幼儿园大班优秀科学教案《植物的身体》
含反思
一、教学目标
1. 培育幼儿的察看本领和注意力,通过察看植物的身体结构和
生长情况,提高幼儿对植物的认得。
2. 帮忙幼儿了解植物的生长过程,体验植物的生命力和奇妙,
同时培育幼儿的探究精神和古怪心。
3. 通过对植物的察看和探究,让幼儿形成珍惜植物、保护环境
的意识。
二、教学内容
1. 植物身体的结构,包括根、茎、叶、花和果实。
2. 植物的生长过程,包括播种、发芽、生长、开花、结果、成
熟和凋落等。
3. 植物的紧要性和保护环境。
三、教学步骤
1. 创设情境,导入话题。老师可以带着幼儿到植物园或学校内
的花园、植物区等地方,让幼儿察看不同的植物,引导幼儿关注植
物的身体结构和生长情况。或者可以播放有关植物的相关动画或视频,让幼儿感受植物的奇妙。
2. 察看植物身体的结构。让幼儿分别拿着镊子、放大镜、卡尺
等工具察看不同植物的根、茎、叶、花和果实的特点,如形状、颜色、质地等。
3. 探究植物的生长过程。让幼儿通过察看和试验,了解植物从种子到成熟的生长过程,如播种、发芽、生长、开花、结果、成熟和凋落等。
4. 学习植物的紧要性和保护环境。老师可以带领幼儿讨论植物在自然界中的紧要性,如制氧、净化空气、保持水土、供应食物等。同时,让幼儿了解环境污染对植物的危害,引导幼儿保护植物、保护环境。
5. 总结回顾。老师可以与幼儿一起回顾今日学习的内容,让幼儿通过本身的语言和绘画表达本身的感受和认得。
四、反思
1. 教学方法的选择。在本次教学中,我接受了察看、探究和讨论等多种教学方法,使幼儿能够喜好盎然地参加到教学活动中,丰富了课堂的氛围。而在下次教学中,可以尝试更多的互动教学方法,如游戏、操作等,激发幼儿的学习热诚。
2. 教学内容的设计。本次教学内容包括植物的身体结构、生长过程、紧要性和保护环境等,能够全面地引导幼儿了解植物。但在下次教学中,可以更加关注幼儿的学习需求,依据幼儿的喜好和本领差异进行相应的教学调整和优化。
3. 教学资源的使用。本次教学中,我利用了课堂外的植物园和视频等资源,丰富了教学内容和方式。但在下次教学中,可以进一步挖掘和利用教育资源,如教科书、图片、实物等,为幼儿供应更多的学习资源。
幼儿园大班优秀科学教案《植物的身体》 含反思 一、教学目标 1. 培育幼儿的察看本领和注意力,通过察看植物的身体结构和 生长情况,提高幼儿对植物的认得。 2. 帮忙幼儿了解植物的生长过程,体验植物的生命力和奇妙, 同时培育幼儿的探究精神和古怪心。 3. 通过对植物的察看和探究,让幼儿形成珍惜植物、保护环境 的意识。 二、教学内容 1. 植物身体的结构,包括根、茎、叶、花和果实。 2. 植物的生长过程,包括播种、发芽、生长、开花、结果、成 熟和凋落等。 3. 植物的紧要性和保护环境。 三、教学步骤 1. 创设情境,导入话题。老师可以带着幼儿到植物园或学校内 的花园、植物区等地方,让幼儿察看不同的植物,引导幼儿关注植 物的身体结构和生长情况。或者可以播放有关植物的相关动画或视频,让幼儿感受植物的奇妙。 2. 察看植物身体的结构。让幼儿分别拿着镊子、放大镜、卡尺 等工具察看不同植物的根、茎、叶、花和果实的特点,如形状、颜色、质地等。
3. 探究植物的生长过程。让幼儿通过察看和试验,了解植物从种子到成熟的生长过程,如播种、发芽、生长、开花、结果、成熟和凋落等。 4. 学习植物的紧要性和保护环境。老师可以带领幼儿讨论植物在自然界中的紧要性,如制氧、净化空气、保持水土、供应食物等。同时,让幼儿了解环境污染对植物的危害,引导幼儿保护植物、保护环境。 5. 总结回顾。老师可以与幼儿一起回顾今日学习的内容,让幼儿通过本身的语言和绘画表达本身的感受和认得。 四、反思 1. 教学方法的选择。在本次教学中,我接受了察看、探究和讨论等多种教学方法,使幼儿能够喜好盎然地参加到教学活动中,丰富了课堂的氛围。而在下次教学中,可以尝试更多的互动教学方法,如游戏、操作等,激发幼儿的学习热诚。 2. 教学内容的设计。本次教学内容包括植物的身体结构、生长过程、紧要性和保护环境等,能够全面地引导幼儿了解植物。但在下次教学中,可以更加关注幼儿的学习需求,依据幼儿的喜好和本领差异进行相应的教学调整和优化。 3. 教学资源的使用。本次教学中,我利用了课堂外的植物园和视频等资源,丰富了教学内容和方式。但在下次教学中,可以进一步挖掘和利用教育资源,如教科书、图片、实物等,为幼儿供应更多的学习资源。
大班科学植物的身体教案 教学目标 1.了解植物的主要部分及功能; 2.学会观察不同植物的不同部分; 3.培养学生的观察能力和科学素养。 教学内容及步骤 课前准备 听说见的方式收集学生针对植物的问题或疑惑,并集中开展讨论。 课堂教学 1. 课堂导入 向学生展示若干植物图片,并与学生一起讨论植物的基本构成。 2. 植物的不同部分 •根:植物的依附、吸收和储存的部分; •茎:植物的支撑、运输和储存的部分; •叶:植物进行光合作用的部分; •花:植物进行生殖的部分。 举例:对于茎的功能,可以用生活中树的支撑作为类比,科普如 何树木借助茎不断向上生长。 同时给学生展示实物茎或茎的剖面,让学生仔细观察。 3. 植物的基本器官 1.根的形态、构造; 2.茎的形态、构造; 3.叶的形态、构造;
4.花的结构、作用。 在讲解完每个部分之后,通过实物或图片展示让学生动手观察, 巩固认知。 4. 知识应用 •请同学们选择一种自己常见的植物,描述它的特征和功能; •设计一份标明植物各部分的图片。 教学反思 本节课主要是为初学者介绍植物身体的组成和器官的功能。在准 备过程中应该多搜集有趣的图片,对学生有食欲的视觉效果,激起学 生的浓厚兴趣。在讲解时,老师应该引导学生听讲和思考,帮助他们 掌握知识的本质,拓宽他们的思维。在互动环节的讨论中,学生也可 以积极发言并分享自己的经验和见解。这些交流既可以提高课堂效率,又可以成为培养学生主体意识、探究精神和调查能力的好机会。此外,设计一些游戏、故事、视频等互动性学习内容,既可以提升学习的趣 味性,又可以抓住学生的视线,激发他们的学习热情。 总结 植物身体的构成对于初学者并不容易理解,需要经过相应的训练 和讲解才能够扎实掌握。通过课堂、实验、场景等辅助的手段去给学 生呈现出更加形象直观地印象,让学生将所学知识融入生活中。不仅 提高了学生的兴趣和学习效率,而且使他们更加深入了解植物的生命 周期。
大班科学教案:植物的身体教案及教学反思 一、教学目标 1.了解植物的体外构造。 2.了解植物的体内构造。 3.熟知不同植物的身体特征。 4.培养学生观察、发现和探究的科学精神。 二、教学内容 1. 植物的体外构造 课前准备 教师准备物:大型玫瑰花、鲜花、塑料花、植物图示、宝宝生活中常见花植物图片等。 教学过程 1.从玫瑰花开始,让学生观察花的颜色、形状等特征,并让学生分别用 手触摸花的花瓣、花蕾等部位,感受不同材料的不同手感。 2.给学生展示不同花的实物和图片,引导学生比较不同花的形态、颜色 等特征,区分单瓣花和多瓣花。 3.让学生花的观察及描述花瓣、花蕾、花萼、雄蕊、雌蕊等花部组织形 态,引导学生理解花的身体构造。 教学反思 在教学过程中,让学生亲子参与,带来了更多的乐趣和收获。学生通过观察、探究花朵的形态,认识了植物的生长和发展过程。 2. 植物的体内构造 课前准备 教师准备物:绿豆、化玻片、显微镜、石膏粉、圆珠笔芯等。 教学过程 1.在通过实物和图片了解植物的体外构造后,介绍植物的内部构造。 2.构建一个简单的植物实验,把绿豆粒放在湿棉花里,放在容器内观察 其生长,分析根部和茎部的特点。 3.让学生使用显微镜观察绿豆的细胞结构,体验细胞的细微之处。
4.制作石膏模型,让学生模拟植物的细胞,培养宝宝对生命的热爱和对 科学的探究精神。 教学反思 通过实验、显微镜观察等方式,让宝宝的视野得以拓宽,细节之处的观察和了 解为以后更加深入的学习打下了坚实的基础。 三、教学总结 通过本堂科学课,引领宝宝认识植物的身体构造特征、理解植物的内部构造, 培养发现、探究的科学精神。在教学过程中,老师要多接触实物,让学生身临其境,尽可能的增加学生的探究的乐趣和理解的深度,让科学课堂成为宝宝们开拓知识之门的好地方。
植物的身体大班科学教案 一、教案简介 本教案面向大班幼儿,通过介绍植物的身体结构和功能,培养幼儿对植物的兴趣和观察力,提高他们的科学探索能力。 二、教学目标 1. 认识植物的身体结构和各个部分的功能; 2. 观察和描述植物的特征和生长变化; 3. 培养幼儿的观察力和科学探索能力; 4. 培养幼儿对自然界的保护意识。 三、教学准备 1. 图片或模型展示植物的身体结构; 2. 小提琴师音乐,用于激发幼儿的观察力; 3. 植物的样本或实物,如花、叶子等。 四、教学内容与步骤 1. 导入(5分钟) - 引导幼儿回忆上一次的教学内容,与植物的身体相关,如“我们上次聊了什么?对植物有什么了解?” - 播放小提琴音乐激发幼儿的观察力和好奇心。
2. 了解植物身体结构(10分钟) - 通过图片或模型展示植物的身体结构,包括根、茎、叶子、花和果实等。 - 介绍每个部分的功能,如根吸收水分和养分,茎支撑植物身体,叶子进行光合作用等。 3. 观察植物的特征(15分钟) - 分发植物样本或实物给幼儿,让他们观察植物的不同部分。 - 引导幼儿用简单的语言描述植物的特征和形状,比如叶子的颜色和形状等。 - 鼓励幼儿提问并互相交流观察结果。 4. 植物的生长变化(15分钟) - 给幼儿展示不同植物的生长变化过程的图片,比如种子发芽、植物生长等。 - 引导幼儿讨论不同植物的生长过程和变化,比如从种子到幼苗、幼苗到大树等。 - 引导幼儿思考植物的生长需要什么,比如阳光、水分和养分等。 5. 小结与延伸(10分钟) - 小结植物的身体结构和功能,让幼儿总结所学内容。
- 引导幼儿思考植物在我们生活中的重要性,如提供氧气、食物和美丽的景观等。 - 鼓励幼儿观察身边的植物,并记录他们的成长变化。 五、教学评估 1. 教师观察幼儿在课堂上的参与度和回答问题的能力。 2. 幼儿能否正确描述植物的身体结构和功能。 3. 幼儿是否能观察和记录植物的特征和生长变化。 六、教学反思 本教案通过展示植物的身体结构、引导观察、讨论和总结等方式,培养幼儿对植物的兴趣和观察力,提高他们的科学探索能力。同时,通过强调植物在我们生活中的重要性,培养幼儿的对自然界的保护意识。教学过程中,教师应注意引导幼儿参与互动,激发他们的好奇心和思维能力,促进幼儿的全面发展。
大班优秀科学教案《植物的身体》 一、教学目标: 1. 知识与能力目标: (1)了解植物的基本特征和身体结构; (2)掌握植物的不同部分的名称和功能; (3)培养学生观察和描述事物的能力。 2. 过程与方法目标: (1)运用图画、实物和视频等多媒体资源,激发学生对植物的兴趣; (2)采用小组合作学习和展示的方式,促进学生之间的合作与交流; (3)通过观察和实验,培养学生的观察和实验探究的能力。 二、教学重难点: 1. 教学重点: (1)植物的基本特征和身体结构; (2)植物的根、茎、叶和花的不同部分的名称和功能。 2. 教学难点: 植物身体结构的介绍和描述。 三、教学准备: PPT、多媒体教学资源、植物实物、植物的图画、植物标本、放大镜、显微镜等。 四、教学过程:
Step 1:导入(引发思考,激发兴趣,预习知识)(10分钟) 1. 让学生观察附近的植物,描述植物的外形特点。 2. 出示一些植物的图片,让学生猜测它们是属于哪一类生物,以及它们有什么特点。 Step 2:植物的基本特征介绍(20分钟) 1. 利用PPT和多媒体资源,向学生介绍植物的基本特征和特点,包括植物的生长形式、生长习性、独特的光合作用等。 2. 通过图画和实物示范,让学生了解植物的不同身体结构及其功能。 Step 3:植物的根部(20分钟) 1. 通过展示植物的根茎叶的横切面图和显微镜下的根部细胞结构图,介绍根部的结构 和功能。 2. 利用植物标本和显微镜,让学生观察植物的根部,探究植物的根部的特点和功能。 3. 进行小组合作学习,让学生根据观察结果,总结出根部的主要功能和作用。 Step 4:植物的茎部(20分钟) 1. 通过展示植物的茎的横切面图和显微镜下的茎部细胞结构图,介绍茎部的结构和功能。 2. 利用植物标本和显微镜,让学生观察植物的茎部,探究植物的茎部的特点和功能。 3. 进行小组合作学习,让学生根据观察结果,总结出茎部的主要功能和作用。 Step 5:植物的叶部(20分钟) 1. 通过展示植物的叶的横切面图和显微镜下的叶片细胞结构图,介绍叶部的结构和功能。 2. 利用植物标本和显微镜,让学生观察植物的叶部,探究植物的叶部的特点和功能。 3. 进行小组合作学习,让学生根据观察结果,总结出叶部的主要功能和作用。
大班科学优秀教案及教学反思《植物的身体》 1. 教学目标 •让学生了解植物的基本结构和组成; •认识植物不同部位的功能; •培养学生的观察能力和科学思维; •培养学生对植物的保护意识。 2. 教学内容 •植物的根、茎、叶的结构和功能; •植物的生长过程。 3. 教学准备 •PPT幻灯片; •板书工具; •植物标本或图片。 4. 教学过程 步骤一:引入新课 1.利用一些有趣的图片或植物标本引起学生的兴趣,提出问题:“小朋 友们,你们知道植物的身体是由什么部位组成的吗?”请学生发表自己的看法。 2.引导学生观察、思考,然后简要介绍植物的根、茎、叶的功能。 步骤二:讲解植物的根、茎、叶 1.使用PPT幻灯片或板书,逐一介绍植物的根、茎、叶的结构和功能,并举例说明。 2.引导学生进行观察实物或图片,帮助他们更深入地理解植物的不同部位。 步骤三:分组探究植物的生长过程 1.将学生分成若干个小组,每个小组选择一种常见的植物。 2.让学生观察所选择的植物的生长过程,并记录下所观察到的现象和变化。 3.各小组展示他们的观察结果,通过学生的发言和讨论,总结植物的生长规律和特点。
步骤四:课堂反思 1.教师引导学生进行课堂反思,提出问题:“通过这节课的学习,你们 学到了哪些新知识?遇到了哪些困难?还有什么需要改进的地方?” 2.学生进行小组或个人讨论,然后由代表进行总结发言。 5. 总结 通过本节课的学习,学生了解了植物的基本结构和组成,认识了植物不同部位 的功能,培养了学生的观察能力和科学思维。同时,通过探究植物的生长过程,学生进一步加深了对植物的了解。通过课堂反思,学生也意识到了自己在学习过程中的不足,并提出了改进的建议。 6. 展望 未来的教学中,我将更加注重学生的实践和探究能力的培养,引导学生进行更 多的实际操作和观察,培养他们的科学探究能力。同时,我还将尝试整合其他学科的内容,拓宽学生的视野,使他们对植物的认识更加全面。此外,我还将加强学生对植物保护的教育,培养他们的环保意识,使他们成为未来社会的有责任感的公民。
大班科学公开课教案及教学反思《植物的身体》 教案: 教学目标: 1.了解植物与人类的不同,了解植物的生产过程; 2.学习植物的根、茎、叶及其各自的功能; 3.培养观察和思考的能力和科学探究精神。 教学重点: 1.了解植物的身体构造和每个部分的功能; 2.通过植物的生产过程,认识植物与其他生物的关系。 教学难点: 1.培养学生的科学探究精神; 2.帮助学生理解植物的生产过程和功能。 教学方法: 1.引入法:通过视频和图片,让学生了解植物的生产过程和身体构造; 2.探究法:学生进行自主探究,通过植物的观察和实验,探究植物的身体构造和功能; 3.讲授法:在学生的探究结果基础上,老师对相关知识进行讲解和补充。 教学步骤: Step 1 引入 通过视频和图片,引导学生了解植物的生产过程和身体构造,提出问题:植物和人类有什么不同?为什么植物需要生产? Step 2 探究 1.观察根、茎、叶的形态和颜色,让学生描述其特点; 2.通过实验,学生观察植物各部分的功能,例如:通过断开植物的茎,观察植物的水分从根到叶的输送过程;
3.学生在实验中发现问题,如为什么叶子要绿色?为什么植物需要阳光等。 Step 3 讲授 根据学生探究的结果和问题,老师对相关知识进行讲解和补充,如植物的光合作用和呼吸作用,绿色素和叶绿素的作用等。 Step 4 总结 让学生总结植物的构造和生产过程,以及植物与其他生物的关系。 教学反思: 本节课是一堂大班科学公开课,学生通过观察、实验和讨论,了解了植物的身体构造和生产过程,提高了学生的科学探究能力。但在教学过程中也出现了一些不足: 1.教师在引导学生探究的过程中,对学生的引导有所不足,导致学生探究的过程不够顺畅; 2.学生参与的积极性还有待进一步提高,需要更多启发性问题引导。 因此,今后在带领学生进行科学探究时,需要加强引导,充分发挥学生的主动性和创造性,引导学生充分发挥自身的思维和探究能力。同时需要根据学生的兴趣和实际情况,设计更符合学生课程认知和情感需要的教学模式。
大班科学植物的身体教案反思 大班科学植物的身体教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,能识别植物“身体”的各个部分,知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的,通过“拣菜”的实践活动,培养幼儿的劳动意识及动手操作能力,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看植物的身体教案吧。 活动目标 1.能识别植物身体的各个部分,知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。 2.通过拣菜的实践活动,培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。 3.体验植物与人类的密切关系,感受植物世界的多姿多彩。 活动准备 1.集体活动前让幼儿出去观察多种植物,并对植物的身体有初步的感知。 2.课件:一株黄豆的生长过程。 3.部分植物、盛菜的篮子。 4.植物身体各部分的分解图、白纸、胶水等。 活动过程 一、激趣导入,引发思考。 师:这几天,你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。(幼儿描述自己看到的植物。)师:你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。 师:(出示课件:《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体一样,是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗?(点击黄豆苗的各部分,逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。)[将科学活动置于大自然的背景之中,扩展了幼儿对周围世界的体验,丰富了他们的学习经历,促进了幼儿课前的观察和思考。由人的身体自然导入植物的身体,激发了幼儿思考的兴趣。多媒体的恰当使用,让幼儿对植物的身体一目了然。 二、主动探究,自主建构。
1.发现种子(幼儿自由观察、交谈,老师参与讨论。)师:这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请小朋友们想一想,它们分别是什么植物身体上的哪一部分? (提供实物:大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。)师:花生是植物的什么呢?(果实、种子)有些植物的果实就是种子。 师:苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发现什么? (与幼儿一起切苹果)苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢?我们一起来看一看,看看哪些果实里有种子(老师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开)。 师:种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子,我们把它放在泥土里,看它有什么变化(课件演示黄豆发芽、生长的过程)。 2.了解植物身体的各部分 (1) 拼植物师:种子的本领真大。其实植物身体上的每一个部分都很重要。这里是几种植物身体组成部分的图片,它们能拼成一株什么样的植物呢? (2)幼儿展示并介绍自己拼的植物师:谁来向大家介绍一下,你拼的是什么植物?由哪几个部分组成? 师:一般的植物有根、茎、叶、花、果实、种子,可也有一些植物不是这样的。如:竹子(放课件)有根、茎、叶、花,没有果实、种子。在自然界中,像竹子这样的植物还有很多。[动脑想,动手拼,动口说,调动了幼儿多个感官的参与。在兴趣盎然的活动中,幼儿不仅对有关植物身体的知识形成了深刻的印象,而且操作能力、表达能力也得到了提升。教师应用课件介绍特殊例子,给幼儿传达了科学、准确的知识。] 三、操作实践.加深认识。 1.幼儿自由讲述,教师参与讲评。 师:我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。你们知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身体上的哪个部分? 2.幼儿分小组拣菜,并互相交流。 师:今天我们来帮厨房里的伯伯、阿姨拣菜。每一组的篮子里装
幼儿园大班科学植物教案及反思 一、设计理念: 通过为幼儿创设宽松的环境,提供丰富的操作材料,引导幼儿思考问题,激发幼儿探索的热情。以此活动让幼儿感受到“水对于生命来说是很宝贵的,任何有生命的人和物都离不开水,”“水能藏在许多地方(水的存在形式是多种多样的)”等科学常识;活动中鼓励幼儿大胆提出问题,发表不同意见,学习尊重别人的观点与经验;活动中尽量创造条件,让每一个幼儿实际参加探究活动,体验发现的乐趣与成功的喜悦。 二、教材分析: 此活动是在我班已开展了一系列有关水、水果、蔬菜等活动的前提下进行的。幼儿对水、水果、蔬菜的常识已有一定的了解,并且对这些活动有着很高的探究积极性。活动由故事设疑、激发探索兴趣,引出课题――幼、师共同进行探究活动――师、幼共同总结三个环节组成。在教学方法上采用讲故事引起幼儿思考,讨论“有时吃水果为什么也能解渴?”导入课题――怎样找到藏在植物体内的水?引导幼儿对日常生活中所看到的、想到的方法进行联想或设想,让幼儿动脑、动手,师、幼共同尝试从植物中取出水,亲历整个探究过程,并共同讨论、交流、总结。在一系列活动中获得更多探究问题的方法和信息,来培养幼儿探索的积极性与创造性。 三、教学目标: 1、知道人和动植物都离不开水。 2、乐意参与科学探究活动,能用自己设想的方法去寻找藏在植物体内的水。
3、能大胆地发表自己的观点、经验,并能认真听取别人的想法,学习尊重他人。 4、乐意与同伴交流、交换自己的方法和工具,培养团结互助、合作学习的意识和能力。 四、教学重难点: 1、重点:利用多种方法或工具寻找植物体内的水(引导幼儿交流、交换取水的方法和工具)。 2、难点:有序地取放物体;清楚、连贯地描述探索的过程。 五、教学准备: 1、工具:榨汁机(1台)。 小木板(2个),小木棍(2根),盘子与杯子、勺子各6个(以上物品均消毒),盐和糖各半杯,小塑料袋两个,以上物品全部装在一个小篮中,用纱布盖好,每桌一份。 2、材料:萝卜、莴笋、西红柿、梨、橘子、菜叶若干,洗净,装于小篮中,用纱布盖好,每桌一份。篮底垫塑料布,预防汁水滴漏。萝卜、莴笋、西红柿、梨切小块,便于幼儿操作。 六、教学过程: 1、故事设疑,激发探索兴趣,引出探究的课题。 (1)师:小猴和小兔到树林里玩,玩得可高兴了。不一会儿,小兔说:“不玩了,我的口渴了。”小熊说:“那我们去喝水吧!”小兔说:“行。”可是找遍了整个树林,都没有找到一滴水,小兔非常着急。小猴看了看四周,发现了一棵果树,树上结满了果子,小猴眼睛一亮说:“我有一个好办法了,你猜猜是什
大班科学植物的身体教案【含教学反思】 一、教学内容 本次课程主要通过展示和实践两种教学方式,向大班幼儿介绍植物的身体组成和功能。具体内容包括以下几个方面: 1. 植物的重要性 通过图片、视频等形式,向幼儿展示植物在生活中的重要性,包括提供氧气、净化空气、食物来源等方面。引导幼儿认识到植物对人类生活和生态环境的重要性。 2. 植物的身体部位 介绍植物的不同身体部位,包括根、茎、叶、花和果实。通过现场展示和观察,让幼儿了解每个部位的形态、结构和功能,同时引导幼儿学会用正确的术语表达。 3. 植物的功能 分别介绍植物不同身体部位的功能,包括根的吸收水分和养分、茎的枝叶生长、叶的光合作用和呼吸、花的繁殖和果实的结实等。通过图文并茂的方式,帮助幼儿理解各个功能的相关原理和过程。 4. 实践环节 通过现场种植、培育等方式,让幼儿亲身参与植物的生长过程,体验“播种”、“水洒肥”、“观察生长”等环节,加深对植物的认知和了解。 二、师生互动策略 为了使幼儿在课堂中积极参与、体验、互动,我在课程设计中尝试了以下几个师生互动策略: 1. 知识问答 通过提问的方式,鼓励幼儿主动思考和回答问题,增强互动性。遇到难题时,引导幼儿通过讨论、合作和尝试解决问题。
2. 观察互动 在展示和实践环节中,鼓励幼儿通过观察、比较、分类等方式进行互动,加深对植物身体组成和功能的认识。 3. 体验互动 在实践环节中,鼓励幼儿亲身实践、动手操作,体验植物的生长过程,培养观察、表达、思考和创新等能力。 4. 奖励鼓励 在课堂中,通过赞扬、表彰、奖励等方式,激发幼儿的学习兴趣和积极性,增强学习动力。 三、教学反思 本次大班科学植物的身体教案,整体效果较好,符合幼儿认知规律和学习兴趣。但还存在一些问题和不足: 1. 教材选择 本次教案的教材较为简单,针对幼儿的认知水平,但是否足够丰富和具体,仍有待加强。此外,教材如何与课堂实践结合,需要再深入探讨和完善。 2. 实践环节设计 本次教案中的实践环节较为简单,种植材料和设备、活动环节均需再进一步优化和改进,以更好地激发幼儿的兴趣和动手能力。 3. 教学手法 在本次教案中,我在知识讲解、问题解答、引导讨论等方面尝试了多种教学手法,但是否能够更灵活运用,并深化幼儿的思考和创新,也需要更多的反思和改进。 综上所述,本次大班科学植物的身体教案取得了一定的教学效果,但仍存在很多可以改进和完善的地方,我将持续反思和修改,不断提升自己的教学水平和能力。
幼儿园大班科学植物教案及反思 幼儿园大班科学植物教案 一、教学目标 1.了解植物的生长、生命活动及其重要性。 2.了解不同植物的形态、生长环境、花草食用等相关知识。 3.掌握观察、感知及描述植物的方法。 4.激发幼儿对植物的探究兴趣。 5.培养幼儿观察、分析及解决问题的能力。 二、教学内容 1.植物的生长、生命活动及其重要性 2.不同植物的形态、生长环境、花草食用等相关知识 3.观察、感知及描述植物的方法 三、教学方法 1.情境教学法:通过情境创设,引导幼儿探究植物。 2.游戏教学法:通过游戏方式,让幼儿了解植物的生长。 3.实验教学法:结合实验,让幼儿亲身感受植物的生命活动。 四、教学过程
1.植物的生长、生命活动及其重要性 (1)请幼儿自行搜集一些植物的图片,然后出示图片,让幼儿观察并描述植物的形态。 (2)介绍植物的生命活动,包括光合作用、呼吸作用、运输作用、营养作用等。 (3)教师可以结合图片或陈列植物样本,让幼儿亲身感受植物的特点,如草本、灌木等。 2.不同植物的形态、生长环境、花草食用等相关知识 (1)通过图片或实物让幼儿认识不同的植物,了解它们的形态、生长环境和特点等。 (2)让幼儿通过图画、模型等手段,展示不同植物的特点,增强幼儿的学习兴趣。 (3)让幼儿试着品尝一些植物,了解花草的食用方法。 3.观察、感知及描述植物的方法 (1)通过实际观察或图片,让幼儿尝试观察植物的外形、花草、叶子、枝干等部分,并描述它们的特点。 (2)让幼儿手抚植物,感觉植物的质地、温度等特性。 (3)引导幼儿通过多种感知方式,如听、观察、摸等,感知植物的特点,让幼儿更好地理解植物。 五、教学反思
大班科学公开课植物的身体教案反思 这是大班科学公开课植物的身体教案反思,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习。 1、能识别植物身体的各个部分,知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。 2、通过拣菜的实践活动,培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。 3、体验植物与人类的密切关系,感受植物世界的多姿多彩。 4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。 5、让幼儿学会初步的记录方法。 【活动准备】 1、集体活动前让幼儿出去观察多种植物,并对植物的身体有初步的感知。 2、课件:一株黄豆的生长过程。 3、部分植物、盛菜的篮子。 4、植物身体各部分的分解图、白纸、胶水等。 【活动过程】一、激趣导入,引发思考。师:这几天,你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。(幼儿描述自己看到的植物。)师:你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。师:(出示课件:《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体一样,是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗?(点击黄豆苗的各部分,逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。)[将科学活动置于大自然的背景之中,扩展了幼儿对周围世界的体验,丰富了他们的学习经历,促进了幼儿课前的观察和思考。由人的身体自然导入植物的身体,激发了幼儿思考的兴趣。
多媒体的恰当使用,让幼儿对植物的身体一目了然。二、主动探究,自主建构。1、发现种子(幼儿自由观察、交谈,老师参与讨论。)师:这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请小朋友们想一想,它们分别是什么植物身体上的哪一部分?(提供实物:大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。)师:花生是植物的什么呢?(果实、种子)有些植物的果实就是种子。师:苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发现什么?(与幼儿一起切苹果)苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢?我们一起来看一看,看看哪些果实里有种子(老师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开)。师:种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子,我们把它放在泥土里,看它有什么变化(课件演示黄豆发芽、生长的过程)。2、了解植物身体的各部分(1)拼植物师:种子的本领真大。其实植物身体上的每一个部分都很重要。这里是几种植物身体组成部分的图片,它们能拼成一株什么样的植物呢?(2)幼儿展示并介绍自己拼的植物师:谁来向大家介绍一下,你拼的是什么植物?由哪几个部分组成?师:一般的植物有根、茎、叶、花、果实、种子,可也有一些植物不是这样的。如:竹子(放课件)有根、茎、叶、花,没有果实、种子。在自然界中,像竹子这样的植物还有很多。[动脑想,动手拼,动口说,调动了幼儿多个感官的参与。在兴趣盎然的活动中,幼儿不仅对有关植物身体的知识形成了深刻的印象,而且操作能力、表达能力也得到了提升。教师应用课件介绍特殊例子,给幼儿传达了科学、准确的知识。]三、操作实践.加深认识。1、幼儿自由讲述,教师参与讲评。师:我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。你们知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身体上的哪个部分?2、幼儿分小组拣菜,并互相交流。师:今天我们
大班科学活动植物的“身体”教案【含教学反思】 一、教学目标 1.了解植物的基本结构及其功能; 2.能够识别植物的各个部位及其作用; 3.观察、探究、思考,培养观察习惯和科学探究能力。 二、教学内容 1.植物的外部结构:根、茎、叶、花、果实; 2.植物的内部结构:细胞、组织、器官、系统; 3.植物的功能:光合作用、呼吸作用、输送作用、支撑作用。 三、教学过程 1. 导入活动 教师展示一段视频,让学生们观看植物的生长过程,并引导学生 们想象一棵植物的样子,让他们描述植物的外部结构。 2. 实践活动 让学生们在教师的带领下,一起观察一棵植物,并用手指触摸植 物的各个部位,然后让学生们配合老师的指令,用语言描述他们的观 察结果。例如:老师说:“摸一摸这棵植物的茎,它是什么样子的?”学生们说:“茎很长,很细,很直。” 3. 科学探究 教师向学生们展示不同部位的植物,并引导学生们发现不同部位 的植物所扮演的不同角色,例如根的吸收水分和养分、茎的支撑和输送、叶的光合作用、花的繁殖等等。
4. 教学反思 本堂课的反思是非常重要的一环。教师可针对学生们在观察当中 存在的问题或者新的发现,进行集中反思。同时,教师可以布置一些 小活动,让学生们在课后带着问题去发现,促进学生们对植物科学知 识的深入理解。 四、教学反思 通过本次植物“身体”教案,我深深体会到探究式教学的重要性。在教学过程中,我充分考虑学生的知识背景和认知水平,有针对性地 设计教学活动,并且充分发挥学生的主观能动性,在交流、探究的过 程中不断引导学生进行思维的深度发掘,让他们在实践中学习,让他 们在发现中成长。在学生的观察和描述中,我看到了学生的独特视角 和思考能力,在学生和教师的互动中,我看到了教学和学习的奇妙交融。 针对本次教学活动,我认为可以进一步完善和优化。比如在教学 反思环节,可以同时针对学生之间的相互交流和互动进行评价,建立 课堂分享制度,让学生们可以更加深入地交流彼此的认识和心得体会。同时,本教案试图将复杂的科学概念以简单易懂的方式进行分解和阐述,但是在一些体验和操作的细节方面还可以再进一步调整和丰富, 以提高教学效果。
幼儿园大班科学教案《植物的身体》3 篇 幼儿园大班科学教案《植物的身体》1 活动目标 1、能识别植物身体的各个部分。 2、通过拣菜的实践活动,培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。 3、体验植物与人类的密切关系,感受植物世界的多姿多彩。活动准备 1、课件:一株黄豆的生长过程 2、ppt课件;蔬菜分类 3、白纸、胶水等 活动过程 一、激趣导入,引发思考。 1、教师:这几天,你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。 (幼儿描述自己看到的植物。) 2、出示课件:《一株黄豆苗》 教师:植物的身体也像人的身体一样,是由几部分组成的。
你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗? (点击黄豆苗的各部分,根、茎、叶、花、果实、种子。) 二、主动探究,自主建构。 1.发现种子 (幼儿自由观察、交谈,老师参与讨论。) 2.了解植物身体的各部分 三、操作实践,加深认识。 1、幼儿自由讲述,教师参与讲评。 教师:我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。 你们知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身体上的哪个部分? 2、幼儿分小组拣菜,并互相交流。 教师:今天我们来帮厨房里的阿姨拣菜。 每一组的篮子里装有不同的蔬菜。 大家先认一认,自己组里拣的是什么菜? 再想一想,我们吃的是它的哪部分? 把吃的部分放在一个篮子里,不能吃的放到另一个篮子里。 (给各小组分别提供:豆角、芹菜、菠菜、花菜。) 3、各小组派一个代表上来介绍。 四、总结 幼儿园大班科学教案《植物的身体》2
教学准备 小茶壶的实物、小蚂蚁的标本、各种植物的头饰、纸、彩笔等。 教学过程 【教学导入】 教师播放课件:各种各样的图片,让学生感受植物世界的丰富多彩。 学生观后谈感受。 教师出示小茶壶。 师:这是一个小茶壶,看一看,小茶壶的身体是由哪几部分组成的? (壶盖、壶身、壶嘴、壶把) 投影蚂蚁标本。 师:这只小蚂蚁的身体是由哪几部分组成的? 头、胸、腹三部分,头上一对触角,胸部六条腿。 师:那么,植物的身体是由几部分组成的?今天,我们就来研究植物的“身体”。(板书课题:植物的身体) [以物体和动物为例,为研究植物的“身体”做铺垫。] 【学习新课】 1.植物的身体分哪些部分?我们怎样研究它们? 师:一株完整的植物,它的身体应该分哪些部分呢? (学生交流回答)
大班科学活动植物的“身体”教案反思 大班科学活动植物的“身体”教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,能识别植物“身体”的各个部分,知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的,通过“拣菜”的实践活动,培养幼儿的劳动意识及动手操作能力,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看植物的“身体”教案吧。 活动目标 1.能识别植物“身体”的各个部分,知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。 2.通过“拣菜”的实践活动,培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。 3.体验植物与人类的密切关系,感受植物世界的多姿多彩。 4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备 1.集体活动前让幼儿出去观察多种植物,并对植物的“身体”有初步的感知。 2.课件:一株黄豆的生长过程。 3.部分植物、盛菜的篮子。 4.植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。 活动过程 一、激趣导入,引发思考。
师:这几天,你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。 (幼儿描述自己看到的植物。) 师:你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。 师:(出示课件:《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体一样,是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗? (点击黄豆苗的各部分,逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。) [将科学活动置于大自然的背景之中,扩展了幼儿对周围世界的体验,丰富了他们的学习经历,促进了幼儿课前的观察和思考。由人的身体自然导入植物的“身体”,激发了幼儿思考的兴趣。多媒体的恰当使用,让幼儿对植物的“身体”一目了然。] 二、主动探究,自主建构。 1.发现种子(幼儿自由观察、交谈,老师参与讨论。) 师:这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请小朋友们想一想,它们分别是什么植物身体上的哪一部分? (提供实物:大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。) 师:花生是植物的什么呢?(果实、种子)有些植物的果实就是种子。 师:苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发现什么? (与幼儿一起切苹果)苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢?我们一起来看一看,看看哪些果实里有种子(老师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开)。 师:种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子,我们把它放在泥土里,看它有什么变化(课件演示黄豆发芽、生长的过程)。 2.了解植物身体的各部分
幼儿园中班科学优秀教案《植物的身体》含反思【活动目标】 1、能识别植物身体的各个部分,知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。 2、通过拣菜的实践活动,培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。 3、体验植物与人类的密切关系,感受植物世界的多姿多彩。 4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。 5、让幼儿学会初步的记录方法。 【活动准备】 1、集体活动前让幼儿出去观察多种植物,并对植物的身体有初步的感知。 2、课件:一株黄豆的生长过程。 3、部分植物、盛菜的篮子。 4、植物身体各部分的分解图、白纸、胶水等。 【活动过程】 一、激趣导入,引发思考。 师:这几天,你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。(幼儿描述自己看到的植物。) 师:你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。 师:(出示课件:《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体一样,是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗?(点击黄豆苗的各部分,逐一呈现根、茎、叶、花、果实、
[将科学活动置于大自然的背景之中,扩展了幼儿对周围世界的体验,丰富了他们的学习经历,促进了幼儿课前的观察和思考。由人的身体自然导入植物的身体,激发了幼儿思考的兴趣。多媒体的恰当使用,让幼儿对植物的身体一目了然。 二、主动探究,自主建构。 1、发现种子(幼儿自由观察、交谈,老师参与讨论。) 师:这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请小朋友们想一想,它们分别是什么植物身体上的哪一部分? (提供实物:大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。) 师:花生是植物的什么呢?(果实、种子)有些植物的果实就是种子。师:苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发现什么? (与幼儿一起切苹果)苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢?我们一起来看一看,看看哪些果实里有种子(老师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开)。 师:种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子,我们把它放在泥土里,看它有什么变化(课件演示黄豆发芽、生长的过程)。 2、了解植物身体的各部分 (1)拼植物 师:种子的本领真大。其实植物身体上的每一个部分都很重要。这里是几种植物身体组成部分的图片,它们能拼成一株什么样的
幼儿园大班优秀科学优质公开课获奖教案教学设计《植 物的“身体”》含反思 幼儿园大班优秀科学教案《植物的“身体”》含反思 活动目标 1.能识别植物“身体”的各个部分,知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。 2.通过“拣菜”的实践活动,培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。 3.体验植物与人类的密切关系,感受植物世界的多姿多彩。 4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。 活动准备 1.集体活动前让幼儿出去观察多种植物,并对植物的“身体”有初步的感知。 2.课件:一株黄豆的生长过程。 3.部分植物、盛菜的篮子。 4.植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。 活动过程 (一)激趣导入,引发思考 师:这几天,你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。(幼儿描述自己看到的植物。) 师:你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。 师:(出示课件:一株黄豆苗)植物的身体也像人的身体,是由几部分组成的。(banzhuren)你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗? (点击黄豆苗的各部分,逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。) 将科学活动置于大自然的背景之中,扩展了幼儿对周围世界的体验,丰富了他们的学习经历,促进了幼儿课前的观察和思考。由人的身体自然导入植物的“身体”,激发了幼儿思考的兴趣。多媒体的恰当使用,让幼儿对植物的“身体”一目了然。 (二)主动探究,自主建构
1.发现种子。(幼儿自由观察、交谈,老师参与讨论。) 师:这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请小朋友们想一想,它们分别是什么植物身体上的哪一部分? (提供实物:大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。) 师:花生是植物的什么呢?(果实、种子)有些植物的果实就是种子。 师:苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发现什么? (与幼儿一起切苹果)苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢?我们一起来看一看,看看哪些果实里有种子(老师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开)。 师:种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子,我们把它放在泥土里,看它有什么变化(课件演示黄豆发芽、生长的过程)。 2.了解植物身体的各部分。 (1)拼植物 师:种子的本领真大。其实植物身体上的每一个部分都很重要。这里是几种植物身体组成部分的图片,它们能拼成一株什么样的植物呢? (2)幼儿展示并介绍自己拼的植物 师:谁来向大家介绍一下,你拼的是什么植物?由哪几个部分组成? 师:一般的植物有根、茎、叶、花、果实、种子,可也有一些植物不是这样的。如:竹子(放课件)有根、茎、叶、花,没有果实、种子。在自然界中,像竹子这样的植物还有很多。(动脑想,动手拼,动口说,调动了幼儿多个感官的参与。在兴趣盎然的活动中,幼儿不仅对有关植物“身体”的知识形成了深刻的印象,而且操作能力、表达能力也得到了提升。教师应用课件介绍特殊例子,给幼儿传达了科学、准确的知识。) (三)操作实践,加深认识 1.幼儿自由讲述,教师参与讲评。 师:我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。你们知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身体上的哪个部分?
大班科学植物的自我保护教案反 思 1、大班科学植物的自我保护教案反思 大班科学优秀教案《植物的“身体”》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中,让幼儿通过“拣菜”的实践活动,培养幼儿的劳动意识及动手操作能力,能识别植物“身体”的各个部分,知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的,体验植物与人类的密切关系,感受植物世界的多姿多彩,快来看看幼儿园大班科学优秀《植物的“身体”》含反思教案吧。 幼儿园大班科学优秀教案《植物的“身体”》含反思 【活动目标】 1、能识别植物“身体”的各个部分,知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。 2、通过“拣菜”的实践活动,培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。 3.体验植物与人类的亲密关系,感受植物世界的多姿多彩。 4.培养相互礼貌,通过实验学习分工合作的能力。 5、让幼儿学会初步的记录方法。 【活动准备】 1、集体活动前让幼儿出去观察多种植物,并对植物的“身体”有初步的感知。
2.课件:一颗大豆的生长过程。 3.一些植物和装蔬菜的篮子。 4、植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。 【活动过程】 一、激趣导入,引发思考。 师:这几天,你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。(幼儿描述自己看到的植物。) 师:你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。 师:(出示课件:《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体一样,是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗?(点击黄豆苗的各部分,逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。) [将科学活动置于大自然的背景之中,扩展了幼儿对周围世界的体验,丰富了他们的学习经历,促进了幼儿课前的观察和思考。由人的身体自然导入植物的“身体”,激发了幼儿思考的兴趣。多媒体的恰当使用,让幼儿对植物的“身体”一目了然。 二、主动探究,自主建构。 1.发现种子(幼儿自由观察和对话,教师参与讨论。) 师:这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请小朋友们想一想,它们分别是什么植物身体上的哪一部分? (提供实物:大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。)