小学三年级品德与社会上册《我会做的事情》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________

xx市实验学校

山东人民版小学三年级品德与社会上册《我会做的事情》教案

第一单元：幸福家庭伴我成长第四课我会做的事情

活动主题一：家庭小档案课时：二课时

课题家庭小档案年级三教材版本山东人民版

课程内容

我的家庭生活1：知道自己成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式对他们表示感激，尊敬和关心。

教材分析

“家庭小档案”是三年级上册第一单元第四个学习主题《我会做的事情》的第三个活动主题。它要求学生将家庭中的一些重要时间做一个归类整理，可以说是对“幸福家庭伴我成长”这一单元的

总结性活动。在重温家庭生活的点点滴滴时，品味那一个个重大的事件时，一股幸福的暖流不知不觉间涌上心头。在此基础上制作家庭小档案，能进一步深化对家庭发展变化的认识，有助于培养学生整理材料的能力。

学情分析

三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，

他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯。但是，而今的孩子从降临人世，就备受父母的呵护，师长的指导，社会的关怀，就算能做到自己的事情自己做，但如果要帮助家人做什么事情，则多半会不情愿。据此，教学时重在培养学生的家庭责任感和主人公意识，使学生认识到自己是家庭的一份子，家人的事也是自己的事，家庭的幸福与否也与自己相关。

教学目标

1.学会设计家庭小档案。

2.了解家庭的重要事件，培养搜集、整理分析资料的能力。

3.指导学生完成家庭档案索引目录的制作，明确搜集信息的方法。

4.通过一系列的活动，培养学生的家庭责任感，主动为父母分忧解难，尽量少给父母添负担。

教学重点学会设计家庭小档案。

教学难点培养学生初步整理信息的能力

教学设计思想

本课的学习活动侧重于学生的调查和交流，教师要做好相应的组织工作。本课教学设计通过激趣、体验、感悟、明理、导行五个

环节进行教学，体现了以学生为主体，创设情境，注重体验，激发

学生情感，积极调动学生学习的积极性和主动性，自主学习，合作

探究的设计理念。因此，在设计《家庭小档案》这一课，教师把课

堂变成策划“家庭小档案”准备课和实践课，让学生在课堂中感悟

到组织爱心故事会活动需要事先做好准备：搜集资料、分类整理、

设计版式、包装美化、办展览等，再加上教师的引导，提升学生组

织活动的能力，使学生在整堂课中充满激情，积极参与，乐于参加。

教学策略与

方法

本课的学习侧重于学生的调查汇报和交流，教师要做好组织引导工作。

1.小组合作学习与互动交流相结合。

2.探究式学习和问题互动解决为主导；

3.个人研究和小组合作相结合；

4. 在教师的启发引导下，学生围绕本课的主题活动进行讨论，从而完成激情——明理——导行的全过程，充分发挥教师主导，学生主体的作用。

教学环境与

媒体

1.城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在家长的帮助下，询问父母或翻阅旧相册搜集文字、图片、视频等资料。

2.地处农村的孩子，由于受家庭条件的制约，可以在教师的指导下多采用文字资料。

教学准备学生准备：

完成前置性学习调查表，通过不同的方式搜集资料，记录家庭成员的故事。

教师准备：

1.设计发放前置性学习调查表与课上汇报交流表等。

2.制作教学课件。

活动过程：

第一课时

一、创设情境，激趣导入：导入新课

1.教师谈话：同学们，今天老师给大家带来一段视频。你看到了什么？他们在干什么？他们的心情怎么样？

教师播放视频：小学生制作家庭档案的资料

2．学生自主发言：他们在制作家庭小档案……有的粘贴照片……同学们都

很开心……每一页设计的都很漂亮……

3．教师小结，揭示课题：大家观察的真仔细，可以看出你们都是生活中的

有心人。通过前两节课的学习，我们了解了家庭的构成，感受到了家庭成员之间的温情，也知道了彼此之间应承担的责任，在我们成长的同时，我们的家庭也和我们一起成长变化着。一个个重要的日子，一件件难忘的往事，都值得我们铭记。今天，就让我们去追寻家庭成长的足迹，整理出家庭小档案。

（板题：家庭小档案）

【设计意图：此环节设计不拘泥于教材，而是以同龄人制作家庭小档案为载体来引人活动。开课伊始，就将学生的学习情感拉向自己熟悉的生活，让学生知道组织活动的乐趣，轻松调动学生的参与的积极性。】

二、活动体验，探究互动：我为活动做准备

1.教师引领：同学们，要从丰富多彩的家庭生活中整理出家庭的档案，可不是一件轻松地事，需要我们事先做好充分的准备工作。现在，请小组讨论怎样制作家庭小档案呢？

2.学生以小组为单位讨论“家庭小档案”的内容。教师参与学生的讨论，并及时引导。

3.学生小组交流、全班汇报：哪个小组代表先来说一说你们的好主意。尽量不要重复，其他同学可以补充。

学生交流：

生1：我们每个人首先要准备一个漂亮的笔记本或者档案本。

生2：我们要想好家庭小档案包括哪些内容，最好分类整理。

生3：收集家庭成员的资料，制作记录表并且归类整理。

生4：我们请父母帮助收集照片、文字录像等。

生5：我们要把家庭档案包装的美观大方，封皮一定要精心设计。

生6：家庭档案做好后，最好办个展览……

教师随机板书：档案本目录内容收集资料设计封皮办展览

4.教师引领：刚才，各组交流了“怎样制作家庭小档案”，发表了自己的独

特做法，老师很佩服大家，我感觉还有些笼统，做任何事情之前都应该进行周密安排，做好预案。下面就对大家为活动的组织提出合理化的建议，好吗？

5.组内完善活动准备工作，教师适时点拨。

【设计意图：品德与生活课以儿童的生活经历为基础，充分挖掘学生的潜能，鼓励学生自主探究，学会生活，培养学生参与活动和设计活动的能力。】

三、归纳梳理，知识建构：设计“家庭小档案”方案

1.教师引领：下面，我们就完善制作家庭小档案的准备工作，让家庭小档案内容更丰富、形式更多元、设计更新颖。在交流时，老师有个小小的要求。

课件展示：

要求：

1.说清楚需要完善的地方、具体的参加人员、收集的途径、资料记

录表等方面。

2.全班交流，教师适时评价。

方案一：搜集资料—集中素材

（1）教师谈话：你打算用什么方式或途径搜集家庭成员的资料呢？

（2）学生小组交流、汇报。

生：询问父母及长辈；从相册、录像中寻找家庭成长的足迹；自己亲身经历

的事情……

教师根据学生回答，课件出示：

搜集资料小指南

1.询问父母及长辈。

2.到相册或录像中查找。

3.自己亲身经历的。

教师小结：原来同学们有这么多搜集资料的好方法啊，老师相信大家一定能够收集到我们家庭成长的足迹。你要想将家庭档案完美的呈现给大家，还要做好记录，大家商讨一下，记录表应该有哪些方面？

学生纷纷回答：询问的人……询问时间……询问过程……事情的简记、照片或录像……

教师课件出示活动记录表“搜集家庭档案记录表”。

课堂小结：说的好，想做好家庭档案首先要有丰富的资源，像文字、图片、

纪念品或视频资料，这些是我们制作家庭档案的第一手资源，相信大家会事半功倍！

评价建议：可以从以下几个方面评价每个小组，如：第（）小组将活动的具体环节设计的很细致，第（）小组补充了自己的做法，第（）小组最会整理资料等方面，对每个小组的成绩予以肯定。让每个小组都真实地感受到，合作的力量最伟大。

【设计意图：评价要贯穿于教学活动的各个环节，每个小组在共同的学习、

评价中，学会合作，学会关心，学会以团队的力量去竞争。使他们在主动积极地

参与中情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断能力得到提高。】

教师小结：调查、查询、收集资料是我们学生知识最有效的途径，只要我们

掌握了科学收集方法，不仅能丰富我们的知识，而且提高自己的生存能力。

【设计意图：引导学生通过图书、报纸、网络、访问等多种途径搜集资料，

在交流中学会活动组织的方法。】

方案二：分类整理—索引目录

（1）谈话：如果单纯地把收集资料罗列起来，我们的“家庭小档案”未免

太杂乱无章了，为了把我们的家庭小档案制作得更清晰、更有条理一些，我们还可以采取哪些形式呢？

（2）学生献计献策：把资料分类整理……重要的纪念日……家庭成员取得

成绩、荣誉的记录……节假日外出旅游……。

（3）师引领：我们把这些重要的事情分类，就制作出了家庭档案的索引目录，以后根据目录，就能很容易找到自己想要的内容。现在，让我们一起制作档

案资料的索引目录。

生1：档案里要写明有哪些家庭成员，最好简单介绍一下各个成员。

生2：重要的纪念日应该记录，比如：家人的生日、父母的结婚纪念日、我

第一天上学的日子等。

生3：还有家庭成员取得成绩、荣誉的记录。

生4：节假日外出旅游也要记录下来。

生5：家庭成员在学习、生活、工作中发生的一些有趣、有意义的事也可以

记录在档案里呀！

（4）师生一起制作出家庭档案的目录。

目录

家庭成员简介 (1)

家庭纪念日 (2)

家庭成员荣誉 (3)

旅游剪影 (4)

生活拾趣 (5)

教师随机板书：家庭成员简介家庭纪念日家庭成员荣誉节假日旅游生活拾趣……

方案三：设计版式—分门别类。

（1）谈话：明确了家庭档案的目录，我们再来看看往这些目录下面添加什

么内容呢？

（2）小组讨论，教师适时深入小组指导。

（3）学生汇报：家庭成员的生日期，喜好……父母的结婚纪念日，我第一

天上学的日子……节假日去过的好玩的景点……

教师课件出示：

家庭成员简介

照片

姓名：称呼：

照片

生日：星座：血型：

爱好：

家庭纪念日

父母结婚纪念日：

爸爸的生日：

妈妈的生日：

家庭成员荣誉

x年x月x日，爸爸被评为优秀员工

旅游剪影

照片

……

（4）师小结并引领：同学们能够集思广益，把家庭小档案的内容设计的这

么详实周到，真令我佩服！怎样把我们的家庭小档案装点的更加丰富漂亮，设计的新颖别致，你还有什么好主意吗？

方案四：包装美化--华丽转身

（1）谈话：怎样包装我们的家庭小档案，快拿出你的金点子吧？

（2）生纷纷发言：用彩笔画上美丽的图案……挑选贴纸、大头贴装饰……

可以剪一些卡通动物形象……设计一个精美的封皮，不易损坏的……贴一张全家福……

四、拓展知识，迁移发展：举办展览——让爱住我家。

1．谈话：同学们考虑的非常周到，令我佩服！老师相信咱们的家庭小档案

一定制作成功。可是，怎样扩大家庭小档案的影响力，让更多的老师、同学、家

长欣赏到我们的作品，体会到我们每个人都是家庭的主人，要为家庭的幸福和睦贡献一份力量呢？

2.学生交流：举办家庭小档案、让爱住我家展……制作家庭小主人手抄报……活动剪影……设计幸福标语……

3.师适时评价并小结：同学们不仅会收集资料还能把资料整理的井井有条！

我们可以把收集到的图片、文字分类整理并展览；也可以以小组为单位将我们此次活动整理成手抄报；制作幸福标牌，设计幸福标语；有能力的同学可上传这些资料到QQ空间、博客、交友网等。邀请自己的父母、学科老师等来参观我们的“家庭小档案、让爱住我家”展。

【设计意图：让学生利用自己原有的生活经验，试着再现日常生活中的场景，学生通过交流、总结，提升了学生的道德认识。教师针对学生的方案进行了细致的指导，体现了教学过程的实效性。】

五、活动总结，提升感知：畅谈收获

教师谈话：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧！请把你的收获与小组成员一起分享一下吧！

小组交流，教师倾听学生的想法，适时给予肯定、引导。

教师评价：通过本节课的讨论交流，老师相信同学们一定能收集到更多更丰富的家庭成长的资料，课后，希望同学们好好准备，制作出饱含温情与幸福的家庭小档案。

【设计意图：教师有有意识地将课内活动进行梳理，把学习资源变成课堂资源，学生自然乐于接受和欣赏，起到了画龙点睛的作用。】

板书设计：

家庭小档案

搜集资料

分类整理

设计版式

包装美化

办展览

【设计意图：板书条理清晰，能紧扣教学内容，突出教学重点，使教学目标

集中凝炼，一目了然，便于学生掌握要领，而且还能培养其分析概括的能力。】

第二课时

一、创设情境，激趣引趣：导入新课

教师谈话：同学们，上节课咱们共同筹备了制作家庭小档案的前期工作，课下，大家通过各种途径搜集了家庭成长的资料，是不是迫不及待地想展示给我们呢？你们收集的资料都带来了吗？好，那老师为了让你们的愿望变成现实，今天

特意在课堂上为同学们准备了“家庭小档案，让爱住我家”，让大家DIY自己的家庭小档案。

学生纷纷拿出自己收集的资料，并相机交流是怎样寻找到的。教师巡回参与，倾听学生的做法，适时地给予肯定、引导与评价。

生1：询问父母及长辈。

生2：到相册或录像中查找。

生3：自己亲身经历的。

……

课堂小结：看来大家都已经准备好了，可以开始制作家庭小档案了。

【设计意图：这种设计切合二年级学生的认知水平，让学生梳理课前收集的资料，有利于让学生体会学习的乐趣，以使学生在课堂上尽情发挥。】

二、资料分类，精心筛选：我是“分类小高手”

教师谈话：同学们，经过几天的准备，你们搜集了很多有关家庭成员的资料，在动手制作之前，请大家先把资料分类整理

学生活动：全班学生按照自己收集资料的类别自由分类。

学生分组交流、讨论，教师巡回参与，倾听学生的想法和做法，适时地给予

肯定、引导与评价。

【设计意图：选择典型的资料，指导学生策划构思，有助于学生理清思路，

酝酿语言，更加有条理整理或展示，这样能引导学生主动参与的积极性，达到全员参与活动的目的。】

三、归纳整理，动手实践：DIY家庭小档案。

1.师引领：经过各小组内的激烈角逐，各组的“分类小高手”早已经迫不及

待的想为我们展示各自的分类妙招了，下面就请他们为大家做详细介绍。

小组代表汇报：按时间、分类型整理按不同的家庭成员分类照片……家里重

要的事情分门别类……

2．师谈话：看来大家各有高招，老师很期待你们制作的家庭小档案，请看：

3.学生活动：制作家庭小档案，教师巡回参与。

4.播放音乐《我爱我的家》

【设计意图：再次对学生整合资料的能力进行整理，

有助于学生养成做事有

条理有计划的习惯，也是对学生创新意识的培养。】四、拓展知识，迁移发展：“家庭小档案，让爱住我家”展览

1.教师引领：，同学们真是太棒了！我们在这么短的时间内能够制作出家庭

小档案，成果需要我们共同分享，请先在小组内介绍你的小档案及名称，最后选出代表在全班展示，让我们共同举办“家庭小档案，让爱住我家”展览。我们要

评选出“最佳设计”、“最佳制作”“最佳创意”“最幸福家庭”“最孝顺儿女”奖。

2.小组交流，展示，汇报；全班评选奖项。

3.教师：通过今天这节课，我发现你们都有一双灵巧的手，家庭里那一个个重要的日子，一件件难忘的往事，一组组美好的瞬间都被你们铭记在这一本本小小的家庭档案里，翻阅这一页页家庭成长的足迹此时此刻，你有什么想说的。

生有感而发：拥有父母的爱，我很幸福……爸爸妈妈关心我、爱我，我也要

回报他们……我是家庭的小主人，我要为家庭和睦、幸福做力所能及的事情……

【设计意图：通过重温家庭生活的点点滴滴使学生感受爱的力量，使学生的心灵得到震撼，进而联系学生实际生活,明理导行，使学生受到很好的思想教育。】

五、活动总结，提升感知：畅谈收获

1.教师谈话：通过这节课的学习，你有哪些收获？快来和大家分享一下吧！

全班交流，适时给予肯定、引导。

2.教师归纳总结：看着一本本饱含温情的家庭小档案，翻阅一幕幕温馨的画面，回忆一个个爱的足迹，在我们成长的同时，我们的家庭也在和我们一起成长

温馨提示

1.

小组成员互帮互助；2.剪刀很锋利，注意安全；

变化着，让我们不断充实家庭小档案，让爱天天住我家！

3.作业：课下，翻翻家庭档案，写一写“我的幸福家庭之变化”

【设计意图：多元评价激发学生的热情，拓展练习引发学生深层次的思考，

进一步提升学生情感，这样处理较好的体现了“用教材去教，用真情去导”的新

课程理念】

板书设计：

家庭小档案让爱住我家

教学反思：

一、本教案的亮点

1. 学习活动源于生活并高于生活。“情境导入”环节中，我采用同龄人制

作“家庭小档案”导入课堂教学，不仅使学生有兴趣学，而且使感觉乏味的品社

课堂燃起了生机。另外，教师创设了民主、平等、和谐的课堂学习氛围，为学生

组织设计制作“家庭小档案”搭建了良好的平台，学生身在其中、乐在其中、学

在其中，真正实现知识与情感交融，实效与趣味共生。

2．以学生的自主合作学习贯穿教学全过程。本节课第一活动主题“怎样制

作家庭小档案”仅靠文本的说教灌输难以实现教学目标。本教学设计依据学生特定发展阶段的认识方式，大胆放手给学生，指导学生做家庭的小主人，设计家庭小档案的方案。充分挖掘学生的潜能，让他们亲历自己设计的全过程，鼓励学生自主探究，学会生活，以此锻炼学生动手动脑能力。然后，教师设计了拓展性主

题活动，引导学生通过多种渠道搜集家庭成员资料，将课内引向课外，从而具有开放性和实践性。这样活动教学更能促进孩子的自主发展。至此，教学目标可谓

水到渠成。

3.注重人文教育，让情感教育贯穿课堂。本课从头到尾较好地体现了以人为本，以情激情，以情感情，以情导行的设计思想，在重温家庭生活的点点滴滴时，品味那一个个重大的事件时，一股幸福的暖流不知不觉间涌上心头，使学生认识到家庭对一个人成长的重要性，明白在家庭生活中应该怎样做才能更幸福，懂得珍惜回报亲情，至此达到了教材的设计目的。

二、存在的不足

教师在课堂中的评价语和应对学生现场汇报的语言还不够丰富，还应做更多的预设和语言储备，使课堂上的师生交流不流于形式，而是更扎实有效。

三、重点解决的问题

针对学生现状，做好课堂与生活的链接。虽然课堂上不断激励和引导学生做家庭的小主人，制作家庭生活小档案。但“说起来容易做起来难”，学生不可能

时时、处处体会到要回报亲情。所以，我们一定要明确，本课教学的结束不是终点，而是孩子们一个崭新的开始，我们还要通过一系列行之有效的活动，比如开展“今天我帮助了父母？”，评选“最孝顺的孩子”等，帮助学生建立懂得感恩

的生活态度，从而形成良好的品德和行为习惯，实现品德教育与生活教育的有机融合。

1.现代社会中的孩子，可以说衣来伸手，饭来张口。有绝大多数人都不知

道劳动的艰辛。自然而然的也就不知道珍惜劳动成果的可贵之处了。再加上学生有城乡差别，有些农村的孩子可能亲身体验过劳动，能够体会劳动者的艰辛，主动去珍惜劳动成果。许多城市孩子就无法感受到了。如果能在教学之前安排一次劳动实践体验活动，会使本节课的教学效果事半功倍的。

2.很多孩子只知道粮食的浪费与可贵，但是对于粮食的浪费现状及节约的

意义并不了解，对于其他资源的节约也不那么重视。因此，老师有必要课前做一些调查搜集，为学生的课上交流补充资料。

四、使用建议

1.教学过程中，尽量引导学生自己说出感受与体会。

2.小组活动时，老师要巡视指导，认真聆听各小组的讨论交流，并适时的给

出一些有价值的建议。

附：学生前置性学习活动记录表

搜集搜集家庭档案记录表资料记录表搜集人搜集时间

搜集的方法

内容简记

我的感受

部编版小学三年级数学上册单元试卷全册

部编版三年级数学上册第一单元练习题 一、口算。 120－40＝402×5＝25×4＝450×0＝360－90＝11＋60＝ 630×3＝560＋40＝72－24＝9＋50＝630＋70＝120×5＝ 24×5＝70×8＝250×5＝14＋40＝880×2＝40×8＝ 57－28＝801×9＝120＋20＝250×1＝28＋68＝100×0＝ 30×6＝18×3＝902×1＝17×4＝68－4＝48－16＝ 70×2＝200×8＝280－70＝320×8＝30×6＝180－60＝ 140－5＝125×8＝560＋80＝150×2＝700×2＝72×3＝ 42＋30＝902×6＝590＋70＝800×5=440×0＝25＋16＝ 303×3＝12×2＝470＋70＝64×0＝25×8＝72×6＝ 20×6＝90×3＝420×6＝280＋40＝55×5＝48×4＝ 二、填空题。 1. 常见的长度单位 有、、、、。 2. 常见的重量单位有、、。 3. 小丽家离公园5000米，合千米。 4. 一袋大米重200千克，袋大米重1吨。 5. 9千米=（）米4000千克=（）吨 60毫米=（）厘米80厘米=（）分米 50分米=（）米2000克=（）千克 6米=（）厘米7分米=（）毫米 28毫米+52毫米=（）毫米=（）厘米 9厘米+31厘米=（）厘米=（）分米 3米—25分米=（）分米1400米—400米=（）千米600千克+1400千克=（）吨3吨—800千克=（）千克4分米×5=（）米30米÷6=（）分米 三、、在括号里填上合适的单位名称。 一头大象约重4（）一个西瓜约重4（） 小红的身高是138（），体重是42（） 数学课本长约2（）日记本的厚4（） 标准运动场跑道一圈是400（）飞机每小时飞行800（）小玲家离学校1750（）北京到广州的铁路线约长2313（）四、判断题（对的在括号里打“√”，错的打“×”）。 1吨棉花比1吨石头轻。（） 2、一头大象重4千克。（） 3、黑板长4米。（） 4、一枚硬币的厚度约2毫米。（） 5、一枝铅笔长约2分米。（） 五、在○里填上“>”“<”或“=”。 4厘米○39毫米70毫米○70厘米 6千克○6000吨5千米○4980米 10米+9厘米○20米3吨+4吨○7000千克 六、选择题。（把正确的序号填在括号里） 1、计量重型物品或大宗物件的重量，通常用（）作单 位。 A、吨 B、千克 C、克 2、一种学生字典的厚度约是15（）。 A、米 B、厘米 C、毫米 3、比较下面的重量，最重的是（）。 A、3吨300千克 B、2900千克 C、3330

部编版本三年级上册语文课文原文

部编版本三年级上册语文课文原文 默读课文,想想课文讲了一件什么事,和同学交流你对这件事的看法。把有新鲜感的词句画下来和同学交流。 孙中山小时候在私塾读书。那时候上课,先生念,学生跟着念,咿咿呀呀,像唱歌样。学生读熟了,先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思,先生从来不讲。 一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。先生听了,连连点头。接着,先生在孙中山的书上又圈了一段,他念一句,叫孙中山念一句。孙中山会读了,就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍,就背下来了。可是,书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。孙中山想:这样糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!” 这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声。 先生拿着戒尺,走到孙中山跟前,厉声问道:“你会背了吗？” “会背了。”孙中山说着,就把那段书一字不漏地背了出来。 先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说:“我原想,书中的道理,你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听,我就讲讲吧!” 先生讲得很详细,大家听得很认真。 后来,有个同学问孙中山:“你向先生提出问题,不怕挨打吗?” 孙中山笑了笑,说:“学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。” 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门在做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，他们的家在天上，在星星住的地方。

部编版小学语文三年级上册单元单元知识总结全册

部编版小学语文三年级上册第一单元单元知识总结 一、易读错的字 早晨(chén) 绒(róng)球花 粗(cū)壮 荒(huāng)野 放假(jià) 衣裳(shang) 双臂(bì) 背诵(sòng) 照例(lì) 挨(ái)打 二、易写错的字 晨：上边是扁“日”，下边不要少写一横。 装：上半部分右边是“士”，不是“土”。 落：上下结构，部首是草字头。 荒：中间部分是“亡”，不要多写一点。 服：右边第一笔是横折钩，不是横折。 三、会写词语 早晨 绒球花 汉族 鲜艳 服装 打扮 朗读 安静 停在 粗壮 穿戴 敬爱 国旗 敬礼 教室 树枝 好奇 招引 古老 枝干 影子 落下 荒野 口笛 跳舞 狂欢 处罚 放假 互相 所有 能够 猜想 扬起 双臂 四、多音字 教?????(ji ào)教室( ji āo)教书 好?????(h ǎo)好听 ( h ào)好奇 觉?????(ju é)觉得 ( ji ào)睡觉 地?????(d ì)地下(de)高兴地 干?????(g àn)枝干(g ān)干旱 假? ????(ji ǎ)假话( ji à)放假 背?????( b èi)背诵( b ēi)背负 圈?????( qu ān)圆圈( ju àn)羊圈 五、形近字

?????汉(汉字)叹(叹气) ?????服(服装) 朋(朋友) ?????静(安静) 净(干净) ? ????粗(粗心)姐(姐姐) ? ????落(落下)洛(洛阳) ? ????狂(狂欢)犯(犯人) ?????猜(猜出)清(清水) ?????扬(表扬)杨(杨树) ?????避(避开)臂(双臂) 六、近义词 穿戴—穿着 敬爱—尊敬 鲜艳—艳丽(鲜亮) 好奇—新奇 打扮—装扮 飘扬—飘荡 安静—宁静(寂静) 洁白—雪白 轰响—轰鸣 荒野—荒原(旷野) 觉得—感觉 如果—假如 湿润—潮湿 突然—忽然(猛然) 照例—按例 流利—流畅 七、反义词 安静—热闹(吵闹) 招引—驱赶 好奇—漠然(冷漠) 粗壮—纤细(瘦弱) 湿润—干燥 荒野—闹市 罚—奖 扬起—放下 急急忙忙—慢慢腾腾(磨磨蹭蹭) 详细—简要 流利—生疏 八、词语搭配 1.动词搭配 (扬起)双臂 (走过)荒野 (吹着)口笛 (拍着)大手 (收起)戒尺 2.形容词搭配 (鲜艳)的服装 (敬爱)的老师 (绚丽多彩)的学校 (可爱)的小学 (古老)的铜钟 (粗壮)的枝干

部编版小学三年级语文上册日积月累

人教版语文三年级上全册日积月累 第一单元： 小儿垂钓唐(胡令能) 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 第二单元： 聪明在于学习，天才在于积累。（列宁） 世上无难事，只要肯攀登。（毛泽东） 为中华起崛而读书。（周恩来） 任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄） 书籍是人类进步的阶梯。（高尔基） 第三单元： 天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。 秋月白，晚霞红，水绕对云横，雨中山果落，灯下草虫鸣。 第四单元： 正月菠菜才吐绿,二月栽下羊角葱; 三月韭菜长得旺,四月竹笋雨后生; 五月黄瓜大街卖,六月葫芦弯似弓; 七月茄子头朝下,八月辣椒个个红; 九月柿子红似火,十月萝卜上秤称; 冬月白菜家家有,腊月蒜苗正泛青。 第五单元： 子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戍狗、亥猪 语文园地六 明月松间照，清泉石上流。（王维） 江碧鸟逾白，山青花欲燃。(杜甫) 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。(杜牧) 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游) 水南水北重重柳，山后山前处处梅。(王安石) 语文园地七 千里之行，始于足下。百尺竿头，更进上步。 耳听为虚，眼见为实。人无完人，金无足赤。 语文园地八 三字经（节选） 人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。风餐露宿日夜兼程满载而归如愿以偿没精打采沉默不语目不转睛恍然大悟五洲四海举世闻名高楼大厦应有尽有

部编版三年级上册语文全部知识点汇总(完整编版)

部编版三年级上册语文全部知识点汇总（完整编版）一、易读错的字 惠崇(chóng) 芦芽(yá) 泥融(róng) 鸳鸯(yuān yāng) 减(jiǎn)少河豚(tún) 伶(líng）俐掠(lüè)过荡漾(yàng) 几痕(hén) 形(xíng)成沾(zhān)水 闲散(sǎn) 凑(còu)成饱胀(zhàng) 破裂(liè) 姿势(zīshì) 随(suí)风 仿(fǎng)佛昆(kūn）虫款(kuǎn)款地 瞎(xiā)子备忘录(lù) 黑绸(chóu) 二、易写错的字 融：左下里面是“点、撇、横、竖”; 崇：上下结构,下面是“宗”; 聚：上下结构,下面是“”; 倦：右下部分是“”,不要写成“巳”; 瓣：左中右结构,中间是“瓜”; 露：上面的雨字头写法为“”。 三、重点词语 融化燕子鸳鸯优惠崇高芦芽 梅花小溪广泛减法绝句杜甫 花草春风取长补短凑成吹拂 聚拢赶集形成掠过偶尔沾水 疲倦纤细痕迹乌黑剪刀活泼 春日轻风洒落加入春光湖面 电线花瓣莲蓬饱胀破裂姿势 仿佛随风舞蹈停止荷花清香 赶紧圆盘眼前画家本领飘动 了不起花骨朵儿

四、多音字 行h áng （银行）x íng （行走） 得d ěi （我得）d é（得到） 地de （高兴地）d ì（地球） 杆g ǎn （枪杆儿）g ān （电线杆） 散s àn （散步）s ǎn （闲散） 圈ju àn （羊圈）qu ān （圆圈） 佛f ó（佛像）f ú（仿佛） 挨ái （挨冻）āi （挨着） 骨ɡǔ（骨头）ɡū（花骨朵） 蚂m ǎ（蚂蚁）m ā（蚂螂） 五、形近字 芽（芦芽）牙（牙齿） 庐（庐山）芦（芦芽） 粘（糖粘牙）沾（沾水） 辨（分辨）瓣（花瓣） 账（账目））胀（饱胀） 篷（帐篷）蓬（莲蓬） 资（资助）姿（姿势） 拂（拂尘）佛（仿佛） 班（班级）斑（斑纹） 巨（巨大距（距离） 稠（稠密）绸（绸缎） 馍（馍馍）膜（膜翅） 六、近义词 融—溶 暖—热 满—遍 欲—想 尽—完 添—增 偶尔—偶然 轻快—轻盈 平添—增添 聚拢—聚集 姿势—姿态 清香—芳香 雪白—洁白 破裂—分裂 仿佛—好像 琢磨—考虑 形象—形态 灵敏—敏捷 可能—也许 讨厌—厌恶 七、反义词 迟—早 香—臭 暖—冷 外—里（内） 短—长 晴—阴 减—加 晚—早 聚拢—分散 平添—缩减 乌黑—雪白 轻快—笨重 活泼—呆板 先知—后觉 偶尔—经常 伶俐—迟钝 展开—合拢

部编版小学三年级上册语文知识点总结

第一单元 一、生字词掌握（词语表中内容） 容易写错的字要注意：戴、蝴蝶、雀、舞、耍、绒、察、瓣、拢、爬、仰、辫、勇敢 二、多音字 似sì（）shì（）发fā( )fà( ) 相xiānɡ ( ) xiànɡ ( ) 晃huǎnɡ（）huànɡ（）朝zhāo（）chóo（）好hǎo（）hào（） 假jiǎ（）jià（）都dū（）dōu（） 三、近义词 安静—宁静敬爱—尊敬古老—久远常常—经常仔细—认真 似乎—好像居然—竟然汲取—吸取鼓励——鼓舞 四、反义词 热闹—安静古老—现代洁白—乌黑合拢—张开快乐—伤心 喜爱—讨厌现在—从前朋友—敌人仔细——马虎 五、积累背诵 1、熟练背诵《我们的民族小学》全文，并能正确按原文填空（描写窗外安静的句子最好能够默写） 2、熟练背诵并正确默写《金色的草地》第三自然段6、7句（最好能做到熟练默写） 3、熟练背诵《爬天都峰》第二自然段，（最好能做到熟练默写） 4、背默语文园地四读读背背《小儿垂钓》 六、造句： 常常： 微笑： 引人注目： 一本正经： 七、重点语句： 1、它和我们一起睡觉，和我们一起起床。（拟人手法，形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化，进一步抒发了自己对蒲公英的喜爱之情。） 2、再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！（“挂”准确、形象地体现出了天都峰的陡。） 3、我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……（山难爬，表现出我勇往直前的精神。） 4、爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。（“终于”体现了登山的艰难。） 5、你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！（我和老爷爷相互鼓励，都爬上了天都峰，原因有两个：一是他们自身的奋斗和努力，二是他们能从别人身上汲取力量，善于向他人学习。）启示：

2020年最新部编版小学语文三年级上册优质教案(全册)

部编版小学语文三年级上册优质教案 第一单元 单元教学初探 一、单元内容总述 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要由《大青树 下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。目的引导学生学会把 握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。 2.本单元重点： （1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景 颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树 木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就 是挨打也值得。”感受孙中山勤学好问的精神。教学时，教师要引导学生感受这 些词句的含义，学会积累，学会体会。 （2）学习书面表达，体会习作的乐趣。本单元安排了习作《猜猜他是谁》，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。二、单元教学要点和课时安排 内容教学要点课时教学建议 1 大青树下的小学本课讲述了大青 树下民族小学学 生幸福的学习生 活，重点是能够抓 住关键句子，产生 民族团结的自豪 感。 2 1.鼓励学生多种 方法识字。 2.借助图片、描写 窗外的安静和小 动物凑热闹的句 子理解课文内容。

2 花的学校本课以诗歌的 语言描述了雨 中花儿在绿草 上跳舞、狂欢的 情景，重点是想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的语言。2 1.多元认字。 2.能够借助图片、 关键句、体会课文 富于童真童趣的 语言和丰富细腻 的想象。 3 *不懂就要问本文讲了孙中山 对待学问不懂就 问，不怕挨打。重 点是按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。1 1.根据提示，自己 阅读，找出有新鲜 感的词句，学会和 同学交流。 2.多元识字。 口语交际本次口语交际是 以“我的暑假生 活”为交际内容。重点是选择别人感兴趣的内容讲清楚。1 1.选择别人可能 感兴趣的内容重 点讲述。 2.恰当使用图片 和实物。 习作本次习作以《猜猜 他是谁》为题目，重点是抓住人物的显著特征去写。1 1.抓住让人印象 深刻的特点写。 2.注意习作格 式：开头空两格。 语文园地本次学习园地主 要内容是学会积1.学会积累好词好句。

新部编小学三年级上册-根据课文内容填空习题含答案

根据课文内容填空（部编版三年级上册） 一、《大青树下的小学》 1、那（）（）（）的服饰，把学校（）（）得（）（）（）（）。同学们向在校园里（）（）（）小鸟（）（）（），向高高（）（）的国旗（） （）。 2、这时候，窗外（）（）（）（），树枝（）（）（），鸟儿（）（）（），蝴蝶（）（）花朵上，（）（）都在听同学们读课文。最（）（）的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友是那样（）（）（）听着。 3、下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，（）（）来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来（）（）（）。 4、古老的（）(),（）（）大青树（）（）的枝干上。凤尾竹的影子，在（） （）（）粉墙上（）（）。 二、《花的学校》 1、当雷云在天上（）（）。六月的阵雨落下的时候，（）（）的东风走过（）（），在竹林中吹着（）（）。 2、于是，（）（）（）（）的花从无人知道的地方（）（）跑出来，在绿草 （）（）、（）（）。 3、树枝在林中（）（）（）（）着，绿叶在（）（）（）簌簌地响，雷云（）（）大手。这时，花孩子们便穿了（）（）、（）（）、（）（）衣裳， （）（）出来。 三、《不懂就要问》 1、这一问，把正在（）（）（）（）高声念书的同学们（）（）（），课堂里霎时变得（）（）（）（）。 2、孙中山笑了笑，说：“学问学问，（）（）（）（）（）。为了弄清楚（） （），就是挨打也（）（）。 日积月累（一） 《所见》作者（），牧童（）（）（），（）（）（）（）樾。（） （）捕鸣蝉，忽然（）（）（）。 四、《古诗三首》 1、《山行》作者（），远上（）（）（）（）（），白云（）（）有人家。（）（）（）（）枫林晚，霜叶（）（）（）（）（）。 2、《赠刘景文》作者（），（）（）（）（）擎雨盖，（）（）（） （）傲霜枝，一年好景（）（）（），最是（）（）（）（）（）。3、《夜书所见》作者（），萧萧梧叶（）（）（），江上（）（）()（）（）。（）（）儿童（）（）

部编版三年级上册近反义词

近义词 《大青树下的小学》早晨--清晨穿戴--打扮鲜艳--明艳 服装--衣服打扮--装扮敬爱--尊敬 敬礼--行礼教室--讲堂朗读--诵读 安静--寂静树枝--枝干好奇--惊奇 招引--吸引古老--陈旧粗壮--粗重 影子--黑影 《花的学校》 阵雨--雷雨荒野--荒原跳舞--起舞 功课--作业互相--相互狂风--暴风 急急忙忙--仓仓促促自然--天然

能够--可以双臂--上肢 《铺满金色巴掌的水泥道》金色--金黄水泥--洋灰雨珠--雨滴 落叶--树叶尽头--止境平展--平坦 排列--平列规则--规矩歌唱--歌颂 迟到--晚到 《秋天的雨》 清凉--清爽留意--留心颜料--颜色 枫叶--红叶邮票--邮花果树--果木 菊花--黄花仙子--天仙淡黄--浅黄 气味--气息香甜--甘甜丰收--丰登 《在牛肚子里旅行》

旅行--旅游要好--相好咱们--我们 答应--应允做梦--幻想可怜--可悲 来得及--赶得及救命--救人拼命--玩命 大吃一惊--大惊失色马上--立刻 当然--确实刚才--方才知觉--感觉 光亮--光明眼泪--泪水 《总也倒不了的老屋》变成--形成准备--打算暴风雨--雷暴雨 安心--静心主人--东家母鸡--草鸡 注意--留意根本--基本漂亮--美丽 因此--因而

《搭船的鸟》母亲--妈妈外祖父--外公雨点--雨珠 船夫--船家用力--大力羽毛--羽绒 翠绿--碧绿捕鱼--打鱼 《金色的草地》乡下--乡村盛开--绽放常常--经常 玩耍--游玩一本正经--不苟言笑 绒毛--茸毛假装--伪装哈欠--呵欠 钓鱼--垂钓而是--可是观察--察看 合拢--合并有趣--风趣喜爱--钟爱 睡觉--歇息

部编版小学三年级上册语文期末考试试卷(带答案)

2018-2019学年上学期三年级语文期末测试卷 一、请认真听两遍录音，完成下面各题。(4分) 1.短文讲了威仁爵士前半生从事 ，后半生从事 , 都取得了成就。（2分） 2. 别人称誉他 。（1分） 3. 你从故事中明白了 。（1分） 二、书写指导。(2分) 提示 走之旁的捺是平捺。 追 送 三、基础知识。(39分) 1. 给下面多音字选择正确的读音,打上“√”。 （1）我们中（hōng hòng ）有三个人都是男孩。 （2）他吃了那个食物,就中（ h ōng h ò ng ）毒了。 （3）这件事通过调（di ào ti áo ）查,现在已经真相大白了。 （4）调（ di ào ti áo ）整好心态，正确对待平时的考试。 （5）爸爸答（ d ā d á ）应了我的要求，暑假带我去北京旅游。 2.看拼音写词语。(8分) yǎn òu pǔ tōng yǒng gǎn chì bǎng liú lèI hǐ huī ǎn cháI cōng míng 3. 判断下列说法是否正确,正确的画“√”。（5分） （1）“摇头晃脑、张牙舞爪、提心吊胆、挤眉弄眼”四个成语有相同的特点。（ ） （2）理解词语的方法只有查字典。 （ ） （3）“光／持石／击瓮 ／破之。 ”这句话的停顿是正确的。 （ ） （4）阅读时,一边读一边预测,可以享受到阅读的乐趣。预测要有一定的依 据,要跟故事的实际内容一样。 （ ） （5）识字很有趣,可以用熟字减偏旁,也可以用部首归类的方法。 （ ） 4.在括号里填上恰当的词语。（6分） （ ）的地方 （ ）的花朵 （ ）的鸟粪 （ ）的肥料 （ ）的条纹 （ ）的贝壳 5.句子训练营。（6分） （1）长白山的冬天是个美丽的地方。（修改病句） （2）海滩上有捡不完的美丽的贝壳彬彬。（缩句） （3）今天下雨了,我只好在家看电视。（用上“因为……所以……”） 6.课文直通车。（10分） 这个学期,我们随着课文走遍了祖国的大江南北 (1)当我们在长江上顺流而下,看到天门山,便会吟诵 写的《望天门山》“天门中断楚江开, ”诗中写到的楚江是指 。（2分） (2)苏轼的《饮湖上初晴后雨》主要描绘的是 的景色,诗的后两句是 “ ， ”。（2.5分） (3)我们还一起去湖南省,与诗人刘禹锡欣赏秋夜月光下的 ,别有一番情趣。还有南海的 ,北国的 ,都是那样 、 ，连广东 的海滨小城,也是个可爱的地方。（3分） (4)课文还让我们认识了一位温暖有爱的人破缸救人的 ,冷静又沉着;用 鼓励残疾同学的孩子们;炮火中把生死置之度外的伟大的国际主义战士 。是他们让我们感受爱的温暖,爱,是那样富有力量,给人以无限的希望 。（1.5分） (5)当我们一起做事情遇到困难时,会用“ ”这 句谚语激励我们自己，战胜困难。 四、阅读。（20分） （一）课内阅读。（8分） 美丽的小兴安岭（节选） 冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝（ī q ī）盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑 密 封 线 学 班 姓 得 密 封 线

部编版小学三年级语文(上册)全册课文

1.大青树下的小学 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 “当，当当！当，当当！”大青树上铜钟敲响了。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃…… 2.花的学校 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢的跳着舞。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 它们关了门做功课，如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里籁籁地着，雷云拍着大手，这时，花孩子们便穿了紫的，黄的，白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样的急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈—样。 3.不懂就要问 孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。 一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？” “会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！” 先生讲得很详细，大家听得很认真。

部编版小学三年级上册语文教案

部编版小学三年级上册语文教案 从远古先民时期发展而来的中华传统节日清晰地记录着中 华民族丰富而多彩的社会生活文化内容。中华传统节日形式多样，内容丰富，是中华民族悠久的历史文化的一个重要的组成。三年级下册语文第九课的三首古诗，都与节日有关下面是为大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助， 部编版小学三年级上册语文教案范文一 设计思路： [本篇课文主要记叙了解放战争时期，张指导员为保护教科书而光荣牺牲的感人故事。全文围绕教科书的“珍贵”，按“盼书→取书→护书→激励”的顺序展开叙述。教学时应结合课后思考题，紧扣“珍贵”，引导学生读书思考，深入体会人物的思想情感，并指导有感情地朗读课文。因故事内容与学生学习生活反差较大，教师可作适当的背景介绍。整体入手，重点体会，避免零敲碎打、串讲串问，保证学生读书思考、质疑讨论的时间，深入体会人物情感，指导读出真情实感。] 教学目标： 1. 指导学生读懂课文，理解课文内容，知道为什么说教科书是珍贵的，懂得革命战争年代读书的不易，了解张指导员为护

书而牺牲的意义，从而珍惜今天的学习生活，学会自我保护的安全知识。 2. 引导学生默读课文，一边读一边想，有不懂的问题试着提出来和大家讨论解决。 3. 本课要求会认的字有：延、艰、锅、替、席、捆、俯、恨、励等;要求会写的字有：延、移、境、顽、强、艰、椅、凳、替、席、省、领、恨、炸等;要求掌握的词语有：延安、转移、环境、顽强、艰苦、椅子、代替、渴望、毛主席、节省、领书、恨不得。 [4. 指导学生有感情地朗读课文，学习第2自然段的写法，把“今天，我们的学习条件非常好”的意思写具体。] 教学重点：指导学生读懂课文，理解课文内容，知道为什么说教科书是珍贵的。 教学难点：引导学生体会教科书的“珍贵”，感受战争年代读书学习的困难和张指导员舍身护书的可贵精神。 课前准备： 1. 朗读录音。 2. 多媒体课件。 教学过程：

部编人教版小学三年级语文上册课文

部编版人教版三年级语文上册 1大青树下的小学 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 “当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃…… ____________________ 本文作者吴然，选作课文时有改动。

2花的学校 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们 为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 ______________________________________________ 本文作者是印度的泰戈尔，译者郑振铎，选作课文时有改动。

部编版语文三上多音字专项

藏cáng (躲藏)(冷藏)(收藏) 朝zhāo(朝阳)(朝霞)(朝气) zàng (宝藏)(西藏)(矿藏) cháo(朝向)(朝代)(清朝) 爪zhuǎ(爪子)(狗爪)(鸡爪) 相 xiāng(相信)(相同)(相关) zhǎo(鹰爪)(虎爪)(爪牙) xiàng(相片)(照相)(相机) 当dāng(当心)(当面)(当然) 闷mēn(闷热)(闷气)( 闷头苦干) dàng (上当)(恰当)(当铺) mèn(纳闷)(苦闷)(沉闷) 应yīng (应该)(应当)(应许) 倒dǎo(打倒)(倒地)(摔倒) yìng (答应)(一应俱全)(应变) dào(倒水)(倒茶)(倒车) 答dā (答应)(答话)(答理) 几jī(几乎)(茶几) dá(回答)(报答)(答题) jǐ(几个)(几位)(几天) 累lěi积累累计累次落luò(落水)(降落)(落叶) léi 果食累累 lào (落价)( 落色)( 落枕) lèi 劳累疲累 là (落下)(丢三落四) 盛shèng(盛开)(茂盛)(盛大) 晃huàng(摇晃)(晃动)(晃荡) chéng(盛饭)(盛满)(盛汤) huǎng(明晃晃)(晃眼)( 一晃十年) 作zuò(作文)(作业)(工作) 溜liū(圆溜溜)(溜达)( 溜冰) zuō(作坊) liù(一溜烟)(水溜) 乘chéng (乘法)(乘车)( 乘客) 假jiǎ(假如)(假话)(假山) shèng(一乘轿子) jià(放假)(暑假)(寒假) 称chēng(称赞)(称呼)(美称) 兴xīng(兴盛)(兴旺)(兴奋) chèn(匀称)(称心如意)(对称) xìng(高兴)(兴趣)(兴致) 调diào (调动)(调查)( 曲调) 量 liáng(打量)(量身高)(思量) tiáo (调整)(调皮)(调笑) liàng(重量)(质量)(数量) 系jì (系鞋带)(系扣子)( 系领带) 发fā(发生)(发现)(出发) xì (关系)(联系)(太阳系) fà(头发)(发型)(理发) 折 shé花折腿折折本的 dí的确 zhé曲折转折周折存折 dì目的有的放矢一语中的 zhē折腾折跟头 de你的红的白的 撒sā (撒手)(撒网)(撒娇)（撒野）都dū(首都)(都城)(都市) sǎ (撒种)(撒拨) dōu(都好)(都有)(都在) 卷juǎn (卷角)(花卷)(胶卷) 教jiāo(教书)(教课)(教语文) juàn (试卷)(卷子)(答卷) jiào(教师)(教室)(教育) 似 sì (相似)(似乎)(类似) 难nán(难过)(困难)(难处) shì (似的) nàn(灾难)(难民)(遇难) 舍shě (取舍)(舍近求远)(舍身) 要yāo(要求)( 要挟)( 要击) shè(宿舍)(左邻右舍)(校舍) yào(重要)(要强)(要点) 漂piāo(漂流)(漂泊)(漂浮) 曲qū(弯曲)( 是非曲直)( 曲线) piào(漂亮) qǔ(歌曲)(乐曲)(曲子) 参shēn (人参)(参茶)( 参须) 处chǔ(处理)(处分)(处决) cān(参加)(参与)(参军) chù(到处)(好处)(长处) 重zhòng (重要)(重点)(重量) 还hái(还有)(还在)(还好) chóng(重复)(重来)(重新) huán(还书)(退还)(还给) 磨mò (磨坊) (磨面) (水磨) 论lùn (讨论)( 论点)(议论) mó (磨练) (消磨)( 磨刀) lún (论语) 角jué (角色)(口角)( 角斗) 模 mú (模样)(字模)(一模一样) jiǎo (桌角)(牛角)( 角度) mó (模型)(模范)(模糊) 挣zhēng(挣扎)( 垂死挣扎) 抹 mā(抹布)( 抹桌子)( 抹脸) zhèng(挣钱)( 挣脱)( 挣开) mǒ(抹杀)( 涂抹)( 抹粉) 卡 kǎ(卡车)(卡片)(卡通) 行xíng(行走)(自行车)(飞行)

部编版小学三年级语文上册教学设计

部编版小学三年级语文上册教学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

1大青树下的小学 【学习目标】 1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。 2．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 【学习重点】 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 【学习难点】 体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 【课时安排】2课时 第一课时 【课时目标】 1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。 【教具准备】 课件 【教学过程】 一、歌曲引入，介绍资料。 1.（课件出示1）播放音乐（或视频）《爱我中华》片段： 2.引导交流：我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。请小朋友说说你找到的有关不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况。 3.学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 4.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。 今天，老师就带你们到其中一所去看一看。（课件出示2）板书课题：1.大青树下的小学。 5.请大家读题。谁来说说课题该怎么读？我们再一起把课题读一遍。 二、初读课文，自学生字

部编小学三年级上册道德与法治教案

第一单元快乐学习 第一课《学习伴我成长》 教学目标： 1、知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长。 2、了解学习的重要性，学会积极主动地学习，善于利用各种机会学习。 3、认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己。 教学重、难点： 教学重点：学习的重要性。 教学难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。 课前准备： 教师：课件、视频等。 学生：课前小调查“大人是否还需要学习”的结果。 教学过程： 一、新课导入 播放视频《小儿郎》导入新课，学生看完谈感受。 二、新知讲授 活动一：成长离不开学习 教师：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。 学生交流：（学说话、学走路、学写字、学整理等等）。 教师：活动小调查：请同学们问问爸爸妈妈一下问题： 教师：从出生到现在我们已经有了很多本领，这些本领都是天生就有的吗？你在学习中或得了哪些本领？

学生交流：小组讨论，回答问题。 教师：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？请同学们拿出课前做的小调查，我们一起看一看吧！ 学生交流：介绍自己的调查结果。 教师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习？ 学生交流：学生思考回答问题。 活动二：处处可学习 教师：你知道学习的途径有哪些吗？看看下面这些同学是通过哪些途径学习的？ 学生交流：学生观察教材，回答问题。 ①从报纸和儿童杂志上学到很多知识； ②在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待； ③跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了； ④在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。 教师：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么？还可以通过哪些途径来学习呢？ 学生交流：小组讨论，小组代表汇总回答。 教师：做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。说说你的哪些本领是从“做”中学来的。 教师小结：我们的成长过程中无时无刻不在学习，随处随地不在学习，我们小学生是国家的希望，我们更应该争取时间好好学习，勤学好问，快乐的学习，过好我们美妙的小学学习生活。

2020部编人教版小学三年级语文上册全册教案

精选考试类应用文档，如果您需要使用本文档，请点击下载，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 精品教案，下载，希望能帮助到你们！ 2020部编人教版小学三年级语文上册全册教案 第一单元 本单元包括两篇精读课文、一篇略读课文、一个口语交际、一个习作和一个语文园地。其中，语文园地包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个版块。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活：有描写小学生欢乐幸福的校园生活的《大青树下的小学》；有讲述自己用童心感受的自然和学校的《花的学校》；还有讲述孙中山小时候不懂就问的《不懂就要问》。 在具体的教学过程中，要引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，理解文章的大意。 课题内容简说 大青树下的小学 课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，表达了作者的自豪、赞美之情。

花的学校 这首诗写的是当东风吹过，雷响雨降的时候，一群一群的花开始盛开，他们就像放假后的孩子们一样，在狂风大雨中游戏，他们扬起双臂朝着天空呼唤着妈妈，因为他们的家是在天上星星住的地方。诗歌充分展示了作者大胆的想象力，抒发了作者对大自然和生活的热爱之情。 不懂就要问 这篇课文讲述了孙中山小时候在私塾学习时，发现不懂的问题勇敢向先生请教的故事，赞扬了孙中山善于思考、敢于提问的学习态度和勇于追求真理的精神。 1.认识28个生字；会写26个生字；正确读写“服装、鲜艳、打扮、安静、荒野、碰触、灰雀、诚实”等重点词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，体会作者表达的思想感情。 4.感受大自然的美好，激发学生对大自然的热爱之情。 1.掌握本单元的生字和重点词语。 2.培养学生自读课文理解课文内容的能力。 3.了解我国各民族儿童间的团结友爱以及他们幸福的学习生活。 4.培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。 1.《大青树下的小学》……………………………………………………………… 2～3课时

2019部编人教版小学三年级数学上册全册知识点总结

本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 2019部编人教版小学三年级数学上册全册知识点总结 第一单元时分秒 1、钟面的认识：三根针，时针、分针和秒针。 钟面上有12个数字，12个大格，60个小格。 计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。 2、秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走1圈（60小格）是60秒； 分针走1小格是1分，走1大格是5分，走1圈（60小格）是60分，也就是1时； 时针走1大格是1时，走1圈是12时。 3、1时=60分 1分=60秒（相邻时间单位之间的进率是60） 半时=30分一刻=15分 3时=（180 ）分 想：1时=60分，3时就是（3）个60分，也就是（3）个60分相加，即（180）分。 300分=( 5 )时 想：1时=60分，300分里面有（5）个60分，也就是（5）时。 4、单位的应用（根据平时的经验来填空，教师利用情境教学让学生体会1秒钟、1分钟、1小时 的长短。） 一节课45（）眨眼一次大约1（）小明睡了9（） 5、经过时间的计算方法： （1）数格法：可以看钟面，数格后再计算。 （2）计算法：经过时间=结束时间-开始时间 拓展：开始时间=结束时间-经过时间 结束时间=开始时间+经过时间 “时刻”表示一个特定的时间点，没有长短，只有先后。 “时间”表示两个日期或两个时刻的间隔。 终止时刻：如果时间拖后，要用加法；如果时间提前，要用减法。 易错点： 比较大小：3时○300分（没有掌握时间单位的进率） 经过时间：一列火车晚上8:30从甲地开出，第二天早上6:30到达乙地。这列火车行驶了多长时间？

(新整理)最新部编版小学三年级上册语文教案(全册)

(新整理)最新部编版小学三年级上册语文教 案(全册) 第一单元 1大青树下的小学 教学目标 1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。 2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。 3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。教学重难点 读出对这所小学的喜爱之情。 课前准备 1．布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。2．教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。教学课时 2课时 教学过程 第一课时 一、导入。 1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活

习俗。 2．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 二、揭示课题，范读课文。 1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下？ 2．板书课题：大青树下的小学。 3．教师配乐范读。 三、试读课文，自学生字新词。 1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 2．学生试读。 3．指名分自然段朗读。 教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也提示下。 四、分组朗读，小组间比赛。 1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 2．各组练习后进行比赛。 五、巩固字、词，指导写词。 1．指名读生字，新词。

【小学语文】部编版三年级上册语文全部知识点汇总(完整编版)

第一单元 一、易读错的字 惠崇(chóng) 芦芽(yá) 泥融(róng) 鸳鸯(yuān yāng) 减(jiǎn)少河豚(tún) 伶(líng）俐掠(lüè)过荡漾(yàng) 几痕(hén) 形(xíng)成沾(zhān)水 闲散(sǎn) 凑(còu)成饱胀(zhàng) 破裂(liè) 姿势(zīshì) 随(suí)风 仿(fǎng)佛昆(kūn）虫款(kuǎn)款地 瞎(xiā)子备忘录(lù) 黑绸(chóu) 二、易写错的字 融：左下里面是“点、撇、横、竖”；崇：上下结构；下面是“宗”； 聚：上下结构；下面是“”； 倦：右下部分是“”；不要写成“巳”；瓣：左中右结构；中间是“瓜”； 露：上面的雨字头写法为“”。 三、重点词语 融化燕子鸳鸯优惠崇高芦芽 梅花小溪广泛减法绝句杜甫

花草 春风 取长补短 凑成 吹拂 聚拢 赶集 形成 掠过 偶尔 沾水 疲倦 纤细 痕迹 乌黑 剪刀 活泼 春日 轻风 洒落 加入 春光 湖面 电线 花瓣 莲蓬 饱胀 破裂 姿势 仿佛 随风 舞蹈 停止 荷花 清香 赶紧 圆盘 眼前 画家 本领 飘动 了不起 花骨朵儿 四、多音字 行h áng （银行）x íng （行走）得d ěi （我得）d é（得到） 地de （高兴地）d ì（地球）杆g ǎn （枪杆儿）g ān （电线杆） 散s àn （散步）s ǎn （闲散）圈ju àn （羊圈）qu ān （圆圈） 佛f ó（佛像）f ú（仿佛）挨ái （挨冻）āi （挨着） 骨ɡǔ（骨头）ɡū（花骨朵）蚂m ǎ（蚂蚁）m ā（蚂螂） 五、形近字 芽（芦芽）牙（牙齿）庐（庐山）芦（芦芽） 粘（糖粘牙）沾（沾水） 辨（分辨）瓣（花瓣）账（账目））胀（饱胀） 篷（帐篷）蓬（莲蓬） 资（资助）姿（姿势）拂（拂尘）佛（仿佛） 班（班级）斑（斑纹） 巨（巨大距（距离） 稠（稠密）绸（绸缎） 馍（馍馍）膜（膜翅）