人教版七年级历史上册(部编版)第15课教案 两汉的科技和文化

司马迁四处收集写史的材料。结合材料一归纳司马迁收集资料的途径。材料二反映了司马迁撰写《史记》的目的。其中“通古今之变”中的“古”“今”分别指

何时?“成一家之言”指的是什么?

司马迁被后人誉为“文史祖宗”。你认为他获得这一美誉的理由是什么

(4)如果去参观太史祠,你最想说的话是什么?

《史记》一书?对照司马迁忍辱写《史记》的事例

两汉的科技和文化

在古代四大发明中,影响最为久远,且对文明发展作用最为显著的是(B)

指南针 B.造纸术 C.印刷术 D.火药

纸的出现是人类书写材料的一次革命,它极大地促进了文化的传播。下列人物中与纸的发明或

改进直接相关的是(C)

2020人教部编版 历史七年级上册：第15课 两汉的科技和文化(教案)

《第15课两汉的科技和文化》教案 【教学目标】 1.知识与技能 通过本课的学习，了解造纸术的发明和改进、张仲景和华佗，体会我国历史上科学技术成就和医学成就；了解佛教传入和道教兴起的基本史实，了解司马迁的生平及《史记》的简要内容，逐步培养学生观察、想象能力和概括能力，提高学生辩证分析历史现象的能力和艺术鉴赏能力。 2.过程与方法 教师以学生的讨论与自主探究为基础。通过指导学生阅读教科书，从教科书提供的材料中，有针对性地提取有效信息。 通过引导学生观察汉代造纸图，了解造纸的工序。对《史记》的内容和历史地位一目，可以通过简要介绍其内容和其中所体现的司马迁的史学思想，使学生体会《史记》在中国史学发展所产生的重大影响。对佛教传入一目，引导学生回忆张骞出使西域和丝绸之路开辟的有关知识，使学生对佛教传入有明确的时间和空间概念。 3.情感态度和价值观 通过学习两汉时期辉煌的科技、文化成就，使学生认识到当时我国科学技术在世界上的领先地位，激发他们的爱国主义情感，培养学生的民族自豪感和民族自信心。通过了解司马迁撰写《史记》的经历，培养学生勇于追求真理的精神，引导学生形成严谨求实的学风。 【教学重点】 造纸术的发明和改进；张仲景和华佗；司马迁和《史记》。 【教学难点】 通过本课教学，在激发学生民族自豪感的同时，使学生认识到文化的繁荣是建立在国家统一、经济发展的基础上的。 【教学方法】 采用分组讨论法、问题探究法二者的有机结合。 【课前准备】多媒体课件 【课时安排】1课时 【教学过程】 导入： 古人常用“学富五车”来形容学问渊博，但这也反映出书写工具的落后。在中国古代，读书人不用学习五大车的竹简也可达到“学富五车”的程度，这种现象最早可能出现在什么朝代，你知道吗？带着这个问题，我们来学习第15课：两汉的科技和文化

人教版七年级历史上册(2016部编版)15《两汉的科技和文化》教案

15《两汉的科技和文化》教案 一、课标内容 知道造纸术的发明对传播文化的作用；讲述张仲景和华佗的故事；知道司马迁和《史记》；知道佛教的传入和道教的产生。 二、学情分析 通过前面的学习，学生已具有一定的认知水平和历史思维能力。对于历史事件、历史现象的产生知道了从哪些方面分析。本课的知识点如造纸术的发明、中医学与生活密切相关，利于开展探究活动。 三、教材分析 本课主要学习四块内容，造纸术的发明、张仲景和华佗、历史巨著《史记》、道教和佛教，分别反映的是两汉时期的科技、中医学、史学、宗教思想。要思考这些文化现象的社会根源和历史根源。 首先要了解两汉时期的政治、经济等时代背景。同时要联系春秋战国和秦朝的科技文化、注意文化的继承性。 四、教学目标 1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过讲解、自主学习、示意图展示、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生历史解释、家国情怀的核心素养。 2.学习目标 目标1：通读教材，完成自学检测，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。

目标2：阅读教材，记住造纸术发明的时间，蔡伦改进了造纸术。通过教材材料研读，初步了解纪年法的运用。观看教材造纸工艺流程图，能够说出造纸的流程。通过与造纸前书写材料的比较，理解“蔡侯纸”的优点，并进而分析出造纸术发明的意义。树立民族自豪感，并且培养分析、总结归纳问题，从图中获取有效信息的能力。（重点） 目标3：搜集资料，阅读教材（包括教材中相关史事），掌握张仲景和华佗的医学成就，培养勇于追求真理的精神。（重点） 目标4：搜集司马迁生平事迹材料并阅读教材，记住《史记》的体例、内容、地位。体会《史记》对中国史学发展产生的重大影响。（重点） 目标5：阅读教材，了解佛教和道教的产生、教义及影响。观察佛教东传路线图，培养时空观念。（难点） 六、教学活动 1.课堂导入 师：展示图片：屠呦呦 屠呦呦发现青蒿素——一种用于治疗疟疾的药物，挽救了全球特别是发展中国家的数百万人的生命。国家卫生计生委、国家中医药管理局在贺辞中称，屠呦呦的获奖，表明了国际医学界对中国医学研究的深切关注，表明了中医药对维护人类健康的深刻意义…… 同学们想知道东汉时期中医的领军人物，及他们有哪些贡献吗，一起进入今天的学习。

人教(部编版)七年级 历史 上册 第15课 两汉的科技和文化 教案设计

第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第15课两汉的科技和文化 一、教学目标 知识与能力： 造纸术的发明和改进；张仲景、华佗的医学成就和著作；司马迁的生平事迹及其撰写的《史记》的主要内容；道教兴起的简要史实；佛教的产生与传入和影响 过程与方法： 引导学生观察汉代造纸图，了解造纸的工序；引导学生依据张仲景、华佗和司马迁的生平及著作，分析其人物的成就和著作的影响；通过对佛教和道教在我国得以传播的原因及所产生的影响进行分析，培养学生初步运用历史唯物主义有关社会意识理论分析历史文化现象的能力。 情感态度与价值观： 学习两汉时期的科技，对于学生进行初步的科技教育，帮助学生认识到当时我国科技在世界领先地位和中华民族对人类文明的巨大影响，从而激发学生的爱国主义情感；认识到两汉时期文化的繁荣昌盛是我国古代劳动人民和科学家的聪明才智和非凡的创造力。 二、教学重点、难点： 重点：造纸术的发明和改进；张仲景、华佗的生平和成就；司马迁和《史记》；佛教和道教在两汉时期的发展情况； 难点：宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响。 三、教学方法：直观法、比较分析法、史料分析法、列表归纳法、讨论法 四、教学过程： （一）、导入新课 两汉时期，社会经济的繁荣为科技文化的发展创造了条件。人们在许多领域取得了突出成就。这一时期科技文化有哪些突出的成就呢？这些科技成就运用于社会生产和生活又对经济发展产生了那些作用？今天我们就来学习一下第15课两汉的科技和文化。 （二）、讲授新课 一、造纸术的发明 1、纸的发明以前的书写方式： 在纸张出现以前，人民用什么作为书写的载体？ 原始社会甲骨文汉简帛金文 在造纸术发明以前，古人把文字刻画在、书写在甲骨和简帛上面，或者铸刻在青铜器物上面。秦汉时期的公文往来、私人书信以及典籍等都是用简帛写成的。 后人用“册”、“编”、“卷”来称书籍的篇幅，就是从简的变连方式和保存特点得来的。 因为当时还没有纸，人们只好把文字写在狭长的竹片或木片上。竹片称“简”，木片称“扎”或“牍”。这种竹片或木片，通称为“简”。一块简只能写几十个字，记载一件事，因而往往需要很多块“简”。为了查找方便，人们就用熟牛皮条把这些简按次序串编起来，称之为“册”。“册”字是几片竹简用绳子串在一起。后来，书写的材料逐渐用纸代替，印出的文章装订成书仍沿用了“册”这个名称。如今“册”已演变为量词。 简用竹木制成，分量很重,携带不方便;帛虽然很轻，但是的价钱昂贵,不能大量使用. 2、纸的发明：

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部编版七年级上册《两汉的科技和文化》教案优秀范文5篇 最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。今天小编为大家整理了一份部编版七年级上册《两汉的科技和文化》教案优秀范文，供大家阅读参考。 部编版七年级上册《两汉的科技和文化》教案优秀范文一

部编版七年级上册《两汉的科技和文化》教案优秀范文二 一、说教材 分析教材，是上好一堂课的前提和基础。下面，我来谈谈对教材的理解。 《两汉的科技和文化》是部编版《中国历史》七年级上册第三单元第 15 课的内容。本课由“造纸术的发明”“张仲景与华佗”“历史巨著《史记》”“道教与佛教”四个子目组成，主要讲述了造纸术的发明改进对文化传播的重大影响、华佗与张仲景的医学成就以及司马迁的史学成就、佛教与道教在两汉时期的传播，与前面所学的经济繁荣遥相呼应。通过本课的学习可以认识到文化的繁荣是经济繁荣的表现之一，地位非常重要。 二、说学情 要想上好一堂历史课，不仅要深入分析教材，还要对学情有所把握。七年级的学生对历史有较强的好奇心和求知欲，他们一方面带有低学段学生的特点，希望老师讲课内容新鲜、充实、饶有趣味，最怕空洞的说教;另一方面已具备接受较系统的知识、理解一些问题的能力。因此在整个教学过程中我会采取多种教学方法，提升课堂的趣味，并进行系统归纳，使学生更好的进入到我的课堂中来。 三、说教学目标 教学目标是课堂的指挥棒，是教学行为的指路灯，因此我依据新课标的理念依据学生的具体情况设计了如下的教学目标： 【知识与能力】 能复述华佗与张仲景的医学成就以及司马迁的史学成就，了解佛教与道教的发展历程，分析造纸术的重大意义。 【过程与方法】 通过阅读史料，提高总结、归纳、概括历史信息的能力，树立论从史出、史论结合的史学意识;通过讨论造纸术发明的重大意义，学生提高自主探究与合作的能力。 【情感态度与价值观】 认识到两汉时期的科技发明对人类文明的巨大贡献，通过对司马

(部编)人教版七年级历史上册第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固第15课两汉的科技和文化教案

（部编）人教版七年级历史上册第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固第15课两汉的科技和文 化教案 第15课两汉的科技和文明 一、教学目的 知识与才干： 造纸术的发明和改良；〝蔡侯纸〞；张仲景«伤寒杂病论»；华佗〝麻沸散〞和五禽戏；司马迁和«史记»；道教的兴起和佛教的传入。 进程与方法： 1．经过阅读课文，结合造纸术发明相关的图片、图表等历史资料，探寻造纸术发明、改良的轨迹，在比拟中畅谈造纸术发明对世界文明的贡献，学会比拟剖析效果的方法。 2．经过讲述课前搜集的有关资料，了解张仲景、华佗的主要医学成就及事迹，提高表达才干，学会搜集和整理历史信息的方法。 情感、态度与价值观： 经过本课的学习，使先生看法到两汉时期文明与科技的魅力，加深对中国历史和文明的认同感，增强民族自决计，树立民族自豪感。 二、教学重点难点 重点：造纸术的发明、改良；司马迁和«史记»；张仲景和华佗及其成就。 难点：科技与文明的兴盛是树立在国度一致、经济兴盛的基础上的。 三、教学方法：情形教学法、讲述法、效果法、多媒体教学法 四、教学进程： 〔一〕、导入新课 两汉是中国重要的大一统时期，两汉历史对中国的历史发生深远影响，这一时期的科技与文明更是在历史长河中熠熠生辉，这节课就让我们翻开光阴隧道去感受一下两汉科技与文明的魅力吧！ 〔二〕、讲授新课 同窗们，假设让你以这课内容为资料，举行一次〝两汉文明与科技的开展〞的展览，你会将两汉的科技与文明分为哪几个展区停止引见，会展出哪些能代表这一时期科技与文明繁 荣的成就？ 1．科技展区。 〔生生互动，师生互动，营建一种探求、协作的教学气氛，共同完成教学义务。〕 〔1〕科技展区你以为最能代表汉代成就的是什么？ 生：造纸术。 〔2〕你能说出纸有哪些用途吗？你以为纸最大的用途是什么？ 生1：书写、做卫生纸。 生2：印刷、做面巾纸。 生3：做手提袋、海报、绘画。 生4：合历、名片、书籍、样本、儿童写字垫板及标签。 生5：纸最大的用途是书写，传达文明和知识。 教员小结：纸被普遍运用于生活的方方面面，纸在我们任务和学习中是离不开的。纸对文明的传承至关重要。

部编版：七上历史第15课《两汉的科技和文化》内附视频

部编版：七上历史第15课《两汉的科技和文化》内附视频 【课标要求】 知道佛教的传入和道教的产生。知道司马迁和《史记》；知道造纸术的发明参传播文化的作用；讲述张仲景和华佗的故事。 【学习目标】 1．了解两汉时期经济发展的情况。 2．概括造纸术的意义：世界各国的造纸术，大多是从我国直接或间接传去的。造纸术的发明是我国人民对世界的贡献，培养学生综合归纳的能力。 3．思考和概括两汉时期经济繁荣的原因，提高学生理解分析问题的能力，初步认识生产力在社会发展中的作用 【学习重难点】 重点：造纸术的发明和改进、以《史记》为代表的史学成就； 难点： 1、造纸术的改进对社会发展的贡献。 2、正确分析认识两汉时期经济发展的原因. 【基础解读】 一、造纸术的发明 1、纸出现以前的书写载体。 2、造纸术的发明 蔡伦改进造纸术 历史人物档案卡 3、论从史出 “蔡伦，字敬仲，桂阳人也。……伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之。帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称蔡侯纸。”—范晔的《后汉书》 ①从记载中，蔡伦用什么原料造纸？ 树皮、麻头、破布、旧渔网 ②蔡伦制造的纸被称为什么？

蔡侯纸 ③这种纸有什么优点？ 轻薄柔韧，取材容易、来源广泛、价格低廉成本低，很快就得到了推广应用。 4、蔡侯纸的制作流程 汉代造纸工艺流程 5、造纸术的传播 造纸术由我国传遍世界，有利于人类文化的传播，这是中华民族对世界文明的巨大贡献。 二、张仲景和华佗 1、张仲景 ①人物基本信息 ②人物贡献 《伤寒杂病论》，全面阐述了中医理论和治病原则，总结了各种疾病的症候，；还提出了“治未病”理论，提倡预防疾病。 张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医学的发展做出巨大贡献。“坐堂医生”的来源与张仲景有关。 2、华佗 ①人物基本信息 ②五禽戏 华佗提倡养生之道。他说：“人体欲得劳动，但不当使极耳，动摇则俗气得消，血脉流通，病不得生，户枢不朽也”。华佗继承和发展了前人“圣人不治己病，治未病”的预防理论，为年老体弱者编排了一套模仿猿、鹿、熊、虎、鸟等五种禽兽姿态的健身操——“五禽戏”。 需要说明一点：《三国演义》中华佗为关云长刮骨疗伤的情节，是罗贯中虚构的，因为：华佗死于建安十三年，即公元208年。然而，关羽“刮骨疗毒”事件，则发生在建安二十四年，即公元219年。此时，华佗早已经死了十一年了，是不可能为关羽做“刮骨疗毒”手术的。

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第15 课两汉的科技和文化教学设计

的高超，那么华佗在医学上的成就是什么？ 3、（展示“导引图” ） 拓展《伤寒杂病论》、麻沸散和五禽戏的相关知识三、史学 1、司马迁的生平师：同学们概述司马迁的故事。 2、《史记》 ①《史记》的内容提出问题：《史记》是一部什么样体裁的书？它记述了什么时期的史事？它的历史地位怎样？②点拨：《史记》记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000 多年的历史。与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称"前四史" 。 四、宗教 1、道教的兴起 ①师：道教兴起的原因是什么？有哪些代表人物和派别？提示：东汉末年，极度苦难的人民需要寻找精神上的寄托②道教与道家是一样的吗？点拨：道家是哲学流派，道教是宗教流派。道家创始人是老子，道教创始人是张道陵。道教是以道家思想为基础，都讲究无为而治、顺其自然。2、佛教的传入 ①师：佛教起源于哪里？什么时候传入我国？②佛教的基本主张是什么？ ③同学们，你们知道我国第一所寺院叫什么名字？教师引导：东汉明帝时，明帝派人去西域求佛，回来时请了两位西域的高僧，并用白马驮载佛经、佛像到洛阳。明帝令人建寺存放，请两位高僧也住在学生提前查找 资料，讲故事 学生：是中国 历史上第一部 纪传体通史 学生阅读课 本：张角创立 太平道 张陵创立五斗 米道 学生：古印度； 西汉末年传 入。 学生阅读课 培养学生的自主学习 能力 增强学生的记忆 让学生多思考， 多动脑

两汉的科技和文化》 第一课时 ◆ 教材分析 本课主要介绍两汉的科技和文化，包括的内容：造纸术的发明、张仲景和华佗、历史巨著《史记》、道教和佛教。两汉的科技成就是建立在国家统一、经济发展的基础之上的，同时这些科技成就运用于社会生产和生活又对经济发展产生了巨大的作用。因此，学习本课有助于理解我国统一国家政权建立 的历史意义。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 1、通过本课的学习，使学生比较系统地了解两汉时期的科学技术成就和医学成就，包括造纸术的发明和改进、张仲景和华佗； 2、通过本课的教学，使学生了解佛教传入和道教兴起的简要史实；了解司马迁的生平事迹及其撰写的《史记》的主要内容。 【过程与方法目标】 1、辩证分析：通过对佛教和道教在我国得以传播的原因及所产生的影响的分析，培养学生初步运用历史唯物主义有关社会意识理论分析历史文化现象的能力； 2、根据对教材内容、教学目标及学生的知识、心理特点等方面的分析，本课采用常规课与活动课相结合的综合课型方式进行教学。教学活动将采用探究性学习方式，学生通过确定研究目标，亲自动手收集信息和处理信息及展示自己的研究成果，培养自主探究的学习习惯。 【情感态度价值观目标】1、认识到当时我国科学技术在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发学生的爱国主义情感； 2、认识到两汉时期文化的繁荣昌盛是我国古代劳动人民和科学家的聪明才智和非凡的创造力；

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第15课两汉的科技和文化 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：造纸术的发明、张仲景和华佗、历史巨著《史记》 教学难点：道教和佛教 2 教学过程 一、导入新课 东方朔是西汉时期著名的文学家。汉武帝即位，征四方士人。东方朔上书自荐，诏拜为郎。后任常侍郎、太中大夫等职。他学富五车，才高八斗。据说有一次，他向汉武帝上一个奏本，这个奏本就用了三千片竹简，需要两个人才能抬动。汉武帝看得那真是累啊！这个故事说明了什么问题呢？这一问题又该如何解决呢？我们今天就来学习第15课两汉的科技和文化。 二、新课讲授 目标导学一：造纸术的发明 （一）纸发明以前的书写材料和缺点 1.【材料研读】 材料一吾非与之并世同时，亲闻其声，见其色也；以其所书于竹帛，镂于金石，琢于盘盂，遗传后世子孙者知之。——《墨子·兼爱下》 材料二先王寄理于竹帛。——《韩非子·安危》 材料三自古书契多编以竹简，其用缣帛者谓之纸。缣贵而简重，并不便于人。

——范晔《后汉书》 2.教师设问：阅读教材并结合材料说说纸发明以前的书写材料有什么特点？ 提示：（1）书写材料：甲骨、简帛、青铜器等。 （2）竹木简太笨重，携带不方便；帛的价格昂贵，不能大量使用。 （二）造纸术的发明 1.图片展示最早的纸 此为目前世界上最早的纸。纸面平整、光滑、结构紧密，表面有细纤维渣，可见造纸技术比较原始。其原料为大麻纸上用墨线绘有山、川、崖，路，是一幅世界最早的纸绘地图。 2.设问：我国造纸术是何时发明的？到东汉，造纸术有何变化？ 提示：（1）西汉时期，人们已经懂得了造纸术的基本方法。缺点：这种麻纸质地粗糙，使用不便。由于麻纸不太适合书写；东汉经济繁荣，文化教育发达，对纸张需求强烈。 （三）蔡伦改进造纸术——方法、原料、优点 1.材料研读： “蔡伦，字敬仲，桂阳人也。……伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之。帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称蔡侯纸。”——范晔的《后汉书》 2.教师设问： (1)从记载中，蔡伦用什么原料造纸？ 提示：树皮、麻头、破布、旧渔网。 (2)蔡伦制造的纸被称为什么？ 提示：蔡侯纸。 (3)这种纸有什么优点？ 提示：原料易找，价格便宜，易于推广。 3．图片展示：汉代造纸工艺流程图 4．教师讲述：《汉代造纸工艺流程图》形象地再现了两汉时期的造纸术，将麻头、破布等原材料经水浸、切碎、洗涤、蒸煮、漂洗、舂捣、加水配成悬浮的浆液，捞取纸浆，干燥后即成为纸张。 5．造纸术的传播：造纸术由我国传遍世界，有利于人类文化的传播，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 目标导学二：张仲景和华佗 1.【图片展示】，介绍张仲景、华佗个人简历 2.教师引导学生知道张仲景和华佗的成就。

人教部编版七年级历史上册：第15课 两汉的科技和文化 教案

两汉的科技和文化 【教学目标】 1．知识与技能 （2）了解秦汉时期的科学技术和医学成就，包括造纸术的发明和改进，张仲景、华佗的生平和成就。 （2）了解佛教传入和道教兴起的简要史实、司马迁的生平事迹及其撰写的《史记》的简要内容。 2．过程与方法 （1）引导学生观察造纸工艺流程图，了解造纸的工序。 （2）通过对佛教和道教在我国得以传播的原因及所产生的影响进行分析，培养学生初步运用历史唯物主义有关社会意识理论分析历史文化现象的能力。 3．情感、态度与价值观 （1）学习秦汉时期的科技，对学生进行初步的科技教育，帮助学生认识到当时我国科技在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发学生的爱国主义情感。 （2）了解司马迁撰写《史记》的经历和《史记》的内容，培养学生独立思考、求真求实的学风，注重学习与实践的结合。 【教学重难点】 重点：造纸术的发明和改进；张仲景、华佗的生平和成就；佛教和道教在秦汉时期的发展情况；司马迁和《史记》。 难点：宗教得以传播的原因及其影响，树立正确的宗教观。 【教学准备】 汉代造纸图；“麻沸散”和“五禽戏”相关资料；张仲景图像；《史记》相关资料；道教和佛教的相关资料；PPT课件。 【教学过程】 一、新课导入 （课件出示西汉文学家东方朔向汉武帝上奏本的情景）图中两个人抬着的一捆捆竹简，就是东方朔的奏本。这个奏本用了3000片竹简，需要两个人才能抬动。为了轻便，人们又用帛写字，但帛价钱很贵，不能大量使用。随着文化的发展，读书、写字对书写材料的需求量越来

越大，怎么办呢？古埃及人将字写在纸草上，古代欧洲人将字写在羊皮纸上。那么我们的祖先是怎样解决这个问题的呢？ 二、感知理解 （一）造纸术的发明 1．纸的发明。 （1）甲骨文是刻写在什么上面的？（龟甲、兽骨） （2）“金文”是刻写在什么上面的？（青铜器） （3）战国时期又出现了什么书写材料？（竹简、丝帛） （4）课件演示：兽骨、龟甲→青铜器→竹、帛→纸 讲解：纸普遍使用之前，在相当长的时间内，中国人就把竹木简当作书写材料。现在我们还把书按“册”计算，这个“册”字就是个象形字，很多竹木简用绳子串在一起，就成“册”了。但竹木简太重了，据史料记载，秦始皇一天要看120斤重的文书。而帛又很贵，不能大量使用。随着文化的发展，需要有一种既便宜又方便的书写材料，这就推动了人们对造纸术的研究。 2．蔡伦改进造纸术。 引导：在蔡伦之前，我国劳动人民虽已发明了造纸的方法，但纸的质量比较差，产量也不高。东汉时，宦官蔡伦负责管理为朝廷造纸的作坊，他总结了劳动人民的经验，于105年改进了造纸术。学生阅读教材，找出蔡伦用于造纸的原料。提问：当时蔡伦用哪些原料来造纸？树皮、破布、麻头和旧鱼网等。（用课件展示造纸原料） 讲解：这些原料容易得到，又很便宜，既扩大了原料来源，又降低了制造成本，造出纸的质量比以前要好得多，不仅提高了纸的质量，还提高了纸的产量，纸的使用也逐渐普遍起来了。为了纪念蔡伦的功绩，人们把这种纸叫做“蔡侯纸”。 3．造纸术的传播及其意义。 纸最初传入朝鲜、日本，后来又向西传入阿拉伯，并通过阿拉伯人传到欧洲和非洲。与竹木简和帛相比，纸的主要长处是什么？竹木简太笨重，帛的价格昂贵，纸不仅携带方便，而且造价低廉。纸的发明，大大方便了人们的书写和人类文化的传播。 （二）张仲景和华佗 1．张仲景与《伤寒杂病论》。（课件演示：张仲景像、《伤寒杂病论》书影） 张仲景是东汉末年的名医。当时连年战乱，疾病流行，为了帮助人民解除病痛，挽救病人的生命，他“勤求古训，博采众方”，并结合自己的医疗实践，写成了举世闻名的《伤寒杂病论》。这是我国第一部中医临床诊断治疗的专著，奠定了我国中医治疗学的基础。张仲景以其卓越的成就受到后人的尊敬，被称为“医圣”。

人教部编版七年级历史上册第15课两汉的科技和文化教案

第十五课、两汉的科技和文化 教学设计 一、学习目标 1.了解造纸术的发明、张仲景和华佗对中医学的贡献、《史记》、道教和佛教等基本史实，思考这些历史现象反映的时代特征，以及对当时和当代社会的影响。 2.识读《居延汉简》《马王堆汉墓帛书》《造纸工艺流程图》，讲解这些图片反映的历史现象，提高解读和获取信息的能力，以及描述和阐释事物的能力。 3.学习张仲景、司马迁等人为了理想，面对挫折，坚韧不拔、努力拼搏的精神。 二、教学重难点 教学重点：造纸术的发明、张仲景和华佗、历史巨著《史记》 教学难点：道教和佛教 三、教学策略 本节课主要通过两段视频让学生熟知造纸术和《史记》的有关问题；通过图片、材料和表格等形式，掌握在该时期医学和宗教方面的成就。 四、教学准备 教师：准备教学多媒体课件、查找与本节课相关的资料。 学生：预习背景知识，搜集与本节课相关的历史故事。 五、教学过程 【导入新课】 西汉时有一个叫东方朔的大文学家，此人真是学富五车、才高八斗。据说有一次，他向汉武帝上一奏本，说起来还真是吓人一跳，这个奏本足足用了三千片竹简，需要两个人才能抬动，汉武帝足足看了两个月，那个累啊，真是难以形容! 教师过渡：这种情况是如何改变的呢？今天让我们通过第15课两汉的科技和文化找到答案。 【讲授新课】 1.造纸术的发明 （1）历史回顾：在纸张出现以前，人们用什么作为书写的载体？ 学生回答，然后教师出示图片。 设计意图：通过问题让学生回忆学过的基础知识；图片能让学生增强感性认识，提高学生的兴趣。 （2）动脑筋：用竹木简或帛作为书写材料有什么缺点？

学生：竹木简太笨重，携带不方便；帛的价钱昂贵,不能大量使用。 教师过渡：既然如此，需要有一种新的书写材料出现，而这种材料在西汉产生了。（3）西汉造纸术的发明 甘肃天水放马滩出土的西汉绘有地图的纸，是西汉早期用麻做的纸，也是目前世界上发现最早的纸。 教师过渡：纸虽然出现较早，但早期的纸比较粗糙，不太适合书写。纸真正用于书写和推广使用是在蔡伦造出质地优良的“蔡侯纸”之后。 （4）观看视频，回答下列问题： ①谁改进了造纸？ ②造纸的原料有哪些？ ③用此原料造成的纸有哪些特点？ 学生活动：学生看完视频，能够很轻松地回答出问题的答案。 设计意图：利用视频可以调动学生的兴趣，使学生能更加容易记住所学的知识；问题的设置，可以提高观看视频的针对性。 （5）造纸术的影响 ①在中国纸传入西方以前，他们在什么材料上书写？ 设计意图：第一幅图片是古埃及的莎草纸、图二是羊皮纸。通过对这两种书写材料的介绍，了解他们的缺点，为后面讲述纸的传播埋下伏笔。 ②造纸术的传播 ③阅读材料分析造纸术发明的伟大意义 材料一 “纸对后来西方文明整个进程的影响无论怎样估计都不会过分。” ──美国德克·卜德材料二 “没有纸的发明，就不可能有现代文明。……我们很难想象如果没有纸，世界将会怎么样。造纸术改变世界面貌。” ──美国M.H.哈特学生：造纸术由我国传遍世界，有利于人类文化的传播，这是中华民族对世界文明的巨大贡献。 （6）知识小总结 设计意图：通过知识小总结，让学生从总体上对知识把握，从而有效掌握本部分的内容。教师过渡：华佗和张仲景，一个是“神医”，一个是“医圣”，其中一位会模仿五种动物的姿态做体操，另一位被称为“坐堂先生”。他们是同一时代的人吗？他们到底对祖国的医学做出了什么贡献，才赢得人们如此尊崇呢？

部编版七年级历史上册：《两汉的科技和文化》教案

第15课两汉的科技和文化 纸的发明和蔡伦改进造纸术、华佗和张仲景、历史巨著《史记》、道教和佛教。 1．系统了解秦汉时期的科学技术成就和医学成就，包括造纸术的发明和改进、张仲景和华佗、《史记》、道教和佛教。 2．认识秦汉时期我国科学技术在世界的领先地位和中华民族对世界文明的巨大贡献。 重点：造纸术的发明和改进、《史记》。 难点：宗教得以传播的原因和其对我国古代社会发展产生的影响。 华佗和张仲景，一个是“神医”，一个是“医圣”，其中一位会模仿五种动物的姿态作体操，另一位被称为“坐堂先生”。他们到底对祖国的医学作出了什么贡献，才赢得人们如此尊崇呢？ 归纳导入：在古代，中国科技领先世界。不仅有著名的四大发明，还有很多很多。就让我们一起学习《两汉的科技和文化》这一课，一起自豪吧！

1．自读教材。 2．结合学生用书填空题，在书中找到答案，并在书中画上记号。 探究一：纸的发明和蔡伦改进造纸术 介绍：纸的出现。展示：甘肃天水麻制纸的发现。指出：甘肃天水的一座汉墓里，出土的一张纸上有墨绘的山、川、路等。而且这张纸又薄又软，纸面平整光滑。据考证，这是西汉早期用麻做的纸，也是目前世界上已知的最早的纸。欧洲用纸代替羊皮纸做书写材料，已是公元12世纪以后的事了。 【小组讨论】在造纸术发明之前，人们用哪些材料书写或刻写文字？有什么缺点？东汉蔡伦改进的造纸术有什么优点？想一想，纸在现实生活中有哪些应用？ 【归纳】书写材料有：石头、龟甲、兽骨、陶器、青铜器、铁器、竹简、木简、丝帛等。 缺点：要么笨重，要么昂贵，不能持久。 【小组讨论】东汉蔡伦是怎样改进造纸术的？“蔡侯纸”与纸发明以前的书写或刻写材料相比有哪些优点？说说纸的发明有什么意义？ 1．引导学生翻开教材，看《汉代造纸示意图》。了解一下造纸都需要哪几道工序。学生在老师的引导下认识：这是根据汉代造纸过程绘制的示意图。这幅图的内容反映了汉代造纸的复杂过程。上一排分别为洗涤原料、切割和浸渍沤制、焚烧草木灰，即把麻头、树皮、破

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【课标要求】 知道佛教的传入和道教的产生。知道司马迁和?史记?；知道造纸术的创造参传播文化的作用；讲述张仲景和华佗的故事。 【学习目的】 1．理解两汉时期经济开展的情况。 2．概括造纸术的意义：世界各国的造纸术，大多是从我国直接或间接传去的。造纸术的创造是我国人民对世界的奉献，培养学生综合归纳的才能。 3．考虑和概括两汉时期经济繁荣的原因，进步学生理解分析问题的才能，初步认识消费力在社会开展中的作用 【学习重难点】 重点：造纸术的创造和改良、以?史记?为代表的史学成就； 难点： 1、造纸术的改良对社会开展的奉献。 2、正确分析认识两汉时期经济开展的原因. 【根底解读】 一、造纸术的创造 1、纸出现以前的书写载体。

2、造纸术的创造 〔视频展示〕蔡伦改良造纸术 历史人物档案卡 3、论从史出 “蔡伦，字敬仲，桂阳人也。……伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之。帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称蔡侯纸。〞—范晔的?后汉书?

①从记载中，蔡伦用什么原料造纸？ 树皮、麻头、破布、旧渔网 ②蔡伦制造的纸被称为什么？ 蔡侯纸 ③这种纸有什么优点？ 轻薄柔韧，取材容易、来源广泛、价格低廉本钱低，很快就得到了推广应用。 4、蔡侯纸的制作流程 汉代造纸工艺流程 5、造纸术的传播 造纸术由我国传遍世界，有利于人类文化的传播，这是中华民族对世界文明的宏大奉献。 二、张仲景和华佗

1、张仲景 ①人物根本信息 ②人物奉献

?伤寒杂病论?，全面阐述了中医理论和治病原那么，总结了各种疾病的症候，；还提出了“治未病〞理论，提倡预防疾病。 张仲景是中医临床理论体系的创始者，为中医学的开展做出宏大奉献。“坐堂医生〞的来源与张仲景有关。 2、华佗 ①人物根本信息 ②五禽戏

2019-2020部编人教版七年级历史(上)第15课两汉的科技和文化教案

2019-2020部编人教版七年级历史（上）第15课两汉的科技和文化教案 第15课两汉的科技和文化 教学目标 1．了解造纸术的发明、张仲景和华佗对中医学的贡献、《史记》、道教和佛教等基本史实，思考这些现象反映的时代特征及对社会的影响。 2、学习张仲景、司马迁等人为了理想，面对挫折，坚忍不拔、努力拼搏的精神。 3、体会我国古代历史上的两汉盛世，增强民族自豪感；初步认识重大发明对社会经济的巨大促进作用。 教学重难点 1、造纸术的发明与改进、张仲景和华佗对中医学的贡献是重点。 2、《史记》、道教和佛教是难点。 教学过程 情景导入 师：两汉是我国封建社会经济发展的重要时期。汉朝的统治者，实行了一些缓和阶级矛盾和重视农业的政策，经过人民的辛勤劳动，社会经济呈现出新的面貌，并且有它显著的特点。本课我们将学习两汉科技与文化的新成就 造纸术的发明 先提问学生：①纸在生活中起到什么作用？携带方便。 ②假如没有纸会不会影响你的生活？带来生活不便。 西汉时期，人们已经懂得了造纸的基本方法。东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，纸的质量大大提高。这种纸原料易找，价格便宜，易于推广。此后纸的使用日益普遍，纸逐渐取代简帛，成为人们广泛使用的书写材料，也便利了典籍的流传。 世界各国的造纸术大都是从中国辗转流传过去的。造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 学生阅读（p.73）造纸的工艺流程 材料研读（p.73） 查查看:元兴元年是公元哪一年? 中国历史上有好几个年号为元兴的。105年，东汉和帝刘肇，第二个年号元兴，用了9个月；264---265年，三国东吴末帝孙皓，年号元兴；402---404年，东晋安帝司马德宗，年号元兴。显然，这里的开兴元年，指的是105年。 张仲景和华佗 中医是通过长期和广泛的临床实践而发展起来的，中医认为疾病的发生和发展是人体生理机能和各种病因进行斗争的过程，是“正气”与“邪气”的较量，“正气”是指人体的抵抗力和适应机能，“邪气”是指病因。最简明的诊断术就是望、闻、问、切四法。 东汉末年，名医张仲景博览群书，广泛吸收先人的成果，总结伤寒发展规律和辩证施治原则，写成了《伤寒杂病论》。 张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。他医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣”

部编人教版初中历史七年级上册第15课两汉的科技和文化(教案)

部编人教版初中历史七年级上册第15课两汉的科技和文化（教案） 第15课两汉的科技和文化教案 教学目标： 1．通过阅读课文，了解西汉时期的科学技术医学成就和文化成就，包括造纸术的发明和改进，张仲景和华佗，司马迁和《史记》，佛教和道教。 2．通过引导学会阅读历史校本教材、观察汉代造纸示意图，了解造纸的工序。培养学生的观察和想象能力。 3．通过学习西汉时期的科技文化，对学生进行初步的 科技教育，使学生认识到当时我们科技文化在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发学生的爱国主义情感。 教学重点： 造纸术的发明和改进。 教学难点： 历史巨著《史记》的地位及影响。 教学过程： 问题激趣。导入新课，解读学习目标。要求学生划记其中的关键词，明确学习目标。 方法指导一： 仔细阅读教材，做圈点批注。 方法指导二： 注重分析，培养学生分析问题的能力。 方法指导三： 知识模块可以用百家讲坛、颁奖典礼等形式从科技领域、时期、人物、成就方面列表展示。方法指导四： 歌谣记忆历史： 西汉发明造纸术， 东汉蔡伦又改进。 质优价廉宜推广， 文明传播世界行， 东汉末年张仲景， 出书《伤寒杂病论》。 外科祖师是华佗， “麻沸散”五禽戏立根基。

司马迁著《史记》， 记录黄帝到武帝。 编撰使用纪传体， 文笔简洁是范例。 情景导入生成问题 今天，我们所学的课本、所用的练习本、阅读的各种报刊、杂志等都离不开“纸”。“纸”广泛应用于我们的生活，那么大家知道纸是怎样发明的吗？ 自学互研生成新知 知识模块一造纸术的发明 自主阅读课本P67～68内容，完成第1～2题。 1．世界上已知最早的纸是什么时期的什么纸？谁在什么时候改进了造纸术？这种纸有什么特点？造纸术改进的意义是什么？ 西汉早期的麻纸。 东汉，蔡伦，特点：原料容易找到，又很便宜，质量也提高了。 意义：是我国人民对世界文化的巨大贡献。 2．纸发明之前，中国人写字曾经用过哪些书写材料？和纸相比这些书写材料有哪些不足之处？ 书写材料：龟甲或兽骨、青铜器、竹木简、帛等。 成本高、贵重不方便携带、不易推广等缺点；纸不仅携带方便，而且造价低廉，纸的出现大大便利了人们的书写，有利于人类文化的传播。 知识模块二张仲景与华佗 自主阅读课本P69内容，完成第3题。 3．华佗和张仲景有哪些主要的医学成就？ 华佗：擅长外科手术，制成全身麻醉药剂“麻沸散”，编创“五禽戏”。 张仲景：《伤寒杂病论》，书中全面阐述了中医的理论和治病原则，后世尊称他为“医圣”。知识模块三历史巨著《史记》 自主阅读课本P70内容，完成第4～5题。 4．简述《史记》的作者、内容、地位。 作者：司马迁。 内容：记述了从黄帝到汉武帝时期的史事。 地位：我国第一部纪传体通史，是一部不朽的文学和史学著作。 5．司马迁为什么能写出《史记》一书？对照司马迁忍辱写《史记》的事例，谈谈我们应该怎样对待生活中的挫折？ 原因：(1)汉武帝时文化得到发展，为司马迁编写《史记》提供了有利条件；