长江(地理教学设计)

长江（地理教学设计）

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教学目标

1.使学生了解长江的源流概况，清楚长江的源地、入海口、年径流量和流域面积，知道长江是我国长度最长、流量最大、流域面积最广的河流，是我国的第一大河。

2.使学生知道长江的主要支流及长江流经的省、直辖市、自治区；明确长江上、中、下游的划分。

3.使学生了解长江在水能、灌溉及航运方面的巨大作用，认识到这条“黄金水道”在我国国民经济中所起的重要作用。

4.使学生认识长江洪涝灾害发生的危害性，分析长江洪涝灾害的成因，并提出治理措施。

5.通过分析长江洪涝灾害的成因及其治理，培养学生综合分析问题的能力；

在介绍“三峡水利工程”时，培养学生辩证分析问题的能力，加强环境保护意识的培养。

教学建议

知识结构：

本节教材分为四部分，包括“中国第一大河”、“巨大的水能”、“防洪与灌溉”和“黄金水道”。其中“中国第一大河”这一框题介绍长江的长度、年径流量及流域面积，通过详实的数据证实长江不愧是我国第一大河，也是世界上一条重要河流。“巨大的水能”一标题分析了长江水能丰富的重要原因之一落差巨大，并明确了长江水能最丰富的地段以及在长江干流上重要的两座水电站“葛洲坝水利枢纽”与“三峡工程”。“防洪与灌溉”一标题分析了长江洪涝灾害的发生、形成的原因及治理的办法。“黄金水道”一标题分析了长江在航运方面的优越自然条件，介绍了长江在我国内河航运方面所发挥的重要作用。

重点和难点：

重点：长江的源流状况；流经的省、直辖市、自治区；上中下游的划分；长江在水能、灌溉和航运方面的作用。

难点：长江水能巨大的原因；长江洪涝灾害的成因。

教法建议

长江是我国最重要的河流，是我国第一大河。在介绍河流概况时可以借助影像资料，丰富课堂内容，激发学生的学习积极性，引导学生进行活动。

例如新课的引入，可以结合本节最开始摘录的《长江之歌》，配上音乐和长江的录像，展现长江雄浑、波涛汹涌、奔流入海、一泻千里的气势，给学生最直观的印象。在介绍长江水能资源时，可以播放长江主要峡谷地段水流湍急的影片，让学生认识到长江水能资源丰富的主要地区。关于长江洪涝灾害给当地带来的严重影响，可以让学生观看1998年抗洪的记录片，认识到洪灾给人民带来得灾难和损失。在其他的内容的讲解上还可适当插入影像资料。

在介绍长江流域概况时一定要充分利用《长江流域水系图》，加强读图识图，让学生学会阅读水系图的方法，找源头及入海口、流经的省区、主要支流、河流分段的界限等等；学会阅读长江干流剖面图，明确长江从源头到入海口落差巨大，能分析出巨大的落差蕴藏着丰富的水能资源。

教学设计示例1

[导入]前面我们了解了我国河流和湖泊的基本情况，今天我们就来学习祖国的第一大河——长江。

[提问]学习一条河流，应该知道它的哪些情况呢？

[学生回答]略

[讲解]学习一条河流的一般思路，包括三个部分：

1、河流概况：发源地、流经地、注入地、长度、流域面积、流量的大小与变化情况、主要支流及分段

2、各河流的主要特征

3、人河关系：河流对人类产生的有

利和不利影响以及人类开发利用和治理保护具体措施

[转折]下边我们就按照这种思路，来了解一下长江的概况。

[板书]一、长江概况

[活动]请同学们读“长江流域水系图”，完成以下要求：

①结合中国政区图，找出长江的发源地、流经的省、自治区和直辖市，以及注入的海洋。

②找出长江的主要支流（分为北部支流和南部支流），并画出长江干支流的示意图。

③找出长江各河段的分界点（宜昌和湖口），看看它们在哪个省（湖北和江西）。

[教师小结]

发源地：青海的唐古拉山

流经省区：青海、四川、西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海共11个省、自治区和直辖市；流入：东海

主要支流：北部支流包括雅砻江、大渡河、岷江、嘉陵江和汉江；南部支流包括乌江、沅江、湘江和赣江

[板书]略

[出示图表]长江与世界著名大河比较

河流名称-

长度

（千米）-

位次-

多年平均径流总量

（亿立方米）-

位次-

水能蕴藏量

（万千瓦）-

位次--

尼罗河-

6670-

1-

840-

5-

5000-

4--

亚马孙河- 6480-

2-

69300-

1-

27900-

2--

长江-

6300-

3-

9600-

3-

26800-

3--

密西西比河- 6020-

4-

5800-

4-

4900-

5--

刚果河-

4370-

5-

14140-

2-

39000-

1--

[提问]长江在世界的河流中处于怎样的位置？

[学生回答、老师小结]长江是世界著名的第三大河。

[补充]在我国的众多河流当中，从长度、流量、流域面积三方面来看，长江都位于全国第一，因此我们说长江是中国的第一大河。

[提问]长江的水量这么大，与哪些因素有关呢？

[学生讨论]略

[教师小结]长江流域大部分处在我国亚热带季风气候区，雨季长，降水量大。

[转折]下面我们再来一起看看各河

段的特征。

[板书]二、上、中、下游的特征

[活动]读“长江干流剖面图”。

[提问]剖面图的横坐标指什么？纵坐标是指什么？（长江的长度，各流经地点的海拔高度）

算一算：长江上游的落差约有多少？（总6621米，上游约6321米，占长江总落差的百分比？约为95%）

[追问]结合前面学过的中国的地形地势，想一想，为什么上游的落差这么大？（因为从地势的第一级阶梯流到第二级阶梯，然后又进入第三级阶梯）分别穿过了哪些主要山脉？（横段山脉和巫山）山被切断，形成什么？

（峡谷）

[追问]你知道哪些著名的峡谷？

[学生回答后老师出示图片并讲解]虎跳峡、三峡，在地图上准确找出位置。

[板书]1、上游：落差大，多峡谷，多急流，多水能。

[转折]到中游后主要流经什么地形

区？水流特点会怎样？

[活动]读“治理荆江工程示意图”思考

[学生回答]在中游地区河道变得弯曲了。

[补充]三峡急流河水冲入中游平原，在惯性作用下左摇右摆，形成曲流。从湖北的枝江到湖南洞庭湖口的城陵矶，即“荆江”河段有“九曲回肠”之称，特别是藕池口——城陵矶之间的河流长度为247千米，而直线距离只有80千米。

[提问]这样弯曲的河道对航运和水流有哪些影响？

[学生回答老师补充]：不利于航行，水流不畅，极易泛滥成灾，因此有“万里长江，险在荆江”的说法。

[提问]有没有解决办法？

[学生读图回答，老师补充]裁弯取直，建分洪工程，建水利枢纽工程等。

[转折]现在请大家看长江的支流，在数量上和分布上有怎样的特点？

[学生回答]数量比较多，且呈南北对

称分布。

[启发分析]结合前面所学的雨带移动，想一想这种南北对称的支流分布对长江干流的水量有什么影响？

[学生回答、老师讲解]在

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八年级地理：《长江》教案

初中地理新课程标准教材 地理教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 地理教案 / 初中地理 / 八年级地理教案 编订：XX文讯教育机构

《长江》教案 教材简介:本教材主要用途为通过学习地理知识，可以让学生了解更广阔的见识，可以让学生了理解到做人的道理还有生存的意义，本教学设计资料适用于初中八年级地理科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 [教材分析] 本节教材中主要安排了“中国第一大河”、“巨大的水能”、“防洪与灌溉”、“黄金水道”四部分内容，其目的在于让学生了解长江在我国水系中的地位、水文特征及在我国人民生活中的利与弊，并通过对中国第一大河的学习来掌握认识一条河流应了解的几个方面，从而在强化忧患意识的同时，也掌握了学习的方法。 [教学目标] 1、使学生能在中国地图上指出长江的源头至河口流经的行政区、地形区并了解沿途水文特征的变化； 2、使学生认识长江在我国生产、生活中的巨大贡献，增强爱国之情； 3、使学生了解长江水患及其治理，使学生学会辨证地看问题，并增强环保意识。 [教学重点] 各河段水文特征及长江的利用和治理保护。

[教学难点] 河流特征与地形、气候等的关系；长江水患与分布河段的关系。 [教学方法] 本节课主要通过直观的电脑媒体投影，强化视觉，注重启发诱导，使学生主动地发现问题，解决问题。突出学生间“合作学习”的优势，开展讨论，体现“学为主，教为辅”的教学思路。 [学法指导] 1．指导学生运用地图分析问题、解决问题，培养学生观察力，读图分析能力。 2．以图忆文，培养记忆力。 3．指导学生用综合法、分析法解决问题。 [教学设想] 播放《长江之歌》，伴以奔腾的长江录相，调动学生的激情，并导入新课；提出思考问题，让学生阅读课文；教师展示媒体投影，学生分组讨论，发言交流，教师总结归纳，深化提高；讲授过程中，穿插课堂练习，强化落实。 [教学过程] 一、创设情景

八年级地理上黄河、长江练习试卷

t a t i m e a n d A l l t h 八年级地理上黄河、长江练习试卷 1、选择题（30分） 1、我国的耕地主要分布在 （ ）A. 季风区为水田，非季风区为旱地 B. 东部平原及低缓的丘陵地区C. 西部高原及山地 D. 半湿润、半干旱地区 2、关于我国土地资源的叙述准确的是 （ ）A. 耕地、林地比重小 B. 耕地面积所占比重大C. 土地资源类型单一 D. 土地利用类型的比例比较合理 3、下列对土地资源的利用，既有利于生态平衡，又符合因地制宜原则的是（ ）①在江南丘陵修筑梯田 ②在太湖平原退耕还林③在内蒙古高原退耕还草 ④在黄土高原垦荒种粮A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ①③ 4、我国水资源季节分配特点是 （ ）A. 夏春多、冬秋少 B. 夏秋多、冬春少 C. 夏春少、冬秋多 D. 夏秋少、冬春多 5、我国水资源最丰富的地区和最缺乏的地区分别是 （ ）A. 南方地区、北方地区 B. 南方地区、西北地区C. 北方地区、西北地区 D. 青藏地区、西北地区 6、下列地区，水、土资源配合紧张的是 （ ）A. 华北平原 B. 东北平原 C. 成都平原 D. 长江中下游平原 7、为了调节水资源的时间分配，采取的最有效措施是 （ ）A. 兴修跨流域调水工程 B. 治理水污染 C. 兴修水库 D. 节约用水 8、从北京开始，我国许多地区大幅度提高水价，其目的是 （ ）A. 增加国家财政收入 B. 提高人们消费水平C. 提倡居民节约用水 D. 加快水资源的利用 9、下列资源中，属于可再生资源的是 （ ）A. 煤炭、石油、天然气 B. 水能、风能、核能C. 森林资源和矿产资源 D. 太阳能和森林资源10.长江被称为“黄金水道”，这是因为它 ( ）A.航运价值巨大 B.为农田灌溉提供了丰富的水源 C.地理位置重要 D.水能资源丰富，建了许多大型水电站13.“滚滚长江向东流，滚的都是煤和油”这句话说明长江有丰富的 （ ）A.石油资源 B.森林资源 C.水能资源 D.金属矿产14.关于长江水文的特征的叙述，正确的是 （ ） A. 金沙江河段河谷宽阔，流速缓慢 B. 宜昌以下河段流速锐减，河道蜿蜒 C. 长江流量稳定，没有明显的季节变化 D. 下游水量大，水能蕴藏量极为丰富15.关于长江的说法，正确的是 ( )A. 长江水能资源丰富，尤其在下游水量大，水能资源更加丰富B. “万里长江，险在荆江”主要是由于荆江河道特别弯曲C.长江上中游分别以宜宾、湖口为界

地理教案长江教学设计

地理教案－长江 教学目标 1.使学生了解长江的源流概况，清楚长江的源地、入海口、年径流量和流域面积，知道长江是我国长度最长、流量最大、流域面积最广的河流，是我国的第一大河。 2.使学生知道长江的主要支流及长江流经的省、直辖市、自治区；明确长江上、中、下游的划分。 3.使学生了解长江在水能、灌溉及航运方面的巨大作用，认识到这条“黄金水道”在我国国民经济中所起的重要作用。 4.使学生认识长江洪涝灾害发生的危害性，分析长江洪涝灾害的成因，并提出治理措施。 5.通过分析长江洪涝灾害的成因及其治理，培养学生综合分析问题的能力；在介绍“三峡水利工程”时，培养学生辩证分析问题的能力，加强环境保护意识的培养。 教学建议 知识结构： 本节教材分为四部分，包括“中国第一大河”、“巨大的水能”、“防洪与灌溉”和“黄金水道”。其中“中国第一大河”这一框题介绍长江的长度、年径流量及流域面积，通过详实的数据证实长江不愧是我国第一大河，也是世界上一条重要河流。“巨大的水能”一标题分析了长江水能丰富的重要原因之一落差巨大，并明确了长江水能最丰富的地段以及在长江干流上重要的两座水电站“葛洲坝水利枢纽”与“三峡工程”。“防洪与灌溉”一标题分析了长江洪涝灾害的发生、形成的原因及治理的办法。“黄金水道”一标题分析了长江在航运方面的优越自然条件，介绍了长江在我国内河航运方面所发挥的重要作用。 重点和难点： 重点：长江的源流状况；流经的省、直辖市、自治区；上中下游的划分；长江在水能、灌溉和航运方面的作用。 难点：长江水能巨大的原因；长江洪涝灾害的成因。 教法建议 长江是我国最重要的河流，是我国第一大河。在介绍河流概况时可以借助影像资料，丰富课堂内容，激发学生的学习积极性，引导学生进行活动。 例如新课的引入，可以结合本节最开始摘录的《长江之歌》，配上音乐和长江的录像，展现长江雄浑、波涛汹涌、奔流入海、一泻千里的气势，给学生最直观的印象。在介绍长江水能资源时，可以播放长江主要峡谷地段水流湍急的影片，让学生认识到长江水能资源丰富的主要地区。关于长江洪涝灾害给

中图版初中地理七年级下册7.6第六节长江中下游平原word教案(1)

七年级地理下册第七章第二节长江沿岸地带教学设计中图版 教学目标 1．掌握“鱼米之乡”、“天府之国”所指，理解它们为什么有了这样的称呼。 2．掌握长江在长江沿岸地带经济发展中的作用。3．掌握长江沿岸地带的地理特征，并能在地图上填出 4．掌握长江沿岸地带的主要城市以及各自的经济特点 5.理解上海在全国和长江沿岸地带中的作用。教学重点 1．掌握“鱼米之乡”、“天府之国”所指，理解它们为什么有了这样的称呼。 2．掌握长江沿岸地带的地理特征，并能在地图上填出 3．掌握长江沿岸地带的主要城市以及各自的经济特点 教学难点 1．掌握长江在长江沿岸地带经济发展中的作用。 2.理解上海在全国和长江沿岸地带中的作用。 教学方法 读图、填图、阅读、讨论 课时安排 二课时 第一课时 教学内容：“鱼米之乡”和“天府之国” 教学过程 一．导入 在我国，有两条经济带，一条是沿海经济带，一条就是长江沿岸地带。本节将给我们全面介绍长江沿岸地带的相关情况。二．看A图，结合课文，了解长江沿岸地带的位置。长江沿岸地带指长江流域中从上海至川西攀枝花，东西绵延3000千米的狭长地带。它与南北走向的沿海地区，共同构成了一个“T”字形地带，成为我国经济实力强和发展潜力大的区域分布的基本框架。 三．掌握长江沿岸地带的海陆位置、纬度位置及该地区的自然地理知识。1．看图，说出长江沿岸地带的纬度。（30℃N）

2．说出长江沿岸地带的海陆位置。（东临东海，沿长江向西纵深发展）3．说说长江流域的海陆位置和纬度对自然环境有什么影响？ 明确：亚热带季风气候（结合图D，以重庆为例，引导学生分析气候特点）4．在图中找出长江三角洲、鄱阳湖平原、洞庭湖平原、江汉平原，并在空白图上填出来。 （长江中下游平原的组成） 5．找出长江的主要支流，并在空白地图上填出来。四．理解、掌握“鱼米之乡”和“ 天府之国” 1．理解有关长江沿岸地带的美誉 1）黄金水道：长江的航运 2）上有天堂，下有苏杭：苏州和杭州的美丽。（在图上填出来）3）湖广熟，天下足：湖，洞庭湖，湖北、湖南。（在图上填出来）4）鱼米之乡：长江中下游平原。（在图上填出来）5）天府之国：四川盆地。（在图上填出来）2．看书，了解鱼米之乡和天府之国优越的自然条件和主要物产，完成下表。 气候特点地形特点主要农作物美称 长江中下游平 原 四川盆地 3．结合图F、G、H，了解长江沿岸地带主要农作物的分布。 五．布置作业 1．完成上表的制作 2．预习下节内容。 第二课时 教学内容 长江沿岸地带向国际大都市迈进的上海 教学过程 一.复习 在地图上找出长江沿岸经济带,说说其起点和终点,找出主要工业城市. 二.看图I,找出主要矿产和能源,说出它们的分布规律,并结合以前所学知识,分析长江上、中、下游经济发展特点和差异，然后填写下表。

地理人教版八年级上册长江习题

长江习题 1.《长江之歌》中有“你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概”的歌词。你能从这几句歌词中体会到长江的哪些基本特点 （） ①发源地地势高②春季水量上涨 ③向东流入东海④支流众多 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【解析】选A。从歌词中的“雪山”、“春潮”、“向东海奔去”，可体会到长江的发源地地势高，春季水量上涨，向东流入海洋。 2.关于长江的叙述，错误的是（） A.长江是我国流域面积和水量最大的河流 B.长江是我国的“黄金水道”，运输量居各河之首 C.长江是我国水能蕴藏量最大的河流 D.长江是我国结冰期最长的河流 【解析】选D。长江是我国长度最长、水量最大、流域面积最广的河流，长江上游的水能蕴藏量占全国的1/3，有“水能宝库”之称，流域内有巨大的航运价值，有“黄金水道”之称。长江位于秦岭—淮河以南，冬季不结冰。 3.下列省区长江没有流经的是（） A.四川省 B.江西省 C.河南省 D.重庆市 【解析】选C。长江自源头至入海口依次流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海11个省市，河南省不属于长江流经的省区。 4.“滚滚长江向东流，流的都是煤石油”这句话说明了长江有丰富的（） A.太阳能资源 B.水能资源 C.煤、石油资源 D.森林资源 【解析】选B。长江水量大，在流经我国地势第一、二级阶梯和二、三级阶梯交界处时落差大，蕴藏着丰富的水能资源。 5.兼跨长江中、下游的省区是（） A.四川 B.江苏 C.湖北 D.江西 【解析】选D。江西省的湖口是长江中、下游的分界点，因此，江西省兼跨长江的中、下游。 6.长江干流流经的地形区按先后顺序排列正确的是（） ①长江中下游平原②青藏高原 ③四川盆地④横断山区 A.②③④① B.②④③① C.②④①③ D.④②③① 【解析】选B。长江干流流经的地形区自上游往下游依次为：青藏高原、横断山区、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原。 7.近年来，长江洪灾频繁发生，其主要自然原因是（） ①中游地区围湖造田 ②中、下游地势低平 ③流域内降水丰富 ④上、中游砍伐森林破坏了植被 ⑤支流众多，雨季涨水集中

(完整)初中地理《滚滚长江》》教学设计

《滚滚长江》教学设计 课时：1课时课型：新授课 【设计理念】 本节教学设计以建构主义理念为指导，选择“自主、合作、探究”的教学模式，安排了“话说长江”、“图解长江”、“勾画长江”、“知识点小结”、“聚焦长江价值”和“自主检测”等教学环节，力求建立自主、互动的教学环境，激发兴趣，激活思维，展示学生个性，培养学生自主性学习、探究性学习和合作性学习的能力。 【教材与学情分析】 本节内容是学生在了解我国河流湖泊概况的基础上，对长江的概况、水文特征、开发和治理进行的较为系统的学习。 在此之前学生已经初步学习了分析河流水文特征的方法，本节课是学生更为系统地学习河流的水文特征、开发利用和综合治理，因此，教学设计上要更加凸显综合性、生活性和实践性，帮助学生树立可持续发展观，为高中学习流域的综合开发和可持续发展奠定基础。 【教学目标】 知识与技能根据图表资料，了解长江概况，说出主要水文特征，了解长江的开发利用与综合治理。 过程和方法通过资料分析和填图练习，培养对比分析、综合归纳的能力；通过交流、合作、讨论、发言，培养沟通能力和提取、整理和表达信息的能力。 情感态度与价值观培养爱国情感，树立可持续发展观；交流、讨论，增进团结互助的情感。 【教学重点】 根据资料了解长江概况和水文特征；了解长江的开发和治理。 【教学难点】 根据长江各河段的水文特征，了解长江的综合利用及开发。 【教学方法】情境体验法、读图分析法、探究法、合作学习法。 【教学流程】

【板书设计】滚滚长江 一、源流概况 二、水系构成 三、各段特点 a)上游——水能宝库 b)中游——九曲回肠 c)下游——黄金水道 【教学反思】 教学实践中，本设计体现出以下亮点： 一、教师角色定位比较明确。 在本次教学活动中，教师作为一位促进者，能根据教学目标开发教材、补充资料，塑造生活情境，组织好分组和任务释疑等，保证了学习活动的顺利进行；作为一位指导者，能提供适当的任务提示，提供探究方法指引，对学生活动进行观察，做出过程性评价和指导，最

初中地理---滚滚长江教学设计

湘教版初中地理八年级上册 第二章中国的自然资源第三节中国的河流（第2课时） 《滚滚长江》教学设计 西安市周至县第七中学黄彦举 一、【课程标准及解读】 本节课课程标准要求是“在地图上找出我国的主要河流，说出长江的概况”。 长江是我国最重要的河流，在中国河流中有着举足轻重的地位。从本条课程标准的内容来看，主要包含以下几个要点： 1.在地图上找出长江； 2.说出长江的源流概况，上、中、下游的河流特征及划分点； 3.通过学习，知道长江的开发利用状况。 二、【教材分析】 （一）本节课的内容分析 本节课主要包括长江的源流概况，上、中、下游的分段及自然特征，巨大的水能资源，“黄金水道”四部分内容，属于对地理基本知识和基本技能的学习。我国河流众多，长江是我国第一大河和最重要的河流。本节教材是在学习了中国的河流和湖泊之后学习的，因此，学生有一定的河流知识基础。对于长江的源流概况和上、中、下游的分段及自然特征，教材通过地图、图片增加学生的感性认识，加深学生对长江的概况了解。对于长江巨大的水能资源，教材介绍比较详细，除了地图、图片，还增加了阅读材料，因为八年级学生对于落差、势能这些物理概念比较难以理解，需要细细解读。对于“黄金水道”，教材比较简略，仅通过文字材料予以介绍，学生比较容易理解。 （二）本节课的地位和作用分析 水资源是自然界中最重要的资源之一，河流是水资源的重要组成部分，与人们关系最为密切。长江是我国流程最长、流量最大、流域面积最广的河流，同时长江沿岸也是我国经济最发达的地区，因而长江是我国最重要的河流。因此，本节课长江的知识属于中国地理的基础知识，非常重要。 本节课内容与前后几节教材的内容紧密联系。具体表现如下：一方面，关于长江的位置、地形、气候及河流特征等与在前面所学过的中国的地形、气候、河流等关系密切，而且与后面要学的交通、区域地理等知识点关系密切；另一方面，长江流域是我国最重要的河流，有关长江的地理知识是中国地理的基础知识。对于长江的源流概况和开发利用的学习，将进一步提升学生读图、绘图和分析地图的能力，提升学生对已学过知识的应用能力，实现学生对所学知识和已有知识的迁移、巩固。 三、【学情分析】 1.从学生的知识存量来看，学生在前面已学过有关地图、地形、气候、河流等方面的知识。在本章第一节中国的河流中，他们已初步掌握河流的分布和分类、水文特征等方面的知识。因此，对于学生来说，学习本节课是对前一节课知识的延续。 2.从学生的学习兴趣来看，他们比较喜欢对地理课程的学习，尤其是对山川河流的学习，大多数学生能积极参与课堂活动中来。 3.从学生的学习能力来看，他们一般都具备读图分析能力、概括归纳的能力，

八年级地理上册长江教案

教学环节教师活动学生活动设计意图 创设情境导入新课先放映有长江风景的 《长江之歌》，《长江 之歌》抒发了中华儿 女对母亲河——长江 的无限赞美之情。今 天我们就来学习祖国 的第一大河——长 江。 观看视频，在优美的 旋律中感受长江的风 采。对比我国各河流 找出长江之最 通过感受自然之美， 激发学生的学习兴 趣，导入新课。 衔接与过渡为什么说长江是我国 第一大河呢？请同学 们看表中数据，播放 幻灯片。很好，一般 比较河流大小主要是 从长度、流量、流域 面积三方面来进行， 而长江均占全国第一 位！同时，也是世界 著名的第三大河！（边 讲边点按出CAI课件 的表格数据）阅读表格数据，得出 长江长度最长，流量 最大，流域面积最广。 知道长江是世界第三 大河。 通过数据观察，培养 学生有理有据归纳结 论的习惯。 读图与发现（一）请同学们看地图册 “中国水系图”，请同 学们找到长江，用红 色笔描出长江的干 流，注意看它的发源 地、流经省区、地形 区、注入的海洋，并 标出划分上中下游的 城市宜昌.湖口的位 置认真阅读“中国水系 图”，描画出长江，并 找到其源头、注入的 海洋，回顾所学知识 发现流经的省市及地 形区并做好记录。 借助地图直观的展现 长江的整个流程，使 学生培养认真读图观 察的好习惯。 交流与归纳教师放映幻灯片，归 纳流经的11个省市：. 青.藏.川.云.渝,鄂.湘. 赣.皖.苏,入海是在 沪。通过图片直观的 给学生展现各省市及 地形区。回答流经的省市，注 意其名称和简称，在 找地形区时容易漏掉 横断山区和巫山。 借助图片展示，能让 学生更好的记住长江 干流流经的各省市， 并巩固各省市的轮廓 及相互间的位置。 衔接与过渡刚才我们找到了长江的干流，下面我们看看长江有哪些支流？ 读图与发现（二）请同学们阅读课本 40页“长江流域图”，在图上用红色笔描出 长江的八大支流，洞 培养学生读图观察能 力

中学地理 长江黄河 教案

二.长江的开发与治理 1. （1）发源地：A. 注入海B. （2）干流沿岸重要城市：C. D. E. F. G. H. （3）主要支流：①②③④⑤ ⑥⑦ （4）水利枢纽：㈠㈡（5）湖泊㈢ 2.流经的地形区有哪些？高原、山脉、高 原、盆地、山、平原 3.流经的省级行政区有哪些？、、、、、、、、、、（11个） 4.为什么说长江是我国第一大河？长度，流域面积，水量。 5..别称有哪些？“”、“” 6.水能主要集中在哪个河段？ 7.为什么长江航运量巨大？自然：（1）。（2），。 （3）。人文：（1）。（2）。 8. 为什么要治理川江？9．治理川江采取了什么措施？ 10.为什么要治理荆江？11.治理荆江采取了什么措施？ 12.沿江地带面临的生态问题有哪些？上游：。中下游： 13.上游水土流失的原因是什么？ 14.上游水土流失的应对措施是什么？ 15. 为什么洪涝灾害多发？（1）（2）（3） 16. 怎样应对中下游的水污染？17.三峡工程首要的作用是什么？ 18.为什么三峡河段能建大型水电站？ 三．黄河的治理与开发 1.读图：（1）发源地：A. .注入海B. （2）上中下游划分城市：C. D. （3）冲击成的平原E. F. （4）主要支流： ①②③ (5)重要水利枢纽：㈠㈡㈢ 2.上游冲击成的平原有哪些？别称是什么？平原、 平原。“” 3. 为什么下游流域面积狭小？，。 4. 流经的地形区有哪些？高原、高原、平原 5. 流经省级行政区有哪些？、、、、、、、、（9个） 6.凌汛产生的条件有哪些？ 7.黄河凌汛产生时间、河段及对策是什么？ 时间：。河段：、、境内对策：。 8.黄河上中下游忧患的表现、原因、对策各是什么？ （1）上游。表现：。原因：对策： （2）中游。表现：原因：①② ③ (④ ⑤对策：①②③。 （3）下游。表现：“”。原因：对策： 9.小浪底水利枢纽首要的作用是什么？ 10.黄河下游“地上河”是怎样形成的？中游 下游 11.新中国成立后，治理黄河采取了哪些措施？（1）。 （2）。（3）。 12.为什么黄河流经宁夏、内蒙古河段水量减少？（1）（2）（3） 13.黄河为所流经的地区作出了哪些贡献？ （1）（2）（3） 14.长江、黄河发源于哪个省？共同流经哪些省级行政区？

初中地理试题之长江汇总

初中地理试题之长江汇总 ，亚洲第一大河，其流域面积、长度、水量都占亚洲第一位。 17.我国的民族政策是：__________________;___________________;____________ _____。我国的地势特点是____________、呈 ____________。 18.自20世纪70年代以来，我国人口自然增长率从1970年的2.59%降到1999年的0.88%，全国共减少出生人口2.5亿人。原因是我国________________。 19.泼水节是我国的少数民族_______的盛大传统节日。北回归线从我国南部四省区穿过,从东到西省区排列是_____________________。 20. 我国的四大高原中面积最大的高原是_____________。太行山山以东的地形区是_____________。 季风区和非季风区的界限是：____________________。季风区降水_____，非季风区降水_____。 22.世界上最长、开凿最早的人工河是我国的____________________，全长1800千米，自北向南沟通了五大水系_____________、_____________、_____________、_____________、_____________。 23.我国最常见的山地灾害有_____________ 、

_______________和__________________等。我国是一个多山的国家，山地约占全国总面积的_______。影响我国气候分布的重要因素是_________。 24.美丽的桂林山水、路南石林分布在___________岩地区,是典型的__________地形。”天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的景观，是指__________高原。巫山以西的地形区是___________。 25.四川盆地的土壤颜色属于___________。我国的四大高原中，面积居第二，且又是地势最平坦的高原是___________。我国夏季平均气温最低的省区是____________。 26.下列城市：广州、北京、武汉、漠河，夏至日昼长时间由长到短排序为 __________________。我国气温分布的特点是冬季_____________________、夏季______________________。 27.我国地形呈“千沟万壑、支离破碎”的高原是_____________。古诗“会当凌绝顶，一览重山小”说的是我国著名山_________。属于“黑土地”的平原是_________。 28.世界最大的高原湖泊群分布区是_________。我国最大的天然林区是_________。正在建设中的三峡枢纽工程位于_________峡。我国大部分地区降水主要集中在_________。

八年级地理上黄河、长江练习试卷

八年级地理上黄河、长江练习试卷 一、选择题（30分） 1、我国的耕地主要分布在（） A.季风区为水田，非季风区为旱地 B. 东部平原及低缓的丘陵地区 C. 西部高原及山地 D. 半湿润、半干旱地区 2、关于我国土地资源的叙述准确的是（） A.耕地、林地比重小 B. 耕地面积所占比重大 C. 土地资源类型单一 D. 土地利用类型的比例比较合理 3、下列对土地资源的利用，既有利于生态平衡，又符合因地制宜原则的是（） ①在江南丘陵修筑梯田②在太湖平原退耕还林 ③在内蒙古高原退耕还草④在黄土高原垦荒种粮 A.①② B. ②③ C. ②④ D. ①③ 4、我国水资源季节分配特点是（） A.夏春多、冬秋少 B. 夏秋多、冬春少 C. 夏春少、冬秋多 D. 夏秋少、冬春多 5、我国水资源最丰富的地区和最缺乏的地区分别是（） A.南方地区、北方地区 B. 南方地区、西北地区 C. 北方地区、西北地区 D. 青藏地区、西北地区 6、下列地区，水、土资源配合紧张的是（）

A.华北平原 B. 东北平原 C. 成都平原 D. 长江中下游平原 7、为了调节水资源的时间分配，采取的最有效措施是（） A.兴修跨流域调水工程 B. 治理水污染 C. 兴修水库 D. 节约用水 8、从北京开始，我国许多地区大幅度提高水价，其目的是（） A.增加国家财政收入 B. 提高人们消费水平 C. 提倡居民节约用水 D. 加快水资源的利用 9、下列资源中，属于可再生资源的是（） A.煤炭、石油、天然气 B. 水能、风能、核能 C. 森林资源和矿产资源 D. 太阳能和森林资源 10.长江被称为“黄金水道”，这是因为它( ） A.航运价值巨大 B.为农田灌溉提供了丰富的水源 C.地理位置重要 D.水能资源丰富，建了许多大型水电站 13.“滚滚长江向东流，滚的都是煤和油”这句话说明长江有丰富的（） A.石油资源 B.森林资源 C.水能资源 D.金属矿产 14.关于长江水文的特征的叙述，正确的是（） A. 金沙江河段河谷宽阔，流速缓慢 B. 宜昌以下河段流速锐减，河道蜿蜒

初中八年级地理word教案文档范文：长江

初中八年级地理教案范文：长江精选教案/试卷/文档/模板/课件合集

初中八年级地理教案范文：长江 [提问]长江上、中、下游各具特点，了解了这些特点，你认为长江对人类的作用主要有哪些？ [学生讨论]略 [小结] 长江最主要的作用就是灌溉、航运、发电。 [板书]三、长江的利用和保护 [转折]我们一起来看看灌溉的成果。 [出示图表]长江流域各方面占全国的比重 面积1/5 人口1/3 稻谷70% 棉花1/3 淡水鱼60% 轻工业产品1/2 工农业生产总值2/3 [解释]长江流域面积只占全国的1/5，但其他各项都超过1/5，尤其工农业总产值占全国的2/3，其中稻谷、淡水鱼的比重超过了一半，所以说长江中下游地区是的“鱼米之乡”。这些都是长江给我们带来的好处。 [补充]长江的通航里程达7万多千米，占全国内河通航里程的2/3。在航运方面的运量可以相当于14条京广铁路的运量，在世界上也是

极为罕见的，自古以来就是我国东西航运的大动脉，被誉为“黄金水道”。 [板书]1、“黄金水道” [补充]但是目前的航运量还只相当于一条京广铁路的运输量，只开发了其通航能力的1/14。长江水系的通航里程是密西西比河的1.6倍，而运力只是它的1/5；长江的流量是莱茵河的10倍，运力却只是它的1/10。由此看来，长江还大有潜力可挖。 [转折]既然上游地区水能资源丰富，我们如何来利用它？（发电）[板书]2、“水能宝库” [讲解]长江是我国水能资源最丰富的河流，全流域蕴藏量2.6亿千瓦，占全国水能总量（6.67亿千瓦）的40%。新中国已经建成许多水利枢纽和大中型水电站。 [学生活动]在“长江流域水系图”上找到葛洲坝和三峡等水利枢纽。 [讲解]葛洲坝号称长江第一坝，是目前我国的水利枢纽，发电能力270万千瓦，相当于1949年全国发电量的3倍。但是，现在的开发利用率还不足5%。规模更大的长江三峡工程建成后将成为世界上的水电站（发电量将为葛洲坝发电量的6倍，约1820万千瓦，远大于伊泰普水电站的1260万千瓦）。 [补充]建好三峡工程以后，长江三峡水位提高，万吨船队可以到达重庆，运力可以提高5倍。运输成本可以降低35%，同时，水库调节，下游的枯水期水位提高（3000立方米/秒——5000立方米/ 秒），使之成为真正的“黄金水道”。

初中地理《中国的河流-滚滚长江》优质教案、教学设计

滚滚长江教学设计 【学习目标】 一、能在长江水系图上指出长江的源地，长度，流经的省区，地形区，入海以 及长江上中下游的划分和主要的支流湖泊，能会分析长江上中下游的特征。二、 能会阅读长江水系干流剖面图，了解长江水能资源的的分布。三、了解长江在水能，灌溉，航运方面的巨大作用，及开发利用的现状，培养学生热爱祖国大好河 山的情感，进行爱国主义教育。 【学习重难点】 长江的源地，长度，流经的省区，地形区，入海以及长江上中下游的划分和主 要的支流湖泊。长江上中下游的特征。 【学法指导】如何学习一条河流？一般思路：发源地、流经地、注入地河流概况长度、流域面积、流量支流、分段、分界点名称上游河流特征中游下游河流的开发利 用水能的开发航运、灌溉 【自主学习识长江】 请同学们在右面“长江水系图”中完成以下问题 1、用黑笔描出长江的干流，注意看它的发源地、注入的海洋、流经哪些省级行政区? 2、对照课本24页的“中国地形图”，找出长江干流流经的主要地形区。 3、在图中找出长江上中下游的分段城市：宜昌、湖口，并说出它们所属的省区。 4、用蓝笔描出长江的支流和湖泊：雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、赣江和汉江，鄱阳湖和洞庭湖。 5、用红笔描出重庆、武汉、南京、上海等沿江城市。

【过关斩将学长江】 第一关：读课本50 页长江水系图，学习长江的源流概况长江的发源于高原的山脉，流入，全长千米，是我国第一长河，世界第三长河。 思考：为什么说长江是我国第一大河？ 第二关：长江流经的省级行政区；自上游到下游依次为西藏云南重庆江西江苏记忆小窍门：(青川藏云渝鄂，湘赣皖苏与沪) 第三关：长江流经的地形区有：高原、山区、高原、盆地、平原 第四关：长江上中下游的划分点是:上中游A 在省，中下游分界点B 在省;兼跨长江上中游的省区是湖北,兼跨中下游省区是江西. 第五关：.长江主要的支流有: _①②③④⑤⑥⑦其中最长的支流是湖泊C D

人教版八年级地理上册长江的开发与治理教案

第2课时长江的开发与治理 一、教学目标 1．通过阅读地图和文字材料，学生能够了解长江的源头、支流、干流途经的地形区和省级行政区域，找到上中下游河段划分的起始点。2．通过图片欣赏和比较，学生概括和理解长江在不同河段的开发利用以及生态环境问题的防治措施。 二、教学重点、难点 1．教学重点：长江的开发利用和环境问题的解决对策。 2．教学难点：长江流域生态环境问题的解决对策。 三、教学策略 根据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授为主要方法，引导学生调用已有的知识，如已经学过的唐诗宋词，著名的旅游景点等，运用综合比较和分析的方法，全面掌握长江的概况。 四、教学准备 1．教师准备：查询最新网络资料，制作多媒体课件；准备学生的学习任务单。 2．学生准备：根据教材的导学问题自学课文。 五、教学过程 导入新课──播放剪切好的“长江之歌”，开门见山 教师：不仅在文学作品中能看到河流的身影，在音乐作品中也少不了

它们。我们来听一首歌。播放音频文件。切换幻灯片。 学生：收听音乐，观看幻灯片。 教师：从歌词中大家已经知道了今天的学习内容是长江。让我们随着长江之歌，看看它从哪座雪山走来，途经哪些地区，在哪里注入了东海？ 【设计意图：开门见山，切入主题，引出学习内容。】 讲授新课──读长江流域水系图，自主完成学习任务，了解长江水文特征 教师：切换幻灯片，展示学习任务。在老师给出的地图上标注长江的源头、入海口、干流流经的省区和地形区。参考长江流域水系图和中国地形的分布图。 学生：读图，完成学习任务。 教师：巡查，答疑，解决学生学习中碰到的困惑。 教师：现在我们来检测大家的学习效果。 学生回答预设：长江之歌中的雪山指的是唐古拉山脉，源头称沱沱河。长江从源头到入海口流经的地形区有青藏高原、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原。经过的省区有青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏，最后在上海注入东海。 【设计意图：学生自主学习，一方面是巩固已经有的知识，一方面进一步强化学生读图技能。】 教师：大家刚才完成得非常好，切换幻灯片，展示雪山和入海口照片。教师：我们继续追随长江之歌。歌词中提到“甘甜的乳汁”，这指的

初中地理知识点：长江的概况

初中地理知识点：长江的概况 一、选择题 1．著名的虎跳峡位于 A．西藏境内B．青海境内C．四川境内D．云南境内2．有关长江被称为“中国的第一条大河”的叙述，不正确的是 A．中国流程最长的河流B．中国流量最大的河流 C．中国流域面积最广的河流D．中国含沙量最大的河流 3．关于长江和黄河的叙述，正确的是 ①都发源于青藏高原，都流经了三级阶梯②长江是我国第一大河，黄河是我国笫二大河③长江中下游以湖口为界，黄河中下游以河口为界④水能资源方面，长江集中在上游河段，黄河集中在上中游⑤都属于外流河，长江水量大无结冰期，黄河含沙量大有凌汛．A．①②③④⑤B．①②③C．③④⑤D．①④⑤ 长江、黄河流域是中华民族文明的摇篮。读图，结合所学知识，完成4～5题。 4．下列叙述错误的是 A．①河段有凌汛发生B．②河段水土流失严重 C．③河段水能资源最丰富D．④河段是“黄金水道” 5．关于黄河与长江的特征，叙述不正确的是 A．黄河含沙量大，有结冰期 B．长江流量较大，汛期较长 C．两条河流均为外流河 D．两条河流上中下河段治理、利用方向相同 6．我国疆域,许多大江大河源远流长,关于图中两河说法正确的是

A．长江是中华民族生生不息的象征,它发源于青藏高原上的唐古拉山脉 B．黄河上、中、下游的划分城市是湖口和旧孟津 C．“人在水下走,船在天上行”描述的是黄河上游的情景 D．长江被称作“黄金水道”的主要原因是水力资源丰富 “绿色发展，生态优先”是推动长江经济带发展的首要任务。读“长江流域示意图”,完7～9题。 7．图中“入海口”的海是指 A．渤海B．黄海C．东海D．南海 8．长江上中游表示的生态环境问题分别是 A．水土流失荒漠化B．水土流失洪涝灾害 C．荒漠化凌汛D．水污染泥石流 9．长江是我国巨大的“水能宝库”，长江的水能资源主要集中在 A．上游河段B．中游河段C．下游河段D．中上游河段10．有关长江说法正确的是 A．中游、下游的分界点是湖口B．水能主要集中在中游河段 C．上游、中游的分界点是宜宾D．水能已得到充分开发利用 11．关于长江和黄河共同特征的叙述,正确的是 A．都有凌汛现象发生B．都有较高的航运价值 C．治理的首要任务都是防洪D．干流共同流经的省区是青海和四川

部编人教版初二下册地理 第二节 “鱼米之乡”——长江三角洲地区 教案(教学设计)

第七章南方地区 第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区教学目标 （一）知识与技能 1、运用地图简要评价长江三角洲地区地理位置的优越性。 2、运用地图和其他资料归纳长江三角洲地区的人口、城市的分布特点。 3、举例说明长江三角洲地区经济发展对人们生活方式和生活质量的影响。 4、结合图片和文字等资料，说明长江三角洲地区独特的地方文化特色对当地旅游业发展的影响。 （二）过程与方法 根据实例说出河流在长江三角洲地区发展中的作用，并能迁移运用到其他区域。 （三）情感、态度与价值观 1、树立和谐发展的人地观念。 2、培养学生对自己家乡的热爱之情和自豪感。 教学重点 1、运用地图评价长江三角洲地区地理位置的优越性。 2、运用所学的地理知识，以长江三角洲地区为例，说出河流在区域发展中的作用。 3、以长江三角洲地区为例，说明区域发展对生活方式和生活质量的影响。 4、结合有关资料说明长江三角洲地区的地方文化特色对旅游业发展的影响。 教学难点 1、河流对区域发展的影响。 2、区域发展对生活方式的影响。 教学过程 导入新课：新闻材料摘选：日前，2014中国城市群排名和2014世界六大城

市群分别出炉，引发人们的关注。在国内，六个城市群综合指数水平的排名依次为：长三角、珠三角、京津冀、山东半岛、中原经济区、成渝经济区。而在世界六大城市群中，中国以上海为中心的长江三角洲城市群上榜。 教师：同学们，在这则新闻材料中，最值得关注的城市群是哪一个？ 学生：长江三角洲城市群。 教师：长江三角洲地区为什么能够位居2014年中国城市群首位和入选世界六大城市群之一呢？这与我们泰州的发展有关系吗？今天，就让我们一起走进《“鱼米之乡”──长江三角洲地区》，领略它的与众不同！ 讲授新课 一、优势篇──江海交汇之地 教师：读“长江三角洲地区地形图”，小组合作，回答下列问题。 1、指出长江三角洲地区的范围。 2、在图中找出泰州、姜堰的位置，并描述与长江三角洲的关系。 3、长江三角洲地区的发展有哪些得天独厚的自然条件？ 学生：小组合作探究、交流展示。 1、长江三角洲的范围主要包括上海市、江苏省南部、浙江省北部等地区。 2、长江三角洲地形以平原为主，地势平坦，河网密集、湖泊众多，土壤肥沃。气候为亚热带季风气候，夏季炎热多雨，冬季温和少雨。 小结：长江三角洲地区地形以平原为主，气候温和湿润，土壤肥沃，是我国传统的粮食产区；同时河网密集、湖泊众多，又是我国重要的淡水鱼产区。因此这里自古就是我国著名的“鱼米之乡”。 教师：读“长江三角洲地区地形图”，简要评价长江三角洲地区地理位置的优越性。 学生：小组成员之间合作完成，最后由小组代表交流展示。 小结：长江三角洲位于长江下游，东临黄海、东海，地处江海交汇之地，地理位置分优越。该地区可以依托长江的水运条件，沟通我国东西部地区；依靠沿

长江(地理教学设计)

长江（地理教学设计） 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 教学目标 1.使学生了解长江的源流概况，清楚长江的源地、入海口、年径流量和流域面积，知道长江是我国长度最长、流量最大、流域面积最广的河流，是我国的第一大河。 2.使学生知道长江的主要支流及长江流经的省、直辖市、自治区；明确长江上、中、下游的划分。 3.使学生了解长江在水能、灌溉及航运方面的巨大作用，认识到这条“黄金水道”在我国国民经济中所起的重要作用。 4.使学生认识长江洪涝灾害发生的危害性，分析长江洪涝灾害的成因，并提出治理措施。 5.通过分析长江洪涝灾害的成因及其治理，培养学生综合分析问题的能力；在介绍“三峡水利工程”时，培养学生辩证分析问题的能力，加强环境保护意识的培养。 教学建议 知识结构：

本节教材分为四部分，包括“中国第一大河”、“巨大的水能”、“防洪与灌溉”和“黄金水道”。其中“中国第一大河”这一框题介绍长江的长度、年径流量及流域面积，通过详实的数据证实长江不愧是我国第一大河，也是世界上一条重要河流。“巨大的水能”一标题分析了长江水能丰富的重要原因之一落差巨大，并明确了长江水能最丰富的地段以及在长江干流上重要的两座水电站“葛洲坝水利枢纽”与“三峡工程”。“防洪与灌溉”一标题分析了长江洪涝灾害的发生、形成的原因及治理的办法。“黄金水道”一标题分析了长江在航运方面的优越自然条件，介绍了长江在我国内河航运方面所发挥的重要作用。 重点和难点： 重点：长江的源流状况；流经的省、直辖市、自治区；上中下游的划分；长江在水能、灌溉和航运方面的作用。 难点：长江水能巨大的原因；长江洪涝灾害的成因。 教法建议 长江是我国最重要的河流，是我国第一大河。在介绍河流概况时可以借助影像资料，丰富课堂内容，激发学生的学习积极性，引导学生进行活动。

初中八年级地理：《长江》教案

新修订初中阶段原创精品配套教材《长江》教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 "Changjiang" lesson plan 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育

《长江》教案 [教材分析] 本节教材中主要安排了“中国第一大河”、“巨大的水能”、“防洪与灌溉”、“黄金水道”四部分内容，其目的在于让学生了解长江在我国水系中的地位、水文特征及在我国人民生活中的利与弊，并通过对中国第一大河的学习来掌握认识一条河流应了解的几个方面，从而在强化忧患意识的同时，也掌握了学习的方法。 [教学目标] 1、使学生能在中国地图上指出长江的源头至河口流经的行政区、地形区并了解沿途水文特征的变化； 2、使学生认识长江在我国生产、生活中的巨大贡献，增强爱国之情； 3、使学生了解长江水患及其治理，使学生学会辨证地看问题，并增强环保意识。 [教学重点] 各河段水文特征及长江的利用和治理保护。

[教学难点] 河流特征与地形、气候等的关系；长江水患与分布河段的关系。 [教学方法] 本节课主要通过直观的电脑媒体投影，强化视觉，注重启发诱导，使学生主动地发现问题，解决问题。突出学生间“合作学习”的优势，开展讨论，体现“学为主，教为辅”的教学思路。 [学法指导] 1．指导学生运用地图分析问题、解决问题，培养学生观察力，读图分析能力。 2．以图忆文，培养记忆力。 3．指导学生用综合法、分析法解决问题。 [教学设想] 播放《长江之歌》，伴以奔腾的长江录相，调动学生的激情，并导入新课；提出思考问题，让学生阅读课文；教师展示媒体投影，学生分组讨论，发言交流，教师总结归纳，深化提高；讲授过程中，穿插课堂练习，强化落实。 [教学过程] 一、创设情景 播放《长江之歌》，伴以奔腾的长江录相、长江流域景观展示，调动学生的激情，

人教初中地理八下《“鱼米之乡”—长江三角洲地区》教案_7

第七章第二节“鱼米之乡”长江三角洲地区 1.长江三角洲地区东临海、海，扼江海交汇之要冲，位于长江黄金水道的起点，我国线的中段。 2.长江三角洲地区包括市、省中部与南部，以及省东北部地区，共个地级以上城市，总面积近10万平方千米，人口约8 000万。 3.长江三角洲的气候类型是。 4.长江三角洲是驰名中外的之乡和之府。 5.长江沿江地带四大城市群中，城镇最密集的是( ) A.以重庆为中心的长江上游城市群 B.以武汉为中心的长江中游城市群 C.以南京为中心的长江下游城市游 D.以上海为中心的长江三角洲城市群 长江三角洲是我国最发达的地区之一，该地区以城市群为龙头带动了区域经济的起飞。回答6～7题。 6.长江三角洲地区与城市带发育不相关的自然因素是( ) A.气候温和湿润 B.河网密集 C.矿产资源丰富 D.临江面海的地理位置 7.该地区经济高速增长的根本原因是( ) A.市场机制比较成熟 B.特色经济形成规模 C.积极参与国际竞争 D.第一产业发展迅速 8.在实施西部大开发战略中，国家倡导长江三角洲等经济发达地区支援西部地区，从全局上看主要是为了( ) A.利用西部的大量富余劳动力 B.提供西部所需的大量建设资金

C.向西部提供人才、技术支持 D.保持东西部地区经济协调发展 9.某外商欲在长江三角洲地区建立集成电路生产，选择址时优先考虑的因素有( ) ①临近原料地②靠近市场③有高素质的科技人员④临近机场和高速公路 A.①②③ B.②④ C.③④ D.①③④ 10.下列城市既是我国著名的河港又是海港的是( ) A.重庆 B.上海 C.松花江 D.青岛 11.我国最大的、工业门类最齐全的城市是( ) A.上海 B.北京 C.天津 D.重庆 12.既是我国主要钢铁产地，又是重要汽车产地的是( ) A.长春 B.上海 C.广州 D.青岛 13.下列对上海的叙述正确的是( ) A.上海地处珠江三角洲前沿 B.京九铁路与京沪铁路在这里相会 C.这里是世界著名的海港 D. 是仅次于北京的第二大工业城市 14.关于长江三角洲地区的叙述错误的是( ) A.这里人口稠密，劳动力资源丰富 B.这里是我国经济最发达的地区，产业门类齐全，工业技术和管理水平及综合经济效益等都居全国领先地位 C.这里海陆空交通发达，发展经济的能源和矿产资源丰富 D.这里高等院校和科研机构多，技术力量雄厚 15.江苏乡镇企业的迅速发展可以主要解决该地区的哪些问题? 参考答案 1.东黄南北海岸