《中国留守儿童日记》读后感

《中国留守儿童日记》读后感

《中国留守儿童日记》读后感

当看完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得，何不写一篇读后感记录下呢？那么你会写读后感吗？以下是小编收集整理的《中国留守儿童日记》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《中国留守儿童日记》读后感1

如今的我们不愁吃穿，天天有父母的陪伴，过着安逸幸福的生活。但是在社会的另一端有一群孩子们，他们的眼前是一片黑暗，他们渴望吃一顿丰盛的午餐，他们的愿望也许只是天天有父母的陪伴。他们就是留守儿童。

虽然，电视上天天播放留守儿童的生活，可是我对他们的了解依然不深。但是，自从我看了《中国留守儿童的日记》后，才知道了他们的'心声。

初次翻开书，封面上赫然印着4个孩子的笑容。翻开第二页浏览，我发现这本书记录了二十几个孩子的生活和心愿。

书上的图片令人难忘，一封封孩子们的书信，使人感触很深。其中有一个故事令我震撼。这个故事讲述了一个女孩回想起自己十岁生日时觉得很开心。她讲述到那一天她的生日礼物是一顿香喷喷的饭菜和几个苹果。她觉得很满足了。我很疑惑，没想到这么一个小愿望就能够让她笑得合不拢嘴了。比起这个女孩，我觉得自己幸福多了。

再把目光转向右边的插图。这几幅图都描绘了这个女孩背水走回家的情景，脚下是崎岖的山路，头顶上是辣辣的太阳，一不小心还有摔倒的危险。女孩身上背着的水成了她沉重的负担。她一手扶着山涧中的石块，一手托着水桶。桶里的水摇摇晃晃，有时还有可能溢出来。水仿佛压垮了她瘦弱的身躯，背着水走这么长一段山路对于一个女孩来说格外艰难。相比较起他们，我们就好像温室里的花朵，在家中有爸妈的呵护，在学校有老师的教导，真是无忧无虑。两者相比，简直是天壤之别！

再翻回封面，虽然经过这么多困难，但是上面孩子们的笑容依然如旧，还是那么灿烂。想想我们，想想自己的生活，怎能不受感动？《中国留守儿童日记》读后感2

最近，我读了一本《中国留守儿童日记》。这本书由留守儿童的日记组成。读完后，我心潮澎湃，既为这些小朋友们的不幸遭遇而感到难过，又被他们的坚韧顽强所折服。

这些留守儿童都是贵州省安龙县万峰湖镇毛草坪小学的学生，平均年龄才10岁。父母去远方打工，留下他们独自或和亲人们一起生活。从日记中，我知道他们不仅要上学，还要照看弟弟妹妹、洗衣做饭，甚至地里的农活也得干……小小年纪，就要用廋弱的肩膀担起家中的重担，成为家中的半边天。

书中那个背水女孩的插图让我为之一颤，她个头不高，瘦骨嶙峋，背着有她半人高的水桶，走在一条崎岖的山路上，她的家遥远得只看得到一个黑点。想想同龄的我，平时上学都是爸妈接送，甚至有时书包还不是自己拿的，我顿时觉得羞愧万分。当我们在为晚餐不满意而闹情绪时，他们却觉得一个包子也是难得的美食；当我们在轻松花着父母给的零用钱时，他们却在为生活辛勤劳动；当我们在爸爸妈妈的怀抱中撒娇时，他们却只能请月亮来传达思念之情……

可敬可叹的留守儿童啊，他们的生活虽然很清苦，也经历了很多的困难，但他们脸上的笑容依旧灿烂。他们这种面对困难乐观向上的精神怎能不让我动容？珍惜现在的幸福生活，面对苦难坚强不退缩，这是这本书给我的最大的启示。

关爱留守儿童日记

关爱留守儿童日记 篇一：关爱留守儿童活动日志 阳光课堂——助力留守儿童我们在行动 7月13日，我们正式实践的第一天。今天我们活动的主要目的是让大家能够相互认识，相互了解，熟悉起来，以方便接下来工作和活动的开展。 吃过早饭，我们便来到了社区。第一节课是王老师的古诗晨读背诵课，听到孩子们朗朗的读书声，我们感受到了他们的青春活力和学习的热情。上午的活动是自画像自我介绍，我们给孩子们分发了彩纸和彩笔，让他们画出自己的形象或者自己未来的形象，介绍自己，让我们大家有更好的了解。画完自画像，让大家主动上台介绍的时候，孩子们都非常的内向腼腆，没有几个能够主动去展示自己的。在此情况下，我们采取了击鼓传花的游戏方式，激励同学们上台，经过这个游戏，孩子们放的开了，都先后走上前主动大方的介绍自己。活动结束，我们对此进行了总结，结合孩子们的情况和我们自身的经历向孩子们讲了“勇气”、“自信”和“尊重”，激励他们勇敢和自信。 经过一中午的休整，下午到达社区的时候，感到孩子们和我们亲近了不少，他们主动过来叫我们大姐姐大哥哥，拉着我们分享他们的故事书和跳棋。然后我们玩了萝卜蹲和丢手绢，孩子们都玩得很开心，也都能够主动积极的分享他们自己的想法。 通过这一天的活动，我们有所反思：孩子们内心的想法需要我们不断的去探索和激励，这种激励需要贯穿在游戏中进行，这样既能增

强我们之间的互动，又能让孩子们更好更快的成长和进步。助力留守儿童，我们在行动，希望明天会更好。 篇二：关爱留守儿童活动日志 国学礼仪小课堂阳光课堂——助力留守儿童系列活动三 7月15日，实践的第三天。前两天的活动以足够消除我们之间的隔阂，课堂气氛也已足够的活跃，为了能更好的拓展孩子们的课外素质，我们今天开展了国学礼仪小课堂。 上午，国学小课堂准时开课。今天主要给大家讲述的是弟子规，关于弟子规，孩子们差不多都学过，但是也只是把文章简单的熟悉背诵，对其中蕴含的哲理都不了解。所以我们今天从重要的字词解释和中间的小故事、哲理下手，让同学们更加深入和深刻的了解国学精粹，并且通过询问孩子们日常生活中尊爱师长的情况和与自家兄弟姐妹的相处方式，来纠正一些错误的做法和灌输正确的思想。并且激励他们从现在做起，从日常小事做起，把国学中的精粹运用到生活和学习中。 下午，我们进行了礼仪课。主要从学校、家庭、社会和名人礼仪故事这几个方面来讲述。孩子们都很积极的互动和表现，并且结合自身的情况说明日常生活和学习中礼仪的重要性。此次礼仪课的开展不仅利于良好的课堂纪律的维持，也利于孩子们良好行为习惯的形成。 吃过晚饭，我们开会总结反思了这周的活动和成果，并且明确了下周的主要活动安排和活动目标。希望接下来的活动能够更加顺利和完美，以给孩子们带来最大的帮助。

读落叶读后感6篇

读落叶读后感6篇 读落叶读后感篇1 周六的中午阳光明媚，春意盎然，暖暖的太阳陪伴着我。我想我应该干点什么，这时，一本亲子系列的绘本《落叶跳舞》映入我的眼帘，身为一名幼儿教师，读儿童绘本是常事，但今日读了《落叶跳舞》后感触颇深。 落叶跳舞》的作者是日本作家伊东宽，他想象力非富，利用落叶创作了一个个赋有生命的小精灵，让人看后忍俊不禁。看那些用树叶拼出来的图，一个个都充满了情趣，有的张牙舞爪、呲牙咧嘴、有的露出标准的八颗牙开怀大笑、有的眉头紧皱像是在思考什么......哈哈，实在太有意思了。 落叶，从字面上看就是树上掉落，枯萎的叶子。金秋十月，落叶树上的叶子基本上都枯萎了，风一吹，叶子纷纷落下，随着秋风翩翩起舞，一会来到田野、一会来到小溪、一会来到屋顶。它们旋转、跳跃。落叶，意味着生命走向尽头，即使它们失去了光鲜亮丽的外表，但我从绘本简单的字里行间中，不难看出它们都是乐观的，它们用一种更自由，更潇洒的方式去诠释另一种美。哪怕是在某一角落里静静躺着，它们也是在期待一阵风的到来，把它们吹向无边无际的空中。落叶也知道在它们死后将会无声无息地腐烂在泥土里，但它们:不曾哭泣过，就好比龚自珍写的“落红，不是无情物，化作春泥更护花”。正因如此，它们离别时选择了自强不息、积极向上、乐观地为树妈妈跳舞，来年的春天又来打扮树妈妈。 生活中自强不息的人也数不胜数。如:美国一位残障教育家，海伦·凯勒，她在十九个月时因患急性胃充血、脑充血而被夺去视力和听力。但她坚持不懈的努力，创作了许多文学作品，《假如给我三天光明》《我的生活》等，其中《我的人生故事》是自传性作品被世界称为文学史上无与伦比的杰作，她终生致力服务残障人士的事迹传遍全世界。 其实这样的人很多，在我们身边也有，他们或许不出名，但是他们顽强的生活着，和落叶一样，自强不息，为更好的明天而奋斗，他们的事迹催人泪下，

留守父女读后感

留守父女读后感 首先，小说以留守父女的故事作为主线，真实地反映了中国农村的现象。在现代化的过程中，农村的发展步伐相对较慢，许多人选择离乡背井去大城市谋生。这使得孩子们常年与 父母分离，成为留守儿童。小说通过父女间种种生活琐事的描写，将读者带进了一个陌生 而真实的世界中。这个世界充满了孤独和无助，但孩子们还是勇敢地面对着困境，努力成长。他们没有家长的关怀，没有成人的指导，只能通过自己的实践来学习生活的道理。他 们被迫提前独立，遭遇到很多来自外界的困难，但他们也通过自己的努力和坚持，取得了 一些小小的成功。 其次，小说通过父女间的情感交流，深入地揭示了留守儿童内心隐藏的伤痛和渴望。父女 间的关系始终是一种特殊而复杂的亲子关系。父亲虽然很爱女儿，但他的爱却常常被农村 生活的压力和现实所扭曲。父女之间，总是缺乏真正的交流和了解。父亲在同屋里给女儿 写信，但他却从来没有寄出过，原因只有一个——舍不得。这种舍不得，恰恰是中国农村 留守儿童成长背后的代表。他们虽然渴望亲情，但他们也明白，自己的父母注定是无法给 与他们真正的爱。小说通过描述女儿对父亲的依赖和期待，让读者看到了留守儿童内心的 脆弱和期望。小说中的父亲尽管常常骂女儿，但他的发火并非出于对女儿的无情，而是对 生活的无奈和对未来的担忧。父亲明白，生活对他们来说并不容易。而对于女儿来说，父 亲的动怒只是外表，她明白她的父亲是一个有爱的人。 最后，在小说中，我们还看到了女儿的努力和付出。女儿虽然清楚自己的父母无法给予她 真正的关爱，但她并没有沉沦在绝望中。相反，她抓住自己的机会，尽力学习和努力工作。小说中的女儿有自己的梦想，她希望通过努力成绩优异，让父亲看到自己的努力和智慧。 女儿之所以努力学习，不仅仅是为了自己的未来，更是希望用自己的成绩回报父亲对她的 养育之恩。她经过一番努力和艰辛，最终考上了大学，实现了自己的梦想。小说通过女儿 的成长和努力，传递了一种乐观向上的正能量，给了所有留守儿童一个希望和动力，激励 他们迎接未来的挑战。 总而言之，《留守父女》这部小说通过描写农村留守儿童的生活和成长，展示了一个特殊 群体的困境和追求。小说通过真实的情感描写和细腻的写作技巧，将留守儿童的处境展现 得淋漓尽致。读完这本小说，我深刻地感受到了留守儿童的坚强和对父母的依赖，也明白 了留守儿童的成长需要更多的关心和关注。通过读这本小说，我对农村留守儿童这个群体 有了更深的了解，也对他们的生活和成长有了更深的关注。我希望通过自己的努力，为留 守儿童这个群体尽一点绵薄之力，让社会更加关注他们的健康成长，为他们创造更好的成 长环境。

描绘远方的守望：关注与理解中国留守儿童的故事

描绘远方的守望：关注与理解中国留守儿童的故事 In a world where globalization connects us instantaneously, the shadows of distant places often cast long figures. One such community that resonates with the global conscience is China's left-behind children. These young souls, their lives marked by the absence of parents due to economic migration, are a poignant reminder of the complex tapestry of modern society. This narrative seeks to delve into their lives, understanding their experiences, and the role we play in their well-being. The term "left-behind" refers to children who, in China's rapid urbanization, remain in rural areas while their parents work in cities in pursuit of a better life. According to recent statistics, there are over 60 million left-behind children in the country, making up a significant proportion of the nation's youth. Their stories, often told through quiet resilience and unspoken longing, paint a vivid picture of the silent struggle they endure. The daily lives of these children are a testament to their adaptability. They attend schools with limited resources, often sharing classrooms with multiple grades due to teacher shortages.

《飘扬的红领巾》读后感

《飘扬的红领巾》读后感《飘扬的红领巾》读后感（精选6篇） 《飘扬的红领巾》读后感篇1 7月10日，我和妈妈看了《飘扬的红领巾》，这个节目是讲有三个小朋友陪爸爸妈妈上一天班。 第一个同学爸爸出国不在家，家里所有的家务都是妈妈一个人干，妈妈是护士，在医院里要给病人打针，照顾病人，很忙；第二个同学爸爸妈妈出差，他陪爷爷上了一天的班，爷爷是开校车的，早上6：30分起床，先洗车，检查车子，然后接送小朋友上学，放学；第三个同学爸爸是交通警察，每天都要站在马路上指挥交通。 我的爸爸也经常出差，妈妈上班每天对着电脑，回家还要做家务，妈妈也很累，以后我也要帮妈妈做家务，扫地、擦桌子、洗碗，做一些我能做的事情，好好学习，不让爸爸妈妈操心。 《飘扬的红领巾》读后感篇2 我从电视上看《飘扬的红领巾》，才知道爸爸妈妈上班是多么辛苦，我要把飘扬的红领巾这个节目，跟着爸爸妈妈上班的，和在山区的留守儿童的故事告诉你们。 张顺琪，她的爸爸在国外工作，她的妈妈是一个护士。每天下了班都不理她，她不知道妈妈上班有这么累吗？她决定明天跟着妈妈一起上班去，看一看妈妈是不是很累。第二天早上，张顺琪跟着妈妈上班去了，她跟着妈妈，看着自己妈妈一会上楼，一会下楼，有时还忙到很晚，她这才明白为什么妈妈一回家也不理自己，她说：“我要多干点活，少让她操心。” 丁俊杰，他的爸爸妈妈在外地干活，他就和他的爷爷生活在一起，他的爷爷是一个司机，每天一大早就要出去开着车出去拉客人。爷爷回来了，丁俊杰有的时候帮爷爷擦擦车，他擦车的时候很细心。他想出去开车。到第二天早上，他们一起出去开车，可是，他知道爷爷脚不好，还要踩刹车，他知道爷爷开车不容易，所以说，要帮爷爷分担家务。 偏远的山区大家都知道，那里非常贫穷，有很多留守儿童，他们的生活是多么贫困，他们每天呼唤自己的父母，他们从小学回了自强，自立，他们是多么可怜！

歌名老区留守儿童教育实践观后感

歌名老区留守儿童教育实践观后感下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention! 《老区留守儿童教育实践》是一部记录了老区留守儿童艰辛成长历程的纪录片。这部片子以真实的镜头展现了老区留守儿童的现状和他们在教育上面临的困境，同时也展现了一些教育工作者和社会爱心人士为他们提供教育帮助的场景。通过观看这部片子，我深深感受到了老区留守儿童的无助和不幸，也对国家在解决这一问题上所做的努力表示钦佩和感动。 这部片子通过真实的镜头展现了老区留守儿童的现状和他们在教育上所面临的困境。在

调皮的日子留守儿童读后感受

调皮的日子留守儿童读后感受英文版 The Mischievous Days of Left-behind Children: Reflections As a left-behind child growing up in rural China, I often found myself yearning for the presence of my parents. They had moved to the city in search of better job opportunities, leaving me in the care of my grandparents. While I understood their decision, I couldn't help but feel a sense of abandonment at times. I remember the long days spent playing with the other left-behind children in the village. We would explore the fields, climb trees, and invent our own games to pass the time. Despite the fun we had, there was always a lingering sense of loneliness that followed me wherever I went. As I grew older, I began to understand the sacrifices my parents had made for our family. They worked tirelessly in the city, sending money back home to support us. I realized that their absence was not a sign of neglect, but rather a testament to their love and dedication to providing us with a better future. Although I missed having my parents by my side, I also learned to appreciate the strong bonds I formed with my grandparents and the other left-behind children. We became a close-knit community, supporting each other through the ups and downs of our childhoods. Looking back, I am grateful for the experiences and lessons I gained as a left-behind child. While the days were sometimes difficult and lonely, they also taught me resilience, independence, and the importance of cherishing the moments spent with loved ones. Through it all, I have come to understand that the mischievous days of my childhood have shaped me into the person I am today - strong, compassionate, and grateful for the love and support of my family, both near and far. 调皮的日子留守儿童读后感受

《樱桃小庄》读后感（精选6篇）

《樱桃小庄》读后感 认真读完一本名著后，你心中有什么感想呢？记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。那么读后感到底应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《樱桃小庄》读后感（精选6篇），欢迎大家分享。《樱桃小庄》读后感1 我读到了一本感人的长篇小说，书名叫做《樱桃小庄》，它讲了一对叫做麦田、麦穗的兄妹，不畏艰难困苦，寻找走失奶奶的故事。 哥哥麦田与妹妹麦穗一直和奶奶生活在一座叫樱桃小庄的村庄里。但是，奶奶由于老年失忆，意外的走失了。为了寻找他们生命中最为重要的亲人。这对小兄妹毅然带着他们视为挚友的鹅和山羊，开始了漫长、艰辛、曲折的寻亲之旅。途中，他们遇到过迷路、偷盗、生病等一系列困难，并且还帮助过一位走失的老人家找到了亲人。虽然在书的结尾，作者曹文轩并没有告诉我，麦田与麦穗俩兄妹到底有没有找到他们的奶奶，但我相信，他们一定能找到奶奶。 书中这对兄妹在寻亲过程中经历的种种困难，表现出他们在逆境中的成长和自强不息的可贵品格，这种精神非常值得我们学习。妹妹与“黑子”分别的那一段精彩描写让我有一种想哭的冲动，而且，我还学到了什么是开放式结局。 总之，这是本好书，非常值得一读。 《樱桃小庄》读后感2 在慢慢游走于那朴实无华，却又扣人心弦的故事当中时，感受那细腻悠长的笔调时，我虽然是这本故事书中的旁观者，但我却感觉像其中的人物一样，同样经历着那些波澜曲折的往事。 《樱桃小庄》是一本真真切切的好书，写作手法朴实，感情丰富。但就是这样一本朴实无华的书，几笔勾勒出了文中主人公寻亲路上的坎坷困难，侧面写出了文中主人公兄妹两个不惧困难，勇往直前的精神，以及如磐石般坚定的孝心的美好品质，真不愧是当代文学巨匠曹文轩所作。 这本书深深的触动了我的心，我一读，再读……

《乡土中国》读后感_作文2000字_读后感作文_

《乡土中国》读后感 在费孝通的《乡土中国》中，主要看到两条线索，一是定位中华本土文化，二是看待外来文化。在世界全球化的今天，《乡土中国》无疑给了我们深刻的启示。既要反对崇洋媚外，又要反对盲目排外，立足本土文化，正确看待外来文化的影响，之所谓“取其精华，去其糟粕”“以我为本，为我所用”。此书包括：乡土本色、文字下乡、差序格局、维系私人关系的道德、家族、礼制等方面，由表至里，浅至深层层剖析中国乡土社会。此书的精华所在，及影响我最深的，无疑是一个“土”字。中国社会未完全意义上摆脱自己的乡土性，本人也觉得无需改变，乡土一次或许与中国现代化的道路些许有些相悖，但是“乡土”，是我国如此本色。全书有目录十一，我选下对我影响深刻的内容做出自己的见解，详如下： 一、土的重要性：“从基层上看去，中国社会是乡土性的。” “远在西伯利亚，中国人住下了，不管天气如何，还是要下些种子，试试看能不能种地。——这样说来，我们的民族确是和泥土分不开的了。从土里长出过光荣的历史，自然也会受到土的束缚，现在很有些飞不上天的样子。”中国是农业大国，大河文明的滋养下，中国的农业很早以前便领先于世界。而农业的根基在于土，中国人离不开土，就像孩子离不开母亲的道理一样，正是这片神州大地，孕育着代代炎黄子孙。家立于土之上，国也立于土之上，土为我们所居，是一个大概念的家，由此而生“生于斯，死于斯”中国自古有“落叶归根”一说，人死后，总要把尸骨带回出生地安葬，“一生取给于这块泥土，死了，骨肉还得回入这块泥土。”此观念一直影响着我们，当代，四面八方的农民放下锄头，来到东南沿海发达地区谋生，成为农民工，赚的钱不是为了在城市买套房子安居在此，更多的是吧钱寄回老家建房子，就算在城里有什么不测，家人也要千方百计把在外打工的人送回老家。 二、聚而居：“无论出于什么原因，中国乡土社区的单位是村落，从三家村起可以到几千户的大村。

刘东写的回家的孩子读后感

刘东写的回家的孩子读后感 摘要： 一、引言：提及刘东作品《回家的孩子》 二、作品主题：家庭、亲情、成长 三、故事情节概述：主人公留守儿童小杰的成长历程 四、作品亮点：真实反映留守儿童生活现状，深入剖析家庭关系 五、读后感：对作品的感悟和启示 六、结尾：呼吁关注留守儿童，加强家庭教育 正文： 【引言】 近日，阅读了刘东所著的《回家的孩子》，这部作品以真挚的情感和细腻的笔触，描绘了一个留守儿童成长的心路历程，令人感慨良多。 【作品主题】 《回家的孩子》以家庭为背景，讲述了留守儿童小杰在成长过程中所面临的种种困境。作品紧紧围绕亲情、成长这两个主题，深入剖析了家庭关系对孩子成长的重要影响。 【故事情节概述】 故事讲述了留守儿童小杰，从小父母在外地打工，与奶奶相依为命。在学校，小杰因为家庭背景而受到同学的排挤；在家中，他渴望得到父母的关爱，却因为长期的分离而与父母产生了隔阂。随着时间的推移，小杰在老师和同学的帮助下，逐渐融入了学校生活，也开始明白亲情的可贵。在经历了一系列的

成长挫折后，小杰终于在家人的关爱中茁壮成长。 【作品亮点】 这部作品的亮点在于真实反映了我国农村留守儿童的现状，让读者深入了解这个特殊群体的内心世界。作者通过小杰的故事，展现了家庭、学校、社会对留守儿童成长的重要影响。作品情节紧凑，人物形象鲜明，情感真挚，让人感同身受。 【读后感】 读完这部作品，我对留守儿童的问题有了更深刻的认识。在感慨于小杰的成长历程的同时，也让我思考如何为这些孩子提供一个更好的成长环境。家庭是孩子的第一所学校，家长应当关注孩子的身心发展，给予足够的关爱和支持。同时，学校和社会也要共同努力，关注留守儿童的教育和成长，为他们创造一个健康的成长环境。 【结尾】 总之，《回家的孩子》这部作品为我们敲响了警钟，让我们关注留守儿童这个特殊群体，加强家庭教育，为他们的成长助力。

费孝通《乡土中国》优秀阅读启发五篇

费孝通《乡土中国》优秀阅读启发五篇 费孝通《乡土中国》优秀阅读启发1 “书是良药，可以医愚”。不同类型的书带给我们不同的阅读体验和感受。通过对《乡土中国》这本书的学习与阅读，我得到了不少启发。 首先是阅读方法方面。在此之前，课外的读物大多是小说，而《乡土中国》这种的学术著作是第一次接触。打开目录，一些生僻的词出现在我眼前：“长老统治”“文字下乡”“无讼”······再随便翻开其中一页，都是些枯燥、艰涩难懂的词，很让人抵触。 在开始的几章中，经常会发生前几段要读好几遍才跟得上文章思路的现象。但随着不断地深入，我渐渐地找到了方法：每一章的开头和结尾需要特别留意，因为这些地方往往会提出概念或作出结论;抓住关键词，圈画下来，排列在一起，就如同有了一张阅读的“线路图”;画思维导图，可以帮助梳理文章脉络。这些方法在一定程度上锻炼了我提取、归纳信息的能力，让我理清文章思路，加深对内容的理解。 再者是文章的内容方面。作者从权力结构、社会规范、伦理道德、家庭制度、礼法等方面向我们展示了中国基层社会的面貌，深刻地揭示了乡土社会的结构及其本色。在这些观点里，我印象最深的是《差序格局》和《血缘和地缘》。《差序格局》中提到了自我主义，以己为中心，向外扩大的圈子就是我们的人际圈。作者形象地用石子投入湖面荡起的涟漪来形容，它的界限并不是很清楚，亲疏关系的远近会对它产生影响;作者还指出圈子的大小是依势而定的，真可谓是一语破的。 《血缘和地缘》主要围绕着“人情”展开。在这个充满人情的社会中，真正的商业是无法进行的，文中的例子：只有到十里之外的街市，人们才能自然地以“陌生人”的身份出现，才会认真的讲价、买卖。这是土地上该有的规则，人们一代代的遵守着。 这些现象都是真实的发生在我们身边的，而费孝通先生却能将它上升到学术方面，这与他亲身下乡观察实践，不断总结思考有必然的联系，费先生的格物致知精神让我多了几分敬佩之情。

留守儿童纪录片《路》观后感

留守儿童纪录片《路》观后感英文版 After watching the documentary "The Road" about left-behind children in rural China, I was deeply moved by the stories of these children and their struggles. The film follows the lives of several left-behind children as they navigate the challenges of growing up without their parents, who have left their villages to work in the city. One of the most heartbreaking aspects of the film is the loneliness and isolation that these children experience. Many of them are left in the care of elderly grandparents or other relatives, who are often unable to provide the emotional support and guidance that they need. As a result, these children are left to fend for themselves, often feeling abandoned and neglected. Despite the hardships that they face, the children in the film show remarkable resilience and determination. They are determined to make a better life for themselves and their families, even in the face of overwhelming odds. Their stories are a testament to the strength of the human spirit and the power of hope. "The Road" is a powerful and poignant reminder of the challenges faced by left-behind children in rural China. It serves as a call to action for all of us to do more to support and protect these vulnerable children, who deserve a chance at a better future. 观后感 观看了关于中国农村留守儿童的纪录片《路》，我深受这些孩子们的故事和他们的挣扎所感动。这部影片跟随几位留守儿童的生活，展示了他们在没有父母陪伴的情况下如何应对成长中的挑战，因为父母已经离开村庄去城市工作。 影片中最令人心碎的部分之一是这些孩子们所经历的孤独和孤立感。许多孩子被留在年迈的祖父母或其他亲戚的照顾下，这些亲人通常无法提供他们需要的情感支持和指导。因此，这些孩子被迫独自面对生活，常常感到被遗弃和被忽视。

《寻找最美乡村教师》观后感

《寻找最美乡村教师》观后感 《寻找最美乡村教师》观后感篇1 为弘扬“最美乡村教师”的高尚精神，倡导广大教师扎根石场，为教育事业做出更大的贡献，日前，石场中心小学开展“学习最美乡村教师”师德教育活动。 开学初，学校政教处制定学习最美乡村教师，努力走进学生心灵师德活动方案，把最美乡村教师的事迹集中收集整理，制作成高标音像资料，利用每周一政治学习时间，集中组织学习观看“寻找最美乡村教师”视频。视频中一个个名不见经传的清贫老师，普普通通的名字，平平淡淡的生活，却给我们带来不同寻常的感动，给我们进行了一次深刻的精神洗礼，简陋的校舍，淳朴的语言，崇高的师德深深震撼了全体教师的心灵。 学校还通过校园网专题学习、黑板报、宣传栏、校园广播等形式进行广泛宣传，在全校上下营造浓厚的学习氛围。教师节，该校把学习最美乡村教师与学习本校教育先进个人、优秀教师、优秀班主任结合起来，用身边的先进事迹来感化每一位教师。活动中，全校教师还在认真学习的基础上，人人都写了一份反思总结，对照乡村最美教师，寻找差距，制定整改措施，形成学先进、比先进，争做人民满意教师的氛围和局面。 看《最美乡村教师》，终于明白了，他们的教育才是最原始的教育，因为原始，也更能反映出教育的本质，如果按目前教育质量的评价体系-----分数来衡量这最美的乡村教师，我看他们应该全部被列入下岗者之中，可以这样说，乡村教师的事业目标只有一个，让更多的学生能有书读。我相信，如果他们个体的素质再强一点，他们一定会创造出最好的教育分数。 通过这次学习，让我们看到了中国乡村教师最美的一面，在那些条件艰苦的乡村里，他们用不知多少个春夏秋冬的坚守阐释了什么是希望的守望者。“把平

《童年的秘密》读后感(优秀5篇)

《童年的秘密》读后感（优秀5篇） 童年的秘密读后感篇一 看了《童年的秘密》，我想起了两个字——悲悯。这两个字，我从苏霍姆林斯基的著作中感受到过，在陶行知先生身上看到过，在霍懋征老师身上看到过，在《窗边的小豆豆》里的“小林宗作校长”身上看到过。 我在《童年的秘密》里，看到了一个富有爱心和责任意识的教育家，她用爱的眼光看到了别人看不到的儿童发育与成长的秘密。正如作者所言：儿童只有在一个与他的年龄相适合的环境中，他的心理生活才会自然地发展，并展现他内心的秘密。她认为，一个儿童之所以不能正常地发育和成长，主要是因为受到了的压抑，是社会赋予了成年人截然相反的使命：让他们有权决定儿童的教育和发展。 我一边阅读此书，一边在想着自己班级里的那个很有“个性”但是其实却处于弱势需要关注的孩子，把自己和那个孩子以及他们的家长和书中的人物对号入座，不禁思绪万千。 一个男孩子，他不足七个月就被生下来，在医院里花了好几万元护理费才出院回家。出生后由爷爷奶奶带着，父母离开偏远的农村老爱来厦门打工，于是他成了留守儿童。由于早产儿的身份，他在家里被视为意外捡到的宝贝，以致宠爱过度。他的学前

教育几乎是一片空白——不识字，不讲文明。用蒙台梭利的话来说，就是错过了教育的敏感期。当他到了入学年龄，他的父母把他送进了一所新办的区实验小学，把希望寄托在老师们身上。 但是，孩子的智力发育不足（智商只有七十几），决定了他的学习生活是要让父母失望的。刚入学时，他的半普通话半家乡话，常让同学老师们听不懂。老师们有一半的话，他也是听不懂的。由于他经常用不文明的表达方式与别人沟通，如打人，吐口水，他的每个同桌都从同情变成不满，从满腔热忱地要帮他，变成心灰意冷地远离他。上课时他基本没有在听，也听不懂，他坐不住，别人在忙着与老师互动，他忙着做小动作。做作业和考试的时候，他硬要看别人答案，引起很多争端。上课的节奏经常被他打断，因为他会大叫一声，或者突然说要上厕所。老师的表扬和鼓励，只能让他维持三分钟热度。最近这一单元考试，他的成绩是16分。以前他常用上厕所的借口，最近他常用“肚子痛”的借口，想逃避学习，离开教室。 我对于这个学生和他的家长，是很同情的。我知道无论是孩子，还是家长，都跟科任老师们一样，都有很大的压力，是很痛苦的。所以我也很少打电话去“投诉”，因为我知道他们压力已经很大了。他的家长，从对他的宠爱，到失望，到暴力，让我甚至于感到悲哀。 孩子本身是没有错的，他的出生时间不是他能够选择的，他的家庭背景和社会环境，也不是他能选择的。

《调皮的日子》读后感

《调皮的日子》读后感 《调皮的日子》是我最近在看的一本课外书。这本书讲述了主人公朱 多星和他的表弟小沙及其小伙伴之间发生的一些有趣的事情。有亲人之间 温暖的关怀，有小伙伴之间善良的恶作剧，还有人与动物之间深厚的情感。书中的小伙伴因为他们养的小猫朱咪咪的丢失一度伤心难过，但始终未放 弃寻找。而小猫朱咪咪也凭借自己的灵性排除万难回到主人的身边。总之 这是一本让我觉得非常愉快也很温暖的书。特别喜欢书中的一句话心里有 爱的人走到哪里都会有好运。这个世界会因为我们的爱心而变的更加美丽！ 《伟大的日子》读后感800字 《伟大的日子》是海伦凯勒写的一篇文章，这篇文章里的主人公也是 海伦凯勒，还有她的恩师安妮莎莉文。 本文主要讲1887年3月3日的下午，来了一个改变她一生命运的人 安妮莎莉文。在一天，老师把海伦带进井房，利用聋哑人通过触觉感和事 物的方法，让海伦理解了文字的奥妙。她利用巧妙的教育方法因而取得了 神奇的效果，让海伦对未来充满了希望和向往。 在生活中用爱帮助人的力量是非同凡响的。曾经有一个人，他的女儿 出了一起较大的车祸，医生尽力保住了女孩儿的命，但是女孩儿是否醒来 还要看她的意志。在女孩儿昏迷期间一直喊母亲，可是父亲和母亲早已离 婚找不到母亲在哪，在他们都束手无策之时，一个护士坐在女孩儿身边， 握住她的手，当女孩儿叫一声母亲，护士答应一声，之后的日子护士真的 就像一位母亲一样，一有时间就给女孩儿唱歌，讲故事，说话，知道女孩 儿醒来，这个女孩儿能醒来完全是个奇迹！！而这是一个用爱创造的奇迹！！

莎莉文老师用温情化解了海伦的痛苦、寂寞和孤独，用艺术的方法教 诲海伦知识，用爱与激情激发海伦去勇敢地面对生活，爱成就了伟大。护 士用爱心成就了奇迹，让我们学会爱，热爱生活和生命，让爱洒满世界！！ 读《调皮的日子》有感350字 读《调皮的日子》有感350字 最近，我一直在读《调皮的日子》这本书，因为书中几个调皮的孩子 给我留下了深刻的印象。 书里描绘了很多个性鲜明的人物：调皮捣蛋的朱多星和他的表弟小沙、心地很好的姑妈朱好好、特别瘦的姑父一家人。还有考试总得倒数第一的 林第一、胆小如鼠的张潇洒、认真懂事的曹小娇。除此以外还有小猫朱咪咪、小狗宝贝蛋两只可爱的小动物。 朱多星的爸爸妈妈都在国外，所以他被寄养在表弟家。他们两个都很 调皮，而姑父最不喜欢调皮的孩子。于是在朱多星、小沙和姑父间每天都 发生猫捉老鼠的游戏，而最后胜利的总是两只小老鼠。但好心的姑妈却相反，她从不拒绝孩子们出去玩，就象是鼠妈妈在保护着小老鼠们。 我觉得这本书充满童趣，这种调皮的日子谁都想拥有，但是现在已经 没有这种非常自由的日子，也不能看到家门口就是一片大草地了。我真希 望拥有一段朱多星经历的调皮的日子啊！ 《捕风的日子》读后感1500字 整本书，字里行间渗透一个爱字，她好像夏日里的凉风，顺着血液流 遍你的全身，让你感到是那么的舒服，那么的享受；她好像黑夜里的一盏 明灯，让你眼前一亮，感觉茅塞顿开，豁然开朗。什么功名利禄，金钱财富，一切都是那么的平庸。

念书的孩子观后感(15篇)

念书的孩子观后感(15篇)（读书的孩子读后感） 念书的孩子观后感1 在一个小山村里，有这样几个人：一位年迈的爷爷，一个调皮的孩子，一只可爱的小狗，一位漂亮的老师。他们就是这个小山村里可爱的人和动物。 这个孩子叫路开，他是留守儿童，跟慈爱的爷爷相依为命。爷爷的身体虽然不是很好，却是他的纠错老师。每天放学一回到家，爷爷就让他读书。他一读错字，爷爷就说：“不对不对。”并帮他纠正。路开刚开始还不以为然，到学校一问老师，就知道是自己错了。 后来，爷爷去世了，爸爸妈妈从城里回来了。他见到爸爸妈妈很高兴，但想到爷爷的死，又很伤心。爸爸妈妈只请了几天假，办完爷爷的丧事，就又要回到城里去。爸爸妈妈走的那天早上，他睡的很香，可是他突然醒了，看见枕头旁放了几十块钱，就跑出去喊“爸爸妈妈”。但爸爸妈妈已经上车离开了，路开只能难过地回到家里。但是他很勇敢，选择了独自面对困难。每天放学回到家里，他就从厨房里拿一个冷漠，再盛一碗凉水，边吃边写作业。 记得有一次，妈妈因为外婆家有事不在，我呆在家里没事干，就看电视。到了吃饭的时候，我懒得做饭，就干脆不吃了。但是到了晚上，我的肚子饿得咕咕响，就从厨房里拿了一个冷漠，刚咬了一口，觉得太难吃了，就丢在桌子上。刚走出厨房，听见有人敲门，我把门打开一看是妈妈回来了，非常高兴。妈妈问我吃饭了没，我说还没有。妈妈就到厨房给我

做了一碗蛋炒饭，我当时觉得这是我有生以来吃的最香的一顿饭。 从这部电影里，我看到了路开的坚强、爷爷的慈爱和父母身不由己的苦衷。我想说：“如果有一天亲人不在身边了，我们要勇敢坚强，不怕困难、挫折。” 念书的孩子观后感2 在电影《念书的孩子》中，九岁的开开从小和爷爷生活在乡下，脱离父母关爱的他是个典型的留守儿童。他还有一个无话不谈的“知心朋友"——小胆儿。 路开是一个活泼开朗、孝顺懂事又勤奋好学的孩子，每天都给爷爷读书，虽然错误百出，但语气到位，讲的娓娓动听。他和爷爷相依为命，每天晚上都在等身在远方的爸爸妈妈打来电话，也许这就是开开的精神支柱吧！开开是不幸的，但他是坚强懂事的，他那种超出同龄孩子的坚强实在是让人感到心酸。非常值得我们城市里的孩子学习。 我对主人公开开真是佩服有加，作为留守儿童的他把对父母的思念之情深深地埋藏在心里。当我看到他与小胆儿诉说对父母的思念之苦时，我那感动的泪水禁不住在我的眼眶里打转，我仿佛看到了他与父母相聚的幸福情景，然而，这一切永远都只是开开的梦和奢望！看到开开的童年是那么悲惨，我一下就联想到自己。家里的条件那么好，而开开呢？我读书的环境那么好，而开开呢？尽管如此，我还一味的抱怨，不想学习，讨厌家长唠叨我。与孤单的开开相比，每天有许多人陪伴在我身边，无论是同学、朋友、家人都可谓是幸福至极。就这样，我还不知足，每天因为一些琐事就跟家人吵架斗嘴，做出一些令他们心寒的事情来。想想我自己都后

《乡土中国》读后感(精选7篇)

《乡土中国》读后感(精选7篇) 《乡土中国》读后感（精选篇1） 刚刚接触到这本满是学术言论的书，我是抵触的，觉得这书不是与我“同一世界”的事物。但毕竟是必读书目，在老师的引导与同学的陪伴下，我慢慢靠近它，渐渐发现自己改变了对《乡土中国》的看法。 它不像我以为得那样生涩难懂。文中常有生动的实例，如“文字下乡”一篇提到，教授的孩子虽在学校成绩好，被夸聪明，但与乡下孩子在一起捉蚱蜢时，却远不及他们灵活敏捷，这有力阐释了一个人的知识文化水平与个人所处环境的需要有关，乡下人也并非愚的道理。 它不像我以为的那样远离生活。“差序格局”一篇中提到“我们的格局好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹”，想想自己的生活，的确拥有与自己关系远近不同的人形成的如“波纹”般的交际圈。 它更不像我以为的那样平淡无趣。这本书充满了富有浪漫亦或哲理意味的句子。“从个人说，这个世界不过是个逆旅，寄寓于此的这一阵子，久暂相差不远，但是这个逆旅却是有着比任何客栈、饭店更杂复和更严格的规律……只此一家，别无分店。”，“一个孩子在一小时中所受到的干涉，一定会超过成年人一年中所受社会指摘的次数。在最专制的君王手下做老百姓，也不会比一个孩子在最疼他的父母手下过日子为难过。”……它们激起我对此书的阅读兴趣，同时引发了我更深刻的思考。 “我敢于在讲台上把自己知道不成熟的想法，和盘托出在青年人的面前，那是因为我认为这是一个比较好的教育办法。我并不认为教师的任务是在传授已有的知识，这些学生们自己可以从书本上去学习，而主要是引导学生敢于向未知的

领域进军。”通过此书我也了解到，作者费孝通先生，原来是这样一位富有勇气与探索精神的开拓者，着实令我敬佩不已。 在这本书中，还有令我印象最为深刻的一句话:“我们的民族确是和泥土分不开的了。从土里长出过光荣的历史，自然也会受到土的束缚，现在很有些飞不上天的样子。”在如今这个飞速发展的时代背景下，乡土社会这种中国人民世代繁衍生息形成的固有结构，是保存还是被改变……大概会引起很多人的沉思吧! 《乡土中国》一书，让我收获了很多，在我的学习生涯中留下了浓墨重彩的一笔。 《乡土中国》读后感（精选篇2） 《乡土中国》共分为乡土本色、文字下乡、再论文字下乡等共十四篇，经过我两个星期的阅读，已经对前三章有了一定的理解，感受到了中国浓厚的乡土文化，对中国乡土社会有了基本的了解，也认识到那些世世代代生活在农村的人的一些特质，下面我就针对阅读后的感受做一个简单的综述。 一、开篇。 费先生便提出“从基层看去，中国社会是乡土性的”，认为那些被称为土头土脑的乡下人才是中国社会的根基，说乡下人“土”，乡下人离不了泥土，乡下人以种地为生，生于斯长与斯。中原人到了草原上依旧要锄地播种，不管天气如何还要试着种地，想家时可以带一捧家乡的泥土煮汤喝，“土”是他们的命根，又讲“村里的人过去什么姓，现在还是那些姓，不太变动”。土地是固定的，不流动的，而这种不流动表现在人与人身上，就是乡土社会中农民聚村而居。 由于他们聚村而居，彼此之间相互熟悉，即乡土社会是一个熟人社会，是一个没有陌生人的社会，人与人之间信用的维持依靠的不是法律，而是人情。“假如在一个村子里的人都是这样的话，在人和人的关系上也就发生了一种特色，每个孩子都是在人家眼中看着长大的，在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的”。文中提到了两种不同的社会，“有机的团结”即礼俗社会，“机械的团结”即法