视觉传达设计创意方案

视觉传达设计创意方案

视觉传达设计是一种将特定的信息以图形、文字、颜色的形式传达给接收者的设计形式，广泛应用于各种媒体，如广告、海报、宣传册、电视、网页等，是影响消费者的主要因素之一。

视觉传达设计的创意方案应包括以下几个方面：

一、图像设计：图像设计是视觉传达设计的基础，是影响消费者购买决策的主要因素。应尽量利用准确、有吸引力、有趣的图像，使消费者在短时间内获得有效的知识，并能及时产生购买欲望。

二、文字设计：文字是视觉传达设计的重要组成部分。应利用清晰明了的文字，把信息传达给消费者，并结合图像，帮助消费者理解信息内容，使消费者能够清楚的了解产品特点，从而做出正确的购买决策。

三、颜色设计：颜色是视觉传达设计的重要组成部分，是影响消费者购买决策的有效因素。应合理选择颜色，避免使用过于单一或过于花哨的颜色，尽量使用合适的颜色来表达商品的特点，提高商品的辨识度，让消费者能够一目了然的了解商品特点。

四、布局设计：布局是视觉传达设计的重要组成部分，是影响消费者购买决策的有效因素。应合理排版，使消费者能够一目了然的了解商品特点，突出重点，强调特点，使消费者能够轻松获取商品信息，从而做出正确的购买决策。

五、动画设计：动画设计是视觉传达设计的重要组成部分，是影响消费者购买决策的有效因素。应合理使用动画设计，使消费者能够有效的获得商品的信息，提高消费者对商品的认知，从而做出正确的购买决策。

总之，视觉传达设计的创意方案应包括图像设计、文字设计、颜色设计、布局设计和动画设计等几个方面，使消费者能够有效的获得商品的信息，从而做出正确的购买决策，提高消费者对商品的认知，从而实现企业的营销目标。

2010届视觉传达专业毕业设计任务书(包装设计)

2010届视觉传达设计专业毕业设计任务书－包装设计 一.包装设计概述 包装设计不是单纯的包装视觉设计，而是包含科学、艺术、材料、经济、心理、市场等综合要素的多功能的体现。 包装设计的基本任务是科学的、经济的完成产品的视觉传达、造型、结构设计。 a.包装视觉传达设计：是以图案、文字、色彩等艺术形式，突出产品的特色和形 象，力求造型精巧、图案新颖、色彩明朗、文字鲜明，装饰和美化产品，以促进产品的销售。 b.包装结构设计：包装结构设计是从包装的保护性、方便性、复用性等基本功能和 生产实际条件出发，依据科学的原理对包装内部和外部结构的具体考虑而进行的设计。以有效的保护商品为首要功能，其次考虑使用、携带、陈列、装运等方便性，还要尽量考虑重复利用，能显示内装物品等功能。 c.包装造型设计：主要指包装容器的造型。运用美学原则，通过形态等因素的变化 将具有包装功能的包装容器的造型，以视觉形式表达出来。包装容器必须能可靠的保护产品，必须有优良的外观，当然，还需要考虑相适应的经济性等。 二.设计进度安排 根据教学计划的安排，毕业设计安排如下： 1.接受设计任务、明确设计内容和设计要求； 2.进行设计调查、收集资料、明确设计目标和方向； 3.完成项目可行性研究，制定项目的包装设计的策划书； 4.完成概念设计及设计方案； 5.方案评估，确定最优设计方案和完成进行包装整体设计； 6.进行包装整体设计； 7.制作实物； 8.设计制作作品展示方案、完成整理、打印、出图、装订、包装等全部工作； 9.毕业答辩及作品设计。

导师可根据具体情况适当调整进度，其它设计方向的时间进度由导师自行安排，应保证设计顺利进行。 三.时间安排 ?1-2周(3月8日-3月21日):毕业实习; ?3-3周(3月22日-3月27日):实习报告评阅,成绩汇总,毕业开题阶段; ?4-8周(3月29日-4月24日):毕业设计草图阶段; ?9-9周(4月26日-5月1日):毕业设计中期答辩; ?9-12周(5月3日-5月29日):毕业设计阶段; ?13-13周(5月31日-6月5日):毕业设计作品收集阶段; ?13-16周(6月5日-6月26日): 毕业设计作品集设计和印刷阶段; ?13-16周(5月31日-6月26日):毕业设计论文阶段; ?17-17周(6月28日-7月2日):毕业设计答辩阶段; ?18-18周(7月3日-7月9日):毕业设计评阅和总结。 四.设计要求 a.包装设计实物作品，不少于4件。 b.书籍设计海报，将包装设计实物照片，页面设计，设计作品说明文字等内容排版 在2张DIN A0的海报上。 c.其他。 五.毕业论文要求 1.毕业设计论文要求不少于5000字。 2.论文应写出300字左右的中文摘要并译成英文，中英文摘要放在论文的首页。 3.要求按照期学校毕业论文的格式要求完成。 4.论文要章节清楚，语言通顺，概念准确，力求见解独特，有严谨的因果关系，并 总结论述出自己的创新理念。 5.要求一律用计算机打印，要求项目齐全（包括：毕业设计任务书，目录，中英文 摘要，正文，图形，中、外文参考书目。） 6.毕业论文由指导教师写出评语，供答辩委员会参考。

视觉传达设计创意方案

视觉传达设计创意方案 视觉传达设计是一种将特定的信息以图形、文字、颜色的形式传达给接收者的设计形式，广泛应用于各种媒体，如广告、海报、宣传册、电视、网页等，是影响消费者的主要因素之一。 视觉传达设计的创意方案应包括以下几个方面： 一、图像设计：图像设计是视觉传达设计的基础，是影响消费者购买决策的主要因素。应尽量利用准确、有吸引力、有趣的图像，使消费者在短时间内获得有效的知识，并能及时产生购买欲望。 二、文字设计：文字是视觉传达设计的重要组成部分。应利用清晰明了的文字，把信息传达给消费者，并结合图像，帮助消费者理解信息内容，使消费者能够清楚的了解产品特点，从而做出正确的购买决策。 三、颜色设计：颜色是视觉传达设计的重要组成部分，是影响消费者购买决策的有效因素。应合理选择颜色，避免使用过于单一或过于花哨的颜色，尽量使用合适的颜色来表达商品的特点，提高商品的辨识度，让消费者能够一目了然的了解商品特点。 四、布局设计：布局是视觉传达设计的重要组成部分，是影响消费者购买决策的有效因素。应合理排版，使消费者能够一目了然的了解商品特点，突出重点，强调特点，使消费者能够轻松获取商品信息，从而做出正确的购买决策。 五、动画设计：动画设计是视觉传达设计的重要组成部分，是影响消费者购买决策的有效因素。应合理使用动画设计，使消费者能够有效的获得商品的信息，提高消费者对商品的认知，从而做出正确的购买决策。 总之，视觉传达设计的创意方案应包括图像设计、文字设计、颜色设计、布局设计和动画设计等几个方面，使消费者能够有效的获得商品的信息，从而做出正确的购买决策，提高消费者对商品的认知，从而实现企业的营销目标。

《视觉传达设计专业专题设计实践》教学大纲

《视觉传达设计专业专题设计实践》课程大纲 一、课程名称：专题设计实践 二、总学时：6周 三、学分：2学分 四、课程性质 专题设计实践是视觉传达设计专业的实践教学课程，是图形、文字、图像、创意的综合应用，也是各项大赛融入学校课内教学的机会。 根据“学以致用”的原则，该课程的设置主要针对已经掌握了视觉传达设计各门学科的高年级学生，课堂上老师选择若干实时赛事为专题，要求学生参与各种高标准的比赛实践，比如两年一届的“全国大学生广告设计大赛”、每年一次的“广东之星”、“全国大学生高等艺术设计大赛”等。 在比赛中选择与专业对口的设计项目来做，如各类平面广告、品牌形象设计、动漫设计、包装设计等。而使学生在掌握了基本平面设计的理论知识后，能够通过这些设计大赛的实践性锻炼，使学习到的知识产生质的飞跃。 ２、课程教学的基本要求： 本课程应该结合实践知识，分阶段、针对性的进行广告专题的讲解，使学生从理论到实践，逐渐认识、掌握各类平面专题设计的设计思路和方法。 五、教学目的与任务 通过该课程的学习，使学生的设计水平得到实践性的锻炼，使四年在学校中学习到的平面设计知识产生质的飞跃，进一步了解设计公司的具体工作与操作流程，了解实践性设计的思路和方法。 六、教学原则和方法 1、世界优秀设计案例的欣赏：根据各设计项目的不同，在教学过程中，针对不同阶段辅以实例分析,优秀设计案例观摩，以引导学生的借鉴和设计能力。 2、实践训练与辅导

七、课程内容 该课程针对于不同的选题，内容将有不同。 （一）、设计选题：1周 （二）、调查、研究、分析：1周 （三）、创意的提出和讨论：1周 （四）、初步设计方案：1周 （五）、讨论、修改：1周 （六）、设计定案、后期成型：1周 八、考核方式与成绩构成 本课程的考察与考试为考核科目。成绩依据作业完成情况和水平进行综合评定。采用100分制，平时讨论调研等成绩占30%，设计终稿方案占70%。

视觉传达毕业设计方案

视觉传达毕业设计方案 视觉传达毕业设计方案 设计目的：通过视觉传达设计，向人们传递设计意图并唤起观众的情感共鸣。 设计内容：本次毕业设计的主题为“人工智能与人类交互”，旨在传达人工智能技术在人类生活中的重要性与潜在影响。设计内容将包括标志、海报和宣传手册等三个部分。 1. 标志设计：设计一个简洁而富有创意的标志，能够准确地代表“人工智能与人类交互”的主题，并能够吸引观众的注意力。标志应该以明亮的色彩和简洁的形状来表达创新和未来感，同时要注重传达科技与人文相结合的理念。 2. 海报设计：设计一张具有冲击力的海报，用鲜明的图像和简洁的文字来表达“人工智能与人类交互”的主题。海报应该采用高饱和度的色彩和独特的排版方式，使观众一眼就能被吸引并理解设计的目的。海报的内容可以包括一幅与主题相关的图像，以及简洁明了的文字说明。 3. 宣传手册设计：设计一本具有吸引力和功能性的宣传手册，能够详细地介绍“人工智能与人类交互”的主题和设计内容。手册的设计应注重内容的组织和排版，采用合适的色彩和字体，使观众能够快速地浏览和理解手册的内容。手册的内容可以包括项目的背景介绍、设计理念、设计过程以及最终的成果展示等。

设计手法：本次毕业设计将采用平面设计、排版设计等手法来传达设计的目的和意图。通过独特的色彩和排版方式，使设计作品能够吸引观众的注意力，并将复杂的科技概念以简洁明了的方式表达出来。在设计过程中，还将使用一些虚拟现实技术来增强设计的体验感，并使观众更好地理解设计内容。 预期效果：通过视觉传达设计，将“人工智能与人类交互”的主题传达给观众，并引起观众的思考与共鸣。设计作品应能够引起观众的兴趣，使他们对于人工智能技术与人类生活的关系有更深入的理解和思考。设计作品还应该给人一种积极向上的感觉，鼓励观众积极参与到人工智能技术的发展中来。 时间计划：本次毕业设计的时间计划如下： - 第一周：确定设计主题和目标，收集相关资料和参考文献。 - 第二周：进行初步的草图和构思，确定设计方向和手法。 - 第三周至第六周：根据设计方向进行细化和完善，完成标志、海报和宣传手册的设计。 - 第七周：进行设计修改和优化，制作最终成果。 - 第八周：准备毕业答辩材料和展览准备。 以上是本次毕业设计的方案内容和时间计划，希望能够得到指导教师的认可和支持。

视觉传达设计 毕业设计

视觉传达设计毕业设计 视觉传达设计是艺术与商业之间的一种融合，是利用文字、图形、色彩、排版等元素以视觉方式传达信息和情感的一种设计过程。毕业 设计是视觉传达设计专业学生的重要任务之一，也是一个展现自己能 力和实践经验的机会。以下是一些步骤，以帮助同学们完成出色的视 觉传达设计毕业设计。 一、设计主题的选择 选择设计主题是毕业设计的第一步，只有明确设计目标和范围，才能 在设计过程中有所依据。根据自己的兴趣和专业特长，选择一个能够 满足时间和技术要求的主题。 二、收集资料和进行研究 一旦确定了设计主题，就需要进行资料收集和研究。收集来自不同来 源的资料，包括市场调查、设计趋势、品牌元素和设计实例等。这些 资料可以帮助设计师确定设计方向和目标市场。 三、制定设计方案 在收集资料和研究之后，设计师可以通过草图或原型等方式制定设计 方案。设计方案应该考虑到目标受众，形式和内容的实际情况，同时 要达到良好的视觉效果。 四、设计风格的确定 根据自己的设计风格和目标市场，设计师需要确定设计风格。设计风 格包括色彩、排版、图形和字体等设计元素，通过品牌标志和广告等 方式向目标受众传达信息。 五、设计的实现 在确定设计风格和方案之后，设计师需要将视觉效果转化为实际产品。视觉传达设计的实现包括印刷媒体和数字媒体等范畴，需要相应的技 术和工具支持。 六、设计展示和评估 在完成设计之后，设计师应该展示和评估设计作品。设计展示可以通

过印刷品、网站或展览等形式进行，帮助同学们更好地展现自己的设 计思路和技能。同时，设计师应该与导师和同行进行沟通和交流，以 获得更多反馈和改进设计作品。 综上所述，视觉传达设计毕业设计需要经过多个步骤来完成。从 设计主题的选择到设计展示和评估，每个步骤都需要仔细考虑和实践。只有在不断实践和反思中，设计师才能不断提高自己的设计能力，成 为优秀的视觉传达设计师。

视觉传达设计专业建设发展规划

视觉传达设计专业建设发展规划 （2022年-2025年） 一、专业现状分析 视觉传达设计专业前身源于艺术设计专业，我校视觉传达设计专业2013年设立，于2013年面向全国招生。主要培养具备包装设计、招贴设计、书籍设计的基础理论知识和能力，能在包装设计、招贴设计、出版印刷领域内从事品牌管理与设计、广告设计、包装设计等工作的应用型人才。 二、专业建设指导思想及原则 根据教育部教育发展的指导方针和总体规划，结合我院学科专业发展的总体要求及社会对视觉传达设计行业对人才的需求，以应用型人才培养为主导，对视觉传达设计专业建设、人才培养、师资队伍、教科研等方面进行认真全面的研究和规划，从而实现专业的全面建设发展，逐步凸显专业特色，争创品牌专业。 三、专业建设总体目标 全面贯彻党的教育方针，坚持服务区域经济发展，以应用型人才培养模式为重点，贯彻“校企”协同创新的精神，培养“实基础、重实践、强能力、会创新”的高级应用型设计人才。 四、人才培养模式和培养方案 坚持以服务区域经济建设为根本，培养地方经济建设需要的德、智、体、美全面发展，具备品牌设计、广告设计、书籍设计知识和能力，能在品牌设计、广告设计、出版印刷领域内从事包装设计、招贴设计、书籍设计等工作的应用型人才。

围绕人才培养目标开设课程，使基础理论课程更加扎实、实践教学得到突出，学生有一定的设计创新能力，综合素质得到提升。逐步形成体系完善的实践教学体系，使学生经过课内实验、课程设计、校内实训、校外认识实习、校外生产实习和就业实习等多方位实践学习，应用技能突出。 五、师资队伍建设 本专业现有专职教师XX人，外聘教师XX人，其中教授XX人，副教授XX人，讲师XX人；硕士XX人。2022年9月已引进XX人。教师职称、学历结构还在不断完善及提升中，教学经验较为丰富，知识储备较为厚实。 1、每年组织新进青年教师进行岗前培训。 2、定期邀请知名高校教授为客座教授，定期到校讲座，加强交流；聘请设计公司知名设计师到校担任实践教学环节课程教学。 六、课程与教材建设 （一）课程建设 通过三年建设，在确保开设的所有专业课程大纲、进度、教材、教案、试题等基本教学资料配套完善，任课教师符合任职资格的基础上，结合当前社会人才需求，积极推进课程建设改革与研究，不断创新教学方式方法，改进教学手段，逐步开发电子课件和数字化教学资源，争取在三年内将品牌与形象课程建设为贵州黔南科技学院精品课程，在此基础上，再上一个台阶，力争省级精品课程项目建设。努力达到师资队伍素质过硬、教学条件完善、教学管理规范、教研成果突

视觉传达设计专业培养方案

视觉传达设计专业培养方案 视觉传达设计专业是一门重要的艺术设计学科，主要培养学生掌握跨学科的设计技能，包括图像设计、排版设计、品牌设计、广告设计等，以及应用相关技术和软件，从而帮助 学生创造出承载信息和意义的视觉作品。 一、培养目标 本专业旨在培养具有扎实的专业基础知识和跨学科设计技能的高素质设计人才，具备 以下基本素养： 1. 具备优秀的审美能力和创新意识，能够设计出符合用户需求且具有视觉效果的作品。 2. 具有良好的跨学科设计能力，能够熟练运用相关技术和软件进行图像设计、排版 设计、品牌设计、广告设计等。 3. 具备优秀的团队协作和沟通能力，能够与不同领域的专业人员合作完成项目任 务。 4. 具有良好的创新思维和解决问题的能力，能够独立完成复杂的设计任务。 二、培养课程 1. 传媒设计基础课程：介绍传媒设计的基本理论、设计方法、流程和规范，例如视 觉传达原理、色彩学、构图设计、设计实践等。 2. 设计软件应用课程：介绍图像、排版、品牌和广告设计所需的常用软件，例如Photoshop、Illustrator、InDesign等。 3. 广告传达策划与设计课程：介绍广告传达的理论、技术、策略等，培养学生进行 广告策划和设计的能力。 4. 品牌形象设计课程：介绍品牌形象设计的基本概念、规范、要素和方法，培养学 生进行品牌设计和管理的能力。 5. 包装设计课程：介绍包装设计的基本原理、流程、材料和技术，培养学生进行包 装设计和模拟制作的能力。 6. 数字媒体设计课程：介绍数字媒体设计的基本原理、技术和软件，例如网页设计、多媒体设计、动画设计等。 三、培养实践

1. 实习实践：安排学生到设计企业、设计机构或相关媒体实习，丰富学生的设计实践经验，培养学生的团队协作和沟通能力。 2. 设计比赛参与：鼓励学生参加设计比赛，培养学生的创新和解决问题的能力，以及对行业的理解和认识。 3. 学生作品展示：组织学生进行设计作品展示，展示学生的设计能力和创新思维，提高学生的自信心。 四、毕业要求 1. 具备跨学科的设计能力和创新思维，能够独立完成复杂的设计任务。 2. 具备良好的审美能力和创新意识，能够设计出符合用户需求且具有视觉效果的作品。 3. 具有良好的团队协作和沟通能力，能够与不同领域的专业人员合作完成项目任务。 4. 具有良好的职业道德和社会责任感，能够积极参与社会实践和公益活动。 以上是视觉传达设计专业的培养方案，通过系统的课程设置和实践环节的安排，为学生打下坚实的设计基础和跨学科的设计能力，培养出素质高、技能强的设计人才。

视觉传达设计活动方案

视觉传达设计活动方案 一、背景介绍 随着时代的发展，视觉传达设计在各个领域中愈发重要，从创造广告、品牌形象，到传达信息和文化，都需要视觉传达设计的帮助。因此，为了提高视觉传达设计的认知度和品质，我们计划组织一次视觉传达设计活动。 二、活动内容 1、现场展览 在展览场地内，策划一次视觉传达设计作品展览，展示近期优秀的视觉传达设计作品。不仅可以让观众感受到设计带来的美感，还可以让他们更深入了解视觉传达设计的概念和意义。 2、沙龙交流 邀请视觉传达设计领域的专家学者、设计师等，通过主题演讲、研讨等形式，加深大家对视觉传达设计的认知，同时可以为视觉传达设计爱好者提供一种面对面交流的机会。

3、工作坊活动 邀请一些资深视觉传达设计师，举办一些视觉传达设计工作坊， 让参展者可以亲身体验到视觉传达设计的整个过程，从领会设计的思维、分析需求、构思创意、表现技巧、实际制作，一步步深入。这是 对传统说教的补充，能给参与者更好的学习过程与帮助。 4、演示活动 根据主题和内容策划一些视觉传达设计演示活动。比如，邀请一 些设计师在现场演示如何进行设计构思、排版、色彩搭配、图像处理 等动作，并现场演示其实操过程，将设计技巧展现的淋漓尽致。 三、时间安排 本次活动将于2022年X月X日开始,持续3天。包含一天展览、 一天沙龙交流、一天工作坊活动以及一些演示活动，时间表具体如下：第一天： 上午9:00-12:00：展览制作、展览布置 下午2:00-5:00：开幕式、展览

第二天： 上午9:00-12:00：沙龙1 下午2:00-5:00：沙龙2 第三天： 上午9:00-12:00：工作坊1 下午2:00-5:00：工作坊2 四、场地安排 本次活动场地位于城市中心的多功能展览馆，面积约3000多平方米，设备齐全，配备灯光音响等现场设施。 五、支持机构 本次活动得到了国内多家专业机构与学会的支持，包括中华视觉传达设计联盟、中国设计协会、沙龙设计图书馆等。 六、互动形式

视觉传达设计 人才培养方案

视觉传达设计人才培养方案 视觉传达设计是一门融合了艺术、设计和传播的学科，旨在通过图像、文字和符号等 多种形式进行信息传播和表达。随着社会发展，视觉传达设计在各个领域的需求日益增加，因此对于人才的培养也变得尤为重要。本文将围绕视觉传达设计人才培养方案展开讨论， 主要包括人才培养目标、课程设置、实践环节、师资队伍以及评价体系等内容。 一、人才培养目标 1.培养具备扎实的美术基础和设计理论知识，具备审美能力和创意表达能力的优秀青 年视觉传达设计人才。 2.培养具备较强的视觉传达设计实践能力和应用能力，具备良好的团队协作和跨学科 交叉能力的专业人才。 3.培养具备国际化视野和创新思维能力，能够适应时代发展需求和社会文化变革的高 层次视觉传达设计人才。 以上三个方面为本方案的培养目标，目的在于使学生在校期间能够全面发展，获得丰 富的知识和技能，为将来成为行业中的优秀人才奠定坚实基础。 二、课程设置 1.基础课程：包括素描、色彩、平面构成、设计基础、艺术史等，旨在打下学生的美 术和设计基础，培养学生的审美能力和创作能力。 2.专业课程：包括视觉传达设计原理、品牌设计、平面广告设计、多媒体设计、包装 设计等，通过专业课程的学习，使学生掌握设计的基本原理和实际操作技能。 3.实践课程：包括实习、毕业设计、创意设计竞赛等，提供学生实际操作和应用机会，培养他们的实践能力和团队协作能力。 以上课程设置以培养学生的专业知识、技能和实践能力为主要目的，将理论学习和实 践操作相结合，以期使学生能够获得全面的职业素养。 三、实践环节 1.校内实践：建立视觉传达设计实验室和工作室，提供学生素材采集、创意制作、平 面设计等方面的场地和设备支持，为学生提供充分的实践机会。 2.校外实践：鼓励学生参与社会实践、设计比赛、企业实习等活动，提供广阔的社会 实践平台，使学生能够更好地了解行业需求，提升专业实践能力。

视觉传达设计专业结构优化调整方案

视觉传达设计专业结构优化调整方案 视觉传达设计专业结构优化调整方案 一、引言 视觉传达设计专业是一门与视觉艺术和传播学相结合的学科，它致力 于通过图形、色彩、排版等手段，将信息有效地传递给受众。随着社 会的发展和技术的进步，视觉传达设计专业也需要不断调整和优化其 教学结构，以适应新时代的需求。本方案旨在提出一套全面详细的优 化调整方案，以提高视觉传达设计专业的教学质量和培养能力。 二、目标分析 1. 提高学生的创意思维能力：培养学生独立思考、创新设计和解决问 题的能力。 2. 加强实践能力培养：通过项目实践、实习等方式，提升学生对实际 工作环境和行业需求的了解。 3. 强化专业素养培养：注重学生对行业规范、道德伦理等方面的培养，提高其职业素养和社会责任感。 三、课程设置优化 1. 增设创意思维课程：开设创意思维训练课程，培养学生的创造力和 独立思考能力。课程内容包括创意方法、创意工具和案例分析等。

2. 强化实践教学环节：增加项目实践、实习等环节，让学生在真实的工作环境中锻炼自己的设计能力和团队合作能力。同时，加强与行业企业的合作，提供更多实践机会。 3. 优化专业核心课程：对视觉传达设计专业核心课程进行优化调整，确保其与行业需求相匹配。更新教材、案例和教学方法，提高教学效果。 四、师资队伍建设 1. 提升教师专业素养：组织教师参加行业培训和学术交流活动，不断提升其设计水平和教学能力。 2. 引进行业专家：聘请具有丰富实践经验的行业专家担任兼职教师或客座讲师，为学生提供最新的行业动态和经验分享。 3. 建立导师制度：为每个学生分配一位导师，定期进行个人指导和评估，提供更加个性化的培养方案。 五、教学资源建设 1. 更新教学设备：根据行业发展需求，更新视觉传达设计专业的教学设备，包括计算机、绘图仪器等。 2. 拓展实践基地：与行业企业合作，建立实践基地，为学生提供更多实际操作的机会。 3. 建设数字化平台：建立数字化教学平台，提供在线课程、资源共享和学生作品展示等功能。

《视觉传达设计》教学改革实施方案[修改版]

第一篇：《视觉传达设计》教学改革实施方案 《视觉传达设计》教学改革实施方案 一、实施教学改革背景 在我国的艺术设计教育中，视觉传达设计占有很重要的地位。根据相关资料，我国已经有上千所高校开设了视觉传达设计专业课程，此专业的专科、本科毕业生有十几万人，这门学科规模庞大。作为高校，要充分考虑到课程设置、教育管理、教学改革等如何适应社会的发展需求，适应各个领域对视觉传达设计人才的要求。 视觉传达设计教学对符号语言学、心理学、市场学、传播学等学科都有涉及，因此，属于一门综合性学科，具有很强的创新性。在开展视觉传达设计教育时，要强调多学科的融合，并将多门学科进行融会贯通，使培养出来的设计人才不仅具有一定的理性及思考能力，还需要拥有深厚的修养和文化底蕴。而这些能力的培养不仅是综合的，更是多维的。高校应该把这些教育理念贯彻到课程教学中，而遗憾的是，当前形势下，全国的各大院校由于师资、生源、管理模式、实验实习的各种限制和不同，很多院校在此专业的教育模式与理念上良莠不齐。主要体现在以下两点：第一，在对课程内容的设计上，显得太过循规蹈矩，没有创新，教学内容无法跟上日益发展的时代需求，专业范围较为狭窄，与我国对复合型人才的需求产生了冲突；有些院校是把平面设计专业直接命名为视觉传达专业，然后把平面设计所涉及的课程作为视觉传达的主干课程；而有些院校是把视觉传达课程作为一个综合的课程，在学完主干课程后，进行一个综合；还有些院校是根据自己院校的师资和学生专业知识的掌握情况，开设一些特色课程，是学生学有所获，得到更好的应用。而我们学院的课程设计属于最后一种，在学生学完基础的课程之后，根据学生的相关情况，对学生的学习进行了综合和补充。第二，教学模式上存在不足。我国的现代设计教育在80 年代开始起步，当时，这个教育模式基本上是以吸收、引进、融合等模式发展起来的，从工艺美术教育、应用美术教育到装饰教育，再到最后的视觉传达设计教育，其间是经历了跨越式的前进，而这样的教学模式则是对西方教学模式的进一步模仿，对我国的国情没有进行相关考虑，也没考虑我国环境之下的实践能力及创新精神。而透过现象看本质，这些都是由于长期的历史和文化的原因逐渐积累起来的。对所出现的问题我们无法回避，只能进行深刻的思考，并通过对这门专业的教学改革，以新的发展模式促进其发展。 二、教学改革的主要内容和拟解决的关键性问题 《Visual Communication in Art and Design 视觉传达设计》是BTEC艺术设计专业的专业必修课程。视觉传达设计：传递各种信息的设计。设计师是信息的发送者，传达对象是信息的接受者。此课程是一种思维训练的课程，着重于逻辑思维和创造性设计思维的表达，应用范围广泛。视觉作为人与人之间的设计图像交流，是人与人之间的设计图形信息共享形式。此课程设计要求逻辑思维、形象思维和直觉思维等方法运用在设计中，以准确地表现达到接受方接受和理解的目的。设计重点在于创意训练与设计流程、表达。 该课程主要分为三个阶段：第一阶段（第 1、2周）：视觉传达概论及信息的表达与修饰；第二阶段（3—9周）：视觉传达的要素与方法；第三阶段（10-16周）：视觉传达设计的应用——POP设计 这样的课程设计主要是在原有课程的基础上提高学生的动手能力，增强实用性。视觉传达设计在课程

视觉传达设计专业(视觉与信息设计方向)教学培养方案(本科)

视觉传达设计专业（视觉与信息设计方向）教学培养方案 一、培养目标与培养要求 1、指导思想 视觉与信息设计方向隶属艺术设计大类视觉传达设计专业。在当下多元的信息化时代，本专业教学致力于突破以印刷为基本媒介的传统平面设计的局限，着眼于未来新的媒介和沟通方式下图形信息、文字信息、动态交互界面等多元交叉信息的可视化设计。培养符合新时代要求的，具有独立思考能力和交叉性综合知识的新型视觉传达设计人才。 2、培养目标 本专业方向是以视觉与信息传达设计为中心，展开相关的专业学习和教育。培养具备平面设计为核心基础能力的同时，兼具印刷媒体设计、图形信息设计、界面互动设计、服务设计、品牌形象设计等相关专业领域的基础知识和完整设计开发能力的专业设计人才。 视觉与信息设计超出了过往狭隘的平面设计概念，发展到了基于视觉并结合所有感官以传达设计理念的新时代。本专业要求毕业学生能理解视觉与信息设计的核心理念，了解最新成果和专业发展动向，掌握较强的专业方法和技能，具备开发专业发展的前瞻能力。 3、培养规格要求 通过本专业学习将获得专业基本软件的操作能力，以及视觉与信息设计为前提的平面设计理论知识。理解和学习视觉与信息设计领域发现和解决问题的能力，掌握以信息设计、界面交互设计、品牌形象设计、印刷媒体设计等为核心的专业能力，同时延伸到包装设计、广告设计等相关领域的全面技能。 二、基准学制 学制四年 三、学科和主干课程 1、学科 学科门类：艺术学专业类：设计学类 2、主干课程 平面设计软件、设计表现、动态软件、图形设计、商业摄影与电脑修片、字体设计、文字与编排设计、动态设计、交互与界面设计、信息设计、品牌形象设计、书籍设计、设计创意思维、发现与解决课题研究、主题综合设计1—3。 四、学位与学分要求 本专业方向学生在学期间必须修满教学计划规定的165 学分方能毕业。其中通识课程56 学分。专业主干课程59 学分，专业拓展课程40 学分，毕业设计与社会实践10 学分。经审查，符合学士学位授予条件者，授予学士学位，颁发学位证书。 五、课程教学计划表

视觉传达设计专业毕业设计方案选题原则及要求

视觉传达设计专业毕业设计选题标准及要求 一、设计标准： 1、真题：面向企业、面向地方、面向市场 2、实做：独立设计、规范制作、企业审核 3、关注：商品性、应用性、创新性或试验性、概念性、引领性 4、关键：客观选题、过程监控、效果展现 5、实现：作品——产品——商品 二、选题要求：基于驻马店地方选题不低于50% ，以实物为主选题 不低于40%。 三、选体内容：选题分为3大类，以第一大类为主、突出第二三类， 每个大类下有细分方向，每个细分方向全部有明确质量和数量方面要求，选题基于细分方向确定。 1、选题一：纸质媒介方向， 包装设计——品牌设计——招贴设计——书籍设计——导视设计2、选题二：数字媒介方向， 网页设计——APP设计——摄影——影像 3、选题三：其它 创意插画和宣传品设计——手工制品设计——装置艺术

四、导师和学生双向选择 1、学生在选择导师前务必和导师沟通，提前做好自己预设方案，一 旦双方相互确定不得更改。 2、确定导师后，确定毕业设计方向和对应设计作品种类和数量要求， 学生应定时和导师取得沟通，直到毕业。

选题一：纸质媒介方向 1、包装设计：建立在实体企业、真实产品、用户需求、市场要求上 (1）改良设计 说明：①沿用企业原有视觉元素； ②改良原有容器造型和包装结构； ③拓展系列产品分类。 设计和任务要求： ①包装容器及结构设计要有创新、且科学合理，可完成不少于3个大系列； 每个大系列下要包含不少于5个小分类，每个小分类不少于4个实物产 品。 ②从容器到结构和装潢全部要求根据商品效果制作。 ③全部设计和制作必需原创； ④设计展板内容要求：现有产品包装设计图片，创新设计后成品效果图， 创新设计后包装展开图和包装结构图，包装设计说明。 (2）创新设计 说明：①对原有标志、产品名称等相关视觉元素设计； ②包装上相关文字信息能够参考同类产品； ③设计要重视设计风格、材料选择、印刷工艺等方面创新。 设计和任务要求： ①包装容器及结构设计要有创新、且科学合理，可完成不少于3个大系列； 每个大系列下要包含不少于5个小分类，每个小分类不少于4个实物产 品。 ②从容器到结构和装潢全部要求根据商品效果制作。 ③全部设计和制作必需原创； ④设计展板内容要求：现有产品包装设计图片，创新设计后成品效果图， 创新设计后包装展开图和包装结构图，包装设计说明。 2、品牌设计：建立在实体企业、用户需求、市场调研、行业规则上

视觉传达设计(品牌设计)专业培养方案(本科)

视觉传达设计（品牌设计）专业培养方案 一、专业培养目标及要求 1．培养目标 本专业方向聚焦学校大商科优势，以服务文化产业为导向，培养具有“可持续创新能力”的艺商融合式“双T型”设计人才。以设计为中心，强调品牌策划与设计的能力，拓宽学生的文化和艺术视野，使其具有新兴媒体传播观念和的沟通能力，鼓励学生整合前沿领域知识和观念资源，发展良好创意能力、设计能力、策划能力与商业营销能力。本专业毕业学生科从事以下工作：平面设计师、公司和品牌设计师、包装设计师、数字编辑设计师、广告传播（艺术指导和文案）、商业策划、品牌营销、网站和数字设计师、活动和展览设计师等。 2．培养要求 （1）知识要求： 本专业方向强调知识体系学习的系统性，要求学生较为全面地学习视觉传达专业各阶段的基础知识，掌握视觉传达的形式语言、创意方法、设计技巧。深入学习品牌设计方向的核心知识体系，熟练掌握设计、塑造和推广品牌专业知识与技能。拥有创新设计思维、较强的广告设计和策划能力，形成强烈的市场商业意识，具备一定的市场分析能力、企划能力和管理能力。 （2）能力要求： 本专业方向依据大学的“大商科”特色，，结合“基础扎实、口径拓宽、注意应用、提高素质”的学院总体培养要求，所培养之人才应①了解市场、适应未来、视野宽阔，拥有良好的商业洞察力；②了解品牌及商业设计的方法与原则，设计理念先进、创意能力突出，拥有很强的整合创新实践能力；③同时应具有人文气质与团队精神，具备良好的沟通能力。 （3）特别要求： 本专业方向需要①跨学科的学习，需要拓展了解市场营销学、社会学、心理学、

行为学等相关领域的知识。②跨媒介的表达，学习运用多种媒介传播的技术与手段，尤其是新媒体技术。 二、毕业生能力要求 1．用户需求发掘能力 ①用户研究 ②市场分析 ③创新思维与技法 ④创新方案表达 2．设计综合表达能力 ①设计形态手绘表达 ②形态审美能力和创造能力 ③电脑辅助设计能力 ④动手实践能力 ⑤空间逻辑思维 3．交互体验创造能力 ①交互设计 ②用户体验设计 ③设计测试反馈 4. 服务策略管理能力 ①设计管理 ②商业设计 ③品牌设计 ④艺术设计通识 5．跨界协同合作能力 ①团队组织 ②团队管理 ③团队协作

美术设计与制作专业(视觉传达方向)建设计划(7.28)

专业四：美术设计与制作专业（视觉传达方向）建设计划 一、需求论证 （一）行业背景 作为中职美术设计与制作专业培育方向之一的视觉传达设计是为现代商业服务的艺术，主要包含标记设计广告设计、包装设计、展现设计、公司形象设计等方面，因为这些设计都是经过视觉形象传达给花费者的，所以称为“视觉传达设计”，它起着沟通公司——商品——花费者桥梁的作用。视觉传达设计主要以文字、图形、色彩为基本因素的艺术创作，在精神文化领域以其独特的艺术魅力影响着人们的感情和观点，在人们的平时生活中起着十分重要的作用。数字化多媒体的出现不停地挑战并充分着传统的视觉传达方式，扩展了今世视觉传达设计外延，视觉传达由过去形态上的平面化、静态化，开始渐渐向动向化、综合化方向转变，从单调媒体超越到多媒体，从二维平面延长到三维立体和空间，从传统的印刷设计产品更多转变到虚构信息形象的传达。此中，广告作为视觉传达的重要形式，也在数字多媒体技术的推动下发生了质的飞腾。网络广告、数字影视广告、多媒体电子显示屏、多媒体互动广告等新一代的广告视觉流传方式以飞快发展的趋向浸透到社会生活的各个方面。 《国家 2010-2020 年中长久人材发展规划大纲》明确地将创新人材和关系到文化经济发展的紧缺人材列为人材培育的重点，视觉传达设计行业面对空前的发展机会，全国视觉传达设计行业从业人员虽有数百万之多，但拥有创新能力、职业素质高、专业化程度强的适用型视觉传达设计人材整体却向来处于紧缺状态，这为视觉传达设计专业培育形成面向行业需求的人材供给了广阔的空间。 近几年来，我们常常对市内市外美术设计有关用人公司进行按期回访，特别是本校毕业生创业的公司。跟着经济的进步，城市人民生活水平发展很快，社会对美术设计与制作专业人材的需求力很强。就本市地周边环境而言，各种大小公司的产品设计、产品销售、公司形象策划等，无时无刻不需要大批的应用技术型人材，

高职重点专业建设方案：视觉传达艺术设计专业

高职重点专业建设方案：视觉传达艺术设计专业 LT

有巨大的、诱人的发展空间。中央在“十二五”规划中明确指出：文化创意产业将是未来中国经济发展的支柱性产业，因此，文化创意产业必将进入一个高速发展的全新时代。 北京将文化创意产业作为新的经济增长点。到2010年，全市文化创意产业实现增加值将超过1000亿元，占全市总增加值的比重将超过10%，使北京成为具有重要国际影响的“文化名城”和“创意之都”。 上海致力于创意产业的发展。目前已形成并命名了泰康路视觉创意设计基地等50家创意产业示范集聚区，共有来自30多个国家和地区的1500多家企业入驻，集聚各类创意人才13000多名。上海市提出“十一五”期间创意产业力争年增长16%，到“十一五”末，上海创意产业增加值从目前占全市GDP的7.6%增加到10%以上。 杭州着力打造“天堂硅谷”、“动漫之都”。 深圳提出靠创意打造“设计之都”。 **地处长三角经济发展的中心地带，紧临国际化大都市上海，具有得天独厚的区域优势和文化创意产业发展的良好土壤。十二五期间，**从提升城市竞争力和优化产业结构的高度，着力打造“创意之城”,将以"创意、创新、创业"为主题，重点扶持包括动漫游戏、影视传媒、印刷广告、展览展示、工艺美术、出版发行、演艺娱乐在内的文化创意产业。而视觉传达专业正适应了这一新兴产业发展的需要。经调研，本专业主要缺乏策划、创意、设计方面的高端技能型专门人才。 （二）人才需求分析 随着我国文化创意产业的快速发展，急需大批广告会展印刷方面的创意设计类高端技能型专门人才，据劳动和社会保障部预计，我国目前广告、会展、印刷、影像市场需要设计人员400万以上，而全国从业人员还不到100万人，其中从事经营、策划、设计、管理的仅为35万人。目前，我国

视觉传达 平面设计

视觉传达平面设计

平面设计 视觉传达设计（Visual Communication Design）是指利用视觉符号来传递各种信息的设计。设计师是信息的发送者，传达对象是信息的接受者。简称为视觉设计。 什么是视觉传达？ 视觉传达是人与人之间利用“看”的形式 所进行的交流，是通过视觉语言进行表达传播 的方式。不同的地域、肤色、年龄、性别、说不同语言的人们，通过视觉及媒介进行信息的传达、情感的沟通、文化的交流，视觉的观察及体验可以跨越彼此语言不通的障 碍 ，可以消除文字不同的阻隔，凭借对“图”——图像、图形、图案、图画、图法、图式的视觉共识获得理解与互动。 视觉传达包括:“视觉符号”和“传达”这两个基本概念 所谓“视觉符号”,顾名思义就是指人类的 视觉器官――眼睛所能看到的能表现事物一

定性质的符号，如摄影、电视、电影、造型艺术、建筑物、各类设计、城市建筑以及各种科学、文字，也包括舞台设计、音乐、纹章学、古钱币等都是用眼睛能看到的，它们都属于视觉符号。 所谓“传达”,是指信息发送者利用符号向 接受者传递信息的过程，它可以是个体内的传达，也可能是个体之间的传达，如所有的生物之间、人与自然、人与环境以及人体内的信息传达等。它包括"谁"、"把什么"、"向谁传达"、"效果、影响如何"这四个程序。） 视觉传达设计这一术语流行于1960年在日本东京举行的世界设计大会，其内容包括：报刊杂志、招贴海报及其他印刷宣传物的设计，还有电影、电视、电子广告牌等传播媒体，它们把有关内容传达给眼睛从而进行造型的 表现性设计统称为视觉传达设计电影海报，简而言之，视觉传达设计是“给人看的设计，告知的设计”——（日本《ザィン辞典》）。 视觉传达设计经历了商业美术、工艺美术、印刷美术设计、装潢设计、平面设计等几

视觉传达设计教学实践计划方案

视觉传达设计教学实践计划方案

前言 为适应文化产业的发展，以及对视觉传达设计本科人才素质，知识和能力的要求，培养学生的实践操作技能和提高学生的综合素质，根据视觉传达设计本科专业人才培养方案和教学内容的要求，构建整个专业教学体系中的视觉传达设计实践教学体系。 一、指导思想 以当代广告的要求，将实践教学体系列为本专业教学体系的独立有机组成部分之一，促进实践教学体系与教学体系形成互促互动的良性关系。 以提高视觉传达设计本科人才的素质与能力为中心，构建本专业实践教学体系，培养学生的自学、创新与实践操作能力。既注重单项技能的培养，更注重综合能力的提高。采用实验实训、社会调研、顶岗实习、毕业设计等多种实践教学形式与手段，调动和挖掘教与学各方面的潜能，特别是强化学生的主动参与意识，有效提高实践教学的质量和水平。 二、实践教学目标 实践教学目标是培养强能力、高素质的应用型美术学人才。具体是： 1、思想认识目标 通过实践教学，使学生完成从感性认识到理性认识，从理性认识再到实践的飞跃；了解国内外设计传达设计发展动向，熟悉视觉传达设计的各项工作，并对本专业在社会经济改革与发展中的重要地位、作用有较为深刻的认识和理解。 2、业务技能目标 通过实践教学，全面训练和提高学生的动手能力、表达能力，以及综合能力，培养和提高学生发现问题、分析问题与解决问题的能力，掌握本专业的专业技能。 3、道德品质目标

通过实践教学，培养学生积极参与、团结向上的团队精神和勇于探索、敢于创新的思想理念，形成立足本职、心系公众、关心社会、献身国家的价值取向。 三、实践教学体系 视觉传达设计本科专业实践技能环节贯穿于整个四年的教学中，课程总学分180 ；课程总学时2880。其中： 1、基础实践：160 学时。 2、专业实践：172 学时。 3、综合实践：256 学时。