幼儿园教师微型课教案
幼儿园教师微型课教案
【篇一：微型课】
二、怎样上好微型课
微型课，顾名思义，就是比正常课教学时间短、教学内容少的课。
上好一节微
型课，在备课的过程中要把微型课的特点和课题的内容紧密结合起来。
1、微型课的特点
微型课的教学内容集中，一般为某一个知识点或一节课内容的某一
个方面。它
不在乎教学环节的完整性，但整体上仍应该包括引入课题、内容讲
授和总结三个步骤。
微型课教学时间有限，一节微型课正常在15分钟到20分钟之间。
微型课一般没有学生参与，只是面对评委授课。上课的具体过程和
常规课堂教
学一样，老师在讲台上把预设的教学过程进行展示，包括问题的提出、课堂活动的安排、学生合作解决问题等过程都要呈现。由于没
有学生，老师的这些设计都是在提出问题或安排后，假设学生已经
完成的情况下，继续展示下一个教学环节。学生答疑或活动的时间
在微型课中可以大大节省下来。
2、微型课与说课的区别
微型课和说课是两种截然不同的形式，切忌把微型课与说课等同起来。“微型
课”的本质是课，具有课的基本属性。微型课实质上就是一节课，与
常态课不同的是它时间短，没有学生的真正参与。而“说课”重点在“说”。说目标、说教法、说流程……是在“纸上谈兵”，是在务虚，
不是在上课，是在告诉大家准备怎么上，为什么这么上。
3、上好微型课的基本要求
（1）切入课题要迅速。由于微型课教学时间短，切入课题必须迅速。可以设
置一个题目或问题引入课题；可以从以前的基本内容引入课题；可
以从生活现象、实际问题引入课题；也可以开门见山进入课题。
（2）讲授线索要清晰。在微型课的讲授中，要尽可能地只有一条线索。在这
一条线索上突出重点内容，着重进行主干知识的讲解与剖析，或精
要讲授，或巧妙启发，或积极引导，力争在有限时间内圆满完成课
题所规定的教学任务。
（3）教师语言要得体。在微型课中，学生活动被省略之后，教师的
讲解水平
倍受评委的关注。教师语言在要求生动，富有感染力的同时，更应
做到准确，逻辑
性强，简单明了。
（4）课堂板书要简约。板书不宜太多，也不宜太少，要真正起到对
内容要点
的提示作用。在微型课中，部分板书可以提前准备到纸板上，以挂
图的形式在授课的过程中展示在恰当的位置，这样可以节省时间。（5）课后小结要快捷。在微型课的结尾，一定要有小结，用二三分
钟时间对
一节课的教学进行归纳和总结，使微型课的课堂结构趋于完整。微
型课的小结，不在于长而在于精，在注重总结内容的同时更应注重
学科方法的总结。
山西教育教学能力测试项目分为专业知识和能力、教育教学内容、
教学设计、教学技能、自我评价和综合表现（包括仪表与心理素质）六个方面。测试形式为试讲（面试）、口头答辩和自我评价。时间
每人20—25分钟，试讲答辩20分钟，自我评价5分钟。
1、测试程序
⑴公布课题。被测试人员按照规定的测试时间，携带身份证和近期
1寸正面免冠照片1张提前两小时到备课地点看课题。未带身份证和
照片者不准备课和试讲。⑵备课。被测试人员要按照所公布的课题
写出教案或教学设计，时间为两小时。备课时只准带教材和教师用
书(教材和教师用书自备)，不准将教案集和其它参考资料带入备课室。备课期间不得随意走动或离开备课室。备课、测试期间，禁止使用
任何通讯工具，不听劝阻的，取消其测试资格。备课室备有专用备
课纸、小黑板、直尺和三角板等用品。音乐、美术等特殊学科教师
需自备乐器、颜料等用品。⑶讲课。小学语文、数学、品德与社会、自然与科学、音乐、体育、美术、小学生电脑（信息技术）学科按
小学四年级，品德与生活学科按小学二年级的现行教材进行备课讲课。幼儿语言、计算、英语、音乐、美术学科按幼儿园中班目标教
学要求进行备课讲课。（所用教材版本附后）。
⑷口头答辩。被测试人员要在讲课的基础上，进行口头答辩,答辩题1—2个。答辩内容为专业知识和师德。⑸自我评价。讲课、答辩结
束后，被测试人员要对本节课的讲课过程及效果进行自我评价，重
点考察本人的教学反思能力。
测试结束后，被测试人员要将当堂教案留下，然后离开教室。
【篇二：教师资格面试试讲：如何上好微型课】
给人改变未来的力量
教师资格面试试讲：如何上好微型课
苏霍姆林斯基说过：“有经验的教师是用讲课的内容拴住儿童对教师
的叙述和讲解的注意力的。”也就是说如何上好一堂丰富多彩的课堂
帮助学生轻松愉快地学习，寓教于乐。那我们如何在短时间之内出
彩地传授知识，吸引学生的注意力呢？先来了
解一下什么是微型课。微型课，顾名思义，就是比正常课教学时间短、教学内容少的课。上好一节微型课，在备课的过程中要把微型
课的特点和课题的考试内容及要求紧密结合起来。
一、微型课的特点
微型课的教学内容集中，它不在乎教学环节的全面性，但整体上仍
应该包括导入新课，新课教学，
微型课教学时间有限，一节微型课正常在10分钟到全国教师资格统考面试的时间是103和常规课堂教学一样，课堂活动的安排、教师
语言转述学生的回答预设生成，继续展示下一个教学
二、微型课与说课的区别
说课是说一篇课文(或一节课、一个单元)说课是对课程的理解、备课的在教师的引导下，
切入课题要迅速。由于微型课教学时间短，切入课题必须迅速。可
以设置一个情境引思考；通过温故过去的知识引入新知，直接明了；可以从生活现象、实际问题引入课题，设疑提出，埋下伏笔；也可
以开门见山进入课题。
2.讲授线索要清晰。在微型课的讲授中，要尽可能地围绕重难点展开。对重难点进行主干知识的讲解与剖析，或精要讲授，或巧妙启发，或积极引导。注意与学生积极互动，提问问题要精练并具有一
定引导性，照顾每一个层次的学生学习需求。营造“自主合作探究”
的学习课堂气氛，遵循“以学生为中心，教师为主导”的理念，力争
在有限时间内圆满完成课题所规定的教学任务。
给人改变未来的力量
3.教师举止要得体。在微型课中，通过老师的语言转换体现出与学
生的互动，所以教师的讲解水平倍受评委的关注。教师语言在要求
生动，富有感染力的同时，更应做到准确，逻辑性强，简单明了。
在正常的教学中，教师的目光是直视学生眼睛的，或给予鼓励，或
给予获救，是一种“无声”的教学语言。而试讲时，台下都是领导或
教师，面试人员的目光切记不能咄咄逼人，这样对直接影响你在他
们心目中的印象。应该像公关礼仪所要求的那样，短暂扫过对方眼
睛和嘴之间的部分，以体现出对对方的尊重和关注。教师的授课言
行举止，体现出一名教师的专业水平。
4.课堂板书要简约。板书不宜太多，也不宜太少，根据考试的题目
要求，要做到真正起到对内容要点的提示作用。在微型课中，以示
范挂图的动作在授课的过程中展示在恰当的位置，这样可以节省时间。
5.课后小结要圆满。在微型课的结尾，的教学进行归纳和总结，使
微型课的课堂结构趋于完整。步圆满解决。微型课的小结，不在于
长而在于精，的总结。
【篇三：如何上好微型课】
如何上好微型课？（附视频链接）
一、什么是微型课？
微型课，从内容上来说少，一般只安排一个知识点的讲授，从时间
来说，因为没有学生的真正参与，期间学生答疑或活动的时间是节
约下来的，所以15-20分钟是足够了。它不在乎教学环节的完整性，但课的基本环节如导入、开讲、总结，板书、练习、作业，组织教学、评价等要素，在组织者没有特殊要求的情况下，一般都应该有。实际上，微型课没有学生的真正参与，教师的活动安排是作为假设
来进行的，由下面的评委教师来判断这个问题及活动的可行性。
二、微型课的基本意义
由于微型课内容上的具体，时间上的短少，所以它更能表现出一个
教师教学的基本功和基本教学素养，因此它被用在很多赛教活动中，并且它对于一个教师教学能力的提高有极大的促进作用，这是微型
课的基本意义。
三、微型课的注意事项：
1、要注重导入环节
微型课时间短，不允许在导入环节花费过多时间，但不管采用那种
方法，都要与课堂教学内容紧密关联，并力求做到新颖独到、引人
注目。
2、要重视讲授线索
尽管说所有的课都要求讲授线索的清晰醒目，但在微型课的讲授中，更要求尽可能的只有一条线索。在这一条线索上突出重点内容，显
露出来的是内容的主干，剪掉的是可有可无的举例、证明这些侧枝
旁叶。为了讲授重点内容，往往需要罗列论据，那么在罗列论据时
就要求精而简，为此在选择论据时要做充分的考虑，力求论据的充分，准确，不会引发新的疑问。
3、收尾要快捷
一节课的小结是必不可少的，它是内容要点的归纳、指出和强调，
目的使得讲授内容的进一步突出。好的总结往往给一节优质课起到
画龙点睛的作用。在微型课的小结中，因为前面的重点内容的讲授
占用了较多的时间，此处的要求必须干脆利落。
4、要区别微型课与说课
“微型课”中心词是“课”；而“说课”中心词是“说”。微型课实质上就
是一节课，与常态课不同的是：它时间短，没有学生的真正参与。
而“说课”重点在“说”。说目标、说教法，说流程??都是在“纸上谈兵”，是在务虚，不是在上课，是在告诉大家准备怎么上，为什么这
么上。
5、要心中有学生
在微型课的上课现场，没有学生。但执教者心中不能没有学生。微
型课的具体教学过程和常规教学是一样的，也是教师在课堂上展示
课堂教学的整个流程。教学流程中的“学生活动”，教师该提问题问，该布置布置，该指导指导，该点拨点拨，该评价评价。这些“过场”
都要一一呈现。执教者就要在备课时研究学生，或设想教材所对应
的学生群体的状况，做到“场上无学生，心中有学生”。
6、要有板书
1
微型课时间有限，但无论常规教学，还是微型课，板书都是必需的。但要注意板书太多，既费时，又显累赘；板书太少，虽省了时，但
也许会造成表意不清，难以取得预期效果。
7、讲述人语言要准确，简明
语言的准确简明是教学基本功的一个重要方面，而在微型课中由于
受时间的限制，语言的准确简明显得更为突出重要。在备课的过程中，把自己将要讲述的内容结合要说的话语，以及将要采用的表达
方式、手势、表情，其中要注意关键字、关键词的应用，能在自己
的思想中过一遍，这是很有必要的。
附“微型课”视频网址：
（全国中学英语教师教学技能大赛决赛一等奖绵阳二中：罗丽莎）（全国中学英语教师教学技能大赛决赛一等奖绵阳赛区-东辰：何建新）
（全国中学英语教师教学技能大赛决赛一等奖绵阳七中陈海燕）（全国中学英语教师教学技能大赛决赛一等奖绵阳二中薛波）
如何上好微型课
李梅
一、什么是微型课
微型课就是比正常课时间长度短、教学容量小的课。微型课上课时
间一般只有15-20分钟，其中13-18分钟用于上课，2分钟用于答辩评委的现场提问；教学内容集中，一般为某一个知识点或一节课内
容的某一个方面；教学形式简单，一般没有学生，只是面对评委授课；教学性质上，具有甄别评估功能。微型课现场抽取课题，在规
定时间内（1小时）现场备课，现场授课。微型课属于“经济实用”型课，它对教学场地等要求不多，能够在有限的简短时间内，对众多
人员的教学能力分别作出甄别与评估，为教师招聘、资格认定、能
力评估等工作提供较为快捷实用的可靠依据。
二、微型课特点
微型课的具体过程和常规课堂教学是一样的，也就是教师在讲台上
把教学过程进行展示，期间包括老师问题的提出、课堂活动的安排、学生合作解决问题等过程都要再现。只不过由于没有学生，老师的
这些设计都是在提出问题或安排后，假设学生已经完成了，教师只
需要将下一个教学环节继续展示下去。也因为没有学生的真正参与，期间学生答疑或活动的时间是节约下来的，所以15—20分钟是足够了。
微型课是课堂教学过程的再现，与常态课不同的是它时间短，是一
个没有学生实际参与的检验过程，而由评委老师来判断上课老师的
教学过程是否能达到预期的教学效果。微型课和说课是两种截然不
同的形式，如“说课”重点在“说”。说目标、说教法、说流程??是在
“纸上谈兵”，是在务虚，不是在上课，是在告诉大家准备怎么上，
为什么这么上。而微型课是在上课，从导入到新授，从提问到点拨，从归纳到拓展都要按部就 2
班一一落实，只是比实际上课少了学生的表现。
在微型课中，学生活动被省略之后，教师的讲解水平就倍受评委的
关注。教师语言在要求生动，富有感染力的同时，更应做到准确，
逻辑性强，简单明了。
三、微型课的授课环节
板书不宜太多，也不宜太少，要真正起到对内容要点的提示作用。
在微型课中，部分板书可以提前准备到纸板上，以挂图的形式在授
课的过程中展示在恰当的位置，这样可以节省时间。
在微型课的结尾，一定要有小结，用二三分钟时间对一节课的教学
进行归纳和总结，使微型课的课堂结构趋于完整。微型课的小结，
不在于长而在于精，在注重总结内容的同时更应注重学科方法的总结。
微型课的关键在于要处理好“有”与“无”的矛盾。
在微型课的做课现场，没有学生。但执教者心中不能没有学生。教
师在微型课课堂上展示课堂教学的整个流程。教学流程中的“学生活动”，教师该提问提问，该布置布置，该指导指导，该点拨点拨，该
评价评价。这些“过场”都要一一呈现。只是学生没有实际作，执教
者只是假定学生已经完成、估计学生完成的程度和结果。这种估计
是否恰当，这些建立在估计基础上点拨评价是否到位，要由专家评
委做出判断。所以，要做到估计“恰当”、点拨评价“到位”，执教者
就要在备课时研究学生，或设想教材所对应的学生群体的状况，做
到“场上无学生，心中有学生”。
四、微型课的现存问题
1．把微型课当做说课。在短短的15分钟内，只是叙说自己的教学
设计，说教学的目标是什么，内容是什么，教学方法是什么，准备
怎样怎样上，就是不具体、实际地上这一节简短的微型课。
2．不会取舍教学内容，没有重点。微型课的课题，有些是很具体的一个问题，有些可能只是一篇课文的题目。许多老师，抓不住重点，讲得面面俱到，在简短的时间内，好像方方面面的问题都讲到了，
但又是方方面面的内容都没有讲清楚。
3．虚拟师生双向互动，课堂虚假。有不少老师，为了体现新的教学理念，不管课堂没有学生的实际，还要故意虚拟一些师生互动活动，
如学生的讨论，回答问题等等，给人一种非常虚假的感觉，同时也
浪费了非常有效的时间。
4．答辩抓不住要点，回答散乱。许多老师在回答评委的提问时，往往抓不住问题的要害，要么只是在问题的周围绕圈子，要么是所答
非所问，要么纯粹是胡乱作答，再加之口语表达不够流畅，严重影
响了答辩的水平。
五、如何上好微型课
第一，要上课，不要说课。微型课不是说课。说课是把自己的教学
设想说给大家听，基本环节是说教学目标，说教材内容，说教学方法，说教学过程，这是学校经常开展的一项教研活动，目的在于通
过“说”自己的教学设想，引发大家研讨教学方案，提高课堂教学的
水平。说课等于介绍自己的教学设想，属于教学研究范围，对提高
教师、特别是青年教师的教学水平有着积极的作用。微型课是课堂
教学的浓缩，是时间较为简短、课堂容量较小、没有学生参与、主
要检测教师教学水平的课堂教学。因而，决不能把微型课当做说 3
课来“说”，应该像正常课堂教学一样来上课。
第二，精心取舍课题内容，突出教学重点。既然上的是一种微型课，那势必不可能像正常课堂那样大容量的教学，要在有限的短时间内
完成教学任务，必须首先精选课题内容。如果课题切入很小、很具体，比如“分析祥林嫂的悲剧的根源”，这样，上课直接按照课题要
求分析探讨就行；如果课题只是一个课文题目，如《与朱元思书》，那么，就要对教学内容进行适当取舍，不能就作者、背景、文体、
字词、朗读、背诵、主旨、写法等等都面面俱到，那样时间肯定不
允许，教学效果也不会理想。如果只抓住诵读扫清语言障碍，然后
分析怎样抓住山水特点进行描写的，就既能在有限的时间内完成教
学任务，又突出了教学重点和文本特色，提高微型课的教学效率。
第三，选用恰当、合理的教学方式。微型课时间短，又没有学生参与，是不是就只能虚拟师生互动、或者就平铺直叙的一讲到底呢？
答案当然是否定的。根据微型课的特点，在教学方法上，当然是以
讲授为主。但讲授也有平铺直叙的讲授，有充满激情的讲授，有环
环相扣的讲授，有循循善诱的讲授，有启发思维的讲授，有创造拓
展的讲授??何况，除单纯的讲授课题内容之外，还可以激情朗诵，
可以设计问题，可以引发思考，可以相互比较，可以深入探究等等。总之，微型课的教学主要是对教师个人教学能力的体现和检测，教
学方式要符合微型课的课堂情景和教学特点，真正能够体现出教师
个人的教学水准。第四，构建完整的课堂结构。微型课虽然时间简短，内容单一，但也要讲究课堂结构，既不能只讲主要问题，也不
能不分主次全面开花。微型课的课堂结构入题要简捷，三言两语就
能直接进入正题，千万不能起步太远、半天导入不了正题，致使课
堂重点不突出；很快导入正题后，就要把主要精力全部用在课题的
中心上，或精要讲授，或巧妙启发，或积极引导，在有限时间内能
够圆满的完成课题所规定的教学任务；最后，一定要有小结，用二
三分钟时间对本节微型课的教学内容加以言简意赅的归纳和总结，
使微型课的课堂结构趋于完整。
第五，亮点耀眼，板书清晰。微型课时间简短，如果平铺直叙，就
显得没有亮点，不容易给评委留下深刻印象，所以，微型课一定要
有自己独特的亮点。这个亮点可以是深入浅出的讲授，可以是细致
入微的剖析，可以是激情四溢的朗诵，可以是精妙完美的课堂结构，可以是准确生动的教学语言等等，微型课教学有了自己独特的亮点，就能提升微型课的水准。另外，微型课也要讲究板书，不能因为是
微型课就没有板书，板书是一个教师教学基本功的体现。板书要精
心设计，要精练、完整、美观，好的板书，要能看出整个课堂教学
的基本内容和教学程序，能给听课者一个完整、直观的效果。
第六，答辩语言准确、简明、流畅。答辩是评委对授课内容及其相
关内容的一个质疑，问题一般都是针对本节微型课教学中的重点或
存在的问题而提出的，或者是提出与课题内容有关的知识内容。在
回答评委提问时，知识内容要科学准确，能够抓住要点，层次清楚
地回答完问题。另外，答辩语言要简明流畅，与问题无关或关系不
大的不说，要集中自己的全部智慧，对问题的要害之处进行深入精
要的阐述，保证在有限时间内能够完整回答所问的问题。
微型课是一种经济实用的课堂教学形式，需要在实践过程中不断探
索和完善，为改进教学、评估教师发挥其应有的独特作用。
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幼儿园优秀微课教案
幼儿园优秀微课教案 对于幼儿园孩子的知识课堂教学,教师应当提早策划好自己的课堂 教案内容。敲定一个活动教案,都需要做哪些准备呢?下面是由作者给大 家带来的幼儿园优秀微课教案5篇，让我们一起来看看！ 幼儿园优秀微课教案篇1 活动目标 1、帮助幼儿练习正确使用量词。 2、提高幼儿在生活中快速聆听和应对的能力，增进他们思维的灵 敏性。 活动准备 1、图片-一副眼镜，一艘轮船，一辆汽车，一行树木，一把椅子，一个花瓶，一头牛等。 2、将操作卡片《造火车》剪成一张张图片放在一个篮子里。 3、准备一些能拼搭成小火车的积木。 活动进程 一、教师搭火车 教师一边用积木搭火车，一边要求幼儿说出老师正在做什么？ 创设出一个游戏的氛围，激起幼儿参与游戏的愿望。 二、教师介绍游戏的玩法和规则。 教师告知幼儿由一人做火车头，其他小朋友都做小火车厢。 游戏开始时，大家一起念儿歌，由火车头边念儿歌边用手轮番点 小朋友。
当小朋友念完后，点到的小朋友站起身，从火车头的包里摸出一 张图片， 并用“一X……”说出图上的物品，说对的小朋友站在火车头后做一节车厢； 说错了，不能做车厢，大家重新寻觅小车厢。 教师可以先示范说一次，从火车头的包里随便摸一张图，说： “一个苹果。” 教师再摸一张图片，请小朋友说一说，帮助幼儿知道如何说图上 的东西。 三、教师带领幼儿游戏 教师在第一次游戏当中当火车头，带领大家边念儿歌边点将，尽 量让每位幼儿都能成为小车厢。 对能力比较差的幼儿，教师应当计量用动作，手势，获得成功的 快感。 四、幼儿自主游戏 教师请一位能力较强的幼儿扮火车头，由他带领其余幼儿边念儿 歌边点车厢。 被点到的幼儿摸出图片后，说得正确与否，由做火车的幼儿判定。 说对了，扮火车的幼儿齐声说：“不对，不对，请你再来做车厢。 ”没有说对的，则连续念儿歌的最后一句，并重新点将，让后面 的幼儿再说这图片。 幼儿园优秀微课教案篇2 活动目标：
幼儿园微课程教案
幼儿园微课程教案 【篇一：微课程教案】 健康教案《我爱吃蔬菜》 活动设计背景 蔬菜是幼儿生活中不可缺少的食物，为了使幼儿了解更多的蔬菜特征及营养，知道多吃蔬菜有利于身体健康。教育幼儿多吃蔬菜，养成不挑食的好习惯，我设计了《我爱吃蔬菜》主题活动。活动目标 1.引导幼儿认识常见的蔬菜，幼儿知道吃的是蔬菜的那部分及蔬菜的功用。 2. 教育幼儿多吃蔬菜，养成不挑食的好习惯。 3.发展幼儿的观察力和概括力。 教学重点、难点 认识各种蔬菜，了解它们的特征。 活动准备 1. 实物：西红柿、萝卜、白菜、大蒜、土豆、菠菜、芹菜等若干。 2.几种常见的蔬菜头饰若干。 活动过程 一．开始部分： 1.创设情景，引入课题 （1）猜一猜，它们是谁？ 又红又圆像苹果，酸酸甜甜营养多，既能当菜吃，又能当水果。（西红柿） 兄弟七八个，抱着柱子过，听说要分家，衣服都扯破。（蒜）一个胖娃蛙，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种冬天拔，我们人人都夸它。（萝卜） （2）小朋友真聪明猜的对，它们都是可爱的蔬菜宝宝，今天老师就带你们到蔬菜王国去参观，你们高兴吗？蔬菜王国里有许多蔬菜宝宝你们想认识它们和它们做好朋友吗？ 二．基本部分： （一）观察讲述 1.师出示实物，让幼儿看一看、摸一摸、闻一闻、说一说自己看到的蔬菜宝宝叫什么？ 2.引导幼儿从形状、颜色、味道等观察蔬菜的特征。 （二）经验分享
提问：1.你最喜欢吃的蔬菜是什么？为什么? 2.你知道吃蔬菜的哪一部分？ （1）小组交流 （2）师小结 蔬菜的种类很多，有的吃根、有的吃叶、有的吃茎、有的吃花、有 的吃果实。 三．实践应用 1.蔬菜是我们每天都吃的食物，吃蔬菜的好处很多，你能光吃就自 己喜欢的蔬菜吗？ 2.听故事《挑食的豆豆》 3.幼儿交流。启发幼儿讨论我们要和蔬菜做朋友，我们离不开蔬菜。四．游戏《找朋友》 师做蔬菜国王，小朋友戴头饰扮蔬菜宝宝。1.找颜色相同的蔬菜宝宝。 2.找可以吃叶的蔬菜宝宝。 3.找自己喜欢的蔬菜宝宝。 五．活动结束 小结：蔬菜宝宝有各种丰富的营养我们和蔬菜做朋友会使我们健康 成长。 六．活动延伸： 组织幼儿到活动区玩《开蔬菜商店》的游戏。 【篇二：微型课】 二、怎样上好微型课 微型课，顾名思义，就是比正常课教学时间短、教学内容少的课。 上好一节微 型课，在备课的过程中要把微型课的特点和课题的内容紧密结合起来。 1、微型课的特点 微型课的教学内容集中，一般为某一个知识点或一节课内容的某一 个方面。它 不在乎教学环节的完整性，但整体上仍应该包括引入课题、内容讲 授和总结三个步骤。 微型课教学时间有限，一节微型课正常在15分钟到20分钟之间。 微型课一般没有学生参与，只是面对评委授课。上课的具体过程和 常规课堂教
幼儿园微课程教学设计活动策划方案五篇
幼儿园微课程教学设计活动策划方案五篇 幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、稚嫩园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。以下是小编为大家细心整理的幼儿园微课程教学设计活动方案五篇，供大家学习参考。 幼儿园微课程教学设计活动方案1 一、教科研工作回顾 在全体老师的集体努力及深化争辩下，上学期的教研工作踏实有效的开展着。我们的教研工做主要分为集体教育教学争辩、问题教研、个别化学习研讨及其他小型常规教研。集体教育教学研讨从集体备课及听评课入手，通过分教研组的集体备课详实的了解教材，从听评课的实际案例的研讨中获得教育教学水平的提升。问题教研下放教研主动权，各组切实找准各年龄段班级存在的共性问题进行分组研讨，大家乐观性高并且争辩出的策略有用性强进行教研来源于教学实际问题，问题的解决服务老师受益家长和孩子。个别化学习研讨从基本的材料投放入手，依次进行观看记录表的书写、区域观看、区域介入指导、区域总结与共享着手进行争辩。其主要形式以理论加实际观摩二者相结合，老师们既不会觉得枯燥，而且多次观摩中自主结成小组进行研讨找到适合自己的教育教学方法。在老师们平安意识和孩子主动挑战性相结合之下我园的体育玩耍也在如火如荼的进行着。在开展教研中我们进行了园本课程资源整合，把老师们的教研成果整理成资源包，实现资源共享。 二、教研工作指导思想 深化学习《幼儿园教育指导纲要》与《3-6岁儿童学习与进展指南》，深刻把握《纲要》精髓与《指南》建议，高举素养教育的旗帜，扮演好老师的多重角色，充分认知和敬重幼儿生命特性，遵循幼儿身心进展规律和学习特点，自觉制造与生命相和谐、与个体生命相全都的教育;在“存精、吸纳、创新”的课程争辩总原则下，突显语言特色，坚持课程与课题争辩整合相融求效益，不断深化园本课程建设，推动教育科研向纵深进展。 三、工作目标 (一)总目标
幼儿园微型课教案设计
幼儿园微型课教案设计 一、教学目标 1.能够辨认出颜色的不同，如红、黄、蓝等； 2.能够发现和识别物品的相似和不同之处，并进行简单的比较； 3.能够正确定位物品，如上、下、里、外等方位词； 4.培养幼儿的观察力、判断力和记忆力。 二、教学内容 1.颜色识别； 2.形状分辨； 3.方位词学习； 4.游戏活动。 三、教学重难点 1.颜色的分类和识别； 2.方位词的理解和运用。 四、教学准备 1.教案和课件； 2.布质或塑料球、骰子、木块等教具； 3.课堂布置。 五、教学过程 1. 热身活动 教师引导幼儿进行体操活动，放松身体，为后续的教学做好准备。 2. 颜色识别 首先，教师请幼儿拿出不同颜色的小球，并在白板上展示这些小球，让幼儿辨认出它们的颜色。接下来，教师会将小球扔到幼儿中间，让他们捡起自己喜欢的颜色的小球，并将其放置到白板上相应的颜色区域内。 3. 形状分辨 接着，教师会出示不同的形状，如圆形、三角形、正方形等，让幼儿进行识别和分辨。之后，教师会拿出一些形状相似的物品，让幼儿进行比较区分。
4. 方位词学习 教师将幼儿分成几组，给每个组长分配一个方向，如上、下、里、外，让其他 成员依据组长的指示找到相应的位置。接下来，教师为幼儿展示一些不同的物体，并让他们使用方位词将它们描述出来。 5. 游戏活动 最后，教师会带领幼儿与其他同学进行互动游戏活动。例如，使用骰子进行游戏，骰子上写着方位词，并让幼儿根据骰子上的指令进行相应的活动。 六、教学总结 通过本节课的学习，幼儿们掌握了颜色、形状、方位词的相关知识，同时参与 了多种互动游戏活动，从中学习了合作和交流技巧。最后，教师会为本次课程进行总结，回顾本节课的学习成果以及提出下一步学习任务的相关建议。 七、课后作业 让幼儿回家找寻家里至少一到两个形状相似的物品，并给它们取一个响亮的名字，带到学校与同学分享。 八、拓展阅读 《小学奥数入门：走进形状的世界》：本书以形状为线索，从形状的分类、角 的大小、对称性、滑动、旋转、平移、投影等方面深入浅出地让孩子领略形状之美。
幼儿园大班微课教案
幼儿园大班微课教案 【篇一：微课在幼儿教育中的应用与思考(2.0)】 微课在幼儿教育中的应用与思考 深圳市南山区教育幼儿园吴建忠 “微课”是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频（5—10分钟）为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。 “微课”进入中国的时间并不长，但是在短短几年中，其影响力已经 从基础教育席卷到高等教育、职业教育，但是对幼儿教育的影响甚少，笔者拟就如何发挥微课在幼儿教育中的积极作用，进行试探性 的分析。 《幼儿园教育指导纲要》（以下简称“纲要”）和《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称“指南”）是国家层面的幼儿教育指导性文件。《纲要》在总则中指出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分， 是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，以为幼儿后续学习和终身 发展奠定良好素质基础为目标。 《指南》明确说明，幼儿教育阶段，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。因此，珍视幼儿游戏好而生活的 独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地 支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取知识、经验，形成智慧，显得尤为重要。 贯彻《纲要》，实施《指南》的最终目的是，科学、全面、真实地 了解幼儿，支持、引导幼儿快乐学习、健康发展。 归纳起来，在幼儿教育阶段，幼儿的教育与学习具有以下突出的特点： 1.社会化形成，一定得与周围的人沟通； 2.重现实感受与实际体验，形成基本概念； 3.培养良好的生活与学习习惯； 4.游戏是幼儿的基本活动，玩中学，学中玩。 换句话说，幼儿学东西，就是有样学样。按照“戴尔经验之塔理论”，这是一种最直接的参与式学习，就象小狮子学母狮捕捉猎物一样。 这其中学到的东西，我们甚至可以不把这些当做知识来理解，因为 太基础，太生活化，可以理解为是本能生存技能的延伸。 那么，在幼儿教育阶段，如何应用微课来改善幼儿学习，提升学习 品质呢？笔者建议从以下两方面着手：
幼儿园微课活动方案
幼儿园微课活动方案 （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用方案，如活动方案、宣传方案、销售方案、策划方案、培训方案、实施方案、招商方案、激励方案、推广方案、施工方案、其他方案等等，想了解不同方案格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical programs, such as activity programs, publicity programs, sales programs, planning programs, training programs, implementation programs, investment promotion programs, incentive programs, promotion programs, construction programs, other programs, etc., If you want to know the format and writing of different solutions, please pay attention! 幼儿园微课活动方案 幼儿园微课活动方案5篇 为了更好培养孩子们严谨的学习、生活态度，策划合适的活动方案十分具有意义。而确定目标是制订方案的重要环节，应将调查研究和预测技术两种科学方法相结合。你是否在找正准备撰写“幼儿园微 第1页共12页
幼儿园微型课教案
幼儿园微型课教案 课题：小朋友好好吃饭 教学目标： 1. 了解健康饮食的重要性； 2. 培养小朋友动手能力； 3. 培养小朋友良好的饮食习惯。 教学准备： 1. 水果和蔬菜的图片或实物； 2. 餐具模型； 3. 小朋友的午餐食谱。 教学过程： 一、导入（5分钟） 1. 唱歌：《吃饭真开心》； 2. 引入话题：今天我们一起来学习如何好好吃饭。 二、了解健康饮食（10分钟） 1. 展示水果和蔬菜的图片或实物，问小朋友有没有吃过这些食物； 2. 介绍水果和蔬菜对身体的好处，如有益于健康、提供丰富的营养等； 3. 与小朋友一起讨论并总结出健康饮食的要素，如多吃水果和蔬菜、少吃油腻食物等。 三、培养动手能力（15分钟） 1. 分发餐具模型和小朋友午餐食谱； 2. 请小朋友按照食谱中的要求，将模型上的食物摆放在餐具上； 3. 引导小朋友讨论摆放的合理性，如主食放在哪里、蔬菜和水果应该放在什么位置等。
四、培养良好的饮食习惯（20分钟） 1. 观看动画片《小熊吃饭记》； 2. 讨论动画片中小熊的饮食习惯，引导小朋友总结出他应该如何吃饭才能健康成长； 3. 设计小游戏：随机抽取小朋友，让他们表演正确的饮食行为，其他小朋友看到后给予肯定和表扬。 五、总结（5分钟） 1. 让小朋友回答课前的问题：我们今天学到了什么？ 2. 点名几位小朋友，让他们分享自己学到的知识； 3. 引导小朋友总结出保持健康饮食的重要性，并鼓励他们努力形成良好的饮食习惯。 教学评价： 1. 观察小朋友在课堂上的参与度和表现，了解他们对健康饮食的理解程度； 2. 观察小朋友在餐具模型和食谱上的操作情况，评估他们的动手能力； 3. 观察小朋友在游戏环节的表现，评估他们对正确饮食行为的掌握程度。
幼儿园培训微课程教案
幼儿园培训微课程教案 一、教学目标 通过本微课程教学，让幼儿园的老师们掌握以下几个方面： 1.教师能够了解幼儿园儿童的生理和心理发展特点，认识儿童兴趣心理 的重要性； 2.学习有关幼儿园培训的课程设计和教学策略； 3.学习幼儿园培训中的教育评估，包括评估内容和方法。 二、教学内容 2.1 幼儿园儿童的生理和心理发展特点 儿童是人类进化的重要阶段，也是人类知识建构的起点。幼儿园阶段的儿童有自己独特的生理和心理发展特点，这些特点需要教师们认真了解。 幼儿期学习的特点： •视域无端，视线偏短，容易受到干扰 •大脑思维还未发展成熟，容易受到外界干扰 •没有系统的学习能力，学习成果在短时间内难以表现 •对事物的兴趣特别强，但因为体验和亲手操作的经验较少，无法做出极具创造性的判定和选择。 2.2 幼儿园培训课程设计和教学策略 良好的课程设计和教学策略是幼儿园教育的关键。有了好课程和教学策略，可以让幼儿园的教育变得更有趣、更具可塑性。 教师应该： •了解幼儿园的培训课程和培训目标。幼儿园培训应该关注幼儿的兴趣和特长，确保教学内容与学生的生活经验和兴趣相符合。 •进行教学计划，并注重强调与学生互动和沟通的过程。教师应该将互动与娱乐融入到教学过程中，打造一个欢乐而富有创造性的空间。 •培养幼儿对主题的深度了解。教师可以通过教学工具、场景设计和历史故事等手段来帮助幼儿了解某一具体主题背后的语言、思想和故事，使幼儿能够更深入的理解和认知。
2.3 幼儿园培训中的教育评估 教育评估可以帮助教师和学生更好的反思和调整自己的教育策略和方法。幼儿园培训中的教育评估重点关注以下几个方面： 1.课堂学习效果的评估。课堂教学是幼儿园教育的基础，其质量的好坏 对幼儿的学习经验和成果有着至关重要的影响。针对小学生的基础能力测试，教师会从学生们的角度出发，评估讲解的抓重点、组织结构、语言表达等因素对学生们知识的理解和应用能力带来的影响程度。 2.教学过程中教师的教学效果评估。教师在教学过程中起着重要的守门 员角色，他们需要评估自己在教学过程中的生动情景、高度开放的学习模式、小朋友的反应和理解程度、如何有效结束等方面的情况，保证教学过程的效果最佳。 三、教学内容安排 本教案适用于幼儿园培训课程教师，总时长约为6学时。 3.1 第一学时：基础理论知识 •教师应该可以将整个幼儿园培训的培训课程体系梳理出来，每个站点应该包含哪些具体学习目标及其实现方式。 3.2 第二学时：教学策略 •针对不同的授课内容设计不同的教学策略，注重与学生的互动和沟通过程，从而让学习的过程更有趣、更具可塑性。 3.3 第三学时：教育评估 •针对幼儿园培训教育过程中的各个环节进行教育评估，提高教师的教学效果和教育质量。 3.4 第四学时：案例分析 •通过分析具体案例，帮助教师掌握理论知识与实践中的联系，更好地应对日常课程教学中的问题和挑战。 3.5 第五学时和第六学时：综合实践 •教师进行教育课程实践教学，并辅导幼儿进行课程总结资料的录制和完成，提高幼儿对掌握的知识的记忆和掌握能力，同时也可以帮助教师发现和改进自己的教学方法和技巧。 四、教学评价 1.教师的教学方案的编辑、操作流程和教育课程录制的质量； 2.学生在教学中的参与度、反馈、记录等；
卫生知识幼儿园微课教案
卫生知识幼儿园微课教案 教学目标 •了解卫生的重要性 •掌握基本的卫生知识 •培养正确的卫生习惯 教学内容 第一课：什么是卫生？ 知识点 •卫生的定义 •卫生对健康的重要性 •可能由于不良卫生习惯而引起的疾病 教学方法 •讲解 •小组讨论 •故事阅读 教学步骤 1.引入：通过小游戏扮演不同的角色，讨论什么是“卫生”。 2.讲解：简洁明了地讲解卫生的定义、卫生与健康的关系以及不良卫生习惯可能导致的疾病。 3.问题回答：让学生回答一些与卫生相关的问题。 4.故事阅读：让学生阅读有关卫生的故事，引导他们思考卫生的重要性。第二课：卫生常识 知识点 •洗手的重要性 •洗澡的频率及步骤 •如何保持清洁的环境 教学方法 •讲解 •示范 •小组讨论
教学步骤 1.引入：通过观察图片和视频讨论如何保持干净卫生的环境。 2.讲解：讲解洗手、洗澡、保持环境清洁的常识及步骤。 3.示范：老师演示正确的洗手和洗澡方法。 4.练习：让学生分组讨论，在小组内练习正确的洗手和洗澡方法。 5.结论：总结正确的卫生习惯及其重要性。 第三课：卫生习惯的养成 知识点 •如何培养良好的卫生习惯 •如何坚持良好的卫生习惯 教学方法 •讲解 •视频观看 •分组讨论 教学步骤 1.引入：通过展示一个卫生习惯良好的环境图，讨论如何养成好的卫生 习惯。 2.讲解：讲解如何培养好的卫生习惯以及这些好习惯对我们健康的重要 性。 3.视频观看：观看有关如何坚持良好卫生习惯的视频。 4.分组讨论：让学生分组讨论如何坚持良好卫生习惯，并总结讨论结果。 5.结论：总结如何培养良好的卫生习惯及如何坚持这些好习惯。 课后作业 1.家长帮助孩子整理房间及清洁所在房屋； 2.培养良好的饮食和卫生习惯； 3.能够向家长讲解至少两项健康常识。 总结 卫生知识对于孩子的健康成长至关重要，教师应该注重培养孩子的卫生习惯， 并通过有效的教学方法，让孩子掌握相关的卫生知识，并培养正确的卫生意识和卫生习惯。
幼儿园音乐微型课教案3篇
幼儿园音乐微型课教案3篇 幼儿园音乐微型课教案1 小鸟 活动目标： 1、感知动态画面的内容，尝试听辨音乐快乐、悲伤的情绪变化，并用相应的动作表现。 2、喜欢参与音画同构活动，在活动中体验快乐。 3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、体验歌唱活动带来的愉悦。 活动准备： 布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑《快乐的小鸟》 活动过程： 一、以《小鸟飞》音乐律动入室。 二、倾听音乐，引导幼儿展开联想，说说自己听到了什么? 提问：你们听到什么样的音乐?这段音乐象什么? 三、引导幼儿欣赏消音动画片，讲述动画片的内容： (1)第一段：小鸟在干什么?它是怎样跳的? (2)第二段：小鸟们在做什么?为什么会这样? 四、进一步引导幼儿尝试听辨快乐、悲伤的音乐，并与相应的动画片进行匹配。
(1)第一段音乐适合哪段动画片?为什么? (2)第二段音乐适合哪段动画片?为什么? 五、引导幼儿创编相应的动作进行表演： (1)鼓励幼儿创编鸟飞、鸟跳的动作，表现快乐的音乐 (2)鼓励幼儿创编小鸟伤心的表情、动作，表现悲伤的音乐 六、引导幼儿讨论，教育幼儿要爱护鸟类，不要伤害小鸟： 为什么快乐的小鸟会变得那么悲伤? 幼儿园音乐微型课教案2 舞曲 一.活动目的： 1.运用多媒体让幼儿欣赏乐曲，感受优美欢快热情的节奏。 2.启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。 二.活动准备： 1.知识准备：学会用绘画的形式表现音乐。 2.物质准备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。 三.活动过程： 1.律动进场《真善美的世界》。 2.直接引题：《BR》《P》《/P》“我国有许多少数民族，其中瑶族不仅仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一齐来听听《瑶族舞曲》。” 3.完整欣赏乐曲。 第1遍：你听了这首曲子有什么感觉?有几段?
幼儿园微课教案及视频
幼儿园微课教案及视频 篇一:幼儿园大班美术微课设计 幼儿园大班美术微课设计《漂亮的染纸》 “染纸”活动是幼儿园中、大班幼儿喜爱的美工活动，染纸的绚丽色彩和千变万化的晕染效果，会给幼儿留下深刻印象。本节微课围绕了染纸中的折法和染法这两个重点和难点进行教学设计，根据幼儿的年龄特点和经验水平，只选择了其中最基础的一小部分进行了介绍，介绍的过程采用文字、图解、动作演示和讲解等视听结合的方式，帮助幼儿直观地理解折和染的技能，通过对作品的分类欣赏，引发幼儿对染纸更强烈的尝试探索欲望。结合幼儿的认知特点将其简化，设计创作了该微课。 微课根据幼儿的年龄特点和已有经验，结合染纸画的艺术特点，将染纸画的基本技术简化，让幼儿在探索不同折法的同时，发现图案的多样变化;在学校不同染法的同时，感受色彩交融所产生的美妙变化，发展想象力和创造力，激起幼儿对民族文化的热爱。 教学U标分析:本节课中主要完成以下儿个教学U标 1、通过图片、动作演示和讲解帮助幼儿了解染纸的程序、学习折与染基本技能。 2、体验染纸作品带来的美感，激发幼儿对民族美术作品的关注和兴趣。 目标分析： LI标从知识技能的学习和情感态度培养两个方面展开。通过微课帮助幼儿了解基本粗浅的学科知识和技能。L1标重点在学习折、染得基本技法，难点是初步发现不同折法、染法、图案、色彩的奇妙变化。通过这次教学活动为幼儿今后进一步学习探索染纸打下基础。教学过程设计： 一、出示染纸制作的美工作品，引发幼儿对染纸艺术的兴趣和好奇。 师:这些漂亮的画是用什么纸作的呢，
它们都是用五彩缤纷的染纸作品。 二、出示染纸工具和材料，了解其用途。 师:这些是染纸的材料和工具，你们认识它们吗， 三、通过图示和示范视频，学习儿种简单的折法，感受不同折法图案的变化。 1、幼儿在教师的引导下，迁移已有折纸经验探索不同折法。 师:我们都学习过折纸，可以用折纸的一般方法来折要染的纸，大家都来试试。 2、教师出示幼儿探索这岀的范例，用图示帮助幼儿将折法进行归类 师:这些都是小朋友折的，让我们一起来看一看，都有哪些折法。 （教师用图示展示折痕，与幼儿一起给折法命名） 3、在示范视频的引导下学习不同的折法，欣赏不同折法的晕染效果 师:让我们一起看看是怎么折，这是今天学习最难的地方，大家可要仔细看 噢。（教师播放视频，引导幼儿进行练习并欣赏相应作品） 设计意图：教学中有幼儿自山探索折法的环节设讣是让幼儿在已有经验的基础之上，学习迁移、大胆尝试。图示中有折痕闪动的设计，可以引起幼儿的注意，仔细观察对边、对角、集中一角折后图案的变化。 四、通过示范视频，学习两种基本的印染方法，欣赏色彩交融的变化。 师:折好的口纸怎么变得五颜六色呢,下面来介绍两种简单的染纸方法。 （教师播放视频，引导幼儿观察练习，并欣赏相应作品） 设计意图:示范视频可以直观地帮助幼儿清楚地观察到不同染法的动作要领， 使用工具和全部过程。 五、幼儿动手尝试制作染纸，教师对作业中的问题进行提示。 1、幼儿尝试染纸。 师:大家都来动手试试吧。 2、出示幼儿作品，进行点评。
幼儿园微课小班科学活动教案《谁的脚印》
幼儿园微课小班科学活动教案《谁的脚印》 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
幼儿园微课优秀教案
幼儿园微课优秀教案 以下是为大家整理的幼儿园微课优秀教案的相关范文，本文关键词为幼儿园,微课,优秀,教案,，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在教育文库中查看更多范文。 幼儿园微课优秀教案 【篇一：微课教学设计】
小班科学活动微课设计方案课程名称：小班科学活动知识点名称：神奇的指纹教学对象：小班幼儿及家长授课时长：8分钟 设计者：刘冉冉12032030一、教学内容 认识和了解指纹，指纹的特点．种类及功能，二、教学目标 1.让幼儿通过自主发现了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是不相同的。 2.简单了解指纹的特点作用三、教学重点、难点 重点：了解指纹的种类及特点和作用 难点：解说词汇“指纹”，介绍指纹形状，指纹的形成过程解说四、教学方法 1.讲授法．演示法．引导发现法．总结总结归纳法五、教学手段 多媒体教学．实训教学六、教学内容及过程 （1）导入新课：谈话，引起幼儿的兴趣， 老师：小朋友手上都有一个秘密，找找看是什么秘密？让幼儿观察自己的小手（2）学习新课：1.引导幼儿认识指纹 1*了解指纹小朋友伸出你的小手，（教师指着手指肚）这里叫手指肚 2*仔细看看你的手指肚的皮肤上有什么？（引导幼儿观察发现有细纹）这些细纹我们叫它指纹2.引导幼儿观察．比较指纹 1*你个旁边的小朋友比较一下，你两个的指纹一样吗？2*请小朋友用手指蘸印泥将指纹印在纸上 3*请幼儿用放大镜观察自己手上的指纹和纸上印的指纹说一说
指纹是什么样的，像什么？3.讨论指纹的形状 指纹的形状有：箭形水波形漩涡状 告诉幼儿每个人的指纹都不一样，世界上的人没有一个完全相同的指纹，每个人的指纹一生都不会变，因此可以用指纹辨别人4.发现触摸过的地方能留下指纹 1*教师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯，请幼儿说出有什么发现？ 教师：当我们的手指和物体接触时将会留下指纹 2教师演示不蘸印泥去触摸这些东西，请幼儿说出有什么发现（会不会留下指纹呢？） 教师：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下许多汗孔，从汗腺分泌出的汗通过汗孔到达手，手指上的汗碰到物体时就会留下指纹 （3）归纳总结：教师：你们可别小看指纹，它的用途可大了！指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立即把感觉到冷、热．软．硬等各种“情报”通报给大脑司令部，然后大脑根据这些“情报”，发号施令，指挥动作。指纹还具有增强皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉，我们平时画图．写字．拿工具．做手工．所以能够那么得心用手，运用自如，这里面就有指纹的功劳（3）布置作业：手指印画我们一起用我们可爱的指纹做一副手指印画吧！（让幼儿用手指沾上印泥印出各种图案）
幼儿园小班语言活动《好饿的小蛇》微教案及反思
幼儿园小班语言活动《好饿的小蛇》微教案及反思 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
幼儿园微课教案制作案例
幼儿园微课教案制作案例 一、案例背景 随着数字化、网络化的快速发展，微课已经成为了教育教学的新趋势。在幼儿教育中，微课同样也逐渐受到重视和应用。本案例以一所幼儿 园为例，介绍其微课教案制作的过程及效果。 二、制作目的 该幼儿园为了提高教学质量，引进了微课教学模式，旨在通过微课教学，让幼儿能够更加深入地理解知识点，更好地掌握技能，从而提高 学习效果。 三、制作步骤 1. 确定教学内容 首先，教师需要根据学科知识点和教学目标，确定所要制作的微课教 学内容。比如，本案例中的一节音乐课，教学内容是《小兔子乖乖》 这首歌曲。
2. 编写教案 教师需要根据教学内容编写相应的教案，包括教学目标、教学重点、 教学难点、教学方法、教学过程等。在教学过程中，教师需要注意以 下几点： （1）引入：通过简单的引入，让幼儿对本节课的主题产生兴趣。 （2）提问：通过提问的方式，激发幼儿思考和探究的欲望。 （3）示范：通过示范的方式，让幼儿直观地感受到乐器的演奏过程。 （4）练习：通过练习的方式，让幼儿逐渐掌握演奏技能。 （5）总结：通过总结的方式，让幼儿对本节课所学内容有一个系统的认识。 3. 制作PPT 在制作微课教学内容时，教师需要准备PPT，包括课件的设计、图片、音频、视频等素材的制作。在PPT制作时，教师需要注意以下几点： （1）简单明了：PPT要简单明了，突出重点，便于幼儿理解和记忆。
（2）生动有趣：PPT要生动有趣，可以加入动画、音乐、视频等元素，激发幼儿学习兴趣。 （3）符合幼儿认知规律：PPT的设计需要符合幼儿认知规律，比如颜色搭配、字体大小等要符合幼儿的视觉习惯。 4. 录制微课视频 在制作微课教学内容时，教师需要录制微课视频，将教学内容进行详 细讲解。在录制时，教师需要注意以下几点： （1）语音清晰：教师的语音要清晰、流畅，便于幼儿听懂。 （2）表情自然：教师的表情要自然，展现出教学的热情和专业性。 （3）注意时间：微课视频要控制在5-10分钟之间，不宜过长，以免 幼儿失去注意力。 （4）多角度拍摄：在录制教学视频时，可以采用多角度拍摄，使幼儿更加直观地感受到教学内容。 5. 整合编辑
幼儿园微型课万能稿
幼儿园微型课万能稿 幼儿园微型课说课稿1 小班健康教案我长大了 活动目标： 1、通过活动使幼儿增强自我意识，体验成长的快乐。 2、引导幼儿学习口齿清楚地朗诵儿歌。 重点、难点： 重点引导幼儿感受一年来的变化。难点是口齿清楚地朗诵儿歌。 活动过程： 听音乐，引起幼儿兴趣：小朋友长大一岁了，你觉得你有什麽变化？ 谈话活动： 新年过去了，小朋友又长大一岁，现在实际岁了？ 今年你有那些变化？ 小朋友会做哪些事情了？ 老师总结今年一年幼儿的变化和进步：如能高高兴兴上幼儿园了，会唱歌了，会自己穿衣服、会自己吃饭了。 3、欣赏儿歌，提问： 布娃娃长大一岁了，还让人抱好不好？ 小朋友长大一岁了，你应该做哪些力所能及的事情？ 4、学习朗诵儿歌。 5、游戏 幼儿一年来自己进步最大的地方，如会自己穿脱衣服，会背儿歌讲故事。 生活活动：
提供多材料，让幼儿给娃娃家的娃娃们过新年。 环境创设： 师生共同布置教室。 家长工作： 引导孩子过年期间用不同方式给观爱他的人送去新年祝福。 活动反思： 1）幼儿敢于在集体面前展示自己的进步，初步学习掌握了儿歌内容。 2）支持关注每个幼儿每一滴进步，并及时鼓励表扬，使幼儿在快乐中再接再厉。 3）通过儿歌，幼儿的自我意识增强了。 幼儿园微型课说课稿2 游戏教案：妈妈说我长大了 游戏目标：初步学习使用简单的礼貌用语：请进、谢谢、再见等，培养幼儿与妈妈之间的亲情，知道自己长大了。 活动重点：培养幼儿对娃娃家游戏的兴趣 活动准备：幼儿做的美工作品、娃娃家的常用玩具 活动难点：初步学习简单礼貌用语，请进、谢谢等，并能吐字清楚。 活动指导： 本次游戏是一个情景游戏，通过爷爷、外婆等亲人来做客，幼儿与他们之间的交流构成一个能体现幼儿懂礼貌、尊敬长辈的情景游戏。 1.妈妈与幼儿在一家装饰美丽的家。 2.妈妈出去买菜，爷爷、外婆分别来到家里做客，并送给幼儿们礼物"六一"了，幼儿们有礼貌的招待了客人。 3.妈妈回家后，知道此事表扬了他们。 4.邻居家（其他活动区的小朋友）的屋子还没有布置完，妈妈带领孩子们一起去帮助邻居家的好朋友布置新家（即一起收拾玩具）
幼儿园微型课说课稿
幼儿园微型课说课稿 幼儿园微型课说课稿1小班健康教案我长大了 活动目标： 1、通过活动使幼儿增强自我意识体验成长的快乐 2、引导幼儿学习口齿清楚地朗诵儿歌 重点、难点： 重点引导幼儿感受一年来的变化难点是口齿清楚地朗诵儿歌 活动过程： 听音乐引起幼儿兴趣：小朋友长大一岁了你觉得你有什麽变化谈话活动： 新年过去了小朋友又长大一岁现在实际岁了 今年你有那些变化 小朋友会做些事情了 老师总结今年一年幼儿的变化和进步：如能高高兴兴上幼儿园了会唱歌了会自己穿衣服、会自己吃饭了 3、欣赏儿歌提问： 布娃娃长大一岁了还让人抱好不好 小朋友长大一岁了你应该做些力所能及的事情 4、学习朗诵儿歌 5、游戏 幼儿一年来自己进步最大的地方如会自己穿脱衣服会背儿歌讲故事
生活活动： 提供多材料让幼儿给娃娃家的娃娃们过新年 环境创设： 师生共同布置教室 家长工作： 引导孩子过年期间用不同方式给观爱他的人送去新年祝福 活动反思： 1）幼儿敢于在集体面前展示自己的进步初步学习掌握了儿歌内容 2）支持关注每个幼儿每一滴进步并及时鼓励表扬使幼儿在快乐中再接再厉 3）通过儿歌幼儿的自我意识增强了 幼儿园微型课说课稿2游戏教案：妈妈说我长大了 游戏目标：初步学习使用简单的礼貌用语：请进、谢谢、再见等培养幼儿与妈妈之间的亲情知道自己长大了 活动重点：培养幼儿对娃娃家游戏的兴趣 活动准备：幼儿做的美工作品、娃娃家的常用玩具 活动难点：初步学习简单礼貌用语请进、谢谢等并能吐字清楚活动指导： 本次游戏是一个情景游戏通过爷爷、外婆等亲人来做客幼儿与他们之间的交流构成一个能体现幼儿懂礼貌、尊敬长辈的情景游戏 1.妈妈与幼儿在一家装饰美丽的家