初中学生成长档案模版
成长档案
目录
1．道德品质与公民素养——个人自传
2．道德品质与公民素养——为集体争得的荣誉
3．道德品质与公民素养——社会公益活动
4．道德品质与公民素养——荣誉与惩戒
5．道德品质与公民素养——老师和家长的评定
6．学习能力——学业考试成绩单
7.学习能力——学科获奖记录、我的优秀作业展
8．学习能力——我的学习计划和经典阅读
9．实践能力——物、化、生学科操作实验成绩及综合实践活动主题实践案例
10．实践能力——理科实验研究报告
11．审美与表现能力——艺术创作作品及获得的成绩与奖励
12．运动与健康状况——体质健康测试成绩、体育活动获得的成绩
北师大株洲附属学校初中学生成长档案资料——道德品质与公民素养0-1
我的自传（总结）材料（500字以上）
姓名性别民族出生：年月日出生地政治面貌
照片
身份证号
QQ号码电话号码
我对本学期的总结
北师大株洲附属学校初中学生成长档案资料——道德品质与公民素养2
本学期为集体争得的荣誉
（如“三好”杯、校运会、艺术节、DI比赛、演讲、合唱、手抄报等活动）
班级姓名活动时间年月日
活动地点参与人员
活动主题
活动内容
活动感想收获
家长意见：
签名：
年月日学校、单位意见：
盖章
年月日
北师大株洲附属学校初中学生成长档案资料——道德品质与公民素养3
学校集体组织的社会公益活动的原始记录
（爱心捐款、社区环保活动、义工、社会考察与实践活动等记录）
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”亲身体验社会、学校实践能让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼才干，培养能力，奉献他人，提升自我。这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。
活动时间年月日
活动
地点
参与
人员
活动主题：活动内容：
活动表现：体会收获：
家长意见：
签名：
年月日学校、单位或居委会（村委）意见：
盖章
年月日
北师大株洲附属学校初中学生成长档案资料——道德品质与公民素养4
成长的足迹——荣誉与惩戒
（本学期获得优秀班团干部、三好学生及其它荣誉或违纪、违规等处分原始依据）这里记录着自己一学期来在求知道路上不断成长的足迹，留给自己的是一生中最美好的记忆和警醒！
荣誉：
处分：
北师大株洲附属学校初中学生成长档案资料——道德品质与公民素养5
老师和家长的评定
老师的评定（期末老师评语）
家长对学生在家行为习惯表现的评定：
北师大株洲附属学校初中学生成长档案资料——学习能力1
学业考试与考查科目的成绩单
（含语文、英语口语交际及英语听力测试成绩）年学期
综合素质测评评价
项目
评价要素
评
价
等
级
学
业
水
平
考
试
与
考
查
平时期末总评
政治
语文
数学
道德
品质
与公
民素
质
尊敬师长，团结同学外语
自尊自律，正直守信生物
关心集体，热爱劳动物理
社会责任，环保意识化学
学习
能力
学习兴趣，学习方法历史
独立探究，团队精神地理
运动
与健
康
身体素质，讲究卫生
体育与健
康
锻炼身体，讲究卫生音乐
审美
与表
现
艺术修养，审美能力美术
实践
能力
主动实践，创新精神劳动技术
综合素质总评定
实
验
操
作物理
特长鉴定获奖
情况
化学过级
情况
生物
北师大株洲附属学校初中学生成长档案资料——学习能力2
学科获奖记录或证据
（主要指语、数、外、文综、理综等学科。记录保存在封面口袋中）语文
获奖内容
原始奖状或证据已经存放到封面存储袋，编号：（）号
数学
获奖内容
原始奖状或证据已经存放到封面存储袋，编号：（）号
英语
获奖内容
原始奖状或证据已经存放到封面存储袋，编号：（）号
文综
获奖内容
原始奖状或证据已经存放到封面存储袋，编号：（）号
理综
获奖内容
原始奖状或证据已经存放到封面存储袋，编号：（）号北师大株洲附属学校初中学生成长档案资料——学习能力3
我的优秀作业展
（一张或几张最能反映自己学习态度、学习能力的作业、试卷等材料）
北师大株洲附属学校初中学生成长档案资料——学习能力4
我的学习计划和经典阅读
我本学期
的学习计划
我的学习反思
（学习上成功
和不足的地
方）
我本学期
阅读过的书籍
我最爱书籍的
读后感或摘抄
北师大株洲附属学校初中学生成长档案资料——实践能力1
物理、化学、生物操作实验成绩（见第8页，成长档案资料——学习能力1）
北师大株洲附属学校初中学生成长档案资料——实践能力2
一个综合实践活动主题实践案例（此页档案只要初三下学期同学填写）
案例名称
案例填写处或张贴处：
北师大株洲附属学校初中学生成长档案资料——实践能力3
一个理科实验研究报告（此页档案只要初三下学期同学填写）报告名称
报告填写处或张贴处：
北师大株洲附属学校初中学生成长档案资料——审美能力与表现能力1
艺术活动获得的成绩与奖励
（学校或校级以上艺术活动取得的成绩与奖励的原始证据）
作品原件
或照片
原始奖状或证据已经存放到封面存储袋，编号：（）号
北师大株洲附属学校初中学生成长档案资料——审美能力与表现能力2
表现你审美情趣的作品
（多种形式进行艺术创作的作品）
作品名称
作品原件或照片粘贴处
北师大株洲附属学校初中学生成长档案资料——运动与健康1
本学期运动与体质健康测试成绩
耐力类
800m
（女子）
期初期末
项目1000m
（男子）
期初期末
柔韧力量类项目(有一项考核成绩即可)
立位体
前屈
期初期末实心球期初期末握力期初期末仰卧起坐
（女子）
期初期末俯卧撑
（男子）
期初期末
速度灵巧类项目
50m 期初期末100m 期初期末
跳跃类项目跳绳期初期末
立定
跳远
期初期末
球类项目篮球绕
杆运球
期初期末排球
垫球
期初期末
北师大株洲附属学校初中学生成长档案资料——运动与健康2
参加学校或校级以上体育活动获得成绩与奖励的证据
体育获奖成
绩原件或照
片
原始奖状或证据已经存放到封面存储袋，编号：（）号
北师大株洲附属学校初中学生成长档案资料——运动与健康3
我的体检报告
每学期的体
检表格
体检表已经存放到封面存储袋，编号：（）号
北师大株洲附校初一年级综合素质评价实施方案
根据教育部、省教育厅的有关文件精神，依据《株洲市初中毕业生综合素质评价实施方案》。结合我校初一年级学生具体情况,特制订《北师大洲附校初一年级综合素质评价方案》。
一）、综合素质评价的内容
按照：道德品质与公民素养、学习能力、实践能力、审美与表现能力、运动与健康状况五个维度进行。
评价结果采用等级制呈现，分别用A（优）、B（合格）、C（不合格）三等表示。评价过程采用10分制，最后折算成等级，即每个维度满分10分， 8分（含8分）以上为A等，6
至8分为B等，6分以下（不含6分）为C等。
二）、初中毕业生综合素质测评实证材料目录
维度序号实证材料内容
道德品质与公民素
养0 学生自传材料
1 初中第一学期终评语的原始证据
2
参加学校集体组织的社会公益活动的原始记录（包括社区环保活动、社会考察与实践活动等记录）。
3
初中三年获得优秀学生干部或三好学生奖励以及符合本维度评价要素的其它荣誉或者违纪、违规等处分的原始证据。
4 家长提供学生在家行为习惯表现。
5
为集体争得荣誉的原始证据，如：参加校级或校级以上运动会、艺术节、读书节、演讲赛、航模展、文化交流等活动。
学习能
力1
五个学期终结性学业考试与考查成绩的原始记录（含语、英口语交际及英语听力测试成绩）
2 一本最能反映学生学习态度、学习能力的作业材料（作业本等）
3 一份适合自己的学习计划和反思
4 一份课外阅读的书目和反思笔记
5
校级与校级以上学科获奖记录或证据（主要是指：语文、数学、外语、文综与理综等学科）
实践能
力1 初中理、化、生实验操作成绩
2 一个综合实践活动主题实施案例
3 校本课程表现性活动测评作品、记录或评价卷
4 一个理科实验研究报告
审美与表现能
力1 有运用多种形式进行艺术创作，表现其审美情趣的作品
2 三年艺术（音美）课程阶段性学习考查成绩
3 有参加学校或校级以上艺术活动获得成绩与奖励的证据
运动与健康状
况1 三年的体育与健康课程阶段性学习考查成绩
2 体检表
3 有参加学校或校级以上体育活动获得成绩与奖励的证据
4 初中终结性体质健康测试成绩
三）、评价具体流程
1、学生自评。
根据《株洲市初中毕业生综合素质评价各维度体系说明》，将综合素质评价表下发至学生手中进行自评，学生根据综合素质各个维度评定标准的要求，收集整理相关的实证材料，提交成长自传，形成自己的档案，同时完成自评过程。
2、学生互评。（与师评同时进行）
在学生自评完成之后，班主任组织全班学生进行互评。首先，被评学生携带实证材料上讲台，在三分钟时间内将自我介绍（成长自传）及相关证据材料呈现给评委，对有疑问的材料评委们可要求被评学生作简要说明。然后，评委们分别在《初中毕业生综合素质评价生（师）评用表》中给被评学生计分，全部学生评完后评委签名，分数表在学生本人录入计算机后统一上交学校。（每个班去掉得分评分最高最低的三个数据，取平均值。本周计算机课正常进行，由计算机老师指导学生输入电脑，计算机老师完成互评分统计。）（班主任给计算机老师名单）
3、教师评价。（与互评同步进行）
向家长公布每个班级教师评价的时间，欢迎班级家长委员会成员参与监督。班级3人评定的教师小组根据学生关键性表现档案，结合学生的互评结果和学生在校一年来的日常表现，经过集体讨论，对学生综合素质各个维度进行等级评定。
4、年级插标。
年级组对初一各班进行抽样插标，根据学生的关键性表现档案及相关资料，结合学生的互评结果，确定各区各类学校初中毕业生综合素质各维度A等级比例。（依据班级考核情况）
5、等级评定。
每个维度的自评得分占10％，生评得分占40％，师评得分占50％，三项合计为该维度最终分值，最终分值四舍五入保留一位小数。例如：张某在“实践能力”这个维度自评得9分，生评得8分，师评得7分，则张某在“实践能力”这个维度的最终得分7.6分，确定为B 等。其余维度均按此办法进行确认，并将结果填入《初中毕业生综合素质评价统计用表》中，以此作为高中招生工作的重要依据。
6、关于运动与健康状况的评定。
此维度自评、互评、师评评定方法和其它四个维度一致，三项评分合计的结果占整个维度的30％，期末考试占整个维度的70％。期末考试成绩则由体育老师输入，分数折算由计算机程序自动完成，得出此维度最后评价结果。
（四）公布评价结果
按照抽样插标确定的各维度A等级比例进行调整后，应将学生综合素质评价结果以反馈意见表的形式向学生及家长公布，听取学生、家长的反馈意见，以学生家长的签字表示对结果的确认。各班生生综合素质评价各维度A等级的最终比例不得超过抽样插标的比例。
学生成长档案模板
学生成长档案模板 20 ——20 学年 学生姓名, 班级, 学生成长记录系列材料——1 学生基本信息表 出生年姓名性别民族月籍贯政治面貌入校时间毕业学校家庭住址联系父亲姓名工作单位电话 联系母亲姓名工作单位电话 我的人生格言 最喜爱读的书 自我的特长 我 我最大的理想介 绍 我选择是因为 我的“人生设计行动计划” 学生成长记录系列材料——2 尊重父母懂得孝顺 感恩的心妈妈的生日: 年月日爸爸的生日: 年月日 当父母的生 日来临时， 我准备,
父母的优秀品质, 我像父母那样做人, 我像父母那样做事, 当父母误解我时，我这样理解父母, 想到父母工作的场景，我体会他们的辛劳, 我与父母相处令人难忘的事情, 我理解父母对我的爱，懂得了, 情感交流,记下每次和父母难忘的谈话，心与心的交流、碰撞，搭建我们沟通的平台, 我对爸妈说, 爸妈对我说, 学生成长记录系列材料——3 尊重师长懂得感恩 情感交流,第一学期,, 记下每次和老师难忘的谈话，心与心的交流、碰撞，搭建我们沟通的平台,学科 我对老师说——老师对我的建议—— 语文 数学 英语 政治 历史 地理 物理 化学
学生成长记录系列材料——3 尊重师长懂得感恩 情感交流,第一学期,, 记下每次和老师难忘的谈话，心与心的交流、碰撞，搭建我们沟通的平台,学科 我对老师说——老师对我的建议—— 生物 音乐 体育 美术 劳技 信息 地方 尊师重教立雪程门 学生成长记录系列材料——4 尊重师长懂得感恩 情感交流,第二学期,, 记下每次和老师难忘的谈话，心与心的交流、碰撞，搭建我们沟通的平台,学科 我对老师说——老师对我的建议—— 语文 数学 英语 政治
小学生成长档案模板
2013 级 班
1 / 22
卷 首 语
从一棵小苗长成参天大树,既有风 吹雨打的锤炼,也有风和日丽的洗礼;从 一只雏鹰长成振翅飞翔的雄鹰,既有除 旧迎新的痛苦等待，也有自由自在的搏 击长空；从咿呀学语的孩童到成熟稳重 的大人，既有难过时的嘤嘤而泣,也有高 兴时的手足舞蹈……成长过程就如一次 徒步旅行，我愿把路边美丽的风景珍存。 这就是我的成长档案，这里有我成长过 程中的点点滴滴。
成长档案，是我最忠实的朋友。翻 开它，就翻开了我的辉煌历程。这里有 我拼搏之后取得的成果，我的喜悦、我 的自豪；翻开它，就翻开了我的警示目 录。这里有我无心犯下的错误，我的自 省、我的经验。
成长档案，一个多么有意义的伙伴， 它伴随我成长的每一步；成长档案，一 个多么令我自豪的场所，它给了我继续 前进的信心；成长档案，一个多么明亮 的镜子，它告诉我今后的路应该怎样走 ——向着理想奋进，永不言败！
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪,那就永远不会成材. 2 / 22
我的小名片
嗨！大家好，我是__________级__________班的__________。 我的性格特点：_____________________________________________
我的优点：_________________
我的一点不足：__________
3 / 22
如果把才华比作剑,那么勤奋就是磨刀石。
我的昵称：
出生日期：
我的血型：
生肖：
住址：
联系电话：
爸爸：
工作单位：
联系电话：
妈妈：
工作单位：
联系电话：
我最喜欢的书：
我最喜欢的体育项目：
我的爱好：
激励我成长的人生格言：
我的梦想：
我崇拜的人：
在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。 4 / 22
中学教师个人专业成长档案模板
所属学校：艾丝凡小学教师姓名：彭建坤 所学专业：小学数学填表日期：2014.3.25
每一个孩子都是一笔珍贵的财富，让我们为孩子们的快乐成长而努力工作，用爱心去浇灌，用真情去感化，用智慧去启迪，用人格去熏陶，用理想去塑造这一个充满希望与梦想的生命。学生是千差万别的，让我们用心研究每一个学生的个性特点，发挥其特长，引知识之泉，叩心灵之门，让每一个学生得到全面与个性和谐统一的发展，让我们在教育中，坚持做人与成才并重，智商与情商并重，知
、我的教育行动（课题研究） 、我的教育行动（教学论文及总结）、我的教育成果一览 、我的教育成果（证书复印件）
姓名性别出生年月 籍贯民族党派 最后学历职称职务 教龄年班主任年限年任教年级年级 参加何种 团体 有何特长 取得成就 参加专业 培训情况 自我剖析 明确优点 找出不足
教育理念： 孩子们享受学习的快乐；老师们享受工作的快乐；学校的教育是健康的、是体现教育本质的科学教育；从这里走出的孩子不仅有着优秀的学习成绩，而且一定要具有良好的学习态度、浓厚的学习兴趣和健康的思想品格以及健全的身心素质。 教育方法： 和煦的春风滋润了万物，给课堂注入了活力，带来了勃勃生机。新的课程改革强调教学的一切活动都应以学生的学为主，学生是学习的主体，教师主要是起到帮助、引导、评价等作用。并指出要在课堂中倡导新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习的方式。行动策略： 每一节课都能让我们的学生感到新鲜，每一分钟都能让学生在快乐，让我们的学生插上想象的翅膀，飞翔于知识的高空，新课程革命放的不仅仅是我们的手脚，还有我们的心情.教师的职责不但要传授知识，还要关注学生的个性的发展，开发学生自身的潜能，培养健全的人格。
学生个人成长档案模板
茂名滨海新区龙山中学 学 生 成 长 档 案 姓名： 建档日期：二0一五年九月一日
个人基本情况信息表 姓名性别民族出生年月 出生地政治面貌 照片身份证号 QQ号码电话号码 家庭住址 我的性格 我的爱好 我的特长 我最喜欢 读的书 我的人 生格言 我的理想 家庭重要成员关系姓名工作单位联系电话
个人成长记录历程 七年级上学期成长记录担任职务学生综合考评良好 我的成绩科目语文数学英语政治历史地理生物总分期中 全班共51人参考、300分以上5人、250—300分以下共8人、200—250分以下共18人、150—200以下共9人、100—150以下共10人、100分以下共1人. 科目语文数学英语政治历史地理生物总分期末 全班共51人参考、400分以上5人、350—400分以下共6人、300—350分以下共8人、250—300以下共19人、200—250以下共6人、150—200分以下共4人、150以下共3人 我的表现科目工作表现纪律表现劳动表现仪表表现出勤表现期中 B B B B B 期末 B B B B B 注：表现分A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（待提高）四个等级. 奖 状 批 评 家长 反馈 家长：___________
综合素质评价表 七年级第一学期评价要素实证材料 评价结果 自 评 互评师评 道德品质1.爱国爱乡 2.爱校爱家 3.孝敬父母 4.尊敬师长 5.友爱同学 6.仁爱宽容 7.遵纪守法 8.诚实守信 公民素养1.社会责任感 2.文明修养 3.平等民主 运动与健康1.身体素质 2.心理素质 3.生活方式 自主学习能力1.兴趣与方法 2.计划与反思 3.实践与探究 交流与合作1.团队精神 2.信任与沟通 3.合作与分享 审 美与表现1.审美情趣 2.艺术表现 说明：评价等级分为优秀A,良好B，合格C，不合格D四等。实证材料可附页在本页后面。
中学生成长档案模板_0
中学生成长档案模板 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 篇一：初中学生成长档案模版班级：学生成长档案姓名：2012-2013学年目录1．个人基本情况信息表2．运动与体质健康3．父母寄语4．老师、同学的话5．我的作品展6．心灵心语7．综合素质评价表8．社会实践活动调查报告9．义工活动记录表10．获奖记录11．学习、生活感悟利津县盐窝镇中学学生成长档案资料一个人基本情况信息表利津县盐窝镇中学学生成长档案资料二运动与体质健康注：健康是1，事业、财富都是后面的0，当一个人没有健康的身体和健康的心理的时候，所有的一切都＝0。利津县盐窝镇中学学生成长档案资料三父母寄语篇二：初中生成长档案模板**中
学学班级：生成长档案C45班小组：姓名：2012年上学期目录1．个人基本情况信息表2．运动与体质健康3．父母寄语4．老师、同学的话5．我的作品展6．心灵心语7．综合素质评价表8．社会实践活动调查报告9．义工活动记录表10．获奖记录11．学期学习、生活感悟伯延镇中学生成长档案资料一个人基本情况信息表 2 伯延镇中学生成长档案资料二运动与体质健康 3 注：健康是1，事业、财富都是后面的0，当一个人没有健康的身体和健康的心理的时候，所有的一切都＝0。伯延镇中学成长档案资料三父母寄语 4 伯延镇中学学生成长档案资料四老师同学的话 5 篇三：适合小学1至6年纪小学生成长档案模板目录1．评价方法指导儿歌2．个人基本情况信息表3．自己眼中的我4．父母眼中的我5．同学眼中的我6．我的学科素养评价7．我的综合素质评价8．老师眼中的我9．我的得意工作
初中学生成长档案模版
成长档案
目录 1．道德品质与公民素养——个人自传 2．道德品质与公民素养——为集体争得的荣誉 3．道德品质与公民素养——社会公益活动 4．道德品质与公民素养——荣誉与惩戒 5．道德品质与公民素养——老师和家长的评定 6．学习能力——学业考试成绩单 7.学习能力——学科获奖记录、我的优秀作业展 8．学习能力——我的学习计划和经典阅读 9．实践能力——物、化、生学科操作实验成绩及综合实践活动主题实践案例 10．实践能力——理科实验研究报告 11．审美与表现能力——艺术创作作品及获得的成绩与奖励 12．运动与健康状况——体质健康测试成绩、体育活动获得的成绩
北师大株洲附属学校初中学生成长档案资料——道德品质与公民素养0-1 我的自传（总结）材料（500字以上） 姓名性别民族出生：年月日出生地政治面貌 照片 身份证号 QQ号码电话号码 我对本学期的总结
北师大株洲附属学校初中学生成长档案资料——道德品质与公民素养2 本学期为集体争得的荣誉 （如“三好”杯、校运会、艺术节、DI比赛、演讲、合唱、手抄报等活动） 班级姓名活动时间年月日 活动地点参与人员 活动主题 活动内容 活动感想收获 家长意见： 签名： 年月日学校、单位意见： 盖章 年月日
北师大株洲附属学校初中学生成长档案资料——道德品质与公民素养3 学校集体组织的社会公益活动的原始记录 （爱心捐款、社区环保活动、义工、社会考察与实践活动等记录） “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”亲身体验社会、学校实践能让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼才干，培养能力，奉献他人，提升自我。这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。 活动时间年月日 活动 地点 参与 人员 活动主题：活动内容： 活动表现：体会收获：