这世上有三样东西是别人抢不走的

智慧~热爱读书的民族~犹太人最有名的六句话！一, 这世上有三样东西是别人抢不走的：一是吃进胃里的食物，二是藏在心中的梦想，三是读进大脑里的书。二、马在松软的土地上易失蹄，人在甜言蜜语中易摔跤。三、世界没有悲剧和喜剧之分，如果你能从悲剧中走出来，那就是喜剧，如果你沉缅于喜剧之中，那它就是悲。四、如果不读书，行万里路也不过是个邮差。五、如果你只是等待，发生的事情只会使你变老了。六，时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。

不随便拿别人的东西

不随便拿别人的东西 导读：本文是关于不随便拿别人的东西，希望能帮助到您！ 教学目标 认知： 1．懂得随便拿别人的东西是不尊重别人、没有礼貌的表现。 2．知道随便拿被人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，也是不诚实的表现，会给别人带来麻烦。 3．结合事例说明随便拿别人的东西的不良后果。 情感： 对随便拿别人东西的行为不满。自己也不愿意随便拿别人的东西。 行为： 1．未经主任允许，不随便动用他人的东西。 2．借东西及时归还，损坏要赔偿。 教学建议 教材分析： 本课是根据课程标准一、二年级段“诚实勇敢”德目中的有关规定设置的。 不随便拿别人东西的教育，既是诚实教育，又是文明礼貌教育。向小学生进行这方面的教育是十分必要的。在儿童时期，不少孩子有过随便拿、随便翻别人东西的现象，在日常生活中甚至有随便拿别人东西的坏习惯。当然，他们不是偷偷摸摸把别人的

东西拿走归自己，而是未经主人允许就把别人的东西随便拿走。出现这种现象大致是由这一年龄段的儿童的年龄特点和心理特点决定的。从心理上讲，儿童一般是出于喜欢别人的东西，眼前急需要的东西别人有而自己没有，或是对别人的新鲜物品比较好奇，才去动用别人的东西。认为先拿去用一用，用完之后再还给人家没有什么不对。但是有时候就忘记归还，再加上儿童年龄小，考虑问题不是很周全，他们往往从自己的需要出发想问题，只顾自己，不顾他人，很难想到自己随便拿了别人的东西，会给别人带来哪些不良后果。这种行为虽然不同于“偷”，但也是一种没有礼貌的行为。这种坏毛病发展下去成为习惯，将会腐蚀孩子的幼小心灵。低年级学生年纪小，可塑性强，导恶则从恶，导善则从善。从小重视规范他们的行为，帮助他们加强自身修养，对他们形成良好的思想品德与文明行为具有特殊意义。 教法建议： 1．对本课的教学定位要准，教师应把握这一年龄段孩子的心理特征，从而明确：他们随便拿别人东西是因为自己喜欢、想玩或需要，没有得到主人的许可就拿走去用，这与占小便宜，想要别人的东西不一样，更不是小偷、小摸的行为。但这是不尊重别人的表现、没有礼貌的行为。 2．本课教学应重视提高学生解决日常生活中实际问题的能力，教学中应向学生渗透推己及人的意识，引导学生学会站在别人的立场上看待问题，从正反两个方面学会分析问题，从而促进学生解决问题能力的提高。

幼儿园小班社会教案《别人的东西我不拿》

幼儿园小班社会教案《别人的东西我不拿》 小班社会教案《别人的东西我不拿》适用于小班的社会 主题教学活动当中，让幼儿能辨别不良的行为习惯，知道不 能随便拿别人的东西，借东西能主动归还，养成不拿别人东 西的好习惯，快来看看幼儿园小班社会《别人的东西我不拿》 教案吧。 ◆活动目标 1.知道不能随便拿别人的东西，借东西能主动归还。 2.能辨别不良的行为习惯。 3.养成不拿别人东西的好习惯。 4.提高幼儿思维的敏捷性。 5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 ◆活动准备 ◎故事《别人的东西我不拿》（见资源包）。 ◆活动过程 ☆倾听１．讲述故事《别人的东西我不拿》。 教师：老师给小朋友讲一个故事，小朋友认真听听故事 里都说了什么？ ２．通过提问，帮助幼儿理解故事内容。 教师：红红哪儿做得不对？为什么？ 红红哪儿做得对？为什么？

小结：红红能把幼儿园的小汽车还回来，所以她很诚实，是个好孩子。 ☆讨论１．创设问题情境，引导幼儿讨论交流：家里的 东西可以随便拿吗？ 教师：我们都知道幼儿园的东西不能拿，在家里，爸爸 妈妈的东西可以拿吗？ 小结：如果家长没同意，家里的东西也不可以拿。所以，拿自己家里的物品时，也要征得家长的同意。 ２．讨论什么情况下可以把玩具带回家。 教师：如果你喜欢小朋友的玩具，怎么办？如果你想把 小朋友的玩具带回家，应该怎么办？ 小结：如果征得对方的同意是可以带回家的。 ３．讨论借别人的东西要不要还。 教师：如果你借了别人的东西，应该怎么办？ 小结：借东西后要好好保管，不能弄脏、弄坏，要及时 主动归还。 ☆情境表演幼儿两人一组，表演如何向他人有礼貌的借 玩具。 教师：小朋友两人一组，一人在玩玩具，另一人表演怎 样向他借玩具。 ◆活动建议 本活动是有关个性与交往方面的社会活动，活动中通过

不随便拿别人东西主题班会

不随便拿别人东西主题 班会 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）

别人的东西不能拿 班会目的：1、懂得随便拿别人的东西是不尊重别人、没有礼貌的表现。 2．知道随便拿被人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，也是不诚实的表现，会给别人带来麻烦。 班会时间：2015年12月14日班会 班会地点：班教室 班会方案：一、情境创设 二、讲故事《松鼠欢欢》 三、全班讨论：如果确实需要用别人的东西，应该怎么做？ 四、出示图片，学生判断并说理由 五、全课总结 班会流程：一、情境创设 美术课上，小红正要给树叶涂颜色，发现绿色的彩笔不见了，假如你是小红，你的心情怎样？（挑生自由说） 师小结：当别人随便拿走我们的东西，我们要用时会很着急，对拿走东西的人产生不满，因为他们给我们带来了麻烦。 过渡导语： 随便拿别人的东西还会引来哪些不好的后果呢？下面让我听一个小故事。 二、讲故事：《松鼠欢欢》 1、松鼠欢欢在采松果时，小口袋不够用了，他看到熊大婶家门口有个水桶，就拿走用了。

生讨论：松鼠欢欢为什么没告诉熊大婶，就拿走了她家的水桶？这样做对吗？ 师小结： 随便拿走别人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，这是不礼貌的表现。 2、师：松鼠欢欢这样做的后果是什么呢？请大家往下听 欢欢拿走了熊大婶家的水桶以后，熊大婶要用水桶挑水，发现水桶不见了，心里很着急，就四处寻找。 （1）想：熊大婶为什么这么着急？ （2）全班交流： 欢欢该不该随便拿走这个水桶？为什么？ （3）师小结： 随便拿走别人的东西，会使东西的主人要用时找不着而着急，造成麻烦，耽误事情。因此，随便拿别人的东西是不为别人着想的不礼貌行为，也是不诚实的表现，是很不应该的。 师：欢欢知道错了吗？它后来又是怎样做的呢？咱们继续听。 3、松鼠欢欢听到熊大婶的喊声后，赶紧告诉熊大婶，水桶是它拿的，并向熊大婶道了歉。 （1）说说：欢欢为什么要道歉？ （2）师小结： 随便拿别人的东西是不对的，知道错后，应该立即道歉，求得别人的原谅。 三、全班展开讨论： 如果确实需要用别人的东西，应该怎样做？

人生最值得珍惜的三样东西

人生最值得珍惜的三样东西 导读: 人生最值得珍惜的三样东西 文／念念 有位哲人说过：我们很少去想我们拥有的，却总是想着自己缺失的，这种倾向实在是世上最令人不幸的事之一。 因为这样的想法，早已违背了我们追求幸福的初衷。只要把眼光放回当下，就会发现，那些最好最珍贵的东西，其实一直都在自己身边，等着你去发现，去把握。 要想过好这一生，就要先学会珍惜这三样东西。 1 惜时 曾在后台收到过一位读者的留言，说自己现在最大的烦恼就是时间太多。 一问才知道，原来她刚毕业工作不久，除了上班，还有一大把的业余时间，又找不到喜欢的事情做，只能每天宅在家里追剧、刷手机。“觉得生活太无聊，不知道该怎么打发才好。” 听到这样的烦恼，只能莞尔一笑。但也不是不能理解，类似的阶段，相信很多人都经历过，那时的我们，总觉得人生漫长，时间也像流不完的水。 可总有一天，现实会以它最真实的姿态提醒我们：人生最大的错误，就是觉得有时间。

在我开始写作之后，对此体会犹深。毕竟人到中年，工作家庭两头顾已是忙碌不堪，要想再挤出时间来写作就变成了一件十分困难的事。为此，我时常不得不加班熬夜，只希望能让时间过得慢一点，再慢一点。 有时我也会想，如果自己年轻时能早点醒悟，把那些浪费掉的时间用来学习写作，现在也许能抵达的就是另一个不同的高度了。 可惜没有如果。时间只会一往无前，不为任何遗憾与惋惜而停留。我唯一能做的，就是从现在开始，及时努力，不再错过。 陶渊明说过：“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。” 人这一辈子真的不长。就算活到100岁，真正清醒的时间也不过2万多天，曲指可数。在这短暂的一生里，是过得碌碌无为，还是精彩从容，正是取决于我们对待时间的态度。 你要知道，浪费时间的人，时间也在蹉跎他。只有当你懂得珍惜时间，时间才会给你最好的回馈。 2 惜缘 佛语有云：万法皆生，皆系缘份。人生，最奇妙的是缘份，最难得的也是缘份。 有人做过这样一道计算题：每个人一生将遇到8263563人，会打招呼的是39778人，会和3619人熟悉，会和275人亲近，但最终，都会各自失散。

不随意拿别人的东西

不随意拿别人的东西 敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天，我演讲的题目是：不随意拿别人的东西。《小学生日常行为规范》第7条这样规定道：诚实，不说谎话，不随意拿别人的东西，借别人的东西要归还，损坏公物要赔偿，拾到东西要送还给失主或交公。 不随意拿别人的东西，这是做文明人的一个重要表现。当教室里空无一人，你看见别人桌上的那支心爱已久的钢笔时，你会把它放进自己的书包吗？看到别人抽屉里有你特别喜欢的玩具时，你会取出来玩吗？当你看到一个钱包放在桌上，而周围又没有他人时，你会把它装入口袋吗？当你借了别人的东西非常喜欢时，你会迟迟不还吗？当你正犹豫不决时，你可曾问过自己：这样做算什么行为呢？此刻警钟不得不为你敲响，这可是小偷小摸行为啊！也许你不以为然，也许你觉得这样做并不算什么，可你了解这种行为的危害吗？ 近年来，我国青少年中未成年人犯罪呈上升趋势，其中绝大多数的青少年犯罪都是由小偷小摸行为发展而成的。” 古语说得好：“蝼蚁之穴溃千里之堤，恶不积不足以灭身”，许多犯罪都是从犯小毛病开始的，小错可能是大错的开始，小错其实很容易改掉，而大错不但造成严重后果，而且难以改正。如果一个人现在有小偷小摸的行为，而不及时改正，不防患于未然，那么小错不改的你会越陷越深，最终必将跌入犯罪的深渊。同学们，这样的结果是我们这群生机勃勃、充满理想的小学生所要的、所希望看到的吗？ 同学们，我们不仅要学好文化知识，更要培养高尚的道德品质。无论别人的东西多么好看、多么好玩、你多么的需要，没有经过别人的允许，千万别伸手，因为：那是别人的！无论你是否有过随意拿别人东西的行为，从今天开始、从此刻开始，让我们一起记住：损坏公物须赔偿，借了东西定归还，拾到东西要交公，别人的东西决不拿。让我们一起为做个有诚信的文明人而共同努力吧！

小学礼仪教案、别人的东西我不拿

课题：别人的东西我不拿 主备人：王娟授课时间： 目标导航1、知识与能力：知道日常生活中常用的礼貌用语。 2、过程与方法：让学生懂得礼仪知识的重要性 3、情感态度与价值观：将礼仪知识贯穿于课堂 学习重点让学生只带什么样的行为是文明行为。 学习难点帮助孩子树立正确的行为观念 板书设计 4.别人的东西我不拿 诚实守信 【学习过程】 教学互动二次备课 一、导入新课 三字经里讲过，物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤， 东西虽然很小，也不要背着父母，偷偷地私藏起来，被父 母知道了，父母心里一定十分难过。将别人的东西占为己 有，伤心的不仅仅是父母了！中国有句俗语：小时偷针， 大时偷金，所以我们从小不能养成不经过别人的同意就拿 别人东西的坏习惯。在美国，可以会有这样一个画面，一 个长凳上有一架相机，但是却没人拿走，因为所以路过之 人都会知道，它的主人一定还会回来找它，今天就让我们 走进故事屋。 二、故事屋 通过多媒体出示故事：我们不拿不属于我们的东西

小讨论 妈妈做法是否引起你的思索呢？ “我们不拿不属于我们的东西”这句话细细思量，说的多好。从中年妇女和小女孩身上，我们看到了人性最宝贵的东西。 1、上述事例给了我们什么启示？假如自己遇到了这样的情况，会如何做？ 2、想想自己生活中有没有遇到拿别人的东西的情况，与伙伴们讨论讨论，把结果记录下来。 教师小结： 别人再好的东西也是别人的，就是坏了咱也不能要。 反光镜 1、学生自由读。2.教师指名读。 四人小组讨论 三、教师归纳总结： 从上面的讨论中，大家懂得我们从小就应该养成正确的、良好的生活习惯、学习习惯。 随便拿别人的东西，是不尊重别人、不诚实、不道德、没有礼貌的表现；是只顾自己，不顾别人的行为，现在请同学们找出自己在生活和学习中需要改进的不良习惯。

不随便拿别人东西主题班会

别人的东西不能拿 班会目的：1、懂得随便拿别人的东西是不尊重别人、没有礼貌的表现。 2．知道随便拿被人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，也是不诚实的表现，会给别人带来麻烦。 班会时间：2015年12月14日班会 班会地点：班教室 班会方案：一、情境创设 二、讲故事《松鼠欢欢》 三、全班讨论：如果确实需要用别人的东西，应该怎么做？ 四、出示图片，学生判断并说理由 五、全课总结 班会流程：一、情境创设 美术课上，小红正要给树叶涂颜色，发现绿色的彩笔不见了，假如你是小红，你的心情怎样？（挑生自由说） 师小结：当别人随便拿走我们的东西，我们要用时会很着急，对拿走东西的人产生不满，因为他们给我们带来了麻烦。 过渡导语： 随便拿别人的东西还会引来哪些不好的后果呢？下面让我听一个小故事。 二、讲故事：《松鼠欢欢》 1、松鼠欢欢在采松果时，小口袋不够用了，他看到熊大婶家门口有个水桶，就拿走用了。 生讨论：松鼠欢欢为什么没告诉熊大婶，就拿走了她家的水桶？这样做对吗？ 师小结：

随便拿走别人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，这是不礼貌的表现。 2、师：松鼠欢欢这样做的后果是什么呢？请大家往下听 欢欢拿走了熊大婶家的水桶以后，熊大婶要用水桶挑水，发现水桶不见了，心里很着急，就四处寻找。 （1）想：熊大婶为什么这么着急？ （2）全班交流： 欢欢该不该随便拿走这个水桶？为什么？ （3）师小结： 随便拿走别人的东西，会使东西的主人要用时找不着而着急，造成麻烦，耽误事情。因此，随便拿别人的东西是不为别人着想的不礼貌行为，也是不诚实的表现，是很不应该的。 师：欢欢知道错了吗？它后来又是怎样做的呢？咱们继续听。 3、松鼠欢欢听到熊大婶的喊声后，赶紧告诉熊大婶，水桶是它拿的，并向熊大婶道了歉。 （1）说说：欢欢为什么要道歉？ （2）师小结： 随便拿别人的东西是不对的，知道错后，应该立即道歉，求得别人的原谅。 三、全班展开讨论： 如果确实需要用别人的东西，应该怎样做？ 师小结： 别人的东西如果确实需要用，必须要得到主人的允许，而且用完后还要及时还给人家，以免人家着急，给人家添麻烦。

《不乱拿别人的东西》主题班会教案五篇

《不乱拿别人的东西》主题班会教案五篇 在孩子的成长过程中，老师和家长常会碰到小孩子未经别人允许拿走别人东西的情况，处理这样的事情往往令我们比较头疼，我们既要考虑到教育方法，也要顾及孩子的心理承受能力。下面小编给大家带来的是《不乱拿别人的东西》主题班会教案，欢迎查阅！ 《不乱拿别人的东西》主题班会教案1 设计背景 小班幼儿刚入园，自我意识较强，随意性也很大，没有形成良好的习惯，容易拿别人的东西，还有个别幼儿把幼儿园的玩具带回家。为此设计本课教育幼儿，想要别人的东西时要经过别人的允许，并且通过学习，知道如何借东西。 活动目标 1、知道未经别人的允许不能拿走别人的东西。 2、学习如何向别人借东西。 3、发展幼儿的观察比较能力。 4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

教学重点难点: 教学重点： 没有经过别人的允许，不能随便拿别人的东西。 教学难点： 看到喜欢的东西，能够使用文明语言向别人借。 活动准备 1、玩具“机器猫”一个。 2、故事图片《别人的东西我不拿》。 3、幼儿自带一件喜欢的玩具。 活动过程 一、以玩具“机器猫“导入主题，激发幼儿兴趣 师：“今天老师给小朋友们带来了一位新朋友，它要和我们一起游戏，一起学习。”（出示玩具“机器猫”）师：“它是谁呀？听！它怎么了？”

“呜----,机器猫哭了？为什么会哭呢？谁来猜一猜？” 幼儿回答：“生病了，迟到了 师：“也许小朋友们的猜都有可能，那到底机器猫为什么会哭呢？小朋友们知道吗？原来呀，机器猫被丁丁偷偷的带回了他的家，到了晚上，机器猫就像我们小朋友一样，要找妈妈了，想回自己的家，所以它就哭了。唉！有小朋友也许要问老师，机器猫为什么会被丁丁偷偷的带回家了呢？原来呀-” 二、边出示图片边讲故事 1、教师引导幼儿看图了解故事情节。 （教师一边出示教学图片，一边和小朋友讲述故事内容） 2、提问： （1）现在小朋友明口了没有，机器猫为什么会哭呢？ （2）丁丁把机器猫还给毛毛了吗？丁丁是怎么对毛毛说的？ （3）如果你是毛毛，你会对丁丁怎么说？ 3、讨论： 小朋友，刚才大家都已经知道了，丁丁是因为太喜欢机器猫了，才会把它带回家，可是他这样做对不对呀？那如果是你的话，你非常喜欢别人的玩具或者东西的话，你会怎么办？

不随便拿别人的东西

认知： 1．懂得随便拿别人的东西是不尊重别人、没有礼貌的表现。 2．知道随便拿被人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，也是不诚实的表现，会给别人带来麻烦。 3．结合事例说明随便拿别人的东西的不良后果。 情感： 对随便拿别人东西的行为不满。自己也不愿意随便拿别人的东西。 行为： 1．未经主任允许，不随便动用他人的东西。 2．借东西及时归还，损坏要赔偿。 教学建议 教材分析： 本课是根据课程标准一、二年级段“诚实勇敢”德目中的有关规定设置的。 不随便拿别人东西的教育，既是诚实教育，又是文明礼貌教育。向小学生进行这方面的教育是十分必要的。在儿童时期，不少孩子有过随便拿、随便翻别人东西的现象，在日常生活中甚至有随便拿别人东西的坏习惯。当然，他们不是偷偷摸摸把别人的东西拿走归自己，而是未经主人允许就把别人的东西随便拿走。出现这种现象大致是由这一年龄段的儿童的年龄特点和心理特点决定的。从心理上讲，儿童一般是出于喜欢别人的东西，眼前急需要的东西别人有而自己没有，或是对别人的新鲜物品比较好奇，才去动用别人的东西。认为先拿去用一用，用完之后再还给人家没有什么不对。但是有时候就忘记归还，再加上儿童年龄小，考虑问题不是很周全，他们往往从自己的需要出发想问题，只顾自己，不顾他人，很难想到自己随便拿了别人的东西，会给别人带来哪些不良后果。这种行为虽然不同于“偷”，但也是一种没有礼貌的行为。这种坏毛病发展下去成为习惯，将会腐蚀孩子的幼小心灵。低年级学生年纪小，可塑性强，导恶则从恶，导善则从善。从小重视规范他们的行为，帮助他们加强自身修养，对他们形成良好的思想品德与文明行为具有特殊意义。 教法建议： 1．对本课的教学定位要准，教师应把握这一年龄段孩子的心理特征，从而明确：他们随便拿别人东西是因为自己喜欢、想玩或需要，没有得到主人的许可就拿走去用，这与占小便宜，想要别人的东西不一样，更不是小偷、小摸的行为。但这是不尊重别人的表现、没有礼貌的行为。 2．本课教学应重视提高学生解决日常生活中实际问题的能力，教学中应向学生渗透推己及人的意识，引导学生学会站在别人的立场上看待问题，从正反两个方面学会分析问题，从而促进学生解决问题能力的提高。 教学设计示例 第六课不随便拿别人的东西 <教学目标& 认知： 1．懂得随便拿别人的东西是不尊重别人、没有礼貌的表现。 2．知道随便拿被人的东西是只顾自己，不顾别人的行为，也是不诚实的表现，会给别人带来麻烦。 3．结合事例说明随便拿别人的东西的不良后果。 情感：

小班社会活动教案：别人的东西我不拿教案(附教学反思)

小班社会活动教案：别人的东西我不拿教案(附教学反思) 小班社会活动别人的东西我不拿教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，教学重点难点，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，知道未经别人的允许不能拿走别人的东西，学习如何向别人借东西，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看别人的东西我不拿教案吧。 设计背景小班幼儿刚入园，自我意识较强，随意性也很大，没有形成良好的习惯，容易拿别人的东西，还有个别幼儿把幼儿园的玩具带回家。为此设计本课教育幼儿，想要别人的东西时要经过别人的允许，并且通过学习，知道如何借东西。活动目标1、知道未经别人的允许不能拿走别人的东西。2、学习如何向别人借东西。3、发展幼儿的观察比较能力。4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。教学重点难点：教学重点：没有经过别人的允许，不能随便拿别人的东西。教学难点：看到喜欢的东西，能够使用文明语言向别人借。活动准备1、玩具“机器猫”一个。2、故事图片《别人的东西我不拿》。3、幼儿自带一件喜欢的玩具。活动过程一、以玩具“机器猫“导入主题，激发幼儿兴趣师：“今天老师给小朋友们带来了一位新朋友，它要和我们一起游戏，一起学习。”（出示玩具“机器猫”）师：“它是谁呀？听！它怎么了？”“呜------，机器猫哭了？为什么会哭呢？谁来猜一猜？”幼儿回答：“生病了，迟到了------”师：“也许小朋友们的猜都有可能，那到底机器猫为什么会哭呢？小朋友们知道吗？”“原来呀，机器猫被丁丁偷偷的带回了他的家，到了晚上，机器猫就像我们小朋友一样，要找妈妈了，想回自己的家，所以它就哭了。唉！有小朋友也许要问老师，机器猫为什么会被丁丁偷偷的带回家了呢？原来呀------”二、边出示图片边讲故事1、教师引导幼儿看图了解故事情节。（教师一边出示教学图片，一边和小朋友讲述故事内容）2、提问：（1）现在小朋友明白了没有，机器猫为什么会哭呢？（2）丁丁把机器猫还给毛毛了吗？丁丁是怎么对毛毛说的？（3）如果你是毛毛，你会对丁丁怎么说？3、讨论：小朋友，刚才大家都已经知道了，丁丁是因为太喜欢机器猫了，才会把它带回家，可是他这样做对不对呀？那如果是你的话，你非常喜欢别人的

女人最该扔掉的三样东西

女人最该扔掉的三样东西 女人最该扔掉的三样东西女人最该扔掉三样东西是：“过时的衣服、玩心眼的姐妹、光说不做的男人”。 1、掉过时的衣服 都说“佛靠金装，人靠衣装”，尤其是女人，穿什么样的衣服，能给身边人不一样的感受：总是穿过时的衣服，爱人看了会觉得你有点土气，不懂打扮自己;外人看了，会觉得你很寒碜，没有一点生活品质;自己对着镜子看，总觉得不漂亮、没气质，穿在身上，别扭在心里。现在男人很过分，教你看清男人心扔扔扔有时候比买买买更重要，与其让那些陈旧的衣服占满你的衣柜，堵塞你的心情，倒不如一把扔掉更爽快。 2、扔掉玩心眼的姐妹 “男人有兄弟，女人有闺蜜”，但不是所有的姐妹都能称的上闺蜜，其中那些爱玩心眼的姐妹最多只能算熟人。爱玩心眼的姐妹，

喜欢打压你去满足她的虚荣心，一起逛街时说你尽买些便宜货;朋友圈发图，只p她自己的，把你的原图放上去，用你的平凡朴素去衬托她的光鲜亮丽。“男人如衣服，你的衣服我偏要试试”，为了证明比你更有魅力，那些总喜欢背着你跟你男友或老公联系的姐妹，真的不是善类，还是尽早绝交的好。 3、扔掉光说不做的男人 一个光说不做的男人是极度没有责任心的人：他说最爱的人是你，却依然和其他姑娘玩暧昧，完全不考虑你的感受;他说会好好照顾你，对你好，可你生病了他没送你去医院而是让你自己买点药吃，想找他说说心里话，他却嫌你太啰嗦;他说以后会娶你，却依然每天游手好闲，到处吃喝玩乐，不肯为你们将来成家过日子存一点点资本。其实，我们都知道一个真正爱你的男人，决不是只会讲好听的话你听，而是会用实际行动来对你好。女人是耳根子特别软的动物，在甜言蜜语面前没有任何免疫力，但婚姻不是儿戏，这种光说不做的男人不分

别人的东西我不拿小班

活动名称：别人的东西我不拿（社会） 活动目标1.知道不能随便拿别人的东西，借东西能主动归还。 2.能辨别不良的行为习惯。 3.养成不拿别人东西的好习惯。 活动准备：故事《别人的东西我不拿》。 活动过程： 倾听１．讲述故事《别人的东西我不拿》。 教师：老师给小朋友讲一个故事，小朋友认真听听故事里都说了什么 ２．通过提问，帮助幼儿理解故事内容。 教师：红红哪儿做得不对为什么 红红哪儿做得对为什么 小结：红红能把幼儿园的小汽车还回来，所以她很诚实，是个好孩子。 讨论： １、创设问题情境，引导幼儿讨论交流：家里的东西可以随便拿吗 教师：我们都知道幼儿园的东西不能拿，在家里，爸爸妈妈的东西可以拿吗 小结：如果家长没同意，家里的东西也不可以拿。所以，拿自己家里的物品时，也要征得家长的同意。 ２、讨论什么情况下可以把玩具带回家。 教师：如果你喜欢小朋友的玩具，怎么办如果你想把小朋友的玩具带回家，应该怎么办 小结：如果征得对方的同意是可以带回家的。 ３、讨论借别人的东西要不要还。 教师：如果你借了别人的东西，应该怎么办 小结：借东西后要好好保管，不能弄脏、弄坏，要及时主动归还。 情境表演幼儿两人一组，表演如何向他人有礼貌的借玩具。 教师：小朋友两人一组，一人在玩玩具，另一人表演怎样向他借玩具。 附：故事：别人的东西我不拿游戏结束了，玩具要回到自己的家--玩具架里了，可红红喜欢小汽车，想把它带回家："小汽车，跟我回家吧。"于是，红红带着小汽车回家了。半夜时，小汽车看到陌生的地方哭了起来。"呜--，我要回家，我要回家。"红红醒了，看到小汽车在哭，很不好意思。 第二天，红红把小汽车还回了幼儿园。红红说："以后，我再也不拿幼儿园的东西了。"

别人的东西不要拿作文700字高分作文

别人的东西不要拿作文700字 自从我记事以来，妈妈就常常对我说：”别人的东西不要拿，做人不可不劳而获。”我总是似懂非懂地点点头。每次有人送我好吃的，我也碍于妈妈的面子，咽着口水拒绝。 随着我渐渐长大，上了小学，在知识的熏陶中，在一次次的道德实践中，我渐渐明白了妈妈话中的深意，那一次的弯腰之事，更是让我对它有了切深的体会。 那是一个教师节，我和往年一样，去买花。买完花后，老板找我的一个五毛硬币掉到了地上，我连忙弯腰去捡，可是，没这一弯腰不要紧，可我做了，那可真要紧！大概是粗心的老板找钱时，勿将一些硬币掉落在地上了。一数，整整八元！有了它们，那串漂亮的钥匙扣就有着落了！我的眼睛亮亮的，立刻伸手去捡，刚碰到那凉凉的硬币，心中不禁“咯噔”一下：这可不是我的钱，别人的东西不要拿！我可不能昧着良心做傻事！我连忙缩回了手。可是，我对那钥匙扣心仪已久，这阵子我有手头紧，一毛五毛也好，更别说八元了！这么好的机会，就这么白白错过了？贪就贪呗，就一次，每人会知道！想着，我有伸出了手。“你在干什么？”老板突然问了一声，脑海里”砰”地响了一个闷雷，我红着脸，支支吾吾地说：”恩……就是我五毛钱掉了，捡一下，还有你找前的时掉的钱，我帮你捡。”然后，我捡起自己的钱，再把老板的钱放回他的钱盒里。”谢谢你了！”听着这声道谢，我的脸一阵青，一阵白，三步并作两步地离开了。 回家的路上，我的脑海里不止一次地浮现出刚才的情景，要不是老板的突然问话，我应该拿了那“不义之财”了吧？我也会像小偷一样惴惴不安吧？为了那眼前的小利，让自己的一生都沾上了污点吗？别人的东西不要拿，不劳而获是可耻的，妈妈的教育犹在耳边想起，此刻，我深刻地领会了她话中的深意：做人应该坦坦荡荡，与其胆战心惊地接受别人的诱惑，不如努力凭自己的能力去争取，即使达不到也心安理得。

女人最好不要碰男人的三样东西……

女人最好不要碰男人的三样东西…… 如果你是个女人，如果你觉得某个男人是属于你的，或者是即将属于你的，或者这个男人是你期待属于你的，并一直爱他，也让他爱你，那么请别碰这个男人的三样东西： 1、男人的手机 将这东西列为女人老公的首要隐私，应该归功于前两年那部红遍大江南北的叫做《手机》的电影。据说当时它在已婚男女中引起了爆炸效应，以至于女人们纷纷带着自己的老公去看《手机》，说是为了让男人们接受教育，自己也可以从中学习到对付老公出轨的经验。 而男人们则叫苦不迭，洞悉了男人秘密的女人们从此对老公的手机严加盘查，让男人不得安宁。我的一位女同事，平时对老公就奉行严格的“检查制度”，几乎每天都要偷偷查看老公的手机。 而她的老公知晓这一切后，想出了各种办法应对，两个人之间的感情越来越糟。可是这位女同事并没有意识到自己有什么问题，按她的话说，是管理方法还不够先进。好老公难道是管出来的吗？ 2、男人的钱包 可以说有很多女人在这个问题上处理得不太好，

有的人怕老公钱包满了，出去花天酒地，所以动辄检查男人的钱包；有的则是出于抠门小气，舍不得给老公零花钱，所以把老公的钱包管得死死的。由此引发男人私房钱的屡禁不止。 君不见网络上关于男人如何藏私房钱的帖子满天飞舞，而报纸上关于男人私房钱败露的尴尬事更是没少见。所以说，女人想通过控制金钱来控制男人的心，这无疑是天方夜谭。 聪明女人应该少管制男人的钱，多温暖男人的心。 3、男人网上聊天 不得不提到一位女友，她结婚数年，平日里与老公感情不错。她的老公很喜欢上网聊天，有时甚至达到了上瘾的程度。一开始她并没有在意，可是一个偶然的机会，她发现老公在网上其实一直在和一位异性网友聊天，而且从聊天的内容看，他们似乎已经超越了一般的网友关系。从工作、事业，到生活、情感，老公所有丰富的内心感受，都向另一个女人和盘道出。这一切完全出乎了她的意料我问她：“你是不是特别生气，觉得他在背叛你？”她沉吟了一下，冷静地说：“其实在我看来，如果他在网上认识几个异性网友，这很正常。但是如果他什么话都只愿意和网友说，那就说明我们的婚姻出了问题。虽然我也有些生气，但

幼儿园小班社会活动教案 别人的东西我不拿

精品教案，欢迎老师您参考使用！ 小班社会活动教案《别人的东西我不拿》 ◆活动目标 1.知道不能随便拿别人的东西，借东西能主动归还。 2.能辨别不良的行为习惯。 3.养成不拿别人东西的好习惯。 ◆活动准备 ◎故事《别人的东西我不拿》（见资源包）。 ◆活动过程 ☆倾听１．讲述故事《别人的东西我不拿》。 教师：老师给小朋友讲一个故事，小朋友认真听听故事里都说了什么？ ２．通过提问，帮助幼儿理解故事内容。 教师：红红哪儿做得不对？为什么？ 红红哪儿做得对？为什么？ 小结：红红能把幼儿园的小汽车还回来，所以她很诚实，是个好孩子。 ☆讨论１．创设问题情境，引导幼儿讨论交流：家里的东西可以随便拿吗？ 教师：我们都知道幼儿园的东西不能拿，在家里，爸爸妈妈的东西可以拿吗？ 小结：如果家长没同意，家里的东西也不可以拿。所以，拿自己家里的物品时，也要征得家长的同意。 ２．讨论什么情况下可以把玩具带回家。 教师：如果你喜欢小朋友的玩具，怎么办？如果你想把小朋友的玩具带回家，应该怎么办？ 小结：如果征得对方的同意是可以带回家的。 ３．讨论借别人的东西要不要还。

教师：如果你借了别人的东西，应该怎么办？ 小结：借东西后要好好保管，不能弄脏、弄坏，要及时主动归还。 ☆情境表演幼儿两人一组，表演如何向他人有礼貌的借玩具。 教师：小朋友两人一组，一人在玩玩具，另一人表演怎样向他借玩具。 ◆活动建议 本活动是有关个性与交往方面的社会活动，活动中通过倾听故事展开一系列的讨论，重点让幼儿理解随便拿别人的东西是一种不良的行为。 活动中，教师可结合本班幼儿的实际创设问题的情境，讨论时，也应鼓励、引导幼儿大胆说出自己的想法，对一些行为观念不正确的幼儿，一定要及时帮助其转变观念。在操作的环节，教师要带领幼儿仔细的观察操作单上的内容，引导幼儿进行讲述，幼儿在讲述的过程中，教师要加以指导，帮助他们理解操作单上的内容。 本活动可以延伸到日常活动和家庭活动中，当发现幼儿有不良的行为时应及时给予纠正，并让他明白其中的道理，同时，要与家长沟通，与家长达成共识，共同帮助幼儿养成不随便拿别人东西的好习惯。 ◆资源包 故事别人的东西我不拿游戏结束了，玩具要回到自己的家--玩具架里了，可红红喜欢小汽车，想把它带回家："小汽车，跟我回家吧。"于是，红红带着小汽车回家了。半夜时，小汽车看到陌生的地方哭了起来。"呜--，我要回家，我要回家。"红红醒了，看到小汽车在哭，很不好意思。 第二天，红红把小汽车还回了幼儿园。红红说："以后，我再也不拿幼儿园的东西了。"

要在生活中取得成功,你需要三样东西

有时候我们需要一点鼓励，在我们的观念的变化。这是通过各种方式，可能其中最强大的是从对方的深入了解来实现。在这里，法学博士来源洞察分享工作和生活一个令人难以置信的101有着深刻的见解和行动： “要在生活中取得成功，你需要三样东西：一个横臂，骨干和一个有趣的骨头” - 里巴伊泰 这是一些工作和生活的最佳见解和行动的101名单。这是你可以用它来修改你的框架，来改变你的游戏的东西。 我开始用简单的目标，以建立和释放是世界上最伟大的“啊，哈”集合。我真的，真的希望这是有识之士的是生活中的超级见解，真正做到改变你的游戏的宝石。 见解和行动的集合是一个“枢纽轮辐”的模式。通过提供一个“鸟瞰图”，您可以轻松地扫描并找到啊，有一个是适合你的。对于每个项目，或“辐条”，我链接到更深入，更多的资源。 享受。 1。20/20后见之明- “我知道它一直”现象。 在“我知道它一直”现象也被称为“事后聪明式偏差。”当你以为你一直知道答案这是，当有人给你答案或信息。当你看到的东西，这似乎是常识，或者说，你知道它会发生这种事。问题是，当你建立虚假的自信，还是真的不知道该信息，以及你以为你做到了。看到什么是“我知道它一直现象。” 2。30天试用期- 尝试新的东西30天。 如果你想增加自己的能力，学习新的东西，改变一个习惯或采取一个新的，试用30天。无论你做它作为一个30天的挑战，或30天试用版，或30天冲刺的改进，有动力，当你得到的时间在你的身边，并采取一个小小的动作的每一天。参见30天成功，由史蒂夫Pavlina，观看由Matt视频削减对尝试新的东西，30天，或阅读我的帖子30天改善冲刺。 3。80/20法则- 80％的收获来自20％的努力。 你可以使用这个经验法则要花费更多的精力放在那些重要的重要的几件事情。扩增什么罪名，你扩大你的影响。这是关键的指数结果。80/20法则也被称为帕累托法则，这种想法是推广在80/20个人，由理查德·科赫和四小时工作周，由蒂姆·费里斯。见帕累托法则。 4。“紧迫感”- 改变的关键。 早期的成功会导致自满。更改能吃苦耐劳。人们可以抵制变革的种种原因。因为变化能吃苦耐劳，并克服了拱，关键是要创造一种紧迫感。你做这个故事，并呼吁情绪，在迫使人们采

模板别人的东西我不拿教案

规则——别人的东西不能拿1 别人的东西我不拿 【活动目标】 1、我能了解拿别人东西是一种不讲诚信的行为，是一种道德亏欠行为。 2、我能分清借与拿，做到自己的物品自己支配，别人的东西我不拿。【活动准备】 PPT课件 【活动过程】 一、《弟子规》导入 课件出示《弟子规》：事虽小，勿擅为；苟擅为，子道亏；物虽 小，勿私藏；苟私藏，亲心伤；身有伤，宜亲忧；德有伤，宜亲羞； 凡出言，信为先；诈与妄，奚可焉；话说多，不如少；唯其是，勿佞巧。 说说从中你知道了什么？ 二、讲故事一有一天，妈妈在辅导小丽写作业时发现，小丽的文具盒中多了一支漂亮的中性笔。经过询问才知道原来这支笔是小丽在教室里捡到的，问了周围的同学都说不是他们丢的，小丽又特别喜欢，于是她就留下自己用了。 小组讨论: 1、这支笔是小丽的吗？她应该留下用吗？为什么？

2、怎样分清借与拿？ 三、故事二 《范仲淹封金不纳”》 范仲淹历来以清正廉洁著称于世。他有一个好友临终时托咐给他一个用火漆封了口、并加盖了印章的口袋，对他说：我一生的积蓄都在这里面了，现在，我把它与年幼的儿子一并交付给您了，由您处置一切吧！”好友去世后，范仲淹一面精心养育朋友的儿子，一面珍藏着这个口袋。 曾经有一段时间，范仲淹家里穷得只能靠喝粥度日。有个巨富听说他有一个价值连城的口袋，想出巨资买下，范仲淹一口回绝了，说：这是朋友的钱，我怎能私自动用？”后来，皇帝身边的大红人李太监也想要把这口袋借去看看”，并以高官、厚利加以诱使，范仲淹依然坚决地说：不是自己应得的东西，就不能昧心私用，这是天经地义的道理，也是我做人的信条。” 过了十多年，朋友的儿子己经长大成人，能够自立了。这时，范仲淹就把那宝袋郑重其事地还给了朋友的儿子。 小组讨论完成：

幼儿园小班社会教案《别人的东西我不拿》

幼儿园小班社会教学计划《别人的东西 我不拿》 小班社会教学计划《别人的东西我不拿》适用于小班社会主题教学活动，使孩子们能够识别不良的行为习惯，知道自己不能接受别人的东西，借用东西主动返回，养成良好的习惯不带别人的东西，来看看幼儿园小班社会01030010的教案。 ◆活动对象 1.知道你不能随便拿别人的东西，而借东西主动返回。 2.可以识别不良的行为习惯。 3.养成不带别人的东西的好习惯。 4.提高儿童思维的敏捷性。 5.我喜欢帮助他人并与我的同伴相处。 ◆活动准备 ◎故事《别人的东西我不拿》（请参阅资源包）。 ◆活动过程 聆听1.讲故事《别人的东西我不拿》。 老师：老师给孩子们讲一个故事。孩子们在故事中怎么说？ 2.通过提问帮助孩子理解故事。 老师：红色在哪里？为什么？

红色和红色在哪里？为什么？ 摘要：Red可以归还幼儿园的车，所以她非常诚实，是一个好男孩。 讨论1.创造问题情境并引导幼儿讨论和交流：在家随便可以拿东西吗？ 老师：我们都知道幼儿园里的东西不能带。爸爸妈妈可以在家吗？ 简介：如果父母不同意，家庭将无法采取措施。因此，当您将物品带回家中时，还必须征得父母的同意。 2.讨论何时可以把玩具带回家。 老师：如果您喜欢儿童玩具怎么办？如果想把儿童玩具带回家，该怎么办？ 摘要：如果获得了另一方的同意，则可以将其带回家。 3.讨论您是否要从别人那里借钱。 老师：如果你从别人那里借些东西怎么办？ 简介：借用东西后，应确保它们安全，不脏，不破损，并应及时退还。 一组两个孩子的情境表演，表演如何礼貌地将玩具借给他人。 老师：两个孩子，一个玩玩具，另一个玩向他借玩具的孩子。 ◆活动建议

不能没有的三样东西

这世间你不能没有的三样东西---布鲁斯?;芝华士?;你自己 时间：2003-9-10 12:31:58 来源：顶尖文案阅读361次 这世间你不能没有的三样东西 ---布鲁斯?;芝华士?;你自己 已经不记得了，到底是从什么时候开始的？反正都市人习惯了。 习惯了在镜子里看见自己，那个西装革履、须面光洁、笑容灼灼的自己。也在别人的瞳孔中寻找自己，成功向上或者努力成功向上的自己。 好象还挺满意，因为他们乐此不疲：为领带打得方不方、胡子刮得光不光、笑容带得对不对而和镜子展开了一系列的深切会谈，最终达成一个双方满意的自我去面对世界了；他们也为别人眸光的一线艳羡和妒恨而窃喜雀跃，这岂非是证明自己的最佳方式？ 可是，内心也偶尔会闪过一丝疑惑吧，事情真的就是这样吗？ 都市人执着于寻找自我又忙着实现自我，误以为镜中那个 "某先生"，或者ABCD随便哪几个英文字母搭出来的名字就是自我，也陶醉于别人眼里那个"应该前途无量"的自我，却离真正的自我越来越远了。 那么，真正的自我又在哪里呢？信不信由你，必是要到夜阑人静时，在布鲁斯悠扬的旋律和芝华士醇冽的酒香中，才会慢慢现形。 布鲁斯有这样的魔力。因为它是生命力强劲的黑人的声音，是摇滚的根之所在，是西方世界里无所不在的音乐组成；更因为它本来就是一个游离于白人社会之外的民族寻找自我的方式：即便辛苦劳作已成为唯一的生存状态，即便生活赋予了他们更多的悲苦，却不能妨碍他们发掘生命的乐趣，找到真正的自我----坚韧朴实向往自由欢乐----并让布鲁斯作为这个自我的反映流传开来。 就算在美国大萧条和世界大战时，布鲁斯从密西西比河三角洲和德州农场走入城市走近白人，也没有让复杂的都市环境改变了纯朴野性的内涵；相反，作为一种音乐风格，布鲁斯以不变的单纯表现力，影响了整整几代音乐人，也是因了它的存在，诸多流行音乐才成为今天的格局：爵士继承了它的即兴自由，灵魂音乐和节奏蓝调展现它的色调和形式，摇滚则纳喊着它对自由生活的热爱和摆脱束缚的渴望。 有人说布鲁斯是最象"人的语言"的音乐，那也只是因为创造它的人们找到了最真实的自我。 而芝华士呢，这同样是一个民族寻找到自我之后的极致表达方式。是15世纪的苏格兰人，身着彩色

小班社会《别人的东西我不拿》教学设计

小班社会《别人的东西我不拿》活动设计 孤山镇第二幼儿园靳红梅 活动目标 1.知道未经别人的允许不能拿走别人的东西。 2.学习如何向别人借东西。 3.愿意做一个不拿别人东西的孩子。 活动重点： 没有经过别人的允许，不能随便拿别人的东西。 活动难点： 看到喜欢的东西，能够使用文明语言向别人借。 活动准备 1.玩具“机器猫”一个。 2.故事图片《别人的东西我不拿》。 3.幼儿自带一件喜欢的玩具。 活动过程 一、开始部分 （一）师幼问好 （二）以玩具“机器猫“导入主题，激发幼儿兴趣 1.师：“今天老师给小朋友们带来了一位新朋友，它要和我们一起游戏，一起学习。” 2.（出示玩具“机器猫”）师：“它是谁呀？听！它怎么了？”“呜------，机器猫哭了？为什么会哭呢？谁来猜一猜？”（生病了，迟到了------） 3.师：“也许小朋友们的猜都有可能，那到底机器猫为什么会哭呢？小朋友们知道吗？”“原来呀，机器猫被丁丁偷偷的带回了他的家，到了晚上，机器猫就像我们小朋友一样，要找妈妈了，想回自己

的家，所以它就哭了。唉！有小朋友也许要问老师，机器猫为什么会被丁丁偷偷的带回家了呢？原来呀------” 二、基本部分 （一）边出示图片边讲故事 1.教师引导幼儿看图了解故事情节。 （教师一边出示活动图片，一边和小朋友讲述故事内容） 2.提问： （1）现在小朋友明白了没有，机器猫为什么会哭呢？ （2）丁丁把机器猫还给毛毛了吗？丁丁是怎么对毛毛说的？ （3）如果你是毛毛，你会对丁丁怎么说？ 3.讨论： 小朋友，刚才大家都已经知道了，丁丁是因为太喜欢机器猫了，才会把它带回家，可是他这样做对不对呀？那如果是你的话，你非常喜欢别人的玩具或者东西的话，你会怎么办？（不能抢，要借------）师：“借的时候怎么说？”“那好，咱们现在就来做个游戏，它的名字叫借玩具。好了，现在小朋友们都把玩具请出来吧！” （二）出示幼儿自带的玩具，学习向别人借玩具。 1. 请个别幼儿介绍自己的玩具名称和玩法。 师：“哇!这么多漂亮的玩具呀！老师都想玩一玩呢？可是，你们带来这么多的玩具，有些老师认识，有些老师还不认识呢？也许有的玩具还很能干呢？可是老师都不知道他们的本领，谁能把自己的玩具介绍给大家认识，让更多的小朋友也喜欢它，好不好？” （引导幼儿大声介绍自己的玩具）。 师：呀！小朋友的玩具都很漂亮，老师也想玩呢？你们愿意借给老师吗？好，那我就来试试看。 2.教师示范向小朋友借玩具：xxx，你的玩具真好玩，我也想试

幼儿园小班社会教案《别人的东西我不拿》含反思

带有反思的幼儿园小班社会教学计划《别人的东西我不拿》 小班社会教学计划《别人的东西我不拿》包括对适用于小班的社会主题教学活动的反思，让孩子们学习如何向他人借用东西，知道他们如果没有他人的允许就不能带走他人的东西。来看看带有反思性教学计划的幼儿园小班社会《别人的东西我不拿》。 活动目标 1.知道未经他人允许，您不能接受他人的东西。 2.学习如何向他人借钱。 3.培养观察能力和比较能力。 4.提高幼儿思维的敏捷性。 教学重点： 未经他人允许，您无法取用他人的东西。 教学困难： 看到自己喜欢的东西，您可以用文明的语言向他人借用。 活动准备 1，玩具“机器猫”之一。 2.故事图片《别人的东西我不拿》。 3，孩子拿来了喜欢的玩具。

活动程序 首先，介绍玩具“机器猫”的主题以激发儿童的兴趣 老师：“今天，老师给孩子们带来了一个新朋友。它想和我们一起玩，一起学习。 ' （显示玩具“机猫”）老师：“谁？听！这是怎么回事？ ' '呜------，机器猫在哭吗？你哭什么？谁去猜？ ' 孩子回答：“我病了，我迟到了------” 老师：“也许孩子们的猜测是可能的，那为什么机器猫会哭？孩子们知道吗？事实证明，机器猫被丁丁偷偷溜回了他的家。到了晚上，机器猫就像我们的小朋友一样。寻找母亲，我想回到家，所以哭了。啊!有些孩子可能会问老师，为什么丁丁偷偷把机器人猫带回家？结果是- - - ' 其次，在展示图片时讲故事 1.老师指导孩子看图片以了解故事。 （老师在展示教学图片的同时讲故事的故事） 2，问问题： （1）现在，孩子们明白没有了，为什么机器猫会哭？ （2）丁丁将机器猫还给了毛皮吗？丁丁如何对毛说？ （3）如果您是皮草，您会对丁丁说什么？ 3讨论：