第4章《光现象》复习课教案设计(含答案)

第四章《光现象》单元复习

课时：1课时

【复习目标】

知识与技能

1.了解光源的含义及种类，知道光沿直线传播的条件及光速，能说出常见的

光沿直线传播现象。

2. 理解光的反射定律，能利用反射定律解决实际问题，会做反射光路图，

能识别镜面反射和漫反射。

3．知道平面镜成像的特点及应用，理解平面镜成像属于光的反射现象，会处理平面镜成像相关的作图。

4．知道光的折射定律，能判断常见的折射现象。

5．了解色散现象，知道色光的三原色和颜料的三原色是不同的，了解红外线、紫外线的特性及应用。

过程与方法

1.经历复习过程，通过形成知识网络学习梳理总结知识的方法，能将本章内容

系统化。

2.通过讨论交流，总结归纳解题的方法、技巧，养成学生分析解决实际问题的

能力。

情感、态度、价值观

1.交流学习心得，养成学习物理的良好习惯，增强学好物理的信心。

2.通过合作探究养成学生积极合作的学习态度和善于观察、总结的学习能力。

3.通过复习养成学生学以致用的学习态度和浓厚的学习兴趣。

【复习重点和难点】

重点：1.光在同种均匀介质中是沿直线传播的。

2.光的反射定律和平面镜成像的规律。

3.光的折射规律。

难点：1.光现象知识的实际应用。

2.运用光路图解决问题。

易错点：1、入射角、反射角、折射角常判断为与镜面或界面的夹角。

2、平面镜成像中误认为像的大小规律是近大远小。

3、“倒影”与影子混淆。

【教具准备】

多媒体课件激光灯自制光屏平面镜玻璃板方格纸光具盘

半圆玻璃块蜡烛打火机讲义

【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图

【复习过程】

一、创设情境、引入复习

课件展示精美图片：这些美轮美奂的风景涉及到哪些物理知识？

引导学生思考、回答，自然地引出本节复习内容——第四章光现象

设计意图：通过学生观察精美图片，回顾光现象这一章的几个重要知识，，激发

学生的复习兴趣和热情。

二、专题复习总结方法

【专题一】光的直线传播

专题一知识点聚焦：（小组抢答比比谁记得准、答得快）

1.光源：自身能够的物体叫光源，根据成因分为光源和光源。例如：太阳、萤火虫、水母属于天然光源；蜡烛、霓虹灯、白炽灯属于人造光源；月亮_________(是或不是)光源。

2.光的直线传播：光在介质中沿直线传播；用来表示光的和________的直线叫做光线。影子的形成、日食、月食、小孔成像等都是_________________的事例。

3.光速：光在真空中传播速度约为c＝m/s，光在介质中的传播速度与介质的种类有关，一般情况下，v真空>v气>v液>v固。例如：打雷和闪电是同时发生的，但我们总是先看见闪电，后听到雷声，原因是光在空气中的传播速度__________声音在空气中的传播速度。光年是________单位，它表示光在一年通过的_________.

答案：1. 发光天然人造不是 2. 同种均匀径迹方向光沿直线传播 3.3×108 大于距离距离

设计意图：“千里之行，始于足下”，通过游戏比赛的方式促进学生记忆，打牢知识基础为后续复习奠定基础。

设疑：你能识别生活中光的直线传播现象吗？

典例探究提炼方法：

例1 如图所示的四种情景中，属于光的直线传播的是( )

学生思考并研讨：

[解析] 答案A人在镜中的像是光的反射现象；倒映在江中的“桥”是由于水面的反射形成的；看见海面下的冰山是光的折射现象。

引导学生总结方法：你能总结出辨别光现象种类的技巧吗？

结合学生的发言，教师利用课件投影：

【解法要诀】1、熟记日常生活中常见的光现象，光的直线传播现象一般有影子的形成、小孔成像、日食月食的形成等；光的反射现象一般有水面中的倒影、平面镜中的像等；光的折射现象一般有水中的物体变形、透过玻璃或透镜观察到的变形物体、在空气中看见水中的物体等。

2、明确各种光现象的成因。在同种均匀介质中传播时，若方向不改变就是光的直线传播现象；若传播方向发生了改变就是光的反射现象。光在不同介质中或在不均匀介质中传播时属于光的折射现象。

再试身手：

1、2009年7月，我国出现了500年一遇的日全食奇观。产生日食的原因和下面示意图中能看到日全食的区域分别是()

A．光的反射；a区

B．光的折射；b区

C．光的直线传播；a区

D．光的直线传播；b区

[答案] C

2、光在真空中的传播速度为3×108m/s，为实现我国的探月计划，向月球发射的激光到达月球并返回地面约需2.6 s，则地球和月球之间的距离是________m。[答案] 3.9×108

学生练习后展示答案，如有错误小组内交流改正，教师巡查指导。

设计意图：例题让学生在讨论中，从识别光的直线传播现象拓展到各种光现象的识别方法，通过讨论，概括出解法要诀，后续练习让学生体会到成功的快感，增强复习的信心。

【专题二】光的反射

专题二知识点聚焦：（小组抢答比比谁记得准，答得快）

1、光的反射定律：反射光线、入射光线和法线在同一内；反射光线和入射光线分居在法线的侧；反射角入射角。在反射现象中，光路

________.光的反射分为反射和反射。例如黑板“反光”是反射现象，从各个方向看见本身不发光的物体，是因为物体表面发生了反射。2．平面镜成像的特点：①物、像大小；②物、像到镜面的距离；

③物、像的连线与镜面；④平面镜成像。例如：某同学距离镜子

5 m，则他的像距镜子5 m，当他向镜子靠近2 m时，像同时靠近2 m，并且像的大小不变。

3．凸面镜和凹面镜：用球的外表面作为反射面叫做面镜；用球的内表面作为反射面叫做面镜。例如汽车观后镜、街头拐弯处的反光镜都是面镜；手电筒的反光装置、太阳灶都是面镜。

参考答案：1、平面两等于可逆镜面漫镜面漫2、相等相等垂直虚3、凸凹凸凹

理解提高：

（一）光的反射

出示光的反射实验器材，引导学生演示光的反射实验。

入射角

B

反射

光

线

A

入射

光线

O N

法线

反射角

设计意图：通过实验引导学生回忆反射定律，在学生积极参与中加深对重点问题的理解，形象直观地突破复习重点。

典例探究提炼方法：

例2、为了探究光反射时的规律，小明进行了如图所示的实验。

(1)请在图中标出反射角的度数。

(2)小明想探究反射光线与入射光

线是否在同一平面内，他应如何操作？

__________________________________。

(3)如果让光线逆着OF的方向射向镜面，

会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明：

______________________________________。

[解析] 将纸板B前后折，观察反射光线能否在B纸板上呈现，从而确定入射光线与反射光线及法线是否在同一平面内；用量角器量出入射角与反射角的大小，探究反射角是否等于入射角；如果让入射光线沿反射光线方向逆向射入，观察反射光线与原入射光线是否重合，探究光路是否可逆。

[答案] (1)如图所示

(2)将纸板B向后(前)折，观察在纸板B上

是否有反射光线。

(3)在反射现象中，光路是可逆的

设疑：在实验中，可折转的光屏的作用是什么？

【知识拓展】

在实验中，可折转的光屏的作用是：①显示光的传播路径②探究入射光线、反射光线、法线是否共面。

变式练习：

1、如图所示，一束光斜射到平面镜上，其中反射角是()

A．∠1 B．∠2

C．∠3 D．∠4

2、雨后初晴的夜晚，地上有积水，当我们迎着月光走时，

地上发亮处是积水，这是因为()

A．地上暗处是光发生镜面发射

B．地上发亮处是光发生镜面发射

C．地上发亮处是光发生漫反射

D．地上发亮处和暗处都发生镜面反射

3、要把一束光线，用平面镜反射到井底，请画

出平面镜的位置，

[答案]1、B 2、B 3、如图所示

学生练习后展示答案，如有错误小组内交流改正，教师巡查指导。

引导学生针对上述习题，总结归纳光的反射解题技巧。

交流展示：

【解法要诀】入射角或反射角不是光线与镜面的夹角而是光线与法线的夹角。法线与镜面垂直，且法线还是入射光线和反射光线夹角的角平分线。

识别反射的类型：反射面平整光滑；当光平行入射时，会被平行反射，在这个方向的反射光很强，只能从这一个方向看见物体。反射面粗糙，凸凹不平；当光平行入射时，反射光射向四面八方，使我们能从各个方向看见物体。

过渡：光的反射形成了很多现象，平面镜成像就是其中一种。你是否还记得通过实验得出平面镜成像的过程？

（二）平面镜成像

出示平面镜成像实验器材，引导学生演示平面镜成像实验。

设疑：在做平面镜成像实验时应该注意哪些问题呢？

典例探究提炼方法：

例3如图所示是“探究平面镜成像特点”的情景：竖立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺与玻璃板垂直：两支相同的蜡烛A、B竖立

于玻璃板两侧的直尺上，以A蜡烛为成像物体。

(1)为便于观察，该实验最好在________(选填“较明亮”

或“较黑暗”)的环境中进行；此外，采用透明玻璃板代

替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A

蜡烛像的同时也能观察到________，巧妙地解决了确定像

的位置和大小的问题。

(2)点燃A蜡烛，小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像重合为止，这时发现像与物的大小________；进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现，像和物的连线与玻璃板______________，像和物到玻璃板的距离________。

(3)为证实上述有关成像特点是否可靠，你认为应采取下列哪一项操作() A．保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察

B．保持玻璃板位置不变，多次改变A蜡烛的位置，进行与上述(2)相同的操作(4)移去蜡烛B，在其原来的位置放一块光屏，光屏上不能承接到蜡烛A的像，这说明平面镜所成的像是________(选填“虚”或“实”)像。

[答案] (1)较黑暗B蜡烛(2)相等垂直相等(3)B(4)虚

设计意图：通过实验引导学生回忆平面镜成像的重点知识，在学生积极参与中加深对重点问题的理解，形象直观地突破复习重点。

【知识拓展】

①玻璃板尽量薄一些，防止玻璃板的前后两表面各成一个蜡烛的像，不便于观察、比较，在测量像、物到平面镜的距离时要以玻璃板前表面的位置为准。②实验时，玻璃板放置时要与水平面垂直。③为便于观察，该实验最好在较黑暗的环境中进行，并且要适当降低背景的明亮程度，便于寻找蜡烛的像点。

设疑：你能理解平面镜成像的实质吗？

【精讲点拨】

启发：人眼是怎样看到物体的？

生：物体上的光线进入到我们的眼睛。

明确：物体表面发出、反射或折射的光线进入到我们的眼睛，我们就看到了物体。启发：人眼又是怎样看到平面镜中的像呢？

【课件展示】

引导回忆：镜前烛焰上的点S射向平面镜的光线，经平面镜反射进入眼里，由于眼睛的视觉习惯，人们总认为进入眼睛的光线是沿直线传播的，因此看起来这些光线好像是从它们在镜后延长线的交点S'射出来的，跟S'处真有一“光源”一样。

（强调明确）因此，平面镜成像是光的反射现

象，像是反射光线反向延长线的交点形成的。

设计意图：多措并举，有效突破难点。

及时巩固：

1．小新同学对着平面镜检查仪容，当他向平面镜走近时()

A．像变大，像到镜面的距离变小

B．像变大，像到镜面的距离变大

C ．像不变，像到镜面的距离不变

D．像不变，像到镜面的距离变小

[答案] D

2、如图甲所示，从发光点S发出的一条光线经镜面MN反射后恰好过A点，画出这条光线.

甲

学生解析：根据平面镜成像的规律首先根据对称法作出S点关于镜面MN的对称点S′，通过A点的反射光线反向延长必过S′，连接A、S′交镜于镜面于O点，OA即为反射光线，SO即为入射光线，如图乙所示.

答案：如图所示

乙

3、如右图所示，在平面镜前有一物体AB，画出物体在平面镜中所成的像.

学生解析：根据平面镜成像特点从A、B两点各画一条与平面镜垂直的

线AO1、BO2，然后延长AO1交A′,使O1A′=AO1，A′就是A点的虚像.

同法找出B点的虚像B′，连接A′B′即为AB的像。

答案：如图所示

学生练习后展示答案，如有错误小组内交流改正，

教师巡查指导。

例4：如图是从平面镜中看到一钟表和分针的位置，

此时的实际时间是（）

Ａ、8:20 B、4:20 Ｃ、3:40Ｄ、8:40

学生解答

讨论并总结方法

【解法要诀】明确平面镜成像特点：像与物体关于镜面对称。

具体方法：（1）逆时针读数。（2）12:00－镜子读数=实际时间

答案：C

变式练习：

1、花店主人在摆放鲜花的室内展厅的墙上，装一个与墙等大的平面镜，这样做的目是：_______________。夜间行车时，驾驶员要关掉车箱内的照明灯，这是因为________________________________ _。

答案：扩大视野空间避免车内景物在挡风玻璃上成像干扰驾驶员的视线

设计意图：利用习题突破学生认知的难点，通过实际应用培养学生分析解决实际问题的能力，树立学生热爱科学的思想和用科学知识解决生活问题的意识。【专题三】光的折射

专题三知识点聚焦：（小组抢答比比谁记得准，答得快）

1．光的折射：光从一种介质射入另一种介质时，传播方向发生，这种现象叫做光的折射。例如：人站在岸上看水中的鱼会变浅，潜水员在水中看岸上的树木会变高；斜插入水中的筷子会向上弯折，海市蜃楼等，这些现象都是__________现象。

2、光的折射规律：当光线从空气中斜射入水中或其他介质中时，折射光线________法线（偏离或偏向），折射角于入射角。当入射角增大时，折射角也_________；当光从空气垂直射入水中或其他介质中时，传播方向________。在折射现象中，光路________。

3、光的色散：让一束白光通过三棱镜，光在玻璃和空气两种介质分界面上发生折射，光线被分解为七种颜色的光，这就是光的色散。雨后彩虹就是光的色散现象。

4．三原色：色光的三原色是；颜料的三原色是。例如：彩色电视机的丰富画面是由色光的三原色混合而成的，三种色光等比例混合后为白色。

答案：

1、斜偏折光的折射

2、偏向小增大不变可逆

3、红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫

4、红、绿、蓝红、黄、蓝

设计意图：“千里之行，始于足下”，通过游戏比赛的方式促进学生记忆，打牢知识基础为后续复习奠定基础。

你能用实验说明光的折射规律吗？

学生代表演示光的折射规律

设计意图：通过实验引导学生形象地回忆光的折射现象，在学

生积极参与中加深对折射规律的理解，增强学生的复习兴趣。

过渡：掌握了折射规律，你能解决相关问题吗？

典例探究提炼方法：

例5：一束光线从空气射入水中，请画出其折射光线的大致方向。

学生思考完成并总结方法。

【方法归纳】

折射规律应用技巧：三线共面、两线分居；两角不等，空气角大；垂直入射，方向不变。

【难点突破】

激趣设疑：“潭清疑水浅”是怎么回事？

学生讨论交流

课件展示，师生明确

从池底一点A射向空气的光线，在水面处发生折

射，折射角大于入射角，眼睛逆着折射光线看下

去，觉得好像是从水中的A′点射来的，眼睛看到的是A点的虚像A′，A′在A的上方，池底由无数个点组成，所以池底看起来升高了，池水就变浅了，盛了水的碗看起来变浅，在空气中看到水中的鱼、插入水中的筷子变弯折，也是这个道理。

【举一反三】水中的潜水员看岸上的物体，会是什么结果？

小组讨论交流

【综合提升】

如图所示的水面上方有一发光点A1，水中另有一发光点A2.人在空气中看到A2在水中的位置就是A1在水中的像的位置，画出：

(1)A1发出的光经水面反射进入

人眼的光路图；

(2)A2发出的光进入人眼的光路图。

学生讨论解题

[解析] 画A1发出的光经水面反射进入人眼

的光路图，可以根据平面镜成像的原理，先找到A1在水中像的位置，连接A1在水中像与眼睛的位置即为反射光线，再连接A1与入射点即为入射光线。又因为A2发出的光进入人眼时，人眼正好看到A2的虚像位置是A1在水中的虚像的位置，故A2发出光线进入人眼时折射点即为A1发出光线进入人眼的入射点，故连接A2与折射点即为A2的入射光线，其折射光

线与A1发出光线的反射光线重合。

答案：如右图所示

学生讨论总结作图方法、技巧。

【解法要诀】1、反射作图时，要用箭头表示光的传

播方向、法线要用虚线；入射角、反射角是光线与法

线的夹角。技巧：法线是反射光线和入射光线夹角的角平分线，且法线与反射面垂直。

2、平面镜成像特点作图时像与物体的连线、虚像要用虚线表示，像与物体关于平面镜对称。

【专题四】看不见的光

基础回顾：你对看不见的光了解多少？

1．看不见的光：在光谱上红光以外的部分叫；在光谱上紫光以外的部分叫。例如：电视机遥控器就是通过_________实现遥控的，验钞机就是利用______来检验钞票真伪的。

答案：红外线紫外线红外线紫外线

典例探究提炼方法：

例6：电视机的遥控器可以发射一种看不见的光，叫做红外线，用它可以实现对电视机的遥控，有时遥控器并没有对准电视机的控制窗口，而是沿某一合适方向对准墙壁按下按钮，也可以控制电视，这是利用了()

A．光的反射B．光的折射

C．光的直线传播D．光速很大

[答案] A

【感悟归纳】

1.红外线：特性①红外线的热效应强.②红外线的穿透云雾的能力很强.

应用①利用红外线加热物体.②利用红外线实现遥感、遥控.

2.紫外线：特性①紫外线的化学作用.②紫外线的生理作用.③紫外线的荧光效应.应用①紫外线可使照相底片感光.②紫外线的生理作用.③医用消毒、防伪.

设计意图：巩固“看不见的光”的知识，感受科学技术的魅力，树立学生将所学知识应用到实际的思想观念。

三、当堂测试，诊断达标（课前提前分发讲义）

1.下列属于光的反射的是( )

A 在颐和园内昆明湖的水中可以看到十七孔桥的倒影

B 注满水的游泳池,池底看起来变浅了

C 人在阳光下,地面上出现影子

D 筷子斜插到水中,水下的部分看上去向上弯折了

2.电视机的开启和关闭可以通过遥控器实现,遥控器用来控制电视机的是( )

A 红光

B 红外线

C 紫光

D 紫外线

3.“九寨沟”的镜海中有着“鱼在天上游,鸟在水中飞”的美景奇观,这水中画面的“鱼”是由于光的_______形成的_____像;“鸟”是由于光的_______形成的______像

4.一束光垂直射到水平放置的平面镜上,反射角是_______.如果入射光线的方向不变,把镜面旋转40°(镜面与水平面的夹角为40°),则入射光线和反射光线间的夹角是_ __。

5.钱包掉到沙发下．没有手电筒，小明借助平面镜反射灯光找到了钱包．图中已标示了反射与入射光线，请在图中标出

平面镜，并画出法线． 6.画出折线ABC 在镜中的像

学生独立完成后，出示答案。学生讨论交流并改正错题，教师选择重点进行点拨。 【总结感悟】（针对第3题的探究讨论） 《光现象》一章中出现的像的特点：

参考答案：

1、A

2、 B

3、 折射 虚 反射 虚

4、0° 80°

5、 6、

综合拓展、升华能力（供学有余力的优秀生，达标测试提前完成时处理） 1、陶瓷茶杯底部放有一枚硬币，人移动到某一位置时看不见硬币(如图甲所示)，往茶杯中倒入一些水后，又能够看见硬币了(如图乙所示)。造成“看不见”和“又看见了”的原因分别是( ) A ．光的直线传播和光的折射

现象 成因 性质 小孔成像 光沿直线传播 实像 平面镜成像 光的反射 虚像 空气中看到水中的物体 光的折射

虚像

A' B'

C

'

B．光的直线传播和光的反射

C．光的反射和光的折射

D．光的反射和光的直线传播

2、有一只大雁在平静的湖面上飞翔，有时我们能看到大雁好像在水中游动，有时只能看到大雁似的阴影在水面上移动，则（）

A、前者光线较强，后者光线较弱，原理相同

B、前者光线较弱，后者光线较强，原理相同

C、前者是大雁的像，后者是大雁的影

D、前者是大雁的影，后者是大雁的像

3、如图所示，桥通过平静的水面成像，半圆形桥孔与其像合在

一起构成圆。桥长45 m，则桥的像长______m。正中大圆直径

为10 m，则大圆顶部到水面的距离为______m。

[答案] A C 45 5

五、课堂小结布置作业

学生间交流复习体会，明确复习重点，体会复习方法

小结：通过一节课的复习，从光的传播、光的反射、光的折射和看不见的光四个专题加深了对光现象的认识，主要有以下收获：

1.进一步认识了各种光现象，明确了各种光现象的成因。在同种均匀介质中传播时，若方向不改变就是光的直线传播现象；若传播方向发生了改变就是光的反射现象。光在不同介质中或在不均匀介质中传播时属于光的折射现象。

2.理解了反射现象中要注意反射角、入射角、法线的含义与特点，识别反射类型的关键是参考反射面的状况。

3.明确了平面镜成像是光的反射现象，像是反射光线反向延长线的交点，是虚像。

4.总结出了折射规律应用技巧：三线共面、两线分居；两角不等，空气角大；垂直入射，方向不变。

5.体会到了反射作图时，要用箭头表示光的传播方向、法线要用虚线；法线是反

射光线和入射光线夹角的角平分线，且法线与反射面垂直。

平面镜成像特点作图时像与物体的连线、虚像要用虚线表示，像与物体关于平面镜对称。

作业：反思自我，将本章复习中自己的表现整理在下表。

错题档案集

易错点分析

六、板书设计

七、教学反思

课堂“亮点”

1、学生对物理复习课的模式已经有了一定的了解再加上本节复习的知识

学生较感兴趣，所以课堂气氛融洽、学生活动积极主动，整堂课的效果

较好。

2、注重了学生知识形成过程的再现，兼顾了学困生（新授时学有障碍的学

生）让实验贯穿复习，课堂的达成度较高。

3、引导学生将自己做错的题目整理在改错本上，培养了学生良好的学习习

惯。

4、主动权放给了学生，思考、练习、纠错、归纳总结，最大限度地养成了

学生的自主性和合作精神。

注意问题：

1、课堂容量较大，结合学情每一环节要计划好时间，规定学生限时完成任

务。

2、学生的分层施教仍有难度，随机的分组可能让“差差组合”讨论冷场，

合作受限，教师应增加指导他们的力度。

第四章 光现象 复习教案

第四章光现象复习教案 专题一】光的直线传播 专题一知识点聚焦： 1.光源：自身能够发光的物体叫光源，根据成因分为天然 光源和人造光源。例如：太阳、萤火虫、水母属于天然光源；蜡烛、霓虹灯、白炽灯属于人造光源；月亮不是光源。 2.光的直线传播：光在介质中沿直线传播；用来表示光的 和方向的直线叫做光线。影子的形成、日食、月食、小孔成像等都是光的直线传播的事例。 专题二】光的反射 专题二知识点聚焦： 1.光的反射定律：入射角等于反射角，反射光线在反射面 上的法线上。 2.平面镜成像：平面镜成像属于光的反射现象，像与物的 位置关系对称，像的大小与物的大小相等。 3.反射光路图：用来描述光线的传播和反射方向的图形。 4.镜面反射和漫反射：镜面反射是光在光滑表面上的反射，漫反射是光在粗糙表面上的反射。

专题三】光的折射 专题三知识点聚焦： 1.光的折射定律：折射角的正弦值与入射角的正弦值成正比，比例系数为两介质的折射率之比。 2.常见的折射现象：如水中的游泳池边、玻璃棱镜分光等。 专题四】光的色散 专题四知识点聚焦： 1.色散现象：不同波长的光在介质中传播时，速度和折射 率不同，因而发生色散现象。 2.色光的三原色和颜料的三原色：色光的三原色是红、绿、蓝，颜料的三原色是青、黄、品红。 3.红外线、紫外线的特性及应用：红外线和紫外线是光的 一种，波长比可见光长和短，具有热效应和杀菌作用等特性。 三、重难点讲解 重点： 1.光在同种均匀介质中是沿直线传播的。 2.光的反射定律和平面镜成像的规律。

3.光的折射规律。 难点： 1.光现象知识的实际应用。 2.运用光路图解决问题。 易错点： 1.入射角、反射角、折射角常判断为与镜面或界面的夹角。 2.平面镜成像中误认为像的大小规律是近大远小。 3.混淆“倒影”和影子的概念。 四、练与拓展 1.画出以下情况的光路图： 1)平行光线垂直入射玻璃板； 2)光线从空气射入玻璃中，求出折射角； 3)光线在平面镜上的反射； 4)光线从水中射入空气中，求出折射角。 2.思考：为什么太阳在日落时会变成红色？ 3.拓展：了解光的干涉和衍射现象，以及激光的特性和应用。 五、课堂小结

(完整版)《光现象》单元复习课教案

我来总结：以上作图分别用了什么方法？ 专题三、实验专题 例6、如图所 示光的反射实 验: 在探究光的反射定律的实验中第一步改变的入射角度，观察反射光线的方向怎样改变，实验结论是： 第二步：把纸板的右半面向前折或向后折，观察是否还能看到，实验结论是： . 第三步：使入射光线从左侧射入，记下右侧反射光线的位置；再使入射光线从右侧刚才反射光线的位置射入，观察左侧反射光线的位置.实验结论是： 例7．某同学在探究平面镜特点实验时,将一块玻璃板竖直架在一直尺的上面，再取两段等长蜡烛A和B一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如图9所示，在此实验中： (1）直尺的作用是便于比较物与像的关系;

（2）两段等长的蜡烛是为了比较物与像 的关系； （3）移去蜡烛B，并在其位置上放一光 屏，则光屏上接收到蜡烛A的 火焰的像（填“能”或“不能”），这说明平面镜成的是_______ 像； （4)、我们做这一实验使用的研究方法是 拓展延伸：小孔成像有什么特点？与平面镜成像有什么区别？ 【想想议议】我国经济快速发展,很多厂商一改过去“酒香不怕巷子深”的观点，纷纷为自己的产品做 广告，但有些广告制作却忽视了其中的 科学性. 如图所示的广告中有一处科 学性的错误,请你找出来，并简要说明 它违背了什么物理原理或规律。 练习设计【反馈练习】 1.下列属于光的反射的是（ ) A 在颐合园内昆明湖的水中可以看到十七孔桥的倒影 B 注满水的游泳池，池底看起来变浅了 C 人在阳光下,地面上出现影子 D 筷子斜插到水中，水下的部分看上去向上弯折了 2.通过平面镜看到数字电子表的示数为：则电子表的实

《光现象》复习教学案

《光现象》复习教学案 知识网络 一、光的直线传播，色散，看不见的光 1、光源：。分为和。 2、光的传播①传播规律：光在是沿直线传播的。 ②光线：为了表示光的传播情况，我们通常用光线表示光的和。光 线所用到的物理研究方法是。 ③应用及现象：a b c ④研究光的传播时，显示光的径迹的方法有。 3、光的速度真空（或空气中）C= m/s= km/s 光在水中、空气中、玻璃中的传播速度大小关系为。 4、不透明物体的颜色由它能__________的颜色决定，透明物体的颜色由它能___________ 的颜色决定。 5、白色光不是单纯的光，它是由七种不同的色光组成， 当太阳光通过三棱镜后，会分解成七色光的现象叫。首先用实验研究光的色散现象的是英国物理学家。 6、光的三原色是指。颜料的三原色是指。 7、有色的透明物体只能透过的色光，即透明物体的颜色是 由它光决定的。 8、有色的不透明物体只能反射的色光，即不 透明物体的颜色是由它色光决定的。 9、红外线能使被照射的物体发热，因此它具有效应；紫外线最显著的 性质是它能。 二、光的反射: 1、定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被回原来介质的现象 叫光的反射。 2、光的反射定律包括的内容是：①反射光线跟入射光线和法线 在；②反射光线、入射光线分居法线的；③反射角入射角。 3、在“研究光的反射定律”的实验中：第一步,改变入射光线的方向,观察反射光线方向 怎样改变，实验结论是：；第二步,把纸板的右半面F向前折或向后折,观察是否还能在F上看到反射光线，实验结论是：。 4、反射分为和。使我们从各个方向都能看清物体。 三、平面镜成像: 1、平面镜的成像特点是：①平面镜所成的像不能呈现在白纸上，是像。 ②像的大小与物体的大小。③像与物的连线与镜面 ④像到镜的距离与物到镜的距离。 1

(完整版)初中物理八年级上册第四章光现象知识点复习教案

第四章复习教学设计 【考纲说明】 【趣味链接】 清晨，太阳冉冉升起，万丈光芒映红了朵朵云霞，给大地带来了光明和色彩，我们沐浴着温暖的阳光，开始了我们美好的一天。 傍晚，华灯齐放，灯火辉煌，城市的霓虹灯，乡村田野的萤火虫,点缀着我们美好的夜晚. “日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”,让我们一起揭开光的神秘面纱,探讨光带给我们的美妙世界吧！ 【知识梳理】 一、光的直线传播及光的反射: 1、光的直线传播： （1）、条件：光在中沿直线传播. （2）、光线：用来表示光的传播径迹和方向的带箭头的直线。 （3）、光速：光在不同介质中传播的速度，在真空中的传播速度最快，即 c = . （注：光线实际上并不存在，是建立的一种理想物理模型。)

2、光的反射： （1）、关于光的反射的几个概念： （2）、光的反射定律： ①、共面：反射光线、入射光线和法线都在 . ②、异侧：反射光线、入射光线分居两侧。 ③、等角: 角等于入射角。 （3）、可逆性：在光的反射现象中，光路。 （4)、反射种类： 镜面反射漫反射 图形 不同点反射面是光滑的平面,平行光束反 射后仍为反射面粗糙不平，平行光束反射后射向 共同点每条光线反射时，都遵守定律 应用或危害会造成“光污染”从不同方向看到不发光的物体 二、平面镜成像： 1、平面镜成像特点： （1）、虚实：成的像为 . (2)、等大：像和物的大小。 （3）、等距：像和物到平面镜的距离。 （4）、垂直：像和物的连线与垂直。 (5）、对称：像和物关于平面镜。 2、平面镜的应用： (1）、潜望镜:由两块平面镜组成. （2)、塔式太阳能发电：利用平面镜反射将太阳光会聚。

新人教版八级物理《第四章-光现象》复习课教案

2019年新人教版八年级物理《第四章光现象》复习课教案 ●教学目标 一、知识与能力 1.知道光沿直线传播的条件及光速. 2.了解色散现象，知道色光的三原色和颜料的三原色是不同的. 3.理解光的反射定律. 4.知道平面镜成像特点及应用. 5.知道光的折射定律. 6.了解红外线、紫外线的特性及应用. 二、过程与方法 培养学生综合的能力，用所学知识解决实际问题的能力. 三、情感态度与价值观 要抱着实事求是的态度，通过实验，探究所学知识的内在规律. ●教学重点 1.光在同种均匀介质中是沿直线传播的. 2.光的反射定律和平面镜成像的规律. 3.光的折射定律. ●教学难点 1.光学知识的实际应用. 2.运用光学知识完成光路图. ●教学方法 归纳法、问答法、讲练法. ●教学用具 投影片、投影仪. ●课时安排 1课时 ●教学过程 一、引入新课 上一节课的课后作业是复习第二章，大家是否复习过？复习的效果如何呢？让我们检查一下. 二、新课教学 （一）光的直线传播、光速、颜色 ［师］光沿直线传播的条件是什么呢？ ［生］光在同一种均匀介质中是沿直线传播的. ［师］哪些现象说明光沿直线传播？ ［生］小孔成像、影子的形成、日月食的形成、激光准直都说明光是沿直线传播的. ［师］光在真空中的传播速度是多大？ ［生］光在真空中的传播速度最大,为3×108 m/s. ［师］色光的三源色和颜料的三原色分别是什么？ ［生］色光的三原色是红、绿、蓝. 颜料的三原色是品红、黄、青. ［投影片出示例题］ ［例1］夜晚,当你与一盏路灯的距离由近到远时，你的影子的长度有什么变化？请作图说明. 解析：由灯到头顶的连线与地的交点到人脚的区域光不能到达而形成人影,如图所示.

八年级物理上册第4章光现象复习课教案(新版)新人教版

第四章《光现象》单元复习 课时：1课时 【复习目标】 知识与技能 1.了解光源的含义及种类，知道光沿直线传播的条件及光速，能说出常见的光沿直线 传播现象。 2. 理解光的反射定律，能利用反射定律解决实际问题，会做反射光路图， 能识别镜面反射和漫反射。 3．知道平面镜成像的特点及应用，理解平面镜成像属于光的反射现象，会处理平面镜成像相关的作图。 4．知道光的折射定律，能判断常见的折射现象。 5．了解色散现象，知道色光的三原色和颜料的三原色是不同的，了解红外线、紫外线的特性及应用。 过程与方法 1.经历复习过程，通过形成知识网络学习梳理总结知识的方法，能将本章内容系统化。 2.通过讨论交流，总结归纳解题的方法、技巧，养成学生分析解决实际问题的能力。 情感、态度、价值观 1.交流学习心得，养成学习物理的良好习惯，增强学好物理的信心。 2.通过合作探究养成学生积极合作的学习态度和善于观察、总结的学习能力。 3.通过复习养成学生学以致用的学习态度和浓厚的学习兴趣。 【复习重点和难点】 重点：1.光在同种均匀介质中是沿直线传播的。 2.光的反射定律和平面镜成像的规律。 3.光的折射规律。 难点：1.光现象知识的实际应用。 2.运用光路图解决问题。 易错点：1、入射角、反射角、折射角常判断为与镜面或界面的夹角。 2、平面镜成像中误认为像的大小规律是近大远小。 3、“倒影”与影子混淆。

【教具准备】 多媒体课件激光灯自制光屏平面镜玻璃板方格纸光具盘 半圆玻璃块蜡烛打火机讲义 【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图 【复习过程】 一、创设情境、引入复习 课件展示精美图片：这些美轮美奂的风景涉及到哪些物理知识？ 引导学生思考、回答，自然地引出本节复习内容——第四章光现象 设计意图：通过学生观察精美图片，回顾光现象这一章的几个重要知识，，激发学生的复习兴趣和热情。 二、专题复习总结方法 【专题一】光的直线传播

人教物理八年级上学期第四章光现象概念复习(教案)

第四章光现象概念复习教案 一、教学目标 (一)知识目标 1.能说出光源的概念、光沿直线传播的条件及光速。 2.能体会光的反射现象，完整说明光的反射定律。 3.知道平面镜成像特点及应用。 4.能完整理解，探究光的折射规律。 5.了解色散现象，知道色光的三原色，了解红外线、紫外线的特性及应用。 (二)能力目标 培养学生综合的能力，用所学知识解决实际问题的能力，全面理解记忆光现象概念的能力。 二、教学重点 1.光在同种均匀介质中是沿直线传播的。 2.光的反射定律和平面镜成像的规律。 3.光的折射规律。 三、教学难点 1.光学知识的实际应用。 2.运用光学知识完成光路图。 四、教学方法 归纳法、问答法、讲练法、联想记忆法、图像法。 五、教学器材 导学案、多媒体课件、手电筒。 六、教学过程 课前准备：完成《导学案》“课前预习”。 (一)光的直线传播 1、光源：正在发光的物体都叫光源。如，萤火虫、太阳、发光的灯泡等。 2、光的直线传播：光在同种均匀介质中是沿直线传播。 ①条件：同一种均匀介质中； ②理解：不同种介质，或同一种不均匀介质中，光可能不是直线传播，通常会发生折射。 3、光的传播速度：光在不同介质中的传播速度通常不同。 ①光在真空中传播速度最大，为：c＝3×108m/s； ②光有其他介质中的传播速度比真空中传播速度小。 请注意： (1)月亮不是光源，没发光的灯泡不是光源，正在发光的灯泡才是光源。 (2)小孔成像时像的形状与成像物体相似，与小孔的形状无关。像和物体是以小孔为中心的中心相似图形。 (3)光年是长度(距离)单位，是光1年所走的路程，1光年=9.4608 ×1012km。 (二)光的反射 1、光的反射：光在物体的表面被反射回来的现象。 ①光反射时，入射光线和反射光线在同一种介质中。 ②光折射时，入射光线和折射光线在不同介质中(或同一种图1

《光现象》总复习教案

光现象总复习教案 ●复习目标 知识与技能 1.复习关于光现象的基础知识，理解影和像的含义，理解实像与虚像的判断方法。 2.了解光的热效应，知道光的色彩和颜色的基础知识，了解红外线与紫外线在实际生产生活中的应用。 3.知道光沿直线传播及其应用，记住光在真空和空气中的传播速度c＝3×108m/s。 4.理解平面镜成像的特点，能解释平面镜应用的问题。 5.理解光反射的规律，知道镜面反射和漫反射及其应用。 6.掌握基本的光路作图方法。 过程与方法 1.通过学生梳理归纳本章的知识框架，让学生在复习交流的过程中达到基础知识的复习要求，并能加以辨别和运用来解释一些简单的现象。 情感、态度与价值观 复习过程中要让学生积极投入到活动的情境中， ●重点和难点 光现象的基础知识复习与运用，光的直线传播规律与光的反射定律及运用。 ●教学方法 讲练结合法. ●教学用具 电子课件、练习题 ●课时安排 3课时 ●教学过程 一、复习本章知识，构建知识网络（板书）

问题1：如何认识平面镜成像的特点？ 归纳：分析平面镜成像问题，关键是要抓住平面镜成像特点，具体可以从两个方面来掌握：一是像的性质；二是像的位置． 介绍平面镜成像作图的方法是，先找出物体上几个有代表性的点，再分别向镜面作垂线延长，最后根据物像等距，找出这几个点对应的像点，用虚线连接这几个像点，就是物体在镜中所成的虚像。

问题2：光的反射现象是什么？有什么规律？ 点拨：光的反射定律可概括为“三线共面、法线居中、两角相等”，在解答有关现象时，要抓住“一面、三线、两角”的关系进行比较。 当镜面旋转改变光路时，首先抓住法线的变化，原来法线和后来法线之间的夹角若变化θ，就是人射角变化了θ，也就是反射角变化了θ，那么反射光线与入射光线之间的夹角就变化了2θ． 问题3：镜面反射和漫反射分别有什么特点？ 解释镜面反射和漫反射的实际事例。 点拨：区别镜面反射与漫反射的关键是反射面是否平滑，不能仅根据反射光线不平行而认为是漫反射．要明确所以物体表面情况不同，对光的反射也不同，且都遵守反射定律。 二、基础知识 1. 光的直线传播 （1）光源：能够自行发光的物体。 a.自然光源： b.人造光源： （2）光在均匀介质中沿直线传播的现象： （3）光在真空中的传播速度，在空气中的速度接近于在真空中的速度。 2. 光的反射 （1）光的反射现象：（2）光的反射定律： 光在发生反射时， 跟和在同一平面内；和位于的两侧；等于。 （3）根据光的反射定律作光路图 （4）镜面反射和漫反射 3. 平面镜成像 （1）平面镜成像特点及应用：（2）根据平面镜成像特点作图： 4. 光的折射 （1）光的折射现象：（2）光的折射规律 光在发生折射时，跟和在同一平面内；和位于的两侧；光从空气斜射入水或玻璃时，光从水或玻璃斜射入空气时， （3）根据光的折射规律作光路图： 5．光路的可逆性6．物体的颜色 三、典型例题 1、一束光线射到平面镜上，若入射光线的方向保持不变，镜面转过θ°,则反射光线的方向将转过（） A、θ°/2 B、2θ° C、θ° D、无法确定 2、如图所示，两块平面镜反射面夹角为60°，一束光线AO射到平面镜NP上，光线经两块平面镜反射后与AO重合，但方向相反，则AO与平面镜的夹角是 （） A、30° B、45° C、60° D、90°

第四章《光现象》复习教案人教版物理八年级上册

集体备课教学设计

13.看不见的光：红外线与紫外线 （１）红外线 ①定义：我们把红光之外的辐射叫做红外线。 ②特性：热效应、穿透能力强等。 ③应用：红外线夜视仪、遥控等。 （２）紫外线 ①定义：在光谱的紫端以外，存在的不可见光。 ②特性：能杀菌消毒、使荧光物质。 ③应用：消毒柜、验钞机等。 二、巩固练习 【例】(多选)如图所示是用针孔照相机给蜡烛照相，以下说法正确的是( )。 A.要想使像大一些，可移动底片离针孔近一些。 B.要想使像明亮些，可移动底片离针孔近一些。 C.针孔离蜡烛越近，像越暗。 D.针孔离蜡烛越近，像越小。 分析：本题是考查对小孔成像的理解。针孔照相机是利用小孔成像的原理制作的。小孔成像是由于光的直线传播形成的。物体通过小孔成像，像的形状与物体相同，上下颠倒，左右互换。当物体到针孔距离一定时，光屏(底片)越远，像越大；光屏越近，像越小。当光屏(底片)到

针孔距离一定时，物体越远，像越小；物体越近，像越大。小孔所成的像，像越小越明亮。 【例】由发光点S所发出的两条光线经平面镜反射后形成的光路如图甲所示，请完成光路图并确定发光点S的位置。 分析：本题有两种解法。 方法一：利用光的反射规律分别作出两条反射光线的入射光线，两条入射光线的交点即为发光点S。（如图乙） 甲乙丙 方法二：反向延长两条反射光线，交于镜后一点S′，则S′就是镜前发光点S在镜中的虚像，再利用平面镜成像特点（物、像关于镜面对称）作出发光点S。（如图丙） 【例】为了探究光反射时的规律，某同学将一个平面镜放在水平桌面上，在把纸板ENF放置在平面镜上，如图甲所示。

（1）使一束光贴着纸板EON沿某一角度入射到O点，在纸板FON上没有观察到反射光，原因可能是 （2）正确操作实验，并在纸板上记录每次光的径迹，如图乙所示.取下纸板，接下来进行的操作是，将数据记录在表格中，并比较 . （3）纸板ENF是用两块纸板连接而成的,这样做的目的是 【例】何唐同学从平面镜中看到街对面的大型电子钟的显示的时刻如图所示，那么要是回头直接看钟，它显示的时刻应为（）A．20:15 B．21:05 C．21:15 D．20:05 分析：本题是运用平面镜成像特点解决实际问题．根据平面镜的成像规律，结合生活实际进行分析比较容易找到答案．你站在平面镜前抬起右手，观察镜中的像，抬起的是左手．根据人和像的位置关系我们知道，物体在平面镜中的像跟物体的关系是：上下正立(不颠倒)，左右颠

复习课教案光现象

《光现象》复习课教学设计 [教学目标] 知识与技能 学会整理本章的知识框架，复习关于光现象的基础知识。 知道光沿直线传播及其应用。 理解平面镜成像的特点，能解释平面镜应用的问题。 理解光反射的规律，知道镜面反射和漫反射及其应用。 知道光的折射规律，会分析生活中的折射现象。 过程与方法 通过学生梳理归纳本章的知识框架，让学生在复习交流的过程中达到基础知识的复习要求。 在复习探究平面镜成像的活动与探究光的反射定律的活动中，运用科学的研究方法。 在竞赛中让学生充分讨论交流，体现自主学习、合作学习。 情感、态度与价值观 复习过程中要让学生积极投入到活动的情境中。 通过知识竞赛，激发学生学习兴趣。 [教学重点和难点] 光的直线传播规律与光的反射定律及运用 [教学方法] 知识建构法、知识竞赛法 [教具和学具] 光在空气中沿直线传播的相关实验器材、自制磁性硬纸板、小红旗、小磁铁、探照灯等。 [教学过程] 一、 引入复习： 观察图片， 引入光现象的复习。 二、 归纳整理知识结构： 1. 请同学们自己通过读书，了解本章学习内容。 2. 小组交流：本章讲述了哪些重要的知识点。 3. 学生活动：将本章讲述的重要知识点粘贴在黑板上。 4. 建构结构：让学生将知识点调整顺序，建构知识结构。 5. 完善结构：教师在学生所建知识结构的基础上进一步完善知识结构。 三、知识回顾： 通过师生问答、读书等方式回顾光的传播中的几个重要的知识点。 四、知识竞赛：快乐向前冲。 1. 第一关：对答如流 通过本关的竞赛，让学生对光的传播的基本概念、规律、应用有一定的认识。 2. 第二关：想想做做： 本关的竞赛，主要通过学生讨论交流、表演活动、实验设计等，让学生对本章重要的几个知识点：光的直线传播、光的反射、平面镜成像、光的折射进一步加深理解，同时体现物理学科的实践性、探究性、开放性。 （1）设计实验：光在空气中沿直线传播 （2）想想做做：解决台灯反光问题 （3）小品表演：照镜子——平面镜成像的特点

(完整版)第4章光现象复习教学设计

第4章光现象复习教学设计 【教学目标】 1.让学生知道光在同种均匀介质中沿直线传播，在真空中（空气中）的速度为3×108m/s。 2.了解光的反射和折射规律，知道平面镜成像特点。 3.能利用所学的知识解释简单的光现象。 4.通过复习和练习，提高学生分析问题和应用物理知识解决问题的能力。 【教学重难点】 重点：利用所学的知识解释简单的光现象。 难点：提高学生分析问题和应用物理知识解决问题的能力。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入环节（2分钟） （一）导入新课，板书课题 导入语：这一节课我们来一起复习第4章《光现象》，本章在中考中基本上是送分题，相对简单，中考中分值占比3%左右。题型大多是选择题。我们要在记忆的基础上理解相关知识，并且会运用到题目中去。首先一起来看一下本章的学习目标。 （二）出示学习目标 课件展示学习目标，指导学生观看。 1.我知道光在同种均匀介质中沿直线传播，在真空中（空气中）的速度为3×108m/s。 2.了解光的反射和折射规律，知道平面镜成像特点。 3.能利用所学的知识解释简单的光现象。 过渡语：目标就是方向，让我们带着目标进行复习，构建本章的知识体系。 二、先学环节（23分钟） （一）知识回顾，构建知识体系（15分钟） 课件展示自学指导，请同学们自主复习第2章基础知识，构建本章知识体系。 1

（二）质疑问难 首先让各小组提出自己的疑难问题，让其他小组给予解答，教师做补充、点评、讲解。 点拨：本章内容，我们还应着重关注：①光沿直线传播的条件；②平面镜成像原理及应用；③光的折射在生活中的举例。 过渡语：我们已经掌握了本章的基础知识和基本的知识体系，“学以致用”，下面让我们一起通过题目来检测一下。做题要细心、规范，完成后，组长组织对桌交换，互相批阅，讨论并提出自己的疑惑。 （三）检测环节（8分钟） 要求：8分钟完成自学检测题，让9个小组的的同学到黑板前展示。书写认真和题目正确情况记入小组量化。组织同学交换学案，小组长组织成员用红笔将错误画出，准备更正。

第四章光现象复习教案

第四章光现象复习教案 一、教学目标： 1.知识目标： （1）了解光的传播方式和光的本质； （2）了解光的反射、折射、衍射和干涉现象； （3）掌握光在不同介质中传播时的速度与波长的关系。 2.能力培养目标： （1）培养学生观察、实验和分析问题的能力； （2）培养学生解决实际问题的能力。 3.情感态度价值观目标： （1）培养学生对光学现象的探究兴趣和能力； （2）培养学生观察、实验和解决问题的态度。 二、教学内容： 光的传播方式、光的本质、光的反射、光的折射、光的衍射、光的干涉。 三、教学过程： 1.导入新课： 通过教师引导学生观察环境中的光现象，如阳光照射进屋子、光的折射、光的反射等，引起学生的兴趣和好奇心。

2.概念讲解： 通过简单明了的语言讲解光的传播方式、光的本质、光的反射、光的折射、光的衍射、光的干涉的概念，并通过图片和实例加深学生对概念的理解。 3.实验探究： 以光的折射为例，进行实验探究。教师准备一块玻璃板，用一个玻璃杯中装满水，将玻璃板竖直插入水中，让学生观察并描述现象。然后，教师引导学生进行思考和分析，引出光的折射规律，并让学生自己总结。4.同步练习： 通过选择题、判断题和应用题等形式，让学生对所学知识进行巩固和应用。并在做题过程中，教师引导学生合理选择解题的思路和方法。 5.拓展应用： 教师引导学生在生活中寻找光的反射、折射、衍射和干涉的例子，并让学生进行实际操作和观察。 6.总结归纳： 让学生回顾本节课所学的内容，总结光的传播方式和光的各种现象，并进行简洁的归纳概括。 四、教学评价： 1.做题评价： 通过学生在课堂上的回答和解题情况，评价学生对知识的理解和掌握程度。

【人教版】八年级物理上册：第4章《光现象》复习课教案设计(含答案)

【人教版】八年级物理上册：第4章《光现象》复习课教案设计(含答案)

第四章《光现象》单元复习 课时：1课时 主备人：李琦（枣庄市第五中学） 【复习目标】 知识与技能 1.了解光源的含义及种类，知道光沿直线传播的条件及光速，能说出常 见的光沿直线传播现象。 2. 理解光的反射定律，能利用反射定律解决实际问题，会做反射光路 图， 能识别镜面反射和漫反射。 3．知道平面镜成像的特点及应用，理解平面镜成像属于光的反射现象，会处理平面镜成像相关的作图。 4．知道光的折射定律，能判断常见的折射现象。 5．了解色散现象，知道色光的三原色和颜料的三原色是不同的，了解红外线、紫外线的特性及应用。 过程与方法 1.经历复习过程，通过形成知识网络学习梳理总结知识的方法，能将本章内容 系统化。 2.通过讨论交流，总结归纳解题的方法、技巧，养成学生分析解决实际问题的 能力。 情感、态度、价值观 1.交流学习心得，养成学习物理的良好习惯，增强学好物理的信心。 2.通过合作探究养成学生积极合作的学习态度和善于观察、总结的学习能力。 3.通过复习养成学生学以致用的学习态度和浓厚的学习兴趣。 【复习重点和难点】 重点：1.光在同种均匀介质中是沿直线传播的。 2.光的反射定律和平面镜成像的规律。 3.光的折射规律。

难点：1.光现象知识的实际应用。 2.运用光路图解决问题。 易错点：1、入射角、反射角、折射角常判断为与镜面或界面的夹角。 2、平面镜成像中误认为像的大小规律是近大远小。 3、“倒影”与影子混淆。 【教具准备】 多媒体课件激光灯自制光屏平面镜玻璃板方格纸光具盘半圆玻璃块蜡烛打火机讲义 【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图 【复习过程】 一、创设情境、引入复习 课件展示精美图片：这些美轮美奂的风景涉及到哪些物理知识？

第四章 光现象复习教学设计

义务教育教科书物理八年级上册 第四章光现象复习授课教案 课题第四章光现象复习 教学目标（一）知识与技能 能说出光的直线传播的条件及其应用。 能说出光的反射定律及其现象。能区别漫反射和镜面反射现象。 能说出光的折射规律及其现象。 能说出平面镜成像时，像与物的关系。知道平面镜成像的特点及其应用。 知道白光是复色光、红绿蓝三色光可以通过不同比例的混合复合成其它颜色的光的现象。 能区别影和像、知道反射和折射成虚像、小孔成像是实像。 （二）过程与方法 通过实验现像照片回忆实验过程及实验现象和规律。 通过观察实验现象完成全章的知识结构图（知识点）。 通过易错练习，提高知识点的掌握情况。通过分析实验现象和生活中的光现象加深对光现象规律的理解。 （三）情感态度与价值观 在解决问题的过程中乐于交流，敢于表达，感受物理思维的巧妙并获得成就感。 在实验和分析的过程中，初步形成实事求是的科学态度。 重点难点1、教学重点：光的直线传播、反射、折射、平面镜成像、光的色散的现象和规律 2、教学难点：知识的应用。 教学 方法 讲授法、讨论法、启发法、归纳法、对比法 教具 学具 教师：多媒体课件 教学过程 引入教师活动学生活动设计意图 引入看图回忆知识点： 某同学发现了如图1所示的现 学生认真观察并回忆并 完成导学案

课 题 象： 图1 图中有哪些光现象？ 1． 光在 介质中沿直线传播 2.在反射现象中， ， ， 3. 在反射现象中， 、 、 在同一平面内， 、 分居法线两侧， 等于 4.光从空气斜射入水或玻璃时，折射光线向 偏折， 折射角 入射角 5. 光从水或玻璃斜射入空气时，折射光线向 方向偏折， 折射角 入射角 6.在反射现象和折射现象 中 7.平面镜成像的特点： 、 、 、 、 或者用 两个字概括 8.光的色散现象，太阳光经过三棱镜折射将太阳光分解成 、 、 、 、 、 、 、这七色光的 现象，靠近三棱镜顶端的是红色，靠近底端的是紫色。 学生通过知识网络结构图，回忆全章知识 利用图像记忆法，能帮助学生快速回忆本章的知识结构，并通过图像记忆帮助学生解决记忆难题。 让学生对本章知识有一个整体的理解，通过知识网络结构图加深 对知识点的整体掌握和理解，让学生学会对

人教版八年级物理《第四章光现象》复习课教案

2012年新人教版八年级物理《第四章光现象》复习课教案 •教学目标 一、知识与能力 1•知道光沿直线传播的条件及光速• 2•了解色散现象，知道色光的三原色和颜料的三原色是不同的 3•理解光的反射定律. 4•知道平面镜成像特点及应用• 5•知道光的折射定律. 6•了解红外线、紫外线的特性及应用• 二、过程与方法 培养学生综合的能力，用所学知识解决实际问题的能力 三、情感态度与价值观 要抱着实事求是的态度，通过实验，探究所学知识的内在规律 •教学重点 1•光在同种均匀介质中是沿直线传播的• 2. 光的反射定律和平面镜成像的规律 3•光的折射定律• •教学难点 1. 光学知识的实际应用• 2. 运用光学知识完成光路图• •教学方法 归纳法、问答法、讲练法 •教学用具 投影片、投影仪• •课时安排 1课时 •教学过程 一、引入新课 上一节课的课后作业是复习第二章，大家是否复习过？复习的效果如何呢？让我们检查一下 二、新课教学 （一）光的直线传播、光速、颜色 ［师］光沿直线传播的条件是什么呢？ ［生］光在同一种均匀介质中是沿直线传播的 ［师］哪些现象说明光沿直线传播？ ［生］小孔成像、影子的形成、日月食的形成、激光准直都说明光是沿直线传播的•［师］光在真空中的传播速度是多大？ ［生］光在真空中的传播速度最大，为3X 108 m/s・ ［师］色光的三源色和颜料的三原色分别是什么？ ［生］色光的三原色是红、绿、蓝• 颜料的三原色是品红、黄、青

［投影片出示例题］ ［例1］夜晚,当你与一盏路灯的距离由近到远时，你的影子的长度有什么变化？请作图说明

解析：由灯到头顶的连线与地的交点到人脚的区域光不能到达而形成人影 由于光是沿直线传播的，人站在 D 点时，如图所示，CD 段光不能到达为人影部分；人站在 B 点时，AB 段光不能到达为人影部分；因为 CD V AB ,所以当人与一盏路灯的距离由近到远时，影子 的长度由短变长. ［例2］下图是月球的影区分布，当人随地球运动到 __________ 区时会看到日全食•运动到 ________ 区时会 看到日偏食，运动到 _______ 区时会看到日环食• 解析：由于光的直线传播，月球又是不透明体，当月球运转到太阳和地球之间时，因月球挡住 了太阳光，地球上的人就能观察到日食现象 •从图中不难看出， 地球运动到B 区，太阳光全部被月球 挡住，看到的是日全食• 运动到A 区，太阳光部分被挡住，看到的是日偏食 • 运动到C 区，太阳中间被月球挡住，看到的是日环食 • ［例3］太阳光穿过茂密树叶间的缝隙在地面上形成的光斑 A. 是方形的，它是太阳的虚像 B. 是圆形的，它是太阳的虚像 C. 是圆形的，它是太阳的实像 D. 是方形的，它是太阳的实像 解析：这是一个小孔成像的问题，由于光斑是实际光线会聚而成的，所以是太阳的实像，是圆 的•选C. （二）光的反射、平面镜成像、球面镜 ［师］光的反射定律是什么？ ［生］光的反射定律为：反射光线、入射光线、法线在同一平面内；反射光线、入射光线分居 在法线的两侧；反射角等于入射角 ［师］能不能说入射角等于反射角？为什么？ ［生］不能说入射角等于反射角，因为先有入射，后有反射 ［师］漫反射遵守光的反射定律吗？ ［生］漫反射也遵守光的反射定律 • ［师］平面镜成像原理是什么？ ［生］平面镜所成的像是反射光线反向延长线的交点，是虚像 ［师］平面镜成像特点是什么？ ［生］平面镜成像特点可概括为八个字： 虚像、等大、等距、垂直•即①平面镜所成的像是虚像; ② 像和物体的大小相等；③像和物体到镜面的距离相等；④像和物体的连线垂直于镜面 ［师］球面镜可分为哪两类？ ,如图所示.

物理人教八上课时教案(附答案)第4章 光现象

第4章光现象 第1节光的直线传播 1.了解光源,知道光源大致分为天然光源和人造光源两类. 2.理解光沿直线传播及其应用. 3.了解光在真空、空气、玻璃、水等介质中的传播速度,了解光年的概念. 一、光源 【自主预习】 阅读课本第69页内容,完成下列填空: 1.太阳、电灯等物体能够发光,这些物体叫做光源. 2.光源可以分为天然光源和人造光源. 3.月亮不是(填“是”或“不是”)光源. 【小组讨论】 在电脑课件上,显示“太阳、水母、萤火虫、石头、点亮的白炽灯、月亮、点燃的蜡烛”等物体,对这些物体进行分类,并指出分类的依据. 答:一类为光源:太阳、水母、萤火虫、点燃的蜡烛、点亮的白炽灯;另一类不为光源:月亮、石头.而对光源还可以再分,其中太阳、水母、萤火虫为天然光源,点燃的蜡烛、点亮的白炽灯为人造光源. 【教师点拨】 1.对许多物体进行分类,找出某些物体的共性,引出物理概念,是学习物理概念的一种重要方法. 2.对物体进行分类,依据可以有很多种.但要注意引导学生在合适的时候选择合适的标准来对物体进行分类.比如,此处要学习光,那么就要让学生意识到在选择分类标准时,要有意识地往光学这一个角度上选择. 【跟踪训练】

能自行发光的物体叫做光源,下列物体属于光源的是(A) A.太阳 B.地球 C.月亮 D.房屋 二、光的传播 【自主预习】 阅读课本第69、70页内容,完成下列填空: 1.光在同一种均匀介质中沿直线传播. 2.为了表示光的传播情况,我们通常用一条带有箭头的直线表示光传播的径迹和方向.这样的直线叫做光线. 【小组讨论】 1.完成下列实验:①用激光灯照射一个充有蚊烟烟雾的杯子,发现光在杯子中的径迹是直的;②用激光灯照射一个装有水(水中加入少许黑墨水)的杯子,发现光在杯子中的径迹是直的;③用激光灯照射一块厚玻璃砖,发现光在厚玻璃砖中的径迹是直的.由此可以总结得出结论:光在同种均匀介质中沿直线传播. 2.思考:天空中的星星为什么会闪烁? 答:大气层不均匀,光在大气层穿行时不是沿直线传播的. 3.完成下列活动:①小孔成像实验(课本70页想想做做),②手影游戏(课本72页图 4.1-9).思考:这些现象形成的原因都是什么? 答:原因都是光沿直线传播的道理. 【教师点拨】 1.通过在空气中、在水中、在玻璃中光都是沿直线传播的现象,可以帮助学生总结出:光在同种均匀介质中沿直线传播的结论.这在物理上是一种非常实用的归纳方法. 2.在光的传播路线不易看清时,加入一些烟雾、黑墨水,就可以非常清晰地看到光的传播路线.此处用到了转换法. 3.在学习了光的直线传播后,要能够利用此知识解释生活中和自然界中的一些重要现象和应用(如日食、月食),达到学以致用的目的. 【跟踪训练】 1.大约在两千四五百年以前,我国的学者墨子和他的学生,做了世界上第一个小孔成像的实验,也第一次解释了小孔成像的原因.如图所示是小孔成像的示意图,下列说法正确的是 (D)