五年级语文留住今天的太阳
留住最美风景作文
留住最美风景作文 留住最美风景作文 在生活、工作和学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的留住最美风景作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 我不过是你的匆匆过客，却欣喜地留住你最美的风景。普者黑真的很美，不仅美于其白日的喧嚣浮华，车水马龙，更美于其古朴纯粹的一切。 我趴在客栈二楼的竹栏杆，静候落日的来临，远处的荷花田中，一只小筏拨开朵朵荷叶，乘着清涟，逆光而行。 天空已泛了橙黄，头顶本碧蓝的一片也略泛黯淡。很快，太阳落了下来，赤色将它环抱，金黄再度围绕，周边氤氲着层层叠叠的粉紫，如梦似幻，仿若云霄之外的仙人，披着几近荣华的绸缎，一层一层，竟是奢靡得铺满了天涯地角，让人惊叹于落日的壮丽。 当夕阳西下，那轮赤阳终与地平线只距一尺之遥时，抖
落万丈赤朱丹彤，轻轻抚过村民的脸颊，也就是那刻，似乎所有人，放下了手中的活计，甚至还有些近乎虔诚地微磕双眼，在那些或辛劳，或喜悦，或大汗淋漓，或精瘦黝黑的面庞上，被混着泥土芳香的清风裹挟着暖阳，抚平了岁月的褶皱，他们容光焕发，脸上被照得通红，就像那火红的太阳，祥和喜悦。这个古朴却喧闹的小村，罕见的平静。所谓岁月静好，也莫过于此景。 夕阳的余晖渐渐散去，人们的生活再度回归正轨。荷花田中，小贩依旧叫卖莲蓬。狭小的街巷里，马儿踢踏的清脆步伐也依旧回荡。 但不可置否，那夕阳缓降的一幕，在我这个过路人的`心中留下了最美的风景，相机始终是要透过冰凉的玻璃才能看见外面的世界，倒不如，用那颗火热清透的心，留住这古朴的人景相随的一幕。 人在夕阳下所流露的憧憬与纯粹勾勒了人世间最为动人的风景，虽不过昙花一现的短暂，却留下了惊心动魄的震撼。
留住(中考满分作文3篇)
留住（中考满分作文3篇） -想象作文：留住（中考满分-想象作文3篇） 中考满分-想象作文 贵州遵义卷 按下面的题目和要求写一篇文章。(-想象作文55分，书写5分) 题目：留住 要求：①在横线上填上适当的内容，将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字。 留住善良 遵义一考生 雷是个残疾人，他的个头只有常人身高的一半，与六七岁的小孩相当。在别人的眼光中，他从没有被当做大人，但他的心总是热的，紧拥着善良。文章来源中华励志网范文https://www.docsj.com/doc/4018403730.html, 那天，雷踏上了一辆公共汽车。在他的一只脚刚踏入车门的一刹那，他听到
了刺耳的嬉笑声，接着，便是不断地指手画脚，评头论足。这一切，他并不在意，因为他早就习惯了，他觉得不必去计较人们世俗的眼光。 车子开动了，愈驶愈快，同样的，人们的嬉笑声也愈演愈烈。“我今天真是怪了，竟碰到了个‘稀有动物’！”“是啊，七个小矮人不是童话里才有的吗？哈哈……”雷身后的两个女人挺着高挑的身子，扭动着细长的腰谈笑着。“爸爸，那个人是小朋友还是大人啊？”“对啊，他是大人还是小孩？哈哈……”雷身旁的一对父子也在谈着，笑着。 雷听着他们讥讽的话语，他好委屈，他的眼角颤动着，好想发泄一下，但他强忍着泪水，依旧站在那，忍着别人加在他身上的“风霜雨雪”。 车子突然停了，走上来一位抱着孩子的阿姨。车上已无座位了，雷毫不犹豫地站了起来，“同志，你坐吧。”“哟，如今还是‘小朋友’懂事，向雷锋叔叔学着让座呢！”“哈……”又是身后的女人发出了尖声的怪叫。随即，车厢内一阵哄笑。雷顿时觉得心如刀绞，这是他第一次觉得如此心痛。他不愿再继续待在这个揪人心的地方，还未到站，他匆匆下了车…… 站在空寂的马路上，他终于忍不住心中的怨愤，泪水夺眶而出。他觉得心中
初中美术浙人美版九年级下册第7课留住美好的瞬间教学设计
初中美术浙人美版九年级下册第7课留住美好的瞬间教 学设计 【名师授课教案】 1教学目标 教学目标:掌握摄影基础知识学会并会欣赏并评述摄影作品;掌握基础的单反相机功能,拍摄一件作品;通过摄影镜头回忆初中三年的点滴时光,让他们学会珍惜生活,热爱生活. 2学时重点 教学重点:让学生了解相机的基础知识和拍摄的基本技巧; 3学时难点 教学难点:学会用摄影技巧并结合身边的学习用品来拍摄一组静物,并能体现出毕业季的主题。 4教学活动 活动1【导入】创设情境，导入课题 1、图片导入语:同学好,其实今天我觉得十分荣幸,竟然可以在你们学习最忙碌的时还候能给你们上一堂美术课。所以,哪怕明天就考试,下个月就中考,我希望你们能在这堂中,在这个五月里,能放松心情来想一想,我们该如何纪念这三年的青春时光? 欣赏一张毕业集体照,教师导语:每年我们学校都会在我们的银杏树下集合全校的毕业生。你知道这是要做什么?其实我们都有亲身经历,也可以想象,我们的毕业照会拍成什么样子,他会拍的好看吗?可是为什么他依然能够流传,而且也将继续传承下来? 设计意图: 从欣赏传统、熟悉的集体照图片拉近学生和摄影的距离,并切身思考轮到自己拍毕业照的时候是该遵循传统还是该打破传统。 2、再出示第二组图片,说说你的感觉。提问: (1)你们马上就要毕业了,如果让你来选择,更喜欢哪种类型的毕业照? (2)你喜欢哪一点?他们的不同之处在哪里? (3)要是前者免费,而后者费用却很高,你又会如何选择? 教师导语:其实今天我带来了第三种方法,即可以降低成本,有可以体现我们丰富多彩的校园生活,你知道是什么方法吗?进而引出课题:留住美好的瞬间——再不晒就毕业了
《留住那份执著》作文指导
《留住那份执著》作文指导 姓名________ 班级________ 成绩________ 【学习目标】 1、学会扣题选择生活中的材料，力求做到新颖、真实、深刻。 2、认识书面语言的特点，学会在文中对语言进行修改，力求使用书面语言。 3、学会扣题安排文章的详略，注意运用侧面描写与正面描写相结合来突出重点，表现中心。 【课前预习】 1、审题：“执著”的含义是：________________________________；“留住”怎么理解？：________________________________。 2、评价选材 （1）教室后那一架藤萝，他的枯枝杂乱无章的覆盖在石柱上，他的根分成两根，有力缠绕在一起，透着生机，透着对希望的执著追求，为满架的芬芳在执著地默默地积蓄力量……我面对此景，轻轻呢喃：“留住那份执着吧，考试的一次失利又算不了什么” （2）我和他是一对好朋友，有一段时间，我们的关系不如从前。一次在南京逛街，晚上聊了许久不掉线，后来我们又恢复了友谊。感谢我们的那一份执著。 （3）每当我进入闻到那超市里亘古不变的粽子香，我一直拒绝。妈妈是一位淡定的人，也许是为了我，她不因为工作节奏的加快，生活的琐事的牵累，她坚持每年为我包粽子，熟练的将粽叶弯成漏斗状，一勺一勺地装着亮晶晶的糯米，直到青粽饱满如石榴，才满意地迎接下一个粽宝宝的诞生。这是母爱的执著，更是对传统文化的执著的热爱。（嵇天颖）（4）在小学我就特别喜欢历史书籍。初三了，由于特别的压力，由于父母极力反对，一段时间，我与历史书籍分开了很久，后来我努力学习，考到了父母满意的成绩，终于如愿以偿，又与卧薪尝胆的勾践、有志向的陈胜吴广亲密接触了，时间在流逝，但我对历史的酷爱始终未变。（王宏博） 我认为选材较好的是：____________（填写序号），理由是：____________________________ _____________________________________________________________________________我认为选材需改进的是：____________（填写序号），理由是：____________________ _____________________________________________________________________________ 3、赏析：你认为下列句子好在哪里？ （1）我喟然长叹一声，内心只有李后主般“剪不断，理还乱的愁思”。正解衣欲睡，……（郝运）___________________________________________________________________ （2）那曾背我忘记的美——紫藤萝树已枝繁叶茂，挟着夏，跳着舞来了……（施莹欣）_____________________________________________________________________________ （3）回忆，是初春的花簇，万紫千红，灿烂动人；思念是深秋的薄雾，隐隐约约，若有若无。（仲伟薇）__________________________________________________________ （4）待到夕阳与归鸟作别，收走最后一缕余晖，粽子的清香早已在屋子里的各个角落跳舞。我捞起一个，仔细欣赏，妈妈手制的粽子美若林徽因笔下雕刻般的钟绿，丽若徐志摩笔下一低头的温柔……（嵇天颖）___________________________________________
《生活中最美好的时刻》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
9.生命中最美好的时刻 走进文本 初读此文，让我们的心灵受到震撼，美国作家格拉迪贝尔讲述了他八岁那一年的对人生的深刻感悟。文章从开头就渲染了一种宁静的气氛，如文中的“四周静悄悄的，一点声音也没有”“整个乡村万籁俱寂”，作者通过这些描述宁静气氛的语句的渲染，反衬出各种生命(动物的、植物的)的活跃，“正在活动着，它在生长，它在壮大”。 在作者对第五自然段的描写中，通过作者的联想，如从“红的桃花、白的梨花”想到“果实”；从“野梨子树”想到“野李子”；从“瓜藤”想到“甜瓜”，会使我们从以上的一切想到生命的生长。 在课文的第六自然段中，有这样的一句话“当他看见一颗星星挂在雪松的树梢上时，他也被迷住了；当他听见一只模仿鸟在月光下婉转啼鸣时，他心里有一种说不出的高兴；当他的手触到母亲的手臂时，他感到自己是那么安全，那么舒坦。”，这句话，作者用了排比的修辞方法，表达了一种迷恋、喜悦、安全、亲切、挚爱的体验和感受。当我读到这句话时，让我想到邹韬奋先生《我的母亲》中的一段话与此类似，“我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。” 在这篇文章的结尾中有句话：“这一切对他来说也许是莫名其妙的事情”，我们要注意“也许”这个词在这里的用法，删去“也许”，此话就完全是肯定语气了，这不符当时八岁年龄小孩的实际情况，而用上“也许”后，句子的表达意思灵活了，多种情况都可以考虑进去。这就是值得我们推敲的地方。 读完此文，让我深深的感受到文章的作者在对自然景物的深情描述中，更要表达自己是在怀念一种平静温馨和幸福的家庭生活、怀念亲爱的母亲这种情感。 走进作者 本文作者是美国作家格拉迪贝尔，更多关于他的资料可参考相关书籍。 走进教学 教学目标: 知识与技能： 有感情地朗读课文，了解作者生命中最美好的时刻指的是什么？ 过程与方法： 1．抓重点词句，体会理解课文内容。
留住优秀作文800字
中国温州人号称中国最举例样图购买笔记本电脑不像买其他的家电，有诸如国美、苏宁等很正规的商场，大多数笔记本电脑都只在电脑卖场里出售。对于消费者而言，在卖场购买就会遇到一个最大的问题，就是不正规。如果不幸遇到JS，那么我们辛辛苦苦赚来的钱就可能被骗走。 很多已经购买笔记本电脑的网友常常抱怨，买回去的产品存在这样或那样的问题，甚至买到水货、返修货等等，并且很多JS总是以符合国家规定的理由推辞不给消费者更换（很多国家规定已经陈旧过时）。在笔者看来其实这些问题基本上都可以在验机这一关避免。只要把好这最后一关，你就可以免去以后很多的麻烦，一方面对自己负责（几千甚至上万可不是一个小数目），另一方面可以打击JS的嚣张气焰，让他们学会什么是诚信经商。 下面笔者就根据一般的验机程序和实际操作截图来给大家讲解。 首先，要强调一点，在没付款之前，“顾客就是上帝”这句话是永远成立的。无论你提什么要求，比如承诺无坏点之类的正当要求，肯定会答应。因此在没有完成验机之前切记一定不要急着把钱付给JS，不然到时发现问题的话，“顾客就是上帝”这句话就不成立了。 、外包装和箱内物品 首先，检查外包装是否完整无误。对于很多品牌的本本，其包装都是密封好的。因此第一步要检查外包装有无打开过的痕迹。买东西就是要买个塌实，其实这是消费者的一个心理，谁都希望自己买的是一个刚出厂的全新商品，而不是别人挑剩下来的，甚至是返修货。但还是有一些消费者在这一环节不太注意，马马乎乎的就过去了，那么为什么要这样做呢？目的很简单，防止买到存在质量问题的产品甚至是返修货 如果遇到外包装被打开的情况，则可以要求JS更换一台，JS这时会竭力劝说，一般会这么解释：“这台本本虽然被打开了，但实际上并没有什么问题，是其他什么人拆开看了又说不要……”等等。从某种程度上说来，JS的话有一定道理，的确是有一些被打开过的本本，并不存在质量问题，也不是什么返修货。但你如何能保证那台被打开过的本本没有问题，光凭JS的片面之词？想想你买的可是几千甚至上万块钱的笔记本啊，又不是几百块的小电器，这个赌可打不起。因此笔者建议，不要听JS的瞎吹，直接了当叫他换台新的，不然立马走人（反正你没给钱）。 这里要提醒消费者注意这种情况，有的JS奸诈之极，为了消除被包装被打开过的痕迹，他会在原来的胶带上“依葫芦画瓢”再贴上另一层胶带，不仔细看，根本看不出有两层胶带。经过处理后，几乎和全新的包装一样。 确认是全新未拆过的包装之后，接下该检查包装箱里面的物品了。 一般笔记本电脑拆开包装后，除了本本之外里面还有电源适配器，相关配件，产品说明书、联保凭证（号码与笔记本编号相同）、保修证记录卡等，另外还配备了操作系统安装盘、恢复盘（有些机型没有配备）。这么多东西，一定要逐一核查，看有没有缺少，这样做既可以防止JS私自开箱克扣配件，又可以进一步确认这台本本是否被开过箱。在笔记本电脑的包装箱里都会有一张装箱单，即使没有单独的装箱单也会在笔记本说明书内注明包装箱内物品名称及数量。大家就可以根据这个装箱单或者说明书核对。此外，还要检查操作系统安装盘是否与机器上的操作系统相符。 、核对序列号下面给大家讲讲怎么核对序列号，序列号一般会出现在这些地方：机身、电池、外包装箱、说明书、联保凭证等地方。这里要说明一下，并不是前面提到每个地方都标有序列号，根据每个品牌的不同而有差异。电池、外包装箱、说明书、联保凭证等地方的序列号比较好找，而机身上的序列号一般都在笔记本电脑机身的机器底部有产品型号和序列号，其产品型号的最后一位是以为结尾，表示China。可以享受三年全球联保，这样即使是带出国也不必担心。 在查序列号是否一致的同时，还要检查其是否有过被涂改、被重贴过的痕迹，因为有些厉害一点的JS能够假冒一些品牌的序列号。此外，有些本本还有一种检查序列号的方式，在开机时，进入笔记本电脑的主板BIOS，核对一下BIOS中的序列号和机身的序列号是否一致。如果所有地方的序列号都一致，那么就说明这台本本的来源基本没问题；如果有一个不一致，那么这台本本绝对不能要，解决方法只有一个字：“换！” 随着JS造假的技术越来越高，这个步骤一定要仔细，最好能上网或打电话进行核对一下更为保险。总之，只要发现一点猫腻，绝对不能妥协。 、检查本本外观 外观检查非常必要，因为现在实行的关于电子产品的国家三包法里，对于由于外观问题能否退换定义得比较模糊，即使能退，JS一般都会推委是消费者购买之后造成的而与他无关，到时有理也说不清，为了避免遇到这样的麻烦，因此在购买时一定要检查本本的外观。想一想，买个新本本，外观却有问题，多少会让人心里不爽。 检查确认无误之后，接下来要认真检查一下笔记本电脑的序列号了。这一步对于选择洋品牌笔记本电脑的朋友非常重要，如果出现序列号不一致的情况，则有可能是水货或者拼装货。而对于国产笔记本电脑，如果出现不一致的情况，则说明此笔记本电脑被打开过或者被更换过，有可能存在质量问题或者是返修货。不管遇到哪种情况，马上叫JS换一台。 留住作文800字 墙角的寒梅，虽然经受了暴风雨的洗礼，却依旧散发着清幽的香气。而爷爷，他对我的爱和对我的教育，如同那阵香气，永远留在我的心田。 儿时，爸妈外出打工，便把年幼的我放在了爷爷家，那时的爷爷，头发花白，皱纹也爬上了他的脸。爷爷是个修理工，有一个小小的修理铺，每每爷爷从修理铺回来，就抱起我，让我坐在他的脖子上，我们的欢声笑语，在整个院子里回荡。 我在慢慢长大，而爷爷也在渐渐老去，头发已从花白变为了满头白发，爷爷的牙齿也掉了几颗，笑起来像缺少门的院子，空洞。爷爷再也没有让我可以坐上骑马的坚实的背了，他的背在渐渐驼了。而我也进入了小学的校园。每当放学后，我都会到爷爷的修理铺去玩。 爷爷给别人修东西，而我则在一旁，手里拿着破闹钟，用爷爷的工具把它拆开。拆了半个小时之后，我失去了耐心，说不想再拆了，而爷爷却对我说：“孩子，做事要有耐心要坚持，不能轻易说放弃。我相信我孙女儿一定能把它拆开的。”在爷爷的鼓励下，我又坚持拆了下去，终于把它拆完了。在成功的喜悦中，我明白了坚持是什么。 进入中学以后，爸妈也从外地回来了，我们有了共同的家，我便要从爷爷的家搬出来了。或许是由于处在青春期，也或许是因为学习上的压力，我有很多烦恼，而爷爷则是我最好的倾听者。 那天，我走进了爷爷的工匠铺，一切都没有改变。熟悉的味道，这里是我童年成长的乐园。我看到爷爷在修自行车，便走了过去。我向爷爷诉说着我的烦恼，我觉得自己并没有什么作用，这个地球即使缺少了我，也没有什么问题。爷爷在自行车上取下了一颗螺钉，对我说：“看，这颗螺钉很小，但它却关系到自行车能否正常行。”听完爷爷说的话，我顿悟。
习作：____让生活更美好(教案)
习作：____让生活更美好 1.能够正确审题，选择适当的材料进行写作。 2.能够通过观察和体验生活，发现生活中对个人成长有意义的因素。 3.能够将一件事情写具体生动，运用恰当的表达方式写出对事情的独特感受。 重点 语句通顺，能够围绕中心将事情叙述完整。 难点 1.运用动作、神态、语言等细节描写使叙述更加生动具体。 2.能写出自己的所思所感，情感真挚。 1.激发写作热情 让学生展开交流讨论：微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花……是什么让你的生活更美好？这些你喜欢的事物带你给什么感受？对你有什么帮助？在此基础上切入写作，引导学生饶有兴趣地迸发学习激情。 2.指导写法 以《竹节人》为例，带领学生品味经典，学习本文作者的写作手法，在此基础上学以致用，帮助学生搜索生活素材，激发情感，动笔写真事、诉真情。 教学准备 多媒体课件 教学课时 2课时。 第1课时 课时目标 1.能够恰当审题，选择适当的材料进行写作。 2.运用动作、神态、语言等细节描写使叙述生动具体。 3.运用恰当的表达方式写出对事件的独特感受。
一、导入新课 1.生活中有很多美好的事物：美食、旅行、梦想、创意……是它们让我们的世界变得更绚丽多姿，是它们让我们的生活变得更加美好。 2.你有什么美好的回忆吗？你有什么令你感到快乐的爱好吗？是什么让你的生活更美好呢？让我们开始今天的习作吧！ 课件出示： ____让生活更美好 微笑诚信梦想创意 运动集邮旅行种花 …… 【设计意图】 引导学生展开自己美好的回忆，对本次习作充满写作热情，激发学生的写作欲望。（板书：让生活更美好） 二、小组交流 1.引导学生回忆生活中美好的画面，思考： 课件出示： 1.是什么让你的生活变得更美好？ 2.它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪些事来体现这样的影响？ 2.小组交流。 引导学生说出恰当可行的具体内容，如：美食、旅行、走亲访友、阅读、宠物……并说出美好的事物给自己的生活带来了什么。 三、审题指导 文章，其实就是把我们对生活的感悟、思考、情感，用准确精练、生动优美的语言，新颖活泼的形式表达出来，不断提升我们对生活的认识，了解生活的内涵，把握生命的本质，是对生活的一种发展，一种享受。 “____让生活更美好”是一个半命题作文。 课件出示：
精编沪教版小学四年级语文上册《留住今天的太阳》教案
沪教版小学四年级语文上册《留住今天白勺太 阳》教案 篇一 1、能借助字典自主识字，联系课文内容理解“伫立、山坳、焦躁、悲戚、旭日东升”白勺意思。 2、在正确、流利白勺基础上，能有感情地朗读课文。 3、了解课文内容，懂得时间是宝贵白勺，我们要珍惜时间。 教学重点、难点： 感悟时间是宝贵白勺，如何做时间白勺主人。 教学过程： 一、提示课题（约7分钟） 1、一个爱看日落白勺孩子，萌生了留住太阳白勺念头，他白 勺 愿望有没有实现？今天，我们就来学习第6课《留住今天白勺 太阳》 板书课题：6、留住今天白勺太阳 2、大家把书翻开，请大家用自己喜欢白勺方式自读课文，注意要读字音，读通句子，做到不加字，不漏字，不读错字， 边读边想想：留住今天白勺太阳是什么意思？我又是怎样留住 今天白勺太阳呢？ [出示课件]生自读课文 二、初读课文，学习生字，整体感知（约8分钟） 1、现在我先来检查一下同学们昨天白勺预习情况[出示课
件] （1）出示词语：伫立、山坳、焦躁、悲戚、笑吟吟、慈祥、旭日东升重点学习：伫（音形义）立、山坳（音形义）、悲戚、旭（音形义）日东升、焦躁 （2）交流：“留住今天白勺太阳”是什么意思？我是怎 样留住太阳白勺？ 三、深入学习，理解课文 1、我留住了今天白勺太阳，离不开外婆白勺鼓励和引导，那么每次我想“留住今天白勺太阳”时，外婆是怎样说白勺？ 默读课文，先找一找外婆一共说过几句话，用直线划出来。 然后前后桌四个人一组，讨论一下这几句话分别在什么情况 下说白勺？外婆为什么要这么说？[出示课件] 交流：（领会外婆白勺聪明才智）交流后出示外婆说过白 勺四句话： （1）它乏了，到山那边去睡觉哩。 在什么情况下说白勺？（穿开裆裤 时） 为什么这么说？（外婆赋予我童话般白勺想像。） 外婆是怎样白勺说白勺？（笑吟吟地） 笑吟吟白勺意思是？你是用什么方法理解白勺？（笑吟 吟与笑哈哈、笑嘻嘻进行比较） 谁能笑吟吟地读读这句话？（指导朗读） （2）好孩子，等你长大了，就知道怎样留住太阳了。
留住美好的瞬间初三作文700字
留住美好的瞬间初三作文700字 留住美好的瞬间初三作文700字 当夕阳西下，瑰丽的霞光染红天际，牡丹染红窗棂。青砖黛瓦的小镇，一古朴的院落，飞檐上方，残阳渐渐隐匿于云朵之中，水面泛起点点斑红。听河水潺潺的流响，赏田园风光的美好。这美好的意境，充满诗情画意，如沁人心脾的花香，缓缓溢出。 看湛蓝的天空，小鸟自由飞过；看翠绿的草地，孩子们快活地奔跑；看希望的田野，花儿随风舞动……我想当一名摄影师，背上相机，在星辉斑斓里，在碧海青天里，在花团锦簇里，按下快门，咔擦，美好的景象便瞬间定格，仿佛是梦境。想入非非，耳畔响起婉转的乐曲，伴随着美好的意境。我觉得，这，便是世界上最美好的事情吧。 “美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”我梦想着当一名摄影师，把美留在身边。 拂晓，我坐在窗前。看红烟滚滚，缭绕于天际。地平线上，旭日冉冉升起，沉沉的浅灰色的雾霭逐渐消褪，万道金光喷薄而出，璀灿耀眼。杨柳拂堤，鸟穿绿柳。我推开窗户，探头，呼吸清新的空气，看生机勃勃的春色，哼着歌，对新的一天的到来充满着美好的希
望。这便是和谐之美。我拿起相机，选择合适的角度。咔擦，当一清脆的声音响起，这美好的瞬间，便记录在相机上，真是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”再看时，萦绕着缕缕诗意的芬芳气息，辟如陷入醉人的梦境。 夜晚，我仰望夜空。群星璀璨，月似弯弓。碧江盈盈，撒下点点星辉。一袭清风掺杂着油菜花的芬芳香味，拂过。弯曲绵延的幽径，连绵起伏的山峦，嫩绿的小草。春的韵味，四处蔓延开来。静，在这深远的幽径中徜徉着脚步。这便是宁静之美。拿起相机，再度调焦，按下快门，这宁静的夜晚，充满着美好的憧憬，真是“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。” 我想当一名摄影师，记录下火烧云的瑰丽，记录下春雷的壮观，让稍纵即逝的瞬间，成为永恒的美。
七年级习作范文：我想留住那一刻_难忘的一件事作文
我想留住那一刻 ——难忘的一件事作文 生活中，时时刻刻都会发生一些感动。这是一份特别的小确幸，我们每个人，有幸遇见它，都是幸运的。而我，身处这世界，最想留住的，就是那一刻的温暖和爱意。 那一天，我清楚地记得是个周末。我吃过早饭，准备去补课。冬日的天空总是灰蒙蒙的，好像天空妈妈不开心，所以愁眉苦脸的。我背着书包，迈着沉重的步伐走在路上，心里闷闷不乐。这样的天气，我本应该躺在被窝里享受看电视的快乐。要过马路了。我仍旧不要命地低着头，心里埋怨着妈妈的狠心。 悲剧果然发生了。我迷迷糊糊地走着，听见背后一声惊恐的大喊：“小丫头，不要命了吗？”我神游在外的思绪终于清醒过来，与此同时，一辆巨大的客车呼啸着，像头穷凶极恶的猛兽从我身边飞驰而过。我被巨大的风浪刮倒在地上，眼睁睁看着那辆可怕的客车从我眼前飞奔，看着它源源不断冒着的黑色尾气，我感到心惊肉跳，也明白，自己刚才经历了一场怎样的冒险。 我的小腿在摔倒的时候扭住了，疼得厉害。可没人向我伸出援手，我无助得想落泪。“小妹妹，怎么样啊？”就在这时，一个温暖至极的声音响在我的头顶。是一位老师模样的中年阿姨。 她个子不高，身材却保持得很好，身穿一件宝蓝色的呢子大衣，头发高贵优雅地挽成一圈儿，特别好看。“我……我的腿疼……”我低着头说出自己的难处。阿姨蹲了下来，一条腿还跪在了冰冷的地上。“阿姨刚好带了急救包出来。把手给我。”我照做了，在我的心中，阿姨就是天使一般迷人的存在。我不肯轻易放走这跟救命稻草。眼前的人儿至始至终都很温柔，她低
着头，垂着眼眸，白皙的手轻轻握住我的手，耐心地用棉签来擦拭我手上和小腿上的血迹，时不时地抬头，微笑着注视我一会儿，开口安慰我的声音也清脆动听：“别伤心，也别难过，这没什么，但是你得记住，不论发生什么事，也不管心里有怎样的怨气，都不可以拿自己的生命开玩笑，知道吗？”“嗯。”我点头。 “来，勇敢站起来，阿姨相信你可以做到。”说着，她伸出双臂，牢牢将我锢在了怀里。她的怀抱，很温暖，还带着薰衣草混合百合味儿的清香，令我陶醉。这种感觉是久违的，就像迷路的旅人得到一个可以遮风挡雨的帐篷，就好像生病时握住你的一双温暖安慰的双手，就好像迷途时一个借给你依靠的有力的肩膀……“回家一定记得让妈妈给你清洗一下伤口，如果还是不舒服的话记得要到医院去……”直到我颤悠悠走出了很远，阿姨温暖的声音还是回响在我的耳畔，那种热情，那种真挚，一下子就击中了我的心扉，让我落下泪来。 这位素不相识的阿姨，她可能不知道，她无足轻重的一个帮助，给了在困境中的我多大的安慰和感动。她更不知道，小小的我是多么想用尽所有力气留住这一刻，留下这所有的感动和爱意。
冀美版六年级美术下册教学设计 留下美好记忆教案
《留下美好记忆》教案 教学目标： 综合运用美术课上所学到的各种知识和技能。留下美好的记忆 教学重难点： 运用所学的美术知识，留下美好的记忆 教具学具准备： 绘画工具、手工工具等 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： （一）导入： 1、欣赏： 同学们，今天老师给大家带来的不是美丽的图画，而是一首诗，我们一起来欣赏。出示课件 1：学生配乐朗读： 每到六年级 心里就有些难过 你们就要离开 而我刚刚收获 我不知道你们将来会怎样生活 你们总说你们永远永远记得我 我知道那记得的原因是什么 那是因为欢欣、痛和酸涩 于是我用我的方式留住他们 我说 孩子们 发扬你们的优点 彰显你们的特色
老师要为你们写一本书 记录下我们所有的哀伤和欢乐 记录下我们对未来的展望和思索 听到这些，你有什么感受？（自己就要告别这个校园，很伤感） 是啊，一转眼，大家都是六年级的学生了，马上就将分离，看着你们一个个熟悉的脸庞，就像面对自己即将远行的孩子。每当到了这个时候，我们曾共同经历的那些风风雨雨，总是不停地在我的眼前闪过。 2、板书课题：我们即将毕业。 （二）新授： 1、学生回忆自己小学六年来的美好生活，畅所欲言，感受那浓浓的师生情、学友情、爱校情，将“情”字升华，为下面作好铺垫。 2、我相信你们一定也和老师一样，有着太多的不舍与眷恋，那些我们共同经历的美好的往事，我们一起度过的风风雨雨。此时此刻，在即将毕业的日子里，你有什么话要说呢？ 3、往事回忆，真情再现。 学生自由发言说说自己在这六年当中最难忘的事情、最难忘的人或最难忘的景。 4、指答心情。 听了这么多，你现在的心情是怎样的呢？（点明：感激之情，感谢之情，愧疚之情，惭愧，幸福，祝愿，对同学的帮助表示感谢，歉意、难舍难分之情等。） 那你现在最想做什么？（送礼物） （三）欣赏探究（设计意图：通过欣赏学生的作品，了解制作的方法和要素，为下面的创作打好基础。） 1、此时此刻，同学们都有着各不相同的心情，真想把自己的礼物送给最珍惜的朋友、老师、母校作为留念，××学校的杨雪同学也是这样，今天老师带来了她的礼物，你们瞧。 2、仔细观察她是用什么方法来制作这件礼物的。（用字体变形，设计自己的签名） 3、有了这么独特的签名做礼物，相信你的朋友一定会永远记得你。 4、可是这样一个特别的签名，是怎么设计的？你知道吗？小组讨论找找答案。 5、对于没有具体含义的笔画或文字，我们又该怎么设计呢？ 6、有一件事可把我给难倒了，云、雨、星、帆、山、林、花、冰几个字我实在是想不出该怎样变化，你们能帮帮老师吗？看哪个小组的想法最奇妙。 7、怎样可以使我们的签名更加美观醒目呢？看看他们是怎么做的？
【资料推荐】2019-2020最新四年级语文上册沪教版教案留住今天的太阳
【资料推荐】2019-2020最新四年级语文上册沪教版教案留住 今天的太阳 教学目标： 1、学习用借助工具书，联系上下文和生活实际等方法学会本课生字、新词。学习积累一些词语。 2、引导学生读悟课文，知道作者是怎样留住时间的，明白只有珍惜时间，完成每天应完成的任务，才能做时间的主人，才会留住太阳。 3、懂得时间是宝贵的，我们要珍惜时间。 教学重点： 能正确、流利、有感情地朗读课文，体悟“留住今天的太阳”的含义。 教学难点： 知道作者是如何留住今天的太阳的以及对课文最后一段的理解。 教学准备： 1、师生课前搜集一些关于珍惜时间的名言警句及名人故事； 2、课件 教学过程： 一、揭题，激趣，导入新课。 1、一个爱看日落的孩子，萌生了留住太阳的念头。他的愿望有没有实现？现在我们就来学习课文。 2、出示课题，齐读。 二、初读，整体感知课文内容。 1、用自己喜欢的方式自由读课文，边读边划出生字、新词。并用自己喜欢的方法扫除字词关。 2、把难读的地方进行复读，能正确、流利地朗读课文。 3、边读边想：为什么要留住今天的太阳？怎样才能留住今天的太阳？ 三、集体反馈交流。 1、朗读课文情况。
2、学会的生字词。 3、老师相机重点引导以下生字词语的学习。 伫立（“伫”的音形义）山坳（“坳”的音形义） 笑吟吟（与“笑哈哈”或“笑嘻嘻”进行比较）旭日东升（“旭”的音形义） 四、深入读悟课文内容。 1、朗读1——11节，理解重点： 为什么要留住今天的太阳？作者是如何留住太阳的？事情的结果？ 2、我留住了今天的太阳，离不开外婆的鼓励和引导，找找外婆一共说了几次话，分别是在什么情况下说的？为什么要这么说？ （朗读我与外婆的对话。着重指导：“心里不只是焦躁，还带着几分悲戚。”领会“我”当时的急切、悲怆的情怀。） 3、作者对留住太阳的认识你体会了吗？ 有感情地朗读课文最后一段，说说你明白了什么？ （时间是宝贵的，我们要珍惜时间。） 4、系生活，说一个自己或别人“留住太阳”的故事。 5、齐读课文。 五、课堂巩固，教学延伸。 把收集的一些关于珍惜时间的名言警句或名人故事进行交流； 板书设计： 太阳落山前完成任务 5、留住今天的太阳惜时如金必能成功 每天比太阳走快几步 作业： 1、抄写词语。 2、摘录两句珍惜时间的名言。 3、预习第7课。 教学也可以围绕外婆展开。文中的外婆无疑是个智者，当“我”穿着开裆裤伫立在霞光里的时候，她赋予童话般的想像：当“我”意识到要留住太阳的时候，她给予鼓励和希望；但当“我”迫不及待要留住太阳的时候，她的引导又巧妙至极。教学中，可以要求学生边读边思：外婆一共说过几句话？分别在什么情况下说的？为什么要这么
留住精彩的瞬间_20120207084245203
留住精彩的瞬间 （总第4课时）备课人：武林 备课时间：2012年2月27日教时计划：1 教学目标: 1.通过本节课学习，使学生初步了解照相机的原理和功能。 2.了解照片拍摄的基本要素，培养学生综合思考与勇于探索的能力。 3.用照相机来表达自己对生活的认识和感受，抒发思想情感。发现和创造美，留住精彩的 瞬间。 重点：通过教学活动，使学生了解照相机的原理和功能。初步理解影像与感光胶片的关系，为拍出好的照片打基础。 难点：1.让学生在实际操作中，进一步了解相机的结构与其功能。 2.拍摄好照片的要素及观察发现美得功能。 课前准备： 教具：机械照相机、数码照相机、多媒体课件（摄影作品） 学具：照相机、学生自己拍摄的照片。 教学过程： 1.赏析作品，导入新课。 欣赏学生自己拍摄的照片，讲述作品拍摄过程及所用相机。 远景中景近景 思考：相机的原理，操作的程序，光圈与景深的关系。（学生讨论，自由发言，师讲解、小结。） ①摄影成像的原理“小孔成像”。 ②了解相机扥原理和功能。 功能键快门、取景目镜、闪光灯等。 相机类型“傻瓜”相机、数码相机 小结：摄影是近代科学的产物，是光学、化学、机械学乃至电子学等科学技术的结合。 2.欣赏课本中的《摄影日记》，品味拍摄的瞬间、技巧及情感融入。 3.拍出好照片的要素： 相机的基本性能。 取景构图，对焦、速度、拍摄角度。 主题鲜明，主次分明。 情感融入与拍摄技术。
4.尝试性练习，拍摄校园生活。观察与发现存在于自然中的美。 5.小结： 一个好的摄影师是关心生活、热爱生活的人，要抓住容易被忽略的可贵画面，融入情感，拍出值得珍藏的美好瞬间。 作业：校园实景拍摄 教学反思：
留住 半命题作文 (5)
留住和平 亚当、夏娃之后二百余人，同住地球村。华夏、伊拉居其东，美利坚住村西。 伊拉家贫，然祖居家室之底有能源石油也。一日，美利坚利其然，乃欲趋数里之外欺之，并美其名曰“保护费”。惩美利坚身强力壮，人高马大，伊拉惧其不已，不得已而许之。其近邻皆恐引火烧身，亦无敢应者。 华夏性宽和而正直，闻此事，又忆起百余年前饱受列强欺凌，痛失北疆百万公里，另又割爱外蒙古，而今爱女台湾亦未归家……突乃终处水深火热之中，哀伊拉之遇，及欲止之。遂至村西寻美利坚。正见其摩拳擦掌，整装待发。 华夏叱之：“汝等村中一霸，为何不远千里寻衅滋事？一战伤筋且挫骨，二战生灵俱涂炭。越战身陷泥沼中，前车之鉴应犹在。怎因一已私欲，而至天下人之和平心愿于不顾？诚盼汝留住和平，否则泱泱大国之气何在？公里何在？” 美利坚闻之不悦，对曰：“强权即公里，弱国无外交。华弟明事理甚晚矣。汝与伊拉小儿非亲非故，何必因其而损已之友谊？”华夏不应，又问之：“然美兄怎不惧村长联合国之威，天下村居兄弟之怨？” 美利坚仰天大笑，对曰：“哈哈，联合国老儿乃我美利坚一手扶植，如昔日之国联，世之傀儡罢，安敢阻吾一言一行？”华夏忆昔国联甚于狼犬，已尝饱经其害，因怒发冲冠：“哉！今吾华夏心已决，留住和平乃吾愿，亦乃天下人之愿，吾虽不苦汝之健，玉石俱焚罢，誓与和平之鸽共存亡！”语毕，浩然正气天地存，复兴之躯心中驻，美利坚大骇，计之：吾虽独步天下，称霸世界，堪称地球第一强人。然华夏非复东亚病夫，其力亦不差，尚且地位今非昔比，如为蝇头小利而为之，不可谓智。因曰：“华弟之言甚是，幸得汝来指来迷津。” 遂之村东，见伊位，曰：“伊弟受吾惊矣，今吾闻华弟之言，深感自愧特来此道歉，还望共捐前嫌，共展未来，可乎？”伊拉求之不得，点头称是。继而谓华夏曰：“华弟之心今吾感，吾定将出资寻回令爱台湾以报汝。”华夏答曰：“美兄之好意吾领，望友谊同和平长存。”然其心另有所想，若非吾以出兵相逼，虽有百口，亦不能动美利坚伐伊之志。呜呼！和平终建在实力之上也！ 后华夏之一言流传至今：大动干戈为哪般？留住和平才是真！
第二课 留住美好的时光---数码摄像机的使用(教案)
第二课留住美好的时光 ---数码摄像机的使用 课题：留住美好的时光 课型：新授课 教学目标： 知识与技能： 1、用数码摄像机记录生活的精彩片断。 2、掌握数码相机的使用方法。过程与方法“ 过程与方法： 通过使用数码相机激发学生对现代电子产品的好奇心。 情感态度与价值观： 培养学生学习信息技术的兴趣。 教学重点： 用数码相机拍照、把照片导入计算机并创建展示图片的网页教学难点： 能够熟练使用数码相机 教具准备情况： 数码摄像机、光盘、空白录像带 教学时间： 一课时 教学过程： 一、导入
同学们经常看到老师为学校各种活动拍照吧，那么今天我们一起用这款相机为同学们拍照。我先来介绍一下数码相机，它的外形和普通相机类似，但它不用胶卷存储照片，而是保存有内部的存储卡里，需要时，能够把存储卡里的照片导人计算机中，然后再制览或编辑加工。数码相机的种类很多，形状各异，但基本操作方法类似。 二、新授 1、用数码相机拍照 练一练：根据选定的主题，用数码相机拍一些照片。 2、把照片导入计算机 先把计算机和数码相机连接起来，再利用‘复制”文件的操作，就能够把照片导入计算机中。 师实际应用时，为了便于查找和管理照片，能够在“图像’文件夹中再建几个新文件夹，根据照片的内容或拍摄**期等分别命名，把照片分门别类地保存起来。 练一练：打开自己素材库中的“图像”文件夹，在这个文件夹中建立“人物”“风景”“建筑”等子文件夹，然后把数码照片分类保存到相对应的文件夹中。 3、创建展示图片的网页 用ACDSee能够创建含有缩略图的网页，展示选定的图片。浏览网页时，单击这些缩略图，还能够放大显示相对应的图片。 三、课堂练习 书上练习题
留住今天的太阳教案图文稿
留住今天的太阳教案集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
6、留住今天的太阳教学目标： 1、能借助字典自主识字，联系课文内容理解“伫立、山坳、焦躁、悲戚、旭日东升”的意思。 2、在正确、流利的基础上，能有感情地朗读课文。 3、了解课文内容，懂得时间是宝贵的，我们要珍惜时间。 教学重点、难点：感悟时间是宝贵的，如何做时间的主人。 教学过程： 一、提示课题（约7分钟） 1、一个爱看日落的孩子，萌生了留住太阳的念头，他的愿望有没有实 现？今天，我们就来学习第6课《留住今天的太阳》 板书课题：6、留住今天的太阳 2、大家把书翻开，请大家用自己喜欢的方式自读课文，注意要读字 音，读通句子，做到不加字，不漏字，不读错字，边读边想想：留住今天的太阳是什么意思我又是怎样留住今天的太阳呢[出示课件] 3、 生自读课文 二、初读课文，学习生字，整体感知（约8分钟） 1、现在我先来检查一下同学们昨天的预习情况[出示课件] （1）出示词语：伫立、山坳、焦躁、悲戚、笑吟吟、慈祥、旭日东升 重点学习：伫（音形义）立、山坳（音形义）、悲戚、旭（音形义）日东升、焦躁 （2）交流：“留住今天的太阳”是什么意思我是怎样留住太阳的 三、深入学习，理解课文 1、我留住了今天的太阳，离不开外婆的鼓励和引导，那么每次我想“留住今天的太阳”时，外婆是怎样说的？默读课文，先找一找外婆一共说过几句话，用直线划出来。然后前后桌四个人一组，讨论一下这几句话分别在什么情况下说的外婆为什么要这么说[出示课件] 交流：（领会外婆的聪明才智）交流后出示外婆说过的四句话： （1）它乏了，到山那边去睡觉哩。 在什么情况下说的（穿开裆裤时） 为什么这么说？（外婆赋予我童话般的想像。） 外婆是怎样的说的（笑吟吟地）
“留住身边的美”摄影大赛策划书
“留住身边的美”摄影大赛策划书 导读：本文“留住身边的美”摄影大赛策划书，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 “留住身边的美”摄影大赛策划书 活动背景： 艺术家罗丹说过：“生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。”爱生命、爱生活、爱自己！生活中有宽容，有安慰、有自信！我们微笑着在校园的林荫小路上散步,撒下最快乐的时光。我们回首看我们走过的路,我相信,看见的有的是对美好未来的憧憬!我相信,那难忘的校园生活一定会成为我们最美好的回忆……借“留住身边的美”为锲机展现德州职业技术学院汽车工程系莘莘学子的风采特策划组织本次活动。 一、活动目的： 增强大学生组织创作能力和大学生艺术与审美的交流，关注生活，关注校园发展，激发大学生对摄影的兴趣和爱好，提高其观察事物、宣传事物的能力，构造和谐校园，缤纷院系的氛围，展现青春活力。 二、活动主题： “留住身边的美” 三、参与对象： 德州职业技术学院汽车工程系学生 四、活动时间：
前期宣传时间：2017年10月15日——2017年11月2日 作品征集时间：2017年11月3日——2017年11月5日 作品评选时间：2017年11月6日——2017年11月8日 五、活动事项： （一）前期宣传： 1、通过在德州职业技术学院宣传栏、微信平台等地方进行宣传； 2、召开各班班长、文艺委员、学生干部动员大会，要求各班参与到活动中来。 （二）参赛事项： 作品要求：围绕主题，针对生活中每一个具有新颖、美丽、幸福的瞬间进行照片采集。 1、作品以电子版照片为准； 2、作品右下角贴上小标签，按要求注明系别、姓名、班级和联系方式（小标签见附件）。 3、投稿方式： 所有的电子版照片作品统一交给各班班长，在由班长统一交到汽车工程系学生科。 （三）作品评比： 1、由汽车工程系学生会进行初选； 2、再由汽车工程系学生科老师进行复选； 3、汽车工程系学生科老师复选后，确定作品奖项。 （四）后期制作：
留住青春作文(20篇)精选
留住青春作文(20篇) 温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接 编辑，并根据自己的需求进行修改套用。 留住青春作文第1篇： 青春是教室里朗朗书声;青春是操场上奔走汗水;青春是坚定爬起比跌倒多一次就成功信念;青春更是断线风筝, 随着风渐行渐远。 无论时间如何流逝, 无论岁月如何洗涤, 我们始终无法忘记青春那些美丽片段, 始终无法将青春扔出心怀。 青春是热血奋斗, 是坚持到底。 我宣誓, 我会珍惜接下来每一秒, 不做愚蠢彷徨, 不做懦弱退缩, 不做可耻浪费。坚持高昂情绪, 坚持到底 百日誓词至今仍荡漾在脑海, 忘不了那震天呐喊声, 忘不了那向命运宣战嘶吼, 更忘不了破釜沉舟、自断后路果敢。一张张坚定脸, 一双双紧握拳头, 一个个, 一对对, 构成了无悔青春里最美画面。 你们贴在墙上目标要是没实现, 你们后悔吗记得当时同学们回答不是我不后悔而是永不退缩, 这种为梦想不管结果精神仅有在青春里才能尽情挥洒。青春没有失败。 青春美, 最美是它狂放, 是它倔强, 是它坚持, 是它宁死不屈。 记得教室后面目标墙上有一条与众不一样纸条, 当别人纸条上写着清华, 北大, 浙大时候, 它上头这么写着：为了梦想流光所有汗水, 把目标定在你永远
也达不到地方, 可是最终, 你还是要到达。这句话一向震撼着我, 这是仅有青春才能发出怒吼, 这是仅有青春才能体现张扬, 这是仅有青春才能拥有美丽在你悲伤时候, 在你不知所措时候, 不妨回忆一下青春那动人画面, 找回那种悍不畏死精神状态, 也许你真能鼓起勇气面向坎坷对命运宣布：所有一切不能让我死去磨难只会让我更强大。也许你更能抬起你不屈头颅向苍天叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧!青春使我们干劲冲天、热情四溢。 虽然青春正如小鸟一去不返, 但我们会定格青春过程中那最美画面, 让它们永远成为我们成长经历中最珍贵财富。 留住青春作文第2篇： 当青春在不经意间以她特殊魅力和微笑把我们带过一个交替着幸福和忧伤、成功和失败境地时, 我们会为前者到来而欢呼雀跃, 也会为后者.不请自来而懊恼无比。其实, 只要我们意识到生活并不都是一帆风顺, 并不全是风和日丽――尽管青春年华注定要与我们决别, 其实我们只要静守着青春那块芳草地, 努力耕耘心中那片沃土, 我们心就会永葆青春, 永远欢乐。 留住青春, 亮也一颗金子般心, 坦诚对人。何必城府深深, 以小人之心度君子这腹同时天涯沦落人, 路见危难, 出手相助, 主彼此问候和关心医治来自旅途伤痕, 让你我欢笑驱走所有烦恼和沉闷。无私友情使青春升华, 贪婪自私、冷漠无情、明哲保身、视而不见, 并非是成熟体现。留一份真诚给青春, 也就留住青春那张纯洁无瑕笑脸。 留住青春, 留住尊严。当我们奔波红尘时, 难免有糖衣炮弹, 诱惑陷阱。