实例讲解荷花拍摄技巧
实例讲解荷花拍摄技巧
技巧特点：给主体合适的预留空间来打破构图中规中矩的尴尬
看花色、花型、和花开的状态，正是出片子的时节。片
子对质感的控制，至少让色彩全出来了。不过我们的片子拍摄出来之后，当然希望别人的评价是：“拍的片子真漂亮啊！”而不是：“荷花开的真漂亮啊！”两种漂亮称赞是截然不同的，一种是对作品的肯定，一种是对拍摄物的肯定。模特长得好跟我们的技术无关，正如长得好的模特被我们拍漂亮了是应该的，所以要从构图和技术两方面找原因。
能把荷花的漂亮拍出来，是值得肯定的。（有一类摄影师，当把美女拍丑了常有借口的——那妞不上相！其实这世上没有不上相的妞，相反，越是不上相的妞考究你的技术和功夫）。那么剩下的问题就是——构图过于板正！中规中矩，没有特点。
我们常见的居中构图大致有两种，一种是对广告品的静
物拍摄，因为广告席位很贵，谁愿意花钱买引人遐思的大背景啊！只要能把主题宣传出来，质感表现出来，吸引人的眼球，都来买我的产品，这就足够了。另外一种是我们在拍摄
身份证照片和免冠照时，摄影师会不断的提醒我们——坐端正，肩膀不要歪，抬起下巴，身子斜了等等！如果是搞纯摄影，首先要忌讳的，就是主体居中（创意构图居中和超广角人像防止畸变居中除外）。因为受常规思想的影响，人们的审美观大多已经发生变化了。居中的片子不仅显得土气，并且显得死板。照合影照时候居中了，再翻看家里的黑白老照片全是居中的。这就是新时代和旧时期的区别，所以越是好看的主体，越是要考虑预留空间，所谓预留空间就是给人一个遐思的余地，也给主体一个舒放姿态的位置（给模特一个展示漂亮的舞台）。特别是荷花，设想一下，当有风吹来时，它可以朝着预留空间倾斜。但是片子上没有了预留空间，或者居中使得四周预留空间都非常狭隘的话，风就会把我们的主体荷花给刮到画框外面去了。
构图指南：通过移动机位，将花茎错开后面朝机的荷叶，不然花茎切荷叶非常不舒服。另外尽量抬高相机，别让修长的花茎抢了荷花的风头，同时可以压除杂乱的上方背景。打乱居中构图，保留一花一叶，有主有次，简化画面。
摄影师：网一
技巧特点：寻找荷塘潜藏的秩序化来渲染主体
对比上幅，这是一张主体没有居中的片子，是不是相比之下更耐看，更具风韵呢！也许是为了将右边的两束菡萏收进画面中，才使得摄影师做出了不居中构图。怎么说呢？居中的美，是被禁锢的美！是丧失自由的美！不要把我们辛辛苦苦孵化的作品，变成笼子里的金丝雀！
另外当我们找好要拍的主体后，多为背景和前景找找角度，像荷塘这种荷叶一大片，尝试从混乱中寻找一种潜在的秩序化。比如收进画面里的荷叶尽量是背面全是背面，是正面全是正面，要么一正一背一正一背，要么排成一排，要么左右错落……秩序化的背景最大的好处是，不会扰乱视线，我们给人讲话的时候，当然希望对方能够静静的听，所有旁观者也能够有秩序的配合我们的讲话，这样我们才能讲的动听，才能最准确的表达出我们要讲的意思。记得很早之前陈佩斯和朱时茂的一个小品，好像叫《主角和配角》，主角朱时茂在表演，配角陈佩斯给个背也能通过翘首弄姿来吸引观众的眼球，来把主角的风头抢光。这就是配角的不遵守秩序造成的。所以一定要让我们的背景遵守秩序！不然我们的主角再漂亮，也会被逊掉几分色彩！
摄影师：网一
技巧特点：仰拍荷花三要素
再看这张片子，无论背景和前景，相对来说都比较秩序（几乎全是背面荷叶），即便前后景没有放到焦外，哪怕画面上的荷花照的仅仅是个底部，也变得很突出很显眼了。这就是秩序化给我们的主体景缔造出来的良好氛围。几乎不受干扰，偶尔抢走视线的，也是右下的正面荷叶，为什么呢，就因为这里的“捣蛋鬼”没有遵守秩序。
这张片子咱们来说说视角，从画面上来看，这算是一幅仰拍作品。仰拍的荷一般想要表现的，是三个方面的东西。首先是茎。修长的花茎，去和荷塘边的灌草大树比高低，去和人物亭子比优雅。有些茎非常具有曲线美，有些茎的交叉可以形成框架构图，还有些茎可以引导我们的视线走向主体景。从本片来看，荷花下的茎被荷叶遮挡了，远处荷叶上的茎说直不直，说曲不曲，也没有引导我们发现最终的美，所以这幅片子绝对不是要表现茎。其次是荷叶。因为仰拍的荷叶，常常是通过逆光来拍摄荷叶背面（或者说是荷叶内部）的脉络。光的透视作用，可以使其潜在的生命美得以完全绽放。但是这张片子的光源好像是顺光。显示出来的脉络也就丧失了通透的基础。最后咱们再来看花，底部观花，若想看到花的美实在太难了。就好比背面看美女，不是期望值太高，
就是根本找不到美在哪里（背影曲线再好看，不代表面相长的漂亮。背影曲线很一般不代表正面就不清秀。）所以底部
观花，至少是这花要完全绽放，而且要仰拍的足够彻底，看到花瓣张开的造型，这种视角很吸引人的眼球。大家常规看到的荷花盛开，都是来自正面，你突然换个视角当然新鲜了。假如有花瓣在此时正好凋落，又正好被你的镜头给抓拍到了，那个视角冲击力可不是一般的唯美！就好比美女背影的陡然回眸，长发飘飞之间的灿然一笑！（当然，能用这种视角将
荷叶照成伞状，而伞外要么阳光明媚，要么风雨如线，都很美的，不过后者首先要保证相机不能进水受潮啦）
构图指南：寻找逆光，压低相机，先尝试拍茎和莲叶。
因为荷花大抵在荷塘中央，边缘的不好找！这张片子压低饱和度，切除右下不遵守秩序的莲叶，同时可以使荷花处于右下位置，规避居中构图。
摄影师：网一
技巧特点：利用构图的侧重点去给美感排序
这张片子选的景非常好，花茎笔直修长，花开刚刚好。
远近三束、次第有秩，甚至连近景的荷叶也是一正一反，形成了一静一动的味道。
谈到花，瞳瞳总想往人的身上扯（不过摄影的道理是相通的，无论你选择了什么样的题材！），我们在拍摄一个女模特的时候，哪怕拍的仅仅是张大头照，那这张大头照也是有侧重点的，这个侧重点对于观众来说，就是一个兴奋点。顺着这个兴奋点，让观众自己去扩大美的视觉。比如，我们要着重把大头照的眼睛拍成最生动漂亮的，那么我们就要在她的“眼睫毛长不长、瞳孔扩得够不够大、黑不黑、水灵不水灵、甚至打光时把瞳孔里的反光点设置在哪个位置合适，设置一束还是多束等等等等”上下功夫，其次我们还要仔细观察模特的哪个眼睛大哪个眼睛小，利用打眼影妆和利用近景畸变作用使两只眼睛在画面上大小一致，此外我们还要给面庞上做淡妆处理，连唇膏也选择奶茶色或者干脆是透明色唇彩……而我们所做的这一切，不过是为了在画面中缔造和凸显出一双美瞳而已，不过是为了创造和聚焦出能够怦然打动观众心扉的一个兴奋点罢了。有了这个兴奋点，观众会不由自主的去扩大他们眼中看到的美丽，“哇，好漂亮！清秀的脸庞，乖巧的鼻子、尖尖的下巴、雅致的小嘴、白皙的脖颈、连耳朵和耳鬓的发卷都是这么自然好看！”但如果当你问观众，这个大头照究竟哪最好看，他她会毫不犹豫的回答：“当然是眼睛了，瞧，这么漂亮清澈的眼睛，真不知道是咋长出来的？”我们从观众的反应中，就能够感受到——大头照的美丽是顺
次被发现被扩大的。换句话说，美丽是有前后顺序的。
作为一名善于排序的摄影师，当发现一处漂亮的景致一
株好看的荷花时，首先要清楚我们的侧重点在哪，因为这个侧重点将最终变成观众的兴奋点。在这张荷花片子上，第一眼就让我找到了不下三个地方的兴奋点。首先是花茎，太漂亮了，修长笔直，并且有高光有暗影，非但无遮挡，还去切后面的漂亮的荷叶，它伫立了画面二分之一的位置，比三分法构图还要抢位置。第二个兴奋点是盛开的荷花，花瓣错落有秩，色彩明艳，水灵透彻，这么美丽的荷花还挡着后面一束花，可见是抢尽了风头。第三个兴奋点是整体布局，三束不够，后面还跟着一个莲蓬和一朵菡萏，纵向看过去几乎形成了连线风景。最后还有近景的一正一反双荷叶陪衬，太完美了。看哪哪漂亮，兴奋点多了，神经就麻木了，反倒找不出精彩之处。这就跟油多不香、胶多不粘的道理是一样的。漂亮要有侧重点，画龙重在点一睛。
构图指南：两种构图方案——抬高并左移机身，使花茎
和主体荷花处在三分线下面区域，远处那朵菡萏完整呈现画面中。通过移动将第二束荷花露出来，主要兴奋点完全建立在前景的花上，左右错落的荷花群一线景就用竖片取到了。如果镜头无法实现大光圈取景的话，可以后期轻微虚化背景，
人造浅景深。另外一种方案——轻微右移机身，使花茎从下面正反两张莲叶中间穿过，大幅度抬高机身，压短花茎，横片构图，背景再好看，快刀斩乱麻，只留左右双叶扶花，简化画面，实现兴奋点的专一。
摄影师：网一
技巧特点：压迫构图激发人的猎奇心理我最欣赏王小波
的一本书是《黄金时代》。女主人公陈清扬在被文革拉出去
当破鞋批斗一天后，傍晚五花大绑的回到了男主人公王二的身边。所以男人就像拆开一份上天送来的最美好的礼盒一样，把爱人当礼物一样小心翼翼的松绑，直到连衣服也全然剥开……换句话说，我比较欣赏这种在残酷中安于享受浪漫的唯美描述。摄影师这张片子，给我的正是类似的感受。
荷叶的叶脉形成了延伸开来但已被全然解放的绳索，莲叶如果是花的外衣，那么中心的红荷就是赤裸无暇的陈清扬了。这张片子真的很唯美！瞧，甚至还有一瓣花在悄然绽放，这大概就是心房的敞露、情窦的初开吧！整个画面被荷叶
占去三分之二，只留下顶端的位置给主题来表现，算是一幅压迫性构图了，籍此激发人的猎奇心理。
摄影师：红蚂蚁
技巧特点：黑白灰荷花作品的光影呈现和画意美感的缔造至关重要
黑白灰作品不光能挽救色彩失真、简化画面，更可以表现质感。这张从质感上来看，原始色彩应该还不错。主体和背景的明暗关系处理的好。莲蓬的质感一览无遗外，背景由高光向阴影，能感觉到光像水一样的均匀流动。美院的学生，常会将彩色片子通过去色进行素描练笔，如果我是考官，就会把这张送到学生面前，能测试出他们对光的运用、透视的理解等方面的表现能力。不足之处：构图上中规中矩，对于去了色的这种画意片子，最注重的反倒不是质感，而是美感，或者说是一种空灵感，不然会让人在赏片的时候，总觉得缺了点什么。是创意呢？还是主体的陪衬物？这就需要下功夫去多琢磨了。
摄影师：印益
技巧特点：学会凝练残荷的厚重之美残荷最出片子，但
残荷最不好拿捏和控制。因为残荷直观上看，是不太好看的，就像风烛残年的老人，虽然样貌尽失，但他们身上有故事，经过了岁月的沉淀，一旦拍好，就非常耐品。“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。”这是初看这张片子给我留下的印象，认真去品，是非常有味道的，底部荷叶铺就，其上叶色斑驳，水痕零星。而最大的亮点，或者说是点睛之笔在于茎。茎表现的非常优异，末端荷叶遮挡，多了一层回味和假想。顶端挑起残荷，给人一份坚持和执着。不足之处：残荷非常写实和突出，也许是背景足够暗造成的。总之这种写实有点破坏美感。画意，就是力争用沧桑或者凄美的画面来激发观者丰富的想象力。画意减损了，想象力就会受阻！从如何让残荷更美的角度上，多思考，多看片。
摄影师：印益
技巧特点：通过水的灵动、烟的缥缈来为画面赋予美感雨后荷是最具灵性的一种拍荷形式，有时候，真正在雨中拍荷，因为要考虑镜头设备的保护问题，再加上到处都是泥巴，反倒出片艰辛。所以如果是去拍荷，而且是想玩意境的拍荷，前期绝对有必要带上喷水壶、烟饼之类的主题辅助工具。当然，你也可以把潮湿的麦秸点着，用泥土捂起来，照样可以放烟，前提保证安全即可，玩摄影切忌不可玩出火
灾来。但是你若期望通过用手撩水来获得图上的坠水效果，且容瞳瞳提早告诉你，这种办法是根本不可行的。莲叶对水的吸附力远小于水的表面张力，所以不沾水，水撩无法掌控水的平均分布，荷叶只有均匀受力，才能逐渐形成串不坠的水滴。
摄影师：峡谷漂流
技巧特点：在构图的时候考虑画面的故事性都说离开了荷塘，我们便会像鱼儿离开了水，鸟儿放弃了天空，阳光丢失了蓝天和白云……你不信，你想见识山外的青山、楼外的楼！好吧，亲爱的，请跟我来，让我带你出发，让我偕你走天涯！哪怕迈出荷塘的下一步，是干涸的河床，是苍凉的沙漠，是风烟不尽的黄土高坡，是钢筋水泥的石头森林，抑或是死亡！没有什么比爱情更金贵的挑战，只要你能幸福，请跟我来！构图创意：夏日骑行寻找荷塘，意外发现了一片水稻田中，独独矗立着两片荷叶！像情侣一样，在风和阳光之中尽情摇摆。瞳不知道为什么稻田中会生长出荷叶来，也许农民在灌溉溪水的时候，将藕的种子撒播于此，那一刻，瞳瞳只想记录下来他们艰辛又无畏的浪漫故事！
摄影师：秋瞳
技巧特点：尝试为你的荷叶作品注入情感
在人生的道路上，我们可以振翅高飞。但在爱情的旅途中，只有经过一步步的攀沿跋涉，才能最终走到一起来。所以，情感的培育没有捷近，用真爱托举你的未来，幸福近在咫尺！这张荷叶片子，最初起名叫做“爱之旅”，片子想要诉
述情感和温馨，所以用的是暖色调。左边的背景色，分别为黑绿和米白两种色彩，黑（阴影）和白（高光）众所周知代表着阴阳两极，以它们的分界点，将荷叶边缘上攀爬的、两只豆娘的雌雄性别象征性的划分和表达出来。而代表雄性的，也就是白色（阳）界点上的豆娘，脚步在坚毅的前爬，非常主动，而阳光打在荷叶上的豆娘影子，呈现出了男子汉可以托举起整个世界的姿态！至于黑色（阴）界点上端的豆娘，身子不够端正，因而显现出了女性扭捏羞涩的一面，但她的爬行方向却是明确坚定的。
一幅边缘上的情感构图，不知道在画面上表达清楚了没有，某瞳不喜欢让镜头一味的去追捧美丽的荷花、追捧饱满的莲蓬！追捧沾露的莲叶！只要用眼去观察，用心去想，用脑去构图，赋予它们生命和故事、情感和性格，整个荷塘的
景致，因为有了爱情之花，我想全可以用“美丽”来表达，任由幸福在镜头中次第绽放！
摄影师：秋瞳
拍荷技巧综述
其实，通过各色反光板、柔光板、效果玻璃、塑料和各种反光材质，也可以为拍荷花创造出各种美妙的画意效果。另外在装备上，如折返镜头的甜甜圈，大B镜头的焦外漩涡，还有大光圈镜头景深虚化效果、微距镜头的微观特写功能，长焦镜头的秩序压缩能力，都会令你的拍荷出片事半功倍。后期上就更不用说了，滤镜画意实现的手段可以说是层出不穷。抽时间了再逐一列举。如果想要获得高品质的画意荷花，最好的办法就是，多看水墨画、工笔画等等，通过熏陶来提升自己对艺术的感知能力，所有的手段都只是用来为创意服务的，构图与眼，创意在脑，莲自心中开！
花卉摄影
花卉小品拍摄技法实战之一如何突出主体 在风光摄影中，花卉题材以其丰富的品种和广泛的受众群体已经成为一个单独的门类。由于花卉的特殊性，在实际拍摄时会与其他风光题材有着很大的不同，如背景的选择、景深的控制以及影像的清晰与稳定，这些都需要影友们认真学习、熟练掌握。 ·保持相机和拍摄主体的稳定
把照片拍摄清晰是摄影的基础，但在花卉题材中，做到这一点并不容易。因为花卉体积较小，微小的风也会让主体出现晃动的情况。此外近距离的拍摄，让手握相机的难度也大大增加，因此保持相机和主体的稳定是我们首先需要注意的环节。 由于花卉主体通常较小，因此采用微距或长焦镜头拍摄是花卉题材经常用到的摄影手法。为了避免照片模糊不清，我们可以使用三脚架来保持稳定。此外，大光圈的使用可以提高快门速度，同时还可以让画面的景深效果更明显，这也是花卉摄影常用的技巧之一。 ·利用构图突出主体
花卉在色彩、外形以及体积上都与其他景物有着很大的不同，因此在拍摄花卉题材时，可以灵活运用多种构图方式来表现主体，充分表现出花卉的特点。例如，我们可以使用开放式构图来拍摄花卉，让人们通过画面产生更丰富的联想，也很好地突出了画面的主体。 如上图所示，作者同样利用了多种构图手法来完成画面的组成。首先将被摄主体放置在画面的中心位置，让作品的主体更明确清晰。其次，虚化的浅色背景与前景主体的深色形成了清晰的对比效果，色彩的对比同样对主体起到了很好的反衬作用。 ·利用景深突出主体
景深是指主体四周的清晰范围。景深越大，画面清晰范围越大；反之，景深越小，主体四周的清晰范围也就越小。利用景深，我们可以突出画面的主体，虚化主体以外的景物，让照片的主次更加明确。如上图所示，作者利用景深功能，突出了画面的焦点位置，其他区域呈现出完美的虚化效果。 使用大光圈可以实现清晰的景深效果，光圈越大，景深越小，虚化的范围越大；而当光圈越小，景深越大，虚化的范围越小。除了大光圈可以控制景深外，我们也可以使用长焦镜头，压缩背景空间，让画面呈现很好的景深效果。如上图所示，作者将焦点放置在前景的主体中，结合大光圈的拍摄技巧，让画面的主次十分清晰，准确的对焦操作，让作品的层次更加丰富。 ·背景的选择与搭配
关于建设特色小镇的指导意见
关于建设特色小镇的指导意见 特色小镇是按照创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念打造，具有明确产业定位、科技元素、文化内涵、生态特色、旅游业态和一定社区功能的发展空间平台，呈现产业发展“特而精”、功能集成“聚而合”、建设形态“小而美”、运作机制“活而新”的鲜明特征。为加快打造体现河北特点、引领带动区域发展的特色小镇，现提出如下意见。 一、重要意义 (一)建设特色小镇是落实新发展理念的重要举措。特色小镇是经济社会发展中孕育出的新事物，贯穿着创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念在基层的探索和实践。加快特色小镇建设，有利于破解资源瓶颈、聚集高端要素、促进创新创业，能够增加有效投资，带动城乡统筹发展和生态环境改善，提高居民生活质量，形成新的经济增长点。 (二)建设特色小镇是全面深化改革的有益探索。特色小镇是改革创新的产物，也是承接、推进改革的平台。加快特色小镇建设，可以更好地发挥市场在资源配置中的决定性作用，激发企业和创业者的创新热情和潜力，也能推动政府转变职能，营造良好发展环境，形成企业主体、政府引导、市场化运作、多元化投资的开发建设格局。 (三)建设特色小镇是推进产业转型升级的有效路径。特色小镇突出新兴产业培育和传统特色产业再造，是推进供给侧结构性改革、培育发展新动能的生力军。加快特色小镇建设，既能增加有效供给，又能创造新的需求;既能带动工农业发展，又能带动旅游业等现代服务业发展;既能推动产业加快聚集，又能补齐新兴产业发展短板，形成引领产业转型升级的示范区。 (四)建设特色小镇是统筹城乡发展的重要抓手。特色小镇是联接城乡的重要节点和产城人文一体的复合载体。加快特色小镇建设，能够推动产业之间、产城之间、城乡之间融合发展，有利于落实新型城镇化和城乡统筹示范区功能定位，破解城乡二元结构，提速农民就地城镇化进程，助力美丽乡村建设，形成独具魅力的城乡统筹发展新样板。 二、总体要求 (一)基本思路。牢固树立和贯彻落实新发展理念，准确把握特色小镇的内涵特征，坚持因地制宜、突出特色、企业主体、政府引导，坚守发展和生态底线，注重特色打造，注重有效投资，注重示范引领，注重改革创新，加速要素集合、产业聚合、产城人文融合，努力把特色小镇打造成为经济增长新高地、产业升级新载体、城乡统筹新平台，为建设经济强省、美丽河北提供有力支撑。力争通过3至5年的努力，培育建设100个产业特色鲜明、人文气息浓厚、生态环境优美、多功能叠加融合、体制机制灵活的特色小镇。 (二)建设要求。 1.坚持规划引领。特色小镇不是行政区划单元的“镇”，也不是产业园区、景区的“区”，一般布局在城镇周边、景区周边、高铁站周边及交通轴沿线，适宜集聚产业和人口的地域。选址应符合城乡规划、土地利用总体规划要求，相对独立于城市和乡镇建成区中心，原则上布局在城乡结合部，以连片开发建设为宜。特色小镇规划要突出特色打造，彰显产业特色、文化特色、建筑特色、生态特色，形成“一镇一风格”;突出功能集成，推进“多规合一”，体现产城人文四位一体和生产生活生态融合发展;突出节约集约，合理界定人口、资源、环境承载力，严格
【部编版】语文三年级下册最新3.荷花教学设计案例
荷花教学设计案例 夏日炎炎，荷花盛开。那一方方美丽的荷花池，就成为人们纳凉消暑的好去处。叶圣陶笔下的《荷花》是什么样的一篇文章呢?为方便教师更好的教学，语文网小编给大家整理了荷花教学设计案例，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。下面一起来学习下吧! 一、教学对象分析 本课文字优美，所描述的意境引人入胜，三年级的小学生想象能力非常丰富，喜欢欣赏美的事物，为了培养学生良好的学习习惯、严谨的学风和创造精神，决定让学生展开自己丰富的想象，把想了解到的和自己的想象说出来，并让学生自己当小导游员向大家介绍荷花，使学生既锻炼了口头表达能力，又理解了课文。 二、教学目标 1.认知目标 通过本课学习，了解荷花的美丽，提高学生的观察力和想象力。 2.能力目标 学习作者观察荷花的方法和是怎样把看到的想到的写清楚的。 3.情感目标
(1)通过观察画面，理解课文，欣赏荷花的美丽，培养审美情趣和热爱大自然的感情。 (2)学习荷花出淤泥而不染的高贵品质，教育学生不管在什么环境下都要做一个正直善良的人，像共产党员那样经得起考验。 二、教学内容及重点、难点分析 1.教学内容 学习课文，理解课文内容。 2.教学重点 理解荷花开放的种种姿态，并能把句与句联系起来，想象一池荷花这“一大幅活的画”。这篇课文描述了公园里的一池美丽的荷花和我看荷花时的感受，内容真实、具体，结构也很严密，为了使学生能更好地感受这“一大幅活的画”，通过出示课件、看图片，有感情地朗读来掌握重点。 3.教学难点 了解荷花的动态美，通过看画面想象，感受意境，体会作者热爱大自然和美好事物的心情。 课本上所出示的图只是荷花池的一角，而且是静止的，通过想象形成的画面应更丰满、活起来，作者为什么能写出这么好的文章，是因为作者满怀热爱大自然的思想感情去由衷地赞美它，为了突破难点，通过让学生自己想象、看动画来更好地理解课文。
描写夏天荷花的古诗
花》 15、竹色溪下绿，荷花镜里香。——李白《别储邕之剡中》 16、灼灼荷花瑞，亭亭出水中。一茎孤引绿，双影共分红。——杜公瞻《咏同心芙蓉》 17、东望鞭芙缥缈，寒光如注。——刘辰翁《桂枝香·吹箫人去》 18、长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱。——张籍《春别曲》 19、绿竹含新粉，红莲落故衣。——王维《山居即事》 20、芰荷迭映蔚，蒲稗相因依。——谢灵运《石壁精舍还湖中作》 21、夕阳倒影射疏林，江边一带芙蓉老。——陈霆《踏莎行·晚景》 22、当轩对尊酒，四面芙蓉开。——王维《临湖亭》 23、若耶溪傍采莲女，笑隔荷花共人语。——李白《采莲曲》 24、秀樾横塘十里香，水花晚色静年芳。——蔡松年《鹧鸪天·赏荷》 25、莲渚收香，兰皋浮爽，凉思顿欺班扇。——王月山《齐天乐·夜来疏雨鸣金井》 26、镜湖三百里，菡萏发荷花。——李白《子夜吴歌·夏歌》 27、风含翠篠娟娟净，雨裛红蕖冉冉香。——杜甫《狂夫》 28、红莲相倚浑如醉，白鸟无言定自愁。——辛弃疾《鹧鸪天·鹅湖归病起作》
29、采莲南塘秋，莲花过人头。——佚名《西洲曲》 30、荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇。——石涛《荷花》 31、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》 32、翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。——苏轼《鹧鸪天·林断山明竹隐墙》 33、自是荷花开较晚，孤负东风。——幼卿《浪淘沙·极目楚天空》 34、鱼戏新荷动，鸟散余花落。————谢眺《游东田》 35、大嫂采芙蓉，溪湖千万重。——李白《湖边采莲妇》 36、西风吹堕红蕖里，照见鸳鸯自在眠。——安期《流萤词》 37、绿盖半篙新雨，红香一点清风。——宋伯仁《荷花》 38、小娃撑小艇，偷采白莲回。——白居易《池上》 39、拥红妆，翻翠盖，花影暗南浦。——高观国《祝英台近·荷花》 40、荷花宫样美人妆，荷叶临风翠作裳。——苏泂《荷花》 41、水榭风微玉枕凉。牙床角簟藕花香。——苏庠《浣溪沙·书虞元翁书》 42、芙蓉老秋霜，团扇羞网尘。——李白《中山孺子妾歌》 43、紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。——赵嘏《长安晚秋》 44、田田初出水，菡萏念娇蕊。——龚翔麟《菩萨蛮·题画》 45、草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠！——白居易《放言五
教育学案例分析题及精华版
2009年教师资格考试教育学案例分析题及答案精华版（一） 内容介绍>> 几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？” “听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。 “胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。 严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？” 请你运用现代教育理论对该教师的行为作一评析。 简要分析： 一、有关教育理论知识 该事例摘自《人民教育》中的一篇文章，题目就叫“蚂蚁唱歌”，该案例涉及到的运用现代教育理论，即教师应具有正确的教育思想及教育观念：（1）教育观： 要树立以学生发展为本的教育观。在教育取向上，不仅要重视基础知识、基本技能的掌握，还要重视基本态度和基本能力的培养。尤其在学生创新精神和实践能力的培养上，要重视学生发现问题、解决问题的能力，学生学习的兴趣的培养以及学生个性的发展。 （2）学生观：
要把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人。（是人，而不是容器）学生是学习的主体，是学习的主人，在一切活动中，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。要尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生。 师生要平等相待。（在人格上是平等的，要平等对话，实行等距离教学）要坚持教学民主，要废除教学中的权威主义、命令主义。 二、围绕问题展开分析 该案例的问题是“对该教师的行为作一评析。”围绕该教师的行为运用现代教育理论进行分析。 （1）“听蚂蚁唱歌呢。”孩子具有童心、童真与童趣，具有孩子特有的想象力，教师要善于了解孩子的“内心世界”。（新的教育取向不只关注知识和技能，还要关注过程与方法，情感与体验。“听蚂蚁唱歌”是学生的一种体验，教师要尊重并保护孩子的兴趣与想象。） （2）一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问；（学生在兴致勃勃地观察着什么，处于其自身的活动过程，学生是能动的、发展的人，教师要善于保护，给学生心理上的支持，而该教师不尊重学生的主观能动性。）（3）“胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。严厉的斥责…。（师生要平等相待，教师不能以权威压制学生。） （4）小声嘟囔说：“您又不蹲下来，…（教师缺乏民主意识，要和学生实行等距离教学，“请你蹲下来和学生说话”“请你走下高高的讲坛”） 三、掌握答题技巧
最新的描写夏天荷花的句子大全
最新的描写夏天荷花的句子大全 导读：1、荷叶都那么美，那荷花肯定是“亭亭玉立”了。荷叶中冒出了许多仙女般的荷花，有的荷花花瓣全都展开了，露出了金黄色的花蕊和嫩黄色的莲蓬，它们好像在仰头微笑，散发出阵阵芳香，真让人陶醉。有的还是含苞欲放的花朵，还有的才展开两三片花瓣，还有几个睡莲，歪着脑袋紧贴水面，像一个个羞答答的大姑娘。 2、置身在这荷花的世界里，仿佛置身于江南水乡，习习凉风夹带着荷花的清香阵阵袭来，吹散了一身的热气和烦躁，一种不可名状的惬意感弥漫全身。这湛蓝的天、洁白的云、浓绿的莲、粉白的花，真是名不虚传啊！ 3、一朵朵的荷花千姿百态，好似一位位美丽的姑娘。近处是一朵已展开花瓣的荷花，长在绿油油的荷叶上，远远望去像是一位身穿粉红长裙的姑娘，在绿色的地毯上优美地跳舞；远处是一簇含苞待放的花骨朵，侧身看去仿佛是一个害羞的女孩坐在草地上羞涩地用双手蒙着脸颊；旁边一个个莲蓬像一个个用宝石镶嵌而成的小蹦，荷花姑娘们在这绿色的舞台上唱歌、跳舞，用小蹦伴奏在举行小音乐会…… 4、眼前一大片的荷花，让人心感舒适。你看那朵荷花，粉红的花瓣，随风飘来一阵清香，沁人心脾。田田的荷叶，一层层随风一起一伏，像一片绿浪。令我想起了“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。”的诗句。 5、夏的脚步伴随着太阳的光悄悄来临了。瞧，在满池荷叶中冒
出了几朵荷花，每一朵都是那么风情万种：有的全开了，像纯真的少女脸上绽放的甜美笑容；有的开了两三瓣，如一张小巧玲珑的美丽公主床；有的还含苞欲放，似害羞的美貌姑娘怕见生人。我走上前一看，荷花上面还有一只蜻蜓呢！真是《小池》中的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”多美的一幅画面呀！ 6、盛夏的清晨，我和爸爸、妈妈一起去了北海公园。一走进公园，哇，今天的人真多，大概都是来看荷花吧。公园的景色很美，有翠绿的柏树，有五彩缤纷的鲜花，还有绿油油的草坪……公园绿树成荫，挡住了毒辣辣的太阳。接着我们来到了荷花池，那里已站满了好多人。我找了个空隙钻了进去，啊，好漂亮的荷花呀！ 7、当烈日悬挂在高空的时候，小荷的脸颊红彤彤的，它享受着仰光的沐浴，也在更加努力地绽放，因为它渴望着有一天，也能成为为路人献上一片绿荫的小树。 8、我爱荷花，我爱她的美丽，我爱她的真情。满池的荷花，满池的碧水、满池的碧叶映衬着，她们不就像一个个独站高阁看风景的白衣素女。你看她们的脸，不搽粉黛，自然白净，就像暖玉一样，丝毫没有一丝人间烟火味；你再看她们的身姿，穿着绿裳，挺着脊梁，可不是女中的男儿。当有风吹过后，你还可以闻到她们散发出的清香，那淡淡的清香多像怀春女子细微喘息，我立刻就怦然心动了，原来再美丽，再超凡的女子也有动心的时候。更何况，在炎炎夏日下，只有她们看起来还那么清爽，感觉到还是那么清凉。
摄影中的构图技巧
摄影中的构图技巧 教程贴士：构图是表现作品内容的重要因素，是作品中视觉艺术语言的组织方式。摄影构图就是指如何把人、景、物巧妙地安排在画面当中，以获得最佳布局的方法。同时，也是把形象结合起来并揭示形象的全部手段。 构图是表现作品内容的重要因素，是作品中视觉艺术语言的组织方式。摄影构图就是指如何把人、景、物巧妙地安排在画面当中，以获得最佳布局的方法。同时，也是把形象结合起来并揭示形象的全部手段。 每一个摄影题材，不论是平淡还是宏伟，重大还是普通，都蕴含着视觉之美。当我们在取景窗前观察生活中的具体物体时，例如人、树、房、花等，应把它们看做是形态、线条、质地、明暗、颜色、用光等的结合体。构图既是在构思阶段把所要拍摄的人物或者是景物典型化了以强调和突出的手段，舍弃那些表面的、次要的元素，恰当安排主次的关系，从而使作品比现实生活更完善、更典型、更理想，以增强艺术效果。 总的来说，把自己的思想情感通过图片的表达，完美展现发现美，这就是构图的目的。 任何一幅优秀的摄影作品都是一个复杂的思想和视觉艺术的统一体。 下面我们从十三个方面来认识构图： 黄金分割定律与主体的把握
在摄影构图中，使用黄金分割比率进行构图拍摄，可以更好地突出主体对象，使画面效果更加协调，从而取得较好的取景效果。 在画面的中心位置放置主体通常较为呆板，画面容易失去整体的协调性。为了达到更好的构图效果，拍摄者可以使用黄金分割法进行构图，将主体稍稍偏移中心位置，放置于黄金分割的交点处。利用陪衬体衬托画面中的主体，可以起到强调的作用。通过转换黄金分割线的位置，可形成4个不同的交点。合理利用黄金分割法对相机拍摄场景进行布局，可以展示稳定美观的画面效果。但也不能一味地使用这种构图方式，拍摄时需要针对不同的拍摄场景，选择合适的构图方式。 运用黄金分割法构图拍摄照片，具有新的视觉效果突出了主体的表达，主题明确。 三分法构图 三分法则实际上是黄金分割法的简化版，其基本目的就是避免对称式构图。对称式构图通常把被摄主体置于画面中央，往往会造成画面呆板死沉。 三分法构图同样适用于纵向构图的画面。将主体对象放置于横向与纵向三等分线条的交点位置处，以达到突出主体对象的效果，更好地表达画面思想。如果将主体的位置放于画面中间，那么画面就会显得死板单调;如果所摄画面被整个主体所填充，就会感觉缺乏灵活性，构图也会显得很失败。 左图将树木构成的水平面先作为分割线置于画面三分之一处使画面稳定而和谐右图不属于三分法
特色小镇规划编制指南
特色小镇规划编制指南 目录 第一章：总则 第二章：组织机制 第三章：编制内容 第四章：成果要求 第五章：审议程序 第六章：规划实施 第一章总则 第一条概念定义： 特色小镇“非镇非区”，不是行政区划单元上的一个镇，也不是产业园区的一个区，而是按“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念，聚焦特色产业，集聚高端要素，融合产业、文化、旅游、社区功能的创新创业载体。发展特色小镇是推进供给侧结构性改革的重要平台，是深入推进新型城镇化的重要抓手。 第二条编制依据： 为贯彻落实《国家发展改革委关于加快美丽特色小（城）镇建设的指导意见》（发改规划〔2016〕2125号）和《关于加快推进特色小镇建设的实施意见》，结合实际情况，规范《特色小镇建设发展规划》编制工作，制定本导则。 第三条建设发展规划要求：
（一）产业特色鲜明。根据城市发展定位，聚焦支撑未来发展的优势传统产业、先进制造业、战略性新兴产业和现代服务业，并选择一个所在镇（区）最具基础优势、最具成长空间的细分产业作为特色小镇主攻方向，促进产业做精、做特、做强，打造具有持续竞争力的独特产业生态。《特色小镇建设发展规划》须统筹协调周边镇（区）发展，鼓励跨镇（区）协同发展及整合资源共建特色小镇。 （二）规划布局合理。按照节约集约用地、“多规合一”的原则，充分利用现有区块环境禀赋和存量资源，升级改造区块内锌铁棚区、传统工业园区，合理布局生产、生活、生态、文化等空间。规划面积要适当控制，要设立核心建设区或起步区，推动核心建设区紧凑布局、高效利用。其中，规划须选址在交通便捷、环境优美、文化浓郁、社区服务完善的区域，促进产业功能、旅游功能和社区功能融合发展。核心建设区或起步区须选择与“三规”相符合、规划建设条件优越、产权清晰的区域，便于发展建设。规划须坚持“宜创、宜业、宜居、宜游”理念，落实智慧城市、健康城市、海绵城市、公交示范城市、生态文明建设示范城市、全域旅游示范城市等规划建设要求，完善基础设施、服务配套以及公共产品供给。 （三）功能融合完备。规划须满足创新创业人才对优质工作生活环境的需求，突出产业、景观、文化、生态等特色。规划须加强非遗等传统文化和岭南地域文化保护传承，活化改造历史文化街区、名镇和名村，保护山水人文，增强绿色休憩空间。 （四）创新创业活跃。规划须立足高新、高端、高质、高效，推动技术、产业、业态、模式、社会治理、公共服务等全方位创新，培育壮大新动能。规划须发展面向大众、服务中小企业的服务平台，与高校、科研机构合作共建新型研发机构、重点实验室等，打造大众创业、万众创新的有效载体。汇聚创新人才、风投资本、众创空间、孵化器等高端要素，构建富有活力的创新创业生态圈。
教学案例三年级语文下册3《荷花》
教学案例三年级语文下册3《荷花》 一、教学目标和重难点 <一>教学目标： 知识目标：1.学会本课生字，正确理解下列词语：荷花、莲蓬、饱胀、翩翩起舞。 2.理解课文内容，感受荷花的美丽。 能力目标：培养学生感情朗读的能力；阅读想象能力；会背课文；积累优美语言。 情感目标：培养审美情趣和热爱大自然的感情。 <二>教学重点：感受荷花、荷叶各种美丽的姿态，想象画面，培养对大自然美的体验。 <三>教学难点：理解“把眼前的这一池的荷花看作一大幅活的画- - - - - - ”等句的意思。 <四>教学方法：1.通过品词、析句，感情朗读，想象画面，让学生感悟语言生动形象和描写的优美。 2.通过让学生欣赏美丽的荷花，查阅资料，体会大自然的神奇美妙，激发对大自然的热爱之情。 二.教学过程： <一>学习第一段。 ①读第一段，思考：为什么我一闻到清香，就赶紧往荷花池边跑去呢？ ②指导朗读，要求学生把作者闻到荷香后，对荷花的喜爱，希望看到荷花的一种迫切心情读出来。
<二>、观美景，入意境，品词句，学习第二段。(重点) 1.师：我们应该按照什么顺序来欣赏呢？(听录音，指导看图。) 2.图文对照，理解词句。 ①荷叶是什么样的呢？轻声读课文，划出描写荷叶的句子。让学生观察画面，理解“挨挨挤挤”，抓住词语体会荷叶的数量多，形状大，颜色美。 ②观看荷花从荷叶丛中“冒”出来的录像并找出课文中相应的句子。通过卡通式的动景使学生理解“冒”的意思，与“钻”进行比较，知道“冒”显示出荷花生机勃勃，具有强大的生命力。 ③在诵读、观察的基础上对一池亭亭玉立的荷花进行赏析。(运用电教画面，让学生在欣赏中对“只有展开两三片花瓣，全展开的，含苞待放的荷花”表示自己的感受，从而进一步领会满池荷花给人们带来的美的享受。) ④写荷花为什么还要写荷叶呢？将画面上荷叶覆盖住，出现在眼前的是一朵朵荷花，让学生理解荷叶可以衬托荷花的美。 3.欣赏满池荷花的组合美。 ①师：为什么“我”看看这一朵很美，看看那一朵也很美呢？ ②观赏姿态各异的荷花，结合朗读指导。通过观看录像，让学生展开想象的翅膀，充分表达自己对荷花的喜爱，使学生爱美的情感得到升华。 4.为什么说这是一幅活的画？ <三>.学习四、五自然段 （1）.看到大自然这么美的画，我有什么感受呢？ 听录音回答：我在干什么呢？说明什么？（板书：荷花美） 师小结：作者看荷花已到了如痴如醉的程度，把自己完全融入大自然中了，
夏日荷花的诗句
夏日荷花的诗句 导读：1、鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 2、炎夏雨后月，春归花寂寞；满塘素红碧，风起玉珠落。 3、微风摇紫叶，轻露拂朱房。中池所以绿，待我泛红光。 4、青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。下有并根藕，上有并头莲。 5、脉脉荷花，泪脸红相向。斜贴绿云新月上，弯环正是愁眉样。 6、燕园不可采莲，莲叶空自田田；无鱼戏在莲中，我亦难入莲间。 7、朱颜碧墨放池畔，舞袖挥毫对玉莲；尽态极妍宛若生，一脉幽香把君难。 8、清塘引水下藕根，春风带露沾侬身。待到花开如满月，览胜谁记种莲人。 9、泉眼无声细细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 10、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 11、陆上百花竞芬芳，碧水潭泮默默香。不与桃李争春风，七月流火送清凉。 12、竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。 13、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌
始觉有人来。 14、两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 15、涉江玩秋水，爱此红蕖鲜。攀荷弄其珠，荡漾不成圆。佳人彩云里，欲赠隔远天。相思无因见，怅望凉风前。 16、灼灼荷花瑞，亭亭出水中。一茎孤引绿，双影共分红。色夺歌人脸，香乱舞衣风。名莲自可念，况复两心同。 17、泽陂有微草，能花复能实。碧叶喜翻风，红英宜照日。移居玉池上，托根庶非失。如何霜露交，应与飞蓬匹。 18、友人致电来，邀我游苑址。斜风雨数点，新月柳几枝。行到近春园，立观荷花池。莲花迎我至，婀娜我自痴。 19、秋暮，乱洒衰荷，颗颗真珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。池上凭阑愁无侣，奈此个单栖情绪！却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。 20、绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。碧纱窗下洗沉烟，棋声惊昼眠。微雨过，小荷翻，榴花开欲然。玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。 感谢您的阅读，如对您有帮助，可下载编辑。
特色小镇六大融资模式及规划方案解读
特色小镇六大融资模式及规划方案解 读
特色小镇六大融资模式及规划方案解读 特色小镇六大融资模式及规划方案解读 -03-08 特色小镇的投资建设呈现出投入高、周期长的特点，纯市场化运作难度较大。因此需要打通三方金融渠道：保障政府的政策资金支持，引入社会资本和金融机构资金。三方发挥各自优势，进行利益捆绑，在特色小镇平台上共同运行，最终实现特色小镇的整体推进和运营。那么，如何从系统工程的角度出发解决特色小镇投融资问题，选择适当的特色小镇投融资模式，为特色小镇培育提供有力的资金支持呢？本文试对这一问题进行分析。 特色小镇投融资模式 项目融资属于资产负债表外融资，出于风险隔离及可操作性考虑，特色小镇投融资应以项目为主体，以未来收益和项目资产作为偿还贷款的资金来源和安全保障，融资安排和融资成本直接由项目未来现金流和资产价值决定。经过设立SPV（特殊目的公司），根据双方达成的权利义务关系确定风险分配，进行可行性研究、技术设计等前期工作以及项目在整个生命周期内的建设及运营，相互协调，对项目的整个周期负责。由SPV根据特色小镇项目的预期收益、资产以及相应担保扶持来安排融资。融资规
模、成本以及融资结构的设计都与特色小镇项目的未来收益和资产价值直接相关。可用的融资方式包括政策性（商业性）银行（银团）贷款、债券计划、信托计划、融资租赁、证券资管、基金（专项、产业基金等）管理、PPP融资等。模式一：发债根据现行债券规则，满足发行条件的项目公司能够在银行间交易市场发行永（可）续票据、中期票据、短期融资债券等债券融资，能够在交易商协会注册后发行项目收益票据，也能够经国家发改委核准发行企业债和项目收益债，还能够在证券交易所公开或非公开发行公司债。▲债券产品结构设计模式二：融资租赁融资租赁（Financial Leasing）又称设备租赁、现代租赁，是指实质上转移与资产所有权有关的全部或绝大部风险和报酬的租赁。融资租赁集金融、贸易、服务于一体，具有独特的金融功能，是国际上仅次于银行信贷的第二大融资方式。▲融资租赁结构设计 融资租赁的三种主要方式：直接融资租赁，能够大幅度缓解建设期的资金压力；设备融资租赁，能够解决购置高成本大型设备的融资难题；售后回租，即购买有可预见的稳定收益的设施资产并回租，这样能够盘活存量资产，改进企业财务状况。模式三：基金●产业投资基金国务院在《关于清理规范税收等优惠政策的通知》（国发（）62号）中指出：“深化财税体制改革，创新财政支持方式，更多利用股权投资、产业基金等形式，提高财政资金使用绩效”。产业投资基金相比于私募股权投资基金，具有以下特点：◎产业投资基金具有产业政策导向性；◎产业投资基金更多
怎样拍好荷花拍摄技巧
夏天怎样拍好荷花拍摄技巧全方位解析 出淤泥而不染 荷花自古就是文人骚客歌颂的主题，其中最著名的莫过于北宋周敦颐《爱莲说》中的那句“淤出泥而不染，濯清涟而不妖”，另外关于荷花的绘画作品更是多不胜数，足见人们对荷花的钟情！ 荷花于六月至九月间开发，全国各地花期略有不同，而北京地区适合拍摄盛开荷花的时期是七月至八月之间，当然这只是传统意义上的最佳拍摄时期，因为荷花拍摄题材可以很多，比如从“小荷才露尖尖角”一直拍摄到夕阳的残荷，因此可拍摄周期还可再延长一个月有余。
荷花摄影——准备工作 如果可以，尽量还是拿单反去拍摄荷花吧，无论是数码单反还是胶片单反，当然如果有中画幅和大画幅就更好了，而那些长焦机及DC也许也能拍摄很远的荷花，但是质感方面则很难保证！因为即使在以写意为精髓的国画中，荷花作品中 仍然具有非常大的写实成分！ 三脚架是必须的，这也是常识了，虽然早晨的阳光可以保证足够的快门曝光时间，但是拍摄荷花时大部分人会使用长焦镜头，防抖还是非常有必要的，另外果然进行微距特写时，三脚架的作用将更加突出。快门线和遥控器也建议玩家准备，可以提高其成功几率。 偏振镜如果有条件的玩家也可以带上，可以在某些环境下压暗荷叶的反光，使荷花更加突出，另外偏振镜还可以增加荷花的饱和度，对质感表现也非常有用！ 镜头选用方面，如果是盆栽荷花，这个几乎任何镜头都可以用拍创作，而如果是拍摄池塘中的荷花，建议玩家准备100mm焦距以上的镜头，如果是想拍摄池塘中心的荷花，恐怕500mm焦距的镜头也得带一只！ 最后，一把高压水枪，一般儿童玩具店有售，实在找不到可以去抢小朋友的，因此小喷壶已经无法喷射到荷塘中的荷花上了，而一般这种高压水枪可以喷射 8-10米，注意使用时尽量喷在荷花上，荷叶上不宜太多！
荷花池碰撞(船舶案例分析)
荷花池“0115”碰撞事故 一、事故简介。 2010年元月15日13时45分，南京XX水运公司所属“A”轮与万州轮船公司所属“B”轮在荷花池（长江下游246公里）水域发生碰撞，事故造成双方不同程度受损。 二、事故船舶基本情况。 1、“A”轮，船籍港：南京。船舶所有人，经营人：南京XX水运公司。船长78米，宽10米，总吨1332，主机功率606KW。 2、“B”轮，船籍港：重庆。船舶所有人，经营人：万州XX公司。船长85米，宽13米，总吨1856，主机功率990KW。 三、通航环境。 1、气象环境：事发当日，晴，偏北风2-3级，气温15-23度，视距良好。 2、水域环境：该水域航道顺直宽阔，水流平稳，船舶流量较小，事故发生时处于落潮阶段。 四、事故经过， 1、“A”轮： 2010年元月15日，“A”轮2航次下午12:30时由镇江下行开往上海，13:38分左右行至99号黑浮时准备在荷花池加油站由南向北掉头靠泊加油站内档进行加油作业。此时见98号黑浮下约200米处的上水通航分道内有一上水船（即“B”轮），“A”轮船长宋某某即用甚高频电话联系，要求与对方互会绿灯，在听见“B”轮同意会绿灯的回答后不久开始向左转向为掉头做准备，13:41分左右宋某某在转向过程中突然发现“B”轮右舷的上水推荐航道内有“C”轮（长47米）正在追越“B”轮，两船已趋于齐头并进的状态，且“C”轮速度很快，13:43分左右宋某某感觉与“C”轮互会绿灯比较困难即采用双快车右满舵调向，并用电话告知“B”轮互会红灯的意图，“B”轮回答：可能来不及了，还是会绿灯。宋某某再次呼叫：会红灯，我们都向右转向。并继续向右转向，13:45分左右终因距离过近本船左前部与“B”轮船首在99号黑浮下约400米的水域发生碰撞。 2、“B”轮： 2010年元月14日，“B”轮3航次由上海开往重庆，15日下午13:38分行至98号黑浮下约200米时听见99号黑浮的下水“A”轮呼叫与本船互会绿灯的要求，即回答同意并继续沿上水通航分道行驶，13:40分见右舷“C”轮在推荐航道追越本船。13:43分看见“A”轮突然向右转向，并听见电话里传来“A”轮要求互会红灯的要求，即双停车并回答不同意对方会红灯的要求，14:45分见“A”轮还在向右大幅度转向即右满舵双倒车进行避让，但终因距离过近本船船首与“A”轮左前部发生碰撞。
浅谈荷花的几种创意拍摄手法
浅谈荷花的几种创意拍摄手法 “中通外直，不蔓不枝，出淤泥而不染，濯清涟而不妖”、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别红”，荷花的这些独 特品质和美丽外表历来为古往今来文人墨客所津津乐道，以相机做笔墨来借物咏志的摄影人对荷花也有一种独特的好感。荷花自古以来有“花中君子”的美称，它的风骨和姿态中体现着中国传统文化的精髓部分，因此也是中国文化人心目中的自然楷模。而对于花卉摄影爱好者来说，荷花更是永恒的拍摄题材，与一般花卉相比，荷花确有独特之美，无论是花是叶是蕾是茎都有其独特韵味，甚至是荷塘中的残枝败叶都会给人独特的美感。 在这个荷花拍摄泛滥的季节，如何能让作品不大众化？答案是只有寻求新的拍摄手法才能在万千荷花作品中脱颖 而出。在此，浅谈几种荷花的创意拍摄手法，一愚之得，供摄友交流。 利用烟饼 烟饼在卖摄影器材的地方都有得卖，由于荷塘一般有水，不便放置烟饼，我们可以用钓鱼杆和废弃的易拉罐来放置烟饼，在挑选好合适的荷花拍摄点后，把钓鱼竿伸缩到合适的
位置，点燃烟饼在拍摄时分别放置在荷花周围。在日出时分霞光照射烟雾的时候，烟雾呈现的暖色会更加迷人。 多重曝光 这个方法比较简单，可以通过相机内置的多重曝光功能实现。首先预先设置好多次曝光的次数，并保持相机的电源始终处于开启状态。背景选择：实施多次曝光的背景宜深不宜浅，因为多次曝光时感光的不仅仅是主体，也有背景，如果背景较为明亮，则会因背景曝光过度而掩盖了主体的层次。曝光的控制：多次曝光的曝光量要视拍摄的内容及影像重叠的情况而定，如拍摄柔光效果时，需要适当减少每次曝光的曝光量，以避免因重叠曝光而过度。如果拍摄的主体分布在不同的位置进行多次曝光，那么只要背景保持黑暗，可以不
《荷花》教学设计案例分析及反思
《荷花》教学设计案例分析及反思 一、教材分析 1、分析内容 《荷花》这篇出自于叶圣陶先生之手不到400字的文章，描写了夏日里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。表达了作者热爱大自然的思想感情。 2、分析学生 三年级学生思维活跃，求知欲望，乐于表达，但他们的生活经验毕竟有限，对文中描绘的荷塘美景，仅凭想象难以深刻感受，需要教师运用多媒体技术引导学生通过朗读去欣赏荷花那不同寻常的美。 我依据教材的内容和学生的特点制定教学目标为： 二、教学目标 1、知识目标 深入理解课文内容，理解“挨挨挤挤”、“冒”等词语的意思。 2、能力目标 （1）感受荷花的美丽，体会作者丰富的想象。 （2）有感情的朗读课文，背诵课文。 3、情感目标 （1）通过对课文多种形式的反复诵读，借助情境展开想象。 （2）欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇美妙，激发对大自然的热爱之情。
我依据教学目标制定教学重点和难点如下： 三、教学重点和难点 1、教学重点 有感情朗读课文，理解“挨挨挤挤”、“冒”等词语。 2、教学难点 理解白荷花开放的种种姿态，体会荷花的美，培养学生的想象能力和语言表达能力。 四、教学策略 以读为本，读写结合，充分利用信息仅技术资源。 根据教材特点以及学生情况，在教学过程中，我设计了这样四个环节，依据教学思路我诊断出四个整合点。 五、教学过程 （一）利用媒体，创设情景 整合点：录像引入，整体感知 教学这课时，我首先考虑的是如何让学生入情入境的感受荷花的美，于是在课开始时，（点）我就把一池美丽动人的荷花视频展现在学生面前，并配以《荷花颂》的音乐，大家看，这美丽的荷花呈现了与课文有关的情境，使学生不知不觉融入其中。在这种美的力量的驱使下，他们一定会充满热情地学习课文并感悟课文情感，我相信，有了这种“未成曲调先有情”的课堂基调，学生的学习一定会事半功倍。二）直奔重点，品位美丽 整合点：多元解读，积淀语感
描写夏天荷花
描写夏天荷花 一缕轻柔的阳光透过窗子，洒在了窗台上。 窗台宛若镀了一层薄薄的金。我停止了奋笔疾书，放下了手中的笔，静静地欣赏着窗外的美景。想 想看，自己已经做了很久的作业了，于是，我决 定下楼好好的休息放松一下。描写夏日荷花的作 文 可是像这样炎热的天要到哪里玩呢？于是我 来到了池塘边，这个地方有树又有水，十分清凉，绝对是一个休息的好地方，最重要的是池塘里有 荷花可以欣赏，绝对会很享受的。 沿着通往池塘的小路，一路小跑着，心里急 切的想要快一点到池塘去欣赏那如同美丽少女般 的荷花。 来到池塘，我挑了一个椅子坐了下来。一阵 清风吹过，像是一只温柔的手抚摸着我的脸庞， 旁边的树叶被吹得沙沙作响，十分悦耳，也带来 了荷花的清香，真是让人神清气爽，我置身在阳 光之中，阳光洒满了我的衣服，随风飘动着。 我顺着池中小径，走到池中。池塘里的锦鲤 在美丽的荷花旁游来游去，显得美丽至极。池中
的假山和荷花在阳光的照耀下，更加显得如画一 般美丽。 一泓碧绿的水面上，铺满了荷叶。平时，荷 花如妙龄少女般亭亭玉立。风一吹，就随风摆动，这时便像是跳着美丽舞蹈的女孩。荷花上粉下白，但有的又全是白色的，无论是什么颜色的都显得 十分美丽。绿盖叠翠，清盘滚珠与涟漪阵阵的碧 水相映成趣。这不就是接天莲叶无穷碧，映日荷 花别样红中的景色吗！ 只是美丽怎么能够吸引我啦，芍药花比它美，芙蓉花也比它美。可是它们没有荷花的那种精神。池塘下面全是淤泥，但是荷花上没有一点淤泥。 它们是那样高傲、可爱，丝毫掩饰不了它们的妖娆。我都觉得有些悲哀，别的花都能生长在肥沃 的土地里，而它们呢？我又为它们感到高兴，这 不就正好印证了它们出淤泥而不染，濯清涟而不 妖高洁的品质吗！ 傲雪寒梅令人钦佩，可我却独爱高洁的荷花，爱它的中通外直，不蔓不枝的品质。（作者：石鑫）
拍摄荷花的技巧
由于荷花花型较大，使用普通的照相机就能拍摄，但要拍好，还是要用单反相机更为理想。镜头则要视相机与被摄体之间的距离而定。一般离荷花较近时，多用标准镜头，它具有清晰度高，空间透视强，平，俯，仰各种角度变化较为灵活的功能。距离稍远时，可以选用中长焦或长焦镜头，例如用70－200mm的焦距拍摄，不但能拍摄到几米开外的荷花特写，增强亲近感，还能形成漂亮的虚化背景，突出主题，是最能成功表现荷花姿态的镜头。而就一般家用便携式数码相机而言，如果光学变焦的倍数不够，但像素较高的话，可通过后期裁剪等方法获得理想效果。 另外，由于荷花摄影要求清晰度高，因此三脚架是必备的辅助工具（再加一根快门线也无妨）。附加镜也是必要的，例如偏振镜对色彩，层次，质感的表现能起到很重要的作用。
荷花喜欢阳光但在清晨开放，晴好天气的上午是拍摄荷花的最好时机（比如早上7-9点），此时光线柔和，天气凉爽。而到了中午11点左右，荷花要么将盛开的花瓣收拢依旧成为花蕾，要么花瓣凋零。如果下午再到荷塘拍摄，往往只能拍摄到含苞欲放的花蕾或是莲蓬等。因此从某种意义上来说，拍摄荷花特别讲究掌握合适时机，中午以后去再去拍就会错过很多精彩画面了。 3. 注意观察和选择拍摄对象 荷花的种类很多，开花时的花形不一样，在拍摄之前认真地观察，进行周密细致的构思，不能见着荷花就拍，结果拍摄了许多照片，但有用的并不多。在选择上可选择含苞欲放，停停玉立的花蕾；也可以选择盛开之时拍摄；还可以选择花瓣已经部分脱落的花形来拍摄，有时候拍摄的残荷比拍摄盛开的荷花更有意境，更具有趣味性。
拍摄荷花可以展现一朵荷花的全貌，给观众一种直接完整的视觉印象，也可以让荷叶挡住部分花瓣，半遮半露，这样的作品更能引起观众的联想，也更有情趣。在画面格式的确定上，多采用竖画幅格式，以显示荷花高洁的品格；有时也采用横画幅格式，在采用横画幅格式时一定要注意荷叶和花茎的形状，否则很难获得理想的拍摄效果。 4. 拍摄角度 一般来说拍摄荷花有低角度仰拍，高角度俯拍和水平角度拍摄。采用低角度仰拍，能显示出荷花出污泥而不染高洁品质。采用高角度俯拍，使绿色荷叶浮于水面，荷花点缀其中，并能很好地表现出花瓣的层数和花芯的形状与颜色。采用水平拍摄视角，要注意画面安排，如果有水面，最好将荷花的倒影一并拍入画面，倒影和荷花上下对称，相映成趣。
王崧舟荷花案例分析
《荷花》案例分析 王老师的《荷花》一课，上得美仑美奂、情趣盎然，让人印象深刻。整堂课以“美”为主线，让学生在潜心会文的过程中，去发现、感悟荷花的美，将荷花拟人化、生命化、情态化，进而用自己的情感和语言去创造荷花的美。首先导入直接了当，并未像一般老师花费许多功夫来导入课堂。王菘舟老师说“今天咱们上《荷花》这篇课文，哪些同学看到过荷花还想不想再看看荷花”播放一段有声有色的荷花图，把孩子带入荷花的清秀多姿画面，使学生犹如置身荷花世界。这样的导入开门见山，直接引入视频中荷花的情景模拟之中。将课堂时间更多的放在对课文的品悟上，这无疑也是这堂课的一大亮点。另外，在教学过程中，这位大师，用他的智慧给我们展示了与众不同的“荷花”。 第一，非常注重对学生对表象与语言的整合能力的训练，即将学生所看通过自己的语言描绘、表达出来，在这个过程中一步步的让学生对文字的把握能力得到提高。如在视频播放完毕之后，王老师就提问“你看到了什么”，学生接着回答“看到了开放的荷花；—美丽的荷花；开放的、没有开放的、开了一半的……—各种形状的荷花；” 当一学生回答道“我看到了白色的荷花。”时，王老师就及时抓住时机，训练提高学生的表象和整合能力。王老师：“你注意到了荷花的颜色。但老师有个建议，能不能为荷花的颜色换上一个美美的词语”生答：雪白的荷花。师：雪白，哦！比普普通通的“白色”这个词可美多了。要是再加一个雪白，那就更美啦！生3：我看到了雪白雪白的荷花。 在老师一步步自然的引导下，孩子的回答由原先简单粗糙、不加修饰的到后来慢慢地用上形象贴切的成语。甚至会用比喻句来回答“我看到绿油油的荷叶像大圆盘一样，托着美丽的荷花。”这些变化不正是老师在教学过程中对学生语言整合与表达能力的训练的结果，在潜移默化之间，让学生感受荷花盛开的美丽，以及语言描写的美。“随风潜入夜，润物细无声”，让孩子自己体验出来的永远比老师传授的来得有用！ 由“白色”到“雪白”再到“雪白雪白”，从表面上看，是一种语词的推敲和调遣，其实上则是对学生语感和语言表达一种重构。当学生用“白色”来形容荷花的颜色时，他对荷花的感受还只是停留在冷静的观察阶段；而通过老师的唤醒，当学生最终在自己的语词储备中找出“雪白雪白”的时候，那么他对荷花的感受已经进阶到情感体验的层面。 第二、《荷花》这堂课的提问设计采用多种提问技术，注重提问的质量，并未出现一些无效提问，诸如：“是不是”、“对不对”等。首先问上，遵循主体性原则，以学生为中心，尊重学生的个人感受和独特见解，鼓励引导学生努力寻求独特的认识和感受。如在导入后的第一段视频观看完，王老师就以“你看到了怎样的荷花”提问学生，接着学生就各抒己见，同时老师也注意在过程中以学生的回答来引导理解课文。另外在分析完作者怎样看荷花之后，他就让学生自由朗读，并画出自己认为最美的句子，并说说这个句子美在什么地方。这同样都是将学生放在课堂的主体地位，老师只是引导拓展学生的思维，真正珍视学生自己的感受和体验。其次，提问注重时机性的原则，让问题之间环环相扣。在学生都分享交流了自己认为没的句子之后，并谁没有再分享。这时老师就相机，读出了他认为美的句子“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”，接着引出“冒”字这一文中的重点，来领学生来品析。 再次,《荷花》问题设计非常特别、新颖。如在学生们交流完自己看到的荷花的样子之后，王老师就让学生边读边体会，并提问“你觉得写这篇文章的作者是怎样在看荷花的”学生的回答很丰富：认真地看、有滋有味儿地看（从哪儿体会到的）、如痴如醉地看、仔仔细细地看（从看的荷花的姿态看出来）、想象地看、身临其境地看……我想一般老师都会这样处理：课文里的荷花给你留下什么
夏季荷花拍摄范文
夏季荷花拍摄范文 导语：夏季最常见的荷花怎么拍摄?入夏，南方的城市公园都有这样一道奇景：只要有荷花池，边上必有成群结队的长枪短炮、挎黑粗单反的摄影师，屏气凝神，咔嚓咔嚓，快门声不绝于耳...是的，他们正在进行一项夏季常见但考验耐力的荷花拍摄日常，并且每年乐此不疲。 然而，并不是起早贪黑就能获得好作品，也不是有好器材就百发百中。有些人追求毒德器材，实践却不上心，拍完草草了事;也有人常拍常练，但没有积累起好的审美素养，拍出来的作品，多年还是普普通通。 这些人都陷入了一个摄影怪圈，就是缺乏思考，“抄起家伙就是一通乱拍”，“拍后不总结经验”，不知道怎样让自己进步，拍出特色和新意。荷花每年都有，学摄影的人也都拍过，但荷花这个题材易学难精，怎样才能拍出让人眼前一亮的作品呢? 我们不妨借鉴以下拍摄建议： 1、构图均衡，避开杂乱无章的背景。 池里的荷花如果长势喜人，花与叶、蓬与杆之间可能会相互穿插，拥挤密集。要想避开杂乱无章，突出主体，可采取开大光圈缩小景深的方法，让荷叶在背景中变成大色块;除此之外，利用长焦压缩空间也是虚化背景常用的方法。 摄影是减法，背景除了要力求简洁，还要注意构图的均衡。不同颜色、物体以及位置都是有重量的，除了九宫格、三分法的构图原
则，光线和色彩的运用也会给构图带来不同的感受，优秀的元素叠加组合起来就可以给人制造画面平衡感。 2、挑选形态美的荷花主体，可用荷叶半遮掩的方式衬托呈现。 面对成片区的荷花池，多花点时间构思与寻找自己想要的花儿很重要，注意选形态美的主体。根据需要可选择鲜嫩、盛开、衰败期的荷花，可以多观察形态，好的拍摄对象的线条和形式感是会让你有想象空间的。 前期注意走动，变换位置和构图角度，全景、中景、特写多尝试，犹抱琵琶半遮面的方式也是不错的衬托手法。另外，拍摄主体除荷花外，也可以选荷叶、莲蓬和残荷等等。 3、冷暖对比，用后期或白平衡营造荷花在不同时间段的色彩氛围，使画面有故事及戏剧性。 不同色相和明度的色彩，是物体在视觉上最明显的区分之一。通过后期、白平衡和拍摄时间点的选择，摄影师可以主动制造对比，营造不同时间段的冷暖氛围。 清晨和傍晚拍摄的荷花虽然都是暖色调，但不同时间段色温是有差异的，傍晚的暖调更加浓郁，因此，通过观察光线的氛围，我们可以知道更多画面之外的故事。 冷暖的对比还可以让主体和背景形成鲜明的对比，主体更加突出。炎夏的残荷我们看得多了，冰天雪地里的却不常见，蓝色冷调的加入和清晨暖阳同框，照片自然更加耐看了。 4、注意拍摄时机善用逆光/侧逆光