“阅读点亮人生-书香浸润童年”主题班会

“阅读点亮人生，书香浸润童年”主题班会

乐昌小学二（6）班杨娟

一、班会目的：

1、使得学生明白读书的重要意义。

2、让学生明确什么是好书，懂得只有多读好书才能有利于自身的提咼和发展。

3、让学生养成好读书、读好书的良好习惯。

二、班会过程：

（一）、畅谈读书的好处

亲爱的同学们，大家好！

如果有人问：“伴随你成长的是什么？”

也许有人会说是糖果

也许有人说是玩具

也许还有人说是奥特曼和变形金刚

如果你要问：是什么，与我们终日相伴？

是什么，为我们指引迷津？

是什么，让我们如痴如醉？

我们会回答：是书。

我们爱读书，因为书丰富我们的知识。

我们爱读书，因为书让我们了解祖国悠久灿烂的文化：

我们爱读书.因为书为我们展现一个精彩缤纷的世界；

我们爱读书，因为书教给我们做人的道理

我们爱读书！我们要做快乐的读书人！

二（6）班《阅读点亮人生，书香浸润童年》主题队会现在开始。

（二）、朗诵《我和老师一起读书》

看中国上下五千年历史。

品唐诗宋词文化瑰宝。

行万里路，

读万卷书。

我们读书的脚步永远不会停止。

我们要和老师一起在书的海洋中一起遨游。

（三）、好书推荐

成长的路上，有好书相伴，我们的步伐将更加稳健！

成长的路上，有老师、亲人陪我们共读，我们更是多么快乐和幸福！

二年级，我们全班同学在老师的带领下一起捧起了经典作品，认识了中国国儿童文学史上一只著名的小猪，它的善良、聪明与勇敢深深地吸引了我们每一个同学。

从此，我们在读书这条路上越走越欢快。

可是世界上有这么多书，到底哪些书才是好书，才适合我们看呢？

别急呀，开学以来，在咱们班开展的“阅读点亮人生，书香浸润童年”活动中，涌现出了一大群爱读书的孩子。

现在，我们请上我们班的几位小书虫，让他们做一回“好书代言人”，把他们最喜欢的书籍推荐给大家，和大家一起分享读书的快乐吧。（全班一起讨论，分别说出自己喜爱的书籍）

1、植物王国--我的第一本科学书

2、木偶奇遇记一一世界儿童文学丛书

3、会说话的老鼠（好故事自己选系列）

4、皮皮鲁和鲁西西的故事

5、一千零一夜-- 世界文学文库

（四）、读书方法大家谈

听了这么多，我明白了，书才是我们真正的朋友，才能一天天润泽我们的心灵，让我们健康快乐地成长。

那么，怎样才能读好这些书呢？

谁来谈一谈？（全班一起讨论，分别说出自己意见）

通过刚才的讨论、交流，我们明白了应该读什么样的书，读书应该养成什么习惯。

1、选择适合自己的书籍。

2、坚持每天安排一段时间看书。

3、读书要像采蜜，要多读各种各样的书，才能得到多方面的营

养。

4、读书的过程中要思考，充分利用工具书解决疑难努力读懂，

不能囫囵吞枣。

5、“不动笔墨不读书”，养成勾画、批注、做读书笔记的习惯。

6、乐于和他人交流读书感受，分享读书收获。

7、爱护书籍，注意用眼卫生。

三、班会总结

同学们，爱书吧！它是人类知识和力量的源泉。

让我们把冰心奶奶的话牢记心间：读书好，好读书，读好书。（全班齐读＞

虽然今天我们的主题队会开得很短很短。

虽然我们手头和身边的书籍还很有限。

但是，属于我们一生的书，永远也读不完。

带着一份热情，

带着一个梦想，

带着一份执着，

让我们尽情畅游书海，享受读书的快乐！

让阅读点亮人生，

“书香童年”六上

六年级上学期背诵古诗文十首 1 望岳 唐 杜甫 岱宗①夫如何？齐鲁②青未了③。 造化钟神秀④，阴阳割⑤昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌⑥绝顶，一览众山小⑦。 2 春望 唐 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火①连三月②，家书抵③万金。 白头④搔s āo 更短，浑⑤欲不胜簪z ān ⑥。 3 天净沙·秋思 元 马致远 枯藤老树昏鸦①，小桥流水人家， 古道②西风瘦马。夕阳西下，断肠人③在天涯。 4 行路难 唐 李白 金樽清酒斗十千①，玉盘珍羞直万 钱 ②。停杯投箸不能食③，拔剑四顾心茫 然！ 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边④。 行路难！行路难！多歧路，今安在⑤？ 长风破浪会有时⑥，直挂云帆济沧海 ⑦。 5 白雪歌送武判官归京 唐 岑c én 参shēn 北风卷地白草折，胡天①八月即飞 雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘q i ú 不暖锦衾q īn 薄。 将军角弓不得控，都护②铁衣冷难 着。 瀚海③阑干④百丈冰，愁云惨淡⑤万 里凝。 中军⑥置酒饮归客⑦，胡琴琵琶与羌 笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣c h è ⑧红旗冻不 翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 6 次①北固山②下 唐 王湾 客路青山外， 行舟绿水前。 潮平两岸阔， 风正③一帆悬。 海日生残夜， 江春入旧年④。 乡书⑤何处达? 归雁⑥洛阳边⑦。 7 秋夕① 唐 杜牧 银烛z h ú ②秋光冷画屏píng ， 轻罗l u ó ③小扇扑流萤yíng 。 天阶j i ē ④夜色凉如水， 坐看牵牛织女星。 8 满江红 宋 岳飞 怒发冲冠①，凭栏处，潇潇②雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云与月。莫等闲，白了少年头，空悲切。 靖康耻③，犹未雪；臣子恨，何时灭。驾长车，踏破驾兰山④缺。壮志饥餐胡虏⑤肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧河山，朝天阙。 9 梅花绝句 南宋 陆游 幽谷那堪①更北枝， 年年自分②著花③迟。

让阅读点亮前行的路

让阅读点兄前行的路 题记：“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马，能像一页跳动的诗行那样， 把人带向远方。”------ 迪金森 让阅读点亮前行的路 ---------- 新课程背景下对阅读的思考 国外一位著名学者说：“在人们重温莎士比亚和柏拉图的著作时，他们将比其他任何时候生活得更加充实，更加美满，因为阅读经典作品将使之置身于。无限深蕴的本质存在，使人忘掉他们短暂纷杂的现实生活。永恒完善的人性不仅过去存在，而且永远存在，在某种程度上我们能够伸展自己探寻的指尖触摸到它，这样做将不断完善我们那不完善的人性”。因此，我们要站在为学生终生负责、为民族未来负责的高度，引导学生养成热爱阅读，阅读经典的好习惯。唯此，才能让阅读的智慧之光照亮孩子前行的道路。 “少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”课标关于阅读的建议中这十七个字，要求我们让学生在记忆的最佳时期，多读一些经典作品，

记一些美文佳句。“笔弱多临秦汉帖，辞穷多读古今书。”，恪守他，我们就会在语文教学中收获“意外的惊喜”。十年课改，一路走来，在阅读的征途上我们又做了些什么呢？ 一、晨诵经典 我曾经看过文学大师胡适写的《九年的家乡教育》一文，其中他详细的叙述了他在家乡接受的小学教育。让我触动最深的便是他小学时读的书了：《孝经》、朱子的《小学》、《论语》、《孟子》、《大学》、 中庸》、《四书》、《诗经》、《易经》、《礼记》等。从这里我们能得到什么启示呢？起始阶段读什么真的很重要，这是人生白纸上画的底色，这是种子文化，种子知识。播什么种子开什么花，结什么果。我们理应在孩童心里播下经典文化的种子，这样才能期望学生身上生长出经典文化。 每天清晨，我们班的孩子走进校园，走进教室的时候，我会早早地守候在教室里，把轻柔美妙的音乐打开，让孩子在音乐当中去享受童谣、童诗、古诗词的魅力。 我特别喜欢著名学者叶嘉莹说过的一段话：为什么要背诗?我也许希望大家能有一个博爱而敏感的心灵，能有诗的情绪，感动于花开花落，落泪于天边一丝流云。像沈从文说的那句话：于清晨极静之时，听到鸟鸣，令人不感堕落。 用美妙的诗歌，开启孩子们生命的黎明，这是学校生活的“仪式”。实在喜欢惠特曼的话：“一个孩子向前走去，他看到什么东西，他就变成那东西，那东西就成了他的一部分……”我多想给予孩子们最好的东西，并且从一天的启程就握住它的手。

阅读点亮人生书香浸润校园读书征文比赛

“阅读点亮人生、书香浸润校园”读书征文比赛 获奖名单 小学组 一等奖（5名） 郑珏（太炎小学）任佳仪（实验小学）朱昕越（塘栖一小）马行鹭（临平二小）韩学远（临平一小） 二等奖（15名） 蒋紫瑶（育才小学）李娇颖（良渚二小）劳宇佳（瓶窑一小）张愉潇（塘栖三小）梦恬（云会小学）蔡苁蓉（实验小学）朱景月（五常小学）曹彦卓（实验小学）薛清扬（塘栖三小）朱彭正扬（塘栖一小）金胜佳（实验小学）王星月（鸬鸟小学）郎一诺（良渚一小）朱羽忱（塘栖二小）杨余帆（崇贤二小） 三等奖（25名） 俞宗毅（塘栖一小）张亦驰（大禹小学）洪晨曦（乔司小学）陶思源（临平二小）章天翼（良渚三小）沈劳灏（五常小学）王楚贝（乔司小学）戴诺慧（博陆小学）胡舒苗（亭趾小学）俞婧（双林小学）彭洪亮（仓前小学）沈敏婕（黄湖小学）龚一天（临平二小）陶知琳（五杭小学）周淑颖（五杭小学）叶禾（中泰小学）余宁（云会小学）胡可（育才小学）耿麒（太炎小学）杨曦宁（闲林小学）任悦耳（亭趾小学）王晨洋（临平一小）沈佳燕(五杭小学) 廖金语(太炎小学) 傅赖岚(瓶窑一小)

组织奖（6个） 实验小学塘栖一小太炎小学 临平二小临平一小塘栖三小 优秀指导教师 汤叶青、周华娣、王丹汝、季晓花、蒋建华 初中组 一等奖（5名） 陈凯丽（信达学校）阮丹祎（仓前中学）栗一粟（良渚二中）董歆艺（临平三中）宋叶琳（星桥中学） 二等奖（15名） 闻泽恺（仓前中学）童禹欣（仓前中学）王婧颖（乔司中学）金陈亮（良渚一中）莫凌艺（黄湖中学）马曦（黄湖中学）顾开灵洁（径山中学）骆嘉昕（瓶窑一中）俞露婷（塘栖三中）王淑莵（闲林中学）陈芃旭（运河中学）钟灵（太炎中学）倪承昊（闲林中学）许茹婷（太炎中学）吴宛妮（信达学校） 三等奖（25名） 汪俣充(临平三中) 吴梦婷(瓶窑一中) 谢艾伶(亭趾实验) 陈霞(良渚一中) 何娇薇(塘栖二中) 洪佳青(乔司中学) 黄俊如(崇贤中学) 邹惠灵(临平一中) 付雅宁(塘栖二中) 王靖(塘栖二中) 陈永贵(黄湖中学) 陈青颖(临平三中) 张雨湉(临平五中) 陈宇玲(径山中学)徐晨薇(塘栖三中)

“书香润童年 好书伴成长”读书节启动仪式方案

书香润童年好书伴成长 ——XXX校第二届读书节启动仪式方案 一、活动目的 围绕“书香润童年好书伴成长”这一主题，启动汉丰七校第二届读书节活动，优化校园文化环境，丰富师生精神生活，带动教师、学生、家长参与读书活动，努力为学生、教师打造一个书香校园，形成内涵丰富、特色鲜明的校园文化。 二、读书节启动仪式时间 2014年11月3日集体周会 三、启动仪式地点 学校操场 四、参加人员 全校师生 五、程序 1、X校长致开幕词 2、学生代表宣读倡议书

活动主持词 尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家上午好! 在这个秋意深浓、秋兰飘香的季节里，伴着花香书香和温暖的春光，我们迎来了我校主题为“书香润童年好书伴成长”读书节活动。 首先我们大家以热烈的掌声有请刘校长致开幕词，并宣布汉丰七校第二届读书节活动开幕。 谢谢X校长。我一定多读书，读好书，相信通过此次活动的开展会有更多的同学爱上读书。 下面我们有请学生代表宣读读书节倡议书！ 同学们，博览伴我同行，让书香溢满校园；知识助我成长，让生命闪烁亮色。祝愿我们的读书活动开展得更加丰富多彩，受益无穷。希望老师们、同学们的生活以书为伴，让书香飘满美丽的校园，洒向和谐的家庭，驻进每个人的心灵。 汉丰七校“书香润童年好书伴成长”读书节启动仪式到此结束！

读书节启动仪式校长讲话 老师们、同学们，大家好： 在我们温馨、和谐的校园里，我们迎来了学校“书香润童年好书伴成长”读书节活动。 今天是学校读书节的启动仪式，我真诚地希望历时一个月的校园“读书节”，能在学校掀起一股校园读书热潮，营造一种读书环境，同学们把读书的时光过得像节日一样，坚持在书海中徜徉，在书海中汲取智慧的营养，以书籍伴随我们的成长。 我们举办读书节只是一个形式，根本目的是要激励大家持之以恒地来读书。同时也希望籍此推动我校读书活动的蓬勃开展，让浓浓的书香溢满校园，让全校师生以书为友，让读书成为经常性的学习活动。 我们希望通过读书节活动的开展，不仅能够促进全校师生热爱读书，学会读书，而且，还能把读书学习的气氛带入家庭、社会，让大家共同感受文字之美，尽享读书之乐，使我们发展的脚步更加坚实有力，让书香校园、书香班级成为我们不懈的追求！我们也希望温馨的校园，花香与书香融为一体。 最后我祝愿：让好书滋润我们心灵、充实我们的思想、丰富我们的情感、厚实我们的底蕴，为我们丰富多彩的人生奠基。让好书为我们每个同学插上奋飞的翅膀，在知识的海洋里自由飞翔。 我宣布XXX校“书香润童年好书伴成长”读书节活动开幕！

书香浸润美好童年经典点亮精彩人生活动方案

书香浸润美好童年经典点亮精彩人生 活动方案

“书香浸润美好童年经典点亮精彩人生” 活动方案 一、指导思想 腹有诗书气自华，最是书香能致远。书籍是人类宝贵的精神财富。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在新教育实验的形式下，我校深入学习新教育的丰富内容，营造浓浓的校园书香氛围，推出““书香浸润美好童年，经典点亮精彩人生”的活动计划。开展各种形式的师生读书活动，努力营造全校读书氛围，激发师生的读书兴趣，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，丰富她们的知识，开阔她们的视野，活跃她们的思维，陶冶她们的情操，打造学生的人生底色；为师生个性和谐发展奠定深厚的文化内涵。 二、活动主题 “书香浸润美好童年，经典点亮精彩人生 三、活动口号 1.与好书做伴，与经典同行。 2 .读书好，读好书，好读书。 3.走进书世界，书香满校园。 四、活动目标 1、总体目标：围绕““书香浸润美好童年，经典点亮精彩人生”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，讲《弟子规》的学习和课外阅读作为主要内容，营造勤奋读书、努力

学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。 2、具体目标： ①时间保证，强推《弟子规》教学，将经典诵读落到实处，也作为学校德育的重要途径。不但要让学生会读会背，还要知其然知其因此然，经过“经典小课堂”让学生会讲解《弟子规》的内涵，会讲述相关的美德故事，会用经典知道自己的言行，让传统文化瑰宝点亮学生的童年生活。 ②学校已将图书阅览室装修一新，本学期向师生敞开，每天定时开放，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。 ③经过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。 五、本学期的工作要点： （一）营造读书氛围 阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起： 1、校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如：我读书，我快乐，我成长；多读书，读好书，好读书；读书破万卷，下笔如有神；营造文化氛围，创立“书香校园”等。

用书香浸润童年

用书香浸润童年 ——创建书香班级活动总结 书是人类智慧的结晶，多读不同范畴的书，能够拓宽视野，增长知识，丰富我们的精神世界。成长中的青少年可以通过阅读去了解我们的民族，我们的历史；可以去欣赏自然，感受艺术；可以充实心灵，认知人生。作为教师，应帮助每一个学生找寻到那一本属于他们“自己的”书，让这本书成为他们自我教育的开始。以书香打造特色，以书香追求卓越，是我们庆小师生一个美好的理想追求。本学年我们六（4）班以“营造书香校园”的理论为指导，以“打造书香班级”为途径，扎实开展书香班级创建活动，培养学生的阅读习惯。 一、创设了浓厚的读书氛围 班级是学生每天所在时间最长的一个场所，班级里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响。因此，我在班级环境的布置上尽可能地使班级散发一种浓郁的书香气息。 黑板报是班级环境文化建设的主要部分，我在黑板报的内容上开辟了一个名为“沐浴书香”的栏目，不管主题怎样的更换，“沐浴书香”始终敞开，每次板报上我都会写上一些相关的内容，例如：读书之星、读书格言、读书方法等。

为了引导孩子们养成多读书、读好书并能及时写读后感的习惯，我和学生一起读书写笔记，我把我写的读书笔记让孩子们看并读给他们听，让他们初步对写读书笔记产生兴趣。只要他们的读书笔发布在博客中我会第一时间进行评价，那些评价以鼓励为主，我会把赞美的语言毫不吝啬的送给他们。因此他们记录笔记和读书的热情一起高涨起来。有时他们的读后感只是只言片语，但我感觉已经是巨大的进步了，博客给学生提供了一个学习、交流的机会，也给学生搭建了一个展示才能、建立信心、抒发情感的舞台。 二、保证了充分的读书时间 营造书香班级，关键还在于要为学生提供课外阅读的时间和空间。为此我给学生开辟了四条途径，以保证学生的阅读时间。 利用早读课的十分钟进行经典诵读。这段时间我们班进行了有效的利用，让学生诵读古诗，背诵课文，用文学经典来充实学生的语言仓库。 午自习前20分钟是我们全班孩子最期待的时刻，因为在那段时间他们可以静静地听我读阅读考级书目。看着他们陶醉的神情，我感到非常的幸福。有时因为上午上课多嗓子干疼，但也从不曾间断过这

读红色经典 润书香童年

读红色经典润书香童年 ——《小兵张嘎》课外阅读交流 围场县逸夫小学朱彦丽 阅读设想： 通过阅读，了解张嘎从一名普通孩子成长为游击队员的经过，感悟小说的人物形象，激发学生的阅读交流兴趣，让学生从中受到爱家乡爱党爱国的教育，从小树立正确的人生观，价值观。 阅读目标： 1、引导学生阅读并讨论《小兵张嘎》，采用阅读赏析交流的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。 2、引导学生感受张嘎成长的过程，感悟小说的人物形象，激发学生的阅读兴趣。 3、通过作品的精彩片段的阅读，让学生初步感受作品的人文魅力，体悟作品的写作特色，交流读书方法，激发学生阅读相类似的文学作品，从而受到正确的人生观和价值观教育。 阅读交流重点：采用阅读赏析交流的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合；感受张嘎成长的过程，感悟小说的人物形象，在品经典片段中感受作品的人文魅力，激发学生的阅读此类书籍的兴趣。 阅读交流准备：1、利用网络以及学校图书馆等多种渠道阅读作家徐光耀的《小兵张嘎》。2、读书后制作的书签、读书卡。 阅读交流对象 六年级学生

阅读交流过程： 一、走进故事 1、欣赏革命歌曲《拉大栓》，引入作家徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》。 2、讲述《小兵张嘎》的主要内容。 3、开展书中人物竞猜活动，感知书中个性鲜明的人物形象，感受这部经典书籍的魅力。 二、走近作者 1、结合关于作者的图片，学生自由谈谈自己对作者的了解。 2、老师课间出示作者的简介，学生朗读。 三、精彩片段共分享 1、引入：一部经典著作，凝聚了作者无数的汗水与智慧。书中的精彩描写也定格在我们心中。 2、学生朗读交流书中的精彩片段。例如：小嘎子见台下那么多飞舞的手，那么多含笑的脸，那么多眼睛盯在他身上，不觉有些慌，脸红得象个熟透的苹果，不知怎样才好。他忸怩地回过头去，却见区队长和石政委都站在台上，也朝他微笑着，他猛然心中一动，忙舒开两臂，朝着他们热烈地鼓起掌来。于是台上台下更加暴风雨似地鼓成了一片。（感悟：大家都这么的热烈地为嘎子鼓掌，说明嘎子已经得到游击员们的认可，嘎子知道了谦虚，思想上有了巨大进步。嘎子确实进步了，成长了，受到了大家的称赞。） 四、好方法大家学

如何让阅读点亮心灯

让阅读点亮心灯 摘要 阅读是一种情怀，阅读是一种幸福，阅读更是一种习惯，这种习惯在人的一生中越早养成越好。若孩子的家庭和学校不能强化读书的 乐趣，他们是不会突然在某一天奇迹般地喜欢起读书来的。因此现代 教育不停地呼唤语文教学，从语文课堂入手，借助讲故事诱读；借助 制作手抄报和写读后感引读；努力创设读书氛围促读；用丰富的情 感体验激读，在充分的语文阅读中激活学生的智慧，陶冶情操，进入 丰富的想象空间。更重要的是，给予儿童精神层面的提升，用真善美 的优秀文学作品点亮每一颗善良的心。 阅读中，儿童心中的文字已经放着异彩，童话带着他们走进欢乐的天堂，天上的月儿和星星和他们聊天，小动物们和他一起游玩，大自然的奇妙正一点一点的拉近了，情和感交融。有多少智慧在阅读中生成，有多少心灯在阅读中点亮。然而，在“应试”教育的导演下，理性的认识排挤了感性的体验，教学方式压抑了儿童的个性自由，认知的过程就象一把解剖刀，精细地肢解了孩子们美丽的通话。题海、训练、演练、把丰富的“语文”简化成了技艺之学，天性的智慧退化成不停运转的机器。 有人说：“教育的第一位问题是使孩子拥有一个幸福、快乐、健康成长的童年。”在当今语文教学高扬人文性的旗帜下，不断改革课堂教学结构的前提中，我们首要工作就是让孩子成为拥有丰富精神世界与创造力的人。为此，我们应该让阅读去点亮“心灯”。 一、从语文课堂入手，借助讲故事诱读。

五年级第二学期有一篇课文《冬阳·童年·骆驼队》上课伊始，我没有讲解课文内容，而是先把《城南旧事》这篇这本书中其它的故事片断在课堂上声情并茂地读出来。把学生们引入到故事的情境中来，了解主人公童年时期的天真快乐。课下，学生们纷纷去借阅《城南旧事》来读一读；在教学《三味书屋》时，笔者找来一幅鲁迅的肖像，拿着一本厚厚的《鲁迅全集》走进教室，为学生们饶有趣味地朗读《从百草园到三味书屋》。大师高超的叙事本领和俏皮的语言深深打动了孩子，这不仅为学习《三味书屋》打好了基础，而且也在孩子们幼小的心灵中深深印下了这位文学巨匠的身影。第二天就有很多孩子拿来了许多鲁迅的书。我看在眼里，喜在心头。学生们想读课外书了，渐渐地，我发现学生常常去图书馆借书……这样，崇尚书、热爱书的“火苗”逐渐照亮了孩子们心田。 二、借助制作手抄报，写读后感来引读。 读书同时，我班又开展了办手抄报活动，还通过开展“好书交换站”、“好书换着看”，“图书拍卖会”等活动，增大孩子们的阅读量。这样，学生从无目的看书，变成有目的读书，并且做到边读边思考，并将有用可积累词、句记录下来，并配以合适插图，还可以在读报过程中将感兴趣内容剪下来，制成手抄报。这些手抄报都是自编、自写、自画，而且紧跟形势，报纸可称五花八门。孩子们在读读、记记、画画过程中，培养了兴趣、审美情趣，同时也能表现孩子们爱党、爱祖国、爱人民及树雄心、立大志、向先进人物学习信心和心愿。

经典浸润人生,书香伴我成长

经典浸润人生，书香伴我成长 走进赵戈小学，看到的是一尘不染、四季如画的校园；听到的是朗朗的读书声、悠扬的歌声、温馨的校园广播提示语；感受到的是浓浓的文化气息。这一切得益于学校经典诵读活动的实施。 学校围绕“四项基本功锻造工程”，结合“中华诵.经典诵读”活动，开展了“晨读、午练、放学唱”等一系列活动。活动开展以来全校师生迅速行动起来，校园内掀起了读书背书、感悟经典的热潮。学生的读书热情高涨，读书的氛围日渐浓厚，经典诗文、名著走进了师生的生活，陶冶了情操，启迪了智慧，提升了内涵。 灵活安排，确保诵读时间。 学校利用每天早晨学生到校到上第一节课前这段时间进行经典 诵读活动；还在每周的课程表上专门排出一节传统文化课，由语文教师组织并指导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态；每周四下午的活动课时间由语文教师组织“阅读欣赏”兴趣小组，引导学生品美文；每天上下午放学时组织班级集体唱古诗文，诵读由校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动，学校委派少先队专人检查，校领导不定时抽查，确保诵读时间及诵读质量。 开展活动，坚持小型多样。 在每天的红领巾广播时间由大队辅导员协调安排一～二名学生 展示自己的诵读情况；每天中午从学生到校到上下午第一节课这段时

间让学生硬笔书法时练习诵读名句，选出了优秀的作品在书法展示栏中展示。利用上午大课间时间进行集体诵读，下午大课间利用校园广播聆听老师们的经典诵读，引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效的尝试，真正让学生做到“乐读”、“美读”，从而激发学生诵读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。学期初学校举办了“书香伴我过寒假”活动展示，每月举行一次古诗文诵读、读经典诵读比赛。所有学生全员参加，专门组织评委现场打分，同级比较选出了优胜班级现场颁奖。其他班级均按要求划档记分，并在例会上及时总结。 措施方法到位 重形式又重过程。面向全体学生，坚持全程参与，在背诵古诗文的过程中提高素质，发展能力，求速度又求效果。开展古诗文诵读，学校要求四年级以上的学生每周背诵二至四首古诗，低年级每周背一首古诗，做到厚积薄发。要数量又要质量。正确处理背诵与感悟的关系，根据不同年级每学期规定一定量的背诵篇目，但不把背诵古诗转变成学生新的负担。要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习古诗的质量。 经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为学校师生带来了一片生机。著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实

让读书成为习惯,让书香浸润童年

让读书成为习惯，让书香浸润童年 读书使人明智，读书使人高尚。为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，莒南县涝坡镇大址坊完小积极创建书香校园，让学生沐浴在书香中，浸润在文化里，努力为他们的心灵涂上最初的底色。 一、加强校园读书环境建设，营造书香氛围。 为打造书香校园，让阅读触手可及，营造浓郁班级阅读氛围，学校在每个班级都开辟了“图书角”，图书角的书柜里有教育部向学生推荐阅读的图书，课间、阅读课时，孩子们在班级“图书专管员”的指导下，各取所需，尽情徜徉在书籍的海洋里。班级图书角的建立，不仅充实了孩子们的课外时间，而且增强了同学们的学习兴趣，也进一步推进了书香班级建设和校园特色文化品牌的形成。 二、开展丰富多彩的读书实践活动，提高学生的文化素养。 1、美文诗歌诵读活动。 以年级为单位开展，要求教师与学生共同参与表演，时间5－6分钟，选择好的文章诗歌，利用早读时间诵读，培养学生良好的朗读习惯，感受语言文字的韵律美，意情美，各年级将作秀节目的照片及DV资料上传学校。通过诵读活动来促进孩子的阅读，能让更多的学生愿意与书交朋友，进入书

香世界，体会到阅读的乐趣。 2、读书节活动：在每年的“世界读书日”那一周，学校都会开展读书节活动，举办一些手抄报、制作书签或读书卡、最美图书角、亲子阅读、演讲和讲故事等比赛活动，并评选出“十佳读书之星”。读书节活动的开展，进一步营造了浓厚的读书氛围，激发了广大学生的读书热情，促进学生养成良好的读书习惯。 这些活动的开展，激发了孩子们的阅读兴趣，培养了孩子们的阅读习惯，也得到了很好的阅读体验。 三、鼓励教师读书，培养文学修养，打造书香教师。 要想给学生一碗水，教师不能仅仅只有一桶水，教师应该是一条流动的河，是取之不尽的长流水。因此，学校鼓励教师多读书，从书中不断汲取新的知识，使自己不断更新成为源源不竭的长流水。学校规定每周一、周三下午放学后为教师集中读书时间，平时分散阅读。教师每学期上交一次学习笔记或读书心得。教师读书活动的开展，增强了教师的底蕴，提升了专业水平，净化了教师的心灵。 阅读，是人心灵深处的饥渴，是点亮精神世界的火种。阅读，可以让贫乏和平庸远离我们；阅读，可以让博学和睿智丰富我们；阅读，可以让历史和时间记住我们；阅读，可以让文化精髓永世传承！我们将努力唤醒儿童的阅读需要，让书香浸润儿童的精神世界。（大址坊完小陈晓萍）

用书香浸润童年 让阅读成为习惯

用书香浸润童年让阅读成为习惯 ——创建书香班级文化 我是红军小学三年三中队的辅导员，现将创建书香班级文化，和各位进行交流汇报。教育需要一种意境和氛围，它的最高境界是不留痕迹。我的理想就是创设出积极向上、清新高雅、健康文明的书香氛围，让学生在潜移默化中与书为伴，与书为友，开阔视野，陶冶情操，让学生拥有一个书香浸润的童年。 有人说班级是一个大家庭，家庭呼唤温馨；有人说班级是一个小社会，社会呼唤和谐。我觉得班级应该有自己独特的魅力，因为班级文化是一门潜在的课程，往往起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。积极构建健康文明、富有特色的班级文化，满足学生发展的内在需求，学生的行为习惯、养成教育等方面就会有明显改观。如果说“智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”为了给一年级的小朋友们插上理想的翅膀，我带着憧憬与希望积极地投入到班级文化建设中。在刚接班之初，我就在思考：如何把这个班级建设好呢？那就先看看我的学生最需要什么？最缺少什么吧。经过一段时间的了解，我发现我们班的孩子活泼却缺乏教养，聪明却缺少内涵。创建一个书香班级，培养孩子们的书生气质就成了我努力的目标。为了新的班级能够书香盈室，为了孩子们能够宁静志远，使其真正做到“闻得书香心常悦，腹有诗书气自华”，我为班级拟定班名为“君子兰中队”，班级有56名同学。我们的班级目标是：用“雅、善”打造一流班级，把同学们培养成知识渊博、志趣高雅的时代新人。我们的班训是：“知识渊博志趣高雅”。您看，君子兰花，它青青的叶，洁白的花，亭亭玉立，生机勃发。 班名君子兰，意寓班上每个学生都能成为知识渊博、举止文雅、志趣高雅、心灵纯洁的卓卓君子。这是我对每一位同学的殷切希望。 一、创设育人氛围，营造书香之“气”。 “立身以立学为先，立学以读书为本”。三年前，我们班的孩子怀着对知识的渴求走进学校，他们那个阶段的主要学习任务是识字，通过调查表明：10%的学生每天看读课外书，12%的学生经常看课外书，78%的学生只是偶尔读课外书。究其原因，电视、电脑游戏等大众传媒的普及，对学生的课外阅读有极大

一阅读点亮童年主题阅读活动方案

“阅读点亮童年”主题阅读 活动方案 一、指导思想 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“阅读点亮童年”主题阅读活动，营造浓浓的校园书香氛围，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！ 二、活动目标： 1、通过活动，在班级、家庭内形成热爱读书的良好风气。使学生养成博览群书的好习惯。 2、促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 三、阅读主题 小学生的思维发展非常迅速。最明显的是从具体形象思维向抽象思维发展。低年级学生喜欢阅读一些带图画的形象生动的童话故事、名人故事、神话故事、成语故事。阅读兴趣除了因不同年龄有差异外，不同性格的孩子也会有阅读兴趣的不同，甚至有的学生在不同的年级所产生的阅读兴趣也不尽相同。只有有兴趣的阅读才是高效的阅读。因此，我们年级组老师在选书时也兼顾了学生的阅读兴趣。根据一年

级学生的年龄特征、阅读兴趣，确定了以“故事”为主题的阅读内容。具体分为： （1）成语故事 （2）名人（中国）故事 （3）神话故事 （4）童话故事 四、活动安排： 第一周----第四周成语故事 第五周---第八周名人故事 第九周---第十二周神话故事 第十三周--第十六周童话故事 五、活动实施 1、各班召开“阅读点亮童年”主题阅读活动动员会。使学生统一认识，激发阅读的兴趣。 2、向家长发放“阅读点亮童年”主题阅读倡议书，号召家长为孩子的阅读创造和谐的读书环境和予以指导。 3、教师利用语文课指导学生读书方法。 4、确定每周四下午课外活动为统一阅读时间。 5、制定评价激励措施，保证读书的失效性。 附：《“阅读点亮童年”主题阅读活动倡议书》

经典浸润人生书香校园建设报告

经典浸润人生，书香溢满校园 ——白甸镇中心小学“书香校园”建设情况汇报阅读可以冶情操，提升修养，拓展人生；阅读可以丰富生活，增长知识，愉悦身心。著名学者朱永新说过：“在一定意义上说，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神发育水平，在很大程度上就是取决于这个民族的阅读史。”以书香打造特色，以书香追求卓越，让书籍点亮人生，让书香溢满校园是我校师生的一个美好的理想的追求。近年来，我校以“建设书香校园”、“提高人文素养”为指导，以“阅读优秀书籍”创建“书香班级”为途径，借助各种读书活动的开展，引领全校师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的氛围，让师生的心灵与生命共同在书香之中流连，在方寸之间流彩！ 一、积极谋划，科学决策，将书香校园建设融入学校的办学理念。 学校领导班子充分认识到开展“书香校园”活动对我校的重要意义。明确了开展读书活动对我校教育教学工作的作用。为此，将书香校园的建设工作融入学校的办学理念之中。鲜明地提出“读优秀古典文章，明理睿智；读当代优秀名篇，促学增能”的理念。每年学校工作计划都将读书活动纳入学校的工作计划之中加以落实。 学校成立由校长为组长，教导主任为副组长，各班主任为成员的学校书香校园领导小组和工作小组，明确分工，责任到位，使书香校园的活动有序、正规。确保将创建“书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。 学校制订了书香校园学年度创建目标、计划。标计划操作性强。定期召开分析会、研讨会、读书沙龙、经验交流会、总结会等，将书香活动扎实推进。

二、制定引领，精心设计，为书香校园活动营造浓郁的阅读氛围。 1、精心设计每一处景点,强化育人效果。 学校聘请专业园林人员，精心设计草坪花园，实现了校园的绿化、美化、净化和诗化，体现出活力朝气，让广大师生生活在校园里感受到朝气蓬勃，心旷神怡。通过合理种植花草树木，竖立以名人名言为主的书画牌匾，书写大方醒目的办学目标，给学生以享受、以警示、以激励、以醒悟、以勇气。 2、精心布置校园环境，营造育人氛围。 校园的每个角落都是学生阅读的活页：在校园公共墙壁及教室的显著位置统一装饰精心选择的有关读书的名言警句，使学生时时刻刻与文化相伴；每班设有图书角，用于摆放班级图书和学生的读书日记等资料，同时在班级布置学生展示台，用来展示学生的读书感想、读书日记……鼓励学生乐于读书，勤于读书，读有所思，读有所感；在每一期的黑板报中设立读书专栏，向学生介绍优秀书籍，刊登学生的读书感想。这样学生有书可读，有平台可展示，得到认可，更加推动其读书的热情。 3．精心制定每一项制度,推进育人举措。学校制定一系列推进阅读行动的制度。师生每日读书制度、班级图书角建设和管理制度、师生读书活动检查制度、“书香班级”“书香之星”“书香家庭”评选制度以及学生古诗词考核晋级制度。制度执行有力，检查到位。使每一项活动有的放矢，有章有序。 三、提供保障，搭建平台，让师生徜徉在美好的阅读生活中。 1．推荐阅读书目。学校为教师推荐书目，并分年级编制书目，各班贴于图书角。并对师生提出具体读书要求。 2．制定考评方案。制定师生阅读考评办法，并正常实施。每位老师结合个

让书香浸润快乐童年演讲稿：书香浸润童年演讲稿

让书香浸润快乐童年演讲稿:书香浸润童年演讲稿 作家余秋雨说，阅读的最大理由是想摆脱平庸。只有书籍，能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的 信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现 给你。所以，犹太人在婴儿出生时就让婴儿去舔食沾有蜂蜜的书页，德国人没有热闹的夜生活，有的是全家安静地围坐在一起读书看报；美国人倡导一年中有一天要实现无电视，让我们的孩子和父母们回 到书架前，找回读书时间与交流的时间。 在我们的学校读书也已经蔚然成风，很多班级都设有图书角，同学们的书包里也放着自己喜欢看的书，能够养成爱读书的习惯，不 但有利于各科的学习，更有益于我们身心的健康成长。 冰心有一句名言：“读书好，好读书，读好书。”当我们喜欢上读书之后更要明白“读好书”的重要性。 有的同学每天都沉浸在动画片的图书版中，有的同学被网络小说吸引得废寝忘食，还有的同学只喜欢看漫画一类的书，这样是不是 真正的爱读书呢！ 像漫画、网络小说、动画片的图书版这样的书就像我们吃的快餐一样，虽然深受大家的喜欢，但却不能天天吃，只吃快餐会造成营 养不良，这是同学们都知道的，所以，读书也是一样的，我们还要 更注重读一些经典的故事。 低年级的小同学，可以读读安徒生童话，伊索寓言，《爷爷一定有办法》这样的经典绘本。 中年级的同学们，可以读读《我要做个好孩子》《今天我是升旗手》《森林报》等既有文学性又有科学性的书籍。 高年级的同学们可以读读沈石溪的动物小说系列，jk罗琳的哈 里波特系列，以及我国的四大名著。

有的同学会说，老师你说这些我都读过了，那么老师想告诉同学们好书不怕读，像经典的书，你可以多读几遍，相信你每读一次都会有不同的收获。在读书时，一些经典的语言你还可以写一写，背一背，有趣的情节还可以和同学们交流交流，这样你的读书收获一定会更显著的。 同学们，爱书吧，打开书，就像推开了一扇窗，让你可以看到更广阔的世界；读书吧，翻开一本好书，就像坐上了一台时光机，它会带着你回到过去、奔向未来，领略一切你未曾到过的世界，这是多么美妙的事情呀！就让书香浸润我们快乐的童年，就让读书引领我们快乐成长！ 甲：书，是人类精神的粮食，是人类进步的阶梯。 乙：书，是黄河母亲，哺育着千千万万个孩子 甲：书，是人类灵魂的钥匙，开启着智慧之门。 乙：书，是蓝湛湛的天空，让我们这些小鸟自由飞翔。 甲：书，是神秘的太空，等待我们去探索、发现。 乙：敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家中午好！红领巾广播现在开始播音！我是播音员（） 甲：我是播音员（）今天是4月23日——“世界读书日”。今天红领巾广播的主题是“阅读，让我们的世界更丰富”。你能背上几句有关读书的名言吗？ 乙：那太简单了，听好了：书是人类进步的阶梯！读书破万卷，下笔如有神。读万卷书，行万里路！书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 甲：上期我们给大家介绍了“世界读书日”的由来。读书是每个人都做过的事情,有许多人爱书如宝,手不释卷,那么,读书有哪些好处呢?第一：读书可以丰富我们的知识量，多读一些好书,能让我们了解许多科学知识。第二：读书可以让我们拥有“千里眼”、“顺

国旗下讲话《经典润泽童年 书香伴我成长》

国旗下讲话《经典润泽童年书香伴我成 长》 尊敬的各位老师，亲爱的同学们 今天我为大家带来国旗下讲话的题目是《经典润泽童年书香伴我成长》。 说到读书，很多同学会兴奋起来，因为家里就有不少书，每到节假日，总要父母为自己买书。也有不少同学只要一捧起书，兴许连吃饭的工夫都没有了。是呀，书籍是人类进步的阶梯，是全世界共同的营养品。经典作品博大精深，它承载着民族的历史和文化，记录了民族的感情和精神，见证了民族的灾难和复兴，它以独特的教育功能，教育和哺育了一代又一代中华儿女。诸如《三字经》中：“香九龄，能温席；融四岁，能让梨”——尊老爱幼、谦虚礼让的教育。“头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦”——勤奋好学的教育，我们从“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”感受过李白的豪放；从“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”中读出了白居易的执著；又从“江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。”感受到张若虚对人生的探询。中华文化博大精深，五千年的文明给我们留下了巨大的精神宝典，诵读中华经典诗文可以加深我们对民族精神和优秀传统文化的理解，在诵读中亲近中华经典，在亲近中接受中国文化，在热爱中弘扬中华文明。 常言道：“经书不厌百回读，熟读深思子自知。”读是非常有必要的，通过诵读经典诗文，积累精美的诗词句段，进而内化为自己的语言，使自己达到“要说口吐莲花，要写笔下生花”的境界。大家可以充分利用早读中辅的时间，本着“用心诵，慢慢读，字字清”的原则，大声地朗诵经典，让自己在朗朗书声中

积累经典名言，陶冶情操。诵读经典的目的在于启迪同学们心智，培养大家良好的思想品质，形成良好的生活习惯，并懂得爱国、爱家、爱父母的人生道理。经过一阶段的诵读，虽“满腹经纶”但只能闷在肚里，或“纸上空谈”，诵读也就没有什么意义了。因此，我们必须要学以致用，用经典来指导自己的言行，从“幼不学，老何为”的教诲中了解时间的重要性，勤学需趁早；在“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的呐喊中明白生命的价值，其实千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。我们要能在经典诵读中真正理解为人处事的道理，升华自己的思想。 茫茫书海，同学们该读什么样的经典作品呢？我们年龄差异很大，哪些书才是比较适合你那个年龄段阅读的呢？在随后的日子，国学经典类，向你推荐：一年级：《三字经》；二年级：《弟子规》三年级：《笠翁对韵》；四年级：《增广贤文》；五年级：《大学》六年级：《论语》，相信你们一定能在朗朗上口的诵读中，充实自己，爱上经典。 最是书香能致远，腹有诗书气自华。同学们，静静地打开一本本经典书吧！因为你不可能在现实生活中结识世界上所有的伟人、大师，但通过读书，就有可能。你不可能走遍世界各地，但书籍可以把你带到地球的每个角落。 静静地打开一本本本经典书吧！因为读书会让我们那玩耍激动的心瞬间平静；读书会让我们举止文明、羞于粗鲁；读书会让我们充满灵性，不屑那些粗俗的游戏。 静静地打开一本本本经典书吧！一个爱读书的人，总会有很多知心的朋友，因为他知书达礼，言谈举止总是那样的赏心悦目。 同学们，让我们与经典同行，与圣贤为友，用最高亢的声音诵读经典，用最昂扬的激情书写青春，用最执著的信念成长

“阅读点亮人生,书香浸润童年”主题班会

“阅读点亮人生，书香浸润童年”主题班会 乐昌小学二（6）班杨娟 一、班会目的： 1、使得学生明白读书的重要意义。 2、让学生明确什么是好书，懂得只有多读好书才能有利于自身的提高和发展。 3、让学生养成好读书、读好书的良好习惯。 二、班会过程： （一）、畅谈读书的好处 亲爱的同学们，大家好！ 如果有人问：“伴随你成长的是什么？” 也许有人会说是糖果 也许有人说是玩具 也许还有人说是奥特曼和变形金刚 如果你要问：是什么，与我们终日相伴？ 是什么，为我们指引迷津？ 是什么，让我们如痴如醉？ 我们会回答：是书。 我们爱读书，因为书丰富我们的知识。 我们爱读书，因为书让我们了解祖国悠久灿烂的文化； 我们爱读书，因为书为我们展现一个精彩缤纷的世界；

我们爱读书，因为书教给我们做人的道理。 我们爱读书！我们要做快乐的读书人！ 二（6）班《阅读点亮人生，书香浸润童年》主题队会现在开始。 （二）、朗诵《我和老师一起读书》 看中国上下五千年历史。 品唐诗宋词文化瑰宝。 行万里路， 读万卷书。 我们读书的脚步永远不会停止。 我们要和老师一起在书的海洋中一起遨游。 （三）、好书推荐 成长的路上，有好书相伴，我们的步伐将更加稳健！ 成长的路上，有老师、亲人陪我们共读，我们更是多么快乐和幸福！ 二年级，我们全班同学在老师的带领下一起捧起了经典作品，认识了中国国儿童文学史上一只著名的小猪，它的善良、聪明与勇敢深深地吸引了我们每一个同学。 从此，我们在读书这条路上越走越欢快。 可是世界上有这么多书，到底哪些书才是好书，才适合我们看呢？

别急呀，开学以来，在咱们班开展的“阅读点亮人生，书香浸润童年”活动中，涌现出了一大群爱读书的孩子。 现在，我们请上我们班的几位小书虫，让他们做一回“好书代言人”，把他们最喜欢的书籍推荐给大家，和大家一起分享读书的快乐吧。（全班一起讨论，分别说出自己喜爱的书籍） 1、植物王国--我的第一本科学书 2、木偶奇遇记——世界儿童文学丛书 3、会说话的老鼠(好故事自己选系列) 4、皮皮鲁和鲁西西的故事 5、一千零一夜——世界文学文库 （四）、读书方法大家谈 听了这么多，我明白了，书才是我们真正的朋友，才能一天天润泽我们的心灵，让我们健康快乐地成长。 那么，怎样才能读好这些书呢？ 谁来谈一谈？（全班一起讨论，分别说出自己意见） 通过刚才的讨论、交流，我们明白了应该读什么样的书，读书应该养成什么习惯。 1、选择适合自己的书籍。 2、坚持每天安排一段时间看书。 3、读书要像采蜜，要多读各种各样的书，才能得到多方面的营养。

[原]书香浸润童年

［原］书香浸润童年 书香浸润童年 五年级组课外阅读风采展示 、书香浸润童年，幸福弥漫你我： 小主持人：刘哲、薛茹芊、程冠宇、谷雨童）清晨，那朗朗的书香飘逸而来，凝成了双语一道靓丽的风景！正午，那宁静的书香飘逸开来，沉醉，而令人不知归路！傍晚，那轻柔的呢喃回荡心间，幸福的气息，写满人生每一个晨昏日暮，每一份甜蜜、快乐，都释放着书的馨香，弥漫着书的芬芳哦，醉，醉，醉，沉醉在书香里不知回归；哦，美，美，美，美丽在书香里不知回书——就是全世界的营养品；书——就是人类进步的阶梯； 浸润在书香的世界里，我们幸福无比泗阳双语实验学校五年级组课外阅读风采展示活动正式开始！！二、书香浸润童年，童年光彩照人: （一）国学无声润童心。 诵读经典，成就人生! 国学经典著作宛若一颗颗璀璨的明珠, 在双语的星空下熠熠生辉; 国学经典著作如同一桶桶清凉的泉水, 无声地滋润着我们的心田! 五年级组全体师生在学校领导的关心和指导下，开展了国学经典的研读活动。 学生学得开心，教师教的美丽，国学一一俨然成了我们双语五年级组最为靓丽的一道风景! F面，就让我们在一幅幅精美的图片中， 回顾我们国学研读的历程吧! （图片出示：教室布置、市督导检查画面以及各班学国学的活动剪影。）

（二）一展风采博客行。 红红火火的国学经典展示一定令你流连忘返吧! 别着急，下面还有更精彩的呢!

自本学期开始，我们双语五年级组的领导和老师们，创建了一个新型的阅读展示平台。 我们让我们的学生在博客上展示自己的阅读教学成果，书写自己独特的内心想法。 在自由驰骋的星空里，我们一次次地书写着自己内心的想法，我们一次又一次地表达自己的阅读见解。 博客——俨然成了我们温馨的家！ 个时时让我们魂牵梦绕， 个时时让我们激情异常的心灵港湾！ 面，让我们一同走进博客群组，感受五年级组活力四射的 面吧！ 年级组博客内容介绍）组创建了一个博客群组：阅读在脚下延伸，这——是我们博客的页面（点击）。看，这都是老师给我们的点评呢！另外，我们还请谷士军主任在双语网站的学生海滩上进行了链接。 阅读，在空气中流动；写作，在诗意中蔓延我们五年级 在这个群组里，我们创建了九个温馨的大家庭：我们的班级博客。他们都有一个好听的名字，分别是：童心飞翔，幸福麦田，希望，快乐时光，我 们五（5）班，来自灵感的馈赠， 永远在一起，小百荷和永远的五（9 ）班

书香润泽童年

书香润泽童年，阅读改变人生——德胜中心小学“读书博士计划”主题交流 德胜中心小学2008~2009学年度第一学期 “读书博士计划” 一、指导思想： 阅读是儿童思想精神启蒙的过程，是他们的精神、情感、态度、价值观等整体人格生长生成的过程。为了让学生在大量的阅读实践中丰富知识，开阔视野，在感悟祖国语言文字博大精深的同时悟出人生真谛，现以晨诵午读为抓手，营造书香校园，扎实推进读书博士计划。 二、活动目标： 1、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、科学素养的提高。 2、通过活动，使学生从书本中净化自己的心灵，寻找生活的榜样。 3、通过活动，使学生养成热爱读书，勤于读书，博览群书的好习惯。 三、活动主题：书香润泽童年，阅读改变人生 四、具体内容： 1.班级阅读 内容： 紧紧围绕市局推荐的《好书伴我成长》展开，各年级精读好“三本书”，一年级：《小猪唏哩呼噜》、《猜猜我有多爱你》、《母鸡萝丝去散步》；二年级：《爷爷一定有办法》、《我爸爸》、《一年级大个子二年小个子》；三年级：《我和小姐姐克拉拉》、《格林童话》、《调皮的日子》；四年级：《蓝鲸的眼睛》、《夏洛的网》、《我要做好孩子》；五年级：《伊索寓言》、《昆虫记》、《水浒传》；六年级：《鲁滨逊漂流记》、《草房子》、《中国神化》。与此同时,诵读一定数量的优美诗词。 方法： （1）充实书架。9月上旬，班主任要组织学生利用黑板报，宣传画等精心设计书架，充分展示本班学生的能力，体现班级的特色，营造良好的课外阅读氛围。本学期图书的来源除了学生自带、图书馆借阅以外，还可以进行班与班之间交流。 （2）保证时间。抓实抓好平时的晨诵午读，做到书香活动的常态化。晨诵午读的时间为：秋季早晨7：30-8：00；中午11：40-12：10。本学期，早晨30分钟