家，是动物行为学的开山祖师，1973年诺贝尔生理医学奖得主。他于1903年出生在奥地利维也纳，并就读当地的大学，主攻医学和生物；1933年获得博士学位。很快，劳伦兹在雁鹅及穴乌方面的研究扬名国际；1937年维也纳大学聘请他教授比较生理学及动物心理学。为什么书名叫《所罗门王的指环》呢？劳伦兹说明：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。这事我也会，虽然我比不上所罗门王，能够和所有的动物交谈，而只能和几种我特别熟悉的动物交谈。这点我承认，但是我可不需要魔戒的帮助，这点他就不如我啦！ 2.给下列词语中加点的字注音。温驯．( ) 脚链．( ) 鹦鹉．．( ) xùn liàn yīng wǔ 障碍．( ) 滑翔．( ) 匍匐．．( ) ài xiáng pú fú 嗔．怪( ) 小凫．( ) 麝．香鸭( ) chēn fúshè 羞怯．( ) 孵．化( ) 清晰．( ) qièfū xī 3. 根据句意写出相应的词语。（1）索取，需求。( ) 需索（2）形容精神饱满，容光焕发。( )神采奕奕（3）离奇古怪，不合常理。( ) 怪诞不经（4）形容彼此相差很远。( )大相径庭Array 4.默读课文，整体感知课文。合作探究一、默读课文，理清思路 1．这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？ 2．“逗笑”“荒诞不经”“疯子”这位动物观察者会有怎样奇怪的行为？找一找作者用生动活泼的笔法描述的四个有趣的场景。二、精读语段，品味语言 1.作者对小水鸭的刻画极其传神，找出你喜欢的语句，细读品味。 “果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用

2020’新课标·名师导学·高考第一轮总复习同步测试卷17

2020’新课标·名师导学·高考第一轮总复习同步测试卷文科数学(十七) 【p 285】 (圆锥曲线的综合问题) 时间：60分钟总分：100分一、选择题(本大题共6小题，每小题6分，共36分．每小题所给的四个选项中只有一项是符合题目要求的．) 1．已知点A(3，4)，F 是抛物线y 2＝8x 的焦点，M 是抛物线上的动点，当|MA|＋|MF|最小时， M 点的坐标是( ) A ．(0，0) B ．(3，26) C ．(2，4) D ．(3，－26) 【解析】设M 到准线的距离为|MK|，则|MA|＋|MF|＝|MA|＋|MK|，当K ，M ，A 三点共线时，|MA|＋|MK|最小，此时M 点的坐标是(2，4)，选C . 【答案】C 2．不论k 为何值，直线y ＝kx ＋b 与椭圆x 29＋y 2 4＝1总有公共点，则b 的取值范围是( ) A ．[－2，2] B ．(－∞，－2)∪(2，＋∞) C ．[2，＋∞) D ．(－∞，－2] 【解析】点(0，b)在椭圆上或其内部时恒有公共点，则－2≤b ≤2. 【答案】A 3．当点P 在圆x 2＋y 2＝1上运动时，它与定点Q(3，0)所连线段PQ 的中点M 的轨迹方程是( ) A ．(x ＋3)2＋y 2＝4 B ．(x －3)2＋y 2＝1 C ．(2x －3)2＋4y 2＝1 D ．(2x ＋3)2＋4y 2＝1 【解析】设P 点坐标为(m ，n)，M 点坐标为(x ，y)，则由条件得：m ＋3＝2x ，n ＋0＝2y ，所以m ＝2x －3，n ＝2y. 又点P 在圆x 2＋y 2＝1上运动，所以m 2＋n 2＝1，于是有(2x －3)2＋(2y)2＝1?(2x －3)2＋4y 2＝1. 故选C . 【答案】C 4．已知直线y ＝k ()x ＋2()k>0与抛物线C ：y 2＝8x 相交于A ，B 两点，F 为C 的焦点，若||FA ＝2||FB ，则k ＝( ) A .13 B . 23 C . 23 D .223 【解析】抛物线C ：y 2＝8x 的准线为l ：x ＝－2，直线y ＝k(x ＋2)(k ＞0)恒过定点P(－2，0)，设点B 的坐标为(x 0，y 0)，

人教部编版语文七年级上册第17课《动物笑谈》教案

《动物笑谈》教学设计一、教学目标根据单元的教学重点—“生命之趣”，确定教学目标如下：（一）知识与能力 1、理解并积累字词； 2、整体感悟课文，抓中心句概括文章的主要内容； 3、从文本出发，巩固品析语言的角度和方法。（二）过程与方法 1、指导学生通过摘录和勾画，自己读懂课文，培养学生自学能力； 2、训练学生合作、探究的学习方式； 3、指导学生品味文章幽默风趣的语言。（三）情感、态度与价值观 1、体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重； 2、感知作者专注忘我的科研精神和极高的专业素养； 3、反思自身行为，明确对待学习应持的精神，对待动物和自然应持的态度。二、教学重点和难点课文通过一个动物学家的角度，以诙谐幽默的语言，记述自己观察动物习性和进行科学实验的过程，写出了和动物之间的四个有趣的场景。根据这个思路，我确立以下教学重点、难点。教学重点：欣赏精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文的活泼又不乏幽默的特点。教学难点：引导学生体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神；启发学生反思自身、人类的行为，明确对待学习应持的精神，对待动物和自然应持的态度。

三、课时安排 1课时四、教学过程（一）体验激趣，导入新课同学们，最近有部电影正在上映，叫《神奇动物在哪里？》这部根据小说改编的电影详细解释了魔法世界中各种神奇动物的生活习性和养育方法，比如隐身兽、护树罗锅、雷鸟、鸟蛇……故事就是围绕着主人公如何寻找并保护他的神奇动物开始的。《神奇动物在哪里？》是霍格沃兹学校五年级的教材，现在呢，我们的教材里也有一篇关于动物的文章，叫什么呢？（《动物笑谈》）现在我们就一起来看看我们这篇文章中的动物又有何神奇之处，让作者觉得如此好笑？（二）识“笑谈”—明题目 1、是谁在“谈”论？ ——作者康拉德·劳伦兹（身份：动物行为学家） 2、何为“动物笑谈”？ ——“谈论和动物有关的趣事、笑话” 。在文中（阅读提示）勾画、朗读。（三）说“笑谈”—知内容，理结构 3、请快速地默读课文，想一想作者谈论了哪几件“趣事”？（2分钟）（引导学生从写了几种动物入手把握文章结构和主要内容）（四）品“笑谈”—析语言，悟情感 4、在作者谈论的四件“趣事”当中，到底“好笑”在哪里？请找出相关语句说明理由。阅读提示：（5分钟） 1、请从描写方法、修辞、动词、拟声词等角度进行赏析； 2、请先独立思考，并用铅笔在书上作批注，再与你的组员合作探究。

2021版新课标名师导学高考第一轮总复习讲义：漫画作文之把握寓意联想发挥

漫画作文之把握寓意，联想发挥 (2019·全国卷Ⅲ)阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 (据“小林漫画”作品改编) 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。【导析】作文材料是一幅漫画，漫画主体由图和文两部分组成，右上方是图，图中有两名埋头于书山题海中的学生以及一位默默注视着他们的老师。左下方配有文字，“毕业前最后一节课。老师说：‘你们再看看书，我再看看你们。’”。这幅漫画表现了临近毕业时老师对学生的深切期望与不舍。写作时考生可结合自身情况，围绕与老师之间的故事展开，表达对老师的感恩之情，歌颂老师的奉献精神，也可以分析如何建立良好的师生关系，还可以谈教育在新时代发展中的重要意义。作文立意：立意时可以从老师、学生、社会三个角度切入。若从老师的角度，可立意为：弘扬无私奉献、认真负责的园丁精神等。若从学生的角度，可立意为：道是无情却有情；师恩难忘，情谊绵长等。若从社会的角度，可立意为：尊师重教；百年大计，教育为本等。 [例文] 这次壮个胆，高考作文写“老班” 当我看到这个作文题目时，我笑了，我终于有机会可以写写与我朝夕相处的“老班(班主任)”了。这里是考场，是战场，却又是我们的主场。此时此刻，在考卷上，我们不用胸怀天下，不用忧国忧民，不用关心粮食和蔬菜，也不用重拾历史，眺望未来。我们只需谈谈自己，谈谈昨天的画面：“老班”站在讲台上，像一

个失恋的老男孩，又像一个嫁女儿的老父亲。他的眼中满是祝福，但心中一定带泪。高考于我们每个人，都是一次成长，一次告别煎熬和重压的青春飞扬；但是于那个人，每一次高考，都意味着老去一岁，意味着匆匆失去。多年以前，我无意间发现，原来“毕业”二字连起来念，是“别”。没有什么一别两宽，踏入社会后你会发现，教室永远比办公室更宽，“老班”比老板更暖，再美的风景可能都不如曾经校园的一角。三年了，无数个场景烙印在心中。他曾经悄无声息地立在窗边，目光如炬，盯着戴着耳机偷偷听歌的你；他曾经皱着眉头大手一挥：你们是我带过的最差的一届；他曾经在写了满满两黑板习题后，打了一个喷嚏，然后使劲清了一下鼻涕。那时你可能觉得有点恶心，但不知道为什么，多年过去后，这些场景却成了记忆里最美好的画面。没有统计过，但是我敢肯定，高考于我，是这些年来入梦最多的事情了。它或以紧张的考场出现，或以一道怎么也解不出的数学题出现，或以前排一位剪着短发的女同学的背影出现。它有时面目狰狞，有时温婉多情，有时是不可言说的“小确幸”，有时是压抑到窒息的一盆冰。它是这么纷繁复杂，饱含酸甜苦辣，但不知道为什么，一想到那时年月，眼泪总会轻易地淌下来。如果生活有密度的话，时至今日，我觉得高中三年可能是这辈子密度最高的三年。这三年里我们都在为同一件事做准备，这三年里又发生了很多很多事，它们占据着绝大部分的青春记忆。虽然日复一日，每一天都很像，但每个细节似乎都很清晰，难以抹去。昨天是很多人的最后一天，明天过后，又是很多人新的一天。那个熟悉的身影将成为记忆，千言万语倒仅仅汇成一句：你们再看看书，我再看看你们。我坐在考场考试，他在考场外面等着我。我填满了青春的答案，而他的答案就是我。 [点评]这篇作文写得动人心弦。作者在开头部分选取“老班”站在讲台上的那一刻这一细节，并进行加工，进而巧妙抒情，将考生上考场前一天的场景真实地展现出来，表现出“老