要在生活中取得成功,你需要三样东西

有时候我们需要一点鼓励，在我们的观念的变化。这是通过各种方式，可能其中最强大的是从对方的深入了解来实现。在这里，法学博士来源洞察分享工作和生活一个令人难以置信的101有着深刻的见解和行动：

“要在生活中取得成功，你需要三样东西：一个横臂，骨干和一个有趣的骨头”

- 里巴伊泰

这是一些工作和生活的最佳见解和行动的101名单。这是你可以用它来修改你的框架，来改变你的游戏的东西。

我开始用简单的目标，以建立和释放是世界上最伟大的“啊，哈”集合。我真的，真的希望这是有识之士的是生活中的超级见解，真正做到改变你的游戏的宝石。

见解和行动的集合是一个“枢纽轮辐”的模式。通过提供一个“鸟瞰图”，您可以轻松地扫描并找到啊，有一个是适合你的。对于每个项目，或“辐条”，我链接到更深入，更多的资源。

享受。

1。20/20后见之明- “我知道它一直”现象。

在“我知道它一直”现象也被称为“事后聪明式偏差。”当你以为你一直知道答案这是，当有人给你答案或信息。当你看到的东西，这似乎是常识，或者说，你知道它会发生这种事。问题是，当你建立虚假的自信，还是真的不知道该信息，以及你以为你做到了。看到什么是“我知道它一直现象。”

2。30天试用期- 尝试新的东西30天。

如果你想增加自己的能力，学习新的东西，改变一个习惯或采取一个新的，试用30天。无论你做它作为一个30天的挑战，或30天试用版，或30天冲刺的改进，有动力，当你得到的时间在你的身边，并采取一个小小的动作的每一天。参见30天成功，由史蒂夫Pavlina，观看由Matt视频削减对尝试新的东西，30天，或阅读我的帖子30天改善冲刺。

3。80/20法则- 80％的收获来自20％的努力。

你可以使用这个经验法则要花费更多的精力放在那些重要的重要的几件事情。扩增什么罪名，你扩大你的影响。这是关键的指数结果。80/20法则也被称为帕累托法则，这种想法是推广在80/20个人，由理查德·科赫和四小时工作周，由蒂姆·费里斯。见帕累托法则。

4。“紧迫感”- 改变的关键。

早期的成功会导致自满。更改能吃苦耐劳。人们可以抵制变革的种种原因。因为变化能吃苦耐劳，并克服了拱，关键是要创造一种紧迫感。你做这个故事，并呼吁情绪，在迫使人们采

生活中的数学规律

生活中的数学规律（一上设计）范例 知识能力目标：初步认识图形的排列规律，初步了解找规律的基本方法，发展观察能力、逻辑推理能力和解决实际问题的能力，提高数学素养。 ?过程与方法目标：通过在网络环境下经历动手操作、自主探索，感受规律在实际生活中的应用性和实用性。 ?情感、态度与价值观：通过找规律、用规律，感受规律美，体验数学的价值。 教学重点：初步认识图形排列规律，会根据规律做出合理推断。 教学难点：在生活情境中合理运用规律。 教学过程： 一、感知规律 ①教师出示教具珠子，引导学生观察珠子的排列特点? ( 学生发现珠子是按2红3绿的顺序排列的。) ②教师揭示：这串珠子按2红3绿的顺序排列，就是这串珠子的排列规律。 同时出示课题“规律”。 ③学生自由举例：生活中有规律的例子。 ④在学生汇报的基础上，课件演示生活中有规律事物的素材图片。同时引导学生发现规律，感受合理利用规律能让生活 有条理、更美丽。 ⑤揭示完整课题：生活中的数学规律 关注学生的生活经验和已有的知识体验是《标准》的重要理念之一。本课一开始就展示生活性的教具和图片素材。营造生活性的情景，为学生主动建构有关的数掌知识提供生活基础。 二、认识规律 l 、在线上，从颜色、数量上找规律： ①课件演示笑笑涂珠子。 ②引导学生从颜色、数量上发现珠子的排列规律。 ③教师教授在电脑上涂珠子的方法，学生按照规律，完成涂色任务。 ④课件出示一串白珠子，学生自由设计规律涂色。 ⑤汇报。 信息平台的开放性。为开放性的教学活动提供支持。学生通过自由设计规律涂色、相互欣赏汇报。巩固找规律的方法，感受规律的多样化。 2 、在面上，从种类、方向上找规律： ①课件出示一个餐盘和一些水果。 ②请学生设计规律，用拖动的方法，将水果放进盘子。并与同桌交流白己的摆放方法。 ③观看笑笑摆放水果的情况，思考笑笑摆放水果的规律。 ④讨论总结找规律的方法：从种类、位置上米找规律，并按照规律，将餐盘外的 3 个水果放进餐盘。 通过从线上找规律发展到面上找规律。在学习找规律的方法的同时发展掌生的空间观念。 三、应用规律 （课件展示“美化校园”场景）。 ①教师介绍活动要求： a ．用规律的知识美化校园。 b ．在小组内分工合作，一人负责一个场景的设汁布置。 c ．在小组内交流自己的设计方案。 d ．向全班汇报交流。 ②学生分工合作，庄课件提供的校园场景(过道、教室、跑道) 中，用摆放物(植物、彩旗、气球、桌椅)有规律的摆放、 设计来美化校园。

探究生活中的数学规律

探究生活中的数学规律

探究生活中的数学规律 教学目标 1. 知识技能：学生通过活动，自主探究生活中的数学规律，并建立一元一次方程模型解决实际问题。 2. 数学思考：通过学生观察发现规律、动手动脑、相互交流等活动，引导学生学会建立一元一次方程模型探究实际问题的基本思路。 3. 解决问题：如何观察、发现规律，并运用一元一次方程解决实际问题？ 4. 情感态度：通过开展活动，增强学生学习数学的兴趣，体验合作和成功的喜悦，并充分感受数学知识来源于实际生活并应用与实际生活。 教学重点 用一元一次方程探究实际问题的基本思路。教学难点 引导学生开展活动发现生活中的数学规律，并把实际问题转化为数学问题。 教学过程 活动一：师生魔术表演（现场邀请一名学生参与表演） 教师将事先准备好的一叠卡片交给学生，

这五个日期的和，我就能告诉你这五个日期分别是多少。 【设计意图】：通过学生自己参与设置游戏，调动起他们的积极性，同时也可以培养他们的发散思维能力、创新能力、口头表达能力和合作精神，感受成功的喜悦。 活动二的反思：通过活动二，我们发现哪怕是日常生活中一张小小的日历表也隐藏着这么有趣的数学规律，所以说生活中处处都有数学。周末不妨将这些游戏与同院的小朋友们玩一玩，他们会非常佩服你的能力，是不是有点小小的成就感呢？ 活动三：古诗趣题： 李白街上走，提壶去买酒。 遇店加一倍，见花喝一斗。 三遇店和花，喝光壶中酒。 试问酒壶中，原有多少酒。 这是以诗歌的形式给出的一道应用题，同学们能否用你们学过的语文知识，理解题意，找出数量关系，回答诗中提出的问题呢？ 学生活动：边读诗，边揣摸题意，同学之间互

生活中的数学规律

知识能力目标：初步认识图形地排列规律，初步了解找规律地基本方法，发展观察能力、逻辑推理能力和解决实际问题地能力，提高数学素养. ?过程与方法目标：通过在网络环境下经历动手操作、自主探索，感受规律在实际生活中地应用性和实用性. ?情感、态度与价值观：通过找规律、用规律，感受规律美，体验数学地价值. 教学重点：初步认识图形排列规律，会根据规律做出合理推断. 教学难点：在生活情境中合理运用规律. 教学过程： 感知规律 ①教师出示教具珠子，引导学生观察珠子地排列特点? ( 学生发现珠子是按红绿地顺序排列地.) ②教师揭示：这串珠子按红绿地顺序排列，就是这串珠子地排列规律. 同时出示课题“规律”. ③学生自由举例：生活中有规律地例子. ④在学生汇报地基础上，课件演示生活中有规律事物地素材图片.同时引导学生发现规律，感受合理利用规律能让生活有条理、更美丽. ⑤揭示完整课题：生活中地数学规律 关注学生地生活经验和已有地知识体验是《标准》地重要理念之一.本课一开始就展示生活性地教具和图片素材.营造生活性地情景，为学生主动建构有关地数掌知识提供生活基础. 二、认识规律 、在线上，从颜色、数量上找规律： ①课件演示笑笑涂珠子. ②引导学生从颜色、数量上发现珠子地排列规律. ③教师教授在电脑上涂珠子地方法，学生按照规律，完成涂色任务. ④课件出示一串白珠子，学生自由设计规律涂色. ⑤汇报. 信息平台地开放性.为开放性地教学活动提供支持.学生通过自由设计规律涂色、相互欣赏汇报.巩固找规律地方法，感受规律地多样化. 、在面上，从种类、方向上找规律： ①课件出示一个餐盘和一些水果. ②请学生设计规律，用拖动地方法，将水果放进盘子.并与同桌交流白己地摆放方法. ③观看笑笑摆放水果地情况，思考笑笑摆放水果地规律. ④讨论总结找规律地方法：从种类、位置上米找规律，并按照规律，将餐盘外地个水果放进餐盘. 通过从线上找规律发展到面上找规律.在学习找规律地方法地同时发展掌生地空间观念. 三、应用规律 （课件展示“美化校园”场景）. ①教师介绍活动要求： ．用规律地知识美化校园. ．在小组内分工合作，一人负责一个场景地设汁布置. ．在小组内交流自己地设计方案. ．向全班汇报交流. ②学生分工合作，庄课件提供地校园场景(过道、教室、跑道) 中，用摆放物(植物、彩旗、气球、桌椅)有规律地摆放、设计来美化校园. ③小组向全班介绍展示自己地设计规律，与大家相互交流，接受质疑与建议. 从感受规律、设计规律到应用规律知识解决生活问题，是掌生从掌握知识到运用知识地能力提升.掌生首先要决策“摆什么”地问题.选择合适地摆放物：再决策“放在哪”地问题.找到最合理地摆放点：最后决策“怎样

生活中常见的热辐射物品有哪些

生活中常见的热辐射物品有哪些 热传递，主要通过热传导、热对流、热辐射三种方式来实现。热传导是热从高温物体传到低温物体，或从高温部分传到低温部分的过程。那么，生活中常见的热辐射物品有哪些呢？就让的 哪些东西有辐射 世界卫生组织认为，长期处在强电磁辐射下，对胎儿有不良影响；也是造成儿童白血病的原因之一，对成人来说，会造成心悸、失眠、视力下降，引发白内障；诱发癌症，影响人体的免疫、生殖和代谢功能。 磁辐射的单位是μT，研究显示，辐射在0.4μT如果辐射在0.3到0.4μT之间，属于警戒值，长期接触的儿童患白血病的几率是不接触的0.75倍，我们用黄色表示。至于0.3μT特别是0.1μT以下，可以认为是安全的，我们用绿色表示。 液晶电视、背投电视辐射最小，等离子电视辐射稍强一点，

CRT电视较大，但主要在电视后面，提示您最好在观看时保持一定距离，尤其是儿童。这几年流行家庭影院，也就是影碟机加音响系统，紧贴测试的结果，DVD1.2μT，OK机1.2μT，功放1.24μT，小音箱1.5μT，大音箱0.49μT，要是同时打开，辐射可不小。提示：建议您尽量少用家庭影院，如果自己想唱歌最好还是去KTV。你动静小点儿，用电视自己放音不就行了，也不扰邻呀。而且我们测时都是贴着测的，离开远点儿就行了。2.空调是卧室里使用时间最长、功率最大的，令人欣慰的是，在开关机瞬间、正常使用时，它的辐射仅为0.1μT，在静音、睡眠等各种模式下的辐射值变化也不大。冬季有的家庭喜欢使用小电暖气、暖风机等制热家电，不过它们的辐射可是不小，先看看红外电暖气，在1mm的距离测试的结果是：上面的辐射为1. 8μT，侧面5.4μT，辐射强度很大，我们又在1m之外做了测试，辐射就削减到0.14μT。暖风机紧贴着的测试结果是9. 3μT，在半米处，正面0.34μT，背面0.25μT。不过最让人放心的是油汀电暖气，高档使用时，上方中央0.19μT；侧面中央，贴近时0.18μT，半米时0.18μT。电热毯，在高档使用时，靠近电源处是0.71μT，电源对侧左边角1.15μT，电源对侧右边角0.71μT，电热毯中央部位0.55μT；低档时，电源对侧左边角0.70μT，电源对侧右边角0.49μT。看来电热毯的辐射还真不小。3.卧室里另一个大辐射源是电扇，低档风力时2.6μT，高档风力时0.9μT；不过在2m之外，辐射就衰减到0.11μT。提示：空调辐射较小，可放心使用，但是红外管电暖气、暖风机、电扇的辐射较大，建议使用时至少保持一米的距离。电热毯的辐射也较大，建议少用。

用马克思三大原理看生活中的事例(汇编)

精品文档 精品文档用马克思三大规律品生活 一提起“哲学”，人们觉得似乎距我很遥远，也难怪，五光十色的现实生活，真的令人眼花缭乱。搅得那颗原本质朴的真心，似真非真了，哲学家感到了困惑，而那些众多的疑问似乎在说：“哲学吗，不知何来之怪物？”。听到这些，哲学家摇着脑袋扪心自问：难道哲学是海外来客吗？搞了数千年的东西怎么成了怪物呢？迷茫和困惑似乎在告诉人们，哲学刚在混沌中诞生，哲学家就是那诞生的婴儿。要想正本清源还“哲学”以本来面目，襁褓中的婴儿似乎早熟了许多，他发现了“哲学”就在我们生活之中，它以不可争的的事实告诉每一个人如何去思，如何去做。不是这样吗？ 其实我们思考问题，办每件事，都想达到完美的结果，这个过程就是自觉不自觉的在运用哲学上的认知观和方法论。 知道这些不是关键，最重要的是将理论具体化、简单化。毛泽东在这方面可称得上是全能的大师。搞社会主义，前人研究了一百多年，只有马克思才系统的总结了一套革命理论。拿到中国来完全对号入座，那是机械的教条主义。陈独秀吃的就是这个亏。然毛泽东通晓中国历史体察民情，在革命理论和革命实践上，知国情、知自己、知国民党、知民众。这几个“知”字，正好是兵法“知己知彼”的原则，针对中国革命的特殊性：半封建、半殖民地，敌强我弱，要将无产阶级的理论变成现实，最重要的就是客观的分析敌我双方的客观实际，用自己的长处克制敌人的短处，这样革命才不至于空谈。结合革命理论，具体化到现实生活中的各个细节上，那样，理论也就成了具体的生活常识，谁都能看的懂，也会用，这样胜利就有了起码的保证了 回想一下我们几十岁的生涯，其实也是从生活到工作很多地方结合自我实际走过来的，只是在每个细节上，过多的认识了自己的优点，忽略了或少看了他人的优点，时间长了也就形成了一个认识上的误区：以为自己是一盏明灯，总想照亮他人，却忘了我以外的东西闪光的地方很耀眼。这就犯了一个致命的错误：只知自己，不知他人。我们虽然不是在硝烟弥漫的战场中厮杀，但人生之路也到处充满了火药味，兵法上说，知自己，知对方，才能百战不殆，联系到我们的人生，之所以走到今天的地步，正是不知己，也不知彼的结果。 马克思理论并不是凭空而来的，它也是从现实生活中提炼，以实际作依托，同样一件事情，你可以从消极方面的方面去看，也可以从积极的方面去看，关键是怎样调整心态：例如，我们这些年轻人参加一项工作，不管主动的还是被动的都会多做一些工作，许多人便只是被动的抱怨，消极怠工；而另一些人则把它看作是一些学习的机会，主动积极的去做，或是把它看作增加对组织、同学了解的渠道，或是展现自己能力的机会，试想：人的一生有多少机会去做一些惊天动地的大事哪，你的才华和能力恰恰是在这些小事中体现出来的。 生活中这样的例子无处不在，而这就是马克思主义哲学的唯物辨证法的分析对象、辩证思维方法应用对象

找规律——生活中的搭配

找规律——生活中的搭配 教学内容：苏教版四年级下册50—51页 教学目标： 1、使学生经历对几种事物进行搭配的过程，初步发现简单搭配现象中的规律，能运用规律解决一些简单的实际问题。 2、使学生在观察、操作、抽象、概括、合作和交流等活动中，感知解决问题策略的多样性，发展符号感和数学思维能力。 3、使学生在探索规律的过程中，增强与他人合作、交流的意识，获得成功的体验，提高学习数学的兴趣和信心。 教学重点：学会有序地思考，掌握求两类事物搭配的方法。 教学难点：探究两类事物搭配的规律并灵活运用知识解决问题。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 1、谈话：同学们，今天你吃了什么早餐? （生答）看来，大家都知道科学合理的膳食搭配不仅能填饱肚子，还能给我们提供丰富的营养，请看老师今天的早餐（出示课件），老师想选择一种饮料和一种点心，可以怎样搭配？有几种搭配方法？ 2、同学们真聪明，刚才你们帮老师解决的问题涉及两种事物——饮料和点心的搭配问题，生活中还存在着许多像这样的搭配，今天我们就一起来探索简单的事物的搭配问题，并从中找到规律。 二、引导探究，发现规律 1、课件出示例题情境图：

（1）谈话：同学们去过商店买东西吗？（生集体回答）这会小明正在商店买东西呢，可是他遇到了一个难题，我们一起去帮帮他，好不好？（生集体回答）（师出示两顶帽子）看，小明在商店里看到了什么？如果他想买一顶帽子，有几种选择？如果他也要买一个娃娃，有几种选择？有同学可能说啦:“小明的难题也太简单了。”别急，真正的难题在这呢…… （2）出示问题：小明要买一个木偶娃娃，再配上一顶帽子，可以有多少种选配方法呢？ 想一想，猜一猜 2、自主活动。 谈话：到底有多少种搭配方法呢？实践是检验真理的唯一标准，现在咱们小组合作，用自己喜欢的物品代替娃娃和帽子来试一试、配一配有多少种选配的方法，把你的意见在小组里交流，并做好记录。（1）学生活动 （2）教师巡视，关注学生中出现的不同的搭配方法。 3、有序探究。 （1）整理和展示搭配方法。 （2）对比：通过刚才的观察，你更喜欢哪一组同学搭配的方法？为什么？ 指出：搭配时要按照一定的顺序摆放，这样不会重复、遗漏。（3）小结：一共有6种不同的搭配方法,可以先选木偶,3个木偶中的第一个木偶有2种戴帽子的方法，第2个木偶也有 .....第3个木

纸是生活中最为常见的物品

纸是生活中最为常见的物品，我们的生活离不开纸，幼儿的一日生活中更不能缺少纸，而幼儿只知道平时常见一些纸的名称和用途，但对纸的特性、由来等知识了解甚少，通过开展一系列关于纸的活动，不仅满足了幼儿的兴趣，而且也培养幼儿对周围事物观察的兴趣。于是我们确立了纸的博物馆，幼儿在探索“纸”的过程中，报纸是孩子最熟悉且最易收集的材料之一，我们决定从报纸入手，以点带面，逐渐让幼儿认识纸、了解纸。报纸作为一种低结构材料，在游戏中也不断培养了幼儿的观察力、探索力、口语表达能力、动手操作能力、创造力、合作意识等。 情景描述：（一）今天，我又带幼儿去玩报纸游戏。一到操场，孩子们就利用已有的经验和技巧制作纸球，然后玩自己制作的纸球。我鼓励孩子们玩出多种花样。他们有的踢纸球练射门，有的用纸球进行抛接练习，还有的用纸球当子弹互相追逐射击。场地上到处是孩子们的笑声和喊叫声。 我看这个游戏玩得差不多了，就提议说：“现在咱们玩一个赶小猪的游戏，看谁最先到终点又遵守规则。”孩子们刚玩了两次，张懿轩就大声说：“真没意思。”我愣了一下，说：“那你说一说，不玩这个游戏还有什么游戏可以让我们大家一块儿玩吧？”他想了一会儿说：“咱们可以玩运球比赛。”我问大家行不行，孩子都同意。 于是，他们手拿纸球分成四组玩了一遍。我看到孩子们情绪很高，便说：“咱们这回不用手拿球来玩运球比赛，看谁的办法又快又好？”于是，大家随口令开始比赛：有的孩子将球夹在两腿中间跳着走，有的放在脖子底着头走，还有的夹在腋下跑，真是千姿百态，可爱极了。玩过一遍后，我组织大家进行了讨论：为什么有的小朋友快而有的却很慢？哪种方法好，为什么？讨论后幼儿达成共识：把球夹在肘关节中便于跑动，球还可以不掉。 大家又玩了一遍。小包第一个到了终点，兴奋地告诉我：“这个办法还真好，下回我也要想个好办法。”我忙说：“行，老师相信你一定能想出更好的、与众不同的方法。”他满足地笑了。活动结束后，我表扬了大家肯动脑筋，使一张报纸能玩出那么多花样。就这样，孩子们在愉快的气氛中结束了活动。 通过这件事，我更深地认识到，孩子有很大的潜能，老师要相信孩子，创造条件，让他们发挥想象力和创造性，使幼儿在体育活动中既锻炼身体，又学会用一种材料创造出多种不同的玩法。利用身边的资源和废旧材料让孩子们创造出多种玩法，这正是老师的可贵之处。孩子们每天都要有充足的户外活动时间，但不可能天天都有新的游戏材料，那么，给孩子提供报纸这种低结构材料，让报纸变化出新的玩法，使幼儿愿意玩，从而发展幼儿多方面的能力，是我们每一位教师都要面对和探索的问题。 在玩纸球的游戏中，老师鼓励孩子们玩出多种花样，孩子们根据已有的经验，充分展开了自己的想象和创造。老师还通过提问和建议不断使游戏在孩子的兴趣点上想纵向深发展，让孩子们在充分体验和实践的基础上展开讨论，得出结论。一张报纸有很多种玩的方法，而不同的玩法又使孩子们得到了不同的锻炼。愿我们共同探索，尽可能让每一种活动材料都发挥出多种作用。

四年级第二次活动生活中的一次性物品教案

生活中的一次性用品》第一课时教案 一、教学目标： 1.通过调查、考察、辩论，了解身边一次性用品的种类、使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。 2.懂得节约资源，知道少用或不用一次性用品是保护大自然的行为。 二、教学重难点： 1.通过考察、辩论，了解身边一次性用品的种类、使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。 2.懂得节约资源，知道少用或不用一次性用品是保护大自然的行为。 三、教学准备： 课件、一次性用品 四、教学过程 1.听录音，引入新课录音大概内容：有一个市民打电话向政府反映某快餐店使用的一次性餐具给环境造成了污染，希望所有的人能关注一下这件事。于是，对这个快餐店做了采访：快餐店老板认为，他已经交了管理费，爱用什么用什么，而且一次性餐具比较卫生；记者又去了环卫处，环卫处的人讲，一次性餐具的使用既浪费大量的资源，又污染环境，处理起来很麻烦。 师：作为一名小公民，你对这件事有什么看法？2．引导学生了解生活中的一次性用品 现在请大家说一说，生活中你知道哪些是一次性用品。一次性筷子、一次性饭盒、餐巾纸、方便袋、一次性输液器、一次性注射器、棉签、镊子、换药碗、一次性牙刷、牙膏、梳子、浴帽、拖鞋、一次性刮胡刀、垃圾袋、一次性桌布、一次性尿布、、一次性笔、一次性照相机、一次性鞋套、面纸等。 生活中，你使用过一次性用品吗？说说这些一次性用品有什么好处？（方便、快捷、卫生、物美价廉等） 一次性用品的弊端师描述：在我们的生活中一次性用品无处不在，那么它有没有不足或这说缺陷

呢？ 3、正、反方辩论：一次性用品好不好？ 4、揭题：一次性用品到底好不好，我们不能一概而论，我们必须对它进行深入细致的调查研究。 a.出示课件：我国某些一次性用品的生产量和原材料消耗量。我国某些一次性用品的生产量和原材料消耗量。 通过这张表格，你最想说什么？有什么感受？ 得出结论：一次性用品消耗大量原材料和能源，同时产生大量垃圾。 b、出示课件：（有关环境污染的图片）同学们，看后，你想说什么呢？师总结：使用一次性用品危害很大，它可能会污染环境、浪费资源等。 如何对待一次性用品 师描述：一次性用品的弊大于利，我们应该怎样对待一次性用品？师生互动，得出结论：少用、再用、回收、不用

生活中的搭配----找规律

生活中的搭配----找规律 教学内容：苏教版四年级下册教科书第50-51页的内容。教学目标： 1、使学生经历对两种事物进行搭配或排列的过程，初步发现简单搭配和排列现象中规律，能运用规律解决简单的实际问题。 2、使学生在观察、操作、抽象、概括、交流等活动中，感知解决问题策略的多样性，发展符号感和数学思维能力。 3、使学生在探索规律的过程中，增强与他人合作、交流的意识，获得一些成功的经验，提高学习数学的兴趣和信心。 教学重难点：在活动中掌握排列与组合数，发现规律和找出方法。教学准备：幻灯片、小黑板 教学设计： 一、握手导入，引导有序。 讲述：第一次见到我班的同学们，老师很高兴，老师想与每位同学每人握一次手！大家愿意吗！ （进行无序重复地握手，学生有意见） 提问：谁能帮老师想个办法，做到既不重复，又不遗漏呢？ （生：一组组，一排排…这样握就很有序，不重复也不会遗漏！）（板书：生活中的搭配--找规律）（出示幻灯1） 二、主动探究

1、动手操作，感悟有序。 商店里有3个木偶娃娃和2顶帽子。如果买一个木偶娃娃，再配一顶帽子，可以有多少种选配方法？（出示幻灯2） 到底有几种？你们能搭一搭吗？（学生搭配） 你是怎样选配的，你认为共有几种不同的选配方法？ 展示搭配：（学生边说边摆出两种不同的方法，一共搭出6种。板书2 × 3 = 6） 2、选择方法，体验有序。（出示幻灯 3、4） 如果用三角形表示帽子，用正方形表示木偶，大家能用连线的方法很快找到答案吗？ 请大家在数学书上试一试 学生动手操作，并组织交流。 学生汇报： 提问：你认为用画图的方法找答案有什么好处？ （便于操作，便于条例地思考，能不重复、不遗漏的找出所有符合要求的选配方法）（出示幻灯5） （3）联系解决上面两个问题的过程，你能发现帽子的个数和木偶的个数与搭配方法种数的关系吗？ （4）老师小结

《日常生活中常见的材料》综合练习

单元4 日常生活中常见的材料 基础知识： 一、选择题（每题只有一个正确答案） 1、人类使用金属的历史，由早到晚的顺序正确的是（） A、铁→铜→铝 B、铜→铝→铁 C、铜→铁→铝 D、铁→铝→铜 2、下列生活用品由有机合成材料制成的是（） A、尼龙袜子 B、砂锅 C、铁锅 D、瓷碗 3、下列可制食品袋、药物包装材料、日常用品、管道、绝缘材料等的塑料是（） A、聚乙烯 B、聚氯乙烯 C、聚苯乙烯 D、聚丙烯 4、要解决“白色污染”问题，下列方法不可行的是（） A、尽可能减少使用塑料制品 B、回收废旧塑料 C、研制和推广使用在自然条件下容易分解的新型塑料 D、禁止使用任何塑料制品 5、下列有关物质的贮存和运输上的注意点不正确的是（） A、水泥要防止受潮 B、玻璃制品、陶瓷等要轻拿轻放，不能堆积重压 C、塑料制品一般要防止高温，及阳光的暴晒 D、碳酸氢铵要经常翻晒，以防受潮变质 6、下图是某服装标签的部分说明。下列说法正确的是（） 合格证 品名：夹克 号型：175/92A 面料：尼龙18.5% 棉81.5% 等级：合格品 A、该服装布料的成分是纯棉 B、该服装面料具有防火功能 C、该服装面料的透气性较好 D、该服装面料成分都属于合成纤维

二、选择题（有1—2个正确答案） 7、下列常见材料中，属于有机高分子合成材料的是（） A玻璃B棉布C不锈钢D塑料 8、下列属于合成纤维的是（） A、棉花 B、羊毛 C、蚕丝 D、绦纶 9、下物质中不属于复合材料的是（） A、钢筋混凝土 B、玻璃钢 C、高技术陶瓷 D、复合肥 10、某种铁的氧化物20g，在加热条件下，通入足量的一氧化碳完全反应后，将生成的气体用石灰水完全吸收，得沉淀37.5g，则该氧化物中铁元素和氧元素的质量比是（） A、2：3 B、7：2 C、7：3 D、21：8 三、填空题 11、从下面两种塑料中选择合适的来制造不同的产品（填编号）： （A）聚乙烯（B）聚氯乙烯 （1）食品保鲜膜 （2）服装包装袋 （3）塑料牛奶瓶 12、列举日常生活中由下列材料制成的物品，并分析它们的特点（1）金属材料___________、__________；（2）非金属材料____________、______________；（3）合成材料__________、__________；（4）复合材料__________、___________。 13、塑料、合成纤维、合成橡胶称为，它们都是人工合成的化合物，它们的特点是相对分子质量。 14、羊毛是由构成的纤维，棉花是纤维素（由很多缩合而成）构成的纤维，两者可用的方法来加以鉴别，鉴别过程中若有臭味产生的是。 拓展提高 15、有这样一幅彩图：把一个装有小鸟的笼子浸入鱼缸中，让小鸟与笼外的小鱼“共同生活在一起”。制作这个笼子的材料是用碳及碳的化合物合成的，你认为这个笼子的材料必须具有的性能是( )。

生活常见物品及常用句子

水果Fruits apple 苹果 pear 梨 apricot杏 peach 桃 grape 葡萄 banana 香蕉 pineapple 菠萝 plum 李子watermelon 西瓜 orange 橙 lemon 柠檬 mango 芒果strawberry 草莓 medlar 欧查果 loquat 枇杷 mulberry 桑椹 cherry 樱桃 pomegranate 石榴 fig 无花果 tangerine 橘子persimmon 柿子 walnut 胡桃 hazelnut 榛子 peanut 花生 date 椰枣 chestnut 粟子 currant 醋粟 coconut 可可果bilberry 越蔓橘 blueberry 黑莓 avocado 鳄梨 black currant 红醋栗blood orange 红橙grapefruit 葡萄柚 almond 巴旦杏 papaya 木瓜 guava 番石榴 raspberry 覆盆子 prickly pear 仙人掌果 颜色Color https://www.docsj.com/doc/4812017663.html,/ba ck/0428back2.htm 家庭物品名称Home Supply living room客厅bedroom卧室 balcony阳台 door 门 window 窗户 bathroom洗澡房 water heater热水器 soap香皂 sleeper拖鞋 towel毛巾 shampoo洗头水 toothpaste牙膏 toothbrush牙刷 TV set电视机 computer电脑 radio收音机 recorder录音机 VCD影碟机CD 唱碟机sound box音箱refrigerator 电冰箱 telephone电话 oven烤箱 desk课桌 microwave oven微波 炉 table饭桌bed 床sofa沙 发chair椅子 clothes closet立柜 mirror镜子 wall墙 sink水池 bathtub浴缸cup 茶杯 glass玻璃杯 mug马克杯 cupboard碗柜 bowl碗 plate盘子 knife小刀 fork叉子 spoon勺子 chopsticks筷子 kitchen knife菜刀 cutting board菜板 curtain窗帘 quilt被子 sheet床单 pillow枕头 蔬菜Vegetables tomato 番茄,西红柿 asparagus 芦笋 cucumber 黄瓜 eggplant 茄子 bean 菜豆beet, beetroot 甜菜pepper 胡椒pimiento 甜椒 potato 马铃薯 carrot 胡萝卜 cauliflower 菜花 pumpkin 西葫芦 broad bean 蚕豆 cabbage 圆白菜 chilli 辣椒 garlic 蒜 chive 葱 fennel 茴香 cos lettuce 莴苣 marrow 嫩葫芦 melon 香瓜,甜瓜 mushroom蘑菇 celery 芹菜 onion 洋葱 leek 韭菜 radish 萝卜 tarragon 狭叶青蒿 thyme 百里香 mushroom 蘑菇 artichoke 洋蓟 broccoli硬花甘蓝 Brussels sprouts 芽甘 蓝 caper 刺山柑,老鼠瓜 cardoon 刺菜蓟 chervil,细叶芹 chick-pea 鹰嘴豆 chicory 苣荬菜 cress 水田芥 cumin 孜然芹 dandelion 蒲公英 gherkin 嫩黄瓜 horseradish 辣根 lentil 兵豆 French bean 法国菜 豆 kale 无头甘蓝 laurel 月桂 lettuce 莴苣 lupin 羽扇豆 parsley 欧芹 parsnip 欧防风pea 豌豆rhubarb 大黄salsify 婆罗门参 sorrel 掌叶大黄 watercress 豆瓣菜 Jerusalem artichoke 洋姜,鬼子姜 天气Weather meteorology 气象学 atmosphere 大气 climate 气候 elements 自然力量 temperature 气温 waterspout 水龙卷 dead calm 风平浪静 to be cold 天气冷 season 季节 spring 春 summer 夏 autumn 秋(美:fall) winter 冬frost 霜hail 冰 雹snow 雪 thunder 雷 wind 风 mist 雾 storm, tempest 暴风 雨 haze 霾rain 雨drought 干旱 downpour, shower 暴 雨 cloud 云 lightning 闪电 land wind 陆风 hurricane 飓风 cyclone 旋风 typhoon 台风 whirlwind 龙卷风 gale 季节风 gust of wind 阵风 breeze 微风

《日常生活中常见的材料》学案

单元4 日常生活中常见的材料 【学习目标】 1.了解材料的分类，知道材料对人类社会发展的重要贡献； 2.了解无机非金属材料、合成材料、复合材料对人类和环境的影响； 3.认识开发环境友好的新材料与社会发展的密切关系。 【新知预习】 1.人们使用的物品是由各种材料制成的，人类利用的材料有哪些种类？ 2.查阅资料，简述玻璃的制造原理。 3.常见的无机非金属材料有哪些？各自具有哪些特性？ 4.有机合成材料的种类有哪些？各自具有哪些特性？ 5.查阅资料，了解“白色污染”对人类和环境的危害。 6. 什么是复合材料？它有哪些优点？ 7.钢筋混凝土和玻璃钢是如何制造而成的？具有哪些用途？

【预习小结】 材料分类：____________________________________ 水泥：_____________________ 无机非金属材料玻璃：____________________ 陶瓷：____________________ 塑料：________________________ 日常生活中常见的材料有机合成材料合成纤维：____________________ 合成橡胶：____________________ 定义：_____________________________ 复合材料钢筋混凝土：________________________ 玻璃钢：____________________________ 【预习检测】 1.镍铬烤瓷牙是一种医院常用的材料，主要由镍铬合金和陶瓷两种材料加工而成。这两种材料分别属于（） A．金属材料、无机非金属材料 B．合成材料、金属材料 C．无机非金属材料、合成材料 D．复合材料、无机非金属材料 2.食品包装袋的制造材料聚乙烯属于下列物质中的（） A. 天然纤维 B. 塑料 C. 合成纤维 D. 合成橡胶 3.材料与人类生活密切相关。下列物品是由有机合成材料制成的是（）A．羊毛衫B．塑料脸盆 C．不锈钢餐具D．玻璃杯

生活中常用英语名词(一、日常用品)

生活中常用英语名词（一、日常用品）1.卧室 Blanket毛毯 cushion垫子 quilt被子 cotton terry blanket毛巾被 feather quilt羽绒被cotton quilt棉被 bedding床上用品 pillow枕头mosquito net 蚊帐bolster长枕pillow case 枕套tick褥子 sofa bed 沙发床 bed frame/bed base 床架carpet地毯（一般指大的整块的，铺房间的那种） rug地毯（一般指小块的，放在沙发等边上的那种）headboard 床头板 folding guest bed折叠床 sprung base弹簧床 bunkbed frame上下铺的床 loftbed frame 架在空中的床（下面可放沙发、桌子等）latted bed base板条床 bedspread床罩 sheet 床单mat 席子 mattress 床垫（厚的那种） mattress pad床垫 (薄的那种) bedside table床头柜 bed canopy支在床上的篷子（一般用于儿童床上的装饰）2.厨房 refrigerator冰箱 automatic rice cooker电饭锅steamer蒸锅 oven烤箱 grill烧烤架toaster烤面包机 egg beater打蛋器 ice crusher刨冰机food processor食品加工机 paper towe纸巾 apron围裙tableware餐具 plate 盘子 dish 碟子

bowl碗 cupboard 碗橱 dining table餐桌 larder食品柜 cutlery tray装餐具的容器 drop-leaf table可以折叠边缘的桌子 chopping board 案板3.卫生间 bathroom浴室，厕所 flushing system冲水系统 flush toilet抽水马桶 flush pipe冲水管 pipe水管 foul drainage system排污水系统 toilet brush马桶刷ventilation shaft/pipe 通风管道 toilet seat马桶坐圈toilet lid马桶盖 squatting pot蹲式马桶 urinal小便池toilet paper/tissue卫生纸 hose软水管 drainage排水道4. 浴室 bathtub浴缸hand shower手握式淋浴器 shower nozzle喷头tap faucet水龙头 plastic curtain防水浴帘 shower cap浴帽 bath slipper洗澡用拖鞋 bath mat防滑垫 towel hanger/holder毛巾架 soap肥皂towel ring毛巾环 bath towel浴巾 soap stand 肥皂盒comb 梳子shampoo洗发露conditioner护发素dryer吹风机razor刮胡刀toothpaste牙膏toothbrush牙刷 lipstick口红 lotion润肤露 5. 桌椅 tea table茶几 coffee table咖啡台 smoking set烟具ashtray烟灰缸 thermos bottle/vacuum bottle热水瓶

大班数学公开课教案《生活中的规律》

幼儿教育：________ 大班数学公开课教案《生活中的规律》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页

大班数学公开课教案《生活中的规律》 设计意图： 只有当数学回归了幼儿的生活情境，才给了幼儿将数学思维进行宽广的迁移和应用的机会，才能更有效地提高幼儿运用数学解决实际问题的能力，才能更好地体现数学的教育价值。《纲要》中关于数学领域的目标定为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重 要和有趣”。这一表述也正说明新课程数学教育的价值取向已不再过度注重静态知识的传递，而是更注重从生活中感受和体验数学的实际意义，并尝试应用数学的观点和方法去发现和解答身边生动的实际问题。 在我们周围的生活中有许多有规律的事物，如衣服上的花纹、地砖、栏杆；幼儿游戏活动时按男女间隔排队；律动、做操中动作的反复等等。这些事物幼儿都很熟悉，因此我们把这些内容作为本活动的素材，希望从中让幼儿更生活化地感知规律，并且最终培养起幼儿的数学可以服务应用于生活的意识,如运用规律知识进行装饰；创编游戏、动作等等。 活动目标： 1、感受生活中有规律的序列，产生对规律活动的兴趣。 2、能仔细观察、主动探索，感知规律的主要特征。 3、尝试自创规律，发展幼儿的实际运用能力。 活动准备： 1、有色彩排列出规律的衣服。 2、可以串挂的小积木若干，穿挂用的绳子人手一根。 3、生活中有规律事物的课件（照片以幼儿身边场景为主）。 活动过程： 第 2 页共 5 页

（一）感受生活中有规律的事物 1、欣赏衣服 引导幼儿观察一些同伴的衣服，并发现衣服上的规律。 2、观看课件，进一步感受生活中有规律的事物 引导幼儿观察：这是什么（或什么地方）？你能找到其中的规律吗？这个规律是怎么样的？ （二）穿玩具，感知各种规律 1、幼儿自己运用一定的规律穿起小玩具串。 2、集体交流自己运用的规律，并将其转换成符号形式。 3、引导幼儿分析与提炼规律的主要特点。 （三）运用规律 1、排队：我们小朋友可以排排队，排出规律。 2、编动作：用动作表现规律。 大班数学公开课教案《看图填算式》 幼儿园大班数学教案：看图填算式 活动名称：看图列算式 活动目标： 1、幼儿会根据实物图片用三句话讲出图意。 2、幼儿会根据各种实物图片的内容列出算式。 3、培养幼儿语言表达能力。 第 3 页共 5 页

1 生活中的一次性物品

1 生活中的一次性物品 活动目的和要求： 1、了解一次性物品对保护环境的影响。 2、搜集和整理资料；学习处理调查数据。 活动重点和难点：搜集和整理资料；学习处理调查数据 活动设计： 一、导入课题 1、讲述： 不知从什么时候起，人们被眼前出现的一幕幕情景所震惊：公路沿线两旁满地被丢弃的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到边际；隆冬季节，光秃的树枝上挂满白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂风吹得飘飘扬扬，哗哗作响，如同招魂的白幡，而在车站，码头或是闹市街头，扔在地上的一次性塑料饭盒令人触目惊心。春季的郊外在才发有新绿的庄稼地里，星罗棋布地撒满了白色地膜和废弃塑料袋，使踏青的人们多了一份无奈而少去了春日踏青的情趣。所有这一幕幕的情景预示着“白色污染”已悄然来临，同时也唤起人们对“白色污染”的防治意识。 二、学习新课： 1、动员准备阶段 （1）、看报道，初步感知什么是“白色污染”及其危害 在确定课题之后，一些学生对主题的实践研究已经有了一定的构想，然而要想让学生在活动的整个过程中围绕关键问题有效地展开研究，还必须让他们对自己所研究课题的范畴有一定的认识。于是，我让孩子看了一则报道： “白色污染”对人类的伤害究竟有多大？所谓“白色污染”，是人们对塑料垃圾引起环境污染的一种形象称谓。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品被使用后所弃置的固体废物。由于随意乱丢乱扔，并且难于降解处理，对城市环境造成严重污染。 据报道，非降解塑料制品在生产、使用、回收等环节都存在严重问题，首先，一些发泡性塑料制品在生产过程中使用的发泡剂，破坏大气臭氧层，有的还存在严重的安全隐患。有些人用这种塑料制品盛装食物，有的商家甚至把做好的热饭倒入塑料袋让消费者带走食用，而当温度达到６５℃以上时，塑料袋中的有害物质就会渗入食品中，对人的肝脏、肾脏、中枢神经等造成损害。如果在使用后随意丢弃，还会造成严重环境污染，入土掩埋很难降解，有的甚至在土壤中会存在１００年以上，对土壤和地下水造成持久性的污染。 2、收置收集资料： 搜集的资料内容： （1）什么是“白色污染”？ （2）搜集、查找关于“白色污染”危害的资料； （3）查找有关治理“白色污染”的方法； 提出要求：同学们在资料收集的过程中要通过自己的整理有效的把内容呈现出来，以供大家查阅。 3、时间安排：课余时间和周六、周日。 4、教给获取资料的方法。合理分工，搜集资料；把学生分成若干小组，分别到图书馆、书店、访问调查以及上网查找、搜集资料。 教学反思： 新学期之始，上好第一节的综合实践课是迈进新学期综合实践课题的顺利进行。因此，课前我事先认认真真地研读本册提供的资源包，自己预设有几个课题，《清洁工具的使用与

生活中常见现象

〖生活现象解释〗 （一）下面是中国铁路发展史。 蹒跚起步的中国铁路步履维艰的中国铁路 （1876-1911）（1911-1949） 第一台蒸汽机车第一台内燃机车第一台电力机车 奋发图强的中国铁路 （1949-1978） 和谐号高铁提供的食物 科学发展的中国铁路（1978-至今） 请据图回答21~25题。 21.（2分）（1）高铁列车上提供的食物中，富含蛋白质的是。 （2）饼干中常加入碳酸钙，其作用是。 22.（2分）高铁列车的车体建设需要消耗大量的铝合金。 （1）铝具有很强的抗腐蚀性，其原因是。 （2）工业上常用电解氧化铝的方法冶炼金属铝，该反应属于（填字母序号）。 A.化合反应 B.分解反应 C.置换反应 D.复分解反应 23.（3分）修建铁路需要大量钢铁。 （1）用一氧化碳和赤铁矿炼铁的化学方程式为。 （2）雨后的铁轨表面易产生锈迹，原因是。 （3）实验室常用盐酸除铁锈，其化学方程式为。

24.（2分）以煤炭燃烧为动力的乐山嘉阳小火车，是目前仍在运行的蒸汽机车之一，被称为 “工业文明的活化石”。 （1）采煤时，煤矿矿井必须通风并严禁烟火，目的是。 （2）从化学的角度分析蒸汽机车被电力机车淘汰的原因（任举一点）。 25.（2分）高铁列车车厢是密闭的空间，提供清洁空气、保持车厢卫生非常重要。 （1）高铁酸钠（Na2FeO4）是高铁上常用的一种“绿色环保高效”消毒剂，Na2FeO4中铁元素的化合价为。 （2）某品牌的空气净化剂含有过氧化钠（Na2O2）,它可以使车厢里的二氧化碳转化为氧气，同时生成碳酸钠，反应的化学反应方程式为。 26.（2分）醋酸纤维素是制乒乓球的新材料，化学式为（C 12H 16 O 8 ） n 。醋酸纤维素由 3 种元素组成，C 12H 16 O 8 中碳元素的质量分数的计算式为。 27.（4分）水是一种重要的资源。 （1）自来水厂净水过程中用到活性炭，其作用是。 （2）硬水的危害很大，生活中将硬水软化的方法是。 （3）下列做法中，有利于保护水资源的是。 A．使用节水型马桶B．生活污水任意排放 C．合理使用农药和化肥D．工业废水处理达标后排放 （4）下列各组白色固体能用水区分的是。 A．纯碱、烧碱B．生石灰、熟石灰C．淀粉、白糖D．氯化钠、硝酸铵28.（3分）生活处处离不开化学。 （1）“暖宝宝”中的主要成分是铁粉、氯化钠、活性炭和水，用稀硫酸检验其是否有效时，观察到有气泡冒出，反应的化学方程式为。（2）“炉灶清洁剂”的主要成分是氢氧化钠，该清洁剂不能与皮肤直接接触的原因是。 （3）为使蒸出的馒头疏松多孔，制作时应在发酵变酸的面团中加入纯碱或小苏打，产生相同效果的原因是。 （二）下面连环画记录了丽丽参观周口店北京猿人遗址博物馆的一天。 请据图回答21~24题。