部编二年级上数学《倍的认识》戴思雁PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计西南师大

倍的认识

教学目标

1.知识与技能

结合具体情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意义，建立“倍”的概念；

2.过程与方法

在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，把握理解“倍”的本质。

3.情感态度和价值观

培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力，发展基本数学素养，培养学生良好的学习习惯。

教学重、难点

重点：理解“一个数是另一个几倍的含义，初步建立倍”的概念。

难点：初步建立“倍”的模型，理解“倍”的含义。

课前谈话

师：老师从那么远的地方来给你们上课，你们欢迎吗？那可以用你们的掌声来鼓励一下老师吗？

我们还可以有节奏的鼓掌，你可以跟老师拍一下吗？

刚才这些有节奏的掌声其实跟数学是有关联的，你想得到吗？（几个几）

|教学过程

一、复习导入，旧知回顾

师：秋天是丰收的季节，瓜果飘香，蔬菜满仓。我们一起去看看吧。

1．先观察，再说一说。

|让学生看图表述（用“几个几”）说出图中的物品：

4个2、5个3、3个5。

师：几个几还可以用另外一种方式来表达，你们想不想学呢？

2.2人小组，打开书本自学1分钟。

3.汇报你学到了什么？

对，学的就是有关倍的知识。揭示课题。

二、探究新知，建立模型。

师：这么多的瓜果收回来了，我们一起去帮小兔子整理一下它最喜欢吃的萝卜吧。

1.用“几个几”表述，初悟“倍”的含义。

（1）胡萝卜2根，红萝卜6根，白萝卜10根。

（2）你能把红萝卜的根数用“几个几”来表述吗？

一起数一数：1个2，2个2，3个2。

（3）如果把2根胡萝卜看成1份，红萝卜的根数有3份胡萝卜那么多，呈现更简单的表述方法：“红萝卜的根数是胡萝卜的3倍”。（板书）

指名说，再集体说。

师：还可以说成几是几的3倍呢？

（4）自主说一说白萝卜与胡萝卜的倍数关系。（白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。）

及时追问：你是怎么知道的？（因为白萝卜有5个2。）集体数一数。

如果有6个2呢？10个2呢？

|师：你发现了什么？（有几个2就是2的几倍。）如果有几个3呢？（就是3的几倍。）有几个4呢？（4的几倍。）你又发现了什么？（有几个几就是几的几倍。

（5）讨论：师：刚才大家说的都是谁是胡萝卜的几倍。是把胡萝卜看成一份的标准。我们称之为“标准量”。倍是两个数进行比较，表示它们之间的关系。

2.说一说

我们帮小兔子整理好了它最爱吃的萝卜，还有其他小动物把剩下的一些瓜果整理好了，你们找出它们之间成倍的关系吗？

3.摆一摆

我们找出了那么多倍数关系，那你想动手摆一摆你想要研究的倍数关系吗？

四人小组，选择自己想要研究的倍数，用学具摆一摆。

4.展示汇报摆的结果。

5.游戏：拍一拍

师：刚才，通过大家的努力，我们都和倍成为了好朋友。你们还记得刚才课前的拍手游戏吗？现在我们运用刚所学的倍的知识来继续玩一玩这个拍手游戏吧。我先邀请一位同学和我玩一玩。

请听要求。

（1）我拍xxx，你拍的是我的两倍，

（2）全班一起拍，听：我拍xx，你们拍的是我的4倍。（3）同桌互相玩一玩，一个说要求，一个按要求拍手。

|三、巩固练习，运用新知

师：同学们真聪明！接下来就让我们一起进入智慧岛，开始闯关游戏，好吗？

1.

填一填。

2.

涂一涂。

3.

画一画。

四、讲故事:“成倍增长”

五、回顾反思，梳理全课

填写反思卡

现在，让我们一起进入数学收获园，去整理本课的收获吧！结束语：希望同学们在今后的学习中一定要养成良好的学习

部编二年级上语文《14 我要的是葫芦》黄嘉敏教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五

1 《我要的是葫芦》第一课时教学设计 【教材分析】 《我要的是葫芦》是小学新课标版第三册第四单元的一则寓言课文。这一单元的主题是让学生“学会怎样看问题、想问题”。而本文是一篇孩子们爱看、爱听、爱读的寓言故事，这篇课文共有四个自然段和两幅对照鲜明的插图。本文主要讲的是一个人种葫芦的事。他不知道叶子和葫芦生长之间的关系，叶子上生了蚜虫他不管，他只想收获葫芦，邻居劝他，他也不听，结果叶子上的蚜虫越来越多，小葫芦也都落了。这个故事告诉我们一个道理：事物之间是有联系的，如果只顾葫芦，不管叶子，到头来，葫芦也长不成。种葫芦人的无知、自以为是使他自己的期盼落空。学习了本篇文章让学生从中明白：不能孤立地看问题，有错就要改正，不要等到问题严重了而受损失。本文作为第四组课文的第二篇阅读课，从本单元的导读和课文编排中，可发现它有承上启下的作用，对引导学生初步掌握联系上下文理解课文这一学习方法有导向和推进的作用，并为后续课文的自主学习创造了条件。因此，掌握新的学习方法，是本篇课文其中的一项任务。

【学习目标】 1、认识 “葫、芦、藤” 等的生字，读准音，认清形；学写 “言、每”二字 2、正确流利朗读课文，初步了解课文内容。 3、学习课文的第一自然，感受葫芦的可爱，体会那人对葫芦的喜爱。 【学习重点】 1、掌握识字的方法，积累词语。 2、正确流利朗读课文，初步了解课文内容。 【学习难点】 初步掌握联系上下文理解课文的学习方法，感受葫芦的可爱，体会那人对葫芦的喜爱。 【教学过程】 一 课题导入 1、师：知道这是什么植物吗？（课件：葫芦动画跳出） |

2 2、咦，小葫芦怎么不高兴啦？（课件：葫芦不高兴）原来有些同学把它的名字给念错了。它 应该年“hú lu”原来“芦” 单独念时才念第二声音，放在词语里是要念轻声的；让我们再念念它的名字，再把这个词语读3次。 3、今天，我们一起学习一篇有趣的寓言故事——我要的是葫芦，让我们整齐地读一读课题。 二 初读课文、认识生字 1、下面就请同学们打开书63页，自己读读课文，借助拼音读准生字字音。 2、（出示生字词）：生字宝宝来了，自己快去读一读，把难读的生字多读几遍，记住字音。 （1）“秋天到，葫芦香，摘个葫芦大家尝”，谁想摘葫芦吧？ （2）老师这儿有个字谜，谁想猜？“眼不见灯火亮”；除了猜字谜，你还有什么好办法记住 这些生字？ （3）去掉拼音帽子的生字你还认得吗？再来读一读

部编二年级上语文《14 我要的是葫芦》胡丹教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五

教学设计 教学目标： 1、通过反复的朗读与领悟，读出感叹和疑问的语气。 2、通过看图学文，明白葫芦的叶子与果子之间的关系。 教学重点： 正确、流利、有感情的朗读课文。 教学难点： 了解叶子和果实之间的关系，懂得事物之间的关系。 教学过程： 一、看图导入： 请大家仔细观察课件上几幅图片的区别，进而思考导致这种结果的原因是什么？ 二、新授： 1、自由朗读课文，找出与图一相对应得课文内容为第几自然段？ 请生读出相关段落，把描写葫芦长得好的句子画出来 2、学习2、3自然段

a、谈话：这些可爱的小葫芦为什么会掉下来呢？ b、自由读读课文，想想为什么。 c、交流。（引导学生联系生活实际说说叶子、虫子及葫芦的关系） d、过渡：是啊，可是这叶子、虫子及葫芦的关系种葫芦的人知道吗？赶快去找找有关的句子。 e、朗读感悟重点句子： ①有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！（引导体会他想的是什么。体会叹句的语气。） ②他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”（引导学生体会“盯着、自言自语”，并用 “自言自语”进行说话；朗读时可让学生加以动作。） |③那个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”（引导体会他“奇怪”的是什么，想的又是什么。体会问句的语气及读法。） f、分角色情境对话，指导学生读出邻居的着急、关心，种

葫芦人的满不在乎、无知 三、讨论总结，揭示寓意。 （课件出示——第四幅图及内容） 师：看着这幅图，这么可爱的葫芦最终一个一个掉下来，我们真是难过，我们再次用朗读来表达自己的心情，好吗？ 1、学生齐读。 2、想想、说说：面对这落下的葫芦，种葫芦的人会想些什么？ 3、讨论： ①小朋友，这叶子与葫芦的关系，种葫芦的人到现在还不明白，聪明的你们，谁来告诉他？（理解运用寓意。） 四、续编故事： 五、第二年，那个人又种了一棵葫芦…… （课外作业） ||||

部编二年级上语文《12 坐井观天》陈少静教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五

12.《坐井观天》教学设计 农林下路小学 陈少静 【教学目标】 1．认识“沿、答”等9个生字，读准多音字“哪”，会写“井、观”等8个字，会写“坐井观天、井沿”等7个词语。2．有感情地朗读对话，能分角色朗读课文。

3．明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不一致的原因，体会故事寓意。 4、拓展阅读新编《坐井观天》。 【教学重点】 青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中理解课文内容，提高朗读能力。 【教学难点】 发挥想象，理解寓意。 【教学课时】 第二课时 一、创设情境，导入新课 小朋友们，上节课，青蛙和小鸟来到咱们班跟大家一起认识了很多生字，今天这两位客人又来了，小鸟听说二年2班的同学们认读生字字音读得准，声音又响亮，它想考考大家。开火车认读生字。 小鸟还想考考大家，你们是怎么记住长得很像的两个生字“渴和喝”。 二、朗读感悟，启发想象 |1、学习青蛙和小鸟的第一次对话。 小鸟和青蛙一个在井底，一个在井沿，它们在争论什么？自

由朗读课文，读完后跟同桌同学小声交流。青蛙和小鸟对天有什么不同的看法。 老师想看看谁是最会读书的小朋友，谁来说一说？ 青蛙和小鸟之前认识吗？你们是从哪里知道的？ 你们真会读书，从课文简单的对话里，了解了这么多信息，青蛙一直坐在井底，见不到一个人，突然飞来了一只小鸟，非常高兴地问小鸟“你从哪儿来呀？”句子结尾有“呀”字一般用什么标点符号？谁来读一读这句话？用“呀”字说一句话？ 小鸟从很远很远的天边飞过来的，飞了多远？你们知道“一百多里”有多远吗？学校的跑道跑一千多次就是一百多里，你们跑一圈就会觉得很累了吧？小鸟飞这么远，它一定很累了。小鸟的话要读出什么感觉？ 男同学扮演青蛙，女同学扮演小鸟，读的时候要注意读出疑问的语气，读出小鸟飞了很远，很累的感觉。 2、学习青蛙和小鸟的第二次对话 青蛙听了小鸟的回答，它赞同小鸟的说法吗？小鸟又是怎么回答的？同位讨论。 青蛙相信小鸟的话吗？青蛙认为小鸟是说大话，“大话”是什么意思？那小鸟到底有没有说大话呢？现在，小鸟想邀请我们跟随它一起飞翔，感受无边无际的天空。小鸟飞呀，飞

部编一年级数学《认识人民币》周晓年教案课件教案课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北京

《认识人民币》教学设计 数学一年级下册 荆州市江陵县实验小学 周晓年 教学目标： 1、充分利用已有的生活经验，让学生认识各种面值的人民币，知道1元=10角。 2、通过模拟购物的情境，让学生初步认识商品的价钱，学会简单的购物；在取币、付币等活动中，培养思维的灵活性及解决问题的能力。 3、情感、态度、价值观：对学生进行爱护人民币、勤俭节约等方面的教育，培养学生与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣。 教学准备：每小组一套人民币，每人准备一元人民币，各种学习用品 教学过程： 一、谈话导入： 小朋友，你们买过东西吗？买东西要用到什么？（钱）你知道我们国家的钱叫什么呀？这节课我们就来认识人民币。（出示课题：认识人民币）

二、自主探究： 1、认识人民币 （1）师：今天老师给每个小组准备了一个信封？打开看一看，里面有什么？瞧，这么多种人民币，有些是用纸做的叫纸币，有些是用金属做叫硬币，你们认识吗？看看你认识哪些人民币？请你们将认识的人民币说给组内的小朋友听一听？（学生在小组内认一认） 师：谁愿将你认识的人民币介绍给大家？你们是怎么认出这些人民币的？ 可能生（1）：看人民币上的字。 生（2）：看人民币的颜色。 生（3）：看人民币上的数字。…… 师：（抽出一元、一角、一分）刚才有小朋友说看人民币上的数字，这三种人民币都有数字“1”，它们一样吗？ 生：不一样。 师：怎么区分？ 生：还要再看看字。有圆就是一元，有角就是一角，有分就是一分。 师：（板书：元、角、分）指出：元、角、分是人民币的单位名称。 师：小结：我们在辨认人民币面值时，一般都是通过人民币上的阿拉伯数字和汉字来加以区别的。

部编二年级上语文《①比本领》严伟婷PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大

1 《比本领》教学设计 江西省抚州市南丰县莱溪中心小学 严伟婷 《比本领》是北师大版小学语文二年级下册第九单元《合作》的一篇主体课文，是一个非常有趣的童话故事。写的是梅花鹿和金丝猴相互合作摘到树上果子的事，告诉大家个人的本领再大，也需要合作才能干好事情的道理。文章通俗易懂，语言生动活泼，特别是梅花鹿和金丝猴的心理活动写得非常生动，学生读完故事后很容易明白文章揭示的道理。 设计理念： 利用多媒体创设情境，激发学生学习的兴趣，拉近学生与文本距离，让学生走进文本，用心感受，用情朗读。在语言环境中理解词语，用具体的动作来体会词语的意思。培养学生

发散思维及想象能力，通过学习童话养成合作意识。让学生掌握思维方法，优化思维技能，积累有效思维活动的基本经验，提升思维品质，养成良好的思维习惯和培养积极的 思维情感。围绕以下重点来开展本课的教学：以思考力为取向的教学任务和教学目标；以思考力为取向的教学策略和教学方法；以思考力为取向的教学技艺和教学手段；以思考力为取向的教学评价和学习评价；尚智文化建设和益智课程资源的开发等。 教学目标： 1、知识目标：认识9个汉字，理解文中“得意扬扬”、“垂头丧气”等重点词语。 2、能力目标：通过多种形式的读文理解课文内容。对比描写梅| 2 花鹿和金丝猴想法与行动中的语句，领会课文主题。 3、情感目标：懂得和别人合作，并愿意学习与他人合作，培养合作意识。

教学重点：随文识字，理解文中“得意扬扬”、“垂头丧气”等重点词语。培养合作意识。 教学难点：理解重点词句，领悟课文主题，有感情朗读。 教学策略及教法设计： 1、创设情境，激发学习兴趣； 2、以读为主，读中感悟，体会合作的重要性； 3、联系实际，体会合作的快乐。 教学用具：多媒体课件

部编二年级上语文《7 妈妈睡了》杨洋教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五

| 1 《妈妈睡了》教学设计 渭南市实验小学 杨洋 【教材分析】 《妈妈睡了》是部编版二年级上册第三单元的一篇文章。文章通过描写妈妈睡着的样子，表达妈妈爱孩子，孩子爱妈妈的母子之爱。课文字里行间都流露着深切的母子之情。【教学目标】 1.能够正确流利、有感情地朗读课文。 2.通过反复诵读，理解课文情感。 3.感受母爱，同时懂得关爱父母。 【课前准备】 学生：观察家人睡觉的样子 教师：制作课件 【教学课时】第二课时 【教学过程】 一、直接导入，回顾旧知 1.同学们，我们这节课继续学习《妈妈睡了》这篇课文。 2.板书课题（《妈妈睡了》）

3.指导读课题（温柔、亲切、舒缓） 4.孩子们，通过上节课的学习，我们了解到“睡梦中的妈妈是什么样子的？”（出示课件） “睡梦中的妈妈真美丽” | 2 “睡梦中的妈妈好温柔” “睡梦中的妈妈好累” 二、自学品读，自主探究 1.出示自学提示 “从2、3、4自然段中选择自己喜欢的一段话，读一读并思考：“睡梦中的妈妈”具体是什么样子的？在书上用横线画出关键词句。” 2.学生自学，教师巡视。 三、展示交流，分享果实 1.孩子们，我看到了你们脸上洋溢的笑容，感受到了你们的快乐与幸福。谁愿意分享“睡梦中的妈妈真美丽”这一部分?你是从哪些地方发现妈妈的美丽的？ （1）学生分享

从“明亮的眼睛，弯弯的眉毛，红润的脸上”发现妈妈的美丽。 （2）拓展：除了“明亮的眼睛”还可以说“......的眼睛” 葡萄似的眼睛 圆溜溜的眼睛 明亮的眼睛...... （3）品读美丽的妈妈，在读中感受妈妈的美丽 “孩子们，轻轻捧起我们的语文书，读一读我们美丽的妈妈，记得读的轻柔、读的舒缓” 2.谁愿意分享“睡梦中的妈妈好温柔”这一部分?你是从哪些地方发现妈妈的温柔的？ （1）学生分享 “妈妈微微的笑着，是的，她在微微的笑着......” “孩子们微微的笑是什么样子的笑，谁能用你的表情告诉老| 3

部编二年级上语文《12 坐井观天》黄舒韵教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五

|1 二年级上册语文第二单元《坐井观天》第一课时教学设计 课题 《坐井观天》 课时 1 执教 黄舒韵 班级 二年（3）班 日期 2018.12.6 一、教材分析 《坐井观天》是一则寓言故事，课文通过简短而传神的对话，讲述了一个有趣且寓意深刻的故事：小鸟飞到井边喝水，与青蛙发生了争执。青蛙整天坐在井底，认为天只有井口那么大，小鸟却说天空无边无际。小鸟很无奈，只能请青蛙自己跳出来看一看。语言揭示了一个道理：认识事物，看待问题，站得高才能看得全面。“坐井观天”也是一个成语，用来形容眼界狭窄、所见有限；井底之蛙则比喻那些见识狭窄、目

光短浅，而又盲目自大的人。 二、学情分析 《坐井观天》这篇寓意深刻的故事对于二年级的孩子来说，既有很强的吸引力，又有一定的难度，因为孩子们对事物的认识往往比较片面，可能只停留在故事表面意思上，所以较难把握文章蕴含的道理，因此，教师要引导学生积极思考，体会故事背后的道理。 三、教学目标 1. 认识“沿、答”等9个生字，读准多音字“哪”，会写“井、观”等8个字。 2. 分角色朗读课文，多种形式读好小鸟和青蛙的对话。 3．初步认识感叹句、反问句、陈述句的特点。 四、教学重点 读好小鸟和青蛙的对话。 五、教学难点 初步认识感叹句、反问句、陈述句的特点。 六、教学准备 1. 青蛙和小鸟头饰； 2．多媒体课件；

田字格磁贴。 七、教学过程设计： 环节与 时间 师生活动 设计意图 一、引入，揭示课题。 （一）谈话引入，揭示课题。 1. 出示青蛙和小鸟的图片，师指出两位动物朋友因为一件事情争论了起来，邀请学生齐来帮忙解决。 2.揭示课题 （二）解读课题，提出疑问。 1．随课题识字：井、观。 2．请学生用自己的话解释课题的意思。 设计意图：设置悬念，激发学生学习兴趣，自然引出本课课题，使学生在轻松愉快的氛围中进入本节课的学习。 二、检查二会字。 1.自由读文，读准生字。 2.集中识字。 井沿、回答、口渴、喝水、说话、弄错、无边无际、哪、抬

部编二年级上语文《敕勒歌》史绪芳教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五

部编人教版五四制小学语文二年级上册第七单元 《敕勒歌》教学设计 烟台市莱山区解甲庄中学 史绪芳 一、教材分析： 本课是部编人教版五四制小学语文二年级上册第七单元的一篇课文。本单元围绕“想象”这个主题编排了《古诗二首》、《雾在哪里》、《雪孩子》3篇课文。这是继一年级上册第六单元后又一个以“想象”为主题的单元，本单元课文侧重于体现想象之美:《古诗二首》中的想象能让人入情入境。这一课安排了《夜宿山寺》和《敕勒歌》两篇课文。《敕勒歌》是我国南北朝时期北朝的一首民歌，《新课标》指出:“ 通过语文学习，提高学生的审美情趣。”这首诗有着平仄相对的音律美、质朴豪迈的语言美、开阔恢弘的意境美，是提高学生审美情趣的良好素材。 二、学情分析 ：

从二年级学生的身心特点来看，他们年龄较小，正处于形象思维阶段，好动、爱模仿、注意力不集中。从学生基础能力来看，二年级的学生已经有了一定的古诗学习积累，能够借助插图进行想象，读懂诗句大意。由此，可以更多地利用多媒体和语言创设的情境引导学生入情入境地想象。 三、教学目标： 根据课标要求，古诗教学的特点，我将本节课的教学目标确定如下: 1、知识与能力目标: |能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗，认识本课生字，会写本课生字。 2、过程与方法目标： 培养学生观察、想象、概括和表达能力，提高学生的审美情趣。 3、情感态度与价值观目标: 感受诗中抒发的感情，激发学生对大自然、对祖国大好河山的热爱之情。 四、教学重点、难点 本课的教学重点:读懂诗句，有感情地朗读、背诵古诗，体会语言美和诗意境的美。 教学难点:体会诗中抒发的情感，培养学生对大自然、对祖国大好河山的热爱之情。

部编五年级数学《用字母表示数》李迪PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛教学设计北京

用字母表示数 顺义区石园小学 李迪 教学内容：北京版五年级上册88-89页内容。 教学目标： 1.借助数青蛙儿歌，初步认识用字母表示数的意义和作用，掌握用字母表示数的方法。 2.经历用字母表示数量关系和变化规律的过程，培养学生的抽象概括能力，渗透函数思想 3.通过探索活动，培养学生学习数学的好奇心和求知欲，积累数学思考的方法。 教学重点：探索用字母表示数的过程，体会用字母表示数的意义和作用，培养抽象概括能力。 教学难点：在具体情境中理解字母表示数的意义。在具体情境中用字母表示数量关系或变化规律。初步感受函数思想。教学过程： 一、课题导入，引发思考

同学们这节课我们一起学习：用字母表示数，你想了解哪些内容? 【设计意图】培养学生提出问题的能力，发散学生的思维，激发学生探究的欲望。 二、探究新知， （一）创设问题情境 1.儿歌导入 那我们从身边的事儿开始研究好吗？ 请同学们听儿歌《数青蛙》，把儿歌中的数学信息记录在学习单上。 播放青蛙儿歌： 1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿； 2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿； 3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿。 【设计意图：用学生熟悉的儿歌引入，激发学生的学习兴趣。】2.儿歌带我们数到3只青蛙，老师给30秒自己接着数青蛙，看谁数的只数多，预备，开始。 3.如果有78只青蛙，你能照这样接着说吗？你数的这么快，一定有秘诀吧？愿意把你的秘诀和大家分享吗？ 2.观察数据，寻找规律 请同学们观察这些数据，你有什么重要发现？ 青蛙的只数与嘴的张数相等、眼的只数是青蛙只数的2倍、

腿的只数是青蛙只数的4倍。这就是这些数量之间的关系。 3.抽象、概括规律 请你试着用一种方法概括出青蛙的只数与嘴的张数、眼睛的只数、腿的条数之间 的数量关系吗？试着把你的想法记录在学习单中。 (二）初次建构，理解字母表示数的意义 1.分享交流 请欣赏同学的作品，发表你的看法并说明理由。谁还想说？有补充的吗？ 1号：文字表述 用文字表述的同学举手，你们都是他的粉丝。 2号：举例子 2号粉丝举手， 不全面。 3号：字母 a a a a 3号你们真厉害敢于挑战新方法，没有表述出关系。

部编二年级上语文《7 妈妈睡了》朱冬儿教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五

- 1 - 《妈妈睡了》教学设计（定稿） 佛冈县水头镇中心小学 朱冬儿 教材内容简析 小学语文部编版二年级上册第 7课第一课时 教学目标 1.学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。 2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。

3. 帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。 教学重点 1.学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。 2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。 教学难点 帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。 教学准备

课件 教学过程 一、由实际生活导入新课 1.我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们观察过自己的妈妈吗？ 2.教师过渡：有一位小朋友在妈妈睡着的时候，也仔细地看着他的妈妈,你们想不想听我讲讲？今天我们一起走入《妈妈睡了》，去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事。 3.揭示课题，板书: 妈妈睡了 我们应该怎样读这个题目呢？齐读课题。(我们应该怎样读这个题目呢?) 4.齐读课题。 (设计理念：因为学生有真实的生活体验，说起来一定很全面，而且学生的参与率也会很 高。同时也调动了孩子们对妈妈的情感体验。)

二、细读课文，深入理解课文内容 1.小青蛙在回家的路上被一条河拦住了，同学们帮一帮它过河吧。出示词语。 2. 跟着音频轻声读课文，读准字音，想一想，睡梦中的妈妈是怎样的？ | - 2 - 3.出示练习：睡梦中的妈妈___________。 睡梦中的妈妈___________。 睡梦中的妈妈___________。。 4.根据阅读提示读课文：想想妈妈睡觉时的样子？用横线画出来。学生自学。班内交流。教师指导朗读。 2.课文中表达了母子间真诚的爱，确实使人真受感动。哪些地方使你最受感动？读一读，找一找。再与小组同学交流。（1）品读课文第2自然段，思考：你怎么知道睡梦中的妈妈美丽的？你感悟到什么？ 引导学生说说在孩子的眼中，妈妈哪些地方美丽、可爱。读读有关的句子，感悟妈妈对孩子的爱。说一说哪是看到的，哪是想到的。

部编六年级上数学《比例尺》周威教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛教学设计西南师大

《比例尺》教学设计 第一课时 大生小学 周威 【教材内容】 西南师大2011课标版小学数学六年级上册第5单元比例尺【学情与教材分析】 “比例的应用”是在学生已经学习了比和比例的意义、比例的基本性质之后的一个教学内容。“比例尺”是运用数学解决生活问题的一个典型范例之一。本节课，要通过在生活中的应用，把握比例尺的内涵——图上距离与实际距离的比，认识两种不同的比例尺——数值比例尺和线段比例尺。比例尺的内涵是教学的一个重点，学生在学习时，对于比例尺的本质——比例尺是一个比，往往容易因为名称的误导产生歧义，对于由比例尺的规定形式——前项或后项为1,而产生的计算上的易错点，都是教学中需要特别关注的。 【教学目标】 1、知识与技能：使学生理解比例尺的意义，学会求比例尺。 2、过程与方法：使学生经历比例尺产生过程和探究比例尺应用的过程，提高学生解决实际问题的能力。

3、情感态度与价值观：结合具体情境，使学生体验到数学与生活的密切联系，进一步激发学生学习数学的兴趣。【教学重难点】 教学重点： 正确理解比例尺的含义，学会求比例尺。 教学难点：运用比例尺的有关知识，解决生活中的一些实际问题。 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 （一）、激发兴趣，感受比例尺 师：首先老师给大家出一道脑筋急转弯：我们的家乡在重庆开州，开州到重庆大约310千米，坐车从开州到重庆大约要4小时，可是一只甲壳虫从开州爬到重庆只用了4秒，你们知道是怎么回事吗？ 生：在地图上爬行的。 师：同学们反应真快，甲壳虫爬的是从开州到重庆的图上距离，而车走的是从开州到重庆的实际距离。

出示中国地图、重庆地图、开州地图 师：要跨越省与省，市与市，区县与区县，从地图上看似乎很近，可实际上的距离却要上百上千千米呢！而这几张图是把实际距离按一定的比例缩小之后画到图纸上的，在绘图的过程中，离不开一把神奇的“尺子”，就是比例尺（板书）（二）、动手操作，认识比例尺 1、操作计算。 师：那图上距离与实际距离之间有什么关系呢？让我们先来做个游戏。 你们喜欢画画吗？那我们来个最简单的——画线段游戏。我说线段的长度，你在练习本上画出来，好吗？ ①1厘米长的线段 ②3厘米长的线段 ③10米长的线段 师：咦？怎么不画了？ 生：画不下。 师：纸不够大吧，有什么好的办法吗？

部编六年级上数学《图形的放大与缩小》肖海英教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛教学设计西南师大

《图形的放大或缩小》教学设计 龙山小学 肖海英 教学目标： 1:了解图形放大或缩小的意义，掌握图形放大或缩小的方法。2:能在方格纸上按一定比例画出放大或缩小的图形。 3:培养学生空间想象能力和动手操作能力。 教学重点： 能在方格纸上按一定比例画出放大或缩小的图形。 教学难点： 掌握图形放大或缩小的方法 教学工具：PPT 希沃授课助手 教学过程： 一、欣赏主题图，引入课题 1.多媒体课件出示龙山小学操场的小图片，因图片太小无法让更多人清楚地欣赏，该怎么办？请学生想想办法，当学生回答到去相馆放大之后趁机出示单元主题图。 2.教师说明本节课的学习内容，随机板书课题。 设计意图：先出示单元主题图，借由龙山小学操场美图太小，无法让更多人欣赏，需要去照相馆放大，拉近数学与生活的

距离，同时明确本节课的学习内容。 二、互动新授 1.我们继续欣赏学校的美景，我们来看一下以下两组图片。课件展示第一组图片，请同学们仔细观察，这两张图片有什么相同与不同？ 学生仔细观察并指名回答。（这两张图片形状相同、大小一样） 2.课件出示第二组图片，请同学们仔细观察第二组图片，看看它们有什么相同与不同？ 学生仔细看图思考，指名回答。（两张图片形状相同，大小不同，教师引导强调两张图片的长宽比都是3:4，没有发生变化） 3.练习巩固。 课件出示64页议一议：仔细观察两组图片，它们有什么变化，什么没有变化？学生独立思考，并回答。（图片形状没变，大小变了） 4. 教师相机小结：像这种形状不变，只是大小发生变化的，就是图形的放大或缩小。 你能举例说一说生活中图形的放大与缩小吗？仔细思考，举手作答。

5.教学例2 （1）课件出示方格纸，并出示边长为2格的正方形。把边长放大到原来的3倍。学生思考，独立完成，再抽生汇报（教师相机拍照投屏展示），说一说你是怎么画的。 正方形的边长为2格，放大到原来的3倍，每边长度变为6格。形状不变，那么就画出边长为6格的正方形就行。（2）出示第二个图，将L形缩小到原图的2 1 。对于这个复杂的图形，该怎么缩小到原图的2 1 呢？同桌互相合作，再抽生汇报。（教师相机拍照投屏展示）设计意图：通过课堂上的动手操作，调动学生的学习积极性，强化学生对图形的放大或缩小的感性认识。 （3）请同学们结合例二的两个图形思考一下，我们该怎样将图形放大或缩小呢？学生小组讨论并交流汇报 设计意图：通过实际操作，再结合做题过程，总结图形放大或缩小的画法，让学生在会做的基础上学会表达。 （4）师生小结画法：首先要弄清是放大还是缩小，然后确定每边的长度，接着确定图形在方格纸上的位置，最后画出图形。 三、练习巩固 我们既然已经学会了将图形放大或缩小的方法，请学生按要

部编一年级上数学《钟表的认识》宋晓洁教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛教学设计北京

教学反思 ： 反思本课的教学，在“认识钟表”这堂课的教学过程中，学生学得较为主动，课堂气氛热烈，知识获得与情感体验同步进行。 成功之处： 1．抓住学生的心理特征，营造高涨的学习氛围。 苏霍姆林斯基曾指出：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲惫。没有欢欣鼓舞的心情，没有学习的兴趣，学习也就成了负担。”所以，我一直在思索，怎样从一上课就拉近师生之间的距离，使学生马上处于振奋状态呢？于是，我利用课件，创设走进“智慧岛”为主线索，充分调动学生学习兴趣，充分利用各种评价方式，如语言评价，各组竞赛，引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃、向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。 2、创设生动具体的学习情境，充分利用学生已有的生活经验 在一年级学生的生活经验里，已经有了一些钟表的知识储备，也许这些认识是表象的，不系统的，对于不同的学生来说层次也是不同的，但仍为学生学习“认识钟表”提供了经验基

础。为此，课中我让学生“帮助”老师把钟面的图画填充完整，这不仅符合一年级学生的年龄特点，唤起学生的学习兴趣，使学生借助已有的生活经验，积极参与尝试探究学习活动，学生通过填充对钟面有了进一步，有条理的认识。 3、注重学生的学习方式的指导，为学生创造自主探索、动手实践、合作学习的机会 动手实践、自主探索、合作学习是新课程标准倡导的数学学习方式，这就 要求教师给学生提供更多的动手实践、自主探索、合作学习的机会，本课我抓住学生的年龄特征，在玩中学数学，充分利用好学具，调动学生多种感官参与学习。课中让学生亲自观察拨一拨、比一比学具，为学生提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现的机会，让操作与思维联系起来，让操作成为培养学生创新意识的源泉，同时又培养了学生动手实践能力。通过同桌合作的形式为学生提供表达的机会，使学生能充分发表自己的见解，在动手实践、自主探索、合作交流中学会倾听别人的想法，学会交流，激发了学生的参与意识和积极性，增强学生合作意识。 不足之处：

部编二年级上语文《3 拍手歌》孙兆燕教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五

第一课时 《拍手歌》第一课时教学设计 教学目标: 1.通过习认识“世、界、雀”等6个生字,重点指导“锦、灵、猛、”等7个难读的生字,会写“丛、深、处”3个生字。 2.通过观察发现了解“隹、鸟”偏旁表义的特点,重点认识“雀、鹰、雁”等字。 3.通过反复朗读、图文结合、联系科普知识等方法来认识动物,理解课文的内容。 4.通过同伴拍手互动,小组配合朗读,正确、流利地期读儿歌,读出儿歌的节奏感。 教学重难点 1.了解“隹、鸟”偏旁表义的特点,重点认识“雀、鹰、雁”等字。 2.理解课文的内容,运用拍手互动等形式读出儿歌的节奏感。课前准备 预习单的下发和完成情况统计 教学过程 一、激趣创情境 1.同学们,今天老师带领大家来到一个特别的地方,你们看这是哪儿?(整体出示)(动物园、动物世界)。 2.动物世界让你觉得么样?（动物世界很新奇）是啊,动物世

界很新奇 3.就在前两天,从动物世界奇来了一封请函,你们看(打开邀请函）亲爱的同学们,动物世界一年一度的领奖典孔即将举行,邀请同学们作为评委参与本次典礼。 同学们,你们愿意做评委吗?那就让我们一起前往动物世界吧! 二、初读识动物 1.既然做评委,我们就要先来看看有哪些动物要来参加评选,动物王国的小作家把这些小动物的名字都編在了咱们的课文《拍手歌》中,请大家打开课文自由地读一读吧。 2.结合预习单进行反馈。 在昨天的页习攻略中我们班级绝大部分小朋友都能把课文读好,同时还出了8种动物的名字，在这些小动物的名字中,有四个词大部分小朋友都能读好,他们是:孔雀、雁群、熊猫、黄鹂(齐读),而这几个词有不少小朋友觉得比较难读。我们请个小老师来教一教大家,关注前后鼻音。(生带读) 3.现在,老师想考考大家，把他们的拼音摘掉了并且打乱了顺序你还会读吗?(黑板贴词卡)

部编二年级上语文《①贺年片》张力文PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大

《贺年片》教学设计 张力文 一、激趣导入 1、同学们，你们收到贺年片了吗？老师收到了几张漂亮的贺年片，大家想看吗？ 2、今天，我们就来学习一首诗歌《贺年片》。请拿出小手跟老师一起把课题写出来。“贺”字在写的时候要注意什么？ 3、贺年片是用来向别人表示祝贺或祝愿的。这篇课文的题目叫贺年片，想不想知道写了哪些祝愿呢？让我们一起走进课文学习吧！ 二、初读课文 1、请同学们自由读文，遇到不认识的字圈出来，想办法认读，和字宝宝交上好朋友，并标注出诗歌总共有几个小节。

2、刚才同学们读得都非常认真，那课文中的生字都学会了吗？敢不敢接受挑战？（出示词语，多种方式读） 三、深入学文 同学们都和字宝宝交上了好朋友，那课文一定读得更好。现在我们把它们送回课文中，再读一遍课文，同桌合作完成问题：“我”收到了哪几张贺卡？都是谁送的？用笔在文中划出来。 1、学习第一小节 （1）指名读，其他学生思考：这张贺卡是谁送的？写了什么赠言？ |（2）这就是森林送给我们的一张张绿色的贺卡。现在请你轻轻地闭上眼睛，想象这样一幅画面：风儿从树林走过，树叶在风中摇摆着，一片片翠绿的叶子在枝头颤动着，发出一阵“沙-----沙-----”的声音，这就是树叶在歌唱，谁能通过你的朗读让我们感受到这每一片叶子唱的都是欢乐的歌？（生练读，知名小组读） 2、学习第二小节 （1）这又是谁送给我们的贺年卡？祝愿我们什么？ （2）是啊这是我们每个人的梦想，像鸟儿一样在天空中自由自在地飞翔。还有谁也有这样的愿望就和他一起到天空中尽情的飞翔吧！加上自己的动作朗读

（3）我想采访一下这些小鸽子，刚才你飞到哪里去了？（4）有了这双翅膀，去了这么多地方，有什么感受？ （5）同学们，你能让小白鸽飞的更高更远，投入蓝天的怀抱吗？男生女生来比一比，看谁能把白鸽送上蓝天，展翅翱翔！请女生齐读。男生，全体起立！咱们不当温柔的小白鸽，看你们站得多精神，就像一只只小雏鹰，咱们当雏鹰好吗？最后一句，要改成----------变成一只飞翔的雏鹰！男生齐读。 （6）小结：同学们，飞上蓝天，已不是梦想，只要我们多学知识，多学本领，我们就一定能在蓝天上自由翱翔！ 3、学习第3小节 （1）大海送来了什么？大海嘱咐你什么？谁会经常嘱咐你，用“嘱咐”说一句话。 |（2）小船在大海上航行，可能会遇到什么困难？大海让我们迎着风浪，是要我们做什么样的水手？ （3）你想去大海收获宝藏吗？好，就把这枚贝壳变成小船，你们就是驾驶小船去寻找宝藏的人，即将出发，面对风浪，你们怕吗？你就带着这种自信，读最后三行。 （4）总结：你们都是勇敢自信的孩子，老师相信，更多的宝藏属于你们！ 4、学习第4小节 （1）有同学喜欢红色贺年片吗？老师也特别喜欢，给我一

部编二年级上语文《16 朱德的扁担》韩艳玲教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五

《16.朱德的扁担》教学设计 宇峰小学 韩艳玲 教学目标： 1.认识“朱、德”等14个生字，读准多音字“难”，会写“担、伍、师、战”4个生字。 2.能正确、流利地朗读课文；借助图片和生活实际理解“扁担、会师”等词语的意思；了解红军战士挑粮上山的原因和他们遇到的困难；能按照提示，讲讲故事的一、二自然段。 3.感受红军战士不怕困难、争相挑粮的勇气。 教学重点：了解红军战士挑粮上山的原因和他们遇到的困难教学难点：感受红军战士不怕困难、争相挑粮的勇气。 教学过程： 一、直接导入，揭示课题 1今天我们要学的故事发生在革命时期，齐读课题。 2强调“担”的读音。 3扁担什么样子？看图片了解扁担。 4朱德是谁？了解朱德 5多种形式读课题 师：相同的内容我们用不同的读法，就突出了不同的重点。 二、检查预习，指导生字

1．带拼音读：领读、齐读 2．去拼音读：正读、倒读 理解词义 预设： 同志，革命者有共同的志向，他们心连心，互相称呼为“同志”。文中提到两位同志，他们是谁？ 山高路陡，通过字源字理解释“陡”字的意思，进而理解词语意思。 敬爱，联系课文内容理解词义，文中说谁敬爱谁呀？ 不料,创造语境理解。我本以为大家会有很多词语的意思不理解，不料只有三个词语的意思你们不清楚，说明你们的预习很充分，课外也一定读了很多书。不料的意思就是“没有料到、没想到”。 学习多音字：难 根据词语意思判断多音字读音 3.读单个字 自读，同桌互考生字。 预设：泽，水聚集的地方为泽，这就是湖泽，水能够滋润、滋养万物，所以“泽”也有恩泽、仁慈的意思。

疼：加一加法记字，偏旁表意，病字头和身体的病痛有关。 4.用词语说话 朱德 扁担 山高路陡 非常难走 心疼 扁担 不料 敬爱 读词，谁能用第一行词语说一说朱德用扁担做了什么？ 战士们看到了，有什么表现？能用上第二行词语说一说吗？小结：我们抓住了关键词，就能了解课文内容。 5.读长句子 |1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。 白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。

部编二年级上语文《①小猫咪穿鞋子》蒋偲为教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大

金堂县淮口一小 着力点在质量落脚点在课堂

低段绘本阅读与课文相结合 《小猫咪穿鞋子》+《动物绝对不应该穿衣服》教学设计 淮口一小——蒋偲为 教学目标： 1、指导学生以多种方式正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过自主、合作学习，培养学生提取图片和文字信息的能力。 3、通过学习，增长见识，培养学生仔细观察生活，认识事物的能力。懂得看问题，不盲目跟从，要从自身特点出发，尊重天性。 教学重、难点： 1、通过学习，培养抓住关键信息，明白动物不能穿鞋子和衣服的道理。 2、发挥合理想象，从本身特点出发，进行创新训练。 3、引导课外阅读。 教学流程： 一、回顾导入，学会运用关键词，整合文章主要内容的方法 1、看图猜动物——猫穿着一双鞋子，回忆课题——《小猫咪穿鞋子》

板书课题（贴课题到黑板）。PPT 继续学习这篇课文《小猫咪穿鞋子》读课题。 孩子们，上节课 通过学习我们还和这一课的生字宝宝交上了朋友， 大家还记得吗？(去掉拼音识词语) 孩子们果然有着超强的记忆力，但是文中有四个好玩的调皮蛋就没有你们这么能干了，他们在外面玩了一整天，居然迷路了，他们分别是：好奇 羡慕 观察 秘密 抽生读词语； 把他们几个带回他们的自己回家。 2、复习词语、回顾主要内容：

（1）读词语：好奇 羡慕 观察 秘密 PPT（出示：课文主要内容并填空）（2）主要内容填空：课文讲了一只（）的小猫咪非常（

）人们穿鞋，于是自己也找来鞋穿上。结果在妈妈的启发下，它反复（ ），终于发现了脚掌的（ ）。从此，它再也不穿鞋了。 二、“1篇精读”课文的要点学习（读——找（勾）——悟——读）： （可是人们穿鞋多好看呀，多漂亮呀。之前的小猫咪是那样的羡慕呀！） 1、请孩子们翻开语文书P21，齐读课文第一自然段，说说那一句话告诉了我们当时小花猫得到鞋子后的心情？ “他东找西找，找到了四只鞋子，穿在脚上，左看看，右看看，很得意。” 体会：得意 ，读出“得意”开心的读，激动的读，高兴的读。）（请生读、

部编二年级上语文《24 风娃娃》刘小茹教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五

|《风娃娃》教学设计 教学目标： 1、认识12个生字，会写“车、得”等八个字，会写“田野、风车”等9个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂故事内容，能根据课后提示讲述故事。 3、懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。 4、拓展积累“寒风、凉风”等词语，说说生活中的风还能做什么。 重点难点： 1、让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好？哪些做得不好？ 2、根据提示讲故事。 教学设计：

一、复习导入。 1.同学们上节课我们认识了一个新朋友，你们还记得它是谁吗？来伸出小手和老师一起书写课题：《风娃娃》风是一个独体字，娃的右边是两个土字。风娃娃给大家带来了一些朋友-漂亮的云朵，让我们用最优美的声音来跟他们招呼吧！（复习生字及词语） 2.小猴子想请大家帮忙摘桃子，你们愿意帮忙吗？（复习词语） 过渡：同学们真能干，这些词语都能掌握了，让我们一起走进课文看一看风娃娃是不是和你们一样能干呢？ 二、学习课文。 1、通读课文，了解课文大意。 （1）风娃娃做了哪几件事情？ （2）哪些是好事？哪些是坏事？ （读全文，想想风娃娃做了哪几件事情，以上几件事中，哪些是他做的好事？哪些是他做的坏事？） 2、学习第一自然段 （1）全班齐读第一自然段 （2）教师提问：风娃娃想成为什么样的人？（像妈妈一样的人）

（3）妈妈又是什么样的人呢？（积累四字词语：助人为乐）妈妈建议风娃娃去哪里呢？（到田野去） 3、学习第二自然段： （1）师：谁来说一说，风娃娃来到田野看到了什么景象？生：看到了风车，看到了秧苗。 师：你们观察的真仔细，风娃娃也看到了，谁来说说风娃娃的发现？（指生回答） （PPT出示句子：风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着） （2）师：你读的很认真，还有谁来读读风娃娃的发现？（再指一名生读） 师：这个句子你们读的都很好听，如果老师去掉一些词（去掉慢慢、断断续续），你们还会读吗？师：那你们觉得这个句子和刚刚那个句子，哪个比较好？ 生：我觉得第二个个句子比较好，那样比较具体生动。 师：慢慢说明风车转动速度很慢，断断续续说明水有时候有，有时候没有。 师：这里有一个词——断断续续，应该怎样理解？ 生：一会儿有，一会儿没有。一会儿流动，一会儿不流动。师小结：一会儿有，一会儿没有就是断断续续，说明我们的水流的特别的慢，谁能把这种慢的感觉读出来啊！（指名朗读）