中小学图书馆室馆配图书适宜性评价报告

中小学图书馆室馆配图书适宜性评

价报告

Happy First, written on the morning of August 16, 2022

中小学图书馆室馆配图书

适宜性评价报告

一、学校图书馆室基本情况

我校现有图书室1个;学生377人;兼职图书馆人员2人..图书室面积近100m2;纸质图书藏书达8100册;生均藏书21.5册;我校严格按照学校图书馆室建设规范标准;每年学校新增图书均有递增..

二、学校图书馆室馆配图书现状

随着新时期学校、学生对文化的新需求;学校图书的配备呈现出全方位、多样化的特点;为确保图书质量和适用性;我校采取相应措施;禁止配备纸质图书有违合法性;适宜性、可观性;组织人员对书籍的版权、纸质、印刷、装订等进行再次检查;严禁盗版及不适合学校生阅读的图书、音像制品和电子出版物进入学校图书室..图书来源主要有学校自采、社会捐赠等方式;其中学校自采约占总图书比例70%;社会捐赠约占总图书比例30%..

三、学校图书馆室馆配图书存在问题及原因分析

1.图书配置不合理..我校图书的配备存在旧书多等情况..

2.学校信息化资源库中的教学课件、电子教案;语文、数学、英语、音乐、体育和美术学科资源较少..

四、政策建议

建议相关部门将更多符合学生阅读的优质图书纳入学校图书室馆藏;确保图书资源质量..

五、交教育部“奋进之笔”调研报告的内容建议

建议教育部门协调文化部门将更多符合学生阅读的优质图书纳入学校图书室馆藏目录和推荐目录;多渠道改善图书结构比例;建立健全电子图书资源方面的相应机制;确保图书资源质量..

六、典型案例

小学

2018年11月2日

中小学图书室(馆)配备标准

中小学图书室（馆）配备标准 省督导参照此标准 一、执行的依据： 以国家教育部制定的《中小学图书馆（室）规程》和《山东省普及九年义务教育评估验收实施办法》并结合省教育厅对我市进行《中小学验收教学普及县工程工作》的验收标准为依据。 二、性质： 为切实做好我市图书馆（室）图书配备管理与使用工作，使我市图书馆（室）建设更加科学化规范化，我市中小学图书室（馆）工作,必须贯彻国家教育方针，利用书刊、资料对学生进行政治思想品德，文化科学知识等方面的教育，指导学生进行课外阅读，促进德、智、体全面发展，中小学图书室（馆）应积极为师生提供书刊情报资料和教学参考资料，是学校书刊情报中心，是为学校教育、教学服务的机构。 同时要注意搞好班级图书角的建设工作，延伸和扩大阅读阵地，方便学生阅读，并深化实施“朝阳读书计划”

在总结图书阅读经验的基础上由城区学校推广到全部农村学校。 三、书刊资料的配备和配备标准： 1、配备结构： 兼顾学生、教师的不同需要。包括有益于青少年身心健康发展的各类图书和报刊及供教师使用的教学参考书，教育、教学研究的理论书籍。 2、采购原则： 中小学图书室（馆）应优先采购、收藏由国家和省教育厅评审推荐的图书资料。 3、图书室面积标准： 一类图书室应设标准： 小学图书室面积：50m2。 初中图书室面积：70m2。 高中图书室面积：70m2。 4、藏书标准： （1）一类标准学生人均藏书量： 小学 30册/人（复本不超5本） 初中 40册/人（复本不超5本） 高中 50册/人（复本不超5本）（含职业高中）

（2）一类学校报刊种类： 小学60种/校 初中80种/校 高中120种/校 5、阅览室的面积和设座标准： 一类小学：教师设座1/4面积52 m2，学生设座1/18 面积59M2 一类初中：教师设座1/3面积54m2 ，学生设座1/12 面积120M2 一类高中：教师设座1/3面积60m2，学生设座1/10 面积120m2 四、管理和利用： 1、书刊登录：（1）总括登录；（2）个别登录： 2、书刊分类： （1）图书分类使用《中国图书馆图书分类法》 （2）期刊分类使用《中国图书馆图书分类法期刊分类表》 3、目录设置：以卡片目录为主。 （1）中学图书室（馆）应设书名目录和分类目录。 （2）小学图书室（馆）设书名目录。

中小学图书馆(室)馆配图书审查清理评价标准

中小学图书馆（室）馆配图书审查清理评价标准 教育部教育装备研究与发展中心 《出版管理条例》《中小学图书馆（室）规程》等法律法规和国家课程标准，制定“中小学图书馆（室）馆配图书适宜性评价标准”。 一、鼓励、支持配备下列类别（类型）纸质图书 1.阐述、传播宪法确定的基本原则有重大作用的； 2.阐述党史、国史、军史，宣传党的路线方针政策的； 3.进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，弘扬社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的； 4.弘扬社会主义核心价值观的； 5.弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的； 6.塑造正确“三观”（人生观、价值观、世界观）的，强化“五个认同”（认同伟大祖国、认同中华民族、认同中华文化、认同中国共产党、认同中国特色社会主义）的； 7.介绍、传播国内外新的科学文化成果，具有思想价值、科学价值、文化艺术价值的； 8.对教师教学和科研有帮助的； 9.培养学生核心素养和关键能力，促进德智体美劳全面发展的。 1

二、禁止配备下列类别（类型）纸质图书 （一）合法性方面 违反宪法和法律、行政法规规定的非法（包括盗版）图书：1.违反《宪法》、《刑法》、《著作权法》及其司法解释有关规定的侵权、盗版等非法图书； 2.违反《出版管理条例》有关规定，包括有下列内容的图书：反对宪法确定的基本原则的；危害国家统一、主权和领土完整的；泄露国家秘密、危害国家安全或者损害国家荣誉和利益的；违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人和英模人物，戏说党史、国史、军史的；煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结,或者侵害民族风俗、习惯的；宣扬邪教、迷信的；扰乱社会秩序,破坏社会稳定的；宣扬淫秽、赌博、恐怖、暴力或者教唆犯罪的；侮辱或诽谤他人,侵害他人合法权益的；危害社会公德或者民族优秀文化传统的；有法律、行政法规和国家规定禁止的其他内容的。 3.非正规渠道进口的境外图书。 （二）适宜性方面 内容陈旧、格调低下，不适宜中小学生阅读的图书。 1.有色情内容的； 2.传播封建迷信思想的； 3.宣扬狭隘民族主义和种族主义的； 4.不符合社会主义核心价值观的； 2

中小学图书馆室馆配图书适宜性评价报告

中小学图书馆室馆配图书适宜性评 价报告 Happy First, written on the morning of August 16, 2022

中小学图书馆室馆配图书 适宜性评价报告 一、学校图书馆室基本情况 我校现有图书室1个;学生377人;兼职图书馆人员2人..图书室面积近100m2;纸质图书藏书达8100册;生均藏书21.5册;我校严格按照学校图书馆室建设规范标准;每年学校新增图书均有递增.. 二、学校图书馆室馆配图书现状 随着新时期学校、学生对文化的新需求;学校图书的配备呈现出全方位、多样化的特点;为确保图书质量和适用性;我校采取相应措施;禁止配备纸质图书有违合法性;适宜性、可观性;组织人员对书籍的版权、纸质、印刷、装订等进行再次检查;严禁盗版及不适合学校生阅读的图书、音像制品和电子出版物进入学校图书室..图书来源主要有学校自采、社会捐赠等方式;其中学校自采约占总图书比例70%;社会捐赠约占总图书比例30%.. 三、学校图书馆室馆配图书存在问题及原因分析 1.图书配置不合理..我校图书的配备存在旧书多等情况.. 2.学校信息化资源库中的教学课件、电子教案;语文、数学、英语、音乐、体育和美术学科资源较少.. 四、政策建议 建议相关部门将更多符合学生阅读的优质图书纳入学校图书室馆藏;确保图书资源质量.. 五、交教育部“奋进之笔”调研报告的内容建议

建议教育部门协调文化部门将更多符合学生阅读的优质图书纳入学校图书室馆藏目录和推荐目录;多渠道改善图书结构比例;建立健全电子图书资源方面的相应机制;确保图书资源质量.. 六、典型案例 小学 2018年11月2日

关于图书馆使用情况的调查报告

关于图书馆使用情况的调查报告 摘要：主要通过问卷调查和实地观察等调查方法，对东方学院新建图书馆进行了调查，尤其是学生对图书馆的使用情况发现，电子阅览室是同学们用的最多的，也是最喜爱的一个图书馆资源。而图书馆别的地方的使用情况相对较少。经过分析认为，图书馆的资源并没有得到很好的利用。因此我们应该在同学中宣传号图书馆的各项资源，是同学们更加了解图书馆的信息，使图书馆能够实现其真正的价值。 关键字：东方学院图书馆学生调查 一.调查背景和目的 随着教育的发展，图书馆在大学中发挥着日益重要的作用，图书馆的使用率也倍受关注。东方学院于2010年秋季搬到长安镇，随即东方学院新图书馆于2011年十一月份对学生们开放。图书馆是一个学校最重要的组成部分，是学校提供给学生们的一个重要的学习知识的资源。但是图书馆到底有没有真正实现了其价值？为此，我们成立了一个调查小组，对学生使用图书馆和对图书馆的了解情况进行调查和分析。旨在了解各年级学生的阅读倾向·同学借阅倾向和需求状况、使用情况并对图书馆使用中存在的问题进行了综合分析、提出相应对策。同时为图书馆能得到更好的利用提供依据，以便图书馆的进一步改进，提高图书馆的质量和使用率。 二.调查方案设计与调查过程 基于上述背景和目的，我们系调查方案进行设计，主要采取问卷调查、访谈调查和实地调查的调查方法，选择了不同年级的100名学生进行的问卷调查，并到图书馆进行了实地考察。其中问卷调查主要侧重在同学们对图书馆的满意，了解进行调查，而实地考察主要目的是了解图书馆各个部分的使用情况。 本次调查活动分为“问卷设计”“问卷调查”·”数据分析“·报告形成”四个阶段，本次调查的主要对象为我校在校生。发放100份问卷调查，收回100份，有效问卷为100份抽样调查成功率100%，其后一个礼拜对问卷调查进行整理分析，并参考有关文献的情况下，形成了初步的结论和建议。 三．问题的提出与分析 （一）各年级的使用情况

中小学图书馆(室)建设和图书使用情况调研报告

中小学图书馆（室）建设和图书使用情况调研报告2000字一、调研背景 随着社会的发展，教育的普及程度也有了很大的提高。中小学的学生群体越来越大，对中小学图书馆的需求也越来越多。中小学图书馆的建设对于教育事业的发展有着重要的作用。因此，深入研究中小学图书馆的建设和图书使用情况，有利于更好地促进教育事业的发展。 二、调研目的 通过对中小学图书馆（室）的建设和图书使用情况进行调研，旨在了解中小学图书馆（室）的现状和存在的问题，为中小学图书馆的发展提出具体的建议，进一步提高学生的阅读兴趣和素养，促进学生的全面发展。 三、调研方法 本次调研采用问卷调查和实地访谈相结合的方法，以全国各地的中小学为对象，采取随机抽样的原则，共发放了200份问卷，其中50份为学生问卷，50份为教师问卷，50份为图书管理员问卷，50份为家长问卷。同时，对20所中小学的图书馆进行实地观察和访谈，了解图书馆的实际情况和存在的问题。 四、调研结果 1. 中小学图书馆（室）建设情况 （1）设立情况

根据问卷调查结果显示，大部分中小学都设有图书馆（室），其中90%的学校图书馆（室）在教学楼内设立，10%的学校设在学生公寓楼内。 （2）藏书量 中小学图书馆（室）的藏书量数据不一，但大部分的藏书量在5000本以下。其中，小学的藏书量在1000-3000本之间，初中的藏书量在3000-5000本之间，高中的藏书量在5000本以上。 （3）图书分类 中小学图书馆（室）中图书的分类主要分为文学、科学、历史、地理、艺术、体育等类别。大部分学校的图书馆（室）都能满足学生的阅读需求。 （4）阅览室设施 大部分中小学图书馆（室）设有阅览室，其中专供学生阅读的占80%，设有空调、暖气、读书桌和椅子等设施。 2. 中小学图书借阅情况 （1）借阅率 根据调查结果显示，中小学图书借阅率较低，借阅率最高的学校为70%。其中，小学图书借阅率最高，为60%，而中学图书借阅率最低，仅为30%。 （2）阅读内容和时间

中小学图书馆(室)现状调查及对策

中小学图书馆（室）现状调查及对策 一、调查背景 中小学图书馆（室）是学校的重要资源中心，是培养学生阅读兴趣和提高阅读能力的 重要场所。随着时代的变化和技术的发展，中小学图书馆（室）所面临的挑战也越来越多。为了了解中小学图书馆（室）的现状，针对其存在的问题提出合理有效的对策，本文进行 了一次调查研究。 二、现状调查 1. 资源不足 通过对多所中小学图书馆的实地走访和问卷调查，发现图书馆的藏书资源普遍不足。 尤其是一些乡村和偏远地区的学校，图书馆的藏书资源更是严重不足，甚至存在空荡荡的 书架现象。这给学生们的阅读和学习带来了较大的影响。 2. 阅读氛围不浓 调查发现，一些中小学图书馆的阅读氛围并不浓厚。一方面是学生对阅读的兴趣不高，另一方面也与图书馆的布局和氛围有关。一些图书馆的布置比较陈旧，缺乏现代化的氛围 营造和吸引力。 3. 存在管理混乱 在一些中小学图书馆中，存在着管理混乱的现象。一方面是图书馆管理员数量不足， 另一方面还有部分图书管理不严格、损毁严重等问题。 4. 缺乏数字化服务 随着信息技术的快速发展，数字化服务已经成为中小学图书馆建设的必然趋势。然而 在实地调查中，发现有部分图书馆尚未实现数字化服务，未能满足学生的多样化阅读需 求。 三、对策建议 1. 加大资源投入 针对中小学图书馆资源不足的问题，建议学校加大对图书馆的资源投入。政府应该加 大对中小学图书馆的资金支持，为图书馆购买更多的优质图书，并鼓励社会各界捐赠书籍，扩大图书馆的藏书资源。 2. 创造良好的阅读环境

学校应该重视中小学图书馆的建设，营造良好的阅读氛围。可以通过美化图书馆环境、举办阅读推广活动等方式，激发学生对阅读的兴趣，提高阅读的效果。 3. 加强管理与维护 中小学图书馆应该加强管理与维护，提高图书管理的水平。学校应该加大对图书管理 员的培训力度，提高其管理水平和服务意识，保护好每一本图书，确保学生能够在良好的 环境中进行阅读学习。 4. 推广数字化服务 中小学图书馆应该加快数字化服务的推广步伐，满足学生的多样化阅读需求。学校可 以引入数字化图书馆系统，推广电子书籍、电子期刊等数字资源，为学生提供更加便利的 阅读服务。 四、结语 中小学图书馆是学生阅读和学习的重要场所，其建设和管理关乎学生的阅读素养和学 习效果。学校、政府和社会各界应该共同关注中小学图书馆的建设和管理，加大对图书馆 的投入和支持，提升图书馆的服务水平，为学生营造更好的阅读环境，推动学生的全面发展。

XXX学校图书室馆配图书适宜性自评工作报告

XXX学校图书室馆配图书适宜性 自评工作报告 xxx小学 20xx.11

Xx学校图书室馆配图书适宜性自评工作报告 根据市教育局《关于开展中小学图书馆（室）配书适宜性评价工作》的通知精神，我校图书馆立即着手自查自评，以切实配合市教育局教育技术装备站的这项工作，切实改善我校图书馆藏书质量，全面发挥我校图书馆育人作用。根据我校图书室实际情况，现就自评情况汇报如下： 一、图书室基本情况 我校目前在职教师88人，学生1500人现，有图书室1个，面积为,85㎡，室内有书架24个，阅览椅20把，电脑、扫描仪各1台；学生阅览室1个，面积为32㎡；图书室藏书总量为19808册，生均藏书量20册。阅览室现有期刊、杂志8种，报纸10余种；图书、阅览开放时间为每周二、四、五下午课外活动期间，实行全开架借阅；学校设立一名教师专人兼职管理图书室，让图书借阅和归还有记录，有关记录资料得到存档和整理，保证图书室有秩序的管理并不断完善。 二、图书室配图书现状 我校图书室现存2万余册的图书中，没有配备纸质图书有违合法性、适宜性、客观性的图书。 三、图书室配图书存在问题及原因分析。 目前图书管队伍建设严重滞后，没有专业人才，图书

管理员一般是“半路出家”，没受过正规的业务培训，专 业业务水平很低。进修、交流机会少，这些已成为制约图 书事业的发展。 四、政策建议： 图书室应当建立和完善馆藏资源采购、配备办法，定期公告资源更新目录，注重听取师生意见，建立意见反馈机制，不断提高资源质量和适宜性。定期开展清理审查，严禁盗版图书等非法出版物及不适合中小学生阅读的出版物进入图书室。 建议上级主管部门要定时检查、督促各学校的剔旧增新，以促进学校图书馆充分发挥学校图书馆的服务教育教学及育人的作用。

中学图书馆馆配图书适宜性评价报告

中学图书馆馆配图书适宜性评价报告 第一中学创办于1939年，背依青松茂林之华山，前拥城廓金溪。学校占地136亩，建筑面积31066平方米。其中绿化面积达21196平方米。1996年被确定为二级达标学校，2001年根据城区中学布局调整，剥离了初中，办成了高级中学。学校现有教职工168人，学生人数达2000多人，设36个教学班，校园布局合理，环境优美，校舍整洁规范，各种专用馆室设备较为齐全。学校自创办以来校立足实际，学校发扬“团结、砺志、求实、创新”的校训精神，提出“德育立校、依法治校、质量强校、科研兴校、特色办校、以人为本、持续发展”的办学理念。推进素质教育，实行教育教学改革，努力提高办学效益。高考本科上线人数逐年提高。学校先后获国家级考试规范化考点、省绿化红旗单位、省高中会考先进单位、省教育系统先进工会、省红旗团委、省级花园式单位、市花园式学校、市先进党支部、市优秀家长学校、市德育工作特色学校、市文明学校、市素质教育先进校、县教育教学成果显著单位等多项荣誉。 几年来，学校在县委县政府的大力支持下，加大图书馆建设的资金投入，不断改善办学条件，完善充实图书馆设备，加强人员培训，多次开展了读书活动与“好书伴我成长”活动，为创建“省级示范图书馆”准备了条件。 根据省教育厅《XXx省中小学示范图书馆（室）评估实施办法》和《XXx省中学示范图书馆（室）评估标准》的要求，我校对图书馆的工作进行全面的自评自查，虑心向各位专家和兄弟校图书馆学习，进一步促进我校图书馆的建设，提升、提高图书馆的品位和作用。以下是我校根据《XXx中学示范图书馆（室）评估标准》的内容及指标，对我校图书馆进行自评自查的情况汇报。 一、健全管理体制，加强队伍建设。 学校图书馆实行校长领导下的馆长负责制，馆长一职的任命由学校行政会议通过聘任，并享受学校教研组长等同的待遇。我校现图书馆馆长为李碧雄老师，于年月由学校任命为我校图书馆馆长。在肖爱军校长的领导下，李碧雄老师负责图书馆的日常工作。学校领导从学校整体规划和布局的高度上对图书馆的工作进行总体指导，要求李碧雄老师能统筹安排图书馆工作，做好图书馆的日常业务和文献资源建设工作，密切与学校的教育科学联系，将图书馆工作融合到学校工作的整体中，发挥图书馆作为学校信息资源的中心作用。 学校图书馆目前共有工作人员6人，其中专职4人，兼职2人。专职工作人员分工情况，馆长为李碧雄老师，外借部工作人员为李火懋老师；学生阅览室为潘延安、王美容老师，李碧雄老师兼管教材；郭坤鹏老师负责电子阅览室，教师资料室为杨尚銮老师。人员年龄结构合理，全馆工作人员除郭坤鹏老师较为年轻外，年龄都在50岁上下，达到评估标准的要求。 二、努力创造条件，保障基础建设。 2011年，为使图书馆上规模、上档次，逐步建立了完善的保障机制。新建图书馆被县委县政府列为我县2011年社会事业重点建设项目，占地面积2356㎡，建筑面积5000㎡，投入了资金1139万元（其中主体建设650万元，附属工程和内部设施489万元）。和传统的图书馆相比，届时该新建图书馆更注重内部的现代化设施配置，有

苏州市教育局、苏州市人民政府教育督导室关于对“苏州市中小学图书馆建设年专项工程”督导评估的情况通报

苏州市教育局、苏州市人民政府教育督导室关于对“苏州市中小学图书馆建设年专项工程”督导评估的 情况通报 文章属性 •【制定机关】苏州市教育局,苏州市人民政府教育督导室 •【公布日期】2010.09.25 •【字号】苏教督[2010]25号 •【施行日期】2010.09.25 •【效力等级】地方规范性文件 •【时效性】现行有效 •【主题分类】基础教育 正文 苏州市教育局、苏州市人民政府教育督导室关于对“苏州市中小学图书馆建设年专项工程”督导评估的情况通报 （苏教督〔2010〕25号） 各市、区教育局（教育文体局、教育和体育局）、人民政府教育督导室，各直属学校： 根据江苏省教育厅、江苏省人民政府教育督导团《关于印发〈江苏省中小学教育技术装备工作督导评价标准〉的通知》（苏教督〔2009〕24号）、苏州市教育局《关于加强全市中小学图书馆（室）工作的意见》（苏教办〔2009〕68号）和苏州市教育局、苏州市人民政府教育督导室《关于开展“苏州市中小学图书馆建设年专项工程”督导评估的通知》（苏教督〔2010〕17号）的要求，2010年6月 28-30日，市教育局、市政府教育督导室组成督查组，对全市“中小学图书馆建设年专项工程”落实情况进行了督导评估。 现将有关情况通报如下。 一、基本情况

本次督导对象为各市、区教育行政部门及所属中小学校、市教育局直属中小学校。督导期间，督查组听取了各市、区教育行政部门领导的工作汇报，查阅了有关档案资料，并抽查了36所不同类别的学校（名单见附件1）。其中沧浪区、平江区、金阊区各抽查小学2所，其余各市、区分别抽查小学、初中、高中各1所，市直属初中2所、高中1所。 经过督查组集中汇总、认真评议，吴中区、张家港市、常熟市获督导评估优秀等级，太仓市、昆山市、吴江市、相城区、金阊区、平江区、沧浪区、工业园区、高新区为良好等级。 二、主要成绩 （一）统一思想认识，明确目标职责，落实配套措施 各市、区教育行政部门高度重视中小学图书馆建设年专项工程，把学校图书馆建设作为推进素质教育和提升办学质量的实事工程来抓，成立了图书馆建设专项工作领导小组，建立了相应的管理网络，明确了行政监督、管理等职责。 一年来，各地加强了对学校图书馆工作的常态管理，定期组织专项检查，对学校提要求、提建议，重落实、重实效，强化了行政指导功能。吴江市召开了“全面推进图书馆建设年工作会议”，一把手局长亲自部署工作。常熟市反复强化图书馆是素质教育重要阵地的观念，要求学校从提升整体办学水平高度推进图书馆建设和管理工作。吴中区进一步完善了学校教育技术装备长效管理机制，将2010年教育技术装备专项评估考核重点确定为学校图书馆的“建、配、管、用”，并制定了相应的考核方案，保证了学校图书馆工作扎实有序地推进。 督查中发现，被查学校都制定了图书馆建设年专项工程工作计划，认真进行了阶段总结，及时落实了改进措施，学校图书馆的馆容馆貌、管理方式、图书资源利用等情况都有不同程度的改进。 （二）加大投入力度，完善保障机制，提高建设水平

中小学图书馆(室)现状调查及对策

中小学图书馆（室）现状调查及对策 目前，中小学图书馆的现状普遍存在一些问题： 1. 藏书质量不高：部分图书馆的书籍老化、损坏严重，很多书籍内容过时，无法满足学生的需求。 2. 藏书数量不足：部分图书馆的藏书数量较少，无法提供足够的选择和丰富的内容。 3. 面积不足：部分图书馆的面积较小，容纳不了大量的学生同时阅读，导致学生阅读环境不佳。 4. 阅读氛围不浓厚：部分图书馆的氛围较为冷清，缺乏吸引力，学生对图书馆的积极性较低。 为了解决这些问题，可以采取以下对策： 1. 更新图书馆的藏书：对图书馆的书籍进行筛选和更新，淘汰过时的书籍，购买新的优质书籍，保证图书馆的藏书质量和内容的更新。 2. 扩充图书馆的藏书数量：增加图书馆的藏书数量，根据学生的需求和兴趣，购买更多类型的书籍，丰富学生的阅读选择。 3. 扩大图书馆的面积：如果条件允许，可以争取扩充图书馆的面积，提供更多的阅读座位和舒适的学习环境，让学生能够有更好的阅读体验。 4. 营造浓厚的阅读氛围：通过各种活动和推广措施，增加图书馆的宣传力度，吸引更多的学生关注和利用图书馆，例如举办阅读分享会、书评比赛等，激发学生的阅读兴趣和参与度。 还可以加强图书馆与教师、家长和社区的合作，共同推动图书馆的发展。教师可以将图书馆资源融入到课程中，引导学生进行更多的阅读和研究活动；家长可以鼓励孩子积极利用图书馆资源，提高阅读能力和素养；社区可以提供更多的支持与资源，例如赞助图书购买、增加图书馆开放时间等。通过全方位的合作，可以进一步提升中小学图书馆的水平和影响力。 改善中小学图书馆的现状需要从多个方面入手，包括更新图书、扩充藏书数量、提升图书馆环境和营造浓厚的阅读氛围。加强与教师、家长和社区的合作，共同推动中小学图书馆的发展，提高学生的阅读兴趣和素养。

最新中小学图书馆配图书适宜性评价报告

精品资料 中小学图书馆配图书适宜性评价报告 ........................................

中学图书馆配图书适宜性评价报告 一、图书馆基本情况 ××中学图书馆于2010年投入使用，现有2名专职图书管理员。馆内共存书××册，××中学现有人数871人，平均每生拥有20本书。 二、图书馆配图书现状 本馆存书××册，其中统一采购××册，统一采购图书占图书馆存书100%。 三、图书馆配图书存在问题及原因分析 图书馆是一个书籍收藏、流通及培养人才的科研教育中心，是教师教学、学术研究，学生专业学习、视野拓展的重要场所，从某种意义上说，图书馆是大学学术地位与教学实力的象征，良好的图书管理策略，对图书馆的健康发展和自身功能的发挥起到了举足轻重的作用。 按省教育厅文件要求，成立馆配图书适宜性评价委员会，对照《中小学图书馆（室）馆配图书适宜性评价标准》对学校所配图书适宜性进行全面排查，对认定不适宜图书要依法依规进行处理。 根据调查结果，经过严格的数据对比、分析，并根据数据呈现的情况进行实地调查，虽然我校图书馆未发现不适宜图书，但我校图书馆仍发现如下问题：

（1）图书摆置混乱。据调查结果显示，82.8%的同学认为，图书馆图书摆放混乱，甚至有的书籍无顺序可言，根据电脑引擎搜索的位置难于找到读者所需要的图书，并且图书分类过于粗略，给读者借书找书带来极大的不便。 (2)图书馆藏书问题。根据调查结果，有89.4%的同学认为图书馆藏书太少，尤其是各学科的原著太少；有71%的同学认为综合书库更新太少，尤其是相关教材的参考资料信息，有很多参考书已不再适于当今学习需要，外语专业书籍表现尤为突出，同时还存在同类书籍藏书数量过少，报刊阅览室阅读材料更新过慢等问题。 (3)图书馆开放问题。有94.8%的同学认为图书馆开放时间过短。 (4)图书馆信息过于封闭。73%认为对于图书馆新购置的书及更新的报刊不能及时知晓，对于相关知识的学习与了解相对滞后。 根据调查结果当前图书馆切实存在的问题，结合当前图书馆实际，找出原因并提出相对合理、有一定可行度的解决办法，更好的推动图书馆建设和健康发展，促进图书馆自身功能的发挥，实现图书馆自身

小学图书适宜性自查报告（通用7篇）

小学图书适宜性自查报告 小学图书适宜性自查报告（通用7篇） 时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作存在了许多问题，是时候抽出时间写写自查报告了。那么你真正懂得怎么写好自查报告吗？下面是小编整理的小学图书适宜性自查报告（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 小学图书适宜性自查报告1 图书室是学校的重要组成部门，是学校信息中心，知识传播的媒体中心，课堂教育的延伸，课堂教育基地，服务教育、教学及科研。根据《河南省中小学图书馆工作规程》实施细则，按照中小学图书室检查的内容及指标要求，我校图书室工作人员积极、有序、认真地开展了自查工作，现将我校图书室自查的基本情况作如下汇报： 一、领导重视 学校领导高度重视图书室的建设及管理工作，每年将图书室工作列入学校整体发展规划之中，纳入学校议事日程。图书室实施校长领导下的室长负责制，各项管理制度健全，人员职责及分工明确。现有兼职图书管理人员1人，具备一定管理图书的专业知识和能力。 二、改善设施 学校现有图书室（藏书）一间20多平方米、藏书近两万余册，其中综合类11859册，政治科技工具类1146册，文学类6000册，新增图书205册，人均30余册；阅览室（教师、学生）三间80平方米，课供50多人同时阅读。图书室、阅览室环境安静，采光及照度适宜，并做好了防火、防尘、防潮、防盗等措施。 20xx年8月学校筹备资金近万元对原有的图书室进行了整改，整改后的图书室环境更加宽敞明亮、整洁优雅。 三、加强管理 1、我校做好对图书室人员业务考核工作。为了强化和提高工作人员的业务素质，组织图书室人员进行专业培训。保证了图书室工作人员的相对稳定，图书室每年制定切实可行的学期和年度图书室工作计