生物的神经与激素调节

生物的神经与激素调节

生物是一个复杂而精密的系统，它们能够适应不同的环境变化，维

持自身稳态。神经和激素系统是生物体内重要的调节系统，它们通过

传递信号和产生激素来协调和调节生物体的各种活动。本文将介绍生

物的神经和激素调节机制，以及它们在生物体内的作用。

一、神经调节

神经系统是生物体内最快速和直接的调节系统，它由神经元组成，

负责传递电信号以及调节各种生理活动。神经调节可以分为两个部分：中枢神经系统和周围神经系统。

1. 中枢神经系统

中枢神经系统由大脑和脊髓组成，主要负责接收和处理来自周围器

官的信息，并发送出去合适的指令。中枢神经系统的神经元之间通过

突触连接，具有兴奋性和抑制性效应。当接收到某些刺激时，中枢神

经系统会发出指令，通过神经传递信号，控制机体的相应行为。

2. 周围神经系统

周围神经系统由神经与脑和脊髓之间的连接以及分布在全身的神经

组织组成。它有两个主要分支：脑神经和脊神经。脑神经直接与大脑

相连，负责接收和传递信息到头部和颈部区域。脊神经与脊髓相连，

负责传递信息到躯干和四肢。

神经调节对生物体内各种功能的调节起着至关重要的作用。例如，

当我们感到寒冷时，中枢神经系统会接收到寒冷刺激的信号，并通过

神经传递指令，收缩血管以保持体温。此外，神经调节还控制着呼吸、心跳、肌肉收缩等重要生理过程。

二、激素调节

激素是一种化学物质，由内分泌腺体分泌，通过血液传递到作用靶

器官或细胞，以调节生物体内的各种功能。激素系统对生物体内的调

节是比较缓慢但持久的。

1. 内分泌腺体

内分泌腺体是激素产生和分泌的主要器官。其中，最重要的腺体包

括下丘脑、垂体、甲状腺、肾上腺、胰腺、卵巢和睾丸等。每个腺体

都会产生和分泌特定的激素，并且它们的合作调节保持了生物体内环

境的平衡。

2. 激素的调节机制

激素的调节机制通常由负反馈机制和正反馈机制组成。负反馈机制

是指当激素水平升高时，会抑制激素的合成和分泌，从而维持稳定的

平衡状态。正反馈机制则是指当激素水平升高时，会刺激激素的合成

和分泌，进一步增加激素的水平。

激素在生物体内发挥着广泛的作用。比如，甲状腺激素可以调节新

陈代谢和能量消耗。胰岛素可以促进葡萄糖的吸收和利用，调节血糖

水平。雌激素和雄激素则参与了生殖和性别特征的发育。

总结起来，神经和激素调节是生物体内非常重要的调节机制。神经系统通过传递电信号，进行快速和直接的调节，而激素系统则通过分泌激素，进行缓慢而持久的调节。这两个系统协同工作，保持生物体内环境的平衡和稳定。深入了解神经和激素调节机制，对于我们理解生物学过程和生理功能具有重要意义。

高中生物激素调节知识点

高中生物激素调节知识点 高中生物激素调节知识点梳理 一、引言 激素，作为人体内传递信息的重要物质，对人体的生理功能起着重要的调节作用。在高中生物课程中，我们学习了激素调节的知识，它是我们理解人体生理机能的重要基础。本文将系统地回顾高中生物激素调节的主要知识点。 二、激素及其作用 激素是由人体内分泌腺或细胞产生的一类化学物质，它们通过与靶细胞上的受体结合，进而产生一系列的生理效应。激素的种类繁多，每种激素都有其特定的靶细胞和生理作用。例如，甲状腺激素能够促进新陈代谢，生长激素则有助于生长发育。 三、反馈调节 反馈调节是激素调节的一个重要机制。当体内激素水平过高时，相应的感受器会感知到这种变化，并通过神经元将信息传递给内分泌腺，从而抑制激素的分泌。反之，当激素水平过低时，内分泌腺则会增加激素的分泌。这种自我调节机制维持了人体激素水平的稳定，从而使生理功能保持正常。

四、激素的分泌调节 神经调节和体液调节是激素分泌的两种主要调节方式。神经调节是通过神经元产生的神经递质来调节激素的分泌，而体液调节则是通过内分泌腺产生的激素来调节其他内分泌腺的分泌。这两种调节方式相互配合，共同调节人体的激素水平。 五、激素的生理功能 不同的激素有着不同的生理功能。例如，胰岛素能够降低血糖，肾上腺素能够提高心率和血压。此外，激素的生理功能还与生长发育、物质代谢、免疫功能等密切相关。 六、总结 高中生物激素调节知识点是理解人体生理机能的重要基础。通过学习这些知识点，我们能够更好地理解人体如何通过激素的调节作用保持正常的生理功能。同时，对于一些常见的内分泌疾病，如糖尿病、甲亢等，我们也有了初步的了解。这些知识不仅有助于我们理解生命的运行机制，还对我们的健康生活有着指导意义。 在复习这些知识点的过程中，我们可以结合生活实例进行思考。例如，思考为什么人在紧张时会出现心跳加速、手心出汗等现象，这其实就是肾上腺素分泌所导致的生理反应。通过这种理论联系实际的学习方法，我们能够更好地理解和掌握这些知识点。

高考生物专题复习激素的调节及其与神经调节的关系

激素的调节及其与神经调节的关系 1．下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是 ( ) ①稀盐酸―→小肠肠腔―→胰腺分泌胰液 ②稀盐酸―→静脉血液―→胰液不分泌 ③稀盐酸―→小肠肠腔(去除神经)―→胰腺分泌胰液 ④小肠黏膜 ＋稀盐酸＋沙子――→研磨制成提取液――→注入 静脉血液―→胰腺分泌胰液 A ．①与②、②与④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果 B ．①与③对比说明胰液分泌不受神经的调节 C ．①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质(由血液运输)调节 D ．要证明胰液分泌受不受神经的调节应该再设计实验继续探究 解析 ①与②、②与④对比说明稀盐酸是通过小肠肠腔起作用的，不能直接起作用。①与③组成的实验自变量是通向小肠的神经，因变量是胰腺是否分泌胰液，其结果说明胰腺分泌胰液可以不通过神经调节产生，但也可能通过神经调节，要证明胰液分泌还受不受神经的调节应该再设计实验继续探究。①②③④对比说明胰腺分泌胰液与小肠黏膜产生的化学物质有关。 答案 B 2．吃糖1小时后，与开始时相比，在如图血管的血液中，明显增多的物质是( ) A ．a 血管中的胰蛋白酶 B ．a 血管中的胰淀粉酶 C ．b 血管中的胰岛素 D ．b 血管中的胰高血糖素 解析 吃糖后血糖浓度升高，胰岛素的分泌量增加，使血糖浓度降低到正常水平。 答案 C 3．如果某激素主要作用于机体内某器官的细胞，而对机体内其他器官的细胞影响不大，则该激素的特异性强。下列哪一组激素与靶细胞受体的特异性最弱 ( )

A．促甲状腺激素释放激素和胰岛素 B．促性腺激素和催乳激素 C．甲状腺激素和胰岛素 D．甲状腺激素和孕激素 解析促甲状腺激素释放激素特异性促进垂体合成、分泌促甲状腺激素。促性腺激素特异性促进性腺分泌性激素。催乳激素特异性促进乳腺的发育和泌乳，孕激素特异性促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件，故上述激素与靶细胞受体特异性强。而甲状腺激素和胰岛素对几乎全身细胞的代谢水平都有调节作用，故它们与靶细胞受体的特异性最弱。 答案 C 4．如图为人体内体温与水平衡调节的示意图(a、b、c代表激素)，下列有关叙述不．正确的是( ) A．当受到寒冷刺激时，a、b、c激素的分泌均会增加 B．c激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加 C．下丘脑中有体温调节中枢 D．在调节水平衡过程中，下丘脑只有合成、释放d激素的作用 解析由题意可知，d激素为抗利尿激素，下丘脑只能合成抗利尿激素，由垂体释放。 答案 D 5．下列关于人体体温调节过程的叙述，正确的是

高中生物第二章第三节—激素调节与神经调节(含答案解析)

第3节神经调节与体液调节的关系 知识点一神经调节和体液调节的比较 1．体液调节 (1)含义：激素等化学物质通过体液传送的方式对生命活动进行调节。 (2)调节因子：化学物质，如激素、CO2、H＋等，其中主要是激素。 (3)传送方式：体液，主要指细胞外液(血浆、组织液、淋巴)。 (4)作用对象：相应的靶细胞或靶器官。 2．神经调节 神经调节是人和高等动物生命活动调节的主要形式。神经调节的基本方式是反射。机体通过反射，可使躯体、内脏等各部分的生命活动更加协调，并大大提高了动物适应环境变化的能力。神经调节反应迅速，作用时间短暂，作用范围比较局限。 3 知识点二神经调节和体液调节的协调 1．人体的体温调节 (1)人体的产热和散热 体温的恒定取决于产热量与散热量的多少，若产热量与散热量保持平衡，则体温恒定。人体产热可归结为体内有机物氧化放能的结果。安静时产热量最多的是肝脏，运动时产热量最多的是骨骼肌。人体散热主要通过皮肤，分为直接散热 (辐射、对流、传导)和蒸发散热。蒸发散热是高温环境下主要的散热途径。 (2)人体体温恒定的调节机制(如图所示)

(3)人体体温恒定的意义 保证酶的活性，维持机体内环境稳态，保证新陈代谢等，是生命活动正常进行的必要条件。 2．人体水盐平衡的调节 (1)水盐平衡的含义：人体水和无机盐的排出和摄入基本相等，维持相对平衡。 (2)水和无机盐的摄入和排出途径 水的摄入途径：饮水、食物和自身物质代谢；排出途径：肾脏、皮肤、肺和大肠。 无机盐的摄入途径：食物和饮料；排出途径：肾脏和皮肤。 (3)水盐调节的调节类型：神经—体液调节。 (4)参与水盐调节的主要器官：下丘脑——水盐调节中枢，分泌抗利尿激素；肾上腺——分泌醛固酮；垂体——释放抗利尿激素；肾脏——水盐主要排泄器官；皮肤——水盐排泄器官。 (5)醛固酮和抗利尿激素的生理作用：醛固酮——保钠排钾；抗利尿激素——促进肾小管和集合管对水的重吸收。 (6)调节机制 【例1】体液调节和神经调节相比具有的特点是() A．反应迅速B．作用准确 C．持续时间长D．只在高等动物体内存在 答案 C 解析和神经调节相比，体液调节在作用速度方面比较缓慢，在作用范围方面广泛而不准确，在作用时间 上比较长，所以A、B错，C正确。体液调节在低等动物体内也存在，所以D错误。 【例2】下列有关寒冷时的叙述中，正确的是() A．寒冷时，酶活性自然增强，因而代谢加快 B．寒冷时，经过皮肤散失的热量少于高温环境 C．寒冷时，经过皮肤散失的热量都是对生命活动没有意义的热量 D．寒冷时，体温的稳定既与神经调节有关，又与体液调节有关 答案 D 解析对恒温动物而言，环境温度降低时，体温经过调节仍可维持正常，酶活性正常发挥作用；在寒冷环 境中，机体也更容易散热，而在高温环境中，机体与外界温差较小，所以散热较慢；在寒冷中，体温稳定既与 神经调节有关，又与体液调节有关。 【例3】下列关于人体内水和无机盐平衡调节的叙述中，正确的是() A．血浆渗透压降低时，引起口渴

初中生物激素调节知识点

初中生物激素调节知识点 初中生物激素调节 什么是激素调节？ •激素是由内分泌腺分泌的化学物质，它们通过血液传递到身体各部位，控制和调节身体的生理活动。 •激素调节是指激素通过调节细胞、组织或器官的功能来维持身体内部的稳态。 常见的生物激素 1.生长激素（GH）：促进骨骼和肌肉生长，调节体内的代谢过程。 2.甲状腺激素（T3和T4）：控制基础代谢率，促进生长和发育。 3.胰岛素：调节血糖水平，促进葡萄糖的吸收和利用。 4.雄激素（睾丸素）和雌激素（雌二醇）：调节生殖和性征的发育。 5.肾上腺素和去甲肾上腺素：调节交感神经系统的兴奋和应激反应。 6.抗利尿激素（ADH）：调节尿液浓度，控制水分的排泄。

激素调节的作用机制 1.信号传导：激素通过与靶细胞表面的受体结合，触发信号转导通 路，传递或抑制特定的信号。这些信号可以改变细胞内的酶活性、基因表达和蛋白质合成。 2.负反馈调节：激素的分泌受到身体内部环境的调节。当激素水平 过高时，它会抑制激素的分泌；当激素水平过低时，它会促进激 素的分泌。这种调节方式可以维持身体内部环境的稳定。 激素调节的重要性 •激素调节是维持身体内部稳定性的重要机制。它能够调节新陈代谢、生长和发育、血糖水平、水盐平衡、性征发育等生理过程。•如果激素调节失常，可能引发各种疾病，如甲状腺功能亢进症、糖尿病等。 生物激素调节与初中生物学课程的关系 •在初中生物课程中，学习生物激素调节的知识可以帮助学生更好地理解人体的生理机制和调节过程。 •这些知识可以帮助学生理解青春期的变化、生长发育、代谢调节等相关内容，为进一步学习生物学打下基础。 激素调节是生物学中一个重要的主题，它涉及多个系统和器官的 相互作用，对维持人体的正常功能和健康至关重要。进一步学习和理

高考生物——激素分泌的调节及神经调节与体液调节的关系

高考生物——激素分泌的调节及神经调节与体液调节的关系 知识梳理 1．甲状腺激素分泌的分级调节 (1)三级腺体：a.下丘脑、b.垂体、c.甲状腺。 (2)三种激素：甲——促甲状腺激素释放激素；乙——促甲状腺激素；甲状腺激素。 (3)两种效果：“＋”“－”分别表示促进、抑制。 拓展延伸激素分泌的分级调节与反馈调节模型 (1)分级调节：下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体，这种分层控制的方式称为分级调节。 (2)反馈调节：甲状腺或性腺分泌的激素进入血液后，又可反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成与分泌，属于反馈调节。 2．体液调节与神经调节的区别和联系 (1)区别 (2)联系 ①内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能，两者常常同时调节生命活动。 ②不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，体液调节可以看做是神经调节的一个环节。 1．判断关于甲状腺激素、性激素等分泌调节说法的正误 (1)在甲状腺激素分泌的反馈调节中，下丘脑和垂体细胞是甲状腺激素的靶细胞(√) (2)垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺(×)

(3)被阉割的动物血液中的促性腺激素含量将降低(×) (4)甲状腺激素不能影响神经系统的活动(×) (5)垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑调控(√) (6)在甲状腺激素的分级调节过程中，促甲状腺激素释放激素既可以作用于垂体，也可以作用于甲状腺(×) 2．判断关于下丘脑功能说法的正误 (1)下丘脑能分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素的合成和分泌(×) (2)下丘脑既能参与神经调节也能参与体液调节(√) (3)垂体分泌的抗利尿激素可引起尿量减少(×) (4)下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素负反馈调节(√) (5)下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动(√) 考向一激素分泌的分级与反馈调节过程分析 据图分析甲状腺激素的分泌过程 (1)由图可知，甲状腺激素的分泌存在什么调节？ 提示存在分级调节和负反馈调节。 (2)若其他条件不变，给小鼠饲喂含②的食物，则③的量会变化吗？为什么？ 提示不变；②为促甲状腺激素，化学本质是蛋白质，只能注射，不能口服，故若给小鼠饲喂含②的食物，促甲状腺激素会被分解，③的量将不变。 (3)通过服用放射性131I也可检测甲状腺的功能，其依据是什么？ 提示I是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一，而且131I的放射性强度可被仪器测定，故可以通过服用放射性131I来检测甲状腺的功能。

最新高中生物-通过激素的调节神经调节与体液调节的关系 精品

第2、3节通过激素的调节 神经调节与体液调节的关系【高考新动向】 1、脊椎动物激素的调节 2、脊椎动物激素在生产中的应用 3、神经、体液调节在维持稳态中的作用 4、体温调节、水盐调节和血糖调节 【考纲全景透析】 一、激素调节 1、发现 2、激素调节概念：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行的调节。 3、人体主要的内分泌腺及其分泌的激素

4、特点：微量和高效，通过体液运输，作用于靶细胞、靶器官。 二、激素调节的实例 1、体温调节 （1）调节中枢：下丘脑 （2）调节途径： ①产热：细胞中有机物的氧化放能，尤以骨骼肌和肝脏产热为多。 ②散热：主要通过汗液的蒸发，皮肤内毛细血管的舒张，其次还有排气、排尿和排便等。 2、水盐调节 （1）调节中枢：下丘脑 （2）神经调节途径：下丘脑渗透压感受器→大脑皮层→产生渴觉。 （3）体液调节途径：下丘脑渗透压感受器→垂体释放抗利尿激素→作用于肾小管、集合管，使其重吸收水→尿量减少。 3、血糖调节 （1）血糖食物中糖类的消化吸收；肝糖原分解；脂肪等非糖类物质转化 （2）血糖去向：氧化分解；合成糖原；转化为脂肪、某些氨基酸等 （3）激素调节：胰岛素：促进血糖浓度下降 胰高血糖素：促进血糖浓度升高 4、甲状腺激素的调节

(1)甲状腺激素 ①作用：提高细胞代谢的速率。 ②靶细胞：几乎所有的体细胞。 (2)分泌的调节过程 ①物质：甲．促甲状腺激素释放激素 乙．促甲状腺激素 ②结构：a.下丘脑 b ．垂体 c ．甲状腺 ③作用：Ⅰ.促进 Ⅱ.抑制 三、神经调节、体液调节在维持稳态中的作用 1、体液调节：激素、CO 2等化学物质，通过体液传送的方式对生命活动进行调节，激素调节是其主要内容。 2、神经调节和体液调节的比较 3、神经调节与体液调节的关系 （1）内分泌腺受中枢神经系统的调节，体液调节可以看做神 经调节的一个环节。 （2）激素也可以影响神经系统的发育

生物的神经与激素调节

生物的神经与激素调节 生物是一个复杂而精密的系统，它们能够适应不同的环境变化，维 持自身稳态。神经和激素系统是生物体内重要的调节系统，它们通过 传递信号和产生激素来协调和调节生物体的各种活动。本文将介绍生 物的神经和激素调节机制，以及它们在生物体内的作用。 一、神经调节 神经系统是生物体内最快速和直接的调节系统，它由神经元组成， 负责传递电信号以及调节各种生理活动。神经调节可以分为两个部分：中枢神经系统和周围神经系统。 1. 中枢神经系统 中枢神经系统由大脑和脊髓组成，主要负责接收和处理来自周围器 官的信息，并发送出去合适的指令。中枢神经系统的神经元之间通过 突触连接，具有兴奋性和抑制性效应。当接收到某些刺激时，中枢神 经系统会发出指令，通过神经传递信号，控制机体的相应行为。 2. 周围神经系统 周围神经系统由神经与脑和脊髓之间的连接以及分布在全身的神经 组织组成。它有两个主要分支：脑神经和脊神经。脑神经直接与大脑 相连，负责接收和传递信息到头部和颈部区域。脊神经与脊髓相连， 负责传递信息到躯干和四肢。

神经调节对生物体内各种功能的调节起着至关重要的作用。例如， 当我们感到寒冷时，中枢神经系统会接收到寒冷刺激的信号，并通过 神经传递指令，收缩血管以保持体温。此外，神经调节还控制着呼吸、心跳、肌肉收缩等重要生理过程。 二、激素调节 激素是一种化学物质，由内分泌腺体分泌，通过血液传递到作用靶 器官或细胞，以调节生物体内的各种功能。激素系统对生物体内的调 节是比较缓慢但持久的。 1. 内分泌腺体 内分泌腺体是激素产生和分泌的主要器官。其中，最重要的腺体包 括下丘脑、垂体、甲状腺、肾上腺、胰腺、卵巢和睾丸等。每个腺体 都会产生和分泌特定的激素，并且它们的合作调节保持了生物体内环 境的平衡。 2. 激素的调节机制 激素的调节机制通常由负反馈机制和正反馈机制组成。负反馈机制 是指当激素水平升高时，会抑制激素的合成和分泌，从而维持稳定的 平衡状态。正反馈机制则是指当激素水平升高时，会刺激激素的合成 和分泌，进一步增加激素的水平。 激素在生物体内发挥着广泛的作用。比如，甲状腺激素可以调节新 陈代谢和能量消耗。胰岛素可以促进葡萄糖的吸收和利用，调节血糖 水平。雌激素和雄激素则参与了生殖和性别特征的发育。

高中生物激素调节知识点

高中生物激素调节知识点 激素调节是生物常考的知识点，你都掌握了吗?接下来店铺为你整理了高中生物激素调节知识点，一起来看看吧。 高中生物激素调节知识点 1.人和动物生命活动调节包括神经调节和体液调节，其中神经调节处于主导地位。 2.植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动，称为向性运动，属于应激性，是植物对外界环境的适应性。 3. 生长素是最早发现的一种植物激素。 4. 光照对胚芽鞘生长的影响： (1)受到单侧光照射，弯向光源生长 (2)切去胚芽鞘尖端，不生长也不弯曲 (3)将胚芽鞘尖端用锡箔小帽罩起来，直立生长 (4)胚芽鞘会向放琼脂的对侧弯曲生长由此说明，胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长。 5. 生长素——吲哚乙酸，具有促进植物生长的功能。 6. 在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植物体的生命活动产生显著地调节作用的微量有机物，就统称为植物激素。 7. 生长素在高等植物体内分布广泛，但大多集中在生长旺盛部位(如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、受精后的子房和幼嫩的种子) 8. 生长素在植物体内运输，主要是从植物体形态学的上端向下端运输，运输方式——主动运输。 9. 生长素对植物的生长作用，往往具有两重性。 既能促进植物生长也能抑制植物生长; 既能促进发芽，也能抑制发芽; 既能防止落花落果，也能疏花疏果。 与生长素的浓度和植物器官种类有关。

10.一般来说，低浓度的生长素可以促进植物的生长，而高浓度的生长素则抑制植物的生长，甚至杀死植物。 11. 顶端优势：植物的顶芽优先生长而侧芽收抑制的现象，因为顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽的部位，使侧芽的生长受到抑制的缘故。对生长素的敏感程度依次是根>芽>茎 12. 常用的生长素类似物：萘乙酸、2.4—D 13. 生长素类似物在农业生产中的应用 (1)促进扦插的枝条生根 (2)促进果实发育 (3)防止落花落果 14.目前公认的植物激素还有赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯和吲哚乙酸 15. 体液调节是指某些化学物质通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。 16.在体液调节中，激素的调节最为重要。 17.生长激素——垂体——促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长。 促甲状腺激素——垂体——促甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌 促性腺激素——垂体——促进性腺的生长发育，调节性激素的，合成和分泌等 甲状腺激素——甲状腺——促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要的影响，提高神经系统的兴奋性。 胰岛素——胰岛B细胞——调节糖类代谢、降低血糖含量，促进血糖合成为糖元，抑制非糖类物质转化成为葡萄糖，从而使血糖含量降低。 性激素——雄激素——主要是睾丸——雌激素——主要是卵巢分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞生成，激发和维持各自的第二特征;雌激素能激发和维持雌性正常的性周期 孕激素——卵巢甲状腺激素、性激素本质是脂质，其余为蛋白质。

生物学中的激素和神经递质的调节作用研究

生物学中的激素和神经递质的调节作用研究生物学是一门研究生命现象及其规律的学科。在生物学中，激 素和神经递质都是重要的化学物质。它们对生物体内的各种程控 过程有着重要调节作用。 激素是一种生物化学物质，通常由内分泌腺分泌，通过血液循 环系统传输到身体中各个部位。对于生物体的生长、发育、代谢、免疫和繁殖以及情绪等多个方面都有调节作用。在激素中，甲状 腺激素、肾上腺皮质激素、胰岛素、睾酮和雌激素等被广泛研究 和应用。甲状腺激素为身体提供能量，促进蛋白质的合成，并对 身体的生长发育和心理状态产生影响。肾上腺皮质激素则调节代 谢和免疫功能，对心血管系统和神经系统具有影响。 神经递质，也是生物化学物质，主要是负责神经细胞间的信息 传递。它们在神经系统内发挥着调节、控制和建立神经回路等重 要作用。神经递质广泛应用于药物治疗，如丙酮酸、去甲肾上腺素、多巴胺和γ-氨基丁酸等。神经递质可以影响许多生命体内的 生理学功能，如视觉、听觉和触觉，对认知和情绪的影响尤为明显。

激素和神经递质的作用是相辅相成的，它们在多个生理小系统 中相互作用、相互调节。例如，依靠环磷酸酯酶的活动来维持内 分泌平衡系统的总体平衡，同时神经递质也参与到其中。在体力 活动中，肌肉的收缩需要神经元和肌肉细胞之间的协调控制，所 积累的能量也被由肾上腺分泌的肾上腺素调节。 此外，激素和神经递质还与情绪和行为相关。例如，雄性激素 会提高人体的侵略性、嫉妒心和情绪激动就是一个很好的例子。 而一些精神障碍，我们也都知道受到神经递质分泌的影响。例如，儿茶酚胺的缺乏和过剩与情感障碍和忧虑等方面的问题会发生关联。 总的来说，激素和神经递质是生物学中不可分割的两个组成部分。它们无处不在，影响生物体各个方面的生理与心理活动。随 着城市化加速和科技创新，激素与神经递质在人们健康方面的应 用前景也将越来越广阔。

动物的神经与激素调控

动物的神经与激素调控 动物的生理调节是一个复杂而精密的系统，神经和激素就是这个系 统的两个重要组成部分。神经系统负责快速的、短暂的反应，而激素 系统则主导着长期的、慢速的调控。本文将探讨动物神经与激素调控 的基本原理和作用。 一、神经调控 神经信号是一种电化学信号，在神经元之间通过电脉冲传递。神经 系统分为中枢神经系统和周围神经系统。中枢神经系统由大脑和脊髓 组成，负责接收和处理信息，以及向全身发送指令。周围神经系统则 由神经元和神经纤维构成，传递信息到各个器官和组织。 神经系统通过感受器官接收外界刺激，并将信息传递到中枢神经系统。中枢神经系统通过处理和整合这些信息，产生出适当的神经信号。这些神经信号通过神经纤维传递到相应的目标器官，引发生理反应。 神经调控的作用范围非常广泛。例如，当我们遇到紧急情况时，神 经系统会迅速传递信号，导致心率加快、肌肉收缩等生理变化，以应 对危险情况。另外，神经系统还负责调节消化、呼吸、排泄等体内功 能的平衡。 二、激素调控 与神经调控相比，激素调控的效果更为持久和广泛。激素是由内分 泌腺分泌出来的化学物质，它们通过血液或淋巴系统传播到全身，并 作用于特定的靶器官或组织。

内分泌腺主要包括下丘脑、垂体、甲状腺、肾上腺、睾丸和卵巢等。这些腺体会分泌不同的激素，如促肾上腺皮质激素、甲状腺激素、性 激素等。 激素调控涉及到负反馈机制的调节。当身体处于平衡状态时，激素 水平正常。一旦身体出现失衡，负反馈机制会启动，以恢复平衡。例如，当血糖水平过高时，胰岛素会被释放出来，帮助降低血糖水平。 激素调控具有多种不同的作用。它们可以影响生长发育、代谢调节、生殖功能等。例如，促甲状腺激素可以调节体温、基础代谢率和心率；性激素可以影响第二性征的发育和生殖功能。 三、神经与激素相互作用 神经和激素系统是相互联系、相互影响的。神经系统可以通过神经 末梢释放激素，从而调节激素的分泌和效应。激素也可以影响神经元 的活动，改变神经传递的过程。 举例来说，下丘脑通过释放促肾上腺皮质激素释放激素（CRH）来 刺激垂体释放肾上腺皮质激素。肾上腺皮质激素可以增加能量供给、 提升免疫反应。此外，肾上腺素还可以作为一种神经递质，在神经系 统中发挥调节作用。 总结： 动物的生理调节是一个复杂的过程，神经与激素是其两个重要组成 部分。神经系统负责快速的、短暂的反应，激素系统主导长期的、慢

2021届新高考生物冲刺复习 激素调节、激素调节与神经调节

2021届新高考生物冲刺复习 激素的调节、神经调节与体液调节的关系一、激素调节 1．促胰液素的发现 (1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受神经调节。 (2) 斯他林和贝利斯 ⎭ ⎬ ⎫ 稀盐酸 小肠黏膜 ――→ 混合 研磨 提取液――→ 注入 静脉―→促进胰腺分泌胰液 (3)结论：胰液的分泌是促胰液素调节的结果。 2．激素调节的概念：由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节。3．主要内分泌腺、分泌的激素及其化学本质 1

4．激素间的相互作用 (1)协同作用：不同激素对同一生理效应发挥相同作用，如生长激素和甲状腺激素在促进生长发育方面具有协同作用。 (2)拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反作用，如胰岛素和胰高血糖素在调节血糖方面具有拮抗作用。 二、激素调节的实例 1．血糖平衡的调节 (1)血糖的来源和去路 (2)血糖平衡的调节 2

(3)调节过程分析 ①调节中枢：下丘脑。 ②调节机制：神经—体液调节；最主要调节方式：体液调节。 a．神经调节 下丘脑――→ 有关神经 ⎩ ⎨ ⎧胰岛A细胞→胰高血糖素 胰岛B细胞→胰岛素 肾上腺→肾上腺素 b．体液调节 血糖高直接刺激胰岛B细胞，血糖低直接刺激胰岛A细胞。 2.甲状腺激素分泌的分级调节 3．特点 (1)微量和高效。(2)通过体液运输。(3)作用于靶器官、靶细胞，起作用后立即被灭活。 三、体温调节和水盐调节 3

1．体温调节 (1) 热量来源：主要是细胞中有机物的氧化放能。(2)热量平衡：机体的产热量等于散热量。 ①产热途径：以骨骼肌和肝脏产热为主。 (3)体温调节模型 (4)调节过程分析 ①调节中枢：下丘脑。②冷(热)觉中枢：大脑皮层。 ③调节机制：神经—体液调节。 2．水盐平衡的调节 (1)调节过程 (2)调节过程分析 ①调节中枢：下丘脑。 ②调节机制：神经—体液调节。 4

生物体内的激素调节

生物体内的激素调节 激素是生物体内一类具有重要调节功能的化学物质，通过血液循环 系统传递到目标器官，影响生物体的生理活动。生物体内的激素调节 是一个非常精密和复杂的过程，它在维持体内稳态、协调生长发育、 适应环境变化等方面起着至关重要的作用。本文将探讨生物体内的激 素调节机制以及与之相关的主要激素。 一、激素的分类与功能 激素按照分泌的部位可分为内分泌和外分泌激素。内分泌激素由内 分泌腺分泌，通过血液传递到全身各个组织器官，如甲状腺激素、胰 岛素等。外分泌激素则由特定细胞或组织分泌，作用于附近的细胞或 组织，如组织生长因子、细胞因子等。 激素在生物体内调节多种生理功能，如生长发育、代谢调节、免疫 应答等。例如，生长激素可以促进骨骼和肌肉的生长；胰岛素调节血 糖水平，调控能量代谢；甲状腺激素调节基础代谢率，影响体温和能 量消耗；肾上腺素和胰岛素等调节机体对应激情况的应答等等。 二、激素的分泌与调节 激素的分泌受到多种因素的调控，其中最为重要的是负反馈机制。 负反馈是一种自我调节的机制，在体内平衡失调时起到相应调节作用。分泌激素的腺体或细胞处于负反馈调控下，当激素水平过高时，将抑 制其自身的分泌，使激素维持在正常范围内。

激素的分泌也受到神经系统的调控，通常通过下丘脑和垂体这两个 关键脑区进行调节。神经递质在神经末梢释放，刺激下丘脑释放相应 释放激素，如促甲状腺激素释放激素（TRH）和促肾上腺皮质激素释 放激素（CRH）等。而垂体则在受到释放激素的刺激后，释放相应的 激素到血液中。 三、主要激素的调节作用 1. 甲状腺激素：甲状腺激素由甲状腺分泌，调节基础代谢率、体温、生长发育等。当体内甲状腺激素水平过低时，下丘脑释放TRH，促使 垂体释放促甲状腺激素（TSH），刺激甲状腺分泌甲状腺激素。而当 体内甲状腺激素水平过高时，负反馈机制将抑制TSH的分泌。 2. 胰岛素：胰岛素由胰腺的β细胞分泌，调节血糖水平。当血糖水 平升高时，胰岛细胞分泌胰岛素，促进组织对葡萄糖的吸收和利用， 从而将血糖降低到正常范围。当血糖水平下降到一定程度时，胰岛细 胞停止分泌胰岛素，以避免低血糖的发生。 3. 生长激素：生长激素由垂体前叶释放，促进骨骼和肌肉的生长。 生长激素的分泌受到多种刺激因素的调控，如睡眠、饥饿状态和锻炼等。同时，生长激素的分泌也受到胰岛素样生长因子的调节，前者促 进生长激素的分泌，后者则抑制。 四、激素调节的失衡与疾病

生物学中的激素与神经系统

生物学中的激素与神经系统生物学研究了生命体的结构、功能和相互关系，其中激素和神经系统是两个重要的研究领域。本文将探讨激素和神经系统在生物学中的作用以及它们之间的相互关系。 一、激素的定义及作用 激素是由内分泌腺分泌的化学物质，从分泌器官通过体液传递到靶细胞，作用于生理活动的物质。激素可以调节和控制许多生物过程，包括生长、代谢、发育、免疫、生殖等。激素分为内分泌和外分泌两类，其中内分泌激素由内分泌腺分泌并直接进入血液，而外分泌激素则由外分泌腺分泌并通过导管排出体外。 二、神经系统的定义及作用 神经系统是人体的一个重要系统，由大脑、脊髓和神经组织组成。神经系统通过神经元传递电信号，实现信息的接收、传递和处理。神经系统负责控制和协调人体的各种生理和行为反应，如感觉、运动、记忆、情绪等。神经系统分为中枢神经系统和外周神经系统，其中中枢神经系统包括大脑和脊髓，外周神经系统则由神经组织和神经纤维组成，传递信息到中枢神经系统和其他身体部分。 三、激素与神经系统的相互作用 激素和神经系统在生物学中密切相关，并相互作用以维持机体的稳态。首先，激素可以受到神经系统的调节。例如，垂体位于脑底部，通过与下丘脑的神经元相连，接收到神经信号后释放激素进入血液循

环。其次，神经系统可以被某些激素作用而影响其功能。例如，肾上 腺素是一种由肾上腺分泌的激素，在应激状态下释放增加，通过作用 于神经系统提高心率和血压。最后，激素和神经系统还可以共同参与 某些生理过程，如生物钟的调节，既可以由神经系统通过感光细胞接 受光信号，也可以通过激素如褪黑激素的分泌作用。 四、具体激素与神经系统的例子 1. 雄激素与神经发育：睾酮是雄激素的一种，它通过与神经系统的 雄激素受体结合，参与大脑的发育和性别行为的调节。 2. 甲状腺激素与神经发育：甲状腺激素对中枢神经系统的发育至关 重要，甲状腺激素缺乏会导致脑发育迟缓和智力发育问题。 3. 胰岛素与神经系统：胰岛素是胰腺分泌的激素，它能促进葡萄糖 的摄取和利用，并在脑细胞中起到调节能量和代谢平衡的作用。 五、总结 激素和神经系统在生物学中扮演着重要的角色，通过相互作用维持 机体的稳态和生理功能。激素通过血液循环影响细胞的功能和生理过程，而神经系统则通过神经元和电信号实现信息的传递和处理。两者 相互作用，共同参与生长、代谢、发育、行为等生物过程。了解激素 和神经系统的相互关系对于深入理解生物学和人体机能具有重要意义。 这篇文章讨论了生物学中的激素与神经系统，首先介绍了激素和神 经系统的定义及作用，接着探讨了激素和神经系统之间的相互作用和 相互影响，然后给出了具体的激素与神经系统的例子，最后总结了两

生物体内调节神经系统与激素的作用机制

生物体内调节神经系统与激素的作用机制生物体内的调节系统是一组复杂的机制，包括神经系统和内分泌系统。神经系统通过神经递质，而内分泌系统通过激素来传递信息和调节生理功能。这两个系统共同协调和调节生物体的各种生理过程，从而维持内环境的相对稳定。本文将探讨生物体内调节神经系统和激素的作用机制。 一、神经系统的作用机制 神经系统是生物体内的控制中枢，通过神经元和神经递质来传递信息。神经系统的主要作用包括感知外部环境、内部状态和体内各个系统之间的相互作用，然后产生相应的内在响应以保持稳态。 1. 神经元的传导作用 神经元是神经系统的基本单位，它负责传递和整合信号。每个神经元都由一个细胞体、树突、轴突和突触组成。信号在神经元中的传导是电化学过程。当神经元受到刺激时，树突和轴突上的离子通道发生打开或关闭的变化，导致电信号的传递。这种电信号会沿着轴突传递到突触，然后释放神经递质。 2. 神经递质的作用 神经递质是神经元之间传递信号的化学物质。当电信号通过轴突到达突触时，神经递质会从突触小泡中释放出来，然后通过突触间隙与下一个神经元结合。神经递质与神经元上的受体结合后，会改变神经

元的电位，继而影响下一个神经元的兴奋性。常见的神经递质包括乙酰胆碱、多巴胺、去甲肾上腺素等。 3. 神经网络的调节作用 神经元相互之间通过突触连接成神经网络，这些网络通过正反馈和负反馈来调节生物体的各种生理过程。正反馈是指信号的放大，而负反馈是指信号的抑制。例如，在体温调节中，当体温升高时，神经网络会通过负反馈机制来抑制体温的进一步升高，以保持体温在正常范围。 二、内分泌系统的作用机制 内分泌系统是通过激素来进行信息传递和调节的机制。激素是由内分泌腺分泌的化学物质，它们通过血液传播到全身，以影响靶细胞的功能。 1. 内分泌腺的分泌 内分泌腺是负责合成和分泌激素的器官。常见的内分泌腺包括下丘脑、垂体、甲状腺、肾上腺、卵巢和睾丸等。这些内分泌腺受到中枢神经系统的刺激后，会释放相应的激素到血液中。 2. 激素的传导 激素通过血液传播到全身，然后与靶细胞上的受体结合，改变细胞的功能和代谢。激素与受体之间的结合是特异性的，只有具有相应受体的细胞才会被激素所影响。激素与受体结合后，会触发细胞内的信号转导通路，从而改变细胞的基因转录和蛋白质合成。

人教版七年级生物下册《激素调节》知识全解

《激素调节》知识全解 课标要求 具体内容活动建议人体主要的内分泌腺及其分泌的激素 举例说明人体的激素参与生命活动调节 激素调节和神经调节的关系 收集糖尿病或地方性甲状腺肿病的资料 知识结构 一、人体内、外分泌腺的区别 腺体类别导管分泌物输送方式实例 内分泌腺无导管直接进入腺体内的 毛细血管 性腺，胰岛外分泌腺有导管通过导管排出汗腺，唾液腺 二、内分泌系统的组成 激素名称产生部位作用分泌异常时的症状 生长激素垂体人体的生长发育幼年分泌不足患侏儒症 幼年分泌过多患巨人症 甲状腺激素甲状腺促进生长发育（包括 神经系统的发育） 幼年分泌不足—呆小症 分泌过多患甲亢 身体缺碘时，患地方性甲状腺肿（“大脖子病”） 胰岛素胰岛调节糖的吸收、利用 和转化 分泌不足患糖尿病 三、激素调节与神经调节的关系 调节方式作用范围持续时间反应速度意义神经调节窄短快主要激素调节广长慢重要

教法建议 通过前面的学习，学生已经对神经调节有所了解。要进一步使学生明确人体的生命活动并不仅仅靠神经系统来调节，也需要激素的调节作用。本节教学中，建议教师引导学生通过对内分泌腺和外分泌腺的比较进行归纳；借助直观教具重点介绍人体主要内分泌腺及其分泌的激素；充分利用“资料分析”活动引导学生思考讨论科学家的经典实验，在了解几种主要激素及其生理功能的同时，感受科学家巧妙的实验设计；从生活实际出发，引导学生分析讨论如何预防和治疗内分泌失调引起的相关疾病，再次体会激素调节的特点；最后，通过对生活中实例的具体分析，引导学生归纳出“激素调节与神经调节的关系”。 学法建议 利用教材“想一想，议一议”，请学生回想在起跑线上等待法令枪响时的真实情境，引发学生思考，同时引起学生学习的兴趣。从生活实际出发，引导学生分析讨论如何预防和治疗内分泌失调引起的相关疾病。

激素在细胞内的作用及其调节

激素在细胞内的作用及其调节激素是一类影响生理、生化、行为等方面的化学信号分子，它 们通过激素受体与细胞内某些分子相互作用，从而调节细胞的代 谢和功能，起到调节整个生物体内环境平衡的作用。 一、激素的种类和作用 激素种类很多，主要包括蛋白激素、类固醇激素、甲状腺激素、肽激素等。这些激素在细胞内的作用主要有以下几种： 1. 调节细胞分化和增殖 有些激素可以影响细胞的增殖和分化，如生长激素和促甲状腺 素释放激素等。它们通过激活细胞内的一些信号通路，调节着细 胞周期的各个阶段。 2. 调节代谢和能量平衡 一些激素，如胰岛素和甲状腺激素等，可以调节体内的代谢和 能量平衡。它们通过调节细胞内的蛋白质合成和糖原合成等过程，维持身体的能量平衡。

3. 调节脑神经系统功能 许多激素都能影响脑神经系统的功能，如多巴胺、衬特尔和甲状腺素等。这些激素通过与脑神经元表面的受体结合，从而影响神经元的发放、神经递质的释放等过程。 二、激素在细胞内的作用机制 1. 信号转导通路 激素作用于受体后，会通过调节不同的信号转导通路来实现其生物学效应，这些通路包括G蛋白偶联受体通路、酪氨酸激酶信号通路和细胞核转录因子信号通路等。 2. 基因表达调节 某些激素可以直接影响基因的转录和翻译，从而调节细胞内的蛋白质合成和代谢过程。例如，雌激素通过作用于某些细胞核受体，调节细胞向脂质代谢偏向的转录和翻译。 3. 细胞内酶的激活和抑制

一些激素可以激活或抑制细胞内的酶，从而调节各种细胞生理 功能。例如，肾上腺素可以通过与腺苷酸酶结合，激活细胞内的 腺苷酸环化酶，进而产生第二信使，从而影响细胞内环境的平衡。 三、激素调节的影响因素 1. 内分泌系统的协调作用 不同的激素之间会互相影响，它们的分泌和调节需要内分泌系 统的协调作用，保持身体内的平衡。 2. 遗传因素 遗传因素也会影响激素对锕识诊的调节效应，某一种激素受体 的表达的差异可能会影响细胞对激素的反应。 3. 环境因素 环境因素如不良的饮食、压力和化学物质暴露等，都可能影响 激素的合成和释放。 四、结论

2021年中考生物总复习生物圈中的人考点强化 (7)神经调节和激素调节(含解析)

2021年中考生物总复习生物圈中的人考点强化（7）神经调节 和激素调节 1.2019年4月，顶尖学术期刊《自然》的封面论文里，科学家们利用脑复苏技术动摇了生与死的界线，引起了法律专家和伦理学家们的激烈讨论……下列关于神经系统的叙述，正确的是( ) A.神经系统由大脑、脊髓以及它们发出的神经组成 B.大脑、小脑、脑干组成中枢神经系统 C.脊髓和脊神经组成周围神经系统 D.神经元是神经系统结构和功能的基本单位 2.行人看到“前方修路，请绕道前行”会改变行走路线，而流浪狗却照样前行。这与人类大脑皮层功能区中特有的哪一中枢有关( ) A.语言中枢 B.听觉中枢 C.感觉中枢 D.视觉中枢 3.神经元(或叫神经细胞)是构成神经系统的结构和功能的基本单位(见图)。下列叙述正确的是( ) A.②是细胞体，④是树突 B.该图可表示一个完整的反射弧 C.神经冲动只能由③传导 D.神经元的功能是感受刺激、产生兴奋和传导兴奋 4.人在睡眠时，也能拍打蚊子或瘙痒，这说明（） A．人在睡眠时仍存在着与清醒时一样的各种感觉 B．脊髓也能形成某种感觉 C．人在睡眠时大脑皮层也能完成一些简单反射 D．脊髓能完成某些简单的反射 5.人被针扎后迅速缩手，该反射的反射弧如图所示，下列叙述正确的是( )

A.该反射属于非条件反射 B.③是中枢神经，起控制作用 C.该反射的完成，需要大脑皮层一定区域的参与 D.刺激⑤，神经冲动传递的方向为：⑤→④→③→②→① 6.在5月12日逃生演习中，同学们听到警报声迅速逃生。下列有关叙述中不正确的是( ) A.接受声波刺激的感受器位于耳蜗 B.完成该反射不需要大脑皮层参与 C.完成该反射的结构基础是反射弧 D.该反射弧的效应器是由传出神经末梢和相应的肌肉组成的 7.济宁市开展“创文明城市”活动，市民们积极参与，共建文明、和谐城市环境。在十字路口处，交警和志愿者严查交通违规行为，发现仍有人存在侥幸心理酒后驾车，这样极易造成安全事故。下列有关说法错误的是( ) A.酒驾时人反应慢，动作不协调，是因为酒精影响了大脑、小脑的功能 B.某事故中有人伤到了脊髓，脊髓既有反射功能，又有传导功能 C.红灯光线进入眼球后，在视网膜上形成视觉 D.完成“红灯停车”这一反射的神经结构是反射弧 8.自动驾驶汽车可以帮助驾驶者在行车时做出一系列判断，甚至可以自己做决定来控制汽车的行驶，与人类神经系统工作有很多相似的地方。它通过传感器→行车电脑→执行机械，形成了自己的“反射弧”。关于这个“反射弧”的理解，不正确的是( ) A.传感器能接受“刺激”，传导“神经冲动” B.行车电脑类似于反射弧中的“神经中枢” C.执行机械类似于反射弧中的“效应器” D.执行机械与“传入神经”相连 9.人在寒冷环境中出现不由自主的“寒战”现象是由于( )

高二生物期末考神经调节与体液调节必背知识点梳理

高二生物期末考神经调节与体液调节必背知识 点梳理 生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的学科。查字典生物网为大家推荐了高二生物期末考神经调节与体液调节必背知识点，请大家仔细阅读，希望你喜欢。 高二期末考必背知识点：神经调节与体液调节 一、体液调节 体液调节的名词： 1、体液调节：是指某些化学物质(如激素、二氧化碳等)通过体液的传送，对人和高等动物的生理活动所进展的调节。 2、垂体：人体最重要的内分泌腺。借漏斗柄连于下丘脑，呈椭圆形。 3、下丘脑：即丘脑下部。间脑的一局部，位于脑的腹面，丘脑下方，下丘脑是调节内分泌的较高级中枢。 4、反响调节：在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体调节和控制某些内分泌腺中激素的合成与分泌，而激素进入血液后，又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关激素合成与分泌。 5、协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而到达增强效应的结果。如：生长激素和甲状腺激素。 6、拮抗作用：不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。如：胰高血糖素(胰岛A细胞产生)是升高血糖含量，胰岛素

(胰岛B细胞产生)的作用是降低血糖含量。 体液调节的知识： 1、垂体能产生生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素等激素。甲状腺能产生甲状腺激素，胰岛能产生胰岛素，性腺能产生性激素。 2、人体主要激素的作用：生长激素----促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长;促激素----促进相关腺体的生长发育，调节相关腺体激素的合成与分泌;甲状腺激素 ----促进新陈代谢和生长，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，进步神经系统的神经兴奋性;胰岛素----调节糖类代谢，降低血糖含量，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量降低。孕激素 ------是促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。 3、分泌异常症：a、生长激素：幼年分泌缺乏引起侏儒症(只小不呆)、幼年分泌过多引起巨人症，成年分泌过多引起肢端肥大症。B、甲状腺激素：分泌过多引起甲亢，幼年分泌缺乏引起呆小症(又呆又小)。 4、下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。下丘脑通过促垂体激素对垂体的作用，调节和管理其他内分泌腺的活动。 5、激素的调节：①纵向调节：a、促进作用：寒冷刺激下丘脑(分泌促甲状腺激素释放激素)垂体(分泌促甲状腺激素)

高考生物必背知识点默写 激素调节的过程(读背版)

第二节激素调节的过程 1. 血糖平衡的调节 血液中的糖称为血糖，主要是葡萄糖。 （1）血糖的来源和去路 （2）调节血糖的激素 注意： 外分泌部分：分泌胰液，其中含有能消化食物的消化酶。 胰腺 内分泌部分：分泌激素，如调节血糖的胰岛素和胰高血糖素。（3）调节过程

①血糖平衡的调节机制为神经—体液调节，主要是体液调节。神经中枢在下丘脑。血糖调节中的反射活动均为非条件反射。 ②胰岛A(或B)细胞可直接感知血糖含量的变化，也可接受有关神经的控制。而肾上腺（髓质）只接受有关神经的控制，因此肾上腺髓质分秘肾上腺激素的过程属于神经调节。 ③胰高血糖素能促进 (促进/抑制)胰岛B细胞活动，使胰岛素的分泌增多；胰岛素能抑制 (促进/抑制)胰岛A细胞的活动，使胰高血糖素的分泌减少。 （4）反馈调节 ①概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。 ②意义：是生命系统中非常普遍的调节机制，对于机体维持稳态具有重要意义。（5）糖尿病及其危害与治疗 ①1型糖尿病的发病原因：胰岛B细胞受到破坏或免疫损伤导致的胰岛素绝对缺乏。 ②2型糖尿病的发病原因：机体组织细胞对胰岛素敏感性降低(可能与细胞膜上胰岛素受体受损有关)。 ③糖尿病症状：“三多一少”(多尿、多饮、多食、体重减少)

③危害：往往引起多种并发症。 注：尿中含糖时未必都是糖尿病，如一次食糖过多或肾小管重吸收障碍时均可导致尿中含糖，但持续性的尿糖一般就是糖尿病。 2.甲状腺激素分泌的调节 （1）甲状腺激素分泌的分级调节过程 ①结构：A. 下丘脑、B. 垂体、C. 甲状腺。 ①物质(激素)：a. 促甲状腺激素释放激素、b. 促甲状腺激素。 ①作用：Ⅰ. 促进、Ⅱ. 抑制。(促进/抑制) ③过程：甲. 分级调节、乙. 反馈调节。(分级/反馈) (2)分级调节 当机体感受到寒冷等刺激时，相应的神经冲动传到下丘脑，下丘脑分泌TRH；TRH运输到并作用于垂体，促使垂体分泌TSH ；TSH随血液循环到达甲状腺，促使甲状腺激素的合成和分泌。 ①概念：人们将下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的这种分层调控，称为分级调节。 ①图示如下（下丘脑-垂体-靶腺体轴）： 常见靶腺体包括甲状腺、性腺和肾上腺皮质。 (3)反馈调节 当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，会抑制下丘脑和垂体分秘相关激素，进而使甲状腺激素的分泌减少，而不至于浓度过高。 ①概念：血液中甲状腺激素的含量变化会反过去影响下丘脑和垂体的活动，这种调节方式叫做反馈调节。 （4）在甲状腺激素分泌过程中，既存在分级调节，也存在反馈调节。分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体