微杂志怎么制作 微杂志制作软件

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2019学习心得：微课制作说明

学习心得：微课制作说明 通过学习2019年河北省教师远程培训的微课制作说明，我对微课制作有了一个更深的认识。 1.课件设计的指导思想：遵照新的教学理念，注重三维教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观），在传授知识和技能时，强调过程和方法，发挥学生主体作用，教师要带着学生“走向”知识，而不是带着知识“走向”学生，要启发思维、开阔视野、精讲多练，使学生在自主学习的过程中获得成功的体验，发展各种能力，提升学习兴趣，形成正确的学习态度和方法。 2.“微课”的规模小、时间短、参与性强。教师在学科组内参加活动。每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右，听“课”者由其他参加者(同组教师和专业人员)组成。在活动的过程中，每一位教师不仅登台上“课”，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。 3.“微课”的反馈及时、客观、针对性强 由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，具有即时性。由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻

了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。 4.微课是用短小形式，先从一个细微点出发，基于一个细节深度追问。微课需要的是真问题、真智慧、真策略，来不得半点水分。教师在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可易于实现“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长。 总之，我会坚持不懈，会奋力拼搏。在今后的教学中，我会“教学并重”发展。

微课制作软件有哪些 制作微课的软件有哪些

微课制作软件有哪些 微课制作软件有哪些？微课近几年非常兴盛，微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视音频。微课制作软件有哪些？一定要选择软件流畅，功能全面的。下面就为大家盘点一下微课制作的软件有哪些？好用的微课制作软件有哪些？ 1 万彩动画大师 一款专门制作微课的软件：内置大量在线模板和场景，可添加图形图片、文本气泡、音乐视频、SWF、Flash动画角色等元素物体；时间轴使用让人无比省心，可在此添加动画特效、字幕和配音；输出让人放心，视频播放流畅，制作出来的微课非常精美。 2 Focusky

一款简单易上手的微课制作软件，可以录音、录屏、字幕、配音，操作上有点类似PPT，所以比较容易学会。这个软件主要是通过缩放、旋转、移动来切换场景，空间感很强烈；软件内置大量模板和素材，实在懒，直接套用模板以及直接应用素材就够了；页面可添加图文、公式、图表、视频、动画、角色人物等元素内容。简单的微课用这个软件来做就够了。 3 Camtasia Studio 一套专业的屏幕录像软件：能在任何颜色模式下轻松记录屏幕动作，包括影像、音效、鼠标移动轨迹、解说声音等；可即时播放和编辑压缩；可对视频片段进行剪接并添加转场效果；可输出如MP4、AVI、WMV等多种格式的文件，用它录制带有屏幕动作如PPT课件演示的微课很合适。 4 iSpring 一款交互式课件制作工具：可将PPT演示文档转换为Flash影片格式，同时保留原有的可视化与动画效果，不足的是用它制作微课要自己加上的讲解配音。

5 屏幕录像专家 一款专业的屏幕录像制作工具：操作简单，和Camtasia差不多，支持长时间录像并且保证声音与动作同步，一样需要事先准备好演示课件，不足是视频画面单调枯燥，没有美感与亮点，容易让人看得乏味。 6 映客直播 一个较流行的手机视频直播平台，用它现场直播讲课画面就行了，很简单，不过这种方式目前还没应用，类似的软件有其他各种直播平台。 7 伯索云学堂 伯索云学堂是一款基于电脑、iPad和智能手机的在线教学服务工具。帮助教育机构快速低成本地部署专属的网络教育系统。产品以“简单易用、功能实用”的鲜明特点广为人知，伯索云学堂制作的微课白板生动，书写流畅、动态视频，图文并茂、简单易用，省时高效、可一键分享等

关于微课制作学习心得

关于微课制作学习心得 关于微课制作学习心得1 很幸运参加了在泰州举行的小学语文名师高效课堂翻转课堂与微课程教学观摩活动, 让我收获满满。会上，魏星、薛发根、宋运来、张敬义、丁雪飞五位特级老师分别为我们上了一节示范课，并做了报告。观摩名师的课堂教学，聆听名师的教学报告，收获很大。 一、精彩的课堂教学让我们回味无穷。 五位特级教师执教的课例体裁有所不同。魏星老师执教的是古诗《清平乐村居》，薛发根老师执教的《剪枝的学问》，宋运来执教的是微课程作文《急吼吼》，张敬义老师执教的是《放飞蜻蜓》，丁雪飞老师执教的翻转课堂《黄果树瀑布》。特级教师教学风格不同，课堂上精彩不断。魏老师扎实幽默，张老师循循善诱，宋老师激情四射，薛老师厚实稳重，丁老师清新有活力。五位老师的教学让我们看到了语文教学中不同的文体，采用不同的教学方法和学习方法的奥妙。但是，五位特级教师又同时体现了语文教学中坚守不变的东西。 1. 师生在课堂上充分体现了老师的引导作用和学生的主体的地位。 教师只在有疑难处点拨，学生始终是课堂学习的主体。如薛老师执教的《剪枝的学问》，这篇课文的难点是懂得剪枝的学问中蕴含的道理。薛老师教学此部分时水到渠成把教学的难点化解，学生很容易的懂得了道理。整节课以学生为中心，以学生的学习活动为重点，教师只在重点、难点处稍做点拨，充分显示了教师的引导作用。 2. 充分体现语文课学习中语用的教学。

魏星老师执教的古诗《清平乐村居》，魏老师指导学生从理解难懂的字义、诗句意思，了解作者入手，循循善诱，老师不断引导学生走进诗中人物的内心世界，了解人物，了解诗中蕴含的作者情感，引领学生渐渐进入诗的境界。看似简单的一首词，却在魏老师的引导下，上出了厚实的语文味道。整节课学生动口、动笔贯穿始终，体现了新课标倡导下的语文课教学重视语用的思想。宋运来老师的《急吼吼》、薛发根老师执教的《剪枝的学问》都有引导学生说话能力的训练，让学生在扎扎实实的语言文字训练中习得语言文字的能力。 3.课堂教学扎实、有效、生动、幽默。 课文朗读的指导，品味词语的教学、概括课文内容、以及体味写法、练笔训练等无不体现了扎实、有效的特点。老师们朴实、扎实、真实的课堂教学效果，真正体现了语文教学回归语言文字训练原点的思想，给与会老师留下了有益的思考。 二、平实的教学报告引领我们的成长 五位特级教师结合自己的课堂教学做的报告为我们的教学打开了一扇扇窗。魏老师对古诗教学的研究让我们感觉到，每一首古诗的教学，都可以为学生打开了解古代文化的视野，引领学生对古代诗词的兴趣。语文课的教学要注重实践，让学习语文成为一种生活。 语文教学中的习作教学一直是令语文老师头疼的学生对习作没有兴趣，一提写作就头疼。宋运来的童漫教学，对如何引导学生建立起对习作的兴趣做了一个很好的探索。一幅幅漫画让学生在想象、猜测的过程中精彩不断。引领着学生的思维、想象不断向前走，在游戏、娱乐的过程中，不知不觉也完成了对语言文字的表达。

Iebook超级精灵电子杂志图文编辑

Iebook超级精灵电子杂志图文编辑 Iebook超级精灵不仅仅是杂志制作精灵，还是能对杂志图片文字内容进行快速编辑的图文精灵。在杂志制作过程中，你完全可以把简单的图片交由iebook 超级精灵傻瓜式处理，省去了修改简单的图片还要打开Photoshop的麻烦。iebook超级精灵强大而又简单的图文编辑模块，还让很多初涉图文设计的电子杂志制作爱好者轻松跨过了图文设计这一难关。 图（1）iebook超级精灵2010界面 一、图片编辑 在右上角的属性框中右键-“编辑”，进入图片编辑版面。图（2）

图（2） 1、点击“更改图片”来替换当前图片 2、点击“调整大小”、“裁剪”、“顺时针90度”、“逆时针90度”，更改图片大小及版式 3、点击“着色”、“亮度”、“对比度”、“饱和度”、“灰度”、“反色”，预览后调整图片颜色和亮度对比度等。 4、点击“模糊”、“浮雕”、“噪点”、“扭曲”、“膨胀”、“鱼眼”，预览后选择图片滤镜效果。 5、点击“Jpg输出品质”选择图片质量，以此控制图片大小和杂志体积。（一般90为最佳） 6、点击“恢复原图”，恢复图片到导入时最初的状态。 7、编辑完成后记得点击右上方的“应用”哦！ 二、文字编辑 在右上角属性文字元素右键点击“编辑”进入文字编辑版面。图（3） 图（3）

1、字体选择、字体大小，字体颜色以及排版对齐方式，和WORD无异 2、点击“文字视图背景”更改文字编辑框内的视图。 3、系统默认编译方式为“嵌入字体”，以便生成好的电子杂志能在没有安装该字体的电脑上也能正常显示，建议勾选“嵌入字体”，否则在没有安装相应字体的电脑阅读杂志时显示乱码。 建议选择iebook超级精灵文字模板来进行文字编辑。只需替换相应的文字，就可以得到排版精美的文字效果。 图（4）

微课制作培训心得体会范文

微课制作培训心得体会范文 微课制作培训心得体会范文1 初识微课，是20xx年在西安参加的一次培训。通过这次培训，我对微课有了初步的了解，而真正让我对微课有深入全面认识的是这次参加了韩波老师的小课题研究。韩老师组织我们学习认识微课，学习制作微课并创造性地运用到日常教学工作中去，更好地为学生自主学习服务，为教学增添一把利器。 自从参加了小课题研究，我们组积极学习制作微课，在录制微课的过程中遇到了许多意想不到的困难与问题。同时，也正是由于急于解决这些问题，才更加激发了我们学习微课，录制微课，运用微课的极大热情。为了成功录制一节微课，才确定选材、到编写教案、再到如何录制、最后成功录制，我写好初稿，韩老师帮我润色修改，我录制好微课，韩老师观看后再作点评、修改，在此期间，我们花费了很多时间和很大精力，虽很辛苦却倍感充实。我们大学区的老师还将我录制的微课给学生观看，当想到我们的作品能让广大学子受益时，心中倍感欣慰。即便吃再多的苦，受再大的累也是值得的! 我在学习录制微课的过程中，收获了很多，愿与广大热心微课的同仁一起分享。 1.内容选材 微课只讲述一个教学知识点，这个知识点是供学生自主学主 时，必须要教师讲述才能理解的内容，是学习的重点，或者难点、易错点。 学生能够自己通过阅读教材理解的内容，不需要教师制作微课。我选择的微课内容是文言文系列，文言学习的重点是字词的落实，词语又分为实词和虚词两大类。虚词灵活多变，用法多样，翻译起来比较困难，所以我选择虚词作为录制微课的主要内容，每节课录制一个虚词，所有虚词微课组合起来就是一个庞大的文言虚词资源库。每节微课既有相对独立的完整性，课与课之间又有一定的连贯性，就好比章回体小说，最后就是一部完整的微课作品。 2.录制方法 常见的微课制作方法有三种：外部视频工具拍摄、便携视频工具简单拍 摄和屏幕录制。从录制的整体效果来看，我选择的是屏幕录制。所谓屏幕录制，就是用屏幕录制软件和PPT进行录制微课。屏幕录制的工具与软件：电脑、耳麦、视频录像软件或微讲台微课程制作系统，ppt软件。屏幕录制的方法：对ppt演示进行屏幕录制，辅以录音

微课及制作工具大全

什么是微课，微课又要怎样制作？ 微课制作方法和工具！ 微课制作全攻略 传统课堂教学中，知识传授需要教师在课堂中的讲解完成，知识内化则需要学生在课后通过作业、操作或者实践来完成。 在翻转课堂上，传统形式受到了颠覆，知识传授通过信息技术的辅助在课前完成，知识内化则在课堂中经老师的帮助与同学的协助而完成的，从而形成了翻转课堂。 真正意义的翻转课堂需要课前学生通过手机、PC在网络学习微课。所以，微课成为了翻转课堂中很重要的一环。 不仅如此，微课也将具有十分广阔的教育应用前景。 对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，教师的电子备课、课堂教学和课后反思的资源应用将更具有针对性和实效性，基于微课资源库的校本研修、区域网络教研将大有作为，并成为教师专业成长的重要途径之一。 对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。 特别是随着手持移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习、“泛在学习”将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。更是一种可以让学生自主学习，进行探究性学习的平台。 那么今天从全方面告诉你到底什么是微课，微课又要怎样制作！

微课的主要特点——微 微课又名“微课程”，是“微型视频网络课程”的简称，它是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。 1.教学时间较短 “微课”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。 2.教学内容较少 “微课”主要是围绕某个学科知识点的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，重点突出。 3.资源容量较小 “微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式(如rm,wmv,flv等)，师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源;也可灵活方便地将其下载保存到终端设备上实现移动学习。 4.资源结构“情景化” 以教学视频片段为主线“统整”教学设计(包括教案或学案)、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的“主题单元资源包”。 5.主题突出、内容具体

iebook超级精灵模板快速制作电子杂志

iebook超级精灵模板快速制作电子杂志 利用模板是快速制作电子杂志的捷径，iebook超级精灵2010自带多套精美的电子杂志模板，包括皮肤模板、片头模板、目录模板、组合模板、图文模板、文字模板、多媒体模板。百变模板，千万组合，利用iebook超级精灵魔方式的模板，用户可以轻松导入杂志模板，任意替换更改模板中的元素，省去了复杂的设计和排版，简简单单，就能制作出精美的电子杂志。 一、替换皮肤、片头模板 图（1）选中电子杂志“标准组件模板”激活“插入”菜单--->“皮肤”模板库； 图（2）皮肤模板

在电子杂志“皮肤”模板库中选择喜爱的风格，图（2），单击模板预览图即可更换标准组件风格；点击就可以完成“皮肤”更换。 替换默认电子杂志片头动画，导入片头动画模板（从模板库替换）。 图（3） 首先，我们在“视图”菜单栏，将“片头同步”按钮激活，图（3）。这样我们编辑片头动画后可以同步预览效果。 图（4） 选中“标准组件模板”激活“插入”菜单--->“片头”模板库(图4为软件默认的片头动画)；

图（5） 在“片头”模板库中选择喜爱的模板，单击模板预览图即可更换片头动画。图（5）。 二、利用目录模板制作电子杂志动态目录 选中页面，激活“插入”菜单，在“插入”菜单-->单击“目录”按钮； 图（6） 弹出电子杂志“目录”模板库，选择中意的模板，单击模板的预览图，即可将电子杂志“目录”模板导入到电子杂志版面(页面)。图（6） 您可以对导入的电子杂志“目录”模板进行文字替换、LOGO替换、目录标题文字更改、目录跳转更改，或对元素进行放大、缩小、移动、旋转、复制、粘贴、延迟播放、色系更改等等操作。 设置电子杂志目录跳转 电子杂志“目录模板”标题前面的数字“06、08、10”表示单击标题时跳转至相对应的电子杂志第6页、第8页、第10页；

微课制作培训心得体会

微课制作培训心得体会 微课制作培训心得体会1 我参加了由相城区教育局组织的20xx年相城区微课制作培训活动。在此之前，我已经对微课、微课程有了一定的了解。然而在听了金陵馆长的讲座后，对微课、微课程的了解还是表面上的，对于“微课”，具体要做什么，要达到什么目的还是模棱两可的。通过此次培训，我进一步了解了微课设计与应用方面的知识，也看到了优秀教师的微课作品，惊叹的同时也在思考：怎样把微课很好的利用到我们的教学中来呢 在此之前，也曾在学校的安排下制作了一个微课，当时的自己并不知道制作了这个微课有什么用，在制作时也是很粗糙的，就简单的录了一下视频，也没做什么修改。现在看来，当时的自己考虑的明显是不周到的，很多也都是粗线条的。在听了刘穿石老师的《信息素养与微课教学——新互联时代的微课应用与课堂教学改革》讲座后，开始从一些实例中去了解微课教学的意义与本质，明白了微课设计方面的一些注意点，更新了观念，掌握了一些简单的方法;扬州市八里中心小学的徐国明作了《微课在教学中的实践应用》讲座，从他一开始给我们演示的《瓜果的想象》就把我们带入了微课的世界，也被他的执着与努力深深吸引;而南京市金陵中心的黄皓燕老师更多的是教给我们一些微课制作的方法，还

给我们分享了制作微课的一些工具，很实用，很有帮助。 培训过后，也看了一些老师制作的微课，使我感受到很多老师都在用心的制作微课，也使我感受到，微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的。因此，自己也尝试着再制作一个微课，从选题到备课到制作课件，再到微课的录制，已经没有那么的手忙脚乱，也开始学会录好了以后把视频修改，使之精益求精。虽然还达不到很优秀的程度，但是看到自己制作出的微课，内心还是有些许小激动，也希望自己的微课能帮助到孩子学到更多的知识。 或许，微课还没有被大多数老师使用，然而，我觉得我们应该以欢迎、悦纳的态度来接受它，同时结合我们的传统教育，我想，我们的教育会走上一条不同的道路。 阿基米德曾经说：给我一个支点，我就可以撬起地球。我现在想说：给我一点技术，我就可以翻转课堂。不过，微课的道路还很长，我想，只有坚持，才会有长足的发展与进步。 微课制作培训心得体会2 两天半，我在连云港新海高级中心接受了省电教馆组织的“微课设计与制作”培训，该培训是以尤学贵馆长、陈明

微课制作用什么软件好

微课制作用什么软件好 微课制作用什么软件好？推荐伯索云课堂。微课以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。选择微课制作软件主要看功能，以及使用的体验。 微课制作用什么软件好？伯索云课堂介绍制作微课需要的软件工具。 一、思维导图软件 利用思维导图软件可以随时开展头脑风暴，帮助您快速理清思路。绘制的思维导图、鱼骨图、二维图、树形图、逻辑图、组织结构图等以结构化的方式来展示具体的内容，您在绘制图形的时候，可以时刻保持头脑清晰，随时把握计划或任务的全局，它可以帮助您在制作微课时提高效率。 二、浏览器 制作微课需要大量的多媒体素材（图像、音频、视频、动画等），利用专门的浏览器可以在互联网上获取您需要的各种素材。 三、演示类软件 课件设计是制作微课的必要环节。课件成功了，微课也成功了一半！在这类软件中，PPT无疑是最常用的。

四、录屏软件 这是制作微课最重要的软件工具了。微课视频是否清晰，效果是否能吸引学习者，选择一个好的录屏软件是十分重要的。这类软件中，功能最强大，使用最广泛的就是Camtasia Studio。 微课制作用什么软件好？可以选择伯索云课堂 伯索云学堂是一款基于电脑、iPad和智能手机的在线教学服务工具。帮助教育机构快速低成本地部署专属的在线教学平台。 伯索云学堂支持：微课制作、直播课堂、答疑辅导、作业批改、教育超市、教研备课功能。助力教育机构，在传统的线下教学服务基础上，开拓线上教学服务。进一步拓展周一至周五师生不见面时的教学服务场景，实现线上线下相结合的混合教学服务模式，帮助机构进行业务升级，扩大机构影响力，增强招生能力，提升续班率。 产品以“简单易用、功能实用”的鲜明特点获得了广大用户一致好评，目前已累计服务2000多家教育机构。江苏书人教育、昂立教育集团、广州明师教育、郑州晨钟教育、成都望子成龙教育、乐课力教育等区域巨头都是伯索的合作伙伴。 南京伯索网络科技有限公司于2012.11在南京成立，团队骨干技术成员主要来自谷歌、摩托罗拉、阿里巴巴、朗讯、中兴通讯、华为等知名公司，在诸如音视频通讯算法、云计算以及移动互联技术等方面均有多年的经验积累。我们立志用技术服务教育领域，以匠心的精神，为教育机构精心打造了一款“专业、易用、安全”的线上教学服务平台?伯索云学堂。

电子杂志制作常见问题

1、为什么封面显示为白色？ 答：封面制作规则有两种，一种情况是全尺寸的，比如你的杂志页面大小为750×550，而你的杂志封面也做成750×550大小（最好是用flash制作，左边留空，右边放封面背景图），那么在“设置”→“高级设置”→“杂志封面”的对齐方式选择居左。第二种情况是你的封面设计成半尺寸，也就是375×550，那么杂志封面的对齐方式就要选择居右了。 2、zmaker杂志的控制方式有哪几种？ 答：系统默认有四种控制方式且互不干涉。①通过点击杂志左下角、右下角来翻页；②通过拖拽左上角、右上角，达到模拟书本翻页效果；③通过键盘方向键来翻页，左右方向键为上下页翻页，上下方向键为封面封底切换；④通过杂志本身的导航按钮来翻页。 说明：以上四种方式是固定的，不可更改的。此外，如果觉得默认的翻页热区域太小，可以在设置→“基本设置”→“拖动热区大小”中更改大小，最大为100. 3、为什么我制作的杂志图标，添加的时候提示“图标的格式不合法，请使用规定的图标格式”？ 答：请仔细阅读相关教程：（已经碰到好几个人说看了教程还是出错，请仔细阅读每一个字！！谢谢） 【教程】ICO图标终极解决方案https://www.docsj.com/doc/db1827274.html,/showthread.php?t=7195 4、杂志的目录该如何制作？？

答：首先说明一点，在zmaker中排列在“封面”页面后面的就是目录页，制作目录有三种方案。 ①第一种是利用自身的按钮特效来制作，首先得用图像处理软件将目录文字打在图片上，然后在zmaker中选中目录页面，点击“编辑页面”按钮，再点击“添加按钮”，此时会出现一个带红色叉叉和小箭头的矩形热区，将这个热区移动到你要添加链接的目录标题上，拖动小箭头调整好热区大小，然后双击该热区，输入链接目标的页号，确定后，点“完成”。注意这里的“链接目标”中输入的数字代表是第几张页面，不是页码。 ②第二种方法是直接在flash里面制作目录，把整个目录背景图也放在flash里面作为底图，目录中各个标题制作成按钮元件，按钮代码如下： on (release) { _root._lockroot = false; _root.gotopage(3);//跳转到的页面 _root._lockroot = true; }

微课制作培训心得分享

微课制作培训心得分享 随着现代信息科学技术的不断发展,一种新型的教学模式—微课开始走进学生的生活, 微课以其潜在的优势在学生的学习生活中发挥了积极作用。下面是小编为大家整理的微课制作培训心得分享，供你参考! 微课制作培训心得分享篇1 今年暑假，我有幸参加了微课培训，几天的培训使我受益匪浅，感受颇深。随着信息技术的发展，涌现了许多新世代的产物，微课就是其中的一种。之前接触到微课的时候，对它很模糊，没有明确的认识，我们会认为微课是一次简短的课堂活动，或是记录课堂活动的一小段视频，或是将40分钟的一节课分解成多个课堂碎片等等。在经过培训之后才有了较深入的了解。认识到微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。它主要表现在短小精悍，“短”是指视频长度短;“小”是指主题小;“精”是指设计，制作，讲解精良;“悍”是指学习效果震撼令人难忘。我们的教学一直是老师与学生面对面教学，之后出现了在线教学，但单纯的面对面教学是最低效的，在线学习会比面对面教学更有效，怎样能达到最有效的教育模式呢那就将这两种模式结合在一起形成混合学习模式。我们传统的课堂教学是学校上新课，家里做作业，所有内容齐步走，只照顾到三分之一的学生，也没有做到因材施教，学生课后遇到问题怎么办呢没办法解决就会到课外辅导班。而现在所推行的翻转课堂则是在家里看视频上新课，到学校来做作业参加讨论，家中他们可以按照自己的步调学习，随时在线与同学互动，回到课堂老师可以对有疑惑的同学进行个别讲解，也可对某知识点重点讲解。由此在课堂中可以解决学生出现的问题，学生也可回到家中再次观看视频进行学习。 此次培训中我还学到了微课设计与制作的环节，包括选题设计、撰写教案、准备教学素材与练习测试、制作课件、教学实施与拍摄、视频后期编辑以及教学反思。制作微课的方法，我们可以用录屏软件、摄像工具、录播教室、

「收藏」教师制作微课：必备的五大软件

「收藏」教师制作微课：必备的五大软件！ 一，什么是微课？微课是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主 题式的资源单元应用“小环境”。因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。二，“微课”的八大特点：（1）教学时间较短；（2）教学内容较少；（3）资源容量较小；（4）资源组成/结构/构成“情景化”；（5）主题突出、内容具体；（6）草根研究、趣味创作；（7）成果简化、多样传播；（8）反馈及时、针对性强。三、信息时代，教师制作微课必备的五大软件有哪些？1.录屏、视频编辑软件：Camtasia Studio是TechSmith旗下的一套专业屏幕录像软件，同时包含Camtasia 录像器、Camtasia Studio（编辑器）、Camtasia 菜单制作器、Camtasia 剧场、Camtasia 播放器和Screencast的内置功能。它能在任何颜色模式下轻松地记录屏幕动作，包括影像、音效、鼠标移动轨迹、解说声音等等，另外，它还具有即时播放和编辑压缩

的功能，可对视频片段进行剪接、添加转场效果。它输出的文件格式很多，包括MP4、AVI、WMV、M4V、CAMV、MOV、RM、GIF动画等多种常见格式，是制作视频演示的绝佳工具，并且支持录制PowerPoint。2.演示文稿制作软件：office2010，Microsoft Office 2010，是微软推出的新一代办公软件，开发代号为Office 14，实际是第12个发行版。该软件共有6个版本，分别是初级版、家庭及学生版、家庭及商业版、标准版、专业版和专业高级版，此外还推出Office 2010免费版本，其中仅包括Word和Excel应用。Office 2010可支持32位和64位Windows Vista及Windows7， 仅支持32位Windows XP，不支持64位XP。Microsoft Office 2010 的新界面简洁明快，标识也改为了全橙色。3. 图像处理软件：Adobe Photoshop，简称“PS”是由Adobe Systems开发和发行的图像处理软件。Photoshop主要处 理以像素所构成的数字图像。使用其众多的编修与绘图工具，可以有效地进行图片编辑工作。Adobe Photoshop有很多 功能，在图像、图形、文字、视频、出版等各方面都有涉及。Adobe支持Windows操作系统、安卓系统与Mac OS，但Linux操作系统用户可以通过使用Wine来运行Photoshop。 4.音频处理软件：Adobe Audition是专业的音频编辑工具，提供音频混合、编辑、控制和效果处理功能。它支持128条音轨、多种音频特效和多种音频格式，可以很方便地对音频

iebook使用基础教程

iebook 教程简单几步， 轻松制作电子杂志(菜 鸟必看)
iebook 教程简单几步，轻松制作电子杂志 如今电子杂志在互联网中应用得越来越广泛，制作电子相册、专题杂志、纪念画 册、企业画册等都会用到电子杂志。其实制作电子杂志并不难，下面我们就利用 iebook 超级精灵制作一本简单精彩的电子杂志。 首先下载电子杂志制作软件 iebook 超级精灵 2011 免费版。 下载地址：https://www.docsj.com/doc/db1827274.html,/book/iebook2011.rar 一、新建杂志 下载安装后打开软件，新建项目，选择创建标准组件，进入编辑页面。图（1） 当然你可以按照自己的喜好选择其他尺寸或者自定义尺寸。 在制作的过程中记得随时保存当前文件，iebook 格式的文件后缀是.iebk 。

图（1）创建新项目
二、修改皮肤、片头、背景
在插入菜单栏目中，选择插入自己喜欢的皮肤、片头。图（2）

图（2）选择皮肤
插入的皮肤和片头是官方提供的模板，要修改里面的内容，在右上角页面元素选 项框里，选中片头，双击“文本”，在弹出的“文字编辑”窗口就可以更换片头 中的文字。如双击“图片 0”，在弹出的图像编辑窗口中就可以更换片头中的图 片文件。同样的步骤，可以更换杂志的皮肤和背景。
简单几步，轻松制作电子杂志"> 图（3）双击“文本”元素编辑

图（4）文字编辑框
简单几步，轻松制作电子杂志"> 图（5）页面元素

图（6）裁剪背景图片 修改封面封底， 在属性对话框中选择使用背景文件， 用喜欢的图片替换杂志封面。
简单几步，轻松制作电子杂志"> 图（7）使用背景文件作为杂志封面

电子杂志

电子杂志概述 一、什么是电子杂志 电子杂志，又称网络杂志、互动杂志。目前已经进入第三代，以flash为主要载体独立于网站存在。电子杂志是一种非常好的媒体表现形式，它兼具了平面与互联网两者的特点，且融入了图像，文字，声音、视频、游戏等相互动态结合来呈现给读者，此外，还有超链接、及时互动等网络元素，是一种很享受的阅读方式。电子杂志延展性强，未来可移植到PDA、MOBILE、MP4、PSP及TV（数字电视、机顶盒）等多种个人终端进行阅读。 二、电子杂志发展史 电子杂志起源于20世纪80年代的BBS热潮中。“亡牛的祭奠”（Cult of the Dead Cow）声称于1984年发行了第一部电子杂志，并且持续了20多年之久。但是，这个情况是否属实存在激烈争议。费力克（Phrack）于1985年发行了自己的电子杂志，不同于“亡牛的祭奠”的单篇文章杂志，费力克的电子杂志每期都包含了各种不同类别的文章，更近似于我们的纸质杂志的模式。网络合作小说杂志--《Dargonzine》于1984年在BITNET的学术网页上制作了自己的电子版本，而且直至今日仍在发行。 “电子杂志"通常指的是完全以计算机技术、电子通讯技术和网络技术为依托而编辑、出版和发行的杂志。它的内容在早期顺理成章地与计算机、通讯和网络等相关。它的出版发行手段既得益于技术,同时也不免受到当时技术的发展和应用水平的局限。以由美国休斯顿大学图书馆创建于1989年的电子杂志《公共检索计算机系统评论》(Public-Access Computer Systems Review,缩写为PACS Re view)为例,其办刊宗旨是对图书馆所有的可以为公众所利用的电子资源,包括联机书目、CD-R0M数据库等进行详细而及时的介绍。其出版于1990年1月的第一期使用的文件格式是ASCII格式,通过“公共检索计算机系统LIST”(PACS-L)发行。由于当时的电子邮件系统无法处理较大的文本文件,稍有长度的文章都不得不被分割成多个小文件向订阅者发出。 “杂志的电子版',则通常指的是已发行印刷版的杂志,因为看好电子版面和电子发行手段的优势,又补充发行的电子版。其电子版和印刷版的主要内容基本相同,只是版面和发行的手段有异。发行“杂志的电子版”的杂志,其印刷版往往已有相当大而稳定的读者群。发行电子版是一个适应时代技术发展的尝试。“杂志的电子版”,往往被界定为印刷版的附加物。但是由于杂志已有的基础及实力,以及出版商相对丰富的出版稍发行经验,这类“杂志的电子版”现在大有后来居上的趋势。国内引进的美国《科学》杂志电子版,就是这种模式的一个很好的范例。就概念而言,“电子杂志"和“杂志的电子版”之间的差异现在已渐渐为人所忽略。当人们提到“电子杂志”(e-journal)时,指的往往就是所谓的“杂志的电子版”(Magazi ne Online)。 中国电子杂志的发展历史 1.中国电子杂志的起源 2003年1月,台湾的KURO音乐软件公司“飞行网”尝试着推出了一个以FLASH动画为基础,融入文字、图像、音频和视频的数字化互动杂志《酷乐志》.这种新兴的杂志炫酷精美、内容丰富,十分符合当下年轻人的审美追求,很快便在网络上流行起来.《酷乐志》的迅速风靡,让“飞行网”的高层们预见到电子杂志巨大的发展潜力,决定正式投入资金去运作,并将电子杂志引入到网民人数更为庞大的中国大陆.经过一段时间的策划准备,“飞行网”的精锐电子杂志制作团队正式发行了中国第一本真 正意义上的电子杂志——《酷乐志》.这是一个备受瞩目的新鲜事物,刚刚问世就得到了时尚潮流人群

微课制作学习心得体会

微课制作学习心得体会 通过这段时间的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了进一步的理解。听了专家的讲座和培训老师的指导后，我感触最深的是微课的认识与制作方法。培训中，老师一方面要求我们以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教育规律，研究微课新思路；另一方面也要求我们自觉培养自学发展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深入学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。 一、认识了新的课程——微课 在众多教授的讲解下，我初步认识了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，是教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络时代，随着信息与通迅技术的快速发展，特别是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。

二、如何根据本学科的特点设计微课 通过这几个阶段的学习，我从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。我尝试做到如下几点： 1、知识点尽量选择教学的重点、难点。 2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。 3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。 4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。 例如：在这次培训中，我根据本学科小学三年级语文的教学，我选择了“习作”指导作为一个知识点设计一节微课，让学生在短暂的10分钟内对习作审题、习作方法等内容进行微课的设计。这节微课在前一节课“口语交际”的基础上进行微课的设计，突破了本节习作课中帮助学生审题和习作方法教学的两个重难点。 二、培训模式微课化 在这次培训中，大部分的时间都是通过培训老师的培训微课进行传授知识。在这些培训微课中，老师讲解非常明了、清晰，只要培训者发时间去观看，就能掌握其中的知识点，即使一下了看不明白，可以反复地去看，直至自己学会为止，这符合了微课的设计理念。这样的培训方法既让我们学得了技术又可以在教学中边学习边实践，让我

【电子书制作软件】微信杂志分享公众号以及订阅号方法(云展网电子杂志发布平台教程)

微信杂志分享公众号以及订阅号方法 本教程为云展网电子杂志发布平台教程 云展网是中国领先的电子书、杂志、画册免费上传发布展示平台。 上传PDF即可转换成3D翻页电子书，支持电脑手机平板在线浏览！ 目前微信公众平台只支持图文推送，在后台的“图文消息”里添加的正文内容，仅支持插入图片、腾讯视频、微视以及投票，以及添加“原文链接”，不能嵌入代码，也不能在正文内容添加链接，也就是说我们不能把做好的微杂志以链接的形式放在正文供用户点击浏览，也不能像网页一样将微杂志直接嵌入微信后台，那么我们如何在微信上发布电子杂志呢？（下列4种方法适用于公众号以及订阅号两种类型，均以名编辑为案例） 方法一：发布图文消息+原文链接

每一期的微杂志为一个图文消息，添加微杂志的URL为原文链接，读者用iPhone，Android，iPad登陆微信，点击微杂志介绍页面左下角的“阅读原文”，就可以直观查看微杂志。 具体操作方法： 1.将PDF文件上传云展网后，选择html5阅读模式获得手机版微杂志链接以及二维码； 2.登陆微信公众平台，素材管理-新建图文消息，在图文信息描述中加入二维码，并且添加手机版微杂志链接作为原文链接；

3.群发已经编辑好的图文信息保存并群发，当读者打开这条信息，点击阅读原文以后，就可以阅读杂志了。 方法二：图文信息中添加二维码 每一期微杂志发布一个图文信息，在每一个图文信息中添加微杂志的二维码图片，这样读者可以直接长按二维码来打开阅读微杂志了。

具体操作方法： 在编辑图文信息的时候，添加微杂志链接的二维码图片。 方法三：会话界面底部自定义微杂志栏目 自定义添加一个栏目为公司内刊/电子杂志/期刊/微杂志等，设置动作为跳转到页面，在页

微课设计与制作培训心得

微课设计与制作培训心得 2018年7月6日到9日，在美丽的滨海之都天津，我有幸参加了由东北师范大学组织的为期4天的智慧教育微课联盟第一期培训会，这次的微课设计学习，对我来说无疑是一次头脑风暴，尤其钟绍春教授做的《信息技术支持下的智慧课堂构建》的报告，让我印象深刻、感触颇深，收获很多。 微课是信息时代的产物，在以前的认识中，我一直认为微课是记录课堂活动的一小段视频，或是将40分钟的一节课分解成多个的课堂碎片。在经过培训之后才我才对微课有了较深入的了解。微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的微视频为载体的，以学习或教学应用为目的的教学活动。虽然微课时间短，但设计和制作精良，讲解细致，知识点小而明确，学习效率高、效果佳。通过对微课的培训学习加上自己亲自制作微课的体验，我认为微课作为一种教和学的新模式，有传统教学不可比拟的优越性： 一、教学模式：自主创新 传统的教学模式是知识的传授在课堂中进行，而知识的吸收与掌握则在课外。学生需要克服学习中的重点难点时教师往往并不在现场，而教师也没有做到因材施教。而如果知识传授和知识内化的环境颠倒过来，学习的有效性将发生怎样的改变?微课就可以为学生提供一种自助餐式的学习体验。微课以一个个完整而独立的知识点呈现，无论是学习新知识，还是课后复习，学生都可以根据自己的具体情况，选择性地学习某些知识难点或者技能，并且可以反复播放学习，针对性强，灵活性强，学习时间充足，有效提高学习效率。 二、设计制作:细致精心

培训学习的第二天，在听了东北师大理想信息技术研究院的陶凌老师和程帅老师为我们做的《智慧教育理念下的语文微课设计与应用》《微课软件制作及使用》的报告之后，我们分学科分小组开始制作微课。两天下来，让我对微课的制作有了更深入的了解和反思： 1、选题很重要，一定要见微知著。微课在制作之前，最重要的是要确定课题，即一个知识点，而并非一整堂课，我们必须从学生在学习过程中存在困惑的一个重点难点或易错点切入，让他们通过少量的知识点掌握课程的关键内容，从而支撑起完整的知识结构。所以，微课制作之前的选题很重要，要科学，有启发性，能唤起孩子们学习和探究的兴趣，从而达到见微知著的效果。 2、深入解读文本，设计脚本。语文的学科特点，决定了语文学习的特点，在微课制作之前，一定要针对学情，深入的解读文本，抓住重难点，撰写设计脚本。脚本设计中，教师的讲授过程要简明扼要，深入浅出。微课展示的时间短，这也对教师的表达能力提出了更高的要求，在符合学生学习特点的基础上，以最少的语言把问题的症结点破，不枝蔓，不拖沓，深入浅出，透彻、明了。 3、语文学科在微课的制作和呈现上要学会简洁，信息技术的运用要恰到好处，不需要高大上，更不要喧宾夺主。语文微课的制作一定要努力呈现语文的学科特点，体现语文学习的工具性和人文性，能用语文的方式解决的，一定要慎用信息技术。不管是Camtasia Studio 还是Office 2018，都只是在微课制作时提供的技术方面的支持，不能反客为主。在遇到一些抽象的学生难以理解的知识点时，恰到好处的运用信息技术将知识点显性化，形象化，传媒化，这样才能更好的体现信息技术的优势，体现语文学科和信息技术的有效融合。 这次培训学习让我反思了很多，教育本就是关注人的活动，课改只是努力让教

微课制作要求精编版

微课制作要求 GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-

-----------微课制作要求------------ 一、什么是微课 微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频，播放时间一般不超过10分钟。总大小不超过100MB。 二、上报微课作品要求 报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、微课名称、教师姓名和所在单位等信息。视频格式统一为WMV格式，高清像素为1080×720，标清像素为720×576，总大小不超过100MB。 教师提交作品为： 每位老师报送微课一个，内容包括： （1）微课视频（每课1个，一课对应一个知识点） （2）进阶练习（每课2套，与微课视频配套） 进阶练习是基于标准的测试，是类似游戏通关的在线检测系统，学习一段视频教程后要完成相应的练习题，只有当学习者全部答对一套题目后，才可以进入到下一个单元的学习。这种在线检测的设计目的在于帮助学生掌握课程的基本能力要求，便于学生通过“微课视频学习—练习—重复学习微课视频—再练习”，直至全部掌握知识点知识能力目标。一般可分为概念辨析、熟练练习和应用拓展3种题型。

（3）学习任务单（每课1个，与微课视频配套） 由教师设计，用于为学生自主学习微课程提供“学什么”和“怎样学”建议的学习导航，包括学习任务、学习过程、学习方法建议以及配套学习资源推荐（包括教材相关内容阅读及其它学习资源学习）。学习任务单强调任务驱动和问题导向，把学习任务转化为激发学生思考的问题，让学生在问题解决过程中达成学习目标。 (课堂教学实录的片段、说课、讲座的片段等不是本次评选的微课) 三、微课的分类 根据学科和教学内容特点，中小学微课一般可分为讲授类、应用类和实验演示类三种。 1．讲授类：教师运用口头语言向学生传授关键概念和原理。这是最常见、最主要的一种微课类型。 2．应用类：关键概念和原理的应用。教师按一定的教学要求提出应用问题（例题），并围绕问题开展分析、讨论，最后解决问题。 3．实验演示类：教师应用教具、实验器材或计算机模拟软件作示范性实验，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识。 四、微课录制方法