当前位置：文档视界 › 新闻稿件：学习实践新教育,构筑高效新课堂

新闻稿件：学习实践新教育,构筑高效新课堂

第一篇：新闻稿件：学习实践新教育,构筑高效新课堂

学习实践新教育，构筑高效新课堂

梁才中心学校

（通讯员朱卫东）2013年12月17日，我校组织班子成员在北中会堂参加了由市教育局组织的“新教育实验专家报告会”，聆听了朱永新关于“新教育实验”的报告和新教育实验教师专家的经验汇报。我校初中部借这次报告会之东风，在全校迅速掀起“学习实践新教育，构筑高效新课堂”的热潮。首先，我们下载并组织教师们先后专题学习了朱永新教授的《改变-从阅读开始》《新教育教师专业发展模式》《专业阅读——站在大师的肩膀上前行》《新教育在哪里》等文章，并要求教师们认真撰写理论学习笔记。其次，学习并借鉴有关理论，进一步深化我校初中部的课堂教学改革，努力构筑追求高效与个性的新课堂。我校将积极申请参与全市新教育实验，为实现理想教育和教育理想而努力。

第二篇：高效课堂新稿

高效课堂

在近两个月的高效课堂实施中，使我对高效课堂有了一个初步的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。

一、我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。

二、从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：一

是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。我们学校的“391”高效课堂模式是指3个环节9个步骤1个中心。在语文教学方面，我做到课文内容前置，做好预习课。在课堂上以小组学习、小组汇报学习，学生纠错为主，教师为学生解疑为辅。课后做到复习巩固。我做到每天与小组长交流学习收货管理收货。每天与一个小组进行交流，了解小组实际情况，给小组打气加油。另外我做到了对学生的及时评价——在课堂的表现，课后的效果测试都有相应的评价表册。

总之，我认为世界万事万物在变，教育的变化是势在必行的。虽然在课改的道路上我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，总会得到心灵上最大的安慰！

第三篇：新教育时代小学数学高效课堂探讨

新教育时代小学数学高效课堂探讨

摘要：在新教育时代，传统的教学方式已经不能适应小学生的心理状态和思维方式，于是要求小学教师要改变固定思维模式，创新授课方式，提高课堂效率，帮助学生在短时间内最大程度上的接受和理解教学内容。本文旨在研究如何改变小学数学课堂的授课方式，从而有效的提高课堂效率。

关键词：小学数学；课堂效率；策略

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）01-274-01

小学生注意力集中的时间较短，所以这要求教师必须能在有限的时间里将教学内容传递给学生。当小学数学课堂缺乏趣味性和有效互动时，学生对其便会产生厌倦和乏味的心理，对数学学科产生抵触心

理的可能性便会大大增加，所以根据学生的心理状态和兴趣点进行数学课堂的切入，培养学生对数学课的兴趣，探索多形式的授课方式才能有效提高学生的数学课堂效率。

一、对数学课堂课程进行多元化的设置

人在能力极限下进行工作时所达到的高度投入的状态被称之为心流，若想培养学生的心流，就要对数学课程进行不同难度的设置。当一件事对学生来说，让学生觉得过于简单的时候，他们会觉得毫无挑战性，就会表现出对其内容索然无味，也就无法调动学生昂扬斗志；反之，当一件事对学生来说，过于复杂困难的时候，由于难度太大，学习起来无法找到解决问题的突破口，他们会觉得太过艰难，就会对学习内容表现出恐惧；只有当学生遇到难度适中的问题，努力一下就能解决问题，“掂掂脚尖就能拿到桃子”，只有在个时候，学生才会积极投入精力，在课堂中集中注意，认真学习课堂中需要学习的数学内容。所以，对于数学课堂，就需要根据学生的不同层次需求和教学难度的不同，对教案的难度设置实行多元化的设置，而摒弃传统的单一的评价体系。

二、强化数学课堂中旧知向新知的转化

在小学数学学课程内容的设置上，教师将较难的课堂内容拆解成不同的的任务环节，简单的环节放在数学课堂的开始，从易到难、由表及里、由旧知引入新知的对学生进行层层深入的引导。在同一节数学课程中，设置阶段性的授课目标，难度的逐步增加，引导学生读懂探索新知内容。与此同时，还要考虑到课程的趣味性和开放性。所谓趣味性是指在数学课程内容的设置时要生动形象，调动学生的听觉、视觉、触觉等多重感官，激发学生的好奇心和求知欲，从而能够更好地调动整个数学课堂的教学气氛，达到高效率的传授新知。所谓开放性是指课程的起点在中央，但课程的发展并不局限于某一个单一的方向，而最终所有不同的个体的阐述呈现出放射状分布的状态，因此开放性的课程设置有助于学生更加积极主动的参与到课堂中。

小学数学课堂要通过多种形式的授课方式让学生对抽象的数字有形象化的理解，在设计课程时要利用多样化的教学资源来避免课程的

枯燥单一。对从课前到课后的整个数学课程进行任务布置，调动学生主动接受知识的积极性，让学生主动收集材料，建立数学思维和场景，拓展学生的想象空间。教师要避免一味的牵引，而忽略学生自主思维能力的发展。在课堂上，可以组织学生进行团队合作，培养学生数学动手能力和合作能力，这些能力的培养对于数学课堂效率的提高大有裨益。

三、注重培养学生相关的数学能力

要注重学生数学兴趣的培养。只有让学生在轻松愉悦的课堂氛围中学习，精心设置学生喜闻乐见的，渗透于生活中的数学场景，让学生参与其中，教师适时对学生进行引导，让学生在情景中学到知识，掌握技巧，解决问题，培养学生创新思维能力。数学课程内容的教学不仅要建立在单纯的课堂教学上，不能仅仅只让学生学到知识，还要帮助学生构建运用数学知识解决实际问题的能力，让学生在对数字的感知与体验中，强化学生对数学图形和数字认识和理解。

要注重数学实践意识的培养。教师在数学课堂教学中可以增加学生动手能力的培养，鼓励学生自己寻找解决问题的答案。在课程进行中遇到问题时，教师可以通过循循善诱的方式帮助学生更好地理解数学课程内容，这样不仅可以加深学生对于数学知识点的记忆，也可以不断提高学生的逻辑思维能力和数学理解能力。

要注重?笛Т葱乱馐兜呐嘌?。鼓励学生积极参与教师课堂的展示环节，通过丰富多彩的课堂内容，激发学生对数学的兴趣，拓展学生的知识面。数学课堂主要以孩子们的数学理解和创造为中心，教师起协助与引导作用。对于创造性问题不设立任何标准性答案，鼓励学生大胆想象、积极发言，增加孩子们的课堂参与度。

小学教师必须改变传统的灌输式教学，将数学课程与趣味、开放内容有机融合，通过种生动有趣的教学方式，将通俗易懂的数学知识呈现给学生，让学生真正的想要主动参与课堂。培养学生数学学科独立思考、探究、解决问题的能力。

教师想要在根本上提高数学课程的授课效率，就必须围绕学生展开所有的数学教学活动，以教学理论为指导方针，借助科学合理的教

学理念和方式，创造轻松有趣的数学课堂，拓宽学生的视野和数学思维空间，加强对学生数学能力的关注度，帮助学生在短时间内最大程度上的接受和理解教学内容，而非一味的关注学生的数学成绩和排名。教师要通过对比传统授课与新时代授课方式下学生对数学课堂的接纳程度，不断总结和剖析提高数学课堂效率的方法，从而真正实现高效授课。

参考文献：

[1] 张彬杰；；关于如何构建小学数学高效课堂的探究[J]；新课程（上）；2014年06期

[2] 蒋正亭；；新教育时代小学数学高效课堂探讨[J]；才智；2014年29期

第四篇：学习教学新理念追求高效新课堂

学习教学新理念追求高效新课堂

新学期开学以来，西安高新逸翠园学校通过新进教师汇报课、各学科展示公开课等多种形式，在授课与评课中不断的提升教学质量。积极邀请陕西师范大学胡卫平教授、彦法文教授亲临教学现场，为我校创设思维课堂进行指导点评。我校教师无论是在教学理论学习上，还是在教学施行的过程中都得到了极大的提升。

10月底，我校在任务重、学情紧的情况下挤出宝贵时间，安排初一全体语文教师在教学处主任的带领下，会同大学区东仪中学语文教师一起赶往浙江杭州建兰中学，参加了为期四天的“千课万人”全国中学语文“新课标课堂”研讨观摩会。

在会上，我校初一全体语文教师认真聆听了全国著名特级语文教师余映潮老师的思维型说明文《海洋是未来的粮仓》、浙派著名特级语文教师吴丹青老师的诗意一般的《雨巷》、浙派著名特级语文教师赵群筠老师的写作训练《微点小博》以及杭州教坛新秀们的九节新课标下的语文教学观摩课堂，大家仔细记录教学过程，认真笔记教育智慧，积极与著名特级教师进行交流和研讨。

与会期间，我校教师还听了华东师范大学教授、博士生导师巢宗祺先生的《语文课程标准修订与中学语文教学》、余映潮老师解读

《2011年版新课标中的12条语录》等五场语文新课标下建立高效课堂的报告会，每个老师都在其中汲取了宝贵的教育教学经验。

此次研讨观摩会结束后，我校初一语文教师表示：在实际的教育教学过程中，高效课堂不仅仅是对眼前教育方式的冲击，更是对现有教育理念的冲击。高效课堂符合学生实际的成长和发展，也符合新课程标准的要求，更是为我校追求高效新型思维课堂提供了展示平台。第五篇：作风整顿活动新闻稿件(新闻报)

食品药品监督管理局积极开展作风大整顿活动

按照县委、县政府要求，从2月份开始到12月底止，在全县开展作风大整顿活动。2月27日，食品药品监督管理局召开全局干部职工作风大整顿动员大会，制定下发了《临武县食品药品监督管理局作风大整顿实施方案》，进一步明确了机关作风建设内部管理和外部监督工作重点。

这次作风大整顿，主要整顿思想作风、工作作风、领导作风、生活作风。实施范围为全局干部职工，重点是领导班子和领导干部，重点解决精神不振、政令不通、纪律不严、工作不实、创新不力、正气不足、为政不廉等七个方面的问题。

整个活动着力抓好六个方面的工作，一是广泛开展宣传发动，开辟专题栏目，引导干部职工统一思想，自觉参加作风大整顿活动，营造良好氛围。二是从治懒、治散、治庸、治浮着手，严格考勤查岗，对上班迟到早退，上班时间玩游戏和做与工作无关事情的，给予严肃处理。三是向社会作出药品安全“四项承诺”，（一，在本县范围内购买的假药，消费者能出具真实合法票据的，由食品药品监管部门负责退回药款；二，接到假劣药品实名举报，食品药品监管部门应在24小时内赶到现场处理，7个工作日内反馈查处情况；三，发现媒体发布虚假药品、医疗器械、保健食品广告，食品药品监管部门应及时提请工商行政管理局等有关部门查处，对拒不改正的虚假药品广告，实行“产品停售”措施；四，本单位干部职工发生不廉洁行为以及行政不作为、乱作为问题，发现一起查处一起，决不姑息迁就。）公开监督电话，依法维护消费者合法权益，进一步规范药品监督执法行为。四

是组建四个工作组，深入开展“转变作风走基层，倾听民声解难题”作风建设主题实践活动，帮助解决实际问题。五是加大问责力度，对违反《郴州市党政机关工作人员作风问责暂行办法》和《关于“五个一律免职”的通知》规定的，严肃查处。六是建立完善相关制度，从制度层面建立保证良好作风的长效机制，及时把成功的经验转化为制度和规定。

临武县食品药品监督管理局 2012年2月28日

2023年政治年度工作计划5篇

2023年政治年度工作总结计划5篇 2023年政治年度工作总结计划篇1 一、指导思想本学期将继续贯彻“以学生的发展为本”的基本理念，以教学新课程理念为指导，以课堂教学为核心，以我校新课堂为载体，加强课堂教学研讨，不断提高教师的教学水平;围绕县教研室提出的结合新课程中发现的新问题开展研究活动;以培养学生的灵活创新意识和实践能力为重点，改善学生的学习方式，使学生通过有效的学习活动认识数学，理解，获取知识，积累学习方法，充实学习情趣，发展创新意识和实践能力。加强教研组建设，以争创优秀教研组为动力，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的智慧，努力使政治教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。二、主要工作思路 1.加强理论学习，转变教育观念在教学过程中必须加强理论学习。全体组员应不断学习新课程理论，逐步摸索出适应新教材，重视学法指导。倡导学生主动参与，乐于探究的教学方法。 2.推行我校小组合作的教学模式，规范教学过程，提高课堂效率组织本组教师认真学习教学常规，规范教学过程。抓好“备课”、“上课”、“课后练习”等主要环节。集体备课，优化组合，注重课堂效率，培养学生乐思、善思的学习习惯。三、工作目标： 1、通过主题性研讨活动，有针对性的解决教学中的疑难杂症。 2、通过专家引领，共同研讨，提高政治学科的教学水平，确保完成学校提出的各项指标; 3、立足课堂，让学生轻轻松松学政治; 4、深化政治课题研究，进一步提高政治教师的理论水平和专业素养，提升政治教师科研素养; 5、激励全组成员不断反思教学，总结教学经验，促自身专业成长。

四、主要工作 (一)加强教研常规管理，进一步形成政治教学的研究氛围 1、抓好教研组的常规工作，定期举行教研活动，积极组织教师参加各级教研活动，定期检查备课笔记，教研组内交流教案，定期分析教案的质量。 2、抓好青年教师的传、帮、带工作。要在教材分析、教学资料、备课、讲课、生活等方面多给以帮助，并在思想上多给以关心，充分发挥他们的长处，使他们尽快成为政治教学骨干。 3、搞好各年级组的集体备课活动。使每一次的活动有内容，有实效。真正做到三研究：研究教材、研究学生和研究教法。 4、继续请教研员定期来校进行现场听课点评指导，营造良好的教研氛围。 5、为青年教师搭建展示自我的平台，积极推选他们参加各类赛事活动，提升学校政治组的整体教学教研水平。 6、加强课件的制作、应用，资源共享，推广多媒体在政治教学中的应用。建立交流平台，鼓励组内教师利用网络技术，开拓视野，充实自己，提高业务水平。 (二)加强课题研究，注重学生素养政治教学在教给学生知识的同时，更着重于对学生的情感态度价值观的引导。这就要求我们在政治教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生运用能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的政治素养。 1.深入学习，提升素养读书是我们重要的学习方式，是人生奋斗崇高精神的神圣对话。教师要有较强的教科意识，积极参加各种教科活动，自觉学习教育教学理论，自觉向专家学习，用教育理论指导实践，用实践不断完善教育理论。本学期，我们将组织教研组全体教师认真学习新课程和新教育实验“构筑理想课堂”有关理论与实践的书籍，认真参加学校组织的“校本教研”活动，经常开展交流与研讨活动，让教师沐浴书香，提升教师的知识底蕴与文化积淀。

中小学高效课堂指导手册(完整版)

目录第一部分基本理念 (4) 1.什么是高效课堂？ (4) 2.为什么要进行课堂改革？ (4) 3.为什么说课改是改革不是改良？ (4) 4.如何概述“高效课堂”这一概念？ (5) 5.高效课堂的核心理念是什么？ (5) 6..高效课堂的四个基本支撑是什么？ (6) 7.高效课堂的主要特性是什么？ (8) 8.高效课堂中教师的最大任务是什么？ (8) 9.高效课堂中的教学关系和师生关系有何特点？ (8) 10.高效课堂的灵魂是什么？ (8) 11.高效课堂的实施重点是什么？ (9) 12.高效课堂中教师的角色如何定位？ (9) 13.高效课堂的抓手是什么？ (9) 14.高效课堂理念推进过程中遇到的常见问题有哪些？ (10) 第二部分课堂模式 (14) 15.高效课堂的基本教学模式是什么？ (14) 16.“五步三查”教学模式中“独学”环节如何实施？ (14) 17.“五步三查”教学模式中“对学”“群学”环节有何区别？怎样保证“对学”“群学” 环节的顺利开展？ (15) 18.“五步三查”教学模式中“组内小展示”“班内大展示”环节有何区别？怎样保证“组内小展示”“班内大展示”环节的顺利开展？ (16) 19.“五步三查”教学模式中“整理学案，达标测评”环节如何实施？ (17) 20.高效课堂中“预习、展示、检测”是教学环节还是不同课型？ (18) 21.如何具体操作高效课堂的预习环节（预习课）？ (18) 22.如何具体操作高效课堂的展示环节（展示课）？ (21) 23.如何具体操作高效课堂的检测环节（反馈课）？ (25) 24.“五步三查”教学模式的六个支撑是什么？ (26) 25.实施高效课堂时必须严格按照“五步三查”模式进行吗？ (26) 26.高效课堂的“五步三查”模式能否进行变革呢？ (27) 27.高效课堂建设中有哪些误区？有何应对策略？ (27) 28.高效课堂中教师应具备哪些基本技能？ (28) 29.教师应掌握哪些新课堂用语？ (31) 30.高效课堂中教师应扮演哪些新角色？ (33) 31.高效课堂中教师如何抓住要点开展听评课活动？ (38) 32.高效课堂中教师应着力养成的好习惯有哪些？ (42) 33.高效课堂中教师容易出现哪些偏差行为？ (48)

四新教育

四新教育一、“新学校” 标准：1、教育即“人学”：富有人性，以人为本，尊重生命； 2、以儿童为课题：立足面向现代化、面向世界、面向未来；德智体美全面发展； 3、有一名从来不自诩为“教育家”的校长和一支热爱学生的教师团队； 4、不是应试名校，甚至不一定有很高的升学率；不是硬件名校，甚至不一定是重点学校； 5、有文化，但文化一定不是控制和专政；尊重差异、注重过程，淡化竞争、崇尚合作； 6、不抢生源、不挖“名师”，善待每一名师生，维护教育公平； 7、崇尚学生主体和自然成长，准许学生有自己的时间和空间； 8、有完整的课程体系和丰富多样的学校生活； 9、是一个让师生在精神及身体上感到安全而愉悦的场所； 10、有良好的教学关系，平等的师生关系；重视教学，更重视对学生的研究，追求学生学习能力的生成和情感、态度、价值观的收获。解读：好学校到底是什么样的？升学率高、大楼林立、绿草如茵的学校就一定是好学校吗？我们理想的学校应该是什么样的？《中国教师报》就曾提出“好学校是一方池塘”，这个借喻来自于梭罗《种子的信仰》里的一段话：如果你在地里挖一方池塘，很快就会有水鸟、两栖动物及各种鱼，还有常见的水生植物，如百合等等，你一旦挖好池塘，自然就开始往里面填东西。相对传统名校，这里的“池塘”，是一个教育的环境生态概念，要求学校首先是平等、和谐的包容、接纳、尊重每一个学生。这很不简单，当传统的“教育学”一直在致力于研究学校评价的几级指标时，我们有可能真的忽视了学生内心的渴望，忘记了教育正在以愈加高尚的名义对生命施以暴行，学校教育必须对生命负责，这是一道再也不可逾越的底线。因为在这个世界上，没有任何升学率比孩子的生命更重要的。如果连“人”都不在了，那么，一切和“人”相关的也就魂飞湮灭了。二、“新教师” “新教师”显然不只是一个知识的“二传手”，不是课堂里的警察、法官，学生也不是小偷和犯案者，甚至教师都不是设计师，学生也不是施工者。新教师应该扮演四个者：一是教育专业者；二是学校生态的建构者；三是学习和生长的开发者；四是信念的传播者：标准：1、教师必须有强烈的历史责任感和时代感，努力促进社会文明进步和人类心灵进化；现阶段，必须敢于投身课改、坚定不移地走素质教育之路，做一个教育使命的担当者。 2、教师要成为一个信仰者，服务社会、奉献教育、热爱学生； 3、做一个合格的专业者，应包括学科专业和教育专业两个方面，教师专业化的支撑是教师的教育教学思想，也就是基于“人本”的对学生的尊重、研究、认识；教师专业化水平，主要取决于对“教育学”、“心理学”的研究，要具备学科知识“心理学化”的能力；教师必须清

和谐高效思维对话--新课堂教学的实践探索(小学英语)

和谐高效思维对话――新课堂教学的实践探索（小学英语）常州市新北区圩塘中心小学张莉第二节小学英语课堂教学设计的原则与实施要点一、小学英语课堂教学设计的原则英语教学设计主要运用系统论方法对设计对象进行合理的策划和组织。运用系统论方法可以保证设计过程的完整性、程序性和可操作性。教学设计需要解决具体的教学问题,因此必须有相应的英语教学设计方法和设计技术.英语课堂教学设计不仅是科学,需要严密合理的方法；而且是艺术，也需要在经验基础上的个性化方法.英语课堂教学设计必须遵循以下几条基本原则: (一）系统性原则英语课堂教学设计是一个系统工程。英语课堂教学设计的对象是由诸多要素组成的教学系统,因此需要运用系统论思想和方法对参与课堂教学过程的各要素及其相互关系作出分析、判断和运作。英语课堂教学设计从教学的要素出发,把握和有话教学结构.从而达到教学功能的最大化. （二)主体性原则英语教学设计的出发点和归宿是学生的发展.英语教学的目的是学生的发展和成长，因此教学设计的基点就在于如何实现这个日的。学生学习的基础和学习的持征是英语课堂教学设计的依据。通过教学设计打构建-种最适宜于学生的教学,从而达到学生的发展,这是英语课堂教学设计的价值指向，也是教学应有的归宿.从教学目标到教学结果之间的教学过磴的开展是教学设计的主体部分，学生的发展是在这个过程中实现的。（三)导向性原则英语课堂教学设计必须有明确的英语教学思想的引领,有其特定的英语教学理论的指引。每一种教学设计都有相应的教学思想指引，只不过有的教师意识到了,有的教师还没意识到。不管怎样，所有的教学设计总有与其相对应的教学理念和教学思想的支配。有的教师以英语知识作为英语教学的价值取向，就出现“集中识词”的现象，而忽视目标能力的培养,尤其是交际能力的培养，成为“哑巴英语”的教法.科学的课堂教学设计必须在正确的教学论和学习沦的指导下进行，才能像猛符合教学规律。

小学新教育实施方案

县第二小学“新教育”实施方案一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以让师生“过一种幸福完整的教育生活”为核心价值追求旨在全校范围内更新教育理念、改变教育方法、提升教师素质、改变学生生存状态，全面推进素质教育，提高我校的教育品质，特制定本方案。二、实验目标 1、改变学生生存状态。为学生提供一个轻松愉悦的成长环境，注重发展学生个性和潜能，提高学生综合人文素养，把他们从压力与苦学中解放出来，养成一生受益的行为习惯，学习一生有用的东西，为学生终身发展服务和奠基。 2、改变教师的行走方式。重建教师职业生活方式，建立教育、教学、研究、学习一体化的教师职业生活方式，唤醒教育理想，激发教育热情，增强职业幸福感，促进教师专业成长。解决教师目前普遍存在的职业倦怠、专业成长方式、管理等问题。 3、改变学校的发展模式。倡导文化立校、特色办学、可持续发展，推进学校文化建设，探讨师生自主管理、自主发展的运行模式，丰富办学内涵，增创办学优势，走重品位、有特色、基于教师发展的学校发展之路。。 4、改进教育科研的传统范式。学校大力倡导行动科研、行动研究和校本研究，以教育叙事为方法，倡导教师开展随笔与案例撰写，以自己的方式参与教育科学研究的区域性的教师参与科研机制，提倡教育科研结合教育教学实际、贴近真实的教育生活、鲜活的教育生命,让教师过一种幸福完美的教育生活。三、新教育“十大行动” 营造书香校园师生共写随笔聆听窗外声音

培养卓越口才构筑理想课堂建设数码社区推进每月一事缔造完美教室研发卓越课程家校合作共育三、实验种子团队为保障实验工作顺利开展，接受县级专家指导，学校成立新教育实验指导中心，组建实验老师团队。 (-)实验种子领导小组组长：副组长：成员： (-)实验种子教师 1.“营造书香校园”实验教师团队(实验班语文老师) 2、“构筑理想课堂”实验教师团队(实验班语文老师) 2、缔造完美教室团队(实验班班主任) (三)实验种子班级(17个班) 一(6)一(11)一(12)一(13)一(14)二(6)二(7) 三(10)三(11)三(12)四(10)四(11)四(12) 五(9)五(10)五(11)五(12) 六、实验项目及措施依据上级部门相关要求，结合我校的实际情况，我校在新教育实验全面实施的基础上，重点选择十大行动中的营造书香校园、缔造完美教室为

新课标,新课程,新课堂,造就新学生(全文)

新课标,新课程,新课堂,造就新学生促进学生的全面进展，是现代教育的基本理念。但是怎样促进学生的全面进展？这就需要广大教育工XX认真学习、扎实实践、勤于反思，使自己跟上新教育的步伐。以小学英语学科为例，新课标是教师从事教学活动的指南；新课程丰富了学生当下的生活；新课堂让学生成为真正的主人，为造就“新学生”提供了广阔的进展空间。一、新课标，明确具体的教学方向。小学英语《新课程标准》在原先《课程标准》基础上，从小学生的年龄特点出发，对部分内容进行了深思熟虑地改进，使之更加人性化、兴趣化、生活化。“语言是人类最重要的思维和交流的工具，也是人们参与社会活动的重要条件。学习外语和学习母语一样，对促进人的全面进展具有重要意义。”作为小学英语教师，我们一定要给学生打好基础，使他们在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识五方面都能够达到1.5级标准甚至更高。新课标的基本理念为：面向全体学生，注重素养教育；整体设计目标，体现灵活开放；突出学生主体，尊重个体差异；采取活动途径，倡导体验参与；注重过程评价，促进学生进展；开发课程资源，扩展学用渠道。我觉得小学英语教师，应当将此基本理念作为英语课堂教学的座右铭，以此指导自己的英语教学。新课程标准对语法教学也给了一个比较明确的建议：一是教

语法也要以理解意义为主，捎带关注一下词和句的结构和形式，引起学生的注意就可以了。不宜离开词句的意思、离开具体的语境，去孤立地讲结构形式的条条框框。那不叫语法教学，更不适合小学生。二是要操纵内容的量和深度。不必在教材中见到所谓的“纲内语法”就一个都不放过。如果能把中教材中出现较多的、学生较容易理解的、常用的语法现象，结合具体语境去学习理解掌握，那就很好了。确实需要分析讲解语法规则的时候，也要立足意义，点到为止，不宜搬出语法工具书，把很多不适合小学的内容拿出来给学生“加餐”，那样会导致孩子们“消化不良”。此外，新课程标准在其他方面也有所改动，在这里不再一一赘述。说到底，新课程标准是一个纲，是一个总目标。它凝聚了无数教育专家的辛勤智慧。因此，作为教学一线的我们，应该从教学小学英语的第一天起就研读课程标准，让课程标准作为自己的教学行动指南，让自己少走弯路，让自己尽快成为名师。二、新课程，丰富学生当下生活。一切为了每一位学生的进展是新课程改革的基本理念。新课程倡导学生的自主学习，鼓舞学生体验参与。它在课程的开设上，更加注重综合化，多样化，趣味化，生活化，以此丰富小学生当下的学习生活。其实，教材只是实施课程一个载体。新课程指出，教材不是唯一的课程资源，适当的开发课程资源也并不影响教学进度的完成，反而会起到促进作用。但开发英语课程资源，也并不是盲目

“新课堂”的发展逻辑与实践探索

“新课堂”的发展逻辑与实践探索王益民【期刊名称】《师道:人文》【年(卷),期】2022()11 【摘要】厦门市新教育学校是一所2021年9月才开办的九年制义务教育公办学校,学校秉承“新教育实验”十大行动之“构筑理想课堂”的理念,推出了“新课堂”改革三年行动规划方案以及配套的“新课堂改革31问”“一案”“三单”“620 观察表”等系列文件。一所新办学校,为什么要把课堂作为首批战略改进的重点?又有哪些实践探索呢? 【总页数】4页(P19-22) 【作者】王益民【作者单位】福建厦门市新教育学校【正文语种】中文【中图分类】G63 【相关文献】 1.实践初中数学“自主探索、发展学习”的新课堂 2.改变教学观念突出学生的主体作用以新课标为理念探索与实施语文教学高中历史新课改之我见历史教学中如何培养学生的创新能力在英语教学中提高学生的阅读能力新课讲授中如何渗透物理方法教育关于提高初中生英语口语交际能力的探索改变教学模式使学生成为活动的主体如何在英语教学中渗透素质教育学案教学的实践总结新形势下如何搞好初中语文课堂教学浅谈如何培养学生学习化学的兴趣激励教学法在初中体育教学中的应用在

英语教学中如何培养学生学习的兴趣思想品德课教学中如何激发学生的学习兴趣浅析如何在数学课堂上培养学生的创新意识改变教学观念突出学生的主体作用3.新课堂、新模式、新活力r——中职新课堂教育的探索与实践4."三新"背景下双循环新发展格局构建的现实逻辑与实践路径5.探索教育信息应用新实践,构建区域信息发展新格局——鞍山市铁东区创建"空中课堂"教育实践的案例说明因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买

初中体育教学艺术打造优质高效新课堂

初中体育教学艺术打造优质高效新课堂初中体育是学生们身心健康发展的重要组成部分，其教学质量直接关系着学生的身体素质和学习效果。如何打造优质高效的初中体育教学课堂，让学生在体育课上获得更多的乐趣和收获，成为了教师们日常教学中需要思考的重要问题。本文将围绕初中体育教学的艺术，探讨如何打造优质高效的新课堂。一、关注学生的身体发育特点初中生正处于青春期的成长阶段，身体发育迅速，体质也在不断发生变化。在体育教学中，教师应当充分了解学生的身体发育特点，关注他们的生理和心理特点，合理安排课程内容和教学方法。在进行体育锻炼时，要根据学生的体质特点，合理安排训练强度和时间，避免过度疲劳或损伤。在体育竞赛中，也要考虑到不同学生的身体特点，合理分组，让每个学生都有机会参与并发挥出自己的优势。只有关注学生的身体发育特点，才能更好地打造优质高效的体育教学新课堂。二、注重培养学生的运动兴趣初中生对体育的兴趣较高，但并不是每个学生都对所有运动项目都感兴趣。在体育教学中，教师需要注重培养学生的运动兴趣，让他们在体育课上找到乐趣，爱上运动。这就要求教师在教学中注重创新，设计多样化的教学内容和活动形式。可以结合学生的兴趣爱好，开展一些有趣的体育游戏活动，同时通过赛事和比赛的形式来激发学生的竞技欲望。教师还可以在课堂中加入一些趣味性的小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中体验运动的快乐，从而激发他们对体育的浓厚兴趣。三、引导学生树立正确的体育观念体育教学不仅仅是为了学生的身体健康和素质提高，更重要的是要引导学生树立健康的体育观念。教师应当在教学中注重对学生进行体育理念的灌输和教育，让他们明白体育锻炼不仅仅是为了比赛和得奖，更是为了培养良好的生活习惯和健康的身体素质。在体育教学中，教师可以通过讲解健康知识、进行校园体育赛事、组织参观运动比赛等多种形式，引导学生树立正确的体育观念。只有让学生认识到体育的重要性，树立正确的体育观念，才能让他们在体育教学中收获更多，形成积极的体育态度。四、重视体育教学的专业性体育教学是一项需要具备专业知识和技能的工作，教师应当注重提高自身的专业素养，不断学习和掌握体育教学的新理论、新技术和新方法。在体育教学中，教师要注重课堂教学的内容和形式的创新与拓展，结合学生的特点和实际情况，不断开发新的教学资源和教学手段。可以采用多媒体技术、虚拟现实技术等现代化的教学手段，让学生在视听、动手、动脑的过程中更好地理解体育知识和技能。教师还要重视对学生的个性化教学，根据学生

学习孟国泰教授三标高快课堂教学心得体会

学习孟国泰教授三标高快课堂教学心得体会学习孟国泰教授三标高快课堂教学心得体会学习孟国泰教授“三标高快课堂教学〞的心得体会临高第二思源实验学校王剑雄 xxxx年6月4-5日，全国著名的新教育专家孟国泰教授冒着酷暑亲临我校并亲自给我们全体教师上了两堂“三标高快课堂教学〞现场指导课和做了一场关于“三标高快课堂教学〞的理论专题讲座，听后我感触非常的深。孟教授的“三标高快的课堂教学〞课，让沉闷压抑的课堂气氛变得活泼轻松，让心不在焉、愁眉苦脸的学生变得专心致志、笑声不断快乐异常。孟教授的“生命教学〞模式向我们展示了一个多快好省的新课堂，多：笑声多，掌声多，欢呼声多；快：快速，快捷，快活；好：设置目标好，达成目标好，反应目标好；省：省时间，省精力，省资源。这样的课堂是轻松愉悦的，笑声不断的，无拘无束的课堂。在这里，教的，快乐；学的，快乐。对老师而言，组织〔小组合作〕生教生、生考生、生帮生，是快乐的；“三不讲〞的时候，是快乐的，“三讲〞的时候，是快乐的；疏导、引导是快乐的；鼓励、夸奖是快乐的。对于学生来说，自主学习是快乐的；合作学习是快乐的；为理想而奋斗是快乐的；聚精会神、专心致志是快乐的；持之以恒、百折不挠是快乐的；观察是快乐的；识记是快乐的；思考是快乐的；想象是快乐的；创新是快乐的；做人是快乐的！在此同时我也能够感觉到我的课堂离高效还是有一定的距离。我的课堂笑声与轻松太少，压抑与压力太多，所以需要改，需要进步。

在高效课堂理论中我学到了许多实实在在的东西。而不是花架子。它的简约自然更令我感觉深刻。对于高效课堂我有以下的体会：一、明确学生的主体地位学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。高效课堂改变了过去“满堂灌〞、“一言堂〞的教学模式，同学们可以大显风采真正成为学习的主人、课堂的主角。学生会的教师不教，学生能学会的教师不教。教师在课堂中抓住时机、创设条件让学生深入学习、合作探究。教师想尽方法调动学生的学习积极性，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。教师要设置丰富多彩的展示平台，鼓励学生用适合自己的方法和策略汇报探究结果。是学生个性得到张扬，潜能和创造性得到较好的发挥，真正表达“我的地盘我做主〞。二、建立高效的教学模式教学是教与学的交往、互动，师生双方面的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，而不是教师单方的输出和学生单方的接受。在整个教学过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富了教学内容，求得新的开展，从而到达共识、共享、共进，实现教学相长的共同开展。学生是开展的人、生动活泼的人、有尊严的人，开展的人是具有巨大潜能的，最好的教师就是把学生的潜能开发出来。要改变以往命令式的、生硬的教育方法，要用商量、鼓励性的语言与学生交流。在教学过程中，提倡探究式学习。探究式学习使学生在自主学习的根底上进行的一种高层次的学习方式，其作用在于激发学生的探究热情、增强探究意识、学会探究方法，从而培养学生的创新精神和实践

小学数学课改实施方案范文

小学数学课改实施方案范文课堂教学是推进素质教育，提高教育教学质量的主阵地，在小学数学教学实践中形成新课堂教学改革的方法、策略，并不断提炼为基本的教学模式，积极开展新课堂教学改革的实践活动，制定好计划，以助课改工作的顺利有序地开展。下面是店铺带来关于小学数学课改实施方案的内容，希望能让大家有所收获! 小学数学课改实施方案(一) 一、工作思路和目标：以科学发展观为指导，坚持“以研促教强质量，培训培养促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，把课题研究、网络教研作为数学教研的两大特色。采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作： (一)扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性教学科研是学校的生命线，把科研工作与教师的教学实际紧密联系，在数学教学教研中严格执行《教师教学常规管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度为保障，扎实推进教学科研工作，增强教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。 1、继续坚持每周三一个小时的业务活动，采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对教师参加业务活动进行量化考核，并记于教师个人教研积分。 2、继续坚持集体备课、周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，

新课堂达标立标课阶段总结

根据《枣庄市教育局关于开展新课堂达标活动全面提高课堂教学效益的意见》（枣教发〔2019〕19号）精神，按照《枣庄市中小学新课堂达标活动实施方案》的整体要求，永安镇中心小学自2019年9月开学以来，扎实有效地开展各科“新课堂达标”立标学标活动。现将活动情况总结如下：一、开展工作 1.“学” （1）学理论。认真学习钻研国家课程方案、课程标准和教材，熟悉学科课程目标、内容和要求，精准把握教材的编写思路、结构、体系及特点。认真贯彻枣庄市教育局《关于开展新课堂达标活动全面提高课堂教学效益的意见》，吃透各科课堂达标量化评价细则。（2）“走出去”学。组织骨干教师外出参加观摩培训。（3）“潜下去”学。以“研磨”为主线，通过新教育改革示范引领课、讲评课、青年教师过关课等，提前进行磨课，并且不断总结经验，创新课堂教学模式。（4）“请进来”学。邀请区教研室衣桂萍主任、语文教研员郑广杰主任、实验小学张小琛老师面对面指导、诊疗课堂教学，指导行动。（5）专题研讨。开展基于课程标准的教学研讨、信息技术应用专项培训等，提升专业素养。

2.“练” （1）课堂上练。结合学区常规工作——新教育改革过关课，老师们把学到的新的教改理念带进课堂，让课堂成为学生展示的舞台、成长的乐园，让学生插上“质疑”的翅膀，播撒质疑的种子，催生希望的教育，让新课堂达标生根开花结果。（2）“立标”活动中感悟 ①全员研标，确定立标人。 ②确立立标学标模式。 “个人主备”是执教人基于个人经验的独立备课，最终写出教案； “集体打磨”是同伴互助，侧重教学目标的制定，教学重点的确立，教学模式的建构等，研讨后由执教人对教案进行第一次修改； “课堂展示”是磨课组成员观摩执教人课堂教学； “说课评课”是实践反思，磨课组成员集体交流心得，先由执教人说课，然后大家对本节课教学模式的运用、教学目标的达成、课堂生成的把握、教学媒体、板书设计的使用等各抒己见，进行评议； “形成范案”指由执教人根据“说课评课”中形成的统一认识，对教案进行第二次修改完善，形成“范案”。如此循环，经教研组集体评选，推出本组立标人。

美术新课堂小组合作学习中的创造力浅析

美术新课堂小组合作学习中的创造力浅析作者：武绍华来源：《世界家苑·学术》2019年第11期创造是人类美学的源泉。“美的事物从何而来？美学史上有两条基本研究路径，一是柏拉图的本体论路径，认为美的事物之所以美是因为其中含有美;二是康德的认知论路径，认为当人以反思判断力去鉴赏事物的表象时，就能形成美感，引发美感的对象物被称为“美的”。西方神经美学试图在不同领域探索审美神经机制的基础，主要集中在绘画、音乐、舞蹈等视觉、听觉和动觉艺术领域。脑科学在视觉神经美学方面，测试不同的视觉艺术所激活的不同脑区，大脑对形状、颜色、线条、位置和运动等视觉艺术作品不同视觉刺激会产生新的的反应、认知和整合，艺术欣赏、创作中的视觉审美活动过程的神经加工通路，即审美脑神经运行机制这是人类的天性也是创造力的生理机制。美术课堂小组合作学习可以激发培养学生的創造力和认知力。（1）小组合作转变传统教育理念，小组合作可以关注学生的个体发展，关注学生可持续发展和创新;在大的社会发展和变革的形势下，新教育理念作为对未来的思考，要靠教师去贯彻学生更为自觉的学习和发展。这就是新课改的基本理念，与创造力发展的精神相一致。创造力是以满足可持续发展的要求为出发点的，意在培养学生与可持续发展相应的态度、价值观及能力等。（2）小组合作转变传统学习方式。所转变过去教师的“教”为学生“学”的教学模式，是以培养学生创新精神和实践能力为目的;现代学习方式的特征主要具有：创造性、主动性、独立性等方面。小组合作在教学中研究适合于学生创造的，可供课堂学习操作的，能激发学生思维活跃的多种活动，力求能在有限的课堂时空里进行有效的整合，以适应不同学习风格的学生的学习要求，发挥学生的潜力，培养学生独立学习的能力，尊重学生富有个性的学习方式，提升学生的艺术素养积累。（3）通过小组合作培养学生创造力的。创新意识决定一个人想不想创新的问题。因此，要开发创造力，首先要增强和提高人的创新意识。它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。通过小组合作激发自我实现，小组合作通过集体智慧碰撞、更广泛的深度的交流中产生新思想，发现和探究新事物。成功地完成某种艺术创造性活动所必需的心理品质。例如国内外新艺术名词，新艺术理论，新技法和表现形式，创作新作品。艺术创造力是一系列连续的复杂的高水平的心理活动。它要求学生创造性思维在最高水平上进行。（4）培养观察，发现问题，探索创造方法。对学生独立学习能力的培养，通过课堂小组探究辩论思考激发求知欲和好奇心，培养敏锐的观察力和丰富的想象力，特别是创造性想象，以及培养善于进行变革和发现新问题或新关系的能力;发现问题。创造方法是创新活动成功经

小学学校2023年工作总结(3篇)

小学学校2023年工作总结 ____年，学校紧紧围绕“以人为本，内涵发展”办学理念，以推进素质教育为主线，以“明道治教、养心树人”为活动主题，丰富了学校的文化底蕴，促进了教师专业发展为根本，涵养了学生的文化素质。学校紧紧围绕本部的“让每一位教师自主成功，让每一位学生健康成长，让每一位家长收获希望”的学校发展内涵，各项工作得到了社会和家长的肯定，重点从以下几个方面得到体现。一、教师的专业成长____引导了教师自主成功。教师的教学基本功，是教师实施优质高效教学、实现教师专业成长的前提和基础。 1、本年度进行了以“明道治教、养心树人”为主题的价值观培训活动，从价值观、信念力、核心力、执行力四个专题进行诠释，统一了教职员工的思想。 2、注重教育理论培训，本学期全体教师认真学习了苏霍姆林斯基的教育学，从道德教育，教师的专业发展，学校文化建设三个方面进行了培训，加强了教师的专业素养，提高了教师的专业素质，涵养了学校文化。 3、学校为了提高教师的专业素质，进行了送课、听课为主的教学交流活动。 ____、____月份邀请梁士国、王明菊等专家来我校进行班主任培训，从国学经典和班级管理上进行沟通，丰富了班主任的管理班级的经验。

5、加强教师的基本功训练。通过教学基本功比赛、说课答辩比赛、课堂教学达标等活动，不断提高青年教师专业水平和教学技能。二、德育工作____实现了学生明道养心。德育工作上，注重创新，丰富活动形式，培养文明学生。 1、本学期开展“文明礼仪”常规训练活动，深入落实《柳青苑校区学生行为礼____范》，结合《小学生守则》《小学生一日行为规范》要求学生实现“三管住”。即：管住自己的口，不随地吐痰；管住自己的手，不乱扔垃圾；管住自己的脚，不践踏花草，培养学生良好的行为习惯。 2、开展“和谐校园五个一”德育实践活动。“同唱一首歌曲”、“同做一项运动”、“同绘一幅图画”、“同诵一部经典”、“同作一篇文章”，选择好的作品在学校书刊《远航》中出版。 3、在道德教育培养过程中以“明道治教养心树人”为主线，开展各种形式的德育主题教育活动。 ①开展升旗仪式教育活动，讲话内容突出对学生进行做人习惯、学习习惯、生活习惯和劳动习惯的养成教育。 ②开展日行一善评比活动。 4、整合各项活动。学校德育工作与建设行为规范示范校、素质教育、经典诵读、先进班级建设、____教室评比、红领巾雏鹰岗、快乐中队创建等有机整合。三、教学工作____形成了教学的百家争鸣。（一）规范教学常规，夯实教学基础 1、规范备课、上课、作业布批

新教育实施方案(word版)

陵阳镇中心小学2017年新教育实施方案一、指导思想：以“一切为学生的终身发展”为教育宗旨，坚持“德育为先、能力为重、全面发展”的育人理念和“让师生过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导，继续扎实的开展新教育，将新教育的核心工作落实到课堂，进一步提升课堂教学的有效性。争取为学生营造健康的成长乐园，为教师发展搭建良好的平台。让阅读和写作浸润孩子的心灵，让高校的课堂，丰富的活动促进孩子的健康成长。二、实施目标： 1、全面实施新教育实验十新行动。 2、重点打造“儿童课程”，让晨诵午读暮省成为润泽孩子心灵的一股清泉，并开展好儿童课程里的读写绘、整本书共读、共读共写、亲子共读等活动。 3、借助“构建理想课堂”、“缔造完美教室”、“每月一事”三项活动，丰润学校新教育的内涵。三、实施内容及措施（一）建立新制度为了全面贯彻新教育十新方针，以新教育为“抓手”切实提高我校教育教学质量，我们的每一个新项目都有专人负责，并制定新的制度

，确立责任目标。只有制度确立了，才能够更好的实施各项活动。（二）十新之——建设新校园 1、提升校园育人功能。学习型的学校是最理想学校，学习型的校园必将处处充盈书韵的馨香。充分利用图书室，全日开放图书室、阅览室，定期购置新图书，增加图书报刊量；每个班级都有规定的阅读时间，鼓励孩子多进行借阅。 2、科学融合课程资源。把新教育实验内容与学科课程、综合实践课程和地方课程相融，加强课程资源之间的渗透与衔接，各个社团活动也可以和新教育有机结合。（三）十新之——研发新课程重点打造儿童课程。在全校开展晨诵、午读、暮省活动，让学生快乐成长。每天利用清晨７：４０－８：００安排二十分钟的晨诵活动，主要诵读经典诗词，还有童谣、情景诵读等。根据要背诵的古诗词篇目，制定诵读计划，可以根据学校下发的晨

特岗教师考核个人工作总结

特岗教师考核个人工作总结特岗教师考核个人工作总结最新1 时间过得很快，转眼间三年特岗服务即将期满了。在学校的这段日子里，我要感谢来自每一位领导和老师的信任、关心、支持和帮助，让我在学校这个优秀的大家庭中慢慢成长。这三年来，我没有了初入社会时的冲动和莽撞，也没有了初出校门时的稚嫩，三年的磨练，让我改正了不少缺点。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人从以下等方面做三年来的工作总结如下：一、思想品德方面：三年来，本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。踏上工作岗位后认真学习了《教师法》、《未成年人保_》、《义务教育法》等，思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，积极参加各种会议，办事认真负责。热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，顺利完成了各项任务。同时做到关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。二、师德培养方面 “学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天起，我就时刻严格要求自己，力争做一个有着崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，不讲脏话、文明礼貌、互帮互助，他们在学校里学会了怎么做人，然后才是学会怎么做事，怎么学习。因为我觉得做人是学习的前提，先做好

人再谈学习。所谓活到老，学到老。只有不断的学习，才能不断的提高自己的水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。三、业务知识和工作能力方面：三年来，我主要担任语文科教学，以及其他除数学科目以外的学科教学。对于村小而言，语文老师就是所谓的“全才”。从四年级到五年级，再到现在的一年级，在大跨度的学科教学中，我接触到了许多迥然不同的教学手段和方法，也积累了一定的教学经验，这对我日后的教学工作是有很大帮助的。刚开始踏上工作岗位的时候，由于教学经验不足，再加上当时所带班级是校内出了名的差班，我所教的班科成绩不是很理想。在各位同事的帮助下，我努力提高自己的教学水平，积极听优秀老师的课，找到自己的差距和不足，不断学习改正。后来我带的班级的成绩也有了显著提高，在20x年秋学期期终考试中，语文成绩进至全镇第四名。在教学中，我深入理解课本，在把握课本的同时，采用多种教法转学手段，结合多媒体应用，把新课改的要求体现到教学中去。提高学生分析问题和解决问题能力，培养学生学习兴趣，积极开展各种活动，开阔视野，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。由于我校缺少计算机管理人员，在做好教学工作的同时，能积极配合学校领导做好学校的常规管理数据信息和校舍信息管理维护，以及学生档案信息管理等工作，主动参加中心校组织的各类计算机技术培训，经常利用下班后的时间对各类数据信息进行整理和录入，以保证上级布置的任务能按时完成。四、班主任工作方面：

新教育实施方案

新教育实施方案LT

背诵的古诗词篇目，制定诵读计划，可以根据学校下发的晨诵漂流读本制定，每位个年级组的老师要做好一个学期的晨诵PPT，要求学生一周最少背诵1首经典诗词。低年级以儿歌童谣为主，中高年级主要以诗词为主，鼓励教师把晨诵和节日活动结合起来进行。每天下午预备前二十分钟为午读时间。在午读时间，教师与学生一起阅读，引导学生针对阅读内容开展讨论，体验读书的快乐，帮助学生树立自信心。要求低年级每个月最少两本绘本的读写，中高年级师生每月共同阅读1本经典书目，教师要引领学生做好导读、和章节推动活动，完成之后可以读书交流、读后感等形式来分享。下午放学前各班统一组织暮省，说一说或写一写今天的收获得失等。把相约周三的走班活动和新教育进行结合，促进学生全面发展。（四）十新之——构筑新课堂课堂是教学的主阵地，教学是学校的中心工作，我们把打造理想课堂作为新教育实验的中心工作。以“先学后教”、“以学定教”和“因材施教”理念指导教师教学，培养学生独立学习的能力。创设民主、平等、和谐的课堂气氛，

创建符合教学规律和我校教学实际的课堂教学模式，倾力打造个性化的理想课堂，实现知识、生活与生命的深刻共鸣。 1、构筑新课堂从转变观念开始。组织全体教师学习“先学后教”、“以学定教”和“因材施教”相关理论，树立现代教育思想，提高理论水平，认真备好每一堂课，今年依然会继续进行推门听课活动。 2、大力开展教科研活动，以此作为促进课堂教学的手段。重视培养学生的自主学习习惯和能力。一是对不同学段的学生提出不同要求：低年级学生做简单的课前准备，中年级学生在低段的基础上要求做好课堂准备；高年级学生的预习要尽可能地针对所有目标，预习就是独立的完成学习任务，课堂上对独立学习效果的进行检测、修正与提升。二是学生的课前预习要做到有预设、有检查，为学生美好的人生夯实坚实的基础。加强日常课的研究，提高日常课的质量，认真进行教学反思，不断改进课堂教学。（2）让学生爱上学习，充分发挥教学能手等骨干教师的带动作用，通过多种形式的研讨观摩，力争创建新的教学模式，让课堂充满灵性与活力，真正让学生爱学习、会学习。（3）组织教师参加校际间的教学交流和研讨活动，营造浓厚的教科研氛围。

2023年年度政治工作计划六篇

2023年年度政治工作计划六篇年度政治工作计划篇1 一、指导思想本学期将继续贯彻“以学生的发展为本”的基本理念，以教学新课程理念为指导，以课堂教学为核心，以我校新课堂为载体，加强课堂教学研讨，不断提高教师的教学水平;围绕县教研室提出的结合新课程中发现的新问题开展研究活动;以培养学生的灵活创新意识和实践能力为重点，改善学生的学习方式，使学生通过有效的学习活动认识数学，理解，获取知识，积累学习方法，充实学习情趣，发展创新意识和实践能力。加强教研组建设，以争创优秀教研组为动力，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的智慧，努力使政治教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。二、主要工作思路 1.加强理论学习，转变教育观念在教学过程中必须加强理论学习。全体组员应不断学习新课程理论，逐步摸索出适应新教材，重视学法指导。倡导学生主动参与，乐于探究的教学方法。 2.推行我校小组合作的教学模式，规范教学过程，提高课堂效率组织本组教师认真学习教学常规，规范教学过程。抓好“备课”、“上课”、“课后练习”等主要环节。集体备课，优化组合，注重课堂效率，培养学生乐思、善思的学习习惯。三、工作目标： 1、通过主题性研讨活动，有针对性的解决教学中的疑难杂症。

2、通过专家引领，共同研讨，提高政治学科的教学水平，确保完成学校提出的各项指标; 3、立足课堂，让学生轻轻松松学政治; 4、深化政治课题研究，进一步提高政治教师的理论水平和专业素养，提升政治教师科研素养; 5、激励全组成员不断反思教学，总结教学经验，促自身专业成长。四、主要工作 (一)加强教研常规管理，进一步形成政治教学的研究氛围 1、抓好教研组的常规工作，定期举行教研活动，积极组织教师参加各级教研活动，定期检查备课笔记，教研组内交流教案，定期分析教案的质量。 2、抓好青年教师的传、帮、带工作。要在教材分析、教学资料、备课、讲课、生活等方面多给以帮助，并在思想上多给以关心，充分发挥他们的长处，使他们尽快成为政治教学骨干。 3、搞好各年级组的集体备课活动。使每一次的活动有内容，有实效。真正做到三研究：研究教材、研究学生和研究教法。 4、继续请教研员定期来校进行现场听课点评指导，营造良好的教研氛围。 5、为青年教师搭建展示自我的平台，积极推选他们参加各类赛事活动，提升学校政治组的整体教学教研水平。 6、加强课件的制作、应用，资源共享，推广多媒体在政治教学中的应用。建立交流平台，鼓励组内教师利用网络技术，开拓视野，充实自己，提高业务水平。 (二)加强课题研究，注重学生素养