基于工作过程的高职《信息组织》课学习情境设计

基于工作过程的高职《信息组织》课学习情境设计摘要:结合《信息组织》课程性质与高职院校课程改革实际,对现有的《信息组织》课程进行学习领域的分析和设计,并在此基础上设计出学习情境。

关键词:工作过程高职信息组织学习情境

广义的工作过程是旨在实现确定目标的生产活动或服务活动的顺序,狭义的工作过程是指向物质产品生产的工作过程导向的目的,在于克服学科体系结构化内容的学习而有利于与工作过程相关内容的学习。本文就基于工作过程的高职《信息组织》课程开发与设计的学习情境设计进行了一些有益的研究与探讨。

1 《信息组织》课程概况

《信息组织》是信息管理专业的一门专业限选课程。该课程是在学生掌握了信息采集的方法和规范要求的基础上开展的,所以该课程是信息管理专业《信息采集》的后续课程。本课程的任务是以提高学生综合素质为基础,使学生全面掌握信息资源共享的经典理论和最新方法,培养学生从事信息资源共享建设的实践能力、信息组织的应用能力,使学生能够进行数字化信息资源的描述、加工、存储、传递与利用。为后续的《竞争对手分析》、《数据分析》等课程打下坚实的基础。