议论文写作思维逻辑

议论文写作思维逻辑

一、从确定中心论点中理清逻辑思路

确定中心论点的逻辑思路主要体现在动笔之前的构思上。

那么，动笔之前，怎样进行构思呢？

构思好比是设计文章的草图，在教学实践中可以采用让学生编写提纲的方式来对文章进行构思。

1.列议论文提纲的方法

（一）引论：①用什么方法提出中心论点？

②用判断句表述中心论点。

（二）本论：用三种方法（并列、递进、对照）之一将中心论点分解为几个分论点，理清分论点之间的关系，将各个分论点按一定顺序置于各段之首，为每一个分论点找出论据，论据要兼顾事实道理、正面反面、古今中外。论证要揭示论据与论点之间的必然联系。

（三）结论：①用什么方法作出结论？

②注意点题、扣题。

2.议论文本论部分三种提纲模式：

（一）并列式

注：A代表论题

（1）A的内涵（本质属性、内容）是什么

（2）A的外延（范围）是什么

（3）为什么要有A（或A有什么用）

（4）怎么样才会有A

（二）对照式

（1）分论点对照

（2）分论点内部对照

（三）递进式

（1）按议论步骤递进

（2）按论点内涵递进

例如：《愿景》（2006年天津卷）

（一）并列式

（1）愿景的内涵是什么

①愿景是对人生未来状态的一种期待

②愿景是对事业发展前景的一种向往

③愿景是对社会历史发展的一种憧憬

（2）愿景的外延是什么

①愿景是普通人的人生追求

②愿景是企业家的发展蓝图

③愿景是政治家的社会理想

（3）为什么要有愿景

①愿景是指引人们前进的灯塔

②愿景是鼓动人们前进的风帆

③愿景是团结各种力量共同奋斗的纽带

（4）怎么样才会有愿景

①实现愿景需要矢志不渝的意志

②实现愿景需要坚忍不拔的毅力

③实现愿景需要天时地利的帮助

（二）对照式

（1）分论点对比

对待外来文化（大宅子）的三种态度：

①全盘肯定。大吸剩下的鸦片。孱头

②全盘否定。放火烧掉。混蛋

③占有挑选。新人建设新文化的愿景

（2）分论点内部对比分析

对外来文化怎样占有挑选----建设新文化的愿景：

①对鱼翅，象萝卜白菜一样地吃掉。（取其精华）

②对烟土，送药铺（半益半害）

③对烟灯、烟枪，送博物馆，毁掉。（留益去害）

④对姨太太，全部遣散。（弃其糟粕）

（三）递进式

（1）按议论步骤递进

统一的愿景：

①是什么----祖国统一的愿景

②为什么—-圆炎黄子孙百年来的强国梦

③怎么样—-反对台独，加强合作，

增强互信，瓜熟蒂落。

（2 ）按论点内涵由浅入深的递进

“中国制造”的愿景：

①对外加工

②中外合资

③自主创新

3.列提纲的好处

①可以使逻辑严密，思路清晰；

②可以使中心突出，不至于偏题；

③可以使内容丰富，结构严谨；

④可以稳定“军心”，尤其是考场作文，有了提纲，不至于手忙脚乱，六神无主。

二、从文章的整体布局中构建逻辑思路

结构布局往往可以反映一篇文章的逻辑思路如何，写作议论文应教会学生运用结构模式去强化其逻辑思路。议论文的总体逻辑思路是提出问题、分析问题、解决问题。而常见的议论文结构模式有：

总分总式、并列式、层进式、对照式等。

1.全文结构采用总-----分------总式

这是议论文常见的一种结构模式，文章往往在开头提出中心论点，然后以分论点的形式从各个不同的角度来论证中心论点。这种结构模式，条理清晰，眉目分明。如：人生？美！

有人说，人生是一首曲子，它婉转悠扬，所以它是美的；有人说，人生是一本书，它丰富多彩，所以它是美的；也有人说，人生是一条路，它蜿蜒曲折，所以它是美的。但无论人们在人生中体验的是优美的旋律，还是深奥的哲理，或者是向前

的快感，归根到底都在诉说着同一个道理：人生是美的。（总说开头，引起下文三段分说）

人生美在平凡。人的一生不必追求更多的功名利禄，只要活得平凡，淡泊一些，自然能体验人生的各种美好。在平凡的人生中，我们可以领略“采菊东篱下，悠然见南山”的闲情雅致，可以感受“小桥流水人家”的恬淡宁静，可以体会“林花谢了春红，太匆匆”的失意无奈。平平凡凡才是美。

人生美在抗争、拼搏的过程。人从呱呱坠地到有所作为，都在抗争、拼搏着，在儿时，我们努力拼搏，在学习上不懈努力，总是向着更高的目标前进。青年时，我们意气风发地工作在各条战线上，那里有我们的汗水和足迹。在拼搏中，在抗争中，我们“鹰击长空”，我们“气吞万里如虎”，我们如痴如醉！

人生美在坦然面对平凡而真实的结局。过程往往是伟大的，而结局则有时难免悲哀。人们朝着自己的目标奋斗，希望有朝一日能成为当初没想到的那般伟大，那般成功，然而到头来却只能面对接受朴素而平凡的“我”，我们不禁悲哀，这时我们只要坦然面对，心中必会多一份欣喜，意识到自己曾经毕竟为此而奋斗过，并没有虚度年华，这时，在人生的坦然中你会抛出一句：“忘记今生无悔！”

人生是丰富多彩的，它的美也是丰富多彩的。面对人生，我们有权选择属于自己的那一份美，我们不必如《老人与海》中的老人那样，人生如何完美，但我们可以平凡，可以拼搏，可以坦然，可以让人生之曲多一份悠扬，让人生之书多一份激情，让人生之路多一道风景。

人生本是一片空白，只是有了人的种种行为才使得它美丽，只要我们找到属于自己的一片天地，找到那一份坦然、超脱，你，我，他的人生总是美丽的！

【评析】文章在选用人生是美的这个总论点之下，分成“人生美在平凡；人生美在抗争、拼搏的过程；人生美在坦然面对平凡而真实的结局”这样四个分论点来逐层论证,文章条分缕析，读者一目了然。

2.本论部分采用并列式

并列式（横式结构）是对中心论点所涉及的几个主要问题，横向思维，分别进行论述，几个层次之间的关系是并列的，它们从不同的角度来表现文章的论点。上一篇例文的本论部分就是采用并列式。

掌握这种模式的关键是从并列的几个方面多角度地观察、分析、认识事物。可按事物的性质并列，也可按事物的特点并列，也可按“首先”、“其次”、“再次”等排列。

3.本论部分采用递进式。

层进式（纵式结构），就是先提出问题，然后纵向思维、逐层深入论证，分析问题，解决问题。

如：我喜爱的一句箴言

我喜爱的箴言是一位伟大的女性说过的话，她说：“我们的生活都不容易……但是我们必须有恒心，尤其是要有信心。我们必须相信，我们的能力是用来做某种事情的，无论发生什么情况，这种目的必须达到！”这位伟大的女性就是镭的母亲——居里夫人。

我喜爱这句箴言，是因为这是居里夫人的肺腑之言。作为一个曾受到爱因斯坦高度赞扬的伟大科学家，她不是一个凡人；但她又是一位普通的女性。她不像某些“仁人哲士”仿佛不食人间烟火似地高谈阔论些大道理；她是一位可以信赖的母亲。她理解我们，并不把我们看成无知的青年。她亲切地对我们说：“我们的生活都不容易……”非但如此，她的一生不懈地追求，也通过这句话坦白直率地表达

出来了。众所周知，她的生活的确不容易。镭发现前不久，她的丈夫因车祸不幸身亡，这对居里夫人来说是个沉重的打击。但是，她并没有倒下，因为她坚信，她的能力是用来“做某种事情的”。无论如何这种目的必须达到！自信力是她强大的精神支柱。正是靠着它，她完成了一生中最后的也是最辉煌的乐章。

我喜欢这句箴言，还因为在我迷茫的时刻，她不断给我以信心和力量。一个人的一生，就像在黑夜中行路，没有坚强的信念是很容易误入歧途的，特别是年轻、思想不成熟的时候。每当我对自己选定的道路，特别是学习上的道路有所怀疑时，我的脑海里便出现居里夫人亲切的面容，她微笑着告诉我：“我们的生活都不容易……”一听到这熟悉的声音，我便想起居里夫人坎坷而伟大的一生。我想居里夫人读中学时，她会预料到她将来能成为镭的母亲吗？不，谁也没有未卜先知的能力，但是她之所以能取得那样辉煌的成就，是因为她比别人多了一股强烈的自信力。这自信力，使她吃苦而不怨苦，受累但不觉累，结果——她成功了。而我呢？我的生活也有坎坷，但是，焉知我辈非鲲鹏？我所缺少的，正是鲲鹏展翅、扶摇直上的那种自信力！心灵的窗户，一捅便亮。我相信，我的能力也是要做某种事情的，而且无论如何这种目的必须达到！

居里夫人的这段话，曾给我以力量，所以我异常珍爱它。我不知道将来是否能成就一番事业——人的一生，总是要受多种因素制约的，但是无论我走到哪里的秀丽山水，无论我仰望哪里的灿烂星空，无论我聆听何处的神圣天籁，无论我吸吮何处的甘洁崖泉，只要我心中充满了对自己的信任，我将永不忘怀激荡我心胸的那句箴言：“我们的生活都不容易……”

【评析】作者先提出所喜爱的一句箴言，以“我喜爱这句箴言”为标志，然后用“是因为” 、“还因为”领起两个段落，前者从居里夫人失败、挫折乃至成功的过程揭示了自信力的重大作用，后者从我的迷茫、怀疑乃至自信力激起我“鲲鹏展翅、扶摇直上”的思想变化，说明了自信力的威力。最后用我将永不忘怀激荡我心胸的那句箴言：“我们的生活都不容易……”作结，体现了文章层层递进的脉络结构。掌握这种结构形式的关键在于逐层深入地提出分论点，并进行分析论证，它们之间是逐层递进的逻辑关系，后一个分论点是由前一个分论点派生出来的，论据由表及里，由浅到深，部分之间环环相扣，共同为中心服务。这就好比盖房子，一层比一层高，但每一层都是建立在前一层的基础之上，而不能一步到顶，成为空中楼阁。

4.本论部分采用对照式。

对照式，就是在中心论点提出之后，从正反两个方面对中心论点进行论证。运用对照式，目的是通过两个方面的对照，突出说明其中一个方面的正确性，另一个方面只起烘托、陪衬的作用。

如：成功并不很艰难

在巴蜀之地有个很出名的女孩儿——刘亦婷，正当同龄人在象牙塔中苦苦挣扎时，她却潇洒地走出国门，走进哈佛，成为常人眼中的天之骄女。此外，在国内学习时，她参加过《苍天在上》等电视剧、电影的演出，受到观众好评。有人不禁会问：她今日的成功是用多少努力和汗水换来的？刘亦婷轻松地回答：我只是和别人一样读书，唯一的原因是在机会来临时我已经准备好了，而且牢牢地抓住了它。

从刘亦婷的话中，我们不难看出她对成功的淡然。的确，只要准备充分并且把握住机遇，成功并不很艰难。但为什么有人却离成功非常遥远呢？原因往往就是平时慵懒，当机会来临时根本没有能力去把握。

我有一个室友，当我们谈论志愿和考大学时，她就感慨：这些东西就像天方夜潭，好的大学、热门的专业，我想都不敢想。这时室友们就一起开导她、鼓励她。可是认真分析一下，她为什么会这样呢？高一高二时，她一直沉湎于各类书籍。喜欢读书不是件坏事，可她为了看书却放弃了学业，到了高三，脱口就有故事的她却连三本物理书都没有完整地翻过，以致面临高考的选拔，与我们在同一起跑线上出发的她却有了上述一番无奈的话。

我相信在我们身边，在社会中这样的例子不在少数。更有甚者，是沉湎于游戏机、赌博等毫无意义的事情上。学习工作时，做一天和尚撞一天钟——得过且过，当机会光顾时，自然只能眼睁睁的看着它被别人抓住。自己除了抱怨还能如何呢？如果准备充分，无论机遇何时到来，你都有能力去和别人竞争。联想电脑公司的总裁在给大学生做演讲时回忆：当年他大学毕业，准备工作一两年后就出国深造，可后来有了联想中的一个职位，一干就是十年，为联想成为国内市场的大哥大做出了贡献，如果不是那个职位，那也就没有现在的他了。他讲话的结束语是这样的：现在的社会到处都是机遇，只要你有能力去把握。

难怪西谚云：“命运不会垂青懒惰的人。”无论是走出国门的刘亦婷还是在国内发展的联想总裁，他们都做了自己应该做好的，才没有在机会面前手足无措。

中国即将加入WTO，更多的挑战和机遇等待着我们，让我们从现在开始努力吧，也许你就是第二个比尔·盖茨，成功后的你或许也会说：我并没有做什么呀！因为成功本不很艰难。

【评析】这是一篇典范的议论文，全文从正反两方面展开分析，例证鲜活，说服力较强；倒数第二段以“无论是走出国门的刘亦婷还是在国内发展的联想总裁，他们都做了自己应该做好的，才没有在机会面前手足无措”归结上文，使全篇结构严谨，前后贯通。

掌握这种结构的关键在于从对比中阐明主张，让事物在比较鉴别中得到论证。三、从段落行文中落实逻辑思路

在确定了全文的中心论点，设计好了全文的结构思路（好比是盖房子设计好了图纸，形成了主体框架结构）之后，下一步就要在整体设计的指导下分解任务，一段一段地写，一个句群一个句群地写，表达好完整的段落意思。在教学实践中，我们发现有些学生的作文常常出现文章脱节，衔接不紧的现象，这就是段落行文逻辑思路混乱的一种表现。因此，把握段落行文的语脉流向，使文意贯通，逻辑性强，是高二学生议论文写作逻辑思路的重要环节。

首先是要学生掌握段内逻辑层次安排的方法。

（1）单则材料段内逻辑层次的安排：

述观点＋单则材料＋议论分析

（述观点）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。正直是腊梅挺立寒风的傲岸，是泰山压顶不弯腰的坚定。（叙材料）台州硬汉子方孝儒，以明王道、致太平为己任，忠心辅佐惠王；但燕王朱棣兴兵夺取政权，欲法周公而令其起草诏书。孝儒悲恸之声彻殿壁，宁死不屈甘作鬼，愤然提笔一直书，“燕贼篡位”我何留。（议论分析）哎，冰样的坚贞纯洁，火样的激情四溢，几百年前谱写的舍生取义、杀身成仁的烈焰正气歌，至今还在历史的书页里闪耀回响！

（2）多则材料段内逻辑层次的安排：

述观点＋多则材料＋议论分析

（述观点）重山重水芳草绿，烈风急雨坠叶香。当宏大的理想为无情的现实击得粉碎，坦然面对现实，重新确立一个切合生活实际的新目标，是成功者最明智的选择。

（多则材料）王维失意唱“阳关”，韩愈被贬走“秦岭”，柳宗元被贬呐喊“苛政猛于虎”，刘禹锡被贬和唱山歌“竹枝词”，白居易被贬愤吟“浔阳江头”，苏轼被贬高唱“大江东去”。贬官生活宣告了远大理想的破灭，更宣告了社会的冷酷无情。（议论分析）然而，面对残酷的现实，抛弃昔日的荣华富贵，功名利禄，抛弃昔日的远大理想，为自己的人生目标寻找新的定位，在豁达坦然中，走进新的生活，踏踏实实去走好眼前的每一步，成功的光环却成了他们最真切的挚友。

写议论文可能要知道的逻辑常识（作文指导）

写议论文可能要知道的逻辑常识（作文指导） 平常的议论文写作，其最重要的功能是发现思维的漏洞，并学会提出问题。 漏洞： 1、先入为主 2、简单地罗列事实 3、孤证（尤其在立论时） 4、个人体验代入 发问： 1、电影、网游中的暴力因素与青少年犯罪率攀升有无关系？ 2、可否确定为因果关系？ 3、暴力因素是直接愿意还是间接原因？ 4、是主因还是诱因？ 一、因果关系极其类别 社会学中的因果关系的定义： A现象导致b现象，有两层意思：一是a现象在时间上先于b现象，一是a现象必然导致b现象。 1、确定性原因（较少） （1）必要原因（无a必无b，a是b的必要原因） 如“没有共产党就没有新中国”，“共产党”是“新中国”的必要条件。 （2）充分原因（有a必有b，a是b的充分原因） 如“在一定条件下，零摄氏度，水一定结成冰”，“零摄氏度”是“水结冰”的充分条件。 2、非确定性原因（较普遍） 如：近似必要或充分原因 3、组合式非唯一充分原因（略） 4、直接原因和间接原因（略） 5、双向因果关系（略）

二、分析因果关系的方法 1、定量 2、模型 3、定性（米勒分析法） （1）一致分析法 潜在的原因被解释的现象 A,B,C A,D,E A,F,G …… S S S …… A是S的必要原因 （）差异分析法 潜在的原因被解释的现象 A,B,C,D,E,F…… ---B,C,D,E,F…… S --- A是S的充分原因 穆勒五法 - 正文 穆勒五法：（a是被解释的现象） 1.契合法：ａ与AB一起出现，也与AC一起出现。可知，A是ａ的充分条件。如，例1：在两块麦地上施氮肥（A），一块浇水（B），一块施钙肥（C），结果产量都增高（ａ）。则可以猜想施肥（A）是产量增高（ａ）的原因。 2.差异法：ａ与ABC一起出现，但不与BC一起出现，可知，A是ａ的必要条件。如，例2：在一块麦地上既施氮肥（A）又浇水（B）又施钙肥（C），结果产量都增高（ａ）；而在另一块麦地上只浇水（B）施钙肥（C）则产量不变。则可以猜想施肥（A）是产量增高

议论文写作应遵守的逻辑规则

议论文写作应遵守的逻辑规则 黄平科 议论文是议论说理的文章。说理的实质就是运用论据证明论点的正确，它主要借助于 概念、判断和推理来进行。从逻辑角度看，证明是引用已知为真的判断来确定某一判断的 真实性的思维过程。任何一个具体的逻辑证明，可能是正确的，也可能是错误的。要使证 明能正确进行，就必须遵守一定的逻辑规则。 一、论点（论题）的逻辑规则 1．论点应当是清楚而明确的判断。所谓判断，就是对某一对象（事物）有所断定的 思维形式。即对于对象有所肯定或否定。如“中国人民是勤劳勇敢的”这个判断，就肯定 了“中国人民”具有“勤劳勇敢”的性质。任何一个判断，总有真假之分。具体而言，能 正确反映客观事物规律的判断，是真判断；反之，就是假的判断。如“原子是不可分割的”就是假判断。议论文的论证首先要用明确的判断标明论点（或叫论题），如果表达论点的 判断不清楚，就会犯“论旨不清”或“论题模糊”的逻辑错误。毛泽东同志的《改造我们 的学习》一文，开篇即提出论点：“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。”运用判断句，明确清晰地提出论点，毫不含糊。对议论文论点的要求是正确、鲜明。这就 要求作者对所论证的观点有深入的了解，把握其本质属性。从判断的逻辑要求看，应着重 注意以下问题：①概念要明确，这是判断恰当的前提。只有把握了概念的内涵和外延，才 能做到概念明确，判断恰当。否则，会使人琢磨不定，影响判断的正确。例如“我国的江 河湖泽出产鱼、盐、虾、碱等各种水产”这个判断，对“碱”这个概念不明确，因为“碱”不属于水产。又如“有人说，经验主义不能一概反对，例如工作经验、生产经验等，就不 该反对”这句话，把“经验主义”和“经验”混为一谈，以“经验主义”代替“经验”， 偷换了概念，因此，是一个错误的判断。②使用概念做出判断时，要保持思想的同一性， 防止思想不确定，自相矛盾或杂乱无章。如，“魏魏长城，雄伟壮观，她是我国劳动人民 智慧的结晶，是伟大祖国的天然屏障。”这里把“劳动人民智慧的结晶”与“天然屏障” 两种矛盾的属性同时运用于“长城”这一对象，在同一思维过程中，对同一对象形成了两 个互相否定的判断，造成文章前后矛盾，违反了矛盾律。 任何判断都是用语句表达的。在议论文中，通常用陈述句表判断，有时也可用反问表 判断。（此处举例） 2．论题应当是同一的。形式逻辑的同一律要求，在同一思维过程中，每一思想必须 与其自身保持同一。即在思维过程中，每一概念、判断都是确定的，是什么就是什么。这 就要求我们在思考或研究问题时有明确的对象，始终围绕中心，有确定的范围。不能随便 脱离论点（话题）反驳言论，要针对原意，不断章取义。否则，容易犯“转移论题”或偷 换概念的逻辑错误。如有的考生在写《近墨者黑》这篇文章时，开头几段扣住论点“近墨 者黑”论述，而后几段又用“近墨者黑是一个真理，但它又不是必然的”一句转入论述 “近墨者未必黑”，就犯了“转移论题”的逻辑错误。

议论文写作思维逻辑

议论文写作思维逻辑 一、从确定中心论点中理清逻辑思路 确定中心论点的逻辑思路主要体现在动笔之前的构思上。 那么，动笔之前，怎样进行构思呢？ 构思好比是设计文章的草图，在教学实践中可以采用让学生编写提纲的方式来对文章进行构思。 1.列议论文提纲的方法 （一）引论：①用什么方法提出中心论点？ ②用判断句表述中心论点。 （二）本论：用三种方法（并列、递进、对照）之一将中心论点分解为几个分论点，理清分论点之间的关系，将各个分论点按一定顺序置于各段之首，为每一个分论点找出论据，论据要兼顾事实道理、正面反面、古今中外。论证要揭示论据与论点之间的必然联系。 （三）结论：①用什么方法作出结论？ ②注意点题、扣题。 2.议论文本论部分三种提纲模式： （一）并列式 注：A代表论题 （1）A的内涵（本质属性、内容）是什么 （2）A的外延（范围）是什么 （3）为什么要有A（或A有什么用） （4）怎么样才会有A （二）对照式 （1）分论点对照 （2）分论点内部对照 （三）递进式 （1）按议论步骤递进 （2）按论点内涵递进 例如：《愿景》（2006年天津卷） （一）并列式 （1）愿景的内涵是什么 ①愿景是对人生未来状态的一种期待 ②愿景是对事业发展前景的一种向往 ③愿景是对社会历史发展的一种憧憬 （2）愿景的外延是什么 ①愿景是普通人的人生追求 ②愿景是企业家的发展蓝图 ③愿景是政治家的社会理想 （3）为什么要有愿景 ①愿景是指引人们前进的灯塔 ②愿景是鼓动人们前进的风帆 ③愿景是团结各种力量共同奋斗的纽带 （4）怎么样才会有愿景 ①实现愿景需要矢志不渝的意志

②实现愿景需要坚忍不拔的毅力 ③实现愿景需要天时地利的帮助 （二）对照式 （1）分论点对比 对待外来文化（大宅子）的三种态度： ①全盘肯定。大吸剩下的鸦片。孱头 ②全盘否定。放火烧掉。混蛋 ③占有挑选。新人建设新文化的愿景 （2）分论点内部对比分析 对外来文化怎样占有挑选----建设新文化的愿景： ①对鱼翅，象萝卜白菜一样地吃掉。（取其精华） ②对烟土，送药铺（半益半害） ③对烟灯、烟枪，送博物馆，毁掉。（留益去害） ④对姨太太，全部遣散。（弃其糟粕） （三）递进式 （1）按议论步骤递进 统一的愿景： ①是什么----祖国统一的愿景 ②为什么—-圆炎黄子孙百年来的强国梦 ③怎么样—-反对台独，加强合作， 增强互信，瓜熟蒂落。 （2 ）按论点内涵由浅入深的递进 “中国制造”的愿景： ①对外加工 ②中外合资 ③自主创新 3.列提纲的好处 ①可以使逻辑严密，思路清晰； ②可以使中心突出，不至于偏题； ③可以使内容丰富，结构严谨； ④可以稳定“军心”，尤其是考场作文，有了提纲，不至于手忙脚乱，六神无主。 二、从文章的整体布局中构建逻辑思路 结构布局往往可以反映一篇文章的逻辑思路如何，写作议论文应教会学生运用结构模式去强化其逻辑思路。议论文的总体逻辑思路是提出问题、分析问题、解决问题。而常见的议论文结构模式有： 总分总式、并列式、层进式、对照式等。 1.全文结构采用总-----分------总式 这是议论文常见的一种结构模式，文章往往在开头提出中心论点，然后以分论点的形式从各个不同的角度来论证中心论点。这种结构模式，条理清晰，眉目分明。如：人生？美！ 有人说，人生是一首曲子，它婉转悠扬，所以它是美的；有人说，人生是一本书，它丰富多彩，所以它是美的；也有人说，人生是一条路，它蜿蜒曲折，所以它是美的。但无论人们在人生中体验的是优美的旋律，还是深奥的哲理，或者是向前

逻辑思维在高中议论文写作中的重要性

逻辑思维在高中议论文写作中的重要性 作者：修非 来源：《作文成功之路（高考冲刺）》 2020年第1期 修非 有人把写作称之为思维体操，可见思维作为智力的核心在写作训练中占据十分重要的位置。而议论文又是作文中的难点，又被称为说理文，顾名思义，高中议论文就是要通过讲道理的方 式阐明观点，在写作难度上相对要高于其他文体。在作文教学中，议论文的教学往往不被重视，而议论文恰恰又是对学生逻辑思维能力要求最高的一种文体，因此教师要高度重视议论文教学，开发学生智力，以取得更好的作文教学效果。 一、了解思维规律，掌握思维方法 无论是哪种思维，都有它内在的规律可循，在高中议论文写作中，最常见的思维规律有同 一规律。所谓同一规律就是在思维中所涉及到的对象、概念及判断都具有相对确定性，保持着 同一性。用一个简单的逻辑公式表达就是“A就是A”。学生在写作中，要注意前后对应，给出的论题必须是通过概念一致的论据进行阐述，例如命题“地球资源并不是无限的”，那么在论 证时，就要避免无意识地偷换概念，学生始终都应该围绕“地球资源并不是无限的”这一论据 进行阐述，论据和概念始终保持同一性。 思维在方法和形式上是相互作用，紧密相关的。思维形式就是根据思维规律，运用相应的 思维方法，对认识的材料进行加工、理解，然后形成的思维表现。思维的基本形式有概念、判 断和推理。所以，要想锻炼成熟的思维概念、判断和推理，就要掌握并运用一定的思维方法。 而思维又分为形式思维和辩证逻辑思维。形式思维包含的基本方法有分类、概括、抽象、分析、综合和比较六种；辩证逻辑思维的第一种基本方法就是辩证的分析和综合，第二、三种就是逻 辑与历史相统一及从抽象上升到具体。 其中，分析和综合的方式是形式逻辑思维和辩证逻辑思维共同都涉及的方法。所以，在锻 炼学生掌握思维方法时，重点要放在培养学生分析和综合能力上。同时，需要重点认识的是， 在思维的过程中，分析和综合的过程必然贯穿在每一个概念、判断或推理的形成过程中，所以 分析和综合能力的锻炼是伴随着概念、判断和推理一起进行的。在实际的议论文写作中，要联 系生活实际，采用相对应的方法进行思维方法的锻炼。另外，关于思维方法，实践教学要重于 理论教学，以实践为主，重在理解和运用。也就是说，要在议论文写作的过程中强调思维方法 的重要性，并且实践有助于学生真正理解和掌握思维方法，毕竟思维的最终目的就是写作。 二、锻炼思维能力，实现理性表达 高中议论文写作对学生的思维能力有着极高的要求，学生必须将思维能力强化到匹配的高度，其议论文的水平才能高效提升。思维的广度和深度是思维在议论文写作中的重要体现，另 外思维的严密性和创造性也是另外一种重要体现。而培养学生的逻辑思维，重点可以从横向思维、纵向思维及逆向思维入手。 横向思维模式体现的是思维的广度，要求从其他的事物中得到新的启示而产生新的想法的 思维方式。基本的横向思维培养的途径是立论，就是在确定论点时发散思维，例如在论证“做 人杰还是做铺路石”这一论点时，学生首先应该明确的就是自己的立场，随之发散思维，在现 实中寻找可以论证自己观点的论据和材料。而教师需要指导的就是学生在选择论点后，如何进 行相应的论据知识的储备。再比如，在论证“书中自有黄金屋”这一观点时，可以从读书能陶 冶人的情操，开阔人的心胸，提升人的思想境界等方面展开横向的思维论证。

议论文写作与逻辑思维

议论文写作与逻辑思维 一、引言 在语文教学中，议论文写作是一个重要的内容。而逻辑思维则是论述问题和表 达观点的基础。本文将从议论文写作和逻辑思维的关系、议论文写作的结构和技巧以及培养学生逻辑思维的方法等方面展开探讨。 二、议论文写作与逻辑思维的关系 1. 逻辑思维是议论文写作的基础 逻辑思维是指根据一定的规则和原则，将各种信息和观点有机地连接起来，形 成合理的推理和论证过程。而议论文写作正是通过逻辑思维来组织和表达观点，使文章具有说服力和逻辑性。 2. 逻辑思维对提升议论文写作能力的重要性 逻辑思维能够帮助学生理清思路，合理组织论述，使文章结构清晰、条理分明。只有通过逻辑思维的训练，学生才能够更好地进行问题分析、论证和辩证，提升议论文写作的能力。 三、议论文写作的结构和技巧 1. 结构 议论文一般包括引言、论点、论证和结论四个部分。引言用于引起读者的兴趣 并提出问题，论点是文章的核心观点，论证是通过事实、数据、例证等进行论述和证明，结论则是对论点的总结和回应。 2. 技巧 （1）明确观点：议论文的论点应该明确、准确，具有一定的争议性和说服力。

（2）合理论证：通过列举事实、数据、引用权威观点等方式进行论证，增加 文章的可信度。 （3）逻辑严密：文章中的每个论述都应该有明确的逻辑关系，避免出现无关 或重复的内容。 （4）语言表达：运用恰当的词汇、句式和修辞手法，使文章更加生动、有力。 四、培养学生逻辑思维的方法 1. 启发式提问 在课堂上，教师可以通过提出一系列启发性问题，引导学生对问题进行分析和 思考。例如：“为什么你的观点是正确的？”、“你能举出什么证据来支持你的观点？”等。通过这样的提问，可以培养学生的逻辑思维能力。 2. 辩论活动 组织学生进行辩论活动，让他们站在不同的立场上，通过辩论的过程锻炼逻辑 思维能力。在辩论中，学生需要通过论证和反驳来支持自己的观点，同时也需要理解和分析对方的观点。 3. 阅读与写作结合 教师可以引导学生阅读优秀的议论文，并通过分析文章的结构和论证方式，帮 助学生理解和掌握逻辑思维的运用。同时，通过写作练习，让学生运用逻辑思维来组织和表达自己的观点。 五、结语 议论文写作与逻辑思维密不可分，逻辑思维是议论文写作的基础和关键。通过 学习议论文的结构和技巧，以及培养学生逻辑思维的方法，我们可以帮助学生提升议论文写作的能力，培养他们的逻辑思维能力，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。

2021关于议论文写作思维方法

2021关于议论文写作思维方法 一、审题思维——概念的形成过程 “概念是形式逻辑思维的细胞。”其最主要的特点就是高度概括地反映对象的特征或本质属性的思维形式，它要求人脑对感性材料进行加工制作，逐渐产生认识过程的突变。 在议论文写作中，题目即是概念。具体分为两种情况：一是命题(包括半命题作文);二是材料作文(包括看图作文)。 在命题作文中，概念已明确给出，要求考查学生对概念的理解能力。学生对概念的理解水平总是与他们对事物本质属性的认识相联系的。因此，要使学生对概念理解的深刻、丰富、系统，必然要培育他们形式逻辑思维中的抽象、概括、比较等能力，这样才能提高他们对事物本质属性的认识能力。 具体要做到以下三点：A、概念要明确。概念明确，才能正常和有效地表达自己的思想，写出的文章才能清楚明白，否则，文不对题，令人不知所云。B、要准确把握概念的内涵和外延。在议论文写作中，概念的内涵就是题目的含义：概念的外延就是指题目的适用范围。只有明确灵活地界定题目在特定语境的内涵和外延，才能抓住事物的本质，论证才更有说服力。C、弄清概念间的关系、不少议论文题目使由两个或两个以上的概念组成的，这时就要弄清楚这几个概念之间是相容关系还是不相容关系。如《独木与森林》、《高分=高质量》这两个题目就是不相容关系。对于相容关系的题目来说，我们就要着重挖掘它们之间的逻辑因果关系，而对于不相容关系的题目，我们就要着重选好立足点，肯定一个，否定一个，态度要鲜明，不能模棱两可。 在材料作文中，首先我们要充分理解材料，透过材料的表象抓其实质，由此及彼，由表及里，由现象到本质，由感性具体走向思维抽象，从而形成一个总领性的概念，是一个提炼概念的过程。这个过程中的主体思维即是形式逻辑思维，其中必须要采用分析、综合、比较、分类、抽象、概括等方法。 具体要做到以下三点：A、整体把握材料，抓住材料的关键词和关

写作议论文写作与逻辑思维

写作议论文写作与逻辑思维 写作议论文：写作与逻辑思维 写作是一项需要用到逻辑思维的重要技能。随着社会的不断发展， 议论文写作在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。本文将探讨写 作与逻辑思维之间的关系，并为大家介绍一些提升写作和逻辑思维能 力的方法。 一、写作与逻辑思维的关系 写作与逻辑思维密不可分。写作是一种组织思想，表达观点的过程，而逻辑思维是确保思维过程合理、有条理的关键。只有掌握了逻辑思维，才能使我们的写作更加清晰、准确。 逻辑思维能帮助我们在写作时组织好各个观点，使之相互衔接、互 为依据。逻辑严密的写作能够使读者更容易理解我们的观点，并且能 够给读者留下深刻的印象。此外，逻辑思维还能帮助我们在写作时进 行论证和辩证，使得文章更加具有说服力。 二、提升写作与逻辑思维能力的方法 1. 高效的阅读 提升逻辑思维能力的第一步是进行高效的阅读。通过阅读各种材料，我们可以了解不同观点，培养自己的思维习惯，并学习运用逻辑思维 解决问题的方法。对于写作来说，广泛的阅读能够为我们提供素材和 观点，并且提升我们的写作水平。

2. 构建思维导图 构建思维导图是培养逻辑思维的有效方法。通过绘制思维导图，我 们可以将复杂的问题和观点有机地组织在一起，形成清晰的逻辑链条。将思维导图转化为文字，可以作为写作的框架和脉络，使我们的写作 更加系统和有条理。 3. 刻意练习写作 提升写作与逻辑思维能力需要持续的练习。我们可以选择一些与逻 辑思维相关的写作题目进行练习，例如辩论、论证和分析类的题目。 这样的练习可以锻炼我们的思辨能力和逻辑推理能力，使我们在写作 时更加得心应手。 4. 反思和修改 在写作完成后，我们应该进行反思和修改。通过反思，我们可以找 出文章中存在的不合逻辑、不通顺的地方，并根据需要进行修改。这 样的反思和修改能够逐渐提升我们的写作与逻辑思维能力，使我们的 文章更加准确和有说服力。 结语： 写作与逻辑思维是相辅相成的。只有通过逻辑思维的运用，我们才 能更好地组织和表达自己的观点。而良好的写作能力也能够反过来帮 助我们提升逻辑思维能力。希望通过本文的介绍，能够对大家提升写 作与逻辑思维能力有所帮助。让我们共同努力，成为写作与逻辑思维 双管齐下的人才！

议论文写作中逻辑思维能力的提升策略

议论文写作中逻辑思维能力的提升策略 逻辑思维能力是写作过程中必不可少的一项能力。它能帮助我们合理地组织思路，明 确表达自己的观点，使文章更具有逻辑性和连贯性。要提升逻辑思维能力，并不是一件容 易的事情。下面，我们将探讨一些提升逻辑思维能力的策略。 广泛阅读是提升逻辑思维能力的重要途径。通过阅读不同领域的文章，可以拓宽自己 的知识面和思维方式。尤其是阅读一些经典的逻辑学著作，可以帮助我们理解逻辑思维的 基本原理和规则。多读一些优秀的论述性文章，可以学习到别人优秀的组织思路和逻辑分 析方法。通过广泛阅读，我们可以培养自己的逻辑思维能力。 培养批判性思维也是提升逻辑思维能力的关键。批判性思维是指对所接受的信息进行 分析和评估的一种思维方式。在写作过程中，我们需要对所收集到的资料进行筛选和整理，要有辨别信息真伪、分析信息背后逻辑关系的能力。所以，我们应该培养批判性思维，对 待信息要保持怀疑的态度，不轻易接受表面现象，要深入思考问题本质，寻找问题的内在 逻辑关系。 提升逻辑思维能力还需要进行大量的练习。只有通过实际写作，我们才能不断地感受 到逻辑思维的重要性，并逐渐在实践中提升自己的逻辑思维能力。在练习过程中，我们可 以选择一些具有争议性的议题，对其进行论证。这样的练习可以帮助我们培养分析问题、 辨别观点优劣的能力。我们还可以尝试写作不同类型的文章，如记叙文、说明文、议论文等，这样可以锻炼我们的逻辑思维、组织思路和表达能力。 多与他人讨论和交流也是提升逻辑思维能力的有效途径。与他人讨论问题，可以帮助 我们思维的碰撞和交流，从不同的角度看问题。通过讨论，我们可以有效地整合各种观点，并有助于我们发现自己思路中的问题。与他人交流还可以提高我们的表达能力和思维逻 辑。 提升逻辑思维能力是写作中非常重要的一项能力。通过广泛阅读、培养批判性思维、 进行大量的练习以及与他人讨论交流，我们可以有效地提升自己的逻辑思维能力，从而在 写作过程中更加得心应手。

议论文写作中逻辑思维能力的提升策略

议论文写作中逻辑思维能力的提升策略 在写作中，逻辑思维能力是非常重要的，它决定了我们是否能够清晰、有条理地表达自己的观点和论证。通过一些策略和训练，我们可以提高自己的逻辑思维能力，使写作更加准确、有说服力。下面是几种提升逻辑思维能力的策略。 建立清晰的逻辑框架是写作的基础。在写作之前，我们应该先思考并梳理好自己要表达的观点和论据。这意味着我们需要先列出写作的主题，然后在主题下面构建主要论点和支撑论据。这样做可以帮助我们更好地组织思维，使文章的逻辑结构清晰可见。 注意逻辑推理的正确性。在写作中，我们经常需要进行逻辑推理，从而推出一些结论或论证出某个观点。为了保证逻辑的正确性，我们需要遵循一些常见的逻辑原则，如排除中间环节、排除非此即彼、排除无中生有等。如果我们能够熟悉这些逻辑原则，并运用它们到写作中，我们就能更好地展示自己的思维逻辑。 学会分析问题的多个方面。一个问题往往涉及到多个方面和因素，我们在写作中要学会全面考虑和分析这些方面。当我们讨论一个问题时，除了自己的观点以外，我们还可以考虑对立观点和中立观点，并从不同角度进行论证。这样写作更加全面客观，也更具说服力。 第四，注重论证的合理性和可信性。在写作中，为了支持自己的观点和论点，我们需要提供一些具体的证据和例子。我们要注意所提供的证据和例子是否合理和可信。我们可以通过查阅权威的资料、引用专家的观点、举例和实证等来增加论证的合理性。这样可以提高写作的可信度，使读者更容易接受我们的观点。 持续练习是提升逻辑思维能力的关键。逻辑思维能力需要长时间的积累和锻炼，所以我们要定期进行写作训练，并多读一些高质量的论文和文章，学习他人的逻辑思维方式和表达技巧。我们也可以参加写作指导班或找一个有经验的导师指导我们的写作，从而更好地提升自己的逻辑思维能力。 逻辑思维能力对于议论文写作至关重要。通过建立清晰的逻辑框架、注意逻辑推理的正确性、分析多个方面、注重论证的合理性和可信性以及持续练习，我们可以提升自己的逻辑思维能力，写出更加准确、有说服力的议论文。

议论文写作中逻辑思维能力的提升策略

议论文写作中逻辑思维能力的提升策略 随着社会的快速发展，议论文写作已成为各个领域重要的表达方式之一。如何写好一篇议论文？除了基本的语言表达能力外，提升逻辑思维能力也是至关重要的。本文将从以下三个方面介绍提升逻辑思维能力的策略：阅读、练习和反思。 一、阅读 阅读是提升逻辑思维能力的重要途径之一。通过阅读，我们可以接触到各种不同的观点和思想，不断拓宽自己的思路。同时，有选择地阅读一些经典的哲学、逻辑学和语言学等相关的专业书籍，也能够对于逻辑思维的建立和发展大有裨益。 阅读的过程中，我们需要注意以下几点： 1.理解作者的逻辑思维过程 通过对于作者的思路逐步推理的理解，我们可以有效提高自己的逻辑思维能力。比如有的作者会使用因果关系进行论证，我们就需要分步分析其中的前提和结论之间的关系，从而理解作者的逻辑思维过程。 2.分析文本中的论证方式 不同的文本可能会采取不同的论证方式，例如举例论证、比较论证、分类论证等。通过分析这些不同的论证方式，我们可以更准确地理解文本的内容和作者的立场。

3.借鉴学术论文的思路和范例 学术论文是逻辑思维能力的重要锻炼场，因此我们可以借鉴一 些学术论文的思路和范例，学习如何进行科学思考和逻辑表达，从 而提高自己的逻辑思维能力。 二、练习 练习是提升逻辑思维能力的关键。通过练习，我们可以将理论 转化为实践，不断提高自己的逻辑思维能力。下面列出了一些练习 逻辑思维能力的方法： 1.分析问题 分析问题是训练逻辑思维能力的一项有效方法。当面对具体问 题时，我们需要学会分析问题的各个方面，并综合考虑其所有因素，以便得出最合理的解决方案。 2.独立思考 独立思考是提高逻辑思维能力的基础。我们需要善于独立思考，不轻易被他人的观点所影响，而是通过自己的思考来得出独特的见解。 3.解决问题 解决问题是训练逻辑思维能力的重要方面。当面对具体问题时，我们需要善于运用逻辑思维，找出问题的根本原因，并找到最有效 的解决方案。

高考作文提升课堂：议论文写作的三种思维和五种方法

高考作文提升课堂：议论文写作的三种思维和五种方法 议论文，又称论辩文、论说文，这是一种论证事理、阐明主张的文体。我们对客观世界丰富的现象进行分析综合、概括抽象，形成一定的思想观点，运用语言文字，通过摆事实、讲道理阐明自己的观点，便成为议论。 看待一篇议论文的优劣，主要看它能否以理服人，用无可辩驳的逻辑力量去折服读者，提高人们的认识，指导人们的行动。正如刘勰在《文心雕龙》中所言：“论如析薪，贵能破理。”论辩问题，必须依照事物原本的道理去剖析是非，辨明曲直，才能“钻坚求通，钩深取极”，使问题迎刃而解。 一、立论 对于同一个材料，每个人都有自己的理解，但是，在选择立论的角度时，我们不能一味剑走偏锋，要注意读者的思维习惯，不能为标新而逆向，使立论片面或主观。不能出现与人们对客观事物的认识相悖的情况，即使是逆向思维，表达的观点也要让大多数人接受，并能自圆其说。不能为了使作文别出心裁而阐述与中心论点无关的“独见”，造成作文偏离主题。 1.发散思维。 发散思维时，我们可以通过联想，对事物或从相近、相反的角度，或从功用、意义的角度来发散，找出最佳的立论角度。立论角度有：正面、反面、侧面等方位角度，过去、现在、未来等时间角度，整体与局部、现象与本质、物质与精神等哲学角度，肯定与否定、主观与客观等认知角度。 2.联想思维。 运用联想思维进行深层思考，我们可以从以下几方面进行：一是抓住事物间的相似点，挖出事物本质;二是通过对比或类比，凸显事物本质;三是探究事物因果关系，从而抓住事物本质。

3.形象思维。 形象思维就是把抽象的概念转化为对某一具体问题的讨论，或把宽泛的话题切分为若干个话题，然后选择一个自己最擅长的侧面进行立论。 二、提炼分论点 高中生写议论文，要学会围绕中心论点提炼出两到三个分论点。如何提炼适当的分论点呢？首先，要通过对中心论点的分析，界定论点的内涵，确定中心论点的范围。这是能否正确提炼分论点的前提，也是防止犯偷换概念、转移论题等错误的关键。其次，要懂得根据中心论点提炼分论点，这是对各种事物和现象分析的结果，是对各种事物、现象的相关性（包括相同、相异、相因、相反、相成等）的抽象概括的结果，是以果（中心论点）推因（分论点）的思维过程。在此基础上，大家应掌握以下几种提炼分论点的方法： 1.设疑法。 依据“是什么——为什么——怎么样”的提问思路来确立分论点。如时文《以工匠精神雕琢时代品质》引用《说文解字》中的观点，明确点出什么是工匠精神，然后寻因溯果，层层深入，从“为什么”“怎么办”的角度，阐明“该怎样”“不该怎样”，立论明确，是非分明。论证如下： 《说文解字》里记载：“匠，木工也。”而今天，作为文字的“匠”，早已从木工的本义演变为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词。一位作家说过，能将胡辣汤做得顾客盈门、生意红火，和能让火箭上天没有本质的区别。职业与职业没有高低贵贱的差别，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的分別。工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和稳健人文素养的国家。“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。 2.分类法。 在论述的过程中，采用多角度分析法，阐明几个并列的理由时，应当分门别类地提炼出几个分论点来。比如以“贫困也是一笔财富”为题作文，可借助此法设计分论点：①穷则思

【作文】议论文写作技巧：提升逻辑思维能力

提升逻辑思维能力：议论文写作技巧 作为一种常见的写作形式，议论文在学术领域以及许多其他领域都很重要。它要求作者清晰地表达自己的观点，并以有力的论据和逻辑进行支持。因此，提升逻辑思维能力是写好一篇议论文的关键。本文将介绍一些提升逻辑思维能力的技巧，帮助你在写作过程中更加准确和有力地表达自己的观点。 1. 深入分析题目 在撰写议论文之前，深入分析题目是必不可少的步骤。正确理解题目可以帮助你明确自己的写作目标，从而更好地组织文章结构和内容。你需要问自己以下问题：这个题目要求我讨论什么？我应该从什么角度来看待这个问题？通过回答这些问题，你可以更好地把握整篇文章的方向。 2. 构建清晰的论点 论点是你在议论文中要阐述的观点或主张。论点应该明确、具体并且可争议。在构建论点时，你可以考虑以下几点：你的论点是否能被证明或被反驳？你有足够的论据来支持你的观点吗？你的论点是否能够引起读者的兴趣？通过建立一个清晰的论点，你可以为自己的写作提供一个稳固的基础。 3. 使用逻辑引导词 在写作过程中，逻辑引导词起到了连接思路和观点的关键作用。一些常见的逻辑引导词包括：因此、所以、然而、与此同时等等。利用这些词能够使你的写作更加连贯和条理清晰。例如，你可以使用“因此”来引导你的结论，使用

“然而”来表达对立观点等。通过妥善地运用逻辑引导词，你可以让读者更容易地理解你的观点和论证。 4. 有条理地组织你的段落 良好的文章结构是有效表达逻辑思维的重要组成部分。在写议论文时，你可以按照以下结构组织你的段落：引言、论据1、论据2、论据3、对立观点以及结论。尽量保持每个段落只表达一个主要观点，并通过适当的过渡词将各个段落连接起来。合理的段落结构有助于使你的文章更加清晰和连贯。 5. 要有强有力的论据 论据是议论文中用来支持论点的证据或理由。确保你的论据具有说服力、可靠性和合理性。你可以引用专家的观点、数据或实例来支持你的主张。同时，记得提供足够的细节和解释，使读者能够理解你的观点。强有力的论据有助于巩固你的论点，并使你的写作更具有影响力。 6. 推理的运用 在写议论文时，推理是一种重要的逻辑思维技巧。有两种主要形式的推理：归纳和演绎。归纳推理是通过观察和实例得出总结性的结论，而演绎推理是通过前提和逻辑推论得出结论。在你的议论文中，你可以使用这两种形式的推理来支持你的观点。例如，你可以通过一系列具体的实例来进行归纳推理，或者通过提供前提和逻辑步骤来进行演绎推理。合理运用推理可以增加你的论证的严密性和说服力。

议论文写作之思辨思维和严密逻辑

议论文写作之思辨思维和严密逻辑 作者： 来源：《作文周刊·高二读写版》2022年第41期 美文引路 谈艺术圈的“跨界”现象 ◎邢千里 所谓“跨界”，主要有两个层面的含义：一是形式或者说手段的跨界;二是观念或者说内容的跨界。 顧名思义，手段的跨界是指艺术手段的多元化。绘画、雕塑、影像、装置、行为等互相利用、综合，这也许就是为什么今天更多的人喜欢自称艺术家而不是画家、雕塑家或者摄影家的原因。观念或内容的跨界是指当代艺术对哲学、文学、宗教、心理学乃至自然科学知识的挪用。虽然这些内容在艺术的发展史上一直都不同程度地存在，但像当代艺术这样的规模、深度和直接，却是从来没有过的…… 不仅仅是当代艺术，在今天社会生活的许多层面，“跨界”无疑都是一个时髦的词儿。我这么说当然不完全是贬义。文明的互渗化、信息的碎片化、观念的多元化、欲望的同质化，等等，都要求我们要正视“跨界”的必然性和重要性。不理解“跨界”的意义，不懂得“跨界”的规则的人，势必在现实生活中遭遇不同程度的困境。必要的“跨界”，也是当代艺术观照、思考和表现复杂的现实世界的重要手段。 同时，“跨界”也在某种程度上彰显出现代人的集体症候，这多少有点像崔健所唱《快让我在雪地里撒点儿野》中的那句“因为我的病就是没有感觉”。正像今天的我们，看上去有比过去多得多的影视节目观看，却越来越失去了感动和深思的能力与冲动;每天都有无数的美食可供选择，我们却再也难有以前过年过节时对一盘红烧肉的迫不及待。我们的欲望越来越多、越高，感受和感知的能力与冲动却在衰减。从另一个层面来说，当代艺术的“跨界”，或许正是面对当代人麻痹神经时的无奈选择。如果是这样，那么这种“跨界”将注定是一条看似绚烂的不归路，因为伴随着“跨界”手段和程度深入的，必将是现代人愈发钝化的感受力和创造力。 毋庸讳言，有些当代艺术作品的确适合这种方式，也有大量作品不过是故弄玄虚，以掩饰内容和主题的空洞罢了。无论如何，“跨界”已成为当代艺术的主要表现手段，李逵和李鬼都使得得心应手。“跨界”所营造的语义的复杂化、多义化和视觉上的精致化、神秘化又容易让作品天然地拥有冥想气质和深邃等色彩，这或许就是为什么大批当代艺术家都十分热衷“跨界”的原因。

几种能体现论证思维逻辑的有层次感的议论文结构模式

几种能体现论证思维逻辑的有层次感的议论文结构模式 一、.材料作文：“引、析、提、联、结”论证结构。 １“引”：定向剪裁，概述材料。２“析”：分析材料，突出感点。围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。３“提”：提出论点，纲举目张。通过材料的分析之后，顺势提出中心论点。 ４“联”：联想联系，论证论点。运用材料提供的道理来类比社会生活，议论社会生活的过程。可以联想类似的道理，也可以联想相关的社会生活现象。这部分是作文的重点，既要放开思路，又要概括力强；既要重点突出，又要正反结合。５“结”：重申材料，深化论点。二.、“立论、入据、结承、迭据、归纳”论证结构。 １立论。在文章开篇首先明确提出论点，也可以说明论证的背景、缘由等有关前提，通过简单引述，提出论点。２入据。在提出论点后，第一次进入用论据阐述。３结承。在第二步阐述论据的基础上进行简要分析，指出其具有的一般意义进行小结。随之联系现实生活，对论点加以阐述，为下一步论证做准备。 ４迭据。在上文小结承转之后，再次运用现实生活中的事例作论据进行论证。这些论据与第二步中的历史论据形成推进和迭加的关系，故称之为“迭据”。５归纳。以进一步揭示论点在当代的现实意义，或者提出解决问题的思路和方法，对全文加以总结。 三、.层进式结构：包括“是什么”，即提出观点；“为什么”，即分析原因；“怎么办”，即提出对策、分析对策、论证对策。递进式的分层论证，其特点是分论点之间的关系不断递进，论证的层次向纵深展开，一层比一层深入地揭示论题的内涵，使中心论点得到深刻的阐发，其作用是分析透彻，说理深刻。 四、对照式结构：主体部分有正反对比，有转折补充。采用这种结构模式的议论文可使文章文体特征分明，篇章结构严谨。议论文表达的思辨性，最核心的内容是对问题(话题)进行剖析。剖析就是把思辨的过程和思辨的要点符合逻辑顺序表达出来。议论文“以理服人，以理取胜”的实质就是议论的层次，议论的层次实质就是议论的推理逻辑性强，层次感彰显议论文的思维能力。逻辑思维是议论文写作的灵魂，只有推理逻辑性强的议论文才能在高考中获得高分。 如何指导材料作文审题立意 所谓审题：就是深入思考和反复推敲作文题目（包括材料），以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。 读材料——析材料——揭寓意——定立意 （一）单项材料1．查原因（从分析原因入手）：任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。 例①：[2006年全国卷（乙卷）]乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！” [解析]乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因入手，可立意为：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。那么人们做事要认清自己，不能盲目效仿别人。

议论文写作思维方法

议论文写作思维方法 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如古诗鉴赏、自我鉴定、简历模板、成语故事、计划总结、合同模板、作文大全、成语大全、句子大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of classic sample essays, such as appreciation of ancient poetry, self-assessment, resume templates, idiom stories, plan summaries, contract templates, essay collections, idioms collections, sentence collections, other sample essays, etc. If you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!