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多媒体作品赵州桥界面设计分析

多媒体作品《赵州桥》界面设计分析

摘要

界面是一个作品与受众者的交流沟通的窗口，体现了整个作品的视觉效果，是多媒体作品中重要的组成部分。契合作品主题的界面设计有助于受众者更好地理解作品内容，要更生动、更直观，才能充分体现多媒体的优势,使整部多媒体作品充满韵味。本文结合设计作品《赵州桥》，探讨了多媒体界面的布局、视觉元素设计和功能元素设计的规律和具体方法，并总结了加强作品的多样性和趣味性的多媒体界面设计方法。

关键词：建筑古典元素界面设计

ABSTRACT

Interface is a work with the audience's communication window, reflects the work of visual effects, multimedia works, an important themes of interface design will help readers to better understand work content, to be more lively, more intuitive, can fully realize the multimedia advantages, so that the entire multi-media work is full of paper work "arch bridge" to explore the multimedia interface, the layout, visual elements of design and functionality elements of design rules and specific methods, and summarizes the strengthening works of diversity and interesting multimedia interface design.

Key words: Building Element Interface design

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1. 引言

随着多媒体技术的快速发展,现在越来越多的多媒体作品出现在人们的生活中。多媒体作品的设计也越来越丰富，形式多样化。但是这些多媒体作品中，表现建筑类方向的却很少，而且表现形式也比较单一。单一的表现形式会使受众者对多媒体作品提不起兴致,使作品的宣传力和影响力大大降低。作为优秀的建筑类多媒体作品，应该注重作品的表现手法，准确的传递作品的信息，更需要增强作品的艺术效果，营造作品的艺术氛围。在界面设计上应该不同于其他类型的多媒体作品，因为界面是一个作品与受众者的交流沟通的窗口，体现了整个作品的视觉效果，是多媒体作品中重要的组成部分。契合作品主题的界面设计有助于受众者更好地理解作品内容，要更生动、更直观，才能充分体现多媒体的优势,使整部多媒体作品充满韵味。

2. 作品选题立意

多媒体作品《赵州桥》是主要以介绍赵州桥的历史、赵州桥的设计理念、赵州桥的创新和传说为主体。作品的风格简洁大方，作品中运用的中国古典水墨元素符合人们的视觉感受，界面设计生动形象，通过新颖的设计手法，使人们通过这部多媒体作品对赵州桥有更深的认识和了解。

赵州桥是拥有1400多年历史的古代桥梁，它处处都体现着中国古代工匠们的聪明才智。象赵州桥这样古老的大型敞肩石拱桥。在世界上相当长的时间里是独一无二的。我们希望通过多媒体作品互动、直观、清晰的图片、视频、声音等多方位的表达方式，能让受众者更直观、清晰的学习赵州桥的历史、设计和特色。

3. 设计调查与准备

现在的多媒体作品普遍都存在形式单一的问题，使受众者浏览的过程变得

枯燥乏味，因此在多媒体的表现形式与操作使用上，均应充分考虑界面设计，吸引受众者的关注，提高作品的宣传力和影响力。因此进行了对优秀多媒体作品的调查和研究，体会优秀的界面设计方向。

多媒体作品《北京印象》分析

多媒体作品《北京印象》主要介绍北京的历史发展，时代变迁、独特的人文风情。在这部作品中，界面设计给人留下了深刻的印象。作品在主界的设计上特别用心，以窗户为隔断，使主次分明。背景中衬托出北京的特色文化，使界面与主题相结合。

多媒体作品《盛世钟韵》分析

多媒体作品《盛世钟韵》主要介绍了中国编钟的历史渊源、传承与发展。界面设计气势恢宏，虚实处理得当，在这部作品中，界面设计大气，层次分明，富有细节。界面中把编钟的细节加以强化，隐约可见的龙纹样式，融合在钟的表面，使画面的细节感增强。界面的色彩对比强烈，给人一种震撼的感觉，使人印象深刻。例如在插古钟铸造的界面中，左下方的冷蓝色与右上方的暖黄色给人鲜明对比。古钟的特写镜头光感效果处理得当，右下角的花纹运用发光效果，即增添了细节又不抢主体古钟。

多媒体作品《众妙之门》分析

多媒体作品《众妙之门》是一部关于八卦太极的作品。在这部作品中，界面设计大气，风格清新古朴，充分的与主题相结合。界面设计层次分明，例如主界面的界面设计，可以清楚地分出各层次。深深浅浅的墨圈，布局错落有致，结合了八卦太极中相通相容的道理，在界面的中心可以隐约的看见太极八卦的阴阳图，更贴切主体。四周虽然是介乎于白色，但是在白色里又可以看到有细节的花纹装饰，使界面看起来不单调。热区位置围绕中心的题目扩散开来，既有连接又有独自的特性。

4. 设计方案的选择

多媒体作品《赵州桥》的内容主要以介绍赵州桥的历史渊源、赵州桥的设计特色和赵州桥的传奇色彩为主体。因为赵州桥给人的感觉就是古朴和传统，所以作品的风格定位为简洁大方，作品界面中运用中国古典元素，因为赵州桥

是拥有悠久历史的古代桥，并且代表了古人的智慧。采用水墨风格，符合人们对历史和文化的视觉感受，界面设计里，利用桥本身的曲线美感,打破界面的死板，并按照视觉心理规律和形式将主题主动地传达给观赏者。

5. 设计作品表现

在确定了整体的作品界面设计方案后，我们将作品从以下几个部分，分别进行设计。

界面布局设计

界面的布局方式和展示形式是最直接的影响着受众者的因素。合理的布局可以令受众者快速的了解作品。如果界面布局不合理，那么受众者不知道如何开始获取作品的信息，会很快对作品失去兴趣。所以界面的布局设计要迎合受众者的心理，也要简洁明了。界面的布局更应该遵循基本的美观法则，应该符合统一、对比、对称、均衡的原则，以构造出和谐、流畅、自然的界面。

多媒体作品《赵州桥》的界面布局考虑到了对比的原则。能增强界面的视觉效果。一级界面“传奇”中，界面的上下设计为黑色带有过度的条纹，这样使得中心向上下连接带有过度效果。左下角是赵州桥的历史文化纪念建筑，只体现了局部，更能增强视觉效果。右边是传奇的文字，大小错落有致，拼音与汉字的结合和谐统一，保持各自的个性特征又取得了整体的协调感。为了造成生动对比的视觉效果，文字的突出与背景也形成了对比效果。

界面的形式要素设计

在多媒体作品中，大多设计都采用一种模式生搬硬套，而不去考虑其形式的设计是否与作品整体内容统一。在设计形式上要服务于内容，明确内容和再决定采用什么样的风格和形式，以达到内容与形式的统一。内容是设计的灵魂；形式是构成内容结构和外部的表现方式。内容决定形式，形式反作用于内容。一个优秀的界面设计必定是形式对内容的完美表现。在界面设计中以布局、色彩和交互三个方面来达到形式的统一，只有遵循这种规律将内容和形式有机的统一起来，深入作品的主题精髓，再融合自己的思想感情，找到完美的表现形式，才能体现出艺术设计的分量和特有价值。

界面色彩的设计

在多媒体作品《赵州桥》中，我们用色彩划分区域和内容。用色彩引导、吸引受众者对内容产生兴趣。

片头色彩设计

片头色彩以清新淡雅的风格为主，古典的水墨山水形式贯穿整部作品。增强人们对赵州桥古朴简洁的感觉。片头以一张水墨静态图片为背景，颜色设定时刻体现赵州桥的风格，紧扣主题，以冷色调为主，从最初的山脉呈现冷蓝色过渡到到清新的小船和荷塘景色，再到引出黑白水墨效果的赵州桥、结束时的青墨色，都给人朴素、爽快的感觉。

主界的色彩设计

首先，考虑到赵州桥是一个古代建筑，《赵州桥》作品的主界面色彩设计使用了大面积的白色，利用白色的自然和淳朴，带给人们明亮、朴素、稳重的情感，同时这一主色调也和其他界面色调统一起来。主界面的设计中，中间区域选择了赵州桥的文字大标题，颜色以深红色为主，更能引起人们的注意力。背景中赵州桥的外形若隐若现，突出中心文字。为增强其重点。主截面的四个边角设计为进入一级级面的热区。每个热区的代表颜色都不相同。比如左上角的颜色是蓝色为主的墨点元素，进入到一级界面的渊源中也是以蓝色为主体的。蓝色是永恒的象征，纯净的蓝色表现出一种美丽、文静、理智与洁净。由于蓝色沉稳的特性，具有理智，准确的意象，所以关于历史渊源的这个方面选用了蓝色为代表色。

5-1 《赵州桥》主界

其它界面的色彩设计

一级界面“渊源”的色彩基调以淡蓝色为主，蓝色是博大的色彩，也是永恒的象征。蓝色是冷色调，它代表了一种平静、理智与纯净。用淡蓝色代表赵州桥的历史最不为过了。界面中左下方设计为湖水的淡蓝色，正好与上方天空中隐约的蓝色相呼应。二级界面“历史修缮”中，背景的大片蓝色使用增添了理智的心理感觉。因为所描述的内容是赵州桥的历史背景和它所经历过的修缮，所以继续使用蓝色。残缺的桥身隐约在一片蓝色山脉中，更能增添赵州桥的平静。

5-2 《赵州桥》一级界面

二级界面“桥之三绝”的色彩基调以暖褐色为主，带给人一种厚重的感觉。左上角的水墨效果的树枝也呈现出褐色，正好与右下角的赵州桥身的颜色遥相呼应。纯度没有那么高，所以更给人一种舒缓的感觉，在视觉上不产生冲突，也更容易让人接受。这个界面的色彩设计符合这个版块的内容定义，颜色的配合使用也给作品带来了新的光彩。

界面图像的设计

图形图像是界面的重要组成部分，在传递形象信息，吸引读者的注意力，美化界面等方面具有独特的魅力。图形图像能够将信息传达的更立体、真实、直接，更容易理解，从而精准的表达设计意念，使本来平淡的事物变得强而有力。

在《赵州桥》中，图片的选择进行了精选，避免了重复在不同的界面中，还根据内容的需要对图片做适当的处理。如二级界面“桥之三绝”中，根据内容的需要对桥的图片进行了处理，把原图的桥的形状单独裁切下来，突出了桥的形态。使桥本身与界面衔接的更协调自然。又如一级界面“渊源'中，界面中右边呈现的是赵州桥上一个竹节柱，而没有把全部的柱子都放上去或者放赵州桥整体的图片。单独的处理了竹子的边缘，使柱子和水墨点融合起来。增添了界面的艺术感，也增添了作品内容的神秘感。

界面文字的设计

文字是界面中的重要因素之一，界面文字的主要功能是在视觉上向受众者传达作品的信息，要想达到这个目的，文字的整体设计必须给人以清晰的视觉印象。所以界面的文字设计应该避免复杂凌乱，应该使人容易辨认，容易理解能够给人以美的感受，通过文字能够有效的传达出作品的内容和主题。界面文字的设计要服从整个作品的风格特征。不能和整个作品的风格脱离，否则就会破坏整个作品的艺术效果。文字的巧妙组合能带给人愉快的感觉，留下美好的印象，从而获得良好的心理反应。反之，会在视觉上难以产生美感，甚至会让受众者拒而不看，这样也就很难传达出作品的内涵。

多媒体作品《赵州桥》是一部古代建筑类型的作品，所以风格定位是古朴大方和简洁明了。文字的设计为了符合整体作品的风格选用了毛笔字体，每一级得字号大小都有所区别，更能体现每个部分的偏重。一级界面特色中，文字的设计是毛笔效果和拼音相结合，这样为了增强视觉传达的效果，赋予审美情感，诱导人们有兴趣的进行阅读。由于背景较浅所以文字的颜色设定为黑色，这样也统一了基调，同时也突出了字的形态。在文字特色的周围添加了白色的发光效果，使文字的外边和周围背景结合起来。

5-3 《赵州桥》一级界面

界面功能要素设计

界面的功能要素设计是最直接影响受众者与作品建立关系的环节。有了功能要素设计，受众者就能够参与到作品中来，真正理解作品的内涵。

界面的按钮设计

按钮是多媒体作品中重要的功能要素。它服务于受众者，使受众者可以通过按钮来达到一个与作品交流互动的过程。按钮具有指示说明的作用，指导和帮助受众者阅读作品。按钮设计可以有很多种形式，比如说箭头、几何图形或者文字形态。

多媒体作品《赵州桥》的按钮设计明朗直观，以文字形式为主，分别为返回、音量、导航、上级和下级。文字结合印章图形，设计为反白效果，再加上有印章的红色为衬底，显得格外醒目。按钮的位置设计在每个界面中的右下角，这样既方便了受众者查找也使按钮的使用性更人性化。每个按钮都简洁明了，大小都有所区别，使受众者可以清楚地了解其功能和含义。

5-4 《赵州桥》导航

界面的热区设计

多媒体作品中热区是不可缺少的一个重要的部分。热区是多媒体作品交互设计的重要环节，并成为了一部多媒体作品能否与受众者建立联系的关键。所以热区设计通常是最关键的，它将受众者的视觉首先集中在热区上，通过热区的提示从而进行下一步的操作。

在多媒体作品《赵州桥》的热区设计上，通过简洁明了的形式，让受众者很容易的意识到热区的位置，进行下一步的交互性的操作。在一级界面“渊源”中，当受众者进入这个界面时，能在界面中看见，文字标题作为热区的地方，有鲜亮的效果，当鼠标滑过时，就会在文字上出现醒目的亮点效果，从而让受众者意识到这是热区的位置，好进行下一步的点击交互操作。

结论

本文主要对毕业创作中分析研究的一些问题、解决的办法以及对作品中界面设计的运用做了一些论述。探讨了界面设计在多媒体作品中的重要性，在这次创作中，我对界面设计有了很多新的认识和更深入的理解。

毕业设计从定选题到最后制作完成，这个过程不但令我的专业技法有所提高，而且是对我综合能力的一种锻炼。总之，毕业设计是对我大学四年学习的一个总结，也是我学习生涯中的一个重要阶段。

参考文献

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制作多媒体作品(一)

制作多媒体作品（一）教学目的：1.掌握多媒体文稿的设计方法和创作过程。 2.了解PowerPoint的工作界面。 3.掌握标题的制作方法。 4.掌握文字和图像的整合方法。重点难点：设置动画效果的方法。教法教具：1．演示法。2．观察法。3启发式。 PowerPoint是一个多媒体文稿制作和演示软件，功能强大，易学易用。能够方便地将文字、声音、图片、动画和影片等多种媒体形式集成在一起，在产品发布、教学演示、科学报告等方面有广泛的应用。一、标题的制作依次单击“开始”——“程序”——“Microsoft PowerPoint”可启动并进入PowerPoint的第一个界面。 “空演示文稿”和“打开已有的演示文稿”两种方式。我们先创建《水调歌头·明月几时有》作品的标题。选择“空演示文稿”——“新幻灯片”对话框，从中选择第一个即“标题幻灯片”，单击“确定”按钮返回PowerPoint窗口。添加主、副标题及作者单击“文本框”，添加标题“水调歌头”，副标题“明月几时有”，作者“——苏轼” 多向思维：PowerPoint窗口与word和Excel窗口有什么相同与不同

之处？二、文字及图像的整合 1、文字多向思维：在Word中是如何插入及编辑文字的？我们再在作品《水调歌头·明月几时有》中添加一张幻灯片。打开《水调歌头·明月几时有》文档，单击“插入”——“新幻灯片”，选择空白板式，插入三个“垂直”格式的文本框，并在三个垂直文本框中分别输入“作者简介”、“作品内容”及“作品欣赏”。最后，对三个文本框进行“项目符号”的设置。试试看：再添加一张空白版式的幻灯片，将全诗内容从Word文档中粘贴到PowerPoint中。 2、图像没有图像的作品，会显得呆板，缺少观赏性。为了使作品更加形象，引人注目，达到烘托主题的目的，插入美观的图像，进行图文混排是必不可少的。为了使作品更加形象，引人注目，达到烘托主题的目的，插入美观的图像，进行图文混排是必不可少的。多向思维：在Word中是如何插入及编辑图像的？ Word与PowerPoint在文字与图像处理方面有哪些相同与不同之处？ 3、设置动画效果与Word相比，PowerPoint有一个突出的特点，那就是它能使其

初中信息技术_多媒体作品的创作教学设计学情分析教材分析课后反思

教学课堂设计

教学过程

信息技术课是学生最喜欢的课程之一，究其原因，一方面在信息技术科本身内容具有很强的趣味性，学生乐于学；另一方面，信息技术课具有极强的操作性，学生能最大程度

的得到动手的机会，而每一次动手，都能有所发现，有所成果，体会到成功的快乐，产生成就感。所以教师在设计教学过程时，充分注意学生对课程的兴趣，加强内容的趣味性、操作性，让学生多想、多动，引导学生自己探究。本课的内容对学生来说相对简单，学生能很快地找到修饰演示文稿的方法，并能依靠自己的摸索，很快掌握它的用法，在设计教学过程时，注意到既然内容较简单那，学生完全有能力自己解决，教师就要充分培养、发挥学生的自学能力，以学生的自学、互助为主。知识技能对学生来说是简单，但对所学能容的运用对学生来说却是一个难点，在设计教学时，充分注意引导学生去运用所学的基础知识，而不是满足于掌握基础知识。在教学内容的安排上，设计了“创作电子报刊”的环节；创新、自主无疑是值得赞赏、提倡的。这就要求我们教师在教学中，强调学生按自己的兴趣设计自己的演示文稿，要有自信，我的就是最好的。本课经过反思主要有以下不足之处： 1、导入环节再简短些，在学法指导、尤其是PPT 创作方面的方法，如图片插入，演示示范多一点，插入的形状多样化一点，效果线就更完美了。

2、在学生展示练习成果的时候，多引导其他同学给予一些评价：如不足之处、完善意见等在学生说不出的时候，教师适当点拔效果会更好，才能更好地提高学生的审美能力。《图文并茂的幻灯片》是泰山出版社信息技术第二册下第五章《演示文稿的制作》中第二节的内容. PowerPoint是微软办公自动化软件Office中的一个极为重要的组件之一,它具有功能强大,操作方便等特点,是比较常见的多媒体作品形式之一，它不仅可以实现交互的控制，还提供了丰富的动态效果。而且,七年级学生已经学过Word的操作,而它们又出于同一家族,它们有许多相似之处,PowerPoint的许多菜单,工具的操作会有一种似曾相识之感,教学过程中,要注意引导学生进行知识的迁移,这些都有助于学生轻松进入PowerPoint的世界. 1. 一个成功的多媒体作品，创作前都会进行应用和创作需求分析，在进行应用需求分析时，一般不需要考虑的是( ) A 作品创作的主题是否鲜明 B 作品的经济效益 C 作品要面向哪些用户 D 当前社会对此类作品的需求程度

规划与设计多媒体作品教案

第六课《规划与设计多媒体作品》教案大河镇第二中学王会芹【教学目的与要求】（1）规划与设计的步骤。（2）多媒体作品的设计原则。（3）设计作品的内容组成。【教学重点与难点】了解规划与设计多媒体作品的步骤，掌握多媒体作品的设计原则，并动手实际操作一个多媒体作品。【课时安排】：1课时。【教学准备】：制作多媒体作品所需的素材（几篇word文档、许多图片、声音文件、视频文件等）。【教学过程】：一、导入新课 1、复习什么是多媒体？用多媒体作品呈现给学生看。让学生归纳得出：将各种各样的媒体集合在一起，就构成了所谓的“多媒体”。它通常包括文字、声音、图形、图像、动画和视频等。 2、让学生回顾出一期黑板报的步骤并引出主题。确定主题→准备素材→规划与设计→制作黑板报→检查并完成黑板报。二、教学过程（一）规划与设计步骤 1．确定主题，准备素材。 2．规划与设计多媒体作品。

（1）内容的选取向学生演示一个多媒体作品，多媒体作品中应用了许多素材，引导学生找出与主题无关的素材，从而为下面讲解多媒体的设计原则作铺垫。（2）组织形式的安排向学生显示一个版面布局杂乱的多媒体作品，引导学生找出多媒体作品在布局方面的问题，并引入多媒体的设计原则。 3、制作多媒体作品（Microsoft PowerPoint）。向学生简单介绍制作多媒体作品所采用的工具，例如PowerPoint的打开，以及PowerPoint操作面板的组成等内容。 4、调试多媒体作品。从头到尾播放多媒体作品，观看效果，判断其是否符合设计要求，版面布局是否合理，色彩搭配是否协调。练一练学生观看一张错综复杂，凌乱的多媒体课件，让学生互相讨论这一多媒体作品不符合哪些设计原则。小组讨论展示成果，引出本课第二个内容：（二）多媒体作品的设计原则 1、内容设计原则（1）通过媒体所表达的信息必须正确、真实、典型；（2）媒体的应用还要适度、适当，过多过少都达不到预期的效果。 2、屏幕设计原则（1）在版式上，页面的四周保留一定的间隙，各对象之间保留一定的距离；（2）注意屏幕的上下左右，力求平衡，各对象尽量不要堆积在一处；（3）同一页面中不要有太多的文字；（4）色彩搭配要协调，以满足观看者的视觉享受；（5）背景应突出主题，为主题服务，切忌喧宾夺主。（根据上面演示的多媒体，逐步引导学生归纳。）

制作多媒体作品选择(标准答案)

制作多媒体作品选择(答案)

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制作多媒体作品选择题 1、下列表述属于多媒体技术主要特征是( ) A、交互性和活动性 B、集成性和可视 C、交互性和集成性 D、可视性和实时性答案:C 2、下面不属于多媒体技术的特征的是( ) A、集成性 B、交互性 C、多样性 D、存储性答案：D 3、集成性与()是多媒体技术的两个重要特性。A、交互性B、逻辑性C、可视性D、活动性答案：A 4、根据多媒体的特征判断，以下内容属于多媒体范畴的有() A、交互式视频游戏 B、有声图书 C、彩色画报 D、电视剧答案：A 5、在使用多媒体课件学习的过程中，你可以反复做尚不熟练的题目，反复问还不懂的问题，“计算机老师”会不厌其烦地纠正你的错误，解答你的疑难问题。这一事例主要体现了多媒体技术的() A、多样性 B、非线性 C、集成性 D、交互性答案：D 6、下列活动中不属于多媒体技术应用的是() A、计算机辅助教学 B、电子邮件 C、远程医疗 D、视频会议答案：B 7、使用计算机既能听音乐，又能看影碟，这是利用了计算机的() A、多媒体技术 B、信息管理技术 C、自动控制技术 D、人工智能技术答案：A 8、用计算机制作多媒体作品所使用的素材都必须() A、进行压缩 B、刻录成光盘 C、经过数字化处理 D、集成声音和图象信息答案：C 9、计算机辅助教学软件简称为()A、CAI B、CAM C、CAD D、CAE 答案：A 10、下列格式的文件中()表示文本素材。A、BMP B、W A V C、TXT D、A VI 答案：C 11、多媒体计算机对各种多媒体信息的采集、处理、存储、传输和显示全部都实现了() A、一体化 B、数字化 C、网络化 D、集成化答案：B 12、下列设备中，属于多媒体计算机必不可少的配置是() A、CD—ROM 驱动器 B、彩色打印机 C、扫描仪 D、视频采集卡答案：A 13、在计算机中，声音的模数转换(A/D)是由()来完成的。 A、光驱 B、耳麦 C、音箱 D、声卡答案：D 4、常见的波形文件格式有()两种。A、Wave 和MPEG B、Wave 和MIDI C、Wave 和BMP D、MPEG 和MIDI 答案：A 15、用Windows 中“录音机”程序的()功能可以为录制的声音添加背景音乐，生成配乐朗诵的效果。A、提高音量B、添加回音C、插入声音D、与文件混音答案：D 16、编辑音频文件可以使用Windows 系统提供的()软件A、记事本B、录音机C、Windows Media Player D、辅助工具管理器答案：B 17、张华下载了周杰伦的一首歌曲，可能是() A、青花瓷.txt B、青花瓷.bmp C、青花瓷.mp3 D、青花瓷.jpg 答案：C 18、王明制作并保存了一段声音文件，请问可能是哪个文件() A、声音.doc B、声音.bmp C、声音.w av D、声音.avi 答案：C 19、用Windows 中“录音机”程序录制的声音默认长度是()。 A、90 秒 B、120 秒 C、30 秒 D、60 秒答案：D 20、用Windows 中“录音机”程序录制的声音文件，默认的文件扩展名是()。 A、MP3 B、W A V C、MID D、A VI 答案：B 21、要将录音磁带上的模拟信号节目存入计算机，需要使用的计算机设备是() A、声卡 B、网卡 C、显卡 D、光驱答案：A 22、下列文件格式中，不属于音频文件的是()A、、MID B、、W A V C、、MP3 D、BMP 答案：D 23、下列文件格式中，不属于常见的位图文件格式的是() A、BMP B、DWG C、JPG D、GIF 答案：B 24、下列不属于常见的矢量图文件格式的是()A、BMP B、DWG C、DXF D、WMF 答案：A 25、按+ 键，可以把()的图像复制到剪贴板中。 A、当前屏幕 B、当前活动窗口 C、扫描仪中 D、数码相机内答案：B 26、某同学在计算机中保存了一个图像文件，请判断是下面哪个文件() A、风景.txt B、风景.jpg C、风景.doc D、风景.wav 答案：B 27、画图软件保存的图像文件默认的格式是() A、、BMP B、、JPG C、、GIF D、、TIF 答案：A 28、以下软件中，哪一款不能用来抓取计算机屏幕上的图象() A、HyperSnap-DX B、PowerPoint C、ACDSee D、Printkey 答案：B

制作多媒体作品

《制作多媒体作品》说课稿今天我说课的题目是《制作多媒体作品》。这部分内容位于《信息技术》教材下册第9单元第3小节，这节是本单元的重点内容，主要任务是利用PowerPoint2003制作成一个完整的多媒体作品“苏州园林”。今天我说的是这一小节第1课时——首页的设计与制作，下面以我个人的理解，分别从教法、学法、教学过程、教学反思四个方面逐一阐述：一、教学理念及背景分析本课授课对象是初二学生，学生在小学阶段已经学过一些PPt的基本知识，并且学生已经掌握并熟悉了Word的基本操作而PPt 的部分操作与word的基本操作类似。在这样的情况下，本节课我先播放具有代表性的多媒体作品，激发起学生的学习热情，然后引导学生，归纳出首页制作时需要注意的事项。面对初二学生，我们应培养他们运用已学知识、自学新知识的能力，让他们在潜移默化的训练中，学生的信息素养得到应有的提升。所以我打破了以往先示范后实践的教学原则，采用任务驱动、自主探究、实践操作、协同合作、互帮互助的教学方法来完成本节课的

教学内容，大胆放心地让学生自己去尝试，培养他们在实践中，学会思考问题、提出问题、解决问题的能力。学生通过自己的努力，老师的点拔，同学的帮助，最终顺利地完成了任务。学生获得了成功的快乐，同时对自己又多了一份肯定。二、教学目标：知识与技能： 1、学会ppt中设置幻灯片背景，插入图片、文本、声音文件的方法； 2、理解幻灯片母版的含义和用途；过程与方法： 1、通过学生自学、同学的帮助、老师的点拔完成首页的制作 2、欣赏优秀的幻灯片首页，模仿并创作板桥中学的首页。情感态度与价值观： 1、激发学生制作多媒体作品的兴趣； 2、培养学生善于观察、勤于思考、乐于尝试的自学品质； 3、感悟“作品创作是一个艺术与技术相互融合的过程。三、教学重点、难点：

多媒体作品需求分析与规划设计(doc 12页)

多媒体作品需求分析和规划设计表班级：D10计二姓名：毕京成学号：201004110242成绩：_______ 一、作品标题：歌手介绍—许嵩二、需求分析问题示例对象与制作目的（作品主题）向本校或其他学校的同学展示自己的研究成果,了解歌手许嵩的最新专辑。内容与形式用多媒体的形式将许嵩的专辑及资料展现给大家。条件与限制个人独立完成，通过多种途径和方法获取与主题有关的信息资料，并进行整理，考虑到技术水平和时间的限制，采用大家熟悉的多媒体工具来加工和表达。发布方式现场演示二、规划与设计 1．结构设计首页背景

2．内容设计编号栏目名称详细内容策划人 1 首页 Logo 图片;首页设计;背景图背景音乐毕京成 2 个人资料介绍许嵩的个人资料，讲解许嵩的歌手排行及他作为歌手所获得各个荣誉。毕京成 3 热门歌曲网上许嵩歌曲排行前六毕京成 4 最新专辑介绍许嵩最新专辑毕京成 5 MV 欣赏欣赏网上许嵩MV 排行前三毕京成 6 片尾片尾设计，图片毕京成 …… 毕京成 3．版面设计，绘制首页及内页版面布局示意图。个人介绍 6 首最新热门歌曲最新专辑介绍三个最新M V 欣赏歌手排行及所获荣誉专辑歌曲片尾

4．风格设计主色调橙色背景色或图黄色、橙色标题形式、字体、字号、颜色黑体、三号、黑色正文字体、字号、颜色黑体、小四、黑色 ①作品风格设计体现什么样的意境？对主题的表达有什么作用？ ②主要色调是什么？文本是如何设置的？页面之间的风格是否统一协调？附录1、多媒体产品设计脚本样式作品名称首页设计者毕京成使用对象同学页面编号 01 屏幕设计描述（布局）栏目名称正文栏目一栏目三栏目四栏目二结尾首页 Logoa 许嵩图像

《多媒体演示文稿的制作》

11-1《多媒体演示文稿的制作》应峥艳北仑职高【课题】多媒体演示文稿的制作(高等教育出版社《Office基础与应用技术》第4章第3节) 【课时】1课时（45分钟）【教材分析】 Powerpoint是微软办公自动化软件office中的一个极为重要的组件，第4单第3节以介绍文字、图象、声音、动画等多种媒体制作为主要内容，较容易为学生所接受，很容易引起学生的兴趣。Powerpoint也将成为学生今后进行其它学科的学习展示作品、学习成果的强有力工具。【学情简析】学生通过前面的学习对于PowerPoint已经有了一个大体的了解，而且具有类似的经验可借鉴，学习内容适合学生自主探索学习，因此，对于爱动手操作的学生有很大的吸引力。但本课是学生第一次完成一个系统的幻灯片作品，对学生来说也有一定的难度。【教学目标】 1．知识目标：掌握在幻灯片中插入和编辑表格、图片、艺术字、自选图形等对象的方法。 2．能力目标：（1）通过小组合作完成宣传片制作，培养学生自主探究、互相合作的能力及收集、组合使用资料的能力；（2）培养学生自我表达能力、欣赏及评价他人作品的能力和交流的能力。 3．情感目标：（1）通过制作宣传北仑的幻灯片，使学生更加了解、热爱自己的家乡；（2）为学生营造一种宽松愉悦的创作情境，让学生发现不足和认识自己的优点。【教学重点】掌握在幻灯片中插入和编辑表格、图片、艺术字及自选图形的方法。【教学难点】利用各种多媒体对象、结合主题的相关资料、根据自己的创意制作富有特色的宣传片。【教学方法及策略】在“任务驱动”策略下，教师开展探究式教学与学生自主性学习、合作性学习、研究性学习相结合。让学生学会动手操作、探索；动眼观察、欣赏、评析；动口讨论、询问；动脑思考、探索；发挥学生的主体作用。充分体现学生为主体的教学方法。【教学平台与资源】多媒体微机房、自制的PowerPoint演示文稿、有关北仑的素材。

多媒体分析设计

【多媒体作品的分析与设计】一、判断题（将判断结果填入括号中。正确的填“√”，错误的填“×”）： 1.确定主题属于系统分析的部分。（） 2.进行需求分析是多媒体课件的工作程序。（） 3.一个实用的多媒体课件开发小组应包括项目负责人、多媒体创作人员两类人员。（） 4.课件目标的分析阶段要对课件的教学目的、教学对象、教学用途和教学环境提出具体明确的要求。（） 5.课件的设计与测试构成了多媒体课件开发的主要内容阶段。（） 6.在测试过程中，每个模块都要进行单元测试及运行测试。（） 7.音频部分、图像部分、视频部分、刻录部分组成了一个功能齐全的多媒体计算机系统（） 8.格式基准是属于用户手册中输入数据的数据格式。（） 9.多媒体作品制作流程一般分7个阶段。（） 10.多媒体作品制作流程的第一阶段是选题策划。（） 11.多媒体作品创作合成阶段包括素材选取和设计模型等方面的内容。（） 12.无论是用编程环境，还是用创作工具，当完成一个多媒体系统设计后，一定要进行系统测试。（） 13.一个完整的windows程序应该有压缩程序与安装程序。（） 14.附加的多媒体设备从信号处理的角度出发可以分为输入和输出两大类。（）是不擅长编程的初中级用户进行多媒体制作时的选择。（）是一款专业的多媒体制作软件。（） 17.用flash生成的动画体积很小，在网络上可以边下载边演示，特别适宜在网上播放。（） 18.软件工程是一种用硬件工程的方法来开发、操作、维护及报废软件的过程。（） 19.选题策划是多媒体作品制作流程中的一个环节。（） 20.运行表包括运行步骤和运行要求。（） 21.程序大小属于软件性能范畴。（） 22.安装说明要给出安装程序所需的有关用户操作举例信息。（） 23.对于声音来说，音乐的选择、配音的录制也要事先做好，必要时也可通过回声、放大、

多媒体作品界面设计注意事项

太原四十八中信息技术选修2《多媒体技术应用》教学参考资料★绝密★ 多媒体作品界面设计注意事项多媒体作品的界面设计是技术与艺术结合的产物，是展现一个人或一个团队专业技术水平、计算机技术水平与文学艺术综合水准的作品，我们在制作过程中涉及到的界面设计和人机交互设计就是多媒体作品艺术性最直接的载体。针对界面设计中的一些常见问题，在界面设计制作的艺术性方向的注意事项如下以供大家参考： 1.颜色协调形状规范：相同类型的构图元素（文字、线条、图形、图片、动画、视频等）颜色风格要遵循一定的规范；根据背景颜色的亮度，通常使用黑白两种颜色文字，正文一般不使用灰色和彩色；按钮与背景对比一定要明显，在这方面可以考虑多使用对比色，或者应用阴影等辅助视觉效果；背景不宜过于繁杂，使用不同亮度和饱和度的单色或者类似色既可平衡视觉空白，又能避免背景过于醒目；构图中的图形元素应该具备相应的规范，例如：大小和位置的规范，配色和线条风格的规范，图表应该尽量统一风格。 2.重点突出注意对齐：重点的突出主要考虑下面各类元素：文字的样式，如颜色、字体、字号、粗体、斜体和下划线等；图形图像的大小、形状、颜色等；线条的粗细、虚实等；以上构成要素在整体构图中的位置、大小等。 3.前后关联格式一致：主要是指在多媒体作品的逻辑思维方面保持上下联系，前后贯通，同类或者同级的页面元素要保持样式风格一致，对于突出的重点，格式也要注意保持一定的规范。 4.合理安排空间：空间安排上注意保持不同页面之间标题、正文和图表等位置大小的逻辑联系，文字斟酌字距和行距，空间安排张弛有度，页面边缘注意留空。 5.适度使用图片：图片的样式尽量保持一致，比如形状、色调、亮度、阴影、边框以及图片大小和位置等等，尤其注意全景类型的图片不要太小，如果图片承载的内容复杂，原则上在使用中应该留给观众足够的时间观察细节。我们知道，设计是艺术，艺术具有主观性，多媒体作品中的各种设计是个人或者团体个性风格的展示，在某些方面，规则对个性色彩比较强烈的艺术设计来说可能成为束缚，但是遵循规则往往比较有效率。在设计界面布局的过程中，应当牢记：多媒体作品主要作用是以交互的艺术化的表现形式吸引欣赏者的注意力，加深印象。温馨提示：若希望自己的多媒体作品界面布局设计效果能有立竿见影的提高，参考一些版面设计和颜色搭配以及数码照片处理的书籍是很有必要的。马老师云：“功夫在课外！”^-^

多媒体作品制作的几个基本方法

多媒体作品制作的几个基本方法多媒体作品创作方法及应用考号：姓名：杜玉龙【内容摘要】多媒体作品的制作首先要了解多媒体作品的特点及创作的环境，然后才是媒体作品的开发方法。只有了解了这些你才能开发出来一个好的多媒体作品，具体表现在素材的获取与加工，多媒体素材的类型个特点，文本、声图像图像动画视频的制作与处理，随着时代的不断变迁多媒体的应用也在不断地扩大应用范围，在生活中在企业中在教育中在军队里随处可见所以多媒体我们的生活与多媒体是息息相关的。【关键词】多媒体制作应用实践实例军事正文首先我们要搞清楚多媒体是什么，有很多人给出了这个词的定义但是随着多媒体的不断地进步所以人们对多媒体的定义也不是那么准确的那么真正的多媒体是什么呢?广义的多媒体是指能够同时采集、处理、编辑、存储、和展示俩个或者俩个以上不同类型信息媒体的技术，这些信息媒体包括文字、图像、声音、图形、动画和活动影像等。但是在不同的领域中它的具体职能和定义又是不同的所以在你准备制作多媒体作品时要搞清楚你的多媒体作品应用在哪里具体职能是什么，你才能真正准确定位你的作品。观点一、多媒体作品制作的方法在你这个作品之前你要做好多媒体作品的特点及创作环境和开发方法及创作过程，做到这些你还不能够做出来你个好的多媒体作品作重要的俩点就是掌握多媒体素材的获取及加工技术能运用多媒体著作工具创建一个多媒体作品。做好了这些你就可以开始做多媒体作品了。 1、多媒体作品创作策划具体就是从分析用户的需求开始，进行广泛的市场调查，从而对作品的总体要求、开发环境和系统的可行性做出具体的说明。而系统的可行性主要有三个方面：技术可行性、经济可行性、和社会可行性。另一个是多媒体作品实际运行所需的软、硬件环境。 2、系统分析与脚本设计此阶段需要对作品进行全民啊的分析、结合多媒体作品的特点构思做出作品的整体框架，从而完成作品的系统结构设计、脚本设计及创意设计。同时你要具备创意设计这门艺术。 3、素材采集与编辑多媒体应用软件中需要用到大连的文本、声音、图像、动画、视屏、等数据，这些数据称为多媒体素材，多媒体素材的采集与编辑工作一般包括：素材形式及获取方式的选择、

多媒体作品的创作——《规划设计》

多媒体作品的创作——《规划设计》摘要：本节课在“多媒体演示文稿的创作”一章中具有重要的目标导向作用，所以本节课在目标预设及目标达成上做了充分的考虑与准备。抓住初中生的心理和认知特点，所选取的素材贴近学生的生活；学案向导的巧妙设计使学生在学习的过程中目标明确；新知讲授中利用知识的迁移，让学生通过自主学习、合作探究的方式完成对新知的了解与掌握。使学生在乐学、合作、探究中主动掌握技能并能学以致用。关键词：多媒体规划设计自主学习合作探究一、教材分析：本节课所讲授的内容是山东省泰山出版社初中信息技术课本第二册·下第一章第1节的内容。第一章主要讲授的是多媒体演示文稿的创作，而第一节《规划设计》在整个作品的创作中具有重要的目标导向作用。本章的精彩之处在于学生所创作的多媒体作品的呈现展示，所以本节课目标预设是否成功、目标达成是否理想将会直接影响后面章节学生作品创作的兴趣和作品质量。为此，在确立多媒体作品主题与绘制规划简图的教学环节，我们采用小组合作的形式，旨在促使学生相互学习，集思广益，有力地促进了课堂效率的提高。二、学情分析：初中生在认知发展上处于一种既懂事又不完全清楚的状态中，即各种认知过程都在发展而又都发展得不完善。因而，在教育中，我们既要向他们提出具体的、可行的要求，又不能奢望过高。针对他们富于想象、崇尚英雄的特点，在教育的过程中可以树立榜样的作用，基于本章多媒体作品的创作，可以通过欣赏优秀的多媒体作品让学生产生跃跃欲试的学习渴望，提升学习兴趣。让学生在学习的过程中取人所长，创新自我。本章主要应用的是office家族中的另一位成员powerpoint软件。由于学生前面已经有了学习word软件和excel软件的基础，所以对powerpoint软件的使用并不会陌生。所以本节课中所涉及的另一学习目标：powerpoint软件的基本操作，我们采用“帮助他人作品纠错”的形式，让学生在自主探究中潜移默化的掌握软件相关操作使用。三、学习目标：本节课需要学生掌握以下技能： ◆规划设计演示文稿； ◆收集整理素材； ◆添加新幻灯片； ◆调整幻灯片的布局。为了实现知识点与教学目标的有机融合，便于在实际授课过程中能有效的完成教学目标，对各个环节时间的把握可控操作，我们对教材上的学习内容做了适当的调整，将“搜集整理素材”环节放到最后讲解。整节课以“学案向导.exe”文件呈现六大探究模块，每个模块有具体操作说明，学生在探究学习的过程中完成对知识的理解和掌握。四、教学过程：六大模块的设计有自主学习，有合作探究，旨在为学生营造轻松愉悦的课堂学习氛

初中信息技术考试标准测试练习一单项选择题多媒体作品制作部分

2012年初中信息技术考试标准测试练习一、单项选择题多媒体作品制作部分 1、使用Windows附件中的“画图”程序绘制的图片，所保存文件的默认扩展名是_________。 A、jpg B、bmp C、doc D、ppt 2、多媒体素材的各类非常丰富，它通常包括文字、声音、图形、图像、动画和视频等。下列________文件夹内包含的都是多媒体素材文件。 A、B、C、D、 3、下列可用于制作多媒体作品的软件是________。 A、Powerpoint B、ACDSee C、金山打字通 D、Windows Media Player 4、《中国青年报》这一报刊是以_______媒体形式进行传播的。 ○1文字○2声音○3图形图像○4视频○5动画 A、○1○2 B、○1○3 C、○2○5 D、○3○5 5、多媒体素材的各类非常丰富，通常包含__________。 ○1文字○2声音○3图形图像○4视频○5动画 A、○1○2 B、○1○2○3○4 C、○1○2○3○4○5 D、○1○3○5 6、李磊同学要制作一个介绍云南文化的演示文稿，恰当的制作顺序是_______。 ○1收集素材○2规划设计○3加工素材○4集成多媒体作品 A、○4○1○2○3 B、○1○2○3○4 C、○3○4○1○2 D、○1○3○4○2

7、钱敏同学要制作一个《水资源与节约用水》主题的研究性学习报告，右图是她在PowerPoint中制作的目录幻灯片，符合该目录的规划设计图是_____。 A、B、C、 D 8、对多媒体作品进行规划设计，包括对_______-。 ○1内容设计○2版面设计○3结构设计○4图片设计 A、○1○2○3 B、○2○3○4 C、○1○3○4 D、○1○2○3○4 9、制作多媒体作品合理的顺序是______。 ○1确定主题，收集素材○2规划与设计○3作品集成○4发布与评价 A、○4○1○2○3 B、○2○1○3○4 C、○1○2○3○4 D、○4○3○2○1 10、李林同学制作了一个《蚂蚁探秘》的电子杂志，她收集了多张有关蚂蚁的图片，_______适合用于“蚂蚁身体结构”的页面。

多媒体作品设计原理(制作)

多媒体作品设计原理多媒体作品以其丰富的内容和多样的表现行式而受到人们的欢迎。他以内容为导向，用户能够随意地阅读、倾听、浏览、欣赏他所提供的内容。多媒体作品既要有丰富的内容，多样的呈现形式，又要有规范、合理的结构。因此，制作之前必须制定一个详尽完备的设计方案。多媒体作品的设计开发包括文本、图像、声音、动画视频等素材的创作，并在此基础上进一步对各个素材进行有效的组织，成为一个多媒体系统。整个软件的设计开发制作过程是一个不断完善的过程，急于求成往往与愿违，会浪费大量的时间和精力。现在，我们来学习多媒体作品的设计思路及一般开发步骤。一、多媒体作品的总体结构设计 1、片头片尾设计片头部分主要说明多媒体作品的名称作者版权等/。片尾部分主要说明作品制作和提供资料的单位或人员鸣谢等。一般采用图形、动画、声音等多种手段，争强作品的感染力。 2、主界面设计主界面一般是多媒体作品的第一个界面，通常采用菜单、图标、热区等方式，提供关于作品内容的选择，它是多媒体作品的总导航。 3、演示屏幕设计演示屏幕是多媒体作品的主要画面，在多媒体作品中，除片头、片尾、主界面外，其余画面均为演示屏幕。演示屏幕要依据系统结构反映一定的设计思想，体现各部分之间的逻辑关系。二、交互界面设计方法 1、显示色彩三要依据作品的主题，正确选择基调，注意色彩的统一与和谐。 2、画面间的变换与动画根据画面之间的关系以及画面的特点，适当的在画面的变换中使用淡入、淡出、叠化、分裂、百叶窗、马克赛等转场效果。 3、声音处理与解说词声音处理常采用44.1kHz 或22.05kHz 的采样频率，这样可获得满意的效果。解说词要求每句话、每个词紧密结合画面，准确地表达主体内容，言词生动、朴实，力求简练，吐字清晰。 4、导航为避免学习者在多媒体作品中漫游时出现迷路现象，在设计多媒体作品时必须进行导航设计。多媒体作品中常见的导航方式有以下几种：分层导航、跳转、地图、后退、历史清单、书签、查找、在线帮忙等。常见的导航设计方式有以下几种：菜单、按钮、字体与颜色、图像等。退出返回 HOME 下一页

多媒体作品制作的几个基本方法模板

中国人民解放军高等教育自学考试信息技术应用与管理专业论文标题多媒体作品制作的几个基本方法 ---浅析多媒体作品的制作方法及在电视节目制作中的应用作者姓名邵薇薇考号111810290190 工作单位职务通信地址邮编指导教师职称完成时间年月日信息技术应用与管理专业主考学校办公室制

目录一、多媒体定义与多媒体应用范围 (3) 二、制作多媒体作品的流程 (5) 三、多媒体技术在广播电视节目制作中的应用与方法 (6) 1、根据节目受众群体以及所需要达到的效果进行创作策划 (6) 2、根据整个节目创作策划对整个节目进行脚本设计。 (7) 3、素材采集和后期加工 (9) 4、合成 (10) 四、结束语 (10) [参考文献］ (10)

多媒体作品制作的几个基本方法 ---浅析多媒体作品的制作方法及在电视节目制作中的应用考号：111810290190 姓名：邵薇薇【内容摘要】随着科技的进步和发展，多媒体的应用的范围也涉及到我们生活、工作中的方方面面。多媒体作品的制作方法首先要了解你所要创作的多媒体作品的使用目的、创作背景等，然后再确定适合你所要制作的多媒体作品的制作方法。只有充分理解了这些你才能制作出来一个好的多媒体作品。制作的方法首先要选取合适的素材再对其进行加工。这里要求掌握文本、声音、图像动画视频的制作与处理等技术。多媒体技术在广播电视行业中广泛运用，特别是非线性编辑在节目制作的应用使节目制作高效、精美。【关键词】多媒体多媒体作品制作方法广播电视节目制作的方法随着时代的进步、科技的发展，多媒体应用日益普及，正被广泛应用在咨询服务、图书、教育、通信、军事、金融、医疗、广播电视等诸多行业。首先我们来了解一下什么是多媒体？它的定义是什么？关于“多媒体”概念的标准定义还没有统一，一般理解为“多种媒体的综合”，而多媒体技术也就是“进行多种媒体综合的技术”了。这个定义道出了多媒体的实质，但还太笼统。我们可以把这一概念分成广义和狭义两种含义。广义，指的是能传播文字、声音、图形、图象、动画和电视等多种类型信息的手段、方式或载体。包括电影、电视、CD-ROM(compact disc read-only memory）、VCD、DVD(digital versatile disc）、电脑、网络等。狭义，专指融合两种以上“传播手段、方式或载体”的、人机交互式信息交流和传播的媒体，或者说是指在计算机控制下把文字、声音、图形、影象、动画和电视等多种类型的信

制作多媒体作品的基本过程

一、课题：制作多媒体的基本过程二、课时：1课时三、教学目标 1.知识与技能：了解多媒体作品制作的基本过程；熟悉PowerPoint软件的操作使用方法；掌握幻灯片编辑的一些基本操作方法。 2.过程与方法：多媒体信息加工的基本过程。 3.情感态度与价值观：通过学习多媒体作品的制作让同学们多了一种计算机使用工具，对以后的生活、学习以及未来的工作都有一定的帮助。让同学们爱学习，熟练使用此工具。四、教学重点：掌握幻灯片编辑的一些基本操作方法。五、教学难点：1、多媒体信息加工的基本过程 2、如何用PowerPoint制作多媒体作品六、教学过程（一）导入师：同学们，你们都去旅游过吗你们都去了哪些地方旅游呢那你们去到一个地方旅游之前，有没有先上网查阅一下，关于这个地方的一些介绍呢师：老师今天给同学们准备了两份关于两座城市的一些相关简介。我们一起来看一下，看完之后你们考虑一下，如果你们要去这两座城市的其中一座城市旅游，你们会选择哪座城市呢师：首先我们来看第一座城市珠海的相关介绍。好，我们再来看第二座城市羊城的介绍。师：好，同学们，看完了这两座城市的介绍之后，你们想去哪座城市旅游呢生：羊城师：我听到大部分同学都比较想去羊城，为什么呢有哪位同学能来和大家说说你的理由吗师：好，我们请第一组这位举手的同学来说说你的理由。生：第一座城市介绍只有文字和图片，不够吸引人。第二座城市介绍除了文字图片，还有音乐动画视频，介绍得比较详细，更能吸引人。师：好，这位同学观察的非常仔细，谢谢你的分享，请坐！师：同学们，观看珠海的介绍你们有没有发现它是我们前面学习的那部分内容呢非常好，文本信息的加工与表达，这样的介绍仅仅只有文字和图片，显然不够吸引人。那对比一下羊城的介绍，

人教版五年级上册信息技术课件制作多媒体演示文稿

人教版五年级上册信息技术课件制作多媒体演示文稿第三课制作多媒体演示文稿教学目标 1、知识目标:(11.学会插入剪贴画、文本框和自选图形的方法。(2学会运用Windows录音机给幻灯片插入声音。 2、能力目标:通过制作演示文稿,培养学生自主探索意识,合作学习能力 3、情感目标:通过亲自创作多媒体作品,体验成功的快乐。德育目标培养学生主动学习意识,合作学习意识教学重点掌握插入剪贴画、文本框的方法。教学难点学会插入自选图形,并运用Windows录音机给幻灯片插入声音。教学准备计算机教室、演示用幻灯片。教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等个案添加教学过程一、新课导入师:多媒体技术给信息技术领域带来了巨大的变化,你知道什么是多媒体吗?

生:学生自由回答其实多媒体通常是指记录、展示、传播信息时使用的文本、声音、图形图像、视频和动画等两种或两种以上媒体的组合。今天我们来学习如何在幻灯片中加入更多的多媒体元素。二、插入剪贴画 1、师:上节课我们学习如何在幻灯片中插入图片。假如计算机中没有存储图片,用什么方法可以解决图片的问题? 生:自由回答 2、师:PowerPoint和Word中插入剪贴画的方法相似,请同学们把书翻到20页,仔细观察“动手做”的最终效果。运用学过的插入剪贴画的知识进行“骆驼和羊的故事”标题页的制作。生:看书自学操作 3、学生作业展示。三、插入文本框和自选图形 1.引出文本框师:这是一则关于童话故事的幻灯片,光有标题当然不行,你觉得还应该要有哪些内容? 生:学生自由回答师:一则好的故事幻灯片,文字和图片都是不可缺少的元素。请同学们插入一张新幻灯片2,在上面试试输入文字。生:学生自主尝试操作

多媒体作品的界面设计

多媒体作品的界面设计一、教材分析本节课是粤教版《信息技术》第二章《多媒体作品的规划与设计》的第二节。多媒体作品最先展现在人们面前的是它的界面，界面是使用者对作品产生印象最深刻的地方，一个好的界面常常能为作品带来好的效果，使人容易理解容易使用。通过本节课的学习，可使学生了解多媒体作品界面设计好坏的重要性及界面设计遵循的原则和方法。本节课在多媒体作品的设计过程中占据着举足轻重的地位，是不容忽视的。本节主要从布局设计、美术设计以及交互设计三个方面来讲述作品的界面设计。二、学情分析学生经过第一章的学习之后，感受到了多媒体技术的强大魅力，对后面实际制作多媒体作品的学习是非常的期待。希望尽快学习制作过程中需要的技术，规划与设计往往会被遗忘在某个角落，真正制作多媒体作品的时候，才会发现无从下手。教师必须通过语言引导与作品剖析，让学生明白必须要先规划设计出宏伟的蓝图，才能建筑实施出满意的作品。三、教学目标知识与技能1、了解多媒体作品的界面设计元素与内容； 2、掌握设计原则：布局设计、美术设计、交互设计； 3、会运用界面设计原则制作优秀的作品界面。过程与方法了解界面设计的原则与方法，会合理利用原则与方法设计优秀界面作品。情感态度与价值观培养制作多媒体作品的审美意识，提高对作品界面设计评价能力。教学重点、难点：重点：多媒体作品设计的原则。难点：如何合理运用界面设计原则制作优秀的作品。四：教学方法：观摩、引导、合作探究、任务驱动。五、教学过程（一）展示目标（二）自主学习阅读课文，回答： 1、界面设计包括哪些内容？（三）交流反馈导入展示两个网站界面，一个是大型门户站，一个是学生做的网站。让学生分组讨论这两个网站有什么不同，从构图布局、色彩、交互设计等方便评价。回答：学生根据书本给出的原则，围绕以下问题分组讨论：①、你认为作品的界面设计要注意哪些方面？（布局、美术、交互）②、如何进行界面的布局？（书本上：一致性简明、突出主题，文字效果）③、如何使用色彩？④、如何设置交互功能？（四）实践探究分析《快乐的校园》界面布局特点、美术设计，交互方式，提出自己的看法。（五）评价小结自己主动去探究，同时结合自己的经验重新去建构知识体系，远远要比老师单纯的演

2.2 多媒体作品的界面设计

2.2多媒体作品的界面设计教学目标 1）体验和了解多媒体作品界面设计的原则和方法，能够在多媒体作品制作过程中应用这些原则，并设计好的界面。 2）通过感受界面设计的原则，了解界面布局设计、美术设计和交互设计的主要工作。 3）了解几种常用的交互方式 4)培养制作作品是能产生对作品界面认真设计的强烈愿望，能够对作品界面设计情况进行初步评价。【教学重点】界面设计的基本原则【教学难点】如何认定界面设计是否适当【教学环境】多媒体网络教室一个作品首先展示在人们眼前的是界面，因此一个作品界面好坏直接影响到作品的使用。怎么才能设计出一个好的界面呢？应该遵循怎么样的原则呢？一、布局设计P25 多媒体作品最先展现在人们面前的是它的界面，我们通过感受多媒体作品界面上的色彩、图案、物体、创意等，形成对作品的第一印象。界面可因作品创意、内容和使用对象的不同而有不同的布局形式。 1．界面布局应该有整体上的一致性一致性是贯穿界面设计的主线，是设计活动遵循的主要原则。一致性能降低使用多媒体作品时的学习要求。具体而言，对于具有同样功能的操作对象，在形象和格式上要力求一致，起控制作用的按钮和图标也应一致。 2．界面布局要简明清晰多媒体作品界面要简明清晰，让使用者把注意力完全集中到作品的内容上，

而不是界面上。在进行界面设计时，应做好屏幕的合理布局、文字的正确使用和色彩的恰当选择等， 3．注意突出主题信息设计界面上信息的布局时，要注意突出主题信息，将其位于屏幕的中部，并占据屏幕上较大的区域。文字描述要短而精，字体不能太小，要便于阅读。图像要清晰，色彩要鲜明。其他辅助信息项，如状况、提示、注释行等应该放在屏幕上不引人注目的区域。对于屏幕中按钮等的呈现，应按逻辑分类编排，按照使用顺序、使用频率、功能和重要性进行编排。将最常使用的按钮放在最易控制的位置，功能键、按钮等可放在屏幕底酞并保持在各个界面都位于同一个位置。 4．注意文字显示的效果文字不能过于密集、主要信息在屏幕上所占区域不要超过屏幕总区域的25％。局部密度应保持在50％左右。采用不同字体和不同风格来修饰文字，可取得较好的阅读效果，但文字作为标题时应该风格统一。在屏幕上最小并且显示清晰的中文字型为16x16点阵字型的宋体。为了适应人们阅读中文的习惯，一行最好不超过35个字。界面中的空白区域量也很重要。没有空白区，就没有界面的美。空白的多寡对界面给人们印象的好坏有决定性的影响。不要在一个界面上放置太多的信息对象。以免界面拥挤不堪。空白部分的适当运用，会使格调提高并且稳定界面。围绕以下问题分组讨论： 1、你认为作品的设计要遵循什么原则？ 2、如何进行界面的布局？ 3、如何突出主题？ 4、如何使用色彩？ 5、如何使用文字？ 6、如何设置交互功能？‘ 二、美术设计首先要明确色彩使用的目的，选择四到五种颜色并配合以空间划分、几何形状等来增加屏幕视觉效果。

制作多媒体作品

《制作多媒体作品》说课稿今天我说课的题目是《制作多媒体作品》。这部分内容位于《信息技术》教材下册第单元第小节，这节是本单元的重点内容，主要任务是利用制作成一个完整的多媒体作品“苏州园林”。今天我说的是这一小节第课时——首页的设计与制作，下面以我个人的理解，分别从教法、学法、教学过程、教学反思四个方面逐一阐述：一、教学理念及背景分析本课授课对象是初二学生，学生在小学阶段已经学过一些的基本知识，并且学生已经掌握并熟悉了的基本操作而的部分操作与的基本操作类似。在这样的情况下，本节课我先播放具有代表性的多媒体作品，激发起学生的学习热情，然后引导学生，归纳出首页制作时需要注意的事项。面对初二学生，我们应培养他们运用已学知识、自学新知识的能力，让他们在潜移默化的训练中，学生的信息素养得到应有的提升。所以我打破了以往先示范后实践的教学原则，采用任务驱动、自主探究、实践操作、协同合作、互帮互助的教学方法来完成本节课的教学内容，大胆放心地让学生自己去尝试，培养他们在实践中，学会思考问题、提出问题、解决问题的能力。学生通过自己的努力，老师的点拔，同学的帮助，最终顺利地完成了任务。学生获得了成功的快乐，同时对自己又多了一份肯定。二、教学目标：知识与技能：、学会中设置幻灯片背景，插入图片、文本、声音文件的方法；、理解幻灯片母版的含义和用途；过程与方法：、通过学生自学、同学的帮助、老师的点拔完成首页的制作、欣赏优秀的幻灯片首页，模仿并创作板桥中学的首页。情感态度与价值观：、激发学生制作多媒体作品的兴趣；、培养学生善于观察、勤于思考、乐于尝试的自学品质；、感悟“作品创作是一个艺术与技术相互融合的过程。三、教学重点、难点：重点：多媒体素材的插入与编辑。难点：艺术和技术的融合四、教学方法任务驱动法、自主学习法、互帮互助法五、教学准备：计算机网络教室（一人一机）；多媒体网络教学系统；教学课件及学件。六、学法指导本课教给学生的学法是“激发兴趣——接受任务——自主探究——综合运用”。 “学生主体，教师主导”双主教学模式强调学生是学习的主人，教师是指导者，引领者。本课教学过程中，巧妙设计，让学生面对一个个的任务，通过自我探索，自主学习，实践操作、互帮互助的模式，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合，发展能力，训练思维。七、教学教程教学过程