童年是首歌

童年是首歌

每个人都有一段快乐的童年史记，令人哭笑不得的，令人悲伤懊悔的……这种种事件构成了一首童年的歌曲，而我，就有一曲快乐的童年之歌。

小的时候，因为淘气，妈妈的“弹指神功“没少挨过。但我也因为傻乎乎的性格，吃过不少“甜头”，令我记忆犹新的即是那次“电视风波！”

那时，我的芳龄是5岁，因为电视的有趣，使我热爱看电视剧，但好景不长，妈妈知道后，犹如一头被激怒的狮子，用“狮吼功“把我怒斥了一顿。过了几天，我实在忍不住了，偷偷打开电视。为了避免妈妈察觉，发明家——我，便拉了超强力电风扇过来替电视机消暑。“道高一尺，魔高一丈“妈妈“大侦探”，发现我的计划。可当听说我的发明后，义愤填膺的她一下子又灰飞烟灭，亲呢地抱了抱我。这是童年这歌中的一曲，下面我再给你介绍“洗照片”的故事吧！爸爸妈妈带我转了大半个地球，途中拍了许多照片，可她们觉得放在照相机里太费事了，便决定去洗照片。正当他们议论之时，被闲得胃疼的我听见了。洗照片？哦，就是放进水里洗呗！嘿，让我来吧，给他们一个惊喜。

于是，我小心翼翼地进了他们的房间，蹑手蹑脚地将照相机放进水池里，认认真真地洗起来。晚上，我邀功请赏，妈妈爸爸先是愣了一会儿，突然大声地笑，我还是丈二和尚摸不着头脑。

童年是一首歌，惊喜连连，童年是一首歌，回味无穷。

童年是什么仿写句子

童年是什么仿写句子 [标签:栏目] ，童年是什么仿写句子 1、童年是色彩斑斓的画册，装载着美好的回忆；童年是一条清澈的河流，流淌着飞腾的浪花；童年是一束灿烂的鲜花，芬芳了多少快乐和幸福。 2、童年是天空中的繁星，一眨，眨出一个个神秘的故事；童年是海边的海螺，一传，传出一阵阵动听的歌声；童年是一只船桨，一晃，晃出一个个动人的童话。 3、童年是一首诗；童年是一场梦，诗里有我们缤纷的梦幻，梦里有我们温馨的回忆童年是一支歌，歌里有我们纯真的快乐 4、童年是一条清澈的小溪，欢快地流淌在碧绿的山间。童年是一朵绚丽的浪花，尽情地跳跃在广阔的海洋。童年是一弯皎洁的明月，无穷地变换着美丽的姿态。 5、童年是什么？是一支笔，一支色彩丰富的笔；是一首歌，一首焕发向上的歌；是一股泉，一股清澈透亮的泉；童年，更是一朵花，一朵多姿多彩的花。 6、童年，是一个个五彩斑斓的梦，个个记录童年的趣事。童年，是一串串五光十色的珍珠，颗颗珍藏童年的梦想。童年，是一滴滴清澈无比的水，滴滴反射童年的天真。 7、童年是甜滋滋的棉花糖，让人回味无穷；童年是一张张照片，让人回忆；童年是一首快乐的歌谣，让人沉睡。 8、童年，是一幅画，勾勒出生动有趣的故事；童年，是一支短笛，演奏出纯洁美好的幻想；童年，是一束茉莉，散发出醉人的芳香；童年，是一支笔，记录下已走过的路程；童年，是一汪清泉，滋润着干涸的心田。 9、童年是路灯，为你照亮你要前进的方向；童年是宝库，藏着许许多多的回忆；童年是相册，记载着你不曾忘记的乐趣。 10、童年，是一条清澈见底的小溪，我用轻灵的眼神，把生活凝视成一幅绚丽的剪影，在眼睛中描绘。 11、童年是一张彩照，将我们定格在美丽的瞬间；童年是一首歌，音符间跳动着生活的旋律

歌曲《童年》的教案

歌曲《童年》的教案 【篇一：三年级第五册音乐教案《童年》】 三年级第五册音乐教案 【篇二：《童年》教学设计】 童年 一、教学目标： 知识与能力目标：品读文章语言，理解文章内容； 过程与方法目标：通过自主、合作、探究达到有节奏的朗读文本；情感态度价值观目标：回忆美好童年，珍惜美好生活。 二、教学重难点： 1、品读文章语言，理解文章内容 2、引导学生有节奏的朗读文章 三、教学方法： 节拍诵读法，引导记忆法，小组交流法 四、教学过程： （一）多彩相册----导入 【大屏幕配乐出示童年照片】 师：绚烂人生，多彩童年，同学们好！这是老师和学生们童年时候的照片。相信你的童年相册里也有许多美丽的记忆吧！今天这节课让我们乘着歌声的翅膀，从歌声中找寻记忆深处的童年。 【音乐伴奏，屏幕出示课题及文本】 （二）缤纷童年------品读 1、初读----心有灵犀 （1）师：请同学们自由朗读课文，找出最能引起共鸣的一句话/一个词/一个场景......采用大屏幕上的形式：【大屏幕出示】 从中我找到了自己的影子，我仿佛看到。 【师示范】从“什么时候才能像高年级的同学有张成熟与长大的脸”中我找到了自己的影子，我仿佛看到多年前，胖胖的、圆圆的我，正怀着对未来的无限热情，天不怕地不怕，一路狂奔。我希望多年后，有的人，能透过尘满面，鬓如霜，认出多年以前站在阳光下笑得像花儿一样灿烂的我。 （2）小组交流心得。 （3）指名回答。

2、复读-----回味无穷 （1）师：童年的生活多姿多彩，童年的生活五光十色，童年，又有许多的无奈与不舍。请 同学们跟着老师再次大声朗读。 【学生根据复印文本中的节奏进行朗读】 池塘边的||榕树上，||知了在声声||叫着夏天 操场边的||秋千上，||只有蝴蝶儿||停在上面 黑板上||老师的粉笔，||还在拼命||叽叽喳喳||写个不停 等待着下课，||等待着放学，||等待||游戏的童年 总是要等到||睡觉前，||才知道功课||只做了一点点 总是要等到||考试以后，||才知道||该念的书||都没有念 一寸光阴||一寸金，||老师说||寸金难买||寸光阴 一天又一天，||一年又一年，||迷迷||糊糊的童年 没有人||知道为什么，||太阳总下到||山的那一边 没有人||能够告诉我，||山里面有没有||住着神仙 多少的日子里，||总是一个人||面对着||天空发呆 就这么好奇，||就这么幻想，||这么||孤单的童年 阳光下||蜻蜓飞过来，||一片片||绿油油的稻田 水彩蜡笔||和万花筒，||画不出天边||那一条彩虹 什么时候||才能像||高年级的同学||有张成熟||与长大的脸 盼望着假期，||盼望着明天，||盼望着||长大的童年 （2）师生配合朗读第二段。 （3）师：同学们读的很有情感，我们男女生pk一下，请同学们先自由朗读，准备一下。 （4）男女生配合朗读第三段。 （5）齐读第四段。 （6）加快节奏再来一遍！ 3、品读-----五彩缤纷 【大屏幕配乐出示】 童年 罗大佑 池塘边的榕树上知了在声声地叫着夏天， 操场边的秋千上只有蝴蝶儿停在上面， 黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停， 等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年。

我的童年像一首歌-六年级作文

我的童年像一首歌-六年级作文 我的童年是什么？是一片欢声笑语？是一块缤纷的调色板？还 是一只变化多端的万花筒？都不是，它是一首动听的歌。 记得5岁那年冬天，爸爸妈妈把我带到省外游玩，清早，太阳公公在慢慢地升起，我也在慢吞吞地起床，睡眼朦胧中隐隐约约听到爸爸妈妈喊我的声音：“懒虫，快起床吧，你这么小都那么懒，长大了就更不用说了！”我不高兴地撅起嘴，不满地说：“爸爸妈妈，你们都错了，我是人，不是虫子！”妈妈摇摇头说：“废话少说，快点去洗脸吧，不然的话没得去旅行了。”我一听，马上去洗脸。我们要出发了，我热切地跟家中的每一样物品说再见。临出门时，我大声喊道：“我要走了，再见了！” 郊外的山路真多坑洼，车子摇摇晃晃，我们在里面都快要晕了，我连忙抱紧妈妈，妈妈像雄鹰，而我就像小雄鹰，呆在妈妈怀抱里，妈妈用博大的翅膀保护着我，此时，我觉得温暖极了。经过近三个半小时的车程，我们终于来到那里，我感到身体有些不适，就回酒店休息一会。 那里有很多郁郁葱葱的树，树下有块草坪，我在草坪上铺上一张毛毯，躺在大自然的怀抱里，真的很惬意。有一次，我像往常一样躺在一棵树下，聆听鸟儿清脆的歌声，感受大自然赠送的阵阵清风。突然，我惊奇地发现旁边有一条披着五彩斑斓的衣裳的小圆虫在慢慢地蠕动，我“啊”了一声，因为我从小害怕虫子。顿时，我想起妈妈对

我说的话：“无论在哪里，只有见到虫子，都不要碰它！而且它都像你一样懒惰哦！”但走进一看，原来小圆虫在搬运食物，搬着比身体大很多的食物，我疑惑了，妈妈说虫子不是很懒的吗？现在怎么这么勤奋呢？于是，我眼前一亮，我也可以像虫子那样勤奋啊，要不然会给妈妈一辈子说我是懒虫的。过后，我到处去寻觅，找到一点食物后，就像虫子那样把食物背在身后，爸爸看见我的行为，大吃一惊地说：“宝贝，你在干什么啊？你可别吓我，你没…没…事…吧？”我把刚刚做的和想的全都一五一十地告诉爸爸，爸爸听后，捧腹大笑，笑地合不拢嘴。我还很奇怪，二尚摸不着头脑。 我的童年像一首歌，一首快乐有趣的歌。在童年的歌声回荡中，我慢慢的长大了……

童年是一首歌精选作文四篇

童年是一首歌精选作文四篇 童年是一首歌，一首快乐的歌；童年的往事就像美好的小音符，活波、动听令我久久难忘。接下来小编为你带来童年是一首歌精选作文四篇，希望对你有帮助。 篇一：童年是一首歌精选作文童年是一首令人回味无穷的歌曲，它婉转、动听。我的童年，即是这样一支非常曼妙的歌。 小的时候，我们一家经常到太白岩公园去玩耍。那儿真的好美呀！梅花、桃花漫山遍野，是那么鲜艳、亮丽，我整个人都沉醉在花的世界里。那时，我因为还是低年级，对古诗词接触还不多，但爱卖弄古诗的哥哥时不时的又在我耳边来上一两首，如：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句诗，还问我知不知道这句话的意思。我哪知道呀？那时的我不过才开始学拼音而已，哪懂那么多啊！瞧我一副迷茫的样子，我那哥哥又开始夸耀起来：“我告诉你，这句诗很深奥，而且蕴含很深的道理。你看，这句诗中有梅花二字，就肯定是写梅花！”看着他慢条斯理的样子，便不耐烦地说：“你到底知不知道诗的意思啊？”哥哥的脸一下子红得像个大苹果，支支吾吾地说：“我……我当然知道了！就……就是说一把剑……一把剑藏在……梅花中间。” 听到我们的对话，同行的爸爸妈妈笑得前仰后合，好一阵子才停了下来。哥哥的脸变得像红绸布似的，为难的站在一旁。妈妈给我讲解了真正的含义，可我还是听得迷迷糊糊的。听完后还装作已经很懂的样子，大眼睛一眨一眨的，头点得像啄米的鸡。爸爸妈妈又被我这

副样子逗得畅怀大笑。 成长的童年是快乐的，是幸福的，是一首令人回味无穷的歌。 篇二：童年是一首歌精选作文每个人都有一段快乐的童年史记，令人哭笑不得的，令人悲伤懊悔的……这种种事件构成了一首童年的歌曲，而我，就有一曲快乐的童年之歌。 小的时候，因为淘气，妈妈的“弹指神功“没少挨过。但我也因为傻乎乎的性格，吃过不少“甜头”，令我记忆犹新的即是那次“电视风波！” 那时，我的芳龄是5岁，因为电视的有趣，使我热爱看电视剧，但好景不长，妈妈知道后，犹如一头被激怒的狮子，用“狮吼功“把我怒斥了一顿。过了几天，我实在忍不住了，偷偷打开电视。为了避免妈妈察觉，发明家——我，便拉了超强力电风扇过来替电视机消暑。 “道高一尺，魔高一丈“妈妈“大侦探”，发现我的计划。可当听说我的发明后，义愤填膺的她一下子又灰飞烟灭，亲呢地抱了抱我。 这是童年这歌中的一曲，下面我再给你介绍“洗照片”的故事吧！ 爸爸妈妈带我转了大半个地球，途中拍了许多照片，可她们觉得放在照相机里太费事了，便决定去洗照片。正当他们议论之时，被闲得胃疼的我听见了。洗照片？哦，就是放进水里洗呗！嘿，让我来吧，给他们一个惊喜。 于是，我小心翼翼地进了他们的房间，蹑手蹑脚地将照相机放进水池里，认认真真地洗起来。晚上，我邀功请赏，妈妈爸爸先是愣了一会儿，突然大声地笑，我还是丈二和尚摸不着头脑。

《童年》人物形象分析

1、高尔基《童年》人物形象介绍 外祖母：她的形象是俄罗斯文学中最光辉、最有人性的艺术形象之一。她善良、乐观，心里充满了无私的爱。她为人善良公正，热爱生活，相信善总会战胜恶。她信仰的上帝是与人为善的。她知道很多优美的民间故事，常常讲给阿廖沙听，她无私的爱丰富了阿廖沙的心灵，阿廖沙说道，“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了把我领到光明的地方……，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解，最珍贵的人——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活”。 外祖父：他是俄罗斯小市民阶层的典型。暴躁、乖戾、贪婪、自私。他经常凶狠地毒打外祖母和孩子们，有次竟把阿廖沙打得失去知觉，结果生了场大病；他非常贪财，暗地里放高利贷，秘密接受典当，甚至怂恿徒工到市场上偷窃。卡什林是小说中丑恶势力的化身，在他身上集中体现了俄国小市民的卑鄙灵魂。外祖父开了家染坊，但随着家业的逐渐衰落，他变得吝啬、贪婪、专横、残暴，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。 阿廖沙是一个善于观察和十分敏感的孩子，他能辨别好坏。他具有坚定的，不屈不挠的意志和顽强的精神。虽然生活在一个令人窒息的充满可怕景象的狭小天地里，但他反而锻炼成长为一个坚强，正直，勇敢，乐观，自信的人。他有一颗善良的心，他同情贫苦的人，另外，他还具有很强的求知欲，热爱书籍，更热爱生活。在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 两个舅舅也是粗野、自私的市侩，整日为争夺家产争吵斗殴。在这样一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到了人间的痛苦和丑恶。 2、人物关系图： 阿廖沙 ——父亲彼什科夫（手工业者、老实本分） ——母亲（善良的下层妇女） ——继父（脾气暴躁毒打妻子） ——外祖父卡西林（凶狠） ——外祖母伊凡诺夫娜（勤劳善良） ——大舅舅米哈伊尔（自私自利） ——小舅舅雅科夫（同上） ——舅母纳塔利亚 ——两位表哥萨拉 ——伙伴茨冈（弃儿） ——老匠人格里高里（正直本分） 3、《童年》的主题思想。 《童年》最基本的主题之一是：阿廖沙的成长。阿廖沙这一形象是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。这部小说还折射出19世纪末期俄国生活的普遍情形，勾画了俄罗斯底层人民种种生动的形象，鞭挞俄国国民的小市民习气。 4、人物形象——性格特征——典型情节 ①阿廖沙：坚强、勇敢、正直和充满爱心 听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍

童年歌曲串词

童年歌曲串词 篇一：童年串词 五年级舞蹈《童年》串词 童年就像一首诗，诗里有我天真活泼的记录；童年就像一幅画，画里有我多彩多姿的生活；童年就像一个梦，梦里有我的想象和憧憬。我说，童年也像一首歌，唱出人生的主旋律。啊！童年的生活幸福、美好，童年的世界浪漫、美丽。让我们用浪漫的歌声，优美的舞姿来赞美我们的童年。请欣赏五年级同学带来的《阳光校园集体舞童年》篇二：二年级歌曲联曲串词 二年级歌曲联曲串词 童年是快乐的、童年是幸福的，童年的歌声是动听的，让我们在优美的舞姿、欢快的旋律中一起来欣赏二年级带了的歌曲联唱。 。 篇三：唱红歌秀童年串词 金宝幼儿园“唱红歌秀童年”PK大 赛主持串词 庄：尊敬的各位领导、老师闫：亲爱的小朋友们：合：大家早上好！庄:六月的阳光红似火闫:六月的花儿艳如阳 庄:让我们的歌声飘扬在六月的微风里 闫:让我们的笑容绽放在六月的鲜花中

庄：今天，我们将伴随着红歌的旋律，去回忆那段激情燃烧的岁月。闫：今天，让我们敞开心扉，释放激情，唱响红色经典！ 庄：金宝幼儿园“唱红歌秀童年”pk大赛” 合：现在开始！草莓一： 1、小朋友们，你们知道雷锋吗？学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党，这首脍炙人口的歌曲大家会唱吗？下面请欣赏草莓一班汤易锦带来的歌曲独唱《学习雷锋好榜样》请汤瀚森小朋友做准备 2、好歌如画,让人陶醉,看,美丽的夕阳下,一群小小战士走来了!让我们一起跟随他们嘹亮的歌声,去体味打靶归来的愉悦心情吧！下面请欣赏草莓一班汤瀚森小朋友和美女军团们带来的歌伴舞《打靶归来》。下一个节目武芮臣小朋友做好准备 3、下面有请草莓一班武芮臣、李煜晨、武鸿杰、冯鲁铭带来的合唱《学习雷锋好榜样》王岩森做准备草莓二班 4、红色是火热的，红色是动人的。那一曲曲脍炙人口红色经典歌曲再现了那段峥嵘的岁月，唱出了人民的心声，弘扬了民族的精神。下面请欣赏草莓二班王岩森小朋友带来的独唱《学习雷锋好榜样》； 5、下面请欣赏草莓二班蒋潘婷代雪儿带来的2重唱《祖国祖国我们爱你》； 6、下面请欣赏赵语凡带来的独唱《打靶归来》草莓三班 当国歌奏响时，我们心潮澎湃；当五星红旗升起时，我们思绪万千；让我们大家一起用嘹亮的歌声来歌唱您， 歌唱我们伟大的祖国。请欣赏草莓三班宋妍彤带来的独唱《歌唱祖国》8、下面有请草莓三班周楚巍管熠洋孙艺菡王艺瑄程姝媛带来的歌伴

童年歌曲赏析

童年歌曲赏析 Final revision on November 26, 2020

我最喜欢的一首台湾歌曲-----童年《童年》是罗大佑早期影响最大的一首歌。张艾嘉首唱，后来罗大佑在《之乎者也》里翻唱了这首歌。自己的感受就是作为一个80后的我，听到这首歌，不禁有点酸楚，十分怀念过去流逝的岁月，怀念那个懵懂的童年时期。渐渐长大了，我们不得不和成长妥协，时代的记忆也会掩盖过去种种的记忆。我觉得这首歌能突出童年生活的幼稚、纯真、可爱、烦恼等一些特点。而且让人唱起来感觉非常的快乐，情不自禁的就唱起来了。语调比较轻快，让听者感觉非常愉悦，自然心情也就好起来了。 “池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面,黑板上老师的粉笔，还在拼命叽叽喳喳地写个不停.等待着下课，等待着放学，等待着游戏的童年。” 一个成熟的男人对童年的理想幻曲，平易近人，可爱又有些伤感，就是那种让你微微一笑之后的那种对同年不舍的伤感。先不说这首经典歌曲，是耗费了罗大佑3年之久的心血之作；就是单纯从欣赏的视角，其中的意味足以覆盖广大的受众群。虽说歌名是“童年”，但绝不是一般意义上的童谣，也不是为了应付领导的校园歌曲。这个童年

里，有梦想、有无奈、有憧憬、还有懵懵懂懂的爱情；从各个方面诠释童年的意义，不仅做到了脍炙人口易于流传，更是在词曲的咬合和意境上下了一番大的功夫。 第一段，首先勾勒出一幅校园课堂上的图画，有没似曾相识的感觉？相信每个听众都会忍不住窃笑，因为再好的学生也会有走神的时候，歌曲不是抓住学习和大人们期待的那种样子去展开，而是牢牢把握了孩子的心理，把孩子渴望自然的纯真的童心写的晶莹剔透，活泼灵动。第二段，但是罗大佑，绝不是曲意逢迎的伪创作人；就算是对孩子也一样，他不是要放纵孩子们的惰性，对于求学的态度他不是苦口婆心的劝阻，而是用反语，让主人公自己说出“寸金难买寸光阴”的箴言；只有真正领悟了，才起到了教育的作用。 从第二段开始，信息量陡然增大；从日常生活的休闲，到课间的娱乐，到孩子青涩的心事，轻巧的笔触不生硬但是也不肤浅，让每个人都轻易唤起对童年记忆的认同感；第三段，内容看似抽象了，其实更好的写出了人丰富的内心世界；虽然不像写实内容那么立体，但是给与人更大的想象空间，幻想，希望，还有了孤单，这种过渡到成熟时必经的特殊又复杂的感情；孩子，不在是家长老师眼里无忧无虑，没心没肺的了，他们有自己的心事自己的烦恼自

高尔基童年人物分析(推荐)

高尔基童年人物分析 外祖父：粗暴 外祖母：善良，慈爱 我：倔强，执著 两个舅舅：自私，残暴 我的母亲：坚强 阿廖沙母亲的到来引起了大舅米哈伊尔与小舅雅科夫的争斗，他们怕母亲来讨要嫁妆，闹着分家，一家人打成一团。阿廖沙初步认识到外公家弥漫着的相互仇恨的气氛。大舅捉弄老裁缝格里戈里，让侄子把烧得滚烫的顶针放在格里戈里手边，不料却被外公无意中戴上，外公把孙子抽了一顿。阿廖沙因为把桌布放到染桶里也被外公狠狠打了一顿，打的过程中，所有的人都幸灾乐祸，连母亲也因害怕外公而不敢阻止他，只有外婆一人护着阿廖沙。打过阿廖沙后，外公来看他，给他讲起自己年轻时候在伏尔加河畔当纤夫时的情景，阿廖沙觉得外公像一朵云彩似的迅速地长大，由一个干瘦的小老头变成童话中的大力士。挨打之后，阿廖沙结识了小伙子茨冈，他成了阿廖沙最好的朋友，每次阿廖沙挨打时，他总把胳膊伸出去帮他挡着。每逢礼拜六，他带着阿廖沙做各种各样的游戏。他擅长跳舞，幻想着有一副好嗓子。阿廖沙非常爱他，但他却被两个舅舅强迫着扛承重的橡木十字架去坟地，中间绊倒后，被十字架压在下面，因失血过多死掉了。 茨冈死后，阿廖沙更加依恋外婆。睡觉前，给外婆开玩笑，外婆给他讲上帝与小鬼的故事。外婆是阿廖沙最喜欢的人。 “外婆到来之前，我仿佛在昏睡，仿佛躲在黑暗中。她的出现唤醒了我，使我见到了光明，她把我周围的一切联结起来，把这一切编织成色彩缤纷的花边图案。她很快就成了我终生的朋友，成了我最贴心的人。她最理解我，也是我最珍贵的人，这是因为她对世界充满了无私的爱。这种爱使我感到充实，使我在艰难的岁月里充满了坚强的力量。”外婆知道的故事、诗歌、传说、童话多得不计其数，阿廖沙听的入了迷。一天晚上，家里突然失了火，家里人惊慌失措，外婆却非常勇敢，用一只空袋子蒙着头，身上批着马被，毫不畏惧地冲进火里，从里面

90后童年回忆的歌曲排行榜

90后童年回忆的歌曲排行榜 90后的人喜欢听歌，特别是一些能够勾起他们童年回忆的歌曲。下面就跟随小编的步伐一起来了解一下90后童年回忆的歌曲吧! 90后童年回忆的歌曲推荐 1. 京华春梦-汪明荃 2. 鬼迷心窍-周华健 3. 心太软-任贤齐 4. 恋曲-罗大佑 5. 一无所有-崔健 6. 沉默是金-张国荣 7. 一笑而过-那英 8. 外面的世界-莫文蔚 9. 故乡的云-费翔 10. 小城故事-邓丽君 11. 哭砂-黄莺莺 12. 风中的承诺-李翊君 13. 潇洒走一回-叶倩文 14. 游戏人间-郑智化 15. 泪桥-伍佰 16. 忘记你我做不到-张学友 17. 野百合也有春天-罗大佑

18. 但愿人长久-王菲 19. 万水千山总是情-汪明荃 20. 笑红尘-陈淑桦 90后童年回忆的歌曲介绍 1. 找一个字代替-邰正宵 2. 千年等一回-高胜美 3. 当爱已成往事-张国荣 4. 一生何求-陈百强 5. 今夜你会不会来-黎明 6. 棋子-王菲 7. 水中花-谭咏麟 8. 不让我的眼泪陪我过夜-齐秦 9. 霸王别姬-屠洪刚 10. 初恋-红孩儿 11. 铿锵玫瑰-林忆莲 12. 凡人歌-李宗盛 13. 天若有情-高胜美 14. 彩虹-羽泉 15. 一生不变-李克勤 16. 忘忧草-周华健 17. 用心良苦-张宇 18. 我想有个家-潘美辰 19. 花心-周华健

20. 饿狼传说-张学友 90后童年回忆的歌曲精选 1. 让我欢喜让我忧-周华健 2. 说谎-温兆伦 3. 笨小孩-刘德华 4. 无地自容-黑豹乐队 5. 囚鸟-张宇 6. 刀剑如梦-周华健 7. 稻草人-林志颖 8. 沧海一声笑-许冠杰 9. 我们的故事-胡杨林 10. 爱你十分泪七分-裘海正 猜你感兴趣： 1.90后回忆童年的歌曲 2.90后小时候经常听的歌 3.80后回忆童年的歌曲 4.80后童年回忆的歌曲 5.90后小时候听的歌曲

经典模板 (11)《童年》教学设计

《童年》教学设计 【教学目标】 1.能想象并说出作者所描写的画面。 2.能借助关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情，了解作者是如何把这样感情融入对白鹭的描写之中的。 3.建构学生利用结构图梳理课文主要内容的思维能力。 【教学重点】借助关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情。 【教学难点】建构学生利用结构图梳理课文主要内容的思维能力。 【教学过程】 一、谈话导入 师：我们从出生起，就踏上了成长之旅。很多作家的作品讲述了成长的故事，这些故事的主任公有的是和我们同龄的孩子。他们的生活，有欢笑和喜悦，也有磨难和痛苦。这些或甜或苦的经历，教他们一步步向前，勇敢地面对未来。今天就让我们一起走近一位作家的作品，看看他在作品中是如何记录成长故事的。 1.出示“书籍是人类进步的阶梯。”说出这句名言的作者。 2.介绍高尔基及生平。 3.引出高尔基的人生三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。 二、话童年，析《童年》 （一）想象童年

1.出示“童年”这两个字，如果在“童年”前面加一个形容词，会加什么词。 （）的童年 师：每个人都希望有一个美好的童年，童年爬树，弹球，秋游，打雪仗都有给我们都会给我们留下美好的回忆。那么高尔基笔下的《童年》又是怎么样的呢？ 2.出示《童年》封面，预测这是一个（）的童年故事。 3.出示《童年》的内容简介，验证这是一个（）的童年故事。 （二）梳理《童年》人物 1.根据主要内容，找到了这本书都有哪些主要人物。并在黑板上梳理人物关系。 2.根据主要内容，初步感知人物特点。将人物特点板书在人物关系图上。 （三）高尔基与《童年》 1.《童年》的内容简介连结高尔基的生平，发现其中的秘密。（有相同的人生经历） 2.揭示《童年》是高尔基的自传体小说，根据高尔基的经历所写的。 3.连结《大森林里的小木屋》《窗边的小豆豆》说明自传体小说特点。 三、走近人物，完善人物关系图 （一）阅读选文，完善人物 师：外祖母将“我”和母亲带到了外祖父家。新的生活即将展开，“我”的生活将会是什么样子呢？“我”和母亲的到来，让这个家的气氛显得更加紧张。

金色的童年是一首歌

《金色的童年是一首歌》教学设计 教材：义务教育课程标准实验教科书《艺术》（教科版） 四年级上册第六单元 课型：综合课 课时：一课时 单位：海口市第二十七小学 授课教师：周瑜 教材分析： 《金色的童年是一首歌》是一首学唱歌曲。旋律琅琅上口，节奏欢快，情绪活泼，歌词采用一问一答的形式将一幅幅童年的美好景象展现在人们面前。歌曲充满了童年的生活气息，富含人文性和趣味性，使人不禁回忆起难忘的童年，又能引起学生对幸福生活的热爱，激发学生树立崇高的理想。 教学思路： 《金色的童年是一首歌》所在单元题为《照片里的故事》，主要以照片为线索，引导学生看照片、忆人物、品事件，记录下童年的美好足迹，进而引导学生在童年时代树立崇高的人生理想。在本课教学中我以课堂的人文性为指导，用生动贴近儿童的语言、亲力亲为的行动营造和谐的课堂气氛，通过与学生的互动教学，引导学生把握金色的童年，激发学生畅想美好未来。 教学目标： 1、以感受为主，倾听、体验、理解不同时期的儿童音乐。激发他们对美好生活的向往和热爱生活的积极态度，

2、准确掌握跳音、连音、休止符在歌曲中的运用，用活泼、欢快的声音演唱歌曲，培养音乐兴趣，树立终身学习音乐的愿望。 教学重点：以感受为主，倾听、体验、理解不同时期的儿童音乐。 教学难点：激发他们对美好生活的向往和热爱生活的积极态度。 教学流程： 情境导入歌曲教学拓展与小结 教学准备 1、学生作业：向爷爷奶奶、爸爸妈妈了解长辈的童年都唱些什么歌曲。 2、教具准备：多媒体课件、钢琴、手风琴。 教学过程： 一、情境导入 导语：同学们，今天这节课让我们一起去寻找童年的歌，课前周老师布置了什么作业呢？ 1、学生复述作业内容（了解爷爷奶奶、爸爸妈妈童年唱的歌曲，以自己的方式学习并表演。） 师生互动：学生反馈课前作业，以个人、小组的形式展示。教师对歌曲的创作年代、背景等进行简单的介绍并相机鼓励。 ２、教师归纳：好的歌曲就像好的文化一样，它会一代一代地传承下来！那么多好听的歌曲伴随着爷爷奶奶、爸爸妈妈和我们在成长，我们的童年多幸福呀！难怪有一位词作家邓丹心就赞美童年是金色的，赞美童年是一首歌！ 二、新课教学 １、出示课题：《金色的童年是一首歌》 2、听、记歌词。 ⑴、师：金色的童年是什么？他是哟一首最美的歌，

童年的人物形象分析

童年的人物形象分析 1、人物关系图： 阿廖沙 ——父亲彼什科夫手工业者、老实本分 ——母亲善良的下层妇女 ——继父脾气暴躁毒打妻子 ——外祖父卡西林凶狠 ——外祖母伊凡诺夫娜勤劳善良 ——大舅舅米哈伊尔自私自利 ——小舅舅雅科夫同上 ——舅母纳塔利亚 ——两位表哥萨拉 ——伙伴茨冈弃儿 ——老匠人格里高里正直本分 2、高尔基《童年》人物形象介绍 外祖母：她的形象是俄罗斯文学中最光辉、最有人性的艺术形象之一。她善良、乐观，心里充满了无私的爱。她为人善良公正，热爱生活，相信善总会战胜恶。她信仰的上帝是 与人为善的。她知道很多优美的民间故事，常常讲给阿廖沙听，她无私的爱丰富了阿廖沙 的心灵，阿廖沙说道，“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把 我叫醒了把我领到光明的地方……，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我 最了解，最珍贵的人——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应 付困苦的生活”。 外祖父：他是俄罗斯小市民阶层的典型。暴躁、乖戾、贪婪、自私。他经常凶狠地毒 打外祖母和孩子们，有次竟把阿廖沙打得失去知觉，结果生了场大病;他非常贪财，暗地 里放高利贷，秘密接受典当，甚至怂恿徒工到市场上偷窃。卡什林是小说中丑恶势力的化身，在他身上集中体现了俄国小市民的卑鄙灵魂。外祖父开了家染坊，但随着家业的逐渐

衰落，他变得吝啬、贪婪、专横、残暴，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。 阿廖沙是一个善于观察和十分敏感的孩子，他能辨别好坏。他具有坚定的，不屈不挠的意志和顽强的精神。虽然生活在一个令人窒息的充满可怕景象的狭小天地里，但他反而锻炼成长为一个坚强，正直，勇敢，乐观，自信的人。他有一颗善良的心，他同情贫苦的人，另外，他还具有很强的求知欲，热爱书籍，更热爱生活。在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 两个舅舅也是粗野、自私的市侩，整日为争夺家产争吵斗殴。在这样一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到了人间的痛苦和丑恶。 3、《童年》的主题思想。 《童年》最基本的主题之一是：阿廖沙的成长。阿廖沙这一形象是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。这部小说还折射出19世纪末期俄国生活的普遍情形，勾画了俄罗斯底层人民种种生动的形象，鞭挞俄国国民的小市民习气。 4、人物形象——性格特征——典型情节 ①阿廖沙：坚强、勇敢、正直和充满爱心 听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 在如此艰难困苦的环境里，阿廖沙为什么没有被压垮或变坏，反而成长为一个坚强，勇敢，善良的人?从中得到什么启示?启示：告诉我们即使生活在黑暗的环境下，也不能够为此任其折磨而无反抗之心。 ②外祖母伊凡诺夫娜: 慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让 如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。 ③外祖父卡希林: 吝啬、贪婪、专横、残暴 经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因为染坏一匹布，被他打得昏死过去;狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。 ④小茨冈——乐观纯朴;老工人格里戈里——正直;“好事情”——献身于科学的知识分子 5、典型情节：①与外祖父等人联欢②外祖父打外祖母③报复老师

童年是什么排比句

童年是什么排比句 1、童年是一架纸飞机，无忧无虑；童年是一朵花骨朵儿，娇颜稚嫩；童年是一张旧相片，回味无穷；童年是一株新发的小草，欣欣向荣；童年是一双眼睛，天真无邪。 2、童年是一个迷，混沌初开，稚嫩好奇；童年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是一首诗，激情澎湃，乐观自信。 3、童年是什么？爸爸妈妈说，童年是放学回家后，拿起刀子和篮子，去田里割草，割完草就回家喂猪羊，喂完了，就做作业。晚上，拿一个手电筒去山旁边地水沟沟里去抓泥鳅和石板蟹。童年是什么？老师说，童年是吃不饱时，等爸爸和妈妈出去干活了，把院子门和家门关上，就开始寻找吃的东西。等过年了，妈妈把藏东西的篮子拿出来，一看没了，就把老师拖进房间痛打一顿。童年是什么？我说，童年是在夏天里拿着瓶子和袋子，去树林里抓知了，抓一只就用透明玻璃瓶子装起来。童年就是有一个很要好的小朋友，虽然在一起的时候会经常会吵架但是一眨眼又和好了。童年像一颗黑巧克力有苦有甜，吃完了，童年也过了。 4、童年是记忆深处的一颗火种，童年是人生初始的一段阳光，童年是小巷深处的一首歌谣，童年是高远天空的一只纸鸢。 5、童年是什么？是一支笔，一支色彩丰富的笔；是一首歌，一首焕发向上的歌；是一股泉，一股清澈透亮的泉；童年，更是一朵花，一朵多姿多彩的花。 6、童年是天空中的繁星，一眨，眨出一个个神秘的故事；童年是海边的海螺，一传，传出一阵阵动听的歌声；童年是一只船桨，一晃，晃出一个个动人的童话。 7、童年是一条清澈的小溪，欢快地流淌在碧绿的山间。童年是一朵绚丽的浪花，尽情地跳跃在广阔的海洋。童年是一弯皎洁的明月，无穷地变换着美丽的姿态。 8、童年是一片无边无际的大海，他所发生的一切就像大海里浪潮，快乐的旋律像浪潮般起伏；童年是一只小船，它装满了所有的故事，在汪洋中自由的远航；童年是一片美丽的花园，他所经历的每件事就像花园里绽放的花朵，五彩斑斓；童年是一本相册它记录了每个精彩的瞬间，留下了美好的回忆；童年是一本书，他所经历的一切都被记录下来，汇成一个个动人的故事；童年是一只风筝，它带着童年的梦想，在蓝天中飞翔；童年是一只铅笔，它所经历过的，即使

欣赏童年的回忆音乐教案

第二课时《童年的回忆》教学内容：1、欣赏乐曲《童年的回忆》 2、歌表演《童年的回忆》 3、复习童年游戏《老鹰捉小鸡》《丢手绢》 教学目标： 一、知识与技能: 通过自编动作表演歌曲《童年的回忆》，体验天真可爱童 年情感。 二、过程与方法: 通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验 自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。 三、情感与态度: 引导学生用竖笛演奏歌曲《我们多么幸福》增强学生学 习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。 教学重点：能用愉快的情绪演唱歌曲。 教学难点：掌握歌曲节奏, 用竖笛演奏歌曲《我们多么幸福》。 课型：新授课。 教学方法：听唱法、视唱法、练习法。 教具：钢琴、课件、多媒体、头饰。 教学过程： 一、常规练习 1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2：音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

3：复习歌曲《摇啊摇》唱一唱；竖笛练习：吹一吹 二：新课学习： （一）复习童年游戏：《老鹰捉小鸡》《丢手绢》 （二）聆听《童年的回忆》 1、导入：（放背景音乐）师：小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕 2、听音乐：边听边用手势按图形谱的形状划动。学生随音乐模仿小兔跳。再随音乐模仿乌龟爬。 师：说说谁的行走速度快谁的行走速度慢 板书：快慢 <难点解决》1、从人的一般行走的速度与乌龟比较。 2、可请一个学生扮小兔跳，一个学生扮乌龟爬，再和老师走进行对比， 引出“中速”并板书。 3、听《童年的回忆》说说第1、2 段速度怎样情绪怎样第3段速度怎样情绪怎样（完成书上练习）。 （三）听辨练习：用LU模唱3 5 6 三个音 听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高哪个低用手势表示并用LU模唱。 3 5 5 3 5 6 5 3 3 6 6 3 课堂小结：鼓励与表扬学生，并指出不足之处。 后记：

《童年》歌曲赏析

我最喜欢的一首台湾歌曲-----童年《童年》是罗大佑早期影响最大的一首歌。张艾嘉首唱，后来罗大佑在《之乎者也》里翻唱了这首歌。自己的感受就是作为一个80后的我，听到这首歌，不禁有点酸楚，十分怀念过去流逝的岁月，怀念那个懵懂的童年时期。渐渐长大了，我们不得不和成长妥协，时代的记忆也会掩盖过去种种的记忆。我觉得这首歌能突出童年生活的幼稚、纯真、可爱、烦恼等一些特点。而且让人唱起来感觉非常的快乐，情不自禁的就唱起来了。语调比较轻快，让听者感觉非常愉悦，自然心情也就好起来了。 “池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面,黑板上老师的粉笔，还在拼命叽叽喳喳地写个不停.等待着下课，等待着放学，等待着游戏的童年。”一个成熟的男人对童年的理想幻曲，平易近人，可爱又有些伤感，就是那种让你微微一笑之后的那种对同年不舍的伤感。先不说这首经典歌曲，是耗费了罗大佑3年之久的心血之作；就是单纯从欣赏的视角，其中的意味足以覆盖广大的受众群。虽说歌名是“童年”，但绝不是一般意义上的童谣，也不是为了应付领导的校园歌曲。这个童年里，有梦想、有无奈、有憧憬、还有懵懵懂懂的爱情；从各个方面诠释童年

的意义，不仅做到了脍炙人口易于流传，更是在词曲的咬合和意境上下了一番大的功夫。 第一段，首先勾勒出一幅校园课堂上的图画，有没似曾相识的感觉？相信每个听众都会忍不住窃笑，因为再好的学生也会有走神的时候，歌曲不是抓住学习和大人们期待的那种样子去展开，而是牢牢把握了孩子的心理，把孩子渴望自然的纯真的童心写的晶莹剔透，活泼灵动。第二段，但是罗大佑，绝不是曲意逢迎的伪创作人；就算是对孩子也一样，他不是要放纵孩子们的惰性，对于求学的态度他不是苦口婆心的劝阻，而是用反语，让主人公自己说出“寸金难买寸光阴”的箴言；只有真正领悟了，才起到了教育的作用。 从第二段开始，信息量陡然增大；从日常生活的休闲，到课间的娱乐，到孩子青涩的心事，轻巧的笔触不生硬但是也不肤浅，让每个人都轻易唤起对童年记忆的认同感； 第三段，内容看似抽象了，其实更好的写出了人丰富的内心世界；虽然不像写实内容那么立体，但是给与人更大的想象空间，幻想，希望，还有了孤单，这种过渡到成熟时必经的特殊又复杂的感情；孩子，不在是家长老师眼里无忧无虑，没心没肺的了，他们有自己的心事自己的烦恼自己的天地，这其中包括了青春期的些许心理特征，所以跨度大大增宽了。

金色的童年是一首歌

金色的童年是一首歌 一．教案背景 1．面向学生：小学六年级 2．学科：音乐 3．课时：1课时 二。教材分析： 教学内容： 本教材选自苏教版第十二册第五单元。这是一首E大调24拍歌曲。旋律朗朗上口，节奏欢快，情绪活泼，歌词简练，通俗易懂。从摇篮。木马。队旗。和课堂四个不同的时期，唱出了童年的甜蜜温馨。理想和收获，通过对童年的美好回忆。引导学生更加珍惜现在的幸福生活，歌曲中休止符、跳音的运用，更增添了歌曲的活泼感。三。教学目标 1、能够掌握歌曲中连音，调音不同的演唱要求。 2、引导学生体会歌曲的欢快活泼的情绪。高水平的表演歌曲。 3、通过有感情地演唱歌曲激出学生们对快乐童年的回忆，和对未来美好生活的期待。 四。教学重点，难点 教学重点：正确演唱歌曲，体会歌曲欢快、活泼地情绪。学习音乐记号顿音、切分节奏、休止符。 教学难点：顿音、切分节奏、休止符等在歌曲中的表达 五。教学准备：多媒体课件、钢琴、相关音像资料 六。教学过程 一、情景创设（发现美） 出示【百度MP3】 https://www.docsj.com/doc/0313039658.html,/m?f=ms&rf=idx&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn=&word =%CE%CF%C5%A3%D3%EB%BB%C6%F0%BF%C4%F1&lm=-1、 播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，学生在歌声中（音乐声）进教室。 师：同学们，这是一首什么歌曲啊？ 生：《蜗牛与黄鹂鸟》 师：我们一起把它欣赏完好吗？ [设计意图]：创设氛围，确定教学基调。从学生感兴趣的歌入手展开教学。激起学生对本课学习的兴趣。 在听完歌曲后进行组织教学师生问好、导入 师：刚才我们欣赏了一首关于童年的歌曲。我们每个人都有自己难忘的童年！童年生活是五彩缤纷的，更是令人无法忘记的！ 出示【优酷视频】 https://www.docsj.com/doc/0313039658.html,/show/zyAh2UKY4daZTnBB.htm 随着时光的飞逝中，慢慢地我们长大了，那你们还记得自己那时候是什么模样吗？师：前几天许多同学拿来了珍藏在自己家中的照片，，老师把它们制成了相册，请同学们一起来欣赏，（出示多媒体课件）猜一猜照片中的主人公是谁，这些照片可是他

我的童年是一首歌

我的童年是一首歌 我的童年，它是什么？是一片欢声笑语？是一块缤纷的调色板？还是一只变化多端的万花筒？都不是，它是一首美丽的歌。 在那童心未泯的时代，我做过不少幼稚有趣的事，它们像曲谱上的音符，欢快地跳跃着，至今想起来，还是那么令人难忘。 童年的趣事太多了。如果它们是一串串风铃的话，那风儿一吹，它们便会发出一阵阵清脆、欢快的响声。记得五六岁的时候，一个炎热的夏天，烈焰升腾，汗水涔涔。爸爸妈妈都出去了。人呆在家里看动画片，当我看得起劲时，我会不由自主地大笑起来。突然，想起一只蚊子在我耳边“嗡嗡嗡”地叫个不停。我皱了皱眉头，瞪了一眼，心里有点生气，便当没一回事儿，又继续看动画片。蚊子好像见我不理它，更加放肆，就飞到我的眼前，转来转去。好像故意惹我生气似的。我再次不理踩它了，可是蚊子还是不停地飞来飞去。我终于忍不住了，“哈哈哈！”我情不自禁笑出声来，蚊子被我拍扁了。我的思绪像浪花飞溅的流水一般活跃，我继续看我喜爱的动画片。 当我看电视看得津津有味时，又有两三只“捣蛋血鬼”在我身边飞来飞去，好像想为被我打死的蚊子报仇。“来吧，报仇来啊，越多越好！”我得意洋洋。没想到，我只是说着玩而已，竟然飞来了几只蚊子。我越来越紧张蚊子会再多。可是我又鼓起了勇气，想杀灭掉这些“捣蛋鬼。”许多想法在我脑子里像火花似的一个个爆发，然后又一个个熄灭。“捣蛋鬼”却不住地向我扑来，我痒得直抓痒，一个个“小包”不断地爬了出来。我越来越生气，怒火在胸中翻腾，如同压力过大，马上就要爆炸的锅炉一样。忽然，我眼睛一亮，马上冲进妈妈的房间，想要拿一罐杀虫气雾剂。但是我不知道哪一罐是，便随便拿了一罐，立刻往有蚊子的地方喷了喷。“啊！好香啊！哎！妈妈买杀虫气雾剂也买香的啊！这肯定十分昂贵，很有效吧！再喷几下。哼！你们这些‘捣蛋鬼’就败在我的脚下吧！哈哈哈！”我就这样喷着，不知怎么没效果，还打了几个哈欠。“哈……欠……” 这时，妈妈回来了，她进了家，打了个哈欠。“哎！怎么这么香。哈……欠……难道是我的儿子煮了什么好吃的吗？”“没……没有啊。”我把整个经过详细讲给了妈妈听。妈妈听后笑弯了腰，说我喷的那罐是香水。我也开怀大笑。 通过这件事，我明白了——无论做什么事，必须问个明白，认真、仔细、一丝不苟地做好，绝不能有一丝马虎，才能把该做的事做得更完美。 我的童年是一首歌，一首快乐有趣的歌，在童年的歌声中，我慢慢长大了…… 童年是一首歌 济南市汇才学校七年级七班何文欣当清晨的第一缕阳光洒向大地时，鸟儿便轻盈地睁开眼睛，向着天边火红的太阳，一展歌喉。 我自小就喜欢唱歌。当那一个个跳动着的小精灵们通过我的嗓子变成一首美妙动听的歌的时候，我的心里就会有一种莫名的喜悦。 听着窗外鸟儿的歌声，我的目光落在了一个燿燿闪着银色光芒的

童年的人物形象分析

童年的人物形象分析 《童年》，是苏联著名作家高尔基的作品。小说是作者以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部(其他两部分别为《在人间》、《我的大学》)。以下是我为大家推荐有关童年人物形象分析的范文，欢迎大家参阅! 童年的人物形象分析 1、人物关系图： 阿廖沙 ——父亲彼什科夫(手工业者、老实本分) ——母亲(善良的下层妇女) ——继父(脾气暴躁毒打妻子) ——外祖父卡西林(凶狠) ——外祖母伊凡诺夫娜(勤劳善良) ——大舅舅米哈伊尔(自私自利) ——小舅舅雅科夫(同上)

——舅母纳塔利亚 ——两位表哥萨拉 ——伙伴茨冈(弃儿) ——老匠人格里高里(正直本分) 2、高尔基《童年》人物形象介绍 外祖母：她的形象是俄罗斯文学中最光辉、最有人性的艺术形象之一。她善良、乐观，心里充满了无私的爱。她为人善良公正，热爱生活，相信善总会战胜恶。她信仰的上帝是与人为善的。她知道很多优美的民间故事，常常讲给阿廖沙听，她无私的爱丰富了阿廖沙的心灵，阿廖沙说道，“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了把我领到光明的地方……，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解，最珍贵的人——是她那对世界无 私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活”。 外祖父：他是俄罗斯小市民阶层的典型。暴躁、乖戾、贪婪、自私。他经常凶狠地毒打外祖母和孩子们，有次竟把阿廖沙打得失去知觉，结果生了场大病;他非常贪财，暗地里放 高利贷，秘密接受典当，甚至怂恿徒工到市场上偷窃。卡什林是小说中丑恶势力的化身，在他身上集中体现了俄国小市民的卑鄙灵魂。外祖父开了家染坊，但随着家业的逐渐衰落，他变得吝啬、贪婪、专横、残暴，经常毒打外祖母和孩子们，狠心

童年像一场梦

童年像一场梦,使我快乐无比;童年就像一只飞在蓝天中的鸟儿,无忧无虑,自由自在;童年像天空中的彩虹,有着红、橙、黄、绿、青、蓝、紫各色不一,形态各不一样,其中有我的纯真,有我的可爱,有我的调皮,有我的懂事,有我的快乐,有我的失落,还有我的傻.这些美丽的往事,都使我无法忘记,我的童年像是在天堂的梦!（开头）小时候的快乐使我终生难忘,我的童年像一个彩色的梦,这场梦 使我快乐无比!是个在天堂中的梦!我要将这个梦保留终生!（结尾）童年是一本书,记录着我们的点点滴滴；童年是一首歌,唱出我们的酸甜苦辣；童年是一幅画,渲染出了我们五彩缤纷的故事.（开头）童年啊童年,有了你,使我一生更加精彩!（结尾） 童年就像五彩斑斓的盒子,装满了糖果,装满了欢笑,也装满了笑声.现在回想起来,每一件事就像一颗颗晶莹剔透的珍珠,连在一起就像一条美丽耀眼的项链,闪亮在记忆的长河……（开头）童年的往事就像五光十色的贝壳,只要你打开它,就会发现它是 那么可爱,有趣,让你回味无穷.（结尾） 每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数都数不完.而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童年趣事.（开头） 哈哈!有趣吧!我的童年就是这样,傻事趣事一箩筐.像给雪娃娃 洗澡,剃眉毛……也正是那么多趣事,傻事组成那七彩的童年,欢乐的童年,令人留恋的童年.虽然这段金色时光正慢慢离我远去,我已不那

么傻,我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆.（结尾）童年是人生最宝贵的一笔财富,童年的游戏更是难得的宝石,童年无论是贫穷的还是富有的,在日复一日的岁月里它都会成为生命中最诱人的磁场.（开头） 尽管世界很大很大,时光很快很快,在我心灵的一角始终有着不变的故乡梦,童年的苦,童年的乐,童年的脚步,还有那红日朝气蓬勃露出的笑脸,还有那不为人知的童年的秘密在飞沙走石,成败荣辱的人生里程中,童年的游戏是一道永驻心田的风景.（结尾）童年趣事百无禁忌,常常荡漾在童年梦中的我真的好想像睡美人那样一睡不醒,如果让我形容童年趣事的话,我会把它比喻一朵花,一朵芳香四溢的花；一个盒子,一个装着许多秘密的盒子；一个葡萄架,一个长满了数不清葡萄的葡萄架……就让我们一起来享受那童话般的故事吧!（开头） 而当我在童年的梦中畅游时,我真的想亲手摘下那芳香四溢的小花；打开那装满秘密的盒子,取出一个秘密；摘下那惹人喜爱的紫葡萄……童年趣事让我回味无穷!（结尾）