杜绝不良行为教学设计

教学设计模板授课内容杜绝不良行为

授课教材职业道德与法律

授课

类型

新授课

学情分析1、该班学生年龄大都在15、6岁，多为男生，缺乏系统的法制教育，易任性而为，部分学生身上存在着一些不良的行为习惯。本课的教学内容对他们尤为重要。

2、多数学生能够参与讨论，且希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一特点，一方面运用生动的案例，引发学生的兴趣，使他们的注意力能够集中在课堂上；另一方面创造让他们表现的条件和机会，让学生发表见解，充分发挥学生学习的主动性积极性。

教材分析

第四单元的主题是自觉依法律己，避免违法犯罪，学会依法保护自己，过健康安全的生活，而本课在学生了解一般违法行为具有社会危害性的基础上，明确不良行为与严重不良行为很有可能发展为违法犯罪，从而进一步增强法制观念，做遵纪守法的好公民。

教学目标

1、知识与能力：明确一般违法行为和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟；知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。

2、能力目标：形成自我控制、自我防范的能力，逐步增强法律意识和法制观念

3、情感态度与价值观：自觉抵制不良诱惑，杜绝不良行为，养成良好的行为习惯；提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。

教学

重点

认识到不良行为和严重不良行为有可能发展为违法犯罪。教学

难点

加强自我防范，杜绝不良行为

教学方法

本堂课我主要采用了情景教学法：以案例为切入点进行分析，课堂上让学生转换角色，以不同角色的身份考虑、分析和解决问题，使学生有一种身临其境的感觉，激发学生的参与热情和学习积极性。

学习方法这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：分析归纳法、总结反思法。

教具

准备

案例，多媒体教学课件

教学过程

环时教师活动学生活动设计意图

节长

情景导入5 多媒体展示两组图片：“幸福大放

送”和“悔恨的泪”，请学生：

1、谈谈我们的幸福生活。

2、思考本该与大家共享快乐，与

父母共享幸福的他们，为什么走

上了犯罪的道路？我们又该从他

们身上吸取什么教训？

观看多媒体，并

思考，回答问题

两组图片和歌曲的

对比，给学生以视

觉上的冲击。

创设积极教学情

境，引起学生的学

习兴趣。并由此导

入新课。

以案说法（一）5 教师出示案例《任性少年的悲剧》

（连续报道一）

提问：1、董苗苗将班长打伤的行

为是什么性质行为？2、如果你是

派出所民警你会如何处理？为

什么？

教师归纳:

属于一般违法行为十日拘留

教师出示案例《任性少年的悲剧》

（连续报道二）

提问：1、董苗苗派“哥们儿”报

复老师，将老师捅伤的行为是什

么性质？

2、如果你是法官你会如何处理？

教师归纳：犯罪行为有期徒刑一

年

教师出示案例《任性少年的悲剧》

（连续报道三）

提问：听了董苗苗的话，大家有

什么感触？

教师归纳：有一般违法行为的人，

若不及时改正，发展下去，就可

分析案例

小组讨论，抢答

这一环节主要让学生通

过分析案例、小组抢答

等活动形式积极参与课

堂，同时把学生生活实

际和教材知识结合起

来，引导学生自主感悟，

合作探究，通过案例分

析，来学法用法，增强

辨别是非的能力，明白

一般违法和犯罪之间区

别和联系。

能导致犯罪。可见，一般违法与犯罪之间有着密切的联系，二者之间没有不可逾越的鸿沟。

以

案

说

法（二）8 教师出示案例《任性少年的悲剧》

（连续报道四）

请学们阅读教材，说说董苗苗

的哪些行为属于是一般不良行

为，哪些是严重不良行为？哪些

行为属于一般违法行为？哪些行

为属于犯罪？找出划分的依据。

董苗苗是怎样一步一步走上犯罪

道路的？请同学们写出他的犯罪

发展历程，并分析这一历程给我

们什么启示。

教师归纳：以不良行为开端（如

坏思想、坏习气、坏行为）可能

发展为违法犯罪，一个人走上违

法犯罪的道路，往往有一个演变

的过程。所以同学们不能小瞧这

些不起眼的小毛病，小错可能铸

成大错。不良行为和严重不良行

为都有可能会发展成为违法犯

罪。预防违法犯罪，必须从杜绝

不良行为开始。

阅读教材，分析案例

小组讨论

各组派代表回答问题

各组填写发展历程，

请一组同学派代表上

前讲解

阅读教材，分析案例，

这一环节主要让学生通

过分析案例、阅读教材、

互相讨论等活动形式积

极参与课堂，体现学生

的课堂主体地位，同时

培养学生分析问题、合

作及表达的能力。

以案例的形式让学生思

考，讨论，加深对不良

行为和严重不良行为都

有可能会发展成为违法

犯罪问题的理解。

学生通过阅读掌握严重

不良行为的含义，了解

不良行为、严重不良行

为的内容，提高阅读能

力、自学能力

以法导行12 请同学们找一找自己身边存在哪

些不良行为及严重不良行为？分

析一下这些不良行为如果不及时

改正可能会出现哪些不良后果？

请学生填写“扫雷”卡。

讨论思考，回答

各组派代表到黑板上

写出可能出现的后果

合作学习，完成扫雷

卡内容，找一组展示

引发学生思考发挥学生

的主体作用，走进学生

生活，引发学生反思自

己的不良行为。

引导学生联系生活实

际，掌握杜绝不良行为

课堂延伸5

请同学设想，案例中的董苗苗刑

满释放之后，如果你是他的行为

习惯的治疗医生，应该教育他如

何做？

教师讲故事知错能改的拉桑雅哥

总结：人的一生都会犯各种各样

的错误，而人正是在不断修正错

误的过程中取得进步。

成果

合作交流，各组发言

听故事，思考

的方法，加强自我防范

的意识。既巩固学习成

果，又有利于指导学生

的行动。

设计生活中的问题，并

在讨论中寻求解决和改

正的方法，培养学生的

自我纠正能力，从而健

康成长。

学习榜样，明白过则勿

惮改的道理。

点

拨

归

纳

5 请学生谈谈这节课的感受

教师寄语

作业：

1、完成自评和互评表，并填写本

节课的收获以及还想了解的问

题，同时对老师的教学进行评价

2、拟定一份倡议书，倡议全校同各组派代表谈感受

各小组制定一份，以

通过学生共享的形式，

让学生全员参与，鼓励

学生自由表达观点回顾

本节课的内容。

寄语和期望深化了

这节课的教学目的，具

有感染力。

一方面让学生对自己的

学习有评价，同时掌握

知识。另一方面对老师

进行评价和写出还想了

解的内容有利于老师了

解情况改进教学方法

学以致用

学们远离不良行为，防患于未然。

（要求要针对学生中出现的不良

行为习惯，提出具体的杜绝办法）

海报的形式展出

教学创新

教学案例的选取，符合“贴近学生、贴近生活、贴近社会”的原则，以学生身边

的情景故事贯穿整个课堂，增强了课堂的趣味性和实效性。使用小组抢答、交流等活动的设置能够激发起学生的学习兴趣和求知欲望，学生的参与能力、合作能力得到进一步的提高。

板书设计

预防违法犯罪杜绝不良行为

一、识别不良行为

不良行为——严重不良行为——违法——犯罪——监狱二、筑起内心的防线

防微杜渐遵纪守法承担责任

过则勿惮改

让青春远离不良行为

第四课《自我保护，自我防范》教学设计 第二课时《撑起自我保护伞》教学设计 教学内容撑起自我保护伞课时 2 课标 学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。 教学目标情感态度 价值观培养和增强学生依法保护自身合法权益的意识 知识与能 力 了解获得法律帮助的方法和途径.；提高学生依法进行自我保护 的能力。 过程与方 法 通过自主学习和合作探究的方法，使学生了解获得法律帮助的 方法和途径.；提高学生依法进行自我保护的能力；培养和增强 学生依法保护自身合法权益的意识。 教学重点获得法律帮助的方法和途径。 教学难点获得法律帮助的方法和途径。 教学准备自学用题、多媒体 教学过程教师活动学生活动二次备课 情景导入 教师请学生阅读本课教材阅 览人生栏目中《一个勇敢而特殊 的目击者》.(或请一位同学来叙 述这个故事,注:叙述故事时不讲 对侯青青的评价,让学生来评 价.) 学生思考，回答问题。 自主学习自学课本内容，独立完成自学题 的内容。 1、完成课本43的内容。 2、当你的合法权利受到侵害时， 你认为该怎么做（） A、向行政机关、社会团体和各种 组织投诉，要求调解 B、到法院打官司 C、打官司遇到经济困难，可以获 得国家的法律帮助 D、可以求助律师事务所、公证处 等机构给予帮助 学生仔细阅读教材内 容，完成自学习题。 各小组长汇总不会， 不理解的问题。

合作探究材料：九年级小颖多次受到一伙 不法分子的勒索。 思考：（1）你认为小颖再三遭到 不法分子勒索的原因时什么？ （2）小颖自身有什么原因？ （3）如果你是小颖你会怎么 做？ 学生小组合作，各小 组长小组长做好记 录，组织好本小组 的讨论，并发言。 交流展示老师总结，点拨。出现意外时， 用什么来保护自己”，用智慧保 护自己。 各小组长代表发 言，其他组员补充。 巩固练习1、在我国有两部专门保护成年 人健康成长的法律，这两部法律 是：，。 2、你对生活中可能面对的不法 侵害，在进行自我保护时应 ①只要有一口气在，就要和歹徒 顽强拼搏到底 ②提高警惕，用智慧保护自己 ③寻求法律或他人的帮助 ④拉帮结派，给不法分子以致命 打击 A ①② B②③ C③④ D①④ 随堂练习，交流己 选择答案的原因。 拓展提升 材料：王丽父母不让网络上学，回家 和他们一起买卖。王丽想读书，请你 帮帮她，他该怎么办？ 小组合作探究，小 组长做好记录，组 织好本小组的讨 论，并发言。 板书设计 撑起自我保护伞 一．寻找勇气 二．出谋划策 1．依法进行自我保护 2．寻求法律帮助 3．向社会团体和各种组织求助 作业设计说一说：保护自己的口号 教学反思： 本节课在教学上要实现两个目标：一是培养学生自我保护的意识，二是了解自我保护的方法和技能。要实现这两个目标，在教学设计上，通过“为什么要增强自我保护的意识—怎样提高自我保护的方法和技能”这样一个线索来展开。当然，这两个问题从教材编排上来看，着力点在第二个问题上。但是，从教育对学生终身的影响来看，更重要的是要增强学生的自我保护的意识，有了这种意识，学生会在以后的生活中，通过各种渠道了解自我保护的方法和技能。当然，从本堂的设计上，重点还是检测并补充、提高学生的自我保护的方法和技能。因此，本节课的核心问题就定为：学习和了解自我保护的方法和技能。通过教学观测，

《杜绝不良行为,远离违法犯罪》法制教育课——教学设计 张金涨

《杜绝不良行为，远离违法犯罪》法制教育课——教学设计 萩芦中心小学张金涨教学目标： 1、不良行为的认识。 2、不良行为的表现。 3、不良行为的分类。 4、如何杜绝不良行为，怎样与法律渗透。 重点：哪些是属于不良行为？自己有没有不良行为？ 难点：如何杜绝不良行为，怎样与法律渗透。 教学方法：讲解 课时：1课时 教学过程： 一、导入 提问学生早退，迟到是什么行为？出示图片，分析图片的内容。 二、授主题活动 1、出示主题：杜绝不良行为，远离违法犯罪 2、让学生了解现在中国违法犯罪的记载，据统计，在我国，25周岁以下的人犯罪犯罪总人数的70%以上，青少年犯罪日渐攀升，每年新产生的青少年犯罪人数高达15万人数。这些犯罪行为的形成，除了受某些外界因数的影响外，青少年违法犯罪的自身原因很重要。 3、分析违法和犯罪的内涵，并加以区别。违法：是公民个人或者社会组织违反法律规定，危害社会的行为。它表现为行为人不履行守法义务，超越法定行使权利的界限，对其他主体的合法权益造成破坏和侵害。社会危害性是一切违法行为的根本特征。 犯罪：是指严重违反国家法律、给社会造成一定危害、并根据法律应当受到刑事处罚的行为 三、师生互动交流

1、大家谈：问题 1 哪些行为属于不良行为？自己有没有不良行为？ 2、对不良行为进行分类，讲解。 严重不良行:严重不良行为是指严重危害社会，尚不够刑事处罚的非法行为： （一）纠集他人结伙滋事，扰乱治安； （二）携带管制刀具，屡教不改； （三）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物； （四）传播淫秽的读物或者音像制品等； （五）进行淫乱或者色情、卖淫活动； （六）多次偷窃； （七）参与赌博，屡教不改； （八）吸食、注射毒品； （九）其他严重危害社会的行为。 3、中度不良行为： ?中度不良行为是指未成年人父母或其他监护人和学校应当教未成年人不得有以下不良行为： ?（1）旷课，夜不归宿； ?（2）携带管制刀具； ?（3）打架斗殴、辱骂他人； ?（4）强行向他人索要财物； ?（5）偷窃，故意损坏财物； ?（6）参与赌博或变相赌博； ?（7）观看收听色情、淫秽的音像制品读物等； ?（8）进入法律、法规规定未成年人不适宜进和诉营业歌舞等成所； ?（9）其他严重违背社会的行为；

2019-2020年七年级政治下册 预防违法犯罪 从杜绝不良行为做起教案 鲁教版

2019-2020年七年级政治下册预防违法犯罪从杜绝不良行为做起教案 鲁教版 一、教学目标 情感、态度、价值观： 自觉抵制不良诱惑，杜绝不良行为，养成良好的行为习惯；提高道德修养，防微杜渐，自觉遵纪守法。 能力目标： 发展独立思考和自我控制能力，逐步增强法律意识和法制观念。 知识： 了解一般违法与犯罪的区别和联系，明确二者之间没有不可逾越的鸿沟，知道不良行为和严重的不良行为可能发展为违法犯罪。 二、教学重点 一般违法和犯罪的区别和联系 三、教学难点 一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟 四、教学流程 课前准备： 1、搜集由不良行为走向犯罪的案例？ 2、查阅《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中对不良行为和严重不良行为的有关规定。

板书设计 预防违法犯罪从杜绝不良行为做起 一、一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟 违法行为：一般违法行为和犯罪（没有不可逾越的鸿沟） 二、遵纪守法防微杜渐 预防违法犯罪从杜绝不良行为做起 课堂达标 一、选择题 1．下列对预防青少年违法犯罪的认识不正确的是（） A．加强品德修养，防微杜渐 B．勿以恶小而为之，勿以善小而不为 C．大错不犯，小错尽量少犯没关系 D．树立法律意识，增强法制观念 2．“钱还没汇吗？”我那个帐号失磁不能用了，我重新给你发一个工商银行银行的帐号：622202170xx25****黄某某”就凭着这条短信，福建籍的许某在短短4个月中，竟跨省诈骗8.53万元。2009年12月29日，济南市历下区法院对此短信诈骗作出了一审判决，罪犯许某判刑4年。对这种诈骗行为及处罚方式的认识正确的是（） A．一般违法行为批评教育B．不道德行为舆论谴责 C．犯罪行为刑罚 D．恶作剧行为不予追究 3．小错与大错、不良行为与违法犯罪行为之间没有不可逾越的鸿沟，他们之间的距离只有“一步之遥”。下列说法能体现这个道理的有（） ①千里之堤，溃于蚁穴②人非圣贤，孰能无过③守法朝朝了，违法日日愁④勿以恶小而为之，勿以善小而不为 A．①②③④ B．①③ C．①④ D．①②④ 4．为了赌博四处无果，23岁的李某上演了一出“逗你玩”，哄骗不满两岁的侄儿，将其戴在娃娃手上的金手镯拿走。xx年1月，犯罪嫌疑人李某因涉嫌盗窃罪被南京检方依法提起公诉。对此认识正确的是（） A．不良行为和严重不良行为容易发展为违法犯罪 B．李某拿自家侄儿的东西，是个人家私事C．李某的行为仅是不道德的行为D．李某的行为是一般违法行为 5．下列选项能直接体现法律特征的是（） A．路人纷纷谴责李某乱闯红灯B．公司制定员工考勤制度 C．法院判处林某有期徒刑三年 D．学校处分违反校纪学生

(完整版)人教版《道德与法治》七年级下册3.2青春有格课时训练

人教版道德与法治七年级下册3.2青春有格课时训练 一、选择题 1.孔子曰：“行己有耻”。在感到羞耻的时候，我们应该采取的正确方法是（ C ） A.大哭一场 B.自暴自弃 C.由知耻而记耻，由记耻而奋发 D.找个地方躲起来 2．青春并不意味着肆意放纵，我们要知廉耻、懂荣辱；有所为，有所不为。下列做法符合“行己有耻”要求的是( D ) A．小明总是以各种借口为自己不完成作业开脱 B．小静总是爱对周围的同学指指点点、评头论足 C．小刚为了不受到老师批评，每天早上到学校补写作业 D．小强过马路遵循“红灯停，绿灯行”的规则 3.止于至善，要求我们做到（ A ） ①养成自我省察的习惯②检视自身不足 ③对自身不足，不盲目自责④要积极调整自己，端正自己的行为。 A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ 4．厦门大学自创办以来，始终秉承着“自强不息、止于至善”的校训。下列关于“止于至善”的认识，正确的有( A ) ①“止于至善”是人的一种精神境界②我们每个人都应做到而且能够做到“止于至善”③“止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态④“止于至善”只要求“独善其身”，不要求“兼济天下” A．①③ B．②④ C．①③④ D．①②④ 5.关于“行己有耻”，下列说法不正确的是（ C ） A.“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇

B.“行己有耻”要求我们树立底线意识，不违反道德和法律 C.知耻的人常常将名利作为支配自己行动的内在动力，很在乎他人对自己的评价 D.“行已有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力 6．鲁迅先生曾说：“我的确时时刻刻解剖别人，然而更多的是无情地解剖自己。”这表明为了使自己“止于至善”，他能够( A ) A．自我省察 B．科学鉴定 C．相互比较 D．咨询他人 7.今年3月，中宣部命名了第四批全国学雷锋活动示范点和全国岗位学雷锋标兵，他们或以无私的奉献，或以平凡的感动，或以正义的力量，续写雷锋故事。这告诉我们（ A ） A.见贤思齐，向榜样学习 B.只有成功人士才能成为榜样 C.勿以善小而为之 D.自省就能成为学雷锋标兵 8．青春是一本无字的书，每个人都想让它灿烂、充实。对此，下列做法正确的有( C ) ①青春有格，行己有耻②及时行乐，肆意放纵③培养青春的自信与自强④止于至善，积善成德 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 9.榜样的力量是无穷的。一个人、一个故事、一段话语，看似平凡简单，却能点燃许多人心中的激情与梦想。对此，理解正确的是（ A ） ①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜②向榜样学习、汲取榜样的力量，明天更美好 ③好榜样昭示着做人、做事的基本态度④国家就靠榜样的力量，我们努不努力无所谓 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

主题班会活动方案(杜绝不良行为,远离违法犯罪,争做合格中学生)

杜绝不良行为，远离违法犯罪，争做合格中学生 ————主题班会活动设计方案 安居育才中学初2013级9班：曾利梅 一、班会课召开的目的： 1．使学生加强对校规班纪和法律知识的认识，增强纪律及法律意识。 2．让学生养成学法、懂法、守法的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。 3．培养学生良好的行为品质，自觉的遵纪守法，做合格中学生。 二、活动的主题：杜绝不良行为，远离违法犯罪，争做合格中学生 三、召开班会活动的形式：情景剧、快板、抢答、讨论、观看视频、讲故事等。 四、活动准备： （1）制定计划：为使这次活动的开展有条不紊，有据可依，要对整个活动过程做具体而细致的安排。 （1）落实：准备有关的法律知识材料。收集有关遵纪守法的案例。提前安排好情景剧、快板的排练。 五、活动过程： 班会前播放《少年犯主题曲》，营造班会气氛。 （一）班会主题导入（5分钟） 情景剧－－《看看他们俩》 场景一：周日返校教室里疲倦归来 场景二：周六晚上寝室里胜利大逃亡 场景三：周日中午网吧里恋恋不舍 主持人：请同学们判断这两位同学是合格的中学生吗？从而导入班会主题：杜绝不良行为，远离违法犯罪，争做合格中学生 （二）根据情景剧内容学生活动（5分钟） 1.你认为这两位同学违背了中学生行为规范的哪些条例，请选择： ①课堂有纪律，认真听讲； ②学会料理个人生活，管理好自己的生活和学习用品，自己的事自己做； ③课间有秩序，不喧哗打闹； ④语言有礼貌，不讲脏话； ⑤珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生； ⑥讲究卫生，不随地吐痰、扔纸屑； ⑦生活有规律，按时作息，珍惜时间，合理安排课余生活，坚持锻炼身体； ⑧不与社会上行为放荡分子来往，不上网，打游戏机； ⑨遵守宿舍和食堂的制度，爱惜粮食，节约水电，服从管理。； ⑩不迟到、早退、旷课； 2.如果让你去帮助这两位同学克服这些不良习惯，你有何高招？请大家讨论，然后自由发言！主持人对以上活动作小结并过度：尊规守纪应从生活中的点滴做起，那么，请同学们做好下面的抢答准备。 （三）抢答题：下列现象是对还是错（5分钟） （1）要考试了，我的钢笔不见了，小龙不在，我拿他的用一下； (2) 不入二厅是指不入游戏厅和舞厅；

《让青春远离不良行为》

《让青春远离不良行为》教案 新乡市外国语学校刘金洲教材地位： 本节课是陕教版八年级思想品德第四课《自我保护、自我防护》箱三课时的内容，主要是通过对末成年人不良行为和严重不良行为以及不良行为与犯罪的联系的了解，从而能够自觉的抵制不良行为，防违法犯罪，提高表少年自我防犯的意识，和能力，以便养成良好的行为习惯。可以说这一内容是第一单元《不断完善自我》的基本要求和社会要求。 教材内容： 《让青春远离不良行为》这一目，主要包括两个内容：一是，让学生知道《预防未成年人犯罪法》规定的不良行为和严重不良行为的表现，以及不良行为和违法犯罪之间的联系，知道14岁以上未成年人实施严重不良行为的法律责任；二是，对未成年人存在的不良行为和严重不良行为，个人要知道怎样树立防范意识，学会自我防范，同时要求社会也应该采取有效防范措施。 学生分析 现实生活中。中学生对不良行为和严重不良行为的危害缺乏认识，法律意识淡薄，辨别能力较弱，对自我防范的重要意义认识不够，存在麻痹大意的思想，导致一些青少年走上违法犯罪的道路，这些事实告诉我们，青少年增强自我防范意识对个人、家庭和社会极为重要；让学生了解我国法律对未成年人犯罪的规定，增强自我防范意识，增强辨别是非的能力，对杜绝未成年人不良行为，预防未成年人犯罪，保证未成年人健康成长具有重大的现实意义。为此确立教学目标和重、难点。 教学目标: 1、情感、态度、价值观： 树立自我防范意识、培养自己良好的品行，杜绝不良行为。 2、能力： 提高青少年自我防范能力、增强自制能力。 3、知识： 知道未成年人不良行为和严重不良行为的表现，以及不良行为与犯罪的联系；了解增强自我防范应注意的问题；了解预防不良行为，矫治严重不良行为，全社会应该创造的必要条件。 教学重难点: 重点：1、知道未成年人不良行为和严重不良行为的表现，以及它们与犯罪的联系。 2、增强自我防范意识和能力。

遵纪守法,杜绝不良行为教案

法制教育课教案 遵纪守法远离不良行为 红旗中心校陈东华 教学目标： 1、情感态度价值观目标 自觉抵制不良诱惑，杜绝不良行为，养成良好的行为习惯；提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。 2、能力目标 发展独立思考和自我控制能力，提高明辨是非和自我保护能力。逐步增强法律意识和法制观念。 3、知识目标 了解一般违法与犯罪的区别和联系，明确二者之间没有不可逾越的鸿沟；知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。 教学重点： 遵纪守法，防微杜渐。 教学准备： 1、学生准备：调查周围同学存在那些不良行为，搜集不良行为走向违法犯罪的案例。预习本课内容，了解相关链接等辅助教学内容提供的相关知识。 2、教师准备：了解学生日常生活中存在的不良行为及学生对违法犯罪的认识，做到教学中有的放矢；搜集有关案例。 教学方法：

讨论式、情境教学法、合作探究法。 辅助教学手段： 多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入 二、授新课 常言说得好，冰冻三尺非一日之寒，用这句话比喻一个人养成坏习惯或者走上犯罪道路的过程是非常合适的。就像厚厚的冰层不是一天冻成的一样，坏习惯也不是一天养成的，而是从小的不良行为开始，任其发展，以致越来越严重，最后才走上法嘴的道路。今天的法制课，我们就来讲讲不良行为。 1.请同学们看一组数据。出示灯片2、3 2.学生说说为什么有这么多的青少年走上犯罪的道路？ 3.我们看两个案例灯片4、5 这些同学身上都有不良行为，如果任其发展就会走上犯罪的道路 4.你了解什么是不良行为吗？灯片6 不良行为有轻度、中度、重度之分，刚才我们看到的都是中度的不良行为，现在我们看看轻度不良行为的表现，再看看中度不良行为的表现。 5.自己有没有不良行为？ 6.怎样纠正这些不良行为? 勿以恶小而为之，勿以善小而不为

法制教育主题班会——杜绝不良行为,远离违法犯

法制教育主题班会——杜绝不良行为，远离违法犯罪 【教学目的】 普及法律常识，增强学生的法制观念，增强学生对不良行为习惯的高度重视。 【教学手段】 案例分析、集体讨论、谈感想、集体宣誓 【教学流程】 一、主题引入 首先请各位同学用热烈的掌声欢迎来参加我们主题班会的各位老师。我宣布13计算机班主题班会现在开始。请主持人上场。 主持人甲：亲爱的同学们，当今，无论是家庭生活、学校生活，还是社会生活的方方面面都离不开法。 主持人乙：“民以食为天”，有《食品安全法》来保证我们一日三餐的食品安全健康； 主持人甲：我们出行，秩序井然，是因为有《道路交通法》来规范； 主持人乙：我们中学生的一言一行、一举一动，有《中学生日常行为规范》来指导我们该做什么、不该做什么；以及怎样做。 主持人甲：其实，违法以否，有时只是一念之差。知法、懂法我们才能避免触碰法律的底线，我们才有自我保护的能力，因此今天我们班会的主题是：“杜绝不良行为，远离违法犯罪”。 主持人乙：那么不良行为与违法犯罪有什么必然的联系呢？我们先来看几个案例。 二、案例分析 （一）案例一： 主持人甲：下面请一位同学来给我们讲述一下案例一的情况 同学甲讲述：据新华社珠海2014年9月13日专电，珠海市公安局高新分局近日通报了一起学校不雅视频事件。9月5日中午，珠海北大附属实验学校食堂学生在就餐时，食堂内安装的电视机突然播放不雅视频，时长约5分钟。有学生将此情形拍了下来，并将照片和视频上传至微博、微信等平台进行传播。学校为此做了报警处理。民警于10日下午找到了涉嫌播放不雅视频的该校两名高三年级男生。警方证实两名学生分别为18岁和17岁，他俩承认，当日中午，他俩出于“好玩”“恶搞”的心态，利用智能手机的无线连接功能，在学校食堂与一台电视机建立连接，并通过电视播放不雅视频。 主持人甲：谢谢甲同学给我们的讲述，请同学们思考这一案例，并谈谈自己的看法，本案中的同学应该受到怎样的处罚？ 主持人甲：下面我们来为大家公布处理结果

远离不良行为习惯、争做遵纪守法学生

法制教育课讲稿 主题：远离不良行为习惯争做遵纪守法学生 亲爱的同学们，大家好！ 今天能和同学们一起探讨有关法律的话题，我感到非常高兴。面对青少年犯罪不断上升，未成年人也时常受到无辜伤害的现象，我们作为法律工作者，感到肩上的责任很重。同学们每天生活在阳光下，你们的生活是幸福的，既拥有优越的学习环境，在家又倍受父母和亲人的宠爱，可是你们知道吗？在阳光照射不到的角落里，仍有一些与你们同龄的孩子不能像你们一样拥有自由和快乐，他们有的成为侵犯别人，给别人造成伤害的青少年罪犯，也有的成为被罪犯侵害的目标，成了无辜的受害者。那么，是什么原因使一些青少年走上犯罪的道路，又是什么原因使一些青少年受到无辜的伤害呢？经过深深的思考与工作的实践，我们发现，他们当中有的是因为对法律的无知，不懂得什么是犯罪，或是对法律轻视，故意以身试法而误入歧途，有的是因为缺乏自我保护意识而成为犯罪分子的猎物。今天，我将重点讲述如何预防犯罪以及同学们如何远离社会不良因素的伤害和保护自身安全等问题。 在工作实践中，我们发现，一个人走上犯罪的道路不是一朝一夕形成的，其中很多犯罪分子与他从小养成的不良习惯有着必然的联系。小时候的不良习性如果不及时改正，对

我们学生来说危害是极大的，因为以后很有可能发展成犯罪。我曾看到过一个讲述有关习惯方面的资料，资料里说：一种行为重复了若干次就会形成习惯，而一个习惯重复了若干次就会形成一种观念，而一种观念在你脑海中出现若干次后就会成为一种信念。可想而知，习惯对于我们来说，是多么的重要。一个好习惯会让你终生受益，一个坏习惯却会让你终生遗憾。在工作中我们有很多与青少年接触的机会，我们了解到，有些学生在不自觉中养成了一些不良的习惯，这些不良习惯看似平常，但却蕴含着潜在的危机，它会潜移默化的将青少年引向犯罪的道路，也容易使青少年受到不法行为的危害。所以说，我们不能忽视这些不良习惯的存在。下面我将学生中常见的七种不良行为习惯介绍给大家，供大家在今后的学习和生活中引以为戒。 （一）、随意旷课和夜不归宿 为什么这样说呢？随意旷课和夜不归宿不仅仅会影响你们的学习，而且也不利于家长和老师对你们的监管。你们是不满十八周岁的未成年人，在学校期间你们的学习和安全都是由老师负责管理的。放学回家后，则是由家长负责管理。这样，你的学习、生活情况都在家长和老师的掌握之中，而一旦旷课或是夜不归宿，不仅家长很难掌握学生的实际情况，学校也无法知晓学生的去向，这样学生就脱离了学校和家长的管束，非常容易成为犯罪分子侵害的对象。我们中学生社会经验少，平时又都是生活在温暖的花室里，所以很少看到社会上一些丑恶的、血腥的事件发生，所以想象不到各种危

杜绝不良行为-远离违法犯罪教案

法制教育课教案 杜绝不良行为 远离违法犯罪 方城县独树镇第五初级中学马书明

杜绝不良行为，远离违法犯罪 方城县独树镇第五初级中学马书明 教学目标： 1、情感态度价值观目标 自觉抵制不良诱惑，杜绝不良行为，养成良好的行为习惯；提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。 2、能力目标 发展独立思考和自我控制能力，提高明辨是非和自我保护能力。逐步增强法律意识和法制观念。 3、知识目标 了解一般违法与犯罪的区别和联系，明确二者之间没有不可逾越的鸿沟；知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。 教学重点： 遵纪守法，防微杜渐。 教学难点： 一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。 教学准备： 1、学生准备：调查周围同学存在那些不良行为，搜集不良行为走向违法犯罪的案例。预习本课内容，了解相关链接等辅助教学内容提供的相关知识。 2、教师准备：了解学生日常生活中存在的不良行为及学生对违法犯罪的认识，做到教学中有的放矢；搜集有关案例。

教学方法： 讨论式、情境教学法、合作探究法。 辅助教学手段： 多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入 据统计，在我国，25周岁以下的人犯罪占犯罪总数的70%以上，青少年犯罪日渐攀升，每年新产生的少年犯人数竟高达15万。这些犯罪行为的形成，除了受某些外界因素影响外, 青少年违法犯罪的自身原因很重要。 二、授新课 名词解释： 违法—— 指违反法律规定，危害国家、社会和公民利益，依法应当承担法律责任的行为。通常表现为对正常社会秩序的破坏，对公民人身权利和公私财产等合法权益的侵犯。 犯罪—— 指严重危害社会，触犯刑法，应当受到刑罚处罚的行为。 I：不良行为类型及形成原因 请同学们思考： 问题1. 哪些行为属于不良行为？自己有没有不良行为？

《杜绝不良行为》教案

第九课预防一般违法行为 二、杜绝不良行为(1课时) 一、教学目标 1．认知 （1）了解保护未成年人的方式、原则及重大意义； （2）了解预防未成年人犯罪法的重大意义； (3)了解常见的严重不良行为的种类及其危害； (4)在实际生活中，要加强自我防范，杜绝不良行为。 2．情感态度观念 要认同法律、自觉守法；树立以守法为荣、以违法可耻的观念，加强自我防范意识，杜绝不良行为。 3.运用 学会运用未成年人保护法保护自己和他人，对预防未成年人犯罪法中规定的严重不良行为的危害有清醒的认识，能自觉抵制吸毒、传播淫秽读物或音像制品、赌博等严重不良行为，加强自我防范，杜绝不良行为。 二、教材分析 1．教学重点 严重不良行为危及未成年人健康成长 从理论上看，该内容在教学大纲中处于重要地位，在本课教材第二课时占用了很大篇幅，占据很重的分量；从对学生的培养教育来说，严重不良行为会诱发犯罪，危及未成年人健康成长，三大严重不良行为，是对近些年来未成年人犯罪诱因的科学总结。它的提出是对未成年人犯罪预防上的一种警示，从某种角度说也是对青少年的保护。在实践中，把严重不良行为上升到法律层面，是从国家层面来加强未成年人对犯罪的预防；在实际生活中，对严重不良行为、不良诱因和不良侵害的自我防范，是从未成年人个体角度来预防犯罪，是未成年人健康成长的重要环节，所以该内容是教学重点。 把握这一重点问题，要明确以下几点内容： (1)由学生阅读教材中该部分的相关链接内容，明确《预防未成年人犯罪法》中关于严重不良行为的规定。学会判断实际生活中，什么行为属于严重不良行为。 (2)充分认识三大严重不良行为的特点和危害性。吸毒不仅严重危害身心健康，传播疾病，而且为走私、贩卖、运输、制造毒品提供了市场，诱发暴力、凶杀、黑社会以及其他刑事犯罪，严重危害社会治安，历来为国家法律严厉禁止。毒品是全人类的公害，各个阶层和年龄段的人都可能涉及，而当前青少年已经成为毒品的最大受害群体，有的未成年人开始涉足毒品，给他们的身心造成极大危害。所以要坚决杜绝吸毒。淫秽读物或音像制品最大的特点就是具有淫秽性，格调低下。它会导致青少年意志消沉，无法安心学习，诱发多种不良行为甚至犯罪。赌博和变相赌博都是社会不安定因素，不仅会助长投机取巧、不劳而获的投机思想，造成因嗜赌而倾家荡产、家破人亡，而且会诱发盗窃、抢劫、诈骗、甚至图财害命等犯罪，所以为国家法律所禁止。

让青春远离不良行为

学生自主学习方案八年级班姓名 情感、态度、价值观：树立自我防范意识、培养自己良好的品行，杜绝不良行为。 水平：提升青少年自我防范水平、增强自制水平。 知识：知道未成年人不良行为和严重不良行为的表现，以及不良行为与犯罪的联系；了解增强自我防范应注意的问题；了解预防不良行为，矫治严重不良行为，全社会应该创造的必要条件。 学习重难点：不良行为的危害性；自觉抵制不良行为，预防违法犯罪；增强自我防范意识。自主学习： 1.区分不良行为与严重不良行为 2.不良行为与违法犯罪联系：（警惕不良行为） 3.不良行为和严重不良行为的危害： 4.不良行为、严重不良行为产生的原因：①个人： ②家庭： ③社会： 5.如何远离不良行为：①个人： ②家庭： ③社会： 自我检测： 1.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》把未成年人的以下行为列入严重不良行为的有 ①吸烟②参与赌博，屡教不改③在公共建筑上随手乱写乱画④吸食、注射毒品 A①②B①③C①④D②④ 2.“害人之心不可有，防人之心不可无”这句话告诉我们 A既要养成良好的行为习惯，又要提升自我的保护水平 B任何时候都不能完全相信一个人 C我们要随时提升警惕，以防别人伤害自己 D社会是复杂的，可能到处都是陷阱 【德州】3、中学生小林从不浏览网络上的“三俗”（低俗、庸俗、媚俗）内容，还主动向学

校举报违纪同学。可见，小林 ①缺乏同学情谊②能抵制不良诱惑③懂得自尊自爱④能够明辨是非 A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④ （2011江苏南通）5．无数事实说明，违法和犯罪没有不可逾越的鸿沟，所以，我们要注意防微杜渐。以下说法体现这个道理的是 A．千里之行，始于足下B．近朱者赤，近墨者黑 C．守法朝朝乐，违法日日愁D．小洞不补，大洞吃苦 （2011年湛江市中考）5 . 2011年 5 月28 日，我市某中学初一级展开“思灾难学应对之道重细节立安全之校”的主题活动，活动首先是安全知识讲解和安全疏散演练。这警示我们（） ①青少年学生要提升防范和自救意识②这活动能杜绝一切对未成年人的伤害 ③社会、家庭和学校要对学生实行安全教育④学生要掌握自我保护的方法和技巧A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④ （2011年重庆市）8．新修订的《重庆市未成年人保护条例》确定了“未成年人的合法权益理应得到特殊、优先保护”的原则。确定这个原则是基于未成年人（） A．身心尚未成熟，社会生活经验不足B．不能辨别是非，缺乏自我保护智惫 C．了解法律知识不多，缺乏自我保护水平D．所处社会环境复杂．没有得到社会保护（2011山东滨州）12.新修订的《山东省未成年人保护条例》从2010年10月1日开始实施。条例规定，父母或者其他监护人理应预防和制止未成年人吸烟、酗酒、旷课、离家出走、夜不归宿、沉迷网络和电子游戏等行为。上述规定强调的是 A.对未成年人的家庭保护 B.对未成年人的学校保护 C.对未成年人的社会保护 D.对未成年人的司法保护 （2011年重庆市潼南县中考真题）11．2010年3月23日至5月12日，我国一些地方在50 天内相继发生了6 起校园袭击事件．造成多名师生伤亡。这些事件引起了中央和各地政府的高度重视。我县各中小学、幼儿园也采取了相对应措施保障校园安全。 （1）中央和各地政府为什么要高度重视校园安全？（2分） （2）我们青少年面对自然灾害和社会突发事件，应该怎样实行自我保护？（2分） 拓展题： 某中学为了学生的健康成长，展开了“远离不良行为，让青春更亮丽”的系列活动。其中有一场辩论会。辩题是： 正方：杜绝不良行为主要靠自己 反方：杜绝不良行为主要靠社会 请你选择正方或者反方参加辩论会，为自己的观点陈述理由。

杜绝不良行为说课

《杜绝不良行为》说课稿 邻水县合流职校吴从军 各位领导、老师，大家好！ 我是？号选手，来自邻水县合流职校。我今天说课的题目是《杜绝不良行为》。 本课节选自东北师范大学出版社，由陈中山、李小燕、周云琪主编的《职业道德与法律》P116第四章《自觉依法律己，避免违法犯罪》中项目一《预防一般违法行为》课题三的内容。 下面我从“教材分析、教学方法、教学过程、教学反思”四个方面阐述我的设计思想和教学意图。 一、教材分析 1、教材地位和作用 本教材是全国职业教育教材委员会专家推荐教材，全书立足于中职学生的生活经验，着眼于学生的发展要求，坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，按照“案例——理论——实践”的思路编写，既注重帮助学生进行知识学习和观念形成，更注重对学生的情感培养和行为养成，是学生学习的良师益友。 本课内容重点让学生充分认识到严重不良行为的危害，进而增强自控力，自觉杜绝不良行为。不良行为不仅违背社会公德，严重的还触及法律，涉及到了道德和法律两方面的内容，为学习项目二《自觉预防犯罪》做铺垫。因此在全书中占有十分重要的地位。 2、学情分析 我授课的对象是2014级机械班学生， 24名学生来自本县各乡镇，其中女生1人。比较“团结”，犯错误的时候具有从众的特点，部分学生行为习惯偏差，自控力不够，法律意识淡薄。尤其个别留守学生沾染了偷盗、吸烟、赌博等不良习气，说得上几进派出所，这些事儿对班级学生触动很大。 3、教学目标 基于以上具体情况，我确立了以下教学目标： 知识目标：通过案例教学让学生了解哪些是不良行为和严重不良行为，并充分认识严重不良行为的危害。 能力目标：通过小组合作探究的方式制订班级公约，从而提高自我控制、自我防范的能力。 德育目标：加强自身修养，在内心筑起防线，自觉抵制不良行为。 4、教学重、难点： 现在很多学生受社会不良风气的影响沾染了一些不良行为，缺乏辨别能力不

《杜绝不良行为》的教学设计

《杜绝不良行为》的教学设计 安吉职教中心沈凤玲 一、教学目标 1．认知 （1）了解未成年人拥有的权利； （2）了解国家和社会从哪些方面保护未成年人的成长； （3）知道哪些行为是严重不良行为； 2．情感态度观念 （1）抵制不良诱惑，杜绝不良行为，养成良好的行为习惯； （2）提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。 3．运用 分辨不良行为，增强自我保护意识 二、教材分析 1．教学重点 加强自我防范，杜绝不良行为 未成年人是祖国未来的建设者，国家和社会从多个方面保护未成年人的健康的成长。但未成年人的健康成长主要靠未成年人自己，只有未成年人增强自我保护意识和能力，加强自我防范，自己抵制社会不良影响，杜绝不良行为，自觉矫治严重不良行为，才能促进身心和谐健康发展。 2．教学难点 认清不良行为对未成年人的影响，做到防微杜渐 在日常生活中，有很多不良行为。未成年人的心理和智力发展不成熟，在面对不良行为的诱惑和不良行为的影响时，容易受骗、上当、犯错误。增强未成年人的法制观念，增强未成年人的自我保护意识和能力，使未成年人懂得哪些是不良行为，懂得不良行为对自身的危害，树立抵制不良行为、遵纪守法和防范违法犯罪的意识，是教学中的难点。突破此难点方法有:一方面用大量的事实、案例警示学生；另一方面从法律的角度在教学中帮助学生充分认识常见的不良行为的

特征，并设法增加学生的感性认识。 3．结构线索 教材从分析未成年人在国家发展中的地位入手，提出保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。为了保护未成年，国家出台了《预防未成年人犯罪法》，法律中明确规定了“严重不良行为”有哪些，从法律层面保护未成年人。本节内容的最后落脚点是未成年人加强自我防范，杜绝不良行为。 三、学情分析 中职学生正处在成年与未成年的边缘，身心发展有自己的特点，有自己的主见，心智又不成熟。部分中职生文化课成绩差，内心容易苦闷和烦恼，容易受到诱惑。一方面，多数同学由于受生活阅历和身心发展的限制，缺乏抵制不良行为的知识和技巧，容易出现行为偏差；另一方面，他们又有融入社会的愿望，对未来充满憧憬，对社会充满期望。教学中应针对学生的具体情况，教会学生认清哪些是不良行为，不良行为有哪些不良影响，如何自觉杜绝不良行为，增强自己的自我保护意识和能力。 四、教学方法 讲授法、讨论法、案例分析法。 五、教学过程 【创境激趣】 案例 十多岁正是花季年龄，可是佛山一帮少年却相互称兄道弟，甚至以东方广场一带为地盘进行抢劫。2009年5月6日，禅城区法院对备受外界关注的“东方兄弟”青少年团伙抢劫犯罪案进行一审宣判，在18名被告人中，多次参与抢劫的年满18周岁的朱某、钟某被判处有期徒刑十年，11人分别被判处有期徒刑二至七年不等。另有5名未成年人获缓刑。18名被告人全是清一色的男性，脸上都稚气未脱，他们的年龄都仅仅在15--20岁之间，可是就在一年多前，抢劫、泡吧、咳药，流连在外，却几乎成了他们生活的全部。“他们宝贵的青春不得不在监狱里度过，真是让人痛心。”检察官分析称，“东方兄弟”之所以走上犯罪，

第九课上传杜绝不良行为

第九课预防一般违法行为 二、杜绝不良行为 一、教学目标 1．认知 1）了解未成年人拥有的权利； 2）了解国家和社会从哪些方面保护未成年人的成长； 3）知道哪些行为是严重不良行为； 2．情感态度观念 1）抵制不良诱惑，杜绝不良行为，养成良好的行为习惯； 2）提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。 3．运用 分辨不良行为，增强自我保护意识 二、教材分析 1．教学重点 加强自我防范，杜绝不良行为 未成年人是祖国未来的建设者，国家和社会从多个方面保护未成年人的健康的成长。但未成年人的健康成长主要靠未成年人自己，只有未成年人增强自我保护意识和能力，加强自我防范，自己抵制社会不良影响，杜绝不良行为，自觉矫治严重不良行为，才能促进身心和谐健康发展。 2．教学难点 认清不良行为对未成年人的影响，做到防微杜渐 在日常生活中，有很多不良行为。未成年人的心理和智力发展不成熟，在面对不良行为的诱惑和不良行为的影响时，容易受骗、上当、犯错误。增强未成年人的法制观念，提高未成年人的自我保护意识和能力，使未成年人懂得哪些是不良行为，懂得不良行为对自身的危害，树立抵制不良行为、遵纪守法和防范违法犯罪的意识，是教学中的难点。突破此难点方法有:一方面用大量的事实、案例

警示学生；另一方面从法律的角度在教学中帮助学生充分认识常见的不良行为的特征，并设法增加学生的感性认识。 3．结构线索 教材从分析未成年人在国家发展中的地位入手，提出保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。为了保护未成年人，国家出台了《预防未成年人犯罪法》，法律中明确规定了“严重不良行为”有哪些，从法律层面保护未成年人。本节内容的最后落脚点是未成年人加强自我防范，杜绝不良行为。 三、学情分析 中职学生正处在成年与未成年的边缘，身心发展有自己的特点，有自己的主见，心智又不成熟。部分中职生文化课成绩差，内心容易苦闷和烦恼，容易受到诱惑。一方面，多数同学由于受生活阅历和身心发展的限制，缺乏抵制不良行为的知识和技巧，容易出现行为偏差；另一方面，他们又有融入社会的愿望，对未来充满憧憬，对社会充满期望。教学中应针对学生的具体情况，教会学生认清哪些是不良行为，不良行为有哪些不良影响，如何自觉杜绝不良行为，增强自己的自我保护意识和能力。 四、教学方法 讲授法、讨论法、案例分析法。 五、教学过程 【情境导入】 教师：同学们，这首歌来自高墙内，发自肺腑的血泪之心，唱出了少年犯的忏悔之情。为了我们的母亲不“泪水染白发”、为了我们不至于“跌入激流”而“不能自拔”，我们要牢记：预防违法犯罪，要从杜绝不良行为做起。这就是这节课我们研讨的主题“杜绝不良行为”。 【创境激趣】 案例 十多岁正是花季年龄，可是佛山一帮少年却相互称兄道弟，甚至以东方广场

杜绝不良行为-远离违法犯罪教案

杜绝不良行为，远离违法犯罪 主题班会课教案 南丹中学兰启伟 教学目标： 1、情感态度价值观目标 自觉抵制不良诱惑，杜绝不良行为，养成良好的行为习惯；提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。 2、能力目标 发展独立思考和自我控制能力，提高明辨是非和自我保护能力。逐步增强法律意识和法制观念。 3、知识目标 了解一般违法与犯罪的区别和联系，明确二者之间没有不可逾越的鸿沟；知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。 教学重点： 遵纪守法，防微杜渐。 教学难点： 一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。 教学准备： 1、学生准备：调查周围同学存在那些不良行为，搜集不良行为走向违法犯罪的案例。预习本课内容，了解相关链

接等辅助教学内容提供的相关知识。 2、教师准备：了解学生日常生活中存在的不良行为及学生对违法犯罪的认识，做到教学中有的放矢；搜集有关案例。 教学方法： 讨论式、情境教学法、合作探究法。 辅助教学手段： 多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入 据统计，在我国，25周岁以下的人犯罪占犯罪总数的70%以上，青少年犯罪日渐攀升，每年新产生的少年犯人数竟高达15万。这些犯罪行为的形成，除了受某些外界因素影响外, 青少年违法犯罪的自身原因很重要。 二、授新课 名词解释： 违法——指违反法律规定，危害国家、社会和公民利益，依法应当承担法律责任的行为。通常表现为对正常社会秩序的破坏，对公民人身权利和公私财产等合法权益的侵犯。 犯罪——指严重危害社会，触犯刑法，应当受到刑罚处罚的行为。 （一）不良行为类型及形成原因 请同学们思考： 问题1.

哪些行为属于不良行为？自己有没有不良行为？ 严重不良行为是指严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为： （1）纠集他人结伙滋事，扰乱治安； （2）携带自制刀具，屡教不改； （3）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物； （4）传播淫秽读物或音像制品等； （5）进行淫乱或者色情、卖淫活动； （6）多次偷窃； （7）参与赌博，屡教不改； （8）吸毒、注射毒品； （9）其它危害社会行为。严重不良行为的发展延伸就是犯罪。 中度不良行为是指未成年人父母或其监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为： （1）旷课、夜不归宿； （2）携带管制刀具； （3）打架斗殴，辱骂他人； （4）强行向他人索要财物； （5）偷窃、故意损坏财物； （6）参与赌博或者变相赌博； （7）观看收听色情、淫秽的音像制品读物等； （8）进入法律、法规规定未成年人不适宜进和诉营业歌舞等场所；

让青春拒绝不良行为教案讲解学习

远离不良行为 洛南县眉底中学俞东靑 教学内容:中学生不良行为及其预防 教学目标: 1.了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定有关未成年人不良行为和严重行为的表现。 2.认识严重不良行为及不良行为的危害，树立自我防范意识，培养自己良好的品行，从而远离不良行为，预防违法犯罪。 教学重难点：中学生不良行为危害及其预防举措 教学方法：讨论法 教学过程: 导入：生活中有父母陪伴，有老师关心，有同学的鼓励还有很多人的在意，可是生活中总有些不是很如意的地方，我们不懂得如何处理，而走得越来越远。今天来了解我们生活中的这些不理解的地方。 【活动一】幻灯展示生活故事：雷新峰的故事（片段1） 王刚和雷新峰是某校七年级学生，从小一起长大，广受老师、同学、邻居、亲友的喜爱，共同担任班上的班干部，他们上学一起走，课下一起玩，是无话不谈的好伙伴，人们都说他们像亲兄弟，一天，放学后，王刚和雷新峰像往常一样走在回家的路上，同学王某叫住他们：“给！”王刚和雷新峰接过去一看，原来是两支烟，“走呀，我们一起去游戏厅玩玩！”…… 王刚对王某和雷新峰说：“不行，老师曾经教育我们，中学生不能吸烟，而且禁止去网吧、游戏厅等场所，这是违法行为，我的爸爸妈妈也经常嘱咐我，我也觉得这样不好，我们还是不要去了吧！”雷新峰则不以为然:“我爸妈从来不管这些，他们只知道打我，吸烟多酷呀，我还没去过游戏厅呢！听说咱们班很多同学都去过！” 学生讨论：1、雷新峰的做法对吗？为什么？ 2、面对这种情况，我们应该怎样做？为什么？

知识链接：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》对不良行为和严重不良行为的相关规定 未成年人父母或其监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：（一）旷课、夜不归宿； （二）携带管制刀具； （三）打架斗殴，辱骂他人； （四）强行向他人索要财物； （五）偷窃、故意损坏财物； （六）参与赌博或者变相赌博； （七）观看收听色情、淫秽的音像制品、读物等； （八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所； （九）其它严重违背社会公德的不良行为； 严重不良行为是指严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为： （一）纠集他人结伙滋事，扰乱治安； （二）携带自制刀具，屡教不改； （三）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物； （四）传播淫秽读物或音像制品等； （五）进行淫乱或者色情、卖淫活动； （六）多次偷窃； （七）参与赌博，屡教不改； （八）吸毒、注射毒品； （九）其它危害社会行为。 【活动二】展示生活故事：雷新峰的故事（片段2） 王刚多次劝说雷新峰，老师也对其进行批评教育，但雷新峰依然我行我素，渐渐的，雷新峰开始逃学、旷课、夜不归宿，后来，在不良青年的引诱和教唆下，他心惊胆颤地参与了第一次盗窃。多次参与盗窃后，他开始把影视中的“黑老大”当作自己的偶像，把“有钱就是人上人”视为心中的唯一准则，成了十余名有家不归的孩子的头目。此后，他们不仅偷盗公共财物，勒索学生的钱财，还抢了十几个出租车司机，直至被警方抓获……