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残疾送教教案(大全)

第一篇：残疾送教教案（大全）语言沟通

教学目标:

1、和学生沟通生活方面的问题，该生能够回答相关问题。

2、动画书籍方面指导。

3、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。

重难点:让学生敞开心扉和我们交流，不会对我们感到排斥。

教学过程：

1、和孩子聊他生活中发生的有趣的事情

2、说一说平时在外面看到的好玩的事情

3、和孩子建立良好的关系，让他从内心接受我们。教会孩子与人沟通

教学目标：

1、让孩子可以做简单的自我介绍

2、教孩子认识数字重难点：让孩子自己准确的做自我介绍

教学过程：

1、和孩子聊天，先做自我介绍

2、简单的问孩子的姓名、年龄等

3、鼓励孩子回答

4、在白纸上写几个数字，教孩子认认识颜色

教学目标：

1、让孩子能分辨几种不同的颜色

2、能准确说出这是什么颜色

重难点：让孩子自己准确的认出颜色

教学过程：

1、拿出彩色笔，告诉孩子是什么颜色

2、在图画本上用彩色笔画一下

3、让学生跟着老师说颜色

4、让学生在所有彩色笔中拿出老师要的颜色绘画

教学目标：

1、教会孩子画简单的线条

2、教会孩子画简单的形状

重难点：让孩子自己动手画形状教学过程：

1、拿出彩色笔，老师先在图画本上画一下

2、让学生跟着老师画一下，可以画的不是很标准，要鼓励学生画

3、跟着老师画简单的形状，如圆形等1――5的认识及书写（2课时）

教学目标:

1、会读、会认、会写1――5以内的各数，并注意书写的工整，

2、能用1――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。

3、会用5以内各数表示物体的个数。

重难点: 会写1――5各数，初步建立数感。

教学课时：2课时

教学过程:

一、导入：

出示主题画：问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？你从这幅图中看到了什么，想到了什么？

二、主动探索：认识1―――5各数

（一）认真观察，主动学习

1、认识1 （1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？（学生随意回答）师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。（2）你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？（3）请你拿出1根小棒

2、认识2 （教学方法同上）

3、认识3 （1）问：图中有哪些物体是用3表示的，请你说一说。师：象这样的，就可以用数字3表示。（2）你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的？（3）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。

4、认识

4、5 （教学方法同上）

（二）、出示计数器先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？（学生回答，教师板书：1）如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：2 如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：3 如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：4 如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：5 板书：1、2、3、4、5 （生：正、反读）问：3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两个数是几？（三）、教师说，学生操作1、请你伸出4个手指头2、请你画出3个三角形3、请你拿出5个圆片。

三、教学写数字1――5 1、教师教拿笔姿势2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中

第二篇：残疾儿童送教上门教案残疾儿童送教上门教案（培养计算能力）

送教过程：

1、唱数游戏法（木头人）

2、2、认数游戏法（数字变一变）

3、3、数实物学具操作、比一比

4、4、用手指表示数字儿歌《手指变变变》残疾儿童送教上门教案

5、第二课时时间：10 月17 日送教内容：书写0—5，并能比较大小送教过程：

1、书写练习练习法（贴图文数字条）

2、听写数字练习法（数数再写数字）

3、

比较大小操作法、游戏法4、评估口试、笔试残疾儿童送教上门教案第三课时时间：10 月19 日送教内容：建立6--10 的数字概念送教过程：1、唱数0—10，10--0 游戏法（前跳、后退着唱）2、认数，数实物儿歌、游戏法（贴标签）3、用手指表示数字游戏法（手指变变变）4、书写练习书空、临摹、看图写数残疾儿童送教上门教案第四课时时间：10月20 日送教内容：应用10 以内的数字送教过程：1、说一说，如：（9）张桌子练习法2、比一比：谁多谁少？操作法3、操作：请给我5 支笔演示法（小小服务员）4、目测实物数量练习法（完成统计表）第三篇：残疾儿童送教上门教案残疾儿童送教上门教案时间：月日- 月日教师：学生：课时数：2 送教内容：应用10以内的数字送教过程：1、说一说，如：（5）个手指练习法2、比一比：谁多谁少？

操作法3、操作：请给我5支笔演示法（小小服务员）4、目测实物数量练习法（完成统计表）第四篇：关爱残疾儿童送教计划榴园镇中心小学2017-2018学第一学期关爱残疾儿童“送教上门”工作计划为贯彻落区教育局、民政局文件的精神，保障重度残疾儿童受教育权益，进一步推进并促进教育公平、切实保障残疾儿童受教育权益，使他们平等参与社会生活，根据榴园镇教委统一部署和上级领导指示精神，结合学校自身实际，我校本学期将开展为重度残疾儿童“送教上门”教育工作，让残疾儿童享受到正常的教育。一、指导思想深入贯彻党的十八大和五中、六中全会精神，坚持“以人为本”理念，落实《关于促进残疾人事业发展的意见》文件精神，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验，逐步完善残疾儿童少年教育保障体系，进一步推进残疾人教育事业的发展。二、服务对象及原则“送教上门”服务的对象为我校服务区义务教育阶段适龄儿童中不能到学校接受教育，但基本具有接受教育能力的6-15周岁重度残疾儿童少年。“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会能力。三、工作要求（一）高度重视，加强领导。开展“送教上门”服务，满足具有接受教育能力而又不能到学校就读的适龄重度残疾儿童少年接受义务教育的需要，是落实上级提出的“关心特殊教育”，完善残疾人教育体系，推进特殊教育事业发展的一项重要举措。（二）调查摸底，确定服务对象。为确保“送教上门”工作的落实，学校重点到村入户调查走访重度残疾儿童少年人数、残疾类别、家庭现状，确定具体对象作为我校“送教上门”的实施对象，有计划地开展工作。（三）提供保障，确保落实。开展“送教上门”是一项长期的特殊教育工作，学校将针对所确定的服务对象的残疾类别和家庭情况，确定承担“送教上门”服务的师资、经费等方面予以政策支持和保障。设立“送教上门”工作专项经费，用于“送教上门”服务教师的交通等补贴，以及教育教学设备的配备。建立“送教上门”服务对象相关的档案。（四）加强管理，提高效益。1．加强管理和指导。“送教上门”是一项全新的工作，需要加强管理，及时帮助解决工作中存在的困难和问题。要建立相关制度，保证“送教上门”服务工作落实到位，积极探索经验，提高教学效益。2．保证“送教上门”服务时间。各承担“送教上门”服务的教师要针对服务对象的残疾类别和发展现状，保证“送教上门”服务时间，每个服务对象每周不少于1次，每次2个课时，每学年不少于120个课时。“送教上门”的课时数计入任课教师工作量。3．注重教育内容和方法的针对性。承担“送教上门”服务的教师要针对“送教上门”服务对象的生、心理特点和残疾类别，根据教育部颁布的《特殊教育学校义务教育阶段课程设置实验方案》或普通中小学《义务教育课程设置实验方案》，制定切实可行的教育教学计划，采取适合重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法，努力提高教育水平和效益。4．多形式地开展“送教上门”服务。要根据所确定的试点服务对象的情况，多形式地选择“送教上门”服务方式，既可以选择居家入户送教服务，也可以选择书信交流服务，或选择在康复机构中结合重度残疾儿童康复治疗时送教服务。（五）定员定岗，服务到位。学校根据走访，确定了我校服务区中共有一名残疾儿童少年，不能正常参与全日制义务教育，介于此种情况，学校多次组织人员上门慰问和沟通，经了解此生的实际情况，经校方与家长沟通，决定进行“送教上门”服务。四、工作措施 1.建立帮扶学生档案，签订承诺书。认真调查研究，摸清残疾儿童的底数，建立每残疾儿童的专门档案。学校与党员教师签定帮扶残疾儿童工作承诺书。2．建立健全教职工与帮扶学生的谈心制度。教职工要经常与结队学生谈心，随时掌握学生的思想动态，引导他们健康成长。教职工要不时与帮扶互相交流、沟通，掌握被帮扶残疾儿童的思想、学习、生活情况，并给予一定的指导和帮助；定期家访与临时监护

人交流，及时反馈学生的情况，帮助做好学生的思想工作。定期召开教职工、受助学生、监护人或委托监护人座谈会。3．开展人文关爱活动。注重对帮扶学生的心理健康教育，注重教育内容和方法的针对性。承担“送教上门”服务的教师要针对“送教上门”服务对象的生、心理特点和残疾类别，根据教育部颁布的《特殊教育学校义务教育阶段课程设置实验方案》或普通中小学《义务教育课程设置实验方案》，制定切实可行的教育教学计划，采取适合重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法，努力提高教育水平和效益。让他们体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐和学校、老师们对他们的关心。4．加强与帮扶学生父母或监护人的交流与沟通。通过电话家访、实地家访等方式充分与家长沟通，指导家长或临时监护人掌握与学校和孩子沟通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老师要及时与学生父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。还要通过多种形式与家长定期联系，帮助家长提高自身素质，转变教育观念和育人方式，共同关注学生生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励学生努力学习，自爱自强。 5. 送教课程教案审批：各承担“送教上门”服务的教师要针对服务对象的残疾类别和发展现状制定计划和备课，每周由教导处负责对送教教师的送教内容进行审批后在周末下午到学生家送教，送教后教师要认真填写好送教记录表。五、活动总结对残疾儿童的帮扶工作将作为全体教职工学期考核和年终考核的重要指标，年终评出模范教师，凡工作不够认真深入的不得参加学校的评优评先活动。同时把考核纳入教师绩效考核内容。第五篇：残疾儿童送教上门总结2014年秋季学期陆川县沙坡镇白马小学关爱残疾儿童“送教上门”工作总结哪里有残疾儿童，哪里就有爱心的凝聚。我们在爱的路上，肩负着责任，全心全意为残障孩子和家长服务的宗旨，深入学生家庭，为不能入学的1名残疾孩子学习服务。在学校领导的支持和重视下，经过半学期的送教上门工作，我组"送教上门"工作已逐步走上正轨，在不断的总结和探索中也取得了一些成绩、积累了一点经验，其中的点点滴滴都饱含着我们对孩子们的一片爱心，饱含着我们对特殊教育的付出与努力。一学期来，我组"送教上门"风雪无阻，从未间断。坚持每月送教上门2次，通过数字的书写、手指表示、方位的区分等内容，使孩子的身心得到发展.现将送教工作做如下总结。一全面评估，制定方案本学期接到送教工作后，我们对每一个送教对象进行了深入分析，然后做出了送教方案实施送教。具体做法是：1、电话沟通，赢得信任。我先把送教上门的安排通过电话告诉家长，先与家长取得互动，赢得他们的支持，把温暖的阳光送进他们的心坎里，让他们体验到温暖和社会的关注。通过与家长的沟通了解孩子的情况。作息安排、与孩子惯用的沟通方式、孩子喜欢做的事情、孩子的脾气、性格等，根据这些情况我安排每个孩子的送教时间，和下一步需要深入评估的内容，为后面工作的开展提供指导2、评估对象，找准教学方向。在了解了学生的大致情况后，我们对送教对象逐一送教上门。评估的内容包括运动能力、感知能力、语言能力、认知能力、生活自理能力、社会适应能力等等。通过从各领域的角度来分析，为每个孩子制定送教计划和实施教学内容提供依据和方向。 3.制定可行性方案在充分了解送教对象现状后，我们立刻征求了家长的意见，取得他们的支持和认可，制定了切实可行的个别化教育方案。开设生活语文、生活数学、生活适应等课程，采取适合孩子的教学方法，同时让家长也参与到孩子的教育和训练中，使教育效果更强。 4.收获一个学期的学期教学下来，学生能用手指表示简单的数字；会写自己的名字；能区分简单的方位。如上下，左右，前后。性格也变得开朗了，笑容多了。"送教上门"是一项长期的特殊教育工作，而我们的送教工作刚刚开始，可以说没有方法可循，没有经验可借鉴，充满了挑战性。

但只要是孩子们的需要，我们将会义无反顾把工作持续下去，继续在实践中摸索着前进，努力探索一些适合的教学模式和方法。陆川县沙坡镇白马小学2015年1月25日2015年春季学期陆川县沙坡镇白马小学关爱残疾儿童“送教上门”工作总结为贯彻落实《国务院办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升计划》，我校根据学区范围内不能正常入学的1名残疾儿童进行了送教上门。我们努力着，我们也收获着。为提高教学效率，得出以下总结：一、健全组织，明确职责成立送教上门领导小组，明确责任分工，有针对性的设计教学方案。二、加强学习，提高认识只有加强理论业务知识的学习，才能提高综合素养。因此，我们特教服务队的老师们在平时都会经常看一些报刊杂志上的有关特殊教育的理论文章；在自学的基础上进一步提高教师的认识，明确特殊教育送教上门工作的重要性和必要性。三、优化环境，营造氛围送教上门的这些特殊的孩子与其他正常孩子一样，他们都有着心理发展的需求，有着与人交流享受友情关爱的需要。送教上门的一线老师们，把这些孩子看在眼里，放在心里，时刻注意这些孩子的健康发展，用真诚的爱去打动和感染他们。当孩子取得进步时，多表扬他们；缺乏自信心时，多鼓励他们；他们能真切感受到老师的关爱，感受集体大家庭的温暖。四、积极参与，热情服务我们老师有计划、分阶段地对学生进行运动、感知、语言交往能力的训练。送教前，我们认真备课确定相应的教学内容。将教学目标定位于：从生活实际出发，帮助智障儿童了解社会，认识社会，适应社会。教学过程不求快，只求对象有进步。生活自理能力的培养也是送教上门的重要教学内容。教师将动作分解，每一个动作都重复多次，反复演示，手把手教学，直到孩子能较为熟练地掌握。智障儿童的进步是缓慢的。五、收获经过一个学期的学期教学下来，学生能认识人民币、使用人民币；懂得用电安全；能正确洗手；整理房间；懂如何通过红绿灯；学会简单的广播体操姿势等，收获颇多，也让我们有了自信心。

小学残疾儿童送教上门教案设计范文(精选3篇)

小学残疾儿童送教上门教案设计范文(精选3篇) 教案是教师根据课程标准、教学大纲和教材要求，结合学生实际情况，以课时或题目为单位，对教学内容进行具体设计和安排，使教学活动顺利有效地进行的一种实践性教学文件，教学步骤、教学方法等。以下是为大家整理的关于小学残疾儿童送教上门教案设计的文章3篇,欢迎品鉴！第1篇: 小学残疾儿童送教上门教案设计一、服务对象：XXX，性别，XX周岁。是一个肢体残疾和有智力障碍的孩子，以前上过学，但现在身体情况越来越差，不适合随班就读，同时家长没有对他进行过学习方面的辅导。二、服务原则；遵循家长自愿，免费教育，定期入户的原则。三、服务目标： 1、从实际出发从触觉、听觉、说话方面进行锻炼，对简单的知识进行认知和记忆。 2、教学过程不求快，只求他有进步。四、服务时间：每月送教上门最少一次，一般两次。五、要求及措施：每次送教前都和家长取得联系，了解学生的具体情况。鼓励家长不放弃教育孩子的信心，帮助家长掌握辅导孩子的具体方法。完善送教上门的各项资料。六、工作计划：九月份：了解XXX同学在家的表现情况。多与他交流，复习数字1-10。

十月份：对他进行语言方面的训练，反复演示，手把手识数，初步建立0-20的数学和多少的概念。尽量引导她听懂老师在说什么数字，会认数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,1120。十一月：辨别颜色，可以准备一些有颜色的卡片，教会他认识不同的颜色，尽量教会他将不同的颜色进行归类整理。十二月：教唱儿歌一首。新年元月份：进行简单的语言训练，能听懂别人要表达的意思。我们只希望通过我们不懈的努力，王先诌能感受到学习的快乐。送教上门要求是指承担任务的学校和教师要按照一人一案制订个别化教育方案，以家庭自愿、免费教育的方式，每月至少送教两次，每次至少完成两个课时的教学辅导任务。同时，学校还把送教上门工作纳入教师个人工作量，确保送教上门工作持续、有效开展。第2篇: 小学残疾儿童送教上门教案设计一、教学目标【情感态度价值观目标】理性分析成长道路上的挫折，树立正确的挫折观，养成勇于克服困难，战胜挫折的优良品质。【能力目标】理性看待挫折，正确处理挫折的能力。

残疾儿童送教上门教案

残疾儿童送教上门教案一、教案背景在社会发展的进程中，特殊教育显得越来越重要，特殊教育的目标是帮助残疾儿童获得全面、平等的教育，促进其身心发展。然而，由于残疾儿童存在着出行难、交通不便等问题，使得他们无法获得正常的教育机会。为此，我们决定实施残疾儿童送教上门计划，通过上门教学的方式，为他们提供专业的教育服务，助其实现教育权益。二、教案内容 1. 教育目标：通过送教上门，帮助残疾儿童获得系统、个性化的教育，促进他们全面发展。 2. 教学内容：根据残疾儿童的不同特点和需求，制定个性化的教学计划，包括基础知识教育、生活自理能力培养、社交技能训练等。 3. 教学方法：因残疾儿童需求不同，教学方法需要根据其个体差异进行调整。常见的教学方法包括启发式教学、体验式学习、合作学习等。 4. 教学人员：由特殊教育专业人员担任教师，配备翻译、家长等辅助人员。 5. 教学资源：提供适合残疾儿童教育的教具和学习材料，如盲

文教材、盲杖、口述笔记等。 6. 教学时间和频率：根据残疾儿童的个体情况和需求，制定合理的教学时间和频率，保证教育效果。 7. 教学评估：建立个性化教育评估机制，进行定期评估，监测残疾儿童的学习进度和成果。三、实施步骤 1. 确定教学对象：通过社区、学校、残疾人协会等渠道，筛选出符合条件的残疾儿童，并与其家长进行沟通，了解其需求和意愿。 2. 制定个性化教学计划：根据残疾儿童的残疾类型、程度、年龄等因素，制定个性化的教学计划，明确教学目标和内容。 3. 配备专业教师和辅助人员：确保派驻教师具备特殊教育相关专业背景，并根据需求配备翻译、家长等辅助人员。 4. 提供教学资源：为派驻教师提供适合的教具、学习材料和辅助设备，确保教学质量。 5. 实施教学计划：派驻教师按照个性化教学计划，定期上门进行教学，指导残疾儿童进行学习。 6. 学习评估和记录：定期进行个体评估，记录学习进展和成果，及时调整教学计划，提高教学效果。

残疾儿童送课上门送教上门教学教案

残疾儿童送课上门送教上门教学教案教案：残疾儿童送课上门教学一、教学目标： 1.了解残疾儿童的个体差异和发展特点； 2.掌握残疾儿童的教育方法和技巧； 3.提高对残疾儿童的关注和教育意识。二、教学内容： 1.残疾儿童的个体差异和发展特点； 2.残疾儿童的教育方法和技巧； 3.残疾儿童的生活自理能力培养。三、教学过程： 1.了解残疾儿童的个体差异和发展特点（10分钟）让学员通过观察和思考，了解残疾儿童的个体差异和发展特点，如听力、视力、语言、动作等方面的差异和特点，并提出相应的教育方法和技巧。

2.残疾儿童的教育方法和技巧（30分钟）介绍残疾儿童的教育方法和技巧，如如何调动残疾儿童的学习积极性、如何开展多种形式的教学、如何开展有针对性的个别辅导等，并结合实例进行讲解。 3.残疾儿童的生活自理能力培养（50分钟）讲解残疾儿童的生活自理能力培养，如如何开展日常生活自理训练、如何开展社交技能训练、如何开展社会适应性训练等，并结合实例进行讲解。 4.教学总结（10分钟）对本次教学内容进行总结，并提出今后在残疾儿童教育方面需要注意的问题和重点。四、教学评估：通过本次教学，学员应能够了解残疾儿童的个体差异和发展特点，掌握残疾儿童的教育方法和技巧，提高对残疾儿童的关注和教育意识。五、教学反思：本次教学应注意启发学员的思考和自主探索，增加实践环节和互动环节，使教学效果更加显著。

六、教学材料： 1.针对残疾儿童的教育教材和教具； 2.相应的实例和案例； 3.教学PPT和图片资料。七、教学方法： 1.讲授法：通过讲述理论知识，使学员了解残疾儿童的个体差异和发展特点。 2.案例法：通过讲解具体的案例，使学员更好地掌握残疾儿童的教育方法和技巧。 3.讨论法：通过开展小组讨论，使学员探讨残疾儿童的教育问题，加深对残疾儿童的认识和了解。 4.体验法：通过开展实践活动，使学员亲身体验残疾儿童的教育过程，提高对残疾儿童的理解和关注。八、注意事项： 1.在教学过程中，要根据残疾儿童的个体差异和发展特点，采取不同的教育方法和技巧； 2.在教学过程中，要注重残疾儿童的心理健康，避免产生负面情绪； 3.在教学过程中，要注重培养残疾儿童的自信心和独立性，鼓励

残疾送教教案(大全)

第一篇：残疾送教教案（大全）语言沟通教学目标: 1、和学生沟通生活方面的问题，该生能够回答相关问题。 2、动画书籍方面指导。 3、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。重难点:让学生敞开心扉和我们交流，不会对我们感到排斥。教学过程： 1、和孩子聊他生活中发生的有趣的事情 2、说一说平时在外面看到的好玩的事情 3、和孩子建立良好的关系，让他从内心接受我们。教会孩子与人沟通教学目标： 1、让孩子可以做简单的自我介绍 2、教孩子认识数字重难点：让孩子自己准确的做自我介绍教学过程： 1、和孩子聊天，先做自我介绍 2、简单的问孩子的姓名、年龄等 3、鼓励孩子回答 4、在白纸上写几个数字，教孩子认认识颜色教学目标： 1、让孩子能分辨几种不同的颜色 2、能准确说出这是什么颜色重难点：让孩子自己准确的认出颜色教学过程： 1、拿出彩色笔，告诉孩子是什么颜色 2、在图画本上用彩色笔画一下 3、让学生跟着老师说颜色 4、让学生在所有彩色笔中拿出老师要的颜色绘画教学目标： 1、教会孩子画简单的线条 2、教会孩子画简单的形状重难点：让孩子自己动手画形状教学过程： 1、拿出彩色笔，老师先在图画本上画一下 2、让学生跟着老师画一下，可以画的不是很标准，要鼓励学生画 3、跟着老师画简单的形状，如圆形等1――5的认识及书写（2课时）教学目标: 1、会读、会认、会写1――5以内的各数，并注意书写的工整， 2、能用1――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。 3、会用5以内各数表示物体的个数。重难点: 会写1――5各数，初步建立数感。教学课时：2课时教学过程: 一、导入：

残疾儿童教育送教上门教案

残疾儿童教育送教上门教案残疾儿童教育送教上门教案（一）学科：语文教学目标：学会b、p两个声母的正确发音、书写和与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。教学重点：学会两个声母和带调拼读音节。教学过程：一、导入新课二、新授 1、研究声母b、p 研究声母b：

1）读“爸爸”，引出声母b。 2）教师范读b。 3）学生跟读。 4）教字形，并让学生想想b的形状像什么。研究声母p： 1）读“婆”，引出声母p。 2）教师范读p。 3）学生跟读。 4）教字形，并让学生想想p的形状像什么。 2、研究与单韵母相拼

1）看图，问小姑娘在干什么，并教授拼音方法：“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。 2）观察书上四幅图，分别画着什么？ 3）练拼读音节。三、巩固练组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。四、总结残疾儿童教育送教上门教案（二）学科：语文教学目标：学会m、f两个声母的正确发音、书写和与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。

教学重点：学会声母及与单韵母相拼成音节。教学过程：一、复： 1、读a的四声。 2、听音拿卡片，分辨b、p的读音。二、研究新知 1、研究m： 1）看图，问这两个小朋友在做什么？ 2）联系生活实际，用“摸”练说话。 3）老师范读，学生观察模仿发音，练读。

2、研究f： 1）看图导出字音，问能用“佛”组词吗？ 2）老师示范，学生模仿练读。 3、识记声母m、f，并指导书写： 1）怎么记住m和f的字形？ 2）编顺口溜识记字形，观察在XXX的位置，老师范写，学生书空，练书写。 4、声母和韵母拼读练。三、巩固练：做摘果子游戏，搞一个果子读一个音节，用这个音节组个词或说一句话。

残疾儿童送教上门教案

残疾儿童送教上门教案删除此段落，因为它没有完整的内容。口肌的训练：口舌操口舌操是一种锻炼口腔肌肉的方法，可以帮助孩子研究正确的发音。口舌操包括七个步骤： 1.XXX，按照音乐节拍或鼓点儿一张一合。 2.伸舌头，按照音乐节拍或鼓点儿一伸一缩。 3.顶舌头，按照音乐节拍或鼓点儿用舌头顶两腮，左一次右一次。 4.舔牙床，按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔牙齿背后，一上一下。 5.卷舌头，按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔上牙膛，由前往后。 6.弹舌头，按照音乐节拍或鼓点儿舌头由卷变为放平，反复做（如同发“啦”音的方式）。 7.活动嘴，按照音乐节拍或鼓点儿使嘴进行XXX一撮一抿的变化练。教师可以在课堂上引导孩子们一起做口舌操，帮助他们锻炼口腔肌肉的灵活性，提高发音的准确性。

教师评价：_______________ 1、培养学生分辨颜色的能力。 2、教会学生简单的线条和形状的画法。 3、让学生掌握1-5以内的数的认知和书写，并能在日常生活中应用。教学重点教学过程语文课： 1、与学生建立良好的关系，让他们敞开心扉与我们交流。 2、通过聊生活中的有趣事情和好玩的事物，培养学生的想象能力和解决问题的策略意识。数学课： 1、让学生自己分辨颜色，并能准确说出颜色的名称。 2、教会学生简单的线条和形状的画法，鼓励他们勇敢尝试。 3、通过导入、主动探索等方式，让学生掌握1-5以内的数的认知和书写，并能在日常生活中应用。教师评价教学目标：教会学生基本的刷牙技巧，养成良好的口腔卫生惯。

教学重点：模仿正确的刷牙姿势和技巧，理解口腔卫生的重要性。教学过程：一、导入教师向学生介绍口腔卫生的重要性，并与学生分享正确的刷牙技巧。二、模仿刷牙 1.教师示范正确的刷牙姿势和技巧。 2.学生模仿教师的姿势和技巧，刷牙2分钟。 3.教师巡视学生的刷牙过程，纠正错误。三、口腔卫生知识 1.教师向学生介绍口腔卫生知识，如何保持口腔清洁。 2.学生与教师一起分享口腔卫生惯，并互相提出改进建议。四、总结

2023年春残疾儿童送教上门教案

2023年春残疾儿童送教上门教案【篇一】第一课时培养计算才能时间：10月 16日送教内容：建立 0—5 的数字概念送教过程： 1、唱数游戏法〔木头人〕 2、认数游戏法〔数字变一变〕 3、数实物学具操作、比一比 4、用手指表示数字儿歌《手指变变变》第二课时时间：10 月 17 日送教内容：书写 0—5，并能比拟大小送教过程：

1、书写练习练习法〔贴图文数字条〕 2、听写数字练习法〔数数再写数字〕 3、比拟大小操作法、游戏法 4、评估口试、笔试第三课时时间：10 月 19 日送教内容：建立 6--10 的数字概念送教过程： 1、唱数 0—10，10--0 游戏法〔前跳、后退着唱〕 2、认数，数实物儿歌、游戏法〔贴标签〕 3、用手指表示数字游戏法〔手指变变变〕 4、书写练习书空、临摹、看图写数残疾儿童送教上门教案

第四课时时间：10月 20 日送教内容：应用 10 以内的数字送教过程： 1、说一说，如：〔9〕张桌子练习法 2、比一比：谁多谁少？操作法 3、操作：请给我 5 支笔演示法〔小小效劳员〕 4、目测实物数量练习法〔完成统计表〕【篇二】教学目的：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。 3、认识腔调符号，在老师指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。教学重点： a o e的发音和韵母带调读。教学过程：一、教学单韵母a 。

1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么?老师范写a。 2、图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。 3、老师示范发音，学生听音，看口形。学生模拟发音。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。二、指导看书，读书。 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本，找到汉语拼音第一课。) 2、边看图边读课文。三、学写单韵母a。 1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。(出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好似是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。 2、老师范写，学生书空。老师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。 3、学生上黑板试写a，讲评。

身体残疾送教上门教案(运动)

身体残疾送教上门教案(运动)身体残疾送教上门教案 - 运动简介这份教案旨在为身体残疾的学生提供送教上门的运动教学服务。通过上门教学，我们可以帮助身体残疾的学生参与到运动中来，提升他们的身体素质和运动技能，同时增强他们的自信心和社交能力。目标 - 帮助身体残疾的学生掌握适合他们的运动技能。 - 提供个性化的运动训练，以满足学生的需求和能力。 - 培养学生的身体协调能力和平衡能力。 - 增强学生的自信心，提升他们的自尊和社交能力。教学内容

1. 热身运动：通过简单而有效的热身运动，为学生准备好进行后续的运动训练，包括慢跑、伸展运动等。热身运动：通过简单而有效的热身运动，为学生准备好进行后续的运动训练，包括慢跑、伸展运动等。 2. 力量练：根据学生的身体状况和能力，设计适合他们的力量练，如使用小型负重器械进行肌肉锻炼。力量练习：根据学生的身体状况和能力，设计适合他们的力量练习，如使用小型负重器械进行肌肉锻炼。 3. 平衡练：通过平衡练，帮助学生增强身体协调能力和平衡感，包括单脚站立、平衡板训练等。平衡练习：通过平衡练习，帮助学生增强身体协调能力和平衡感，包括单脚站立、平衡板训练等。 4. 柔韧性训练：进行柔韧性训练，如瑜伽、拉伸运动等，以增加学生的柔韧性和灵活性。柔韧性训练：进行柔韧性训练，如瑜伽、拉伸运动等，以增加学生的柔韧性和灵活性。 5. 团体活动：组织身体残疾学生一起参与团体游戏和活动，以促进他们的社交交流和团队合作能力。团体活动：组织身体残疾学生一起参与团体游戏和活动，以促进他们的社交交流和团队合作能力。教学方法

1. 个性化教学：根据每位学生的身体特点和能力，制定个性化的运动训练计划，确保他们在安全和舒适的环境中研究。个性化教学：根据每位学生的身体特点和能力，制定个性化的运动训练计划，确保他们在安全和舒适的环境中学习。 2. 积极激励：通过给予学生肯定和鼓励，激发他们的研究兴趣和积极性，帮助他们克服困难和挫折。积极激励：通过给予学生肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和积极性，帮助他们克服困难和挫折。 3. 小组合作：鼓励学生进行小组合作活动，促进彼此之间的交流和互助，培养团队合作精神。小组合作：鼓励学生进行小组合作活动，促进彼此之间的交流和互助，培养团队合作精神。 4. 定期评估：定期评估学生的进展，根据其表现调整教学计划，确保他们得到有效的指导和支持。定期评估：定期评估学生的进展，根据其表现调整教学计划，确保他们得到有效的指导和支持。效果评估

言语肢体残疾学生送教上门教案

言语肢体残疾学生送教上门教案教案标题：言语肢体残疾学生送教上门教案教案目标： 1. 了解言语肢体残疾学生的特殊需求和挑战； 2. 提供适合言语肢体残疾学生的个性化教学； 3. 帮助言语肢体残疾学生克服沟通和学习障碍； 4. 促进言语肢体残疾学生的全面发展。教学准备： 1. 了解学生的具体残疾类型和程度； 2. 收集适合言语肢体残疾学生的教具和辅助工具； 3. 准备个性化的教学材料和活动； 4. 确保教学环境的无障碍性。教学步骤： 1. 学生接纳和了解阶段： a. 介绍自己和教学目标，与学生建立良好的关系； b. 了解学生的兴趣、爱好和学习需求，制定个性化的学习计划； c. 向学生介绍教学环境和教具，确保学生的安全和舒适。 2. 沟通和表达阶段： a. 使用简单明了的语言和肢体语言与学生进行交流； b. 鼓励学生使用各种沟通方式，如手势、表情、眼神等； c. 利用辅助工具，如图像、符号、电子设备等，帮助学生表达意思； d. 提供语音和发音练习，帮助学生改善口语表达能力。

3. 学习和教学阶段： a. 根据学生的学习能力和兴趣，选择适合的教材和活动； b. 利用多种感官刺激，如触觉、视觉、听觉等，帮助学生理解和记忆知识； c. 鼓励学生参与互动式学习活动，如角色扮演、小组合作等； d. 提供实践机会，让学生通过实际操作来巩固所学内容。 4. 评估和反馈阶段： a. 制定个性化的评估方法，了解学生的学习进展和困难； b. 及时给予学生正面的反馈和鼓励，增强学生的自信心； c. 根据评估结果调整教学策略和教学计划，确保学生的学习效果。教学扩展： 1. 鼓励学生参与社交活动，培养他们的人际交往能力； 2. 提供机会让学生参与实践和体验活动，拓宽他们的视野； 3. 与学生的家长和其他教育专家保持密切联系，共同关注学生的发展。注意事项： 1. 尊重学生的个人隐私和尊严，避免歧视和偏见； 2. 灵活调整教学方法和策略，根据学生的需求和反馈做出相应改变； 3. 定期评估和记录学生的学习进展，为学生的个性化教育提供依据。通过以上教案，可以为言语肢体残疾学生提供个性化的教育服务，帮助他们克服困难，实现全面发展。这个教案可以根据具体学生的情况进行调整和修改，以满足不同学生的需求。

2021年小学残疾儿童送教上门教案设计范文(精选3篇)

【实用范文】教案是教师根据课程标准、教学大纲和教材要求，结合学生实际情况，以课时或题目为单位，对教学内容进行具体设计和安排，使教学活动顺利有效地进行的一种实践性教学文件，教学步骤、教学方法等。以下是为大家整理的关于小学残疾儿童送教上门教案设计的文章3篇 ,欢迎品鉴！第1篇: 小学残疾儿童送教上门教案设计一、服务对象XXX，性别，XX周岁。是一个肢体残疾和有智力障碍的孩子，以前上过学，但现在身体情况越来越差，不适合随班就读，同时家长没有对他进行过学习方面的辅导。二、服务原则；遵循家长自愿，免费教育，定期入户的原则。三、服务目标 1、从实际出发从触觉、听觉、说话方面进行锻炼，对简单的知识进行认知和记忆。 2、教学过程不求快，只求他有进步。四、服务时间每月“送教上门”最少一次，一般两次。五、要求及措施每次送教前都和家长取得联系，了解学生的具体情况。鼓励家长不放弃教育孩子的信心，帮助家长掌握辅导孩子的具体方法。完善“送教上门”的各项资料。六、工作计划九月份了解XXX同学在家的表现情况。多与他交流，复习数字1-10。十月份对他进行语言方面的训练，反复演示，手把手识数，初步建立0-20的数学和多少的概念。尽量引导她听懂老师在说什么数字，会认数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,11……20。十一月辨别颜色，可以准备一些有颜色的卡片，教会他认识不同的颜色，尽量教会他将不同的颜色进行归类整理。十二月教唱儿歌一首。新年元月份进行简单的语言训练，能听懂别人要表达的意思。我们只希望通过我们不懈的努力，王先诌能感受到学习的快乐。 “送教上门”要求是指承担任务的学校和教师要按照“一人一案”制订个别化教育方案，以“家庭自愿、免费教育”的方式，每月至少送教两次，每次至少完

残疾儿童送教教案4篇

森林防火教学目标： 1、认识森林的重要作用。 2、了解森林火灾的危害。 3、懂得一些基本的防火知识。 4、了解火警电话以及报火警的方法。教学准备：森林图片；火灾后的图片。教学过程：一、出示美丽的森林图片。森林是我们人类赖以生存的朋友。那么你知道森林有什么作用吗？二、森林的重要作用。 1、森林是空气的净化物。 2、森林有自然防疫作用。 3、森林是天然制氧厂。 4、森林是天然的消声器。 5、森林对气候有调节作用。 6、森林改变低空气流，有防止风沙和减轻洪灾、涵养水源、保持水土的作用。 7、森林有除尘和对污水的过滤作用。 8、森林是多种动物的栖息地，也是多类植物的生长地，是地球生物繁衍最为活跃的区域。但是，现在因为火灾、砍伐、毁林开荒，特别是火灾，森林的面积正在逐渐减少，有些植物濒临灭绝。我们的朋友再渐渐离我们远去。那么火灾有那些危害呢？三、森林火灾的危害。 1、森林火灾不仅能烧死许多树木，降低林分密度，破坏森林结构；同时还树种演替，由低价值的树种、灌丛、杂草更替，降低森林利用价值。 2、由于森林烧毁，造成林地裸露，失去森林涵养水源和保持水土的作用，将引起水涝、干旱、泥石流、滑坡、风沙等其他自然灾害发生。

3、被火烧伤的林木，生长衰退，为森林病虫害的大量衍生提供了有利环境，加速了林木的死亡。森林火灾后，促使森林环境发生急剧变化，使天气、水域和土壤等森林生态受到干扰，失去平衡，往往需要几十年或上百年才能得到恢复。 4、森林火灾能烧毁林区各种生产设施和建筑物，威胁森林附近的村镇，危及林区人民生命财产的安全，同时森林火灾能烧死并驱走珍贵的禽兽。森林火灾发生时还会产生大量烟雾，污染空气环境。此外，扑救森林火灾要消耗大量的人力、物力和财力，影响工农业生产。有时还造成人身伤亡，影响社会的安定。我国也是森林火灾严重的国家，据统计，建国以来，全国共发生森林火灾70.5万次，受害森林面积3874万公顷，烧死烧伤3.3万人，直接经济损失数千亿元。1987年大兴安岭特大森林火灾，燃烧了27个昼夜，过火面积133万公顷，烧毁的森林相当于整个海南省的森林面积，造成213人死亡，226人受伤，5.6万多灾民无家可归。1986年3月28日至4月3日，云南省安宁县青龙寺和玉溪市刺桐关相继发生两场森林大火，过火面积3.2万亩，参加扑火人员达一万五千多人，伤亡179人，其中牺牲80人。四、森林火灾的预防。每年的10月1日至翌年5月1日为我区重点防火期。作为我们应该怎样做呢？ 1、要当好义务宣传员，大力宣传《森林法》和《森林防火条例》等林业法规，提高家长和周围群众的认识，做到有法必依、违法必究、执法必严，以法治林。 2、不在野外玩打火机、火柴、蜡烛等，不燃放烟花爆竹。 3、不带明火进入林区。五、总结遇到火灾怎么办？首先要冷静、沉着，不要慌张，迅速地撤离火场，不要去救火。然后拨打火警电话“119”，让专业人员来扑救，记住报火警时一定要说清楚火场的准确位置，火情的大小，以及有无有毒有害物质，有无人员被困或伤亡。

残疾送教教案(大全)

残疾送教教案(大全) 一些小球，数数有多少个，看看是不是3个。 4、认识4（教学方法同上） 5、认识5（教学方法同上）二）认真书写，练习写数字 1、在黑板上写出1――5的数字，让学生认真观察，模仿老师的书写方式，练习写数字。 2、让学生在本子上写1――5的数字，要求写工整。三、活动应用：用数字表述日常生活中事物的数量 1、出示一些物品，让学生数一数有几个，用数字表述出来。 2、让学生互相问答，用数字表述出对方手中的物品数量。四、巩固练习： 1、出示一些图形，让学生数一数图形内有多少个物体，用数字表述出来。 2、让学生互相出题，让对方数一数图形内有多少个物体，用数字表述出来。五、课堂小结： 1、回顾本课所学的内容，强化学生对1――5数字的认识。

2、鼓励学生在日常生活中多使用1――5数字，建立数感。 1.用三根小棒可以摆成什么图形？请动手试一试。 2.认识计数器：先拔一颗珠，问学生可以用数字几来表示，然后逐步增加珠子，让学生回答对应的数字。板书数字1到5，让学生正反读并回答问题，如3的前面是几，后面是几，与2 相邻的数是几，与4相邻的数是几。 3.让学生操作：伸出4个手指头、画出3个三角形、拿出 5个圆片。 4.教学写数字1到5：教授正确的拿笔姿势和每个数字的起笔、运笔、落笔方法。先示范给学生看，然后让学生跟着书写。 5.残疾儿童送教上门教案：通过唱数游戏、认数游戏、数实物学具操作、用手指表示数字儿歌等方法培养计算能力。第二课时教学书写数字-5并比较大小，通过书写练习、听写数字练习、比较大小操作和游戏法等方法进行教学。第三课时教

学建立6-10的数字概念，通过唱数、认数、数实物儿歌和游戏法进行教学。

残疾学生上门送教教案

残疾学生上门送教教案一、介绍在当今社会，残疾学生的教育问题受到了广泛的关注。由于身体或智力上的缺陷，这些学生往往无法适应传统的学校环境，因此需要特殊的教育方式和关怀。残疾学生上门送教是一种为他们提供个性化教育的方法，通过这种方式，教育者可以根据学生的需要和特点，为他们提供更好的学习体验和成长机会。二、适用对象残疾学生上门送教适用于各种类型的残疾学生，包括但不限于： 1.视力障碍学生：患有视力障碍的学生，可以通过上门教学获得更好的辅助学习和交流环境。 2.听力障碍学生：患有听力障碍的学生，可以通过上门教学获得更好的听觉辅助设备和交流方式。 3.肢体障碍学生：患有肢体障碍的学生，可以通过上门教学获得更好的个性化辅助设备和灵活的学习方式。 4.智力障碍学生：患有智力障碍的学生，可以通过上门教学获得更好的个性化教学和关怀，促进他们的发展与融入社会。三、教学目标通过残疾学生上门送教，我们的教学目标主要包括以下几个方面： 1.提供个性化教育：针对每个残疾学生的特点和需求，提供个性化的教育方案，确保他们能够获得最大程度的学习效果。 2.培养独立能力：通过上门教学，培养残疾学生的独立生活和学习能力，帮助他们更好地融入社会。 3.促进社交交流：通过提供良好的交流环境和交流技巧的培养，帮助残疾学生与他人更好地进行交流和互动。 4.培养自信心：通过鼓励和赞美的方式，培养残疾学生的自信心，让他们相信自己可以做到任何事情。

四、教学方法为了更好地实现教学目标，我们将采取以下教学方法： 1.多元化教学：根据学生的差异和需求，采用多种教学方法，例如视听教学、实践教学、游戏教学等，以满足不同学生的学习需求。 2.辅助技术支持：利用先进的辅助技术设备，例如触控屏、语音合成器、盲文讲解等，帮助视力、听力或肢体障碍学生更好地参与学习。 3.基于任务的学习：通过设置具体的任务和项目，激发学生的学习兴趣和动机，提高学习效果和参与度。 4.个体化指导：根据每个学生的学习特点和进展情况，提供个体化的学习指导，有针对性地解决他们的学习困难。五、教学步骤以下是残疾学生上门送教的基本教学步骤： 1.制定教育计划：根据学生的残疾类型和具体需求，制定个性化的教育计划，明确教学目标和内容。 2.沟通交流：与学生及其家长进行沟通，了解学生的学习情况和家庭环境，建立互信关系。 3.准备教学资源：根据教育计划，准备好所需的教学资源和辅助设备，保证教学的顺利进行。 4.开展教学活动：根据个性化教育计划，开展相应的教学活动，采用多种教学方法和技术手段，鼓励学生积极参与。 5.评估学习效果：定期对学生的学习情况进行评估，了解他们的学习进展和困难，及时调整教学方法和内容。 6.家校合作：与学生的家长和学校进行密切合作，共同关注学生的学习发展和成长，提供必要的支持和帮助。通过上门送教的方式，我们可以更好地满足残疾学生的学习需求，为他们提供个性化的教育和关怀。这种教育方法不仅有利于学生的学习和发展，也有助于促进社会的包容和共享。

智力残疾送教上门教案

智力残疾送教上门教案智力残疾送教上门教案篇1：公共生活中的礼貌教学目标：了解礼貌在公共生活中的作用。教学重点：公共生活中礼貌的重要性。教学难点：如何养成良好的行为惯。教学过程： 1.教师讲述“星期一早上的奇迹”的故事，强调礼貌的重要性。 2.学生活动：让学生将学到的问候语或温情的话送给家里最想给的人，并请收到的家人谈感受。

3.教师指导学生从小事做起，从自己做起，坚持不懈，持之以恒等，养成文明礼貌的好惯。 4.情境假设：教师提出一个场景，例如在逛街时遇到邻居，学生可以向邻居微笑问好等表达礼貌。小结：礼貌能够给人带来快乐、温暖，能够增进人际和谐，养成文明礼貌的好惯非常重要。篇2：培养计算能力第一课时教学目标：建立-5的数字概念。教学过程： 1.唱数游戏法（木头人）。 2.认数游戏法（数字变一变）。

3.数实物学具操作、比一比。 4.用手指表示数字，研究儿歌《手指变变变》。第二课时教学目标：书写-5，并能比较大小。教学过程： 1.书写练，练法（贴图文数字条）。 2.听写数字，练法（数数再写数字）。 3.比较大小，操作法、游戏法。 4.评估，进行口试和笔试。第三课时

教学目标：建立6-10的数字概念。教学过程： 1.唱数10-，游戏法（前跳、后退着唱）。 2.认数、数实物，儿歌、游戏法（贴标签）。 3.用手指表示数字，游戏法（手指变变变）。 4.书写练，书空、临摹、看图写数。第四课时教学目标：应用10以内的数字。教学过程： 1.说一说，例如（9）张桌子练法。

2.比一比，谁多谁少？操作法。 3.操作，例如请给我5支笔演示法（小小服务员）。 4.目测实物数量，练法（完成统计表）。

肢体残疾送教上门教案(共八节)

肢体残疾送教上门教案(共八节) 第一节活动四肢关节一、教学目标: 1. 防止肢体僵硬。 2. 提高生活自理能力。二、教学重难点: 教学重点：防止肢体僵硬。教学难点：提高学生生活自理能力。三、教学过程: 教师帮助学生活动四肢关节。 1.肩关节屈曲及外展活动教师一手扶学生肩膀，另一手握学生手腕。教师向前、向上抬起学生上肢并且指向天花板，保持肘关节伸直。教师一手扶学生肩膀，另一手握学生手腕。将学生上肢在水平面上向外移动，与躯干成直角即可。 2.肘关节伸展活动学生仰卧，教师一手握住上臂，另一手握住腕部。将肘关节由屈曲位缓慢地拉至伸展位。 3.前臂旋后活动，腕及手指伸展活动学生仰卧，肘关节屈曲，前臂立于床面。教师一手握住上臂，

另一手握住腕部，握住腕部的手使前臂做由内向外的旋转动作。教师一手拇指将学生侧拇指伸直，其余四指握在侧拇指根部与腕部之间，另一手将手其余四指伸直，双手同时向手背侧压。 4.髋关节屈曲活动及伸展活动学生仰卧，教师一手放在膝后部，另一手握住足跟并以前臂抵住脚掌，使足与小腿成90度角，上抬小腿，使髋关节及膝关节屈曲。学生仰卧，教师一手托住学生侧膝关节，另一手握持足跟；两手用力，使学生侧下肢向上活动，伸展髋关节；教师一手固定健侧下肢，另一手将学生下肢缓缓放下。 5.髋关节外展活动学生仰卧，下肢伸直，教师一手托住膝部，另一手从踝关节内侧握持足跟，两手用力，水平向外活动下肢，髋关节外展。 6.踝关节背屈活动学生仰卧，下肢伸直，教师一手握持踝关节上方，另一手握紧足跟及跟腱并以前臂抵住脚掌。向下用力拉足跟，使踝关节背屈。四、小结第二节清明端午中秋一、教学目标 1.了解三个节日的名称以及每个节日对应的至少两种传统