武术操评分标准

武术操评分标准

一、进退场（10分）

1、全员参加。（病事假扣0.5分/人，缺一人扣1分，残疾人与长病者除外）

2、进、退场时做到快、静、齐；

3、行进间做到步伐整齐、摆臂幅度到位、前后间隔距离保持一致。

二、精神面貌：（10分）

1、学生做操时应精神饱满；

2、服装统一；

3、少先队员应佩戴红领巾。

三、做操质量：（80分）

1、队形（10分）：横队、纵队整齐，在做操过程中队伍操持整齐，酌情扣分；

2、动作正确性（30分）：按下述四项酌情扣分

（1）动作是否到位；

（2）四肢曲直是否正确；

（3）动作幅度是否达到标准；

（4）躯干伸曲是否达到标准。

3、节奏（30分）：按下列二项为准酌情扣分

（1）动作的快慢是否与音乐节拍相符；

（2）全班动作是否整齐一致。

4、力度（10分）：按下列三项酌情扣分

（1）观察动作的力度、协调与连贯；

（2）自觉遵守纪律，做操一丝不苟；

（3）精神状态是否朝气蓬勃，充满活力。

（4）声音短促宏亮。

威宁一小武术操《旭日东升》比赛评分表

课间操评分标准(通用4篇)

课间操评分标准(通用4篇) 第一篇:课间操评分标准 沙湖桥小学课间操评比细则 做好小学生广播体操有利于提高学校的凝聚力，形成良好的校风，对 调节学生的身心，促进健康，增强体质有积极的意义，为进一步提高我校 广播操的质量,促进全体师生对广播操的重视，特制定如下细则： 一、整队：以班级为单位进入做操地点，要求运动员进行曲开始到结 束必须在做操地点整队站好侯操，要求做到快、静、齐。 二、做操：要求动作正确，协调有力，节奏感强，动作整齐划一。 三、退场：各班按统一规定的退场路线和先后顺序退场。 四、评分：每次广播操评分满分为10分。集合集队，做到迅速整齐、人人参与做操、做操整齐程度、有无讲话，打闹，嬉戏现象、解散能否服 从指挥有序和解散后能否按照规定通道回教室分别占1分、1分、2分、1分、2分、3分。 五、评分细则： 1整队:队伍没有按时到候操区（以运动员进行曲结束为准）,迟到10 人以上的直接扣除该项分数1分。 2.退场:没有按先后顺序规定通道退场班级直接扣除全部分数1分。 3.队列:要求队伍整齐，必须按要求站在打点位置上，不按要求站的 班级扣0.5分。

4.积极参与:做操要求全员参与,一个班出现10人以上不做操的直接扣除该项分数1分。 5.动作标准整齐:做操动作不正确协调，没有根据音乐节奏做操的出现大面积学生乱做现象的扣1分。 6纪律:做操时讲话、嬉闹及做其它与做广播操无关的事情扣0.2分/人。 以上评分由体育部每天指派两名同学进行评价，体育组教师督促。评价结果每天在课间操结束后立即公布。 每日课间操评比表 以0.1分为单位，没项目两人不达到要求扣班级0.1分，每天计算总分进行小结 如：第几周星期几课间操总结如下：某某班动作规范整齐标准，纪律良好，总分班级流动红旗加一分。 任然有小部分同学动作不到位，队列出场不整齐。 第二篇:课间操评分标准 早操、课间操评分细则 一、体育委员（10分） 1、按时到达操练地点（本班最先到达的人）组织本班队伍。 2、有较强的组织指挥能力，认真负责，大胆管理。 3、按要求整队、操练。

幼儿园武术操评比方案

幼儿园武术操评比方案 一、引言 武术操是一项结合了武术技巧和舞蹈元素的活动，对于幼儿的身体发展和素质培养具有重要意义。为了激发幼儿对武术操的兴趣，提高他们的动作协调能力和团队合作意识，我们特别设计了幼儿园武术操评比方案。 二、评比内容 1. 动作技巧：评估幼儿的基本动作技巧，包括站立、行走、跳跃、腿部动作等。要求幼儿能够准确地完成各项动作，动作流畅、协调，体现出基本的武术风采。 2. 表情和形象：评估幼儿在表演过程中的表情和形象，包括面部表情、眼神交流、手势等。要求幼儿能够根据操练的内容和情感表达，展现出自信、专注和激情。 3. 团队合作：评估幼儿在团队合作中的表现，包括与伙伴的配合、队形整齐、统一动作等。要求幼儿能够与伙伴密切配合，形成紧密的团队，共同完成一套完整的武术操。 三、评分标准 1. 动作技巧：根据幼儿的动作准确度、流畅度和协调性评分，分为优秀、良好、一般和待提高四个等级。

2. 表情和形象：根据幼儿的表情自然度、形象整洁度和表演气场评分，分为优秀、良好、一般和待提高四个等级。 3. 团队合作：根据团队合作的紧密程度、队形整齐度和统一动作评分，分为优秀、良好、一般和待提高四个等级。 四、评比流程 1. 报名阶段：幼儿园提前通知家长，邀请有兴趣参加武术操评比的幼儿报名参赛。 2. 筹备阶段：幼儿园组织专业教师进行武术操的培训和指导，确保幼儿掌握基本动作技巧和操练要领。 3. 初赛阶段：根据报名人数，分为小组进行初赛。评委根据评分标准对每个小组进行评分，选出各小组的优胜者。 4. 决赛阶段：将初赛中脱颖而出的小组进行再次比拼，评委根据评分标准进行综合评分，选出决赛的前三名。 5. 颁奖典礼：在幼儿园举行隆重的颁奖典礼，为获奖的小组和个人颁发奖杯和证书，同时对所有参与的幼儿给予鼓励和肯定。 五、评委选拔和培训 1. 评委选拔：评委由幼儿园教师和专业武术教练组成，确保评比的公正性和专业性。

大课间活动评分标准

大课间活动评分标准 第一篇：大课间活动评分标准 大课间活动比赛 1、以学校为单位，按抽签顺序进行比赛。 2、以学生兴趣高、参与度高的广场舞、武术操、绳操、韵律操等体育活动形式为内容。 3、评分标准： 采取公开示分的方法，满分为100分，具体如下：（1）入场、退场（5分）：人数齐全，队列整齐，步伐一致，进出紧凑。 （2）服装（5分）：整齐统一，美观大方。（3）精神面貌（10分）：表情丰富，精神高昂，充满生机活力。 （4）动作技术（60分）：动作标准、规范、准确、舒展、到位，力度幅度分明，与音乐节奏一致，全队动作及队形整齐划一，高雅优美。（5）艺术表现（15分）：动作优美，快慢适宜，节奏韵律感强。 （6）时间（5分）：限时五分钟以内。 4、参赛人数10——20人 第二篇：天河初中课间跑步评分标准 天河初中课间操跑步评分标准 为了提高我校课间操（跑操）质量，增强学生的集体主义和团结协作观念，促进学生全面发展。经学校研究决定在全校开展以班级为单位的秋冬季课间操（跑操）评比活动，特制定如下评分标准： 1、出勤（10分） ①下课铃响，各班自觉按秩序下楼到指定的跑步地点集合。在5分钟内，全班学生全部到位。集合过程中真正做到快、静、齐。 ②学生不得无故不参加课间跑步。因病不能参加课间操要请假并由班主任签字。签字后要在教学楼东侧等待常规检查人员登记。无故不参加跑步，躲在教室、厕所里，一人扣3分。 2、班主任（10分） 课间操要及时到场（特殊情况可指定科任老师替代），整理好队

形（每班5纵队），组织班级有序的进行活动。 3、领队（10分） 服装整齐，跑步姿势优雅。注意速度，控制好前后距离。 4、跑步（55分） ①跑步过程中，必须保持安静，若出现乱讲话、打闹等不良现象扣5分； ②跑步时，要求各班喊跑操口号。在跑到教学楼前广场东下台阶处各呼喊，口号宏亮并具有班级特色。呼号响亮得4-5分，有呼号但不响亮，得2-3分，不呼号，得0分。 ③在跑步过程中，要求各班步伐整齐，有节奏感。每个同学前、后、左、右都要照顾到，做到方阵中横看成行，竖看成排。整个队伍，班与班间隔适中。步伐很整齐，得15-20分；步伐较整齐，得10-14分；步伐不太整齐，得5-9分，步伐不整齐得0分。 4跑步过程中，要求各班保持自己的队伍匀速、流畅。凡出现队伍杂乱的（主要为○队伍人数不均匀，队伍松散，队伍前后拉得过长，有学生掉队等情况）扣5分；跑步过程中，遇到堵塞等情况，无法继续跑步时，应以原地跑的形式等待，凡出现停下来或走的情况扣5分。 5、结束（10分） 结束跑步时，要求保持队形整齐，不说笑，不打闹，按指定路线和指定秩序，进入指定位置。解散时集体喊口号（从我做起文明守纪 为校争光 为国出力）。 天河初中 2011.10 第三篇：大课间活动 “大课间活动”安全注意事项 学校师生安全是学校一切工作的基础和前提，“大课间活动”的实施在学生创造更加优良成长空间的同时，也对安全工作提出了更高的要求。本学期中卫八小又增添了许多运动器材，还新建了了篮球场。其中运动器材种类很多。有单杠和双杠，滚桶，吊环等，一到下课时

中心小学武术操活动方案

王宅镇中心小学武术操活动方案 一、目的 为丰富校园文化生活，促进校园和谐发展，贯彻“健康第一”指导思想，树立王小新形象，增进各中队同学之间的友谊，凝人气，聚力量，特举办武术操比赛。 二、比赛时间、地点 1、时间：2014年艺术节开幕式第16周 2、比赛地点：学校广场。 3、候场地点：学校篮球场 三、参赛范围 每班全体学生参加。 四、比赛内容 内容：按（精忠报国）音乐完成武术操。 五、比赛形式 1、比赛以班级为单位参加同年级比赛。 2、每次比赛以年级为单位，同一年级一起比赛。 3、每班四路纵队参加比赛。 4、比赛顺序：一年级开始依次至六年级（一二年级比赛时有队员领操） 六、比赛具体要求 1、在比赛过程中，请各班主任认真组织好本班学生，使其不影响他班比赛。

2、请所有工作人员比赛前到操场集中。望各班接到规程后，积极行动起来，做好思想动员和落实工作，抓紧训练，做好迎接比赛的准备。 3、如果在比赛的时间内由于下雨而不能进行比赛的，就顺延到第二天进行。 4、整个比赛过程中，队员应服从组织安排、听从指挥。 七、比赛规则 1、队列 要求：每班四路纵队，由矮到高并看齐，前后保持一臂距离。 2、服装 要求：服装整洁 3、武术操 要求：1做操时要求学生精神饱满，朝气蓬勃。 2、做操时要求与音乐同步，不抢拍或滞拍。 3,、做操时每个动作到位，动作舒展 4、做操要整齐 八、评分办法 评分标准：比赛满分为100分。 一、服装占5分 参赛学生服装统一，服装合身、整洁，给人以精神饱满的视觉享受。 二、进场5分：队形纵向、横向成直线。 三、整套操质量占70分

（一）动作正确性30分： 1、动作是否到位，四肢曲、躯干伸曲直是否正确 2、动作路线是否正确，方向是否一致 （二）节奏25分： 1、动作的快慢是否与音乐节拍相符。 2、参赛团队动作是否整齐划一 （三）力度10分： 1、观察动作的力度，是否朝气蓬勃，充满活力 2、观察动作的协调和连贯，是否带给人以积极向上的饱满情绪 （四）精神面貌5： 整个比赛过程自然流畅，快而不乱，团队精神面貌积极向上，动作舒展健美。 五、退场秩序（5分）：学生退场整齐有序。 （按上述五项酌情扣分） 六、人数是否齐全，班级学生每少1人，扣1分，共5分。 七、整体效果10分：动作整齐优美，整体协调一致 九、录取及奖励办法 本次比赛以班级为单位奖励，每个年级组设一等奖一名、二等奖两名、三等奖四名.发奖状以资鼓励。 十、裁判安排 待定

武术活动方案(汇总13篇)

武术活动方案（汇总13篇） 武术活动方案第1篇 为活跃校园文化生活，培养学生集体主义思想，激发学生的运动兴趣，提高学生的素质，规范学生的动作技术，促进学校体育活动的开展，减轻学生的精神压力，使学生在德、智、体等各方面得到全面的发展，经学校研究决定12月4日（星期五）下午举行武术操比赛，如天气等特殊原因需改期另行通知，具体方案如下： 一、领导机构和评委 总指挥 副总指挥 成员 评委组长，接受各班领操员报告并回复“开始比赛” 二、比赛时间和地点 1、时间：暂定xx月4日（第14周星期五下午，如改期另行通知）。 2、地点：教学楼前的篮球场。 三、比赛内容 武术操是以培养孩子学习武术的兴趣和武德一套具有审美性和实用性的健身操，使学生从中认识武术，了解武术，热爱武术，树立正确的武

术观，激发孩子的潜质，落实素质教育，使他们在武术学习中健体防身，锻炼意志，培养品德，丰富生活，增进友谊，进而拥有正确的人生观、世界观。此体操普及性高；动作变化多，活跃性强；锻炼全面，四肢协调性好和运动适量，此操确定为比赛内容，请各班赛前加强训练，做好参赛准备。 四、参赛方法 1、比赛按抽签顺序分年级进行，每次两个班同时进行。 2、每班报评委一名，要求品学兼优、武术操做得较规范的班干部。 3、每班参赛人数以班级现有人数为准，其中选一人为领操员。 4、比赛使用有口令的音乐伴奏带，每班只做一次，比赛过程不得超过8分钟。 五、比赛要求 1、各班级要认真组织，选好领操员，做好比赛前的练习。 2、各班服装要统一、整洁，最好统一穿学校校服。 3、各班队伍必须保持班级队形整齐，精神饱满，动作整齐、规范、协调优美、节奏准确。充分体现这套操的特点。 4、各班级学生请假必须由班主任提前半天到政教处请假，批准后方可不参加比赛，各班主任准假无效。 5、各班派评委于11月30日中午进行抽签、开会,并如实上报该班参赛人数。

合肥市基本功比赛办法及评分标准

合肥市中小学体育教师基本功比赛办法 及评分标准 一、理论部分（分值比例20%） （一）教学设计（分值比例15%） 1、要素分析：指导思想——教材分析——学情分析——教学目标——教学流程——教学评价等文本。 要素分析评价标准（5分） 2、撰写教案：根据指定教材，按规定格式，撰写一份完整教案。 教案评价标准（规定格式，10分） 要 素 分 值 评 价 标 准 扣 分 指导 思想 1 与时俱进而不失合理性，与学生的心理特征和认知水平相适应。 最多扣至0.5分 教材 分析 1 教材价值判断准确；对学生的作用认知清晰；教材的重难点把握恰当；学生对教材的熟悉度与喜欢度分析。 最多扣至 0.5分 学情 分析 1 学生身体素质水平的把握；学生学习能力的估计；学风与班风的 分析。 最多扣至 0.5分 教学目标 0.5 教学重点清楚，教学设计的主线明晰；注重教学目标的层次，教学的个性化特征明显。可操作程度强，符合课程标准和学生实际。 最多扣至0.2分 教学 流程 1 教学结构合理，符合学生身心发展规律； 教学组织手段多样化；教学方法恰当；与以上分析相呼应。 最多扣至 0.5分 教学 评价 0.5 评价主体多元化；评价方法多样化；评价内容全面而有效。 最多扣至 0.2分 总分

（二）评课（分值比例5%） 观看一节体育教学录像课，写出评课分析报告。 评课评分标准（5分） 二、实践部分（分值比例80%） 教案 分值 评 价 标 准 扣分 教学 目标 2 根据教学设计的内容，准确书写教学目标；教学目标撰写清 晰、明了与具体；主要目标突出，目标层次分明、语言简练。 最多扣 至1分 课程 结构 2 教学阶段清晰明了，时间分配合理；各部分内容合理，符合 学生身心；整体上连接紧凑，一气呵成。 最多扣 至1分 教学 方法 2 教学方法有针对性，符合学习规律；体现现代教学方法与手 段；方法依附于一定的教学模式。 最多扣 至1分 学习 方法 2 练习的设计与安排，符合学生学习起点；教法与学法能有机 地统一；学练方式有利于促进学生的学习兴趣；有利于目标达成。 最多扣 至1分 教学 组织 2 场地及其辅助器材利用合理；队型设计合理有效；队伍调动 规范有效。 最多扣 至1分 总分 分值 标 准 4.5~ 5.0 能够准确的把握有关教师教学的基本原则，发现上课教师的亮点和优点；对 教师上课中的问题点及其不足有明确的判断，并提出合理有效地解决方案。 3.5~ 4.4 能够基本的把握有关教师教学的基本原则，发现上课教师的优点；对教师上 课中的问题点及其不足有基本的判断，并提出有效地解决方案。 2.5~ 3.4 能够基本的把握有关教师教学的基本原则，发现上课教师的优点；对教师上 课中的问题点及其不足有基本的判断，并提出一般性解决方案。 2.5 以下 对教师教学的基本原则把握不准，不能够发现上课教师的优点、问题点及其不足，提不出解决方案或观点错误。