我会做的事情

我会做的事情

主题目标：

1.关心家庭生活，做到自己的事情自己做，家里的事情帮者做，有一定的家庭责任感。

2.通过设计自己的作息时间表，学习料理自己的生活，尽量少给爸爸妈妈添负担。

3.树立服务他人，奉献社会的意识。

活动时间：4课时

重难点：自己的事情自己做

第一课时

活动过程：

1、提出问题：你是家庭的小主人吗？

2、小组汇报问题，得出“小主人”的标准，验证自己和别人是不是合格的“小主人”。

3、进行汇报准备：

列出自己能做的事情

列出正在学习或想做学习的事情。

小组设计情景，编排模拟为家庭做的事情。

4、各小组汇报交流。汇报过程中，教师提示学生反思，你做到了那些？这样做到自己和佳人带来那些好处？遇到问题你是怎样解决的？有没有更好的解决办法？

5、总结反思成果：

写出一份倡议书：“小主人，我想对你说”用于自勉和勉励他人。

教师根据学生的活动表现总结问题和优点，尤其对于劳动技能比较生疏的学生，教师要强调，只要自己能干就应当经常自己干，这样就不会生疏了，也能为家庭和社会贡献自己应有的力量。

第二课时

活动过程：

1、课堂自由论坛：我一天的生活。

2、教师启发全班学生发表意见，对自己或别人的“一天”提出自己的看法和认识。如果条件允许，还可以让家长一起来参与讨论。

3、小组合作，互相补充，制作一份合理的作息时间表。

4、展示、汇报：将各自指定的作息时间表在全班汇报，相互学习、完善。同学之间互评作息时间表。

5、按照制定的作息时间表安排每天生活，自我约束和请父母监督。

第三课时

活动过程：

1、活动准备：大人们都给予了我们哪些爱与关心（可以拿来父母买的新文具、衣服等，想一想平时爸爸妈妈、爷爷奶奶对自己的关爱）？

2、讨论：家庭中的爱都包含了那些内容？

3、汇报结束后，小组讨论：你是怎样回报这份爱的？应该怎样做？

4、交流：“我爱我家”“我帮我家”“我为我家”……

（1）通过活动，小组内交流：我们还有哪些不足，我们应当怎样做？

教师引导：在家里，在学校中，在生活中……我们是怎样做的。

（2）汇报交流结果。

5、听过给父母长辈制作卡片、写信等形式表达自己的爱，课后送给他们。

第四课时

活动过程：

1、教师提出任务：“我的家庭小档案”。

2、活动准备：

（1）、小组学习制作家庭档案的方法、步骤。

（2）、构思自己的“家庭小档案”的样式，要尽量丰富多彩、清晰漂亮。

（3）、根据构思准备好需要的工具。

3、制作“家庭小档案：在老师指导下，完成目录的制作和知道收集信息的方法，小组合作，互相帮助。做好后，给自己的小档案取一个能体现自己家庭特点的好名字。

4、评出“最佳设计”“最佳制作”、“最佳创意”“最幸福家庭”、“最心细儿女”等奖项。5

5、延伸：“从我家看大家”生活的变化大讨论。

孙丹薛城双语实验小学

人教新课标品德与社会三年级上册我会做的事情

教学设计： 本节课是“我会做的事情”这部分内容中的一个主题活动。本节课给学生提出的要求是：在家庭生活中，要学会照顾自己和家人，做到自己的事情自己做，家里的事情帮着做。因此，本节课的教学设计首先是从学生的生活实际出发，通过学生的观察、体验，感受父母的辛劳，然后由此引出学生应该做哪些事情，哪些事情应该帮着家人做。通过进一步的讨论交流、模拟表演，达到对学生受到教育的目的。最后对自己做出评价，使学生在生活习惯、学习习惯等方面受到教育。 教学实录： 师:同学们，有些人认为“我们小学生的任务是学习，不用做家务事”，你们同意这种看法吗？为什么？ 生：不同意， 师：播放录像《一位家长一天的工作》 师：这位家长一天中都做了哪些事？ 生：做饭、扫地、刷碗…… 师：看完后，你有什么感受？ (生自由回答) 师：父母这么辛苦，我们应该怎么做？ 生：要自己的事情自己做。 生：还要主动的帮父母做一些力所能及的事情。 师：同学们说的真不错，我们除了要做好自己应做的事情之外，还要主动的帮父母做一些家务事。 师：在家庭中，哪些事情我们能自己做？ （生回答） 师：对于这些事情你们又做了哪些？还有哪些事情没有做好？ （生自由回答，师评价） 师：同学们都是懂事的孩子。可是，在家里除了做好自己应做的事情之外，我们也应该成为父母的好帮手。 师：请同学们看几幅图片，看看图中的小朋友都帮着大人做了哪些事情？然后再想想自己又做了哪些？ 师：下面，我们在小组内先和你的伙伴交流一下你都帮着大人做了哪些事情？也可以找你的伙伴模拟表演一下当时是怎样做的？

（生分组交流、表演） 师：哪个小组的同学愿意说一说，也可以上台前表演给同学们看？其他同学要认真听，待会儿我们评一评，看一看哪位同学是我们班最佳的“父母的好帮手”。 生：我在家里帮着妈妈择菜、刷碗…… 师：你能说说妈妈当时的表现吗？你又是怎么想的？ 生：妈妈很高兴，还夸我呢？我当时也非常高兴，因为我能帮助妈妈减轻一些疲劳。 师：你做的真不错，真是一个懂事的好孩子。其他同学呢？ 生：和自己的小伙伴上台前模拟表演“妈妈生病了，照顾妈妈”的情景。 师：采访一下妈妈和孩子的想法。谁还想说一说？ 生：…… 师：刚才同学们都说了自己帮助父母做的事情，再想一想平时在这些方面有没有做的还不够的地方？ （生自由回答） 师：你以后打算怎么做？（师及时评价） 师：现在，我们就来一起评一评谁是我们班最佳的“父母的好帮手” 生回答 师：你为什么要评ххх同学？其他同学会评谁？ 生回答，并说出理由 （师把“父母的好帮手”这颗文明星奖给票数最多的同学，并给予鼓励，再要求其他同学向他学习） 师：同学们都想成为父母的好帮手，可能一些方面还做的不够好，但是，不要紧，只要我们以后努力去做，相信你以后一定会得到父母更多的赞扬，得到同学们更多的掌声。最后，就让我们对自己的表现作一个评价吧。（课堂表现、家庭表现） 师布置延伸练习 1、要求同学们回家后要主动的帮助父母做一些家务事，并把自己的观察发现记在日记当中。 2、围绕这个主题组织主题班会。 教后反思：

中班社会活动自己的事情自己做教案反思

中班社会活动自己的事情自己做教案反思中班社会活动自己的事情自己做教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过情景表演动作，知道自己的事要自己做，学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖，学习词：自己；短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看自己的事情自己做教案吧。 活动目标： 1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做，学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。 2、学习词：自己；短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。 3、发展幼儿的动手能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 地点：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏风） 人物：小不点，（请大班小朋友扮演） 道具：录音机（放起床音乐） 活动过程： 1、出示场景提问：这是什么地方？（午睡室）有什么？看谁来了？（小不点来了），小不点在干什么？（解钮扣），谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子？幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。

问：“衣服脱下怎样放？鞋子脱下怎么放？”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋？（小不点自己穿衣、穿鞋。） 老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。 2、老师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不点回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。 3、由小不点带领小朋友边做动作边说：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。 4、全班小朋友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。 5、送小不点哥哥回班，（练习运用礼貌用语）。 6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。 活动反思： 现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。

大班社会教案 我会做 教案

大班社会教案我会做 设计意图： 老师在日常活动中观察到：大班上学期，幼儿已有一定的生活自立理能力，也能为集体做一些事情。但是大部分幼儿还存在一定的依赖性，尤其在家中凡事都由父母包办，缺乏独立性。为了提高幼儿的独立意识与自理能力，丰富幼儿已有的生活经验。老师尝试让幼儿在说说、画画中制定做事的计划，从而帮助幼儿提升已有做事经验，萌发幼儿乐意做事的情感。 活动目的： 1.在说说、画画中了解一些自己会做的事情。 2.在自己制定计划中体验做事的快乐，萌发幼儿乐意做事的情感。 活动准备： 1.ppt(小红做事) 2.自己、家里、大三班、小区的四列小火车样板。 3.幼儿操作的纸和笔、浆糊 活动过程 一、故事导入 1.老师讲故事《军军请客》 2.幼儿讨论：军军为什么留不住朋友？ 二、观看ppt(小红做事) 1.我们看看小红会做些什么事？ a.自己穿衣服 b.在家里扫地 c.帮助班级整理图书。 d.在小区中捡垃圾 三、幼儿制定计划 1.想一想：你为自己、家人、班级、小区做过什么事？

2.幼儿制定计划 用简单的绘画表现为自己、家里、班级、小区做的事。 四、计划归类 1.我们一起把你们做的事来分一分，帖一贴（幼儿将自己计划书，按自己、家里、班级、小区进行归类。） 2.教师总结归类。 五、拓展“我会做……” 引导幼儿尝试做更多的事。 活动反思： 本学期大班的专题内容是培养幼儿的计划能力。对于大班幼儿来说，独立计划做一些事有一定的难度。那么如何引导幼儿逐步地尝试计划呢？我们觉得要选择一些幼儿熟悉，平时经常做的事，这样促使幼儿去计划时能大胆、积极主动地进行，而非因困难度过大而退缩、害怕。 班中的幼儿有一定的自理能力，但“我会做事，我想做事”的意识还很薄弱，因此这一方面着手，让幼儿去尝试计划一下，我会做的事，以及我想做的事，幼儿的兴趣很高。让幼儿进行计划与成人相比很大的差异，成人可以用文字表达，而幼儿只能用绘画的形式来表现。故在活动中人物做事的简笔画是主要的表现方式。 在设计的各活动中，为了引出幼儿计划，在前两个环节中运用“军军与小红”两个截然不同的角色进行讨论，激发了幼儿要学习小红会做很多事。在每个环节之间，老师将四大幅示意图放于教室的四周。幼儿归类黏贴时积极地投入，并能仔细观察，从而将自己的画正确归类。 在最后交流与乃至此后几天中，幼儿常围绕着四大幅画在交流。并时常来告诉我：“老师，我今天又做了××事！” 在整个活动中，我注意到了幼儿的随机反应，并及时地鼓励、提醒、引导。如：汪涵说帮爸爸切菜，我就引导幼儿要小心，避免危险：又如沈子妍说要过节了，帮教室打扮，我马上与孩子谈到了要来临的圣诞与元旦，丰富幼儿各方面的知识。

我会做的事情教案

《我会做的事情》教案设计 一、教材分析：“我会做的事情”这部分内容包括“我学会了”、“表 达自己的爱”和“家庭小档案”三个主题活动。“我学会了”主要从在家庭生活中，小学生应该承担的责任和应尽的义务的角度来说明的。为加深学生的认识，本课以日记和图片的形式加以引导，并在此基础上留有空白，引导学生填一填自己做过的事情。在组织活动中，要重视自检记录表的作用。 二、教学目标： 1. 通过设计作息时间表，督促学生安排自己的生活，尽量少给父母添麻烦。 2. 做到关心家庭生活，愿意承担家务，做到自己的事情自己做，家里的事情帮着做，有一定的家庭责任感。 3. 要孝敬父母长辈，并会以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。 4. 通过学习，培养学生初步整理信息的能力。 三、教学重难点：会设计作息时间表，并能合理的安排自己的时间。懂得感恩父母，有一定的家庭责任感。 四、教学以及活动过程： （一）教学过程。 1. 教师提出问题： 你是家庭的“小主人”吗？学生根据自己的具体情况加以回答。 2. 教师： 下面以小组为单位，讨论一下“小主人”的标准，你认为一个称职的“小主人”应

该是什么样子的。生讨论。讨论完毕后，教师提问，并帮助学生验证自己是不是合格的“小主人”。 3. 进行汇报准备。 4小组活动。 活动一：自己的事情自己做说说自己的事情自己做了哪些? 你自己收拾房间吗？ 你自己整理书包吗？ 你自己能按时起床吗？ 你自己梳头、洗头吗？ 你自己洗澡吗？ 你自己能独立完成作业吗？ 5. 教师：下面各位同学找出一张纸条，列出自己能做的一些事情；正在学习或将来想要学习的事情。小组设计情境，编排模拟为家庭做的事情。 6. 各小组汇报交流。 教师：下面请我们的小组派一位代表起来说一下自己所列出的都有哪些。各小组踊跃举手进行交流，教师在旁加以聆听和指导。 考考你。 情景：上语文课的时候，老师要求同学们把语文书拿出来，小天打开书包，里面乱七八糟，他怎么也找不到，急得哭了起来，边哭边叫：“都怪妈妈，没帮我把书包整理好。”

中班社会活动教案及教学反思《自己的事情自己做》

中班社会活动教案及教学反思《自己的事情自己做》 活动目标： 1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做，学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。 2、学习词：自己;短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。 3、发展幼儿的动手能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 地点：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏风) 人物：小不点，(请大班小朋友扮演) 道具：录音机(放起床音乐) 活动过程： 1、出示场景提问：这是什么地方?(午睡室)有什么?看谁来了?(小不点来了)，小不点在干什么?(解钮扣)，谁给小不点解钮扣，脱

衣服，脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。<.教案网出处>问："衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?"起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。) 老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。 2、老师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不点回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。 3、由小不点带领小朋友边做动作边说："我自己穿衣"，"我自己穿鞋"等。 4、全班小朋友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。 5、送小不点哥哥回班，(练习运用礼貌用语)。 6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。 活动反思：

现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。

部编新教材四年级道德与法治-5 这些事我来做 教案

5 这些事我来做 教材分析 《这些事我来做》是统编版《道德与法治》四年级上册第二单元《为父母分担》的第二课，通过主动为父母承担力所能及的家务事，学习做家务的技巧，在劳动中增强小主人的意识、为家人奉献力量，在劳动中获得快乐、提高责任意识。懂得做家务是爱父母长辈的表现，感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。 教学目标 1. 通过经验分享、情境体验和讨论交流，感受做家务的乐趣，明白自己有承担家务的责任，懂得分担家务活也是爱家人的表现。 2. 通过交流和讨论，学会必要的、简单的劳动技能以及家务劳动的小窍门，了解在做家务劳动时注意安全。 3. 通过具体的情境和小组表演，培养对家庭的责任感，熟悉身边的各种家务劳动，明白家务活要帮着做、学着做，更要坚持做，逐步培养乐于劳动的好习惯。 4. 学会和父母沟通自己的想法，感受家人的辛劳，少给父母添麻烦，做生活的小主人。 教学重难点 1. 通过交流和实践，学会必要的、简单的劳动技能以及家务劳动的小窍门。 2. 通过具体的情境和小组表演，培养对家庭的责任感，熟悉身边的各种家务劳动，明白家务活要帮着做、学着做，更要坚持做，逐步培养乐于劳动的好习惯。 3. 学会和父母沟通自己的想法，感受家人的辛劳，少给父母添麻烦，做生活的小主人。 课时安排 2课时。

第一课时 教学准备 1. 教师课前收集学生做家务的照片或视频。 2. 家务擂台赛奖励贴纸若干。 3. 制作“家务小能手”课前采访任务单。 教学过程 一、家务小调查 1. 引入。 教师引导学生回顾上节课内容，请学生想一想：除了管好自己，少给父母添麻烦之外，在家庭生活中还可以为家人分担些什么？ 2. 家务劳动小调查。 （1）将话题聚焦到“做家务”，请做过家务的学生举手，对他们给予肯定。 （2）请学生说说平时都做过哪些家务活。 预设：扔垃圾、擦地板、摆碗筷…… （3）请学生交流“家务小能手”采访情况。 请3—4位学生交流，让学生感受身边的小伙伴中有做家务的小能手。 （4）小结：很多同学平时都在主动承担家务劳动，有的也已成了家务小能手。 3. 这节课一起要学习的就是第5 课《这些事我来做》。 设计意图： 链接旧知，基于学情展开教学。 通过师生对话、采访交流等方式激活学生生活经验，营造人人做家务的氛围，调动学生做家务的积极性。 二、家务擂台赛 1. 尝试做家务。 （1）播放课前收集的本班学生做家务视频或照片合集，请学生交流观看后的感受。

山东人民出版社小学三年级品德与社会上册《我会做的事情》教案.doc

山东人民出版社小学三年级品德与社会上册《我会做的事情》教案 第一单元：幸福家庭伴我成长第四课我会做的事情 活动主题二：表达自己的爱课时：一课时 课题表达自己的爱年级三教材版本山东人民版 课程内容 我的家庭生活1:知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关怀。 教材分析 “表达自己的爱”是三年级上册第一单元第四个学习主题《我会做的事情》的第二个活动主题。其目的在于引导学生感悟父母长辈 深挚的爱，在生活中用实实在在地行动去表达自己对家人的爱。 学情分析 班里的学生多数是独生子女，他们有的在“糖水”里长大，从小受到父母的百般呵护、溺爱、娇宠，养尊处优，一帆风顺，好比温室 里的花朵，往往经受不住任何风吹雨打。孩子养尊处优，俨然家里的 “小皇帝”，从小娇生惯养，衣来伸手，饭来张口，事事都由父母包 办代替，大多比较自私，享有家长爱护的权利却不懂尽孝敬父母之义 务。，表现为不尊重父母，不关心父母。父母宁愿自己苦一点，累一 点，也要让孩子吃好吃营养，玩好玩高兴。在独生子女家庭，好吃的 食物，好看的图书，好玩的玩具，没有兄弟姐妹争抢分享，完全归己 独占独享。有的属于“留守孩子”，父母疏于管理，耽于教育，出现 情感断层。有的生活在单亲家庭、离异家庭，感情冷漠等等。

教学目标 1、做到关心家庭生活，愿意承担家务，做到自己的事情自己做，家里 的事情帮着做，有一定的家庭责任感。 2、要孝敬父母长辈，并会以恰当的方式对他们的感激、尊敬和关心。 3、懂得要去回报父母，提升学生的道德认识。 教学重点 引导学生关心家庭生活，做到自己的事情自己做，家里的事情帮着做。 教学难点 感受到自己的成长，知道了自己的成长过程中父母长辈付出的心血，懂得要去回报父母。 教学设计思想1、父母家人对孩子的成长付出了心血，孩子心中也充满了对家人的爱，该怎样表达呢？ 2、给学生提出要求：在家庭生活中，要学会照顾自己的家人，做到自己的事情自己做，家里的事情帮着做。 3、为了加深学生认识，让学生讨论：为什么要向父母长辈表达自己的爱？ 4、讨论并交流：还可以怎样表达对父母长辈的爱呢？ 5、引导学生明白，对家人的关爱体现在细微的行动中。 教学策略与 方法 本课的学习侧重于学生的讨论、实践体验和交流，教师要做好组织引导工作。 1.影像资料辅助教学，鼓励学生亲身实践体验，身边取材； 2.探究式学习和问题互动解决为主导； 3.个人研究和小组合作相结合；

中班健康自己的事情自己做教案反思

在上课时，您可以自己进行教学和反思 中班对自己的健康状况做自己的教学案例反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过现场表演行动，知道自己做的事情，学习做的事情你可以做的事，不要偷懒，不要依赖，适合幼儿园老师参加中班健康活动课，来看看自己的事情并制定自己的教学计划。活动设计背景 我班的孩子们的自我保健能力很差。每天，老师都在等待老师穿衣服和鞋子。我班上的老师们都在汗流all背，我将社交领域的东西结合起来。自己做。）这节课是设计好的。 活动目标 1.了解自己的事情，并通过场景的动作自己做。 2.学会做自己能做的事情，不要懒惰，不要依赖。 3.学习单词：小宝自己穿衣服，穿鞋。 4.发展幼儿的动手能力。 5.探索并发现生活的多样性和特征。 教学重点，难度 重点：学会穿着正确 难点：可以区分鞋子的左右 活动准备

地点：午睡室（小床，椅子，桌子） 人物：小宝（请大班玩） 起床音乐 活动程序 1.出示现场问题：这是什么地方？是什么（在午睡室里）？谁会来？（小报），你想做什么？（解开）谁脱衣服，脱鞋？孩子们的答案：小宝。问：如何脱衣服？如何脱鞋？然后放上床音乐。问：谁穿着衣服，裤子和鞋子？儿童回答：小宝自己戴。老师总结：做自己的事，小宝真的很干。 2，老师问小宝：你自己在幼儿园做，你在家做吗？小宝-答：我也在家里做自己的事。像您一样，孩子们会做自己的事情，成为一个喜欢工作的好男孩。 3，小宝带孩子去做动作时说：我打扮自己，我穿鞋子，等等。 4，全班儿童练习穿鞋，脱鞋并选择一些能干的孩子表演，老师给予帮助。 5，送小宝回去上班，（练习礼貌用语） 6，午睡：全班练习穿脱衣服和穿鞋子。 教学反思

中班语言活动我会做的事真不少谈话

中班语言活动我会做的 事真不少谈话 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-

中班语言活动：《我会做的事真不少》（谈话活动） 一、活动目标 1.初步懂得围绕“小手会做什么事”这一话题，大方地与同伴交谈小手会 干的事情。 2.能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。 3.萌发长大会做事的自豪感，感受与同伴交流分享的喜悦。 二、活动准备 （一）经验准备：活动前引导幼儿了解自己会做的事 （二）物质准备：ppt绘本《小威利做家务》 三、活动过程 (一)以猜谜营造谈话情境，引出话题、激发幼儿谈话的兴趣。 1.引导语：小朋友们，你们现在已经上中班了，跟老师说说自己都会做些什么事情了呀？今天啊，老师要给你们猜个谜语仔细听好了哦——两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。哪个小朋友猜到了呢？可以告诉老师这个谜语的谜底。 2.小结：谜底是手。 (二)引导幼儿围绕“小手会做什么事”自由交谈，能主动与同伴谈论小手会干的事情。 1.提问：那你们的小手都会做什么事情呢？ 2.引导语：现在让我们一起来看一下小猪威利在家都做了什么事情吧！ 3.引导语：现在老师要请一位小朋友选一件自己会做的事情来跟大家说一说，（你会自己做什么事情）小朋友们要安安静静地听别人说话，一个一个轮流说。 4.小结：手会写字、画画、整理玩具，会做好多事情。 （三）集体谈话，能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事 1.提问：小朋友在家里都有帮爸爸妈妈做事情吗？都做了什么呢？ 2.引导语：现在请几位小朋友来说说看，并且用“我的小手会帮爸爸妈妈做事情，做了~~”

自己的事情自己做大班教案

自己的事情自己做大班教案 自己的事情自己做大班教案1 活动目标： 1、通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。 2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培养幼儿发散性思维。 3、通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。 教学重点、难点 重点：如何培养幼儿独立性的良好习惯。 难点:如何培养幼儿独立性的.自主能力。 活动准备 1、知识经验准备：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓励幼儿自己的事情自己做。 2、环境准备：小(2)班 3、材料准备：图片《自己的事情自己做》及字卡 录象(幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的) 活动过程 (一)复习歌曲《小小手》，引入课题。 1、边唱歌边做动作。 2、教师提出要求，再唱一遍。 3、可请个别幼儿进行歌表演，激发幼儿的兴趣。 (二)让幼儿根据问题仔细观察录象内容，并说一说，及时出示字卡。 1、出示图片，引导幼儿说说录象中有谁，她在做什么(培养幼儿的观察力)。 2、是谁?在干什么(穿衣服)?看，她好象在说什么，我们猜一猜(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想象，并勇敢地说出来)。 3、出示录象二、三：小朋友们可讲卫生了，你看，他们在干什么(自己吃饭、自己洗脸)? (三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

1、录象里的小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿发散性思维)? 2、幼儿充分讲述，教师适当调节。 (四)结束活动 我们小朋友真能干，会自己做这么多的事情，还有许多小朋友也会做很多很多的事情，我请小朋友找找自己的爸爸妈妈，跟他们说说，能干的你，现在会自己做什么事情(请幼儿与家长交流，使每个幼儿都能得到讲述的锻炼)。 教学反思 活动准备充分，思路清晰，能较好地帮助幼儿用语言完整表述。建议由大班哥哥姐姐来进行情境表演，然后教师用肢体和部分语言进行提示这样能更好地帮助幼儿讲述。 自己的事情自己做大班教案2 活动目标 1.通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察力和语言表达能力。 2.通过学习短句“自己穿衣服”等。 3.培养幼儿自己的事情自己做的热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。 4.通过穿衣比赛，初步培养幼儿的竞争意识。 5.学习自己穿衣。 教学重点、难点 教学重点：学习自己穿衣 教学难点：懂得自己的事情自己做的道理。 活动准备 (1)知识经验准备：在日常生活中，幼儿能做的事，鼓励幼儿自己做。 (2)环境准备：把活动室布置成娃娃家。 (3)材料准备：图片、带扣的衣服三件。 活动过程 一、看图导入主题 1.出示图片，引导幼儿说出图中有谁，她在做什么。(培养幼儿的观察力)

我的事情我来做

2、我的事情我来做 教学目标： 1.通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。 2.自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。 3.学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，逐步养成自己独立生活的能力。 4.了解常见的家务活动的安全事项，逐步掌握一些劳动安全常识。 5.通过小组交流、角色扮演、竞赛让学生体验到劳动的乐趣。 活动时间：3课时 活动过程： 第一课时 活动准备： 教师准备：实物展台、家务劳动的图片 学生准备：观察家庭中家务活都是怎样分担的 教学过程 师：你还会做哪些事情？[学生回答] 师小结。 二、练兵场 指导学生用自己喜欢的表演、讨论、当小老师等方式进行实际练习，在明白道理的同时，提高学生的自理能力。 教师设定操练项目：根据实际情况 设置去做自自己的书包等活动。根据孩子的兴趣爱好自由选择小组。 师：请小朋友们在小组内讨论一下该怎样做，需要分工的进行分工。 [学生组内交流] 师：请比较能干的孩子担当小老师，指导和帮助别的孩子。 师：评选自理小能人，教师发给自理小能人小红花。（在评选时，要注意到学生能力的差异，重在激励、提高。对进步大的孩子也要进行适当的奖励。） 师：请自理小能人讲讲自己的经验和感受。请进步大的孩子讲讲自己的感受。 [学生交流，谈感受] 三、激情小结，拓展延伸

激发学生学做家务事、自己事的勇气和信心，促进儿童实践能力的发展。 师：请小朋友们回家后，多做力所能的事,并请家长帮组指导 四课堂检测：检测学生的自理能力 五：板书设计 第三课时 活动过程： 1 劳动体会 通过学生自己交流劳动的感受和体会，激发他们自己的事情自己能做的自豪 感，同时，通过学生的劳动真实感受，交流来自家庭的反映，引导学生思考，如 果家长不支持自己做家务怎么办。 师：请小朋友们谈谈在家里“做自己力所能及的事情”的体会和收获。 [学生谈体会] 结合学生的回答，教师提出问题 师：如果我们的家长不让我们做这些家务我们应该怎么办？ [学生同位交流] 二、“我对爸爸妈妈说” 通过学生之间的交流，指导他们学会与家长沟通。 师：以“我对爸爸妈妈说”的活动方式在全班交流自己的看法，大家相互补 充。 [学生小组内交流，谈感受] 师：教师提出活动要求：今天，我们就一起来说说，在我们做家务的时候， 应当注意哪些问题。看谁的经验最丰富，我们奖励他为我们班的“劳动安全 小标兵”。 [学生自由交流自己的经验和方法] 三、劳动安全小标兵 通过小组交流、竞赛等活动，引导学生了解常见的家务活的安全 教师和学生一起评选出“劳动安全小标兵”（可视情况多选几人），颁发“劳 动安全小标兵”徽章。并鼓励大家都向这些同学学习，既要作好自己该做的 事情，又要量力而行，注意安全。 四、教师总结 师总结：通过这一课的学习，我们知道了自己的事情做，希望小朋友们在日常的生活中会做的事情自己做，不会的事情要学着做。在做事情的过程中还要注意做自己力所能及的事情。 五、课堂检测：通过这节课的学习，你有什么收获？：

4.《我会做的事情》教案设计

4.《我会做的事情》教案设计 一、教材分析：“我会做的事情”这部分内容包括“我学会了”、“表达自己的爱”和“家庭小档案”三个主题活动。“我学会了”主要从在家庭生活中，小学生应该承担的责任和应尽的义务的角度来说明的。为加深学生的认识，本课以日记和图片的形式加以引导，并在此基础上留有空白，引导学生填一填自己做过的事情。在组织活动中，要重视自检记录表的作用。 二、教学目标： 1.通过设计作息时间表，督促学生安排自己的生活，尽量少给父母添麻烦。 2.做到关心家庭生活，愿意承担家务，做到自己的事情自己做，家里的事情帮着做，有一定的家庭责任感。 3.要孝敬父母长辈，并会以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。 4.通过设计家庭小档案，培养学生初步整理信息的能力。 三、教学时间：二课时 四、教学以及活动过程： 第一课时 （一）、教学目标： 通过设计作息时间表，督促学生安排自己的生活，尽量少给父母添麻烦。（二）、教学过程 1.教师提出问题： 你是家庭的“小主人”吗? 学生根据自己的具体情况加以回答。 2.教师： 下面以小组为单位，讨论一下“小主人”的标准，你认为一个称职的“小主人”应该是什么样子的。生讨论。讨论完毕后，教师提问，并帮助学生验证自己是不是合格的“小主人”。 3.进行汇报准备。 教师：下面各位同学找出一张纸条，列出自己能做的一些事情；正在学习或将来想要学习的事情。小组设计情境，编排模拟为家庭做的事情。 4.各小组汇报交流。

教师：下面请我们的小组派一位代表起来说一下自己所列出的都有哪些。 各小组踊跃举手进行交流，教师在旁加以聆听和指导。 汇报过程中，教师提示学生反思：你做到了哪些？这样做给自己和家人带 来哪些好处？遇到同类问题时你是怎样解决的？有没有更好的解决方法？ 5.教师总结反思成果： 同学们，刚才我们交流了一下自己在家能做的一些事情，同学们也从其中 学到了要关系家庭生活，愿意主动承担家务，做到自己的事情自己做。那接下来，老师想请我们的同学写一份倡议书：名字就叫做“小主人，我想对你说”用 于自勉。你们有没有信心写好这份倡议书？生：有！（开始写倡议书） 6.课堂自由论坛： 我一天的生活。 教师：同学们，倡议书写好以后，我们要来讨论一个问题了，你能跟老师说一 下你一天的生活吗？想不想让大家了解一下你在家一天之内都做些什么啊？生：想。教师：好，那给你们5分钟时间组织一下语言，一会儿可要踊跃发言，各 抒己见啊，开始吧。学生自己复述一天所做的事情，教师巡回聆听适当加以指导。 教师：好，谁想打头阵，起来跟小伙伴们说一下你一天的生活是怎样的？学生 举手。教师指名并启发全班学生发表意见，对自己或别人的“一天”提出自己的 看法和认识。 教师：那除了学习，我们还应该做些什么？哪些事情是对我们有益的？时间怎 样分配比较好?家长不理解怎么办？你们有没有想过？学生加以思考举手回答老师的问题。 7.教师：同学们，刚才我们讨论了我们一天的生活，那怎样才能保证我们的生 活有条不紊的举行呢？想一下。生1：可以让爸爸妈妈每天督促。生2：自己 制定一个作息时间表，按照时间表的顺序来，就不会杂乱无章了。 教师：恩，好请坐。这两位同学说的办法你们觉得哪一种最为合适？全班同学：第二个同学说的最合适。师：谁能告诉老师为什么？生：因为我们要尽可能的 不麻烦自己的父母，能做的事情就自己做。师：请坐！这位同学说的真不错， 是的，在平常生活中，父母除了要上班外，还要照顾我们的一切生活起居，非 常的不容易，所以我们要学会为自己的父母分担。那下面各个小组自己制定一 个作息时间表。用以严格要求自己的作息。开始吧。教师巡回指导。 （三）、课堂小结

自己的事情自己做教案-

《自己的事情自己做》二年级心理健康教育教案 沈阳市第七十三中学佟艳伟 一、教学目标： 1、认知目标： （1）知道自己的事情自己做。 （2）懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。 2、情感目标： 愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。 3、能力目标： 自己的事情自己做，学会做简单的家务，做力所能及的事情。 教学重点：教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。 教学难点：自己的事情自己做的重要性。 教学过程： 一、创设情境，导入新课：（课件：图片多媒体）。 提问：同学们，大家说说图中的当当在干什么，你喜欢这里当当吗？（出示图片） 师：既然你们都不喜欢这个当当，那谁来说说，早上起床后，有多少同学是自己穿衣、叠被，而不用爸爸妈妈或爷爷奶奶呢？我们给这些同学鼓鼓掌！ 二、课堂探究、知事明理： 师：现在，老师给大家介绍一位同学，他就是我们班里的小超男，请你们听听他的故事。 老师绘声绘色讲小超男的故事：（课件出示文字及配乐）

师：每天早晨，天还没有亮，四周还静悄悄的，小超男就要从热乎乎被窝里爬起来，穿好衣服，刷牙，洗脸，整理房间后，帮妈妈烧水做饭，因为爸爸在一次车祸中丧失了劳动能力，妈妈又体弱多病。所以，每天早晨小超男总是和妈妈一起起床，除了自己的事情自己做之外，还要帮妈妈吗做一些力所能及的事情。 师：听了小超男的故事？你有什么感受呢？ 小结：是的，同学们都能感受到小超男是一个自强自立的好孩子，不仅自己的事情自己做，还能帮妈妈分担家务，而我们有的同学还让奶奶帮穿衣服，洗脸，叠被，系鞋带……多不应该啊！那么生活当中哪些事情我们应该学着自己做呢？ 三、理解感悟，交流互动 说一说：下面这些事情你都会自己做吗？（课件出示文字及图片） 穿衣洗脸刷牙叠被扫地系鞋带削铅笔整理书包整理课桌 1.同桌先互相说说： 2.组内交流，看看谁做到的最多 3.情景再现：自己不会做的，该怎么办呢？ 情景一：丁丁和果果在公园里玩，他们互相追逐着。这时，丁丁的鞋带开了，他跑到妈妈面前说：“妈妈，妈妈，快、快、快，帮我把鞋带绑好，我还要接着追着玩呢！” 思考：丁丁做的对吗？他应该怎么做？ 情景二：上复习课的时候，老师要求同学们把数学卷子拿出来，果果打开书包，里面乱七八糟，他怎么也找不到，急得哭了起来，边哭边说：“都怪妈妈，今早没有帮我把书包整理好。” 思考：果果这样这怪妈妈，对吗？我们应该怎么做？ 师小结：如果自己的事自己不会做，又不学，总依赖别人，一旦离开别人就没法生活。不仅自己要吃苦头，别人也不喜欢你。所以自己的事一定要自己做，不会就学，从小培养自己独立生活的能力，从小培养自己的事情自己做的好习惯。 四、实践拓展，情感升华 比一比，看谁做得快： （活动一）：系鞋带比赛 （活动二）：穿衣服比赛

我的事情我来做》教学反思

我的事情我来做》教学反思 《我的事情我来做》是一年级《品德与生活》教材第三单元的知识。本主题包括3个内容：哪些事情我来做、自己的事情自己做、比比谁的本领大。在讲这一课内容时，针对一年级的孩子刚入学，在家中都是爸爸妈妈的宝贝，多数家长对孩子娇生惯养，什么事情都愿意为孩子去做，宁愿自己多做一些，让孩子辛苦少一点，家长的这种做法剥夺了孩子从实践中求经验，证明自己能力的机会，天长日久孩子的依赖性增强，什么事情都不愿意自己去做，甚至发号施令让家长替做，这样下去很危险。一个没有独立生活能力人，根本无法立足当今社会。《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养学生良好品德乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。 在课上我结合新课程标准，学生的年龄特点，联系学生的生活实际，先通过图片展示让学生悟出哪些事情是自己的事，应该怎么做。再让学生表演刷牙、洗脸、收拾书包给大家看，进一步让学生感受体验料理事情的过程。对表演好的学生及时表扬，并鼓励学生积极动手做自己能做的事。最后让学生说说还有哪些事情是自己做的，与同学交流，互相学习，分享快乐。让学生初步学会料理自己生活的方法，感觉和体验自己的力量。 在自己的事情要自己做这一环节的教学，我先让学生看书中的插图，图中提供了儿童在生活中存在的实际问题，让妈妈给洗脸、端饭、收拾东西、大人不在家的时候，自己什么也不会干。接下来我让学生针对上述问题展开讨论，辨析。这种做法对不对，为什么？进而认识到自己的事情自己做很重要如果事事让大人帮忙或替自己做，自己什么都不会，一旦离开父母，将无法生存。课上有的同学说道自己的事情自己做有很多好处，不仅给生活带来许多方便，能积累经验，学到本领，还给父母减轻了负担，向父母尽一份孝心。有的同学说自己的事情如果大人要求提做时，应该拒绝。因为别人代劳不如自己做有意义，自己去做、去实践，才能尝到辛苦后的甜美。还有的同学说只有在平日多锻炼自己才能提高自理能力。 最后全班同学进行实践活动，穿衣服比赛，叠衣服比赛。收拾书包比赛，对活动比较好的同学及时表扬，带着同学填写自评表。一周后评选出“爱劳动小明星”。帮助学生总结在实践中获得的经验，鼓励他们互相学习，共同分享料理自己生活带来的乐趣，逐步养成良好习惯。 总之，低年级的课程应当通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的、启蒙教育为儿童形成积极的态度和实际的生存能力打下良好的基础。

《我会做的事情》教学设计

《我会做的事情》教学设计 一、导入 课前播放歌曲《我有一双万能的手》。课前我们听了一首很美的歌。你知道叫什么名字吗？ 对，我们都有一双万能的手，它会做许多许多事情。今天我们就来学校这一单元的第四课《我会做的事情》板书 二、在活动中学习。 （一）我学会了 1、我们先来看看父母长辈用着双手做了什么？ 看到这些你有什么感受？ 2、父母这么辛苦，作为他们的儿子、女儿，又能为他们做些什么事呢？我提议咱们商讨一下。同学们可以把要做的事分成两类，一类是“自己的事”，另一类是“家里的事”。对照着我们发的表格，开始讨论。 3、把你们的交流成果全班共享。学生汇报交流 同学们可真了不起，一下子说出了这么多现在的我能做的事。有独立学习方面、生活自理方面、小家务方面等。 过度：是不是刚才说的这些事情，同学们都做到了呢？ 我做了一调查。发现：自己穿衣、洗漱、整理书包天天都能做好。叠被子、洗袜子是偶尔做。帮妈妈做家务，有的同学偶尔做，有的同学很少做。 为了让我会做的事，能够坚持做下去。我们可以设计制定作息时间表 3、制定作息时间表 大家看这是小明同学的时间表，大家觉得她的时间安排的如何？

小明的时间表，有学习时间，娱乐时间，阅读时间，还有与父母聊天的时间。而且保证了充足的睡眠。很合理。请同学们也制定自己的时间表吧。 时间表制定好了。希望大家能够自我监督，也可以让爸爸妈妈监督。按照时间表安排自己的生活。会做的事，坚持去做，不但能减轻爸爸妈妈的负担，赢得他们的夸奖，也能使我们掌握一技之能，在其中获得很多乐趣。 （二）表达爱 1、同学们表现不错，奖励大家听首歌《小乌鸦爱妈妈》，小乌鸦做了什么？它为什么这样做？小乌鸦之所以这样做是因为它爱妈妈，它在回报自己的妈妈。孩子们你爱自己的家人吗？你是怎么表达的？ 2、其实古时候的黄香，现在的孟佩杰在爱父母方面也做得很好。课后大家可以搜集他们的故事。利用午读时间讲给大家听。 爱的方式有很多，…… 孩子们，其实我们爱父母长辈的方式就是“学会照顾自己和家人，自己的事情自己做，家里的事情帮着做.，”你同意这种说法吗？ 3、考考你。 三、小结： 同学们，我们每个人都有自己的家，家给我们带来了温暖和安全，家里有我们最亲最爱的人，我们在这里出生，长大。让我们永远热爱我们的家。

幼儿园中班教案《自己的事情自己做》含反思

幼儿园中班教学计划《自己的事情自己 做》带反思 中班教学计划《自己的事情自己做》包含对适用于中班的主题教学活动的反思，让孩子学会做自己能做的，不偷懒，不依赖的事情，通过现场表演行动，知道自己要做的事情，学习单词：小宝本人穿衣服，穿上自己的鞋子。快来看看幼儿园初中《自己的事情自己做》对课程计划的思考。 活动目标 1.了解自己的事情，并通过场景的动作自己做。 2.学会做自己能做的事情，不要懒惰，不要依赖。 3.学习单词：小宝自己穿衣服，穿鞋。 4.对有礼貌行为的儿童进行初步培训。 5.幼儿可以用普通话交流。 教学重点，难度 重点：学会穿着正确 难点：可以区分鞋子的左右 活动准备 地点：午睡室（小床，椅子，桌子） 人物：小宝（请大班玩）

起床音乐 活动程序 1.出示现场问题：这是什么地方？是什么（在午睡室里）？谁会来？（小报），你想做什么？（解开）谁脱衣服，脱鞋？孩子们的答案：小宝。问：如何脱衣服？如何脱鞋？然后放上床音乐。问：谁穿着衣服，裤子和鞋子？儿童回答：小宝自己戴。老师总结：做自己的事，小宝真的很干。 2，老师问小宝：你自己在幼儿园做，你在家做吗？小宝-答：我也在家里做自己的事。像您一样，孩子们会做自己的事情，成为一个喜欢工作的好男孩。 3，小宝带孩子去做动作时说：我打扮自己，我穿鞋子，等等。 4，全班儿童练习穿鞋，脱鞋并选择一些能干的孩子表演，老师给予帮助。 5，送小宝回去上班，（练习礼貌用语） 6，午睡：全班练习穿脱衣服和穿鞋子。 教学反思 通过这堂课，我班有85％的孩子穿脱衣服，穿裤子和鞋子。只有一些孩子无法分辨鞋子和鞋子之间的区别。我相信他们在实践中将永远清晰。 Xiaokeke：事物，对过程的描述。

《自己的事情自己做》教学设计教学提纲

《自己的事情自己做》教学设计

《自己的事情自己做》教学设计 《自己的事情自己做》教学设计 内容标准 一2.4 养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。 教学目标 （一）情感、态度、价值观：养成自立的生活态度，体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义，培养自立自强的精神；以自立自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努力把自己培养成为强者。 （二）能力：提高自理自立的能力，学会自己的事情自己做，自己的事情自己来安排；面对遇到的困难，学着靠自己的力量去解决，逐步培养独立克服困难的能力。（三）知识：认识自立的重要作用，懂得只有自立才能走向自强的道理；学会走上自立之路。 教学重点和难点 重点：自立的重要作用 难点：如何走向自立 教学方法

案例教学法，小组合作讨论法 教学内容分析 “自己的事情自己做”是第四单元第八课的第一项目内容，目的是让学生认识自立品质的重要作用，自觉克服依赖心理，养成自立的生活态度；培养自立精神，勇于面对学习、生活中的困难。 进入中学以后，学生遇到的最大的不适应，就是在自立能力上。由于小学的教育、教学方式和中学的不同，学生的学习方式、生活方式和自我管理方式等都发生了变化，这就给学生的自立能力提出了较高的要求，及时对学生进行自立教育非常重要。 本项目分两个层次内容：一是少年需自立，主要是讲解自立的重要作用；二是告别依赖，走向自立，主要是讲解如何走向自立。前一层次是教学的重点，因为只有认识到自立的重要性，才能自觉走自立之路；后一层次是教学的难点，因为初一学生年龄较小，又大多是独生子，依赖性较强，要在学习生活中真正克服依赖心理，走向自立难度较大。道理好明白，但做起来较难。 教学活动 名言导入：我国著名教育家陶行知老先生有这样一段名言，“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人，靠天，靠祖先，都不算好汉”。

《我的事情我来做》教学反思

《我的事情我来做》教学反思 《我的事情我来做》教学反思 《我的事情我来做》是一年级《品德与生活》教材第三单元的知识。本主题包括3个内容：哪些事情我来做、自己的事情自己做、比比谁的本领大。在讲这一课内容时，针对一年级的孩子刚入学，在家中都是爸爸妈妈的宝贝，多数家长对孩子娇生惯养，什么事情都愿意为孩子去做，宁愿自己多做一些，让孩子辛苦少一点，家长的这种做法剥夺了孩子从实践中求经验，证明自己能力的机会，天长日久孩子的依赖性增强，什么事情都不愿意自己去做，甚至发号施令让家长替做，这样下去很危险。一个没有独立生活能力人，根本无法立足当今社会。《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养学生良好品德乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

在课上我结合新课程标准，学生的年龄特点，联系学生的生活实际，先通过图片展示让学生悟出哪些事情是自己的事，应该怎么做。再让学生表演刷牙、洗脸、收拾书包给大家看，进一步让学生感受体验料理事情的过程。对表演好的学生及时表扬，并鼓励学生积极动手做自己能做的事。最后让学生说说还有哪些事情是自己做的，与同学交流，互相学习，分享快乐。让学生初步学会料理自己生活的方法，感觉和体验自己的力量。 在自己的事情要自己做这一环节的教学，我先让学生看书中的插图，图中提供了儿童在生活中存在的实际问题，让妈妈给洗脸、端饭、收拾东西、大人不在家的时候，自己什么也不会干。接下来我让学生针对上述问题展开讨论，辨析。这种做法对不对，为什么？进而认识到自己的事情自己做很重要如果事事让大人帮忙或替自己做，自己什么都不会，一旦离开父母，将无法生存。课

上有的同学说道自己的事情自己做有很多好处，不仅给生活带来许多方便，能积累经验，学到本领，还给父母减轻了负担，向父母尽一份孝心。有的同学说自己的事情如果大人要求提做时，应该拒绝。因为别人代劳不如自己做有意义，自己去做、去实践，才能尝到辛苦后的甜美。还有的同学说只有在平日多锻炼自己才能提高自理能力。 最后全班同学进行实践活动，穿衣服比赛，叠衣服比赛。收拾书包比赛，对活动比较好的同学及时表扬，带着同学填写自评表。一周后评选出“爱劳动小明星”。帮助学生总结在实践中获得的经验，鼓励他们互相学习，共同分享料理自己生活带来的乐趣，逐步养成良好习惯。 总之，低年级的课程应当通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的、启蒙教育为儿童形成积极的态度和实际的生存能力打下良好的基础。