2023最新-收入分配与社会公平(优秀6篇)
收入分配与社会公平（优秀6篇）
上学期间，不管我们学什么，都需要掌握一些知识点，知识点就是“让别人看完能理解”或者“通过练习我能掌握”的内容。哪些知识点能够真正帮助到我们呢？下面是小编辛苦为大家带来的收入分配与社会公平（优秀6篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。收入分配和社会公平篇一一、教材分析
《收入分配与社会公平》是高一政治必修1第三单元第七课第二框的内容。本框主要讲述社会公平的重要体现以及处理好效率与公平的关系。本框分两个目，第一目“社会公平的重要体现”的重心是帮助学生理解当前我国收入分配是如何实现社会公平的。第二目“处理好效率与公平的关系”介绍效率的含义和正确认识效率与公平的关系，重点和难点在于理解我国为处理好好效率与公平的关系所采取的政策措施。
收入分配差距与社会公平是我国目前面临的一个严峻的现实问题，如何结合教材与现实，提高学生正视现实、理解现实和分析现实的能力，是实现本课知识升华的关键点。
二、教学目标
（一）知识目标
1、理解公平及收入公平的含义；注重收入分配公平的意义；实现公平的收入分配的举措。
2、懂得效率的含义；理解公平与效率的辩证关系和我国处理效率与公平关系的政策措施。（二）能力目标
1、准确把握效率与公平之间关系的辩证思维能力。
2、从收入分配角度对如何提高效率、调动人们的生产积极性提出合理化建议的实践能力。
3、结合和谐社会建设，对如何更加注重公平提出合理建议的实践能力。
（三）情感、态度与价值观目标
通过本节学习，使学生认识到社会主义分配制度的优越性，并能正确认识和处理效率和公平的关系，树立效率意识，培养公平精神。
三、教学重点难点
重点：1、效率和公平的关系 2 收入分配如何实现社会公平
难点：怎样处理效率和公平的关系
四、学情分析
刚步入高中的学生，对学习《经济生活》中与现实生活密切联系的收入问题、社会公平问题充满好奇与兴趣，但是由于学生本身生活阅历与视角的局限性，要全面确切地理解“效率和公平的关系、怎样处理效率和公平的关系、收入分配如何实现社会公平”等问题是有难度的。所以如何深入浅出地创设情境，启动学生的思考与学习探究十分关键。
五、教学方法
采用情景教学法、探究法、讨论法、社会调查法等教学方法，通过学生实地寻访、收集、整理有关资料，并进行课堂汇报等学生主体参与的教学形式，启发学生思考探究，学以致用。
六、课前准备
教师利用对学生的了解情况，与教材内容及学生的问题进行整合，结合国家政策法规导入新课。
七、课时安排：1课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
以按劳分配为主，多种分配方式并存的分配制度
（二）情景导入、展示目标。
通过上节学习，我们知道了我国现阶段实行以按劳分配为主，多种分配方式并存的分配制度。在这种分配制度中体现了效率优先，兼顾公平的原则，即我们下面要学的内容。
（三）合作探究、精讲点拨。
招聘启示1：
现在电脑城a店和b店均要招聘一批推销员，推销中学生学习软件，我们来看看他们各自的招聘要求和报酬。
电脑城a店现要招聘一批推销员，推销中学生学习软件。要求：会普通话，掌握一定的电脑知识。报酬：30元/天。
电脑城b店现要招聘一批推销员，推销中学生学习软件。要求：会普通话，掌握一定的电脑知识。报酬：底薪10元/天，每推销出一套学习软件可抽取10元佣金。
招聘启事1与招聘启事2对比
a店：30元/天
b店：底薪10元/天，每推销出一套学习软件可抽取10元佣金
对比招聘启示1和2，发现同样是推销中学生学习软件，招聘要求一样，但报酬却是不同的，请大家思考第一个问题：
1、如果你是老板，你会采取哪种分配方式？为什么？
学生回答
阐述理由：
a店老板的分配方式不能激发应聘者的工作积极性，每天的工资是固定的，所以干多干少一个样，干与不干一个样，导致工作效率低下。
b店老板的分配方式能够调动应聘者的工作积极性，在利益的驱动下，能刺激工作者不断提高工作效率，促使工作者在更短的时间内推销出更多的学习软件。
教师抓住学生所说的“工作效率”，进行设问：
什么是效率？
板书：
（一）效率与公平
学生回答：
效率的含义：经济活动中投入与产出的比率，它表示资源有效利用的程度。我们讲提高效率就是以最小的资源消耗获得最大的收益。
思考第二个问题：
1、如果你是应聘者，你更愿意到哪家店工作？为什么？
学生回答
由学生的回答总结出：
（1）收入分配方式对效率有重要影响
如果分配方式有利于调动人们的生产积极性，那么就会提高效率，促进生产的发展；反之，则会降低效率，阻碍生产的发展。
（2）一般来说什么样的分配方式有利于调动人们的积极性？
当一个人的报酬与他的贡献相挂钩时，就会调动人们的积极性，如果一个人的报酬与他的贡献不挂钩时，就会挫伤一个人的工作积极性。
材料展示
你选择在b店工作了一段时间后了解了以下情况：
一套学习软件市场价是500元，而包括各方面的成本总共才300元，而从300元转化为500元的过程绝大部分是通过你的努力才得以实现的。但是b店的老板却轻而易举就获取净利润200元，你辛辛苦苦推销一套软件才获得10元的佣金，老板的收益是你的19倍。
你认为这公平吗？你还愿意干下去吗？
那么什么是公平呢？
学生讨论，教师总结：
1、公平主要指收入分配中的公平。主要表现为收入分配的相对平等，允许收入差异的存在。这个差异是怎样的？
2、从公平含义看b店老板和你的收入差异公平吗？（不公平）还愿意干下去吗？（不愿意）因此
3、公平的收入分配的意义
有助于协调人们之间的经济利益关系
有利于实现经济的发展
有利于社会和谐和稳定
引导：
在我国收入分配中既要讲效率又要求公平，那么我们应该怎样处理和解决效率与公平的关系呢？下面我们来探究第二个问题：
板书
（二）正确处理效率与公平的关系
我们看图片。（大锅饭的图片）
这是我国上个世纪六七十年代吃大锅饭的图片，它告诉我们当时我们实行什么样的分配制度？（平均主义）的特点是什么？他把中国带进富裕了吗？学生（略）
师：那么这样的平均主义，这样的没有效率的公平有意义吗？学生（略）那么我们要怎样的公平？学生（略）要提高效率就要采取怎样的分配方式？如果只讲效率又会导致怎样的结果呢？学生（略）
师：好，请个同学总结效率和公平之间是怎样的关系？
学生回答
板书：
1、效率与公平的辩证关系
一方面，效率是公平的物质前提。没有效率作为前提和基础的公平，只能导致平均主义和普遍的贫穷。
另一方面，公平是提高经济效率的保证。只有给劳动者提供充分的利益和权利的分配的公平，才能激发劳动者发展生产、提高经济效率的积极性。
当然他们之间也有矛盾。
那么我们国家对于“效率与公平”问题是如何作出选择的？把什么放在第一位？
板书：
2、坚持“效率优先、兼顾公平”的原则
为什么要把效率放在第一位？什么是兼顾公平？
学生回答
教师总结：
把效率放在第一位，追求效率符合我国的国情，我国人口众多，人均自然资源相对贫乏，所以必须充分调动多方面的积极因素，提高资源使用效率。同时还要将收入差距控制在合理的范围之内，使社会得到和谐稳定发展。
师导：
正是由于我们坚持效率优先，使我国发生了翻天覆地的变化，一部分人，一部分地区富裕了起来，我们一起来感受一下改革开放取得的成就。播放《走进新时代》。这些改革开放取得的成就与我们前面短片《灰色震撼》反映的内容形成了鲜明对比。
那么请大家对这一社会现象进行讨论，如何才能做到既坚持效率又兼顾公平？（请结合现实生活中的具体事例说明）
学生讨论
板书：
3、我国收入分配是如何实现社会公平的？
（1）、坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，是实现社会公平的制度保证。注意课本上的第一段第二句话，合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。
看视频《xx大报告的相关内容
通过xx大报告内容我们可以看出，我国的国民收入分配可以分过初次分配和再次分配两个方面。
（2），初次分配是如何注重公平的
保证居民收入在国民收入中占合理比重，劳动报酬在初次分配中占合理比重是实现社会公平的重要举措。
意义：有利于理顺国家，企业，和个人三者之间的关系，维护劳动者利益，也也有利于调整投资和消费的关系，促进经济社会协调健康发展。
措施：着力提高低收入者的收入，逐步提高最低生活工资标准，建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制。
（3）.再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。
措施：加强政府对收入的调节，保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入，通过强化税收调节税收调节，把收入差距控制在一定范围之内，防止出现严重的两极分化，实现公平分配。
（四）反思总结，当堂检测。
组织学生撰写政治小论文，谈谈自己对当前分配制度中坚持的效率优先和公平原则的认识，从而引导学生关注社会，关注生活。
（五）发导学案、布置预习。
通过这两科的学习，我们知道了个人收入的分配方式，那么国家收入又是怎么分配的呢，这就是我们下一节课的学习重点。
九、板书设计
（一）效率与公平
1、效率的含义
2、公平的含义
（二）正确处理效率与公平的辩证关系
1、效率与公平的辩证关系
2、坚持效率优先、兼顾公平的分配原则
3、我国收入分配是如何实现社会公平的？
十、教学反思
本节内容是与学生生活实际密切联系的内容，学生对相关内容有一定的认识和见解。在教学中，教师可提出一些中心论题，让学生展开讨论，然后由教师作答。
收入分配与社会公平篇二第七课个人收入的分配第二课时收入分配与社会公平教案
【内容目标】
解析"效率优先，兼顾公平"的原则。
【学习要求】
了解：效率与公平的含义。
理解：正确认识和处理效率与公平的关系。
【教学要求】
引导学生正确分析现实生活中的收入分配差距。
【主干知识】
一、社会公平的重要体现
1、公平的含义、表现、意义：
（1）含义：收入分配的公平。
（2）表现：收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。（反对收入的绝对的平均主义和收入差距的过于悬殊）
（3）意义：公平的收入分配是社会主义分配原则的体现，有助于协调人们之间的经济关系，实现经济发展、社会和谐。
（注：分配方式影响公平）
2、实现社会公平的措施：
a、坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，为我国实现社会公平、形成合理有序的收入分配格局提供了重要的制度保证。
b、保证居民收入在国民收入分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重是实现社会公平的重要措施。
c、再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。
二、处理好效率与公平的关系
1、效率的含义：指经济活动中投入与产出的比率，它表示资源有效利用的程度。
（注：收入分配方式影响积极性，影响效率，影响生产。）
2、公平与效率的辩证关系
在社会主义市场经济条件下，二者既存在矛盾，又有一致性。
（1）效率是公平的物质前提。社会公平的逐步实现只有在发展生产力、提高经济效率、增加社会财富的基础上才有可能。
（2）公平是提高经济效率的保证。只有维护劳动者公平分配的权利，保证劳动者的权益，才能激发劳动者发展生产、提高经济效率的积极性。
3、效率优先、兼顾公平的含义
我国人口众多，人均自然资源相对匮乏。发展经济必须充分调动各方面的积极性，提高资源使用效率。同时，要将收入差距控制在合理的范围内，使分配的结果能促进人们的奋进，使社会具有生机和活力。
4、正确处理兼顾效率与公平的要求
（1）允许和鼓励一部分地区和一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来，带动其他地区和个人致富，最终达到共同富裕。
（2）反对平均主义和收入差距悬殊；落实分配政策，提倡奉献精神；鼓励创业致富的同时倡导回报社会，和先富帮后富。
（3）正确处理初次分配注重效率，再分配注重公平的关系。初次分配要将个人收入与其在经济活动中的贡献挂钩，提高工作效率和经济效益。再分配中要加强政府的调节，提高低收入者的收入水平，调节过高收入，取缔非法收入。通过完善税收和社会保障制度把收入差距控制在一定范围内，防止两极分化。
【板书】公平的的含义
社会公平的重要体现
实现公平的举措
收入分配与社会公平
效率含义
处理好效率与公平的关系
二者关系
【教学反思】
收入分配与社会公平篇三【学习目标】
1、知识目标
①理解公平以及收入分配公平的含义；
②懂得社会主义社会注重收入分配公平的必要性；
③理解合理的收入分配制度是社会公平的重要体现；
④理解我国当前实现社会公平的收入分配方面的举措；
⑤理解保证“两个合理比重”的意义以及重要落实措施；
⑥懂得效率的含义；
⑦理解公平与效率的辩证关系；
⑧理解当前我国正确处理效率与公平关系的政策措施。
2、能力目标
①准确把握效率与公平之间关系的辩证思维能力；
②从收入分配角度对如何提高效率、调动人们的生产积极性提出合理建议的实践能力；
③结合和谐社会建设，对如何更加注重公平提出合理建议的实践能力。
3、情感、态度与价值观目标
正确认识和处理效率与公平的关系，树立效率意识，培养公平精神。
【考试要求】
高考考纲学业水平测试要求
1、收入分配公平的主要表现和意义，实现收入分配公平的举措
2、公平与效率的关系1、收入分配公平的主要表现、意义及实现收入分配公平的举措
b
【教学重点和难点】
1、保证“两个合理比重”的意义以及重要落实措施；
2、当前我国正确处理效率与公平关系的政策措施；
3、我国当前实现社会公平的收入分配方面的举措。
【教学方法、学法点津】
1、教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
2、学法点津：
（1）综合学习法。从提高效率是增加社会财富的根本途径及我国的客观国情出发，理解在发展经济中注重效率的必要性；积极参与经济生活，结合我国收入分配中存在的问题及收入差距不断加大这一现象，理解实现社会公平的重要性；运用辩证的思维方法，正确看待效率与公平的关系，在收入分配中正确处理好这一关系。
（2）理论联系实际。走进社区，了解国家为实现社会公平所采取的相应政策措施，分析缩小收入差距、实现社会公平的意义；结合所学知识，探讨解决社会公平问题的有效途径。（3）撰写调查报告。调查采访一个企业，了解该企业分配制度改革后，企业职工收入及企业的发展变化；参加社区活动，调查我国为实现社会公平所采取的措施及所取得的效果。【课时安排】
1课时
【教学过程】
【自主学习过程】【交流、合作探究】【学习反思】
（一）社会公平的重要体现
1、社会公平的重要体现：
2、收入分配的公平：
(1)主要表现：
（2）意义
（3）措施
①坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
②保证“两个合理比重”。
③再分配更加注重公平。
（二）处理好效率与公平的关系
1、效率
（1）含义
（2）效率提高意味着
2、效率与公平的关系
（1）效率与公平具有一致性
（2）效率与公平分别强调不同的方面，二者又存在矛盾
3、怎样处理好效率与公平的关系（一）我国现行的个人收入分配制度
1.【探究】p60你对公平是如何理解的？为什么？
2.【探究】p61漫画“分配不公，企业破产”说明什么？
3.【探究】p61如果上述趋势发展下去，会给公司和职工带来什么影响？该公司在分配方面应该作出哪些改变？
（二）处理好效率与公平的关系
1.【探究】p62该公司经济效益的变化说明了什么？
【巩固提升】
【学习过程】【导学设计】
一、单项选择题
1、（XX高考江苏卷10）图2表示效率与收入差距的关系，横轴x代表收入差距，纵轴y代表效率，原点o表示绝对的平均主义和绝对的低效率。曲线表示效率随着收入差距的扩大而变化的情况。该图表明
①在x1之前，效率与收入差距成反方向变化
②收入差距扩大到一定程度之后，效率会降低
③收入差距扩大具有激励作用，效率将会提高
④将收入差距控制在一定限度内有助于保持较高的效率
a.①②
b. ①④
c. ②③
d. ②④
2、（XX高考山东卷17）“城镇居民人均可支配收入和农村居民人均纯收入年均增长10%，争取农民收入实现更高增幅”是山东省时期经济社会发展的一个重要目标。为实现这一目标，要求
①提高经济效益，实现国民经济健康发展②提高居民收入在国民收入中的比重
③实行农产品政府定价政策，提高农民收入④增加货币发展行量，支持农村基础设施建设
a.①②
b. ①③
c. ②④
d. ③④
3、（XX高考天津卷8）有人用拆字法解读“幸福”二字：“幸”字是由土和￥（钱）构成，“福”字包含了农、口、田。这样看来，“幸福”是指一个温馨和睦的家，有房住、有田耕、有钱花。从目前我国经济发展的状况看，要提升人民的幸福程度，应该( )
①大力增加财政收入②提高居民可支配收入③满足居民合理住房要求④保持物价总水平基本稳定
a. ①②③
b. ①②④
c. ②③④
d. ①③④
4、经济学上所推崇的橄榄型收入分配结构，是低收入和高收入相对减少，中收入占绝大多数的分配结构，这种结构要比我国目前的金字塔型结构稳定的多。我国正采取措施使收入分配结构向橄榄型方向发展。这主要是为了（）
a、促进效率提高
b、促进社会公平
c、促进生产发展
d、促进内需
5、“做蛋糕”与“分蛋糕”是经济社会面临的最基本问题之一。既要把“蛋糕”做大，又要把“蛋糕”分好，“蛋糕”分得不合理，会影响人们把“蛋糕”做大的积极性。上述材料要求我们必须a.正确处理集体与个人的关系b.正确处理积累与消费的关系
c.正确处理效率与公平的关系
d.正确处理发展生产与保障基本生活的关系
6、（XX年高考#8226;广东卷36）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
以《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(—2020年)》为契机，广东省政府XX年以来相继编制了促进粤东、粤西、粤北加快发展的指导意见。整个规划、指导意见体系的推行，体现出广东省政府的施政更注重于地区差异的缩小，更注重于加强财政投放以促进民生的改善，更注重于基本公共服务的均等化，更注重于发挥好政府在实现收入分配公平中的作用。(1)结合材料，运用《经济生活》中的社会公平和财政职能等知识，说明广东省政府施政内容的理论依据。
【教后反思】
答案：
1、d
2、a
3、c
4、b
5、c
6、广东省政府编制和推行发展规划、指导意见，注重于财政投放改善民生、地区差异缩小、公共服务均等化和收入分配公平。这符合：①社会公平需要合理的收入分配。政府对收入分配要进行调节。②市场经济需要发挥财政的调控职能。财政可以弥补市场失灵导致的收入差距拉大。③社会主义的本质要求和共同富裕的目标。④全面小康社会建设中形成区域协调互动发展机制、合理有序的收入分配格局的要求。⑤科学发展观以人为本、推动区域协调发展、缩小区域差距的要求。
收入分配与社会公平篇四【教学依据】
〖教材分析〗
《收入分配与社会公平》是高一政治必修1第三单元第七课第二框的内容。本框主要讲述社会公平的重要体现以及处理好效率与公平的关系。本框分两个目，第一目“社会公平的重要体现”的重心是帮助学生理解当前我国收入分配是如何实现社会公平的。第二目“处理好效率与公平的关系”介绍效率的含义和正确认识效率与公平的关系，重点和难点在于理解我国为处理好好效率与公平的关系所采取的政策措施。
收入分配差距与社会公平是我国目前面临的一个严峻的现实问题，如何结合教材与现实，提高学生正视现实、理解现实和分析现实的能力，是实现本课知识升华的关键点。
〖学情分析〗
刚步入高中的学生，对学习《经济生活》中与现实生活密切联系的收入问题、社会公平问题充满好奇与兴趣，但是由于学生本身生活阅历与视角的局限性，要全面确切地理解“效率和公平的关系、怎样处理效率和公平的关系、收入分配如何实现社会公平”等问题是有难度的。所以如何深入浅出地创设情境，启动学生的思考与学习探究十分关键。
【教学设计】
〖教学目标〗
知识目标：
1、理解公平及收入公平的含义；注重收入分配公平的意义；实现公平的收入分配的举措。
2、理解保证“两个合理比重“的意义以及重要落实措施。
3、懂得效率的含义；理解公平与效率的辩证关系和我国处理效率与公平关系的政策措施。能力目标：
1、准确把握效率与公平之间关系的辩证思维能力。
2、从收入分配角度对如何提高效率、调动人们的生产积极性提出合理化建议的实践能力。
3、结合和谐社会建设，对如何更加注重公平提出合理建议的实践能力。
情感、态度与价值观目标：新课标第一网
通过本节学习，使学生认识到社会主义分配制度的优越性，并能正确认识和处理效率和公平的关系，树立效率意识，培养公平精神。
〖教学方式〗
采用情景教学法、探究法、讨论法、社会调查法等教学方法，通过学生实地寻访、收集、整理有关资料，并进行课堂汇报等学生主体参与的教学形式，启发学生思考探究，学以致用。〖教学构思〗
教学内容教学过程设计意图
导入导思：本课从一个小故事《分粥》开始，讨论：为什么用这个办法分粥和尚们都乐意接受？
引入公平问题◆启动
一、社会公平的重要体现探究活动1：这样分粥能使大家一直满意吗？为什么？怎样让大家能持续地愉快和睦地在一起生活？（结合课文思考讨论）
（1）公平的含义
（2）公平的意义
（3）我国收入分配是如何实现社会公平
探究活动2：今天我国的收入分配状况如何？（播放视频）新闻报道《从制度保障社会公平》，思考：
①百姓怎样看待这种现状？
②我们政府又以怎样的措施来解决收入分配的公平问题呢？（（四人小组讨论回答）
结合视频内容，学习我国处理社会公平问题的措施和意义。◆探究与思考
二、处理好效率和公平的关系探究活动3：怎样才能解决我国劳动者收入低和收入差距拉大的难题？
（1）效率的含义
（2）效率和公平的关系◆探究与思考
社会实践活动：
“寻访我们身边的高收入家庭和低收入家庭”
了解不同收入家庭的生活方式，并对他们进行访谈。（同学进行课堂汇报）
思考：在建设和谐社会的进程中，应当如何处理效率与公平关系？
（3）发展社会主义市场经济，初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系。
◆体验与感悟
总结在过去30年，中国在不断推动收入分配制度的改革，回顾其中的变化：
1978年十一届三中全会恢复按劳分配的原则；
1987年十三大第一次提出要在“在促进效率的前提下体现社会公平”……
XX年xx大报告首次提“初次分配注重效率，再分配注重公平”。
XX年，xx大提出“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更注重公平。”拓展问题：这些变化说明了什么？这些变化给我们以怎样的启示？◆拓展
【教学设计说明】
设计思路：
◆启动——通过浅显的小故事《分粥》引入公平问题，激发学生兴趣，启动状态，进入学习。
◆探究与思考——通过故事分析、播放新闻视频《从制度保障社会公平》，创设情境，设置问题，逐层深入，解决公平、效率以及二者的关系等重点问题。
◆体验与感悟——通过“寻访身边的高收入家庭和低收入家庭”的社会实践活动引导学生关注生活中的收入分配与社会公平问题现状，形成个体的切身体验；最后在课堂上选取小组进行寻访汇报，呈现学生的社会实践活动成果，解决了难点问题：“处理效率和公平的关系”，并通过学生亲身的感悟加深了同学们对我国社会主义分配制度优越性的理解，达成情感态度与价值观目标，实现本课的知识升华。
◆拓展——在中国改革开放三十年之间，我国的收入分配制度在不断的变化中得到改革与发展，通过思考发生这些变化的原因和意义，理解我国与时俱进的制度改革，拓展学生全面辩证地分析问题的能力。
【教学反思】
新课程提出“以学论教”的观点，评价一个教师的教学是否有效，是否成功，关键是看其教学行为产生在学生身上的实际效果。本课当中的情感态度与价值观目标要求使学生认识到社会主义分配制度的优越性，正确认识和处理效率和公平的关系，树立效率意识，培养公平精神。通过学情分析，我们了解到学生由于本身生活阅历与视角的局限性，首先对社会收入问题了解并不深入，其次缺乏对社会公平的感性认识，如果单凭教师的讲授、举例、讨论是难以达成这一教学目标的。
根据这一分析，我们设计了一个体验式社会实践活动，学生进行一个实地采访，题目是“寻访身边的高收入家庭和低收入家庭”，刚开始时，学生们挺抗拒，觉得身边没有这样的家庭，而且就算找到这样的家庭，也很难采访。但是坚持下来，竟然很多小组都完成了寻访任务，最后做现场汇报时，学生真切产生对现实社会收入分配差距与公平问题更深刻的理解，由于亲身前往低收入和高收入家庭进行了采访，现实的巨大触动使他们对社会的弱势群体的关爱油然而生，也理解了高收入家庭努力创业的艰辛，发自内心产生了对社会公平的呼唤和处理效率与公平关系的深刻思考，这种人文情怀绝非教师单纯的讲授和论证能够燃点。如何有效地设计学生参与式的学习实践活动，实现政治学科的情感教育是一个值得探讨的课题。
附件：补充材料
一、小故事：分粥
有几个和尚住在庙里，每天分吃一锅粥，但是粥总是不够分。开始，他们轮流值日分粥，结果一周下来，他们只有一天是能吃饱的，就是自己值日的那一天。
后来，他们决定推选出一个道德高尚的人，让他给大家分粥。结果有人就挖空心思地去讨好、贿赂分粥的人，搞得整个小团体乌烟瘴气。
大家又组成三人分粥委员会及四人评选委员会，但还是互相攻击、扯皮，当粥吃到嘴里时已成凉的了。猜一猜，他们最后想出怎样的分粥办法让大家都满意？
原来方法很简单：无论谁分都没关系，但分粥的人要等到其他人都挑完了后，端剩下的最后一碗。这样一来，大家都尽量分的公平些，所以，大家快快乐乐、和和气气。
二、视频内容：《从制度保障社会公平》凤凰卫视新闻
在今年召开的两会上，代表委员特别关注由收入差距引起的社会问题，指出这是引发社会不公平感的重要原因，学者指出政府应加快制度改革，利用增长的财政收入加大对低收入人群的补贴，使城镇各界居民享受公平的竞争起点和机会。
记者现场：一个在深圳打工的农民工小杨的账本被互联网广泛转载，“一个月赚770块，还要给老家读高中的儿子200块，给生病的母亲50块。”小杨说：“很难存下钱，除去房租、吃饭，一个月所剩无几。”
记者采访：一个月770元收入对于北京市等大城市的白领是什么概念呢？
受访男白领：相对于我一个月薪水的八分之一，或者一个月的电话费。
受访女白领：大概是买一件大衣的价钱吧。
根据国家统计局的数据显示，城镇中10%的最高收入家庭与最低收入家庭的收入差距是9倍，有学者认为，如果算上灰色收入，则相差30倍。
中国国民经济研究所副所长王小鲁：对灰色收入需要进行规范和整治，通过对制度的完善避免公共资源的丢失和收入差距的不断增大，利用增长的财政收入加大对低收入人群的补贴，完善社会保障体系，创造更公平的社会环境，使各界居民享受公平的竞争起点和机会。
收入分配与社会公平篇五【学习目标】
理解公平及收入分配公平的含义，懂得社会主义社会注重收入分配公平的必然性，理解我国当前实现社会公平的收入分配方面的举措，理解保证“两个合理比重”的意义及重要落实措施，懂得效率的含义，理解公平与效率的辨证关系，理解当前正确处理公平与效率的政策措施。【学习重点】
社会公平的重要体现；效率与公平的关系。
【学习难点】
效率与公平的关系。
【知识梳理】
一、社会公平的重要体现
1、收入分配的公平：主要表现为收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。
2、收入分配公平与平均主义有着根本的区别。公平的收入分配，是社会主义分配原则的体现，它有助于协调人们之间的经济利益关系，实现经济发展、社会和谐。
3、坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，为我国实现社会公平、形成合理有序的收入分配格局提供了重要的制度保证。
4、实现收入初次分配公平的意义：有利于理顺国家、企业和个人三者的分配关系，维护劳动着利益，也有利于合理调整投资与消费的关系，促进经济社会协调健康发展。
5、再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。
二、处理好效率与公平的关系
1、效率含义：指经济活动中产出与投入的比率，它表示资源有效利用的程度。效率提高意味着资源的节约和社会财富的增加。效率是人类经济活动追求的基本目标之一。
2、效率与公平的关系
在社会主义市场经济条件下，效率与公平具有一致性。一方面，效率是公平的物质前提。社会公平的逐步实现只有在发展生产力、提高经济效率、增加社会财富的基础上才有可能。没有效率作为前提和基础的公平，只能导致平均主义和普遍贫穷。另一方面，公平是提高经济效率的保证。只有公平分配，才能维护劳动者权益，激发劳动者发展生产、提高经济效率的积极性。效率与公平分别强调不同的方面，二者又存在矛盾。
3、怎样正确处理效率与公平的关系？
（1）既要提高效率，又要促进公平。
（2）要将收入差距控制在合理的范围内，使分配的结果能促使人们奋进，使社会具有生机和活力。
（3）既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊；既要落实分配政策，又要提倡奉献精神；在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富。
【知识拓展】
1、为什么要处理好效率与公平的关系
处理好效率与公平的关系是社会主义本质的要求，注重效率才能促进生产力的发展，才能
为公平的实现提供物质基础，才能实现共同富裕，达到真正的公平，社会主义市场经济以实现共同富裕为根本目标，只有坚持公平才能调动劳动者的积极性和主动性，才能促进效率的提高，保证社会稳定。
2、初次分配与再分配
初次分配是指在生产活动中，将国民收入在国家、企业、个人之间进行分配，生产要素的提供与报酬支付的关系是最基本的初次分配关系；再分配是指在初次分配结果的基础上政府对要素收入进行再次调节的过程，重点调节地区之间、城乡之间、部门之间、不同群体之间、在职与退休人员之间的收入关系。
2、基尼系数
基尼系数是国际通用的衡量贫富差距的最可行方法。联合国有关组织规定：若低于0.2表
示收入绝对平均；0.2～0.3表示比较平均；0.3～0.4表示相对合理；0.4～0.5表示收入差距较大；0.6以上表示收入差距悬殊。
我国当前居民收入差距明显、基尼系数升高，主要表现在高低收入群体之间、城乡居民之间、东部与中西部之间、一些行业非公有制经济从业人员与公有制经济从业人员之间、垄断行业与非垄断行业之间收入差距过大。
【误区警示】
1、允许一部分地区和个人先富起来违背社会主义共同富裕原则。
不违背。因为：（1）共同富裕不能理解为所有的劳动者、所有的地区，同时、同等程度地富裕起来。我国今天的市场经济是以承认差别为前提的，并为个人施展才能，为社会资源的有效利用，提供了公平的机会。要想让社会成员同时、同步富裕，这不但做不到，反而会导致普遍贫穷。
（2）只有提倡一部分人通过诚实劳动和合法经营而先富起来，才能对多数人产生强烈的吸引和鼓舞作用，并带动越来越多的人走向富裕。
（3）鼓励一部分人和一部分企业、地区先富起来，就能调动各企业、各地区的积极性，为整个社会的共同富裕创造雄厚的物质基础。
2、共同富裕等于“同步富裕”
不等于。共同富裕是社会主义的方向和目标。同步富裕是指全体社会成员以同等速度，在同一时间富裕起来，同步富裕只能导致共同贫穷。
3、收入分配公平与平均主义没有根本的区别。
有。这里的公平是收入分配的相对平等，平等不等于平均。这种分配所产生的公平与传统
计划经济体制下的平均主义的“公平”是有根本的区别的。市场经济条件下的公平，是根据社会的不同利益主体在社会经济交往活动中，按照他们都能够接受的规则处理相互的利益关系，在承认事物差别性的前提下，尽可能使社会成员收入分配相对平等，收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。它有利于促进经济和社会全面进步，有利于实现共同富裕的目标。而计划经济体制下的公平是绝对的平均主义，不考虑客观差异；是不讲效率的“公平”，实际上是不公平。兼顾社会公平，要反对两种倾向：一是绝对的平均主义，二是收入差距过分悬殊。
【堂清练习】
1、“做蛋糕”与“分蛋糕”是社会面临的最基本的问题，既要把“蛋糕”做大，又要把“蛋糕”分好。“蛋糕”分得不合理，会影响人们把“蛋糕”做大的积极性。上述材料要求我们必须
（）
a、正确处理集体与个人的关系
b、正确处理积累与消费的关系
c、正确处理效率与公平的关系
d、正确处理发展生产与保障基本生活的关系
2、下列关于社会公平问题的理解中，正确的是（）
a、使社会成员的差距控制在合理的范围内
b、消除社会成员之间的利益差别
c、平均分配，不能有收入差距
d、只要是合法所得，不管差距多大，都是公平的
3、下列关于效率与公平的说法中，正确的选项是（）
a、市场经济条件下，效率与公平总是绝对对立的
b、实现共同富裕，必须消除差距，公平是前提
c、市场经济条件下，效率与公平是矛盾的
d、在和谐社会中，效率与公平不存在任何矛盾
4、现阶段，在经济发展的基础上，国家要更加注重社会公平。下列对“社会公平”的理解，正确的是（）
①指“机会公平”，即市场主体间具有平等的竞争地位②指“结果公平”，即强调人们收入分配的公平，防止贫富分化③使全体人民都能平均享受到改革开放和社会主义现代化建设的成果④使各地区、各部门都能同步发展和同等富裕
a、①②③
b、①②③④
c、①②
d、③④
5、下列关于收入分配公平的说法错误的是（）
a、要通过国家宏观调控等手段来构筑平等竞争的空间和平台，保证分配的公平
b、国家对个人收入分配进行的调节，不是要消灭收入差距，而是要把收入差距保持在合理的范围之内，防止两极分化
c、兼顾公平是市场经济的客观要求
d、兼顾公平是反映社会主义制度本质特征的必然要求
6、正确处理效率与公平的关系（）
① 有利于激发人们的积极性、创造性②能完全克服市场调节的缺陷
③能促进效率的提高和经济的发展④有利于保持社会的稳定
a、①②③
b、①③④
c、①②④
d、②③④
7、中共xx大报告指出，“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配要更加注重公平”。下列选项中具有缩小收入差距功能的再分配措施有（）
①提高企业最低工资标准②个人工薪所得实行超额累进税率
③扩大财产性收入④完善最低生活保障制度
a、①②
b、①③
c、②③
d、②④
收入分配与社会公平篇六1. 教材分析
1.通过学习，懂以及收入分配注重收入公平的必要性，懂得合理的收入分配制度是社会公平的重要体现；了解我国正确处理效率与公平的政策措施。
2. 本框内容承接上一框题，对个人分配制度的进一步深化，从个人分配制度入手，进一步理解我国分配制度。
2. 学情分析
1.本校学生基础较差，逻辑能力相当低下，在理解本节内容时会出现一些障碍，因此在讲解时应详略得当。
2.学习完本节内容后应该及时做好同步导学案，以便加深了解。
3. 教学目标(含重、难点)
1、社会公平的重要体现。
2、处理好效率与公平的关系问题
4. 教学过程
导入新课
教师活动：在经历了“效率优先”的改革之后，中国社会从来没有想过像今天这样强烈的呼唤公平正义。一方面，国民经济呈现持续、快速发展，人民生活水平不断提高；另一方面，
收入分配差距在拉大，不少人利益受损，心理失衡，群体性事件和恶性事件时有发生。如果不及时化解这些矛盾，我们很有可能陷入“经济发展了，社会矛盾加剧了”的境况。为此，党的xx届六中全会强调社会公平正义是社会和谐的基本条件。我们这节课来学习一下收入分配与社会公平。
进行新课
一、社会公平的重要体现
1、公平的含义
教师活动：请同学们阅读教材60页探究活动，讨论并回答两个问题。
学生活动：积极思考、讨论，发表见解，回答问题
教师总结：观点二是正确的公平不等于平均。
（1）公平的含义
公平的含义较宽泛，涉及经济、政治、法律等各个领域。包括起点公平（又称机会公平）、过程公平（也叫规则公平、程序公平）、结果公平。收入分配公平是指结果公平。我们这里学的是收入分配的公平。它主要表现为收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。
公平的含义比较宽泛，它与计划经济体制下的平均主义有着根本的区别。市场经济条件下的公平，是根据社会的不同利益主体在社会经济交往活动中，按照他们都能够接受的规则处理相互的利益关系，在承认物质差别性的前提下，尽可能使社会成员收入分配相对平等，收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。它有利于促进经济和社会全面进步，有利于实现共同富裕的目标。
而计划经济条件下的公平是绝对的平均主义，不考虑客观差异；是不讲效率的“公平”，实际上是不公平，它妨碍了效率，阻碍了生产的发展，结果使人民长期处于贫穷状态，结果不是共同富裕，而是共同贫穷。
（2）坚持收入公平分配的意义
教师活动：引导学生参看材料并回答问题。
看材料：基尼系数是国际通用的衡量贫富差距的最可行方法。联合国有关组织规定：若低于0.2表示收入绝对平均；0.2-0.3表示比较平均；0.3-0.4表示相对合理；0.4-0.5表示收入差距较大；0.6以上表示收入差距悬殊。今年3月份社科院经济研究所收入分配课题组公布的调查报告显示：XX年全国的基尼系数达到0.454，城镇内部的基尼系数达到0.319。如果把非货币因素考虑进去，中国的城乡收入差距堪称世界最高。
根据联合国开发计划署的统计数字，我国占总人口20%的最贫困人口占收入或消费的份额只有4.7%，而占总人口20%的最富裕人口占收入或消费的份额高达50%。
问题；上述材料中收入分配公不公平？为什么？
作用：有利于协调人们之间的经济利益关系，实现经济发展、社会和谐。
（3）如何实现或体现社会公平
教师活动：引导学生参看教材61页插图，并回答问题。
学生活动：积极讨论，踊跃回答问题。
教师总结：坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，为我国实现社会公平、形成合力有序的收入分配格局提供了重要的制度保证。
教师活动：引导学生参看教材61页第二个探究活动，并回答问题。
学生活动：积极讨论，踊跃回答问题。
教师总结：保证居民收入在国民收入分配中合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重是实现社会公平的重要举措。我们制度公正方面的推进力度和进展是前所未有的：取消农业税，公共财政向农村倾斜，大力发展农村新型合作医疗，逐步实现城乡居民公共服务均等化；修
改义务教育法，nongcun义务教育免费从西部向全国覆盖；按“提地、扩中、调高”的改革思路，逐步结决收入分配差距扩大的问题。
（资料：初次分配：国民收入在物质生产部门内部进行分配，形成国家、集体（企业）、和劳动者个人的原始收入。
再次分配：国家参与的分配，在全社会范围内进行，目的在于保证满足非物质生产部门、重点建设项目资金、社会消费和集体福利事业、各地区经济平衡发展、社会后备基金的需要等。）在分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。政府要对收入分配调节，保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入。
二、处理好效率与公平的关系
（1）效率的含义
效率指经济活动中投入与产出的比较，它表示资源有效利用的程度。效率提高就是资源的节约和社会财富的增加。效率是人类经济活动追求的基本目标之一。
（2）教师活动：看材料；中国环境科学院的任陈海院士说，近XX年来，我国经济高速增长，年均增长率超过9％，最高达到14、2％，但这种增长却对资源和环境带来很大不利影响。可以说，中国20年来的经济发展是以严重的环境污染、生态破坏及资源浪费为代价换来的。首先是对自然资源利用率低，我国gdp增长的能耗是美国的5、5倍、日本的13倍、德国的7、7倍、英国的4、6倍、法国的10倍、意大利的9、7倍。其次，环境污染严重。到今天，环境和生态的承受能力正在达到极限。壁如水资源问题，全国70％的河流污染严重，50％的城市的地下水受到不同程度的污染，淮河流域污染企业首先遭到了关闭，继之是太湖地区的污染企业，长江的年排污水量为每年130多亿立方米，水质已严重恶化。下一个治理的重点将是长江沿江污染企业。森林方面的生态破坏已经使中国在1998年不得不全面停止了天然林砍伐。《中国经济时报》曾报道过河北邯郸市的例子，1993年邯郸市gdp约360亿元，而当地滏阳流域污染对工农业造成的损失是7、5亿元，对人体健康造成的损失9亿元，对环境质量造成的损失为15、4亿元，损失总额高达32亿元，约占gdp的9％。这就是说，如果将环境和资源成本计算进去，我们每年的经济增长入不敷出。
教师点拨：追求效率是经济活动的基本要求。追求效率符合我国国情。我国是人口众多、人均自然资源相对贫乏的大国。并且，我国经济的效率长期低下，资源利用率低、浪费严重，与国际先进水平相差很大，从而严重制约了我国经济的可持续发展。
（3）效率与公平的辩证关系
教师活动：材料：随着我国生产力水平的提高，财政收入的增加，使我们有能力对欠发达地区和农村地区进行财政倾斜，以帮助这些地区经济共同发展，从而促进社会经济和谐发展。而欠发达地区和农村地区的发展又大大推动了我国社会经济的发展。
结合上述材料，谈谈效率与公平的关系。
学生活动：积极讨论，踊跃发言
教师总结：效率与公平是对立统一的关系。在社会主义市场经济条件下，效率与公平具有一致性。一方面，效率是公平的物质基础。社会公平的实现只有在发展生产力、提高经济效率、增加社会财富的基础上才有可能。没有效率作为前提与基础的公平，只能是普遍贫穷。另一方面，公平是提高经济效率的保证。只有给劳动者提供充分的利益和权利分配的公平，才能激发劳动者提高效率的积极性。
效率与公平分别强调不同的方面，二者又存在矛盾。效率是市场经济的必然要求，提高效率是增加社会财富的根本途径，它有利于调动人们的积极性，促进生产的发展。公平要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要，它有利于协调人们之间的经济利益关系，实现经济发展和生活稳定。二者是对立的。
教师活动：引导学生参看教材63页，就探究活动中提出的问题进行讨论。
学生活动：积极讨论，发表自己的见解。
（4）处理好效率和公平关系的做法
教师活动：引导学生阅读教材63页，回答：怎么样处理好效率与公平的关系啊?
学生活动：阅读课本，认真总结，发表见解
教师点评：效率优先，实质是发展生产力优先，分配制度和分配政策要以促进生产力的发展和经济效益的提高为首要目标；兼顾公平，是指社会要将收入差距控制在合理的范围内，使分配的结果能促使人们奋进，社会具有生机喝活力。
处理好效率与公平的关系，既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊；既要落实分配政策，又要提倡奉献精神。在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富。
课堂小结
通过这节课的学习，我们懂得了在现阶段我国的分配方式中，无论初次分配，还是再次分配都要坚持效率和公平的原则。
。
5.板书设计
一、社会公平的重要体现
1、公平的含义
（1）公平的含义
（2）坚持收入公平分配的意义
（3）如何实现或体现社会公平
二、处理好效率与公平的关系
（1）效率的含义
（3）效率与公平的辩证关系
（4）处理好效率和公平关系的做法
6.教学活动设计（含师生对话设计）
教师活动：引导学生参看教材61页插图，并回答问题。
学生活动：积极讨论，踊跃回答问题。
教师总结：坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，为我国实现社会公平、形成合力有序的收入分配格局提供了重要的制度保证。
教师活动：引导学生参看教材61页第二个探究活动，并回答问题。
学生活动：积极讨论，踊跃回答问题。
教师总结：保证居民收入在国民收入分配中合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重是实现社会公平的重要举措。我们制度公正方面的推进力度和进展是前所未有的：取消农业税，公共财政向农村倾斜，大力发展农村新型合作医疗，逐步实现城乡居民公共服务均等化；修改义务教育法，nongcun义务教育免费从西部向全国覆盖；按“提地、扩中、调高”的改革思路，逐步结决收入分配差距扩大的问题。
教师活动：材料：随着我国生产力水平的提高，财政收入的增加，使我们有能力对欠发达地区和农村地区进行财政倾斜，以帮助这些地区经济共同发展，从而促进社会经济和谐发展。而欠发达地区和农村地区的发展又大大推动了我国社会经济的发展。
结合上述材料，谈谈效率与公平的关系。
学生活动：积极讨论，踊跃发言
教师总结：效率与公平是对立统一的关系。在社会主义市场经济条件下，效率与公平具有一致性。一方面，效率是公平的物质基础。社会公平的实现只有在发展生产力、提高经济效率、增加社会财富的基础上才有可能。没有效率作为前提与基础的公平，只能是普遍贫穷。另一方面，公平是提高经济效率的保证。只有给劳动者提供充分的利益和权利分配的公平，才能
激发劳动者提高效率的积极性。
效率与公平分别强调不同的方面，二者又存在矛盾。效率是市场经济的必然要求，提高效率是增加社会财富的根本途径，它有利于调动人们的积极性，促进生产的发展。公平要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要，它有利于协调人们之间的经济利益关系，实现经济发展和生活稳定。二者是对立的。
教师活动：引导学生参看教材63页，就探究活动中提出的问题进行讨论。
学生活动：积极讨论，发表自己的见解。
教学反思：学生积极性不高，本节逻辑性较强，学生理解还有点问题。应多举实例，以便理解。
收入分配与社会公平教案
《收入分配与社会公平》教案 教学目标： 知识目标：识记和理解收入分配方式对效率、公平的影响；公平与效率的含义和关系；提高效率、促进公平的意义和措施 能力目标：培养提高理解分析问题的能力、理论联系实际的能力 情感目标：了解国家的大政方针，增强责任意识和发挥主人翁精神。 教材重点、难点： 1、了解收入分配方式对效率、公平的影响 2、了解公平与效率的含义和关系 3、理解提高效率、促进公平的意义和措施 教学方法：学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果，教师启发、引导。 教学过程： 导入：《漫画》说明了什么经济现象？——收入差距普遍存在，收入差距过大，不公平。 师：怎么办？——缩小收入差距，实现分配公平。 今天我们这节课就一起来探讨关于收入分配公平的话题。 讲授： 第一步：梳理知识 请大家阅读教材，完成《名师导学》的考点解读，写出本课知识结构（两个同学上台来写出知识体系），教师评价。 第二步：解读知识 一、收入分配公平的主要表现 收入分配的相对平等，即要求社会成员间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。 教师提醒：1、相对平等；2、允许收入差距；3、差距不能过于悬殊 习题巩固：中国收入分配差距的拉大已经成为社会特别关心的问题。在短短的二十多年里，中国从一个收入分配最为平均的国家，一跃成为贫富差距位居前列的国家之一。下列对收入分配差距认识不正确的是( ) A．收入分配差距的存在违背了社会主义的本质要求 B．收入分配差距过大，违背了公平原则，不利于社会稳定 C．适度的收入分配差距有利于提高效率，促进经济发展 D．缩小收入分配差距是一个长期的过程 思考：为什么差距不能过于悬殊？国家为什么要重视收入分配公平？ 二、收入分配公平的原因及意义 学生回答，教师补充。 原因：收入差距拉大；社会主义本质要求；社会主义分配原则的体现 意义：有利于协调人们之间的经济关系；有利于实现经济发展，社会和谐 习题巩固：据预测，由劳动和社会保障部起草修订的《工资条例》将在年内出台，全社会呼唤已久的工资协商制度、同工同酬等保障劳动者权益的条款将被纳入其中。工资协商制度对职工的意义有( ) ①有利于职工分享企业发展的成果②有利于建立和谐稳定的企业劳资关系，增强企业凝聚力③体现了效率与公平的统一，有利于调动劳动者的积极性④有利于实现经济发展、社会和谐
2023最新-收入分配与社会公平(优秀6篇)
收入分配与社会公平（优秀6篇） 上学期间，不管我们学什么，都需要掌握一些知识点，知识点就是“让别人看完能理解”或者“通过练习我能掌握”的内容。哪些知识点能够真正帮助到我们呢？下面是小编辛苦为大家带来的收入分配与社会公平（优秀6篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。收入分配和社会公平篇一一、教材分析 《收入分配与社会公平》是高一政治必修1第三单元第七课第二框的内容。本框主要讲述社会公平的重要体现以及处理好效率与公平的关系。本框分两个目，第一目“社会公平的重要体现”的重心是帮助学生理解当前我国收入分配是如何实现社会公平的。第二目“处理好效率与公平的关系”介绍效率的含义和正确认识效率与公平的关系，重点和难点在于理解我国为处理好好效率与公平的关系所采取的政策措施。 收入分配差距与社会公平是我国目前面临的一个严峻的现实问题，如何结合教材与现实，提高学生正视现实、理解现实和分析现实的能力，是实现本课知识升华的关键点。 二、教学目标 （一）知识目标 1、理解公平及收入公平的含义；注重收入分配公平的意义；实现公平的收入分配的举措。 2、懂得效率的含义；理解公平与效率的辩证关系和我国处理效率与公平关系的政策措施。（二）能力目标 1、准确把握效率与公平之间关系的辩证思维能力。 2、从收入分配角度对如何提高效率、调动人们的生产积极性提出合理化建议的实践能力。 3、结合和谐社会建设，对如何更加注重公平提出合理建议的实践能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本节学习，使学生认识到社会主义分配制度的优越性，并能正确认识和处理效率和公平的关系，树立效率意识，培养公平精神。 三、教学重点难点 重点：1、效率和公平的关系 2 收入分配如何实现社会公平 难点：怎样处理效率和公平的关系 四、学情分析 刚步入高中的学生，对学习《经济生活》中与现实生活密切联系的收入问题、社会公平问题充满好奇与兴趣，但是由于学生本身生活阅历与视角的局限性，要全面确切地理解“效率和公平的关系、怎样处理效率和公平的关系、收入分配如何实现社会公平”等问题是有难度的。所以如何深入浅出地创设情境，启动学生的思考与学习探究十分关键。 五、教学方法 采用情景教学法、探究法、讨论法、社会调查法等教学方法，通过学生实地寻访、收集、整理有关资料，并进行课堂汇报等学生主体参与的教学形式，启发学生思考探究，学以致用。 六、课前准备 教师利用对学生的了解情况，与教材内容及学生的问题进行整合，结合国家政策法规导入新课。 七、课时安排：1课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 以按劳分配为主，多种分配方式并存的分配制度 （二）情景导入、展示目标。 通过上节学习，我们知道了我国现阶段实行以按劳分配为主，多种分配方式并存的分配制度。在这种分配制度中体现了效率优先，兼顾公平的原则，即我们下面要学的内容。
收入分配与社会公平教案
收入分配和社会公平教案 朱其福 一、目标和解析 知识目标： 1.引导学生理解公平以及收入分配公平的含义； 2.理解收入分配公平是社会公平的基本内容； 3.懂得效率的含义； 4.理解公平与效率的辩证关系； 5.理解当前我国兼顾效率与公平的政策措施。 能力目标： 1.准确把握效率与公平关系的辩证思维能力； 2.从收入分配角度对如何提高效率、调动人们的生产积极性提出合理建议的实践能力； 3.结合社会主义建设，对如何更加注重公平提出合理建议的实践能力。 情感、态度、价值观目标： 引导学生正确认识兼顾效率与公平，树立效率意识，培养公平精神。 教学重点：如何实现社会收入分配公平 教学难点：怎样处理效率和公平的关系 二、预习导学 （一）社会公平的重要体现 1.社会公平的基本内容：是社会公平的内容。 2收入分配公平： （1）含义：指收入分配，即要求社会成员之间的不能过大，要保证人们的需要。 （2）原因：收入分配公平是的内在要求，是实现的体现。 3.如何实现社会公平: 重要举措：?增加居民收入，着重保护劳动所得，提高在国民收入分配中的比重、在初次分配中的比重，努力实现增长和经济发展同步、增长和劳动生产率提高同步。?再分配更加。
（二）兼顾效率与公平 1.效率 （1）含义：指经济活动中和的比率，表示资源有效利用的程度。 （2）意义：效率提高意味着资源的和社会财富的。 2.社会主义市场经济条件下效率与公平的关系 （1）一致性：在社会主义市场经济条件下，效率与公平具有一致性。效率是公平的。公平是提高经济效率的。 三、问题引领，知识探究 （一）社会公平的重要体现 探究一： 绝对公平的材料和漫画 问题：上述材料中的分配是公平分配吗？为什么？ 探究二： 妈妈带回了一块大蛋糕，出门前让兄弟俩自己分着吃。由于担心谁来切都会给自己多切一些，所以兄弟两人为如何公平地分蛋糕而争执不下。这时，有人给他们出了一个主意..... 问题1：在没有第三方的情况下，请设计一份公平分蛋糕的方案，并说明理由 问题2：这个小故事，对我们实现收入分配公平有何借鉴意义？ 措施1 ——制度保证 坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，为我国实现社会公平、形成合理有序的国民收入分配格局提供了重要的制度保证 材料一：
收入分配制度与社会公平正义
收入分配制度与社会公平正义 社会公平正义是构建一个公正、平等的社会所追求的目标之一，而收入分配制 度则是实现社会公平正义的重要手段。收入分配制度涉及到经济、社会、法律等多个领域，对于一个国家的发展和稳定具有至关重要的意义。 首先，收入分配制度对于社会公平正义的实现具有直接的影响。一个合理的收 入分配制度可以平衡社会各阶层之间的经济差距，减少社会不平等现象的发生。如果收入分配不公，富人越富，穷人越穷，社会的贫富差距将会日益扩大，不仅影响社会秩序和稳定，还可能引发社会矛盾和冲突。因此，建立公平的收入分配制度是实现社会公正的基础。 其次，收入分配制度能够推动经济发展并促进社会进步。一个公正的收入分配 制度可以激励人们的创造力和劳动积极性，使他们能够更加全力投入到工作中。同时，通过合理的收入分配机制，可以实现资源的优化配置，提升整个社会的生产效率。人们能够获得合理的报酬，他们也就有更多的能力回馈社会，支持社会公益事业的发展，进而推动社会的进步。 另外，收入分配制度还能促进社会公平正义的实现。一个公正的收入分配制度 应当关注弱势群体，保障他们的基本生活权益。通过向弱势群体提供适当的福利和救助手段，可以在一定程度上弥补社会各个层面的不平等，实现社会的公平正义。此外，收入分配制度还应当关注教育和医疗等公共服务的均等化，确保每个人都能够有机会获得良好的教育和医疗资源。 然而，实现一个公正的收入分配制度并不易事。现实中，由于历史、制度、文 化等方面的原因，不同国家的收入分配制度存在差异。在出发点相同的情况下，各国在具体的制度设计和操作上可能存在不同。因此，在制定和完善收入分配制度时，需要充分考虑各国的实际情况和发展阶段，结合国家的具体情况来制定相应的政策。
第二框 收入分配与社会公平
第二框收入分配与社会公平 ★课标要求：1、我国实现收入分配公平的措施2、效率与公平的关系 ★教材分析：《收入分配与社会公平》是高一政治必修1第三单元第七课第二框的内容。本框主要讲述社会公平的重要体现以及处理好效率与公平的关系。本框分两个目，第一目“社会公平的重要体现”的重心是帮助学生理解当前我国收入分配是如何实现社会公平的。第二目“处理好效率与公平的关系”介绍效率的含义和正确认识效率与公平的关系，重点和难点在于理解我国为处理好好效率与公平的关系所采取的政策措施。 收入分配差距与社会公平是我国目前面临的一个严峻的现实问题，如何结合教材与现实，提高学生正视现实、理解现实和分析现实的能力，是实现本课知识升华的关键点。 ★教学目标： （一）知识目标 1、理解公平及收入公平的含义；注重收入分配公平的意义；实现公平的收入分配的举措。 2、懂得效率的含义；理解公平与效率的辩证关系和我国处理效率与公平关系的政策措施。 （二）能力目标 1、准确把握效率与公平之间关系的辩证思维能力。 2、从收入分配角度对如何提高效率、调动人们的生产积极性提出合理化建议的实践能力。 3、结合和谐社会建设，对如何更加注重公平提出合理建议的实践能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本节学习，使学生认识到社会主义分配制度的优越性，并能正确认识和处理效率和公平的关系，树立效率意识，培养公平精神。 ★教学重点：1、效率和公平的关系 2 收入分配如何实现社会公平 ★教学难点：怎样处理效率和公平的关系 ★学情分析：刚步入高中的学生，对学习《经济生活》中与现实生活密切联系的收入问题、社会公平问题充满好奇与兴趣，但是由于学生本身生活阅历与视角的局限性，要全面确切地理解“效率和公平的关系、怎样处理效率和公平的关系、收入分配如何实现社会公平”等问题是有难度的。所以如何深入浅出地创设情境，启动学生的思考与学习探究十分关键。 ★教学方法：采用情景教学法、探究法、讨论法、社会调查法等教学方法，通过学生实地寻访、收集、整理有关资料，并进行课堂汇报等学生主体参与的教学形式，启发学生思考探究，学以致用。 ★课前准备：教师利用对学生的了解情况，与教材内容及学生的问题进行整合，结合国家政策法规导入新课。 ★课时设计：1课时 ★教学过程 二、我国的基本经济制度 自主探究(学生课前完成，课前老师检查、课堂 中释疑解惑)合作探究（课堂中生生合作、师生合作） 动 态 修 改 一、社会公平的重要体现 1、公平的含义？ 公平不在于有没有差距，而在于差距是否合理，能不能调动人的积极性 公平的含义是宽泛的导入新课： 如果说把社会财富比作一块蛋糕，怎样把蛋糕做大，是效率问题，而怎样把蛋糕分得均匀，分得合理，则是公平的问题。 我们的蛋糕到底怎么分呢？ 热点链接 前段时间发布的2010年企业高管年薪中，金融业高管年薪连创新高，16家上市金融国企中，年薪最高的前三名高管平均年薪为1497.3万元，均已跻身千
收入分配与社会公平
收入分配与社会公平 近年来，收入分配和社会公平成为社会热议的话题，人们对于财富如何分配以及分配不均是否会导致社会不公的问题进行了深入讨论。本文将从不同角度探讨收入分配与社会公平的关系，并分析其中的挑战和解决方案。 一、收入分配的不均造成的影响 收入分配不均对社会公平产生了巨大的影响。在一个社会中，财富的分配方式决定了人们的生活水平和机会均等程度。如果财富主要集中在少数人手中，那么贫富差距扩大，贫困人口的生活水平将难以改善，同时也会增加社会矛盾和不稳定因素。 不均的收入分配可能导致社会的分化。高收入者拥有更多的财富和资源，他们可以享受更好的教育、医疗、住房等条件，而低收入者则面临相反的情况。这种分化不仅会导致社会阶层的固化，也会增加不平等的心理压力，可能加剧社会矛盾和不满情绪，对社会的稳定产生负面影响。 二、收入分配的挑战 实现收入分配的公平并非易事，社会面临着许多挑战。首先，全球化的经济格局使得财富的分配更加复杂。世界各地的资源和产业链紧密相连，财富的流动性越来越强，这也意味着不同国家和地区的收入差距可能更加明显。同时，科技的发展也为富人创造了更多机会，而低技能劳动者的机会可能减少，造成收入不均的进一步加剧。 其次，收入分配的不均也与教育和机会的不平等相关。教育的水平和机会的均等性以及社会背景对于一个人的收入和社会地位起着决定性作用。然而，由于教育资源的不均衡分布和门槛高等问题，很多家庭无法给子女提供良好的教育条件，而这将进一步加剧收入的不均。
三、实现收入分配的公平 为了实现收入分配公平，社会需要采取一系列的政策和措施。首先，政府应该 加大对低收入人群的扶贫力度。通过建立社会保障体系、提供公平的教育机会和医疗资源，确保每个人都能享有基本的生活保障和发展机会。 其次，政府还应该通过税收和财产的合理调节来缩小贫富差距。适当调高高收 入者的税收比例，增加对财富的再分配，以确保资源更加公平地分配给整个社会。 此外，重视教育公平也是实现收入分配公平的关键。政府应该加大教育资源的 平衡配置力度，提供更多的优质教育资源给予贫困地区和贫困学生，确保每个人都能享受到公平的教育机会，从而提高他们的就业能力和收入水平。 四、建立包容与可持续的发展模式 实现收入分配公平需要建立一个包容性和可持续的发展模式。包容性发展强调 的是让每个人都能参与经济活动，并分享经济发展带来的红利。政府和企业应该注重职业培训和技能提升，为低收入人群创造更多就业机会，让他们能够通过自己的努力改变命运。 可持续发展强调的是平衡经济发展和资源利用的关系。在发展经济的同时，要 保护环境、保障资源的可持续利用，实现经济、社会和环境的协同发展。 总结起来，收入分配的不均会对社会公平产生深远影响，社会面临着许多挑战。为了实现收入分配的公平，政府和社会需要共同努力，加大对低收入人群的扶贫力度，调整税收和财产的分配方式，并注重教育公平。建立一个包容性和可持续的发展模式，才能够促进社会的公平和稳定发展。
收入分配与社会公平
收入分配与社会公平 现代社会中，收入分配是一个备受关注的话题。在经济发展的背景下，人们对 于社会公平和正义的追求越来越强烈。收入分配不均是不可避免的，但如何实现合理的收入分配，促进社会公平，成为社会发展中亟待解决的问题。 一、收入分配的意义 收入分配不仅仅是一个经济问题，更是一个社会问题。合理的收入分配可以促 进社会的稳定和和谐发展，是实现社会公平的重要途径之一。只有实现了合理的收入分配，才能解决贫富差距拉大、社会不公问题，提高人民的幸福感和获得感。二、影响收入分配的因素 影响收入分配的因素有很多，主要包括教育、技能、劳动力市场和税收政策等。教育是决定个体收入的重要因素之一。具有高等教育背景的人往往能够获得更高的薪资待遇，提高个体收入水平。技能水平的提升也能够带来更好的收入。劳动力市场的供求关系也会影响收入分配，高技能人才相对需求较高，收入较高，而低技能劳动力的收入相对较低。税收政策也是影响收入分配的一个重要因素，通过税收的调节，可以实现财富的再分配。 三、优化收入分配的路径 为了实现更加公平合理的收入分配，需要从多个方面入手，提出相关的政策措施。 1.提高教育公平，减少贫困地区教育资源的匮乏。教育公平是实现社会公平的 基础，只有确保每个人都能接受到良好的教育，才能打破贫困的循环，实现社会的可持续发展。 2.发展技能培训，提高劳动者的技能水平。通过提供职业培训和技能提升机会，让劳动者具备更多的就业竞争力，提高薪资待遇。
3.加强劳动力市场监管，保护劳动者权益。建立完善的劳动法律法规体系，加 强对违法用工行为的打击，确保劳动者的权益得到保障。 4.改革税收制度，实现财富再分配。适度提高高收入者的税率，推行累进税制，通过税收调节财富分配。 5.加大对弱势群体的扶持力度。通过设立社会救助机构、提供就业创业支持等 方式，帮助失业、贫困人口脱离困境。 这些政策措施的实施，有助于优化收入分配结构，实现收入分配的公平与正义。 四、收入分配与社会公平的挑战 实现合理的收入分配并非易事，面临诸多挑战。一方面，全球化带来的经济竞 争使得低技能劳动者受到更大的挤压。另一方面，技术创新和自动化带来了劳动力市场的变革，部分岗位可能会被机器取代，从而导致失业或收入减少。 同时，收入分配问题还涉及到个体的努力程度和运气因素。有些人通过自己的 努力获得了高收入，而有些人可能因为机遇不好或个人能力不足而收入较低。如何兼顾个人的不同差异，实现社会公平，需要持续的努力和探索。 总之，收入分配与社会公平是一个复杂的问题，需要从多个层面进行探讨和解决。通过教育、技能培训、税收改革等方式，优化收入分配结构，促进社会的稳定和发展，实现更加公正的社会。只有实现合理的收入分配，构建真正公平的社会，人们才能享受到更好的生活质量和幸福感。
收入分配与社会公平
收入分配与社会公平 概述 收入分配是指社会中各个层级的收入在不同群体之间的分配情况。社会公平则是指这种收入分配是否合理、公正，并且能够满足社会成员的基本需求。在一个社会中，不同的人群往往具有不同的社会经济地位和收入水平。因此，如何进行公平的收入分配，关系到社会的和谐稳定以及人们的生活质量。本文将探讨收入分配与社会公平的关系，分析不平等现象的成因，并提出一些解决不平等问题的方法。 收入分配的不平等现象 当前，许多国家和地区普遍存在收入分配不平等的问题。收入分配不平等表现为贫富差距扩大、中产阶级减少等现象。造成这一问题的原因有多种，下面我们将详细讨论其中的几个主要原因。 技术进步与工资差距 随着科技的不断发展，技术进步在一定程度上增加了工作的生产效率。然而，工资并没有与之相称地增长，反而导致了工资差距的扩大。一方面，高技能、高薪酬的工作机会更多，而低技能工作的机会相对减少，导致低收入人群无法分享技术进步的成果；另一方面，技术的发展还导致了劳动力需求的减少，使得部分工人失业或降薪，进一步加剧了收入差距。 资本积累与资产差距 资本积累是指富人通过投资获得更多财富，形成资产增值的过程。由于资本积累的效应，资产将会逐渐集中在少数人手中，导致经济上的巨额财富不平等。这些人通过资产收益不断积累财富，而贫困人口则面临财富缺口扩大的问题。资产差距的增大，将进一步加剧收入分配不公平的现象。 教育机会与收入不平等 教育对于个人的发展和社会的进步起着重要的作用。然而，在许多地区和国家，教育机会的不平等限制了个人能力的发挥，进一步导致了收入不平等的增加。教育资源的不足、贫困家庭的孩子无法获得良好的教育机会，使得贫困人口的社会流动性受到限制，造成了收入的差距。
收入分配与社会公平
收入分配与社会公平 随着社会经济的不断发展和进步，收入分配问题一直备受关注。因 为不公平的收入分配会引发社会不满情绪，加剧社会矛盾。因此，实 现社会公平和合理的收入分配一直是国家和各界共同追求的目标。本 文将探讨收入分配与社会公平之间的关系，并提出一些促进社会公平 的具体措施。 一、收入分配的概念与重要性 收入分配是指社会上各个经济主体所得转移的过程和结果。在现代 社会中，收入分配问题直接关系到人们的生活水平、社会平等和公平 正义，也是社会发展的重要内容。一个公正合理的收入分配制度既能 调节社会利益关系，又能激发人们的工作积极性，促进经济的持续发展。 二、收入分配不平等的影响 1. 社会不稳定性加剧：不公平的收入分配将导致社会阶层间的巨大 差距，进而引发社会不满情绪，加剧社会矛盾和不稳定因素的积聚。 2. 贫富差距扩大：不公平的收入分配会导致贫富差距进一步扩大， 贫困人口生活条件得不到改善，富人资产过度集中，加剧社会不平等。 3. 社会资源浪费：不公平的收入分配容易导致一部分人过度获取经 济资源，浪费社会资源，造成资源的不合理配置和浪费。 三、实现社会公平的途径
1. 建立健全的收入分配制度：政府应当建立健全的收入分配制度， 通过税收调节等手段，推动收入向社会底层倾斜，缩小贫富差距。 2. 促进教育公平：教育是实现社会公平的关键，政府应加大对教育 的投入，确保每个孩子都能有公平的受教育机会，提高整体教育水平。 3. 加强就业培训与技能提升：政府加大对职业培训和技能提升的投 入力度，提高劳动者的就业技能水平，促进就业机会的平均分配。 4. 完善社会保障制度：建立健全的社会保障制度，保障每个人的基 本生活需求，提供医疗、养老、失业等方面的保障，减轻社会不公平 带来的风险和负担。 5. 加强财政支出的公平性：在财政支出方面，政府应加大对教育、 医疗、社会福利等公共事业的投入，提高公共资源的利用效益，实现 更加公平合理的财政分配。 6. 推动收入透明化和公开化：加强收入信息的公开和透明，公众可 以了解到不同行业、不同职业的收入水平，促进收入的合理分配和竞 争机制。 四、国际经验与启示 在国际范围内，一些国家已经取得了一定的收入分配公平的成果。 例如，北欧国家实行高福利、高税收的模式，促进社会公平和人均福 利的提高。中国可以借鉴这些国家的成功经验，根据自身国情和发展 阶段，制定出符合国情的收入分配政策，逐步实现收入分配的公平。
2023中国收入分配制度
2023中国收入分配制度 2023年中国的收入分配制度将在继续改革的基础上迈上一个新的台阶。在目前中国社会主义市场经济体制下，收入分配机制一直是一个备受关注的问题。改革后的收入分配制度将着力解决当前存在的不平等问题，实现更加公平、合理的收入分配。 首先，2023年的中国收入分配制度将进一步加大对工资性收入的保护力度。在过去几年中，中国一直在推进最低工资标准的提高和劳动合同的完善，以保障劳动者的权益。到了2023年，工资性收入将更好地体现劳动者的付出和劳动价值，劳动者的收入将更加稳定和可预期。 其次，2023年的中国收入分配制度将更加注重调整高收入者的收入水平。过去几年中，随着经济的快速增长，中国出现了一些高收入者的迅速富裕现象。这不符合社会公平和正义的要求。因此，2023年的收入分配制度将采取措施，限制高收入者的超常收入，通过适当调整税收政策和财产税来实现收入分配的合理化。
第三，2023年的中国收入分配制度将大力发展公共福利和社会保 障制度。公共福利和社会保障是保障人民群众基本生活权益的重要手段。在过去几年中，中国加大了对医疗、教育、养老等公共服务的投入，将社会保障体系健全起来。未来，在这个基础上，中国将进一步 提高公共福利的水平，扩大覆盖范围，实现社会保障的全民化。 第四，2023年的中国收入分配制度将加大对农村地区和贫困人口 的扶贫力度。农村地区是我国的基本农村经济部门，也是贫困人口主 要集中的地区。贫困人口的收入水平一直较低，很难享受到国家的发 展红利。因此，2023年的收入分配制度将更加关注农村地区的发展， 通过增加农村地区的基础设施建设、农产品销售渠道的拓宽等多种途径，提升农村地区的收入水平。 第五，2023年的中国收入分配制度将更加注重知识和技能的价值。在当前知识经济时代，知识和技能已经成为人们获取高收入的重要途径。因此，2023年的收入分配制度将注重改善教育体系，提高人们的 知识和技能水平。通过提供更好的教育资源和机会，鼓励人们提升自 己的知识水平，进而增加他们的收入。
2023最新-高中政治优秀教案【优秀5篇】
高中政治优秀教案【优秀5篇】 高中政治课是改造思想，塑造灵魂，培育精神的课程，更是经营财富，经营人生，经营社会的时代性的一门课。下面是的为您带来的5篇《高中政治优秀教案》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。 高中政治教案篇一一、收人分配公平（板书） 1、是什么：相对平等（板书） 收入分配公平不是平均主义，也不是差距悬殊。而是收入的相对平等。它要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要保证人们的基本生活需要。收入分配公平是社会公平的基本内容。（结论、PPT） 【设计意图】通过极具吸引力球员奖金分配问题，让学生迅速进入情境，理解公平的真正含义。 以微观事例引入，推导出在国家宏观层面“收入分配公平”的含义，由浅人深，得出结论，水到渠 成。组织学生进行讨论，在讨论和总结的过程中，既活跃课堂气氛，又能加深学生对知识的理解。 （过渡）正是因为有差距，但是差距又不能过于悬殊，其底线是保证人们的基本生活需要。所以这正是我们共同富裕的体现，是社会主义的内在要求。这也是要实现收入分配公平的原因。 2、为什么（板书）： （引导）从与效率的关系、人民生活和劳动者角度是否能得出其他意义 得出结论：收入分配公平是中国特色社会主义的内在要求，有利于实现社会的和谐，促进共同富 裕；公平是提高经济效率的保证；有利于提高人民的生活消费水平，有利于扩大内需；有利于维护劳动者权益，激发劳动者生产的积极性。(PPT) （过渡、提问）既然收入分配公平如此重要，现实中又是怎样的呢？有没有因为收人差距过于悬殊而不公平的现象呢？漫画是我们对现实生活最直观生动的表现之一，下面我们来看这几幅漫画，它们反映了哪些过大收入差距？ （PPT展示）群体之间、城乡之前、地区之间、行业之间 引导学生回答，教师总结：大家都说的非常好。请大家思考，如果这种趋势发展下去，会引起什么样的后果呢？。 （PPT展示）20xx年到20xx年我国基尼系数表注图（注明：基尼系数及数值含义）。这反映了什么情况？ 引导学生回答，教师总结：收入差距长期在警戒线上，更说明了实现收入分配公平的紧迫性和长期性。既然收人分配公平如此重要和紧迫，那么应该如何实现收入分配公平呢？请大家结合课本61—62页相关知识，思考：怎么做？有不懂的地方吗？ 3、怎么办？（板书） 学生提出不明白初次分配和再分配是什么意思？ 教师解释书本语言中的“初次分配”。初次分配也称一次分配，是由市场主导的。(PPT展示 具体含义)通过这样的一种分配，劳动者获得了个人的劳动报酬，但是，如果完全交由市场来主导，则可能造成资源分配不公的现象。 （PPT展示）20xx年各国职工工资总额占GDP比重和《如此工资》漫画。 提问：这体现了在我们国民收入分配中存在什么问题？我们应采取什么措施解决该问题？学生回答，教师总结： （1）两比重、两提高。（板书）必须保证居民收入在国民收入分配中占合理比重。保证劳动
收入分配与社会公平
收入分配与社会公平 收入分配是一个国家或地区社会经济发展中的核心问题，也是社会 公平与正义的体现。一个良好的收入分配制度对于社会的稳定和可持 续发展至关重要。本文将探讨收入分配与社会公平的关系，并提出一 些改善收入分配的建议。 一、收入分配的概念和意义 收入分配是指社会上各个经济主体（个人、家庭、企业等）所取得 的经济收入在不同人员或不同群体之间的分配方式。合理的收入分配 体现了社会公平与正义的价值观，能够提高公众的幸福感，减少社会 不平等，促进社会的和谐稳定。 二、当前存在的收入差距与社会不公问题 然而，当前存在的收入差距和不公问题是不可忽视的。一方面，高 收入群体的收入与财富迅速积累，导致贫富差距不断扩大；另一方面，低收入人群的生活水平无法改善，存在基本生活需求难以满足的问题。这种不公平的现象引发了社会的不满和不稳定。 三、促进收入分配公平的策略和措施 1. 加强税收政策的调节作用：通过加大对高收入群体的税收调节， 减轻低收入群体的税负，实现收入再分配的目的。 2. 完善社会保障体系：建立全面的社会保障制度，包括养老保险、 医疗保险、失业保险等，以确保每个人都能享受到基本的社会保障。
3. 提高教育和技能水平：通过加强教育和培训，提高整个社会的人 力资源素质，减少技能结构不合理造成的收入差距。 4. 推进农村经济发展：加强农业农村经济发展，提高农民的收入水平，缩小城乡收入差距。 5. 鼓励创新创业：创业者可以通过创新和创业实现收入增长，同时 也能为社会带来更多就业机会，促进经济发展。 四、国际经验和借鉴 在国际上，一些国家已经采取了一系列措施来改善收入分配，取得 了积极的成果。例如，瑞士采取高度激励个人工作和教育培训，以及 社会保障的制度组合，实现了相对较为平等的收入分配。挪威则通过 高度税收再分配的方式，保障低收入人群的基本生活需求。 五、结语 收入分配与社会公平是一个综合性的问题，需要政府、企业和社会 各界的共同努力来解决。通过合理调节税收政策，完善社会保障体系，提高教育和技能水平，促进农村经济发展，鼓励创新创业，我们可以 朝着收入更加公平、社会更加和谐的目标迈进。只有建立了公平的收 入分配制度，才能实现社会的可持续发展和长治久安。 （字数：1061字）
收入分配与经济社会公平
收入分配与经济社会公平 在一个社会中，收入分配是一个重要的议题，它直接关系到经济社 会公平的实现。收入分配不仅仅是一种经济现象，更是一个社会问题，因为它牵涉到人们的生活权益和社会稳定。如何实现合理的收入分配，促进经济社会公平，是当前亟待解决的问题。 首先，要实现收入分配的公平，就要确保收入分配的透明和公正。 透明的收入分配是指信息公开透明，能够清晰地了解到不同阶层的收 入状况和分配问题。这需要建立完善的统计信息和数据分析机制，确 保收入数据的真实性和准确性。公正的收入分配，则是指收入的分配 结果应该公平合理，符合市场规律和社会正义。政府应该加强监管， 建立和完善相应的收入分配政策和制度，防止和纠正收入分配不公的 现象。 其次，要实现收入分配的公平，就要注重发展人力资源和提高技能 水平。人力资源是最重要的生产要素，人力资本的形成和积累直接关 系到个人收入和社会分配。因此，教育的普及和提高是关键。政府应 该加大对教育的投入，提高教育的质量和覆盖率，确保人民享有公平 的受教育权利。此外，还应该加强职业培训和技能提升，使劳动者具 备更多就业技能和竞争力，从而提高收入水平。 再次，要实现收入分配的公平，就要改革税收制度和社会保障制度。税收是一种重要的收入再分配工具，通过税收调节和再分配可以实现 收入的公平。政府应该适度提高高收入人群的税收负担，减轻低收入 人群的税收压力，实现收入分配的公平。同时，还要建立健全社会保
障制度，保障全民的基本生活权益，避免贫富差距过大，实现社会公平。 最后，要实现收入分配的公平，就要加强产权保护和反腐败工作。 产权保护是市场经济的基石，只有在产权得到有效保护的前提下，市 场经济才能有效运行，资源配置才能更加合理，收入分配才能更加公平。对于利用权力和职务之便，非法获取巨额收入的行为，要加大打 击力度，加强反腐败工作，构建廉洁的政治环境和有序的市场秩序。 总之，收入分配与经济社会公平息息相关。只有实现了合理的收入 分配，才能保证社会公平的实现。要实现收入分配的公平，需要政府、市场和个人共同努力。政府要加强监管，制定合理的收入分配政策和 制度；市场要发挥资源配置的决定性作用，创造更多的就业机会；个 人要不断提升自身素质和能力，争取更好的发展机会。只有通过多方 合力，才能实现收入分配与经济社会公平的有机结合。
2023年工资收入分配制度改革将更加注重公平和效率的平衡
2023年工资收入分配制度改革将更加注重公平和效率的平衡2023年工资收入分配制度改革将更加注重公平和效率的平衡 随着全球经济的发展和全球互联网的不断普及，人们的生活水平和消费能力也在不断提高，越来越多的人对于自己的工资收入也有了更高的要求。同时，工资收入分配问题也成为了当前全球社会所面临的一个重要难题。针对这一情况，许多国家和地区不断推出新的工资收入分配政策，并逐渐取得了一定的成效。 在2023年，随着人民生活水平的不断提高和社会的普遍关注，工资收入分配制度改革将更加注重公平和效率的平衡。这一方面是为了呵护人民群众的权益，保障他们在生产和生活中的合法利益；另一方面，也是为了激发人们的工作热情和创造力，提高整体生产力，推动经济发展。 为了实现公平和效率的平衡，2023年将会针对工资收入分配制度进行全面深化改革。具体来说，这一改革主要体现在以下几个方面。 一、建立公正合理的工资体系 当前的工资体系并不完善，存在着许多不合理的地方。例如，同样的工作却因为在不同行业、不同地区而面临着不同的工资待遇；部分企业员工因为个人关系而过高获取少有员工能获取的工资待遇，对于企业和其他员工都存在一定的影响。针对这一问题，在2023年的改革中，将逐步建立公正合理的工资体系，制定更加公开透明、符合人才价值、市场需求的工资标准，减少刻板印象和偏见的影响，最大程度地体现价值规律和市场规律。 二、保障低收入人群的最低工资水平
随着生活水平的不断提高，高收入群体会不断地获得更多的工资收入。但是，低收入群体的收入待遇也应该得到合理的保障，以满足他们基本的生活需求。在2023年的工资收入分配制度改革中，将会建立一套覆盖广泛的最低工资标准，并逐步提高最低工资水平，以保障城乡低收入人群的基本工资待遇，维护社会稳定。 三、实现效率和公平的平衡 在保证公平的前提下，为了激发企业员工的工作热情和积极性，2023年的工资收入分配制度改革也将注重效率，实现效率和公平的平衡。企业员工的工资待遇不仅会与年限、职务等因素挂钩，也将会与他们的岗位绩效、工作成果等因素密切相关。通过岗位绩效等考核机制的引入，企业员工的工资待遇将更加紧密地与自身工作表现挂钩，优秀的员工将获得更多的回报，从而激发所有员工更大的工作热情和创造力，提高企业的绩效和效率。 综上所述，2023年的工资收入分配制度改革将注重公平和效率的平衡，建立公正合理的工资体系，保障低收入人群的最低工资水平，实现效率和公平的平衡。相信这一改革将在2023年带来显著的成果，推动经济发展，提高生活水平，为全球社会创造更加美好的未来。
收入分配和社会公平的教案
《收入分配和社会公平》教学设计 新课讲授： 知识回顾： 导入： “十二五”期间的一个调查问卷显示民众最关注的民生问题是教育、住房和收入分配。十七届五中全会也强调要合理调整收入分配，处理好公平与效率的关系。合理的收入分配制度是全体人民的共同愿望，也是社会公平的重要体现。这节课我们就来学习收入分配和社会公平。 一、社会公平的重要体现 1、什么是公平 公平的含义较广泛，涉及政治、经济、法律等各个领域。公平，一般地讲，反映的是人们追求利益分配合理性的价值理念。公平包括起点公平，过程公平，结果公平。我们本课要讲的公平是经济学里收入分配的公平，主要是指结果公平。 2、收入分配公平 上节课我们讲了“七人分粥”的故事，这个故事告诉了我们什么？ 学生：分配方式要合理，注重公平 （1）收入分配公平的含义？（学生回答） 是收入分配的相对平等，允许收入差距的存在。即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。 继续分析“七人分粥”的故事，引导学生得出： 平均主义≠（收入分配的公平是）相对平等≠没差别（而在于差别是否合理）收入差距是普遍存在的，存在于任何一个社会中。目前为止还没有发现有一种文明能够把财产资源分配做到绝对平等的分配。关键是要防止两种极端：一是贫富差距太大，另一种是没有差距或者差距小不能鼓励积极性 补充知识：基尼系数是衡量居民收入差距的一个重要指标。取值范围为0-1间，其数值越小，表明收入分配状态越趋于平均。数值越大，表明收入分配差距越大。国际上通常把0.4作为贫富差距的警戒线。联合国有关组织规定：若低于0.2表示收入绝对平均；0.2-0.3表示比较平均；0.3-0.4表示相对合理； 0.4-0.5表示收入差距较大；0.6以上表示收入差距悬殊。我国的基尼系数是0.49。 《中国改革》杂志：我国目前城镇最高与最低收入10％家庭间的人均收入差距约31倍。城乡合计，全国最高与最低收入10％家庭间的人均收入差距约55倍。 （2）坚持收入公平分配的意义 意义：是社会主义分配原则的体现，有利于①协调利益关系②实现经济发展③促进社会和谐3、如何实现收入分配公平 从根本上，要大力发展生产力，提高居民的收入。具体的政策措施：
高一政治收入分配与社会公平教案范文合集
高一政治收入分配与社会公平教案范文合集 高一政治收入分配与社会公平教案优秀范文一 教学准备 教学目标 (1)了解收入分配公平的含义; (2)明确实现公平的收入分配的制度保证和重要举措，效率与公 平的关系; 能完整回答社会主义市场经济下，怎样处理好效率和公平的关系。 教学重难点 教学重点:我国在收入分配方面实现社会公平的制度与政策措施;效率与公平的关系。 教学难点：我国在收入分配方面实现社会公平的制度与政策措施。 教学过程 多媒体展示： 设置情境：情景一：五个人分一块蛋糕，但是由于担心谁来切都会给自己多切一些，因而五人为如何分配争执不下。 1、在这种情况下，你会提出什么建议以确保分配公平?(平均) 2、如果五人在做蛋糕的过程中付出的劳动各不相同，这时你觉 得蛋糕又该如何分?(有差距) 3、此时，老大说：做蛋糕的钱是我出的，工具是我提供的，我 应该分得蛋糕的绝大部分，你们四人只能分得极小一块，你觉得公 平吗?(差距不能过大) 提出问题：你对公平是如何理解的?为什么?
活动一：看图说话 全面深化哪几方面的改革?哪些体现了本节课所学内容? 活动二：教师让学生看材料思考：基尼系数是国际通用的衡量贫富差距的最可行方法。联合国有关组织规定：若低于0.2表示收入 绝对平均;0.2-0.3表示比较平均;0.3-0.4表示相对合理;0.4-0.5 表示收入差距较大;0.6以上表示收入差距悬殊。今年3月份社科院 经济研究所收入分配课题组公布的调查报告显示：2012年全国的基 尼系数达到0.473，城镇内部的基尼系数达到0.319。如果把非货币 因素考虑进去，中国的城乡收入差距堪称世界最高。 根据联合国开发计划署的统计数字，我国占总人口20%的最贫困 人口占收入或消费的份额只有4.7%，而占总人口20%的最富裕人口 占收入或消费的份额高达50%。 问题;1、上述材料中收入分配公不公平?为什么? 2、如何在收入分配中实现社会公平? (拓展：初次分配和再分配) 情景二：五人把分好的蛋糕吃完了之后，感觉没有吃饱，还想吃。因此，要吃得多，吃得饱，从根本上该怎么办?(提出效率) 情景三：五人再一次去弄蛋糕时，对以后每人如何能够分得更多蛋糕产生了不同的想法。老大认为：我们要拉开差距，提高效率， 做大蛋糕老二认为：我们要一碗水端平，注重公平，分好蛋糕 分两大组辩论,阐明你方观点 引导学生阅读教材63页，回答：怎么样处理好效率与公平的关 系啊? 小结：围绕板书进行小结 板书 板书：
高中政治第三单元收入与分配第七课第二框收入分配与社会公平教师用书新人教版必修1(2021年整理)
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第二框收入分配与社会公平 情景导入学习目标 “十三五”规划建议提出:坚持居民 收入增长和经济增长同步、劳动报酬 提高和劳动生产率提高同步,持续增 加城乡居民收入。调整国民收入分配 格局，规范初次分配,加大再分配调节 力度，缩小收入差距、实现分配公平。 为什么党和国家高度关注收入分配的 公平？如何缩小收入差距,让人民共 享改革发展的成果？让我们走进今天 的课堂《收入分配与社会公平》。 1。了解收入分配公平的要求及意义. 2．理解实现社会公平的制度保证和具 体措施.[重点＋难点］ 3．正确认识和处理效率与公平的关 系。[重点］ 一、社会公平的重要体现 1．公平的含义较宽泛，涉及经济、政治、社会等各个领域.收入分配公平是社会公平的基本内容. 2．收入分配公平的要求及意义 (1)要求：收入分配相对平等，要保证人们的基本生活需要. (2)意义：收入分配公平是中国特色社会主义的内在要求，是实现共同富裕的体现。 教材P60“探究问题” 错误!（1)这里的公平主要是指收入分配的公平,主要表现为收入分配的相对平等，要保证人们的基本生活需要.一方面，收入分配公平与平均主义有着根本区别;另一方面，它又允许差别存在，只不过这种差别要控制在一定范围内. （2）收入分配公平是中国特色社会主义的内在要求,是实现共同富裕的体现。