一年级海洋教育美丽的海滩教案

课题：美丽的海滩

活动目标：

1.感受美丽的海滩风景

2.了解美丽的异域海滩

3.培养热爱大海的情感

活动重点难点：

体会大海景色的美丽，体会海边生活的快乐，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。

活动准备：

我国及其他国家海滩风景的图文和视频资料

活动过程：

一、情境导入。

1．同学们，你们去过金沙滩吗？那里美吗？

（学生回答）。

看来许多同学都去过金沙滩，因为我们住在青岛，我们是幸福的海边孩子。看，金沙滩真的很美啊。

（课件播放金沙滩的图片）

同学们，看了这些图片，你有什么感想？

2．小结：金沙滩真是太漂亮了（板书：美丽的海滩）海滩上的沙子让太阳一照金光闪闪的

（设计意图：以美丽的画面引出活动主题，激发学生对海滩美景的兴趣。）

二、案例传真，认识海滩美景荟萃。

1．幻灯片出示我国不同地方的海滩美景

（1）出示图片海南的白沙滩

（2）出示图片澳门的黑沙滩

（3）出示图片月牙湾的砾沙滩

2．同学们欣赏完这些图片什么感受啊？

（各种各样的海滩可真美啊）

3．同学们你们还见过哪种海滩啊

（我还见过这种泥质海滩呢）

4．幻灯片出示外国不同地方的海滩美景

（1）出示图片马尔代夫的沙滩

（2）出示图片美国夏威夷的海滩

（3）出示图片泰国普吉岛的沙滩

（4）出示图片克罗地亚的尖角海滩

（5）出示图片加拿大温哥华岛的海滩

同学们是不是外国的海滩也很美啊

（设计意图：利用教材提供的信息，并使用幻灯片展示异域采风，使学生了解异域的海滩，培养学生意识。）

三、探究天地

1.同学们我们到海水浴场去看看吧？（出示海水浴场图片）

海水浴场的沙子又细又干净，来玩的人可真多啊

2.你们知道海滩可以干什么吗

（1）我们可以在海滩上挖蛤蜊

（2）我听爸爸说可以在海滩上进行大规模的海滩养殖

3．为什么海滩上的石头是圆溜溜的呢

（1）学生讨论

（2）．全班交流。

四．小结

一年级海洋教育海水的味道

《蓝色的家园——海洋教育篇》一年级上册 6．海水的味道 活动目标： 1.知道海水是咸的，了解海水中含盐。 2.知道直接饮用海水有害健康。 3.通过尝一尝、做实验等方式，培养学生科学探究的意识和能力。 活动重难点： 通过各种活动方式，引领学生知道海水中含有盐，所以味道是咸的。 活动准备： 教师准备：较干净的海水两杯，白开水一杯，纸杯多个；实验仪器：铁架台、酒精灯、烧杯；制作海水不能直接引用的课件。 活动过程： 一、情景导入，引发思考。 1.指导学生读图，说图。 师：请同学们认真地观察画面，把自己看到的告诉老师和其他同学。 师生交流。（注意引导学生不仅要看到画面上的事物，更要读一读人物和小鱼说的话。） 3.用小鱼的话引发思考：我们渴了为什么不能喝海水呢？ （设计意图：本课的情境图设计直观而富有童趣，所以教学中充分利用，激发学生学习、思考的兴趣。同时培养学生观图、说图的习惯和能力。） 二、海水能喝吗？ 1.说一说。 师谈话：我们生活在大海边，夏天有的同学在爸爸妈妈地带领下，到大海游泳。游泳的时候海水可能呛到嘴里，哪个同学有这样的经历？快告诉我们你尝到的海水是什么味道啊！ 学生交流。（有过经历的同学可能说出海水苦、咸。） 2.尝一尝。 老师出示准备好的一杯海水，让学生舔一舔，尝一尝。然后说说是什么味道。（注意卫生，不要让学生喝多，尝后用凉开水漱口。）

3.猜一猜。 师：现在我们都知道海水是咸的，请同学们大胆猜一猜：海水为什么是咸的？（对学生的说法老师不急于肯定或否定，鼓励学生大胆猜想和发表自己的看法。） （2）下面让我们听一听医生是怎么说的。（播放医生解释海水不能直接饮用的视频或音频。） （设计意图：本环节通过多种形式的活动引导学生知道海水是咸的。说一说注重结合学生的生活经验，尝一尝注重让学生亲身体验，通过医生的话知道直接饮用海水有害健康。） 三、实验小屋 1.结合情景图编小故事：小明到海边玩水，把衣服弄湿了。衣服晾干后留下了白色的痕迹。同学们猜一猜衣服上白色的痕迹是什么东西？（老师对猜想是盐的学生给于肯定。） 2.下面让我们来做个小实验验证一下海水中真得有盐吗。（老师做演示实验，注意让学生观察。）通过实验，师生明确海水中的水分蒸发后，剩下的白色粉末就是盐。从而确定海水中含有盐这个结论。 （设计说明：本环节主要通过实验得出结论，渗透尊重科学的思想意识。） 四、你知道吗？ 1.让学生从三幅图中选择一幅分组观察并讨论：从图中看到了什么，知道了什么知识？ 2.小组交流，教师适时补充说明：不同的海域海水的咸度是不同的，河流入海口的海水较其他海域的海水咸度小；无河流入海、蒸发强的海域较有河流入海、蒸发弱的海域，海水咸度大。 （设计意图：本环节采用开放式教学，充分发挥学生的自主性。知道不同地方的海水淡咸不一样就行了，对成因不必过多讲解。） 五、课堂总结。 1.说一说本节课你有什么收获？

小学音乐《大海》教学设计【二年级】

小学音乐《大海》教学设计【二年级】 一、学情分析 小学二年级的学生，对什么事物都很感兴趣，但对于音乐知识的了解又显得比较浅显。因此在教学过程中，我还是注重教学常规，注重学生学习习惯的培养，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生，通过各种教学方法使学生主动、积极地参与课堂教学活动，激发学生的学习音乐的兴趣。 二、教学目标 （一）情感态度与价值观 1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。 2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，聆听音乐，进而喜爱音乐。 （二）过程与方法 1、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体

验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。 2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。 3、利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。 （三）知识与技能 1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和“x.x”这个节奏型，认识简单的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创编活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。 2、让学生感受大海的声音并用自己的声音进行模仿。聆听歌声时能学生能作出相应的情绪或体态反应。 3、学生能够在律动、音乐游戏和歌表演等活动中与他人合作。 三、教学难点

引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x.x”这个节奏型。 四、教材工具 多媒体电子教学设备、课件、电子琴（钢琴）、教案 五、教学过程 （一）听声、看大海沙画表演，导入课题 1、教师播放一段大海沙画表演的视频，问学生：听到了什么？看到了什么？（大海） （教师鼓励学生用自己的声音模仿大海的声音。） 教师问学生：你见过的大海是怎样的？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等） 2、教师播放介绍大海风景的视频片段，让学生感受大海的美丽与神奇。导入这节课的主题——《大海》。

海洋教育教案

《海洋教育》六年级上册 1．神奇的海洋生物圈 活动目标： 1．初步了解海洋中的食物链。 2．运用不同的研究方法，探究海洋生物之间的紧密联系，增强分析问题的能力及合作交流的能力。 3．培养学生的海洋保护意识。 活动重难点： 1．运用不同的研究方法，探究海洋生物之间的紧密联系，增强分析问题的能力及合作交流的能力。 2．培养学生的海洋保护意识。 活动准备： 教师准备：海洋生物资料。 学生准备：收集的海洋各种生物。 活动过程： 一、情境导入。 （播放课件）师生共欣赏一段音乐。 提问：这段音乐里出现了什么声音？声音来自于哪里？ 小结：是的，大海的神秘和宽广让我们浮想联翩，我们都喜欢大海，大海是许多人向往的地方，而海底的世界却更加奇妙。大家想去一睹它的风采吗？现在就让我们去神奇的海底游览一番吧！ （设计意图：以震撼的画面引出活动主题，激发学生了解研究海洋生物。） 二、案例传真，认识海洋灾害种类。 1.图片欣赏。 教师介绍一些海洋生物（名字、特征、习性）（播放课件）。

?这是凶猛无比的鲨鱼，号称“海中霸王”。鲨鱼虽然凶猛，面目可憎，但全身都是宝，是重要的经济鱼类。 ?聪明灵巧的海豚也来了，它可是鲸类王国中最大的家族。 ?这是残忍好斗的章鱼，它虽然叫鱼，但并不是鱼类，而是软体动物，它有八条长的腕足，腕足内侧有很多吸盘，有的体内有墨囊。它力大无比、足智多谋，不少海洋动物都怕它。 ?瞧，这是艳丽无比的珊瑚，它以捕食海洋里细小的浮游生物为食。 2.知识探究。 通过欣赏真实的海洋世界，我们找到了自己喜爱的海洋生物朋友。可是，同学们，你们了解海洋吗？（播放课件【知识窗】） ●在远古时期，地球表面大部分面积被海洋覆盖。后来陆地逐渐扩大。现在，海洋面积仍占地球面积的71%，差不多3/4的地球表面仍然是海洋。 ●海洋最深处可达11公里，超过了珠穆朗玛峰的高度。因海洋不同深度的光照不同，生物种群也不一样，所以海洋生物千奇百怪。地球上80%的氧气是海洋浮游植物通过光合作用产生的。 小结：浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮。它哺育着形形色色的海洋生物。 3．互动交流。 谈谈你对海洋世界的感受和海洋生物的认识。 同学们，你们还见到过哪些海洋生物呢？说出它的名字、样子、色彩。 4．作品欣赏。 看来，大家认识的海洋生物真的很多喔。接着让我们再一次去感受海洋生物的魅力。老师这儿有一些学生的作品，请大家欣赏一下（播放课件），说说自己喜欢的作品，它是如何表现海洋生物的？ 表现形式有：绘画、剪贴、泥塑、剪纸，等等 5．创作思路。 看了那么多的优秀作品，有了这么多的独特感受。今天就让我们选择自己最喜欢的方法来表现你喜欢的或想象中的海洋生物。可我们如何来创作呢？请某些同学来先说一说你的巧妙构思。（学生谈想法，教师引导，讲解创作过程。）

【写景作文】美丽的沙滩

【写景作文】美丽的沙滩 海浪追逐着沙滩，沙滩上留下无数双脚丫印，那就是美丽的沙滩——美人湾。我也迫 不及待地向沙滩跑去，一波又一波的海水向我涌来…… 美景 走进沙滩，远望大海，海天一色，一望无际。我光脚踩着沙子，时而滚烫，时而潮湿。海水绿得像一块翡翠，又像一块透明的玻璃可以看到海底的沙石。一个海浪跟着一个海浪 形成了一首优美的乐曲，似乎在邀请我去它那儿“做客”。我坐在软软的海滩上享受海水 的冲击。猛地，一个海浪趁我不备，“攻击”了我，使我尝到了海水的咸、海水的涩，也 尝到了如面粉般的沙子。我赶紧吐掉口中的沙子，投入到大海的怀抱，尽情地游泳、冲浪。笑闹声回荡在沙滩上，传得很远很远。 捉寄居蟹 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 玩够了海水，正想起来去休息，我的小脚丫被什么东西钳了一下，一下子引起了我的 注意。我悄悄地把脸贴近海面探个究竟。哇，有好多“小海螺”被一只小小的螃蟹驮着走。哦，我明白了，这就是大名鼎鼎的寄居蟹。此时的我兴奋地拿起瓶子，准备捉寄居蟹。我 一弯腰，手才伸进去，寄居蟹迅速背着重重的壳逃跑了。我并不甘心，立即追赶，又伸手 去捉，结果被它钳了一下。脑羞成怒的我看准时机再次去捉，心想这回你逃不掉了吧！果 然不出所料，我捉住了第一只寄居蟹，兴奋地一蹦三尺高，得意地忘了自己还在海里，没 有站稳，喝了一口咸咸的海水，引得周围的人哈哈大笑。我小心翼翼地把小家伙捏着放到 瓶子里，接着继续捉寄居蟹。此时的海面上有成千上万只寄居蟹在休闲地爬行，我左一只、右一只……不一会功夫就捉到了十几只。我乘胜追击，似乎忘记了时间，整整捉了一个多 小时，装了满满一瓶的寄居蟹，心里说不出的开心。 看着这美丽的沙滩，望着这清澈见底的海水，带着满满的收获，我依依不舍地离开了 美丽的沙滩——美人湾。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。

一年级海洋教育知识点

小学教育资料 姓名：__________________ 班级：__________________

蓝色的家园——海洋教育篇一年级 1.大量泥沙流入大海，使海水呈现黄色。 2.海滩上的沙子让太阳一照，金光闪闪的。 3.海水浴场的沙子又细又干净，来玩的人可多了。 4.鲸鱼不是鱼，海马是鱼。 5.鱼用鳃呼吸，用鳍游泳，有脊椎骨。 6.旗鱼是游泳冠军，飞鱼是跳远冠军。 7.鲸喷出高高的水柱，那是它在呼吸呢。 8.小海豹的毛厚厚的，冬天就不怕冷了。 9.海兽就是海洋里的哺乳动物。它们的特点有：胎生、哺乳；体温恒定；用肺呼吸；身体 呈流线型。 10.蓝鲸是地球上最大、最重的动物。 11.宽吻海豚可聪明啦。 12.座头鲸是海洋里的“歌唱家”。 13.抹香鲸能潜到海平面以下2000米左右。 14.一角鲸有“海上独角兽”的美誉。 15.海獭会利用石头砸开海胆壳。 16.海象聚在一起睡觉。 17.从太空看到的地球是蓝色的，因为地球表面大部分被海水覆盖。 18.中国大陆濒临渤海、黄海、东海和南海。 19.海水又苦又咸，直接饮用海水对身体健康有害。 20.被海水打湿的衣服，干了以后会有白色的痕迹，因为海水中有盐。 21.世界上最咸的海——红海。 22.世界上最淡的海——波罗的海。 23.抓螃蟹时，拿螃蟹壳的两侧才不会被夹到。

24.如果手被螃蟹夹到，赶快把手和螃蟹放到水里，同时敲螃蟹的背。 25.螃蟹的身体有硬壳保护。 26.海龟在成长过程中面临很多危险，能平安长大的海龟数量很少。 27.金枪鱼成年后要返回出生地产卵。 28.须鲸夏季在两极海域觅食，冬季到温暖的海域生产。 29.海鸥随着季节的变化南北迁移。 30.贝壳做的标本在生活中很常见。 31.游泳前要做热身运动。 32.游泳时腿抽筋了，不要慌，先停止游泳仰面朝上。 33.600多年前，他7次远航，实现了一次航海史上的壮举，书写了一段中国人的海上传奇。 他就是中国明朝伟大的航海家——郑和。 34.海水里有盐，不同海域的海水味道有差别。 35.大海很大，地球是个蓝色水球。 36.我画美丽的大海： 多姿多彩的大海，美丽的海滩，鱼儿们在开运动会，人们在海滩上快乐地玩耍……快拿起小画笔，画一画自己心中美丽的大海吧！

一年级海洋教育知识点

蓝色的家园——海洋教育篇一年级 1.大量泥沙流入大海，使海水呈现黄色。 2.海滩上的沙子让太阳一照，金光闪闪的。 3.海水浴场的沙子又细又干净，来玩的人可多了。 4.鲸鱼不是鱼，海马是鱼。 5.鱼用鳃呼吸，用鳍游泳，有脊椎骨。 6.旗鱼是游泳冠军，飞鱼是跳远冠军。 7.鲸喷出高高的水柱，那是它在呼吸呢。 8.小海豹的毛厚厚的，冬天就不怕冷了。 9.海兽就是海洋里的哺乳动物。它们的特点有：胎生、哺乳；体温恒定；用肺呼吸；身体 呈流线型。 10.蓝鲸是地球上最大、最重的动物。 11.宽吻海豚可聪明啦。 12.座头鲸是海洋里的“歌唱家”。 13.抹香鲸能潜到海平面以下2000米左右。 14.一角鲸有“海上独角兽”的美誉。 15.海獭会利用石头砸开海胆壳。 16.海象聚在一起睡觉。 17.从太空看到的地球是蓝色的，因为地球表面大部分被海水覆盖。 18.中国大陆濒临渤海、黄海、东海和南海。 19.海水又苦又咸，直接饮用海水对身体健康有害。 20.被海水打湿的衣服，干了以后会有白色的痕迹，因为海水中有盐。 21.世界上最咸的海——红海。 22.世界上最淡的海——波罗的海。 23.抓螃蟹时，拿螃蟹壳的两侧才不会被夹到。 24.如果手被螃蟹夹到，赶快把手和螃蟹放到水里，同时敲螃蟹的背。 25.螃蟹的身体有硬壳保护。 26.海龟在成长过程中面临很多危险，能平安长大的海龟数量很少。 27.金枪鱼成年后要返回出生地产卵。 28.须鲸夏季在两极海域觅食，冬季到温暖的海域生产。 29.海鸥随着季节的变化南北迁移。 30.贝壳做的标本在生活中很常见。 31.游泳前要做热身运动。 32.游泳时腿抽筋了，不要慌，先停止游泳仰面朝上。 33.600多年前，他7次远航，实现了一次航海史上的壮举，书写了一段中国人的海上传奇。 他就是中国明朝伟大的航海家——郑和。 34.海水里有盐，不同海域的海水味道有差别。 35.大海很大，地球是个蓝色水球。 36.我画美丽的大海： 多姿多彩的大海，美丽的海滩，鱼儿们在开运动会，人们在海滩上快乐地玩耍……快拿起小画笔，画一画自己心中美丽的大海吧！

二年级海洋教育教案

千姿百态的海洋植物 教学目标 1、感受神奇的海洋植物的千姿百态，通过展示海洋植物的图片对海洋植物喜爱之情。 2、通过组织学生搜集资料。调查访问等多种方式，开展探究活动，交流、汇报探究成果，培养学生的交流与表达能力等各种综合能力。 教学重难点感受神奇的海洋植物的千姿百态教学过程 同学们，上学期我们已经学了许多的海洋知识，你们都学到了哪些东西呢？今天我们去看看海洋王国吧~你都知道哪些海洋植物呢？把你们收集的材料拿出来分享一下吧~ 收集的材料真多，那我们一起来认识一下这些植物吧~ 1. 人类已知的海洋植物大约有一万多种，主要包括藻类植物和种子植物。 2. 我们还认识马尾藻，我们来看看他的样子。红树是海洋中的种子植物。巨藻是世界上生长最快的植物。他们最长的可达百米。 3. 海洋植物的用处很多，大家来说说你指导的。海藻是小鱼的食物，能制造氧气，还是很多海洋生物的栖息场所。 4. 还有更多的有点，大家自己读读书，来说一说~你吃过这些海洋食品吗？给你喜欢的海洋植物制作小名片吧

漫游海洋水族馆 教学目标 1、了解海洋中的动物们。 2、通过神奇的海底世界，感受海洋的美，激发学生热爱海洋的意识。教学重难点 了解海洋中的动物 教学过程 同学们，上节课我们学习了海洋植物，你还记的有哪些吗？今天我们来到了海洋水族宫，一起去漫游、去看看海洋动物们吧： 1. 大海里动物很多，呈现各种图片。 2. 但是动物们分成两类，我们也分成两个小组，分头参观，记录重点，然后交流你所看到的好吗？ 3. 海洋动物分为脊椎和无脊椎动物，来看看都有哪些？脊椎动物有哪些呢？鸟类、哺乳类、鱼类、爬行类。你能说出几个吗？无脊椎动物也有很多：海绵动物，软体动物，节支动物，棘皮动物，腔肠动物。来看看他们的样子。 4. 我们先来看看海绵动物。海绵动物有五千多种，他们的形状千奇百怪，也 是世界上最早的动物 5. 再来看看棘皮动物，你们来观察一下棘皮动作的特点是不是因为他们身上

海洋教育教案

海洋教育教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小学海洋教育 1、《海滨休闲游》 教学目标： 1．了解富有海滨特色的各种休闲活动。 2．了解并感受滨海旅游业给家乡带来的变化。 3．培养热爱生活的情感。 教学准备：知道主要的海上运动项目；知道海洋节、沙滩文化节等海洋节庆活动；鼓励学生关注蓝色新生活，培养热爱家乡、热爱海洋的情感。 教学方法：小组活动、自主探究 教学过程： 一、课程引入： 在享受大海魅力无穷时，大家都到海边进行哪些休闲游？通过导入相关图片，引导学生探讨。 二教授内容： 1.听涛看海 引入图片，让那个学生讨论 2.海中畅游 在海中游泳时都需要注意哪些方面，同时需要准备哪些泳具？ 3.动感地带 小组讨论到海边还有哪些活动？

教师总结：大海魅力无穷，可以在沙滩上进行各种休闲活动，我们在海中享受轻松与愉快，让我们共同拥抱大海、感受大海生活。 教后记： 2、《跟我学游泳》 教学目标： 1．初步学习、掌握游泳的一些基本技能，了解游泳的一些基本常识。 2．了解游泳等海边生活的安全自护常识。 3．培养学生亲近海洋的情感。 教学重、难点：游泳的基本技能 教学方法：小组合作、自主探究 教学准备：课件、资料 板书设计： 游泳的技巧 “游泳”的思考｛ 游泳自护的重要性 教学过程： 一、故事引入：你会游泳吗？指名说。 二、探究新知： 思考：

1、我们在游泳之前需要做什么热身运动又有哪些（做示范） 2、若动作不熟悉，应如何做（ 做示范） 3、有用的自护方式有哪些？出示图片 4、发生意外时怎么办？ 小组交流。全班交流。提高学生的自我防护意识和处理紧急情况的能力。 教师总结： 我们的生命只有一次，所以游泳时大家要注意安全。做好自护措施准备活动。 教后记： 3、《沿海风景线》 教学目的： 1．初步了解我国沿海地区风景的特点，感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。 2．培养学生搜集、整理、呈现信息的能力以及合作探究、语言表达的能力。 3．培养学生热爱家乡、热爱大海的的情感。

三年级作文美丽的大海【六篇】

三年级作文美丽的大海【六篇】 三年级精选作文美丽的大海篇一 这个暑假，爸爸妈妈带着我和姐姐来到了青岛，看大海。 导游说：“青岛是一个红瓦绿树，碧海蓝天的地方，我们第一站就去沙滩看大海。”太好了!我兴奋得一蹦三尺高。在我心目中，海是最美的，它一定是大大的，蓝蓝的，一望无际。 终于来到了海边，我下了客车，飞快地跑向沙滩，就像一只出了笼子的小鸟一样，把鞋子一扔，扑到沙滩上，任由那细细软软的沙子从我的脚缝里挤出来，软软的，真舒适!我趴在沙子上，叉开腿，张开胳膊，仰躺着，看着天空白云，真是享受! 远看大海是蓝蓝的，走近一看，又是淡黄的，这是因为里面会有沙子的缘故吧!现在正是涨潮的时候，那汹涌的浪头多么像一只凶猛的狮子，一个劲地扑向岸边。一股大浪扑来，那浪头跳着、蹦着，呼啸着向我扑来，我急忙往回跑，可是没来得及，还是被水追上了，水一下子淹到了我的大腿，裤子湿了，但我很快乐，我用手玩了一会水，然后舔了舔手，哎呀，好咸!大浪一波接一波，高的足有三米高，矮的却只有三十厘米高，多么壮观啊! 看看海滩上，人山人海。有的在捡贝壳;有的正在堆城堡;有的在跑步!美妙的时光总是那么短。该走了，我恋恋不舍地回头看了看大海，真不舍得离开! 我爱大海，更爱青岛!

三年级精选作文美丽的大海篇二 在一个分和日立的上午，爸爸带我去了一个让我终生难忘的地方---大海。在路上望着路边的油菜花心中不由得神往起大海的样子。 到了大海，我站在像被蒸过的沙滩上，脚上异常难受，但这种感觉马上被我抛在脑后，因为我看到了大海。我向它跑去，向它大声呼喊，招手，海水涌上沙滩，拍打着我的脚，放眼望去大海一望无际，我渐渐分不清天和海，天蓝与海蓝是我沉醉，忘了自己，也忘了世界。 我兴奋地在水中奔跑，释放出满心的愉快，几只小蟹被冲到沙滩上，有趣极了，我将手渐渐伸过去一捏，哈哈，抓住了，一边的姐姐过来和我一样，想脱了缰的野马玩了起来。玩累了我就躺在被太阳晒得暖哄哄的沙滩上，闭上眼睛，舒舒适服的晒日光浴过了一会儿，我便忘了刚刚的疲劳，又爬起来，用脚心拍打水面，任凭浪花亲吻我的脚心，心里痒滋滋的。快乐极了。 突然我眼前一亮，只见沙滩上散布着五颜六色的贝壳，我想，这一定是大海派送给我们的礼物，我见了几个贝壳……细细欣赏，有淡蓝色的，有斑点的，有金色条纹的……贝壳可真漂亮它让我充满无尽的想象。 夕阳落下了山，我要离开大海了，但我今天来了一个让我终身难忘的地方---大海。 三年级精选作文美丽的大海篇三

一年级上册海洋教育教案演示教学

一年级上册海洋教育 教案

课题：多姿多彩的大海总第课时 【教材分析】： 本教材从学生喜欢的大海入手，让他们了解大海的色彩变化的原因，初步感受大海的形式和色彩的多变。 【教学目的】：1.了解大海的色彩变化。 2.初步认识大海呈黄色的主要原因。 3.初步感受大海的形式多样，富于变化的特点 【教学重点难点】：理解大海呈现蓝色的原因和呈现黄色的主要原因。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1.大海的样子是多姿多彩的，有时候蓝，有时候黄，还有的时候青，这是什么原因呢？ （播放儿歌《天蓝蓝，海蓝蓝》的朗诵，学生拍手说儿歌：天蓝蓝，海蓝蓝，小小船儿当摇篮。海是家，浪作伴，白帆带我到处玩。） 2.谁能说说大海为何是蓝色的？为何把海水装到瓶子里，就没有颜色了？（学生交流） 3.教师小结：大海的色彩变化是丰富的，是什么引起大海的颜色变化的。 （设计意图：本课研究的是大海色彩变化的原因的，学生理解起来有一定的难度，可以借彩虹的颜色来引入，根据一年级学生年龄小，直观注意占主导的特点，本环节从学生喜闻乐见的儿歌入手，让学生感受到大海色彩变化的特点。） 二、大海是块蓝宝石 1．大海为什么在一般情况下都是蓝色的呢？谁能说一下你的想法呢？。 2．课前老师也让大家找一找关于大海颜色的资料，谁来介绍一下？ （学生交流展示） 3．教师小结：大家说的很对，阳光中有七种颜色，这一点从彩虹种可以知道。而海水是蓝色的，和光照有关系。 （设计意图：本环节从海水的颜色是蓝色的原因入手，提出和光照有关系。激发学生探索的欲望，激发学生的学习兴趣。） 三、大海是个调色板 1．教师引导：大海是个多变的世界。生活在大海边，你都看到过大海是什么颜色的？关于大海的，你又知道哪些知识呢呢？ 2．学生分组讨论，交流。 3．教师小结：大海在不同的天气具有不同的颜色，但是大部分时间是蓝色的，那是天空的颜色。当大量的泥沙流入大海，海水就会呈现黄色！ 四、大海是个魔术师 1.你知道大海退潮是什么样子的吗？涨潮是什么样子的呢？ 2.大海也是一个多变的魔术师，有时候性格温柔，风平浪静，想一个害羞的小女孩，有的时候脾气暴躁，波涛汹涌，像一头发怒的雄狮。你还知道哪些大海的性格呢？

2019年一年级海洋教育《海水的味道》

《蓝色的家园——海洋教育篇》一年级上册 2019年一年级海洋教育《海水的味道》 活动目标： 1.知道海水是咸的，了解海水中含盐。 2.知道直接饮用海水有害健康。 3.通过尝一尝、做实验等方式，培养学生科学探究的意识和能力。 活动重难点： 通过各种活动方式，引领学生知道海水中含有盐，所以味道是咸的。 活动准备： 教师准备：较干净的海水两杯，白开水一杯，纸杯多个；实验仪器：铁架台、酒精灯、烧杯；制作海水不能直接引用的课件。 活动过程： 一、情景导入，引发思考。 1.指导学生读图，说图。 师：请同学们认真地观察画面，把自己看到的告诉老师和其他同学。 师生交流。（注意引导学生不仅要看到画面上的事物，更要读一读人物和小鱼说的话。） 3.用小鱼的话引发思考：我们渴了为什么不能喝海水呢？ （设计意图：本课的情境图设计直观而富有童趣，所以教学中充分利用，激发学生学习、思考的兴趣。同时培养学生观图、说图的习惯和能力。） 二、海水能喝吗？ 1.说一说。 师谈话：我们生活在大海边，夏天有的同学在爸爸妈妈地带领下，到大海游泳。游泳的时候海水可能呛到嘴里，哪个同学有这样的经历？快告诉我们你尝到的海水是什么味道啊！ 学生交流。（有过经历的同学可能说出海水苦、咸。） 2.尝一尝。 老师出示准备好的一杯海水，让学生舔一舔，尝一尝。然后说说是什么味道。（注意卫生，不要让学生喝多，尝后用凉开水漱口。） 3.猜一猜。

师：现在我们都知道海水是咸的，请同学们大胆猜一猜：海水为什么是咸的？（对学生的说法老师不急于肯定或否定，鼓励学生大胆猜想和发表自己的看法。） （2）下面让我们听一听医生是怎么说的。（播放医生解释海水不能直接饮用的视频或音频。） （设计意图：本环节通过多种形式的活动引导学生知道海水是咸的。说一说注重结合学生的生活经验，尝一尝注重让学生亲身体验，通过医生的话知道直接饮用海水有害健康。） 三、实验小屋 1.结合情景图编小故事：小明到海边玩水，把衣服弄湿了。衣服晾干后留下了白色的痕迹。同学们猜一猜衣服上白色的痕迹是什么东西？（老师对猜想是盐的学生给于肯定。） 2.下面让我们来做个小实验验证一下海水中真得有盐吗。（老师做演示实验，注意让学生观察。）通过实验，师生明确海水中的水分蒸发后，剩下的白色粉末就是盐。从而确定海水中含有盐这个结论。 （设计说明：本环节主要通过实验得出结论，渗透尊重科学的思想意识。） 四、你知道吗？ 1.让学生从三幅图中选择一幅分组观察并讨论：从图中看到了什么，知道了什么知识？ 2.小组交流，教师适时补充说明：不同的海域海水的咸度是不同的，河流入海口的海水较其他海域的海水咸度小；无河流入海、蒸发强的海域较有河流入海、蒸发弱的海域，海水咸度大。 （设计意图：本环节采用开放式教学，充分发挥学生的自主性。知道不同地方的海水淡咸不一样就行了，对成因不必过多讲解。） 五、课堂总结。 1.说一说本节课你有什么收获？ 2.老师从学生的学习态度、学习方法方面进行总结。 开发区薛家岛小学韩勇

二年级海洋教育篇教案(打印稿)

二年级上册《蓝色的家园?海洋教育篇》教案 1.千姿百态的海洋植物 活动目标： 1．认识海洋植物，初步了解海洋植物的种类和数量。 2．了解海洋植物的用途，感受海洋植物与人们生活的关系。 3. 感受海洋植物的丰富性和多样性。 教学重难点： 感受海洋植物的丰富性和在生活中的用途。 教学准备： 教师准备：海洋植物图片、视频片段 学生准备：搜集生活中常见的海洋植物实物、图片以及含有海洋植物的食品等。 教学过程： 一、创设情境激情导入。 1.教师谈话：同学们，你们喜欢大海吗？今天老师带大家去欣赏美丽的海底世界。 2.出示有关海底植物丛生、动物穿梭的视频，提出问题：你都看到了什么？ 3．学生交流自己的所观、所想。 4．小结：大海是个物产丰富的世界，不但有鱼、虾、蟹等各种各样的海洋动物，还有海带、紫菜等种类繁多的海洋植物，千姿百态的海洋植物构成了“海底森林”、“海底草原”，让我们一起走进海洋植物王国。 （设计意图：通过教师的谈话，激发学生的兴趣；引导学生观察视频，欣赏生机勃勃、动植物和谐相处的海底世界，可以初步感受海底的美和海洋植物的丰富与多样，调动其进一步探究的愿望。） 二、走进海洋植物王国 （一）认识海洋中的藻类植物 1．教师谈话：课前老师让大家搜集生活中常见的海洋植物，咱们交流一下好吗？ 2．学生交流搜集的海洋植物实物、图片等，比如：海带、紫菜、裙带菜。（学生可以介绍这些海洋植物的名字、描述它们的样子等等） 3．教师出示“巨藻”图片 ⑴引导学生观察，说说它的样子。 ⑵这是“巨藻”，从它的名字中你能知道什么？

⑶是呀，巨藻是世界上生长最快的植物，它们最长的可达百米以上呢。 4．出示“马尾藻”图片： ⑴你认识这种海洋植物吗？ ⑵补充有关马尾藻的资料（如：充满神秘色彩的马尾藻海等等）。 5．教师小结：刚才我们认识的海带、紫菜、裙带菜、巨藻、马尾藻都属于藻类。海洋植物以藻类为主，这个家族有8000多种呢。大的有高达几百米的巨藻，小的要用显微镜放大几倍、几十倍、甚至几百倍才能看见呢。 （二）认识海洋中的种子植物。 1．出示一组“红树”图片（有被淹没在海底的，有在海岸边仅仅露出树冠的……）：你认识这种植物吗？ 2．学生交流自己的认识。 3．介绍红树：这就是红树，也是一种海洋植物。它们被称为“海底森林”。涨潮时，它们被海水淹没，或者仅仅露出绿色的树冠，仿佛在海面上撑起一片绿伞；潮水退去，就成了一片郁郁葱葱的森林，各种各样的鸟儿在树梢歇脚，可美了。 4．你知道红树的作用吗？（教师补充红树林在维持海岸生态环境、抵御风浪、净化海水等方面的作用） 5．小结：红树属于海洋中的种子植物。海洋里的植物有一万多种呢！主要包括藻类植物和种子植物。 （设计意图：主要从三个层面达成教学目标：一是让学生课前搜集生活中常见的海洋植物，比如海带、紫菜等，通过交流加深学生认识，使得教学活动能联系实际，贴近生活；二是教师介绍一些比较典型的海洋植物，图文结合，丰富学生认识；三是补充相关的知识资料，激发学生兴趣，提高学生认识。这样就能让学生充分了解海洋里多姿多彩的植物，充分感受海洋植物的丰富性和多样性。） 三、海洋植物用处多 1．情景表演：“小海草用途大”。（八个小朋友头戴卡通海草头饰，两个小朋友扮演成小鱼、小虾。小鱼、小虾在海草丛中游来游去，不时地啄食海草吃。突然，一只被大鲨鱼追赶的海豹跑了过来，海草们齐声叫道：“小海豹快躲到我们身后来……”） 2．看完表演，你知道了什么？（学生交流自己的理解） 3．其中的“卡通海草”向同学们说：我们可以为小鱼、小虾提供食物，能为海洋里的动物提供保护，让它们免遭危险，我们还能制造氧气，净化大海呢。

(完整)一年级蓝色的家园海洋教育篇教学总结,推荐文档

一年级蓝色家园海洋教育篇教学总结 一年级 2012.06

本学期的工作即将结束，回想这一学期的工作，的确也做了不少。这里边有成功的喜悦，也有失败的懊恼，但不管如何总结也是一种很好的积累。蓝色家园海洋知识篇，贴近生活，普及海洋知识。激发兴趣，培养海洋情感。科学引导，增强海洋意识。创设情境，提升海洋责任。现将本学期的蓝色家园主要工作做个总结 一、培养学生热爱大海的情操 （一）培养学生的良好习惯 一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用上课学习海洋知识。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。 （二）带领孩子探索自学 探索是快乐的，收获是喜悦的！让我们和孩子共同学习，快乐成长。感受生活在大海边是多么幸福。我们一起亲近大海，了解了有关大海的小知识。 （三）培养良好的合作意识，感受大海的带给我们的快乐 我们在课堂上欣赏美丽的沙雕艺术，时而光着脚丫和浪花赛跑，时而和小螃蟹说说悄悄话，时而听海鸥唱着快乐的歌！ 班集体合作是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我开展了一些跟教学有关的活动，如：小组探讨，集中汇报。 二、海洋知识教学工作

期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。这学期以来，我按照开始制定的方案有条不紊地开展工作。认真听取其他老师的意见，改进教学方式。教学中我充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的知识，使学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前课程改革的重要理念。 在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我们在感受到，海洋里，动物们有很多奇特的本领，鱼儿会超级变变变，海龟的旅行非常神奇；海洋研究所里许多奥秘；一枚枚可爱的小贝壳在孩子的手中变成美丽的小相框……我们在蓝色家园教育篇的课堂上，一起遨游。 孩子们对于海洋充满了向往和渴望，不仅培养了孩子热爱海洋热爱家乡的情怀，也对各种海洋生物有了一定的认识！

一年级海洋教育美丽的海滩教案

一年级海洋教育美丽的海滩教案 1、感受美丽的海滩风景 2、了解美丽的异域海滩 3、培养热爱大海的情感活动重点难点：体会大海景色的美丽，体会海边生活的快乐，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。活动准备：我国及其他国家海滩风景的图文和视频资料活动过程： 一、情境导入。 1、同学们，你们去过金沙滩吗？那里美吗？（学生回答）。看来许多同学都去过金沙滩，因为我们住在青岛，我们是幸福的海边孩子。看，金沙滩真的很美啊。（课件播放金沙滩的图片）同学们，看了这些图片，你有什么感想？ 2、小结：金沙滩真是太漂亮了（板书：美丽的海滩）海滩上的沙子让太阳一照金光闪闪的（设计意图：以美丽的画面引出活动主题，激发学生对海滩美景的兴趣。） 二、案例传真，认识海滩美景荟萃。 1、幻灯片出示我国不同地方的海滩美景（1）出示图片海南的白沙滩（2）出示图片澳门的黑沙滩（3）出示图片月牙湾的砾沙滩 2、同学们欣赏完这些图片什么感受啊？（各种各样的海滩可真美啊）

3、同学们你们还见过哪种海滩啊（我还见过这种泥质海滩呢） 4、幻灯片出示外国不同地方的海滩美景（1）出示图片马尔代夫的沙滩（2）出示图片美国夏威夷的海滩（3）出示图片泰国普吉岛的沙滩（4）出示图片克罗地亚的尖角海滩（5）出示图片加拿大温哥华岛的海滩同学们是不是外国的海滩也很美啊（设计意图：利用教材提供的信息，并使用幻灯片展示异域采风，使学生了解异域的海滩，培养学生意识。） 三、探究天地 1、同学们我们到海水浴场去看看吧？（出示海水浴场图片）海水浴场的沙子又细又干净，来玩的人可真多啊 2、你们知道海滩可以干什么吗（1）我们可以在海滩上挖蛤蜊（2）我听爸爸说可以在海滩上进行大规模的海滩养殖 3、为什么海滩上的石头是圆溜溜的呢（1）学生讨论（2）、全班交流。四、小结

美丽的海滩精选作文七篇

美丽的海滩精选作文七篇 篇1：美丽的海滩在一个晴朗的日子里，我们一家去了海滩。 海滩上有：贝壳、海星、螃蟹、椰子、椰子树……在火辣辣的骄阳下，我喝了一杯美味解渴的柠檬汁，这里的海水很清，我看见一条条胖墩墩的鱼，它们开心地游来游去。爸爸告诉我这里的螃蟹叫椰子蟹，我想椰子蟹一定是吃椰子的。妈妈说：“不要动椰子蟹的椰子。” 我搜集了很多贝壳和海星，海星的颜色有：紫色、蓝色、红色…… 下午我在海里打水飘，可好玩了。我向海里丢出一个石头，石头就会在海面上跳几跳，之后就沉入水里不见了，我连续打了⑺8个呢！回家以后我常常拿出贝壳看，还把海星泡在水里，等着它渐渐变大！ 篇2：美丽的沙滩，我来了！期末考试一结束，就迎来了一次新的暑假，我终于能放下手中那繁重的功课，像一只被放了的小小鸟，快乐的玩耍了！ 今天我们一家三口与同班的几个同学及家长相约到厦门鼓浪屿沙滩看海、拾贝壳。夏日太阳当空照，我们一见到大海，就大声欢呼起来：“美丽的大海，我们来了！”而且听到了阵阵哗……哗……的声音，我们迫不及待的脱下鞋，走在沙滩上，脚下的感觉就是一个词舒适。一阵阵海风迎面吹来，呼……呼……一下子就把我们身上的烦恼吹得一尘不染。放眼望去，沙滩上、海水里，人群到处走动，真的是一片欢乐的海洋。离海边不远处，还能看见几艘快艇随着波浪此起彼伏。

随着沙滩渐渐走到海水上，站在海水里，一个个浪愉快的向我们冲来，时而大，时而小，时而高，时而低，时而缓，时而急。站在沙滩上，在浪退的那一刻，眼睛往下看，我们就会感觉到整个人在移动。站在海水里向远处看，层层波浪往海边推，经过太阳光的照射，海水变得波光粼粼，像一粒粒掉线的珍珠往水中掉，真是美丽极了！ 到海边最有趣的事就是捡贝壳了。海边的贝壳大部分都藏在被海水冲上来的沙子里，在沙滩上几乎摸不到美丽的贝壳。妈妈告诉我，捡贝壳要手疾眼快，要是手慢了一点儿，贝壳就有可能会向我们挥手而别。我一等海水冲上来，马上抓了一把沙子，登时，我感觉我的手心里刺刺的，我马上张开手一看，掀开泥土，一看，哇！原来是一个贝壳呀！我开心的使劲儿跳。这个贝壳实在是太好看了！满身都是紫色的条纹，不大不小，刚好适中。真的是海滩上的“稀有之物”呀！ 我沿着沙滩走向远处，我转了转眼珠子，想：这沙滩那么平坦、那么温馨，字写上去一定很漂亮！我找了根木棒，像平常练毛笔字一样认真地写下了：“赖晨骏到此一游，”并且在旁边画了一颗大大的爱心。我希望这些字应该不会被海水冲走，永远留在那里。但是，一阵很大的海浪狂奔过来，就把我的作品抹得干干净净，似乎这里并没有发生一切。 海是巨大的，也是伟大的，他能包容一切，我们要有大海一样宽广的襟怀，不断地汲取知识，长大了可以为建设美妙祖国多做奉献！ 篇3：美丽的海滩——黑石礁我的家乡是海滨城市大连。大连有众多的海景，东有海之韵广场、老虎滩；西有星海湾、黑石礁；

一年级海洋教育《蟹趣》

《蟹趣》教学设计 教学目标： 1.了解螃蟹的生活环境及其种类。 2.知道螃蟹行走、翻身、防御等方面的特点。 3.能围绕感兴趣的问题对螃蟹展开一定的研究。 教学重点难点： 了解螃蟹的特点、习性，能围绕感兴趣的问题展开研究。 教具准备： 课件、活的小螃蟹等。 教学过程： 一、激发兴趣，情境导入 1.谈话：你认识它们吗？ 2.让学生谈谈自己知道的螃蟹知识。 3.揭示课题：今天让我们走进螃蟹世界，去了解一下有趣的小螃蟹。 二、沙蟹探秘 1.激趣：今天小螃蟹要和我们一起来上课，你想和它们交朋友吗？ 2.引导：你了解螃蟹吗？你想知道关于螃蟹的哪些知识？ 3.学生提问。 4.引导思考：同学们提出的这些问题，我们怎样来解决呢？ 5.学生交流，教师总结研究方法。 三、蟹类家族 活动一：了解螃蟹的习性。 1.谈话：你捉过螃蟹吗？在什么地方捉到的？有什么捉螃蟹的方法吗？ 2.组织学生交流。 3.播放捉螃蟹的视频。 4.学生交流，教师注意指导和确保安全。 5.教师小结。 活动二：了解螃蟹的结构。 1.谈话：你能说说螃蟹长什么样子吗？对照图片，说说螃蟹的身体都由哪些

部分组成。 2.引导学生交流。 3.教师小结。 活动三：了解螃蟹的种类。 1.谈话：看一看，这些千奇百怪的螃蟹你都认识吗？ 2.学生交流。 3.教师小结。 四、蟹族趣谈 1.谈话：接下来，让我们一起去认识一下招潮蟹吧。 2.学生小组交流，读一读，谈一谈有趣的螃蟹。 3.交流汇报，教师评价。 4.教师小结。 五、总结延伸 1.谈话：课后，老师希望你能用这节课上学到的解决问题的方法去了解螃蟹的更多知识，并且把这些知识做成小卡片，和同学、家人多多交流。

一下海洋教育教案

一下海洋教育教案 1、感受美丽的海滩风景 2、了解美丽的异域海滩 3、培养热爱大海的情感活动重点难点： 体会大海景色的美丽，体会海边生活的快乐，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。活动准备：我国及其他国家海滩风景的图文和视频资料活动过程： 一、情境导入。导入： 1、同学们，你们去过金沙滩吗？那里美吗？ （学生回答）。 看来许多同学都去过金沙滩，因为我们住在青岛，我们是幸福的海边孩子。 看，金沙滩真的很美啊。 （课件播放金沙滩的图片）同学们，看了这些图片，你有什么感想？ 2、小结：金沙滩真是太漂亮了（板书：美丽的海滩）海滩上的沙子让太阳一照金光闪闪的（设计意图：以美丽的画面引出活动主题，激发学生对海滩美景的兴趣。 设计意图： 美丽的画面引出活动主题，激发学生对海滩美景的兴趣。 的画面引出活动主题对海滩美景的兴趣）

二、案例传真，认识海滩美景荟萃。 案例传真，认识海滩美景荟萃。 海滩美景荟萃 1、幻灯片出示我国不同地方的海滩美景（1）出示图片海南的白沙滩（2）出示图片澳门的黑沙滩（3）出示图片月牙湾的砾沙滩 2、同学们欣赏完这些图片什么感受啊？ （各种各样的海滩可真美啊） 3、同学们你们还见过哪种海滩啊（我还见过这种泥质海滩呢） 4、幻灯片出示外国不同地方的海滩美景（1）出示图片马尔代夫的沙滩（2）出示图片美国夏威夷的海滩（3）出示图片泰国普吉岛的沙滩（4）出示图片克罗地亚的尖角海滩（5）出示图片加拿大温哥华岛的海滩同学们是不是外国的海滩也很美啊（设计意图：利用教材提供的信息，并使用幻灯片展示异域采风，使学生了设计意图：利用教材提供的信息，并使用幻灯片展示异域采风，）解异域的海滩，培养学生意识。 异域的海滩，培养学生意识。 三、探究天地 1、同学们我们到海水浴场去看看吧？（出示海水浴场图片）海水浴场的沙子又细又干净，来玩的人可真多啊

新新一年级上册蓝色的家园海洋教育篇

精心整理 精心整理 一年级上册蓝色的家园海洋教育篇 《4海有多大》教学设计 教学目标： 1、知道地球是一个蓝色的水球，在活动中感知地球上海洋所占的大致比例。 2、通过小组合作培养学生自主探究的能力，能在地球上找到四大洋和我国的四大领海为止，对它们有初步的了解。 3、感知海洋是相互连通的，初步体会海洋的博大。 教学重难点： 感知海一、 12345（1（2（3（41234561、导语：这么多的海水包裹着我们的地球，如果把整个地球表面分成10分，可以让我们生活的陆地占3份，剩下的7份都是海洋呢！ 2、涂色活动：请小朋友们快在组内把答案涂在小转盘上，看哪个组涂得又准又快！ 3、通过涂色，你们知道了什么？指名回答。 四、找一找，为四大洋和中国领海找“家”。 1、导语：人们为了更好地认识广袤的海洋，把离陆地近的地方称为海，把远离陆地的部分称为洋。 2、给四大洋找家。 现在老师遇到一个问题：请同学们帮忙，帮我把四大洋的名称“送回家”。指名板贴大洋名称 3、给中国四大领海找家。 （1）小朋友们，中国有18000多公里长的海岸线，我们就生活在大海边，青岛坐落在黄海之滨。黄还是我国的领海之一，我国一共有四大领海，其他三个请各小组拿出材料袋里的中国地图找一找、

精心整理 精心整理 圈一圈。 （2）、小组展示：从北到南找到的依次是：渤海、黄海、东海、南海。 3、小结：通过学习你对海洋有了那些了解？ 五、看一看，三个视角观视频，升华学生爱国情感 1、导语：大家在游戏和地图中发现了海洋的博大，那么宇航员在空中看地球又会是什么样？（播放视频） 2、太空中看海： 谁来说一说太空中看地球是什么样子的？教师及时评价激励。 3、大海边看海：从太空中看地球，地球就是一个蓝色的水球，我们平时站在海边看大海又是什么样子的？（播放视频） 4、海洋中看海：还想知道在海中看海洋什么样子吗？（课件播放纪录片《海洋》精编版视频片段） 5

二年级海洋教育教案

二年级海洋教育教案 1.千姿百态的海洋植物 活动目标： 1．认识海洋植物，初步了解海洋植物的种类和数量。 2．了解海洋植物的用途，感受海洋植物与人们生活的关系。 3. 感受海洋植物的丰富性和多样性。 教学重难点：感受海洋植物的丰富性和在生活中的用途。 教师准备：海洋植物图片、视频片段 学生准备：搜集生活中常见的海洋植物实物、图片以及含有海洋植物的食品等。 教学过程： 一、创设情境激情导入。 1.教师谈话：同学们，你们喜欢大海吗今天老师带大家去欣赏美丽的海底世界。 2.出示有关海底植物丛生、动物穿梭的视频，提出问题：你都看到了什么3．学生交流自己的所观、所想。 4．小结：大海是个物产丰富的世界，不但有鱼、虾、蟹等各种各样的海洋动物，还有海带、紫菜等种类繁多的海洋植物，千姿百态的海洋植物构成了“海底森林”、“海底草原”，让我们一起走进海洋植物王国。 二、走进海洋植物王国 （一）认识海洋中的藻类植物 1．教师谈话：课前老师让大家搜集生活中常见的海洋植物，咱们交流一下好吗

2．学生交流搜集的海洋植物实物、图片等，比如：海带、紫菜、裙带菜。（学生可以介绍这些海洋植物的名字、描述它们的样子等等） 3．教师出示“巨藻”图片 ⑴引导学生观察，说说它的样子。 ⑵这是“巨藻”，从它的名字中你能知道什么 ⑶是呀，巨藻是世界上生长最快的植物，它们最长的可达百米以上呢。4．出示“马尾藻”图片： ⑴你认识这种海洋植物吗 ⑵补充有关马尾藻的资料（如：充满神秘色彩的马尾藻海等等）。 5．教师小结：刚才我们认识的海带、紫菜、裙带菜、巨藻、马尾藻都属于藻类。海洋植物以藻类为主，这个家族有8000多种呢。大的有高达几百米的巨藻，小的要用显微镜放大几倍、几十倍、甚至几百倍才能看见呢。 （二）认识海洋中的种子植物。 1．出示一组“红树”图片（有被淹没在海底的，有在海岸边仅仅露出树冠的……）：你认识这种植物吗 2．学生交流自己的认识。 3．介绍红树：这就是红树，也是一种海洋植物。它们被称为“海底森林”。涨潮时，它们被海水淹没，或者仅仅露出绿色的树冠，仿佛在海面上撑起一片绿伞；潮水退去，就成了一片郁郁葱葱的森林，各种各样的鸟儿在树梢歇脚，可美了。 4．你知道红树的作用吗（教师补充红树林在维持海岸生态环境、抵御风浪、净化海水等方面的作用） 5．小结：红树属于海洋中的种子植物。海洋里的植物有一万多种呢！主要包