实习课程大纲
实习课程大纲
一、课程背景与目的
实习课程是为了给学生提供一个真实的工作环境，使他们能够将在课堂上学到的理论知识应用于实践中，并通过实习经历来增强他们的职业素养和实际工作能力。本课程的目的是帮助学生在实习期间充分发挥自己的潜力，学会解决实际问题，并提高自己的职业形象和沟通能力。
二、课程内容与安排
1. 前期准备阶段
a. 学生注册实习计划并进行初步评估，确定实习方向和目标。
b. 学生与指导教师进行面谈，确定实习计划和项目。
c. 学生修订并提交实习计划书。
2. 实习实践阶段
a. 学生根据实习计划书的要求，安排实习时间和地点，并开始实习工作。
b. 学生与实习导师保持密切合作，了解工作任务和期望，并定期汇报实习进展。
c. 学生需要完成实习期间的日常工作任务，并按要求记录工作心得和问题，并与指导教师进行讨论和交流。
d. 实习期间，学生应充分利用工作机会，参加相关会议、培训和项目，提高自己的专业素养和技能。
e. 学生需要按时完成实习报告，并提交给指导教师进行评估和反馈。
3. 实习总结与评估
a. 学生需要撰写实习总结报告，包括实习期间遇到的挑战、取得的成果以及自我评价等。
b. 指导教师和实习导师对学生的实习表现进行评估，并提供反馈和建议。
c. 学生参加实习心得交流会或答辩，分享自己的实习经验，并从其他同学和专业人士的意见中汲取经验和教训。
三、课程评估与成绩分配
1. 实习时间和工作情况的记录和实习报告占总成绩的50%。
2. 实习总结报告占总成绩的30%。
3. 实习心得交流会或答辩占总成绩的20%。
4. 课程成绩评定为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
四、教学资源与支持
1. 实习指导教师将协助学生制定实习计划并提供指导和评估。
2. 学校将提供实习机会和协助学生联系实习单位。
3. 学生可以参加实习前的培训课程，提升相关的专业知识和技能。
4. 学校提供实习补贴和保险保障。
五、课程规定与要求
1. 学生需要按时完成实习计划书、实习报告和实习总结报告，并且
按时提交给指导教师。
2. 学生需要与实习导师保持密切联系，并及时沟通工作进展和问题。
3. 学生需要严格遵守实习单位的规章制度和职业道德准则，保持良
好的工作态度和职业形象。
4. 学生需要保护实习单位的商业机密和个人隐私。
5. 学校保留对实习单位和学生的实地考察和监督权利。
本课程大纲仅供参考，具体的课程安排和要求将在实习开始前由指
导教师向学生详细介绍。学生需要认真阅读并按照要求完成相关任务。希望通过实习课程的学习，学生能够提升自己的实际工作能力并为今
后的职业发展打下坚实的基础。
建筑施工实习大纲
建筑施工实习大纲June 8th, 2022, what a day of hard work.
建筑施工实习大纲 一、施工实习的目的 施工实习是建筑工程专业教学计划中要求的重要教学环节,是学生理论联系实际的一次机会,是对教学的必要补充;施工实习的主要目的是： 1. 使学生了解我国当前的基本建设方针政策和建筑施工技术、施工组织与管理; 2. 通过对建筑工地,管理单位及政府的主管部门的接触,使学生对一般工业与民用建筑,一般道路工程、桥梁工程的整个基本建设程序和内容,有一个清楚的认识; 3. 实习期间学生到生产第一线,深入生产实际参加施工技术组织、施工管理及技术经济等方面的实际工作,锻炼学生的分析问题和解决问题的能力,并进一步巩固和深化所学的理论知识; 4. 通过施工实习,密切接触工人师傅和工程技术人员,学习他们的优秀品质和献身社会主义建设事业的精神,使学生进一步培养自己的专业素质,明确自己的社会责任和历史史命; 二、施工实习内容 学生实习期间,在工地技术人员的指导下,选择如下岗位： 1. 参加工地的质量监督工作; 2. 参加工地测量放线工作; 3. 参加编制单位施工组织设计; 4. 参加技术资料的整理工作; 5. 参加新工艺、新材料、新结构的技术研究及实验工作; 6. 参加投标报价工作; 7. 参与有关合同管理、索赔工作; 三、施工实习日记、实习报告
施工实习日记： 1. 施工实习日记是学生积累学习收获的一种重要方式,应根据本大纲的要求,每天认真记录工作情况,心得体会和工作中发现的问题,并提出改进意见;根据每天工作情况,认真做好资料积累工作：如施工组织情况、劳动安排、新材料、新的施工方法、施工进度计划和施工平面图布置等; 2. 遇有参观、听课或听专题报告会,及技术交底等应详细记录这部分内容,并写出本人的心得体会,日记内容除文字外,还应有必须的插图或表格,除记录收获外,还应写出对项目管理、政策法规等的认识; 施工实习报告： 施工实习结束时,由学生本人撰写实习报告,内容应包括： 1. 实习概况：工地地点、承包公司、结构类型、建筑规模、工程概算、工程量及施工方法、施工单位的组织机构; 2. 简单的平、立、剖面图; 3. 个人的实习内容; 4. 个人在实习中协助工地做了哪些创新工作或有哪些新的见解; 5. 实习中的体会及对今后实习的建议; 四、对学生的要求 1. 在实习期间学生以基层技术管理人员工长、队长、工地主任、工程师助理的身份参加工作; 2. 服从工地指导,尊重工人师傅,虚心学习,主动协助工地作一些力所能及的工作; 3. 发扬吃苦耐劳的精神,克服工作累,条件艰苦的困难; 4. 抓紧实习时间,尽量多学习一些书本上学不到的东西,每天记好实习日记,及时整理、勤于思考,有目的地提高自己分析问题,解决问题的能力; 5. 实习期间一般不准事假,实习期间不得旷课、迟到或早退;
认知实习课程教学大纲
认知实习课程教学大纲 认知实习课程教学大纲 一、课程概述 认知实习课程是一门旨在帮助学生掌握认知实习的基本概念和方法，提高学生在认知科学领域的理论素养和实践能力的课程。该课程涵盖了认知科学的基本理论、认知过程、认知障碍、认知评估以及认知干预等方面的内容，是一门理论与实践相结合的综合性课程。 二、课程目标 1、掌握认知科学的基本理论和方法，了解认知过程、认知障碍和认知评估的相关知识。 2、学会运用认知评估工具，掌握认知干预技巧，提高学生在认知科学领域的实践操作能力。 3、培养学生的独立思考能力和解决问题的能力，增强学生的综合素质。 三、课程内容 1、认知科学的基本理论：包括认知的定义、认知科学的发展历程、认知心理学的基本概念等。
2、认知过程：包括感觉、知觉、记忆、思维、语言等认知过程的基本概念、特征和机制。 3、认知障碍：包括各类神经发育障碍（如智力障碍、孤独症谱系障碍等）、神经认知障碍（如阿尔茨海默病、血管性认知障碍等）的基本概念、特征、评估方法和干预手段。 4、认知评估：包括认知评估的基本概念、评估方法、评估工具的选择和使用，以及评估过程的记录和分析。 5、认知干预：包括认知干预的基本概念、干预方法、干预技术的应用和效果评估，以及干预过程的实施和管理。 四、课程形式 认知实习课程采用理论与实践相结合的教学形式，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、实践操作等多种教学方法。课程还将组织学生参观相关机构，了解实际工作中的认知评估和干预手段，以增强学生的实践能力和应用能力。 五、课程考核 认知实习课程的考核将包括理论知识和实践操作的考核，其中理论知识考核占50%，实践操作考核占50%。理论知识考核主要通过课堂测试、作业等方式进行，实践操作考核则通过学生的实践操作表现、实践报告等方式进行。此外，学生的课堂参与度、小组讨论表现等也将
专业实习课程教学大纲
专业实习课程教学大纲 专业实习课程教学大纲 一、课程背景与目的 专业实习课程是高等教育中一门重要的实践性课程，旨在通过实习活动，让学生将所学的理论知识应用于实际工作中，提高实际操作能力和综合素质，为学生的职业发展奠定基础。本课程的教学大纲旨在明确课程目标、教学内容、教学要求等，为教师和学生提供指导，确保实习教学的有效进行。 二、课程目标 1. 培养学生实际工作的适应能力。通过实际工作的锻炼，让 学生了解职业环境和工作要求，逐步培养学生的职业素养和自信心。 2. 提升学生的实践操作能力。通过实习活动，让学生在真实 的工作场景中进行实际操作，熟悉工作流程和技能，提高实践能力和技术水平。 3. 增进学生的团队合作与协作意识。通过实习活动中与同事 和领导的合作，培养学生的沟通能力、合作意识和团队协作能力，使其具备良好的人际关系处理能力。 4. 培养学生的问题解决能力。通过实践活动中的问题与挑战，引导学生分析和解决实际问题的能力，提高学生的独立思考和创新能力。 三、教学内容 本课程的教学内容主要包括以下几个方面： 1. 实践基础知识。介绍实习的基本概念、实习的意义和价值，培养学生实习的正确态度和学习态度。 2. 实践技能培养。根据学生的专业特点，安排实践技能的培
训和操作实践，提高学生的实践操作能力。 3. 职业素养培养。注重培养学生的职业道德、职业思维和职 业规范，提高学生的自我管理和自我发展能力。 4. 社会实践。安排学生参与社区服务、实地考察等实践活动，拓宽学生的社会视野和实践经验。 四、教学方法 本课程将采用以下教学方法： 1. 讲授与实践相结合。结合理论讲解与实践操作，使学生在 理论学习的同时能够进行实际操作和实践训练。 2. 个人实习与团队合作相结合。安排一定数量的个人实习任务，同时也组织学生进行团队合作实践，培养学生的个人能力和团队协作意识。 3. 实践实验与案例分析相结合。通过实际工作中的实践实验 和真实案例的分析，培养学生的问题解决能力和实践应用能力。 4. 个人指导与集体讨论相结合。通过教师的个人指导和学生 间的集体讨论，加强学生与教师之间的互动交流和学生之间的经验分享。 五、教学评价方法 本课程的教学评价将采用多元化的评价手段，主要包括： 1. 实习报告评价。通过学生提交的实习报告，评估学生在实 际工作中所做的工作和成果。 2. 实习成绩评价。通过实习单位给出的实习评价、实习单位 的口头反馈等，评估学生在实习过程中的表现和能力。 3. 小组讨论与展示评价。通过小组讨论和展示，评估学生的 团队协作能力、沟通能力和表达能力。 4. 学生自我评价。学生通过自我评价的方式，对自己的实习 过程进行总结和反思，评估自身的实习能力和进步情况。
实习课程教学大纲
实习课程教学大纲 一、课程概述 实习课程是为了提供学生机会，应用他们在课堂上学到的理论知识，与实践相结合，提升实际操作能力和职业素养。本课程将以实习为主，结合实际案例和实际环境进行教学。 二、教学目标 1. 帮助学生全面理解所学知识，并能够运用到实际工作中。 2. 发展学生的实践操作能力，提升他们在职场的竞争力。 3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。 4. 培养学生的职业道德和职业素养。 5. 帮助学生建立自信心，适应工作环境。 三、教学内容 1. 课堂讲授 a. 介绍实习课程的重要性和目标。 b. 探讨实习课程与课堂教学的关系。 c. 分析实习课程的组成和要求。 2. 实习准备 a. 帮助学生选择合适的实习机会。
b. 指导学生制定实习目标和计划。 c. 提供实习申请指导和简历写作技巧。 3. 实习过程 a. 学习如何与同事和上级建立良好的工作关系。 b. 学习如何有效沟通和解决问题。 c. 掌握实际操作技能，如文件处理、数据分析等。 d. 学习实习中的职业道德和职业素养。 4. 实习总结和反思 a. 帮助学生总结实习经验和教训。 b. 引导学生反思实习过程中的挑战和成长。 c. 提供职业规划和求职指导。 四、教学方法 1. 课堂讲授：通过讲解理论知识，引导学生理解实习的重要性和目标。 2. 案例分析：引导学生分析实际案例，加深对实习过程中的挑战和解决方案的理解。 3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进团队合作和沟通能力的培养。
4. 实习实践：提供实习机会，让学生亲身体验实际工作环境，并将所学知识应用于实践中。 5. 反思讨论：引导学生反思实习过程中的问题和成长，促进职业发展的规划。 五、教学评估 1. 实习报告：学生需撰写实习报告，详细记录实习过程中的经验和教训。 2. 实习成绩评定：根据学生的实习表现、实习报告和实习单位的评价，综合评定实习成绩。 3. 学生自我评估：学生需进行自我评估，总结实习过程中的得失和提出自我完善的方案。 六、参考教材 1. 《职场实习指南》 2. 《实习报告写作与评价》 3. 《成功实习指南》 七、教学资源 1. 实习机会提供：学校将向学生提供实习机会，与企业合作，提供实习岗位。
教育实习教学大纲
教育实习教学大纲 教育实习教学大纲 教育实习是教育学专业学生在校外进行的一项重要实践活动，旨在让学生通过 实际教学经验的积累和反思，提高自己的教学能力和教育素养。而教育实习教 学大纲则是对教育实习活动进行规范和指导的文件，它对教育实习的目标、内容、评价等进行了详细的安排，对学生和教师都具有重要的指导意义。 一、教育实习目标 教育实习的目标是培养学生的教学能力和教育素养。在教育实习中，学生需要 通过实际的教学活动，了解学校教学的实际情况，掌握教学设计和教学方法， 培养教学的创新意识和实践能力。同时，教育实习还要求学生具备良好的师德 师风，能够与学生和家长有效沟通，建立良好的教育关系。 二、教育实习内容 教育实习的内容应根据学生的专业特点和实习学校的实际情况进行具体安排。 一般来说，教育实习的内容包括以下几个方面： 1. 教学设计：学生需要根据教材和教学要求，设计一节或多节教学课程。教学 设计应包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等要素，学生需要通过 实际教学活动，检验和完善自己的教学设计。 2. 教学实施：学生需要亲自上课，负责教学活动的组织和实施。在教学过程中，学生需要根据学生的学习情况，灵活调整教学方法，提高教学效果。 3. 教学反思：教学实习结束后，学生需要对自己的教学活动进行反思和总结。 学生应该思考自己的教学目标是否达到，教学方法是否得当，教学效果如何等 问题，并提出改进的建议。
三、教育实习评价 教育实习的评价是对学生教学能力和教育素养的综合评价。评价应以学生的教 学实践为主要依据，包括教学设计、教学实施和教学反思等方面的表现。评价 还可以包括学生的教育观念、师德师风等方面的考察。 在教育实习评价中，应注重对学生的教学思维和创新能力的评价。教育实习不 仅要求学生掌握教学方法，更要求学生能够灵活运用和创新教学方法。评价中 还应注重对学生的师德师风的考察，学生应该具备良好的教育伦理和教育责任感。 四、教育实习指导 教育实习的指导是教育实习教学大纲的重要内容。教育实习指导应包括对学生 教学活动的具体指导和对教师的指导。对学生的指导应包括教学设计的指导、 教学方法的指导和教学反思的指导等。对教师的指导应包括教学观察和评价的 指导、教学指导和教育教学研究的指导等。 教育实习指导应注重学生的主体地位，鼓励学生的创新和实践能力。指导中应 注重对学生的个性差异的尊重，帮助学生发展自己的教学风格和教育特长。 五、教育实习的意义 教育实习是培养教育学专业学生教学能力和教育素养的重要途径。通过教育实习，学生可以了解学校教育的实际情况，掌握教学设计和教学方法，培养教学 的创新意识和实践能力。同时，教育实习还可以帮助学生建立良好的师德师风，培养与学生和家长有效沟通的能力。 总之，教育实习教学大纲对于教育实习活动具有重要的指导意义。它明确了教 育实习的目标、内容、评价和指导等方面的要求，对学生和教师都具有重要的
实习课程大纲
实习课程大纲 一、课程背景与目的 实习课程是为了给学生提供一个真实的工作环境，使他们能够将在课堂上学到的理论知识应用于实践中，并通过实习经历来增强他们的职业素养和实际工作能力。本课程的目的是帮助学生在实习期间充分发挥自己的潜力，学会解决实际问题，并提高自己的职业形象和沟通能力。 二、课程内容与安排 1. 前期准备阶段 a. 学生注册实习计划并进行初步评估，确定实习方向和目标。 b. 学生与指导教师进行面谈，确定实习计划和项目。 c. 学生修订并提交实习计划书。 2. 实习实践阶段 a. 学生根据实习计划书的要求，安排实习时间和地点，并开始实习工作。 b. 学生与实习导师保持密切合作，了解工作任务和期望，并定期汇报实习进展。 c. 学生需要完成实习期间的日常工作任务，并按要求记录工作心得和问题，并与指导教师进行讨论和交流。
d. 实习期间，学生应充分利用工作机会，参加相关会议、培训和项目，提高自己的专业素养和技能。 e. 学生需要按时完成实习报告，并提交给指导教师进行评估和反馈。 3. 实习总结与评估 a. 学生需要撰写实习总结报告，包括实习期间遇到的挑战、取得的成果以及自我评价等。 b. 指导教师和实习导师对学生的实习表现进行评估，并提供反馈和建议。 c. 学生参加实习心得交流会或答辩，分享自己的实习经验，并从其他同学和专业人士的意见中汲取经验和教训。 三、课程评估与成绩分配 1. 实习时间和工作情况的记录和实习报告占总成绩的50%。 2. 实习总结报告占总成绩的30%。 3. 实习心得交流会或答辩占总成绩的20%。 4. 课程成绩评定为优秀、良好、合格、不合格四个等级。 四、教学资源与支持 1. 实习指导教师将协助学生制定实习计划并提供指导和评估。 2. 学校将提供实习机会和协助学生联系实习单位。
环境设计专业《毕业实习》教学大纲
环境设计专业《毕业实习》教学大纲 Environmental design graduate internship Outline 一、基本信息 课程代码： 周数/学时数：6周 适用专业：环境设计 课程类别： 学分：3 二、实习目的 毕业实习是教学过程中一个重要的实践性教学环节，是一次综合性实习。通过实习使学生加深对专业理论知识的理解，培养和提高学生实际操作和分析问题、解决问题的能力，使学生综合运用所学理论知识与建筑装饰装修工程、园林景观设计工程等的设计施工管理实践紧密结合，为毕业后从事相关设计、施工、管理等工作打下良好的基础。 三、实习内容 实习项目一：熟悉建筑装饰工程的制图和识图，了解图纸会审的工作内容。 实习项目二：了解建筑装饰装修的方案设计、效果图和施工图设计。 实习项目三：掌握装饰装修施工现场的管理体制，工作流程。 实习项目四：了解工程项目部技术人员的工作内容和职责。 实习项目五：熟悉或了解工程的施工组织设计和管理方法。 实习项目六：了解建筑装饰装修业新材料和新工艺的现状及应用情况。 实习项目七：了解掌握设计或施工单位的管理体制，业务流程以及工作计划。 四、实习方式与组织
1、根据专业实习教学大纲的要求，由实习指导教师于实习前会同实习学生合理制定实习教学计划 2、按照实习计划的总体要求，制定具体的专业实习方案，做好实习前的准备工和实习中的指导工作，确保每位实习生按时按质完成实习任务。 3、认真做好实习的检查、监督和考核工作，实习学生到岗后及时联系汇总，确保实习的真实性。 4、专业实习结束后及时进行成绩评定并撰写实习工作总结，组织召开实习心得研讨会。 5、实习期间要关心学生的身体健康，强化安全意识，确保学生顺利完成实习任务。 五、实习的要求 1.对学生的要求 学生在实习期间应严格遵守学校实习管理相关规定，能严格遵守实习单位的岗位制度，以积极认真的态度完成好实习单位安排的实习任务，学生对自己在实习期间的表现和收获应进行全面、真实的总结和评价，并填写“实习成绩评定表”中“自我鉴定”一栏。 2.对指导教师的要求 指导老师依据学校实习管理相关规定，对学生的进行过程检查和相应的心理辅导，积极配合实习单位负责人管理好学生在岗期间的生活与学习。并根据实习期间学生的表现和完成实习任务的质量给出评语及评分建议，填写“实习成绩评定表”中“实习单位意见”一栏并签字。 3.对实习单位和场所的要求 实习单位从事的行业需跟本专业相关，实习岗位应是从事本专业业务的工作，实习单位应安排负责人指导学生在岗期间的学习和工作，实习单位负责人根
《教育实习》课程教学大纲
《教育实习》课程教学大纲 一、课程性质 《教育实习》是化学（师范）专业的一门综合实践课程，旨在培养学生在真实的教育教学情境中教书育人的能力和对中等教育教学工作的适应,并为以后独立从事中学化学教学工作打下良好基础。 二、课程目标 在双导师的合力指导下，通过为期八周的教育教学工作体验，深入领会“四有”教师的基本要求，掌握中学化学教学的基本技能，了解中学德育的基本规律和方法，养成在教育教学实践中发现问题的意识，并开展适宜的研究，全面提高获得教师资格证的能力。 本课程的分目标如下 分目标1：遵守《中小学教师职业道德规范》，认真观摩实习学校导师的教育教学示范并虚心接受导师的指导，尊重和关爱每一位学生，全面感受实习学校的文化氛围，逐渐加深对教师工作的认同感。 分目标2：结合以往理论学习与见习经验，在实习导师的指导和示范下，进一步精研中学化学课程内容，充分了解任教班级中学生的身心特点，有效利用任教学校的资源与环境支持，进行教学设计、开发、实施和评价工作，初步掌握基本的教学技能，并体验到教学工作本身的创造性。 分目标3：充分挖掘中学化学课程内容中的育人内涵，将育才与育人有机结合：深入了解中学德育的基本原理和方法，将中学德育的基本内容和中学生的身心特点有机融合，初步学会对中学生进行恰到好处的教育和引导。 分目标4：通过书写工作H志和师生研讨，于复盘和对话中整理和反思工作得失，并学会整合教育理论与教育实践的多重互动关系；了解中学化学改革的动向，学会在日常实习工作中发现问题，并能在导师的协助下针对问题展开调查研究，写出结构清晰、内容充实的调研报告。 分目标5：全面了解合格化学教师的要求和工作状态，进一步提高获得教师资格证的能力。
《专业综合实习》课程教学大纲(本科)
专业综合实习 （Practice of Specialty Integration） 课程代码：05460025 学分：1 学时：1周 先修课程：电力拖动自动控制系统、电力系统保护与控制、电气控制与PLC应用适用专业：电气工程及其自动化 教材：无 一、课程性质与目标 （一）课程性质 专业综合实习是本专业主要核心课程学习结束后的一次综合性实习环节，也是毕业前的一次综合性的实践经历，主要通过到有代表性的生产单位参观学习、听讲座报告、并参加一定的生产劳动等形式，进一步了解电气设备生产、制造企业的实际生产情况，了解新产品、新技术、新工艺、新要求的现状，了解企业需求、企业文化和发展动向，进一步增强感性认识，增强工程实践能力，理解电气工程相关的实践活动对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，能够正确评价复杂电气工程问题实践对于环境、社会可持续发展的影响，为毕业设计及今后进入走上工作岗位打下良好基础。 （二）课程目标 课程目标1：拓展理解《电力拖动自动控制系统》、《电力系统保护与控制》、《电气控制与PLC 应用》等专业课程相关的应用现状和发展动态，进一步提高专业知识的综合应用能力。 课程目标2：通过与工人师傅、工程技术人员学习和交流，使学生了解工程技术人员的工作特点和职责、了解电气工程相关的职业和行业特征、能客观评价电气工程实践对于社会、健康、安全、法律以及文化的影响。 课程目标3：通过与工程管理人员学习、交流及相关调研，使学生能够理解工程伦理的核心理念，了解电气工程师的职业性质和责任，熟悉安全生产等方面的规程和制度，在工程实践中能自觉遵守职业道德和规范，了解电气工程实践对环境、社会可持续发展的影响。 课程目标4：通过一次系统的专业实践活动，培养学生理论联系实际，发现问题、运用所学的专业知识分析、解决实际生产技术问题的能力，了解毕业去向。 课程目标5：了解变电所、电气设备制造、新能源设备、自动化生产线等行业工人及技术人员的优良品质，培养遵章守纪、严谨踏实的工作作风，进一步培养学生热爱专业、献身于电气工程事业的志向。 （三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系 1.毕业要求2-5：具有系统的工程实践经历，了解本专业的前沿发展现状和趋势。 2.毕业要求6-1：能正确评价电气工程实践对于社会、健康、安全、法律以及文化的影响。
《认识实习》课程教学大纲(本科)
《认识实习》课程教学大纲(本科) 《认识实习》课程教学大纲(本科) 导言： 《认识实习》是一门旨在帮助学生了解实习经验的课程，旨在促进学生对实习活动及其相关知识的理解和应用能力的提升。通过本课程的学习，学生将能够充分认识并充实自己在实习活动中的所学所思所得，提高个人职业素养与技能，加强将学问和社会实践相结合的能力。同时，本课程将为学生未来的实习活动和职业发展奠定基础。 第一章：课程概述 1.1 课程背景和目的 1.2 课程内容和要求 1.3 课程学时和学分安排 1.4 学习方法和评价方式 1.5 教材和参考书目 第二章：实习基础知识 2.1 实习的定义和特点 2.2 实习的分类和类型 2.3 实习的目的和意义 2.4 实习的法律法规和规范 第三章：实习前的准备工作 3.1 实习机会的获取途径 3.2 实习机构的选择和申请 3.3 实习前的资料准备和心态调整 3.4 实习前的安全和保障问题 第四章：实习中的基本技能
4.1 实习生的角色和职责 4.2 实习中的沟通和协作技巧 4.3 实习任务的分解和执行 4.4 实习中的时间管理和工作计划 4.5 实习中的问题解决与决策能力 第五章：实习经验的总结与反思 5.1 实习日志的书写和管理 5.2 实习经验的总结与归纳 5.3 实习中遇到的困难和挑战 5.4 实习后的个人成长和职业规划 第六章：实习报告的撰写和展示 6.1 实习报告的结构和要求 6.2 实习报告的写作步骤和技巧 6.3 实习报告的展示和交流 第七章：实习辅导与支持 7.1 实习指导老师的角色和职责 7.2 实习指导老师的沟通和指导技巧 7.3 实习指导老师的心理辅导与支持措施 结语： 本课程旨在为学生提供系统的实习知识和技能培养，帮助学生更好地从实习中受益，并为实习活动成功提供理论与实践的支持。通过本课程的学习，学生将获得更全面的实习经验，提高实习活动的质量与效果，从而为未来的职业发展奠定坚实基础。希望通过本课程的学习，学生能够积极参与实习活动，不断拓展自己的视野，提高个人能力，增强对职业发展的认识和规划
实习教学大纲
实习教学大纲 实习教学大纲是一份对于实习教学活动进行规划和指导的文件，它对于学生的实习教学活动具有重要的指导作用。实习教学大纲的编写需要考虑到学生的实际情况和教学目标，以及教学资源的利用和学生的实际需求。在编写实习教学大纲时，需要综合考虑教学内容、教学方法、教学资源、教学评价等各个方面的因素，以确保实习教学的有效性和可操作性。 首先，在实习教学大纲中，需要明确实习教学的目标和任务。实习教学的目标是指学生在实习教学活动中应该达到的教学效果，而实习教学的任务则是指学生在实习教学活动中应该完成的具体任务。目标和任务的设定需要考虑到学生的实际情况和教学要求，以确保实习教学的有效性和可操作性。 其次，在实习教学大纲中，需要明确实习教学的内容和教学方法。实习教学的内容是指学生在实习教学活动中应该学习和掌握的知识、技能和态度等方面的内容，而教学方法则是指学生在实习教学活动中应该采用的教学方法和手段。内容和方法的选择需要考虑到学生的实际情况和教学要求，以确保实习教学的有效性和可操作性。 第三，在实习教学大纲中，需要明确实习教学的评价和反馈机制。实习教学的评价是指对学生在实习教学活动中的表现进行评价和反馈，以便于学生及时了解自己的不足和进步，并进行相应的改进和提高。评价和反馈的机制需要考虑到学生的实际情况和教学要求，以确保实习教学的有效性和可操作性。 最后，在实习教学大纲中，需要明确实习教学的时间安排和教学资源的利用。实习教学的时间安排是指学生在实习教学活动中的时间分配和安排，以确保实习教学的顺利进行。教学资源的利用是指学生在实习教学活动中应该利用的各
种教学资源，以确保实习教学的有效性和可操作性。 综上所述，实习教学大纲是一份对于实习教学活动进行规划和指导的文件，它对于学生的实习教学活动具有重要的指导作用。在编写实习教学大纲时，需要综合考虑教学内容、教学方法、教学资源、教学评价等各个方面的因素，以确保实习教学的有效性和可操作性。实习教学大纲的编写需要明确实习教学的目标和任务、内容和方法、评价和反馈机制、时间安排和教学资源的利用等方面的内容，以确保实习教学的顺利进行。
《毕业实习》课程教学大纲(本科)
《毕业实习》课程大纲 一、课程基本信息 课程名称：毕业实习（英文名称：Graduation Practice） 课程编号：00423001 学分数： 6 （其中讲授学分：0 实践学分: 6 ） 学时：96 （其中讲授学分：0 实践学分: 96） 任课教师：行政管理教研室教师 开课学院： 适用专业：行政管理 先修课程：基础及专业方向课 课程类别：专业实践、见习 二、课程说明 毕业实习是本科学生经过3年理论学习后进行的一次综合性业务实习，旨在通过实习，使学生将所学专业知识与政府机关、事业单位及企业的行政管理工作实际紧密结合，将专业知识转化为专业工作技能与能力，为毕业后从事行政管理工作奠定一个良好的基础。同时通过实习，让学生进一步了解社会，了解有关专业领域的现实情况，找出自己与社会需求之间的差距，明确今后努力的方向。 三、课程性质与课程目标 （一）课程性质 毕业实习是本专业的专业实践课，也是专业必修课。本专业学生通过在党政机关、企事业单位、社会团体等机构或其他相关单位实习，将所学的理论知识与实践相合，勤于观察、积极思考，以此促进其对社会的了解，提高其对经济和社会发展现状的认识，全面提高其实际业务能力和综合素质，为其走向社会，步入工作岗位做准备。 （二）课程目标 1. 知识目标：了解实习单位的机构设置、运作方式；熟悉记录、书写公文、整理档案、待人接物等基本工作办法；了解单位在规章制度、人力资源、行政管理等方面的优势与不足，
以及单位在处理相关事务的经验、教训。（符合毕业要求：3、4、5、6） 2. 能力目标：能够在所学理论知识的指导下，参与实习单位相关岗位的工作，并掌握工作所需的各类技能；通过观察实习单位及自身工作的运行，运用所学理论分析各类组织的发展现状及趋势，并恰当地提出自己的见解，以此观察问题、分析问题和解决问题的能力；培养学生的人际交往能力、学生的沟通交流能力以及在实际工作中的决策能力（符合毕业要求：7、8、9、10、11） 3. 素质目标：培养学生理论和实践相结合的能力；培养实事求是的工作作风；培养学生踏踏实实的工作态度，树立良好的职业道德和组织纪律观念。（符合毕业要求：1、2、12） 四、教学内容、基本要求与学时分配 五、考核方式及成绩评定 毕业实习考核包括两大大部分，即实习单位实习成绩和指导老师指导成绩，实习成绩分为优秀、良好、合格和不合格四档。成绩评定其相应比例见下表：
《生产实习》课程教学大纲(本科)
《生产实习》课程教学大纲 总学时数：3周 总学分数：3 课程性质：专业必修课 适用专业：物流管理 一、课程的任务和基本要求： 生产实习（Production Practice）是物流管理专业本科教学中的重要实践环节，是促进学生运用物流专业知识解决实践问题的有效途径。通过生产实习，学生能初步了解物流行业的发展现状及趋势，增强对物流配送中心运作过程和管理模式、货运代理业务流程和物流管理信息系统实施方式等物流专业知识的感性认识。同时培养学生分析、解决实际问题的能力，为今后能迅速地适应社会和工作环境奠定基础。 生产实习实践课程的基本要求： 1．理论与生产实践相结合，通过实习巩固和扩大所学的理论知识； 2．全面了解企业的概貌和业务内容，将所学经济管理知识与企业的管理实践相结合； 3．熟悉企业物流系统的运作过程与管理模式； 4．增强对企业及产业中物流的感性认识； 5．了解信息技术在物流管理工作中的地位及其重要性。 二、基本内容和要求： （一）基本内容 实习内容以所学物流管理专业知识为主，大致可以归纳为以下几个方面： 1．了解物流企业单位概貌、组织机构设置； 2．熟悉业务内容，了解物流流程业务流程； 3．收集、阅读单证、报表及有关资料； 4．从物流管理的各个环节出发分析企业的物流组织，信息化水平，物流活动的集成与协同等； 5．根据分析成果撰写企业物流管理与物流系统的分析报告； 6．通过参观、讲座和调研，了解企业物流及供应链管理的状态与趋势； 7．参加企业实际运作的部分工作。 （二）实习要求 1．认真学习、踏实工作、服务安排、遵纪守法，圆满完成实习单位交给的各项任务； 2．遵守实习单位的一切规章制度，虚心向实习单位的指导老师学习； 3．认真作好实习日记，注重调查研究，为完成实习总结收集必要的资料 4．实习期间不得无故缺勤、迟到和早退，请假必须经实习单位的指导老师批准，病假要有医生证明；不得借故擅自离开实习单位，否则，实习成绩为不及格； 5．实习结束，完成实习总结，由实习单位填写实习鉴定表并加盖公章。 （三）指导教师工作职责 生产实习是教学计划中一个重要的教学环节，对实现专业培养目标起着重要的作用。实
《生产实习》课程教学大纲(本科)
生产实习 （Production Practice） 课程代码：（07460014） 学分：3 学时： 3 周 先修课程：材料科学基础、材料力学性能、金属材料学、金属材料强韧化、金属材料组织控制原理、热处理设备等 适用专业：金属材料工程 教材：无 一、课程性质与目标 （一）课程性质 生产实习，是通过在校理论和实践课程学习的基础上，将所学的金属材料基础知识与专业知识综合运用于实践，使理论与实践相结合，培养学生发现问题与解决问题的能力。通过本专业实习提高学生专业知识印证、巩固和丰富，逐渐了解本学科领域在工程应用中的水平及重要性，感受现代企业中生产组织情况及产品的生产过程，扩大知识面。 通过学生在企业相关的金属热处理、铸造车间以及机械加工、产品装配等车间的现场工程技术人员的介绍、参观、学习，使学生了解金属材料产品的生产加工基本过程及技术管理程序，加深对所学基础理论知识与金属材料制备及应用的了解；通过企业工程技术人员的产品技术工艺介绍和工艺变迁分析，使学生了解金属材料产品的技术形成过程及产品质量控制的环节。通过生产实习过程的培训，使学生具备进行金属材料制备及加工的基本技术能力，并且培训学生在金属材料技术和工艺方面的分析能力以及解决产品质量问题的基本工程技术能力。 （二）课程目标 课程目标1：加深、扩展所学专业理论知识在工程实际中的应用及发展现状，为后继专业课程的学习及课程设计、毕业设计积累相关的工程背景知识。 课程目标2：了解金属材料加工的生产工艺流程以及技术管理知识，为学生在工程实践中能适应角色转换打下基础，为学生在今后的企业工作奠定基础。 课程目标3：通过对生产实际的调查研究，培养学生理论联系实际发现问题，运用所学的专业理论知识分析、解决实际生产技术问题的能力。 课程目标4：通过对生产实习过程，培养学生提高金属材料工程领域的工程实践和解决复杂工程问题的能力。 课程目标5：通过与工人师傅、工程技术人员学习和交流，使学生了解工程技术人员的工作特点和职责，了解本专业相关的职业和行业的法律和法规。 课程目标6：通过与工人师傅、工程技术人员学习和交流，充分认识本专业技术对客观世界和社会的影响，增强其社会责任感和工程职业道德。
《认识实习》课程教学大纲(本科)
《认识实习》课程教学大纲 总学时数：2周 总学分数：2 课程性质：专业必修课 适用专业：旅游管理 一、课程的任务和基本要求： 课程的任务：本实践在学习《饭店管理概论》的基础上，使学生对饭店有一个感性的初步认识。熟悉了解旅游星级饭店的建筑、布局、功能分区、服务程序和饭店各部门的职责和任务。 基本要求： 1、调查了解饭店的基本情况，坐落位置、投资单位、主管单位、占地面积、建筑面积、外观特色等。 2、酒店主要设备的情况。 3、调查饭店近年的经营状况、营业收入、开房率、盈亏状况等。 4、参加饭店的实际服务工作（不少于10天）。 二、基本内容和要求： 该认识实习的基本内容包括对饭店基本情况的调查和饭店的实际工作两个方面。并填写相应的表格。 要求如下： 1、调查认真仔细。 2、所有数据都应有来源，不能随意编造。 3、参加实际工作认真、努力、塌实、勤恳、多思考、多提问。 4、饭店见习期间要和学校指定的指导老师联系：联系次数不少于3次，包括汇报实习单位的落实情况、饭店见习老师的联系方式以及饭店见习时间和内容的具体安排情况等。 5、认真填写相关表格和见习报告：包括《饭店见习手册》及见习小结等。 三、实践环节和要求： 同上 四、教学时数分配： 第1—4天调查饭店基本情况并填写相应的表格 第5—14天参与饭店的实际操作，学习饭店运转的基本情况，增强对饭店行业的感性认识。 五、有关说明： 1、教学和考核方式：考查课、开卷 2、习题：填写相应的表格和见习小结 3、能力培养要求： 增加学生对饭店的感性认识，熟悉饭店运行的基本情况，掌握一个或几个部门的具体运做。为后续课程的学习打下一定的实践基础，为以后踏上社会提供必要的储备。
《生产实习》教学大纲
《生产实习》教学大纲一、课程基本信息 表1 课程基本信息表
二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑 本课程教学目标如下： 课程目标1：在实习过程中，虚心向工程技术人员学习，能与工程项目中其他成员有效沟通，能正确认识自已在相应岗位上应承担的职责。 课程目标2：通过毕业实习深入生产实际单位和相关测绘部门，学习测绘新技术，正确认识团队和个人的关系。 课程目标3：培养学生掌握工程项目建设管理的工作程序和方法，具备一定的组织、协调工作的能力。 课程目标4：培养学生运用所学知识进行文献检索、阅读和翻译外文科技资料的能力。 课程目标5：通过深入工程单位学习，使学生进一步巩固与加深所学的基础理论、基本技能和专业知识，使所学知识系统化、综合化； 课程目标6：培养学生理论联系实际的能力，具备在生产实际中调查研究、发现问题的能力。 课程目标7：巩固、加深、扩大已学过的基础理论和专业知识，了解和掌握本专业基本的生产实际知识，并善于运用所学知识分析、解决实际生产技术问题的能力。 课程目标8：结合毕业设计课题，了解与课题有关的研究、生产、使用情况，包括研究历史、现状、国内外概况，研究手段和方法、研究资料以及存在问题和发展趋势，作为课题研究的基础和依据。 本课程的教学目标对毕业要求的支撑如下表所示： 表2 课程教学目标对毕业要求的支撑
支撑度标志：“H”表示“强”，“M”表示“中”，“L”表示“弱”。每一门课程至少要对一个毕业要求有强支撑 三、实习教学内容 表3 教学内容与要求 四、考核内容与评价标准 1、考核方式 实习结束，学生提交实习日志（电子档）、实习报告（电子档）材料。成绩考核分四部分进行：实习表现（包含实习过程中问题后的讨论，时间观念、纪律意识、职业素养，环保政策）、实习周志（每周岗位工作凝练总结）、实习报告（测绘工程相关知识）、考核答辩（理论知识掌握情况、沟通交流能力）。各项成绩所占比例如下所示： 表4 考核方式成绩分配表 根据实习表现（包括每次实习结束后的讨论）、实习周志、实习报告的撰写、实习答辩情况四个环节进行综合评价。总评成绩以百分制参照各项环节优、良、中、及格、不及格五
《认识实习》课程教学大纲
《认识实习》教学大纲 课程英文名称：Visiting Factories to Understanding the Specialty 课程编号：0900050 学分： 1 学时：16 一、教学对象 五邑大学工业设计以及产品设计专业本科学生。 二、实习性质、目的和任务 本课程是五邑大学工业设计与产品设计专业本科学生的一门必修的专项实践。 认识实习是本专业大学一年级学生在教师指导下开展的第一个接触与产品设计关系密切的实践活动，设课宗旨在于让新生初步了解本专业所从事的工作性质、本专业所涉及的知识和技能，为新生端正专业思想、明确学习方向、指明学习目标起到了其它课程不可替代的重要作用。 三、对先修知识和技能的要求 无 四、实习的主要内容、基本要求和学时分配建议 五、实习地点 地点待定，这取决于当时联系的单位具体情况，主要定点在及江门范围。展会地点一般在珠三角。六、实习组织方式的要求 组织学生参观2～4家工厂企业一般性的了解和本专业有关的学校附近的工业企业在进行产品设计以及组织生产的实际情况，了解机械设备水平和企业管理的经验等知识，尽可能多的增加学生的感性知识。 组织学生参加2～4场以工业产品设计为主题的展会（如“东莞杯”工业设计大赛作品展、古镇灯饰节灯、顺德杯工业设计展等），初步学习鉴赏展会作品。 学生自行参加2～4家大型商场（百货、家电、家具类等），了解我国现代工业产品的设计情况。 课程一般安排第一学期的双休日进行，实习结束时要求写出2～3份有一定水平的实习报告。
七、考核方式 根据实习报告和实习参观时的表现按优、良、中、及格和不及格五等级评定。 执笔人：李辛沫编写日期：审核人：_________ 日期：___