简单计算器课程设计报告
目录
1.基本功能描述 (1)
2.设计思路 (1)
2.1相关说明 (1)
2.2各块流程图 (2)
3.软件设计 (7)
3.1 设计步骤 (7)
3.2 界面设计 (9)
3.2.1添加图标 (9)
2.2.2添加控件 (10)
3.2.3添加菜单 (12)
3.3 关键功能的实现 (14)
4.结论与心得体会 (16)
5.参考文献 (17)
6.思考题 (18)
7.附录 (20)
7.1调试报告 (20)
7.2测试结果 (21)
7.3关键源代码 (23)
简单计算器
1.基本功能描述
该简单计算器主要实现了双目运算和单目运算功能。双目运算符包含基本的四则运算及乘幂功能，单目运算符主要包含正余弦，阶乘，对数，开方，倒数等运算，同时也包含角度制的转换、科学型与标准型的转换、输出设计者信息、清除、退格、退出功能。简单计算器可对输入的任意操作数，包括小数和整数及正数和负数进行上述各种运算并能实现连续运算，并且能在出现错误时给出相应提示。同时也可以操作与运算按钮相对应的菜单项。
2.设计思路
2.1相关说明
1）相关的变量标志位：
m_num:与编辑框相关联的变量
num1:作为临时变量储存当时按下的按钮值
num2:作为临时变量储存编辑框的值
m_hudu:角度制的标志位，为0时为弧度
m_jiao：角度转换的临时变量
point:bool值，小数点有无标志位，当值为ture时为有小数点
dianhou:小数点后位数记录位
danshuang:单双目运算符标志位
zhengfu:bool值，作为正负数标志位，当为ture时为正数
2）主要功能设计简述：
该简单计算器的重难点主要在一个编辑框要实现输入和输出的显示，小数的实现，正负数的交替输入，退格时数的实现，单双目运算符的不同如何实现等方面。其中单目运算
符sin、cos、tan等要考虑角度转换，之后的运算和其他单目运算符没有差别，基于以上的考虑，想到必须对相关的操作进行相应的标志位，具体的如上列举。
简单计算器，在输入数据时，调用输入数据子程序。子程序开始时m_num为零。按下数字按钮后，判断m_num的值是否为小数，对其进行相关处理，然后再判断是否为正数，处理后输出结果。
在sin、cos、tan运算中首先利用角度转换的标志位m_hudu判断当时是度还是弧度，若是弧度可以直接调用函数进行相关计算，若是度则要进行角度的转换，在转换时要记得Pi首先记性宏定义，然后调用数学函数进行计算，最后对相关的各种标志位进行复位、并输出结果到编辑框。流程图以sin运算为例。
双目运算符运算首先要进行单双目运算符标志位danshuang判断，若不为0，则直接调用等号的函数，可以完成上次的运算，并且同时用num2记录下与编辑框关联的变量m_num的值，同时也记录下此时danshuang标志位的值便于在等号函数中进行调用，在输入第二个操作数后，按等号进行对双目运算符的处理运算，各项复位，并输出结果到编辑框。流程图以log运算为例。
整个计算器系统中，总的流程是：输完第一个操作数后，若按下的运算符是双目运算符，则把m_num存入num2，按下输入第二个操作数并按下“=”按钮后算出结果。若按下的是单目运算符，则直接对其输入数据进行处理得出结果。在运算中还要判断运算是否合法（如log、ln等），以及结果是否超出显示范围，做出相关提示，按下清零，对各个标志位、编辑框的值等进行清零。算出后把结果保存并输出显示。若需要用算出的结果继续运算则回到输入完第一个操作数后继续进相应的流程，若不需要则判断试否需要开始新一轮的运算，不需要则结束。
2.2各块流程图
图1 输入子函数流程图
图2 sin运算程序流程图
图3 log运算流程图
图4 总的流程图
3.软件设计
3.1 设计步骤
打开Microsoft Visual C++ 6.0应用程序,在文件菜单中点击新建，在弹出的对话框内选择MFC AppWizard[exe]工程，输入工程名liuyunlong，并找到你要保存的位置，点击确定。如下图所示：
图5 建立MFC AppWizard[exe]工程图
在弹出MFC应用程序向导-步骤1对话框中，选择基本对话框(D)，若不用修改依次点击“完成”、“确定”按钮。如下图所示：
图6 创建应用程序类型图
此时就建立了一个基于对话窗口的应用程序的大致框架，包括界面、主要的头文件、实现文件等。如下图所示：
图7 对话框基本框架创建完成图
3.2 界面设计
3.2.1添加图标
1）在图7所示的Resoure View选项卡中打开Icon资源组，在Icon上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择引入选项，此时弹出“引入资源”对话框，选择要添加的图标，之后单击“引入”按钮，如下图所示：
图8 引入图标资源对话框图
2）在Icon资源组中此时会出现一个新的图标项，ID：IDI_ICON1，将原来的图标项IDR_MAINFRAME用“delete”键删除，鼠标右键单击IDI_ICON1在快捷菜单中选择属性项，在图标属性对话框中将新的图标ID改为IDR_MAINFRAME。如下图所示：
图9图标属性对话框图
2.2.2添加控件
在图7所示的Resoure View选项卡中打开Dialog资源组，双击IDD_LIUYUNLONG_DIALOG，在右边的工作区中显示出要编辑的对话框。将对话框中原有的按钮、静态文本框按“delete”键删除，之后开始摆放所需要的控件，包括编辑框和按钮。按钮的添加以“0”为例，其他按钮类似。
1）在图7中控件的“按钮”按钮上单击鼠标左键，在对话框编辑窗口上合适的位置按下鼠标左键并拖动鼠标画出一个大小合适的按钮。在按钮上单击鼠标右键，在弹出的快捷莱单中选择属性选项，此时弹出Push Button属性对话框，在该对话框中输入ID号和标题。如下图所示：
图10 Push Button属性对话框图
2）在图7中控件的“编辑框”按钮上单击鼠标左键，在对话框上的合适的位置上按下鼠标左键并拖动鼠标画出一个大小合适的编辑框。在编辑框上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择属性选项，此时弹出Edit属性对话框，在该对话框中输入控件的ID值。如下图所示：
图11 Edit属性图
对应的按钮、编辑框属性如下表：
表1 按钮和编辑框等对象属性表
3.2.3添加菜单
1）在图7所示的Resoure View选项卡中打开Icon资源组，鼠标右键单击liuyunlong resource，在快捷菜单中单击“插入”，弹出“插入资源”对话框，单击Menu选项，之后单击“新建”。如下图所示：
图12 插入资源对话框图
2）右键单击菜单项，修改菜单资源的ID为IDR_MENU，在工作区右键单击矩形框，选择属性，在标明里写要添加的菜单项名称，同时修改ID。如下图所示：
图13 添加的查看菜单项图
对应的菜单属性如下表：
表2 菜单属性表
3）帮助菜单弹出对话框：右键单击Dialog，在快捷菜单中单击插入Dialog，确定，在新生成的对话框中加入静态文本框，并编辑相应的文字。如下图所示：
图14 帮助菜单项弹出的对话框图
根据以上操作最终的界面图：
图15 最终界面的显示图
3.3 关键功能的实现
1）界面颜色的改变：
首先重载对话框的CLiuyunlongDlg类的OnPaint()成员函数，即WM_PAINT消息。利用GetClientRect()函数获取窗口客户区的坐标。
然后利用FillSolidRect成员函数用指定的固体色填充矩形，其中颜色由RGB函数进行设定。
2）窗口的伸缩的实现：
首先要在对话框中要伸缩的位置插入一个图像控件，将其拉成一条直线，并取消可见。
其次在实现文件里边定义两个静态变量，用来存储对话框尺寸信息。为了实现第一次显示为标准型，所以获取显示尺寸和位置信息以及执行SetWindowPos函数的最佳时机应放在对话框创建之后，第一次显示之前。为此利用WM_INITDIALOG消息的响应函数OnInitDialog来对对话框及控件进行相关的设置和修改。该函数中利用GetDlgItem函数获得图像控件的窗口句柄，结合GetWindowRect函数得到图像控件的矩形框。进而进行标准型参数的获取，利用SetWindowPos()函数完成对对话框的宽度、高度等参数的初始化设置。
最后添加相应的菜单响应函数，在响应函数里边利用SetWindowPos()函数完成对对话
框的宽度、高度等参数的设置。
3）标准型和科学型选择标记的实现：
首先在对话框类的实现文件中添加ON_WM_INITMENUPOPUP入口到消息映射里面。
其次在对话框类的头文件中添加消息函数声明afx_msg void OnInitMenuPopup(CMenu *pPopupMenu, UINT nIndex,BOOL bSysMenu);
再次在对话框类的实现文件中添加相应的void CLiuyunlongDlg OnInitMenuPopup函数代码，该段代码大部分取自WinFrm.cpp文件的函数CFrameWnd::OnInitMenuPopup（）。
最后在实现文件中定义两个全局的布尔型变量kexue、biaozhun，通过这两个变量的值判断执行的是标准型、科学型的哪一个，并给标准型和科学型菜单项添加相应的UPDATE_COMMAND_UI响应函数，在响应函数里调用SetRadio函数来进行标记。
4）帮助菜单中关于计算器菜单的实现：
首先创建新的对话框资源，在创建完对话框资源之后，生成一个相关的对话框类。
其次创建相应的菜单项资源，即添加帮助菜单，并添加相应的CAMMAND消息响应函数，在响应函数里边定义对话框类对象，调用DoModal函数。
5）操作数的实现：
首先通过小数标志位point判断当前是否有小数点，如果有用num1记录当前键入的数值，并将小数点后的位数标志位加一，利用for循环，实现该数在小数点哪一位，然后通过正负标志位zhengfu判断当前数值是正数还是负数，如果是正数直接将m_num和小数num1相加，如果是负号则m_num减去num1;如果没有小数点则直接判断该数的正负，若为正数则m_num乘10之后加上键入的数，若为负号则m_num乘10之后减去键入的数。并把结果保存到m_num中，利用UpdateData(FALSE)，刷新输出到编辑框。
6）退格键的实现：
首先判断当前数值是否是小数，如果不是小数则对编辑框里边的数进行除10操作，然后利用fmod进行取余操作，减去该十分位小数；当该数为小数时，利用小数点后的位数标志位dianhou 进行for循环，移动小数点的位置，当只有十分位时停止，减去该位，再次利用for循环将小数点移至原来的数后面，用UpdateData(FALSE)，刷新输出到编辑框。7）清除键的实现：
将编辑框连接的变量m_num，所有的临时变量num1、num2，标志位dianhou、danshuang、point、zhengfu，进行清零复位操作即可。
8）角度值转换的实现：
利用单选按钮框，连接相应的变量m_hudu，标志当前是弧度值，还是一般的度，如果是一般的度，令m_jiao=1，如果是弧度，令m_jiao=（2*Pi）/360，用m_jiao作为角度值转换的临时变量，当前的编辑框值乘以m_jiao，进行转换，而在单选按钮响应函数中用UpdateData(true)更新数据到文档中。
9）单目运算符的运算实现：
首先对输入的数值判断是否合法，如开平方、取对数、取倒数等操作，不合法时输出响应的提示，合法时利用数学函数进行运算，并用m_num记录结果，判断结果是否超过double型的范围，若超过则输出提示，若没有超过就更新到编辑框，最后对标志位dianhou、point、zhengfu复位和临时变量num1清零。
10）双目运算符的运算实现：
首先判断单双运算符标志位是否为0，如果不为0，便调用等号的消息响应函数，实现上次的双目运算。
其次判断num2是否为0，若为0，便将此时编辑框的值赋给num2，再将m_num值置0，设置当前的双目运算符的标志，并将point、zhengfu、dianhou复位。
最后输入数据后，按等号键调用相应的消息响应函数，根据danshuang值来选择相应的算法，进行运算。
4.结论与心得体会
很快两周的时间就过去了，在这段时间里我真的是感触颇多，随着自己这两周的时间一步一步的推进，自己对基于对话框的编程也越来越系统化，真的可以说是获益良多。
这次课程设计是我们做的第三个课程设计，每一个课程设计之后真的是感觉自己取得了平时学习所不能达到的效果。像以前的我做的带通滤波器的设计、叮咚门铃都使自己在电路理论、模电等方面的知识有一个很好的运用与实践，而这次的简单计算器的设计让自己对面向对象编程有一个更好的认识，对mfc编程的有了进一步的了解，并掌握了一些基本的功能的实现。
我做的简单计算器的设计是基于对话框的，这个计算器除了简单的加减乘除等运算，还要实现开方、指数、取对数、幂、正余弦等运算。而实现这些功能尤其要注意的是单目
运算符和双目运算符的区别以及小数、正负号实现方法。当时想了好久，最后通过和同学的探讨，决定用相应的标志位对这些情况进行判定，如小数点用布尔值point进行标记，
而dianhou标记小数点后的位数。在这些最基本的功能完成之后，我想增加一些其他功能，为此我打开了电脑自带的计算器，看了一下界面，看到电脑自带的计算器能够进行窗口的伸缩，单击帮助信息，能够实现弹出一个对话框，显示该计算器的基本信息。对于这个弹出的对话框我参考了课件里最后一章节在单文档中的实现方法，添加新的对话框资源，建立新的对话框类实现对话框的弹出。而窗口的伸缩我在网上搜了一些资料，利用在对话框中添加一个图像控件将其拉成直线，获取该图像控件的位置，实现对话框的大小变化。为了辨明此时选中的是标准型，还是科学型，我又想到在类型前加上点，也参考了课件里的单文档中的做法，添加UPDATE_COMMAND_UI响应函数，在响应函数里调用SetRadio 函数来进行标记。可是结果是当点击标准型或是科学型时没有丝毫的反应，当时根据课件看了好长的时间，进行修改仍是不行，后来无奈之下，求助于网上，看了资料后，我明白了，在单文档和多文档中的实现是一样的，可是对于对话框则有些不一样，原因就在于在一个基于对话框的程序中，因为没有OnInitMenuPopup函数，所以不会调用
UPDATE_COMMAND_UI响应函数，而是使用了CWnd类的默认处理，为此就要将OnInitMenuPopup函数添加到实现文件里边。之后再按课件里边的进行就可以了。
这次课设进行的真的是挺开心的，本来自己对编程就感觉挺有兴趣，对于这些东西老想做的更好一点，每次在添加完一个新功能之后自己就感觉很高兴，尤其是那些经过很长时间才解决的问题，给自己的印象更加的深刻。
在今后的学习中自己一定要把基础给打好，基本功扎实，同时也要善于思考，知道不同之间的联系，相同之间的差异，并进行总结，在以后再随后根据情况查询写相关的资料，来完成所要求的功能。总的来说这次的课程设计既巩固了自己以前的MFC程序设计知识，也拓展了自己的思维，增加了自己的动手能力，最后也很感谢老师给我们的支持以及严格要求！
5.参考文献
[1]揣锦华.面向对象程序设计与VC++实践[M].西安电子科技大学出版社，2005．
[2]张建宏，汤练兵，马德骏.计算机程序设计基础-C语言程序设计[M].北京：科学出版
社,2009．
[3]姚领田．精通MFC程序设计[M]．北京：人民邮电出版社，2006．
6.思考题
1、程序中如何实现小数的显示与运算？
答：首先在liuyunlongDlg.cpp实现文件中定义一个布尔型变量point来判断是否为小数，定义一个整型变量dianhou记录小数点后的位数。当输入数时首先判断point是否为true，若为true表示该数是小数，用num1记录当前的键入值，同时对dianhou进行加一，根据dianhou进行for循环，进行除以10操作，再根据该数的正负，来决定是m_num加num1，还是减num1，用UpdateData(FALSE)刷新输出到编辑框。在实现退格功能是，若point为true，则根据dianhou的值循环对m_num乘以10，将小数点移到只有十分位，利用fmod 取余，将编辑框的变量值减去该余数，最后再进行循环将小数点移到原来数字的后边。2、描述等号对应的消息处理函数中需要处理的问题及相应的实现代码？
答：等号对应的消息处理函数主要处理双目运算符的运算。利用单双目运算符的标志位danshuang，判断其值选择相应的双目运算符的算法表达式进行运算，这些双目运算按顺序依次为：加法、减法、乘法、除法及取对数。其中在除法和取对数运算中还要判断操作数是否合法，如果不合法输出提示内容，如果合法进行运算。然后对结果判断是否超过double型数据的显示范围，若超过也输出提示信息。最后对相应的标志位进行复位。实现代码如下：
switch (danshuang) //数据判断
{
case 1:
m_num=num2+m_num; //两数相加
UpdateData(FALSE); //数据刷新
break;
case 2:
m_num=num2-m_num; //两数相减
UpdateData(FALSE); //数据刷新
break;
case 3:
m_num=num2*m_num; //两数相乘
UpdateData(FALSE); //数据刷新
break;
case 4:
if (m_num==0) //在除法中，判断除数是否为0
GetDlgItem(IDC_SHUCHU)->SetWindowText("输入错误，0不能作除数！");
else {m_num=num2/m_num;UpdateData(FALSE);}
break;
case 5:
if (m_num<=0||num2<=0) //判断操作数是否合法
GetDlgItem(IDC_SHUCHU)->SetWindowText("输入错误，取对数要为正数！");
else {m_num=log(m_num)/log(num2);UpdateData(FALSE);} //取对数
break;
}
if(m_num>=1.7E308||m_num<-1.7E308)
GetDlgItem(IDC_SHUCHU)->SetWindowText("结果过大，无法显示");
num2=m_num;
num1=0;
dianhou=0;
point=FALSE;
danshuang=0;
zhengfu=TRUE;
3、（选做）若实现了科学型和标准型，说明科学型和标准型实现的关键算法？
答：我做的科学型和标准型的实现方法和指导书上的推荐方法不同，指导书推荐的方法是通过单选按钮，当选择科学型时进行科学型的按钮被激活，可以运算，当选择标准型的时候进行科学型的按钮不能进行运算。而我的实现方法是选择伸缩框，初始时是标准型，界面上只有数值和简单的加减乘除等运算按钮，当单击科学型时，对话框进行了扩展，出
编写一个计算器程序课程设计报告-范例
学号 《金融IT入门-程序设计》 课程设计报告 中国地质大学长城学院XX 系 2017年月 3 日 目录 一．总体概述： 二．设计目标： 三．程序流程图： 四．程序代码： 评分细则 评分项优秀良好中等差 上课出勤 上课表现 上机情况 平时作业完成情况 期末大作业： （1）书写认真程度 题目：用Python编写简易计算器程序 学号： 专业： 班级： 姓名： 指导教师： 2016-2017学年第二学期
（2）内容详实程度（3）文字表达能力（4）是否体现观点 简短教师签名： 年月日 评 分 等 级 备 注 评分等级有五种：优秀、良好、中等、及格、不及格
一、设计内容 ------------------------------------------------------------------------------------------------- - 1 - 1. 课程设计目的：-------------------------------------------------------------------------------------- - 1 - 2.课程设计任务： --------------------------------------------------------------------------------- - 1 - 3.创新要求：---------------------------------------------------------------------------------------------- - 2 - 4.设计要求: ------------------------------------------------------------------------------------------------ - 2 - 二、原理和分析 ---------------------------------------------------------------------------------------------- - 2 - 1.开发的技术及功能 ----------------------------------------------------------------------------------- - 2 - 2.设计思路------------------------------------------------------------------------------------------------ - 2 - 3.设计效果图--------------------------------------------------------------------------------------------- - 2 - 三、设计过程 ------------------------------------------------------------------------------------------------- - 3 - 1. 程序思路： -------------------------------------------------------------------------------------------- - 3 - 2.功能实现：---------------------------------------------------------------------------------------------- - 4 - 1)加减乘除求余以及指数运算----------------------------------------------------------------- - 4 - 2)其他运算 ------------------------------------------------------------------------------------------ - 4 - 3)主要方法说明------------------------------------------------------------------------------------ - 5 - 4)程序流程图 --------------------------------------------------------------------------------------- - 5 - 3.算法思路：---------------------------------------------------------------------------------------------- - 6 - 4.数据分析：---------------------------------------------------------------------------------------------- - 7 - 四、设计结果和分析------------------------------------------------------------------------------------------ - 7 - ⒈运行调试------------------------------------------------------------------------------------------------ - 7 - 1)进行加减乘除求余以及指数运算----------------------------------------------------------- - 7 - 2)求倒 ------------------------------------------------------------------------------------------------ - 9 - 3)退格 ------------------------------------------------------------------------------------------------ - 9 - 4)清零 ---------------------------------------------------------------------------------------------- - 10 - 5)求余弦、求正切、对e求幂、求平方根、求自然对数、求倒运算 ------------- - 11 - 6)连续运算（例：2*3*4=24.0）------------------------------------------------------------- - 11 - 7)异常处理（例：求倒时输入数为0） --------------------------------------------------- - 11 - 五、设计体会和小结 -------------------------------------------------------------------------------------- - 12 - 六、参考文献 ----------------------------------------------------------------------------------------------- - 13 - 七、源程序--------------------------------------------------------------------------------------------------- - 13 - 一、设计内容 1.课程设计目的： 1）掌握Java语言的程序设计方法； 2）理论联系实际，进一步提高学生的软件开发技术； 3）培养学生分析、解决问题的能力； 4）提高学生实践论文撰写能力。 2.课程设计任务：
计算器课程设计报告
课设报告 福建工程学院软件学院 题目：汇编计算器 班级： 1301 姓名 学号： 指导老师： 日期：
目录 1、设计目的 (3) 2、概要设计 (3) 2.1 系统总体分析 (3) 2.2 主模块框图及说明 (3) 3、详细设计 (4) 3.1 主模块及子模块概述 (4) 3.2各模块详运算 (4) 4、程序调试 (7) 4.1 运行界面分析 (7) 算法分析 (7) 4.2 调试过程与分析 (9) 5、心得体会 (11) 5.1 设计体会 (11) 5.2 系统改进 (11) 附录： (11)
1、设计目的 本课程设计是一次程序设计方法及技能的基本训练，通过实际程序的开发及调试，巩固课堂上学到的关于程序设计的基本知识和基本方法，进一步熟悉汇编语言的结构特点和使用，达到能独立阅读、设计编写和调试具有一定规模的汇编程序的水平。 2、概要设计 用8086汇编语言编写一个能实现四则混合运算、带括号功能的整数计算器程序。程序能实现键盘十进制运算表达式的输入和显示（例如输入：“1+2*(3-4)”），按“=”后输出十进制表示的运算结果。 2.1 系统总体分析 在8086的操作环境下，该计算器分成输入，数据存储，运算功能，输出几个大模块，实现了使用者使用该计算器时输入一个算式，能让系统进行计算。此计算器的实现功能是基本的数学的四则运算，结果范围在0~65535。 2.2 主模块框图及说明 此流程图简要的表现出了所要实现的功能以及一些功能的大概算法，同时也是我编写的一个总体的框架。 程序流程图说明：通过流程图，可以看出程序运行时，首先输出提示语气，当用户输入后，程序根据所输入内容进行判断，通过判断的结果来决定调用哪个功能模块，首要先要要判断的是否为0-9，“+”“-”“*”“/”这些字符，若不是就会报错，实则根据运算符号调用其功能模块完成运算。最后将运算的结果显示在主频幕上，返回主程序，使用户可以重新输入。
简单计算器c++课程设计
简单计算器 1 基本功能描述 简单计算器包括双目运算符和单目运算符。双目运算符包含基本的四则运算及乘幂功能，单目运算符包含正余弦、阶乘、对数、开方、倒数等运算。可对输入任意操作数包含小数和整数及正数和负数进行以上的所有运算并能连续运算。出现错误会给出提示，同时包含清除、退格、退出功能以及有与所有按钮相对应的菜单项。 2 设计思路 如图1，是输入数据子函数的流程图。打开计算器程序，输入数据，判断此次输入之前是否有数字输入，如果有，则在之前输入的数字字符后加上现有的数字字符；如果没有，则直接使编辑框显示所输入的数字字符。判断是否继续键入数字，如果是，则继续进行前面的判断，如果否，则用UpdateData(FALSE)刷新显示。 如图2，是整个计算器的流程图。对于输入的算式，判断运算符是双目运算符还是单目运算符。如果是双目运算符，则把操作数存入数组a[z+2]中，把运算符存入b[z+1]中；如果是单目运算符，则把字符串转化为可计算的数字，再进行计算。下面判断运算符是否合法，如果合法，则将结果存入a[0],不合法，则弹出对话框，提示错误。结束程序。
输入一个数字 在之前输入的数字字符后面加上现在的数字字符。 Eg ：m_str+=”9”。 直接使编辑框显示所输入的数字字符。 Eg ：m_str=”9”。 pass3=1表示已有数字输入 开始 之前是否有数字输入？ pass3==1? 继续键入数字？ 用UpdateData(FALSE)刷新显示 图1 输入数据子函数流程图 Y N Y N
输入开始 双目运算符 是否每一个操作数都存入a[]数组？ 把操作数存入a[z+2],把运算符存入b[z+1]。 单目运算符 将字符串转换 为可计算的数进行运算 运算是否合法？ 将结果存入a[0] 弹出对话框提示错误 结束Y Y N N 图2 简单计算器总流程图
Java计算器课程设计报告 - 副本
JAVA课程设计 小型计算器 学生姓名： 指导教师：李明江 系别：计算机科学系 专业：计算机科学与技术 年级：2008 应用2班 提交时间：2010年 12 月 22日学号：
目录 一概述 (3) 二总体方案设计 (4) 三详细设计 (6) 四程序的调试与运行结果说明.. 10 五课程设计总结 (19) 六附录...... 错误！未定义书签。
一设计任务书 1.程序具备的功能： （1）使用图形用户界面：一个文本框；0-9数字按钮；加、减、乘、除运算符；“等于”符号；复位按钮； （2）完成整数、实数的四则运算（加、减、乘、除）； （3）通过按钮点击实现数据的复位（清零）；（4）实数运算中小数位的精度一致。 2．课程设计的主要设计思想 对于此计算器程序，首先要设计其GUI 界面，总体界面有一个文本框，18个按钮，总体界面用BorderLayout布局。 文本框放置在最NORTH，然后0到9以及+，-，*，/的按钮放置到一个面板Panel 中，添加到整体布局的CENTER，界面设计
完成。 布局设计好后再添加按钮事件。对于此程序要考虑到点击加、减、乘、除按钮时是否有点击数字按钮，如果是第一次点击数字按钮或者是点击数字按钮前点击了加、减、乘、除按钮则直接把数字按钮的数值设置到文本框中，否则则应把文本框中的内容加上你所点击按钮的数值设置到文本框中。 在进行加、减、乘、除计算时要把点击加、减、乘、除按钮之前的数值保存下来，运算时是这个被保存下来的数值和文本框中的数值加、减、乘、除。 二总体方案设计 1.界面设计 界面设计要求用GUI，界面设计中有用到swing组件的TextField和Button，用到awt 中的BorderLayout和GridLayout布局管理方
Java带计算过程的计算器课程设计报告
保存计算过程的计算器 Java程序设计课程设计报告保存计算过程的计算器 目录 1 概述.............................................. 错误！未定义书签。 1.1 课程设计目的............................... 错误！未定义书签。 1.2 课程设计内容............................... 错误！未定义书签。 2 系统需求分析.......................................... 错误！未定义书签。 2.1 系统目标................................... 错误！未定义书签。 2.2 主体功能................................... 错误！未定义书签。 2.3 开发环境................................... 错误！未定义书签。 3 系统概要设计.......................................... 错误！未定义书签。 3.1 系统的功能模块划分......................... 错误！未定义书签。 3.2 系统流程图................................. 错误！未定义书签。4系统详细设计........................................... 错误！未定义书签。 5 测试.................................................. 错误！未定义书签。 5.1 测试方案................................... 错误！未定义书签。 5.2 测试结果................................... 错误！未定义书签。 6 小结.................................................. 错误！未定义书签。参考文献................................................ 错误！未定义书签。附录................................................ 错误！未定义书签。 附录1 源程序清单...................................... 错误！未定义书签。
C语言课程设计 简单计算器程序
课程设计名称：C语言课程设计课程设计题目：简单计算器程序
目录 第1章需求分析 (1) 1.1设计要求 (1) 1.2任务 (1) 第2章总体设计 (2) 2.1设计简介及设计方案论述 (2) 2.2功能模块层次图 (2) 第3章详细设计 (3) 3.3由（后缀）逆波兰表达式计算中缀表达式原理 (8) 3.3.1算法描述 (8) 第4章调试分析 (10) 4.1程序设计中所遇到的错误及犯错的原因 (10) 4.2错误的解决方法 (10) 第5章用户手册 (11) 总结 (15) 参考文献 (16) 附录（程序清单） (17)
第1章需求分析 1.1 设计要求 （1）用 C 语言数据结构实现程序设计； （2）利用结构体、栈、进行相关信息处理； （2）系统的各个功能模块要求用函数的形式实现； （4）界面简单，可操作性高。 1.2任务 （1）定义一个结构体类型数组，输入0~9 及+、--、*等符号的信息，将其信息存储起来； （2）输入简单的加减乘除算术计算式，并在屏幕上显示逆波兰（后缀式）表达式和计算结果； （3）编写代码； （4）程序分析与调试。 说明： 本课程设计将实现一个简单计算器。在功能上尽量模仿windows 的计算器。系统界面不做牵制要求。该程序能实现标准型中+、-、*、/、（、）、.、的混合运算表达式（一般意义上的中缀表达式），将其转换成逆序波兰表达式（后缀表达式）并计算输出结果。在进行运算后可以选择继续运算或者结束当前运算。即时准确地获得需要的计算的结果，充分降低了数字计算的难度和节约了时间，对人们的生活有一定的帮助。
第2章 总体设计 2.1设计简介及设计方案论述 逆波兰表达式又叫做后缀表达式。在通常的表达式中，二元运算符总是置于与之相 关的两个运算对象之间，所以，这种表示法也称为中缀表达式。波兰逻辑学家 J.Lukasiewicz 于 1929 年提出了另一种表示表达式的方法。按此方法，每一运算符都置 于其运算对象之后，故称为后缀表达式。 后缀表达式的优点是显而易见的， 编译器在处理时候按照从左至右的顺序读取逆波 兰表达式，遇到运算对象直接压入堆栈，遇到运算符就从堆栈提取后进的两个对象进行计算，这个过程正好符合了计算机计算的原理。后缀表达式比前缀表达式更加易于转换，并且它的最左面一定为数字，这一点在实 际编程的时候就会体会到它的好处了。 逆波兰表达式有一个更大的优点，就是拆括号，根据运算符的级别将中缀表达式转 换成逆波兰表达式后，运算顺序就已经替代了运算符的级别，这样也避免了括号提高运 算级别的特殊处理。 2.2功能模块层次图 将算术表达式转化为逆波兰表达式 计算逆波兰表达式的值 简单计算器 表 达 式 格 式 转 换 系统 求 值 计 算 系 统
简易计算器的设计与实现
沈阳航空航天大学 课程设计报告 课程设计名称：单片机系统综合课程设计课程设计题目：简易计算器的设计与实现 院（系）： 专业： 班级： 学号： 姓名： 指导教师： 完成日期：
沈阳航空航天大学课程设计报告 目录 第1章总体设计方案 (1) 1.1设计内容 (1) 1.2设计原理 (1) 1.3设计思路 (2) 1.4实验环境 (2) 第2章详细设计方案 (3) 2.1硬件电路设计 (3) 2.2主程序设计 (7) 2.2功能模块的设计与实现 (8) 第3章结果测试及分析 (11) 3.1结果测试 (11) 3.2结果分析 (11) 参考文献 (12) 附录1 元件清单 (13) 附录2 总电路图 (14) 附录3 程序代码 (15)
第1章总体设计方案 1.1 设计内容 本设计是基于51系列的单片机进行的十进制计算器系统设计，可以完成计算器的键盘输入，进行加、减、乘、除1位无符号数字的简单四则运算，并在6位8段数码管上显示相应的结果。 设计过程在硬件与软件方面进行同步设计。硬件方面从功能考虑，首先选择内部存储资源丰富的8751单片机，输入采用4×4矩阵键盘。显示采用6位8段共阳极数码管动态显示。软件方面从分析计算器功能、流程图设计，再到程序的编写进行系统设计。编程语言方面从程序总体设计以及高效性和功能性对C语言和汇编语言进行比较分析，最终选用汇编语言进行编程，并用protel99se涉及硬件电路。 1.2 设计原理 在该课程设计中，主要用到一个8751芯片和串接的共阳数码管,和一组阵列式键盘。作为该设计的主要部分，下面将对它们的原理及功能做详细介绍和说明。 1)提出方案 以8751为核心，和数码管以及键盘用实验箱上已有的器件实现计算器的功能。 2) 总体方案实现 (1)要解决键值得读入。先向键盘的全部列线送低电平，在检测键盘的行线，如果有一行为低电平，说明可能有按键按下，则程序转入抖动检测---就是延时10ms再读键盘的行线，如读得的数据与第一次的相同，说明真的有按键按下，程序转入确认哪一键按下的程序，该程序是依次向键盘的列线送低电平，然后读键盘的行线，如果读的值与第一次相同就停止读，此时就会的到键盘的行码与列码
单片机计算器的课程设计报告
目录 一、设计任务和性能指标 (1) 1.1设计任务 (2) 1.2性能指标 (2) 二、设计方案 (2) 3 3 4 5 5 6 6 7 7 20 20 20 20 21 参考文献 (21) 附录1、系统硬件电路图 (22) 附录2、硬件实物图 (23) 附录3、器件清单 (24)
一、设计任务和性能指标 1.1设计任务 自制一个单片机最小系统，包括复位电路，采用外部小键盘输入数据，能够实现加法、乘法及一个科学计算，计算结果显示在四位一体的数码管上。 要求用Protel 画出系统的电路原理图（要求以最少组件，实现系统设计所要 显 位 监测模块采用二极管和扬声器（实验室用二极管代替）组成电路。 键盘电路采用4*4矩阵键盘电路。 显示模块采用4枚共阳极数码管和74ls273锁存芯片构成等器件构成。 整个单片机的接口电路： P0用于显示输出； P1用于键扫描输入； P2用于数码管位选控制； P3用于键盘扩展（部分运算符输入）；
三.系统硬件设计 3.1单片机最小系统 单片机最小系统就是支持主芯片正常工作的最小电路部分，包括主控芯片、复位电路和晶振电路。 主控芯片选取STC89C52RC芯片，因其具有良好的性能及稳定性，价格便宜应用方便。 扩展键：“log”，“ln”，“x^2”“小数点”，“开方” 共计25个按键，采用4*4矩阵键盘，键盘的行和列之间都有公共端相连，四行和四列的8个公共端分别接P1.0~P1.7，这样扫描P1口就可以完成对矩阵键盘的扫描，通过对16个按键进行编码，从而得到键盘的口地址，对比P1口德扫描结果和各按键的地址，我们就可以得到是哪个键按下，从而完成键盘的功能。 以下为键盘接口电路的硬件电路图
LABVIEW计算器设计报告
虚拟仪器大作业——模拟计算器 班级:电1004 姓名： 学号：20102389
一、设计思想： .创建3个字符串显示控件num1，num2，num3，其中： 1、第一个输入数据存储在num1中 2、第二个输入数据存入num2中 3、将其赋给 num3，并使num2为空，以便输入的数据存入num2 4、所有的运算是在num1和 num3间进行 5、运算结果都赋给result，同时赋给num1，用于下一次的运算 .创建4个布尔开关按钮change，change1，change2，change3，其中： 1、Change的真假用来判断是第一个数据还是第二个数据 2、change1的功能是在输入=，运算完后，不需要初始化即可进行下一次运算 3、change2用来去掉数据小数末尾的0 4、change3用来保证backspace键仅对输入的数据有效，对运算结果无效 .创建2个数值显示控件type1，type2，并分别在其后面板的属性——数据类型——表示法中选择U8其中： 1、type1用来存储运算符号 2、type2用来保证连续“+、-、*、/”的正确性 3、所有的运算结果都赋给result 4、result经过去零处理后得到result1，将数据显示在前面板上。 二、实现过程 1、面板按键的设计及感应 首先，在前面板上建立一个簇 然后在簇中再建立布尔量，复制20个以满足键的需求（0--9十个数字键，一个小数点键，一个等号键，四则运算键，一个开方键，一个平方键，一个倒数键，一个反号键，一个清零键及一个退出键并注意按键的顺序）。 将按键给值并作适当的美化处理
在后面板中通过将簇中元素按产生的顺序组成一个一维数组，这样就实现了每个键与数字(0--20)之间的对应。每次按下一个键时，通过 查找出对应的键并把结果(对应的数字)连接到一个case结构，然后执行对应case结构中的程序，至此就完成了对一个键的感应过程。 2、数字的键入（0~8键入1~9数字） 由于第一个输入和第二个输入所存放的地方不同（第一个存于num1，第二个存于num2→mun3再清空num2），所以有必要对此分开处理。创建2分支（真、假）的case结构。 用change控制分支的选择：在处创建局部变量并转换为读入。由于数字的键入是数据输入，change3用来保证backspace键仅对输入的数据有
科学计算器课程设计报告C课程设计修订稿
科学计算器课程设计报告C课程设计 集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]
计算机科学与技术学部 C++课程设计 题目科学计算器 学部计算机科学与技术 班级计科1103 指导教师李军 姓名刘明 学号 2012年6月27日
摘要 计算器的产生和发展是建立在电子计算机基础之上的。硬件方面，自1946年第一台电子计算机诞生以来，计算机技术的发展可谓日新月异，从庞大的只能在实验室里供研究使用的计算机到如今能适应不同环境满足不同需求的各种各样的计算机；运算速度从每秒几千次到每秒几百亿次；处理器从焊有上百万个电子管的大的惊人的电子板到只有指甲大小的集成电路；现在计算机在硬件方面的发展已达到了每三个月更新换代一次的惊人速度。软件方面，也已从机器语言、汇编语言、高级语言发展到现如今的第四代语言——非结构化、面向对象、可视化的语言。 在这个计算器里面，我们实现了简单的四则运算以及更高功能的科学计算，它的外观简洁美观，使人们能快捷简单的操作。能准确的得到计算结果，大大减少了数字计算所需要的时间，为人们的生活带来便利。此系统在Windows 7环境下，使用VC++ 进行编写。 简单计算器包括双目运算和单目运算功能，双目运算符包含基本的四则运算及乘幂功能，单目运算符包含正余弦，对数，开方，阶乘，倒数，进制转换等运算。可对其输入任意操作数，包括小数和整数及正数和负数进行以上的所有运算并能连续运算。并且包含清除，退格功能等。我们所做的计算器其功能较Windows 7下的计算器还是很不够多，没有其菜单的实现功能项，没有其小巧的标准计算器。 关键词：计算器；运算；VC++等
java课程设计报告_简单图形界面计算器的设计
Java 课程设计 简单图形界面计算器的设计 课程名称 Java程序设计 选题名称简单图形界面计算器的设计 专业 班级 姓名 学号 指导教师 简单图形界面计算器的设计
一、设计任务与目标 本次java程序设计我的设计任务是设计一个图形界面（GUI）的计算器应用程序并且能够完成简单的算术运算。本次任务的基本要求是这个计算器应用程序可以完成十进制的加、减、乘、除、求倒、取余、开方运算，且有小数点、正负号、退格和清零功能。而我要在此基础上添加一项千位符分隔符的功能，即以三位为一级，在输入的一串数字中每三位加入一个逗号，这项功能国际通用，并已经成为惯例，会计记账都用这种方法便于账目核算与管理。 GUI计算器设计的具体目标： 1.完成十进制的加、减、乘、除、求倒、取余和开方运算； 2.有小数点和正负号加入运算； 3.有退格、复位和清零的功能； 4.有千位符分隔符的功能，即在输入的一串数字中每三位加入一个逗号。 二、方案设计与论证 1.设计目标的总体分析 （1）设计目标的需求分析：计算器是现在一个普遍应用的工具，能够解决许多人工所无法计算的数据，节省大量宝贵的时间。 （2）设计目标的功能分析：实现计算器系统的功能，主要有两个功能模块：输入和输出。 （3）设计原则：基于计算器系统要具有适用性广、操作简便等特点，本系统预计要达到以下几个目标：①满足以上的基本功能要求；②能够在常见的计算机及其操作系统上运行。 2.设计的基本思路 利用GUI的界面设计，将整个大设计分为三块，分别是数据的输入，运算符
功能符的控制和数据的输入输出显示。利用Swing控件，数据的输入由0~9这10个按钮来表示，用“+”、“-”、“*”、“/”、“1/x”、“%”、“sqrt”这7个按钮来表示加、减、乘、除、求倒、取余、开方运算，用“.”和“±”这2个按钮来表示小数点和正负号，用“Back”、“CE”和“C”这3个按钮来表示退格、复位和清零的功能，数据的输入输出显示由文本字段来表示。将计算器的总体界面设计好后，再将代码分别写入不同的按钮的源程序中。 我要完成的一项改进，即添加一个拥有千位符分隔符功能的按钮，按下这个按钮能够在输入的一串数字中每三位加入一个逗号并且显示出来。我要在之前的界面设计的基础上多添加一个按钮“$”来表示千位符分隔符，并且将功能代码写入这个按钮的源程序中。 三、程序流程图，程序清单与调用关系 1. 程序流程图：
简易计算器课程设计
评阅教师评语：课程设计成绩 考勤成绩 实做成绩 报告成绩 总评成绩指导教师签名： 课程设计报告 论文题目基于ARM的简易计算器设计 学院（系）：电子信息与自动化学院 班级：测控技术与仪器 学生姓名：同组同学： 学号：学号： 指导教师：杨泽林王先全杨继森鲁进时间：从2013年 6 月10 日到2013年 6 月28 日 1
目录 1、封面—————————————————————P1 2、目录—————————————————————P2 3、前言—————————————————————P3 4、关键字————————————————————P3 5、原理与总体方案————————————————P3 6、硬件设计———————————————————P6 7、调试—————————————————————P10 8、测试与分析——————————————————P11 9、总结—————————————————————P13
10、附件—————————————————————P14 前言 近几年，随着大规模集成电路的发展，各种便携式嵌入式设备，具有十分广阔的市场前景。嵌入式系统是一种专用的计算机系统，作为装置或设备的一部分。通常，嵌入式系统是一个控制程序存储在ROM中的嵌入式处理器控制板。事实上，所有带有数字接口的设备，如手表、微波炉、录像机、汽车等，都使用嵌入式系统，有些嵌入式系统还包含操作系统，但大多数嵌入式系统都是是由单个程序实现整个控制逻辑。在嵌入式系统中，数据和命令通过网络接口或串行口经过ARM程序处理后，或显示在LCD上，或传输到远端PC上。 本文通过周立功的LPC2106芯片完成的简易计算器，正是对嵌入式应用的学习和探索。 一、摘要： 计算器一般是指“电子计算器”，是能进行数学运算的手持机器，拥有集成电路芯片。对于嵌入式系统，以其占用资源少、专用性强，在汽车电子、航空和工控领域得到了广泛地应用。本设计就是先通过C语言进行相应程序的编写然后在ADS中进行运行最后导入PROTUES进行仿真。最后利用ARM中的LPC2106芯片来控制液晶显示器和4X4矩阵式键盘，从而实现简单的加、减、乘、除等四则运算功能。 关键字：中断，扫描，仿真，计算 二、原理与总体方案： 主程序在初始化后调用键盘程序，再判断返回的值。若为数字0—9，则根据按键的次数进行保存和显示处理。若为功能键，则先判断上次的功能键，根据代号执行不同功能，并将按键次数清零。程序中键盘部分使用行列式扫描原理，若无键按下则调用动态显示程序，并继续检测键盘；若有键按下则得其键值，并通过查表转换为数字0—9和功能键与清零键的代号。最后将计算结果拆分成个、十、百位，再返回主程序继续检测键盘并显示；若为清零键，则返回主程序的最开始。 电路设计与原理：通过LPC2106芯片进行相应的设置来控制LCD显示器。 而通过对键盘上的值进行扫描，把相应的键值通过MM74C922芯片进行运算从而
简单计算器设计报告
简单计算器设计报告 045 一、基本功能描述 通过文本编辑框实现基本整数的加减乘除运算 二、设计思路 如下图是整个程序进行的流程图，基本方法是在ItemText文本编辑框输入字符，程序对字符进行判断，若输入不是数字则提示错误。输入正常时，通过下拉框ComboBox_InsertString 选择相应运算符。点击等号IDC_OK，即可得出运算结果。操作简便，算法简单。 三、软件设计 1、设计步骤 打开Microsoft Visual C++ 6.0,在文件中点击新建，在弹出框内选择MFC AppWizard[exe]工程，输入工程名zhoutong及其所在位置，点击确定 1
将弹出MFC AppWizard-step 1对话框，选择基本对话框，点击完成 MFC AppWizard就建立了一个基于对话窗口的程序框架
四、主要程序分析 1、字符判定函数 BOOL IsInt(TCHAR*str) { int i=atoi(str); TCHAR strtemp[256]; wsprintf(strtemp,"%i",i); if(strcmp(str,strtemp)!=0) { return FALSE; } Else { return TRUE; } } 该函数通过atoi把文本编辑框读取的字符转换为数字，再通过wsprintf把转换数字转换为字符，通过strcmp比较原字符和转换得来的字符。如相同返回true,不通则返回false. 3、运算符选择程序 BOOL Main_OnInitDialog(HWND hwnd, HWND hwndFocus, LPARAM lParam) { HWND hwndComboOP=GetDlgItem(hwnd,IDC_COMBOOP); ComboBox_InsertString(hwndComboOP,-1,TEXT("+")); ComboBox_InsertString(hwndComboOP,-1,TEXT("-")); ComboBox_InsertString(hwndComboOP,-1,TEXT("*")); ComboBox_InsertString(hwndComboOP,-1,TEXT("/")); return TRUE; } 3
计算器课程设计报告
高级语言程序（JAVA）课程设计报告 系部名称：商学系专业班级：营销*** 学生姓名：墨璇 墨兰学号： ********** ********** 指导教师：王芬教师职称：讲师 2014年06月26日
目录 一、课程设计目的及意义 .................................... 错误!未定义书签。 二、课程设计任务 .......................................... 错误!未定义书签。 2.1程序设计要求....................................... 错误!未定义书签。 三、课程设计时间 .......................................... 错误!未定义书签。 四、课程设计地点 .......................................... 错误!未定义书签。 五、课程设计内容 .......................................... 错误!未定义书签。 5.1开发工具与平台..................................... 错误!未定义书签。 (1).开发工具 ...................................... 错误!未定义书签。 (2).开发平台 ...................................... 错误!未定义书签。 5.2设计思路........................................... 错误!未定义书签。 5.3 程序测试 .......................................... 错误!未定义书签。 5.4实验总结........................................... 错误!未定义书签。 六、课程设计感想 .......................................... 错误!未定义书签。 七、附录（程序代码） ...................................... 错误!未定义书签。
计算器设计的java课程设计报告
】 · ( 华东交通大学课程设计 课 程： Java 程序设计 题 目： 计算器设计 年 级： 2010级 专 业： 信息一班 * 学 号： 姓 名： 组 员： 指导教师： 课程设计题目：计算器设计
课程设计(论文)任务书 基础学院信息与计算科学专业2010—1 班 一、课程设计(论文)题目计算器的设计 二、课程设计(论文)工作自2013 年 6 月23日起至2013 年6月27日止。 三、课程设计(论文) 地点: 计算机中心 · 四、课程设计(论文)内容要求： 1．本课程设计的目的 （1）使学生掌握系统各功能模块的基本工作原理； （2）掌握Java的基本编程原理和基本的编程方法； （3）使学生学会系统调试； （4）培养学生分析、解决问题的能力； （5）提高学生的软件文档写作能力和团队合作精神。 2．课程设计的任务及要求 ' 1）基本要求： （1）分析系统各功能模块的工作原理； （2）提出系统的设计方案； （3）对所进行编程、调试、修改。 2）创新要求： 在基本要求达到后，可进行创新设计，如：用虚函数，文件流，重载流插入运算符等。3）课程设计论文编写要求 （1）要按照书稿的规格打印誊写设计论文； > （2）论文包括目录、摘要、正文、总结等； （3）毕业论文装订按学校的统一要求完成。 4）答辩与评分标准： （1）达到课程设计的目的与要求，程序的可读性较好，并调试正确，60分； （2）能正确回答老师所提问题，可增加10分； （3）课程设计报告书写规范整齐，可增加10分； （4）心得体会认真总结，可增加10分； （5）程序有创新性，可增加10分； [ 成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。不及格者需重做。 5）参考文献：
简易计算器课程设计
基于单片机的计算器的设计 摘要：本设计是一个实现加减乘除的计算器，它的硬件主要由四部分构成，一个8051单片机芯片，两个八段共阴极数码管，一个4*4键盘，它可以实现一位数的加减乘除运算。 显示部分：采用LED动态显示。 按键部分：采用4*4键盘。采用软件识别键值，并执行相应的操作。 关键词：LED接口；键盘接口；8255A；汇编语言 一、概述 1.1设计要求及任务： （1）设计4*4的键盘，其中10个数字键0~9，其余六个键“+”、“—”、“*”、“/”、“=”、和“C”键； （2）设计两位LED接口电路； （3）实现1位数的简单运算 1.2设计原理 （1）LED显示器接口技术 LED动态显示接口技术 （2）键盘显示技术 逐行（逐列扫描法） 二、系统总体方案和硬件设计 2.1计算器总体思想 显示部分：采用LED动态显示。 按键部分：采用4*4键盘。采用软件识别键值，并执行相应的操作。 执行过程：开机显示零，等待键入数值，当键入数字，经通过数码管显示出来，当键入+、-、*、/运算符，计算器在内部执行数值转换和存储，并等待再次键入数值，当再键入数值后将显示键入的数值，按等号就会在数码管上输出运算结果。 图1 系统设计框图
2.2硬件的选择与连接 图二硬件连接总图 2.2.1硬件选择 (1)由于本设计比较简单，因此选用内部含有4KBE2PROM的89C51单片机作为系统的核心。 (2)扩展输入/输出端口 在扩展输入/输出端口时，要求输入口能够缓冲，，输出口能够锁存。常用小规模集成电路芯片74LS244或74LS245等扩展输入端口，用74LS273、74LS373、 74LS377扩展输出端口。这种扩展方法的特点是电路简单，但功能单一、灵活性差。因而常采用中规模的可编程并行接口芯片8255A扩展输入/输出端口。 (3)锁存电路采用74LS373 2.2.2接口设计 (1)单片机与8255A的接口设计 8255A中的数据总线缓冲器为三态双向数据缓冲存储器，用于将8255A的数据线 D0~D7和单片机的数据总线（P0口）连接，实现单片机和接口间的数据传送。 读写控制部件的接口设计 1、/CS为片选信号，接成低电平表示8255A 被选中。/CS与P2.7相连，用P2口的最高位控制8255A是否工作。即将P2.7控制为低电平。 2、RESET-复位信号，高电平有效，接在单片机的RST端。 3、/RD和/WR为读写控制信号，低电平有效。分别将两个端口接单片机的/RD和/WR 4、A1和A0-端口选择信号，分别与单片机的低两位地址线P1.1和P1.0相连。用于选择不同端口。采用74LS373三态锁存器，用于分离P0口第八位地址线，将它的Q0和Q1口接至8255A的地址输入端A0和A1。
计算机技术综合课程设计报告
计算机技术综合课程设计 设计题目锅炉液位控制系统学生姓名史婷艳 专业班级自动化1302班学号20134460203 指导老师洪镇南 2017年1 月3日
目录 前言 (2) 1 锅炉汽包水位控制对象与控制指标 (4) 1.1锅炉汽包水位的特征 (4) 1.2汽包水位动态特性 (4) 1.2.1汽包水位在给水流量W作用下的动态特性 (4) 1.2.2汽包水位在蒸汽流量D扰动下的动态特性 (5) 1.2.3燃料量B扰动下汽包水位的动态特性 (6) 2. 汽包水位控制方案 (7) 2.1单冲量控制方式 (7) 2.2 双冲量控制方式 (8) 2.3 三冲量控制方式 (9) 3. 三冲量串级PID控制 (11) 3.1 串级PID控制 (11) 3.2 智能整定PID控制 (12) 4 汽包水位模糊控制器设计及仿真 (12) 4.1 输入输出变量 (12) 4.2 隶属度函数 (15) 4.3基于MATLAB/Simulink 环境建立的系统仿真分析 (16) 4.3.1 基于MATLAB/Simulink 的系统模型 (16)
4.3.2 仿真结果分析 (18) 总结与体会 (18) 参考文献 (20) 前言 锅炉是典型的复杂热工系统，目前，中国各种类型的锅炉有几十万台，由于设备分散、管理不善或技术原因，使大多数锅炉难以处于良好工况，增加了锅炉的燃料消耗，降低了效率。同时，锅炉工作过程中各项指标的调节难以建立数学模型，具有非线性、不稳定性、时滞等特点，所以如何改善对锅炉的控制，保证其正常工作，提高效率一直是人们关注的焦点。而汽包液位是锅炉安全、稳定运行的重要指标，保证液位在给定范围内，对于高蒸汽品质、减少设备损耗和运行损耗、确保整个网络安全运行具有要意义。 现代锅炉的特点之一就是蒸发量显著提高，汽包容积相对变小，水位变化速度很快，稍不注意就容易造成汽包满水或者烧成干锅，这都对汽包液位控制系统提出了更高的要求。汽包液位过高，会影响汽包内汽液分离效果，使汽包出口的饱和蒸汽带水增多，蒸汽带水会使汽轮机产生水冲击，引起轴封破损、叶片断裂等事故。同时会使饱和蒸汽中含盐量增高，降低过热蒸汽品质，增加在过热器管壁和汽轮机叶片上的结垢。水位过低，则可能破坏自然循环锅炉汽水循环系统中某些薄弱环节，以致局部水冷管壁被烧坏，严重时会造成爆炸事故。 目前，对汽包液位位控制大多采用常规PID控制方式，从控制方式来看，它们要么系统结构简单成本低，不能有效的控制锅炉汽包“虚假水位”现象，要么能够在一定程度上控制“虚假现象”，系统却过于复杂，成本投入过大。常用的蒸汽锅炉液位调节系统有三种基本结构：单冲量调节系统结构、双冲量调节系统结构、串级三冲量调节系统结